總結(jié)是一種思考的過(guò)程，可以幫助我們更好地了解自己，認(rèn)清自己的價(jià)值和目標(biāo)。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)需注意敘述準(zhǔn)確、條理清晰和有重點(diǎn)。以下范文供參考，我們可以從中學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的總結(jié)寫(xiě)作方法。
我愛(ài)記詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇一
這次國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦活動(dòng)，我們懷一顆赤子之心引導(dǎo)孩子們走近國(guó)學(xué)，感悟國(guó)學(xué)，體味國(guó)學(xué)。吟誦現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)班學(xué)生表現(xiàn)出的莊重、大方，讓人想起朱永新《致教師》中說(shuō)的：“為每個(gè)生命頒獎(jiǎng)，每個(gè)生命都是值得尊重的，值得呵護(hù)的。”我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞吟誦活動(dòng)，正是這種教育理念的體現(xiàn)。學(xué)生的吟誦讓我們感動(dòng)，將閱讀進(jìn)行到底，是我們的責(zé)任！
國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞，是我們傳統(tǒng)文化中的精髓。我們每個(gè)人的生命里，都蟄伏著詩(shī)意，我們每個(gè)中國(guó)人都是在詩(shī)歌里不知不覺(jué)完成了自己生命的成長(zhǎng)，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。長(zhǎng)期吟誦、積累國(guó)學(xué)經(jīng)典，不但可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，還能使其內(nèi)化于心，外顯于行，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)這些經(jīng)典的理解會(huì)越來(lái)越深，而且會(huì)惠及其一生?；顒?dòng)中，從孩子們臉上表現(xiàn)出的歡欣，讓人看出我校為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育理念。這次活動(dòng)，我們的宗旨體現(xiàn)在幾個(gè)方面：
我校辦學(xué)理念“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！毙@里，一步一景里融匯著中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓人可以觸摸到我校校園文化的溫度。步入其中，方能領(lǐng)略到除了建筑物的不同之外，還有處處流淌其間的文化氣息，芬芳氤氳！誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，可以提高學(xué)生的文化知識(shí)素養(yǎng)。讀經(jīng)典，可涵養(yǎng)其性，就是學(xué)生的品行通過(guò)活動(dòng)、積淀慢慢呈現(xiàn)出來(lái)。讀經(jīng)典，還可知天下事，懂圣人禮。經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴著學(xué)生成長(zhǎng)。如果讓學(xué)生堅(jiān)持三年讀經(jīng)典，不但為學(xué)生終身發(fā)展奠基，還為他們的人生打好了底色。學(xué)生畢業(yè)后，無(wú)論走向何方，他們不但骨子里流淌著學(xué)校文化的血脈，而且腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦，也是為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力奠基。國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞吟誦活動(dòng)，滋生出來(lái)的內(nèi)涵，遠(yuǎn)比一堂語(yǔ)文課豐厚得多。約翰.洛克的《教育漫話》幾句話總是給我們溫柔的提醒：“我們幼小時(shí)候所得的印象，哪怕極微小，小到幾乎察覺(jué)不出來(lái)，都有極重大長(zhǎng)久的影響。正如江河的源頭一樣，水性很柔，一點(diǎn)點(diǎn)力便可以把它導(dǎo)入他途，使河流的方向發(fā)生根本改變。從根源上這么引導(dǎo)一下，河流就有了不同的趨向，最后就流到十分遙遠(yuǎn)的地方去了?！彼员仨毘弥⒆觽兎e累的黃金時(shí)期，讓他們厚積，將來(lái)才能薄發(fā)。
我們始終信奉一句話，所有的經(jīng)歷都是難能可貴的財(cái)富，在種種經(jīng)歷中去錘煉自己的毅力?；顒?dòng)的最大魅力，在于處處有挑戰(zhàn)，讓你在接受挑戰(zhàn)的過(guò)程中獲得成就感。學(xué)生的活動(dòng)何嘗不是呢？他們走上舞臺(tái)，大膽展示自我，盡管有的學(xué)生的表現(xiàn)讓他們自己不滿意，但錘煉他們的毅力是寶貴的財(cái)富！這次活動(dòng)，我們?yōu)樽约耗芙o學(xué)生歷練的舞臺(tái)而歡欣，因?yàn)樗麄兠看巫哌^(guò)的路，每一天的進(jìn)步，都有我們?cè)S多情深意切關(guān)愛(ài)的目光！學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的成長(zhǎng)，是我們給教育一個(gè)笑容，是我們的職業(yè)使然。
首先，七年級(jí)各班推行課前五分鐘閱讀分享，有的根據(jù)老師推薦讀的書(shū)閱讀分享，也有的學(xué)生根據(jù)自己喜愛(ài)的讀的書(shū)分享閱讀收獲。并且我們堅(jiān)持每周的閱讀課，給學(xué)生的閱讀建立一個(gè)“場(chǎng)”，在老師帶領(lǐng)下去閱讀，先從唐詩(shī)宋詞尋找精神食糧。三月，7.9、7.10班先開(kāi)啟了誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典唐詩(shī)宋詞活動(dòng)，四月在全年級(jí)推廣。課堂上，師生同背一首詩(shī)詞，師生相互說(shuō)自己讀詩(shī)感悟，學(xué)生隨筆寫(xiě)感悟，這是最燦爛的閱讀生命狀態(tài)，也是最生態(tài)的語(yǔ)文閱讀實(shí)踐。不愛(ài)閱讀的孩子，在特殊氛圍的感召熏陶下漸漸熱愛(ài)閱讀。并做好讀書(shū)筆記。
我們相信：不計(jì)籌碼播種閱讀的種子，總有一些會(huì)發(fā)芽，開(kāi)花，成長(zhǎng)為樹(shù)的，而后一棵一棵綴連為森林的。在學(xué)生人生黃金的三年，堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)國(guó)學(xué)，親近國(guó)學(xué)，是我們語(yǔ)文老師的最大的功德之一，也是做善事，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典，這也是熊欣校長(zhǎng)的一貫主張。這次吟誦讀活動(dòng)，我們的宗旨讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生大膽走上舞臺(tái)，最后全年級(jí)有三分之二的學(xué)生走上了舞臺(tái)。我們非常用心設(shè)計(jì)了“必背”、“速背”、“表演吟誦”三個(gè)大環(huán)節(jié)。盡管比賽形式多樣，準(zhǔn)備過(guò)程辛苦，輔導(dǎo)主持人很累，我們累并快樂(lè)著！我們找到的是一種淋漓酣暢的教育幸福！
很榮幸，學(xué)校被評(píng)為國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)示范學(xué)校。抓好這個(gè)教育契機(jī)，不斷提升我們的教學(xué)教育能力。國(guó)學(xué)經(jīng)典滲透在我們生活的各個(gè)領(lǐng)域，因?yàn)槊恳惶?，都有好故事發(fā)生，只要我們用心聆聽(tīng)孩子的心事，就能發(fā)現(xiàn)孩子們的真善美。教師不斷放大這樣的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子生活在飽滿的幸福與誠(chéng)摯的關(guān)愛(ài)里，健康成長(zhǎng)。我們認(rèn)同的教育，不僅僅是單純地局限于知識(shí)的堆積，更是對(duì)人的靈魂的催醒。我們的本領(lǐng)就是要練就一種能力，捕捉到生活中的一次次教育機(jī)會(huì)，把轉(zhuǎn)瞬即逝的具有價(jià)值的事情，融會(huì)貫通到孩子的教育中。
回首看這近一學(xué)年，好像我們都沒(méi)有刻意留下什么，但好像又有很多在無(wú)窮擴(kuò)大。正如王開(kāi)嶺在《精神明亮的人》中寫(xiě)福樓拜，一位以“面壁寫(xiě)作”為誓志的世界文豪。一個(gè)如此吝嗇時(shí)間的人，卻天天惦記“按時(shí)看日出”！是啊，我們需要這樣的黎明，最讓人激動(dòng)的光線。那是靈魂最受鼓舞的時(shí)刻，也是最讓青春蕩漾、幻念勃發(fā)的時(shí)刻。而我們?cè)敢?，在學(xué)生生命之初，讓我們一起看見(jiàn)更多的“日出”。讓我們一起播下閱讀、吟誦國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞的種子，為他們的精神涵養(yǎng)打好底色，期許穿枝拂葉而來(lái)的書(shū)香盈袖。因?yàn)槲覀冃闹杏性?shī)意，腳下有遠(yuǎn)方。
我愛(ài)記詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇二
在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，我著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。
1、捐贈(zèng)圖書(shū)，建立了班級(jí)圖書(shū)角。好書(shū)共欣賞，完善了班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)，成立了圖書(shū)管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海，各班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。
2、召開(kāi)主題班會(huì)，不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案我召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、古詩(shī)詞誦讀、好詞佳句“集詞本”的交流等系列主題班會(huì)。在讀書(shū)心得交流會(huì)上，學(xué)生暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書(shū)，選擇適合自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書(shū);并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀，爭(zhēng)取評(píng)上“書(shū)香家庭”的實(shí)際行動(dòng)。
通過(guò)此次交流會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
3、評(píng)比“讀書(shū)之星”。為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)班內(nèi)推薦，評(píng)選出了15名讀書(shū)之星。
我愛(ài)記詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇三
1、活動(dòng)目的：
讓學(xué)院學(xué)子在現(xiàn)代喧囂環(huán)境中感受詩(shī)歌的魅力，回顧“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的那份閑情，感受“大漠孤雁直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的那份壯觀與豪邁，體會(huì)“問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的那份亡國(guó)悲情。讓我們卸下所有的包袱，一起走進(jìn)詩(shī)詞的世界,聆聽(tīng)最干凈的聲音……我愛(ài)記詩(shī)詞。
2、組織結(jié)構(gòu)：主辦:校學(xué)生會(huì)會(huì)學(xué)習(xí)宣傳部。
承辦：院報(bào)編輯、熱風(fēng)文學(xué)社。
3、時(shí)間：12月初。
4、活動(dòng)地點(diǎn)：報(bào)告廳。
5、活動(dòng)對(duì)象:全院師生。
6、活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生會(huì)做好宣傳工作及場(chǎng)地布置維護(hù)工作,學(xué)習(xí)宣傳部,院報(bào)編輯、熱風(fēng)文學(xué)社負(fù)責(zé)好詩(shī)詞的篩選。
考慮到現(xiàn)如今詩(shī)歌量過(guò)多,我們從網(wǎng)上挑選100首詩(shī)詞,并把詩(shī)名告訴參賽者,讓其有充分的準(zhǔn)備時(shí)間,難度也會(huì)降低點(diǎn).
活動(dòng)流程：由各分院派2個(gè)隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍5人，一共12個(gè)隊(duì)伍，加上報(bào)名，約計(jì)3個(gè)隊(duì)伍，共控制在15個(gè)隊(duì)伍。
初賽：
首先每個(gè)隊(duì)伍集體上臺(tái)，介紹其成員及隊(duì)名，時(shí)間控制在20分鐘。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)：連連背。要求各代表隊(duì)伍派2名代表，當(dāng)主持人說(shuō)完上句詩(shī)，選手該立馬回答。如主持人說(shuō)“海內(nèi)存知己”，選手就得迅速接下去“天涯若比鄰”。每個(gè)隊(duì)伍回答10首詩(shī)，答對(duì)一題20分，當(dāng)回答完畢后，主持人再報(bào)一個(gè)詩(shī)人的名字，選手有10秒時(shí)間思考，逾時(shí)作為棄權(quán)。如主持人說(shuō)李白，選手得在10秒后立馬背出李白的一首詩(shī)。每組時(shí)間控制在2分鐘，大概40分鐘。
邀請(qǐng)嘉賓長(zhǎng)一首歌,大概5分鐘。由工作人員統(tǒng)分后淘汰最差2組。
活動(dòng)第二環(huán)節(jié)：風(fēng)險(xiǎn)投資。詩(shī)詞庫(kù)里的詩(shī)詞分為1到5年級(jí)的，分值為10到50分，選手根據(jù)所選擇的題庫(kù)進(jìn)行回答。每個(gè)題庫(kù)里面3小題，都是關(guān)于一些詩(shī)詞，要求全部背對(duì)。如選手選2年級(jí)的，題庫(kù)的詩(shī)是“靜夜詩(shī)”,則其需把全詩(shī)流利背出.答錯(cuò)扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。大概45分鐘。
之后，主持人公布分?jǐn)?shù)最高的，淘汰分?jǐn)?shù)最低的2組。
活動(dòng)第三環(huán)節(jié)：默寫(xiě)詩(shī)。選手席地而作，工作人員發(fā)答題紙下去，主持人念出的上句，或根據(jù)翻譯一句詩(shī)詞的意思，要求選手正確的寫(xiě)出來(lái)。要求不許出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)字,錯(cuò)者離場(chǎng)。一共10題，在最后的3題里，每留下一人，則為那組加20分。
主持人公布分?jǐn)?shù)最高的，淘汰最差3組。時(shí)間大約20分鐘。
復(fù)活賽：請(qǐng)求復(fù)活的選手，由主持人出詩(shī)詞，要求其能背下來(lái)，分?jǐn)?shù)最高2組者過(guò)關(guān)。大概10分鐘。
10組晉級(jí)決賽。共計(jì)2個(gè)半小時(shí)。
決賽：
要求每個(gè)代表隊(duì)都有10名親友團(tuán)。首先每個(gè)隊(duì)伍集體上臺(tái)，介紹其成員及隊(duì)名，時(shí)間控制在15分鐘。
第一輪：考驗(yàn)選手對(duì)詩(shī)詞及詩(shī)人的了解。選手席地而坐，工作人員發(fā)答題紙下去，主持人念出一句詩(shī)，要求選手正確的寫(xiě)出其作者。或描述一種場(chǎng)景，由選手寫(xiě)出是哪首詩(shī)詞里面的句子?；蚰畛鲆痪湓?shī)，要求寫(xiě)出其詩(shī)名。要求不許出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)字，錯(cuò)者離場(chǎng)。一共10題，留到最后的3題，每留下一人，加20分。時(shí)間大約20分鐘。
第二輪：詩(shī)詞接龍，可挑選2名親友團(tuán)做參謀。主持人對(duì)每組說(shuō)出一個(gè)字，每組成員在20秒的思考時(shí)間后，背出那句。如：主持人對(duì)選手說(shuō)花，選手可說(shuō)“柳暗花明又一村”。說(shuō)紅，選手可說(shuō)“落紅不是無(wú)情物”。每一組答對(duì)一次加10分，一共5次機(jī)會(huì)。時(shí)間控制在40分鐘。
由嘉賓帶來(lái)節(jié)目，5分鐘。統(tǒng)計(jì)好分?jǐn)?shù)，淘汰分?jǐn)?shù)最低的3組。
第三輪：你背我寫(xiě)。選手根據(jù)數(shù)碼牌隨便選到一個(gè)詩(shī)人，然后由主持人念出詩(shī)的名字，（若不會(huì)背的，可考慮親友團(tuán)的協(xié)助，僅限2人）。如選手任意選一個(gè)數(shù)字，主持人根據(jù)數(shù)字所代表的詩(shī)人，陶淵明，背默其詩(shī)。一組隊(duì)伍中，由4個(gè)人背，一個(gè)人寫(xiě)。全組一人背錯(cuò)，則扣20分，2人錯(cuò)，則全錯(cuò)。寫(xiě)詩(shī)的錯(cuò)一字扣10分，直到扣完為止。滿分50分。由參賽組負(fù)責(zé)檢查和督導(dǎo)，以示公平。時(shí)間控制在30分鐘。統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)淘汰分?jǐn)?shù)最低2組。
互動(dòng)環(huán)節(jié)：任選一人上臺(tái)背詩(shī)，僅限15人。背對(duì)者，送一副書(shū)法詩(shī)給其。時(shí)間15分鐘。
第四輪：我來(lái)比劃你來(lái)說(shuō)。每組派一代表上去，根據(jù)詩(shī)詞，描述意境，要求里面的字不能夠涉及到，否則犯規(guī)。而且只能說(shuō)15秒，時(shí)間過(guò)了用動(dòng)作表示。每組5分鐘。一共30分鐘。
統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)最高的，決出獎(jiǎng)項(xiàng)。頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng)等。
校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)宣傳部。
我愛(ài)記詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇四
活動(dòng)背景：在4月23日世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，以學(xué)習(xí)黨的十八大精神與綻放“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”主題教育為契機(jī)，帶領(lǐng)閩科學(xué)子徜徉于書(shū)海之中，領(lǐng)悟書(shū)中的奧妙。為此，學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)博研社舉辦此次“我愛(ài)記詩(shī)詞”挑戰(zhàn)賽活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的。
（三）在豐富學(xué)生校園文化生活的同時(shí)，有效地促進(jìn)廣大讀書(shū)愛(ài)好者間的交流。
二、活動(dòng)主題。
詩(shī)海徜徉詞意無(wú)限。
三、主辦單位。
主辦方：共青團(tuán)福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院委員會(huì)。
策劃承辦方：福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)博研社。
四、活動(dòng)時(shí)間。
康美校區(qū)與美林校區(qū)同時(shí)進(jìn)行。
報(bào)名時(shí)間：xx年3月31日—4月13日（短信報(bào)名）。
初賽時(shí)間：xx年4月18日。
決賽時(shí)間：xx年4月26日。
五、活動(dòng)地點(diǎn)。
康美校區(qū)。
初賽地點(diǎn)：菲華樓自習(xí)室。
決賽地點(diǎn)：菲華樓c棟301多媒體教室（康美校區(qū)）。
美林校區(qū)。
初賽地點(diǎn)：教學(xué)樓教室。
六、活動(dòng)對(duì)象。
全院學(xué)生。
七、活動(dòng)內(nèi)容。
1.初賽階段（筆試形式）。
（1）初賽規(guī)則：
（注意：本關(guān)進(jìn)行時(shí)，參賽者不可通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)查詢答案或者偷看其他選手答案，否則直接取消比賽資格。）。
（3）試卷打分結(jié)束后依分?jǐn)?shù)由高到低排列，選前十名的參賽者進(jìn)入決賽，并由宣傳組公布初賽評(píng)審結(jié)果并通知決賽活動(dòng)時(shí)間及要求。
2.決賽階段（現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答形式）。
決賽時(shí)，參賽根據(jù)賽前抽簽的順序，每位選手在答題之前進(jìn)行自我介紹。
（1）第一環(huán)節(jié)。
必答題——詩(shī)詞連連背。
當(dāng)10道題回答完畢后，主持人會(huì)再報(bào)一個(gè)詩(shī)人的名字，選手有10秒時(shí)間思考，逾時(shí)作為棄權(quán)。如主持人說(shuō)李白，選手得在10秒后立馬背出李白的一首詩(shī)。每組時(shí)間控制在2分鐘，大概30分鐘。
（2）第二環(huán)節(jié)。
讀寫(xiě)題——詩(shī)詞默寫(xiě)賽。
當(dāng)10位選手必答題結(jié)束后，分兩組，每組5人到黑板上進(jìn)行讀寫(xiě)題的作答。
主持人念出的'上句，或根據(jù)翻譯一句詩(shī)詞的意思，要求選手正確地寫(xiě)出來(lái)。要求不許出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)字,每題10分有錯(cuò)字每字扣兩分。一共10題，在最后的3題里，每答對(duì)一題，選手加20分，時(shí)間大約20分鐘。
本環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，主持人公布分?jǐn)?shù)，并淘汰分?jǐn)?shù)最低的四名選手。
（3）第三環(huán)節(jié)。
即興題——詩(shī)詞配樂(lè)朗誦。
本環(huán)節(jié)是選手即興發(fā)揮環(huán)節(jié)，提升及發(fā)揮空間比較大。本環(huán)節(jié)由選手自選一首我們提供的現(xiàn)代詩(shī)，選手根據(jù)自己記憶的內(nèi)容及自行準(zhǔn)備的搭配音樂(lè)進(jìn)行脫稿朗誦，考察選手的識(shí)記能力。本環(huán)節(jié)由評(píng)委老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)打分，大眾評(píng)委進(jìn)行投票打分。
本環(huán)節(jié)結(jié)束后，主持人將宣布各選手得分情況，并決出獎(jiǎng)項(xiàng)。
八、注意事項(xiàng)。
2.決賽時(shí)參賽者必須提前30分鐘到場(chǎng)并簽到；
4.參賽者秉持誠(chéng)實(shí)守信的原則參與比賽，公平競(jìng)技；
5.比賽過(guò)程中，觀眾應(yīng)遵守賽場(chǎng)內(nèi)各項(xiàng)規(guī)定，不得故意擾亂賽場(chǎng)秩序；
6.為確保比賽順利進(jìn)行，活動(dòng)前由各合作方負(fù)責(zé)人成立突發(fā)事件應(yīng)急小組，主要應(yīng)對(duì)應(yīng)急突發(fā)事件。
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
數(shù)額。
獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容。
一等獎(jiǎng)。
1
獎(jiǎng)品+榮譽(yù)證書(shū)。
二等獎(jiǎng)。
2
獎(jiǎng)品+榮譽(yù)證書(shū)。
三等獎(jiǎng)。
3
獎(jiǎng)品+榮譽(yù)證書(shū)。
福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院。
學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)博研社。
xx年3月13日。
我愛(ài)記詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇五
中華古詩(shī)詞博大精深，意存高遠(yuǎn)，讀經(jīng)典詩(shī)詞，可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，凈化學(xué)生的心靈，豐富學(xué)生的精神世界，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)。基于此，我校語(yǔ)文組全體教師將學(xué)生的古詩(shī)詞誦讀、背誦、鑒賞作為每日學(xué)生的“文化早餐”，且將古詩(shī)詞學(xué)習(xí)作為語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容，20xx年10月22日下午班會(huì)課組織7-9年級(jí)全體學(xué)生全員參與，統(tǒng)一進(jìn)行了古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽。
本次活動(dòng)全體同學(xué)積極參加，卷面干凈，字跡清晰；個(gè)別學(xué)生雖然不能背誦全篇詩(shī)詞，但也可以隨口說(shuō)出其中的名句。七年級(jí)第一名：七年二班劉炳蔚、八年級(jí)第一名：八年三班于侍文、九年級(jí)第一名：九年一班賀然。取得成績(jī)的同時(shí)也存在一些問(wèn)題：1、錯(cuò)別字問(wèn)題突出。2、記憶混淆。3、內(nèi)容理解不準(zhǔn)確。
競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位師生，勝不驕，敗不餒，今天的成績(jī)將是明天奮斗的基石。
莫一中語(yǔ)文組。
20xx年10月25日。
我愛(ài)記詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇六
（三）活動(dòng)背景：現(xiàn)在同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情很高，但效果并不明顯，尤其是在單詞記憶上仍有很大的不足。
（四）活動(dòng)目的：此活動(dòng)旨在在游戲的歡樂(lè)中記憶單詞，熟練掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧，使所辦的活動(dòng)更加貼近同學(xué)的`生活與學(xué)習(xí)，從而為即將到來(lái)的英語(yǔ)四六級(jí)做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)也能提高同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情，有利于同學(xué)們利用課余時(shí)間自我自動(dòng)自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)三自的理念。
（五）活動(dòng)時(shí)間：4月25日初賽，五一第一個(gè)周末決賽（暫定）。
（六）活動(dòng)地點(diǎn)：初賽地點(diǎn)定在b樓102，決賽地點(diǎn)定在c樓多功能報(bào)告廳。
(七）活動(dòng)對(duì)象：全校師生。
（八）活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
（1）生活部負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃及整理并提交策劃書(shū)。
（2）請(qǐng)宣傳部協(xié)助做宣傳板進(jìn)行宣傳工作。
（3）請(qǐng)?jiān)豪锔靼喟嚅L(zhǎng)協(xié)助通知班級(jí)成員積極參與此次活動(dòng)，并告之活動(dòng)內(nèi)容及相關(guān)事宜，在學(xué)校里擺放展板，并設(shè)置值班點(diǎn)，吸引其他院系學(xué)生參加此次活動(dòng)；秘書(shū)處聯(lián)系參賽人員并選出3位評(píng)委（目前待定）進(jìn)行評(píng)分；決賽之前也會(huì)邀請(qǐng)主席團(tuán)成員參加，生活部整理并做好檔案記錄；請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)部將準(zhǔn)備的相關(guān)資料存入多媒體，便于活動(dòng)播放；生活部根據(jù)策劃書(shū)內(nèi)容收集準(zhǔn)備活動(dòng)相關(guān)的單詞的資料.及信息（高考及四六級(jí)詞匯）；生活部負(fù)責(zé)順利進(jìn)行活動(dòng)的各項(xiàng)流程并負(fù)責(zé)活動(dòng)會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律及衛(wèi)生。
（4）生活部負(fù)責(zé)人邀請(qǐng)課堂部幫助決賽試題制作，并由生活部邀請(qǐng)學(xué)生中優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行演講。
（九）活動(dòng)過(guò)程：
a、題型——必答題，搶答題，附加題。
a.必答題環(huán)節(jié)：
(1)單詞競(jìng)賽：?jiǎn)卧~連線。
給10個(gè)單詞及英文意思進(jìn)行連線。
（2）近、反義詞。
例：前面front——-近義詞forward反義詞behind。
比賽規(guī)則及評(píng)分：在一分鐘以內(nèi)進(jìn)行答題。分abcdef參賽隊(duì)進(jìn)行選擇，一組對(duì)應(yīng)五題，一題一分，答錯(cuò)不扣分。
（3）物品猜詞看圖說(shuō)物。
例：圖片為“書(shū)籍”所以英文意思——book。
比賽規(guī)則及評(píng)分：參賽隊(duì)以最快速度說(shuō)出圖片內(nèi)容的意思，在30秒內(nèi)累計(jì)，一題一分，答錯(cuò)不扣分。
b.搶答題環(huán)節(jié)：在5分鐘給出一定數(shù)量的單詞，6個(gè)參賽隊(duì)以搶答的形式進(jìn)行回答。一題一分，累計(jì)計(jì)分，答錯(cuò)不扣分。
c.附加題環(huán)節(jié)：給每組參賽隊(duì)出一組詞語(yǔ)。5分鐘構(gòu)思以情景對(duì)話或即興表演的形式參加比賽，比賽時(shí)間5分鐘。
例；student(學(xué)生)spring(春天)bag(包)。
進(jìn)行情景對(duì)話或即興表演。
比賽規(guī)則及評(píng)分：分abcdef組，參賽隊(duì)進(jìn)行題目的選擇。
第一個(gè)比賽隊(duì)進(jìn)行比賽，第二個(gè)比賽隊(duì)準(zhǔn)備。15分為最高分值，以比賽隊(duì)的表現(xiàn)三位評(píng)委給出相應(yīng)分值，取平均值。
（獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一、二、三等獎(jiǎng)各一名）。
b、單詞課堂。
1.邀請(qǐng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)秀者給在座的參賽人員、觀眾演講學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得、體會(huì)。
2.有機(jī)會(huì)邀請(qǐng)本校的英語(yǔ)老師給在座的參賽人員，會(huì)員，觀眾指點(diǎn)英語(yǔ)迷津。
3.學(xué)習(xí)部介紹記憶單詞的方法.
（十）經(jīng)費(fèi)預(yù)算:。
1、農(nóng)夫山泉10瓶15元。
2、初賽試題資料印制90份（預(yù)計(jì)）40元。
3、比賽證書(shū)3張。
（十一）應(yīng)急預(yù)案：
（1）場(chǎng)地申請(qǐng)必須要盡量提前，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。
（2）一定要與被邀老師聯(lián)系溝通好，以免到時(shí)候老師缺席，影響活動(dòng)質(zhì)量。
我愛(ài)記詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇七
為了“讓每個(gè)孩子都擁有幸福的童年”，依據(jù)《建設(shè)幸福中國(guó)》讀本，結(jié)合學(xué)校要求組織開(kāi)展第xx屆全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)?，F(xiàn)做一總結(jié)。
九月份，我班充分利用板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地營(yíng)造活動(dòng)氛圍，以“建設(shè)幸福中國(guó)”為主題，廣泛宣傳。發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與。
幸福是什么呢？首先利用班會(huì)、課余時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀《建設(shè)幸福中國(guó)》讀本，合作交流，討論今天的幸福生活。召開(kāi)主題班會(huì)，討論幸福是什么？然后利用課余時(shí)間同父母一起閱讀《建設(shè)幸福中國(guó)》讀本，交流讀書(shū)心得。
為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀看待自己的學(xué)習(xí)和生活，正確評(píng)價(jià)“幸?！?，讓學(xué)生走訪身邊各行各業(yè)的人們，了解不同人對(duì)“幸?！钡睦斫猓麄冇质侨绾巫屪约韩@得幸福的？對(duì)學(xué)生進(jìn)行幸福心理測(cè)試，了解自己的幸福指數(shù)。向?qū)W生贈(zèng)送“幸福金句”，復(fù)印人手一份，幫助他們找到幸福感。
組織學(xué)生開(kāi)展“家庭幸福指數(shù)調(diào)查”，小手拉大手，和家人一同編寫(xiě)“家庭幸福密碼”。開(kāi)展“幸福的我，幸福的家”講故事、演講、讀書(shū)征文比賽。開(kāi)展“我眼中的幸?！睌z影競(jìng)賽，征集“我的幸福宣言”，舉行主題繪畫(huà)、書(shū)法作品展覽，討論征集創(chuàng)建口號(hào)、召開(kāi)“我在集體中幸福成長(zhǎng)”主題班隊(duì)會(huì)等，增強(qiáng)學(xué)生集體生活的幸福感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
在活動(dòng)中，學(xué)生樹(shù)立了“建設(shè)幸福中國(guó)”的堅(jiān)定信心，增強(qiáng)了建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感和使命感，更加珍惜今天的幸福生活，努力用《中國(guó)少年兒童幸福成長(zhǎng)宣言》要求自己，做一個(gè)幸福的少年！
我愛(ài)記詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇八
我國(guó)是擁有五千年歷史的文明古國(guó)，漢字歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。詩(shī)詞在傳承中華文明、書(shū)寫(xiě)中華文化、記載中華歷史中發(fā)揮重要作用。面對(duì)當(dāng)前快餐文化橫行的狀況，“國(guó)學(xué)熱”再一次掀起一波高潮，傳統(tǒng)文化開(kāi)始重新進(jìn)入人們的視野，并日漸強(qiáng)化。
二、活動(dòng)目的。
為了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌文化，引領(lǐng)當(dāng)代詩(shī)歌創(chuàng)作潮流；豐富大學(xué)校園文化生活，挖掘和發(fā)現(xiàn)校園詩(shī)人，增加校園文化生活的創(chuàng)造性，發(fā)揮詩(shī)社在校園文化中的建設(shè)作用，提升校園文化活動(dòng)的質(zhì)量，展示大學(xué)生在詩(shī)詞方面的熱情，以及班級(jí)成員的組織和參與能力，文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)驗(yàn)一班特此舉辦“我愛(ài)記詩(shī)詞”競(jìng)賽。
三、活動(dòng)對(duì)象。
文學(xué)院xx級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)（實(shí)驗(yàn)）一班全體同學(xué)。
四、活動(dòng)時(shí)間。
xx年4月8日下午14：30—16：00。
五、活動(dòng)地點(diǎn)。
比賽地點(diǎn)：教學(xué)主樓205教室（暫定）。
（一）活動(dòng)前期：
宣傳工作。
1、班內(nèi)宣傳：向同學(xué)們介紹比賽流程鼓勵(lì)大家積極備賽。
2、網(wǎng)絡(luò)宣傳：官方博客微博及qq群內(nèi)宣傳。
試題準(zhǔn)備。
1、主要負(fù)責(zé)人開(kāi)會(huì)，確定試題。
2、試題確定后立即密封，如發(fā)現(xiàn)試題泄露，則所有出題者一起接受處分。
（二）活動(dòng)中期。
兩名現(xiàn)場(chǎng)組織人員，兩名計(jì)分人員，二十六名選手抽簽分為1——6號(hào)組，每組4—5人，進(jìn)行團(tuán)體比賽。
第一環(huán)節(jié)：一字多句。
由比賽承辦單位選出古詩(shī)詞中出現(xiàn)頻率較多的六個(gè)字，分別設(shè)置為6道題目，參賽組按照組別序號(hào)依次抽取題目并作答，每1組參賽選手有1分鐘的思考討論時(shí)間，2分鐘作答時(shí)間（作答時(shí)，小組可向場(chǎng)外親友團(tuán)尋求幫助一次）。參賽同學(xué)需在思考時(shí)間結(jié)束后作答，答題時(shí)間限時(shí)2分鐘，正確答出含有所抽取字的詩(shī)句，每答對(duì)一句積2分，不答或回答錯(cuò)誤無(wú)積分，各小組第一環(huán)節(jié)所得積分全部作為第二環(huán)節(jié)的'基準(zhǔn)分。
第二環(huán)節(jié)：你知我知。
由比賽承辦方選取十八條古代文學(xué)、詩(shī)詞中的常識(shí)，將常識(shí)挖空設(shè)置為填空題，分為六組題目，每組3道題目。參賽組按照組別序號(hào)依次抽取題目并作答，要求每組3位成員一人回答一道題目，不設(shè)置商量探討題目的時(shí)間。答對(duì)一題積2分，不答或回答錯(cuò)誤無(wú)積分。每組題目滿分為6分。該環(huán)節(jié)結(jié)束后合計(jì)每組參賽選手兩個(gè)環(huán)節(jié)的總積分情況。
第三環(huán)節(jié)：風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。
比賽承辦方將題庫(kù)題目按照詩(shī)詞的難易程度設(shè)置為1——4級(jí)，每級(jí)題目設(shè)置6首古詩(shī)詞標(biāo)號(hào)序號(hào)，以供選擇。參賽組派出代表抽取題，1—4級(jí)題目中任選一道一道，主持人按組號(hào)對(duì)參賽選手進(jìn)行提問(wèn)，比賽承辦方需在每級(jí)題目中標(biāo)明古詩(shī)詞的題目以及作者，選手背誦完后還要根據(jù)主持人報(bào)讀在黑板上寫(xiě)出詩(shī)中易錯(cuò)字。古詩(shī)詞要求背誦流利，語(yǔ)句正確，語(yǔ)音發(fā)音準(zhǔn)確。本輪題目等級(jí)越高積分越多，4級(jí)題目積20分，3級(jí)題目積15分，2級(jí)題目積10分，1級(jí)題目積5分。選手在背誦詩(shī)詞過(guò)程中，語(yǔ)句發(fā)生錯(cuò)誤扣2分，背誦不流利扣1分，易錯(cuò)字錯(cuò)一字扣1分。若所有環(huán)節(jié)進(jìn)行完畢后有得分相同的小組，則進(jìn)入加賽環(huán)節(jié)。
加賽環(huán)節(jié)：我問(wèn)你答。
由評(píng)委（計(jì)分人員）向選手提問(wèn)（提前做好題目），選手回答，答錯(cuò)不得分，答對(duì)得5分。
本輪比賽結(jié)束后，由計(jì)分人員合計(jì)每組選手最終積分，依據(jù)積分多少評(píng)定小組名次，一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)設(shè)兩名，三等獎(jiǎng)設(shè)三名。
（三）活動(dòng)后期。
1、頒布獲獎(jiǎng)名單。
2、由主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。全體參賽選手合影留念。
3、安排人員打掃衛(wèi)生清理賽場(chǎng)。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
一等獎(jiǎng)：一名。
二等獎(jiǎng)：二名。
三等獎(jiǎng)：三名。
八、注意事項(xiàng)。
1、確保比賽的公平、公正、公開(kāi)性，期間參賽人員不準(zhǔn)使用手機(jī)。
2、確保參賽選手通知到位。
3、確保現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備完好可用。
4、保持活動(dòng)進(jìn)行的順利性。
5、確?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的紀(jì)律和衛(wèi)生。
我愛(ài)記詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇九
我們中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化給我們子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，那些濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的詩(shī)詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。為了陶冶學(xué)生的情操，提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的感受能力與表現(xiàn)能力，11月27日，食品科學(xué)與工程系舉行了“我愛(ài)記詩(shī)詞”活動(dòng)，同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中寓學(xué)于樂(lè)，得到了知識(shí)和快樂(lè)。
讓學(xué)院學(xué)子在現(xiàn)代喧囂環(huán)境中感受詩(shī)歌的魅力，回顧“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的那份閑情，感受“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的那份悲壯與豪邁，體會(huì)“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的那份亡國(guó)悲情。讓我們卸下所有的包袱，一起走進(jìn)詩(shī)詞的世界，聆聽(tīng)最純凈的聲音??我愛(ài)記詩(shī)詞。
通過(guò)我愛(ài)記詩(shī)詞這次活動(dòng)，可以加強(qiáng)校園文化傳播，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，在豐富我們的校園文化生活的同時(shí)，也為提高學(xué)院學(xué)風(fēng)的建設(shè)添磚加瓦。
１、部?jī)?nèi)共同制定周全的計(jì)劃，每個(gè)部門(mén)的工作都分配清楚，并認(rèn)真執(zhí)行。
３、提前向參賽通知活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。
（一）活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)。
1、連連背；
2、才藝展示；
3、風(fēng)險(xiǎn)投資；
4、詞語(yǔ)接龍。
5、我來(lái)說(shuō)你來(lái)猜。
（二）活動(dòng)的過(guò)程：
1、選手激烈精彩的答題和精彩的才藝表演；
2、“正話反說(shuō)”、“接七”等游戲；
3、評(píng)委總結(jié)發(fā)言。
（一）、比賽過(guò)程激烈有趣，場(chǎng)面熱烈；
（二）、以幻燈片方式展開(kāi)，銜接較好；
（三）、同學(xué)們對(duì)古詩(shī)詞有初步復(fù)習(xí)，找出自己還未熟悉的古詩(shī)，以便于迎接即將到來(lái)的古詩(shī)詞過(guò)級(jí)考試。
（一）問(wèn)題。
1、節(jié)目之間的銜接不理想；
2、存在同學(xué)缺席的情況；
3、會(huì)場(chǎng)紀(jì)律有點(diǎn)亂。
（二）建議。
1、完善策劃書(shū)的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)活動(dòng)的邏輯連接；
2、開(kāi)展活動(dòng)之前發(fā)動(dòng)全體同學(xué)的參與積極性，加強(qiáng)同學(xué)們集體榮譽(yù)感的教育;。
3、活動(dòng)之前主持人應(yīng)加強(qiáng)溝通，做好處理突發(fā)事件的準(zhǔn)備。
比賽最后決出了冠軍、季軍、亞軍和優(yōu)秀獎(jiǎng)。
此次比賽順利進(jìn)行，也得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持，相信在大家的共同努力下，我系一定能夠建設(shè)得越來(lái)越好，成為新科學(xué)院一支具有影響力的隊(duì)伍！
新科學(xué)院團(tuán)委。
新科學(xué)院食工系。
20xx年11月28日。
我愛(ài)記詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇十
本學(xué)期我們學(xué)校在新課改精神及上級(jí)部門(mén)精神的指導(dǎo)下，開(kāi)展了轟轟烈烈的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，可以說(shuō)國(guó)學(xué)經(jīng)典是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵深刻，具有很高的審美價(jià)值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強(qiáng)，易讀易記，特別適合小學(xué)生誦讀。
中國(guó)的國(guó)學(xué)經(jīng)典博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵豐富，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，學(xué)一點(diǎn)古典國(guó)學(xué)，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。為了落實(shí)以上精神，發(fā)揮學(xué)校這一教育基地的強(qiáng)有力的作用，我們學(xué)校進(jìn)行了“師生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”活動(dòng)，在活動(dòng)中全校是生全情投入，誦讀熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。我們的具體活動(dòng)安排是這樣的`：
在開(kāi)學(xué)初，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子制定了本學(xué)期國(guó)學(xué)經(jīng)典比賽活動(dòng)的計(jì)劃，并確定了本次活動(dòng)的目的，要求及比賽形式，并告知各位班主任。
1、首先積累背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，各班同學(xué)在班主任老師的指導(dǎo)下邊欣賞，邊朗讀，邊記憶，分類分批掌握了這些國(guó)學(xué)經(jīng)典。
2、號(hào)召學(xué)生收集國(guó)學(xué)經(jīng)典的卡片、圖畫(huà)，并利用廣播、電視媒體的古詩(shī)文欄目來(lái)學(xué)習(xí)理解、積累國(guó)學(xué)。
3、利用《唐詩(shī)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等書(shū)籍來(lái)理解背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。
4、利用課前3分鐘背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，一二年級(jí)學(xué)生要求課前背3首古詩(shī)，三六年級(jí)學(xué)生要求課前必背4頁(yè)內(nèi)容。
5、家校結(jié)合，利用家長(zhǎng)幫助學(xué)生積累國(guó)學(xué)經(jīng)典。通過(guò)多種渠道做好家長(zhǎng)工作，贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)同和支持，最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性。
在各班級(jí)充分準(zhǔn)備的前提下，我們學(xué)校舉行了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”大會(huì)，參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶國(guó)學(xué)經(jīng)典的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，部分同學(xué)還把國(guó)學(xué)經(jīng)典的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。
本學(xué)期通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典比賽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱情，弘揚(yáng)了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚了學(xué)生的人文底蘊(yùn)。以后我們還會(huì)多舉行這樣的國(guó)學(xué)經(jīng)典比賽活動(dòng)，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息。
我愛(ài)記詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇十一
本學(xué)期我們學(xué)校在新課改精神及上級(jí)部門(mén)精神的指導(dǎo)下，開(kāi)展了轟轟烈烈的古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)，可以說(shuō)古典詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，尤其是新課標(biāo)推薦下背誦的80首古詩(shī)詞，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵深刻，具有很高的審美價(jià)值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強(qiáng)，易讀易記，特別適合小學(xué)生誦讀。書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“中國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵豐富，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，學(xué)一點(diǎn)古典詩(shī)文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想?！睘榱寺鋵?shí)以上精神，發(fā)揮學(xué)校這一教育基地的強(qiáng)有力的作用，我們學(xué)校進(jìn)行了“古詩(shī)詞誦讀比賽”活動(dòng)，在活動(dòng)中全校學(xué)生全情投入，誦讀熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。我們的具體活動(dòng)安排是這樣的：
在開(kāi)學(xué)初，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子制定了本學(xué)期古詩(shī)詞比賽活動(dòng)的計(jì)劃，并確定了本次活動(dòng)的目的，要求及比賽形式，并告知各位班主任。
誦讀古詩(shī)詞。
1、首先利用校園內(nèi)的資源來(lái)積累背誦古詩(shī)詞，我們校園走廊的壁畫(huà)全部附有經(jīng)典的古詩(shī)詞，古典文化氣氛濃厚，美景佳句結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，各班同學(xué)在班主任老師的指導(dǎo)下邊欣賞，邊朗讀，邊記憶，分類分批掌握了這些古詩(shī)詞。
2、號(hào)召學(xué)生收集古詩(shī)文的卡片、圖畫(huà)，并利用廣播、電視媒體的古詩(shī)文欄目來(lái)學(xué)習(xí)理解、積累古詩(shī)文。
3、利用《唐詩(shī)三百首》、《小學(xué)生古詩(shī)80首》等書(shū)籍來(lái)理解背誦古詩(shī)詞，利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)誦讀古詩(shī)詞。
4、利用語(yǔ)文課前3分鐘背誦古詩(shī)詞，一~三年級(jí)學(xué)生要求語(yǔ)文課前必背3首古詩(shī)，四~六年級(jí)學(xué)生要求語(yǔ)文課前必背5首古詩(shī)。
5、家校結(jié)合，利用家長(zhǎng)幫助學(xué)生積累古詩(shī)詞。通過(guò)多種渠道做好家長(zhǎng)工作，贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)同和支持，最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性。
在各班級(jí)充分準(zhǔn)備的前提下，我們學(xué)校舉行了“古詩(shī)詞誦讀比賽”大會(huì)，參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶古詩(shī)詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，部分同學(xué)還把古詩(shī)詞的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。
一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息。
學(xué)生誦讀古詩(shī)文競(jìng)賽活動(dòng)小結(jié)。
學(xué)生誦讀古詩(shī)文競(jìng)賽活動(dòng)小結(jié)。
——中岳小學(xué)。
古詩(shī)文是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將誦讀古詩(shī)詞列為一項(xiàng)重要內(nèi)容：要求小學(xué)階段的學(xué)生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩(shī)詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，才能充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，從而豐富自己的語(yǔ)言。
我校多年以來(lái)一直就非常重視學(xué)生古詩(shī)文的背誦與積累，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的人文修養(yǎng)，取得了良好的效果。為了更好的推動(dòng)與傳承悠久燦爛文化，本學(xué)期，我校對(duì)學(xué)生課前三分鐘積累背誦情況進(jìn)行了綜合素質(zhì)競(jìng)賽，現(xiàn)針對(duì)競(jìng)賽情況作如下總結(jié)：
本次競(jìng)賽我們采取全員參與、活動(dòng)展示的方法，本著公平、公正、公開(kāi)的原則，對(duì)我校一至六年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行了古詩(shī)文誦讀綜合素質(zhì)競(jìng)賽。本次競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況如下：每班一等獎(jiǎng)：1名；二等獎(jiǎng)：1名；三等獎(jiǎng):1名。
本次競(jìng)賽共有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
本次古詩(shī)文背誦比賽，個(gè)人最多的背有37首（5分鐘時(shí)間），最少7首。古詩(shī)背誦全校共80首。古詩(shī)背誦最好的班級(jí)是六年級(jí)，人均22首。其次是三年級(jí)，最多的學(xué)生可背30首。從積累的數(shù)量上可以看出各位班主任，抓在平時(shí)，練在日常，真是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。
各位班主任，在參賽內(nèi)容的篩選上都下了一番功夫。六年級(jí)的主持詞：春季到來(lái)綠滿窗，夏季到來(lái)柳絲長(zhǎng)，秋季到來(lái)荷花香，冬季到來(lái)雪茫茫。用一首四季歌開(kāi)場(chǎng)，這些可見(jiàn)教師的匠心，也可看出學(xué)生讀書(shū)的應(yīng)用。
6.4班用過(guò)零丁洋結(jié)尾，激勵(lì)學(xué)生感受古代仁人志士“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的豪邁。在5.3、3.2、5.2格言傳唱中:與好書(shū)作伴，與文明同行；與經(jīng)典為友，為人生奠基。與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野”“讀書(shū)滋養(yǎng)底氣，思考帶來(lái)靈氣，寫(xiě)作造就名氣?！钡葹閷W(xué)生打造書(shū)香文化，奠定了精神支柱。3.2班的說(shuō)三道四，用成語(yǔ)三開(kāi)頭，用成語(yǔ)四結(jié)尾，40條說(shuō)三道四成語(yǔ)，涵概全班學(xué)生讀書(shū)的領(lǐng)域，讓人耳目一新，登高遠(yuǎn)眺。
3.3《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》等更為學(xué)生傳承文明，涵養(yǎng)底蘊(yùn)，蓄水存金。
在活動(dòng)中，教師總是想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的興趣——來(lái)個(gè)擂臺(tái)賽，讓學(xué)生們?cè)谠?shī)文的海洋中盡展風(fēng)采；4.1學(xué)生的《千字文》的對(duì)抗比拼，在激勵(lì)中積累；學(xué)生成語(yǔ)接龍3.3可接100條，個(gè)個(gè)不相上下；6.3、6、1、5、3，古詩(shī)文、古典名著的演唱，更是余音繞梁，讓學(xué)生學(xué)唱余興未盡。圍繞一個(gè)“詩(shī)人”研究他的一生研究他的詩(shī)文；2.2來(lái)個(gè)對(duì)決賽，我“出”你“對(duì)”，你“對(duì)”他“評(píng)”，小組賽，個(gè)人賽，如此反復(fù)，熱鬧有趣。4.2、4.3的現(xiàn)代名段積累也讓學(xué)生受益非淺。于是，整天沉浸在古韻聲中的學(xué)生們，變得儒雅起來(lái)。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟?！?/p>
學(xué)校開(kāi)展的`中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。正如有的名家提到的——“經(jīng)典，則是指古今中外重大知識(shí)領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價(jià)值、最重要的文化精髓。音樂(lè)有音樂(lè)的經(jīng)典、美術(shù)有美術(shù)的經(jīng)典而最能代表中華民族五千年文化精髓的經(jīng)典有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《老子》等重要著作。孩子先爛記于心，用一生的時(shí)間去感悟，定會(huì)終生受用的?！比缃?，有些班級(jí)中的一些學(xué)生和著古詩(shī)的韻律，在試著作詩(shī)和改詩(shī)呢！班中有一學(xué)生在自己的作文中寫(xiě)到：“我喜歡中華經(jīng)典誦讀，它讓我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，懂得了許多道理。”的確，在活動(dòng)中，我們看到了孩子的進(jìn)步。
在各位老師的辛勤工作下，我校的古詩(shī)文誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育的重要組成部分。古詩(shī)文誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量可以振奮精神，溫潤(rùn)生命的詩(shī)文，將使學(xué)生受益終身。最能背出古詩(shī)韻味的要6.2、6.4、3.2，4.3，學(xué)生情感誦讀，字字句句，抑揚(yáng)頓挫，入情入境，令人陶醉。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩(shī)詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調(diào)，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進(jìn)。通過(guò)本次競(jìng)賽，值得我們每位教師反思，我有幾點(diǎn)不成熟的想法，以供大家參考。
1、如何選擇背誦古詩(shī)。我覺(jué)得教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年段、心理特點(diǎn)，先選擇《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的小學(xué)生應(yīng)背古詩(shī)文160篇段里面，瑯瑯上口、合轍押韻、耳熟能詳?shù)墓旁?shī)。課本里要求背誦的古詩(shī)有十幾首不是小學(xué)生應(yīng)背古詩(shī)文160篇段里面的，這些古詩(shī)老師必須要求學(xué)生會(huì)背，而且要求會(huì)寫(xiě)。就拿我們六年級(jí)來(lái)說(shuō)，在課本里學(xué)過(guò)的古詩(shī)已有40多首，每?jī)?cè)書(shū)有四到五首古詩(shī)，全能背下來(lái)的寥寥無(wú)幾。有的班級(jí)只有幾個(gè)學(xué)生會(huì)被，達(dá)不到普及。
2、要常抓不懈。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不能流于表面化、表演化。我們還要利用晨讀、課前三分鐘說(shuō)話、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，向家庭延伸，喚起學(xué)生背誦古詩(shī)的熱情，并使這種熱情經(jīng)久不衰。
3、要和讀書(shū)結(jié)合起來(lái)，3.2班結(jié)合的很好，但還不限于這些，學(xué)生的讀書(shū)班級(jí)要有自己的計(jì)劃，不要面面俱到，但要有班級(jí)的特色。
描寫(xiě)友情送別的、珍惜時(shí)間的古詩(shī)等積累背誦。今后學(xué)校還要通過(guò)不同的形式驗(yàn)收。
5、中華經(jīng)典誦讀，好似一根無(wú)形的教鞭，鞭策著我們教師在工作之余，勿忘“充電”.
學(xué)生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳，通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)文的誦讀活動(dòng)，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且使學(xué)生在此活動(dòng)中，提高了誦讀的興趣，同時(shí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。我們將在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)深入地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，讓“古詩(shī)文”這一華夏精髓真正沁入每個(gè)孩子的心田。
十七的孩子們是幸福的，孩子們正沐浴著新課程的陽(yáng)光，在充滿詩(shī)情畫(huà)意的校園里快樂(lè)的成長(zhǎng)。
古典詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，尤其是新課標(biāo)推薦背誦的80首古詩(shī)詞，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵豐富，具有很高的審美價(jià)值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強(qiáng)，易讀易記，特別適合中學(xué)生誦讀。在開(kāi)學(xué)初，我校積極響應(yīng)教育中心大力開(kāi)展“古詩(shī)誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展了古詩(shī)誦讀活動(dòng)，我們進(jìn)行了一系列的工作，使得古詩(shī)誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深；教師也大有提高，如何指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)詞，怎樣更好的陶冶其情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，摸索出了不少行之有效的方法?，F(xiàn)總結(jié)如下：
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)積累的主渠道。要掌握古詩(shī)積累的方法，課堂學(xué)。
習(xí)和方法的指導(dǎo)是十分重要的。通過(guò)研究，我摸索出不少古詩(shī)教學(xué)的有效方法。如：”知詩(shī)人--解詩(shī)意--體詩(shī)情“的古詩(shī)學(xué)習(xí)三步法、”知詩(shī)人，解詩(shī)題；抓字眼，明詩(shī)意；想詩(shī)境，悟詩(shī)情；吟詩(shī)句，背詩(shī)文“的古詩(shī)教學(xué)四步法等。
掌握良好的古詩(shī)誦讀方法對(duì)于學(xué)生的古詩(shī)學(xué)習(xí)有很大幫助。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不斷嘗試、摸索，主要嘗試運(yùn)用了以下幾種方法：
一是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，也可“不求甚解”地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦。如學(xué)習(xí)蘇軾的《題西林壁》：“橫看／成嶺／側(cè)成峰，遠(yuǎn)近／高低／各不同。不識(shí)／廬山／真面目，只緣／身在／此山中?！笔紫仁侵笇?dǎo)學(xué)生多讀，反復(fù)地讀，要讀出詩(shī)的節(jié)奏和重音。通過(guò)多讀，在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上熟讀成誦。
聯(lián)系起來(lái)誦讀，以形成一個(gè)知識(shí)組塊。如學(xué)習(xí)賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！笨芍笇?dǎo)學(xué)生同時(shí)誦讀其他有關(guān)“詠柳”的名詩(shī)，如杜牧的《柳》：“數(shù)樹(shù)新開(kāi)翠影齊，倚風(fēng)情態(tài)被春迷。依依故國(guó)樊川恨，半掩村橋半掩溪。”羅隱的《柳》：“灞岸晴來(lái)送別頻，相偎相依不勝春。自家飛絮猶無(wú)定，爭(zhēng)解垂絲絆路人。”楊萬(wàn)里的《新柳》：“柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(zhǎng)。”把這幾首同一題材的詩(shī)歌聯(lián)系起來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，并在對(duì)比誦讀中強(qiáng)化了記憶效果，從而激起了學(xué)生讀背古詩(shī)詞的極大興趣。
三是想象入境法。即將誦讀過(guò)程作為欣賞佳作的過(guò)程，邊讀邊想象畫(huà)面，把自己融入詩(shī)詞的意境之中。有條件的還可以利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)畫(huà)面，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。
組織詩(shī)朗誦會(huì)：每期兩次從所學(xué)古詩(shī)詞中精選20首，讓各小組選出代表參加比賽，（配樂(lè)朗誦，淺吟低唱，編演小品）選出優(yōu)勝小組和背誦大王。
此外，還有詩(shī)配畫(huà)和詩(shī)畫(huà)作文（請(qǐng)美術(shù)老師講、實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合）、登陸古詩(shī)資源網(wǎng)站，更多地了解古詩(shī)文、游戲中學(xué)古詩(shī)等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的誦讀熱情，學(xué)習(xí)效率大大提高。
對(duì)于必背的篇目我們能做到嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。每一首古詩(shī)的通過(guò)，我們都經(jīng)過(guò)自背、學(xué)習(xí)小組檢查、教師抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。語(yǔ)感的培養(yǎng)、文化底蘊(yùn)的豐厚并非一日之功。通過(guò)古詩(shī)誦讀活動(dòng)我們大有收獲，也充滿信心。我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，并不斷摸索出更新更好的方法，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
我愛(ài)記詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇十二
古詩(shī)詞是中華民族的瑰寶，為了讓學(xué)生更好的領(lǐng)略中華古詩(shī)詞的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞積累，激發(fā)全校師生積累古詩(shī)詞的積極性，我們學(xué)校于1月5日進(jìn)行了“古詩(shī)詞積累比賽”活動(dòng)，在活動(dòng)中全校學(xué)生全情投入，熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。
確定了本次活動(dòng)的目的，要求及比賽形式，并告知各位語(yǔ)文教師。
1、首先利用現(xiàn)有的資源來(lái)積累背誦古詩(shī)詞，我們學(xué)校的學(xué)生每人都備有一本《優(yōu)秀古詩(shī)文》，利用晨讀和課前兩分鐘進(jìn)行誦讀，然后把會(huì)背的古詩(shī)詞按一定的.順序積累在活頁(yè)積累本上，為以后的復(fù)習(xí)整理提供了方便，而且激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，各班同學(xué)在班級(jí)內(nèi)互相比較，互相競(jìng)賽，比比誰(shuí)積累的最多。
2、號(hào)召學(xué)生收集古詩(shī)文的卡片、圖畫(huà)，并利用《古詩(shī)配畫(huà)》來(lái)學(xué)習(xí)理解、積累古詩(shī)文。
3、家校結(jié)合，利用家長(zhǎng)幫助學(xué)生積累古詩(shī)詞。通過(guò)多種渠道做好家長(zhǎng)工作，贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)同和支持，最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性。
在各班級(jí)充分準(zhǔn)備的前提下，我們學(xué)校舉行了“古詩(shī)詞積累比賽”，各班學(xué)生不但熟練背誦而且在積累古詩(shī)詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)古詩(shī)詞積累比賽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的熱情，弘揚(yáng)了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚了學(xué)生的人文底蘊(yùn)。以后我們還會(huì)多舉行這樣的古詩(shī)詞比賽活動(dòng)，讓古詩(shī)詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息。
我愛(ài)記詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇十三
20xx年3月——4月，劉胡垌小學(xué)舉行了“中華經(jīng)典詩(shī)詞大賽”活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)生們?nèi)橥度?，熱情高漲，氣氛濃厚，他們陶醉在古詩(shī)文的海洋中，精神得到了洗禮，心靈得到了升華，活動(dòng)也進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華古典文化的熱愛(ài)之情，取得了圓滿成功?，F(xiàn)對(duì)這次活動(dòng)做如下總結(jié):
一次大型的比賽，首先必須明確地確定其目的，這次比賽，旨在加深學(xué)生對(duì)已學(xué)古詩(shī)詞的記憶和理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，感悟古詩(shī)詞的魅力，陶冶學(xué)生性情，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，并使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)，從而自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。有檢查，使活動(dòng)得到了有利開(kāi)展。
根據(jù)步驟，我們把本次活動(dòng)分為如下幾個(gè)階段：
1、準(zhǔn)備階段。各班認(rèn)真做好前期靜態(tài)展示和隊(duì)員選拔等準(zhǔn)備工作，為參加校級(jí)比賽做好充分的部署。
2、初賽階段。各班開(kāi)展班級(jí)選拔，利用隊(duì)會(huì)等時(shí)間從每班選拔3名學(xué)生代表本班參加校級(jí)比賽。
3、晉級(jí)賽。在班級(jí)賽的基礎(chǔ)上，組織開(kāi)展晉級(jí)賽，十五名選手打破班級(jí)界限，根據(jù)抽簽組成四個(gè)小組參加巔峰賽。
4、巔峰賽：由晉級(jí)賽中的6位選手，經(jīng)過(guò)最終角逐，決出本賽的冠亞季軍。
首先積累背誦古詩(shī)詞，各班同學(xué)在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下欣賞朗讀，進(jìn)行記憶，掌握了這些經(jīng)典古詩(shī)詞，并利用語(yǔ)文課鞏固積累古詩(shī)詞。
在各班級(jí)充分準(zhǔn)備的前提下，我們舉行了本次詩(shī)詞大賽，靜態(tài)展示各中隊(duì)形式多樣，準(zhǔn)備扎實(shí)。
動(dòng)態(tài)展示參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶古詩(shī)詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)。在古詩(shī)背誦環(huán)節(jié)中，四年級(jí)幾個(gè)孩子對(duì)答如流，博得了滿堂喝彩。飛花令環(huán)節(jié)，對(duì)決激烈，更是將比賽推向了高潮。
1、本次古詩(shī)文背誦比賽，古詩(shī)背誦最好的是4年級(jí)。其次是5年級(jí)。從積累的數(shù)量上可以看出每位同學(xué)練得很刻苦，真是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟?！?/p>
2、誦聲朗朗，伴生成長(zhǎng)。學(xué)校開(kāi)展的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)?！敖?jīng)典，則是指古今中外重大知識(shí)領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價(jià)值、最重要的文化精髓。孩子先爛記于心，用一生的時(shí)間去感悟，定會(huì)終生受用的。”通過(guò)此次活動(dòng)，我們也明白了要真正把中華經(jīng)典誦讀深扎進(jìn)孩子們的心中，貫穿到平時(shí)的學(xué)習(xí)中，在校時(shí)，規(guī)劃安排固定時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
通過(guò)古詩(shī)詞比賽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的熱情，弘揚(yáng)了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚了學(xué)生的人文底蘊(yùn)。以后我們還會(huì)多舉行這樣的古詩(shī)詞比賽活動(dòng)，讓古詩(shī)詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息，永遠(yuǎn)流淌在我們的血液里。
我愛(ài)記詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇十四
當(dāng)晚的巔峰對(duì)決，是本季最強(qiáng)選手集結(jié)：獲兩次攻擂資格的張淼淼、獲第四期擂主之位的武亦姝、獲第五期擂主席位的李宜幸、獲得3次擂主席位的陳更。巧合的是，4名攻擂者全部為女性，她們和獲得4次擂主席位的守擂擂主彭敏，決戰(zhàn)冠軍寶座。
一開(kāi)場(chǎng)，首先亮相的是身著紅衣的主持人董卿以及4位評(píng)委——北京師范大學(xué)教授康震、中央民族大學(xué)副教授蒙曼、南京師范大學(xué)教授酈波和河南大學(xué)文學(xué)院教授王立群。按照慣例，評(píng)委老師每人朗誦一首古詩(shī)鼓勵(lì)參賽者。
簡(jiǎn)短開(kāi)場(chǎng)白后，比賽正式開(kāi)始。第一個(gè)出場(chǎng)的是氣場(chǎng)強(qiáng)大、只愛(ài)漢服的張淼淼，她自信地喊出自己的決賽宣言“我為自己而戰(zhàn)”，一路旗開(kāi)得勝，在回答第八道題時(shí)，未能答對(duì)詩(shī)句“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃入漢家”中與葡萄一起帶回來(lái)的舶來(lái)品是苜蓿，最終止步，獲得216分。
第二個(gè)上場(chǎng)的，是網(wǎng)上人氣選手、16歲高中生武亦姝。“不破樓蘭終不還”“五嶺逶迤騰細(xì)浪”一道道填詞題不負(fù)眾望。當(dāng)屏幕出現(xiàn)第六道題，“哪位詩(shī)人當(dāng)時(shí)不受關(guān)注，后世粉絲多”時(shí)，她稍加猶豫選擇了陶淵明，險(xiǎn)勝。王立群隨即分析了原因，因陶淵明所處的時(shí)代崇尚華麗詩(shī)風(fēng)，直到宋代美學(xué)境界提高了，人們才發(fā)現(xiàn)陶淵明的審美趣味比別人早半步，從此陶詩(shī)風(fēng)靡后世。最終，在這一環(huán)節(jié)中，武亦姝答對(duì)所有題目，以317分擊敗張淼淼，暫時(shí)領(lǐng)先。
在隨后的比拼中，從小在新加坡長(zhǎng)大的李宜幸止步于第二道題“共剪西窗燭”。第一季返場(chǎng)選手、北大工科博士生陳更，雖在第一道題中以“秋風(fēng)生渭水”力克88位百人團(tuán)選手，贏得整場(chǎng)比賽的最高分，但最終止步第七題，以11分之差惜敗武亦姝。
“飛花令”環(huán)節(jié)中，與武亦姝對(duì)決的是從本場(chǎng)百人團(tuán)比賽中脫穎而出的河北大學(xué)老師兼圖書(shū)館閱讀推廣人王子龍。以“酒”為關(guān)鍵字，王子龍先吟“天若不愛(ài)酒，酒星不在天”，武亦姝接上“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”；王子龍續(xù)吟“地若不愛(ài)酒，地應(yīng)無(wú)酒泉”，武亦姝再對(duì)“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，如此7個(gè)回合，王子龍最終敗在復(fù)誦“酒入愁腸，化作相思淚”，惜敗。這也是十場(chǎng)“飛花令”環(huán)節(jié)的惜敗共因——一旦詩(shī)句重復(fù)，幾無(wú)翻盤(pán)可能。
最終，守擂者彭敏和攻擂者武亦姝爭(zhēng)奪擂主爭(zhēng)霸賽冠軍。作為大會(huì)最有詩(shī)意的環(huán)節(jié)，詩(shī)畫(huà)題最能考驗(yàn)選手詩(shī)詞功底，在第一道沙畫(huà)題中，沙畫(huà)剛畫(huà)了一半，武亦姝就搶先答出“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”，贏得1分，隨后雙方你追我趕打成3比3平手，最終在第八道題中，武亦姝搶先答出“果擘洞庭橘，膾切天池鱗”，詩(shī)句與洞庭湖無(wú)關(guān)，率先贏得5分，問(wèn)鼎本季詩(shī)詞大會(huì)冠軍。
透過(guò)詩(shī)詞大會(huì)，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，這不應(yīng)只是自上而下的政府工程，更是群眾發(fā)自內(nèi)心的渴求與呼喚，是隨著中國(guó)成長(zhǎng)為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、出生于物質(zhì)不再匱乏年代的90后和00后漸漸成長(zhǎng)之后的必然向往。
我愛(ài)記詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇十五
以品德與社會(huì)第三單元《我愛(ài)祖國(guó)的山和水》為主題的知識(shí)內(nèi)容為契機(jī)，為了更好的激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，從20xx年10月至20xx年11月，我們五年組全體師生開(kāi)展了“我愛(ài)祖國(guó)的山和水”主題系列活動(dòng)并取得了預(yù)期的效果，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。
本次活動(dòng)自10月啟動(dòng)以來(lái)，受到了全體人員的高度重視，相繼組織開(kāi)展了征文、演講、手抄報(bào)等多種富有特色、形式多樣、扎實(shí)有效的活動(dòng)，并取得了突出的效果。
能夠深入結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐，將這一活動(dòng)列入重要工作，做到了認(rèn)真準(zhǔn)備、謀劃積極，因地制宜、因生制宜地制定了活動(dòng)計(jì)劃，并將工作具體落實(shí)到人，做到了宣傳到位，行動(dòng)迅速。在班級(jí)內(nèi)廣泛進(jìn)行了宣傳，并進(jìn)行了動(dòng)員和初評(píng)。
自20xx年10月以來(lái)，開(kāi)展了演唱和手抄報(bào)展覽等活動(dòng)，參與人數(shù)達(dá)到全組的100。這些活動(dòng)的開(kāi)展，強(qiáng)烈的激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、求知欲望。
通過(guò)廣泛開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)的山和水”搜集活動(dòng)，學(xué)生不僅僅認(rèn)真的了解到了我國(guó)的領(lǐng)土面積，海陸疆域，行政區(qū)劃，以及我國(guó)的名山川和風(fēng)景名勝，更對(duì)我們祖國(guó)的領(lǐng)土完整，民魚(yú)水之情，等許多內(nèi)容進(jìn)行了交流和講解，的提高了學(xué)生多祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
我愛(ài)記詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇十六
古詩(shī)是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將誦讀古詩(shī)詞列為一項(xiàng)重要內(nèi)容：要求小學(xué)階段的學(xué)生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩(shī)詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，才能充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，從而豐富自己的語(yǔ)言。
為了更好的推動(dòng)與傳承悠久燦爛文化，本周，我校對(duì)學(xué)生積累背誦情況進(jìn)行了綜合素質(zhì)競(jìng)賽，現(xiàn)針對(duì)競(jìng)賽情況作如下總結(jié)：
本次競(jìng)賽我們采取全員參與、活動(dòng)展示的方法，本著公平、公正、公開(kāi)的原則，對(duì)我校全體學(xué)生進(jìn)行了古詩(shī)文誦讀綜合素質(zhì)競(jìng)賽。有以下特點(diǎn)：
1、本次古詩(shī)文背誦比賽，古詩(shī)背誦最好的是6年級(jí)。其次是四年級(jí)。從積累的數(shù)量上可以看出每位同學(xué)練得很刻苦，真是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟?！?/p>
2、誦聲朗朗，伴生成長(zhǎng)。學(xué)校開(kāi)展的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。正如有的名家提到的——“經(jīng)典，則是指古今中外重大知識(shí)領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價(jià)值、最重要的文化精髓。孩子先爛記于心，用一生的時(shí)間去感悟，定會(huì)終生受用的?！?/p>
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