工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
寒假培訓(xùn)總結(jié)教師篇一
劉建宇校長的講話，至今深深的觸動(dòng)著我。興趣教育奧妙無窮，潛力巨大，啟發(fā)我們一定要靜下心來，深入探究培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法。
曹書記的講話，自然、親切、樸實(shí)，把如何做一名優(yōu)秀教師，講的系統(tǒng)而又具有指導(dǎo)性和可操作性。同時(shí)把做教師這個(gè)職業(yè)上升到了一個(gè)較高境界上，去體驗(yàn)做教師的幸福感。同時(shí)，從他身上我感到了讀書對(duì)人，特別是我們做教師的不可或缺。教育理論的書更是不可或缺。對(duì)此，我深有體會(huì)，我也喜歡讀書，特別是關(guān)于文學(xué)性的，我堅(jiān)信，教師這個(gè)職業(yè)，在精通本學(xué)科的基礎(chǔ)上，應(yīng)有廣泛涉獵，就是要做到不求樣樣精，但求樣樣通的境界。卻忽視了對(duì)教育理論的閱讀和研究，限制了自己的創(chuàng)新能力的發(fā)展。走了許多的彎路，真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊!
現(xiàn)在，我深刻認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中要做到輕負(fù)高質(zhì)，把國家課程校本化、生本化，就必須具備較強(qiáng)的理論指導(dǎo)，深入挖掘教材內(nèi)涵，結(jié)合本地、本校甚至本班實(shí)際，實(shí)施的靈活運(yùn)用，就會(huì)達(dá)到教學(xué)的高境界，高層次。
教師寒假培訓(xùn)總結(jié)
學(xué)期之初，學(xué)校舉行了為期兩天的崗前學(xué)習(xí)。
期間徐校長、張主任、莊主任、黃主任、李主任、桑主任等對(duì)學(xué)校的各種常規(guī)做了詳細(xì)的講解。作為我們青年教師，感觸頗深。
首先，經(jīng)過這次培訓(xùn)是我對(duì)學(xué)校的各種常規(guī)有了比較全面的了解。不管是教學(xué)上還是管理上，對(duì)以后的工作有很大的幫助。從學(xué)校的各種常規(guī)的規(guī)定到教學(xué)的方法再到作業(yè)的批改等等，都做了一一的學(xué)習(xí)。
其次，徐校長給我們講述的怎樣聽評(píng)課，給我的收獲很多。他講述了聽評(píng)課的含義，要求，原則，意義和他的價(jià)值。讓我們知道這些不是走過程的事情，應(yīng)該用心去做，認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)檫@是一位教師走向成熟的捷徑。尤其在評(píng)課上，經(jīng)過大家研究出來好的成果可以多加學(xué)習(xí)并應(yīng)用到自己的課堂中。也可以審視自己的課堂中有哪些欠缺。所以，聽評(píng)課的方法正確與否是非常關(guān)鍵和重要的。
最后，最重要的是使我這個(gè)學(xué)期的工作和進(jìn)步有個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們新教師面臨的實(shí)際工作問題提供了許多方法和策略。
培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿信心和動(dòng)力。新的一年，新的開始，需要新的奮斗，經(jīng)過這次培訓(xùn)，他深深的激發(fā)了我的工作熱情，也讓我學(xué)習(xí)到了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也是我深刻的意識(shí)到了自己只是和能力還有很多欠缺，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺醒，不斷地提高自身的價(jià)值，才能使自己成為一名合格的人民教師。
寒假培訓(xùn)總結(jié)教師篇二
學(xué)校組織的這次教師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽評(píng)課、新教育實(shí)驗(yàn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
在這次培訓(xùn)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅(jiān)定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在來到實(shí)小以前，我已經(jīng)積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名小學(xué)教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教務(wù)處的張、黃、王主任給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。我認(rèn)識(shí)到，小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
雖然這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在寒假之中，但絕大多數(shù)教師都來參加培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們實(shí)小的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
寒假培訓(xùn)總結(jié)教師篇三
開學(xué)初我校組織了為期四天的教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細(xì)致。學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德及要求》。雖然這一話題每年提起，但是已從教多年的我通過今年的培訓(xùn)，才真真切切意識(shí)到，職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，是多么重要。因?yàn)樽鳛橐幻處?，他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這是教師這一職業(yè)的特殊性，也是倍受家長和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我覺得這一文件與我們教師的日常工作息息相關(guān)，集中體現(xiàn)在教師的教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量三方面。
教師，作為社會(huì)的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，我們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時(shí)，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對(duì)教師有什么特別的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。
因此，教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護(hù)、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系學(xué)生的健康成長。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。既然世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍；
教師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生最新的文化，保證教學(xué)質(zhì)量。教育可以是一件簡單、輕松的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老如如何看待。如果只是單調(diào)地將課本上的知識(shí)從前至后講完，這就是件很簡單的事。如果要在知識(shí)傳授的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師面對(duì)不同學(xué)生，研究不同的教學(xué)方法，堅(jiān)持分層教學(xué)，因材施教，這是非常不容易的，同時(shí)也是我們教師的責(zé)任。因此教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個(gè)讀書愛好者。教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。有人說快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業(yè)有其苦，但我覺得更多的是樂：機(jī)智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂；啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂；弟子情操，慰師謝教之樂；桃李八方，來鴻千里之樂……我們當(dāng)教師的，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長，就會(huì)由衷高興，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快。
四天的校內(nèi)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，培訓(xùn)之初因耽誤假期而滿腹牢騷，現(xiàn)已蕩然無存，培訓(xùn)中的所有收獲，將結(jié)合日后的實(shí)際運(yùn)用到自己工作中去。模范地履行師德規(guī)范，以對(duì)學(xué)生的摯愛、對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任，以自己的人格魅力，教書育人，為人師表，做人民滿意的教師。
從教之路任重而道遠(yuǎn)，盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但“吾將上下而求索”。
寒假培訓(xùn)總結(jié)教師篇四
為進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，根據(jù)教科局安排及我校實(shí)際情況，于2月15日至2月17日組織開展了以“師德教育和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”為重點(diǎn)的教師培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)分為6個(gè)模塊，11個(gè)主題?，F(xiàn)總結(jié)如下：
依據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，采取集中培訓(xùn)和自我研修培訓(xùn)兩種形式。參訓(xùn)教師24人。培訓(xùn)內(nèi)容涉及教師成長論壇、師德師風(fēng)、“三字一話”、信息技術(shù)、教學(xué)常規(guī)等。
一是培訓(xùn)要求“高”。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，使培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處。20xx年1月10日，學(xué)校就寒假培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了研討，確定了主講人。寒假前，學(xué)校召開全體教師會(huì)議，讓大家領(lǐng)悟培訓(xùn)的意義，制定了培訓(xùn)方案，安排了培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)形式及培訓(xùn)內(nèi)容并做出相應(yīng)規(guī)定：一是嚴(yán)格遵循時(shí)間，做到不遲到不早退。二是嚴(yán)肅考勤紀(jì)律，堅(jiān)持每天兩簽到。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄，切實(shí)做到記錄翔實(shí)，有所感悟有所收獲。
二是培訓(xùn)主題“多”。教師成長論壇、期末測試分析、三字一話、信息技術(shù)等，通過培訓(xùn)，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
三是培訓(xùn)形式“新”。(1)為主講老師們搭建了一個(gè)平臺(tái)，提供了分享自己成長歷程的場所。(2)為全體教職工引領(lǐng)了一個(gè)方向。老師們各有所長，如何以長揚(yáng)長，讓老師們由經(jīng)驗(yàn)到理論，由碎片到系統(tǒng)，由無意識(shí)到有意識(shí)地研究提供了一個(gè)方向。(3)使主講老師進(jìn)行了一次蛻變。老師們在節(jié)前，就思考自己所長，確定研究方向;節(jié)中，又不斷搜集資料，整理教學(xué)案例，反思工作得失，不斷修改講稿和ppt。
四是培訓(xùn)內(nèi)容“實(shí)”。
2月15日，教師研讀教材、書寫計(jì)劃。
2月16日中午，尚栓新以《名師成長之路》為主題，通過列舉竇桂梅、李吉林及我校王筱老師等名師的成長足跡，從課堂(一課三備、一課三磨、一課三思)、課程(國家課程的增刪整合)、寫作(隨筆、教育敘事)三個(gè)方面闡釋了名師的所作所為，并回顧了我們走過的歷程，使教師們相信：只要有“厚積薄發(fā)的經(jīng)歷，潛心堅(jiān)守的心態(tài)，卓爾能群的品質(zhì)，追求卓越的精神?！币惨欢苄∮谐删?。
姚莎莎、閆芳就教師“三筆字”和“信息技術(shù)”進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使教師們對(duì)“三筆字”和“信息技術(shù)”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提升了操作技能。
2月16日下午，劉紅衛(wèi)校長針對(duì)上學(xué)期的教育教學(xué)工作，做了《期末素質(zhì)測評(píng)分析》，指出了上學(xué)期我們在教育教學(xué)工作中存在的亮點(diǎn)及不足，并提出了六點(diǎn)建議，要求全體教師轉(zhuǎn)變觀念和做法，不斷提升學(xué)生素養(yǎng)。
蘇海兵老師以《德育、師德教育與班主任》為題開展了師德師風(fēng)培訓(xùn)。她從小學(xué)階段德育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法及其與師德的關(guān)系、班主任工作三個(gè)方面，讓老師們深深體會(huì)到了身為一名人民教師，我們都應(yīng)從自身做起，修煉自己，爭做“四有”好老師，成為影響學(xué)生的“關(guān)鍵人”
2月17日上午，董亞莉老師和王筱老師做了以《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的說課》和《基于文本解讀的語文課堂教學(xué)》為主題的培訓(xùn)，董亞莉老師從核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)核心素養(yǎng)的體現(xiàn)、核心素養(yǎng)下的說課三方面入手，王筱老師從文本解讀、課堂流程、課堂語言入手，深入淺出，貼近教師教學(xué)實(shí)際，緊扣當(dāng)前的教育形式，讓教師們對(duì)說課及文本解讀下的課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。
2月17下午，方薛瑤老師以《初識(shí)閱讀，培養(yǎng)語言意識(shí)》、王愛愛老師以《作文與生活的橋梁初探》為主題，方薛瑤老師緊緊抓住課標(biāo)對(duì)閱讀的要求，提出了培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力的重要性;王愛愛老師從課標(biāo)中的作文目標(biāo)、作文教學(xué)中存在的問題、產(chǎn)生問題的原因及解決策略四個(gè)方面，針對(duì)習(xí)作教學(xué)積極探索，大膽創(chuàng)新?！耙Фㄗx寫不放松，立根原在思考中。語文實(shí)踐不間斷，培養(yǎng)習(xí)慣益終生?！?/p>
培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校組織教師對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了反思和研討。呂晶晶老師說：“本次做培訓(xùn)的老師準(zhǔn)備的都很充分，從說課、上課、閱讀、書寫、師德師風(fēng)等多個(gè)方面抽絲剝繭般地帶給了我們啟迪。”王國娟老師說：“給我印象最深的是方薛瑤老師的培訓(xùn)，她從學(xué)生的的心理需要出發(fā)，從我們教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，抒發(fā)了自己閱讀的見解，給我介紹了許多實(shí)用的好辦法?！痹S爭爭老師也談及：“本次培訓(xùn)形式多樣，學(xué)校組織教師上臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)，是給老師們搭建了一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)也是一次非常好的經(jīng)驗(yàn)分享，讓大家可以共同進(jìn)步。總之，本次培訓(xùn)會(huì)讓我受益匪淺?！?/p>
這次培訓(xùn)，讓老師們深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考。教師要在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思、審視、反省、概括、總結(jié)，使自身的專業(yè)素質(zhì)不斷有效的提高和成長。
2、認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性，樹立了目標(biāo)。只有與時(shí)俱進(jìn)，拓寬視野，精心鉆研，不斷反思，才能打造有效課堂。
3、要相信自己，以長促長。結(jié)合自己所長，相互學(xué)習(xí)，深入挖潛，不斷細(xì)化，不斷深入，使自己走向優(yōu)秀。
1、教育理論與教學(xué)實(shí)際結(jié)合方面，有待進(jìn)一步研討，尤其是教育實(shí)踐案例，沒有本土影像資料，多為網(wǎng)絡(luò)資料。
2、主講教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提升，不能做到落落大方款款而談，還需要進(jìn)一步磨煉。
3、受訓(xùn)老師重記錄輕反思，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容感悟不深，提不出有效建議。
1、發(fā)現(xiàn)典型案例后，及時(shí)完善影像資料，反思得失，形成文稿，以備后用。
2、開學(xué)后，加大研訓(xùn)力度，給老師們搭建平臺(tái)，提供展示自己的機(jī)會(huì)。
3、力求改變培訓(xùn)模式，由“講演式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧除埵健?，由“一人一主題”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嗳艘恢黝}”。
寒假培訓(xùn)總結(jié)教師篇五
為期三天的校本培訓(xùn)到這天就要結(jié)束了，加上上周的五個(gè)工作日，老師們已經(jīng)連續(xù)上班xx天，雖然很疲勞，但大家參加培訓(xùn)的認(rèn)真態(tài)度讓我很受教育。個(gè)性是這天早晨，一場突如其來的大雨，給老師們的出行帶來了很多的困難，我自我都差一點(diǎn)遲到。當(dāng)我趕到培訓(xùn)的會(huì)場，看到大家一個(gè)個(gè)坐在那里等待的場面，真的十分感動(dòng)。
本次的校本培訓(xùn)，由我負(fù)責(zé)牽頭xx，教務(wù)處、科研室兩個(gè)科室的主任們具體操辦。根據(jù)教育xx關(guān)于校本培訓(xùn)的要求，我們將“加強(qiáng)教學(xué)有效性、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”作為本次培訓(xùn)的主題。圍繞這一主題，xx了如下的培訓(xùn)資料：
《教學(xué)有效性的審視》，由康士凱校長主講。他的講座有三個(gè)部分組成：
第一，從我校舉行的青年教師教學(xué)大賽的觀課評(píng)課出發(fā)，從“xx課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu)”、“追求理論指導(dǎo)”、“注重思維品質(zhì)的熏陶”、“敲實(shí)概念定律規(guī)律的策略”的幾個(gè)方應(yīng)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性、提高教學(xué)有效性進(jìn)行了詮釋。
第二，此刻的課堂教學(xué)面臨著幾個(gè)“世界性的難題”，比如說“講過的還會(huì)錯(cuò)”、“聽得懂做不來”、“如何將繁雜的問題簡單化”、“如何將陌生的問題轉(zhuǎn)化為熟悉的情景”等等，康校長在這些方面提出了自我的一些破解思路，值得老師們深入思考。
第三，教師的風(fēng)范。裘法祖院士說：“病人沒有高低貴賤，生命是平等的?！边@樣的思想值得我們每一個(gè)教師學(xué)習(xí)。課堂上的每一個(gè)鮮活的生命都是平等的，需要我們每一個(gè)教師用真心去呵護(hù)。
《xx課堂，改善評(píng)價(jià)》，是我給教師們開設(shè)的講座。這是我對(duì)課堂教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)——“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)”的具體詮釋。在前面的校本培訓(xùn)中，我已經(jīng)就“備課”和“作業(yè)”兩個(gè)環(huán)節(jié)和老師們進(jìn)行了交流，這次的交流主要針對(duì)其他的三個(gè)環(huán)節(jié)展開。在“上課”環(huán)節(jié)，我認(rèn)為最要緊的是要做好三件事情：教學(xué)要有效果；要在必須的教學(xué)策略指導(dǎo)下進(jìn)行；要促進(jìn)學(xué)生思維的構(gòu)成。在“輔導(dǎo)”環(huán)節(jié)，我提醒教師們要明確輔導(dǎo)的目的；加強(qiáng)輔導(dǎo)之前的診斷；把主要的輔導(dǎo)放在課堂上完成。怎樣更好地發(fā)揮“評(píng)價(jià)”這一環(huán)節(jié)的作用？我給老師們提出的推薦是：豐富評(píng)價(jià)的方式方法；明確評(píng)價(jià)的類型和目的；對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究。在每一個(gè)部分，我都個(gè)性注重理論與實(shí)踐結(jié)合，列舉了大家十分熟悉的案例，讓老師們體悟某一教育理論的內(nèi)涵，因此這一報(bào)告引起了不少老師的共鳴。報(bào)告之后有好幾個(gè)老師和我進(jìn)行交流，并索要講座的ppt。
《師德與教師專業(yè)化》，由陳愛平副校長主講。猛一看，會(huì)覺得師德與教師的專業(yè)發(fā)展是兩個(gè)關(guān)系不大的話題，陳愛平副校長透過對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的審視和分析，告訴我們教師的師德和專業(yè)技能，是教師專業(yè)發(fā)展的兩翼，所謂的“德藝雙馨”，就是指這兩個(gè)方面協(xié)調(diào)而卓有成效的發(fā)展。在分析了國際、國內(nèi)對(duì)師德以及教師專業(yè)發(fā)展的理論和實(shí)踐探究之后，她從主角觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀等角度對(duì)教師專業(yè)發(fā)展這一問題進(jìn)行了闡述。她的講述十分注重和實(shí)際的聯(lián)系，學(xué)校里教師的一些行為表現(xiàn)，最近的“范跑跑”案例等等，都成了講座的好素材。
在前一段時(shí)光的青年教師教學(xué)大賽中，有xx位教師獲得課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，xx位教師獲得二等獎(jiǎng)，還有一批三等獎(jiǎng)以及板書比賽的等第獎(jiǎng)。在這次的校本培訓(xùn)期間，學(xué)校為獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了簡樸但很隆重的頒發(fā)證書的儀式。
我們選取了其中的xx節(jié)獲獎(jiǎng)?wù)n，做了如下的工作：
對(duì)課例的錄像進(jìn)行剪輯，剪切成25～xx分鐘的長度，在教師培訓(xùn)期間給教師們播放，讓老師們了解這些獲獎(jiǎng)?wù)n例的主要資料；
請(qǐng)獲獎(jiǎng)教師對(duì)自我的本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和構(gòu)思進(jìn)行陳述，并對(duì)這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行反思，讓老師們進(jìn)一步了解授課教師的教學(xué)思路；
請(qǐng)學(xué)校的特級(jí)教師或者任課教師的導(dǎo)師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出這節(jié)課比較出彩的地方，分析這節(jié)課還能夠進(jìn)一步改善之處。
兩節(jié)獲得一等獎(jiǎng)的課例，我們是面向全體教師進(jìn)行觀課和評(píng)課的，四節(jié)選出的二等獎(jiǎng)?wù)n例，分成文科組和理科組分別進(jìn)行了觀課和評(píng)課，保證了每一位教師都能觀看到xx節(jié)課，聽到四組不一樣課例的分析和點(diǎn)評(píng)。
為了促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的開展，學(xué)校在信息技術(shù)建設(shè)方面投入了超多的財(cái)力和精力，信息中心從去年開始就啟動(dòng)了新的校園平臺(tái)的建設(shè)，為學(xué)校校本教研的開展、為學(xué)校教育管理的現(xiàn)代化作出了努力，也取得了很好的成效。在學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)方面，學(xué)校也拿出了一大筆財(cái)力，了豐富多樣的課堂教學(xué)資源，還為教師們的教學(xué)研究和平時(shí)備課研課添置了必備的設(shè)備、教學(xué)軟件。
超多的資源進(jìn)入學(xué)校之后，一個(gè)十分迫切的事情就是要讓教師盡快熟悉，盡快使用起來。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展日新月異，閑置一天就等于浪費(fèi)一天，很多教學(xué)軟件和設(shè)備，過了幾年就會(huì)有新的東西替代，不抓緊時(shí)光用就是浪費(fèi)。鑒于上述狀況，我們專門安排了一場信息平臺(tái)和資源使用方面的推介活動(dòng)，請(qǐng)我校信息中心的負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)校的信息技術(shù)現(xiàn)狀和使用進(jìn)行展示，讓每個(gè)教師都明白該如何運(yùn)用這些資源，為自我的教學(xué)服務(wù)。
校本培訓(xùn)的第四個(gè)板塊是互動(dòng)交流。我們給老師們提出了四個(gè)方面的話題，請(qǐng)老師們就此展開交流和研討。
第一，聽了報(bào)告之后，你對(duì)如何進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)五個(gè)基本環(huán)節(jié)是否有心得體會(huì)和認(rèn)識(shí)？如何要改善，你認(rèn)為自我從那一方面切入比較好？
第二，關(guān)于師德和教師的專業(yè)技能，你認(rèn)為那一個(gè)更重要？教育部近期修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（征求意見稿）》，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了更明確的要求，對(duì)此你如何看？
第三，在觀看了青年教師的一些課例之后，你對(duì)青年教師的進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)展，能否提出一些更為具體一些的意見和推薦？
第四，學(xué)校的拓展型課程，如何在構(gòu)成教研組特色、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、構(gòu)建三年一貫的課程體系方面又進(jìn)一步的動(dòng)作？你能根據(jù)教研組的整體規(guī)劃開設(shè)出什么樣類型的拓展型課程？
互動(dòng)交流是一方面，每一位教師還要完成一篇培訓(xùn)小結(jié)，作為本次培訓(xùn)的成果記載。
三天的培訓(xùn)，很快就會(huì)結(jié)束，在假期中，如何結(jié)合我們的校本培訓(xùn)進(jìn)行一些深層次的思考呢？在我的推薦下，學(xué)校圖書館緊急和市里的圖書流通機(jī)構(gòu)聯(lián)系，在培訓(xùn)結(jié)束之前為每一位教師購置了日本教育家佐藤學(xué)的著作《靜悄悄的革xx》，請(qǐng)老師們回去之后認(rèn)真閱讀，并結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際，寫出一篇讀書筆記來。新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，學(xué)校將就此話題展開學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。
雖然事情繁多，我還是很認(rèn)真地全程參加了這次的校本培訓(xùn)，自我的收獲也是蠻多的。
寒假培訓(xùn)總結(jié)教師篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同志們：
大家好！
全縣****年寒假教師培訓(xùn)工作歷時(shí)4天就要降下帷幕了。這次培訓(xùn)是在《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》頒布之時(shí)，在“十二五”即將來臨之際，在全縣教育取得豐碩成果的形勢下舉辦的。這次培訓(xùn)的目的是落實(shí)年初敖縣長和高局長提出教育大講堂任務(wù)，針對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教師，在學(xué)校管理和教育教學(xué)及課改中遇見的實(shí)際問題。通過名校長、專家和教研員以及骨干教師的.講座、引導(dǎo)，大家的研討互動(dòng)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掌握主管工作的內(nèi)容和方法，解決教師在所教學(xué)科中的困惑問題，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平和教師的業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)我縣的課改進(jìn)程?，F(xiàn)已圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)。
首先我代表縣教育局，向本次培訓(xùn)獲得獎(jiǎng)勵(lì)的校長、教研員、優(yōu)秀教師表示熱烈的祝賀，向支持本次培訓(xùn)的黑龍江省教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及哈爾濱市秋實(shí)中學(xué)的丁勇慧校長和陽明小學(xué)的王立霞副校長，向培訓(xùn)期間提供場地第一中學(xué)、第二小學(xué)表示衷心的感謝！這次培訓(xùn)突出體現(xiàn)以下五個(gè)特點(diǎn)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
縣教育局高局長在11月末班子會(huì)上對(duì)今年寒假期間教師的培訓(xùn)工作做了指示，要求相關(guān)部門盡早策劃，幾次召開局長辦公會(huì)議研究培訓(xùn)工作，并對(duì)假期培訓(xùn)總體設(shè)想和具體原則作了布置，采取外請(qǐng)專家，內(nèi)聘骨干方式抓好培訓(xùn)。并責(zé)成進(jìn)修校與省教育學(xué)院聯(lián)系名校專家。省教育學(xué)院張曉明院長十分關(guān)心明水的培訓(xùn)工作，認(rèn)為近幾年明水培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)重視，上下一心、真抓實(shí)做，效果明顯。他親自同省內(nèi)名校長聯(lián)系，扶助明水培訓(xùn)工作的開展。針對(duì)我縣提出領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中存在的困惑問題，他責(zé)成省干部培訓(xùn)中心主任親自把關(guān)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。進(jìn)修學(xué)校相繼召開教研員，骨干教師會(huì)議，落實(shí)培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容。去年12月17日召開校長會(huì)議，就培訓(xùn)工作進(jìn)行周密布置和安排。今年1月5日高局長及培訓(xùn)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就培訓(xùn)安排向敖縣長做了匯報(bào)，敖縣長非常重視教師培訓(xùn)工作，認(rèn)為提升教師素質(zhì)、強(qiáng)化教師培訓(xùn)十分重要，寒假培訓(xùn)工作安排細(xì)致，我完全同意，更重要是抓好管理保證效果。領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，精心安排為培訓(xùn)的圓滿成功提供了保證。
二、專題突出
本次培訓(xùn)的專題是針對(duì)中小學(xué)教師課堂教學(xué)三維目標(biāo)的確定實(shí)施及有效研究來進(jìn)行的。實(shí)施新課改以來，我們的教師積極主動(dòng)地把新理念融入到教學(xué)中去，認(rèn)真研究三維目標(biāo)，在知識(shí)與能力遷移和轉(zhuǎn)化上狠下功夫，但在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面體現(xiàn)不夠到位，針對(duì)這一影響學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際問題，這次培訓(xùn)通過骨干教師出示范課與教研員講座研討等有效地得以解決。
另外我們有些教師上復(fù)習(xí)課困難，把復(fù)習(xí)課上成做題課，講試卷課，上成處理作業(yè)課。這次培訓(xùn)就是著重解決教師如何上好復(fù)習(xí)課的問題，讓教師由支離破碎講授習(xí)題向系統(tǒng)傳授知識(shí)轉(zhuǎn)化，讓教師由單獨(dú)做題，向群體研究轉(zhuǎn)化；讓教師由題海戰(zhàn)術(shù)向舉一反三，把握要點(diǎn)，掌握規(guī)律轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生能力。
三、講師學(xué)高
這次培訓(xùn)采取外請(qǐng)專家，內(nèi)聘骨干的方式進(jìn)行的，聘請(qǐng)的兩位專家校長是省教育學(xué)院選派的，她們是我們省內(nèi)乃至全國知名校長，有長期從事德育工作的校長，更有在名校工作，全國十佳創(chuàng)新校長，內(nèi)聘的骨干有我縣工作多年成績突出的校長，還有小學(xué)聯(lián)考、中考成績在全縣前列的教師，他們講座、出課、介紹經(jīng)驗(yàn)更有針對(duì)性和實(shí)效性。實(shí)踐證明我們本縣出課的教師水平很高，經(jīng)過他們的努力講座和出課，我們參訓(xùn)教師十分認(rèn)可，更有可學(xué)之處，“小店也有人參”，而省內(nèi)的著名校長講座理論前沿，課改模式可學(xué)，案例鮮活，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部們領(lǐng)略到全國名校長的風(fēng)采。也體現(xiàn)了培訓(xùn)者學(xué)高為師的風(fēng)范，外學(xué)內(nèi)創(chuàng)有機(jī)結(jié)合，培訓(xùn)效果更加豐碩。
四、形式多樣
本次培訓(xùn)有省內(nèi)名校長和專家的引領(lǐng)講座，也有我們本地校長具有針對(duì)性和實(shí)效性現(xiàn)身說法，還有我們縣骨干教師拋磚引玉的示范課，更有教研員專題評(píng)課講解，教師之間互動(dòng)答疑解惑。有中考、小考取得好成績的優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn)，也有教研員對(duì)中考典型試題的剖析引證，還有對(duì)綏棱課改模式的解讀。通過這些培訓(xùn)形式，目的只有一個(gè)，就是要讓全縣廣大教師的素質(zhì)盡快提升上來，更好地為教學(xué)服務(wù)，為質(zhì)量提高服務(wù)。
五、培訓(xùn)面廣
本次培訓(xùn)有對(duì)專任教師的培訓(xùn)，也有對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)中學(xué)有3個(gè)學(xué)科，小學(xué)有3個(gè)學(xué)科，多數(shù)學(xué)科是全員參與了培訓(xùn)，包括
領(lǐng)導(dǎo)干部，初步估算有1700人次，培訓(xùn)面達(dá)到專任教師的62%以上，教育領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)率達(dá)到90%以上。
總之本次培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專題突出，形式多樣，參與面廣，我們深信必將收到顯著的效果，必將促進(jìn)教師的專業(yè)成長，必將促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
培訓(xùn)期間，各校校長認(rèn)真組織，積極配合。廣大教師頂風(fēng)雪、戰(zhàn)嚴(yán)寒，保證時(shí)間參加培訓(xùn)。學(xué)習(xí)期間認(rèn)真聽講，研討互動(dòng)、愛護(hù)公物、遵守紀(jì)律，各校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，有的教師帶病參加培訓(xùn)，培訓(xùn)秩序很好，著實(shí)令我感動(dòng)。但在培訓(xùn)期間個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)不能堅(jiān)持，個(gè)別教師認(rèn)真程度不夠、虛心程度不夠，希望今后克服改正。
就教育當(dāng)前的情況結(jié)合本次培訓(xùn)再強(qiáng)調(diào)二點(diǎn)意見。
一、要進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。教師素質(zhì)高低是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我們要重視教師職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和職業(yè)道德思想的培育，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感與使命感，今后我們將繼續(xù)采取走出去學(xué)、請(qǐng)進(jìn)來學(xué)、買回來學(xué)、網(wǎng)上學(xué)、集中時(shí)間專題學(xué)，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，要發(fā)揮校本研修的作用，發(fā)揮進(jìn)修學(xué)校的教研、培訓(xùn)指導(dǎo)作用，各校要積極配合進(jìn)修校廣泛開展大練教學(xué)基本功，評(píng)選能手新秀，教育大講堂活動(dòng)和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，推進(jìn)教育發(fā)展。
教師進(jìn)修學(xué)校要進(jìn)一步探索教師培訓(xùn)的新途徑和新方法，充分發(fā)揮教研員日常指導(dǎo)引領(lǐng)作用，建立教研員考核評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教研員在教師培訓(xùn)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。各校要積極支持鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)，為教師進(jìn)修校培訓(xùn)提供方便。
二、要進(jìn)一步探究提高質(zhì)量途徑。質(zhì)量是學(xué)校、家長、社會(huì)最關(guān)注的事情，提高質(zhì)量就必須改革創(chuàng)新，我們在改革中努力探索適合我縣教育的教學(xué)模式、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)創(chuàng)新，“十二五”立項(xiàng)課題進(jìn)修校剛剛下發(fā)，各校要積極申報(bào)立項(xiàng)，確定人員，潛心研究，探討全面提高教育質(zhì)量的途徑。
短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，各?；厝ズ笠ズ寐鋵?shí)，作為教育局和進(jìn)修校我們時(shí)刻關(guān)注著參訓(xùn)教師訓(xùn)后的提高，切實(shí)把培訓(xùn)中的所學(xué)、所得應(yīng)用于課堂實(shí)踐，另外各校在假期要加強(qiáng)安全管理，安排好師生的假期活動(dòng)，元旦剛過，新春佳節(jié)即將到來，在此，我給各位教育界的同仁拜個(gè)早年，祝全縣教師新春快樂，合家幸福，萬事如意。
謝謝！
寒假培訓(xùn)總結(jié)教師篇七
歡樂而有意義的寒假結(jié)束了，今年寒假我校積極響應(yīng)區(qū)教育局的號(hào)召，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校大隊(duì)部的統(tǒng)一安排部署下，立足學(xué)校、依托社區(qū)、面向社會(huì)開展豐富多彩的寒假活動(dòng)，讓每一位學(xué)生真正度過了一個(gè)“健康、有益、愉快、安全”的寒假。在寒假里，我校布置并落實(shí)了以下工作，總結(jié)如下：
1、開展“迎奧運(yùn)，促和諧”親子讀書活動(dòng)，利用寒假和爸爸媽媽一起讀一本好書，為家長和學(xué)生們搭建活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生享受讀書的快樂，使學(xué)生與家長有更多的情感交流，心靈溝通。并將自己的讀書體會(huì)寫下來，內(nèi)容、形式不限，500字左右。開學(xué)以來已收到三——六年級(jí)優(yōu)秀讀后感近50篇。
2、爭當(dāng)奧運(yùn)小健兒，學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂假期健身計(jì)劃，開展踢毽子、跳繩、長跑等體育活動(dòng)，以“更高、更快、更好”的奧運(yùn)精神激勵(lì)自己，了解奧運(yùn)知識(shí)，鍛煉強(qiáng)健的體魄。
３、爭做安全小公民。寒假是學(xué)生們盡情玩耍的好時(shí)機(jī)，但也處處存在著危險(xiǎn)。學(xué)生們牢記了學(xué)校老師和家長的叮囑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，愉快、安全地過了一個(gè)寒假。在假期里，學(xué)生們不到河上玩滑冰，不玩弄電器，不參與賭博，遵守交通規(guī)則。開學(xué)后全校一千余名學(xué)生已全部安全返校。
４、“知榮辱，樹新風(fēng)”活動(dòng)。學(xué)生們放假不忘老師的囑托，學(xué)生們事事處處維護(hù)文明行為，學(xué)習(xí)文明禮儀，外出走親訪友有禮貌，乘車懂得禮讓，拾金不昧，爭做新時(shí)代的“小雷鋒”。四班尹博遠(yuǎn)同學(xué)撿到一張活期存折和幾十元錢主動(dòng)交給警察叔叔。六班的李一林同學(xué)，與爸爸一起參加了救助南方雪災(zāi)地區(qū)的募捐活動(dòng)，雖然只捐出幾十元，但足以體現(xiàn)那顆善良的心，我們?yōu)樗呐e動(dòng)感到驕傲。
５、關(guān)心時(shí)事，堅(jiān)持通過報(bào)紙、電視、廣播等傳媒了解國內(nèi)外新聞大事，宣傳“十七大”精神，切實(shí)做一個(gè)愛祖國的小主人。另外寒假中，學(xué)生們也參加了所屬社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)。區(qū)府社區(qū)的王子翼等同學(xué)參加了迎新春老少聯(lián)歡會(huì)，表演朗誦，和爺爺奶奶一起寫春聯(lián)、猜燈謎，真可謂老少同樂；電廠社區(qū)的學(xué)生參加了社區(qū)巡邏小隊(duì)，幫助管理小區(qū)內(nèi)的車輛，改善亂停亂放的現(xiàn)象；廣廈社區(qū)的學(xué)生積極參加社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，有的打掃房屋樓道，有的積極幫助孤寡老人，陪伴老人們一起過春節(jié)，五班劉琪同學(xué)帶領(lǐng)所在社區(qū)組成的雛鷹假日小分隊(duì)發(fā)揮美術(shù)特長，包攬了社區(qū)黑板報(bào)，做到及時(shí)更新更換，社區(qū)居民的反映都很不錯(cuò)。
總而言之，我校學(xué)生在寒假通過積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，從各方面讓自己得到鍛煉，得到提高，收獲不小。開闊了眼界、增長了見識(shí)、放松了身心、展現(xiàn)了風(fēng)采，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)意識(shí),學(xué)校也將在今后的假期中繼續(xù)開展豐富的有利于學(xué)生們成長的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
寒假培訓(xùn)總結(jié)教師篇八
在寒假期間市局組織了全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我們通過直播，學(xué)習(xí)了四位優(yōu)秀教師的精彩的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教育教學(xué)能力與教育教研能力，終身學(xué)習(xí)能力與教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：
我更新了教育觀念。這次教師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)我的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上
一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究，對(duì)課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究, 不斷地思考，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。
我做好了課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。1,權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵(lì)者 要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威.2．教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚汀Ｎ磥斫逃枰?專家型"的教師,而不是"教書匠",這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究.
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止！我將
不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
寒假培訓(xùn)總結(jié)教師篇九
保育工作，是幼兒園保教工作中的重點(diǎn);保育工作是幼兒教育、成長中不可缺少的一部分;保育員隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到幼兒園辦園質(zhì)量的提高。隨著科教事業(yè)的發(fā)展，幼兒園的保育工作越來越提到主要的位置上來。展望20xx，回首20xx，我園堅(jiān)持以中心的培訓(xùn)指標(biāo)為工作宗旨，本著提升保育員的職業(yè)素養(yǎng)和崗位技能的原則，在園長的領(lǐng)導(dǎo)下盡心盡力做好后勤服務(wù)工作?；仡櫼粚W(xué)期來的工作總結(jié)如下：
以本學(xué)期制定的“保育員培訓(xùn)計(jì)劃”為基礎(chǔ)和工作目標(biāo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，嚴(yán)格對(duì)保育員進(jìn)行每月一次的保教方面的培訓(xùn)，不時(shí)提高保育質(zhì)量。積極參與園里舉行的各種保育學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高保教素質(zhì)和保教質(zhì)量。
本學(xué)期，我園有6名保育員，2名炊事人員。全體后勤組人員都能積極參加每月一次的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，大家通過學(xué)習(xí)與交流，使每個(gè)后勤人員看到自己工作中的成績與不足，堅(jiān)定信心、繼續(xù)努力工作。從而推動(dòng)了我們工作效率的逐步提高。
九月份，我園進(jìn)行了本學(xué)期首次保育員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為《保育員工作職責(zé)》、《保育工作內(nèi)容》、《清潔消毒工作》、《餐前餐后管理》。通過此次培訓(xùn)，保育員在今后的工作中能更好地為孩子、教師服務(wù)，使園所的保健工作更加規(guī)范有序地開展。
十月份，我園組織了一次別開生面的保育員常規(guī)操作演練活動(dòng)。練兵項(xiàng)目包括：餐桌消毒和床鋪整理。此次活動(dòng)，不僅讓保育員們提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了基本功，還為我園保教質(zhì)量的提升奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
十一月份，我園對(duì)食堂工作人員進(jìn)行了《食堂飲食衛(wèi)生工作》、《食物的加工與烹調(diào)》的知識(shí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，讓食堂工作人員提高了食堂安全、衛(wèi)生方面的意識(shí)，他們一致認(rèn)為要把安全放在最優(yōu)先的位置，搞好服務(wù)，讓全體師生滿意。
我園保育員堅(jiān)持每天的消毒工作，教室、寢室、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證被褥都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長，為幼兒營造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是我園的責(zé)任和義務(wù)。
為了避免各種傳染病的發(fā)生，除每天用84消毒液消毒外，還定時(shí)對(duì)教室和寢室進(jìn)行紫外線空氣消毒，同時(shí)做好有關(guān)各種傳染病的多方面的預(yù)防措施，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告和處理。
幼兒園后勤工作的好壞關(guān)系到千家萬戶，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，奠定扎實(shí)的保教基礎(chǔ)，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心。
寒假培訓(xùn)總結(jié)教師篇十
一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)
其實(shí)教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們， 由于社會(huì)在飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動(dòng)了起來，如果教師動(dòng)了起來，那會(huì)傳染給學(xué)生。因此，作為教師，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
可以從幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問題解決都對(duì)我有很大的幫助。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí)，也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。
二、用愛感染學(xué)生
以前桑主任說“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)
本次培訓(xùn)，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，俗話說，無規(guī)矩不成方圓，通過本次培訓(xùn)，我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了深一步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。
四、徐校長圍繞這聽評(píng)課進(jìn)行了精彩發(fā)言：
(1)評(píng)教學(xué)理念。依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評(píng)議課堂教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹立學(xué)生主體地位的思想，以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。
(2)評(píng)教材處理。評(píng)議執(zhí)教者對(duì)教材把握是否準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)?。是否全面?guī)劃教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手操作、應(yīng)用知識(shí)等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(3)評(píng)教法運(yùn)用。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并為學(xué)生提供必要的認(rèn)識(shí)前提，安排好新舊知識(shí)的連結(jié)，讓學(xué)生跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對(duì)來自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評(píng)判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對(duì)措施等。
(4)評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼，針對(duì)學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性化地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。
寒假培訓(xùn)總結(jié)教師篇十一
雖然這個(gè)寒假太冷太冷，但是我校教師的學(xué)習(xí)熱情卻異常炙熱。寒假教導(dǎo)處布置的三項(xiàng)作業(yè)完成情況良好。除四位四十歲以上的教師沒有建立教師博客外，我們有33位教師建立了自己的個(gè)人博客并鏈接到學(xué)校網(wǎng)站上，我們擬以后與家長、學(xué)生交流、完成學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作業(yè)等等都可以在博客上完成。讓博客成為我校網(wǎng)站建設(shè)和家、校聯(lián)系的一大特色。
“修養(yǎng)學(xué)堂”發(fā)言稿和評(píng)課活動(dòng)也開展得很好，有27人觀看市視頻賽課并撰寫了評(píng)課文章。30人根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫了“修養(yǎng)學(xué)堂”務(wù)虛會(huì)發(fā)言稿。只是由于上學(xué)期掃尾工作因?yàn)檠?zāi)做得比較倉促，開學(xué)時(shí)要繼續(xù)完成相關(guān)工作，故將“修養(yǎng)學(xué)堂”務(wù)虛會(huì)和教師課文朗誦比賽放在開學(xué)后的第二周和第四周完成。屆時(shí)，我們將評(píng)選出各個(gè)項(xiàng)目的一、二等獎(jiǎng)。我想，只要我們是扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，而不是做花架子、走過場，雖然時(shí)間推后了一點(diǎn)，但我們青園團(tuán)隊(duì)就像樹的種子一樣開始發(fā)芽并真正地成長起來，一定能逐漸長成一顆教育的蒼天大樹。
“教學(xué)常規(guī)”是就是規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的一種機(jī)制。在這期的教師培訓(xùn)中，我有幸聽取了徐校長的專題常規(guī)講座，內(nèi)容細(xì)致精煉，我感受頗深!深知自己在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，自己還存在一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)(自我反思)：
1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，只有認(rèn)真研究教材，才能對(duì)教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。徐校長強(qiáng)調(diào)在平時(shí)的備課當(dāng)中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點(diǎn)，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺(tái)階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。但通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中做得不夠，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)感恩等等。
2、徐校長還強(qiáng)調(diào)：備課，要備教材之外還要備學(xué)生。要對(duì)你的學(xué)生有充分的認(rèn)識(shí)，了解他們的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及知識(shí)儲(chǔ)備情況等。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)預(yù)想，需要學(xué)生的配合和感知，越接近他們就越吸引他們，學(xué)生自然會(huì)很好的配合，課堂效果必然很好。再者，備學(xué)生時(shí)，我們要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生的理解力，創(chuàng)造力，敢于創(chuàng)新。
3、課堂教學(xué)是每一位教師的生命，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，卻有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課，對(duì)自己上課的每一句也不多加考慮，甚至有時(shí)是想到哪說到哪。有人說過，沒有人聽課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
如果遇到不聽話、走神、令你氣憤的學(xué)生，我們也不能橫眉冷對(duì)，甚至不理不睬，任其不良發(fā)展;相反，我們要適當(dāng)引導(dǎo)，及時(shí)指導(dǎo)。當(dāng)然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)欣賞，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用必要的肢體語言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就能將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢。
4、教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì);失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)?這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多的心得。
5、在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的作業(yè)布置，也還存在一些問題，這科的作業(yè)不外乎讀、譯、背等，但除此之外也還有許多作業(yè)形式，可以讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)小調(diào)查，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)廣告語等等。多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉，讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的空間與時(shí)間。但我校的學(xué)生自覺性尚待提高，如何找到這樣一個(gè)平衡點(diǎn)，才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。
古話說得好“學(xué)而不思則罔”，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使進(jìn)步由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變。
寒假培訓(xùn)總結(jié)教師篇十二
為了提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化成長為目的，加強(qiáng)教師執(zhí)教能力為核心，提高教師職業(yè)道德、專業(yè)水平為重點(diǎn)，本校利用寒假對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論知識(shí)的培訓(xùn)，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
1.通過開展師德培訓(xùn)，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。
2.以新課程改革為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)高效課堂等教育教學(xué)理論，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
3.進(jìn)行藝術(shù)、體育和人際交往等相關(guān)培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。
4.通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流，進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思，能取人之長，補(bǔ)己之短，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
1、教師自主學(xué)習(xí)部分。利用假期，我在家研讀了新課標(biāo)五年級(jí)下冊的數(shù)學(xué)教材以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，從中提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、集中學(xué)習(xí)部分。基于校園的培訓(xùn)方式，以專題講座、案例分析、小組交流等形式，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型小組，在反思中進(jìn)步、提高。我們學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：師德培訓(xùn)——新世界正在降臨，學(xué)習(xí)陳氏太極24式，再談教學(xué)常規(guī)管理中的有效備課和新學(xué)期的工作安排。
1、時(shí)代在進(jìn)步，新世界在降臨，如果我們現(xiàn)在的教育，不能為孩子的未來奠基，那我們的孩子xx年后一定會(huì)被全新的社會(huì)所拋棄。“教孩子三年，一定要為孩子未來想xx年”，做教師就要有這種責(zé)任情懷，因此，教師的教育應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，擯棄生搬硬套，提倡創(chuàng)新與創(chuàng)意教育。
2、身體是革命的本錢，學(xué)習(xí)陳氏太極，可鍛煉肌肉，舒筋活絡(luò)；另一方面又能透過呼吸與動(dòng)作間的相互配合，對(duì)內(nèi)臟加以按摩鍛煉，達(dá)到強(qiáng)身健體的作用。
3、備好一節(jié)課不是一件容易事。備好一節(jié)課不僅要解讀，專研教材，更要備好學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本設(shè)計(jì)彈性教案。備課一般有個(gè)人備課和集體備課兩種形式，有備教材，備學(xué)生，備教法，備練習(xí)和備作業(yè)五大環(huán)節(jié)。要備好一節(jié)是需要老師花心思，下苦工努力才能做到的！
這個(gè)寒假說長不長，說短不短，它不但讓我們教師在新年的歡快氣氛中度過愉快的時(shí)光，更是在培訓(xùn)中讓身體得到鍛煉，業(yè)務(wù)水平得到發(fā)展！
寒假培訓(xùn)總結(jié)教師篇十三
寒假期間，我有幸參加了市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象為期5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，共聆聽了4位專家高屋建瓴的講座，真是受益匪淺。各位主講教授都能從我們一線小學(xué)教師實(shí)際面臨的困惑、問題出發(fā)，圍繞識(shí)字、寫字、習(xí)作、閱讀四大專題，理論聯(lián)系實(shí)際，幫我們撥開云霧見月明。
其中張素鳳老師關(guān)于《字理的教與學(xué)》的講座給我留下了深刻的印象。張素鳳老師知識(shí)淵博，對(duì)中國漢字頗有研究。通過她的講座，使我對(duì)很多熟悉的漢字以及漢字規(guī)則有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
張素鳳老師講到，中國的漢字雖然歷經(jīng)漫長歲月的演化，特別是近代的簡化，但大部分的漢字依然是有“理”的。要讓學(xué)生形象感知和識(shí)記漢字，最主要的就是解析字理，即運(yùn)用字理識(shí)字。字理識(shí)字是指利用漢字本身具有表意性和圖像性特點(diǎn)，綜合運(yùn)用故事、圖畫、演示、游戲等多種方法和手段，將漢字音、形、義三者之間的關(guān)系以及辨析方法巧妙地傳遞給學(xué)生，增強(qiáng)孩子的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率的教學(xué)方法。
結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深認(rèn)識(shí)到:依據(jù)漢字本身的規(guī)律(字理)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 (心理)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)是比較有效的教學(xué)。教師應(yīng)充分運(yùn)用各種形象直觀的教學(xué)手段和靈活的教學(xué)方法，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩且適用有效的識(shí)字教學(xué)情境，建立音、形、義三者之間的緊密聯(lián)系，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的多種感官，參與學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，對(duì)學(xué)過的漢字能夠會(huì)讀、會(huì)講、會(huì)寫、會(huì)用。
在教學(xué)實(shí)踐中，我深切地感受到孩子是識(shí)字的主體，他們對(duì)生活、對(duì)世界有著許多夢幻般的期待，字理識(shí)字遵循了兒童認(rèn)知的規(guī)律，從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，采用多種方法幫助學(xué)生分析音、形、義的關(guān)系，整個(gè)教學(xué)過程融知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性為一體，深入淺出，將文字的演變過程及辨析方法巧妙地傳給學(xué)生，使學(xué)生從漢字構(gòu)造意義上理解字的音、形、義，不僅知道漢字怎么寫，而且知道為什么這樣寫。在掌握了漢字構(gòu)字規(guī)律之后，學(xué)生可以利用基本字帶字學(xué)習(xí)，對(duì)于具有相同部件的字學(xué)得更快、更牢，不僅有效引發(fā)孩子的好奇心，有助于培養(yǎng)孩子的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率，而且大大縮短了漢字的教學(xué)時(shí)間，而且能使學(xué)生正確區(qū)分形近字的異同處，做到正確運(yùn)用，錯(cuò)別字大大減少，識(shí)字能力穩(wěn)步提高。
此外，張學(xué)鵬老師關(guān)于寫字的講座也讓我觸動(dòng)很大。在我們班有個(gè)別學(xué)生的字總是寫不好，要么結(jié)構(gòu)松散，大小失當(dāng)；要么歪歪斜斜，顯示整體散亂。我經(jīng)常提醒這樣的學(xué)生認(rèn)真書寫，但收效甚微。這次張學(xué)鵬老師在講座中談到：漢字大部分是合體字，一個(gè)合體字由幾個(gè)部分組成，是彼此互相獨(dú)立又緊密聯(lián)系的一個(gè)整體。一部分學(xué)生由于對(duì)漢字結(jié)構(gòu)意識(shí)不強(qiáng)，在識(shí)記時(shí)不注意組合，往往只注意記住一個(gè)字是由哪些筆畫和部分組成，腦子中缺少一個(gè)字整體結(jié)構(gòu)的合理形象，因而表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)松弛，通常是寫到哪里是哪里，不注意相互照應(yīng)。因而寫出來的字大小松散，比例不當(dāng)（當(dāng)然還需要排除，比如這個(gè)學(xué)生患有近視，因而對(duì)字距字形缺乏把握等其他客觀因素）。這樣的學(xué)生，書寫一時(shí)間很難做到“規(guī)范、端正、整潔?！毙枰L期訓(xùn)練和多方配合。面對(duì)這樣的學(xué)生，在寫字教學(xué)中，我們要特別注意從兩個(gè)方面去引導(dǎo)：一是要從文字學(xué)角度對(duì)一些基本字型進(jìn)行通俗易懂的必要闡釋，分析造字結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解一些必要的規(guī)律，“知其然及所以然”；二是合理利用字格的“拐杖”作用，通過輔助訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸把每一個(gè)漢字在腦子中“成型”，達(dá)到“形”在筆先，寫字就是把心中形成的“字的印象”用筆反映出來的一種半自動(dòng)化能力。
張學(xué)鵬老師的一席話讓我如夢方醒，今后再指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)就不會(huì)簡單的批評(píng)學(xué)生不認(rèn)真了。
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