計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要步驟，它可以幫助我們遠(yuǎn)離拖延和分散注意力的困擾。最后，一個(gè)完美的計(jì)劃還需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高和優(yōu)化計(jì)劃的質(zhì)量。通過(guò)執(zhí)行計(jì)劃可以不斷提升自己的能力和經(jīng)驗(yàn)，以下是一些通過(guò)執(zhí)行計(jì)劃成長(zhǎng)的方法和思考。
湘教版地理必修二教學(xué)計(jì)劃篇一
地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。查字典地理網(wǎng)編輯了湘教版八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃，希望能為建設(shè)地理有效課堂提供有效借鑒。
八年級(jí)地理上冊(cè)(湘教版)教材內(nèi)容是中國(guó)地理為主，分為中國(guó)的疆域、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源和中國(guó)的區(qū)域差異四大部分。八年級(jí)地理上冊(cè)表現(xiàn)出對(duì)各種能力的培養(yǎng)，第1頁(yè)教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練。我國(guó)地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。
例如：我國(guó)的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來(lái)了冬季氣候上的南北差異也帶來(lái)了東西的時(shí)間差異。
例如：我國(guó)地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來(lái)了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。再例如：我國(guó)自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過(guò)程中出現(xiàn)極大的浪費(fèi)。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開(kāi)發(fā)可更新能源，保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們?cè)谶@一章節(jié)不可忽略的主題思想。四、教學(xué)總目標(biāo)：
第2頁(yè)1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)雙基的基礎(chǔ)上，注重過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。
2.有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。
3.教學(xué)中做到精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。
4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問(wèn)題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到寬口徑、粗線(xiàn)條、廣輻射。
5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實(shí)效性。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整。
第3頁(yè)理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
8、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
10、每次月側(cè)考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。總之，在本學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jī)。向?qū)W校、學(xué)生、家長(zhǎng)交一份滿(mǎn)意的答卷。
以上就是湘教版八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃，做生活的有心人，做學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。
第4頁(yè)。
湘教版地理必修二教學(xué)計(jì)劃篇二
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探討人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹(shù)立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理問(wèn)題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問(wèn)題有深入的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。
地理學(xué)是研究人類(lèi)生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類(lèi)與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。
使學(xué)生獲得比較完備的'地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和參加，樂(lè)于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力，主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分析運(yùn)用能力。
本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修二，側(cè)重于人文地理。人文地理涉及的內(nèi)容很多，包括經(jīng)濟(jì)、人口、聚落、旅游、政治、社會(huì)、文化等方面，《地理》（必修二）只選擇了四個(gè)主題：人口、聚落中的城市、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的農(nóng)業(yè)、工業(yè)與交通、人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展理論。
高一學(xué)生在初中基本沒(méi)有學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能非常差，而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ)，這也就是造成高一學(xué)生感覺(jué)地1理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以，在教學(xué)中要針對(duì)以上具體問(wèn)題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補(bǔ)充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知。
1、認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)水平。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備教學(xué)中可能出現(xiàn)的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)等。
4、通過(guò)地理故事、地理趣聞、地理謎語(yǔ)、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識(shí)等，增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。
5、針對(duì)地理教學(xué)的特點(diǎn)，采取各種行之有效的措施（如實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等），增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
6、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，按學(xué)校教學(xué)思路，認(rèn)真上好每一堂課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)寫(xiě)好每一節(jié)課的教學(xué)反思。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實(shí)效性。對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
8、要求學(xué)生積極參與地理社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及研究性學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。
9、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識(shí)。
10、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)心，對(duì)學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)困生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。
教學(xué)進(jìn)度課時(shí)安排第1章人口的變化
第1節(jié)人口的數(shù)量變化（1課時(shí)）第2節(jié)人口的空間變化(1課時(shí))
第3章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展
第1節(jié)人地關(guān)系思想的演變（2課時(shí)）第2節(jié)中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐（2課時(shí)）問(wèn)題研究綠色食品知多少（1課時(shí)）期末總復(fù)習(xí)（2課時(shí)）
湘教版地理必修二教學(xué)計(jì)劃篇三
湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理以世界地理為主要內(nèi)容，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎(chǔ)知識(shí)。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發(fā)展差異四部分內(nèi)容。共計(jì)五章，16節(jié):第一章《讓我們走進(jìn)地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發(fā)展差異》。
《地球的面貌》這章主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分內(nèi)容。認(rèn)識(shí)地球，了解世界的海陸分布，世界的地形以及海陸變遷，了解全球海陸分布發(fā)展演化的基本規(guī)律，是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。
《世界的居民》屬于人文地理的內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世。
第1頁(yè)界的人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。
《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界主要?dú)夂蝾?lèi)型四部分內(nèi)容。從本章知識(shí)在整個(gè)教材體系中的地位來(lái)看，是后面學(xué)習(xí)區(qū)域地理及中國(guó)地里的基礎(chǔ)之一。
在前面各章了解自然地理，人文狀況的基礎(chǔ)上，《世界的發(fā)展差異》這章引入世界的發(fā)展差異，國(guó)際合作，國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識(shí)國(guó)家和地區(qū)的人余人，共計(jì)330多人。任四個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)，工作量是很大的。剛剛升入七年級(jí)的初中學(xué)生，在小學(xué)社會(huì)課中，接觸了一些地理知識(shí)，但比較零碎。地理作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，初一年的學(xué)生還是第一次接觸，是一個(gè)陌生的學(xué)科，很多學(xué)生不知道應(yīng)該如何學(xué)習(xí)地理，地理學(xué)科所需各種加到7各科目，學(xué)習(xí)壓力加大，小學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要有所改變，而我校很多學(xué)生的小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較不好。所以，初一上學(xué)期以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，掌握最基礎(chǔ)的地理知識(shí)。比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，做好從零開(kāi)始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點(diǎn)，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個(gè)良好開(kāi)端。
三、教材重難點(diǎn)分析及措施。
第2頁(yè)本冊(cè)書(shū)重點(diǎn)需要掌握的內(nèi)容有：地圖的判讀方法；認(rèn)識(shí)地球的面貌及海陸分布；世界的地形；世界的氣候。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地球（地球空間概念的構(gòu)建，如經(jīng)緯網(wǎng)的判讀），地形圖讀圖能力培養(yǎng)，世界氣候。應(yīng)對(duì)策略：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課，提高課堂有效性。3、認(rèn)真參與集體備課，精益求精。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
5、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
6、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。7、每次考試后，全面做好每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
8、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平。四、幫困扶優(yōu)措施。
考慮到我們年級(jí)的實(shí)際情況，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)能力較弱，地理課堂將會(huì)很少涉及拔高性太強(qiáng)的內(nèi)容，以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)。努力將課程講解的淺顯易懂，照顧多數(shù)學(xué)習(xí)能力較差的第3頁(yè)學(xué)生。此外，在作業(yè)布置上，挑選地理填充圖冊(cè)中較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容要求必須完成，對(duì)于程度較好的學(xué)生則要求全部完成。
五、本學(xué)期預(yù)期目標(biāo)。
1．認(rèn)識(shí)地球形狀及大小，會(huì)使用地球儀，了解經(jīng)緯線(xiàn)和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線(xiàn)判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。2．認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道五帶的劃分及各帶特征。
3．學(xué)會(huì)使用地圖，能讀懂等高線(xiàn)地形圖，能繪地形剖面圖。4．牢記七大洲、四大洋的名稱(chēng)和位置，認(rèn)識(shí)海陸變遷，了解板塊學(xué)說(shuō)。
5．知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植肌?/p>
1．必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。2．關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。
3．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)。
第4頁(yè)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。
4．做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，引用最新資料，密切與時(shí)代的聯(lián)系。
第5頁(yè)。
湘教版地理必修二教學(xué)計(jì)劃篇四
一、復(fù)習(xí)目的：夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)，培養(yǎng)基本技能。注重綜合、適應(yīng)性，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及應(yīng)試能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:八年級(jí)地理上冊(cè)(1——4)章
三、復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年1月4——22日，近3周共9課時(shí)
元月4日第一章一節(jié)
5日第一章二節(jié)
6日第一章三節(jié)
晚修檢測(cè)第一章
(7——11)日第二章(1——3)節(jié)
第三章(1——2)節(jié)
晚修檢測(cè)第二章
(14——18)日第三章(3——4)節(jié)
第四章(1——3)節(jié)
檢測(cè)二、三章
(21——22)日綜合檢測(cè)(一)(二)
四、復(fù)習(xí)方法：綜合檢測(cè)、模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)措施：
1、 加強(qiáng)教法和學(xué)法研究，提高復(fù)習(xí)課的效率，規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué)，保證復(fù)習(xí)課的密度和質(zhì)量。
2、 科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，以點(diǎn)帶面，舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生解答開(kāi)放性試題的能力。
3、復(fù)習(xí)時(shí)要面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)，分層要求，使每個(gè)學(xué)生均有所獲。4、 正面激勵(lì)學(xué)生，力爭(zhēng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)時(shí)，多給學(xué)生表?yè)P(yáng)，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測(cè)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法，盯準(zhǔn)目標(biāo)，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
湘教版地理必修二教學(xué)計(jì)劃篇五
高中地理必修三較必修一和必修二，它偏重于把必修一和必修二學(xué)到的理論知識(shí)，應(yīng)用到一個(gè)區(qū)域，去分析和解決某一區(qū)域具體存在的某一個(gè)或幾個(gè)環(huán)境問(wèn)題或可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，所以我認(rèn)為必修三的教學(xué)，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在課本案例的探究中逐步形成一個(gè)學(xué)習(xí)方法，并且能把這個(gè)學(xué)習(xí)方法和技能遷移到不同環(huán)境、不同區(qū)域去分析、解決這一區(qū)域存在問(wèn)題的方法，真正做到學(xué)以致用。
基于以上的認(rèn)識(shí)，我在今年執(zhí)教必修三的教學(xué)實(shí)踐中，我注意了充分利用課本中的典型案例引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)并使學(xué)生掌握了分析、解決問(wèn)題的方法以后，再穿插上自己開(kāi)發(fā)的學(xué)生身邊的案例，通過(guò)知識(shí)與方法的遷移，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析、解決身邊現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的解題能力。
例如：在學(xué)習(xí)《區(qū)域工業(yè)化與城市化》中的城市化問(wèn)題及對(duì)策時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)課本中的教學(xué)案例，分析珠江三角洲地區(qū)域市化的表現(xiàn)、出現(xiàn)原因、存在的問(wèn)題及對(duì)策等問(wèn)題，在學(xué)生掌握了分析、解決問(wèn)題的方法以后，我又結(jié)合學(xué)生親身感受，讓學(xué)生分組討論我自己開(kāi)發(fā)的案例“仙桃市的城市化”，讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)。我首先出示兩幅圖片：分別是1980年和2012年的仙桃市城區(qū)平面圖，讓學(xué)生對(duì)比兩幅圖，探究如下問(wèn)題：
（1）仙桃市城市化的表現(xiàn)。（2）仙桃市城市化出現(xiàn)的原因。
（3）根據(jù)你的觀察，請(qǐng)列舉實(shí)例說(shuō)明仙桃市城市化帶來(lái)的問(wèn)題。
（4）作為一名仙桃普遍市民，請(qǐng)為自己家鄉(xiāng)解決城市化問(wèn)題提出你的合理化的建議。
這種將課本案例與學(xué)生生活實(shí)際中身邊的案例相結(jié)合的教學(xué)方法，讓我受到學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中似乎對(duì)探究他們身邊的案例更感興趣，學(xué)習(xí)地理的積極性似乎更高。由此我感到地理教學(xué)應(yīng)立足課本知識(shí)的同時(shí)，要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生身邊的案例，并且盡量能貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，這樣的教學(xué)或許更能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生用課本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
湘教版地理必修二教學(xué)計(jì)劃篇六
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)1-4班的地理教學(xué)任務(wù)，每周三課時(shí)，所用教材是湘教版七年級(jí)地理教材。
一、教材分析xkb1.com。
湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理以世界地理為主要內(nèi)容，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎(chǔ)知識(shí)。共計(jì)五章，16節(jié):第一章《讓我們走進(jìn)地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發(fā)展差異》。
《地球的面貌》這章主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分內(nèi)容，是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。
《世界的居民》屬于人文地理的內(nèi)容，闡述世界的人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。
《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界主要?dú)夂蝾?lèi)型四部分內(nèi)容，是后面學(xué)習(xí)區(qū)域地理及中國(guó)地理的基礎(chǔ)之一。
在前面各章的基礎(chǔ)上，《世界的發(fā)展差異》這章引入世界的發(fā)展差異，國(guó)際合作，國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識(shí)國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。
二、學(xué)生學(xué)情分析剛剛升入七年級(jí)的初中學(xué)生，在小學(xué)學(xué)習(xí)中，接觸了一些地理知識(shí)，但比較零碎。地理作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，他們還是第一次接觸，很多學(xué)生不知道應(yīng)該如何學(xué)習(xí)地理，加到7個(gè)科目，學(xué)習(xí)壓力加大，小學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要有所改變，而我校很多學(xué)生的小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較不好。所以，初一上學(xué)期以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，掌握最基礎(chǔ)的地理知識(shí)。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點(diǎn)，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個(gè)良好開(kāi)端。
三、教材重難點(diǎn)分析及措施。
本冊(cè)書(shū)重點(diǎn)需要掌握的內(nèi)容有：地圖的判讀方法；認(rèn)識(shí)地球的面貌及海陸分布；世界的地形；世界的氣候。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地球（地球空間概念的構(gòu)建，如經(jīng)緯網(wǎng)的判讀），地形圖讀圖能力培養(yǎng)，世界氣候。應(yīng)對(duì)策略：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課，提高課堂效率。以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)。努力將課程講解的淺顯易懂，照顧多數(shù)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
3、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
4、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
5、每次考試后，全面做好每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
四、教學(xué)進(jìn)度。
周次授課內(nèi)容1-2第一章讓我們走進(jìn)地理3-4第二章第一節(jié)認(rèn)識(shí)地球。
5-6國(guó)慶節(jié)放假；第一次月考。
15、9、1。
湘教版地理必修二教學(xué)計(jì)劃篇七
為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作，完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)成績(jī)特制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一、學(xué)生基本情況分析：
八年級(jí)共有兩個(gè)班xx人，本屆學(xué)生基礎(chǔ)較，上進(jìn)心不夠，甚至有部分學(xué)生厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成績(jī)較為理想，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)xx人，其中 xx人及格，及格率為%左右;優(yōu)生只有xx人，優(yōu)生率為%左右，這個(gè)成績(jī)相對(duì)于同類(lèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)應(yīng)該很好了。這期要參加瀘州市會(huì)考，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重，這學(xué)期我將通過(guò)各種途徑來(lái)提高教學(xué)成績(jī)。
二、 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析：
本學(xué)期共五章內(nèi)容，針對(duì)每章內(nèi)容具體分析如下：
第五章、各具特色的四大地理單元
本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域?yàn)閱挝?，將中?guó)大致按方位分為四大地理單元，在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析、綜合、比較、概括等方法認(rèn)識(shí)我國(guó)四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最后設(shè)計(jì)了綜合歸納和比較我國(guó)四大地理單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在各大地理單元中，也對(duì)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識(shí)，進(jìn)行了簡(jiǎn)介，意圖通過(guò)這些設(shè)計(jì)和活動(dòng)，在整體知識(shí)背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
本章重難點(diǎn)：
1、在地圖上找出秦嶺、淮河，說(shuō)明秦嶺—淮河一線(xiàn)的地理意義。
2、能填表比較四大地理單元的特征。
3、能說(shuō)出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。
第六章、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域
在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”，了解中國(guó)整體概況之后，本章轉(zhuǎn)入中國(guó)分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國(guó)地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分的主體，課本選擇了東北、首都北京、長(zhǎng)江流域、西部地區(qū)和中國(guó)臺(tái)灣五個(gè)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容(另外還有第七章專(zhuān)門(mén)講珠江三角洲地區(qū))。課本選擇的區(qū)域，縱貫?zāi)媳?，橫聯(lián)東西，有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識(shí)祖國(guó)，并學(xué)會(huì)不同類(lèi)型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。
本章重難點(diǎn)：
1、“運(yùn)用地圖資料說(shuō)出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)”，為本章重點(diǎn)之一。
2、“舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。
3、“舉例說(shuō)出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”，為本章重點(diǎn)之一。
第七章、改革開(kāi)放的前沿——珠江三角洲
珠江三角洲地區(qū)，是我國(guó)改革開(kāi)放起步最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國(guó)一個(gè)富有特色的地理區(qū)域。因此，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容，還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港、澳門(mén)特別行政區(qū)。
本章重點(diǎn)：
1、“運(yùn)用地圖說(shuō)出珠江三角洲的位置、范圍，并對(duì)區(qū)域的地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)”，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
2、舉例說(shuō)出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。
3、舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地對(duì)香港、澳門(mén)經(jīng)濟(jì)繁榮所起的作用。
本章難點(diǎn)：
1、外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。
2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點(diǎn)及其形成的主要原因，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。
第八章、繼往開(kāi)來(lái)的天府之國(guó)——四川省
通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)、旅游、交通運(yùn)輸?shù)确矫嬲J(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)——四川。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，但需要記憶的知識(shí)并不多。
本章重難點(diǎn)：
1、據(jù)歷史資料說(shuō)明四川名稱(chēng)的由來(lái);用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大，從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境。
2、在自然環(huán)境差異巨大的四川，如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
第九章、走向世界
三、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，希望這期的地理成績(jī)?cè)谌h同類(lèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對(duì)地理的畏難情緒，讓每個(gè)學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)學(xué)習(xí)地理。
四、教學(xué)措施：
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)計(jì)劃。
2、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。
3、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。
4、認(rèn)真寫(xiě)好教案。
5、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊盤(pán)繞目標(biāo)進(jìn)行。
6、要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
7、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分離難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
8、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
9、注意教學(xué)要領(lǐng)得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要斗膽探索，勇于立異。
五、教學(xué)進(jìn)度：
本學(xué)期課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：
第五章、各具特色的四大地理單元
第一節(jié)：北方地區(qū)——黑土地和黃土地 1課時(shí)
第二節(jié)：南方地區(qū)——濕熱的紅土地 1課時(shí)
第三節(jié)：重要的地理分界線(xiàn)秦嶺—淮河 1課時(shí)
第四節(jié)：西北地區(qū)——廣袤的土地 1課時(shí)
第五節(jié)：青藏地區(qū)——高寒的土地 1課時(shí)
第六章、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域
第一節(jié)：環(huán)境獨(dú)特的地理區(qū)域——東北 3課時(shí)
第二節(jié)：首都北京 3課時(shí)
第三節(jié)：長(zhǎng)江流域地區(qū) 3課時(shí)
第四節(jié)：西部地區(qū) 3課時(shí)
第五節(jié)：祖國(guó)的寶島——中國(guó)臺(tái)灣 2課時(shí)
第七章、改革開(kāi)放的前沿——珠江三角洲
第一節(jié)：珠江三角洲——黃金三角 1課時(shí)
第二節(jié)：快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì) 2課時(shí)
第三節(jié)：特別行政區(qū)——香港和澳門(mén) 1課時(shí)
第八章、繼往開(kāi)來(lái)的天府之國(guó)——四川省
第一節(jié)：多彩的四川 1課時(shí)
第二節(jié)：崛起的四川 1課時(shí)
第九章、走向世界 2課時(shí)
復(fù)習(xí)初一的會(huì)考內(nèi)容 4課時(shí)
檢測(cè)、復(fù)習(xí)：
本學(xué)期共38課時(shí)，新課結(jié)束共需31課時(shí)，剩下7課時(shí)用于平時(shí)的復(fù)習(xí)和檢測(cè)。本期一共有5個(gè)章節(jié)的內(nèi)容需要檢測(cè)。利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行作業(yè)評(píng)講。
以上是本期八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃，若有不足之處敬請(qǐng)指正。
湘教版地理必修二教學(xué)計(jì)劃篇八
(一)精選試題。試題的質(zhì)量非常重要，舉一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔?，相?dāng)于牲畜吃的草料，草的質(zhì)量好，牲畜就會(huì)膘肥體壯，質(zhì)量不好，牲畜就會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，骨瘦如柴。我們一定要選擇最接近高考思想的試題，能夠考查學(xué)生能力的試題。要想選出好題，老師就要多做題。把學(xué)生從題海中解放出來(lái)，老師就要跳進(jìn)題海。不好的試題堅(jiān)決舍棄。
(二)定時(shí)訓(xùn)練。題量的控制很重要，要讓學(xué)生在一節(jié)自習(xí)課的時(shí)間里做完感覺(jué)是不是一件很輕松的事情。讓學(xué)生有壓迫感，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，平時(shí)就是在考試，“平常考試高考化，高考才能平常化”。
(三)變式訓(xùn)練。所謂變式訓(xùn)練，就是針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，找出考查這一知識(shí)點(diǎn)的“同點(diǎn)異材”的題。再讓學(xué)生回顧，徹底把問(wèn)題消滅掉。當(dāng)然找出這樣的題也很耗時(shí)間，老師們要逐漸培養(yǎng)改造試題的能力，改改材料情境或是變換一下選項(xiàng)的內(nèi)容或設(shè)問(wèn)的方式，都是不錯(cuò)的開(kāi)始。
(四)“題湖戰(zhàn)術(shù)”。題必須要做，不做不行，但沒(méi)有必要多做，“題海戰(zhàn)術(shù)”是要不得的，“舉一反三”才是我們的目的。改錯(cuò)本上不僅僅要將這個(gè)題改正過(guò)來(lái)，還應(yīng)寫(xiě)出試題分析，錯(cuò)題分析，讓學(xué)生站在命題者的角度來(lái)理解。做一道是一道，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在。
(五)當(dāng)面批閱。對(duì)于成績(jī)薄弱的學(xué)生，面批是非常有效的措施。當(dāng)面批閱可以滲透很多內(nèi)容，比單純的談話(huà)要形象生動(dòng)得多。學(xué)生會(huì)對(duì)自己出現(xiàn)的問(wèn)題一目了然，自然會(huì)回到自己當(dāng)初做題的思維狀態(tài)，同時(shí)會(huì)讓學(xué)生有一種被關(guān)注感。他會(huì)認(rèn)為“老師很在乎他”，這種感覺(jué)會(huì)給他學(xué)習(xí)上的無(wú)窮動(dòng)力。
湘教版地理必修二教學(xué)計(jì)劃篇九
石建軍
一、指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)
高一地理教學(xué)要以人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系為主線(xiàn)，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識(shí)，應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類(lèi)生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。要面向全體學(xué)生，從人類(lèi)和環(huán)境的關(guān)系著眼，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能，地理思維能力和地理探究能力；能夠與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)、技能對(duì)人類(lèi)和環(huán)境之間的問(wèn)題做出獨(dú)立的判斷和適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解與人類(lèi)發(fā)展有關(guān)的地理環(huán)境的變化，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀，為適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
高中地理必修1第一至第四單元。
三、教材分析
第一單元：“宇宙中的地球”，主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。
第二單元：“自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換”，主要了解地殼物質(zhì)循環(huán)，地表形態(tài)的變化及原因，大氣運(yùn)動(dòng)和水體運(yùn)動(dòng)（水循環(huán)和洋流）。了解這些物質(zhì)運(yùn)動(dòng)對(duì)人類(lèi)的影響。
大局，有可持續(xù)發(fā)展的理念。而差異性則要求應(yīng)地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
第四單元：“自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響”，本章內(nèi)容緊扣人地關(guān)系這一主線(xiàn)，突出自然地理環(huán)境與人類(lèi)生存和發(fā)展關(guān)系的主題，通過(guò)聯(lián)系人類(lèi)活動(dòng)和生產(chǎn)活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立合理利用、保護(hù)自然資源和環(huán)境及防御自然災(zāi)害的觀點(diǎn)。
四、教學(xué)具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，關(guān)注教材中內(nèi)容的變化和結(jié)構(gòu)的調(diào)整，加快教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
2、在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對(duì)當(dāng)今教育教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育；體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)方式。教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
3、要重視學(xué)生的觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等的基本方法和技能，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和探究能力；理解地理學(xué)科的基本概念、基本原理；培養(yǎng)和訓(xùn)練良好的地理學(xué)習(xí)方法。
4、在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫(xiě)好教案；有的放矢，向課堂40分鐘要效益，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)的輕松愉快。
5、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并及時(shí)批閱、糾錯(cuò)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，定時(shí)進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè)。
6、正確處理好教材中正文與閱讀部分及活動(dòng)的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織安排教學(xué)。
培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，針對(duì)部分后進(jìn)生及時(shí)予以幫助。
8、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，搜集一些與生活有關(guān)的問(wèn)題，用所學(xué)的知識(shí)去分析、解決，并結(jié)合國(guó)家的政策給當(dāng)?shù)卣⑸鐣?huì)提出合理化的建議。
9、適當(dāng)用多媒體課件上課，補(bǔ)充與教材有關(guān)的課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
五、教學(xué)進(jìn)度表（附表）
2017
年9月25日
湘教版地理必修二教學(xué)計(jì)劃篇十
東部季風(fēng)區(qū)--3000m等高線(xiàn)--青藏高寒區(qū)。
西北干旱半干旱區(qū)--昆侖山、阿爾金山、祁連山一線(xiàn)--青藏高寒區(qū)。
自然區(qū)。
東部季風(fēng)區(qū)。
西北干旱半干旱區(qū)。
青藏高寒區(qū)。
范圍。
自然因素。
地貌。
氣候。
植被。
森林為主，部分為森林草原大部分為荒漠，一部分為草原荒漠、草原與高山草甸灌叢。
土壤。
多為林下發(fā)育，淋溶作用強(qiáng)有機(jī)質(zhì)含量低，可溶性鹽分含量高土層薄，發(fā)育差。
河流。
人類(lèi)。
影響。
掌握地理知識(shí)點(diǎn)。
我們要記知識(shí)點(diǎn)，我們辦要把自然地理知識(shí)點(diǎn)掌握好，特別是有關(guān)公轉(zhuǎn)自傳，地球的時(shí)間差問(wèn)題，這在高考時(shí)一般在選擇題上出現(xiàn)一般是12分，而且不好做，我們解決方法是把課本上那個(gè)地球自轉(zhuǎn)的地圖好好掌握。
不光是地理這門(mén)學(xué)科，還有別的學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)都是很重要的，只有打好基礎(chǔ)，以后的路才會(huì)越走越踏實(shí)。
不懂就問(wèn)是個(gè)好習(xí)慣。
不懂就問(wèn)是一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它需要任課教師的培養(yǎng)和學(xué)生的努力，它有助于班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，特別有助于同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。大家可千萬(wàn)不可因?yàn)閱?wèn)了不懂而氣餒，要堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持。
做地理筆記。
我們不要小看地理筆記，地理筆記是很重要的，我們一定要記筆記，我們不用都記筆記只要把經(jīng)?？嫉闹R(shí)點(diǎn)記下就行了，然后好好總結(jié)，看看都容易考什么，看看是哪方面的考的多些，我們就把重點(diǎn)放在哪方面，可不要沒(méi)有終點(diǎn)的復(fù)習(xí)，這點(diǎn)是在高三復(fù)習(xí)時(shí)禁忌的，因?yàn)槟菢犹速M(fèi)時(shí)間了，而且記住易忘，效果不佳，所以記筆記是很有技巧的。
思考與總結(jié)。
不管是在看書(shū)還是在做題一定要學(xué)會(huì)思考，要不斷地總結(jié)，這有這樣才能提高我們的成績(jī)，記住學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆，學(xué)習(xí)與思考是同步進(jìn)行的。
湘教版地理必修二教學(xué)計(jì)劃篇十一
第一節(jié)宇宙中的地球。
第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響。
第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)。
第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)。
第二章地球上的大氣。
第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)。
第二節(jié)氣壓帶和風(fēng)帶。
第三節(jié)常見(jiàn)天氣系統(tǒng)。
第四節(jié)全球氣候變化。
第三章地球上的水。
第一節(jié)自然界的水循環(huán)。
第二節(jié)大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)。
第三節(jié)水資源的合理利用。
第四章地表形態(tài)的塑造。
第一節(jié)營(yíng)造地表形態(tài)的力量。
第二節(jié)山地的形成。
第三節(jié)河流地貌的發(fā)育。
第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性。
第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性。
第二節(jié)自然地理環(huán)境的差異性。
如何學(xué)好高中地理學(xué)地理的五大方法。
高中地理被譽(yù)為文科中的數(shù)學(xué)科目，在以前的時(shí)候?qū)W地理的都是理科生。所以地理被說(shuō)成文科中的數(shù)學(xué)。
掌握地理知識(shí)點(diǎn)。
我們要記知識(shí)點(diǎn)，我們辦要把自然地理知識(shí)點(diǎn)掌握好，特別是有關(guān)公轉(zhuǎn)自傳，地球的時(shí)間差問(wèn)題，這在高考時(shí)一般在選擇題上出現(xiàn)一般是12分，而且不好做，我們解決方法是把課本上那個(gè)地球自轉(zhuǎn)的地圖好好掌握。
不光是地理這門(mén)學(xué)科，還有別的學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)都是很重要的，只有打好基礎(chǔ)，以后的路才會(huì)越走越踏實(shí)。
不懂就問(wèn)是個(gè)好習(xí)慣。
不懂就問(wèn)是一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它需要任課教師的培養(yǎng)和學(xué)生的努力，它有助于班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，特別有助于同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。大家可千萬(wàn)不可因?yàn)閱?wèn)了不懂而氣餒，要堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持。
做地理筆記。
我們不要小看地理筆記，地理筆記是很重要的，我們一定要記筆記，我們不用都記筆記只要把經(jīng)常考的知識(shí)點(diǎn)記下就行了，然后好好總結(jié)，看看都容易考什么，看看是哪方面的考的多些，我們就把重點(diǎn)放在哪方面，可不要沒(méi)有終點(diǎn)的復(fù)習(xí)，這點(diǎn)是在高三復(fù)習(xí)時(shí)禁忌的，因?yàn)槟菢犹速M(fèi)時(shí)間了，而且記住易忘，效果不佳，所以記筆記是很有技巧的。
思考與總結(jié)。
不管是在看書(shū)還是在做題一定要學(xué)會(huì)思考，要不斷地總結(jié)，這有這樣才能提高我們的成績(jī)，記住學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆，學(xué)習(xí)與思考是同步進(jìn)行的。
高中地理影響風(fēng)力大小的因素。
因素有摩擦力和水平氣壓梯度力，其中摩擦力減緩風(fēng)速，地轉(zhuǎn)偏向力和慣性離心力垂直于風(fēng)向，不改變風(fēng)速。風(fēng)力，指從風(fēng)得到的機(jī)械力。當(dāng)較輕的熱空氣突然上升時(shí)，較冷的空氣會(huì)快速流入，以填補(bǔ)熱空氣留下的空白，形成了風(fēng)。
1影響海上風(fēng)力大小的因素是a.地轉(zhuǎn)偏向力。
b.摩擦力。
c.水平氣壓梯度力。
d.慣性離心力。
答案：bc。
2風(fēng)力的利用1.谷物清選。
2.風(fēng)力提水。
3.國(guó)外對(duì)風(fēng)車(chē)的利用。
4.風(fēng)帆助航。
5.風(fēng)力致熱。
6.風(fēng)力在戰(zhàn)爭(zhēng)中的使用。
7.風(fēng)箏。
8.風(fēng)力發(fā)電。
湘教版地理必修二教學(xué)計(jì)劃篇十二
新的學(xué)期，為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)定如下計(jì)劃：
我所擔(dān)任的2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同，對(duì)地理的重要性認(rèn)識(shí)也不同，又加上一部分學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，求知欲不強(qiáng)，這樣的情況對(duì)地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重，并且不易出成績(jī)。
本冊(cè)教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容，是高中地理課的重中之重。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個(gè)單元，每個(gè)單元都從不同層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育。其中前三單元是本教材的重點(diǎn)，占授課時(shí)間的三分之二。
針對(duì)班級(jí)參次不齊的情況，試圖采取以下措施：
1 、讓學(xué)生試著了解地理這門(mén)新的學(xué)科，盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識(shí)資料，從培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓精神如手。
2 、課堂上多關(guān)注“弱勢(shì)群體”，對(duì)那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機(jī)會(huì)，讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓他們?cè)谧约旱慕獯疬^(guò)程中找回自信。
3 、盡量聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論。
4 、 抓落實(shí)工作，為構(gòu)建大廈打好根基。
第一階段 授課階段2月———4月，第五 、六單元，第七單元的前兩節(jié)）
第二階段 期中考試復(fù)習(xí)階段（4月中旬）
第三階段 授課階段（4月底————5月初，第七、八單元）
第四階段 期末考試總復(fù)習(xí)階段（歸類(lèi) 、過(guò)課本 、試題訓(xùn)練）
除了以上的大致安排外，我自己應(yīng)好好鉆研教材，學(xué)習(xí)大綱，吃透難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，備好課，上好課，做好課外輔導(dǎo)，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位。
湘教版地理必修二教學(xué)計(jì)劃篇十三
地球的宇宙環(huán)境?
第二節(jié)。
太陽(yáng)對(duì)地球的影響。
第三節(jié)。
地球的運(yùn)動(dòng)。
第四節(jié)。
地球的結(jié)構(gòu)。
第二章。
自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量。
地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)。
第二節(jié)。
地球表面形態(tài)。
第三節(jié)。
大氣環(huán)境。
第四節(jié)。
水循環(huán)和洋流。
第三章。
自然地理環(huán)境的整體性與差異。
自然地理要素變化與環(huán)境變。
第二節(jié)。
自然地理環(huán)境的整體性。
第三節(jié)。
自然地理環(huán)境的差異性。
第四章。
自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。
地形對(duì)聚落及交通線(xiàn)路分布。
第二節(jié)。
全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的。
第三節(jié)。
自然資源與人類(lèi)活動(dòng)。
雨衣雨褲,包用5年,千里雨衣廠(chǎng)。
第四節(jié)。
自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的危害。
為什么河谷多下沉氣流。
冷空氣分子相對(duì)不活躍，密度大，下沉，所以河谷盛行下沉氣流。當(dāng)氣流經(jīng)過(guò)山脈時(shí)，沿迎風(fēng)坡上升冷卻;當(dāng)氣流過(guò)山頂后，空氣沿背風(fēng)坡下沉，濕度顯著減少，溫度也會(huì)越來(lái)越高。
1什么是下沉氣流具有垂直向下分量的氣流。大氣層結(jié)不穩(wěn)定引起的對(duì)流，對(duì)流運(yùn)動(dòng)發(fā)生過(guò)程中，有和周?chē)h(huán)境大氣發(fā)生熱量、動(dòng)量、質(zhì)量(含水汽)的交換，因而改變了環(huán)境大氣的狀態(tài)。在大氣主要表現(xiàn)為高壓地帶氣流和低壓地帶氣流相互循環(huán)流動(dòng)，促使地球環(huán)境干濕變化四季交替。
2河谷形成原理河谷由溝谷發(fā)育而來(lái)。大氣降水，冰雪融水在溝谷匯聚，形成溝谷流水。溝谷流水水量大，流速快，能量集中。由于這樣的特點(diǎn)，以下蝕和溯源侵蝕為主。下蝕到一定程度，下切到地下海水層，地下水成為溝谷流水補(bǔ)給。當(dāng)溝谷流水獲得地下水穩(wěn)定補(bǔ)給，至此溝谷成為河谷。
1、學(xué)無(wú)定法，貴在得法。
2、興趣是最好的老師，并且興趣可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有意識(shí)地培養(yǎng)。個(gè)人感覺(jué)好象是夫妻之間的感情可以培養(yǎng)(當(dāng)然，偶可以擇，而地理對(duì)于有考試要求的學(xué)生而言，帶有一點(diǎn)compulsory).對(duì)地理了解的越多，就越有興趣。說(shuō)句帶有idealism色彩的話(huà)，“態(tài)度決定一切”。在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，可以摸索、總結(jié)出最適合自己的具體學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。以我的看法，正確而積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方法更基本、更重要。
3、理解是關(guān)鍵。地理學(xué)的知識(shí)，即使是地理事實(shí)和現(xiàn)象，大多也是可以通過(guò)理解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律來(lái)記住的。而關(guān)鍵的基本概念和原理更要理解。學(xué)習(xí)地理跟其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，也要多問(wèn)“為什么”。有了起碼的懷疑精神和批判精神，提出問(wèn)題并不是一件很困難的事情。其實(shí)地理學(xué)得不好的同學(xué)，他們關(guān)于地理的“為什么”應(yīng)該是很多的--只是問(wèn)題太多、怕麻煩、怕思考、怕問(wèn)老師、羞于問(wèn)同學(xué)，而沒(méi)有深究下去。
4、良好的意志品質(zhì)是學(xué)好地理的保證。有些成績(jī)差的同學(xué)也許在理解能力和思維能力發(fā)面比其他同學(xué)弱一些，但完全可以通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力來(lái)彌補(bǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難是不可避免的，而“迎難而進(jìn)”和“畏難而退”對(duì)于學(xué)習(xí)的影響是顯而易見(jiàn)的。當(dāng)然，以中學(xué)階段的知識(shí)基礎(chǔ)不可能解釋所有的疑問(wèn)，迎難而進(jìn)也應(yīng)該有一定的限度--這可以通過(guò)請(qǐng)教老師來(lái)判斷。
5、克服自卑的心理?！皠e人能行的，我也行?！边@句話(huà)，應(yīng)該當(dāng)做一個(gè)無(wú)條件的信念而深藏在自己心里。天才和弱智都是極少數(shù)的。其實(shí)自卑并不可怕，適度的自卑感更有利于激發(fā)人的潛能。意識(shí)到自己比別人差，多多少少都會(huì)有點(diǎn)自卑，但不能因此而放棄努力。要有信心通過(guò)自己的努力超過(guò)“從前的我”--也許有的同學(xué)跟我一樣，不喜歡以別人為目標(biāo)為追趕對(duì)象，那么就以自己為目標(biāo)--“超越自我”。順便提一下，其實(shí)有相當(dāng)部分的同學(xué)是由于喜歡刨根問(wèn)底而又經(jīng)常得不到令他們滿(mǎn)意的答案，影響了學(xué)習(xí)。我自己就是這樣，大學(xué)的時(shí)候，就有一些成績(jī)比我好的同學(xué)看到我有那么多的問(wèn)題而感到奇怪。如果是屬于這種情況，就更用不著自卑了。
6、平時(shí)勤看中國(guó)地圖和世界地圖，對(duì)著名的高原、山脈、丘陵、平原、盆地，河流、湖泊、海洋、島嶼、海峽、城市、礦藏資源、交通線(xiàn)(鐵路、航道等)、氣候類(lèi)型、陸地自然帶等地理事物的分布要熟悉，形成所謂的“心理地圖”。這主要靠平時(shí)的逐漸積累。
7、遵循學(xué)習(xí)和記憶的基本規(guī)律。正如樓主所說(shuō)的那樣，課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽(tīng)課、做好筆記、課后必要的練習(xí)，這些是起碼的環(huán)節(jié)。此外，循序漸進(jìn)原則、遺忘曲線(xiàn)規(guī)律等也是必須遵循的。
8、養(yǎng)成計(jì)劃做事和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)必須靠平時(shí)心平氣和地堅(jiān)持，不能靠一時(shí)沖動(dòng)而虎頭蛇尾、斷斷續(xù)續(xù)，否則前功盡棄。
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