心得體會是我們在學習和工作生活中的積累和體驗的總結(jié)，它能夠幫助我們更好地成長和發(fā)展。寫心得體會時，我們可以從自己的感受、體驗和教訓等角度出發(fā)，結(jié)合具體事例進行描述。心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和感悟進行總結(jié)和反思的重要方式。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學習。
線上美術(shù)課教學心得體會篇一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的學校開始嘗試在線教學，而美術(shù)課程也不例外。我所在的學校也嘗試了線上教學美術(shù)課程，我在這個過程中收獲了很多。
首先，線上教學美術(shù)課程給我們帶來了很大的方便。因為我們不需要擠公交車去學校，也不需要擔心遲到，而是可以隨時隨地通過電腦或手機上課，節(jié)省了很多時間和精力。同時，線上教學也使得師生之間的交流更加便利，可以通過“互動課堂”、“討論區(qū)”等方式進行教學和答疑。
其次，線上教學美術(shù)課程可以給我們提供更豐富的教學資源。老師可以在課件中添加各種圖片、視頻等，讓我們更直觀地了解美術(shù)知識和技能，更好地學習。同時，我們也可以通過網(wǎng)絡爬取各種美術(shù)作品和文獻，吸收更多的靈感和思想。
另外，線上教學美術(shù)課程也可以通過多種方式檢測我們的學習效果。老師可以通過在線測試、作業(yè)上傳等方式對我們的學習成果進行檢驗，發(fā)現(xiàn)問題和不足。同時，線上教學也可以在學習過程中記錄我們的學習軌跡和狀態(tài)，讓我們更深入地了解自己的優(yōu)劣勢和目標方向。
但是，線上教學美術(shù)課程也面臨一些挑戰(zhàn)和難點。例如，網(wǎng)絡連接不穩(wěn)定、設備不兼容等問題，會影響學習效果和體驗。同時，線上教學也可能使得學生產(chǎn)生孤獨感和缺乏互動的問題，需引起教育者的重視和解決。
總體而言，線上教學美術(shù)是一種新型的教學方式，它為我們提供了更大的便利和豐富的資源，促進了師生之間的交流和互動。但是，在使用線上教學美術(shù)時，我們也需要注意其潛在風險和問題，積極采取措施解決。相信，在未來的日子里，隨著技術(shù)和教育的深度融合，線上教學美術(shù)會越來越完善，為更多的學生提供更好的學習體驗和機會。
線上美術(shù)課教學心得體會篇二
隨著新冠疫情的爆發(fā)，在線教育被推上了歷史的舞臺，人們對它的期待與擔憂也隨之而生。作為一名高中生，我有幸參加了開展線上教學美術(shù)課程。下面，我就分享一下自己的心得體會。
第一堂線上教學美術(shù)課程，我感到有些失落，心里覺得自己少了一些和老師、同學們面對面溝通互動的機會，也有些擔心線上課堂的效果和授課質(zhì)量。但師傅依然認真地上課，耐心地對待每個學生。比如，在講解美術(shù)作品的要點、表現(xiàn)等方面，他總是會通過多個角度、多個案例進行展示解釋，讓學生加深對美術(shù)知識的理解。同時，在線上教學的過程中，同學們也會通過聊天窗口提出自己的疑惑，分享自己的看法，老師也會一一回答。我深深感受到，雖然我們不在課堂里面，但是師生之間的交流與互動并沒有減弱，反而獲得了更多的方便。
我們參加的這個線上教學美術(shù)課程是由一家專業(yè)機構(gòu)提供的，他們采用的是騰訊會議等專業(yè)軟件，同時在音頻、視頻等硬件設備上也做了很大的優(yōu)化。在參加這個課程之前，我也嘗試過通過一些視頻的方式來學習美術(shù)知識，但效果很差。在線上教學的過程中，通過老師的專業(yè)操作和企業(yè)的硬件支持，我收到的教學視頻和音頻都非常清晰，老師的手繪內(nèi)容也十分清晰流暢。如果是普通的視頻分享平臺，并不支持這種高清的在線學習。
通過參加線上教學美術(shù)課程，我感觸最深的就是線上教學具備非常大的靈活性。比如，我們可以在不同的時間段學習，只需要登陸平臺“回放”相應的視頻就行了。此外，線上教學還可以針對不同的學生設置不同的講解等級，使得每名學生都能在不同的層面上接受專業(yè)指導。
綜上所述，雖然線上教學美術(shù)課程面對著更多的挑戰(zhàn)，但是它的優(yōu)勢也很明顯。在線上教學的過程中，我們獲得了非常便捷的學習體驗、和專業(yè)的美術(shù)指導，更加強了學生和老師、學生與學生之間的互動交流。所以我相信，在未來，線上教學還會存在很長的一段時間，并不斷的進步和發(fā)展。
線上美術(shù)課教學心得體會篇三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和智能設備的普及，線上教學成為一種越來越常見的教育方式。我作為一名初中美術(shù)老師，在線上教學中也積累了一些心得體會。下面就讓我來分享一下我對線上初中美術(shù)教學的心得與體會。
首先，線上初中美術(shù)教學可以提高學生的學習積極性。由于線上教學的特殊性，學生可以在家里進行學習，相對于傳統(tǒng)的實體課堂，學生更加有自主學習的空間和時間，能夠更好地適應個體的學習節(jié)奏。同時，線上教學也更能滿足學生的學習需求。學生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇感興趣的課程和學習內(nèi)容，提高學習動機和學習效果。
其次，線上初中美術(shù)教學具有更加廣闊的教學資源。線上教學不受時間和空間的限制，可以從全球范圍內(nèi)搜集并使用各種教學資源，如高質(zhì)量的教學視頻、優(yōu)秀的教學案例、豐富的藝術(shù)作品等，為學生提供多樣化、全方位的美術(shù)學習體驗。同時，線上教學還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行交流和分享，學生可以通過網(wǎng)上論壇、社交媒體等方式與其他學生、教師進行交流討論，拓寬美術(shù)學習的視野，增強學習的互動性。
再次，線上初中美術(shù)教學可以提高學生的技能和創(chuàng)新能力。通過線上教學，學生可以通過多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源進行創(chuàng)作和展示，拓寬了學生的創(chuàng)作空間。同時，線上教學還可以通過虛擬實驗室、模擬實踐等方式幫助學生進行實踐操作，提高學生的實踐能力和專業(yè)技術(shù)水平。此外，線上教學還可以提供更多的創(chuàng)新機會和活動，如線上美術(shù)比賽、作品征集等，激發(fā)學生的創(chuàng)新靈感和藝術(shù)天賦。
最后，線上初中美術(shù)教學也存在一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學需要有一定的技術(shù)支持和配備。教師和學生需要掌握一定的網(wǎng)絡技術(shù)和操作技巧，才能順利進行線上教學。另外，線上教學需要保證網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和流暢性，確保課程的正常進行。此外，線上教學還需要提供其他輔助工具和設備，如繪圖板、數(shù)位板等，以方便學生進行創(chuàng)作和操作。
總之，線上初中美術(shù)教學在提高學生學習積極性、豐富教學資源、培養(yǎng)學生技能和創(chuàng)新能力方面具有一定的優(yōu)勢。但同時也需要克服一些技術(shù)和設備上的困難。作為一名初中美術(shù)老師，我將更加努力地提高自己的線上教學水平，不斷豐富線上美術(shù)教學資源，為學生提供更好的美術(shù)學習環(huán)境和體驗。希望通過線上教學，能夠激發(fā)更多學生對藝術(shù)的興趣和熱愛，培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力的藝術(shù)新星。
線上美術(shù)課教學心得體會篇四
線上美術(shù)課教學已經(jīng)成為了當今教育領域中的熱門話題。經(jīng)過我自己近兩年的探索和實踐，我認為線上美術(shù)課相較于傳統(tǒng)的面授課程，在很多方面都具有獨特的優(yōu)勢。通過本文，我想和大家分享一下我在線上美術(shù)課教學方面的心得與體會。
第二段：優(yōu)點與挑戰(zhàn)。
線上美術(shù)課教學有很多優(yōu)點，首先它可以跨越地域和時間的限制，讓更多的學生能夠接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。其次，線上美術(shù)課程全程在線操作，學生可以隨時進行錄像復習和回訪。此外，線上美術(shù)課可以保存學生作品，形成數(shù)字化的美術(shù)作品庫，在時間和空間上都更加自由。當然，線上美術(shù)課程還存在一些挑戰(zhàn)，比如技術(shù)難度、教育質(zhì)量的保障和平臺的選擇等問題。
第三段：教學措施。
在線上美術(shù)課程中，擁有一套專業(yè)的教學措施是非常重要的。首先，教師需要注意課程編輯的設計，要讓學生階段性地學到不同的美術(shù)技能和概念。其次，教師提供的教材、多媒體及繪畫案例必須豐富、有趣、&簡潔、清晰，以便于學員理解。再者，線上美術(shù)課程要求老師具備非常好的專業(yè)能力和良好的交流能力，不僅要能夠指導學生進行作品創(chuàng)作，還要能夠解答學生的疑問。
第四段：學習體驗。
線上美術(shù)課程中的學生也需要具備一定的自律性，要主動地參與課程并完成作品。此外，鼓勵學生多交流、互相學習，增強學生們的社交能力和分享意識。針對學習過程中的困難，學生需要積極溝通反饋給老師，以便老師及時糾正和輔導。雖然線上學習的過程較為自由靈活，但學生們同樣應該嚴格按照要求完成任務和有意義的藝術(shù)活動。
第五段：總結(jié)。
線上美術(shù)課教學正逐漸成為一個新的趨勢，更加自由、簡潔、科技化的線上教育方式將會給我們帶來更多不一樣的創(chuàng)造性享受和體驗。最后，我希望通過總結(jié)這些教學心得和體會，可以幫助大家更好地掌握線上美術(shù)課程的相關(guān)知識，共同推動線上美術(shù)課程的健康有序發(fā)展。
線上美術(shù)課教學心得體會篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)和科技的飛速發(fā)展，越來越多的教育資源在網(wǎng)絡上得以開展。尤其是在近些年，在線教育得到了迅速的發(fā)展。作為一名中學教師，我也在網(wǎng)上為學生們開展美術(shù)線上教學。在這個過程中，我有著許多的教研心得和體會。
首先，在線教學一定要有計劃和規(guī)劃。在線教學因為沒有課堂語境以及面對面的交流，所以更需要嚴格的規(guī)劃。我通常會在學生們上課前，提前幾天推送備課文檔和學習目標。學生們可以提前了解當天上課的主題和相關(guān)概念，以便更好地應對課堂學習和教學互動。
其次，在線教師需要更多的帶頭作用。我發(fā)現(xiàn)在線教學中，老師的角色顯得更加重要了，需要發(fā)揮出更多的主動性和帶頭作用。老師應該積極主動地引導學生，激發(fā)學生的學習興趣，主動地把握和積極推動學生們的思維和創(chuàng)意發(fā)展。
再次，在線教育必須有開放性。隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡上各種各樣的美術(shù)教程視頻和教材資源也越來越多。在線教學者應該積極地擴大教學的資源和內(nèi)容，提供更多的教育資源給學生們，開發(fā)更多的在線課程。這樣不僅可以有效的提升學生們的學習興趣，同時也可以讓學生們在更廣泛的領域得到更加綜合和全面的學習。
最后，在線教學中要鼓勵學生合作互動。在線教學雖然沒有課堂上的互動，但仍然需要強調(diào)同學之間的互助和互動。老師應該鼓勵學生發(fā)展交流平臺，通過論壇或社交平臺分享學習內(nèi)容和教學心得，鼓勵學生們互幫互助，促進學生之間的互動和溝通。
總而言之，在線美術(shù)教育為學生提供了更多更廣闊的學習機會，同時也給教育界帶來了更加多元化和個性化的教學方式。作為線上教師，我們需要兼顧計劃，主動性和創(chuàng)造性，更加開放以及鼓勵學生之間的互動。
線上美術(shù)課教學心得體會篇六
美術(shù)作為一門藝術(shù)，一直都是我非常喜愛的課程之一。然而，在疫情這個特殊時期，我們只能通過線上教學來學習美術(shù)課程。從一開始的懵懂到現(xiàn)在的逐漸適應，我對于線上教學美術(shù)課程有了一些心得體會。
首先，線上教學美術(shù)課程給我?guī)砹烁蟮淖杂啥取Ｔ谡n堂上，老師需要照顧大家，對學生們的學習進度也是一視同仁的。而在線上教學中，我可以根據(jù)自己的實際情況來安排自己的學習進度，有助于提高自己的學習效率。
其次，線上教學美術(shù)課程也需要更多的自律性。在面對屏幕的時候，很容易受到各種干擾，而且沒有人會在旁邊監(jiān)督著我們學習，因此需要我們更加有自我管理的能力，才能夠做到不被干擾地完成自己的學習任務。
還有一點就是，線上教學美術(shù)課程強調(diào)了學生自主學習的能力。在線上課程中，老師只能通過文字、圖片來表達和說明，而我們需要通過自己的思考和實踐來理解、消化所學內(nèi)容，這需要我們有更強的自主學習能力和自我發(fā)現(xiàn)能力，只有這樣才能真正掌握所學知識。
綜上所述，線上教學美術(shù)篇雖然與傳統(tǒng)的課堂教學存在差異，但也給我們帶來了諸多的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。相信只要我們在學習中保持積極的心態(tài)、采取正確的學習策略，就能夠在線上教學中同樣獲得豐碩的學習成果。
線上美術(shù)課教學心得體會篇七
第一段：引言（120字）。
隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育逐漸成為一種常見的教學模式。在過去的一年中，由于疫情的影響，我也開始嘗試在線上教學。作為一名美術(shù)老師，我這段時間一直在進行線上初中美術(shù)教學。通過這一年的實踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)線上初中美術(shù)教學有其獨特的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。下面我將分享一下我的心得體會。
首先，線上初中美術(shù)教學可以提供更加靈活的學習時間和空間。學生們可以根據(jù)自己的時間和興趣來安排學習，不再受到課程表的束縛。他們可以在家里、在圖書館或者在任何他們喜歡的地方進行學習，這無疑為學生們提供了更多的自主學習的機會。其次，線上初中美術(shù)教學可以為學生提供更多的資源和素材。通過網(wǎng)絡，學生們可以隨時隨地獲取豐富的美術(shù)圖片、教學視頻和教學材料。這為他們的創(chuàng)作提供了更加廣泛的參考和啟發(fā)，可以更好地提升他們的藝術(shù)水平。此外，線上初中美術(shù)教學還可以培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。在線上教學中，學生們需要自己安排和管理學習時間，同時也需要通過線上平臺和同學們互動交流，這不僅促進了他們的自我管理和自主學習意識，還培養(yǎng)了他們的團隊合作和溝通能力。
然而，線上初中美術(shù)教學也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學無法取代傳統(tǒng)的面對面交流。美術(shù)是一門需要親自指導和示范的學科，而線上教學的缺點在于無法讓學生們真正地感受到老師的動作和技巧。其次，線上教學中存在著技術(shù)使用的困難。有些學生對于電腦和網(wǎng)絡的使用并不熟練，這會影響到他們的學習進度和學習效果。此外，線上初中美術(shù)教學中也存在著學習者的孤立感。在面對電腦和網(wǎng)絡的時候，學生們?nèi)鄙倭伺c老師和同學們的直接交流，這可能導致他們感到孤獨和畏懼。
為了應對線上初中美術(shù)教學中的挑戰(zhàn)，我采取了一些策略。首先，我盡可能地提供更多的實操和實踐機會。通過視頻教學和實時示范，我讓學生們可以看到我的動作和技巧，同時也讓他們可以模仿和學習。其次，我鼓勵學生們互相分享和交流，在線上平臺上展示和評價彼此的作品。這樣不僅可以幫助他們更好地吸收和運用所學知識，還可以緩解他們的孤獨感和畏懼感。另外，我也提供了一些簡單易行的技術(shù)指導，幫助那些對電腦和網(wǎng)絡不熟悉的學生克服困難。
第五段：總結(jié)（220字）。
通過這一年的線上初中美術(shù)教學實踐，我深刻地認識到線上教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。盡管存在一些困難和不足，但線上初中美術(shù)教學已經(jīng)為學生們提供了更多的自主學習機會和創(chuàng)作資源。同時，我也通過適當?shù)牟呗院椭笇?，幫助學生們克服了一些困難。相信隨著科技的不斷發(fā)展和完善，線上初中美術(shù)教學將會越來越好地滿足學生們的學習需求，成為一種更加普遍和有效的教學模式。
線上美術(shù)課教學心得體會篇八
近年來，隨著科技的不斷進步，美術(shù)教育也逐漸實現(xiàn)了線上教學的轉(zhuǎn)型。作為一名高中美術(shù)生，我在線上教學中受益良多，也深深感受到了線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
首先，美術(shù)線上教學具有可以任意調(diào)整的靈活性，方便學生進行自主安排。學生可以通過一系列的網(wǎng)絡平臺提交作品，方便老師查閱和給出意見，節(jié)省了時間和流程上的不便。同時，線上教學還能為學生提供更加豐富的資源和更加優(yōu)質(zhì)的教育體驗。
其次，美術(shù)線上教學更便于促進學生的主動學習。在線上環(huán)境下，老師可以提供更加多樣的教學資源和任務，更好地滿足學生個性化的學習需求。同時，線上教學也可以讓學生在自由的環(huán)境下展現(xiàn)個性，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。
雖然美術(shù)線上教學具有很多的優(yōu)勢，但同時也面臨著很多的挑戰(zhàn)。首先，老師需要在線上環(huán)境下不斷更新自己的教學理念和教學方法，盡可能地保證教育效果和教育質(zhì)量。其次，學生也需要注重自我管理和自我調(diào)整，更加認真對待在線上學習過程。
總之，美術(shù)線上教學為學生提供了更加自由、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，也對學生的實踐和思考能力提出了更高的要求。我們應該珍惜這種教育方式，學好美術(shù)知識，認真塑造自己的美術(shù)素養(yǎng)。
線上美術(shù)課教學心得體會篇九
第一段：引言（200字）。
自疫情以來，我開始嘗試線上教學，其中包括我的美術(shù)課。起初，我對線上教學持有懷疑態(tài)度，擔心它無法提供與面對面教學相同的教學體驗。但隨著時間的推移，我的看法開始改變。在這篇文章中，我將分享我在線上美術(shù)課教學的一些心得體會，同時探討優(yōu)秀線上美術(shù)課教學的關(guān)鍵因素。
第二段：提高學生參與度的策略（200字）。
在線上教學中，盡管難以看到學生的面部表情，但可以通過其他手段提高學生的參與度。我喜歡使用互動式的白板和視屏會議，同時在課堂上留出一些時間供學生提問和回答問題。我會利用網(wǎng)絡來展示我的筆記和課件，以及靈感和示范視頻，這些都是學生可以隨時查看的資料。通過這些策略，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠更加積極地參與到美術(shù)課堂中，并取得更好的成果。
與面對面教學相比，線上教學可能顯得更加封閉和單調(diào)。但是，與學生進行互動并沒有變得不可能。我鼓勵學生通過音頻或視頻進行交流，并提供一個平臺讓他們交流和分享他們的作品。我注意到，在線上教學中鼓勵互動和交流，能夠增強學生的學習和創(chuàng)造力，同時為課程注入更多元化的思想。
讓學生保持興趣是線上教學關(guān)鍵的一環(huán)，這就需要優(yōu)秀的教學設計和教學材料。為了達到這種目的，我制定了一個計劃，讓學生在一個小時的課堂時間內(nèi)完成一些小練習。例如，學生們可以在每堂課中完成一幅簡單的畫作或者進行簡單的手工創(chuàng)作。我還會提供包括繪畫測驗、各種繪畫技術(shù)和主題選擇的學習材料。通過這些策略，我能夠保持學生的興趣，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)（400字）。
在線上教學中的美術(shù)課程，需要完全不同的教學方法。盡管線上教學的方式讓教學變得更加困難，但它也為我們創(chuàng)造了一些新的機遇和可能。一個良好的線上美術(shù)課，需要老師盡可能用多種手段增強學生的參與感，并鼓勵學生們進行交流交換。一個原創(chuàng)的設計計劃，同時需要豐富的教學材料才能創(chuàng)造一個優(yōu)秀的在線教育課程。雖然這可能不是一個完美的方法，但線上教育和教育技術(shù)的不斷進步，讓我們看到了未來更為靈活、生動和個性化的學習空間。對于我來說，與學生一起發(fā)掘美術(shù)世界的樂趣是在線上教學過程中一件非常奇妙的事情，我相信，即使在未來的教育時代中，這件事情也永遠不會改變。
線上美術(shù)課教學心得體會篇十
第一段：導言（150字）。
線上美術(shù)課教學已經(jīng)成為時下教學中應用較多的一種方式。在過去，美術(shù)課往往依靠教師課堂教學為主，而在線美術(shù)課通過互聯(lián)網(wǎng)等線上媒介，將教學內(nèi)容和學生聯(lián)系起來，在時間和空間上打破限制，提供全新的教學方式。在我的線上美術(shù)課教學實踐中，我也仔細總結(jié)了教學心得。
第二段：線上教學的優(yōu)點（250字）。
線上美術(shù)課之所以能夠取得成功，離不開它極具優(yōu)勢。首先，線上美術(shù)課可以在全球范圍內(nèi)進行授課，使學生不必受到空間限制；其次，在線美術(shù)課教學具有靈活性。教師可以選擇設置課程的時間和學生人數(shù)，課堂形式可以是同步教學也可以是異步教學，不同類型的美術(shù)作品則可以選擇不同的授課方式。最后，在線美術(shù)課還具有高度的互動性和課程的個性化。教師可以根據(jù)學生的不同情況，設置不同的學習內(nèi)容和主題。
在線美術(shù)課需要教師充分準備，以確保良好的教學。首先，教師需要在學習之前充分準備，熟悉授課內(nèi)容、技巧和策略。其次，教師需要提前為每節(jié)課做好詳細的教案，包括教學目標、教學流程、教材選取和評價方式等。第三，教師還需要選擇適當?shù)能浖蚱脚_進行教學，例如Zoom或騰訊課堂等線上教學平臺。
第四段：在線美術(shù)課的互動與參與（300字）。
在線美術(shù)課也需要學生積極參與和互動，才能獲得良好的教學效果。首先，學生需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，包括搜索和參考相關(guān)的藝術(shù)作品、藝術(shù)家及其風格。其次，學生還應積極參與討論和答題等互動環(huán)節(jié)。在課堂討論時，學生們可以分享自己對作品的理解和感受，或者提出一些新的問題和意見，以刺激其他學生的思考。最后，學生還應該對其他學生的作品進行一定的評論和評價，分享自己的看法和建議。
在線美術(shù)課需要不斷改進和創(chuàng)新，以滿足學生的需要。首先，教師需要及時了解學生的反饋，根據(jù)學生的反饋作出相應的調(diào)整。其次，在教學過程中，教師應當靈活應對，適時調(diào)整課程內(nèi)容和教學策略。最后，教師還應該及時為學生提供一些額外的材料和信息，例如藝術(shù)史的概述、有趣的藝術(shù)視頻等，以加深學生的理解和學習興趣。
結(jié)尾（100字）。
通過實踐與總結(jié)，我相信線上美術(shù)課教學一定會更加成功。教師和學生同樣需要積極參與和互動，在靈活應對和不斷改進中，共同打造一個更加高效、更加有趣的線上美術(shù)課堂。
線上美術(shù)課教學心得體會篇十一
2020年注定是不平凡的一年，當人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到高興，因為武漢生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護士的臉和手都被防護服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛的學校去上課，但我們的學習沒有停，我們在校領導的安排下在家都進行了緊張而有序的網(wǎng)絡學習，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進行同步學習，認真記筆記，課后在微信群里補充知識點，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長反應講得很好，但還有的家信號網(wǎng)絡不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學習，爭取讓每個孩子都能通過網(wǎng)絡學習，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進行著。
家長們這一天也不閑著，早早的測試網(wǎng)絡是否通暢，確保海子第二天能夠準時聽課，因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長的配合下，孩子們的學習還是會有很大的進步，同時也促進了家校的更進一步合作!
經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學習，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學習不一定在學校，只要想學，隨時隨地都可以學習，同時也增強了我自主學習的習慣。
在這非常的時期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學習環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團結(jié)一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園！
線上美術(shù)課教學心得體會篇十二
隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡的普及，線上支教已經(jīng)成為了一種流行的教育形式。作為一名美術(shù)教師，我也有幸參與了線上支教的工作。在這段時間里，我深刻感受到了線上支教的優(yōu)點和挑戰(zhàn)，并從中獲得了不少經(jīng)驗和體會。
首先，線上支教帶給我最大的感受是它的便利性。通過網(wǎng)絡平臺，我可以和學生隨時隨地進行溝通和交流。無論是在家里還是在辦公室，只要有電腦和網(wǎng)絡，我都可以進行教學活動。這使得我可以更好地安排我的時間，使學習的效果最大化。與此同時，學生們也可以根據(jù)自己的時間表進行學習，無需擔心因為交通等問題耽誤了上課時間。這種靈活性不僅方便了教師，也方便了學生，不受時間和空間的限制。
其次，在線上支教中，我發(fā)現(xiàn)了更多與學生互動和交流的方式。傳統(tǒng)的教學形式中，學生很少有機會發(fā)表意見和提問，并且互動比較受限。而在線上支教中，學生可以通過文字、語音等多種方式與我互動，我可以及時解答他們的問題，并與他們進行更深入的交流。這不僅提高了學生的參與度和學習積極性，也促進了我們之間的師生關(guān)系的建立和發(fā)展。線上支教使得教育變得更加開放和自由，給了學生更多的表達和發(fā)展的機會。
然而，線上支教也不是沒有挑戰(zhàn)的。首先，技術(shù)的不穩(wěn)定性給線上支教帶來了困擾。有時候因為網(wǎng)絡信號不好或者系統(tǒng)問題，課程會被中斷或者延遲。這給教學活動帶來了一定的影響，需要我們及時調(diào)整計劃和解決問題。其次，線上支教無法完全替代傳統(tǒng)的面對面教學。尤其是美術(shù)教學，需要與學生面對面進行指導和實踐。雖然通過視頻和圖片可以傳達部分信息和技巧，但是只有親手實踐才能真正理解和掌握。因此，在線上支教中，我們需要找到更多適應性強、互動性好的教學方法和資源，以提高學生的學習效果。
最后，通過線上支教，我深刻認識到了個別化教學的重要性。每個學生都有自己的學習習慣和特點，只有根據(jù)他們的需求和水平進行個別化教學，才能更好地幫助他們提高。在線上支教中，我們可以更準確地了解每個學生的情況，根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)進行調(diào)整和指導。通過個別化教學，我們可以更好地培養(yǎng)學生的興趣和專長，讓他們在美術(shù)學習中發(fā)展自己的潛力。
總的來說，美術(shù)線上支教帶給我了很多新的體驗和收獲。它的便利性和互動性讓教學變得更加自由和靈活，同時也要面對技術(shù)問題和個別化教學的挑戰(zhàn)。我相信隨著科技的進步和教育的改革，線上支教將會得到更多的應用和發(fā)展，為教育事業(yè)帶來更多的可能性和希望。
線上美術(shù)課教學心得體會篇十三
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學習平臺參加了“關(guān)于線上教學的技巧”和“疫情期間如何進行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學習的機會。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學，線上教學離不開平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W校教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W習，然后從“微”字開始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程，包括引入、講解、練習、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學會利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們該如何引導家長與孩子保持良好的親子關(guān)系”，“疫情期間，如何引導學生和與學生進行互動”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復生活的節(jié)律，為開學和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導學生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導，在這個特殊時期，非常實用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！
線上美術(shù)課教學心得體會篇十四
第一段：介紹支教背景及重要性（200字）
線上支教是指通過網(wǎng)絡平臺向貧困地區(qū)的學生提供教學支持和指導。在當前全球疫情蔓延的背景下，線上支教成為了一種重要的教育方式。美術(shù)線上支教作為其中的一部分，對于貧困地區(qū)學生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有著重要的作用。通過線上支教，不僅可以讓學生們得到更加系統(tǒng)和全面的藝術(shù)教育，還可以激發(fā)他們的學習興趣，提升他們的藝術(shù)表達能力。
第二段：分享線上支教的技巧及學習方式（200字）
線上支教需要注重與學生之間的互動和溝通。作為美術(shù)線上支教老師，我們應該盡量利用多種方式與學生互動，比如通過圖片、視頻和文字來進行教學。在教學過程中，我們要善于啟發(fā)學生思考、鼓勵他們表達。在藝術(shù)創(chuàng)作方面，我們可以通過網(wǎng)絡進行示范，示范自己的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。此外，在線上支教中，我們還可以利用網(wǎng)絡資源，例如公共畫廊、美術(shù)展等，讓學生更多地接觸到藝術(shù)作品，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。
第三段：探討線上支教的優(yōu)勢與不足（200字）
線上支教的優(yōu)勢在于時間和空間的靈活性。學生可以根據(jù)自己的時間來安排學習，避免了因為距離問題而無法獲得教育資源的困擾。此外，線上支教還可以為學生提供更多的個性化教學，根據(jù)學生的不同需求和興趣進行有針對性的培養(yǎng)。然而，線上支教也存在一些不足之處，比如學生可能因為缺乏面對面的交流而感到孤單和無助，教師也更難對學生進行準確的評估和反饋。
第四段：分享個人線上支教的收獲與感悟（300字）
在線上支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對美術(shù)學科的熱情和積極性很高。他們愿意通過線上平臺進行藝術(shù)創(chuàng)作和交流，他們樂于接受新的藝術(shù)觀念和技巧。與學生們的交流中，我也學到了很多關(guān)于藝術(shù)教育的新思路和方法。我學會了通過互動性強的教學方式來激發(fā)學生的學習興趣，我也學會了更好地引導學生進行自我表達和思考。與學生們一起探討藝術(shù)作品和藝術(shù)概念的過程中，我也加深了對美術(shù)的理解和認識。這一切都讓我明白，線上支教雖然存在一些挑戰(zhàn)，但也帶來了很多新的機遇和成長。
第五段：總結(jié)并展望未來（200字）
美術(shù)線上支教作為一種新的教育形式，為貧困地區(qū)的學生提供了更加多樣化和全面化的藝術(shù)教育。通過線上支教，學生們的藝術(shù)能力得到了提升，他們的創(chuàng)造力得到了激發(fā)。我相信，隨著科技的不斷發(fā)展和線上支教經(jīng)驗的積累，美術(shù)線上支教會越來越完善和普及，為更多需要藝術(shù)教育支持的學生帶來更多機會和希望。同時，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗，挖掘更多教學方法和方式，進一步提高線上支教的質(zhì)量和效果。只有這樣，我們才能更好地為貧困地區(qū)的學生帶去美術(shù)的光芒。
線上美術(shù)課教學心得體會篇十五
從膽怯到坦然面對。居家網(wǎng)課，對于我們授課教師來講，面對的不僅僅是54名學生的要求，還要面對這54名學生背后家長的檢驗，對于老師，我覺得收服學生容易，但是要讓廣大家長朋友能夠認可可能就比較困難，畢竟眾口難調(diào)。但是很快，我的膽怯就消除了，因為我堅信，只要我們做到充分備課，認真管理，把每一節(jié)課上成精品，就肯定沒有問題，為此我對自己說了一句：對得起自己的本心就好。
與家長統(tǒng)一思想。4月8日我進行第一次線上家長會，首先我站在為學生好的角度，先闡述我們網(wǎng)課的利弊，進而又說明基本教學設備對網(wǎng)課的重要性，最后給各位家長制定了積分獎懲制度，以便學生與家長都可以在網(wǎng)課期間嚴格管理自己并配合我的工作。
管理放首位，家長來協(xié)助。萬事開頭難，網(wǎng)課開始第一周，為使學生快速以最好的狀態(tài)應對網(wǎng)課課堂，我把管理放首位，每天每節(jié)課都坐在電腦前，觀察學生的一舉一動。針對問題學生，我并沒有第一時間找學生，而是先找家長，與家長進行有效溝通，先給家長分析學生學情，再告誡家長網(wǎng)課對其影響，一周時間我?guī)缀跖c全班所有出現(xiàn)問題學生的家長都進行了一次談話。網(wǎng)課第二周，我開始與表現(xiàn)好的家長進行語音談話，征求對課堂問題、學生問題、老師問題看法。網(wǎng)課第三周隨著學生的'適應，課堂出現(xiàn)學生玩手機，刷微信等問題，為防止學生抵賴，我先錄視頻留底，然后撥通家長電話，讓學生當著我的面說明情況。幾個案例下來，讓全班學生得到教育，班級情況得到明顯好轉(zhuǎn)。
網(wǎng)課開展將近2個月，為清楚家長對班級任課老師的看法，我也會主動打電話向一些家長征求過建議和想法。在跟班過程中，個別學生為逃避老師的課堂監(jiān)管，無數(shù)次的故意移動攝像頭，為了保證教學效果，我和任課教師就要求學生無數(shù)次地調(diào)整，因為一次次的違紀，所以一次次麻煩家長調(diào)整。有些老師問我：“劉老師你這樣一次次的要求，不怕把家長惹煩了嗎？”說實話，最初我也擔心過?？墒沁@兩個月，我沒有聽見過家長有一句負能量的話，而聽見最多的卻是：“劉老師，我為自己的孩子遇見您這么負責任的老師而感到驕傲，您讓我們家長真的省心不少?！?/p>
這段時間的網(wǎng)課，雖說是與學生斗智斗勇，不如說，是與家長攜手并進，建立深厚感情的一個過程。網(wǎng)課真的很需要家長的配合與支持，因為孩子不在我們身邊，而家長的態(tài)度直接決定孩子的學習狀態(tài)。而遇到一個不配合老師工作的家長，那學生我們怎么去管理？但是家長的配合也需要老師的態(tài)度，我們不能把責任全拋給家長，畢竟我們是老師，我們要求家長去做一些我們做不到，而他們力所能及的工作，雙方各司其職，這樣家長才不會覺得那是麻煩。之前高中班主任王洋老師在分享中說過一句話：“得家長者勝”，事實證明，確實如此?，F(xiàn)在我的班級管理工作很輕松，學生一個小小的違紀，家長配合著會立刻調(diào)整，不需要過多地解釋。遇到我們班這些優(yōu)秀的家長，我也是感到很幸運！
因為網(wǎng)課，我和家長的聯(lián)絡更多了，對學生情況的掌握針對性更強了，處理起班級問題更順暢，進而保證了8班良好的班風和學風，同時也提高了我網(wǎng)課教學的水平。
線上美術(shù)課教學心得體會篇十六
在的肆虐下，22年春季的校園與往年不同，沒有了往日的嬉鬧聲，沒有了xxx的讀書聲。在接到xxx“停課不停學”的通知后，瓦子街鎮(zhèn)希望小學立即著手安排部署，組織老師在上授課，學生在家研究。對上教學的方式、時間、內(nèi)容等做了詳細的規(guī)劃，迅速制定了課表并安排了授課教師。
上授課和傳統(tǒng)課堂差異很大，全程沒有師生互動和學生反饋，同時課時安排有限，如何讓課真正幫助學生而不是流于形式成為一個重要問題。上好課的前提是備好課，而絡備課除了傳統(tǒng)的備教材、備學生、備教法之外，還需要備環(huán)境。首先要準備好上課的環(huán)境，包括絡暢通，設備調(diào)試，安靜的環(huán)境等等，避免因操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內(nèi)容準備，由于課時間有限，就需要老師提高課堂效率，在有限的'時間增加課堂容量，讓學生在這個時間段能真正學有所得。
教室教學首先要留意形象，雖然在家講課，可是面向的依然是全體學生，端莊的形象有利于加強學生對教師所講內(nèi)容的信服;其次就是講課過程要精準高效，有的放矢，突顯教學重難點。另外，雖然沒有學生的參與和互動，可是教師可以設置開導性的問題啟迪學生思惟、激發(fā)學生興趣。
課后練和反饋是課堂的延續(xù)和重要組成部分，學生可以通過拍照、語音、簽名等多種方式進行作業(yè)反饋。剛開始提交作業(yè)的同學比較少，我對交作業(yè)的同學給與點贊激勵，同時精選一些作業(yè)完成較好的同學在群內(nèi)進行表揚，漸漸的交作業(yè)的同學越來越多，逐漸形成了一種比學趕幫的研究氛圍，大家交作業(yè)的積極性明顯提升。
總的來說，絡授課只是當下權(quán)宜之計，雖然做了一些探索，但是問題依然突出。例如無法照顧全體學生、部分學生家中無寬帶流量少，隔著屏幕只能授業(yè)解惑，無法更直觀地達到傳道育人的目標等?？萍嫉倪M步會增進人的技術(shù)理性，但價值理性的培育必須依賴于言傳身教，因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。我相信在不久的明天，我們定能重返校園，聽見孩子們的歡聲笑語和朗朗書聲，讓我們一起加油吧!
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