當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié)??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)低年級(jí)語文教研工作總結(jié) 低年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇一
教師能全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品德教育,在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。
在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議,討論商定教研計(jì)劃,使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確,符合課改要求,有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí),也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),使得總結(jié)內(nèi)容具體,有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,結(jié)合校本培訓(xùn)與區(qū)首屆小學(xué)語文教師教學(xué)基本功比賽,要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),聯(lián)系粉筆字,寫好下水文,練好課文朗讀,做好教學(xué)點(diǎn)評(píng)。有時(shí)也利用“半日學(xué)研”活動(dòng)時(shí)間對(duì)上面的要求加以交流,取得了較好的效果。在參加教研活動(dòng)時(shí),除請(qǐng)假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席,每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神,能團(tuán)結(jié)協(xié)作,以老帶新,互幫互學(xué),工作態(tài)度十分端正。
教師都能超前一周備課,教案規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)性差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,教學(xué)效果上佳。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí),教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學(xué)困生提高較快,學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認(rèn)真,能及時(shí)給予矯正評(píng)議??荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當(dāng),比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀,能結(jié)合語文園地開展活動(dòng)課,有計(jì)劃、有教案,大多數(shù)情況下能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí),能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段,顯著地提高了教學(xué)效果。
以課改新理念為理論依據(jù),制定校本教研計(jì)劃,撰寫總結(jié),努力做到計(jì)劃可行,總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級(jí)研修課的任務(wù),在上課前進(jìn)行集體備課,分析教材、學(xué)情,研究教法、學(xué)法,研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,同年級(jí)的教師在一起討論交流。在上研修課時(shí),組織其他教師聽課、評(píng)議。在校級(jí)研修課結(jié)束后,要求聽課教師撰寫評(píng)課稿,進(jìn)行集體評(píng)課,評(píng)議十分認(rèn)真,氣氛活躍。上學(xué)期在集體備課、評(píng)課時(shí),還邀請(qǐng)了區(qū)教研室與教師進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行了指導(dǎo),效果非常好。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上,并都有評(píng)價(jià)意見。在課題研究方面,一學(xué)校的`課題為主,能定期學(xué)習(xí)、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識(shí)培訓(xùn),為課題研究打下了一定的基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng),目標(biāo)明確,具有較強(qiáng)的可操作性,大多數(shù)教師能夠參與。
本組整體水平較高,能注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。其中楊玉霞老師是省級(jí)教壇新星,馬江英老師是區(qū)級(jí)教壇新星、骨干教師。由于各位教師的努力,我們的教學(xué)效果優(yōu)良,期末考試的及格率與優(yōu)秀率居同類學(xué)校前1/3。樊文勝老師的錄相課《自己去吧》在全省發(fā)行,所制作的配套課件獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。在市、區(qū)兩級(jí)教研論文評(píng)選中,樊文勝、袁長(zhǎng)福兩位老師的論文分獲市級(jí)二、三等獎(jiǎng),馬江英、郭琳、韓霞、馬愛華、管志萍、袁翠萍等老師的論文獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。師生競(jìng)賽方面,成績(jī)較突出。在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,韓霞老師獲市級(jí)二等獎(jiǎng),區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),袁長(zhǎng)福老師獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。在普通話大賽中,樊文勝、楊玉霞、馬江英三位老師組成的代表隊(duì)獲團(tuán)體市級(jí)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),其中楊玉霞老師獲市級(jí)個(gè)人一等獎(jiǎng),馬江英、樊文勝兩位老師獲市級(jí)個(gè)人二等獎(jiǎng)。在讀書活動(dòng)中,袁長(zhǎng)福老師指導(dǎo)的學(xué)生程曦獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),馬江英老師指導(dǎo)的學(xué)生獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。
一年來,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在各個(gè)方面都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī)。
小學(xué)低年級(jí)語文教研工作總結(jié) 低年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇二
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期時(shí)光已匆匆而過。回顧本學(xué)期的工作,欣喜地發(fā)現(xiàn)教研組的每一位成員在兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地工作后都有所收獲。一學(xué)期來,我們有條不紊地完成了期初教學(xué)工作計(jì)劃中制定的目標(biāo),切實(shí)提高了本組教師的語文教學(xué)水平,也提高了低年級(jí)語文教學(xué)的質(zhì)量?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期低年級(jí)語文組工作作如下總結(jié):
(一)更新觀念,提升能力
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們每周五進(jìn)行一次教研活動(dòng),進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),進(jìn)行課堂教研活動(dòng),互想聽課并進(jìn)行研討,。通過這一系列的活動(dòng),教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項(xiàng)充滿情趣,又是富有生機(jī)的活動(dòng),只有不斷反思自己的教學(xué)行為,才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
(二)改進(jìn)方法,提高效益
1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng),特別是在課堂教研活動(dòng)中,老師們共同參與備課、研討,如蔡彩虹老師上的《鮮花和星星》,我們從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精,使這節(jié)課收到很好的效果。
2.我們的教研活動(dòng)都盡量要求人人參加,這學(xué)期有四位老師上了優(yōu)質(zhì)課;在活動(dòng)中,開課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言。
3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,教研組從備課、上課、聽課、批改、試卷分析、輔導(dǎo)、反思“七認(rèn)真”入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每個(gè)月份檢查一次老師的教案、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;10月份,還組織了觀看廣東省優(yōu)秀課例,通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。(三)開展競(jìng)賽、營(yíng)造氛圍,
盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫,比較緊張,但古詩(shī)文的背誦、積累,課外閱讀,這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。如五月份的課文朗讀,一二年級(jí)八個(gè)班級(jí)在老師的精心指導(dǎo)下全部過關(guān);在《啟蒙》、《古詩(shī)文》、《新人文讀本》考核中取得了可喜的成績(jī)。
(四)一份耕耘、一份收獲
本學(xué)期,課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流,階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí),能認(rèn)真寫好教后感、案例。
1、建立“網(wǎng)上教研中心”,充分利用可用資源,推進(jìn)信息化教研的速度。
2.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。
3.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。
4、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),大力開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī)??傊谶@一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此,我們充滿信心。
小學(xué)低年級(jí)語文教研工作總結(jié) 低年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇三
光陰荏苒,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,一年級(jí)語文教研組的六位老師伴著天真無邪的孩子一路走來,磕磕絆絆,邊走邊想,邊想邊做,雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。
“議課”是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,它能促使教師用心靈感受課堂,體悟課堂。它能把教師培養(yǎng)成為具有批判精神的思想者和行動(dòng)者,將教師的專業(yè)生命激活得更加熱烈。但很多常態(tài)議課流于形式,“你好,我好,大家好”,相當(dāng)浪費(fèi)時(shí)間,有人發(fā)出了“不如不議,議也白議!”的感慨。因此我們教研組在教研組范圍內(nèi)進(jìn)行了多種嘗試,力求改變常態(tài)議課的一些弊端,讓常態(tài)議課也精彩紛呈。通過摸索和嘗試,我們已形成一套適合自己的議課體系:“課前琢磨——課中捕捉——課后反復(fù)”?!罢n前琢磨”是指組員們先獨(dú)立鉆研教材,有了大概的教學(xué)思路,再由本次執(zhí)教的老師牽頭組織大家進(jìn)行課前議課。集體備課后,執(zhí)教者擬定粗線條的教學(xué)思路發(fā)給大家,議課老師只要在有變化、有生成或自認(rèn)為有收獲、有體會(huì)的地方作補(bǔ)充記錄。這樣就可以有更多的時(shí)間來思考?!罢n中捕捉”只是做一些零散小記。因?yàn)檎n堂上短短的四十分鐘,變化有時(shí)只在瞬間,顧著寫點(diǎn)評(píng)也許會(huì)錯(cuò)過不可預(yù)約的精彩。我們自創(chuàng)了一些符號(hào),如:特別精彩處可以加星號(hào)或感嘆號(hào),有疑處加個(gè)問號(hào),諸如此類的,自己心中明白即可。文字點(diǎn)評(píng)可以放到課后去完成。這樣觀課時(shí)你還可以騰出時(shí)間到學(xué)生中去走走看看,更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)?!罢n后反復(fù)”將議課推遲到第二天進(jìn)行,在觀課與議課之間,老師們有一定的時(shí)間和空間來反思課堂,歸納、總結(jié)、挖掘、提煉,形成自己的言論。議課時(shí)先讓開課者自評(píng),議課者隨之各抒己見。滯后評(píng)議讓大家都感觸更深,理解更透,討論更熱烈。做得特別好的要屬田成秀老師,她的每一次聽課交流都有質(zhì)有量,有理有據(jù)。她的課后反思稍加整理就是一篇篇小論文。
朱永新教授說,每天留十分鐘給孩子,把“話語權(quán)還給孩子”,培養(yǎng)孩子卓越口才。本學(xué)期,我們一年級(jí)六個(gè)班都開展了“三分講”活動(dòng),通過課前三分鐘講故事、講見聞,增長(zhǎng)了孩子們的見識(shí),鍛煉了他們的口才。
新課程十分強(qiáng)調(diào)在小學(xué)階段使學(xué)生養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。因?yàn)閳?zhí)筆姿勢(shì)不正確,不但有礙學(xué)生的學(xué)習(xí),而且有礙學(xué)生的健康發(fā)育。對(duì)此,我們每一位教師都高度重視。一開始,只要孩子執(zhí)筆的姿勢(shì)是正確的,態(tài)度是認(rèn)真的,就能獲得我們老師的肯定與好評(píng)。
兒童閱讀應(yīng)當(dāng)從圖畫書開始,讀圖有許多的好處,在培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力方面,還有在情感發(fā)育等方面都有益處。所以我經(jīng)常從家里帶來一些從網(wǎng)上下載一些繪本故事講給孩子們聽,同時(shí)也推薦給組里的老師,希望我們組里的老師就像花婆婆一樣,到處撒種子,為兒童做一件美麗的事。希望我們的孩子都能喜歡上閱讀,都能將閱讀當(dāng)作自己生活不可缺少的一部分。
從四月份起,我們一年級(jí)的孩子們陸陸續(xù)續(xù)開始寫說話日記了??粗⒆觽冞@些信手拈來的文字,我們滿心歡喜。為了讓他們擁有更多的聽眾,張貼在教室里。我們老師都努力地在為孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì),滿足他們交流的愿望,激發(fā)他們寫話的興趣。
作為教研組長(zhǎng),我將自己有益的學(xué)習(xí)內(nèi)容與組內(nèi)教師分享,并針對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主題性的研究,在實(shí)踐中落實(shí)先進(jìn)的有效的教學(xué)理念。對(duì)于每次參加中心教研組活動(dòng)的機(jī)會(huì),我都很珍惜,把它當(dāng)成是難得的學(xué)習(xí)和提高自身業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)。每次活動(dòng)我都認(rèn)真記錄,及時(shí)把最先進(jìn)的教學(xué)理念、最適合我們的教學(xué)方法傳達(dá)給組里的老師。
一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了,在這個(gè)教研組,我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把工作開展得更好。
小學(xué)低年級(jí)語文教研工作總結(jié) 低年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇四
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快過去了。本學(xué)期,低語組教研工作以開學(xué)初的計(jì)劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在低語組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:一、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量
1.為了提高我組語文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我組教師積極組織集體備課活動(dòng),老師們共同參與備課、研討,從課堂語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復(fù)習(xí)階段,除了參加教研組的復(fù)習(xí)研討交流活動(dòng)共商策略以外,辦公室內(nèi),同一個(gè)年級(jí)組的老師之間也時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,大家都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期,我組從備課反思、作業(yè)布置、學(xué)生書寫等方面進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查,并及時(shí)進(jìn)行書面反饋。
本學(xué)期,我組組織教師學(xué)習(xí)了各級(jí)各類文件及教育教學(xué)理論,教師
有了自己的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會(huì),并運(yùn)用于語文課堂教學(xué)實(shí)踐,提高了語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,開闊了教師的視野。三、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,深入課題研究。
本組教研課題“如何培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣,提高自主識(shí)字的能力”,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐研究已初見成效。培養(yǎng)濃厚的識(shí)字興趣,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決識(shí)字中的難點(diǎn),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的有效途徑。四、存在不足
本學(xué)期我們雖然開展了不少教研活動(dòng),但教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還不適應(yīng),每位教師對(duì)教材的把握有待加強(qiáng),教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分收獲。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再勵(lì),沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,爭(zhēng)取把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
小學(xué)低年級(jí)語文教研工作總結(jié) 低年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇五
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了?;仡櫛緦W(xué)期的教研工作,根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),致力于生本教育的研究,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行生本課堂教學(xué)研究,以全面提高語文教育教學(xué)水平及語文課堂教學(xué)的時(shí)效性??偨Y(jié)起來,本學(xué)期我們低年級(jí)語文教研組主要從以下幾個(gè)方面開展了語文教育教學(xué)研究活動(dòng):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和生本教育理論。明白《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)語文的基本要求和基本能力達(dá)成要求,領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)涵的教育思想和教學(xué)要義,根據(jù)自身彰顯的和潛在的教育優(yōu)勢(shì),制定教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)實(shí)施策略。
2、教研組內(nèi)提倡合作教研、集體備課,采擷個(gè)人之所長(zhǎng),同時(shí),提倡問題討論,發(fā)展個(gè)性,教案有統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在課后常常反思,撰寫教后感,作為考評(píng)的重要依據(jù)。
3、抓好常規(guī),組內(nèi)及時(shí)組織教師互相檢查教案、作業(yè)、和教學(xué)反思。各位教師在做好課堂常規(guī)的同時(shí),都能認(rèn)真完成作業(yè)的批改,而且有一定的規(guī)范,做到了及時(shí)批,及時(shí)改,讓學(xué)生的知識(shí)得到了真正的鞏固。由于受到作息時(shí)間改變的影響,老師們更是利用課間、午休等時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,往往自己都沒有得到休息。每位教師還對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,自己的思考,及時(shí)作出教學(xué)反思,努力提升自身素質(zhì),提高課堂教學(xué)實(shí)效。同時(shí),在每次單元考試后認(rèn)真記載好成績(jī)、組織學(xué)生分析試卷的得失,做到舉一反三,避免將來犯同樣的錯(cuò)誤。
4、認(rèn)真組織教師參加“生本課堂教學(xué)研究”的活動(dòng),根據(jù)學(xué)校要求歸納、總結(jié)前階段“生本課堂教學(xué)”研究經(jīng)驗(yàn)、得失、問題,推動(dòng)了第三階段生本教學(xué)研究的深化。本學(xué)期楊霖琳老師執(zhí)教的《識(shí)字一》參加了九龍坡區(qū)“九龍杯”錄像課三課并獲獎(jiǎng)。在這堂課的教學(xué)中,楊老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以學(xué)生為本,處處尊重學(xué)生的發(fā)展,優(yōu)化教學(xué)策略,探索教與學(xué)的規(guī)律,全組教師通過聽課,評(píng)課,撰寫課堂觀察報(bào)告,在參與和學(xué)習(xí)中收獲很大,促使教師反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀,不斷提高教學(xué)效益。并嘗試改變自己的教學(xué)思想,努力將自己的課堂向生本課堂邁進(jìn)。
5、組內(nèi)教師積極參加中老年教師三課考核活動(dòng),在活動(dòng)中中老年老師給組內(nèi)的年輕人做出了很好的表率,他們克服自己的年齡問題,努力深研教材,給年輕人起到了示范作用。年輕教師也積極為參賽教師出謀劃策,制作課件,掀起了組內(nèi)課堂教學(xué)研究的高潮。在研課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中取得了較好的效果。
6.加強(qiáng)對(duì)年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由朱曉紅等老師分別帶劉婕、周鳳、蔣譯萱三名青年教師。幾位新教師都能虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
總之一學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,促進(jìn)年級(jí)語文教學(xué)的整體提升。
小學(xué)低年級(jí)語文教研工作總結(jié) 低年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇六
在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,一學(xué)期來,我教研組能把握時(shí)代的脈搏,努力革新教法學(xué)法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進(jìn)步。
教師能全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品德教育,在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。
在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議,討論商定教研計(jì)劃,使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確,符合課改要求,有可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí),也能召集全教研組教師為一學(xué)期的`教研工作做總結(jié),使得總結(jié)內(nèi)容具體,有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,結(jié)合校本培訓(xùn)要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),聯(lián)系粉筆字,寫好下水文,練好課文朗讀,做好教學(xué)點(diǎn)評(píng),取得了較好的效果。在參加教研活動(dòng)時(shí),除請(qǐng)假的教師外都能準(zhǔn)時(shí)出席,每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神,能團(tuán)結(jié)協(xié)作,以老帶新,互幫互學(xué),工作態(tài)度十分端正。
教師都能超前一周備課,教案規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)性差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,教學(xué)效果上佳。對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時(shí),教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學(xué)困生提高較快,學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認(rèn)真,能及時(shí)給予矯正評(píng)議??荚嚸}符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當(dāng),比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀,能結(jié)合語文園地開展活動(dòng)課,有計(jì)劃、有教案,大多數(shù)情況下能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí),能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段,顯著地提高了教學(xué)效果。
以課改新理念為理論依據(jù),制定校本教研計(jì)劃,撰寫總結(jié),努力做到計(jì)劃可行,總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級(jí)研修課的任務(wù),在上課前進(jìn)行集體備課,分析教材、學(xué)情,研究教法、學(xué)法,研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,同年級(jí)的教師在一起討論交流。在上研修課時(shí),組織其他教師聽課、評(píng)議。在校級(jí)研修課結(jié)束后,要求聽課教師撰寫評(píng)課稿,進(jìn)行集體評(píng)課,評(píng)議十分認(rèn)真,氣氛活躍。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上,并都有評(píng)價(jià)意見。在課題研究方面,以學(xué)校的課題為主,能定期學(xué)習(xí)、研討。教改方案較為系統(tǒng),目標(biāo)明確,具有較強(qiáng)的可操作性,大多數(shù)教師能夠參與。
本組整體水平較高,能注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。由于各位教師的努力,我們的教學(xué)效果優(yōu)良。
一年來,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在各個(gè)方面都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī)。
20xx年元月15日
小學(xué)低年級(jí)語文教研工作總結(jié) 低年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇七
本學(xué)期,我校低段語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以課程改革為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),更新教師教育教學(xué)觀念,樹立以學(xué)生為本的教育思想,深入開展教學(xué)研究,努力提高教師教育教學(xué)水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。一學(xué)期來,在全組老師的精誠(chéng)合作下,我們順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
(一)認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作
1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。
2、教研組活動(dòng)經(jīng)常化、規(guī)范化。每周三下午最后一節(jié)課開展科組教研活動(dòng)。
3、要求全體語文老師重視朗讀,加強(qiáng)指導(dǎo),做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文,并且表情大方、入情入境。
4、重視寫字的指導(dǎo),要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì),按照教學(xué)要求,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高寫字質(zhì)量。
5、抓好學(xué)生看圖寫話教學(xué),努力探索小學(xué)看圖寫話教學(xué)的規(guī)律,選擇學(xué)生喜聞樂見的題材,生活氣息濃郁的事件進(jìn)行作文教學(xué),備好看圖寫話指導(dǎo)課和講評(píng)課,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的寫話水平。
6、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好筆記和作業(yè)檢查。
(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、在教研組組活動(dòng)中,認(rèn)真組織全體語文教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、新的教育教學(xué)理論和方法,把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要求,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),樹立新的教學(xué)理念。
2、每周周四組織教師集中閱讀,其余時(shí)間自主研修,并認(rèn)真做好筆記,由教研組查閱。
3、繼續(xù)開展“決戰(zhàn)課堂,新課程大練兵”活動(dòng)。本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)閱讀教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、古詩(shī)教學(xué)等幾個(gè)方面進(jìn)行專題研討。
4、有效開展教師結(jié)隊(duì)幫扶工作,使被幫扶教師得到了切實(shí)的提高。
5、多次組織教師外出聽課和參加研討活動(dòng)。
6、發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì),激勵(lì)教師積極到遠(yuǎn)程教育室下載教育教學(xué)的相關(guān)文字資料或音相資料。
(三)開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)
1、本學(xué)期開展了主題為“紅五月”的詩(shī)歌比賽活動(dòng),并做到有計(jì)劃、有安排、有總結(jié)。這樣全面提高了學(xué)生的語文閱讀能力。
2、認(rèn)真抓好學(xué)生的課外閱讀。方式一為學(xué)生自行閱讀,并作讀書筆記,方式二為各班班主任統(tǒng)一到學(xué)校圖書室借閱,發(fā)給學(xué)生閱讀,作讀書筆記,由班主任老師查閱,教研組抽查。為了鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書。每個(gè)班每間隔一周的周四積極開展讀書交流活動(dòng)。
3、積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每間隔一周的周四下午,各班學(xué)生書聲瑯瑯,吟誦古典詩(shī)詞文。
1、語文組的學(xué)術(shù)氣氛濃郁,聽課、評(píng)課活動(dòng)正?;⑾盗谢?。聽課有交叉,評(píng)課有反饋。大家為著一個(gè)共同的目標(biāo)提高語文課堂教學(xué)藝術(shù)水平,大家各抒己見,暢所欲言,建議真摯中肯,方法點(diǎn)子多多。本學(xué)期,在我校開展的評(píng)優(yōu)課中,語文組有12人參賽,老師們的課堂無不體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神,無不表現(xiàn)出她們課前的辛勤勞動(dòng),其中,劉忠寶、鐵紅蓮、肖玲娟等幾位教師的課得到了大家的一致認(rèn)可。
2、本學(xué)期全組老師聽課數(shù)量均已達(dá)到或超出學(xué)校規(guī)定的節(jié)次。許多老師都積極參與學(xué)校之外的各類聽課活動(dòng),聽課都在15節(jié)以上。相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,已在組內(nèi)蔚然成風(fēng)。3、許多教師組織學(xué)生積極參與讀書活動(dòng),使班級(jí)的讀書筆記獲獎(jiǎng)率明顯提高,同時(shí),還把課余時(shí)間花在自己的業(yè)務(wù)研修上,甚至年齡超過規(guī)定的部分教師也參與到讀書活動(dòng)中來,這無疑是一種可喜的現(xiàn)象。
4、比賽活動(dòng)中,許多班級(jí)的教師作了充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo),使學(xué)生得到充分的鍛煉,使競(jìng)賽的效果顯著。
1、部分教師還有吃老本的現(xiàn)象,必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí),做研究型教師。
2、教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
小學(xué)低年級(jí)語文教研工作總結(jié) 低年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇八
我們一年級(jí)語文教研組的成員,雖然在性格上各不相同,但都有著共同的特點(diǎn),那就是熱情好學(xué),工作認(rèn)真。本學(xué)期,我們立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?,F(xiàn)將情況作一小結(jié)。
1、人際關(guān)系的和諧
我們教研組六位老師,大家都抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動(dòng),一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),接受新理念,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,也會(huì)虛心向各位老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度,學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、研究氛圍的和諧
平時(shí),我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問題展開討論,比如,剛開學(xué)時(shí)的拼音教學(xué),如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢?識(shí)字量那么大,一篇課文十幾個(gè)生字,如何鞏固消化呢?當(dāng)開始寫字教學(xué)時(shí),課文只有兩課時(shí),可是寫好兩個(gè)字就得花上一節(jié)甚至更多的時(shí)間,怎么辦呢?這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決,“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,這話一點(diǎn)沒錯(cuò),大家一起“拾柴”,集思廣益,“火焰”自然就高了。在對(duì)外公開課的教學(xué)中更是如此,執(zhí)教的老師積極地準(zhǔn)備教案,主動(dòng)地邀請(qǐng)老師參與試講,虛心地聽取大家的意見,在此基礎(chǔ)上再次試講;而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時(shí)間來聽課,就教學(xué)中出現(xiàn)的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見,可以說,一堂公開課里凝聚著大家的智慧,體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,因此我們經(jīng)常把自己平時(shí)在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí),這些文章使我們?cè)谄匆艚虒W(xué)、識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
學(xué)生有著自己的個(gè)性思想,如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在教學(xué)中,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師” 、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。
每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來對(duì)待自己,當(dāng)老師一句“嗯,孩子你讀得非常流利,如果他讀得慢一些,加上些動(dòng)作,那就更棒了!”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會(huì)讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級(jí)八個(gè)班,可以說每個(gè)班都有自己的班級(jí)特色文化,有的是“奪小紅旗”;有的是“班級(jí)小明星”評(píng)比;還有的是“爭(zhēng)星星”。特別是一年級(jí)二班的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)“花兒朵朵”班,利用網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái),不僅可以積極地進(jìn)行教學(xué)反饋,而且加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的溝通。剛創(chuàng)建一個(gè)多月,就被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”,得到了三人行網(wǎng)站的肯定,更受到了家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。
開學(xué)初,為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性,我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃,并努力按照制定的計(jì)劃去做。
1、潛心鉆研教材教法,認(rèn)真開展集體備課制度。
我們每?jī)芍芏加幸淮渭w教研,本學(xué)期共教研了11次,每次的主題都不同,但教研時(shí)候的氣氛濃,每一位老師都把自己在教學(xué)中的問題提出來,都能介紹自己處理每個(gè)問題的不同方法。特別是陳佩佩老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀老師。每次教研總會(huì)把她在工作中的好的方法傳授給我們,給我們的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。還有陳俐老師,胡曉靜、鄭雪若老師,她們多年來在教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,好多教學(xué)方法都能編成順口溜,教學(xué)時(shí)非常的實(shí)用,特別的符合低年級(jí)兒童的特點(diǎn)。
2、課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
一年級(jí)孩子好動(dòng)愛玩,無意注意占主導(dǎo)。因此,我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用,要求老師們多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,老師們利用休息時(shí)間制作卡片,教學(xué)掛圖等,以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們六位老師通過配套光盤,網(wǎng)上課件,制作電子幻燈片等途徑,進(jìn)行資源共享,大大提高了課堂教學(xué)效率。
3、批改作業(yè)方面做到人人面批,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了,注重學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)上。每天有固定的寫字時(shí)間,我們每一位老師都能做到黑板上范寫,行間具體指導(dǎo),學(xué)生不僅能把字寫漂亮了,寫字時(shí)還能注意到“三個(gè)一”,逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。
4、抓好教學(xué)研究
在這一學(xué)期的期中考試前我們以“拼音趣味化教學(xué)”為主題進(jìn)行了研討,并就漢語拼音進(jìn)行了二次集體備課。通過這一次次研討,我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課,而應(yīng)站在一定的高度,對(duì)課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行研究,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體的教材分析,對(duì)班級(jí)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析,確定目標(biāo),進(jìn)行教學(xué)法研究,最后加以整合,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。我們教研組還組織學(xué)生舉行了漢語拼音比賽,評(píng)比出了一批拼音拼讀能力強(qiáng)的學(xué)生,這批學(xué)生由于拼讀能力強(qiáng),在獨(dú)立閱讀上起步就比較早,在全體學(xué)生中起到了一定的示范作用。期末我們又進(jìn)行了生字檢測(cè),由于測(cè)試之前我們教研組做了充分準(zhǔn)備,把400個(gè)字全部打印下來,學(xué)生人手一份,要求天天認(rèn)讀,并讀給家長(zhǎng)聽,尤其是一些后進(jìn)生,更是多次和家長(zhǎng)聯(lián)系,取得了家長(zhǎng)的支持和配合,所以從測(cè)試情況看,總體上大部分學(xué)生掌握得不錯(cuò)。從這次抽測(cè)我們發(fā)現(xiàn)必須堅(jiān)持按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行識(shí)字教學(xué),學(xué)生既有了識(shí)字能力,又有主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣。并運(yùn)用自己所學(xué)的識(shí)字方法主動(dòng)識(shí)記生活中的漢字,在漢字王國(guó)里自由飛翔,提前閱讀,給我們帶來了許多驚喜。
本學(xué)期因?yàn)槭呛⒆觽內(nèi)雽W(xué)的第一個(gè)學(xué)期,瑣事很多,更多時(shí)間在關(guān)注孩子們各種習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)我們還在積極撰寫論文。如陳佩佩在“愛閱讀”征文比賽中寫的《教學(xué)路上的一盞明燈》、《教育的藝術(shù)就是“愛”》分別獲縣一、三等獎(jiǎng),在學(xué)科素養(yǎng)提升征文比賽撰寫的《何為教育的藝術(shù)?》獲縣二等獎(jiǎng);李月微在“愛閱讀”征文比賽,撰寫的《興趣在“真”與“實(shí)”中穿梭》獲縣三等獎(jiǎng);陳笑珍老師在永嘉縣中小學(xué)生主題班會(huì)說課比賽獲得縣二等獎(jiǎng)。在今后在教學(xué)工作中,我們組將繼續(xù)努力,積極撰寫各類論文,提高自身的素養(yǎng)。
1、平時(shí)教研氣氛活躍,卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn),為撰寫論文,案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí),卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外,還要?jiǎng)?chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作。
3、忽視了對(duì)學(xué)生的口語訓(xùn)練。雖然是一年級(jí)學(xué)生,但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況,要多開展學(xué)生說話寫話的訓(xùn)練。教學(xué)的起步應(yīng)從一年級(jí)開始。
教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實(shí),善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高,把工作搞得更好。同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。
小學(xué)低年級(jí)語文教研工作總結(jié) 低年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)篇九
我們低年級(jí)語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體語文教師的共同努力下,以開展教研活動(dòng)為主線,以提高教學(xué)效益為重點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,為提高教師的整體素質(zhì),為我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施奉獻(xiàn)了自己的一份力量。組內(nèi)5位語文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人。以嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、探索創(chuàng)新的教風(fēng);深思求是的學(xué)風(fēng);在優(yōu)美的篇章中塑造人格的教學(xué)理念,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
本組教師都能扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,精心上課,細(xì)致批改作業(yè),盡心輔導(dǎo)差生。平時(shí)在教學(xué)工作中,我教研組的教師關(guān)系融洽,碰到難題能互相討論、協(xié)商,老教師關(guān)心青年教師,青年教師勤奮好學(xué),尊重老教師。本組教師能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,重視變革教學(xué)過程中師生的互動(dòng)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”都能得到發(fā)展。進(jìn)一步開展閱讀教學(xué)的研究,對(duì)教學(xué)過程中產(chǎn)生的新的誤區(qū)努力規(guī)避。本組教師能堅(jiān)決執(zhí)行教學(xué)法規(guī),減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),全體成員都能在"提優(yōu)補(bǔ)差"上拿出有效措施,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,學(xué)有成效。本學(xué)期我教研組溫柳、馮廣聰兩為年青教師,教學(xué)成績(jī)明顯提高。
1、教研組織健全,教研活動(dòng)能按計(jì)劃正常開展,能認(rèn)真實(shí)施校教導(dǎo)處安排的各項(xiàng)工作,貫徹落實(shí)期初制訂的工作計(jì)劃。
2、教研組內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致,同心同德,互相尊重,共同研究,有良好的組風(fēng)。在平時(shí)的教學(xué)工作中,平行班的教師、同室的教師經(jīng)常互相探討,鉆研教材,探索最佳的教學(xué)方法。在每次教研活動(dòng)中,每位教師都能開誠(chéng)布公地談自己的看法,形成了切磋爭(zhēng)鳴之風(fēng)。在評(píng)課活動(dòng)中,聽課教師提出的恰當(dāng)意見,上課教師總能虛心接受,形成了熱烈融洽的氣氛。
3、配合學(xué)?!敖虒W(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”,積極上好公開課、示范課。開展廣泛的課堂教學(xué)研討是我教研組主要的研討手段。教研組的公開課次數(shù)多,類型豐富,滿足了廣大教師的需求,從而使活動(dòng)更有成效。二年級(jí)開展了《蝸牛的獎(jiǎng)杯》的螺旋滾動(dòng)課,由溫柳、馮廣聰兩為年青教師上,大家認(rèn)真鉆研教材,精心制作了多媒體課件,前后經(jīng)過多次修改,最后由溫柳老師在全校公開上,獲得老師們的高度肯定與贊賞。
4.利用集體備課,進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M集體備課已成我教研組活動(dòng)的一大特色。要求各教研組在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)圍繞學(xué)校教導(dǎo)處期初制定的教研目標(biāo)開展活動(dòng)。主要內(nèi)容有:
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與理念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,提高教學(xué)水平。
(2)討論一課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),尋找突破點(diǎn)。討論本單元的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生必須掌握的內(nèi)容等。設(shè)計(jì)課的框架結(jié)構(gòu)。
(3)開展教研組成員之間的聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)。
(4)開展教學(xué)熱點(diǎn)問題的討論,更新教育理念,積累經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自身的提高等。
一學(xué)期來,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在各個(gè)方面都有所提高。不可否認(rèn),一學(xué)期的教研組工作還存在著不足之處,有待我們進(jìn)一步改進(jìn),提高全組教師的工作的積極性和自覺性,努力做好教育教學(xué)工作,為學(xué)?;A(chǔ)教育發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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