寫總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)和了解自己，以便更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向?？偨Y(jié)應(yīng)該以客觀、真實(shí)的態(tài)度來撰寫，不做虛夸和夸大其詞的表述。范文中的總結(jié)思路和表達(dá)方式都比較清晰，具有一定的邏輯性和條理性。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
二、找出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，深刻理解所學(xué)知識(shí)。
造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格考試的四個(gè)科目，每科都有其重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)照考試大綱中“掌握即要求能解決實(shí)際工作問題，熟悉即要求對(duì)有關(guān)工程造價(jià)的知識(shí)具有深刻的理解，了解即要求具有工程造價(jià)有關(guān)的廣泛知識(shí)”的要求，找出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，把所學(xué)知識(shí)融為貫通。
三、重點(diǎn)部分：
功能的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法，強(qiáng)調(diào)的是產(chǎn)品生產(chǎn)的功能分析和功能改進(jìn)。以上四個(gè)難點(diǎn)，把握好他們之間的作用和關(guān)系，就有興趣去學(xué)習(xí)掌握。
2、《工程造價(jià)的確定與控制》是造價(jià)工程師考試的主課，教材主要講授了工程造價(jià)構(gòu)成有計(jì)價(jià)依據(jù)，建設(shè)項(xiàng)目決策、設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、施工各階段工程造價(jià)的確定與控制等內(nèi)容。投資構(gòu)成含固定資產(chǎn)投資和流動(dòng)資產(chǎn)投資兩部分，固定資產(chǎn)投資（工程造價(jià)）由設(shè)備及工、器具構(gòu)置費(fèi)用、建筑安裝工程費(fèi)用、工程建設(shè)其他費(fèi)用、預(yù)備費(fèi)、建設(shè)期貸款利息、定資產(chǎn)投資方向調(diào)節(jié)稅構(gòu)成。要掌握每種費(fèi)用的構(gòu)成與計(jì)算方法，了解有關(guān)政策規(guī)定。造價(jià)依據(jù)即定額，是工程建設(shè)中單位產(chǎn)品上人工、材料、機(jī)械、資金消耗的額度。它由“量”“價(jià)”相乘得到分部分項(xiàng)工程單價(jià)，就掌握建筑安裝工程人工、機(jī)械臺(tái)班、材料的定額消耗量的確定，工料機(jī)單價(jià)的組成和編制方法，熟悉費(fèi)用定額的編制原則和方法。工程造價(jià)的確定是一個(gè)由粗到細(xì)、由淺入深、由概略到精確的計(jì)價(jià)過程，在編制項(xiàng)目建議書和可行性研究階段為投資估算；初步設(shè)計(jì)階段是概算造價(jià)；施工圖設(shè)計(jì)階段作預(yù)算造價(jià)；工程招投標(biāo)階段，通過簽訂承包合同，形成合同價(jià)；施工階段對(duì)實(shí)際發(fā)生的工程量增減、設(shè)備和材料價(jià)差等進(jìn)行調(diào)整計(jì)算得結(jié)算價(jià)；通過編制竣工決算最終確定實(shí)際工程造價(jià)。造價(jià)工程師應(yīng)能夠?qū)Ω麟A段的工程造價(jià)作出合理的確定，熟悉估算、概算、結(jié)算、決算的內(nèi)容，掌握其編制審查的方法。工程造介的控制，就是在建設(shè)程序的各個(gè)階段，采用一定的方法和措施，把工程造價(jià)的發(fā)生控制在合理的范圍和核定的造價(jià)限額內(nèi)，作為造價(jià)工程師應(yīng)把決策設(shè)計(jì)階段作為控制重點(diǎn)，發(fā)揮投資控制的職能，能動(dòng)影響投資決策、設(shè)計(jì)發(fā)包、施工，學(xué)會(huì)運(yùn)用組織、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的方法去控制工程造價(jià)。
3、建設(shè)工程技術(shù)與計(jì)量（土建工程部分）》主要是熟悉工業(yè)與民用建筑、煙囪、水塔及儲(chǔ)料倉(cāng)、道路、橋涵、隧道、礦山工程的分類、組成及構(gòu)造，了解工程材料、工程施工的基本知識(shí)，掌握工程計(jì)量的規(guī)則與方法。這其中生疏點(diǎn)在道路、橋涵、隧道、礦山工程的構(gòu)造，施工及計(jì)量。應(yīng)先了解其構(gòu)造，各部分的作用、組成、用途，再進(jìn)一步熟悉各類工程主要施工程序與方法，在此基礎(chǔ)上掌握工程量計(jì)算規(guī)則，進(jìn)行工程計(jì)量。
4、“工程造價(jià)案例分析”所涉及知識(shí)面寬、綜合性強(qiáng)，是對(duì)前三科所學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié)，它在模擬工程造價(jià)管理業(yè)務(wù)背景材料的基礎(chǔ)上，提出若干相互獨(dú)立或關(guān)節(jié)聯(lián)的問題，考核考生以下五個(gè)方面的能力：（1）編審工程項(xiàng)目投資估算和項(xiàng)目建議書、可行性研究報(bào)告，并對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的能力；（2）對(duì)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工方案進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、論證和優(yōu)化的能力；（3）編審工程概預(yù)算、招標(biāo)工程標(biāo)底、投標(biāo)報(bào)價(jià)和對(duì)標(biāo)書進(jìn)行分析、評(píng)定的能力；（4）在工程項(xiàng)目建設(shè)全過程中對(duì)工程造價(jià)實(shí)施控制和管理，編制工程結(jié)（決）算，處理工程造價(jià)糾紛和索賠的能力；（5）測(cè)定、收集、整理各類工程造價(jià)數(shù)據(jù)和編審工程概預(yù)算補(bǔ)充定額的能力。根據(jù)造價(jià)工程師五個(gè)方面能力的要求，全國(guó)造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)教材編寫委員會(huì)，組織編寫了《工程造價(jià)案例分析》輔導(dǎo)教材。對(duì)其中的每個(gè)案例，應(yīng)當(dāng)先仔細(xì)讀題，充分領(lǐng)會(huì)題意和考核的知識(shí)點(diǎn)，綜合運(yùn)用前三科的基本知識(shí)及實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，分層次、分步驟作出解答，再對(duì)照答案，看自己的分析那些是對(duì)的，那些是錯(cuò)的，為什么出現(xiàn)錯(cuò)誤，是因?yàn)榍斑叺闹R(shí)設(shè)有掌握，還是實(shí)際工作時(shí)的做法有錯(cuò)誤，自己頭腦中原有的概念不對(duì)，盡快把它糾正，這樣既利于考試，也利于工作。
三、注意方法，專心考試，才會(huì)有好成績(jī)。
看書學(xué)習(xí)的方法很重要，如方法不當(dāng)，就會(huì)事倍功半，考試的臨場(chǎng)發(fā)揮也是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。我們學(xué)習(xí)時(shí)還要注意這么幾點(diǎn)：
1、書中的例題很重要，既可幫助理解講授的內(nèi)容，又與考試的題型大同小異應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。對(duì)于書中前后互相矛盾的地方、少數(shù)難點(diǎn)或明顯錯(cuò)誤處可以放棄，這些一般不會(huì)考試。對(duì)于專業(yè)性很強(qiáng)的內(nèi)容，不要深究，因造價(jià)工程師考試不是大學(xué)的專業(yè)考試，只是造價(jià)工程師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的一般知識(shí)。對(duì)于教材編制完成后，政策又是發(fā)生變化的內(nèi)容，要以教材為準(zhǔn)去記憶。比如一九九九年十二月十七日，財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局、國(guó)家發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)已發(fā)出了〈關(guān)于暫停征收固定資產(chǎn)投資方向調(diào)節(jié)稅的通知》，但書中還有相關(guān)內(nèi)容，不要主觀臆斷去改動(dòng)，因考試的答案以教材為準(zhǔn)，現(xiàn)在的培訓(xùn)教材與工作實(shí)際聯(lián)系很緊密，它只是把瑣碎的知識(shí)規(guī)范化、理論化、系統(tǒng)化、學(xué)習(xí)時(shí)不能脫離自己的工作，應(yīng)聯(lián)系實(shí)際去分析掌握。對(duì)與自己工作性質(zhì)接近的內(nèi)容，理解起來比較容易，與自己工作關(guān)系不大的看起來就有些困難，這些內(nèi)容就應(yīng)該反復(fù)看，才能理解。：
2、平時(shí)看書耍圈閱重點(diǎn)，臨考瀏覽一遍加深印象，不要將書籍、夾單、通訊工具帶入考場(chǎng)，避免心虛影響自己答題心情。試卷拿到后，先填寫姓名、考號(hào)、防止考試結(jié)束，緊張忙亂而遺忘。填好后專心答題，不管考場(chǎng)發(fā)生什么情況，都有監(jiān)考教師及考務(wù)人員解決，不是自己關(guān)心的事情。不要因見有人看書、傳夾單、考場(chǎng)內(nèi)外串通作弊等行為而心理不平衡，影響答案題，因考試題多量大，沒時(shí)間對(duì)其通篇瀏覽，拿到試卷逐題解答就行。只要掌握了培訓(xùn)教材的基本內(nèi)容，臨場(chǎng)發(fā)揮正常，就能取得好成績(jī)。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
導(dǎo)讀:堅(jiān)持把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，堅(jiān)持把平凡的事情做好就是不平凡。所謂成功，就是在平凡中做出不平凡的堅(jiān)持。以下是小編整理的稅務(wù)師通過考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1：堅(jiān)持。只要你心中有這個(gè)夢(mèng)，只要你下定決心，選定一個(gè)起點(diǎn)，就一定要堅(jiān)持下去。不管結(jié)果如何，沒有人能改變你的計(jì)劃，只有堅(jiān)持下去，才能得到最好的結(jié)果。
2：計(jì)劃。一定要制定一個(gè)可行的計(jì)劃，規(guī)劃好自己的時(shí)間。我是從13年初才決定要考注稅的，實(shí)際開始學(xué)習(xí)從3月20號(hào)才開始，當(dāng)時(shí)是全身心投入備考，我計(jì)劃到4月底看完全部視頻教程，5月份做應(yīng)試指南習(xí)題，6月份做部分習(xí)題+全真模擬試卷。一周學(xué)習(xí)6天，每天從早上9點(diǎn)半至12點(diǎn)半學(xué)習(xí)，下午14點(diǎn)至17點(diǎn)半學(xué)習(xí)，17點(diǎn)半到19點(diǎn)半到附近體育場(chǎng)跑步鍛煉吃晚飯，晚上19點(diǎn)半到22點(diǎn)學(xué)習(xí)，一天學(xué)習(xí)9個(gè)小時(shí)。當(dāng)然每個(gè)人情況不同，可以制定適合自己的計(jì)劃。
3：勞逸結(jié)合。我除了下雨天，基本上每天必須堅(jiān)持去體育場(chǎng)鍛煉，否則在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過后會(huì)感覺很疲勞，但是鍛煉不能太劇烈，否則影響學(xué)習(xí)。每天的學(xué)習(xí)按計(jì)劃來就可以了，如果開始時(shí)候加班加點(diǎn)，過一段時(shí)間后進(jìn)入疲勞期學(xué)習(xí)效率下降，這樣總體的學(xué)習(xí)效果不是很好。
4：有輕有重，注意方法。對(duì)不同的課程不同的知識(shí)點(diǎn)花不同的'時(shí)間。我在考注稅的時(shí)候已經(jīng)通過了注會(huì)的稅法、經(jīng)濟(jì)法、會(huì)計(jì)、審計(jì)，中級(jí)會(huì)計(jì)師職稱。對(duì)我來說稅代和法律就是比較陌生的了。所以稅法一、稅法二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)就是把基礎(chǔ)班的課程學(xué)習(xí)一遍，聽的速度也比較快，而且是在全部聽完這三科之后才開始做網(wǎng)校編寫的應(yīng)試指南的。稅代和法律我聽課的速度相對(duì)比較慢了。每個(gè)人都有不同的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，對(duì)我來說我喜歡聽而不喜歡看，所以我一般都是在對(duì)照書本聽老師講過一遍之后才去看書做題，這樣我也覺得更有利于我的整體認(rèn)識(shí)，而不是分散的，看書做題如果遇到不懂的再去看一下word講義或視頻。
5：多做習(xí)題，不能眼高手低。一定要多做習(xí)題，當(dāng)然也不是題海，做題的時(shí)候才能發(fā)現(xiàn)你的不足，才能抓緊彌補(bǔ)。
6：注意總結(jié)融會(huì)貫通?？偨Y(jié)是必須的，方便記憶，融會(huì)貫通掌握知識(shí)是根本。尤其對(duì)于稅代，掌握會(huì)計(jì)稅法以及各個(gè)稅種之前的區(qū)別聯(lián)系很重要。同一課程的不同章節(jié)之間也需要聯(lián)系起來看，這樣才能方便構(gòu)建起來整體框架，分散的變成整體才方便理解記憶。
另外，在學(xué)習(xí)中保持一顆平常心很重要，也要學(xué)會(huì)克服各種壓力，克服各種干擾。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
大家下午好
今天很高興作為一名學(xué)生代表在這里講話，時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺我們已度過了半個(gè)學(xué)期，期中考試已經(jīng)過去了，留給我們的是深深的思考。
體驗(yàn)成功的喜悅固然令每一個(gè)人心向深徑，經(jīng)歷失敗的的痛苦也是每個(gè)人生活中的必然，但是失敗的逆境更能讓人富有生命力?；脑系囊豢眯〔?，經(jīng)受暴風(fēng)驟雨的洗禮才能茁壯成長(zhǎng);懸崖邊上的一棵孤松經(jīng)歷嚴(yán)寒風(fēng)雪的肆虐才能傲然孤立。寶劍因;歷經(jīng)磨練而愈然鋒芒，梅花因飽受苦寒而愈發(fā)芳香。
天空沒有翅膀的痕跡，但鳥兒已飛過，時(shí)光亦是如此，不留痕跡的悄然逝去，所以我們更應(yīng)該在學(xué)海里努力遨游，在書山上奮勇攀登，這樣奮斗過的年輕才不會(huì)留下痕跡。
最后借用泰戈?duì)柕囊痪湓捤徒o大家：只有經(jīng)過鋼鐵般的磨礪，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量;只有經(jīng)歷過流血的手指才能彈奏出世間的絕唱。希望大家能夠用奮斗的年輕書寫自己的人生。謝謝。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
看了很多學(xué)車朋友們分享的學(xué)車心得，今天我也來分享自己的學(xué)車心得，希望大家能相互參考，相互借鑒，大家學(xué)車都不容易，下面是本站小編整理的一些關(guān)于科目二和科目三考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的相關(guān)資料，供你參考。
1、心態(tài)一定要放開，不能緊張，一緊張平常再練得好都有可能掛掉，別老想考試這兩個(gè)字，就當(dāng)平時(shí)練車一樣就好，不掛最好，掛了就算了，要干凈利落，別想七想八的。
2、考試有時(shí)也看運(yùn)氣的，有時(shí)候練得好的不一定過，練的差的反而過了，當(dāng)然了，平時(shí)練車肯定要把基本功練好。
科目二。
1、熟練方向盤的打法。
2、固定自己的座位和反光鏡，因?yàn)檎{(diào)來調(diào)去點(diǎn)位也會(huì)有所改變。
3、學(xué)會(huì)看點(diǎn)位，然后找出適合自己的點(diǎn)位。
4、懂得修方向。
科目三。
1、熟練掌握加減檔(加檔聽聲音，減檔看速度)。
2、直線行駛不跑偏。
4、一定要習(xí)慣過路口人行橫道公交站學(xué)校搖頭和控制碼數(shù)。
5、轉(zhuǎn)彎也要習(xí)慣打轉(zhuǎn)向燈并看后視鏡(轉(zhuǎn)彎前把速度減到能控制的速度最好2檔)。
6、靠邊停車一定停好30cm(可以看右車頭那小反光鏡，車身與線有一點(diǎn)間隙就ok了)。
1.先踩離合器后剎車。
對(duì)于開手動(dòng)擋的車，有人認(rèn)為剎車前應(yīng)切斷動(dòng)力，剎車會(huì)更有效，這是嚴(yán)重的錯(cuò)誤。因?yàn)椴认码x合器，發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速迅速降低到怠速，并且氣管總的真空度降低，真空助力器的輔助力大大降低，剎車距離反而變長(zhǎng)。正確的操作，應(yīng)先踩下剎車，當(dāng)車速降低至接近停止時(shí)再踩下離合器，這樣才能確保安全。
2.磨合期車速越慢越好。
磨合期是要在一段時(shí)間內(nèi)將摩擦部件的配合間隙磨到一個(gè)合理的范圍，才能實(shí)現(xiàn)較好的潤(rùn)滑。若磨合期發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速過低，則曲軸連桿軸瓦承受的沖擊較大，轉(zhuǎn)速過高則汽缸壁容易拉傷，造成早期磨損，所以磨合期應(yīng)參照發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速而不是車速，汽油發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速在2000至3000轉(zhuǎn)之間，柴油發(fā)動(dòng)機(jī)在1000至2000轉(zhuǎn)之間。
3.加檔超車。
駕車者普遍認(rèn)為高擋位速度較快，所以在超車途中升上一擋。事實(shí)上車輛的前進(jìn)一定是靠引擎所發(fā)揮的扭力，高擋位扭力較小，油門反應(yīng)遲鈍，加速度反而減慢，所以正確超車應(yīng)該減慢一擋，自動(dòng)擋只需將油門踩到底，變速器便會(huì)降低一擋，以提供足夠的扭力。
4.高檔位小油門比較省油。
這種做法發(fā)動(dòng)機(jī)易發(fā)生爆震，燃油爆發(fā)的力量不能完全做功，并沖擊連桿機(jī)構(gòu)，造成早期磨損，則于低轉(zhuǎn)扭力不足，加速無力，反而耗油會(huì)有增高的可能。最佳的節(jié)油而又保護(hù)發(fā)動(dòng)機(jī)的方式，是在最大扭矩轉(zhuǎn)速偏低的區(qū)域工作可能得到最大的動(dòng)力和最好的節(jié)油效果。
5.放空擋可以省油。
化油器車放空擋是可以省油的，但是目前越來越多的電噴汽車則在空擋滑行的時(shí)候不一定省油，因?yàn)橛行┸囋诩铀僦兴砷_油門，噴油系統(tǒng)停止供油，當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速降至2000轉(zhuǎn)時(shí)恢復(fù)供油，所以電噴車高速帶擋滑行時(shí)會(huì)省油，放空擋反而費(fèi)油。
6.轉(zhuǎn)彎同時(shí)剎車。
轉(zhuǎn)彎時(shí)汽車重心移向外側(cè)，此時(shí)剎車會(huì)加重側(cè)傾，造成單邊制動(dòng)，若速度過快，或剎車過猛，則有翻車危險(xiǎn)。正確做法應(yīng)在進(jìn)入彎道前減低車速換入低擋，入彎后，緩慢加油車身才能保持平穩(wěn)姿態(tài)，不會(huì)引起車輛的側(cè)翻。
7.汽車啟動(dòng)越熱10分鐘。
汽車啟動(dòng)前預(yù)熱，能使機(jī)械部件得到較好潤(rùn)滑，減少摩擦，延長(zhǎng)使用壽命。但預(yù)熱時(shí)間不宜過長(zhǎng)，能使?jié)櫥偷竭_(dá)所需潤(rùn)滑部位即可，一般建議5至8秒。時(shí)間過長(zhǎng)，只會(huì)造成油耗和發(fā)動(dòng)機(jī)磨損大。
8.下坡空擋滑行。
有些車主在下坡時(shí)，為圖方便，就掛空擋滑行，僅以剎車來控制速度，存在相當(dāng)大的安全隱患，如果是在一個(gè)長(zhǎng)距離坡位這樣做的話，剎車系統(tǒng)會(huì)因過熱而突然失靈，導(dǎo)致事故發(fā)生。正確的做法是根據(jù)實(shí)際車速掛上合適的擋位，讓發(fā)動(dòng)機(jī)制動(dòng)，偶爾輔以剎車，這樣既安全又延長(zhǎng)剎車的壽命。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
北京三中很破，這就是我的考點(diǎn)。破舊的教學(xué)樓，斑駁的墻壁，半米長(zhǎng)的小課桌，老式的黑板……哦，更像現(xiàn)代農(nóng)村小學(xué)。甚至比我家鄉(xiāng)的小學(xué)還要簡(jiǎn)陋。
考生普遍年輕。小小教室本來就盛不下幾個(gè)考生，再加上沒來的有七八個(gè)，所以數(shù)來數(shù)去也就那么二十幾個(gè)人。我特別關(guān)注了一下考生年齡，90%歸于80后，看起來年齡最大的是一位中年男人，估摸40左右晃。我的思緒很復(fù)雜，最后結(jié)論是：等我這么大的時(shí)候，我不會(huì)參加如此這般的考試。
一點(diǎn)考試經(jīng)，
上午的基礎(chǔ)一路順風(fēng)，真讓我始料不及。我的預(yù)期是，難度應(yīng)該有，只是不太大。下午的實(shí)務(wù)磕磕絆絆，終歸是趟過去了?？纪旰?，我想，基礎(chǔ)得分沒必要太高哈，實(shí)務(wù)一定不要太低。兩門總的來說，考試時(shí)間都很充足。對(duì)付它們，我的順序是，單選多選做完之后，五道大題先易后難，順序是：先改錯(cuò)題或校對(duì)題，再編輯加工題，然后計(jì)算題，接著審稿題，最后寫作題。
回來時(shí)“弱不禁風(fēng)”。回來時(shí)起了大風(fēng)，吹得人睜不開眼睛。我把風(fēng)衣裹緊費(fèi)力前行。突然又一陣風(fēng)，差點(diǎn)把我吹離了原定軌道!心想，回去后要繼續(xù)增肥才成。走到天橋旁邊的時(shí)候，只見兩排自行車齊刷刷地躺倒在地，任憑你東西南北風(fēng)。
總算考完了。49年的感覺――解放了!過不過吧，都還算淡定。其實(shí)，一個(gè)人怎么樣，哪能一個(gè)區(qū)區(qū)考試說了算的?一個(gè)人怎么樣，更不是一個(gè)單位或者單位的幾個(gè)所謂的領(lǐng)導(dǎo)能夠定義了的。路雖遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)近自知。
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考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
整個(gè)駕照考試一共包括四個(gè)科目考試，其中尤以科目二最讓人頭疼。數(shù)據(jù)顯示，絕大部分考試失格都是發(fā)生在科目二考試中的，下面是本站小編整理的一些關(guān)于科目二實(shí)操考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的相關(guān)資料，供你參考。
1、考試過程中出錯(cuò)不要管，一是因?yàn)槊總€(gè)項(xiàng)目都會(huì)有一定的誤差范圍，只要不超過不一定是失敗，只是扣10分。
2、當(dāng)做一次練習(xí)，如果不過馬上補(bǔ)考心里就有數(shù)了?？荚嚽盎貞浗叹毥痰募?xì)節(jié)，在腦海中把考試過程走一遍。
考自己的就好，不要管別人如何考試，其實(shí)科目二考試并不難，總結(jié)下來就一句：會(huì)者不難、難者不會(huì)。所以平時(shí)練車時(shí)一定要記清楚，搞明白，否則考試肯定出錯(cuò)。而且考試只要不是第一個(gè)上車，基本不會(huì)緊張，但有考試時(shí)會(huì)突然忘記下一步動(dòng)作，所以還是要穩(wěn)，反正除了坡道起步有30秒時(shí)間要求，其它項(xiàng)目都沒時(shí)間要求，可以在感應(yīng)區(qū)外停車，想清楚了再進(jìn)入感應(yīng)區(qū)。等前一個(gè)項(xiàng)目車輛離開后再進(jìn)，以免被逼停而考試不合格!
注意事項(xiàng)：身份證效期要看看，最近身份證過期的比較多。身份證消磁的可以去補(bǔ)辦加磁，指紋打不上的去車管所重新錄指紋，以免耽誤考試。過號(hào)的考生將在第一輪考試結(jié)束后考試。
(1)本人學(xué)的比較慢，考試前一周集中練車之前已上過三次車，加起來也就4個(gè)小時(shí)，主要還是教練講的那些知識(shí)點(diǎn)太多(比如在什么位置打方向盤，打幾圈等等)所以前三次基本沒記完整，這就導(dǎo)致下次練習(xí)總會(huì)出錯(cuò)，這里建議那些記憶力差的人每次練完車回去自己整理成筆記，下次練車前看一下，哪些點(diǎn)還不清楚記得問教練，一定要搞明白。只要你把所有的知識(shí)點(diǎn)都記清楚了，按教練說的去做基本通過沒問題。
(2)還有一個(gè)問題就是千萬別把知識(shí)點(diǎn)記錯(cuò)了，舉個(gè)例子，s彎進(jìn)入彎道和出彎道車頭對(duì)應(yīng)的位置點(diǎn)是完全不一樣的，本人一開始都記成一樣的，結(jié)果老是出錯(cuò)，偶爾成功了也是碰運(yùn)氣，后來搞明白了就完全不會(huì)出錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)原來這么簡(jiǎn)單。包括其它的項(xiàng)目也是一樣，只要位置點(diǎn)記清楚了，按規(guī)定去做肯定沒問題，都很簡(jiǎn)單。
(3)上面說的是記住所有知識(shí)點(diǎn)按教練要求去做，肯定沒問題，但有些學(xué)員可能每次就是把握不好教練要求的點(diǎn)，不是提前就是慢半拍，這樣肯定還是會(huì)出錯(cuò)。不出錯(cuò)的都比較危險(xiǎn)，屬于碰運(yùn)氣，這就需要學(xué)會(huì)補(bǔ)救措施。舉個(gè)例子，倒厙時(shí)，當(dāng)向右打方向盤的時(shí)間點(diǎn)提早了，那么右后輪很容易壓線，這時(shí)就要通過右后視鏡看右后輪，如果與厙位右邊線角度太小就要提前向左打半圈,然后右后輪入?yún)嚭篑R上再補(bǔ)回來，這樣可以保證右后輪不壓線，有了這個(gè)補(bǔ)救措施本來失敗的就可成功。還有出厙時(shí)要提前看左側(cè)車身與左邊線的距離，如果小于30公分要在出厙前向右打1/4圈，否則左后輪容易壓線。其它項(xiàng)目也同樣要學(xué)會(huì)補(bǔ)救措施，這樣考試才可萬無一失，除非你按教練要求的點(diǎn)做的非常到位，也沒問題。
科目二考試并非是不可逾越的，只要在考前認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多和已經(jīng)通過科目二考試的考生交流心得，一定能通過科目二考試的。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
今天我很高興能夠站在這個(gè)發(fā)言席上，能夠站在這里，首先要感謝學(xué)校給了我這樣一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。其次感謝老師們對(duì)我的教誨，以及無微不至的關(guān)懷和幫助，他們的不斷鼓勵(lì)。讓我對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)充滿希望；感謝家人，他們?yōu)槲业目鞓烦砷L(zhǎng)提供了一個(gè)良好的環(huán)境，更感謝我的那些對(duì)手，因?yàn)樗麄兊拇嬖冢屛視r(shí)時(shí)刻刻都保持著一個(gè)最佳的狀態(tài)，他們的存在，讓我的學(xué)習(xí)充滿了挑戰(zhàn)和趣味，其實(shí)對(duì)我來說，學(xué)習(xí)只是一種有趣的游戲，只要懂得規(guī)則，熟悉這個(gè)游戲就行了。我覺得要想把學(xué)習(xí)學(xué)好，必須從以下幾個(gè)方面著手：
第一是要自信。自信是我們進(jìn)步的基礎(chǔ)，是照亮我們前進(jìn)道的陽光。沒有人天生愚鈍，我們只是努力不夠。別人能做到的，我們沒有理由做不到，除非懶惰的習(xí)性泯滅了我們的追求。
第二是要立志。不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進(jìn)步的學(xué)生也不是好學(xué)生?！坝兄菊呤戮钩伞?，所以我們學(xué)習(xí)上要有追求。
第三學(xué)習(xí)要刻苦。當(dāng)今的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。學(xué)校是練兵場(chǎng)，考場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)，拿起筆就開始了競(jìng)爭(zhēng)，鮮紅的分?jǐn)?shù)是我們用汗水換來的，我們憑自己的實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)，沒有實(shí)力就要加倍努力?！叭鼰艋鹞甯u，正是學(xué)子用功時(shí)”，我們要抓緊一切可以利用的時(shí)間，集中精力、逐一攻克我們所遇到的難題。
第四學(xué)習(xí)要講方法。就英語學(xué)習(xí)而言，沒有捷徑，但并不意味著可以胡子眉毛一把抓。根據(jù)我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)，至少我們可以做到這幾點(diǎn)：
1）把難處分散到每一天。比方單詞，我們應(yīng)該堅(jiān)持每天聽寫，不斷滾動(dòng)和反復(fù)。
2）增加語言積累。大量背誦經(jīng)典課文，廣泛閱讀會(huì)無形幫我們打好基本功。
3）加強(qiáng)練習(xí)。無論課內(nèi)課外，抓住一切可以練習(xí)英語的機(jī)會(huì)，你的英語能力沒理由不長(zhǎng)進(jìn)。
4）有效利用時(shí)間。利用零碎時(shí)間記憶單詞，利用清晨讀書背書；課堂上集中注意力，認(rèn)真聽講，積極思考；按時(shí)完成作業(yè)不拖拉，把有限的時(shí)間用在刀刃上，務(wù)必做到投入就有產(chǎn)出。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
對(duì)于科目一理論考試還是有很多朋友很反感的，覺得科目一理論考試太繞了，感覺就是在考自己的語言能力，那么今天本站小編就給大家總結(jié)了一下科目一理論考試技巧，這可是資深教練員透露的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，一定要好好看。
所謂歸類題目，即把相同的題目歸類到一起。在我們背記理論的時(shí)候，最難記的是罰款數(shù)目和處罰種類，但只要?dú)w好類就好辦了，在進(jìn)行了基本的學(xué)習(xí)后，就開始?xì)w類，以罰款為例，基本上是三個(gè)檔次類：20-200元、200-1000元或2000元三個(gè)檔次，處罰也基本上是3年以下、3-7年或7-15年三個(gè)檔次，;高速公路的行車速度也基本是60公里以上、90公里以上、110公里以上三個(gè)速度;一般違章也基本上是扣車、扣駕照、拘留三個(gè)檔次。
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歸好類以后，就背記歸類中最少的一種，以違章為例，扣車、扣駕照、拘留三種處罰中扣車是最多的，要背記的題目也多很難背，但扣駕照是最少的，因此就背記扣駕照的違規(guī)題目，高速公路上也一樣，要背記最左邊的超車道速度，這樣可以事半功倍。
所謂剔除題，即把絕大部分不需要背記的題目剔除掉，以c1考試為例，其實(shí)絕大部分題目不需要背記，是一些最基本的常識(shí)。如“向右指示紅燈亮?xí)r表示可以右行”，很顯然是錯(cuò)的，還有很多選擇題也是，這些題目不需背記，因此應(yīng)該從背記名錄中剔除。剔除題目后，一般還有350-400題左右是需要背記的，這樣數(shù)目少了很多，我們就可以著重背剩下的題目了。
在科目一理論考試中，理解題目，主要是針對(duì)判斷題，我們往往只知道是對(duì)或錯(cuò)，但不知道為什么對(duì)為什么錯(cuò)，這時(shí)要理解，如：“傷員上肢出血，且沒有骨折和關(guān)節(jié)損傷時(shí)，可采用加壓包扎止血法止血”。這題的正確答案是錯(cuò)，但為什么錯(cuò)呢?因?yàn)闆]骨折，就不需要加壓包扎止力法，直接用最基本的包扎防止出血就行了，還有很多判斷題，我們是只知其然不其所以然，這時(shí)就須要理解。
只有理解了這些題目后，除了增加記憶外，還可以起到背一題記二題的效果，如上題，因?yàn)槔斫饬祟}目的正確意思，如果此題換成選擇題，也很快能從四個(gè)答案中找到正確的。駕駛員考試網(wǎng)的模擬試題都有很詳細(xì)的為什么對(duì)或錯(cuò)的解讀，可以大大增加了記憶的效果。
所謂對(duì)比題目，主要是一些比較相像的圖形。如交警手式中減速慢行和示意違章車輛靠邊停放很相像，路邊允許臨時(shí)停放和不許停放的標(biāo)線很相像，遂道圖標(biāo)和限制截面圖標(biāo)很相象，減速讓行和停車讓行的標(biāo)線很相像等等。
這些題目是很容易混淆的，把這些題目進(jìn)行對(duì)比背記，有條件的話，可以打印出來，進(jìn)行區(qū)別，在考試的時(shí)候不容易出錯(cuò)。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
以下是小編為大家精心整理的公共營(yíng)養(yǎng)師考試復(fù)習(xí)總結(jié)，僅供參考!
：利用五天時(shí)間把全書內(nèi)容看一遍，對(duì)考試所涉及的內(nèi)容范圍有所了解,營(yíng)養(yǎng)師考試。
：根據(jù)考試大的培訓(xùn)老師講課資料進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)。以授課資料作題綱，以書本作為題綱的詳細(xì)解釋，把握每一章節(jié)的內(nèi)容。同時(shí)比較時(shí)勘老師的著作與培訓(xùn)教程的異同，并把解釋與說明相同部分列出來，不同部分作為亦列出來，并作為重點(diǎn)記憶對(duì)象。這一步花的時(shí)間較長(zhǎng)，大概要12-15天。
：以考試大編寫的練習(xí)冊(cè)為重點(diǎn)復(fù)習(xí)。首先，按每章做習(xí)題，做完每章習(xí)題后。再溫習(xí)一次該章書本內(nèi)容(兩本書：時(shí)勘著與培訓(xùn)教程)，然后看一遍習(xí)題找出認(rèn)為錯(cuò)的地方,營(yíng)養(yǎng)師真題。最后把每一道題的答案從書本中查找出來，，作出詳細(xì)說明。每一章重復(fù)上述過程。這一步完成后，考試內(nèi)容已把握了七至八成。但花時(shí)間亦較多，我用的時(shí)間是18天。
：結(jié)合串講的內(nèi)容，以重點(diǎn)進(jìn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
重點(diǎn)一：以串講的'內(nèi)容作為重點(diǎn)，在串講中不用劃書，串講老師直接講述的案例或例子作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)。
重點(diǎn)二：同時(shí)分析每一章節(jié)找出自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容，自己認(rèn)為的重點(diǎn)一是習(xí)題冊(cè)中出現(xiàn)而培訓(xùn)教程的上下冊(cè)沒有答案，在時(shí)勘著的書可找到答案的章節(jié)及相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)，二是第二步所講的重點(diǎn)。
近考試的10天左右，是以習(xí)題冊(cè)為復(fù)習(xí)對(duì)象，因?yàn)槊恳活}都有答案及說明，可以加深自己的記憶。同時(shí)參考前兩三次的考試內(nèi)容與結(jié)合串講的內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)技能科出題的方向。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
倒車入庫(kù)是駕駛員考試中的一個(gè)考核點(diǎn)。即在運(yùn)動(dòng)中操縱車輛從兩側(cè)正確倒入車庫(kù)，下面是本站小編整理的一些關(guān)于科目二倒車入庫(kù)考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的相關(guān)資料，供你參考。
注意事項(xiàng)。
*用腳尖控制離合，便于控制半聯(lián)動(dòng)。
*當(dāng)方向打死時(shí)松一下離合，防止車停止。
a)不按規(guī)定路線、順序行駛的，不合格;。
b)車身出線的，不合格;。
c)倒庫(kù)不入的，不合格;。
d)中途停車的(靜止超過3秒鐘)，不合格;。
e)超過4分鐘，不合格。
倒車入庫(kù)尺寸圖(以桑塔納為例)。
庫(kù)寬=車身寬(不含倒車鏡)加60cm。
庫(kù)位長(zhǎng)=車身長(zhǎng)加70cm。
車道寬=車身長(zhǎng)的1.5倍。
車庫(kù)距控制線=車身長(zhǎng)的1.5倍。
進(jìn)入場(chǎng)地。
將車開到場(chǎng)地右側(cè)，身體與右側(cè)控制線齊平，切換到倒擋，開始倒車。
向右打方向。
身體左傾五厘米，視線透過左側(cè)反光鏡下沿看到控制線，開始向右打方向，打死(一圈半)。
在打方向時(shí)注意控制好車速，既不要太快，也不要停止。
辨別是否能夠入庫(kù)。
車身偏斜15度左右，從右反光鏡看車身與車庫(kù)線距離，可以辨別車可以進(jìn)入車庫(kù)，方向不變，繼續(xù)倒車。
ps:1、此時(shí)要準(zhǔn)備車身轉(zhuǎn)正。
2、車身位置不合適時(shí)要會(huì)修正。
車身回正。
此時(shí)車身回正，將方向打正(向左打一圈半，使大圈向前)，垂直倒車。
停車。
透過左側(cè)反光鏡下沿看到控制線，開始將離合與剎車同時(shí)緩慢踩死。
將變擋桿調(diào)到1檔，準(zhǔn)備出庫(kù)。
向右打方向。
車身回正。
控制好車速，視線目視前方，當(dāng)車身回正，將方向打正(向左打一圈半，使大圈向前)。
進(jìn)入場(chǎng)地。
將車開到場(chǎng)地右側(cè)，身體與右側(cè)控制線齊平，切換到倒擋，開始倒車;。
此倒車入庫(kù)以桑塔納考車為例：
小車車型：桑塔納。
長(zhǎng)*寬*高：4546*1710*1427(mm)。
軸距：2548(mm)。
輪距：前1400/后1400(mm)。
車身回正此時(shí)車身回正，將方向打正(向左打一圈半，使大圈向前)，垂直倒車。
停車透過左側(cè)反光鏡下沿看到控制線，開始將離合與剎車同時(shí)緩慢踩死。將變擋桿調(diào)到1檔，準(zhǔn)備出庫(kù)。
車身回正控制好車速，視線目視前方，當(dāng)車身回正，將方向打正(向左打一圈半，使大圈向前)。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
高級(jí)會(huì)計(jì)師，是指我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)職稱中的高級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格，相信很多人都會(huì)很重視，接下來，小編為您介紹了高級(jí)會(huì)計(jì)師考試備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，一起來學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)吧!
考試用書：《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)科目考試大綱》
內(nèi)容：說明、考試內(nèi)容、考試樣題
注意：指定教材也沒有針對(duì)考試題型提供練習(xí)題，要想順利通過考試，有必要再挑選一本質(zhì)量不錯(cuò)的輔導(dǎo)用書或者選一些學(xué)校的培訓(xùn)課程。
考試注意：復(fù)習(xí)備考時(shí)間不應(yīng)太短，應(yīng)視考生基礎(chǔ)而定，基礎(chǔ)好一點(diǎn)的(近幾年考過注會(huì)的公司風(fēng)險(xiǎn)和戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)成本管理以及會(huì)計(jì)科目)在考前兩個(gè)月開始復(fù)習(xí)完全能來得及，對(duì)于考過中級(jí)會(huì)計(jì)師時(shí)間較長(zhǎng)(或者長(zhǎng)時(shí)間沒有學(xué)習(xí))或者通過評(píng)審方式取得中級(jí)職稱的應(yīng)試者，因今年變化較大，應(yīng)提前進(jìn)行備考，以確保萬無一失。還有一些考試注意事項(xiàng)如下：
1、正確對(duì)待開卷考試：考試題量大，如果對(duì)考試內(nèi)容不熟悉，在考場(chǎng)上只憑翻書抄很難做完考題，甚至有的連位置都找不到。千萬不要以為是開卷考試就掉以輕心，開卷考試也需要認(rèn)真對(duì)待。
2、準(zhǔn)確把握考試層面：高級(jí)會(huì)計(jì)師考試側(cè)重于分析、判斷和處理業(yè)務(wù)的綜合能力的考察，這與中級(jí)會(huì)計(jì)師考試以及注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試有不同的層面，一般不要求作具體會(huì)計(jì)分錄，應(yīng)試者應(yīng)把主要精力放在分析、判斷和處理業(yè)務(wù)能力的訓(xùn)練上。
3、重視新增知識(shí)點(diǎn)：高級(jí)會(huì)計(jì)師考試與國(guó)內(nèi)其他考試一樣也有“喜新厭舊”的特點(diǎn)。每年新增知識(shí)點(diǎn)較多地體現(xiàn)在考題中，所以應(yīng)試者應(yīng)重視新增知識(shí)點(diǎn)，對(duì)新增知識(shí)點(diǎn)必須準(zhǔn)確把握。
4、題量大、時(shí)間緊：高級(jí)會(huì)計(jì)師考試一般有8-9道試題，全部為案例分析題，題干的信息量大，對(duì)答題速度不太快、知識(shí)點(diǎn)不太熟悉的應(yīng)試者來說，最大遺憾莫過于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)來不及答完試題。
認(rèn)真研讀高級(jí)會(huì)計(jì)師歷年試題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地進(jìn)行試題的類型化訓(xùn)練，培養(yǎng)快速讀題、快速提煉相關(guān)信息的好習(xí)慣，提高答題技巧。近3年來的試題的問題主要有以下五種類型：
(1)分析判斷題：這種題型要求"分析、判斷業(yè)務(wù)處理是否正確"，主要考察考生的分析、判斷能力，除另有要求者外，答題時(shí)只需要說請(qǐng)"正確"或"不正確"即可得分，不必再說明理由。
(2)解釋理由題：這種問題的標(biāo)志是"……并簡(jiǎn)要說明理由。"對(duì)于這種題只需答出依據(jù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，除另有說明者外，不必寫出相關(guān)的.法律、法規(guī)。
(3)正確處理題：對(duì)于"如不正確，說明正確的處理"這類問題，需要把正確的處理答上。
(4)計(jì)算分析題：這類問題主要體現(xiàn)在財(cái)務(wù)管理方面，不僅要求進(jìn)行計(jì)算，還要求根據(jù)計(jì)算結(jié)果作出分析或決策。
(5)逐條指錯(cuò)題：這種題型從屬于分析判斷題，與其不同的是分析判斷題的要求中指明需要的判斷點(diǎn)，逐條指錯(cuò)題則要求應(yīng)試者從題干中找出不當(dāng)之處，可見這比分析判斷題的要求更高。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
出版專業(yè)資格是國(guó)家對(duì)專業(yè)技術(shù)人員從事出版專業(yè)活動(dòng)的一種資格認(rèn)證，考生通過相應(yīng)的出版專業(yè)資格考試后，就有了從事出版工作的“上崗證”。那么，已實(shí)施了四次的出版專業(yè)資格考試對(duì)于出版社的影響到底有多大？記者在采訪過程中聽到了不同的聲音。一些出版社認(rèn)為實(shí)行出版專業(yè)資格考試制度對(duì)于出版人才的培養(yǎng)、規(guī)范、選拔很有幫助。教育科學(xué)出版社人力資源部負(fù)責(zé)人告訴記者，該社在招聘具有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人員時(shí)，把是否獲得出版專業(yè)資格列為考察條件。對(duì)于新上崗的編輯，出版社鼓勵(lì)并要求其報(bào)名參加相應(yīng)級(jí)別的出版資格考試，并且承擔(dān)教材費(fèi)，如果考試通過還會(huì)報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用。還有些出版社在為出版專業(yè)資格考試“開綠燈”，如北京貝貝特學(xué)術(shù)館館主吳曉斌告訴記者，即便平日工作很忙，部門也會(huì)為報(bào)名考試的編輯留出一個(gè)禮拜的時(shí)間復(fù)習(xí)備考。事實(shí)上，這項(xiàng)考試確實(shí)對(duì)出版行業(yè)的從業(yè)人員掌握理論、提高專業(yè)素質(zhì)發(fā)揮了作用。不少出版社反映，持證應(yīng)聘的人員能夠很快進(jìn)入角色，使其原有專業(yè)知識(shí)得以更好地發(fā)揮，而社內(nèi)有的出版技術(shù)人員在通過考試后，也認(rèn)為考試的確有“充電”效果。
然而，考試面向出版社所有業(yè)務(wù)技術(shù)人員，部分出版從業(yè)人員對(duì)此表示質(zhì)疑，
備考資料。
少年兒童出版社的一位從事出版工作20多年的老編輯認(rèn)為，中層管理者每天工作非常多，沒有時(shí)間準(zhǔn)備考試，她覺得自己已經(jīng)在崗這么多年還要進(jìn)行出版資格的認(rèn)證是件很不可理解的事情，她是不需要這個(gè)證書來證明能力的。記者采訪中還了解到，由于出版專業(yè)資格考試推行時(shí)間尚短，許多近兩年剛畢業(yè)的大學(xué)生尚未取得這一資格證書，所以大部分出版社在人員招聘時(shí)不把出版專業(yè)資格證書作為必要條件，有些出版社對(duì)在職多年的老編輯也采取自愿報(bào)名的政策，并未有硬性規(guī)定。
新聞出版總署2002年6月3日發(fā)布的《出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理暫行規(guī)定》第八條規(guī)定，“凡在正式出版單位擔(dān)任責(zé)任編輯的專業(yè)技術(shù)人員，必須取得中級(jí)以上出版專業(yè)資格，否則不能擔(dān)任責(zé)任編輯”。第十六條規(guī)定，“對(duì)本規(guī)定發(fā)布之前已在出版專業(yè)技術(shù)崗位工作的人員，其所在出版單位應(yīng)創(chuàng)造條件，支持他們參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使之在5年之內(nèi)通過出版專業(yè)資格考試，取得相應(yīng)的出版專業(yè)資格，對(duì)經(jīng)過培訓(xùn)仍不能通過相應(yīng)級(jí)別資格考試的人員，5年之后不得繼續(xù)在原崗位上聘用，出版單位要調(diào)整其工作崗位”。
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考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
98分——始料未及。
校對(duì)答案之后，再仔細(xì)翻閱了一會(huì)兒。
仿句，本來就是對(duì)的，也不能這么說，對(duì)參考答案來說，它是錯(cuò)的，開始復(fù)習(xí)的時(shí)候，誰都明白是九年級(jí)的老師來批改，但是誰明白七年級(jí)的人數(shù)多得要命，竟然比九年級(jí)的人數(shù)還要多兩三百人。我無奈地嘆息，這幾分本來能夠“名正言順”的加入我語文分?jǐn)?shù)這個(gè)隊(duì)伍，要是這道題不扣，我也能夠躋身在一百分之上的隊(duì)伍中了。
閱讀短文——我還是敗在那里了嗎，說真的，閱讀理解和思想品德幾乎一樣，都是在文章中找出正確的句子再加分析就ok了，可惜的是，無論我怎樣去“理解”，我的思路總是不能和出題人的思想一致，這使我進(jìn)入了一個(gè)相當(dāng)冷漠的世界，出題人似乎偏偏要我難堪。對(duì)于做閱讀理解來說，我就是一個(gè)“菜鳥”，這沒什么好說，即使我博覽群書到別人都達(dá)不到的境界，盡管我和閱讀理解之間的“摩擦“也不下六年，但是我和他的距離依舊很遠(yuǎn)，我讀懂了文章意思，但出題人這種客觀的想法，總是會(huì)讓我所寫的答案，和我心靈上的”答案產(chǎn)生很大的差距，我只好再去背那一些“正確”的解題方式，這是我突破閱讀理解這道“大關(guān)”的唯一出路。
最后一個(gè)扣分最嚴(yán)重的，無疑就是作文。
算一算，扣了9分呢。小學(xué)老師早就告誡我們，從小就要養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣。為什么？還用說么，為了作文，為了這個(gè)占盡風(fēng)頭的考試必考題目，作文在這次期中考試?yán)镎剂?0分呢，占了三分之一的分?jǐn)?shù)。
“改卷的老師是九年級(jí)的.老師，他們是按照中考的標(biāo)準(zhǔn)狀況改的，作文至少要被扣掉6分?！笨瓷先タ偸恰敖?jīng)驗(yàn)老成”的小學(xué)語文老師以前這樣海闊天空地說到我們中學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的某某狀況，說的最多的，就是古文和作文。
古文能夠，至少在這次考試?yán)镂覜]丟一分，除了平時(shí)的背誦，我還記得小學(xué)時(shí)代那段“痛苦”的經(jīng)歷：三年級(jí)“周而復(fù)始”地讀論語，四年級(jí)“周而復(fù)始”地讀宋詞，五年級(jí)背誦知識(shí)大全里234首古詩，六年級(jí)重新再背；期間一向在背《小學(xué)生必備古詩文78首》，六年級(jí)背世說新語背了整整65首，印象深刻，只但是班上的人除了王佳穎以外別的人都沒飽嘗過這種滋味。
說得都心酸，因?yàn)槲壹词故沁@么辛苦地學(xué)習(xí)，還終究是不如意。
因?yàn)槲也幻靼鬃约旱某煽?jī)是否還能在班群眾中躋身前五名。我依舊可憐著我那白白失去的仿句的2分和作文的6分。但畢竟別人和我的狀況都一樣，畢竟——考試就是冰冷的戰(zhàn)場(chǎng)，最后突出重圍的不止幾個(gè)人，可他們唯一和我們不同的，就是他們明白如何防御別人的攻擊，明白怎樣才能守護(hù)自己到最后一刻，而我們不明白，我需要的，就是明白出題人為什么要把這個(gè)題目放在那里，他有什么意圖，這樣一來就明顯會(huì)簡(jiǎn)單許多。
正所謂：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
1.匯集某一學(xué)科或若干學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域的基本知識(shí)、參考資料及數(shù)據(jù)，供隨時(shí)查檢的工具書是()。
a.手冊(cè)。
b.文摘。
c.類書。
d.年鑒。
2.下列關(guān)于表譜的表述中，錯(cuò)誤的是()。
a.表譜是按事物類別或系統(tǒng)編制的反映時(shí)間和歷史概念的表冊(cè)工具書。
b.表譜分為年表、歷表和專門性表譜。
c.年表是查檢歷史年代和歷史大事的工具書。
d.表譜一般以條目為基本單元，按條頭字順編排3.寫列關(guān)于音序法的表述中，正確的是()。
a.音序法是按字音和字義排檢漢字的方法。
b.音序法主要有漢語拼音字母法和國(guó)際音標(biāo)法。
d.英漢對(duì)照對(duì)譯詞典，一般按漢語拼音字母法排列。
4.下列圖書中，無法查到成語“姹紫嫣紅”相關(guān)資料的是()。
a.《中國(guó)成語大辭典》。
b.《佩文詩韻》。
c.《辭源》。
d.《辭?！?。
5.期刊選題策劃與圖書選題策劃的差別之一，在于()。
a.期刊對(duì)選題的針對(duì)性、前瞻性和可行性要求更高。
b.期刊選題要考慮作者力量，而圖書選題不必考慮。
c.期刊選題策劃有欄目設(shè)計(jì)。
d.期刊選題需要總體策劃。
6.稿件的結(jié)構(gòu)框架要合理，但這并不要求()。
a.各部分的內(nèi)容不互相矛盾。
b.各部分的公式、圖形和表格表頭應(yīng)該一致。
c.各個(gè)部分的闡述方式具有同一性。
d.各個(gè)部分的前后次序遵循一定的邏輯規(guī)律。
7.編輯加工的步驟應(yīng)是()。
a.準(zhǔn)備、計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)。
b.定框架、定細(xì)節(jié)、認(rèn)真審讀、編制目錄。
c.潤(rùn)飾、審讀、改錯(cuò)、核紅。
d.精讀、粗讀、比較、改錯(cuò)。
8.關(guān)于標(biāo)題編輯加工，下列表述中錯(cuò)誤的是()。
a.標(biāo)題應(yīng)能涵蓋正文中的相應(yīng)內(nèi)容。
b.同一作品的標(biāo)題，風(fēng)格和格式可以不同。
c.同一部作品的標(biāo)題，層次標(biāo)志應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一。
d.稿件中各級(jí)標(biāo)題的字體字級(jí)應(yīng)當(dāng)不同。
9.編輯加工圖書稿件時(shí)，不必做()方面的工作。
a.修正標(biāo)題，統(tǒng)一層次標(biāo)志。
b.增刪字行，使全書印張為整數(shù)。
c.檢查圖稿。
d.校正注釋。
10.編輯發(fā)稿后的校樣處理工作不包括()。
a.檢查樣書。
b.處理作者的修改和校對(duì)的質(zhì)疑。
c.檢查付印清樣。
d.審讀校樣11.圖書整體設(shè)計(jì)要嚴(yán)格執(zhí)行的三級(jí)審核制度，是指設(shè)計(jì)方案須經(jīng)()審核。
a.文字編輯、編輯室主任、社長(zhǎng)(或總編輯)。
b.文字編輯、美術(shù)編輯、編輯室主任。
c.文字編輯、美術(shù)編輯、社長(zhǎng)(或總編輯)。
d.責(zé)任設(shè)計(jì)編輯、編輯室主任、社長(zhǎng)或總編輯(副社長(zhǎng)或副總編輯)。
12.下列關(guān)于校對(duì)的表示中，錯(cuò)誤的是()。
a.為提高效率，校對(duì)工作也可由作者負(fù)責(zé)。
b.校對(duì)也指從事校對(duì)工作的專業(yè)人員。
c.在出版社內(nèi)，校對(duì)是發(fā)稿后、印刷前一道重要的質(zhì)量把關(guān)工序。
d.校對(duì)是根據(jù)原稿核對(duì)校樣，訂正錯(cuò)誤，提出疑問，以保證出版物質(zhì)量的工作。
13.校對(duì)中的文字技術(shù)整理不包括()。
a.謄樣。
b.核對(duì)野馬是否銜接。
c.檢查圖表在版心中的位置。
d.檢查核對(duì)各級(jí)標(biāo)題的字體、字級(jí)。
14.在發(fā)現(xiàn)原稿有矛盾而又無文獻(xiàn)可供參照時(shí)，校對(duì)者進(jìn)行判斷只能用()。
a.讀校法。
b.本校法。
c.他校法。
d.理校法。
15.校對(duì)人員發(fā)現(xiàn)原稿中的差錯(cuò)，應(yīng)該用鉛筆將差錯(cuò)標(biāo)出后，在校樣版心外的空白處提出疑問。由()決定。
a.具有專業(yè)技術(shù)職稱的責(zé)任校對(duì)。
b.校對(duì)室主任。
c.責(zé)任編輯。
d.總編室主任。
16.下列各句中，沒有差錯(cuò)的是()。
a.產(chǎn)值提高10~20%。
b.這家出版社有二十個(gè)部門，183位員工。
c.組委會(huì)為他頒發(fā)了《杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)》。
d.河南省(henhansheng)是人口大省。
17.下列關(guān)于涂料印刷紙的表述中，錯(cuò)誤的是()。
a.涂料印刷紙是對(duì)原紙進(jìn)行涂布加工而成的紙張。
b.膠版印刷涂布紙習(xí)稱“銅版紙”
c.輕量涂布紙是定量較低的涂布紙。
d.涂料印刷紙表面平滑，吸墨性能好，印出的印刷品色彩鮮艷。
18.對(duì)與印刷用紙量相關(guān)的專業(yè)用語，下列表述中正確是()。
a.“令”是計(jì)算印刷費(fèi)用、紙張用量及費(fèi)用的基本單位。
b.“令重”是1令全張紙的質(zhì)量。
c.1張全張紙兩面印刷后為1各印張。
19.下列物品中，不能用于存儲(chǔ)圖像的是()。
a.硬磁盤。
-r和cd-rw。
c.閃存盤。
d.視頻捕獲卡。
20.下列要求中，不屬于機(jī)械打樣工藝要求的是()。
a.紙張相同。
b.油墨相同。
c.機(jī)器相同。
d.色序相同21.包銷是指出版物()由出版單位向發(fā)行單位整體轉(zhuǎn)移的購(gòu)銷形式。
a.版權(quán)。
b.專有銷售權(quán)。
c.專有重印權(quán)。
d.代理權(quán)。
22.下列有關(guān)出版物批發(fā)特點(diǎn)的表述中，錯(cuò)誤的是()。
a.讀者以低于定價(jià)購(gòu)買多冊(cè)圖書。
b.不與消費(fèi)者直接交易，而是針對(duì)其他批發(fā)者或零售者。
c.銷售方式具有批量性。
d.銷售方法必須給購(gòu)貨方留有一定的折扣額。
23.下列有關(guān)網(wǎng)上書店特點(diǎn)的表述中，錯(cuò)誤的是()。
a.購(gòu)買新書不方便。
b.可供品種數(shù)量大。
c.可實(shí)現(xiàn)無店鋪經(jīng)營(yíng)。
d.可實(shí)現(xiàn)全天候經(jīng)營(yíng)。
24.下列出版物銷售方式中，不屬于直銷的是()。
a.網(wǎng)上銷售。
b.直接由作者包銷。
c.自設(shè)門市銷售。
d.接受消費(fèi)者直接訂購(gòu)。
25.促進(jìn)出版物銷售的方法，不包括()。
a.作者簽售。
b.出版物陳列。
c.折價(jià)銷售。
d.向希望小學(xué)捐書。
參考答案：
1.a2.d3.c4.b5.c。
6.b7.a8.b9.b10.a。
11.d12.a13.a14.d15.c。
16.d17.c18.b19.d20.c。
21.b22.a23.a24.b25.d。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五
一是尊重文本作者的創(chuàng)作主體性。
作為一名老師，要帶領(lǐng)學(xué)生去“傾聽”那個(gè)兩千多年前的聲音，不斷把學(xué)生帶入一個(gè)新的思想和感情的空間，使學(xué)生感受和體驗(yàn)平時(shí)極少可能直接感受和體驗(yàn)到的事物，幫助學(xué)生努力感受和理解文本作者所要表達(dá)的思想感情并在這種感受和理解的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)文本本身的美。
二是尊重授課教師的教學(xué)主體性。
作為一名老師，不必盲從權(quán)威的分析、更不必拘泥在某種教學(xué)模式或理論中，可以根據(jù)自己對(duì)文本獨(dú)立的感受、體驗(yàn)和理解解讀文本，獨(dú)立地組織語文教學(xué)，必須有對(duì)文本的深刻理解，并用最大容量的文學(xué)文化內(nèi)涵充實(shí)自己的課堂，上出有點(diǎn)學(xué)術(shù)味道的課，讓學(xué)生有點(diǎn)學(xué)術(shù)探究的“動(dòng)作”。
三是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
只有充分尊重文本作者的創(chuàng)作主體性和教師的教學(xué)主體性之后，才能正確發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。在學(xué)習(xí)過程中，具有主體地位的始終是學(xué)生。全部的語文教學(xué)活動(dòng)都必須落實(shí)到學(xué)生的“學(xué)”上，都是為了盡快提高學(xué)生的人文素質(zhì)和語文素質(zhì)的。作為教師必須遴選出適合學(xué)生的內(nèi)容和形式，達(dá)到最佳的教育效果。
教學(xué)中，我努力用更豐厚的文學(xué)文化內(nèi)涵充實(shí)課堂，用更典雅純粹的審美情操清新課堂，讓我的課堂有一點(diǎn)探究的學(xué)術(shù)品味，啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生樸素的同情與悲憫情懷。我還希望能夠引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到對(duì)詩歌的鑒賞之后，申發(fā)出更深層的思考。
比如，在《氓》的內(nèi)容分析的后面環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)這樣兩個(gè)問題：一是造成悲劇的原因有哪些，一是她與氓決絕后能獲得幸福嗎。
設(shè)計(jì)第一個(gè)問題，是引導(dǎo)學(xué)生深入地思考文本。設(shè)計(jì)第二個(gè)問題，則是讓學(xué)生從她義無反顧的結(jié)束不幸婚姻的勇敢選擇中，推測(cè)她未來的命運(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解“之后”的嚴(yán)肅與冷峻，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我們自己現(xiàn)實(shí)人生的關(guān)照。
這一節(jié)課，應(yīng)該說以上的主導(dǎo)思想，在某種程度上得到落實(shí)。這是我上這節(jié)課比較滿意的地方。
其中存在的問題有以下幾個(gè)方面：
一是正如王老師所點(diǎn)評(píng)的，在情與理的處理上，應(yīng)該做到“以情動(dòng)人”“以理服人”。自己感覺是略偏重了“理”。這與自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的指導(dǎo)思想有關(guān)。原本的打算是，希望學(xué)生通過探究“她與氓決絕后能獲得幸福嗎?”這個(gè)問題，產(chǎn)生對(duì)這個(gè)弱女子的同情，提升他們情感價(jià)值觀。也許在客觀上這個(gè)作用不是很明顯。
三是分析前的整體感知的齊讀，四是深入分析后的最后齊讀。自己把誦讀作為詩歌教學(xué)的重要手段之一。但是所欠缺是就是王老師所說的“吟誦”，即拖腔讀。在對(duì)學(xué)生回答問題的及時(shí)點(diǎn)評(píng)與評(píng)價(jià)上，還不到位。正如邢老師和宋主任所講，課堂的及時(shí)評(píng)價(jià)(鼓勵(lì)性評(píng)價(jià))在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中是非常重要的。老師要對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，而且是要做到準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)、肯定地評(píng)價(jià)、藝術(shù)地評(píng)價(jià)。
一節(jié)課下來需要總結(jié)的還有很多，如板書設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排時(shí)的順序(即章法)、多媒體與授課內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合等等，在此不一一談及。
一堂課不能面面俱到，因我本人的經(jīng)驗(yàn)與能力所限，授課過程中還存在隨意散漫之處，只能留待今后一一改進(jìn)了。當(dāng)然，這樣一個(gè)過程、這樣一份沉淀之后的反思于我的成長(zhǎng)和進(jìn)步深有意味。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六
雅思考試8分高分備考經(jīng)驗(yàn)介紹!在雅思備考過程中，有很多同學(xué)都是通過學(xué)習(xí)前輩的一些方法來提高效率的。下面小編一起看看雅思考神的經(jīng)驗(yàn)吧!
很多烤鴨上網(wǎng)找各種機(jī)經(jīng)、考試指南、考試真題啥的，想告訴你們，劍橋系列是訓(xùn)練雅思最好的材料，并且是雅思唯一真正的真題，其難度和嚴(yán)謹(jǐn)度都是市面上其他模擬題不能比擬的。劍橋系列只有4-10，只有僅僅的7本書，大家一定要謹(jǐn)慎使用，切勿浪費(fèi)。在這一個(gè)月的備考時(shí)間的前半部分，要考試刷真題(4-9)。這邊給大家一個(gè)做的順序，8-7-6-4-5-9，10你可以用來后半臨考前兩周來?？?。利用這前半個(gè)月努力地去吸收雅思考試的精髓，總結(jié)歸納?？碱}型和應(yīng)對(duì)措施，并形成自己的錯(cuò)題集和經(jīng)驗(yàn)。
建議大家每天都要把雅思四項(xiàng)復(fù)習(xí)到，這里只提供最少的備考時(shí)間：8小時(shí)，四個(gè)單項(xiàng)各兩小時(shí)。這是每天必須投入的最少備考時(shí)間，再根據(jù)大家的強(qiáng)弱項(xiàng)，可以抽出時(shí)間去惡補(bǔ)自己的弱項(xiàng)。
雅思聽力共4個(gè)section，共40小題，平時(shí)練習(xí)的時(shí)候要在1個(gè)小時(shí)內(nèi)完成。練習(xí)的時(shí)段最好安排在9點(diǎn)到10點(diǎn)，聽題30多分鐘，10多分鐘謄寫答題卡。因?yàn)榭荚囈彩沁@個(gè)時(shí)間段，讓自己的耳朵養(yǎng)成這段時(shí)間的聽力習(xí)慣。
section1相對(duì)來講比較簡(jiǎn)單，大家一定不能錯(cuò)太多。前兩個(gè)section一般為兩人或多人對(duì)話，s1題型一般是填空居多，s2填空或選擇，往往很多時(shí)候混著考。s1和s2的聽力場(chǎng)景一般是學(xué)生找兼職、學(xué)校圖書館借書、學(xué)校健身俱樂部、新生入學(xué)介紹、旅行社資訊聞?dòng)?、電臺(tái)節(jié)目對(duì)話，這些內(nèi)容往往都是是留學(xué)生在海外學(xué)習(xí)和生活會(huì)遇到的，多聽之后自己就能對(duì)雅思考試的聽力有整體的把握，并且總結(jié)出幾種固定的考察套路，比如數(shù)字、電話、姓名聽記。這些都是最基本的考試內(nèi)容，而且對(duì)于我們以后出國(guó)生活和學(xué)習(xí)也是很好的素材。
首先一個(gè)test進(jìn)行一次?？?，在30分鐘內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)做完，千萬是在固定時(shí)間內(nèi)做完。模考的時(shí)候，真實(shí)測(cè)試自己的水平，不要突然走神了，一個(gè)答案就過去了，于是乎很手賤地把錄音倒回去重新聽了一遍。這是在包庇自己的錯(cuò)誤，你永遠(yuǎn)都不能做到查漏補(bǔ)缺。
其次?？夹枰蛴〕雎犃Φ拇痤}卡。聽力在做完的時(shí)候會(huì)給你10分鐘的謄寫答案的時(shí)間，大家這步千萬不要小看哈!很多拼寫錯(cuò)誤，單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤會(huì)在這個(gè)步驟出現(xiàn)。認(rèn)認(rèn)真真地謄寫答案并檢查。平時(shí)的做題，這個(gè)步驟一定要訓(xùn)練。
最后整理錯(cuò)詞并抄寫，進(jìn)行錯(cuò)詞反思。單詞是不是都會(huì)，如果不認(rèn)識(shí)或是沒記住，好好抄寫并鞏固聽寫;單詞會(huì)但是錯(cuò)，那么就是發(fā)音問題，句子是否是連讀了，那就模仿其發(fā)音跟著原文，跟讀。除了錯(cuò)詞外，錯(cuò)題應(yīng)反思：是不是定位問題?回去再看看定位的關(guān)鍵詞;是不是同義轉(zhuǎn)換問題?總結(jié)并積累同義轉(zhuǎn)換。
總結(jié)生詞，積累同義轉(zhuǎn)換(同義轉(zhuǎn)換一定是平時(shí)總結(jié)積累，你才記得很牢)，定時(shí)回顧復(fù)習(xí)(筆記不是做給別人看的，是給自己復(fù)習(xí)的)，嘗試復(fù)述。模仿跟讀，記住句子的發(fā)音和結(jié)構(gòu)，找出自己的問題所在，漸漸熟悉發(fā)音和句子的結(jié)構(gòu)。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七
各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是陳心儀。本次考試我取得了全年級(jí)第一的名次，并且是語、數(shù)、英、地理的班級(jí)最高分。在此跟大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
先說一下語文。我的語基是70分滿分，作文46分，總分是116分，是全級(jí)最高分。要想學(xué)好語文，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)是關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中，我們要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。其中，預(yù)習(xí)要做到熟讀生字，背誦解詞且初步理解課文。例如《社戲》一課，我預(yù)習(xí)時(shí)會(huì)先標(biāo)注生字，劃出重點(diǎn)解詞并背誦，然后讀懂課文，根據(jù)工具書理解課文大體意思，琢磨語句中的修辭、人物形象等。而復(fù)習(xí)，不需要特別細(xì)致，但是要把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容大體過一遍，要清楚自己每堂課學(xué)習(xí)了什么。還是以《社戲》一課為例，復(fù)習(xí)這課時(shí)我會(huì)在腦海中做一個(gè)知識(shí)梳理，將主題思想、內(nèi)容歸納、人物形象、課后練習(xí)、生字解詞等內(nèi)容逐個(gè)復(fù)習(xí)。在考試前，我們要像平時(shí)復(fù)習(xí)一樣，按照老師的要求進(jìn)行全方面復(fù)習(xí)。先確定自己的基礎(chǔ)知識(shí)沒有問題，再準(zhǔn)備課內(nèi)閱讀理解和作文。在作文方面，就是多讀、多練、多積累，并且學(xué)會(huì)將積累的好詞、好句應(yīng)用到自己的作文中。平時(shí)寫作文時(shí)，我一般會(huì)先列提綱，，明確主題和素材，然后打草稿，構(gòu)出大體輪廓，最后再謄寫在本子上。之后，我會(huì)對(duì)自己的作文進(jìn)行賞析，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣有主意自己的作文水平的提高。還有，考試前要將自己寫過的優(yōu)秀的作文以及好的素材梳理一遍，進(jìn)行分類，思考一下每個(gè)素材能夠應(yīng)用到哪類作文中。
再說一下數(shù)學(xué)。本次考試中我的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)是116，全班最高分。說起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我每次都會(huì)強(qiáng)調(diào)的就是上課聽講。數(shù)學(xué)是理科，需要背誦的東西不多，上課聽講尤為重要。在此我介紹一下自己認(rèn)真聽講的'方法：課堂上一定要跟上老師的進(jìn)度，對(duì)老師提出的問題快速思考，積極發(fā)言，大腦不停地思考，就不容易分神。上課時(shí)，遇到不太懂的地方不要停留，要立即跟上老師的節(jié)奏，對(duì)不會(huì)的地方進(jìn)行標(biāo)注，課下弄懂。再者，老師要求背誦的數(shù)學(xué)定理、公式一定要記熟，并且要靈活運(yùn)用。例如本次試卷中的第21題，已知長(zhǎng)方形紙片的長(zhǎng)、寬，將紙片沿一線折疊，求重合部分的面積，就需要我們靈活運(yùn)用折疊、全等、勾股定理等知識(shí)。
最后說說英語。我的英語成績(jī)是120分滿分，我個(gè)人認(rèn)為，英語是三門主科中最容易的學(xué)科。要學(xué)好英語，就是“勤背”加上“理解”四個(gè)字。首先，要將單詞全部掌握。我個(gè)人背誦單詞是靠音標(biāo)記憶：例如“cat”這個(gè)單詞，字母c發(fā)/k/的音，字母a發(fā)//的音，字母t發(fā)/t/的音。這樣，根據(jù)單詞的讀音就能拼出這個(gè)單詞。此外，我們要將課文、句型背熟.背誦時(shí)要理解著背，絕對(duì)不能死記硬背。例如背誦“whatisyourname?”每個(gè)單詞的漢譯分別是：什么，是，你的，名字，再調(diào)整一下語序就是這句英文的翻譯了。最后說一下閱讀理解，有能力的同學(xué)要多閱讀英文文章，增加自己的詞匯量，有利于做課外的閱讀理解題。
升入初二，除了學(xué)習(xí)態(tài)度外，學(xué)習(xí)方法也十分重要。在學(xué)習(xí)過程中，我們要不斷總結(jié)、提高，歸納出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。
我的總結(jié)結(jié)束了，謝謝大家！
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八
日月如梭，時(shí)光飛逝，一天一天的過去了，期中考試終于都結(jié)束了。我們主要學(xué)習(xí)了有理數(shù)、有理數(shù)的加減乘除、整式、整式加減、合并整式等。下面我對(duì)此進(jìn)行總結(jié)。
一、課堂上重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
因?yàn)樾轮R(shí)的接受和數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)都是在課堂上進(jìn)行的，所以我們要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟著老師的思路，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各種公式，盡量回憶而不采用翻書的復(fù)習(xí)方法。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣
熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始我們要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析問題、解決問題的能力，掌握一般的解題規(guī)律。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。
首先，我們應(yīng)把主要精力放在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚嚱^大部分是基礎(chǔ)題目，認(rèn)真思考，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿下;對(duì)于一些所謂的難題，也要盡量拿分，使自己的水平正常發(fā)揮。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十九
為了扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)的步伐，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作，提高我校教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)，切實(shí)做好校本教研工作，進(jìn)一步貫徹落實(shí)中心小學(xué)教研室開學(xué)初提出的教研工作要求，我校根據(jù)實(shí)際情況，積極開展校本教研工作。以下就針對(duì)本年度我校教研工作做如下總結(jié)：
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本年度我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。
1.學(xué)期初在各備課組長(zhǎng)的認(rèn)真組織下，要求各科教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目的及要求。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2.為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們定期組織教師學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，一學(xué)年下來“研教合一”，已成為全體教師的共識(shí)，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文、制作課件。
二、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
1.加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度，搞好課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教科室對(duì)全校教師分批次進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫。每次常規(guī)檢查，教科室都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行量化考核，評(píng)出等級(jí)。對(duì)寫得較好的教師給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)馬虎應(yīng)付的老師及時(shí)給予反饋，從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。
2.豐富教研形式，強(qiáng)化校本教研。為了改進(jìn)課堂教學(xué)，我們?cè)谀甓瘸踅萄谢顒?dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，積極開展了“自主研修課”形式的校本教研活動(dòng)，且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。在“自主研修課”推行期間，我校每位老師都能提前向教研組長(zhǎng)報(bào)送校級(jí)優(yōu)質(zhì)課的課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益、分頭做課、共同評(píng)議、反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過教師的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討，集體備課與聽課、評(píng)課的有效結(jié)合使教師教學(xué)理論和課堂調(diào)控能力得以提升。
3.掌握教學(xué)基本功。本學(xué)期教師大練基本功，每周一張鋼筆字，一張簡(jiǎn)筆畫，一份自主學(xué)習(xí)材料，積極上傳教育教學(xué)隨筆，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)反思教訓(xùn)，努力提高自己的基本功。積極推選年輕教師參“青年教師基本功大賽”，以賽促進(jìn)，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。通過這兩項(xiàng)活動(dòng)，教師語言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)練生動(dòng)；板書正確工整，清楚精練，課堂組織能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
4抓好教師培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平。為切實(shí)提高教干教師的教學(xué)水平，我校積極組織派送教師外出學(xué)習(xí)觀摩，其中，在四月份語文、數(shù)學(xué)組就先后派出四位教師赴西安參加了“名師之路”的主題觀摩課的活動(dòng)，緊接著就本次觀摩活動(dòng)，相關(guān)參與人還組織全校老師進(jìn)行了二次培訓(xùn)，傳達(dá)了學(xué)習(xí)精神。除此之外，我校還不定期的派出教師前往兄弟學(xué)校及本市其他學(xué)校探討學(xué)習(xí)，受益匪淺。
三、本學(xué)期教研中取得的成績(jī)
1.師生角色發(fā)生了變化。在研究課中，我們的老師都感覺到：教師們能夠在教學(xué)中設(shè)計(jì)適合學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，改進(jìn)了單一傳授知識(shí)，教師講，學(xué)生聽的課堂模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)教師實(shí)嘗試進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，盡最大可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，促進(jìn)者。初步摒棄“一根筆一本書”的現(xiàn)象。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在教師用新的教學(xué)理念組織教學(xué)后，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)有了發(fā)展。表現(xiàn)在：以往教師“強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”良好的勢(shì)頭；以往教師一問三不知或被動(dòng)的接受知識(shí)的局面有所改觀；學(xué)生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤，并能說出自己的意見，積極參與課堂教學(xué)。
3.教學(xué)設(shè)計(jì)的變化。教師已經(jīng)不盲目依照教參書、教輔書進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，能從學(xué)生具體情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，幾乎杜絕了照搬照抄別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，積極利用集體備課的成效，集思廣益通過集體的力量努力提升個(gè)體素質(zhì)，這不能不說是一大進(jìn)步。
4.教研活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富。學(xué)期的評(píng)課活動(dòng)在各備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，改變了傳統(tǒng)的“自評(píng)――互評(píng)”模式，而是采取了“有目的的評(píng)、有主題的評(píng)”，評(píng)課之余，定期安排老師有主題的帶領(lǐng)老師們集體學(xué)習(xí)、共同探討，大大提升了教研活動(dòng)的效率及質(zhì)量。
四、本學(xué)期教研活動(dòng)存在的不足之處
1.學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。
2.教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。
3.教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，不勤于動(dòng)筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。
五、今后努力的方向。
1.教研活動(dòng)應(yīng)更加重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
3.鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之，一學(xué)期來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭(zhēng)取在新的一年里取得更好的成績(jī)。
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考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十
考試過去了，留給我的除了有各班級(jí)的成績(jī)，更重要的是對(duì)這次考試的總結(jié)與反思，這次考試我所教的班級(jí)都有不同程度的下滑，我所教學(xué)科也大幅度下滑，有客觀原因，更重要的是主觀原因。
1.成績(jī)分析
28班89.38 ?29班88.85 ? 30班86.58 ? 31班87.85 ?,年級(jí)平均分:88.83，從成績(jī)上看，30班和31班較差，從平時(shí)教學(xué)來看，這兩個(gè)班級(jí)上課回答問題反映也較差一些，沒有引起我足夠重視。
2.存在問題：
（1）課堂效率較低。體現(xiàn)在當(dāng)堂所講知識(shí)學(xué)生掌握情況不好，本月有好幾次課前提問學(xué)生的回答不準(zhǔn)確，記憶不熟練。
（2）教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)不到位。原來以為上課講到了，學(xué)生就應(yīng)該掌握，從現(xiàn)實(shí)來看并不是這樣，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷重復(fù)，才能記憶牢固。
（3）對(duì)偏科生指導(dǎo)少。由于種種原因與偏科生的交流較少，導(dǎo)致偏科生還是偏科。
3.具體措施
（1）精心備課。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，閱讀教材，備教材，備學(xué)生，備教法，讓每節(jié)課都力爭(zhēng)成為精品課堂。
（2）優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，通過講課、整理、練習(xí)、講評(píng)、反思等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
（3）加強(qiáng)偏科生談話。利用好自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間找學(xué)生談話。
高二29班期中考試總結(jié)
本次期中考試29班成績(jī)下滑較快，從原來的年級(jí)第一名下降到現(xiàn)在的年級(jí)第九名，為了促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)步，下面對(duì)本次考試總結(jié)如下：
雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個(gè)班級(jí)，因此本次成績(jī)的下降也基本在意料中，只是沒想到下降這么多，通過我以前的觀察和這幾天的了解情況，我覺得班級(jí)存在以下幾方面問題：
（1）班級(jí)有的學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級(jí)里提過生物考得不錯(cuò)，前40名成績(jī)是年級(jí)第一，學(xué)生就高興的不能自已，但實(shí)際上與其他班級(jí)差距很小。
（2）上課精力不集中的學(xué)生較多，包括有的成績(jī)很好的同學(xué)。
（3）自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時(shí)教師在教室時(shí)候?qū)W生很安靜，但是一出門學(xué)生就開始活躍。
（4）學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時(shí)有的同學(xué)手懶，筆記不記或記得很少，背書時(shí)候只是簡(jiǎn)單背書，不動(dòng)手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低。
剛接班級(jí)，很多情況還不了解，我準(zhǔn)備在以下幾方面加強(qiáng)管理：
（1）加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。針對(duì)有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問題，我準(zhǔn)備通過主題班會(huì)和集體活動(dòng)進(jìn)行教育，用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約束，進(jìn)一步提高凝聚力。
（2）狠抓班級(jí)常規(guī)。開學(xué)以來，班級(jí)常規(guī)做得并不好，早操、紀(jì)律、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng)，在以后的幾天狠抓，只有把班級(jí)常規(guī)做好，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。
（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)班級(jí)在本次考試中有43人下降的情況，準(zhǔn)備籌備主題班會(huì)，介紹學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十一
我們小學(xué)語文教研組在縣教研室的正確指導(dǎo)下，在我鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教研組成員積極投身到新課改的教學(xué)實(shí)踐中，以“讓教師的專業(yè)成長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生的全面發(fā)展，讓師生的發(fā)展與學(xué)校發(fā)展同步”為工作思路，注重教師的專業(yè)發(fā)展。在縣教研室的統(tǒng)一指導(dǎo)下，在教育教學(xué)工作中，注重發(fā)揮教研組織的重要作用，落實(shí)校本教研，提高課堂質(zhì)量，建設(shè)快樂課堂，培育教學(xué)品牌。現(xiàn)將我們語文教研組的基本做法以下總結(jié)：
一、扎實(shí)推動(dòng)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
1、中心語文學(xué)科教研組，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把本學(xué)期的教研活動(dòng)主題確定，下發(fā)到各學(xué)科教師，依照進(jìn)行，增強(qiáng)教研組活動(dòng)的計(jì)劃性。
語文教研組活動(dòng)的主講人，由教導(dǎo)主任和學(xué)科骨干教師擔(dān)任。事前把講稿報(bào)教導(dǎo)處修訂和通過，參加教研組活動(dòng)教師實(shí)施簽名制度和通報(bào)制度，活動(dòng)后上交相關(guān)記錄和反思，增強(qiáng)教研組活動(dòng)的實(shí)效性。確定教研日，周四下午為全校語文教研組活動(dòng)，其他各年級(jí)組的語文教研組穿插進(jìn)行教研活動(dòng)。全鎮(zhèn)教研組的活動(dòng)，定在周五上午，隔周進(jìn)行。
2、我們?nèi)?zhèn)小學(xué)建立了“中心、教學(xué)片、村小”三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，分層開展教研活動(dòng)。
中心學(xué)科語文教研組主要開展全鎮(zhèn)范圍的落實(shí)新理念的講座和示范課、教材培訓(xùn)等教學(xué)研究；各教學(xué)片主要開展全片范圍的集體備課活動(dòng)；村小主要開展鉆研教材和基本的聽評(píng)課活動(dòng)。
3.強(qiáng)化對(duì)村小教研組活動(dòng)的過程管理。
夯實(shí)教研常規(guī)，根據(jù)村小的教研活動(dòng)安排表，中心小學(xué)組織不定期到村小參加教研活動(dòng)。另外注重對(duì)村小落實(shí)教研組活動(dòng)的檢查：一是學(xué)期初逐個(gè)對(duì)村小進(jìn)行檢查，看新學(xué)期的教學(xué)教研是否步入正規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提出整改意見；二是學(xué)期中的抽查。要看校本教研實(shí)施的情況，從細(xì)處入手對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)；三是學(xué)期末的全面評(píng)估，看村小教研在規(guī)范的基礎(chǔ)上是否有提高。
二、教研方式靈活多樣
1.語文教研組以課堂教學(xué)研究為主線，每個(gè)學(xué)期舉行一次賽課活動(dòng)，人人上一堂展示課。
教研組設(shè)計(jì)了《對(duì)照式評(píng)課表》。評(píng)課時(shí)，教師結(jié)合對(duì)課堂教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)涵的理解，按照“3+2+x”的評(píng)課要求進(jìn)行評(píng)課，落實(shí)評(píng)課過程的有效性，即至少提出3個(gè)可借鑒點(diǎn)，2個(gè)突出問題，x條整改建議。
2.積極開展“快樂課堂”的研究。
中心小學(xué)教研組在“電子學(xué)案”“快樂作業(yè)”改革的基礎(chǔ)上，推出了“快樂課堂”的實(shí)驗(yàn)。以此作為落實(shí)有效課堂的突破口。本學(xué)期，中心小學(xué)青年教師在全縣講課大賽中全部獲得一等獎(jiǎng)。
3.進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，聆聽專家講座活動(dòng)，互相聽課并進(jìn)行研討。
不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論。我們組織了集體備課活動(dòng)。在課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。
4.在教導(dǎo)處的開展“同一節(jié)課”村小行活動(dòng)中，我們教研組的老師積極獻(xiàn)課。
“同一節(jié)課”村小行就是讓骨干教師與村小教師同上一節(jié)課，要求使用村小的教學(xué)設(shè)備上課，一同交流，從而比較教學(xué)預(yù)設(shè)、教學(xué)效果、教學(xué)方式方法，還可以發(fā)現(xiàn)問題，逐步解決教學(xué)的實(shí)際困難。本學(xué)期在教育工會(huì)與教導(dǎo)處的“巾幗建功在講臺(tái)”活動(dòng)，我們語文教研組的同志積極送課到山區(qū)小學(xué)，受到老師和學(xué)生的熱烈歡迎。
5.強(qiáng)化“教學(xué)反思與教學(xué)案例”的寫作。
為了讓教師學(xué)會(huì)寫案例，我們專門印發(fā)了專題資料，要求教師在《業(yè)務(wù)筆記》上記錄教學(xué)案例，定期舉行“教學(xué)反思案例”交流。已有近50篇教學(xué)案例獲省以上獎(jiǎng)勵(lì)，3篇在《山東教育》發(fā)表，4篇被“中國(guó)教育教學(xué)案例網(wǎng)”采用。
6.開展課題研究。
教研組骨干教師人手一冊(cè)《教改實(shí)驗(yàn)專題手冊(cè)》，邊開展專題研究，邊在《手冊(cè)》上記錄過程實(shí)驗(yàn)情況。參加的省課題《信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式的創(chuàng)新研究》，中心語文教研組研究報(bào)告獲一等獎(jiǎng)。王宗蓮、王亮花參加國(guó)家教育部小學(xué)生語文《綜合能力評(píng)價(jià)手冊(cè)》的編寫，王宗蓮老師獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，王亮花老師的教研成果獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。多篇論文獲一等獎(jiǎng)。
7.加強(qiáng)教師的信息技術(shù)與語文課程整合的研究，扎實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
我們語文教研組注重信息技術(shù)與課程整合的研究，教師自學(xué)結(jié)合教研組的培訓(xùn)，教師都能制作適合學(xué)生課堂實(shí)用的課件，能夠真正做到信息技術(shù)和語文課程整合研究。我們教研組的馮?；ɡ蠋煫@得省整合課一等獎(jiǎng)，王亮花獲得市整合課一等獎(jiǎng)。王亮花老師制作的課件獲得省一等獎(jiǎng)。
以上是我們?cè)诮萄薪M建設(shè)中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
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