無論是學習、工作還是生活，總結(jié)都是我們重要的思考方法，是我們在不斷前進中不可或缺的一環(huán)。在寫總結(jié)時，我們要從整體和細節(jié)兩個層面進行思考，做到有條不紊、層次清晰。推薦給大家一些精選的總結(jié)寫作示范，希望從中能夠獲得啟迪和借鑒。
童年收獲和體會篇一
童年是人生中最美好的時光之一，它充滿了快樂、無憂無慮的時光。在這段時光中，我們結(jié)交了真誠的朋友，學會了獨立自主，培養(yǎng)了樂觀向上的心態(tài)，這些收獲和心得體會將伴隨我們一生。下面我將從友誼、獨立、樂觀三個方面來論述童年的收獲和心得體會。
首先，童年是我們結(jié)交朋友的重要階段，也是我們學會與他人相處的時期。在童年時代，我們無憂無慮、天真可愛，不會因為外貌、身份的差異而排斥某些人。我們會主動與別人交流，結(jié)交朋友，互相幫助。在朋友之間，我們學會了分享快樂和悲傷，互相扶持，共同成長。這些朋友將伴隨我們度過童年，直至我們成年，他們是我們一生中最珍貴的財富。
其次，童年是我們培養(yǎng)獨立性的重要時期。在童年時代，我們慢慢學會了離開父母進行獨立的決策和行動。我們可能會嘗試獨自完成作業(yè)，獨自吃飯，獨自洗澡等等。在這個過程中，我們逐漸學會了解決問題和自理能力，提高了自己的獨立性。這也是為我們將來面對各種情況時，能夠獨立應對，追求自己的理想打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，童年是我們培養(yǎng)樂觀心態(tài)的重要時期。在這個年紀，我們一直生活在快樂的氛圍中，很少受到現(xiàn)實的磨礪和打擊，因而更容易保持樂觀的心態(tài)。當我們遇到困難和挫折時，我們不會放棄，而是積極尋找解決辦法，積極向上。童年時光的快樂經(jīng)歷教會了我們保持樂觀向上的態(tài)度，這個心態(tài)將伴隨我們一生，幫助我們度過困難和挫折。
總結(jié)起來，童年給我們帶來了很多珍貴的收獲和心得體會。首先，童年時光我們結(jié)交了真誠的朋友，他們將陪伴我們一生。其次，童年培養(yǎng)了我們的獨立性，使我們能夠獨立解決問題和處理困難。最后，童年教會了我們保持樂觀向上的心態(tài)，使我們能夠積極應對生活中的挑戰(zhàn)。這些收獲和體會將成為我們一生中寶貴的財富，幫助我們成長、進步，實現(xiàn)自己的理想。讓我們銘記童年的美好時光，珍惜這份寶貴的收獲和心得體會。
童年收獲和體會篇二
童年是無憂無慮的時光，是人生中最美好的階段之一。在這個天真無邪的時期里，我從不斷的探索中獲得了許多珍貴的心得與收獲。這些建議從我成長的過程中所獲得的智慧和經(jīng)驗中提煉出來，對我今后的發(fā)展起到了積極的影響。以下將從快樂的童年、家庭關(guān)系、自我價值、友情及學習經(jīng)驗五個方面對童年心得體會與收獲進行探討。
快樂的童年是我成長中最寶貴的財富之一。回想起小時候的快樂時光，無論是與小伙伴們一起玩耍，還是和父母共度天倫之樂，每一刻都讓我覺得幸福滿滿。在這種快樂的氛圍中，我的心境始終保持開朗，思想也更加積極向上。這種積極的態(tài)度有助于我面對困難時更加樂觀和堅強，使我能夠以更好的心態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)。
家庭關(guān)系在童年時期對我產(chǎn)生了重大的影響。我的父母非常關(guān)心我，他們教我如何獨立思考和培養(yǎng)判斷力，讓我在逆境中保持堅定和勇敢。他們還教會我誠實、善良、寬容和助人為樂的道理，這一切對我今后的人際關(guān)系和為人處世起到了指導作用。我感到幸運，因為擁有這樣一個和睦的家庭，我能夠在溫暖和支持中茁壯成長。
自我價值的探索也是我在童年中的一大收獲。小時候，我發(fā)現(xiàn)自己獨特的個人才能和興趣。例如，我對音樂特別感興趣，喜歡彈奏各種樂器，通過努力練習我逐漸成為了一個音樂方面的小小能手。這對培養(yǎng)我自信心和自尊心起到了非常重要的作用。我認識到每個人都有自己獨特的閃光點和價值，只要發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)起來，我們都能在自己的領(lǐng)域里取得優(yōu)異成績。
友情是我從童年中獲得的一項重要收獲。我與一些好朋友經(jīng)歷了許多共同的快樂時光。通過與他們相互支持和交流，我學會了分享、理解和尊重他人。我們常常合作解決問題，互相鼓勵和支持，這不僅增強了我們的友誼，也培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。這些寶貴的友情也教會了我如何去傾聽和給予真誠的關(guān)心，這將成為我終生受益的能力。
最后，學習經(jīng)驗是我在童年中最重要的一部分。我從小就知道學習的重要性，始終努力成為一個好學生。通過努力學習，我獲得了許多知識和技能，同時也培養(yǎng)了自制力和毅力。我學會了如何設(shè)立目標、制定計劃并付諸實踐。這些學習經(jīng)驗不僅對我今后的學業(yè)有著巨大的影響，也為我樹立了追求卓越的人生態(tài)度。
總結(jié)起來，童年是我寶貴的財富，是我成長的基石。在這個快樂的時期里，我體會到了家庭的溫暖，發(fā)現(xiàn)了自己的價值，建立了深厚的友誼，并獲得了豐富的學習經(jīng)驗。這些心得與收獲都將成為我未來人生中的寶貴財富，我相信它們會助我成長為一個更好、更有價值的人。
童年收獲和體會篇三
童年是一個人一生中最為珍貴的時光，它是充滿了無盡的快樂、成長和收獲的時期?；厥淄辏也唤锌f分，童年給予我無盡的回憶與感悟。在我有生之年，我將永遠銘記童年給予我的心得體會和寶貴的收獲。
首先，童年教會了我快樂與享受生活的能力。無憂無慮的童年時光，讓我感受到了生活的美好與真善美。小時候，我總是和好友們一起玩耍，那種無拘無束的感覺是多么美妙，那時候的我們總是嬉笑著，開心地度過每一天。而且，我還學會了用心去享受生活中的點點滴滴，比如賞花、觀景、讀書、跳舞，每一次都能讓我感到快樂與滿足。童年教會了我感受生活的美好，并告訴我要珍視每一天所擁有的快樂。
其次，童年讓我學會堅持不懈地追求夢想。當我踏入童年的時候，我開始有了自己的夢想，希望成為一個優(yōu)秀的音樂家。然而，學習音樂是一項需要付出很多時間和精力的艱巨任務。但是，我并沒有退縮，而是堅持不懈地努力學習，提高自己的音樂才能。這種堅持不懈的精神，從童年時期培養(yǎng)起來，并伴隨著我一路走過。我相信，只要我堅持不懈地追求夢想，付出努力，我的夢想一定會實現(xiàn)。
第三，童年讓我認識到價值與責任。童年時光中，父母為我創(chuàng)造了一個溫暖和諧的家庭環(huán)境，讓我感受到了家人無條件的關(guān)愛和支持。這讓我明白，家庭是一個人一生中最重要的財富，家人的關(guān)心、愛護和呵護是無價之寶。同時，童年還讓我明白了自己應該承擔的責任。在與家人相處的過程中，我開始學會照顧自己，盡力減輕家人的負擔，從而培養(yǎng)了對家庭的責任感。這份責任感也延續(xù)到了其他方面，使我意識到在日常生活中要為自己的行為承擔責任，盡力做到最好。
第四，童年讓我明白了友愛與分享的重要性。在童年時期，我結(jié)識了很多好友，與他們一起玩耍、學習，建立了深厚的友誼。通過與好友相處的經(jīng)歷，我明白了友誼的珍貴與重要性。友誼是一種互惠互利的關(guān)系，通過與他人分享，我可以獲得更多的快樂和幫助，當我困難時，朋友的支持和陪伴讓我感到無比溫暖。同時，我也懂得了分享的重要性。與他人分享自己的知識、經(jīng)驗和快樂，能夠使他人受益，并收獲更多的友情。童年的友情與分享體驗，教會了我如何與他人相處，以及如何與他人形成良好的互惠關(guān)系。
最后，童年讓我認識了勤奮與堅持的力量。在童年時期，我開始接觸各種不同的學科和興趣愛好。無數(shù)次的嘗試和失敗讓我明白，只有通過堅持不懈的努力，才能取得好的成績。通過學習和培養(yǎng)自己的興趣愛好，我不斷提高自己的技能，培養(yǎng)了勤奮與堅持的品質(zhì)。這些品質(zhì)從童年時期開始養(yǎng)成，并在我之后的學習和工作中發(fā)揮了重要的作用。我相信，只要堅持不懈地努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標和夢想。
童年給予我無盡的回憶與感悟，它是我一生中最為珍貴的時光。通過回憶童年，我學會了快樂與享受生活、堅持不懈地追求夢想、珍視家人的關(guān)愛和自己的責任感、重視友愛與分享，以及培養(yǎng)勤奮與堅持的能力。這些心得體會和收獲將伴隨著我一生，讓我更加堅強和自信地面對人生的挑戰(zhàn)，并幫助我實現(xiàn)自己的價值與夢想。
童年收獲和體會篇四
童年是每個人生命中最寶貴的時光，是一個充滿夢想和可能性的階段。在童年中，我們經(jīng)歷了無數(shù)的探索、成長和學習，無論是快樂還是痛苦，都為我們帶來了寶貴的收獲和心得體會。下面將從童年帶來的美好回憶、培養(yǎng)人際關(guān)系的重要性、學習能力的提高、樹立自信心和勇氣以及培養(yǎng)責任感與耐心五個方面，來探討童年中的收獲和心得體會。
首先，童年留下了我們心中許多美好的回憶。那些無憂無慮的玩耍、充滿想象的游戲、父母的關(guān)愛和寵愛，都讓我們深深地感受到了童年的美好。那時候的我們毫無憂慮，只知道開心地玩耍，不用為生活的壓力和責任所困擾。這些美好的回憶成為我們內(nèi)心永不磨滅的記憶，讓我們活在童心之中，保持著對世界的好奇心和善良的本質(zhì)。
其次，童年是培養(yǎng)人際關(guān)系的重要時期。在童年中，我們有機會結(jié)交許多朋友，與他們一起分享快樂和悲傷。通過與他們的交往，我們學會了互相尊重、團結(jié)合作和分享樂趣。童年中的友誼教會了我們?nèi)绾闻c他人相處，以及珍惜并維護友誼的重要性。這些人際關(guān)系的培養(yǎng)為我們未來的人際交往打下了堅實的基礎(chǔ)，幫助我們更好地適應社會，與他人和諧相處。
第三，童年是我們學習能力提高的重要時期。在童年中，我們通過學習語言、數(shù)學、科學等學科，培養(yǎng)了自己的學習能力和興趣。我們學會了閱讀、寫作、思考和解決問題的方法，從而培養(yǎng)了創(chuàng)造力和批判性思維。這些學習經(jīng)歷讓我們漸漸明白，只有通過不斷地學習和努力，才能在人生中取得成就。童年中的學習經(jīng)歷使我們成長并為未來的學業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第四，童年中我們學會了樹立自信心和勇氣。在童年中，我們會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，而面對困難時，我們需要勇敢地面對并嘗試解決問題。通過一次次克服困難，我們逐漸增強了自己的自信心和勇氣。我們相信自己有能力去面對任何困難，并相信自己可以取得成功。這樣的信念使我們在成長的道路上變得堅定而勇敢。
最后，童年教會了我們培養(yǎng)責任感和耐心。在童年中，我們要學會照顧自己和他人，要學會承擔起自己的責任。無論是學業(yè)上的任務還是家庭中的責任，我們都需要耐心地完成并承擔責任。通過這樣的經(jīng)歷，我們學會了珍惜時間、合理安排和管理自己的生活，同時也學會了等待和堅持。這些品質(zhì)在我們未來的職業(yè)生涯中尤為重要，它們讓我們成為一個負責任、有耐心且值得信賴的人。
總之，童年是我們?nèi)松袑氋F的時光，它帶給了我們許多收獲和心得體會。它留下了美好的回憶，培養(yǎng)了我們的人際關(guān)系、學習能力、自信心和勇氣，以及責任感和耐心。這些收獲和心得將伴隨我們一生，使我們更加成熟、堅強和有責任心，為我們的未來生活打下堅實的基礎(chǔ)。讓我們懷著感激之心回顧童年，珍惜當下，迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。
童年收獲和體會篇五
童年是每個人人生中最為珍貴的時光，那是歡樂和無憂無慮的時光。童年不僅僅是一個人的成長階段，更是不可替代的寶藏，它充滿了無限的樂趣和豐富的體驗。在這個階段，我們無論是身體還是心智都在飛速發(fā)展，對世界充滿了好奇和探索的欲望。童年是一個寶庫，給予我們無窮無盡的收獲，讓我們成為了現(xiàn)在的自己。
在我的童年時光里，我從與眾不同的朋友間結(jié)交到了一生的好友。童年是一個充滿友誼的時期，正是在這個時候，我們與同齡人結(jié)交，建立了深厚的友誼。無論是課堂上的合作伙伴還是游戲場上的競爭對手，我們彼此間互相傾訴、互相扶持。這種友誼不僅讓我的成長變得更加豐富多彩，也培養(yǎng)了我待人以誠的品質(zhì)。通過與朋友們相處，我學會了分享、尊重和理解。童年的友情對我來說無比寶貴，給了我許多美好而深刻的回憶。
童年特別適合培養(yǎng)一些獨特興趣和才能。在這個階段，我們有著整天無所事事的時間，可以自由地選擇自己感興趣的活動。就像一個正在萌芽的種子，我們的愛好和才能在童年期間得到培養(yǎng)，并且將成長為我們的獨特優(yōu)勢。我從小就對繪畫有濃厚的興趣，在童年時期，我有大量的時間和精力去練習和發(fā)展我的繪畫技巧。我參加了各種繪畫比賽，不僅鍛煉了我對繪畫的熱愛，還培養(yǎng)了我的耐心和專注力。童年時期的培養(yǎng)，為我將來在繪畫領(lǐng)域取得了不錯的成就奠定了堅實的基礎(chǔ)。
童年的心得體會收獲也包括自我認知的進步。童年是人格形成的關(guān)鍵時期，通過與外界的交往和內(nèi)心的思考，我們慢慢地明白了自己是誰，對什么感興趣，并且開始有自己的主見。在這個時期，我從小學到初中，逐漸認識到自己的興趣愛好和優(yōu)點。我懂得了熱愛讀書和學習，對科學和數(shù)學有著濃厚的興趣。通過這些發(fā)現(xiàn)，我逐漸建立了自己的人生目標，明確了未來想走的道路。這樣的自我認知讓我在追求夢想的道路上更加堅定和自信。
童年還教會了我如何處理困難和挫折。童年時期不可能一帆風順，總會有各種各樣的困擾和挫折。這些挫折鍛煉了我的意志力和堅韌性，讓我學會了如何從失敗中汲取經(jīng)驗和教訓。舉例來說，當我第一次想要騎自行車時，充滿了興奮和期待，但很快我摔了一跤受了傷。然而，這并沒有打擊我的信心，我反而在家人的鼓勵下重新騎上自行車，直到成功掌握了平衡的技巧。這個經(jīng)歷讓我明白了困難不可怕，只要有毅力和勇氣，一定能夠克服一切困難。
童年是一個寶貴而難得的時光，它帶給了我無數(shù)的回憶和收獲。我從童年的友情中學會了分享與尊重，通過培養(yǎng)興趣和才能，我發(fā)現(xiàn)了自己的獨特優(yōu)勢。自我認知的進步讓我更加明確了未來的方向和目標，而面對困難和挫折的經(jīng)歷讓我變得更加堅韌和勇敢。童年的經(jīng)歷，在我成長的道路上扮演了至關(guān)重要的角色，讓我成為了現(xiàn)在的自己。我相信，無論我們長大到何種程度，童年的記憶和收獲都會伴隨我們一生，成為我們?nèi)松凶顬殍驳呢敻弧?/p>
童年收獲和體會篇六
童年，是每個人生命中最天真無邪的階段，也是我們成長過程中的最重要的一部分。在這個階段，我們經(jīng)歷了許多事情，學到了很多東西。童年帶給我們很多收獲和心得體會，讓我們在以后的成長中受益終身。
首先，童年給我們帶來了無憂無慮的時光。在童年時期，我們無需為生活中的瑣事和壓力而焦慮。我們只需要盡情地玩耍、學習、探索新事物，享受純真的快樂。這個時期的收獲是無價的，它讓人們感受到了生活的美好，培養(yǎng)了對世界的好奇心，同時也為我們成長為獨立而自信的人打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，童年為我們提供了許多寶貴的學習機會。從上學開始，我們就開始接觸到了各種各樣的學科知識。我們學習了語言、數(shù)學、科學等學科，也開始學習如何與他人相處和表達自己的想法。童年是我們的探索時期，我們通過學習激發(fā)了思維、培養(yǎng)了創(chuàng)造力，并為將來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
此外，童年還教會了我們堅強和勇敢。在成長的過程中，我們可能會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。然而，童年正是鍛煉我們意志力和毅力的時期。每一次的挫折和失敗都在教會我們?nèi)绾蚊鎸щy和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了我們堅持不懈的精神。這樣的經(jīng)歷幫助我們在以后的生活中成為一個具有韌性和勇氣的人。
關(guān)于童年收獲和心得的另一個重要方面是人際關(guān)系的建立。在童年時期，我們結(jié)交了很多朋友和伙伴。這些朋友和伙伴共同度過了童年的時光，一起玩耍、學習、分享喜悅和憂愁。通過與他人的交往，我們學會了理解、支持和合作，培養(yǎng)了良好的人際交往能力。這種能力是在童年時期培養(yǎng)的，但卻對我們終身受益。
最后，童年讓我們明白了家人的重要性。在童年時期，家庭是我們最重要的依靠和支持。無論是在學習上還是在生活上，我們都可以從家人那里得到無限的關(guān)愛和鼓勵。童年教會了我們珍惜家人，懂得家人的關(guān)愛背后所蘊含的無私和寶貴。
綜上所述，童年是我們成長過程中不可或缺的一部分。童年給我們帶來了無憂無慮的時光，提供了寶貴的學習機會，教會了我們堅強和勇敢，培養(yǎng)了與他人相處的能力，讓我們明白了家人的重要性。這些收獲和心得體會貫穿了我們的整個童年時期，并且會對我們的未來產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們應該珍惜童年時光，用心感受，并將這些收獲和心得體會融入到我們的成長中。
童年收獲和體會篇七
時間過得真快，冬奧會要在北京和張家口舉辦了，全國上下舉國歡騰，世界各國的運動員匯聚在我國張家口，我好想去冬奧運現(xiàn)場看一看啊，這在這時，我的眼前一亮，漂亮的冰墩墩和雪容融出現(xiàn)在了我的面前，你是陽陽同學吧，我們知道你想要去參觀奧運會，特意過來接你。
在冰墩墩和雪容融的帶領(lǐng)下，我來到了張家口，這里太熱鬧了，各個國家的運動員都在這里，大街上我看到很多外國語，他們親切的和我身邊的冰墩墩和雪容融打招呼，聽到他們在感嘆，中國的城市發(fā)展的太快了，中國好美麗啊。
冰墩墩和雪容融給我介紹了參加奧運會的各個國家和項目，原來有這么多的國家啊，還有這么多的奧運項目，滑雪，滑冰，冰球，冰壺，還有很多我聽都沒聽過的運動項目，看到他們的表演真的太精彩，他們太厲害了。冰墩墩和雪容融告訴我，每名運動員都不簡單，這都是他們平常努力付出的結(jié)果，我這一天過的太開心了，我要向他們學習，好好學習，將來為國家爭光。
“冰墩墩”和“雪容融”分別是北京冬奧會吉祥物和北京冬殘奧會吉祥物?！氨斩铡笔侵豢蓯鄣男茇垼泶┏芰康谋庖?，酷似宇航員，能夠創(chuàng)造、探索和沖向無限可能的未來?！把┤萑凇笔且粋€紅彤彤的燈籠娃娃，喜慶、溫暖、熱情。
20__年北京奧運會的成功舉辦，贏得了國際社會的普遍贊譽，向全世界展示了中國良好形象。而此次北京冬奧會的籌備和舉辦，更是推動中國文化傳播和塑造國家形象的契機。
彰顯創(chuàng)新大國形象。全球第一條360度回旋的雪車雪橇賽道、幫助運動員備戰(zhàn)的風洞實驗室、首都體育館聲光電技術(shù)打造的“最美的冰”著眼科技創(chuàng)新，中國用更高的標準為冬奧皇冠鑲上一顆顆璀璨的明珠。從冬奧會所有競賽場館完工，到京張高鐵、京禮高速全線通車;從眾多冰雪項目從無到有，到部分項目從有到強，一系列科技創(chuàng)新成果成為中國最閃亮的名片，向世界展現(xiàn)著中國科技的魅力。
俗話說“不出正月都是年”，20__年北京冬奧會正好在正月里舉辦，這是中國在邀請世界各地的朋友們來“家里”過年，感受一場中國元素的文化盛宴。從會徽“冬夢”到吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”，從國家速滑館“冰絲帶”到國家跳臺滑雪中心“雪如意”，一幕幕具有中國文化特色的形象景觀，講述著中國發(fā)展故事，傳遞著中國價值。
展現(xiàn)文明友好形象。“有禮儀之大，故稱夏;有服章之美，謂之華”，中國素來有禮儀之邦的美譽。作為東道主，冬奧會的成功舉辦離不開中國人民的參與和支持，北京冬奧會計劃招募志愿者2.7萬名，61.6萬人積極報名，各省市包括海外青年學生占到了81%，他們將以優(yōu)質(zhì)的服務詮釋“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，以最飽滿的熱情展現(xiàn)中國文明友好形象。
“三億人上冰雪”的愿景正在走向現(xiàn)實，讓我們攜手走進冬奧會的“北京時間”，講好中國故事，塑好中國形象，一起擁抱美好未來。
童年收獲和體會篇八
童年是每個人成長過程中最珍貴的時光，它打下了我們一生中的基礎(chǔ)?；厥淄辏疑钌罡惺艿搅藷o數(shù)的心得體會與收獲。首先，在童年的歲月里，我學會了尊重與感恩；其次，我體會到了快樂來自于簡單；然后，我明白了人際交往的重要性；此外，我也學到了自我約束和克制；最后，童年教會了我不輕言放棄，勇往直前，面對困難。這些心得體會和收獲，深深地影響著我成長的路。
童年是尊重和感恩的時期。在親人和長輩的引導下，我學到了尊重他人的態(tài)度和重視他人的勞動。我從小就學會了向父母、師長問候時道一聲“謝謝”，對幫助過我，關(guān)心我，愛護我，支持我克服困難的人致以衷心的感謝。我明白了作為一個禮貌、懂感恩的人，不僅要尊重他人，更要善用自己的言行，保持團結(jié)和諧的人際關(guān)系。
快樂來自于簡單，這是我在童年時期體會到的一大收獲。兒時的我，總是天真無邪，滿懷好奇心地對待生活中的一切。我常常和小伙伴們在村后的田野里追趕蜻蜓，抓捕螞蟻，沐浴在陽光下感受大自然的美好。也許是因為沒有太多的雜念和壓力，所以當時的我總是充滿了無盡的快樂，從中品味到了人生的真諦。
童年時期我也懂得了人際交往的重要性。在和伙伴們嬉戲游玩的過程中，我學會了分享與合作，學會了與人友好相處。我們會互相幫助，一起努力解決問題，共同進步。我明白了只有與他人和睦相處，才能夠摒棄孤獨和封閉的境地，讓自己的成長道路更加輕松愉快。
自我約束和克制是童年給予我的另一個寶貴收獲。小時候，遇到自己不喜歡的事情，我會情緒失控，哭鬧不止。然而，隨著成長，我逐漸明白了自己的行為會影響到他人，學會了控制情緒。通過父母和師長的教誨，我懂得了要克制住自己的沖動，用理智和和善的方式解決問題。這種自我約束和克制能力，在我成長的道路上起到了至關(guān)重要的作用，使我不斷成長、進步。
童年教會了我不輕言放棄，勇往直前面對困難。成長的道路上，我曾遇到過很多困難和挫折，但是童年時期的經(jīng)歷讓我明白了困難并不可怕，只要心懷勇氣和堅持信念，總能夠找到克服問題的方法。我在無數(shù)次失敗和跌倒后，懂得了堅持不懈的努力，盡管前方充滿荊棘，但只要向前走，終會找到屬于自己的成功。
總結(jié)起來，童年是我一生中最重要的時期，它帶給了我許多寶貴的心得體會與收獲。這些收獲不僅讓我成為一個懂感恩、懂尊重的人，也讓我明白了快樂的真諦，學會了與人友好相處，掌握了自我約束與克制的能力，更教會了我面對困難勇往直前。我相信這些收獲將伴隨我走過人生的每一段旅程，指引著我成長的方向。
童年收獲和體會篇九
轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度和方式，讓學生積極、主動學習，學會學習，是時代發(fā)展對教育的要求。我校積極學習生本教育，以課堂改革為突破口，進行“生本教育”。從接觸“生本教育”開始，我發(fā)現(xiàn)生本教育與我校的教學模式有異曲同工之處。隨著生本教育課題在我校的不斷深入，我對其有了更加全面的認識，我認為，若將生本教育更好的融入到我校的數(shù)學教學模式中，相信我們的課堂一定會大放異彩。
自我校開展“生本教育”實驗以來，我主動學習，同時也聽了不少生本實驗課。生本教育帶給我驚喜、歡樂與新的教育教學理論知識勝過這期間的困惑。通過學習生本教育理念，我豁然開朗。我們原來的教學基本上是一種師本的教學模式，只考慮到了自己的教，未考慮到學生的學，這是以教定學，學生的思維和表現(xiàn)在這樣課堂教學氛圍中因受到局限。學生學習數(shù)學的熱情仍然不高，兩極分化嚴重的現(xiàn)象仍未改變。
而生本教育指出，學生是教育的主體，教育是為學生服務的，要以學生為本，以學定教。我認識到師生關(guān)系并不是單純的主客體關(guān)系，而應是一種伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系，無論是在課堂中，還是在課外都應該彼此尊重、信任。同時，我校的一些同事正在開展生本教育實驗，取得不錯的效果。為此我也“蠢蠢欲動”，開始在我的課堂進行生本實驗。以下是我在數(shù)學課堂中對生本教育的點滴實踐。
在生本教育中，“前置預習”是整個教學環(huán)節(jié)的開頭一炮，所以我非常注重學生的預習指導。只有做到以任務為導向，明確方向，預習才有效。尤其是數(shù)學課，“前置預習“決定著一節(jié)課的成敗。我通常在課前給學生布置好預習任務，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生明確預習目標，做到有的放矢。我大概提前三天左右布置下一課的預習，以便讓學生有充裕的時間去預習。
成立“數(shù)學學習討論小組”。生本教育認為學生是天生的學習者，具有學習的天性，他們喜愛討論，也能夠通過討論深化對知識深度的認識。因此，“生本數(shù)學”要考慮的問題就是討論的生本化。我一般是根據(jù)學生的學習基礎(chǔ)、能力等因素，按照“互補互助、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則靈活分組，合理分配小組成員，讓每個組員明確各自職責。由于每個學生各司其職；少了盲目性與爭吵，小組合作變得快樂而有效果。但要注意的是，各小組成員的分工不是固定不變的，讓每個學生對小組中的四個角色的工作都有所了解、都會做，并且明白這四項工作都是缺一不可的。
過去，在學生接觸一種新例題時，我們總是先把這種知識點滴水不漏的講給學生，然后再舉幾個例句讓學生理解。通過生本教育的學習，我認識到學生內(nèi)在潛能的無可限量。于是，前不久在上新課時，我嘗試了用生本教育上了一堂課。在學生前置預習十分充足的基礎(chǔ)上，我在黑板上先例舉了幾道新課中的題。然后由小組討論，通過觀察，小組討論，小組派代表發(fā)言，小組間相互補充，最后得出了結(jié)論。更令我吃驚的是，有個小組還指出了要引起注意的地方。正因為學生自身主動的學，學生學得輕松，是“水到渠成”的感覺。
“小立課程，大作功夫”，看似那么簡單，卻又蘊藏著深奧的哲理；看似離我們很遠，其實就在我們身邊。在生本的數(shù)學課堂上，我把活動的空間交給了學生，把表現(xiàn)的機會還給了學生，極大地挖掘了學生內(nèi)在的潛能，增強了學生的自信心、表達能力、創(chuàng)造力以及合作學習的能力，使學生能自主地、快樂地學習，真正地培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了他們學習數(shù)學的熱情。我愿意在“生本數(shù)學“中，做學生生命的“牧者”，去點燃學生的學習的火把。
課改心得體會收獲
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
童年收獲和體會篇十
以往教學中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學模式，每位教師都在導入新課伊始，都能引導學生利用學案上的學習目標，或者課件出示目標，確定本課學習的重點。學生們明確了目標后，有抓手，有方向，學習起來目的明確，目標清楚。導學案尤如一盞前照燈，引導學生自己看清前方的路。
學生要自主參與教學。在這個環(huán)節(jié)學生能夠積極主動的投入到學習中，對子互學，組內(nèi)群學，每個學生忙的不亦樂乎。能在自學提示的幫助下進行圈點勾畫式的學習，能從其他同學身上學到自己所沒有的知識與方法，學生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習慣和不恥下問的學習習慣。
課堂展示挖掘潛能。“展示”部分給我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學法，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學法，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學生為主體?！罢故尽笔钦n堂上學生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應試的機器，不再是分數(shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體。在這里，學生活動的時空與老師干預的時空達到了有效融合，找到了一個最佳結(jié)合點。每一個學生的表現(xiàn)都令我們驚訝，原來我們的學生潛能是如此巨大，是我們小看了自己的學生，限制了學生的發(fā)展。作為教師我們也應該放權(quán)，讓學生參與教學。
今天的觀摩受益匪淺。在以后的教學中，我將不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學當中，在實踐中不斷成長和進步。
童年收獲和體會篇十一
《白鯨》作為一部經(jīng)典名著，在我讀過的一些文章里曾重復出現(xiàn)它的名字，而那時我對這本書的了解也僅限于它的名字。當偶然從圖書館看到這本書，就決定借來看看，可是沒想到，這本厚厚的600多頁的書，讓我看了一個多月，包括很多個每日半小時和每周一下午。
若你要問這本小說在我腦海中留下了什么印象，我的回憶中竟然是簡潔明快的主線故事，畢竟作者敘事緊湊不拖沓，也很直白的亮出觀點，完全不需要大開腦筋去猜，也無需對話劇般的章節(jié)加以細讀。雖然書中1/2的篇幅都是鯨魚的科普與海上平淡事的敘述，但也就如格非先生在書后點評中寫道，海洋本就是枯燥的，本就無事可寫，梅爾維爾能寫出如宏大史詩一般的巨著很不易。
確實，回憶書中情節(jié)，主線干凈、清晰、簡單：我以實馬利熱愛海洋捕鯨事業(yè)，雖然沒有特別出眾的能力，但積極去實現(xiàn)自己想要的海上生涯。與食人生番做朋友，一起登上艾哈伯船長的裴廓德(pequod)號，開始了一段驚險的捕鯨旅程。
整個故事中后期的主線都是船長艾哈伯的轉(zhuǎn)變，從他最初閉門不出到不斷在甲板上踱步，從和船員和平相處到鎮(zhèn)壓異心，到用狂熱感染船員一同奮斗，他出海的目的顯露無疑：復仇。
艾哈伯的斷腿是一頭叫做莫比迪克的白鯨造成的，這頭白鯨體型巨大、性情兇猛，是很多捕鯨人的噩夢。出海航行的過程中，他們捕獲了很多鯨魚，滿載而行，但艾哈伯船長絲毫沒有在意這些，而是不斷尋覓白鯨。用言語激勵、身體力行，追尋心中復仇的夢想。最終遇到白鯨并展開搏斗，以同歸于盡告終，只有我活了下來并記錄了這一切。
故事的主角，很顯然是作者眼中的艾哈伯船長，雖然有點評說是艾哈伯身體殘缺造成了心靈的復仇偏執(zhí)，但我覺得這種直面敵人的勇敢，為達目的不惜一些代價，令人感嘆唏噓。厲害的人到處都有，但他們前行的方向都有不同。
其實對于人的發(fā)展來說，能力是一方面、態(tài)度是另一方面，方向也很重要，艾哈伯要是不關(guān)注于復仇，他絕對會成為一個杰出的捕鯨船長。
然而人是多么渺小，放到大海上就如沙漠中的一粒沙，但一群人卻可以捕殺最大的動物鯨魚。捕鯨時多驚險，捕鯨后收獲就多巨大。作者確實是補過鯨的人吧，關(guān)于捕鯨、剝皮取肉、熬制精油的工作的描述畫面感極強。
童年收獲和體會篇十二
學習了泰安市師德標兵事跡報告會教師的先進事跡，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
童年收獲和體會篇十三
20xx年3月15日，在德宏州教育局的組織下，在江東中心校的支持下，我校和芒市三小、四小的領(lǐng)導及老師21位學員一同踏上了去湖北省黃梅縣育才實驗中學的課改培訓“取經(jīng)”之路，很榮幸我作為地理學科的代表也參加了這次的研修培訓，在為期短短一個星期的觀摩學習到融入課堂親身實踐，讓我對育才學校形成的“三自”（自我教育、自治管理、自主評價）德育育人體系，構(gòu)建“三自”（自學、自展、自評）的課堂教學模式，凸現(xiàn)“三自”（生活自理、行為自律、身心自強）的寄宿服務特色有了更深入的認識，超前的教育思想、先進的教育理念、規(guī)范的學校管理、全方位的育人服務、優(yōu)良的教學質(zhì)量，讓我深深震撼，深深感動。首先，我們對這種課改模式進行整理，可以歸納為以下幾個方面：
一、師德師風、耳目一新干凈整潔的校容，文明禮儀的學生，忙碌而又神采飛揚的老師。這是我踏入育才實驗中學所看到的的第一幕?！靶@的一切都是為了促進人的發(fā)展”“人皆可以為堯舜”“立德立智至愛至美”“家長的信任是學校的生命，社會的滿意是學校的動力”。隨處可看到的標語讓我們隨行的每一位老師都耳目一新，也讓我們每一位老師心情澎湃，對回去的課改之行樹立的了不少的信心。
二、自研自探、合作探究在自研自探這個環(huán)節(jié)學生能夠積極主動的投入到學習中，自主的進行學習做到了“靜、專、思”；合作探究環(huán)節(jié)中，對子互學，組內(nèi)群學，每個學生忙的不亦樂乎。整個活動過程中學生能在導學案自學提示的幫助下進行圈點勾畫式的學習，再由同層次對子互學快速過渡到組內(nèi)群學，使學生能從其他同學身上學到自己所沒有的知識與方法，學生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習慣和不恥下問的學習習慣。而在以往教學中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學模式，每位教師都在導入新課伊始，都能引導學生利用學案上的學習目標，或者課件出示目標，確定本課學習的重點。學生們明確了目標后，有抓手，有方向，學習起來目的明確，目標清楚。
三、課堂展示、挖掘潛能?！罢故尽辈糠纸o我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學法，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學法，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學生為主體。“展示”是課堂上學生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應試的機器，不再是分數(shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體，而是課堂真正的小老師、小表演家；在這里，學生活動的時空與老師干預的時空達到了有效融合，找到了一個最佳結(jié)合點。每一個學生的表現(xiàn)都令我們驚訝，在聽得一節(jié)《工業(yè)》的地理課，學生自己自創(chuàng)小品，自編自導，展示大膽自信，思維靈活，一節(jié)課下來讓我驚訝，原來地理課可以這么上！原來地理課還可以這么生動！原來我們的學生潛能是如此巨大！我的學生呢？深深的反思！課堂中老師適時給以點評，及時鼓勵和表揚，整節(jié)課課堂氣氛活躍，學生參與積極性相當高。
今天的培訓使我認識到，在以后的教學中，我應該不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學當中，在實踐中不斷成長和進步。同時，我也得到幾點啟發(fā)，那就是：
一、明確目標、堅定不移課改，是一場自上而下的“戰(zhàn)爭，同時也是一場“自下而上的“進攻”，這必將是一場耗時耗力的“持久戰(zhàn)”，只有在校領(lǐng)導的大力支持下，堅定的樹立課改之行勢在必行，我們老師外出研修學習的老師將自己所學所想結(jié)合本校實際以學科小組內(nèi)推廣，全校內(nèi)推廣等方向加以展開，幫助其他教師完成觀念的“蛻變”，這樣我們的老師才可以大膽的嘗試，大膽的創(chuàng)新，才可以甩開手的大步往前邁進，由“理念變觀念，觀念變方法，方法變文化，文化變信仰”，學生也才可以長期的在一個穩(wěn)定的環(huán)境中得以由“雛形”變“塑形”最后轉(zhuǎn)化為“無形”的發(fā)展，如在此過程中，能請進來一批先進課改來校指導，同時我校老師同心協(xié)力靜下心來仔細研究如何進行課改？怎樣打造出適合江東中學特色的課改之路？那么，我堅信，我校的課改之路必將如“星星之火，燎原之勢”的展開。
二、教師主導、毋庸置疑在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上，將“知識板塊化、板塊主題化、主題指導化、指導問題化”融入到導學案的編制中，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
三、學生主體、課堂主人育才實驗學校的“學生只有差異，沒有差生”的理念，深入到學校的每一老師，每一位學生。學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。學生的一句話讓我們研修的每一位老師震撼，“課堂是我們自己的！”在過去的教學中，我們總是限制這，限制那，很多課堂都是我們老師說了算，想想，我們給過學生機會嗎？就如蔡偉校長說的一樣，我們老師到底是要做大禹那樣的“黃牛型”，秦始皇那樣的“權(quán)威型”，李世民的“民主型”還是學會做一個會偷懶的“領(lǐng)導型”呢？這值得我們深深的反思！結(jié)合江東中學的實際，學生普遍較羞澀，不自信，那就讓學生大膽的說，就算說錯也沒關(guān)系，并及時給予鼓勵，同時學會讓學生自主學習，積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高，讓學生真正成為課堂的主人。任何一個學生都有學習的能力，要想讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
童年收獲和體會篇十四
結(jié)構(gòu)安排方面，要處理好這樣一部浩瀚的作品原本是非常困難的，托爾斯泰卻能夠憑借自己的藝術(shù)天才，在戰(zhàn)爭與和平之間穿來插去，井然有序，分毫不亂。而且，托爾斯泰似乎特別擅長描繪那種高難度的大場面，戰(zhàn)爭、舞會、宴席，他可以用極簡短的話把每個人的性格及心理和盤托出，卻從無顧此失彼雜亂無章的感覺，這是其他任何作家都望塵莫及的。
語言方面，《戰(zhàn)爭與和平》始終保持一種質(zhì)樸大氣且與眾不同的風格，它并不旗幟鮮明，但內(nèi)蘊深邃，使人一看便知是托氏文字，比起莎士比亞的雕章琢句來，要強出許多。
人物性格方面，《戰(zhàn)爭與和平》也有其高超過人之處。首先，書中幾乎每一個人物，包括那些并不重要的配角，如伊波利特、莫特瑪、小尼古拉等，都有他們自己的性格(要做到這一點是比較困難的，其它小說如《紅樓夢》、《水滸傳》也有類似成就)。其次，書中許多人物的性格，都在不斷變化。如皮埃爾，從單身到結(jié)婚、從私生子到繼承人、從海倫到娜塔莎、從雅各賓派到共濟會、從戰(zhàn)爭前到戰(zhàn)中到戰(zhàn)后、從貴族老爺?shù)椒斣俚结尫拧某醭龅罆r的年輕氣盛到后來的好學深思，他的性格一直處于一種無法停止的狀態(tài)，每經(jīng)歷一件事情，他都會產(chǎn)生一些新的想法，并在不知不覺中完成自身的轉(zhuǎn)變。再如安德烈，他的一生經(jīng)歷過很多大的變故，從軍、負傷、喪妻、對娜塔莎的愛情及娜塔莎的變心、還有死亡。相比皮埃爾而言，他的性格的變化是比較突然的，這與他所處的環(huán)境及自身特點有關(guān)。娜塔莎的變化最大，尤其是與皮埃爾結(jié)婚后，她由原來那個活潑、快樂、愛唱愛跳的小姑娘變成了一位不修邊幅、甚至有點吝嗇的母親，以至杰尼索夫再次見到她時，竟會大吃一驚。但，無論這些人物的變化多么不可思議，我們都會覺得它合情合理，提不出任何異議，似乎一切事情就應該這樣。而且，無論他們怎樣變化，皮埃爾還是皮埃爾、娜塔莎還是娜塔莎、安德烈還是安德烈，他們天生具有的根本性特點是永遠不會改變的。這就是托爾斯泰的高明之處，他總是能夠站在一個客觀的高度，從客觀上描述并觀察人物的性格，而不因為任何主觀因素來刻意創(chuàng)造。表面上看，這種旁觀者的白描手法似乎缺乏情感，太過冷峻，但如果往深處挖掘，你便會發(fā)現(xiàn)，托爾斯泰其實在他筆下的人物身上寄寓了很多東西，包括這個世界上最為深沉的感情和悲憫。也正是這種最深沉的感情，才使得托爾斯泰與他所熱愛的東西始終保持著一定距離，他可以客觀地評判，卻很難一廂情愿地投入。記得高爾基在致契可夫的一封信中說：“您可知道，在您的戲中，我覺得您處理人物比魔鬼還要冷酷，您對待他們像雪，像風雪一樣的冷。”可就是《萬尼亞舅舅》這部戲卻使高爾基感動得哭了。讀《戰(zhàn)爭與和平》也讓我有類似的感受。
《戰(zhàn)爭與和平》給了我許多東西，包括宇宙萬物運行的道理、人生的啟發(fā)以及心靈上的慰籍。一直以來，我都很喜歡皮埃爾這個人物，并在精神上把他當作一個知心朋友來對待。他隨和、善良、落拓不羈、貪享受卻又沒有貴族老爺?shù)募茏?，常常沉浸在精神世界里以至于顯得魂不守舍，這些特點都讓我感到親切。娜塔莎很可愛，不過略顯輕浮了些，所以一經(jīng)阿納托里誘惑便放棄了對安德烈的愛情。經(jīng)歷了戰(zhàn)火洗禮后的娜塔莎沉穩(wěn)多了，成熟多了，但同時她又失去了以往的活潑與快樂。安德烈則是另一種性格，他冷峻、聰明、善良、敏感，但遇事往往缺乏皮埃爾的那種寬容氣度，所以常常后悔。安德烈的死很可惜，但除此以外，我們找不到一個更好的結(jié)局來安排他，畢竟在臨死時他徹悟了。
童年收獲和體會篇十五
放假前董老師讓我們假期里讀《童年》這本書，我早早的借來開始翻前看，但我總覺得這本書不像《笑貓日記》系列、《丁丁當當》系列等接近我們的生活，書中介紹的事兒離我們的生活很遙遠，特別是人名都很長，我覺得這本書太枯燥，一點兒也沒意思，就放在一邊兒不再讀了。暑假即將過完了，在整理暑假作業(yè)時我又想到了董老師介紹的讀書要目，沒辦法就再次捧起來硬著頭皮讀。
這本書寫的是作者阿列克謝真實的童年生活。
阿列克謝的童年生活是非常悲慘的。她在四五歲時父親就去世了，隨母親和弟弟到外祖母家生活，在去外祖母家的路上，小弟弟也去世了。來到外祖母家，別的人都看不起他，欺負她，外祖父也常常打罵他，但是他的外祖母很喜歡他，總是護著他，還給他講了很多童話故事，所以他的童年生活在悲苦的同時有了一絲快樂。
讀完這本書后，我感覺阿列克謝的童年生活是很不幸的。如果與阿列克謝相比，我的童年生活像是走進了天堂，我有愛我的爸爸媽媽，有和睦的家庭，幸福的生活，每天想吃什么吃什么，還能坐在寬敞的教室里上課，有耐心教導我們的老師，有漂亮的玩具手槍，遙控賽車，阿列克謝的童年生活與我的童年生活真是無法相比，我要好好珍惜這童年的美好時光!
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7991910.html】
