感悟是對(duì)于自我和他人的思想和行為的探索和理解。感悟是與自己對(duì)話的過(guò)程,思想會(huì)在這個(gè)過(guò)程中舞動(dòng)。這些感悟范文,引發(fā)了我對(duì)生活中細(xì)微之處的思索。
停課不停學(xué)的感悟和體會(huì)大學(xué)生篇一
隨著新冠疫情的爆發(fā),各地小學(xué)紛紛停課,學(xué)生們不得不待在家中進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。這對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),但通過(guò)這段時(shí)間的嘗試和總結(jié),我深切體會(huì)到了小學(xué)停課不停學(xué)的重要性。下面我將分別從學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、主動(dòng)與老師互動(dòng)、家庭教育的角度談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先,小學(xué)停課不停學(xué)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,老師總是按部就班地進(jìn)行講解,而我們學(xué)生只需要做好聽(tīng)講和完成作業(yè)的準(zhǔn)備。然而在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中,我們需要更多地依靠自己。要想適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,我必須調(diào)整好自己的作息時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天按時(shí)起床,按時(shí)遵守課程表完成學(xué)習(xí)任務(wù),這對(duì)于我養(yǎng)成自律性的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。
其次,小學(xué)停課不停學(xué)使得我們更加主動(dòng)與老師互動(dòng)。在傳統(tǒng)的課堂模式中,老師是主導(dǎo)者,學(xué)生是被動(dòng)接受者。但遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)打破了這種格局。在我們小學(xué)停課不停學(xué)的過(guò)程中,我們常常要利用各種線上工具和老師進(jìn)行交流。這樣的交流方式讓我們有機(jī)會(huì)更加主動(dòng)地提問(wèn)和分享自己的學(xué)習(xí)心得。盡管不能親身感受到老師的講解,但老師的文字回復(fù)和語(yǔ)音指導(dǎo)也能有效地解決我們的問(wèn)題。通過(guò)與老師互動(dòng),我們的學(xué)習(xí)效果得到了顯著的提高。
最后,小學(xué)停課不停學(xué)也促進(jìn)了家庭教育的力量。在學(xué)生停課后,家庭成員對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)不僅要督促我們按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),還要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)與老師溝通。這個(gè)過(guò)程中,我們能夠更好地與家里的人交流,相互支持,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。家庭教育也為我們提供了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)多元化的技能。
總而言之,小學(xué)停課不停學(xué)是一次對(duì)我們學(xué)習(xí)能力與自主性的挑戰(zhàn)和鍛煉。通過(guò)這段時(shí)間的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,主動(dòng)與老師互動(dòng),同時(shí)也體驗(yàn)到了家庭教育的力量。這次疫情讓我明白了學(xué)習(xí)不僅僅局限在課堂上,還需要在家庭和社會(huì)中進(jìn)行延伸。盡管穿行困難,但我們小學(xué)生們?cè)谕Un不停學(xué)的過(guò)程中也取得了相當(dāng)不錯(cuò)的效果。希望疫情早日結(jié)束,我們能夠回到傳統(tǒng)的課堂模式,但我相信,這段經(jīng)歷將成為我們成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富,銘刻在我們心中。
停課不停學(xué)的感悟和體會(huì)大學(xué)生篇二
1、初使“釘釘”問(wèn)題多,耐心指導(dǎo)暖心窩
網(wǎng)上直播前夕,學(xué)校考慮到老師們對(duì)軟件的不熟悉,于是安排專門(mén)的技術(shù)人員對(duì)老師們進(jìn)行培訓(xùn),學(xué)校的徐老師耐心指導(dǎo),一步步引導(dǎo)老師們掌握直播技巧,不管有什么問(wèn)題,都一一耐心的及時(shí)解答;同年級(jí)的老師們,為了確保課上的視頻品質(zhì),在直播群里試課時(shí),其她老師們?cè)诤笈_(tái)積極關(guān)注,及時(shí)給予意見(jiàn)和建議;年紀(jì)較大的教師無(wú)法及時(shí)了解直播步驟時(shí),年輕教師以開(kāi)視頻的方式一步步操作指導(dǎo)……正是有了這些負(fù)責(zé)的同仁們、有了這些暖心的同事們,如今學(xué)校里的每一位老師都能熟練的進(jìn)行直播,向孩子們傳授知識(shí)。這一刻,只想對(duì)祖**親說(shuō):“雖然我們不能親自上前線,但我們是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾,為你培育、培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵?!?/p>
2、巧用“釘釘”來(lái)直播,上好《開(kāi)學(xué)第一課》
盡管不能相聚于學(xué)校,但是作為一學(xué)期一次的開(kāi)學(xué)日,2月10日早上8:10分,全校師生仍然利用“釘釘”舉行了開(kāi)學(xué)典禮,大家一起觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》,當(dāng)看到我們的時(shí)校長(zhǎng)為大家送上祝福和鼓勵(lì)時(shí)、當(dāng)看到孩子們身穿干凈的衣服、戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾、認(rèn)真的看著時(shí),那一刻,我的心中無(wú)比激動(dòng)。
3、宅在家里也能學(xué),溫馨畫(huà)面動(dòng)人心
如今,網(wǎng)上學(xué)習(xí)已進(jìn)行了將近兩周,每次批改孩子們的作業(yè),看到在家也認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子們,看到負(fù)責(zé)的家長(zhǎng),讀到他們暖心的語(yǔ)言,心中都無(wú)比溫暖。是呀,老師認(rèn)真了,家長(zhǎng)也會(huì)認(rèn)真,那么孩子們會(huì)更加更加的認(rèn)真。
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越,沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái),莫道浮云終蔽日,嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾,我相信只要我們團(tuán)結(jié)一心、眾志成城,我們大中華終將迎來(lái)春回大地,播撒芬芳。待到那一刻,我會(huì)大聲的告訴我的孩子們:“冬已盡,春可期,山河無(wú)恙,人間皆安。”
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停課不停學(xué)的感悟和體會(huì)大學(xué)生篇三
優(yōu)勢(shì):
1、線上教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)就是讓孩子們真正的實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”,使得教學(xué)突破了“空間”上的限制。
2、“直播回放”這一功能,很好的解決了學(xué)生由于各種原因不能準(zhǔn)時(shí)參與聽(tīng)課,或是參與其中,但重難點(diǎn)知識(shí)不能夠一遍突破這一問(wèn)題。
3、線上有很多優(yōu)秀的課程資源(如課件,微課等),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
不足:
1、硬件上的不便。手機(jī)上的“釘釘”直播時(shí)實(shí)現(xiàn)不了“屏幕共享”,學(xué)生看不到課件的播放。
2、線上教學(xué)教師面對(duì)的畢竟是一堆冷冰冰的“設(shè)備”,不能和大部分學(xué)生很好的互動(dòng),導(dǎo)致教師無(wú)法很好地根據(jù)學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
3、在作業(yè)批改上不能做到與學(xué)生“面對(duì)面”,對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題指出不夠及時(shí)。
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停課不停學(xué)的感悟和體會(huì)大學(xué)生篇四
2020年年初,新型冠狀病毒肺炎暴發(fā)。在2019-2020第二學(xué)期,為了保證在疫情防控期間能夠按時(shí)開(kāi)課,遵照學(xué)?!巴Un不停教、停課不停學(xué)”的精神,作為主講《藥理學(xué)》和《西醫(yī)基礎(chǔ)綜合(二)》課的我們,使用超星一平三端網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和微信平臺(tái)進(jìn)行授課。
首先,我們?cè)谄脚_(tái)上查閱了大量的相關(guān)資料,并結(jié)合新型冠狀病毒肺炎防治情況對(duì)我們的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了修改和完善。如將藥理學(xué)課程作用中的新藥研發(fā)、老藥新用、開(kāi)發(fā)祖國(guó)醫(yī)學(xué)和新藥研制流程等內(nèi)容與防治新型冠狀病毒肺炎相結(jié)合。將教學(xué)內(nèi)容提前上傳到超星平臺(tái)或微信群,便于學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),以應(yīng)對(duì)在上課期間可能發(fā)生的各種突發(fā)事件。
其次,“網(wǎng)課”不同于傳統(tǒng)教學(xué),如何使“千里之外”的同學(xué)們保持學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性,提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。我們主要采取上課、討論、答疑和微信互動(dòng)等相結(jié)合的交流方式,把知識(shí)點(diǎn)教授給學(xué)生,保證教學(xué)質(zhì)量。比如:每次上課時(shí),我們都會(huì)精心設(shè)計(jì)一些討論題,讓學(xué)生討論,老師在關(guān)鍵時(shí)刻引導(dǎo)方向,和學(xué)生互動(dòng)答疑。目前來(lái)看,效果還不錯(cuò)。
停課不停學(xué)的感悟和體會(huì)大學(xué)生篇五
熟悉而陌生的是上網(wǎng)課,因?yàn)檫^(guò)去我們上網(wǎng)課都是直接學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻,而現(xiàn)在的網(wǎng)課是老師直播授課,教授我們更加貼近線下授課,沒(méi)有了以前網(wǎng)課的呆板,也沒(méi)有了以前網(wǎng)課的枯燥,就如同一些主播一樣看著老師直播。
當(dāng)然這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次全新的體驗(yàn),對(duì)老師同樣也是如此,老師也在適應(yīng)授課過(guò)程,在剛開(kāi)始的幾節(jié)課,我們遇到老師在授課過(guò)程鬧烏龍,突然忘記開(kāi)語(yǔ)音,或者忘記開(kāi)攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬,當(dāng)然也會(huì)遇到一些軟件或者設(shè)備不兼容的情況,都給我們上網(wǎng)課帶來(lái)了一些困擾讓我們有了不同的開(kāi)始,是對(duì)是錯(cuò),都需要一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)。
當(dāng)我們?cè)谥辈ナ谡n出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,為了不耽誤我們授課,我們老師就會(huì)直接切換成過(guò)去的視頻課,里面有過(guò)去老師授課視頻,避免了時(shí)間浪費(fèi),讓我可以不斷的完成自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。這次的上課感覺(jué)還是不錯(cuò)的,至少讓我清楚的知道自己的差距,讓我明白了該如何去做好自己的工作。
不要給自己有壓力,也不要給自己有多少的壓迫感,平靜的去接受工作這就讓我很快的試應(yīng)了網(wǎng)課,有趣也感到好玩,當(dāng)然,不需要靠老師時(shí)刻提醒,我也清楚學(xué)習(xí)需要靠自己去把握,每天都要在電腦面前完成課程,感到最大的就是眼睛非常酸,非常的疲憊,電腦的輻射還是很大的,讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學(xué)內(nèi)容。
時(shí)間悄然的穿過(guò),我在上網(wǎng)課永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記學(xué)習(xí)的任務(wù),這不是一次游戲,也不是玩笑,只要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)就行。每天我都會(huì)在上課的時(shí)候做好準(zhǔn)備做好別急,筆記做的好讓我可以在下課之后繼續(xù)完成自己的學(xué)習(xí)。我從來(lái)不會(huì)忘記自己的任務(wù),只要完成自己的工作我就會(huì)完成自己的學(xué)業(yè),家那里我都相信我能夠完成上課學(xué)習(xí)。
不需要他人的提醒,也不需要老師的叮囑,照常上課就行,沒(méi)有什么不適應(yīng),畢竟已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多次,也已經(jīng)有了更好的機(jī)會(huì)。上過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課,不在把網(wǎng)課當(dāng)做一次無(wú)聊的看電影,而是完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。老師為了加強(qiáng)我們的互動(dòng),給了我們很多的上課提問(wèn)機(jī)會(huì),就會(huì)給我非常親切的感受,不用在繼續(xù)擔(dān)心自己學(xué)的不好。老師一個(gè)問(wèn)題,隨機(jī)點(diǎn)名點(diǎn)到自己的時(shí)候,哪怕你走神也會(huì)被從天堂拉回來(lái),畢竟沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生在自己的課堂上走神。
當(dāng)然我也不會(huì)在上課的時(shí)候走神,認(rèn)真就行,努力就好,不去考慮自己學(xué)的如何,現(xiàn)在沒(méi)有學(xué)好還可以向老師提問(wèn)做好課后提升。
停課不停學(xué)的感悟和體會(huì)大學(xué)生篇六
自從爸媽吵架后,我便對(duì)周圍的一切失去了安全感。我望著漸漸被地平線吞沒(méi)的夕陽(yáng),毫無(wú)感情地關(guān)上窗——因?yàn)橐咔樵颍荒茉诩疑暇W(wǎng)課。網(wǎng)課就要開(kāi)始了。
我打開(kāi)電腦,拿出筆記,剛剛登上釘釘,電腦就通知直播開(kāi)始了,我瞥了一眼時(shí)間,不由得心生埋怨:哼,還有十分鐘才開(kāi)始呢,著什么急?!
一進(jìn)入直播,就聽(tīng)見(jiàn)老師在通報(bào)昨天的作業(yè)完成情況。聽(tīng)著通報(bào)的情況,便想起了老師在微信群與釘釘上不停地催著我們交作業(yè),我不禁抱怨道:“催催催,天天就知道催,上傳的作業(yè)從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)你改過(guò)呀!”
老師在電腦邊講得激情澎湃,而屏幕外的我,手托著腮,開(kāi)始轉(zhuǎn)起了筆,思緒已經(jīng)飛向了天邊。天已經(jīng)完全黑了,本該有的一輪皎潔圓月,此時(shí)卻完全沒(méi)了蹤影,連那滿天的繁星都似乎消失不見(jiàn)。
思緒被老師的一句“你們的作業(yè)我都改過(guò)了,有幾個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)……”給拉了回來(lái)。我居然在其中聽(tīng)到了我的名字!我急忙翻開(kāi)“工作通知”,看到了紅紅的“優(yōu)秀”兩字。
心在那一刻暖了起來(lái),本以為老師在家會(huì)特別悠閑,沒(méi)想到會(huì)認(rèn)真地批改我們每個(gè)人的作業(yè)?,F(xiàn)在想一想,老師們是多么的繁忙啊!需要備課,批改不止一個(gè)班學(xué)生的作業(yè),處理學(xué)校的事務(wù),與家長(zhǎng)交流……二十四個(gè)小時(shí)我都覺(jué)得不夠,老師還為我們把網(wǎng)課延長(zhǎng)了四十多分鐘。因?yàn)樗麗?ài)我們,他想讓我們變得更優(yōu)秀。想起了老師十點(diǎn)多才抽空回我們的消息,內(nèi)心深處那座因爸媽吵架凝結(jié)起來(lái)的厚厚冰山,在一瞬間土崩瓦解,化成一汪暖流包裹了我的全身。
天上繁星閃爍,那亮光,照在了地上,照在了水中,也照在了小女孩的心中。
這是我最滿意的一節(jié)網(wǎng)課,因?yàn)椤耙蝗諡閹?,終身為父”。傍晚時(shí),那披滿了天空的紅霞,像極了老師那顆火紅的愛(ài)我們的心。
停課不停學(xué)的感悟和體會(huì)大學(xué)生篇七
這個(gè)寒假非同以往,一場(chǎng)新型冠狀病毒肆虐而來(lái),沒(méi)有了親朋好友的拜年,沒(méi)有了呼朋引伴的旅游,沒(méi)有了敲鑼打鼓的喧鬧……只能在家里當(dāng)起了“宅男宅女”。這時(shí),一群群白衣天使迎難而上,成為了最美逆行者,帶給我們一次次的感動(dòng)。
開(kāi)學(xué)也延遲了,但“隔離不隔愛(ài),停課不停學(xué)”,老師們也一個(gè)個(gè)化身成了“網(wǎng)紅主播”,讓我們?cè)诩乙材苷5穆?tīng)課學(xué)習(xí)。2月10日,我們期待已久的網(wǎng)絡(luò)直播課終于開(kāi)始了,為我們上課的老師也都是各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀老師。語(yǔ)文課生動(dòng)有趣,數(shù)學(xué)課簡(jiǎn)單清晰,還有英語(yǔ)、科學(xué)……總之每位老師都講的非常的好,更有趣的是我們還能在評(píng)論區(qū)跟老師互動(dòng)呢!
我最喜歡聽(tīng)得一節(jié)課就是大禹小學(xué)老師講的《草船借箭》,老師邊講邊讓我們看視頻,尤其是這個(gè)視頻非常精彩,以前看《三國(guó)演義》書(shū)的時(shí)候,每一篇只能略微得懂,而且覺(jué)得看得很枯燥,聽(tīng)了這位老師的課,我覺(jué)得《三國(guó)演義》這本書(shū)很有意思,我決定再看一遍。
為了我們能學(xué)的更好,我們班的老師也是費(fèi)勁心思。數(shù)學(xué)老師每天下午還給我們加上一節(jié)直播課,來(lái)幫我們復(fù)習(xí)早上的聽(tīng)課內(nèi)容,并且一道題一道題地給我們講解。語(yǔ)文老師認(rèn)真地批改每個(gè)同學(xué)的作業(yè),誰(shuí)的字寫(xiě)得好,誰(shuí)的答題有問(wèn)題,都給我們一一指出來(lái)。老師謝謝你們,您們辛苦了!
雖然這場(chǎng)病毒給人們帶來(lái)了很多的麻煩,但是也給人類敲響了警鐘,希望人類不要再隨意的捕殺野生動(dòng)物了,不要讓這個(gè)悲劇重演。同時(shí),這場(chǎng)病毒也讓我們看到了中國(guó)人在災(zāi)難面前的勇敢,團(tuán)結(jié)。我相信,只要大家齊心協(xié)力,中國(guó)一定會(huì)“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”!
停課不停學(xué)的感悟和體會(huì)大學(xué)生篇八
在這新的一年中,我們過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)不一樣的寒假,突如其來(lái)的病毒,打破了我們?cè)疽?guī)律的生活。
為了防止病毒的傳播,學(xué)校要延遲開(kāi)學(xué)。雖然停課了,但是學(xué)習(xí)沒(méi)有停,教育局通知學(xué)生要上網(wǎng)學(xué)習(xí)。雖然上網(wǎng)學(xué)習(xí)沒(méi)有老師監(jiān)督,但我們不能因?yàn)闆](méi)有老師監(jiān)督而放松要求。我們都合理制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天晚上,老師都會(huì)安排直播課來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。老師講得很細(xì)心,很容易懂。我感覺(jué)到老師時(shí)刻都在我身邊。不好的是:不能在學(xué)校上課,不能和同學(xué)們一起玩耍,不能舉行升旗儀式。而且線上學(xué)習(xí),使用的是電子產(chǎn)品。長(zhǎng)時(shí)間的線上學(xué)習(xí),會(huì)對(duì)我們的眼睛造成傷害。老師想的很周到,給我們推薦了眼保健操的視頻,關(guān)心我們的用眼健康。
但我們也不能一直上網(wǎng)學(xué)習(xí)。課余時(shí)間可以看看書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字,因?yàn)闀?shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。
我們隔離病毒,但不隔離愛(ài)。習(xí)近平主席說(shuō)過(guò):綠水青山就是金山銀山。希望這個(gè)病毒早點(diǎn)煙消云散,我們?cè)缛栈貧w綠水青山的懷抱。到那時(shí),我們也能重返校園,與同學(xué)們和老師相聚暢談。
停課不停學(xué)的感悟和體會(huì)大學(xué)生篇九
停課不停學(xué)——我開(kāi)學(xué)了!“2020愛(ài)你愛(ài)你”在這新的一年中,中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié),不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。
新型冠狀病毒感染的疫情來(lái)勢(shì)洶洶,迎來(lái)了這段在線上緊張刻苦的學(xué)習(xí)。在線上李教師,何教師,高教師悉心的教導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課堂,我以前不是很了解,以為是和教師應(yīng)對(duì)面的進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)了之后才發(fā)現(xiàn)原先不是這樣的,而是自我借助網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行學(xué)習(xí),與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通,這也讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了視野,了解了網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂的不一樣,運(yùn)用與之相對(duì)應(yīng)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。雖然每一天都很忙碌,但在學(xué)習(xí)上有了很大的提升,這就是有付出就有收獲吧!
唯一一點(diǎn)遺憾的就是不能在教室里學(xué)習(xí),無(wú)法與教師應(yīng)對(duì)面進(jìn)行交流。
可是也要感激所有教師這段時(shí)間對(duì)我們的教導(dǎo)與培養(yǎng),教師,你們辛苦了!即使我們不在學(xué)習(xí)學(xué)校,也要合理安排規(guī)劃,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,學(xué)習(xí)之余也要多運(yùn)動(dòng),做到勞逸結(jié)合,提高自身的免疫力,克服懶惰。愿我們都能在春暖花開(kāi)之時(shí)再次相遇。
停課不停學(xué)的感悟和體會(huì)大學(xué)生篇十
隨著全球疫情的爆發(fā),小學(xué)生們不得不面對(duì)前所未有的挑戰(zhàn)——停課不停學(xué)。這一新的學(xué)習(xí)模式,雖然給學(xué)生們帶來(lái)了很大的困惑和不適應(yīng),但通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,我逐漸體會(huì)到了其中的好處和重要性。在這篇文章中,我將分享自己的心得體會(huì),以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的一些思考。
在停課不停學(xué)的學(xué)習(xí)模式下,我意識(shí)到自己需要更好地管理時(shí)間。在學(xué)校上課時(shí),老師通常會(huì)規(guī)定好的時(shí)間段,幫助我們安排學(xué)習(xí)任務(wù)。但在家里上課時(shí),時(shí)間就完全由自己掌控了。起初,我總是容易被其他事情分心,沒(méi)有專心致志地學(xué)習(xí)。逐漸地,我明白學(xué)習(xí)需要規(guī)律和堅(jiān)持,于是開(kāi)始制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我設(shè)定每天早上固定時(shí)間段用來(lái)完成作業(yè)和閱讀,下午的時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。通過(guò)做到規(guī)律的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。
另外,小學(xué)停課不停學(xué)的學(xué)習(xí)模式也讓我明白了學(xué)習(xí)的自主性和自律性的重要性。在學(xué)校里,老師會(huì)對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督,幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而在家里,我們需要自己管理時(shí)間和學(xué)習(xí)動(dòng)力。開(kāi)始的時(shí)候,我常常遇到放松休息和學(xué)習(xí)的抉擇。但隨著時(shí)間的推移,我意識(shí)到只有自律和自主地去學(xué)習(xí),才能提高學(xué)習(xí)效果。于是,我開(kāi)始主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法,并積極與同學(xué)們和老師交流。通過(guò)這種自主學(xué)習(xí)的方式,我懂得了更多的學(xué)科知識(shí),也提升了自己的問(wèn)題解決能力。
小學(xué)停課不停學(xué)的學(xué)習(xí)模式也讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的多樣性。在學(xué)校里,老師會(huì)按照統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度和方法,給我們進(jìn)行學(xué)習(xí)和測(cè)試。但在家里上課時(shí),我們可以選擇更適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如,我發(fā)現(xiàn)用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí),可以自己控制學(xué)習(xí)進(jìn)度,方便復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)通過(guò)與同學(xué)們進(jìn)行線上學(xué)習(xí)小組,可以互相討論和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這些不同的學(xué)習(xí)方式,都為我們提供了更多的學(xué)習(xí)途徑,幫助我們更好地掌握知識(shí)。
在小學(xué)停課不停學(xué)的學(xué)習(xí)模式中,我也發(fā)現(xiàn)了家庭教育的重要性。在學(xué)校里,我們更多地接觸到的是老師和同學(xué),而家長(zhǎng)在教育方面的作用相對(duì)較小。但在家里上課時(shí),家庭教育的重要性顯露無(wú)疑。我的父母通過(guò)設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境和給予學(xué)習(xí)支持,幫助我更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式。他們鼓勵(lì)我時(shí)刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,并始終關(guān)注我的學(xué)習(xí)進(jìn)展。與此同時(shí),他們也會(huì)與我一起討論學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)安排。這些家庭教育的作用,讓我在停課不停學(xué)的學(xué)習(xí)中感到更加溫暖和安心。
總之,小學(xué)停課不停學(xué)的學(xué)習(xí)模式雖然帶來(lái)了一些困擾和挑戰(zhàn),但通過(guò)適應(yīng)和調(diào)整,我逐漸發(fā)現(xiàn)了其中的好處和重要性。管理時(shí)間、培養(yǎng)自律、發(fā)現(xiàn)多樣性和家庭教育的作用,都讓我受益匪淺。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)也將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我能夠更好地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn),不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
停課不停學(xué)的感悟和體會(huì)大學(xué)生篇十一
今年春節(jié),“新冠肺炎病毒”的入侵給我們的生活按下了暫停鍵,所有人只好宅在家,不給病毒傳播的機(jī)會(huì)。眼看開(kāi)學(xué)的日子到了,我們還要繼續(xù)宅在家嗎?我們能正常開(kāi)學(xué)嗎?正月十六,媽媽告訴我,學(xué)校突然通知讓我們下載釘釘app,在家上網(wǎng)課?!熬W(wǎng)課”是什么意思?我只知道網(wǎng)上可以玩游戲,看我喜歡的動(dòng)畫(huà)片??稍谧约杭依锿ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)還是第一次,這樣的課堂也真夠特別的。
我和媽媽一起下載了釘釘app,注冊(cè)完成后,每天早上八點(diǎn)我準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始打開(kāi)釘釘聽(tīng)老師講課,雖然只聞其聲不見(jiàn)其人,但一點(diǎn)也不影響我學(xué)習(xí)的熱情。有一天我們語(yǔ)文老師在釘釘直播課堂為同學(xué)們解答難題時(shí),告訴大家:為了讓全國(guó)各地的學(xué)生都能享受到一線城市優(yōu)質(zhì)的教育資源,中央電視臺(tái)中國(guó)教育頻道每天開(kāi)始有直播課供大家學(xué)習(xí),全是清華附小的老師講課。這一消息又一次震驚了我:“什么?看電視也能學(xué)習(xí)了?”
第二天一大早,好奇心驅(qū)使我早早地起床,迫不及待的打開(kāi)電視,目不轉(zhuǎn)睛的盯著屏幕,靜等上課的時(shí)間到來(lái)。這直播課真的就像春姑娘喚起了沉睡的小草生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)那樣,喚起了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不等媽媽催,我早已準(zhǔn)備好聽(tīng)講。
“開(kāi)始了!開(kāi)始了!媽媽”我興奮地喊起來(lái)。只見(jiàn)一位舉止端莊,優(yōu)雅大方的老師面帶微笑的向我們問(wèn)好。那溫柔的話語(yǔ),多彩的課件,豐富而簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)把我?guī)肓藯钊f(wàn)里筆下的那條幽深的小路,我仿佛看到了“籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭新綠未成陰”的場(chǎng)景,我好像看到了“兒童急走追黃碟,飛入菜花無(wú)處尋”的開(kāi)心。不知不覺(jué)一節(jié)課就結(jié)束了。就這樣,每天起床后我最期待的就是在大屏幕上聽(tīng)不同學(xué)科老師講課。每天聽(tīng)完課后,我們?nèi)嗤瑢W(xué)還要在班級(jí)群中提出問(wèn)題,完成作業(yè)。病毒把我們隔離開(kāi),但這直播課堂又把大家的心聚在了一起。
武漢加油!中國(guó)加油!雖然疫情阻擋了我上學(xué)的步伐,但疫情下的直播課開(kāi)啟了我新的學(xué)習(xí)之旅,我心里暗暗要求自己,好好學(xué)習(xí),天天向上!在未來(lái)能像鐘爺爺一樣,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。我也在心里高聲吶喊著:我愛(ài)您——直播課堂!
停課不停學(xué)的感悟和體會(huì)大學(xué)生篇十二
原本所有人都可以趁著假期好好休息,和家人開(kāi)開(kāi)心心看春晚吃年夜飯,和朋友逛街喝酒看電影。去廟會(huì)趕熱鬧,去公園喝茶曬太陽(yáng),去心心念念的城市旅行。原本所有人都可以歡天喜地地迎接21世紀(jì)20年代的第一個(gè)春天,但是造化弄人,我國(guó)再一次爆發(fā)了不亞于03年非典的病毒傳播,面對(duì)這場(chǎng)天災(zāi)人禍,我國(guó)人民群眾萬(wàn)眾一心共同抗“敵”。
鐘南山院士說(shuō)過(guò),只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責(zé),因此全國(guó)一切,無(wú)論大、小事通通開(kāi)始禁止,教育部也延期上課但是開(kāi)展了線上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)計(jì)劃!為一位位渴求知識(shí)的菁菁學(xué)子提供學(xué)習(xí)的平臺(tái),教師們也通過(guò)閑暇之余為學(xué)子們大展身手,各顯神通!可是,線上教學(xué)不能像在學(xué)校一般,時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)因此各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上,例如邊看電視邊聽(tīng)課,邊玩游戲邊聽(tīng)課。。。這個(gè)寒假,不同尋常它見(jiàn)證了一顆顆流星墜落也見(jiàn)證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾,要么出局,乾坤未定,這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕!
網(wǎng)課可以為我們提供源源不斷的知識(shí),但是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板,通過(guò)這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)也只是大概的給我們講述了一些基礎(chǔ)知識(shí),沒(méi)有深挖,在校時(shí)一節(jié)課長(zhǎng)45分鐘,網(wǎng)課上只有短短的`35分鐘。
停課不停學(xué)的感悟和體會(huì)大學(xué)生篇十三
自從爸媽吵架后,我便對(duì)周圍的一切失去了安全感。我望著漸漸被地平線吞沒(méi)的夕陽(yáng),毫無(wú)感情地關(guān)上窗——因?yàn)橐咔樵?,只能在家上網(wǎng)課。網(wǎng)課就要開(kāi)始了。
我打開(kāi)電腦,拿出筆記,剛剛登上釘釘,電腦就通知直播開(kāi)始了,我瞥了一眼時(shí)間,不由得心生埋怨:哼,還有十分鐘才開(kāi)始呢,著什么急?!
一進(jìn)入直播,就聽(tīng)見(jiàn)老師在通報(bào)昨天的作業(yè)完成情況。聽(tīng)著通報(bào)的情況,便想起了老師在微信群與釘釘上不停地催著我們交作業(yè),我不禁抱怨道:“催催催,天天就知道催,上傳的作業(yè)從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)你改過(guò)呀!”
老師在電腦邊講得激情澎湃,而屏幕外的我,手托著腮,開(kāi)始轉(zhuǎn)起了筆,思緒已經(jīng)飛向了天邊。天已經(jīng)完全黑了,本該有的一輪皎潔圓月,此時(shí)卻完全沒(méi)了蹤影,連那滿天的繁星都似乎消失不見(jiàn)。
思緒被老師的一句“你們的作業(yè)我都改過(guò)了,有幾個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)……”給拉了回來(lái)。我居然在其中聽(tīng)到了我的名字!我急忙翻開(kāi)“工作通知”,看到了紅紅的“優(yōu)秀”兩字。
心在那一刻暖了起來(lái),本以為老師在家會(huì)特別悠閑,沒(méi)想到會(huì)認(rèn)真地批改我們每個(gè)人的作業(yè)?,F(xiàn)在想一想,老師們是多么的繁忙啊!需要備課,批改不止一個(gè)班學(xué)生的作業(yè),處理學(xué)校的事務(wù),與家長(zhǎng)交流……二十四個(gè)小時(shí)我都覺(jué)得不夠,老師還為我們把網(wǎng)課延長(zhǎng)了四十多分鐘。因?yàn)樗麗?ài)我們,他想讓我們變得更優(yōu)秀。想起了老師十點(diǎn)多才抽空回我們的消息,內(nèi)心深處那座因爸媽吵架凝結(jié)起來(lái)的厚厚冰山,在一瞬間土崩瓦解,化成一汪暖流包裹了我的全身。
天上繁星閃爍,那亮光,照在了地上,照在了水中,也照在了小女孩的心中。
這是我最滿意的一節(jié)網(wǎng)課,因?yàn)椤耙蝗諡閹?,終身為父”。傍晚時(shí),那披滿了天空的紅霞,像極了老師那顆火紅的愛(ài)我們的心。
面對(duì)疫情停課不停學(xué)心得體會(huì)(二)
這個(gè)寒假,因?yàn)橐粓?chǎng)新型冠狀病毒而變得不尋常。這次疫情非常嚴(yán)重,病毒傳播速度快,傳染力強(qiáng),正在以武漢為中心迅速向全國(guó)蔓延。因此,全國(guó)各地都拉響了防疫一級(jí)警報(bào)。我們必須響應(yīng)號(hào)召,宅在家中,防止疫情傳播?,F(xiàn)在是疫情控制的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)校延遲開(kāi)學(xué),但是停課不停學(xué),學(xué)校采取網(wǎng)絡(luò)在線課的方式,組織老師在線授課,同學(xué)們?cè)诰€學(xué)習(xí)。
老師們?yōu)榱耸刮覀兡茼樌亻_(kāi)始網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在假期里提前做準(zhǔn)備,研究在線教學(xué)的方法、錄視頻、組織同學(xué)們建群,下載學(xué)習(xí)軟件等等,付出了很多努力。為了指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)使用這些學(xué)習(xí)資料,老師們還針對(duì)不同的學(xué)習(xí)資料配上使用說(shuō)明。看著老師發(fā)布的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的材料,從授課計(jì)劃、教學(xué)視頻、課程練習(xí)題到拓展資料等,既全面又細(xì)致。可想而知,老師編寫(xiě)時(shí)得有多么費(fèi)時(shí)費(fèi)心。此時(shí)此刻,我的心里多了一份溫暖。感謝老師們的辛勤付出!
我們雖然是在家里,利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),但要提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,嚴(yán)格按照教學(xué)活動(dòng)時(shí)間表,按時(shí)學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)時(shí),要遵守網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)秩序,不隨意說(shuō)話。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有一定的學(xué)習(xí)難度,所以我制定了個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望能讓自己的學(xué)習(xí)更輕松,更高效。
上午,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)老師的講解,仔細(xì)記筆記,如果有疑問(wèn),課后給老師發(fā)私信請(qǐng)教,把問(wèn)題弄明白。
下午,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)結(jié)束后,反復(fù)觀看老師的教學(xué)視頻,進(jìn)行復(fù)習(xí)。積極地完成各項(xiàng)作業(yè),保證準(zhǔn)確、高質(zhì)量。再進(jìn)行適量的拓展練習(xí)。最后運(yùn)用老師發(fā)布的課件,進(jìn)行明日課程的預(yù)習(xí),熟讀課文。
晚上,觀看新聞半小時(shí),關(guān)注實(shí)事。臨睡前閱讀書(shū)籍一小時(shí)。
這些就是我針對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的想法和計(jì)劃。我會(huì)像正常上課一樣對(duì)待網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),把知識(shí)學(xué)扎實(shí)。
希望同學(xué)們也有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排,在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段,真正做到“停課不停學(xué),學(xué)習(xí)不延期”,不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的關(guān)心,不辜負(fù)老師們付出的辛苦。
那些奮戰(zhàn)在疫情一線的醫(yī)護(hù)工作者在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,不顧個(gè)人安危,堅(jiān)守前線,守護(hù)著我們安穩(wěn)的生活。因此我們要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),做學(xué)生該做的事情,好好學(xué)習(xí),和那些前線的英雄們一起努力,共克疫情,共渡難關(guān)。
面對(duì)疫情停課不停學(xué)心得體會(huì)(三)
初,因?yàn)樾滦凸跔畈《镜娜肭郑珖?guó)上下,統(tǒng)一戰(zhàn)線,居家戰(zhàn)斗,至今距原開(kāi)學(xué)時(shí)間已過(guò)去近一個(gè)月,現(xiàn)在我正在家里靜靜地聽(tīng)著網(wǎng)課,沒(méi)有班主任王老師的可愛(ài)面孔,沒(méi)有64位同學(xué)的熱鬧非凡,但新課本新知識(shí)已逐漸被我掌握,而在這“停課不停學(xué)”的戰(zhàn)役中,我學(xué)到的更多。
首先映入我眼簾的是一幅幅醫(yī)護(hù)人員的面孔,帶著深深淺淺的傷痕,但目光堅(jiān)定坦然。她們是兒女,是父母,她們很普通卻不平凡,在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,是責(zé)任和信念讓她們毅然宣誓:“若有戰(zhàn),召必回,戰(zhàn)必勝?!彼齻儾挥?jì)報(bào)酬,無(wú)論生死,與時(shí)間賽跑,從病毒手里搶回一個(gè)個(gè)生命。她們?cè)谧钗kU(xiǎn)的地方連續(xù)作戰(zhàn),有的甚至犧牲在工作崗位上。在她們按下鮮紅手印的瞬間,體現(xiàn)了擔(dān)當(dāng),我向她們致敬,向她們學(xué)習(xí),在祖國(guó)需要的時(shí)候挺身而出,不畏艱難,做逆行者。
疫情來(lái)勢(shì)洶洶,愛(ài)心如川匯海。日照市東港環(huán)衛(wèi)工人袁兆文走進(jìn)派出所,扔下1元,匆匆離去的身影,進(jìn)入武漢的高速路口,一輛輛載滿救援物資的貨車緩緩駛?cè)耄患軟](méi)有乘客載著華人捐助物資的飛機(jī)騰空而起的畫(huà)面,正如美國(guó)一個(gè)銷售員看到所有的口罩都被華人運(yùn)往中國(guó)時(shí)說(shuō):“這個(gè)民族太團(tuán)結(jié)了,他們能戰(zhàn)勝一切困難!”是的,我們中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭,一聲令下,全民抗疫。我們中國(guó)人用爭(zhēng)分奪秒的“生死時(shí)速”10天建成一座醫(yī)院,而建筑工人分文不收,只想在國(guó)家危難之時(shí)出一點(diǎn)力。我向他們致敬,向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)主義精神,學(xué)習(xí)他們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
陽(yáng)光普照,春意濃濃,我渴望在陽(yáng)光下奔跑,期待與小伙伴們同行去學(xué)校上學(xué),經(jīng)過(guò)一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,我知道,一張安靜的書(shū)桌來(lái)之不易,我“停課不停學(xué)”,我學(xué)知識(shí),學(xué)愛(ài)國(guó),學(xué)擔(dān)當(dāng),學(xué)團(tuán)結(jié),學(xué)奉獻(xiàn)……。
面對(duì)疫情停課不停學(xué)心得體會(huì)(四)
“停課不停學(xué)”——20的又一個(gè)熱詞。意思就是延期開(kāi)學(xué)了,眼通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、有線電視等方式開(kāi)展在線學(xué)習(xí),讓我們學(xué)習(xí)不落下。這么做是為了阻斷新型冠狀病毒感染的肺炎疫情向校園蔓延。
特別的開(kāi)學(xué)儀式開(kāi)始了!早晨8:30,準(zhǔn)時(shí)站在客廳中電視機(jī)前的我,聽(tīng)著嘹亮的國(guó)歌奏響,舉起右手敬禮,一起歌唱。聆聽(tīng)完晨會(huì),跟著視屏做《七彩陽(yáng)光》廣播操。這些和學(xué)校里每周一的流程一樣,只是環(huán)境不一樣了。然后,我去把課桌椅搬到客廳里,文具用品上桌,各就各位,迎接線上課程的到來(lái)。
視頻里的老師語(yǔ)速緩慢,音調(diào)柔和,講得繪聲繪色,還時(shí)不時(shí)穿插各種鏈接演示,課程變得饒有趣味,我的理解和記憶也頗為深刻??上?,遺憾的是,在家里隔著屏幕,不見(jiàn)其人只聞其聲,想和老師互動(dòng)一下,卻遙不可及。
臨下課,老師給我們布置課后作業(yè),一看到有背古詩(shī)這一項(xiàng),我早已胸有成竹,便學(xué)著古人的樣子,搖頭晃腦,將誦讀內(nèi)容音調(diào)拉的很長(zhǎng),盡情體會(huì)詩(shī)中的意境。
網(wǎng)絡(luò)上課,有它的好處,也有它的弊端——網(wǎng)速不好,不時(shí)會(huì)卡頓,直接影響觀看心情和學(xué)習(xí)效率。不過(guò),防控疫情,推遲開(kāi)學(xué),這何嘗又不是一種不錯(cuò)的選擇呢!
停課不停學(xué)的感悟和體會(huì)大學(xué)生篇十四
“停課不停學(xué)”縣教育在這樣的精神指導(dǎo)下首先做出了指示,在全縣范圍內(nèi)首先給九年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生講課。我有幸接到了縣教育局通知,和另外三個(gè)優(yōu)秀的老師承擔(dān)歷史課的講課事宜,心中很是緊張忐忑,在學(xué)校講課,面對(duì)朝夕相處的學(xué)生,心中很親切,也不怕緊張出錯(cuò),即使出錯(cuò)也能玩笑了之,無(wú)拘無(wú)束、隨意而為。然給全縣3000多名學(xué)生講課,進(jìn)行直播,對(duì)于平時(shí)講課不善長(zhǎng)的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。
接到任務(wù),教育局很是重視,不斷的開(kāi)會(huì)詢問(wèn)困難,指導(dǎo)技術(shù),培訓(xùn)直播,并且定了講課題目以后,縣教育局常老師開(kāi)小會(huì)指導(dǎo),并且四位老師相互討論,對(duì)于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導(dǎo)中說(shuō)“這次講課不同于以往的上課,就當(dāng)做一次講座就行”。是呀,人生的第一次“講座”---面對(duì)電腦、依靠網(wǎng)絡(luò)、傳授知識(shí)給3000多學(xué)生。
我是歷史講課的一節(jié),壓力山大,要為歷史講課開(kāi)好頭,備課、備課、還是備課。提前準(zhǔn)備備課的我一直備課達(dá)一周。幾易其課件,細(xì)節(jié)刪增,精選試題,準(zhǔn)備講義,在每一個(gè)夜里看著每一張幻燈片磨煉話語(yǔ),提煉延伸知識(shí)。力求能做到對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的掌握,不拉下每一個(gè)細(xì)節(jié),這樣的工作在壓力的驅(qū)使下緩慢前行。
縣里講課開(kāi)始了,第一天的課沒(méi)有歷史,我在網(wǎng)上看了第一天4位老師的直播,很是成功。晚上教育局開(kāi)視頻會(huì)對(duì)第一天直播進(jìn)行了總結(jié),肯定了其成績(jī),并對(duì)后來(lái)的講課者提出了更高的要求??梢钥吹贸錾霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,我輩不能掉鏈子,要把課一定講好。
我的課在下午的2點(diǎn)30開(kāi)始,我先期和教育局聯(lián)系,連上直播平臺(tái),很慶幸沒(méi)有出現(xiàn)偏差,這個(gè)時(shí)間是2點(diǎn)20分。我詢問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)可以開(kāi)始講課嗎?領(lǐng)導(dǎo)指示2點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始??墒侵辈テ脚_(tái)已經(jīng)連接好了,怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無(wú)言中等10分鐘嗎?心中很是緊張,仿佛我眼前出現(xiàn)了3000多名學(xué)生,他們質(zhì)疑目光在注視著我,為什么不說(shuō)話?慌亂之際,我突然在腦子里面出現(xiàn)了這次疫情的停課不停學(xué),結(jié)合疫情聊天的方式開(kāi)始了“講座”,從中世紀(jì)的“黑死病”到19“西班牙大流感”聯(lián)系到了歷史書(shū)上的文藝復(fù)興中薄伽丘的《十日談》和19到1918年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識(shí)的依據(jù),我的心徹底的放松下來(lái),順利的度過(guò)了這困惱的10分鐘。2點(diǎn)30分到了,“同學(xué)們,講課正式開(kāi)始”。
一個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快過(guò)去了,面對(duì)著準(zhǔn)備太過(guò)于充分的內(nèi)容,視乎時(shí)間不夠用了,最后也確實(shí)不夠用,最后一個(gè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)沒(méi)有講完,很是遺憾,不完整。也許這就是人生吧,在充分的準(zhǔn)備最后總是會(huì)有遺憾,西游記名言“天地本不全,何況人生?”
人生的第一次“講座”結(jié)束了,心里很是不安,第一時(shí)間常主任給我與肯定,澤州縣的歷史老師給予贊揚(yáng),外校的學(xué)生也發(fā)來(lái)了信息“老師,你的講課很好,給我很大的幫助”雖有遺憾,但心里徹底平靜了,人生的第一次總是值得記憶,干一件事情只要用心去磨,磨不成事也能磨成人。我的講課還沒(méi)有結(jié)束,第二次“講座”也許不會(huì)這樣緊張,會(huì)很完整,那么第一次就叫成長(zhǎng)吧。大災(zāi)無(wú)情、大世有愛(ài),為這時(shí)每一位奮斗在“講座”前的老師點(diǎn)贊,為每一個(gè)在聽(tīng)講的學(xué)生加油,更為此時(shí)武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福,“中國(guó)加油”“中國(guó)必勝”!
停課不停學(xué)的感悟和體會(huì)大學(xué)生篇十五
過(guò)去一周的“停課不停學(xué)”的新模式工作,在我校全體老師的共同努力下,順利完成。
1、各年級(jí)、各學(xué)科教師全年級(jí)統(tǒng)一布置學(xué)習(xí)安排,并按時(shí)發(fā)布。
2、在新的學(xué)習(xí)模式下,老師們能根據(jù)各渠道得到的反饋及時(shí)作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”,穩(wěn)步推進(jìn),實(shí)現(xiàn)了給孩子們和家長(zhǎng)們減負(fù)。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式有效、多樣,很好地將“自教”和“他教”相結(jié)合;“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合;“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合。
4、課程內(nèi)容豐富多彩。除了文化課的學(xué)習(xí)之外,一年級(jí)孩子們?cè)诶蠋煹某珜?dǎo)下,結(jié)合防疫時(shí)事拍攝了短小的宣傳片,制作了致敬醫(yī)護(hù)工作者的宣傳畫(huà)和手語(yǔ)操視頻。劉小進(jìn)老師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然,感悟詩(shī)詞魅力;張冀老師出的關(guān)于疫情辯論題中,讓學(xué)生作為甲乙雙方,用微信進(jìn)行文字辯論,在辯論的過(guò)程中,知識(shí)變得豐富,思維變得敏捷;牟元元老師讓孩子們關(guān)注疫情,收集相關(guān)資料,寫(xiě)出關(guān)于疫情的感想;美術(shù)學(xué)科向?qū)W生們推薦了防疫宣傳片,防疫宣傳繪本,也讓學(xué)生繪畫(huà)關(guān)于抗疫主題的作品;體育學(xué)科教師分享了體育組拍攝的趣味鍛煉視頻;英語(yǔ)學(xué)科用app安排學(xué)生做配音等練習(xí),提高了趣味性;科學(xué)學(xué)科聯(lián)系疫情,布置了做口罩,還有操作性強(qiáng)的視頻輔助教學(xué),其中鄧曉榮老師還在群里揭開(kāi)掃把能立起來(lái)的秘密;信息技術(shù)是以“疫情”為主題,利用學(xué)過(guò)的知識(shí)做word、ppt或者美篇這樣的實(shí)踐作業(yè);音樂(lè)組有的年級(jí)的教師指導(dǎo)孩子們進(jìn)行演奏、演唱練習(xí),并以k歌軟件的方式豐富學(xué)生的課余生活。
在這特殊的日子里,我校全體老師們不忘初心,牢記使命,用自己的方式加入到“抗疫”的戰(zhàn)斗中,學(xué)生們也積極參與到學(xué)習(xí)中,今天的孩子,就是未來(lái)的專家、政府官員和社會(huì)公民。這場(chǎng)“疫情”對(duì)應(yīng)我們來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一種災(zāi)難,然而它也是一次教育的契機(jī),讓我們自己,并且?guī)е⒆觽円黄鹑ニ伎迹壕烤挂绾螌?duì)待生命,自己的、他人的、社會(huì)的,這涉及到生命教育、科學(xué)教育、社會(huì)教育、道德教育、公民責(zé)任等等,這些內(nèi)容,是生而為人的根本內(nèi)容,也融合了最鮮活的各類學(xué)科知識(shí)。對(duì)生活的反思與學(xué)習(xí),讓孩子樂(lè)學(xué)、好學(xué),就是的功課。
停課不停學(xué)的感悟和體會(huì)大學(xué)生篇十六
近期,因?yàn)橐咔榈木壒?,我和很多同學(xué)一樣,在家里停課了。但是,我們并沒(méi)有停止學(xué)習(xí),而是采取了一些措施,在家不停地學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在,我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第一段:制定計(jì)劃。
在家自學(xué)的過(guò)程中,首先要先制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。我們可以根據(jù)原本的課程表進(jìn)行調(diào)整,或者制定一份全新的個(gè)人計(jì)劃。計(jì)劃的制定應(yīng)因人而異,要考慮自己的生活習(xí)慣、閱讀、練習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和自我考核等因素。
第二段:創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二個(gè)重要的方面是準(zhǔn)備一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該找到舒適的位置,保持安靜,可以配備一些必需的學(xué)習(xí)工具,如圖書(shū)、筆記本電腦、筆、熒光筆、書(shū)簽和白板等等。此外,還需要持之以恒地保持開(kāi)放的思想,在自學(xué)的過(guò)程中,遇到問(wèn)題要及時(shí)解決,不要怕麻煩。
第三段:充分的閱讀。
閱讀是自學(xué)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該閱讀每一個(gè)科目相關(guān)的教材、參考書(shū)、課外書(shū)籍和練習(xí)冊(cè)。此外,在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代,我們也可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的課程資源,例如各大學(xué)提供的網(wǎng)絡(luò)課程,這將幫助我們更充分地利用自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。
第四段:規(guī)律的考核。
考核是自學(xué)中最為重要的環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該堅(jiān)持在規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行考核,不要偏袒自己,隨時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)情況。此外,我們也可以和同學(xué)們互相考核,和他們分享我們的問(wèn)答,在互相討論中提高自己的能力。
第五段:注重自我評(píng)估。
最后,在自學(xué)的過(guò)程中,自我評(píng)估也是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該及時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),包括學(xué)習(xí)效果,還有在自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,還可以尋求其他的意見(jiàn)和建議。
總結(jié):
在這個(gè)特殊的時(shí)期,機(jī)遇和挑戰(zhàn)都存在,在家不停學(xué)要求我們要付出更多的努力,但也為我們提供了創(chuàng)造更加深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。以上,我與大家分享了我的心得體會(huì),希望對(duì)廣大同學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助,希望我們都能夠在這個(gè)特殊的時(shí)期充分地發(fā)揮自己的能力,實(shí)現(xiàn)自己的理想,祝福我們所有的同學(xué)都能夠在家學(xué)習(xí)過(guò)程中有所所得,在學(xué)習(xí)中與自己交流,與伙伴互動(dòng)。
停課不停學(xué)的感悟和體會(huì)大學(xué)生篇十七
春節(jié)伊始,一場(chǎng)突如其來(lái)的“新冠肺炎”疫情在全國(guó)蔓延,但是在黨中央強(qiáng)有力的決策部署之下,全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心,眾志成城,創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡。在這期間,最美“逆行者”、抗疫一線的基層工作人員以及每個(gè)“宅在家中”的你我,都展現(xiàn)出一股強(qiáng)大的中國(guó)力量。其實(shí),特殊時(shí)期,更需要每個(gè)人體現(xiàn)自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),作為一名承擔(dān)教書(shū)育人使命的老師,我們雖然不能與學(xué)生在校園相聚,但我們可以積極響應(yīng)并落實(shí)“停課不停學(xué)”號(hào)召,把工作做細(xì)做實(shí),讓學(xué)生在這個(gè)特殊時(shí)期依然學(xué)有所獲。
我們使用的直播平臺(tái)是建立學(xué)科qq群,采用qq語(yǔ)音加分享屏幕的方式,這樣做的優(yōu)點(diǎn)在于方便老師運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué),而且具備“待加入課堂模式”,這樣學(xué)生是否按時(shí)上課便一目了然。堅(jiān)持每日一題小練筆:例如在復(fù)習(xí)八年級(jí)“尊重和保障人權(quán)”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí),引入“疫情就是命令,防控就是責(zé)任。疫情發(fā)生后,黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視,這說(shuō)明了什么?”通過(guò)練習(xí),使學(xué)生做到學(xué)有所用、學(xué)為我用。同時(shí),教師必須不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力,備課組及時(shí)高效召開(kāi)視頻備課會(huì)議,通過(guò)錄播課的形式完成了九年級(jí)下冊(cè)第三單元的新課教學(xué)任務(wù),同時(shí)在每節(jié)課前整合學(xué)案做好本節(jié)課的“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”,引導(dǎo)學(xué)生更具針對(duì)性的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)科學(xué)研討,直播課主要進(jìn)行屆道德與法治學(xué)科中考復(fù)習(xí),因此決定從七年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始復(fù)習(xí),主要復(fù)習(xí)思路為通過(guò)構(gòu)建知識(shí)框架體系夯實(shí)基礎(chǔ),再通過(guò)熱點(diǎn)問(wèn)題鏈接突破重難點(diǎn)知識(shí)講解,最后進(jìn)行中考真題鏈接使學(xué)生掌握做題方法。
除了保證線上課堂,課下追蹤也同樣重要。年級(jí)組給政史學(xué)科安排了每日背誦時(shí)間,備課組結(jié)合當(dāng)日教學(xué)計(jì)劃安排任務(wù),通過(guò)語(yǔ)音背誦反饋或重點(diǎn)問(wèn)題默寫(xiě)等方式進(jìn)行檢查;同時(shí)發(fā)揮各班課代表的帶頭作用,學(xué)生的金點(diǎn)子也是讓我眼前一亮,例如:在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)利用產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)的方式指定每日反饋名單,由組員反饋給組長(zhǎng)再匯總給老師,這樣的檢查方式更加合理高效。作業(yè)方面主要是通過(guò)_小程序“班級(jí)小管家”督促學(xué)生上傳每節(jié)課筆記以及課后練習(xí),及時(shí)批閱反饋,展示a+作業(yè)以激勵(lì)學(xué)生;每節(jié)課后預(yù)留答疑時(shí)間,及時(shí)解惑。
因?yàn)槲疫€承擔(dān)了初三年級(jí)的班主任工作,下面就停課不停學(xué)期間的班級(jí)管理方面分享自己的一些體會(huì)。在網(wǎng)上課堂開(kāi)始之初,我們就結(jié)合學(xué)校及年級(jí)組的安排,指導(dǎo)學(xué)生利用“班級(jí)小管家”_小程序有序進(jìn)行早讀考勤打卡,作業(yè)布置,體育鍛煉等。早讀考勤打卡和體育鍛煉由各科任老師提前發(fā)布在“班級(jí)小管家”,學(xué)生根據(jù)老師的要求運(yùn)用語(yǔ)音拍照等方式進(jìn)行反饋,老師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)。在原有的家校聯(lián)系群之上,我們又建立了qq學(xué)科直播群,使直播教學(xué)更加有效、順利的開(kāi)展。但是由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特殊性,學(xué)生幾乎手機(jī)、電子產(chǎn)品不離手,這對(duì)學(xué)生的自律性要求很高,很多初三的學(xué)生家長(zhǎng)也為此焦慮,作為班主任,我利用qq_和騰訊會(huì)議分別召開(kāi)了學(xué)生主題班會(huì)和小型線上家長(zhǎng)會(huì),合理利用學(xué)校心理老師制作的相關(guān)視頻資料等與家長(zhǎng)溝通,從合理安排時(shí)間、協(xié)調(diào)親子關(guān)系、加強(qiáng)心理調(diào)試等方面想方設(shè)法消除家長(zhǎng)的擔(dān)心與顧慮,盡力化解矛盾,合理要求,正當(dāng)約束孩子,通過(guò)正能量引領(lǐng),心理上的鼓勵(lì)與愛(ài)等方法,盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭自主學(xué)習(xí)氛圍。
利用班級(jí)群肯定學(xué)生的每一點(diǎn)付出,比如:班級(jí)任課老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與認(rèn)可及時(shí)反饋,并期待孩子們下一次會(huì)更好。面對(duì)父母復(fù)工的學(xué)生,及時(shí)了解動(dòng)態(tài),多抽查孩子的課堂筆記,堅(jiān)持做到每節(jié)課勤查課堂,對(duì)于學(xué)生的狀態(tài)及時(shí)與任課老師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。另一個(gè)感悟就是作為班主任老師,應(yīng)該融入學(xué)生并以身作則,體育訓(xùn)練加入學(xué)生一起鍛煉反饋,自習(xí)課時(shí)間和學(xué)生一起備課打卡,即使是線上教學(xué),也讓學(xué)生感受到你不是孤軍奮戰(zhàn),而是老師在陪你一起。無(wú)論早讀,眼操還是體育鍛煉,3.8感恩主題活動(dòng)等我都通過(guò)圖片、文字視頻拼圖等方式,用心記錄學(xué)生的每一次成長(zhǎng)與蛻變。
前幾日,看到學(xué)生寫(xiě)的作文,《老師,我真想再看看你》,心頭一陣暖。特殊時(shí)期,以愛(ài)之名,不忘初心。待到重返校園日,我會(huì)告訴學(xué)生:山河無(wú)恙,人間正暖,不負(fù)韶華。期待與你們的重逢。
停課不停學(xué)的感悟和體會(huì)大學(xué)生篇十八
2020年的疫情給生活帶來(lái)了很多的影響,其中之一就是在家停課學(xué)習(xí)。為了避免疫情的傳播,政府停了學(xué)校的授課,很多孩子都在家里學(xué)習(xí)。但是,在家停課不是為了讓孩子玩而是為了讓孩子在家學(xué)習(xí),不斷地成長(zhǎng)和提高。在家停課的這一個(gè)月時(shí)間里,我和孩子們一起不斷地學(xué)習(xí),互相討論,不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。下面,我們將回顧這一個(gè)月在家停課不停學(xué)的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)真對(duì)待每一堂網(wǎng)課
在家停課不停學(xué)的方式之一就是通過(guò)網(wǎng)課教學(xué)。我發(fā)現(xiàn),在家學(xué)習(xí)并不是在家休息和放松的。相反,我們需要更加認(rèn)真地對(duì)待每一堂線上課,要同樣努力地聽(tīng)老師講解和解答問(wèn)題。雖然不能像學(xué)校一樣直接提問(wèn),但是我們可以通過(guò)文字或是語(yǔ)音audio來(lái)與老師進(jìn)行交流和思考。通過(guò)這種方式,我和孩子們更加深刻地了解了知識(shí)點(diǎn),同時(shí)也對(duì)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)負(fù)責(zé)。
第三段:將自己的家庭打造成“學(xué)習(xí)小組”
在家停課不停學(xué)最重要的事情之一就是要找到一個(gè)環(huán)境,來(lái)激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)。通過(guò)與家人一起學(xué)習(xí)和討論問(wèn)題的方式,我發(fā)現(xiàn)可以讓孩子們互相幫助,一同進(jìn)步。我們可以扮演一個(gè)專注學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的小組,一起搜集和分享學(xué)習(xí)材料,一同探索新的知識(shí),共同成長(zhǎng)。在這種環(huán)境中,孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性會(huì)不斷地提高。
第四段:合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間
在家停課不停學(xué),孩子們往往還有其他的課外活動(dòng)和放松方式。在這種情況下,我們需要給孩子制定一份自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,使他們的學(xué)習(xí)更加充實(shí)和有效。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以有很多不同的形式,可以是一張流程圖或是一個(gè)時(shí)間表格。通過(guò)規(guī)劃每一天的學(xué)習(xí)任務(wù),我們可以讓孩子們自己去選擇學(xué)習(xí)任務(wù)和安排學(xué)習(xí)的時(shí)間,讓他們學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間和安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第五段:總結(jié)
在家停課不停學(xué)的這一個(gè)月里,我和孩子們經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和困難,但是我們始終堅(jiān)持了下去。通過(guò)認(rèn)真對(duì)待每一堂網(wǎng)課,建立自己的學(xué)習(xí)小組,合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間等方法,我們成功地度過(guò)了這一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段。我們相信,只要有堅(jiān)定的信念和決心,我們可以克服一切困難,成為更加優(yōu)秀的自己。
停課不停學(xué)的感悟和體會(huì)大學(xué)生篇十九
春之約,年之至,中國(guó)人最愿意過(guò)年,也最愿意以這種傳統(tǒng)而又現(xiàn)代的過(guò)年方式,告別舊歲,迎接新春,走向未來(lái)。而謀求安康福祉,期待風(fēng)調(diào)雨順,向往美好生活,則是大家共同的追逐與努力。這就是年文化的魅力所在,我們世世代代不舍,并不斷創(chuàng)造出燦爛的中華文明,為整個(gè)人類所共享。迄今,世界上有許多地方也在過(guò)年,同中國(guó)人共歡樂(lè)。
相比西方的圣誕節(jié)而言,中國(guó)的春節(jié)更具有獨(dú)特之處。從異同角度看,可能差別感更為明顯一些。圣誕節(jié)與春節(jié),不可同日而語(yǔ),這是事實(shí)。作為不同民族不同文化的經(jīng)典產(chǎn)物,圣誕節(jié)與春節(jié)都是人類文明的象征,其文化底蕰也都很厚重。一個(gè)是基督宗教的禮儀文化,一個(gè)是東方幾千年的民間傳統(tǒng),一個(gè)是西方的節(jié)日,一個(gè)是東方的節(jié)日,這兩個(gè)不同的節(jié)日都是人們的喜愛(ài)。隨著文明互鑒、文化融合的推進(jìn),東西方既過(guò)圣誕節(jié),也過(guò)春節(jié)的風(fēng)氣正在形成,深化、升華之勢(shì)不可阻擋。
筆者并非是想要論個(gè)高低,孰輕孰重,熟好熟不好,只是想說(shuō)明中國(guó)人過(guò)春節(jié),要比西方人過(guò)圣誕節(jié),還要在意,而且備年貨,享年味兒,時(shí)間跨度大,那種“打正月鬧二月,哩哩啦啦到三月”的民間流行語(yǔ),就足以見(jiàn)證。不過(guò),走進(jìn)新時(shí)代,追夢(mèng)奔跑的中國(guó)人不再迷戀這種過(guò)年態(tài)度,只爭(zhēng)朝夕,不負(fù)韶華,踏響春天的腳步,接續(xù)奮斗,收獲勞動(dòng)果實(shí),還是要有年后抓緊時(shí)間加油干的精神。因?yàn)橐惶熘?jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,奮斗進(jìn)取不可滯后,時(shí)間就是希望,就是“金錢(qián)”,耽擱不得。
實(shí)際上,中國(guó)人過(guò)年,不只是要吃上農(nóng)歷大年三十之夜的團(tuán)圓飯,也不只是農(nóng)歷正月初一開(kāi)始大拜年的幸福敲門(mén),還有小年情結(jié)的預(yù)熱相伴隨。與其說(shuō)過(guò)年,不如說(shuō)小年的到來(lái),就是過(guò)年時(shí)間的開(kāi)啟。算上小年這一天,中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)春節(jié),過(guò)起來(lái)的時(shí)間在往前伸,也在加長(zhǎng),而過(guò)小年奔大年,舉國(guó)熱熱鬧鬧中國(guó)年,僅春節(jié)就有7天長(zhǎng)假助興。這是西方的圣誕節(jié)所不能比的,無(wú)論是時(shí)間長(zhǎng)度,還是活動(dòng)內(nèi)容,或是文化習(xí)俗,或是幸福熱度,等等,天下節(jié)日屬春節(jié)最講究。
今天,x月x日,農(nóng)歷己亥年,也就是兔年臘月二十三,是中國(guó)的小年,一個(gè)人們看重的民俗節(jié)日。這一天,幾乎全家出動(dòng),打掃廳堂,清潔院落,洗洗涮涮,裱糊墻棚,張貼對(duì)聯(lián),張燈結(jié)彩,備足年貨,干干凈凈辭舊歲迎新春,歡歡喜喜擁抱一年一度的春節(jié),過(guò)年的序幕由此而正式拉開(kāi),年文化也由此浸染千家萬(wàn)戶。而人們所說(shuō)的年文化,年俗年味兒,也就在小年這一天開(kāi)始彰顯。事實(shí)上,過(guò)小年,也由來(lái)已久,其習(xí)俗延續(xù)不斷。比如:在古代,過(guò)小年就有“官三民四船五”的傳統(tǒng)。
古人如此“數(shù)”說(shuō)小年,強(qiáng)調(diào)的是當(dāng)時(shí)社會(huì)分三六九等,過(guò)小年不同時(shí),也不同步。這種“官”為先的做法,顯然是本末倒置了。這是今天我們所不能接受的制度,因?yàn)槭チ斯?jié)日的平等和公正,也失去了民本為懷的節(jié)日硬核。然而,在那年月,文明程度低下,我們用現(xiàn)在眼光去衡量,也就不夠客觀了。問(wèn)題是“官三民四船五”奠定了今天小年的基礎(chǔ),意義不可忽略。官家的小年是臘月二十三,百姓家的小年是臘月二十四,而水上人家的小年,則是臘月二十五。不盡合理的制度,讓今天的小年不局限在臘月二十三這一天。
不過(guò),臘月二十三是公認(rèn)的小年,多數(shù)人家趨同。不管是哪一天過(guò)小年,小年的到來(lái)被中國(guó)人看作是年的開(kāi)端,也就約定俗成了。臘月二十三,灶王爺上天,去向玉皇大帝報(bào)告人們?cè)谶@一年的行為善惡。而玉皇大帝便根據(jù)灶王爺?shù)膱?bào)告,決定獎(jiǎng)善罰惡的度數(shù),以此約束人間的行為。這當(dāng)然是古老的傳說(shuō)了,如今聽(tīng)起來(lái)有荒唐之感。但大家以虔誠(chéng)之心在送灶王爺上天時(shí)寄托他“上天言好事,下界保平安”,也有向善向好向上等可取之處的,只不過(guò)是唯心色彩太濃而已。向善向好向上始于素養(yǎng),成于行動(dòng)。這是我們要做到的基本要求。
祭灶,祭祀,洗澡,理發(fā),除塵,除舊布新,諸如此類不一而足,小年上演的節(jié)日習(xí)俗,中國(guó)人還在繼承。過(guò)了小年就是年,中國(guó)年文化溫度很快飆升。過(guò)年穿新衣服,過(guò)年吃餃子,過(guò)年給孩子壓歲錢(qián),過(guò)年扭秧歌,過(guò)年相互問(wèn)好、彼此拜年,古老的年文化還在演繹。年年過(guò)年,今有不同。從站起來(lái),到富起來(lái),再到強(qiáng)起來(lái)的中國(guó)人,幾乎是天天在過(guò)年。
停課不停學(xué)的感悟和體會(huì)大學(xué)生篇二十
的春節(jié),與往年格外的不同,新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲,面對(duì)突如其來(lái)的疫情,作為一名黨員教師,我是一刻也沒(méi)有放松過(guò)。
從疫情開(kāi)始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展,嚴(yán)格遵照上級(jí)指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展,自大年初四開(kāi)始,我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群,開(kāi)始為社區(qū)群眾服務(wù),盡一份綿薄之力。
初七,響應(yīng)黨組織號(hào)召,參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部,兼任宣傳委員,開(kāi)始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員,幫助從武漢返宜人員測(cè)體溫,對(duì)小區(qū)進(jìn)行消毒,開(kāi)展新聞宣傳,幫助不方便的居民人員購(gòu)買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶,繁瑣事情多而雜,我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員,我們都認(rèn)為,疫情當(dāng)前,國(guó)家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻,我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線,但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們?cè)鎏砺闊?,我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展,學(xué)校接到教育主管部門(mén)延期開(kāi)學(xué)的通知,要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開(kāi)始準(zhǔn)備利用平臺(tái)和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)這種全新的教學(xué)方式,我無(wú)從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我,我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí),把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識(shí)膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長(zhǎng)反饋?這系列問(wèn)題,我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流,共同分享自己的經(jīng)驗(yàn),并一一把問(wèn)題攻克,希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開(kāi)展好。
通過(guò)一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),我學(xué)會(huì)了,如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè),如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡,及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛,迎合學(xué)生興趣,激勵(lì)學(xué)生更好開(kāi)展學(xué)習(xí),利用課間休息時(shí)間,組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽,活躍了課堂氣氛,減輕了學(xué)生的視覺(jué)疲勞。課后,我把作業(yè)情況拍成抖視頻,發(fā)送給家長(zhǎng)、學(xué)生,讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,深得家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。
停課不停學(xué)心得體會(huì)
鼠年的春節(jié)被新冠肺炎攪局了,鼠年的春季開(kāi)學(xué)被新冠肺炎帶偏了節(jié)奏,學(xué)校延期開(kāi)學(xué),開(kāi)啟宅家學(xué)習(xí)新模式。
在接到學(xué)校的線上教學(xué)通知后,我立即召開(kāi)語(yǔ)文組教研視頻會(huì)議,開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)細(xì)致部署、群策群力,語(yǔ)文組確定了考試班課、非考試通識(shí)課線上教學(xué)的具體實(shí)施方案。此時(shí)我不僅有考試班的教學(xué)任務(wù),同時(shí)我也接到了教務(wù)處的安排,運(yùn)用“超星”教學(xué)平臺(tái),對(duì)學(xué)校所有非考試班余名學(xué)生進(jìn)行每天一節(jié)課的在線示范教學(xué)。這意味著我不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用釘釘直播上課,也要能熟練運(yùn)用“超星學(xué)習(xí)通”線上教學(xué)平臺(tái)。我趕緊投入學(xué)習(xí)釘釘直播平臺(tái)、“超星學(xué)習(xí)通”平臺(tái)的使用方法,并多次主動(dòng)聯(lián)系超星公司技術(shù)人員咨詢線上教學(xué)問(wèn)題,試行網(wǎng)上教學(xué),對(duì)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行處理。經(jīng)過(guò)幾天的努力,我與教學(xué)團(tuán)隊(duì)其他老師熟練掌握平臺(tái)的操作技巧,2月10日,課程順利進(jìn)行,我在兩個(gè)平臺(tái)之間切換進(jìn)行兩個(gè)課程的線上教學(xué)。
教研組中有部分教師不熟悉教學(xué)平臺(tái)操作,針對(duì)這種現(xiàn)象,我通過(guò)視頻會(huì)議、電話溝通等方式進(jìn)行指導(dǎo),有時(shí)對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一幫帶。指導(dǎo)他們用軟件對(duì)鳳凰慕課上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行錄屏保存,上傳到學(xué)習(xí)通平臺(tái);指導(dǎo)他們新建班級(jí)、掌握學(xué)生簽到、教學(xué)呈現(xiàn)方法等線上教學(xué)全過(guò)程實(shí)施方法,這樣使整個(gè)語(yǔ)文教研組教師集體“上線”,使全校語(yǔ)文課程線上教學(xué)“活起來(lái)”、“動(dòng)起來(lái)”。
每天早晨,我必須在學(xué)生群、家長(zhǎng)群里發(fā)布學(xué)生健康狀態(tài)打卡,及時(shí)跟蹤學(xué)生的狀況,提醒學(xué)生及家長(zhǎng)防控疫情注意事項(xiàng),進(jìn)班群檢查學(xué)生到課情況等等。晚上,我檢查學(xué)生作業(yè)打卡情況,并及時(shí)將學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程情況反饋給家長(zhǎng)。在班級(jí)群里,我有時(shí)會(huì)發(fā)一些正能量的好文與學(xué)生分享,有時(shí)會(huì)與有溝通需求的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)私聊;利用科學(xué)宣傳,幫助學(xué)生消除因新型冠狀病毒肺炎疫情產(chǎn)生的恐懼心理;帶領(lǐng)學(xué)生舉行一些有專業(yè)特色的活動(dòng):如以抗擊疫情為主題的繪畫(huà)在班級(jí)群內(nèi)展覽、配合體育老師舉行“武漢加油”“冠狀病毒不可怕”手指操視頻打卡等等。
在疫情期間,我不能像醫(yī)護(hù)人員一樣奔赴前線,不在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”的最前線,就用自己的實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守在自己的教育陣地,為打贏防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)著自己的力量。
停課不停學(xué)心得體會(huì)400字
因?yàn)樾滦凸跔畈《镜牡絹?lái),我們都只能待在家里,連假期都變長(zhǎng)了。
最近有句話說(shuō)“停課不停學(xué)”,為了預(yù)防病毒傳染,大家只好在家里上課學(xué)習(xí)。在家里怎樣上課呢?我們是通過(guò)手機(jī)、電腦上課,也就是看視頻上課。
當(dāng)趙老師的聲音再次在我耳邊響起,是那么的熟悉,那么的溫暖。我仿佛又回到了教室。趙老師站在講臺(tái)上,一字一句耐心地給我們講著今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,我一字不落地記下來(lái)。有時(shí)老師帶著我們朗讀課文,雖然老師聽(tīng)不見(jiàn)我的聲音,但是我還是跟著老師的節(jié)奏認(rèn)真朗讀。有時(shí)老師給我們報(bào)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),報(bào)了一遍又一遍,我寫(xiě)好了,還能跟著老師的聲音核對(duì)一下自己是不是寫(xiě)對(duì)了。有時(shí)我來(lái)不及做好筆記,老師總會(huì)為我們保存好重要的筆記,方便我們?cè)谡n后去補(bǔ)充完整。
我好想念上學(xué)的日子,想念老師摸著我的頭說(shuō):“張茗聰,你又長(zhǎng)高嘍!”想念同學(xué)們的呼喚:“張茗聰,快點(diǎn),我們?nèi)ゲ賵?chǎng)跑步吧!”我想念學(xué)校里所有的一切。
停課不停學(xué)心得體會(huì)
根據(jù)國(guó)家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知,切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué),堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神,還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。全校教師動(dòng)起來(lái),投入到開(kāi)展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。
教師們一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中,不落下一名學(xué)生,我想盡一切辦法聯(lián)系沒(méi)有給老師回復(fù)信息的家長(zhǎng)。為了讓家長(zhǎng)徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么,學(xué)校給每位家長(zhǎng)發(fā)送《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》提醒每位家長(zhǎng)注意事項(xiàng),得到很多家長(zhǎng)的感謝。
為了能夠順利開(kāi)展線上教學(xué),面對(duì)困難,我沒(méi)有怨言。白衣天使們面對(duì)新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上,戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹(shù)立了迎難而上的榜樣,也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺(tái)之中,從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法,或自己制作知識(shí)膠囊,或?qū)ふ液玫馁Y源。我們組老師十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用方法,教材。
我們忙碌在教學(xué)一線。給學(xué)生講課,幫助學(xué)生理解;聽(tīng)學(xué)生讀書(shū),指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè),指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)困生,堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);我們手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……沒(méi)有上班、下班之分。在休息時(shí)間,只要學(xué)生有問(wèn)題,家長(zhǎng)們有要求,教師們馬上進(jìn)行回復(fù)。
停課不停學(xué)的感悟和體會(huì)大學(xué)生篇二十一
20__年初,新型冠狀病毒入侵湖北省,席卷中華大地,為保障人民生命安全及健康,國(guó)家做出“封城”決定。這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)役,同時(shí)也打亂了正常的教學(xué)安排。全國(guó)中小學(xué)延期開(kāi)學(xué),但學(xué)生們的學(xué)習(xí)并沒(méi)有因此停止,“停課不停教,停課不停學(xué)”政策緩解了家長(zhǎng)們的焦慮和恐慌。通過(guò)調(diào)整教學(xué)方式,老師各出妙招,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等工具及時(shí)發(fā)出教學(xué)指令,網(wǎng)上授課、個(gè)性化作業(yè)及批改等各種人性化的舉措讓學(xué)生們?cè)谕Un期間仍感受著學(xué)習(xí)的快樂(lè),實(shí)現(xiàn)了家校“零距離”對(duì)接。
一開(kāi)始聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)消息時(shí),我的心里很擔(dān)憂:不在學(xué)校上課,我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)、上課、交作業(yè)呢?如今,開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活,不但讓我用另一種方式“回歸往?!?,更讓我感受到了老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的偉大。
老師們?yōu)閹椭覀儽M快適應(yīng)新的教學(xué)方式,可謂是煞費(fèi)苦心!尤其是班主任李艷老師,帶領(lǐng)我們創(chuàng)建群聊、自己編寫(xiě)課件、錄制課程、下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)以及筆記。
最重要的是,我擔(dān)心老師們會(huì)因?yàn)樯辖蛔鳂I(yè)太多而草草批改,但數(shù)學(xué)倪克琳老師、英語(yǔ)任旭杰老師并沒(méi)有絲毫敷衍,仍像在學(xué)校般認(rèn)認(rèn)真真、一如既往,并且根據(jù)每個(gè)同學(xué)作業(yè)的不同給出不同的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。感謝老師對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與辛勤付出。我在這里對(duì)老師們真心地說(shuō)一句“謝謝您,您們辛苦了!我們一定努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)您們的期望!”
值得一提的是,老師不但教導(dǎo)我們認(rèn)真進(jìn)行主學(xué)科的學(xué)習(xí),科任學(xué)科也沒(méi)落下,因?yàn)樗齻儠r(shí)刻關(guān)注我們德智體美勞全面的發(fā)展。班主任李艷老師每天給我們發(fā)關(guān)于音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)等科任學(xué)科的課件,并且換著花樣的督促我們做眼操、鍛煉身體、積極勞動(dòng)、關(guān)心時(shí)事、熱愛(ài)科學(xué)……真是用心良苦啊!
這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們都在老師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)、諄諄教導(dǎo)和暖心鼓勵(lì)下變得更加勤勉,更加自信,師生關(guān)系也更加親密融洽。在六年級(jí)這個(gè)畢業(yè)季,“停課不停學(xué)”這段特殊時(shí)期,我們學(xué)習(xí)到了知識(shí),也積累了很多生活經(jīng)驗(yàn)。我想,即使我們畢業(yè)了,各自考上理想初中,這段“特殊”的經(jīng)歷也會(huì)深深地烙印在我們每個(gè)人的腦海中,因?yàn)椋覀冊(cè)凇耙咔椤逼?,體會(huì)到的是“別樣的成長(zhǎng)”!
讓我們努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)家長(zhǎng)的奔波勞累,不辜負(fù)老師的殷切期望,不辜負(fù)自己六年來(lái)的辛勤付出!
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