方案的制定要明確目標(biāo)和任務(wù),并合理設(shè)置階段性的目標(biāo)和里程碑。方案的可行性評(píng)估通常需要考慮到時(shí)間、資源、成本等因素。以下是小編為大家收集的方案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校語(yǔ)言文字培訓(xùn)方案篇一
第一章指導(dǎo)思想根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,為貫徹落實(shí)教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和教體局語(yǔ)言文字工作會(huì)議精神,結(jié)合我園具體情況,積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我園語(yǔ)言文字規(guī)范化工作,加大語(yǔ)言文字工作的宣傳力度,進(jìn)一步抓好普通話的推廣活動(dòng),切實(shí)提高全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力,使語(yǔ)言文字工作與校園文化、精神文明建設(shè)、師生文化素質(zhì)教育和幼兒園的各項(xiàng)教育工作結(jié)合起來(lái),更好地為幼兒園的教育事業(yè)服務(wù),特制定本制度。
第二章組織與網(wǎng)絡(luò)一、成立幼兒園語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組由園任組長(zhǎng),又副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng),年級(jí)組長(zhǎng)為組員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組中由團(tuán)支書(shū)擔(dān)任語(yǔ)言文字工作聯(lián)絡(luò)人和專(zhuān)管員。該領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。
一、語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。
1、貫徹落實(shí)《國(guó)家語(yǔ)言文字法》,執(zhí)行國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針及各種規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),負(fù)責(zé)幼兒園“創(chuàng)建迎檢”的整體工作,管理幼兒園通用語(yǔ)言文字的應(yīng)用。制定幼兒園語(yǔ)言文字工作中長(zhǎng)期規(guī)劃、年度計(jì)劃、推普周活動(dòng)計(jì)劃。
2、制定各級(jí)目標(biāo),實(shí)行分級(jí)目標(biāo)責(zé)任制,建立幼兒園推廣普通話,規(guī)范用字檢查制度,督導(dǎo)、檢查各年級(jí)組語(yǔ)言文字的應(yīng)用情況,做好學(xué)校用字規(guī)范化工作。
4、指導(dǎo)推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓(xùn)、測(cè)試工作。
5、布置幼兒園“推普”宣傳環(huán)境,創(chuàng)設(shè)推普宣傳氛圍,開(kāi)展推普周宣傳活動(dòng)。
6、強(qiáng)化校園用語(yǔ),把普通話作為教學(xué)、工作、交流和交際用語(yǔ)。
7、做好幼兒園年度語(yǔ)言文字工作總結(jié)、推普周活動(dòng)總結(jié)、表彰工作。
8、做好幼兒園網(wǎng)站語(yǔ)言文字的欄目。
1、宣傳貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》,提高師生員工語(yǔ)言文字規(guī)范化的國(guó)家意識(shí)、法律意識(shí)、現(xiàn)代意識(shí)。切實(shí)采取形成長(zhǎng)效管理機(jī)制,對(duì)班級(jí)加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作的管理。
2、對(duì)推普工作和用字規(guī)范的班級(jí)、個(gè)人進(jìn)行推薦表?yè)P(yáng)。
3、督促普通話尚未達(dá)標(biāo)的老師積極自培,爭(zhēng)取早日達(dá)標(biāo)。
4、認(rèn)真組織積極開(kāi)展“全國(guó)推廣普通話周”活動(dòng)。
5、積極完成幼兒園語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組布置的各項(xiàng)工作。
6、做好各項(xiàng)檔案資料整理工作。
三、各年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)。
1、落實(shí)學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的安排任務(wù)。認(rèn)真組織積極開(kāi)展“全國(guó)推廣普通話周”活動(dòng)。
2、組織好年段和班級(jí)語(yǔ)言文字工作的各項(xiàng)活動(dòng)。
3、監(jiān)督執(zhí)行校園文明語(yǔ)言的實(shí)施。
4、組織安排年段、班級(jí)的各項(xiàng)普通話比賽活動(dòng)。
5、及時(shí)向上級(jí)反映班級(jí)語(yǔ)言文字工作中的問(wèn)題。
學(xué)校語(yǔ)言文字培訓(xùn)方案篇二
在上大學(xué)以前,對(duì)于《國(guó)家語(yǔ)言文字法》一點(diǎn)都不了解,一直認(rèn)為跟我沒(méi)什么關(guān)系。在做作業(yè)的時(shí)候才初步了解了一點(diǎn)《國(guó)家語(yǔ)言文字法》,原來(lái)不止跟我的工作有關(guān)系,還與每個(gè)人日常生活密切相關(guān),我們所有人都應(yīng)該去學(xué)習(xí)的?,F(xiàn)在才了解到,語(yǔ)言文字跟我們每個(gè)人的切身利益有關(guān)系,語(yǔ)言文字也是一個(gè)國(guó)家主權(quán)的象征,語(yǔ)言文字是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的象征,語(yǔ)言文字是一個(gè)民族文化傳統(tǒng)的標(biāo)志。我們每個(gè)人都應(yīng)該來(lái)維護(hù),我相信有一天,世界主要語(yǔ)言應(yīng)該是中文,是我們的國(guó)語(yǔ),而不應(yīng)該是英語(yǔ)。
我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家,有56個(gè)民族,共有70多種語(yǔ)言,50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位,規(guī)定了使用范圍。有利于社會(huì)適應(yīng),有利于民族之間的交往,有利于民族團(tuán)結(jié),國(guó)家統(tǒng)一。把語(yǔ)言文字工作納入法制軌道,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理,為糾正社會(huì)用語(yǔ)用字混亂的現(xiàn)象,推進(jìn)語(yǔ)言文字的依法管理提供了基礎(chǔ)。
漢字是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量很多,總數(shù)約6萬(wàn)個(gè),常用字約6000個(gè)。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字,是距今3400多年前的甲骨文,它們已是很成熟、很發(fā)達(dá)的文字。據(jù)科學(xué)家推算,漢字的歷史有5000年左右。漢字,就是記錄漢語(yǔ)的文字。它是我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)的紐帶,是國(guó)家統(tǒng)一的象征,中華文化的瑰寶。
我們國(guó)家幅員遼闊,各地方言復(fù)雜,分歧很大,而漢字是超方言的,它打破了地域的局限,為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時(shí),漢字適應(yīng)漢語(yǔ)的特點(diǎn),記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化,保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天,漢字在信息處理方面取得了重大的突破,人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息,從而顯示出它的強(qiáng)大的生命力。漢字不同于英語(yǔ)、俄語(yǔ)等拼音文字,它是一種形、音、義相結(jié)合的獨(dú)特的文字體系。也就是說(shuō),一個(gè)漢字不僅有一定的形體,有一定的讀音,還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。因此,我們說(shuō)漢字是一種意表文字,也有人稱(chēng)意音文字。從字形上說(shuō),漢字是一種方塊文字,是通過(guò)橫、豎、撇、點(diǎn)、折等各種不同的筆畫(huà)構(gòu)成的。從形體看,漢字可以分為兩大類(lèi),一類(lèi)是獨(dú)體字,一類(lèi)是合體字。文字不僅是中華文化的載體,而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中,人們對(duì)中國(guó)文字傳統(tǒng)的寫(xiě)法有所改造,產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”,也就是錯(cuò)別字,這種輕易的“改寫(xiě)”,使得中國(guó)文字失去了她原本的韻味。平時(shí),有很多人為了一時(shí)的方便,而把很多字簡(jiǎn)寫(xiě);或是不會(huì)寫(xiě)的,就用另一個(gè)同音的字代替原本的字,這樣就可能使原來(lái)的句意改變了。
走在大街小巷中,你同樣可以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字比比皆是。有的是為了廣告效益,有的是明顯的低級(jí)錯(cuò)誤。如:舞與倫比,這是一項(xiàng)街舞比賽的標(biāo)題,有意將“無(wú)”改成“舞”,取之近音,為的是吸引過(guò)路人的眼球。又如在同一個(gè)地方的兩個(gè)不同的招牌,居然會(huì)有兩種不同的寫(xiě)法,雖是同音,但給消費(fèi)者兩種不同的概念。
語(yǔ)言文明、文字使用的規(guī)范是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神文明狀況的重要標(biāo)志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱(chēng)、招牌、標(biāo)語(yǔ)、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書(shū)寫(xiě)、使用漢字,對(duì)我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟(jì)都有著很重要的作用與影響。
學(xué)校語(yǔ)言文字培訓(xùn)方案篇三
回顧一年的經(jīng)歷,我校在“推廣普通話和用字規(guī)范化”工作方面認(rèn)真貫徹和落實(shí)了各級(jí)下達(dá)的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的有關(guān)規(guī)定和要求,并以素質(zhì)教育為載體把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評(píng)、考核等環(huán)節(jié)中,我校在開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化工作方面取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)就本學(xué)期語(yǔ)言文字工作總結(jié)如下:
我校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語(yǔ)言文字工作。領(lǐng)導(dǎo)小組重視普通話的推廣和漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化,并把它和履職考核掛鉤。學(xué)校的分管領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)言文字規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)小組的成立,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作精神,組織了教師普通話培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)門(mén)研究布置任務(wù),增強(qiáng)了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任心和緊迫感,為推進(jìn)全校語(yǔ)言文字工作開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。
(一)普及普通話。
精選。
教師在教學(xué)中特別要注重重視學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和漢語(yǔ)拼音訓(xùn)練。在教師和學(xué)生的各項(xiàng)考評(píng)考核中,學(xué)校把是否使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為考核的條件之一。如在我校舉行的公開(kāi)課、示范課、黑板報(bào)檢查等工作中,我們都把“使用規(guī)范字和普通話”作為考查的重要依據(jù)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,推普工作逐漸走上正軌,教職工通過(guò)各種途徑,努力提高自己的普通話水平,全校廣大師生的普通話意識(shí)得到增強(qiáng),全體教師變被動(dòng)學(xué)習(xí)使用為主動(dòng)學(xué)習(xí)使用。我校積極組織教師參加普通話等級(jí)考試,并以語(yǔ)文教師和青年教師為龍頭,全部參培教師升級(jí)成功。整體上我校教職工的普通話水平比過(guò)去有了很大的進(jìn)步。
(二)用字規(guī)范化。
精選。
普通話工作的重視,大大提高了我校師生員工語(yǔ)言文字規(guī)范化水平。
(一)學(xué)校加大了學(xué)習(xí)的宣傳力度。
“語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”成立以后,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》等法律文件精神。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)全體教職員工語(yǔ)言文字的法規(guī)意識(shí),明確了語(yǔ)言文字工作的地位和認(rèn)識(shí)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作作為學(xué)校現(xiàn)代化水平樹(shù)立學(xué)校良好形象,提高師生文化素質(zhì)的重要工作來(lái)抓,調(diào)動(dòng)了全體師生員工的積極性,使學(xué)校的'語(yǔ)言文字工作得以順理成章地開(kāi)展。
(二)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先示范,積極帶頭。
學(xué)校語(yǔ)言文字培訓(xùn)方案篇四
語(yǔ)言文字是人們交流思想的工具,同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的工具。正確使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí),是國(guó)家對(duì)每個(gè)公民的基本要求。因此,大力推廣普通話,規(guī)范語(yǔ)言文字已經(jīng)成為我國(guó)當(dāng)前的迫切任務(wù)。作為一名教師、一名語(yǔ)言文字工作者,不僅應(yīng)當(dāng)具有較高的思想道德水平和專(zhuān)業(yè)水平,還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言能力和較高的語(yǔ)言素養(yǎng)。同時(shí)語(yǔ)言文字應(yīng)用能力不但是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)工作中,如何扮演好語(yǔ)言文字工作者的角色和擔(dān)好語(yǔ)言文字工作者的責(zé)任呢?作為一名數(shù)學(xué)教師,在課堂教學(xué)中應(yīng)力求做到以下幾點(diǎn):
數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師的課堂語(yǔ)言是對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的示范,也是教學(xué)知識(shí)的剖析。因此,教師語(yǔ)言要表意準(zhǔn)確,清晰完整。
培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué),關(guān)鍵是教師的語(yǔ)言表率作用,對(duì)每一個(gè)概念、名詞、法則、規(guī)律等,要求教師做到推理清晰、邏輯嚴(yán)密。
課堂教學(xué)中,數(shù)學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)言要有一定的針對(duì)性,鞭辟入里,恰到好處。
語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù),課堂語(yǔ)言是師生在課堂中呼吸的空氣,不知不覺(jué)地流出,不知不覺(jué)中傳遞著知識(shí)信息,交流著情感和快樂(lè)。教師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言要注意簡(jiǎn)潔流暢、生動(dòng)形象中注入幽默含蓄。
知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)接受的過(guò)程,更是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程,課堂上怎樣讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,創(chuàng)新是教師面臨的核心問(wèn)題,而語(yǔ)言貫穿于整個(gè)過(guò)程中,這對(duì)于營(yíng)造生動(dòng)活潑、主動(dòng)探究的課堂氣氛,鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,大膽想象、積極思維認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、實(shí)踐自我,具有重要意義。
總之,數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù),作為數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中,要體現(xiàn)藝術(shù)語(yǔ)言的精湛、邏輯語(yǔ)言的嚴(yán)密、生活語(yǔ)言的風(fēng)趣幽默等,把這些語(yǔ)言整合起來(lái),形成獨(dú)特的、新型的小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)規(guī)范化語(yǔ)言。
小學(xué)階段是基礎(chǔ)階段,也是習(xí)慣養(yǎng)成階段,此階段的好壞會(huì)影響學(xué)生的后期發(fā)展,從小學(xué)就開(kāi)始讓學(xué)生說(shuō)普通話,寫(xiě)規(guī)范字是必要的,也是可行的。
學(xué)校語(yǔ)言文字培訓(xùn)方案篇五
學(xué)校在日常的經(jīng)營(yíng)中,能否最大限度的利用好本身資源,以最低的成本進(jìn)行長(zhǎng)期持續(xù)有效的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng),直接決定著學(xué)校是否可以健康發(fā)展壯大。本活動(dòng)基于這個(gè)出發(fā)點(diǎn),根據(jù)現(xiàn)在學(xué)校的經(jīng)營(yíng)模式,合理運(yùn)用已有學(xué)員資源,完全針對(duì)學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng),挖掘新學(xué)員報(bào)名,穩(wěn)定老學(xué)員續(xù)班。 活動(dòng)介紹:
雙響炮:
一種爆竹,點(diǎn)燃引線之后會(huì)首先“砰”的響一聲騰空而起,然后在空中再“彭”的響一聲,顧名思義為雙響炮。
在本次活動(dòng)中,雙響炮指的是,由在校老學(xué)員帶動(dòng)新學(xué)員報(bào)名學(xué)校的課程,并且通過(guò)帶動(dòng)新學(xué)員,老學(xué)員和新學(xué)員都會(huì)獲得禮品或獎(jiǎng)學(xué)金。也就是運(yùn)用“1+n”的營(yíng)銷(xiāo)模式,利用現(xiàn)有學(xué)員資源,以最低的成本,帶來(lái)n倍的銷(xiāo)售。所謂“1+n”,就是通過(guò)本次活動(dòng)的運(yùn)作,一名老學(xué)員可以帶來(lái)n名新學(xué)員報(bào)名。 活動(dòng)目的:
通過(guò)老學(xué)員帶動(dòng)新學(xué)員報(bào)名,促進(jìn)招生。 活動(dòng)主題:
優(yōu)科100好伙伴! 活動(dòng)口號(hào):
噼里啪啦雙響炮,你報(bào)我報(bào)大家報(bào)! 好課程,當(dāng)然要和好朋友分享!
一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,分享大禮,分享成功! 活動(dòng)時(shí)間:
適合各個(gè)季節(jié)長(zhǎng)期使用 活動(dòng)適用范圍:
適用于各分校對(duì)內(nèi)宣傳推廣 活動(dòng)方式:
通過(guò)對(duì)學(xué)校老學(xué)員及其家長(zhǎng)的宣傳,帶動(dòng)外部新學(xué)員的報(bào)名。
具體活動(dòng)優(yōu)惠方式如下:
? 老學(xué)員帶來(lái)1名新學(xué)員成功報(bào)名一年課程,新老學(xué)員均可獲得優(yōu)科大禮包,(教
榨汁機(jī)、2個(gè)月的課程任選其一。
? 老學(xué)員家長(zhǎng)老學(xué)員帶來(lái)3名新學(xué)員成功報(bào)名一年課程,老家長(zhǎng)可以贈(zèng)送高檔山
地自行車(chē)一輛或4個(gè)的課程。
備注:
? 享受本活動(dòng)優(yōu)惠的同時(shí),可以享受學(xué)校當(dāng)期其他優(yōu)惠活動(dòng); ? 老學(xué)員為學(xué)校當(dāng)期在班學(xué)員,新學(xué)員為未在學(xué)校報(bào)班學(xué)生; ? 新學(xué)員第一次登門(mén)報(bào)名填寫(xiě)信息時(shí)必須說(shuō)出老生的姓名和所學(xué)專(zhuān)業(yè); ? 每季度評(píng)出帶來(lái)新生最多的學(xué)員,當(dāng)選為本月“號(hào)召之星”,進(jìn)行特殊獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)執(zhí)行: 一、
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一) 人員準(zhǔn)備
1、 做好內(nèi)訓(xùn)
活動(dòng)宣傳
(一) 宣傳材料的運(yùn)用
(二) 獎(jiǎng)品展示
在學(xué)校前臺(tái)明顯位置設(shè)立獎(jiǎng)品展示臺(tái)(柜),旁邊擺上獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及獲獎(jiǎng)要求的易
拉寶海報(bào),讓孩子看見(jiàn)獎(jiǎng)品“眼饞”的同時(shí),能夠很清楚自己帶來(lái)多少個(gè)新生就可以獲得什么樣的獎(jiǎng)品。如有需要,獎(jiǎng)品可以現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),增加孩子對(duì)獎(jiǎng)品的喜好度,增強(qiáng)獎(jiǎng)品對(duì)孩子的誘惑力。
(三) 班級(jí)動(dòng)員
在班級(jí)內(nèi)給學(xué)生講解活動(dòng)要求老生約他的同學(xué)來(lái)試聽(tīng)課程,或者學(xué)校組織的活
動(dòng)課。(老師可以拿樣品給孩子展示或者讓孩子去前臺(tái)看)。
講解過(guò)程中要抓住孩子愛(ài)攀比,愛(ài)虛榮的心理。相關(guān)話術(shù)如下,可供參考: 老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,大家都有很多好朋友對(duì)不對(duì)呀?那么大家都有幾個(gè)好朋友呢?讓我們看看誰(shuí)的好朋友最多……(這樣的問(wèn)題小朋友一般都會(huì)爭(zhēng)著回答,比較自己的朋友最多)
嗯,看來(lái)大家的好朋友都很多呀,大家真棒!那我們的老師棒不棒呀?(棒!)你們喜不喜歡?(喜歡!)那現(xiàn)在我們學(xué)校呢?有個(gè)活動(dòng),可以把你最好的小朋友帶來(lái)和我們一起學(xué)習(xí),如果帶他來(lái)學(xué)習(xí),他也喜歡我們的老師,將來(lái)報(bào)名了,你和你的朋友都挑選一個(gè)最喜歡的大禮包。大家說(shuō)好不好?(好!)
嗯,到時(shí)候我們看看誰(shuí)的號(hào)召力最大,那么他就是我們最棒的.小朋友,還能得到更好的獎(jiǎng)品呢!但是老師只給表現(xiàn)最好的幾個(gè)同學(xué)邀請(qǐng)朋友來(lái)和你一起上課的機(jī)會(huì)。其他的相待同學(xué)來(lái)的同學(xué)必須表現(xiàn)足夠好才可以。
備注:老師可以首先從班級(jí)上的“鐵桿兒”學(xué)生入手,積極動(dòng)員這些學(xué)生帶新生報(bào)名,讓他們這部分老學(xué)員在班上起到帶頭作用。
(四) 家長(zhǎng)課后十分鐘推介
名交年費(fèi)的,我們會(huì)有友情關(guān)心獎(jiǎng)品,新家長(zhǎng)也會(huì)感謝你的介紹的。(把老帶新的政策講解清楚)
三、
活動(dòng)獎(jiǎng)品的發(fā)放要及時(shí)
對(duì)于帶來(lái)新學(xué)員的老學(xué)員要及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),只要這邊有新學(xué)員報(bào)名,那邊就要在班里當(dāng)著其他學(xué)生的面,把老學(xué)員和新學(xué)員同時(shí)請(qǐng)上講臺(tái),分別發(fā)放大禮包,同時(shí)還要進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng),讓其他孩子看到這樣可以即拿獎(jiǎng)品還能受到表?yè)P(yáng),吸引大家繼續(xù)想辦法把周?chē)男∨笥褞У綄W(xué)校來(lái)。
【上課后,老師帶著大禮包走進(jìn)教室】:“同學(xué)們,大家看見(jiàn)我手上的大禮包了吧,猜一猜今天我們班哪位同學(xué)要得到它?這位同學(xué)的號(hào)召力真大,他不僅自己學(xué)習(xí)進(jìn)步了,還要邀請(qǐng)了一個(gè)好朋友一起來(lái)學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,所以我們要獎(jiǎng)勵(lì)給這位同學(xué)還有他的好朋友,一人一份大禮包,這位同學(xué)就是xxx!”
【鼓掌】“下面就請(qǐng)xxx同學(xué)和他的好朋友xxx一起上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),大家歡迎!”
【頒獎(jiǎng)】“相信我們的同學(xué)們都像xxx一樣優(yōu)秀,那么,就讓我們把好朋友都叫來(lái)和我們一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,大家說(shuō)好不好?”
【鼓掌】學(xué)生:“好!” 活動(dòng)推廣進(jìn)度:
注意事項(xiàng):
1、獎(jiǎng)品要經(jīng)常換,孩子們就會(huì)覺(jué)得新鮮感。
2、一定要經(jīng)常把獎(jiǎng)品拿出來(lái),在課間的時(shí)候,當(dāng)著孩子們的面,講解怎么樣才能得到。
3、來(lái)了新生后,要注意及時(shí)跟進(jìn)(按前臺(tái)接待流程執(zhí)行):
a、要在試聽(tīng)課上充分關(guān)注(坐姿、語(yǔ)言表達(dá)、課堂注意力、課堂積極性、專(zhuān)業(yè)程度、性格等),讓他感受到絕對(duì)的快樂(lè),絕對(duì)的有價(jià)值體現(xiàn)。
b、要在課后,及時(shí)與孩子聊天,聊他上課的感受,告訴他你對(duì)他的了解與未來(lái)的期待。
c、要及時(shí)與新來(lái)學(xué)生的家長(zhǎng)聊天,孩子的上課表現(xiàn)情況(坐姿、語(yǔ)言表達(dá)、包含各類(lèi)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)、幼兒,小學(xué),中學(xué)教育、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、行業(yè)資料、應(yīng)用寫(xiě)作文書(shū)、生活休閑娛樂(lè)、文學(xué)作品欣賞、2016培訓(xùn)學(xué)校招生方案(內(nèi))49等內(nèi)容。
1、 注重網(wǎng)絡(luò)宣傳
(1) 注重學(xué)校網(wǎng)站建設(shè),定期充實(shí)網(wǎng)站,使內(nèi)容豐富有吸引力。形式上:注重版面、文字和圖片的設(shè)計(jì);內(nèi)容上:教研部每周上傳授課內(nèi)容總結(jié);教務(wù)部每周必做課堂新聞上傳工作,5個(gè)班次輪流上傳。
(2) 合作網(wǎng)站。很多招生代理的網(wǎng)站都是免費(fèi)的,如神州學(xué)習(xí)網(wǎng)、培訓(xùn)通等??梢园l(fā)表本學(xué)校的課程信息、特點(diǎn)等。這些網(wǎng)站能在百度、谷歌搜到。
(3) 嚴(yán)格執(zhí)行每天發(fā)帖的工作,保證發(fā)帖質(zhì)量。是無(wú)需付費(fèi)的廣告,必須重視。可以考慮增加搜狐,新浪,qq等。
(4) 重視xx群推廣。尤其是針對(duì)各個(gè)大企業(yè)內(nèi)部的掃群。
(6) 做好網(wǎng)站推廣工作,尤其是百度推廣,也可以考慮google推廣.
(7) 做各科歷年真題以及模擬題下載資源的鏈接,以增加網(wǎng)站訪問(wèn)量和學(xué)校知名度。
2、 企業(yè)推廣
(2) 學(xué)校舉辦考前mba、以及在讀mba公開(kāi)課。邀請(qǐng)有興趣的學(xué)員參加;
(3)走進(jìn)名企。與企業(yè)合作,給企業(yè)內(nèi)部員工做講座。加深員工對(duì)mba的了解,從而引導(dǎo)其參加mba考試。
(4) 校校合作。與其他沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的培訓(xùn)學(xué)校合作,雙方互惠互利,協(xié)助對(duì)方的宣傳;互換生源,資源共享,開(kāi)發(fā)潛在隱形客戶(hù)。
寫(xiě)字樓、圖書(shū)館,以及人口集中的繁華地段派單,或發(fā)放印有學(xué)校介紹的小禮品。
更擴(kuò)大學(xué)校知名度。
(7) 舉辦各種社會(huì)活動(dòng),英語(yǔ)角,英語(yǔ)比賽等。
3、 老學(xué)員介紹
維護(hù)好與老學(xué)員的關(guān)系,服務(wù)好老學(xué)員,與老學(xué)員建立信任。建立老學(xué)員介紹新學(xué)員的獎(jiǎng)勵(lì)制度,并認(rèn)真執(zhí)行??梢酝ㄟ^(guò)定期回訪,經(jīng)常性溝通等手段來(lái)維持客戶(hù)關(guān)系。例如可以利用xx、郵件、卡片傳情,手冊(cè)指導(dǎo)等方式,不定期給每名學(xué)員發(fā)送xx,郵件,卡片等。
4、 第三方招生
(1) 教育培訓(xùn)市場(chǎng)越來(lái)越激烈,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍存在生源不足,可通過(guò)第三方招生機(jī)構(gòu)拓展更多生源渠道。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生和辦學(xué)成本越來(lái)越高,招生推廣費(fèi)用和越來(lái)越大,可借助第三方招生機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)來(lái)降低招生費(fèi)用和化解招生風(fēng)險(xiǎn)。
5、 了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況
徹底了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的師資,學(xué)費(fèi),上課形式等情況,對(duì)比總結(jié)出我們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)條件。實(shí)時(shí)掌握競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的動(dòng)態(tài),做到依照競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況,我們做相應(yīng)的策略調(diào)整。
6、員工內(nèi)部培訓(xùn)
必須重視企業(yè)內(nèi)訓(xùn),提高內(nèi)部員工的素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)。專(zhuān)業(yè)有素的招生隊(duì)伍,是保證生源的最關(guān)鍵要素。
學(xué)校語(yǔ)言文字培訓(xùn)方案篇六
《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定:“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話?!弊鳛槌袚?dān)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人重任的學(xué)校,校園就理所當(dāng)然地成為推廣普通話、運(yùn)用規(guī)范字的重要場(chǎng)所。教師也理所當(dāng)然地成為說(shuō)普通話、用規(guī)范字的先行者,而使用普通話也是提高師生綜合素質(zhì)的重要途徑。
使用規(guī)范字,是體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。在教育教學(xué)工作中,使用規(guī)范字,也是對(duì)教師課堂教學(xué)最基本的要求,是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的重要途徑。
由此可見(jiàn),語(yǔ)言文字規(guī)范化無(wú)論是在國(guó)家層面、學(xué)校層面,還是在個(gè)人層面都有著非常重要的意義。在此基礎(chǔ)上,教師在這方面的基本功的培養(yǎng)就成了提高這三個(gè)層面綜合素質(zhì)的一個(gè)重要的途徑。而與語(yǔ)言文字專(zhuān)業(yè)緊密相關(guān)的語(yǔ)文教師更是責(zé)無(wú)旁貸地成為了語(yǔ)言文字規(guī)范化的先行者。
因?yàn)槠綍r(shí)與語(yǔ)言文字規(guī)范的接觸緊密,語(yǔ)文教師普通話過(guò)二級(jí)甲等,文字規(guī)范書(shū)寫(xiě)也有相應(yīng)的等級(jí)要求,所以在進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范化的培訓(xùn)時(shí)并沒(méi)有太多的生疏。但也正因?yàn)槿绱耍恍┓浅<?xì)微的,與平時(shí)觀念出入很大的觀點(diǎn)知識(shí)引起了我的注意。而這些看似不起眼的東西反而成為了我此次培訓(xùn)的最大收獲。其實(shí),語(yǔ)言文字的規(guī)范工作本身就是一個(gè)全民都應(yīng)該積極參與配合的工作,它的工作特點(diǎn)就是繁瑣細(xì)微。我對(duì)教育部語(yǔ)言文字信息管理司的張浩明司長(zhǎng)所說(shuō)的語(yǔ)言文字具有基礎(chǔ)性、全民性同時(shí)具有全局性、安全性的內(nèi)涵,以及語(yǔ)言文字的興衰影響了民族的興衰這些觀點(diǎn)深信不疑。但也正因?yàn)樗闹匾裕鸥鼞?yīng)該從細(xì)微處認(rèn)真抓起,謹(jǐn)防“千里之堤,潰于蟻穴”。
而通過(guò)這次培訓(xùn)中各位專(zhuān)家老師的細(xì)致講解和深入解讀,我最大的收獲有以下幾點(diǎn):
大學(xué)曾經(jīng)選修過(guò)一門(mén)文字課,授課老師與上海的《咬文嚼字》雜志有一定的合作關(guān)系。《咬文嚼字》創(chuàng)刊于1995年,是一本文字方面的期刊。當(dāng)時(shí)老師給我們呈現(xiàn)的課件中有刊物內(nèi)容的剪影,也發(fā)了刊物的實(shí)物讓我們讀了一下。它是針對(duì)編輯、記者、校對(duì)、廣告從業(yè)人員、文秘、節(jié)目主持人和教師、學(xué)生創(chuàng)辦的用來(lái)宣傳語(yǔ)文規(guī)范,傳播語(yǔ)文知識(shí),引導(dǎo)語(yǔ)文生活,推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的刊物??镏小办F里看花”中都有對(duì)生活中遇到的一些不規(guī)范的字的糾誤。大街上這樣的現(xiàn)象比比皆是,寫(xiě)出這些不規(guī)范字的人,他們并沒(méi)有放在心上。然而總是有一些有心人要改變這樣的現(xiàn)狀,有一些致力于語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的人希望真正把語(yǔ)文文字規(guī)范起來(lái)。因?yàn)樗麄冎肋@些現(xiàn)象表面上對(duì)每個(gè)人的生活并沒(méi)有太大的影響,但實(shí)際上可以影響到國(guó)家、社會(huì)和每一個(gè)人。培訓(xùn)的專(zhuān)家們有的親自到大街上去尋找這樣的不規(guī)范的例子,有的竟因?yàn)檫^(guò)年送給別人的賀卡出現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象而重新收回并道歉。首先這種細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是值得我尊敬和學(xué)習(xí)的,同時(shí)他們對(duì)于自身要求的嚴(yán)格,對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)是真正做語(yǔ)言文字規(guī)范所必備的.。
語(yǔ)言文字工作的核心內(nèi)容就是促進(jìn)語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。其中標(biāo)準(zhǔn)化是指研究、制定并頒布包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等諸要素的,要求全體使用者共同遵循的語(yǔ)言文字使用規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn);規(guī)范化指的是促使全社會(huì)遵照國(guó)家頒布的各項(xiàng)語(yǔ)言文字使用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范使用語(yǔ)言文字。語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作是非常必要的。標(biāo)準(zhǔn)化是制定頒布文件的專(zhuān)家的工作,這些與我們中學(xué)教師的聯(lián)系并不是那么緊密,而規(guī)范化方面,作為中學(xué)語(yǔ)文教師的我可以做到積極配合的同時(shí)也去促使身邊的學(xué)生遵照這些標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范來(lái)使用語(yǔ)言文字。
為什么要做到如此的嚴(yán)格規(guī)范?關(guān)于這點(diǎn)我有一些個(gè)人的理解。從語(yǔ)言文字同社會(huì)的關(guān)系上看,政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技教育等是基本的社會(huì)形態(tài),而語(yǔ)言文字是人類(lèi)社會(huì)最重要的交際工具、信息載體,它無(wú)處不在,隨時(shí)隨地為社會(huì)服務(wù)。因此,一方面,社會(huì)上語(yǔ)言文字的應(yīng)用水平受經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育的制約,另一方面,語(yǔ)言文字的應(yīng)用水平又對(duì)社會(huì)發(fā)展起著促進(jìn)作用或牽扯、促退作用。拿語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作來(lái)說(shuō),它是社會(huì)變革的反映,又是社會(huì)前進(jìn)和發(fā)展的基礎(chǔ),對(duì)各社會(huì)形態(tài)都能起到促進(jìn)發(fā)展的作用。在政治上,它有利于維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和尊嚴(yán),有利于民族團(tuán)結(jié),就像我初中學(xué)習(xí)過(guò)的都德的《最后一課》所呈現(xiàn)出來(lái)的,也有利于政令暢通,否則如果不規(guī)范的文字每個(gè)人的理解不一樣,自然無(wú)法正常開(kāi)展;在經(jīng)濟(jì)上,有利于形成全國(guó)流通的大市場(chǎng),促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和不斷完善、繁榮;在文化上,有利于繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)民族凝聚力。雖然個(gè)人在遵守語(yǔ)言文字規(guī)范化的時(shí)候沒(méi)有必要上升到很高的要求,但最起碼心里應(yīng)該對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范工作持有必須的敬畏與重視,認(rèn)識(shí)到它的重要性就自然會(huì)在細(xì)微之處小心嚴(yán)謹(jǐn)。
最后一天的培訓(xùn)是關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的培訓(xùn)。作為中學(xué)語(yǔ)文教師,很容易被這個(gè)培訓(xùn)的內(nèi)容吸引住。尤其今年的安徽高考試卷出現(xiàn)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查,頓時(shí)讓我們產(chǎn)生了對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重視心理。而接觸這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的培訓(xùn),隨著培訓(xùn)老師的牽引才發(fā)覺(jué),自己對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)識(shí)太過(guò)狹窄和陳舊,也確實(shí)大開(kāi)眼界,受益良多。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)主要有停頓、語(yǔ)氣、定性、修辭、審美、簡(jiǎn)化這幾個(gè)功能,在此基礎(chǔ)上就會(huì)形成靈活性的特點(diǎn),即在不同的情況下,只要能實(shí)現(xiàn)以上這些功能,可以適當(dāng)變通,靈活處理。而一旦靈活就會(huì)在使用的時(shí)候產(chǎn)生分歧,出現(xiàn)矛盾,畢竟一味的靈活導(dǎo)致的是使用上的混亂無(wú)序。正是基于這個(gè)出發(fā)點(diǎn),一些語(yǔ)言文字方面的專(zhuān)家經(jīng)過(guò)了激烈的思想碰撞和多次的據(jù)理力爭(zhēng),最后形成了部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的具體說(shuō)明,最突出的復(fù)合標(biāo)點(diǎn)形式讓我著實(shí)一驚。
如問(wèn)號(hào)的連用:在多個(gè)問(wèn)句連用或表達(dá)疑問(wèn)語(yǔ)氣加重時(shí),可疊用問(wèn)號(hào)。通常先單用,再疊用,最多疊用三個(gè)問(wèn)號(hào)。
示例:這就是你的做法嗎?你這個(gè)總經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)??你怎么竟敢這樣欺騙消費(fèi)者?
嘆號(hào)的連用:表示聲音巨大或聲音不斷加大時(shí),可疊用嘆號(hào);表達(dá)強(qiáng)烈語(yǔ)氣時(shí),也可疊用嘆號(hào),最多疊用三個(gè)嘆號(hào)。
示例:我要揭露!我要控訴?。∥乙运揽?fàn)帲。。?/p>
問(wèn)號(hào)嘆號(hào)的連用:當(dāng)句子包含疑問(wèn)、感嘆兩種語(yǔ)氣且都比較強(qiáng)烈時(shí)(如帶有強(qiáng)烈感情的反問(wèn)句和帶有驚愕語(yǔ)氣的疑問(wèn)句),可在問(wèn)號(hào)后再加感嘆號(hào)。
示例:他連這些最起碼的常識(shí)都不懂,還敢說(shuō)自己是高科技人才?!
省略號(hào)的連用:在標(biāo)示詩(shī)行、段落的省略時(shí),可連用兩個(gè)省略號(hào)(相當(dāng)于十二連點(diǎn))。
示例:從隔壁房間傳來(lái)了緩緩而抑揚(yáng)頓挫的吟詠聲——床前明月光,疑是地上霜。
…………
說(shuō)實(shí)話,這樣使用問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、省略號(hào)的方式我也有用過(guò),但不是出現(xiàn)在書(shū)面形式,而是在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表一些輕松隨意心情的文字或是與別人在進(jìn)行對(duì)話交流的時(shí)候。而且這種方式的使用更像是在進(jìn)行感情宣泄甚至咆哮而發(fā)出的聲音。這種看似不能登上大雅之堂的網(wǎng)絡(luò)上盛行的用法和習(xí)慣在正式的書(shū)面形式上得到了使用,可以試想這必定經(jīng)過(guò)了新思想的一些專(zhuān)家在和傳統(tǒng)觀念的專(zhuān)家多么長(zhǎng)時(shí)多門(mén)激烈的思想碰撞與爭(zhēng)執(zhí),之后才會(huì)才形成這樣的結(jié)果。這是新時(shí)期新階段下網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)產(chǎn)生的影響。培訓(xùn)老師甚至提到網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)運(yùn)用空格取代標(biāo)點(diǎn),特殊字的形式結(jié)合產(chǎn)生標(biāo)點(diǎn)的作用??梢哉f(shuō),原先的長(zhǎng)期穩(wěn)固的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方式受到了強(qiáng)烈的沖擊。雖然在面對(duì)這些符號(hào)的使用應(yīng)該慎重考慮進(jìn)行取舍,但同時(shí)這件事對(duì)我們中學(xué)老師有一個(gè)非常大的提醒:語(yǔ)言文字的規(guī)范化隨著時(shí)代的發(fā)展也在做相應(yīng)的調(diào)整,語(yǔ)言會(huì)這樣,文字會(huì)這樣,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也會(huì)這樣。而現(xiàn)今社會(huì)的變化發(fā)展更是日新月異,新舊更替幅度大、頻率高。在這種形勢(shì)下,必須密切關(guān)注語(yǔ)言文字規(guī)范化的一舉一動(dòng),它的每一次改革都應(yīng)該深入的學(xué)習(xí),以確保及時(shí)準(zhǔn)確的輸送給學(xué)生。
做語(yǔ)言文字規(guī)范工作時(shí)既要嚴(yán)格規(guī)范,又要與時(shí)俱進(jìn)。這種想法和感受不僅限于這次培訓(xùn)的內(nèi)容,更是對(duì)我平時(shí)工作的指導(dǎo)。規(guī)范化是一件需要長(zhǎng)期堅(jiān)持、不能松懈的事,尤其在學(xué)校做教師,既要服從配合學(xué)校的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)也應(yīng)該嚴(yán)格制定要求學(xué)生的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是嚴(yán)格的,只有規(guī)范操作才能服眾,也才能正常順利的開(kāi)展工作,我們應(yīng)該遵守這些規(guī)范,這是益于學(xué)校同時(shí)也是有益自己的事。作為學(xué)科教師,對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格的規(guī)范要求,再加上面對(duì)每年都有新鮮血液注入的校園,面對(duì)朝氣蓬勃同時(shí)又想法新奇的學(xué)生們,規(guī)范與與時(shí)俱進(jìn)是我自己對(duì)于自身的要求,也是今后為之努力的方向。
學(xué)校語(yǔ)言文字培訓(xùn)方案篇七
通過(guò)培訓(xùn),使每個(gè)志愿者都能達(dá)到三個(gè)要求。
(一) 提高服務(wù)意識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)到志愿服務(wù)是構(gòu)建和諧社會(huì),促進(jìn)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要,逐步增強(qiáng)志愿者提高自身素質(zhì)的緊迫感。
(二) 提高理論水平。要遵循理論實(shí)踐規(guī)律,不斷對(duì)志愿者 的工作進(jìn)行概括、分析、總結(jié)、提煉,形成新的經(jīng)驗(yàn),逐步與國(guó)際接軌。
(三) 提高業(yè)務(wù)能力。要開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪思想、不斷提高思維、業(yè)務(wù)和動(dòng)手能力。
(一) 初次培訓(xùn)。對(duì)新招募的志愿者進(jìn)行志愿精神、服務(wù)規(guī)范和權(quán)力義務(wù)等的.培訓(xùn)。幫助志愿者加深對(duì)志愿者精神的理解和志愿服務(wù)工作的認(rèn)識(shí)。初次培訓(xùn)采取統(tǒng)一、集中的培訓(xùn)方式。
(二) 階段性培訓(xùn)。在志愿服務(wù)開(kāi)展過(guò)程中,對(duì)志愿者進(jìn)行技能培訓(xùn),幫助志愿者提高服務(wù)能力和水平。在每次志愿服務(wù)開(kāi)始前都要對(duì)本次的志愿者進(jìn)行系統(tǒng)的理論講解,培訓(xùn)中鼓勵(lì)交流、討論,培訓(xùn)后大家一起總結(jié)。
(三) 臨時(shí)性培訓(xùn)。在開(kāi)始專(zhuān)項(xiàng)志愿服務(wù)和大型活動(dòng)志愿服務(wù)時(shí),根據(jù)志愿服務(wù)活動(dòng)的特別要求,對(duì)志愿者進(jìn)行服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)規(guī)范和相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)。培訓(xùn)有針對(duì)性。
(一) 政治理論。切實(shí)的要每個(gè)志愿者理解“雷鋒精神”,讓志愿者了解我們黨的路線方針政策,建立科學(xué)的發(fā)展觀。
(二) 隊(duì)伍建設(shè)。在志愿者中確定領(lǐng)導(dǎo)小組,讓學(xué)生在志愿者服務(wù)隊(duì)伍中有規(guī)范的管理和規(guī)范的服務(wù)。
(三) 業(yè)務(wù)能力。根據(jù)每次的志愿服務(wù)內(nèi)容的不同,在每次志愿服務(wù)之前對(duì)志愿者進(jìn)行有針對(duì)性的基本知識(shí)和技能的培訓(xùn)。在志愿者的交流和溝通方面做特別的培訓(xùn),讓本校的活動(dòng)做的更有宣傳和影響力。
學(xué)校語(yǔ)言文字培訓(xùn)方案篇八
為貫徹《xx省教育廳關(guān)于落實(shí)xx省促進(jìn)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃全面開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實(shí)施意見(jiàn)(20xx)》精神,針對(duì)我省基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要,切實(shí)提高全員中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,結(jié)合我省中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的現(xiàn)狀,制定本實(shí)施方案。
以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)踐能力為根本,以提高中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平為導(dǎo)向,以“教育思想大討論,專(zhuān)業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí),教學(xué)技能大訓(xùn)練”等活動(dòng)為載體,面向教師,組織實(shí)施以“師德教育、新知識(shí)、新技術(shù)和新技能”為主要內(nèi)容的新一周期中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),全面推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新,增強(qiáng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,提高廣大中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平,促進(jìn)全省中小學(xué)教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。
服務(wù)教師,傾斜農(nóng)村。以教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為根本,著眼教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求,著力提高教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平;以農(nóng)村教師作為政策的基點(diǎn),在充分考慮農(nóng)村教師實(shí)際的基礎(chǔ)上,兼顧城鎮(zhèn)和骨干教師需求,科學(xué)設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo),采取適宜的培訓(xùn)模式,促進(jìn)教師全員培訓(xùn)的均衡發(fā)展。
聚焦課堂,訓(xùn)練技能。以教師課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口,圍繞教師進(jìn)行課堂教學(xué)所需各項(xiàng)技能,運(yùn)用學(xué)、練、評(píng)、改、考結(jié)合的方法,分學(xué)科開(kāi)展訓(xùn)練,學(xué)以致用,扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)基本技能。
重心下移,校際聯(lián)動(dòng)。堅(jiān)持校本研修為主、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修為輔。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理與實(shí)踐研究,使教師任職學(xué)校成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基地。發(fā)揮中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展示范校、基地校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用,采用“典型引路成果推廣評(píng)價(jià)促進(jìn)”方式和課題牽動(dòng)方式,加強(qiáng)校際間的合作共贏,變個(gè)體優(yōu)勢(shì)為資源共享,推進(jìn)教師全員培訓(xùn)發(fā)展。
分類(lèi)指導(dǎo),評(píng)價(jià)跟進(jìn)。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的不同要求,根據(jù)各自特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施全員培訓(xùn)。指導(dǎo)工作應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)工作的需要,分層分類(lèi),及時(shí)反饋,及時(shí)指導(dǎo)。通過(guò)建立“教師自我管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案”對(duì)教師全員培訓(xùn)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),通過(guò)對(duì)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)價(jià),不斷調(diào)控培訓(xùn)進(jìn)程,確保全員培訓(xùn)任務(wù)的有效完成。
(一)對(duì)象。
培訓(xùn)的對(duì)象是具有中小學(xué)教師資格的各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)校在職專(zhuān)任教師,包括各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)、區(qū)縣教師培訓(xùn)、教研機(jī)構(gòu)、特殊教育機(jī)構(gòu)、校外教育機(jī)構(gòu)等在職在崗中小學(xué)教師。
(二)目標(biāo)。
總目標(biāo):通過(guò)全員培訓(xùn),使廣大教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為;基本具備課程與教學(xué)理論素養(yǎng);整體提升教師課堂教學(xué)技能和課堂教學(xué)能力;穩(wěn)步提高自主學(xué)習(xí)和研究能力;班主任全員達(dá)到合格水平。
具體目標(biāo):
1、現(xiàn)有在崗中小學(xué)教師到2013年底前完成不少于240學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。
2、通過(guò)培訓(xùn),切實(shí)提高中小學(xué)教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。100%的中小學(xué)教師勝任教育教學(xué)工作,其中,教學(xué)技能15%達(dá)到優(yōu)秀;教師師德年終考核合格率達(dá)到100%。
3、20xx年12月31日前,男不滿55周歲、女不滿50周歲的中小學(xué)教師參加不少于50學(xué)時(shí)的教育技術(shù)能力培訓(xùn),使教育技術(shù)能力得到顯著提高。
(一)培訓(xùn)課程內(nèi)容及五年學(xué)時(shí)、學(xué)分。
按照中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃實(shí)施。
說(shuō)明:本周期全體中小學(xué)教師完成240學(xué)時(shí)的培訓(xùn);所列課程經(jīng)過(guò)培訓(xùn)并通過(guò)考試、考核后,每10學(xué)時(shí)記1學(xué)分,共計(jì)24學(xué)分。
以校本研修為主,以集中培訓(xùn)為輔,由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)共同完成本周期的培訓(xùn)任務(wù)。
1、校本研修。
校本研修包括:自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
(1)自主學(xué)習(xí)。
教師有計(jì)劃地通過(guò)“自學(xué)實(shí)踐反思再實(shí)踐”的培訓(xùn)方式審視、分析、解決自己在教學(xué)中的問(wèn)題,把日常教育教學(xué)工作與教師教育融為一體。每個(gè)教師都要制定與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)一致的“個(gè)人發(fā)展目標(biāo)”,并依據(jù)目標(biāo)制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
(2)同伴互助。
教師以教研團(tuán)隊(duì)(教研組或其他學(xué)校內(nèi)部的組織)為單位形成互助學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),在學(xué)校的引領(lǐng)下充分發(fā)揮每一位參訓(xùn)者的才智,以對(duì)話編織學(xué)習(xí)共同體,通過(guò)教師之間互相交流、切磋、平等對(duì)話的方式進(jìn)行合作式學(xué)習(xí),或以校際聯(lián)動(dòng)的方式參與其他學(xué)校的教研活動(dòng),以達(dá)到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。
(3)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)兼職研修教師建立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),提供專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)菜單,采取講座、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)(聽(tīng)評(píng)課)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、個(gè)性問(wèn)題解答(電話或網(wǎng)絡(luò)即時(shí)應(yīng)答)、提供網(wǎng)絡(luò)資源支持學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),與教師共同完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。
2、集中培訓(xùn)。
集中培訓(xùn)定位在問(wèn)題指導(dǎo)上。要堅(jiān)持貼近課改,貼近課堂,貼近教師。從教師中來(lái),到教師中去,根據(jù)教學(xué)需要,調(diào)研教學(xué)問(wèn)題,開(kāi)展課題研究、設(shè)置專(zhuān)題輔導(dǎo),切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。有條件開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),應(yīng)通過(guò)實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué),以視頻、音頻共享的方式進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)專(zhuān)題輔導(dǎo)和交互研討。
(三)考核。
建立和完善培訓(xùn)考核制度,實(shí)行培訓(xùn)單位培訓(xùn)即時(shí)考評(píng)加校本培訓(xùn)考查和達(dá)標(biāo)驗(yàn)收制度,實(shí)行過(guò)程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合,突出能力考核,考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式,分年度進(jìn)行。統(tǒng)一考核由各市(州)教師繼續(xù)教育業(yè)務(wù)管理部門(mén)實(shí)施;校本考查在各級(jí)教育行政部門(mén)的指導(dǎo)下,由縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施??己藢?shí)行分級(jí)制度,分為優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個(gè)等級(jí),作為教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標(biāo)。新技能的學(xué)習(xí)考核按照《xx省中小學(xué)教師教學(xué)技能訓(xùn)練與考核方案》(另行下發(fā))實(shí)施。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
省教育廳主管全省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作,省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)全省中小學(xué)教師培訓(xùn)的組織、指導(dǎo)、管理和評(píng)估。各級(jí)教育行政部門(mén)師資培訓(xùn)管理部門(mén)歸口管理教師繼續(xù)教育工作。
市、縣、鄉(xiāng)、校應(yīng)健全各級(jí)工作機(jī)構(gòu),優(yōu)化網(wǎng)絡(luò),精心組織,分級(jí)指導(dǎo),以“教育思想大討論,專(zhuān)業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí),教學(xué)技能大訓(xùn)練”為活動(dòng)載體,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
堅(jiān)持各級(jí)教育行政部門(mén)、教師培訓(xùn)院校主要負(fù)責(zé)人為中小學(xué)教師培訓(xùn)工作第一責(zé)任人制度。強(qiáng)化中心學(xué)校和中小學(xué)校長(zhǎng)在校本培訓(xùn)的第一責(zé)任制度,采取措施,建立機(jī)制,把制度落到實(shí)處,保證校本培訓(xùn)的有效開(kāi)展。
(二)優(yōu)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心分年度制定年度全員培訓(xùn)計(jì)劃,確定年度培訓(xùn)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)形式和考核要求,指導(dǎo)各市(州)開(kāi)展年度專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng),并對(duì)各地全員培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)估。
各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),要在教育行政部門(mén)的統(tǒng)籌下,整合高等院校、師訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門(mén)、電教部門(mén)和中小學(xué)骨干教師資源,建立校本培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),切實(shí)把校本培訓(xùn)抓緊抓實(shí)。
要積極開(kāi)展關(guān)于遠(yuǎn)程、集中和校本培訓(xùn)的課題研究,發(fā)現(xiàn)、研究和解決教師培訓(xùn)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,創(chuàng)造性地開(kāi)展教師全員培訓(xùn)工作。
(三)提高培訓(xùn)能力。
加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)。繼續(xù)實(shí)行培訓(xùn)者培訓(xùn)制度,省教育廳繼續(xù)實(shí)施中小學(xué)各學(xué)科教研員省級(jí)培訓(xùn),各市(州)要做好培訓(xùn)者市級(jí)培訓(xùn)和集體備課,切實(shí)提高培訓(xùn)者能力和水平。
建設(shè)培訓(xùn)精品課程。省教育廳根據(jù)年度培訓(xùn)專(zhuān)題,精選課程資源,下發(fā)課程資源推薦目錄,各市(州)在推薦課程資源目錄范圍內(nèi),根據(jù)自身特點(diǎn)和需要自主選擇。省教育廳將根據(jù)教師繼續(xù)教育工作需要,組織力量積極開(kāi)發(fā)符合地方特色和培訓(xùn)需要的教師培訓(xùn)課程資源。
構(gòu)建有效的校本指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。各校本培訓(xùn)基地要建立以骨干教師為主要力量的校本培訓(xùn)指導(dǎo)者隊(duì)伍,各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要建立專(zhuān)兼結(jié)合的校本指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
(四)繼續(xù)實(shí)施繼續(xù)教育證書(shū)制度。
各級(jí)教育行政部門(mén)要繼續(xù)實(shí)施并完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育考核和成績(jī)登記制度。考核成績(jī)作為教師職務(wù)聘任、晉級(jí)的依據(jù)之一。中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記使用全省統(tǒng)一印制的《xx省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書(shū)》,作為教師完成各種形式的繼續(xù)教育任務(wù)的唯一有效憑證,由教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)保管。
教師參加由教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,且考核合格,由任職學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)分登記,建立本校教師繼續(xù)教育檔案,保存考核合格證明等原始材料。
學(xué)校語(yǔ)言文字培訓(xùn)方案篇九
1、教師的個(gè)人形象。
2、工作態(tài)度。
3、個(gè)人語(yǔ)言修養(yǎng)。
4、教學(xué)能力。
5、培訓(xùn)綜合知識(shí)。
實(shí)行“情景模擬面試+筆試”結(jié)合。
堅(jiān)持“不間斷培訓(xùn)”原則。處于不同階段的老師都要做培訓(xùn)。
1、新入職教師。
(1)教學(xué)流程類(lèi)。
第一次課、第一次家長(zhǎng)會(huì)等。
(2)專(zhuān)業(yè)技能類(lèi)。
個(gè)性化教學(xué)模式培訓(xùn)、溝通技能與技巧等。
(3)基礎(chǔ)類(lèi)。
企業(yè)文化與行業(yè)展望、人事制度等。
(1)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、實(shí)施與研究。
(2)學(xué)生個(gè)案研討與分析。
(3)中高考備考專(zhuān)題研究。
(4)公司試題庫(kù)的籌備與建立。
確立公司骨干教師團(tuán)隊(duì),帶動(dòng)公司教師團(tuán)隊(duì)的'良性發(fā)展。促動(dòng)教師之間良性競(jìng)爭(zhēng),達(dá)到“共優(yōu)”標(biāo)準(zhǔn)。
中青年教師。
1、抓雙基。基礎(chǔ)知識(shí)、基本的解題思路和解題能力。
2、抓自我成長(zhǎng)的能力。老鷹的敏銳、醫(yī)生的執(zhí)著、運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)取、農(nóng)民的勤懇、司機(jī)的敏捷、科學(xué)家的不斷創(chuàng)新,這樣的個(gè)性化的教師將是最優(yōu)秀的個(gè)性化老師。
老年教師。
1、抓意識(shí)轉(zhuǎn)變。老年教師(退休、內(nèi)退等),由教學(xué)的傳授者變?yōu)榻虒W(xué)的服務(wù)者。
要求:
1、深度關(guān)注家長(zhǎng)的個(gè)性化需求;。
2、高度關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài);。
3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程;監(jiān)督、反饋、跟進(jìn)、再監(jiān)督。
學(xué)校語(yǔ)言文字培訓(xùn)方案篇十
探索新形勢(shì)下行之有效的德育方法與途徑,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)德育工作的管理和考核,建立過(guò)程(平時(shí))考核與終結(jié)(期中或期末)評(píng)議相結(jié)合,重在平時(shí)考核的考核評(píng)估機(jī)制,努力使德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、正常化。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)工作組,工作組由學(xué)校行政人員、后勤人員、值周組、值周班級(jí)、值周學(xué)生組成,主要職責(zé)是:負(fù)責(zé)情況收集整理、考核評(píng)估等具體工作。
班主任、下班教師。
1、學(xué)月考核。
考核內(nèi)容:班隊(duì)紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、安全工作、黑板報(bào)、表冊(cè)資料、學(xué)生活動(dòng)。
2、學(xué)期考核。
考核內(nèi)容:常規(guī)工作(15分)班級(jí)建設(shè)(15分)、體育衛(wèi)生(30分)紀(jì)律(20分)、學(xué)生活動(dòng)(25分)。
1、學(xué)月考核結(jié)果作為當(dāng)月班級(jí)工作考核質(zhì)量獎(jiǎng)。
2、根據(jù)學(xué)期考核結(jié)果設(shè)班級(jí)評(píng)估一等獎(jiǎng)6名;其余均為二等獎(jiǎng)。
3、學(xué)期考核得分在85分以上的班級(jí)才能被評(píng)為校文明班;各級(jí)先進(jìn)班隊(duì)集體的推薦只能在學(xué)期考核前6名的班級(jí)中推薦;各級(jí)優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員只能在學(xué)期考核前6名的.教師中推薦。
4、各班主任負(fù)責(zé)該班的班級(jí)考核結(jié)果,直接與當(dāng)年的年度考核、增資、晉級(jí)掛鉤。
六、班級(jí)常規(guī)管理考核未盡事宜由考核領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)解釋。
學(xué)校語(yǔ)言文字培訓(xùn)方案篇十一
根據(jù)北碚區(qū)教委和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院安排,為了使新教師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境,熟悉我校各項(xiàng)制度要求,盡快成長(zhǎng)為合格的教師,根據(jù)我校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及學(xué)校培訓(xùn)管理規(guī)則要求,結(jié)合我校新教師實(shí)際情況,特制定學(xué)校新教師培訓(xùn)方案。
以提高新教師師德水平為先導(dǎo),以抓新教師基本功訓(xùn)練,提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力為重點(diǎn),通過(guò)自學(xué)、講座、指導(dǎo)、檢查等手段,促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。
組長(zhǎng):xxx(校長(zhǎng))。
副組長(zhǎng):xxx。
組員:xxx。
執(zhí)行機(jī)構(gòu):教導(dǎo)處德育處。
樹(shù)立正確的教育理念,具有良好的職業(yè)道德;了解教育政策法規(guī),熟悉教育教學(xué)內(nèi)容;熟悉教育教學(xué)常規(guī),掌握現(xiàn)代教育技術(shù);完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),提高履行崗位職責(zé)能力;熟悉新課改理念和基本要求,了解校本教研、課題基本的實(shí)施方法。
四、培訓(xùn)重點(diǎn):教師的職業(yè)道德、行為規(guī)范,教學(xué)教研能力及要求,德育能力及要求。
五、培訓(xùn)形式:采用統(tǒng)一培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合、交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合。
六、培訓(xùn)對(duì)象:**年分配到校的新教師。
(一)師德修養(yǎng)、日常行為規(guī)范培訓(xùn)(10學(xué)時(shí))。
基本內(nèi)容:學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各種管理制度,參加學(xué)校組織的師德校本培訓(xùn)。
目的:師德修養(yǎng)培訓(xùn)著眼于加強(qiáng)新教師對(duì)當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。促使新教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生,熟悉教育政策法規(guī),明確教師日常行為規(guī)范。
(二)班主任工作培訓(xùn)(20學(xué)時(shí))。
基本內(nèi)容:班主任工作的重要性;班主任工作常規(guī)要求;班主任工作方法經(jīng)驗(yàn)等;學(xué)科教師育人方法(與學(xué)生交流溝通方法、學(xué)生思想工作方法等);學(xué)科教師課堂管理方法、要求。
目的:德育工作培訓(xùn)著眼于使新教師樹(shù)立育人理念,教師不僅僅是教學(xué),還要肩負(fù)育人這一重要職責(zé);著眼于使新教師認(rèn)識(shí)到班主任工作是教師工作的本份,做好班主任工作才能體現(xiàn)一個(gè)完美的教師生涯;著眼于使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。
(三)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)(20學(xué)時(shí))。
基本內(nèi)容:同興小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理系列細(xì)則。
目的:通過(guò)培訓(xùn)使新教師具備嚴(yán)于律己的意識(shí),熟悉教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)要求并能自覺(jué)貫徹于自己的日常工作中。
(四)教育教學(xué)研究培訓(xùn)(10學(xué)時(shí))。
基本內(nèi)容:教育教學(xué)論文撰寫(xiě)培訓(xùn);校本教研培訓(xùn);課題立項(xiàng)、研究培訓(xùn)。
目的:教育教學(xué)研究培訓(xùn)著眼于使新教師明確教研之于教學(xué)的重要性,初步掌握教研的基本方法。
1、新教師應(yīng)把培訓(xùn)看成自己成長(zhǎng)的捷徑,按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)。
2、新教師必須按時(shí)參加培訓(xùn),不遲到,不早退。因故不能參加者,須向校長(zhǎng)請(qǐng)假,并找負(fù)責(zé)人補(bǔ)課。
3、認(rèn)真聽(tīng)課,作好筆記,撰寫(xiě)心得,為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。
學(xué)校語(yǔ)言文字培訓(xùn)方案篇十二
優(yōu)秀作文推薦!為認(rèn)真貫徹市政府辦公廳《關(guān)于機(jī)關(guān)團(tuán)體企業(yè)事業(yè)單位消防安全四個(gè)能力建設(shè)工作方案的通知》精神,全面落實(shí)消防安全主體責(zé)任,推動(dòng)構(gòu)筑社會(huì)消防安全“防火墻”工程順利實(shí)施,決定從今年開(kāi)始至20xx年在全區(qū)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)(包括有固定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所且具有一定規(guī)模的個(gè)體工商戶(hù))、事業(yè)單位(以下統(tǒng)稱(chēng)單位)開(kāi)展提高檢查消除火災(zāi)隱患、組織撲救初起火災(zāi)、組織人員疏散逃生、消防宣傳教育培訓(xùn)等能力建設(shè)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)單位消防安全“四個(gè)能力”建設(shè))。為確保單位消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)順利開(kāi)展,特制訂本工作方案。
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,牢固樹(shù)立安全發(fā)展理念,堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主,以建設(shè)“平安北部新區(qū)”和安全保障型城區(qū)為目標(biāo),以預(yù)防火災(zāi)為主線,以建立健全單位消防安全自我管理、自我防范機(jī)制為著力點(diǎn),全面推動(dòng)單位履行法定消防安全職責(zé),創(chuàng)新單位消防安全管理,前移火災(zāi)預(yù)防關(guān)口,提高單位火災(zāi)防控水平,確保轄區(qū)火災(zāi)形勢(shì)穩(wěn)定。
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),確保各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行,管委會(huì)成立北部新區(qū)消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并由管委會(huì)副主任徐南雄同志任組長(zhǎng),區(qū)社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)辦公室主任胡偉,安監(jiān)局局長(zhǎng)胡景兵,經(jīng)開(kāi)區(qū)公安分局政委李雅杰、高新區(qū)公安分局副局長(zhǎng)羅生銘任副組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室分別設(shè)在經(jīng)開(kāi)區(qū)消防支隊(duì)和高新區(qū)消防支隊(duì),并由經(jīng)開(kāi)區(qū)消防支隊(duì)支隊(duì)長(zhǎng)羅盛、高新區(qū)消防支隊(duì)支隊(duì)長(zhǎng)李寅旺擔(dān)任辦公室主任。辦公室的職責(zé)是:負(fù)責(zé)“四個(gè)能力”建設(shè)工作的指導(dǎo)和開(kāi)展,并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組提出工作意見(jiàn)和建議,同時(shí)負(fù)責(zé)各個(gè)階段工作情況的收集、整理和上報(bào),并且完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的'其他事項(xiàng)。
按照“區(qū)分層次、分類(lèi)指導(dǎo)、突出重點(diǎn)、扎實(shí)推進(jìn)”的原則,在消防安全重點(diǎn)單位標(biāo)準(zhǔn)化管理工作基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)通過(guò)三年努力,全面落實(shí)單位消防安全主體責(zé)任,提高單位檢查消除火災(zāi)隱患、組織撲救初起火災(zāi)、組織人員疏散逃生、消防宣傳教育培訓(xùn)“四個(gè)能力”,夯實(shí)社會(huì)火災(zāi)防控基礎(chǔ),有效遏制重特大尤其是群死群傷火災(zāi)事故的發(fā)生。
根據(jù)《重慶市機(jī)關(guān)團(tuán)體企業(yè)事業(yè)單位消防安全四個(gè)能力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》(見(jiàn)附件,以下簡(jiǎn)稱(chēng)《建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》),今年屬于人員密集場(chǎng)所的消防安全重點(diǎn)單位全部達(dá)標(biāo);20xx年,所有消防安全重點(diǎn)單位全部達(dá)標(biāo);20xx年,屬于人員密集場(chǎng)所的一般單位基本達(dá)標(biāo)。
按照《建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,由各行業(yè)主管部門(mén)、禮嘉鎮(zhèn)政府和各街道辦事處負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促本行業(yè)、本系統(tǒng)、本地區(qū)單位建立消防管理組織機(jī)構(gòu),確定消防安全責(zé)任人和消防安全管理人及專(zhuān)兼職消防管理人員,明確逐級(jí)和崗位消防安全責(zé)任,建立消防安全制度和檔案。并在此基礎(chǔ)上,督促單位切實(shí)履行消防安全職責(zé),務(wù)必實(shí)現(xiàn)“四個(gè)能力、四個(gè)做到”。
(一)提高檢查消除火災(zāi)隱患能力,切實(shí)做到“消防安全自查、火災(zāi)隱患自除”。建立防火巡查檢查隊(duì)伍,落實(shí)單位防火巡查和逐級(jí)防火檢查制度;委托專(zhuān)業(yè)消防設(shè)施維保單位對(duì)消防設(shè)施定期進(jìn)行檢查和全面檢測(cè);對(duì)巡查、檢查發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患立即予以消除,不能立即消除的,制訂整改方案,確定整改措施及負(fù)責(zé)整改的部門(mén)、人員,落實(shí)整改資金,限期消除。
(二)提高組織撲救初起火災(zāi)能力,切實(shí)做到“火情發(fā)現(xiàn)早、小火滅得了”。依法建立專(zhuān)職消防隊(duì)、志愿消防隊(duì);結(jié)合實(shí)際,制訂滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案并定期組織消防演練,確保發(fā)生火災(zāi)時(shí),起火部位現(xiàn)場(chǎng)員工和志愿消防隊(duì)能夠按照預(yù)案有效處置;消防控制室值班操作人員持消防行業(yè)特有工種職業(yè)資格證書(shū)上崗,掌握火警應(yīng)急處置程序和消防設(shè)施操作方法。
(三)提高組織人員疏散逃生能力,切實(shí)做到“能火場(chǎng)逃生自救、會(huì)引導(dǎo)人員疏散”。員工普遍掌握火場(chǎng)逃生技能,熟悉逃生路線和方法;在每個(gè)疏散通道、安全出口明確疏散引導(dǎo)員,確保發(fā)生火災(zāi)時(shí),能夠立即組織引導(dǎo)在場(chǎng)人員正確疏散。
(四)提高消防宣傳教育培訓(xùn)能力,切實(shí)做到“消防提示標(biāo)志化、消防常識(shí)普及化”。在與消防安全有關(guān)的醒目位置設(shè)置消防安全標(biāo)志,提示場(chǎng)所或物質(zhì)火災(zāi)爆炸危險(xiǎn)性、安全出口和疏散通道位置及逃生路線、消防設(shè)施器材位置及使用方法;落實(shí)消防教育培訓(xùn)制度,員工普遍達(dá)到“懂消防常識(shí)、懂消防設(shè)施器材使用方法、懂逃生技能,會(huì)查改火災(zāi)隱患、會(huì)撲救初起火災(zāi)、會(huì)組織人員疏散”的基本要求。
管委會(huì)各有關(guān)部門(mén)特別是安監(jiān)、教育、商貿(mào)、國(guó)資、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等部門(mén)根據(jù)本工作方案,結(jié)合實(shí)際,科學(xué)研究謀劃,制訂具體實(shí)施方案,分解工作目標(biāo)和任務(wù),明確工作措施和要求,落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)和人員。
根據(jù)市防火安全委員會(huì)即將出臺(tái)的《重慶市機(jī)關(guān)團(tuán)體企業(yè)事業(yè)單位消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)指南》。禮嘉鎮(zhèn)政府、各街道辦事處及各區(qū)級(jí)有關(guān)部門(mén)集中時(shí)間,采取多種形式,宣傳落實(shí)單位消防安全主體責(zé)任的重要意義和“四個(gè)能力”建設(shè)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),督促和引導(dǎo)單位主動(dòng)開(kāi)展“四個(gè)能力”建設(shè)。經(jīng)開(kāi)、高新消防支隊(duì)要分別結(jié)合轄區(qū)情況開(kāi)展社會(huì)單位消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)樣板打造工作,并分別組織經(jīng)開(kāi)片區(qū)和高新片區(qū)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì);同時(shí)按照“分層次、全方位”原則,對(duì)有關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)人員及社會(huì)單位消防安全責(zé)任人、消防安全管理人和專(zhuān)兼職消防管理人員進(jìn)行“四個(gè)能力”建設(shè)培訓(xùn)。通過(guò)集中學(xué)習(xí)和參觀樣板相結(jié)合等方式,使參訓(xùn)人員充分認(rèn)識(shí)履行消防安全職責(zé)的重要意義,全面掌握“四個(gè)能力”建設(shè)的重點(diǎn)和方法,確保每個(gè)單位至少有1至2名消防安全管理“明白人”,以帶動(dòng)單位全面提高“四個(gè)能力”。
全區(qū)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位按照《建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和相應(yīng)行業(yè)“四個(gè)能力”建設(shè)具體標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合實(shí)際,開(kāi)展“四個(gè)能力”建設(shè)。今年屬于人員密集場(chǎng)所的消防安全重點(diǎn)單位消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)在11月份以前要全部達(dá)標(biāo),8、9、10月份的達(dá)標(biāo)率分別不低于30%、70%和100%,確保此項(xiàng)工作扎實(shí)穩(wěn)步開(kāi)展。
由管委會(huì)組織各有關(guān)部門(mén)和消防支隊(duì)對(duì)全區(qū)內(nèi)有關(guān)單位消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)情況進(jìn)行考核驗(yàn)收,并對(duì)建設(shè)達(dá)標(biāo)單位頒發(fā)合格證書(shū)。
(一)提高思想認(rèn)識(shí),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。單位消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)是落實(shí)單位消防安全主體責(zé)任的重要載體,是夯實(shí)社會(huì)火災(zāi)防控基礎(chǔ)的有效抓手,是構(gòu)筑社會(huì)消防安全“防火墻”工程的首要任務(wù)。禮嘉鎮(zhèn)政府、各街道辦事處以及各有關(guān)部門(mén)要認(rèn)真汲取“4?;24”石橋鋪賽博數(shù)碼廣場(chǎng)裙樓火災(zāi)事故慘痛教訓(xùn),從講政治、保民生的高度,充分認(rèn)識(shí)搞好單位消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)的重要性和必要性,成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),逐級(jí)簽訂責(zé)任書(shū),明確工作職責(zé),做到思想上不麻痹、工作上不松懈、措施上不疏漏,切實(shí)將此項(xiàng)工作抓緊抓實(shí)抓好。
(二)加強(qiáng)督促檢查,實(shí)施跟蹤問(wèn)效。區(qū)防火安全委員會(huì)和管委會(huì)督查室將定期組織督查組對(duì)各行業(yè)和有關(guān)部門(mén)單位消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)工作開(kāi)展情況進(jìn)行檢查督查;對(duì)檢查督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,將采取問(wèn)責(zé)制,追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。
(三)及時(shí)總結(jié)探索,建立長(zhǎng)效機(jī)制。單位消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工程,涉及各行各業(yè)和方方面面。禮嘉鎮(zhèn)政府、各街道辦事處和各有關(guān)部門(mén)要及時(shí)總結(jié)本地區(qū)、本系統(tǒng)、本行業(yè)開(kāi)展單位消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)好的經(jīng)驗(yàn)和做法,培育典型,樹(shù)立樣板,全面推動(dòng)“四個(gè)能力”建設(shè);要充分發(fā)揮有關(guān)部門(mén)行業(yè)管理職能作用,積極探索,從政策引導(dǎo)、資源配置等環(huán)節(jié),從人員保障、經(jīng)費(fèi)投入等渠道,鼓勵(lì)和支持單位消防安全“四個(gè)能力”建設(shè);要將消防安全基層基礎(chǔ)管理和“四個(gè)能力”建設(shè)達(dá)標(biāo)情況一并納入本地區(qū)、本系統(tǒng)、本行業(yè)單位資質(zhì)、等級(jí)評(píng)定及誠(chéng)信管理內(nèi)容,逐步建立健全單位消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。
(四)強(qiáng)化考核驗(yàn)收,確保整體達(dá)標(biāo)。為確保各項(xiàng)工作取得實(shí)效,從今年開(kāi)始,管委會(huì)將每年組織對(duì)各地、各行業(yè)單位消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)工作開(kāi)展情況進(jìn)行一次抽查和考核,并作為構(gòu)筑社會(huì)消防安全“防火墻”工程重要內(nèi)容,納入“平安北部新區(qū)”建設(shè)暨社會(huì)治安綜合治理和安全生產(chǎn)目標(biāo)進(jìn)行考核,確保20xx年年底全區(qū)所有單位總體達(dá)標(biāo)。
學(xué)校語(yǔ)言文字培訓(xùn)方案篇十三
為貫徹落實(shí)黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想,提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)和就業(yè)能力,促進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,根據(jù)中央農(nóng)村工作會(huì)議和全國(guó)農(nóng)村工作會(huì)議精神,按照《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)農(nóng)業(yè)部等部門(mén)2006-2010年全國(guó)農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃的通知》要求,特制定****年農(nóng)民工培訓(xùn)工作方案。
一、指導(dǎo)思想與基本原則。
(一)指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)黨的十六大精神和全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神,堅(jiān)持“公平對(duì)待、完善管理、搞好服務(wù)”和“多予、少取、放活”的方針,面向工業(yè)化、現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)化的發(fā)展方向,綜合運(yùn)用財(cái)政扶持政策和市場(chǎng)手段,充分調(diào)動(dòng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、用人單位、受訓(xùn)者、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)和群眾團(tuán)體的積極性,以農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)前的培訓(xùn)為重點(diǎn),多渠道、多層次、多形式地開(kāi)展引導(dǎo)性培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn),提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)和轉(zhuǎn)移就業(yè)能力,促進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力的合理流動(dòng),促進(jìn)農(nóng)業(yè)增收和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展。
(二)基本原則。
開(kāi)展農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn),要加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè),堅(jiān)持按需培訓(xùn)的原則,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性;要堅(jiān)持培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合的原則,提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果;要堅(jiān)持引導(dǎo)性培訓(xùn)與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合的原則,擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面,全面提高參訓(xùn)者的綜合素質(zhì);堅(jiān)持培訓(xùn)與配套服務(wù)、轉(zhuǎn)移就業(yè)相結(jié)合的原則,增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性;要堅(jiān)持利用各種教育培訓(xùn)資源和調(diào)動(dòng)各方面積極性,實(shí)行資源共享,充分發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源的作用。
二、目標(biāo)任務(wù)。
通過(guò)開(kāi)展農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn),使參加培訓(xùn)的農(nóng)民掌握轉(zhuǎn)移就業(yè)所需的基本知識(shí)和基本技能。同時(shí)積極探索農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的有效方式和轉(zhuǎn)移就業(yè)、配套服務(wù)、監(jiān)督管理等有效機(jī)制,為大規(guī)模開(kāi)展農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)積累經(jīng)驗(yàn)。
***市開(kāi)展農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作分二個(gè)層面開(kāi)展,一是動(dòng)員、鼓勵(lì)和支持各區(qū)縣農(nóng)業(yè)部門(mén)廣泛開(kāi)展農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn),以引導(dǎo)性培訓(xùn)為主。有條件的地區(qū)可根據(jù)本地情況積極組織開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)。二是市里重點(diǎn)抓好4個(gè)農(nóng)村勞動(dòng)力輸出縣的50個(gè)鄉(xiāng)的農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移示范性培訓(xùn),每鄉(xiāng)培訓(xùn)600人。共計(jì)3萬(wàn)人。
(一)培訓(xùn)對(duì)象。
培訓(xùn)對(duì)象主要是具有初中以上文化程度,思想素質(zhì)較高,身體健康,有轉(zhuǎn)移愿望的農(nóng)村中青年勞動(dòng)力。各地區(qū)根據(jù)本地勞動(dòng)力資源積極組織參加培訓(xùn),要利用各種宣傳媒體,向廣大農(nóng)民宣傳鼓勵(lì)農(nóng)民參加轉(zhuǎn)移培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對(duì)參加培訓(xùn)的進(jìn)行登記。
(二)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)由具備培訓(xùn)條件的農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、農(nóng)業(yè)中專(zhuān)、農(nóng)機(jī)校和其他教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)。
(三)培訓(xùn)形式此文來(lái)源于本網(wǎng)網(wǎng):
1、引導(dǎo)性培訓(xùn)。
引導(dǎo)性培訓(xùn)是農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的重要組成部分,是在各級(jí)政府支持下開(kāi)展的一種公益性培訓(xùn)。主要是對(duì)廣大農(nóng)村富余勞動(dòng)力開(kāi)展政策法規(guī)知識(shí)、城市生活常識(shí)、就業(yè)崗位選擇、基本權(quán)益保護(hù)等方面法規(guī)知識(shí)的培訓(xùn),增強(qiáng)其守法和依法維護(hù)權(quán)益的意識(shí),樹(shù)立新的就業(yè)觀念。引導(dǎo)性培訓(xùn)主要通過(guò)兩種方式進(jìn)行,一種是通過(guò)印發(fā)資料、咨詢(xún)服務(wù)利用廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)手段,多形式、多途徑開(kāi)展培訓(xùn),擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面,使大部分外出務(wù)工的農(nóng)民都能通過(guò)不同渠道了解外出務(wù)工的一些基本知識(shí)。另一種是通過(guò)集中辦班系統(tǒng)地開(kāi)展培訓(xùn),一般是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或具備條件的村進(jìn)行集中培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間為1周。
2、職業(yè)技能培訓(xùn)。
職業(yè)技能培訓(xùn)是在引導(dǎo)性的基礎(chǔ)上,以適應(yīng)崗位技能要求為目的`,以職業(yè)技能為主的培訓(xùn)。主要培訓(xùn)內(nèi)容是加工制造業(yè)、建筑業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)崗位的基本知識(shí)和技能。主要是在各級(jí)政府引導(dǎo)和支持下,由企業(yè)、各類(lèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和行業(yè)部門(mén)開(kāi)展。鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量,尤其是一些具有特色的民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu),開(kāi)展有關(guān)的職業(yè)技能培訓(xùn)。職業(yè)技能培訓(xùn)以訂單、定點(diǎn)和定向培訓(xùn)為主,培訓(xùn)時(shí)間為1至3個(gè)月有,具體培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)短可按照工種崗位的職業(yè)技能要求安排。
(四)培訓(xùn)教材。
教材以農(nóng)業(yè)部編寫(xiě)了《進(jìn)城務(wù)工指南》等系列農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)教材,作為開(kāi)展農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的主要教材。
(五)考試與考核。
參加集中引導(dǎo)性培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)的學(xué)員都要參加考試和考核,考試和考核合格者由培訓(xùn)單位發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。引導(dǎo)性培訓(xùn)以理論考試為主,職業(yè)技能培訓(xùn)以初中技能考核為主。
四、資金籌措和使用。
按照國(guó)務(wù)院“為農(nóng)民工提供的勞動(dòng)技能性培訓(xùn)服務(wù),應(yīng)堅(jiān)持自愿的原則,由農(nóng)民工自行選擇并承擔(dān)費(fèi)用,政府可給予適當(dāng)補(bǔ)貼”的精神,市財(cái)政負(fù)責(zé)為每個(gè)參加培訓(xùn)的農(nóng)民工提供教材費(fèi)和講課費(fèi),區(qū)縣(市)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)提供場(chǎng)地費(fèi)和食宿費(fèi)。全市****年計(jì)劃培訓(xùn)農(nóng)民工3萬(wàn)人,每個(gè)農(nóng)民工教材費(fèi)10元,講課費(fèi)10元,共20元??傆?jì)60萬(wàn)元。
五、組織管理。
為保證農(nóng)民工培訓(xùn)工作順利、扎實(shí)的開(kāi)展起來(lái),保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)任務(wù),市里專(zhuān)門(mén)成立農(nóng)民工培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組長(zhǎng)由副市長(zhǎng)***擔(dān)任,副組長(zhǎng)由局長(zhǎng)***擔(dān)任,組員由區(qū)縣主管農(nóng)業(yè)副區(qū)縣長(zhǎng)擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在**局**處。具體負(fù)責(zé)全市農(nóng)民工培訓(xùn)工作。各區(qū)縣也要成立相應(yīng)組織,確實(shí)把農(nóng)民工培訓(xùn)工作做好。
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