教案要與教材內(nèi)容相結(jié)合，充分利用教學(xué)資源提供多樣性的教學(xué)體驗(yàn)。編寫(xiě)教案時(shí)要注意教學(xué)過(guò)程的邏輯性和承接性，確保教學(xué)的連貫性。以下是一些教具和多媒體資源的應(yīng)用示例，可供大家在教案中參考使用。
十二生肖教案設(shè)計(jì)思路篇一
教學(xué)目標(biāo)?：
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的了解蛇與莊稼、貓和苜蓿之間聯(lián)系。
2、能正確認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系，掌握正確的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。
回憶這篇課文的主要內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、指名讀這一部分，并思考寫(xiě)了什么內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式方法表現(xiàn)出蛇與莊稼之間的關(guān)系。
3、討論交流。
引導(dǎo)學(xué)生懂得，田鼠與莊稼是直接關(guān)系，蛇是通過(guò)田鼠與莊稼產(chǎn)生關(guān)系的，因而是一種復(fù)雜關(guān)系。
4、請(qǐng)出幾名學(xué)生用合適的關(guān)聯(lián)詞把蛇與莊稼的關(guān)系概括出來(lái)。
三、學(xué)習(xí)第二段。
1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)第一段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第二段，用簡(jiǎn)單的方法清晰地表現(xiàn)出貓和苜蓿的關(guān)系。
2、學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)成果。適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生明確在這個(gè)故事中的直接關(guān)系和復(fù)雜關(guān)系。
3、談感受。
四、學(xué)習(xí)第四段。
1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剰倪@一段中你了解到了哪些知識(shí)？
2、出示最后一段話(huà)。學(xué)生自由談自己的理解。
五、總結(jié)全文。
大家談本節(jié)課收獲。
六、課堂練習(xí)。
想一想，議一議自己身邊的事物，有沒(méi)有存在復(fù)雜聯(lián)系的，可用簡(jiǎn)單的文字將其寫(xiě)出來(lái)，也可以用圖示法表現(xiàn)出來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)?：
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十二生肖教案設(shè)計(jì)思路篇二
湖北省公安縣向群中學(xué)何方軍。
上好一節(jié)語(yǔ)文課，教師備課是根本，教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是不是銜接有序，是不是張弛有度，是不是游刃有余，自然重點(diǎn)體現(xiàn)在每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上。具體到一份語(yǔ)文教案的基本內(nèi)容和設(shè)計(jì)思路，我們不妨從以下幾個(gè)角度入手，針對(duì)不同類(lèi)型的文章進(jìn)行選擇，做到量體裁衣，恰如其分，做到可操作性強(qiáng)，課堂自由度高，學(xué)習(xí)效果顯著。
一、了解全文內(nèi)容大多數(shù)文章的教學(xué)都可以設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，理解一篇文章的主要內(nèi)容是我們進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)的基本前提，設(shè)計(jì)此步驟主要是讓學(xué)生對(duì)全文內(nèi)容有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。在形式上，有讓學(xué)生進(jìn)行概括、復(fù)述等多種方式。例如，像記敘文，我們可以要求學(xué)生用一句話(huà)概括全文內(nèi)容，也可以讓學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)；像說(shuō)明文，我們可以要求學(xué)生找出全文的說(shuō)明對(duì)象和其主要特征；像議論文我們可以要學(xué)生找出作者的觀點(diǎn)和看法或者全文的中心論點(diǎn)等。
二、理清文章思路設(shè)計(jì)這一步驟，就是要透過(guò)文章表面形式來(lái)弄清其句、段、節(jié)是怎樣互相聯(lián)系組合構(gòu)成一個(gè)整體從而有效地表達(dá)主旨的。作者組織材料是不是有“路”可尋，怎樣理出文章的思路，有哪些方法？在形式上，我們可以指導(dǎo)學(xué)生從段落與段落之間的關(guān)系、開(kāi)頭、結(jié)尾、鋪墊、過(guò)渡、照應(yīng)、層次、線(xiàn)索、順序、作者的思想感情等方面去探尋和發(fā)現(xiàn)。
三、歸納文章要點(diǎn)這是訓(xùn)練學(xué)生處理龐雜、繁瑣材料能力的一條重要途徑，去粗取精，化零為整，化繁為簡(jiǎn)，有效地駕馭語(yǔ)言材料，這也是適應(yīng)我們這個(gè)信息化時(shí)代提高工作效率的客觀需要。如果我們?cè)诮虒W(xué)中設(shè)計(jì)了這一步，在具體的方法上，我們可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)找中心句，提煉梗概，去枝取干，找核心段落等形式來(lái)展開(kāi)。
四、品評(píng)重要詞句它是訓(xùn)練學(xué)生感知語(yǔ)言的有效手段,在有限的時(shí)間里，如果對(duì)文中所有語(yǔ)言材料來(lái)分析鑒賞不可取也不可能，所以只有選取精當(dāng)?shù)脑~句進(jìn)行品味。在方法上，可以讓學(xué)生通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的添加、刪除、替換、顛倒等進(jìn)行比較鑒賞，反復(fù)咀嚼和感悟，從而發(fā)現(xiàn)作者遣詞造句的精妙和匠心。例如，在教學(xué)過(guò)程中，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生的集體的智慧和力量，讓他們各抒己見(jiàn)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)某個(gè)詞句品析心得，這樣既節(jié)約了時(shí)間，又讓學(xué)生的主體地位得到了發(fā)揮。
五、探究文章難點(diǎn)每篇文章學(xué)生學(xué)得透不透徹，可以從他們對(duì)其中難點(diǎn)的把握程度來(lái)評(píng)判。把這樣的內(nèi)容可以讓給學(xué)生，教他們主動(dòng)探索研究，這樣做不僅比老師片面的講解讓他們更容易接受，而且使學(xué)生從發(fā)現(xiàn)中獲得成功的快樂(lè)，產(chǎn)生成就感，這樣會(huì)大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在方式上，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置一般是在學(xué)生思維比較活躍，氣氛達(dá)到高潮，時(shí)機(jī)成熟之時(shí)。同時(shí)，老師點(diǎn)撥和啟發(fā)要適可而止，更要倡導(dǎo)發(fā)散思維，特別鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。
六、交流閱讀感受如果兩個(gè)人一人有一種思想，交流之后，他們每人就有了兩種思想，所以課堂上的自由交流對(duì)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量非常重要?？梢哉f(shuō)，封閉的課堂違背了教育的根本規(guī)律，讓學(xué)生大膽的開(kāi)放的交流、討論甚至是爭(zhēng)辯，比他們心安理得地一味接受要有益得多。在操作方式上，可以讓學(xué)生就文章中某一點(diǎn)談一談他個(gè)人的感觸和看法，不拘形式，不拘內(nèi)容，不拘對(duì)錯(cuò)。此外，使這一環(huán)節(jié)要達(dá)到預(yù)期目的，教師可敞開(kāi)心扉，營(yíng)造輕松氛圍，使學(xué)生敢自由交談。
七、欣賞文章美點(diǎn)不可否認(rèn)，語(yǔ)文是語(yǔ)言的藝術(shù)，文章則是語(yǔ)言藝術(shù)家的審美創(chuàng)造，它當(dāng)然就包含著藝術(shù)美的成分，所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中一定不能忽視對(duì)文章藝術(shù)美的欣賞。中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，因此只要我們引導(dǎo)得法，將會(huì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，幫助他們形成正確的審美觀念。教學(xué)中怎樣設(shè)計(jì)和定位這一步驟的具體內(nèi)容？不妨從下面幾個(gè)方面入手。語(yǔ)言美：從句式、修辭、詞匯、節(jié)奏、音韻等角度；人性美：從真、善、美、假、丑、惡等角度；情節(jié)美：或一波三折環(huán)環(huán)相扣，或起伏跌宕撲朔迷離，或扣人心弦出人意料，或巧布疑陣妙趣橫生；意境美：或優(yōu)美，或壯美，或凄美；形象美：或崇高，或卑劣；結(jié)構(gòu)美：或?qū)訉愉亯|，或一線(xiàn)串珠，或開(kāi)合回環(huán)，或一筆帶過(guò)，或首尾照應(yīng)，或一脈貫通等等。
八、感悟作者情感好文章從來(lái)都是文情并茂，翻開(kāi)語(yǔ)文課本，我們不難發(fā)現(xiàn)，喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、憎、褒、貶種種情感隨處可見(jiàn)。如果我們?cè)诮虒W(xué)中忽略了情感因素，不僅陶冶學(xué)生情操的目的沒(méi)有達(dá)到，甚至還不利學(xué)生的整體學(xué)習(xí)，所以有必要在有些文章的教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。例從《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》我們要體味到作者愛(ài)的真摯愛(ài)的深沉；從《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》我們要感受到作者的壯志豪情和勝利的'喜悅；從《紀(jì)念白求恩》我們要領(lǐng)悟到作者的痛惜與敬仰。有情有理，而且通情才能達(dá)理，這樣理解文章與作者就可以更為便捷。
九、積累經(jīng)典詞句新老教學(xué)大綱都不約而同強(qiáng)調(diào)了在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要注重學(xué)生的積累，只有有充足的知識(shí)儲(chǔ)備才能有豐富的產(chǎn)出，所以抓積累是我們始終不渝的重要教學(xué)手段。積累的方面可以是多方面的，或知識(shí)，或情感，或方法。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，形式是多種多樣的，如背誦式積累：精彩段落、句子、古詩(shī)文等都可采用這一方法；運(yùn)用式積累：對(duì)于特別有用的句式、典雅的詞匯，讓學(xué)生或仿寫(xiě)或造句。達(dá)到掌握的目的；摘錄式積累：讓學(xué)生對(duì)其比較喜歡的文段進(jìn)行摘錄，以備反復(fù)閱讀。
十、精讀重點(diǎn)段落如果老師對(duì)一篇文章的講析從頭至尾泛泛而談，不在重點(diǎn)進(jìn)行突破，這不僅沒(méi)有提高學(xué)課堂效率，而且還慢慢扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以可以從精讀重點(diǎn)段落的角度有取舍地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，會(huì)有效地提高學(xué)生的閱讀水平，掌握閱讀規(guī)律。所以在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，將使老師的教和學(xué)生的學(xué)都落在了實(shí)處，把課堂教學(xué)變得緊湊而高效，要求就是精讀的段落要典型，訓(xùn)練的方式要巧妙，選擇的角度要新穎，不然就變成了純粹的課堂練習(xí)了。
十一、揣摩寫(xiě)作方法一篇文章，值得學(xué)習(xí)的地方很多，其中對(duì)寫(xiě)作方法的提煉和總結(jié)是指導(dǎo)我們學(xué)生習(xí)作的有效途徑，我們把具體的知識(shí)上升到一般原理，然后教給學(xué)生一些規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)作方法有路可循，有法可鑒。且我們用課文篇目作例子，現(xiàn)身說(shuō)法，這樣更具有說(shuō)服力，學(xué)生更容易理解和接受，便于他們借鑒和摹仿。例如，我們學(xué)習(xí)《紀(jì)念白求恩》這一課時(shí)，就可以讓學(xué)生深入體會(huì)文中對(duì)比寫(xiě)法和夾敘夾議寫(xiě)法的妙處；學(xué)《小橘燈》這一課，學(xué)生會(huì)熟悉象征寫(xiě)法和以小見(jiàn)大寫(xiě)法等。
十二、遷移寫(xiě)作訓(xùn)練學(xué)習(xí)教材，更重要的是要觸類(lèi)旁通，舉一反三，而我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，有意設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生既鞏固學(xué)習(xí)成果，又拓展思維。所謂遷移，其實(shí)就是以已有的教學(xué)材料作為支點(diǎn)，讓學(xué)生走向新知和獨(dú)立的過(guò)程?，F(xiàn)有的教學(xué)材料其實(shí)是一塊跳板，一個(gè)支點(diǎn)，一根拐杖，讓學(xué)生進(jìn)行摹仿，進(jìn)行創(chuàng)造，從而增長(zhǎng)能力。在形式上，可以讓學(xué)生就課文內(nèi)容續(xù)寫(xiě)，擴(kuò)寫(xiě)，仿寫(xiě)，進(jìn)行想象創(chuàng)造。例如，在教鄭振鐸的《貓》這一課后，讓學(xué)生假想自己就是第三只貓，來(lái)向主人傾述自己內(nèi)心的冤屈，表達(dá)自己的清白，從而達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生情智的目的。（全文共2749字）。
作者：何方軍。
地址：湖北省公安縣向群中學(xué)。
郵編：434318。
作者郵箱：hefj5817770@163.c0m。
十二生肖教案設(shè)計(jì)思路篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的了解蛇與莊稼、貓和苜蓿之間聯(lián)系。
2、能正確認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系，掌握正確的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
回憶這篇課文的主要內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、指名讀這一部分，并思考寫(xiě)了什么內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式方法表現(xiàn)出蛇與莊稼之間的關(guān)系。
3、討論交流。
引導(dǎo)學(xué)生懂得，田鼠與莊稼是直接關(guān)系，蛇是通過(guò)田鼠與莊稼產(chǎn)生關(guān)系的，因而是一種復(fù)雜關(guān)系。
4、請(qǐng)出幾名學(xué)生用合適的關(guān)聯(lián)詞把蛇與莊稼的關(guān)系概括出來(lái)。
三、學(xué)習(xí)第二段。
1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)第一段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第二段，用簡(jiǎn)單的方法清晰地表現(xiàn)出貓和苜蓿的關(guān)系。
2、學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)成果。適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生明確在這個(gè)故事中的直接關(guān)系和復(fù)雜關(guān)系。
3、談感受。
四、學(xué)習(xí)第四段。
1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剰倪@一段中你了解到了哪些知識(shí)？
2、出示最后一段話(huà)。學(xué)生自由談自己的理解。
五、總結(jié)全文。
大家談本節(jié)課收獲。
六、課堂練習(xí)。
想一想，議一議自己身邊的事物，有沒(méi)有存在復(fù)雜聯(lián)系的，可用簡(jiǎn)單的文字將其寫(xiě)出來(lái)，也可以用圖示法表現(xiàn)出來(lái)。
十二生肖教案設(shè)計(jì)思路篇四
1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。
2、通過(guò)觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。
3、愿意參加探索活動(dòng)，知道要愛(ài)護(hù)螞蟻。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt課件：螞蟻的特征。
2、小螞蟻若干，小昆蟲(chóng)盒若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。
教師：今天，老師帶來(lái)了一位小客人，它長(zhǎng)得很小很小，仔細(xì)看一看，會(huì)是誰(shuí)呢?
二、展開(kāi)。
1、課件演示：
幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征。
2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長(zhǎng)得什么樣子?
3、提問(wèn)：
(1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)。
(2)螞蟻的觸角有什么用呢?
(3)螞蟻的身體分成幾個(gè)部分啊?(頭、胸、腹)。
(4)螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?
4、教師螞蟻的外形特征。
螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長(zhǎng)著六條腿。
三、觀看課件，了解螞蟻的生活習(xí)性。
1、討論：小螞蟻的家在哪兒?
2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。(大小、顏色、花紋)。
教師：螞蟻的種類(lèi)可多啦，我們就有600多種。
它們有什么不一樣呢?
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由討論。)。
十二生肖教案設(shè)計(jì)思路篇五
活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說(shuō)。2、知道十二生肖中所包含的動(dòng)物及xx年一個(gè)輪回的排列順序。3、知道自己和父母的屬相,初步學(xué)會(huì)推理的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、十二種動(dòng)物圖案、循環(huán)的轉(zhuǎn)盤(pán)活動(dòng)過(guò)程：一、出示剪紙畫(huà)、十二生肖圖案出示剪紙畫(huà)：1.老師給小朋友帶來(lái)了一幅美術(shù)作品，你都看見(jiàn)了那些動(dòng)物？2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。出示轉(zhuǎn)盤(pán)：3.你屬什么？請(qǐng)你把它找出來(lái)？并把它貼在轉(zhuǎn)盤(pán)上。4.你還知道誰(shuí)屬什么？可以用聲音來(lái)告訴我們。5.請(qǐng)小朋友把知道的屬相放上去?？偨Y(jié):這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相。二、十二生肖的故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)1.為什么十二生肖沒(méi)有其它動(dòng)物呢？到底哪種動(dòng)物在前，那種動(dòng)物在后呢？（看視頻了解）2.為什么要排十二生肖，有什么用？（用來(lái)判斷年齡的）3.今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年?出示ppt：4.你在哪里看到過(guò)十二生肖？總結(jié)：它是我們中華民族特有的一種，在我們中國(guó)流傳了幾千年，所以我們把它刻在一些物品上來(lái)宣傳我們中國(guó)的文化。5.請(qǐng)小朋友來(lái)幫小動(dòng)物排一排動(dòng)物的順序：（1）幼兒拿出十二個(gè)生肖，老師一邊念兒歌，幼兒一邊擺放。（幼兒操作）（2）幼兒擺放好十二生肖一起檢查一遍。（鞏固一遍）教師朗誦兒歌：鼠打洞，牛吃草，老虎下山，兔子跑，龍?jiān)谠评锓^，蛇在洞里看熱鬧，馬兒跑，羊兒跳，公雞報(bào)曉，狗看家，小豬呼嚕嚕睡大覺(jué)。6.游戲：小動(dòng)物藏起來(lái)了（1）請(qǐng)小朋友看看什么動(dòng)物沒(méi)了？小動(dòng)物的兩邊是誰(shuí)和誰(shuí)？（2）中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰(shuí)能想個(gè)辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（3）教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形，但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的。（4）請(qǐng)兩個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的屬相，為什么不一樣？誰(shuí)大？誰(shuí)??？（豬和老鼠）總結(jié)：十二生肖是十二年一個(gè)輪回，排在前面的動(dòng)物比排在后面的動(dòng)物大，所以我們班屬豬的比屬老鼠大。三、了解十二生肖的12種動(dòng)物，簡(jiǎn)單的感知其排列順序1.我們班小朋友有屬相是屬鼠的，老師也是屬鼠的，你說(shuō)這是怎么回事呢？（啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出大人的屬相是以前輪回到的，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相。）2.十二屬相輪回一次要多少年？小結(jié)：十二生肖xx年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相，不停地向前的輪回。教師演示，讓幼兒明白十二生肖十二年循環(huán)一次的。附：故事〈十二生肖》：在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì)，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來(lái)比賽，按勝負(fù)決定誰(shuí)排在第一，誰(shuí)排在最后，玉皇大帝來(lái)做裁叛員。比賽開(kāi)始了，參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線(xiàn)上。聽(tīng)到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見(jiàn)了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來(lái)的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線(xiàn)上，口令還沒(méi)有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三項(xiàng)比賽是跨步比賽，誰(shuí)的步子跨的大，誰(shuí)就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽，雞狗豬聽(tīng)到口令，大聲一叫，雞跳過(guò)去了，狗跳過(guò)去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒(méi)有跳過(guò)去。]比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個(gè)順序是永遠(yuǎn)不變的。
十二生肖教案設(shè)計(jì)思路篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性，能正確區(qū)分家禽、家畜。
2、了解家禽、家畜于人類(lèi)的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分家禽、家畜。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：常見(jiàn)的家禽、家畜圖片、兩幅圖、家禽、家畜圖片的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、參觀“動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)”引起興趣。
出示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)里，看到了那些動(dòng)物，它們生活在哪里。
教師提問(wèn)：
(1)小朋友在圖上看見(jiàn)有那些小動(dòng)物?
(2)為什么這些動(dòng)物會(huì)生活在一起呢?
2、講述家禽、家畜的演變過(guò)程。
教師講述：以前這些動(dòng)物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里由于這些動(dòng)物能幫人們做很多事情，人類(lèi)把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來(lái)，所以它們現(xiàn)在都都在一起生活在農(nóng)場(chǎng)里。
二、基本部分：
1、教師講述：
天黑了小動(dòng)物們要回家了，可是它們要按特征一些回籠子里一些去柵欄里分別回家。
幼兒討論怎么分得出家禽進(jìn)籠子了，家畜進(jìn)柵欄里。
(1)引導(dǎo)幼兒對(duì)家禽、家畜的認(rèn)識(shí)。
家畜有四條腿，有皮毛，有尾巴，由人工飼養(yǎng)，如：狗、貓、豬、牛、馬、羊、驢、兔等;。
家禽有兩條腿，有羽毛，有翅膀，由人工飼養(yǎng)，如：雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉等。
(2)放幻燈片讓幼兒了解家禽家畜與人們的關(guān)系。
教師提問(wèn)：
馬能幫人們做什么事情呢?
牛能幫人們做什么事情呢?
狗能幫人們做什么事情呢?
雞能幫人們做什么事情呢?
2、教師講述：
家畜：馬能幫助人們運(yùn)東西，牛能幫助人們耕地，狗可以看家，貓可以抓老鼠，豬、羊等可以為人們提供肉食品。
家禽：母雞、母鴨下的.蛋可以供人們食用，有豐富的營(yíng)養(yǎng);鴿子可以為人們送信等。
三、結(jié)束部分。
農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物來(lái)我們班做客讓我們和它們一塊來(lái)唱歌跳舞。幼兒戴頭飾唱歌表演結(jié)束。
活動(dòng)反思：
選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運(yùn)用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實(shí)踐研究》課題研究中，我們倡導(dǎo)運(yùn)用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身的觀察、參與，培養(yǎng)樂(lè)探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣，在本次活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn)。
十二生肖教案設(shè)計(jì)思路篇七
同學(xué)們最近和家長(zhǎng)一起做了一件非常有意義的事情，那就是走進(jìn)《車(chē)的世界》板書(shū)課題。今天我們一起交流一下學(xué)習(xí)的成果，說(shuō)說(shuō)你們都收獲了什么。
1 交流汽車(chē)圖片或模型。大家相互補(bǔ)充，說(shuō)說(shuō)展示的車(chē)的用途、特征，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察。認(rèn)識(shí)相應(yīng)的車(chē)的名字中包含的生字。
2 交流錄音，聽(tīng)聲音判斷是什么車(chē)，出示相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片。
3 說(shuō)說(shuō)你還知道什么車(chē)?見(jiàn)過(guò)但是我們沒(méi)有找到資料的，可以給大家描述一下。
4 復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字成果。多媒體出示生字詞語(yǔ)。師：你們真能干，不用老師教自己上街認(rèn)了這么多字，現(xiàn)在，把它再?gòu)?fù)習(xí)復(fù)習(xí)，同桌或者小組內(nèi)大家互相考一考，把不太熟練的字再記一記。
多媒體出示新型研制中的太陽(yáng)能汽車(chē)等圖片，鼓勵(lì)學(xué)生討論汽車(chē)的優(yōu)缺點(diǎn)，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)心目中的汽車(chē)。
十二生肖教案設(shè)計(jì)思路篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)及其主要特征。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用“我喜歡......，它的顏色，形狀，味道”的句型。
3、喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt(水果圖片)、水果謎語(yǔ)、畫(huà)紙畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題。
展示水果與謎語(yǔ)，引出水果的主要特征。
1、小朋友們，老師問(wèn)你們，你們喜歡吃水果嗎?
2、今天，老師帶來(lái)了一些水果，想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?
2、小朋友們，現(xiàn)在王老師告訴你們：我喜歡一種水果，就在這圖片上，但我不想告訴你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì)，好不好?(豎起你們的小耳朵，挺好了哈)。
兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。--香蕉。
引導(dǎo)幼兒初步接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是黃色的，吃起來(lái)甜甜的。
二、提問(wèn)小朋友問(wèn)題。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用“我喜歡.........，他的顏色，形狀，味道”這一句型。
哇，小朋友們都很棒哦，來(lái)給自己放個(gè)大鞭炮，好不好!
(獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)。
小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的嗎?來(lái)跟著老師讀兩遍。
三、了解吃水果對(duì)身體的好處。
1、好了，圖片看完了，你們了解了幾種水果的主要特征，老師也知道你們喜歡吃水果，可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢?也就是吃水果有什么好處呢?老師及時(shí)給以肯定。
學(xué)生：(有營(yíng)養(yǎng)，身體長(zhǎng)得更健康)(水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，蘋(píng)果可以補(bǔ)充水分)。
老師:其實(shí)，你們說(shuō)的都對(duì)，但是除了小朋友說(shuō)的這些，水果里面還含有大量的維生素c，有助于我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力，我們就會(huì)少生病，身體變得棒棒的，更健康了(小朋友們，你們懂了嗎)。
四、給水果填顏色。
既然水果對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢。
你們看像不像沒(méi)穿衣服啊，秋天來(lái)了，那它們是不是很冷啊，需要你們來(lái)幫它們涂色，穿上外套。
我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范：看，我喜歡紅色的蘋(píng)果，我就給它涂紅色，穿上紅色的外套。
小朋友們你們喜歡什么顏色的水果，你就幫它們涂什么顏色。
好了，小朋友們都畫(huà)好了，向后轉(zhuǎn)，請(qǐng)把你們的水果舉起來(lái)給后面的客人老師欣賞一下吧。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
十二生肖教案設(shè)計(jì)思路篇九
此課的設(shè)計(jì)思路：
1、中年級(jí)習(xí)作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)生活的積累，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。這節(jié)課是基于對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)而開(kāi)始的。
2、這一階段的學(xué)生剛開(kāi)始習(xí)作，培養(yǎng)其觀察能力尤為重要。在教學(xué)過(guò)程中，盡可能的組織一些活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生多看、多記、多說(shuō)，在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)觀察，樂(lè)于表達(dá)。口頭表達(dá)清晰明了，文章流暢自如。
3、本次習(xí)作和口語(yǔ)交際的訓(xùn)練緊密結(jié)合。在口語(yǔ)交際課學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)的一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看看有關(guān)寫(xiě)自己的文章，以啟發(fā)思路。
習(xí)作要求：
1、抓住自己的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
2、說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)清楚經(jīng)歷的事。
3、加一個(gè)精彩的題目。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
2、互相介紹。
二、競(jìng)賽激趣，引導(dǎo)觀察。
1、同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？好！下面我們先來(lái)做個(gè)有趣的游戲！
生自由發(fā)言。并把說(shuō)到的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上并齊讀。
（答案可能有：性格、歲數(shù)、長(zhǎng)相、愛(ài)好、特長(zhǎng)、衣著等）。
過(guò)渡：看樣子每個(gè)人有許許多多方面都和別人不一樣。下面我們開(kāi)始游戲。
2、方法：將男孩子和女孩子分成兩組，請(qǐng)各自推薦一名你們覺(jué)得最與眾不同的同學(xué)作為你們的代表。
3、代表上臺(tái)，其余的同學(xué)仔細(xì)觀察。
師：請(qǐng)注意觀察，看看他們有什么不同的地方？
4、男女生輪流說(shuō)，展開(kāi)競(jìng)賽。（男生說(shuō)男代表，女生說(shuō)女代表。）。
5、兩個(gè)代表自己說(shuō)。
三、啟發(fā)思維，自由表達(dá)。
1、（過(guò)渡）：光聽(tīng)別人說(shuō)可不行，我們自己也來(lái)申請(qǐng)個(gè)機(jī)會(huì)，亮出我自己，誰(shuí)來(lái)介紹自己？想向別人介紹什么呢？可以看看黑板上的提示。
師結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢？（回扣與眾不同的地方）。
師：大家從自己的各方面介紹了自己，那我們寫(xiě)出的作文不就一樣了嗎？
師：對(duì)！我們不但個(gè)性、愛(ài)好、長(zhǎng)相不一樣，而且經(jīng)歷的事情也不一樣。
師：想一想，你都有哪些與眾不同的經(jīng)歷？現(xiàn)在老師就來(lái)幫助你們打開(kāi)記憶的大門(mén)！
2、出示圖片2。（孩子們游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)的圖片）。
這里面有你的影子嗎？對(duì)了。我們的生活真是豐富多彩。和小伙伴說(shuō)說(shuō)你經(jīng)歷的事吧。
3、同排互相說(shuō)。
4、班上交流反饋。
師：老師真羨慕你們！每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)，但是在寫(xiě)作文之前還要注意幾個(gè)方面呢。
5、師生合作明確習(xí)作要求。學(xué)生分小組閱讀課本并從中歸納出本次習(xí)作要求。
交流后明確并齊讀。（出示圖片3）。
四、口頭成文。
1、在剛才說(shuō)的基礎(chǔ)上，添頭加尾，突出自己的特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)習(xí)作提綱。（考慮之中）。
若學(xué)生不知提綱，出示圖片4，指導(dǎo)習(xí)作提綱的寫(xiě)法。
學(xué)生分組完成習(xí)作提綱，并交流完善。
2、根據(jù)習(xí)作提綱，口頭完成本次作文。
十二生肖教案設(shè)計(jì)思路篇十
為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展第七屆全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)的通知》（合教秘【2013】575號(hào)）文件精神，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以廣泛開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為宗旨，以宣傳實(shí)施《全民健身?xiàng)l例》為契機(jī)，通過(guò)開(kāi)展冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，培養(yǎng)青少年熱愛(ài)體育、崇尚運(yùn)動(dòng)的健康觀念和良好習(xí)慣，逐步形成強(qiáng)身健體、陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的校園長(zhǎng)跑活動(dòng)氛圍和文化，提高學(xué)生身體素質(zhì)和意志品質(zhì)。
勵(lì)志從長(zhǎng)跑開(kāi)始。
學(xué)校全體師生。
自20**年11月起至20xx年4月。
1、舉行白山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑起跑儀式。
2、每天堅(jiān)持一小時(shí)，每天長(zhǎng)跑距離不少于1500米，每天以班為單位，通過(guò)多種形式組織學(xué)生完成跑步里程（不得在公路上跑）。每周五下午5點(diǎn)前，將各班級(jí)每天參加人數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容、長(zhǎng)跑里程報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（教導(dǎo)處），節(jié)假日和寒假要做好每日長(zhǎng)跑活動(dòng)記錄。在冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)結(jié)束時(shí)，統(tǒng)計(jì)每名學(xué)生冬季長(zhǎng)跑里程。教導(dǎo)處、團(tuán)委將對(duì)各班冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查，確?；顒?dòng)按要求實(shí)施。
3、教導(dǎo)處、團(tuán)委以及班主任、體育教師是長(zhǎng)跑活動(dòng)的組織者、推動(dòng)者。每個(gè)班級(jí)要成立組織機(jī)構(gòu)，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。組織、指導(dǎo)并帶動(dòng)廣大學(xué)生積極參加冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，讓長(zhǎng)跑活動(dòng)覆蓋到每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生，形成強(qiáng)身健體、陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的校園冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)氛圍，在活動(dòng)中樹(shù)立健康第一的思想，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。使冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)“人人踴躍參加、班班積極組織?！倍鹃L(zhǎng)跑活動(dòng)將與體育課、兩操、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)有機(jī)結(jié)合。凡身體健康的學(xué)生在陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑活動(dòng)中沒(méi)有按要求完成長(zhǎng)跑里程的，體育成績(jī)?cè)诰C合素質(zhì)評(píng)價(jià)中按d等評(píng)定。
學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)將設(shè)立“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，對(duì)開(kāi)展好的班級(jí)進(jìn)行表彰。對(duì)在陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)、學(xué)生和教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
1、實(shí)施方案完整，措施具體，及時(shí)報(bào)送活動(dòng)內(nèi)容和工作總結(jié)。
2、認(rèn)真組織，廣泛宣傳，宣傳教育活動(dòng)有創(chuàng)意，參與范圍廣。
3、冬季長(zhǎng)跑普及率高，學(xué)生普遍完成長(zhǎng)跑里程，鍛煉效果顯著。
4、活動(dòng)期間未發(fā)生任何安全事故。
十二生肖教案設(shè)計(jì)思路篇十一
本篇課文是我們語(yǔ)文新教材第三單元第三篇自讀課文，是一篇演說(shuō)詞。旨在培養(yǎng)學(xué)生能進(jìn)行自主鑒賞，善于思考，敢于和善于表達(dá)自己真實(shí)想法的能力。
在本堂課中，我采用指導(dǎo)互動(dòng)的教學(xué)模式。教師應(yīng)是課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生才是課堂的主體，教學(xué)進(jìn)程也應(yīng)以學(xué)生的'活動(dòng)為主線(xiàn)。所以在這節(jié)課中，我期望貫穿一切以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分、有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。在課前讓學(xué)生自主查閱有關(guān)資料和預(yù)習(xí)質(zhì)疑，在課上讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，并組織小組討論，進(jìn)行全班交流，讓學(xué)生充分展現(xiàn)他們的個(gè)性和思維，給學(xué)生以充分的發(fā)揮空間，讓他們暢所欲言，使他們都得到充分的發(fā)展。
二期課改告訴我們，我們教師不僅要以學(xué)生為主體，更要以學(xué)生的發(fā)展為本。語(yǔ)文作為一門(mén)學(xué)科，自然有它的工具性的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解一些語(yǔ)文方面的知識(shí)與技能是必須的，但我認(rèn)為我們教師教給學(xué)生的不應(yīng)該僅僅是這些基礎(chǔ)知識(shí)與技能，我們還應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，領(lǐng)悟點(diǎn)什么，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)甚至生活上還有哪些實(shí)際的好處，這是我們老師應(yīng)該要教育與培養(yǎng)的。就這篇文章而言，我覺(jué)得是讓學(xué)生進(jìn)行合作探究、情感體驗(yàn)的絕佳途徑，現(xiàn)代的學(xué)生，特別是高中的學(xué)生，相對(duì)封閉的生活學(xué)習(xí)方式已使他們身心俱疲，本文涌動(dòng)的激情正是喚起他們蓬勃生機(jī)的很好媒介。
教給學(xué)生知識(shí)固然重要，但教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何真正的生活、思索則同樣可貴。所以在課上我意圖讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀領(lǐng)會(huì)作者傾注在所述夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定新念，在誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)得有針對(duì)性，有實(shí)用性。
十二生肖教案設(shè)計(jì)思路篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握兩步應(yīng)用題的解法。
2、正確理解解題思路。
3、正確解答應(yīng)用題。
教學(xué)重點(diǎn)：理解解題思路。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確解答應(yīng)用題。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程。
一、引入。
上一節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？
一步應(yīng)用題。
回憶解一步應(yīng)用題的步驟。
二、教學(xué)新課。
今天我們一起復(fù)習(xí)兩步應(yīng)用題。
板書(shū)課題。
看書(shū)，找一步應(yīng)用題的內(nèi)容。
什么叫兩步應(yīng)用題。
關(guān)于問(wèn)題的兩個(gè)已知條件有一個(gè)已經(jīng)知道，有一個(gè)還不知道。
在解應(yīng)用題的`時(shí)候要先求出不知道的已知條件，再求問(wèn)題，解答。
出示。
幼兒園買(mǎi)來(lái)12千克水果糖，13千克奶糖。分給小朋友15千克，還剩多少千克？
讀題。
求問(wèn)題要知道哪幾個(gè)條件？
（一共有多少千克糖和分了多少千克糖）。
哪個(gè)條件已經(jīng)知道，哪個(gè)不知道？
一共多少千克糖不知道。
所以第一步求什么，第二步求什么？
生動(dòng)手解答。
指名板演。
1一共有多少千克糖？
12+13=25（千克）。
2還剩多少千克？
答：還剩10千克。
出示例2。
幼兒園買(mǎi)來(lái)25千克糖果。分給小班7千克，分給大班8千克，還剩多少千克？（用兩種方法解答）。
讀題。
問(wèn)題是什么？要知道還剩多少千克就要知道一共多少千克和分了多少千克。
分了幾次？
引導(dǎo)學(xué)生明確連續(xù)分兩次的可以一次一次分，也可以?xún)纱魏推饋?lái)再一起分。
生動(dòng)手解答。
師巡視指導(dǎo)。
集體訂正。
三、練習(xí)。
1、出示。
商店運(yùn)來(lái)800根竹竿。上午賣(mài)出147根，下午又賣(mài)出85根，還剩多少根？
生自己按步驟解答應(yīng)用題。
師巡視。
個(gè)別指導(dǎo)。
集體訂正。
2、出示。
停車(chē)廠原來(lái)停有小轎車(chē)37輛，面包車(chē)25輛，開(kāi)走了16輛，還剩多少輛？
生獨(dú)立解答。
四、總結(jié)。
總結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容。明確解答兩步應(yīng)用題的思路。
五、作業(yè)。
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十二生肖教案設(shè)計(jì)思路篇十三
目的要求：分析人物命運(yùn)變化的原因，探討小說(shuō)的主題，陶冶學(xué)生情感；初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：1、對(duì)比分析閏土命運(yùn)的變化及其變化的原因，探討小說(shuō)的主題是重點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗(yàn)作品中“我”的情感經(jīng)歷是本課要突破的難點(diǎn)。
教學(xué)方法：1、以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，綜合運(yùn)用講述，設(shè)問(wèn)、啟發(fā)、討論等法。
2、在各環(huán)節(jié)中，滲透審美體驗(yàn)。
總教時(shí)：3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：分析閏土命運(yùn)的變化及其變化的原因，探討小說(shuō)主題，滲透情感體驗(yàn)。
教學(xué)步驟：
一、渲染氣氛，激發(fā)情感。（導(dǎo)入新課）。
同學(xué)們，一提到故鄉(xiāng)，我們的心中便會(huì)涌起許多溫馨而美好的回憶：有童年的歡聲笑語(yǔ)，有熟悉的山山水水，有難忘的父老鄉(xiāng)親……終生相伴，魂?duì)繅?mèng)繞。是的，我們常懷戀故鄉(xiāng)的昨日，但我們更應(yīng)關(guān)注故鄉(xiāng)的今日和未來(lái)。因?yàn)檫@是一個(gè)變革的時(shí)代，一切都在變，人在變，生活在變，我們的故鄉(xiāng)也在變，我們應(yīng)以深情的目光關(guān)注故鄉(xiāng)的`變化。古往今來(lái)，許多文人都曾以深沉的筆調(diào)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)戀、憂(yōu)傷和希望。
《故鄉(xiāng)》就是這樣的一篇小說(shuō)。它寫(xiě)出了作者在一個(gè)巨變、動(dòng)蕩的時(shí)代中對(duì)故鄉(xiāng)的關(guān)注。小說(shuō)中有父老鄉(xiāng)親的艱辛苦難，有作者無(wú)盡的孤獨(dú)、悲哀和憂(yōu)傷。作品中的我回到了久別的故鄉(xiāng)，但“我”并沒(méi)有什么好心緒，因?yàn)檫@次回故鄉(xiāng)卻是為了永別故鄉(xiāng)而來(lái)的。由于母親的提醒，我想起了童年時(shí)代的好友――閏土。于是，“我”便沉浸在往日的回憶中……下面，就讓我們一起來(lái)感悟、體驗(yàn)少年閏土帶給我的歡樂(lè)和中年閏土帶給我的悲哀和憂(yōu)傷。
二、分析少年閏土的形象，學(xué)生閱讀。
（一）整體感知：母親提起閏土?xí)r，我想起了那些情景？
明確：海邊月夜圖、快樂(lè)的童年。
（二）激發(fā)情感，深入體驗(yàn)。
激發(fā)點(diǎn)（1）：從“我盼”到“相處”，我的心情如何？我們相處如何？
[4]。
十二生肖教案設(shè)計(jì)思路篇十四
“介紹我自己”是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容。向別人介紹自己，我們可以說(shuō)說(shuō)自己的性格、愛(ài)好，也可以說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。此內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但要讓三年級(jí)的小朋友能夠用自己的話(huà)，比較具體地介紹自己，也有一定的難度?！度私贪嫘抡n程標(biāo)準(zhǔn)》(版)就給中年段習(xí)作提出了這樣的要求：樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的語(yǔ)句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。而中年級(jí)習(xí)作教學(xué)，是小學(xué)生作文的起步階段，培養(yǎng)其觀察能力尤為重要。在教學(xué)過(guò)程中，首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路。盡可能的組織一些活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生多看、多記、多說(shuō)，在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)觀察，樂(lè)于表達(dá)?；谝陨显?，我認(rèn)為，要寫(xiě)好本次習(xí)作，旨在讓學(xué)生能抓住自己的特點(diǎn)，根據(jù)自己的情況，用一兩個(gè)事例來(lái)進(jìn)行自我介紹。介紹要有理有據(jù)，說(shuō)真話(huà)，不說(shuō)大話(huà)。寫(xiě)完后，還得讓學(xué)生們初步學(xué)會(huì)修改習(xí)作，并進(jìn)行互評(píng)互改。我想這就是本次習(xí)作最終要達(dá)到的目標(biāo)。
此外，三年級(jí)的孩子，正處在習(xí)作起步階段，該如何讓剛起步作文的學(xué)生樂(lè)于動(dòng)筆，學(xué)會(huì)表達(dá)呢?本堂課在上課伊始，就創(chuàng)設(shè)了情境，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)習(xí)作指導(dǎo)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)如何才能說(shuō)得更具體生動(dòng)的方法――抓典型的特點(diǎn)，舉一些事例來(lái)進(jìn)行介紹。讓學(xué)生在指導(dǎo)下進(jìn)行習(xí)作練筆。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，敢于展現(xiàn)自我。
2、拓展學(xué)生的習(xí)作思路，讓他們有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)。
3、知道抓住自己的特點(diǎn)，用上一兩個(gè)真實(shí)的事例來(lái)介紹自己。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、錄制和搜集課件中所需要的配音和圖片、打印優(yōu)秀的范文、制作“我的名片”表格以及學(xué)生習(xí)作的作文紙;學(xué)生向家長(zhǎng)了解可以從哪些方面介紹自己，填寫(xiě)“我的名片”;看一、兩篇介紹自己的文章。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。
1、出示動(dòng)畫(huà)片人物熊大的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生介紹自己的欲望。
3、指名說(shuō)。師引導(dǎo)學(xué)生從不同方面介紹自己，隨機(jī)板書(shū)。
4、學(xué)生根據(jù)板書(shū)的內(nèi)容，簡(jiǎn)單的介紹自己。
(二)出示范文，指導(dǎo)方法。
1、課件出示：熊大和導(dǎo)語(yǔ)。
(1)師：聽(tīng)了你們的發(fā)言，不知道熊大會(huì)不會(huì)同意你們和他成為朋友呢?點(diǎn)擊課件，播放錄音。(學(xué)生聽(tīng)錄音)。
(2)熊大又提了什么要求呢?生依據(jù)錄音回答，板書(shū)：具體。
2、留下疑問(wèn)，引導(dǎo)探究。
(1)師：怎樣才是具體的介紹自己呢?
(2)指名說(shuō)。生說(shuō)看法。
(3)出示范文。熊大給我們推薦了兩篇他最喜歡的作文。我們來(lái)看看兩位小朋友的文章，就知道了。
3、閱讀范文，學(xué)習(xí)方法。
(1)閱讀反饋，總結(jié)方法。師：怎么樣?文章欣賞完了，你學(xué)會(huì)了哪些能夠具體介紹自己方法呢?生說(shuō)自己的收獲，師隨機(jī)板書(shū)。
(2)總結(jié)方法。師：老師根據(jù)你們的發(fā)言，總結(jié)了兩個(gè)重要的方法。
(3)課件出示方法，學(xué)生齊讀。
(4)師用恰當(dāng)?shù)谋扔骷由顚W(xué)生對(duì)方法的理解。
(三)發(fā)散思維，小組交流。
(1)出示圖片，開(kāi)闊學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生可以從多個(gè)方面介紹自己。
(師：還有幾位小朋友，用照相機(jī)拍下了獨(dú)特的自己，我們來(lái)看看吧。)。
(2)生欣賞圖片。師點(diǎn)名學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>
(3)小組交流?？戳诉@么多有趣的圖片，你是不是感覺(jué)自己就是其中的一位了呢?那就趕緊在小組里說(shuō)一說(shuō)那個(gè)能給大家留下深刻印象的你吧!
(4)個(gè)人展示。小組推薦一名同學(xué)全班展示。師引導(dǎo)其他學(xué)生當(dāng)小評(píng)委來(lái)評(píng)一評(píng)：是否抓住了自己的特點(diǎn)，舉了具體的事例。
(四)提出習(xí)作要求，學(xué)生進(jìn)行習(xí)作。
(1)出示熊大及導(dǎo)語(yǔ)，引出習(xí)作要求。
(2)學(xué)生習(xí)作。
十二生肖教案設(shè)計(jì)思路篇十五
2、能借助“習(xí)作要點(diǎn)提示”，通過(guò)欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。
3、能把握作業(yè)要求，寫(xiě)出一篇符合要求的日記。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]。
重點(diǎn)：選擇生活中一件使自己印象深刻的事。
難點(diǎn)：注意表達(dá)真情實(shí)感。
[課前準(zhǔn)備]。
教師日記本。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、出示日記本四本：猜猜這是什么？
2、知道它有什么作用嗎？
3、學(xué)生傳看。
4、交流你看到了什么，有什么收獲？
（第一行正中要寫(xiě)清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)正文。）。
清楚日記的內(nèi)容包括哪些嗎？
（看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的事都可以寫(xiě)。）。
是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來(lái)？
（不，應(yīng)該選擇有意義的材料。）。
4、小結(jié)所寫(xiě)日記的格式、內(nèi)容及選材要求。
5、今天，我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)日記。
二、閱讀例文，感知寫(xiě)法。
1、這次學(xué)寫(xiě)日記，請(qǐng)同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動(dòng)情的。
2、怎樣寫(xiě)好這則日記呢？讓我們先來(lái)讀懂例文吧。
3、學(xué)生閱讀思考。
（1）這則日記主要記敘了一件什么事？
（2）作者是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
（3）表達(dá)了作者怎樣的心情呢？
4、檢查閱讀思考情況。
5、巧作點(diǎn)撥后，師生共同小結(jié)。
三、分組討論，明確寫(xiě)法。
1、學(xué)生閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，思考它告訴我們什么。
2、四人小組討論。
3、檢查學(xué)生討論情況。
4、明確寫(xiě)好日記的方法。
（1）生活中大大小小的事情都可以記錄。
（2）真實(shí)細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實(shí)感。
5、學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會(huì)寫(xiě)好日記的方法，重點(diǎn)體會(huì)作者的真情實(shí)感。
四、組織欣賞、引導(dǎo)選材。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀作業(yè)，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。
（內(nèi)容：寫(xiě)一篇日記。要求：（1）選擇生活中一伯使自己動(dòng)情的事。（2）注意表達(dá)真情實(shí)感。（3）注意日記格式。）。
2、展示教師的幾篇教學(xué)日記。
3、幻燈打出其中的兩三篇日記，看看分別寫(xiě)了哪些事，表達(dá)了怎樣的心情。
（這些日記選材的范圍很廣，有寫(xiě)人的，記事的，也有寫(xiě)景物的，狀物的，不但內(nèi)容具體，而且較好地表達(dá)了自己的感情。）。
知道教師為什么能寫(xiě)出這樣的日記嗎？
（1）能夠善于觀察。
（2）已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫(xiě)日記的好習(xí)慣。
（3）多觀察、善思考、勤動(dòng)筆，文章當(dāng)然越寫(xiě)越好啦！
養(yǎng)成勤寫(xiě)日記的好習(xí)慣，就一定能寫(xiě)出優(yōu)秀的日記來(lái)！
從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論。
4、學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。
5、教師抽查學(xué)生選材情況，并作點(diǎn)撥。
（1）寫(xiě)什么事？
（2）表達(dá)怎樣的心情？
（3）按什么順序?qū)懀?/p>
6、學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。
十二生肖教案設(shè)計(jì)思路篇十六
根據(jù)鎮(zhèn)黨委、縣教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)會(huì)議和文件精神，結(jié)合實(shí)際，制定如下談心談話(huà)活動(dòng)方案：
談心活動(dòng)分兩輪進(jìn)行，我校總體時(shí)間從5月10至5月中旬完成。第一輪談心，從5月10日起，至5月20前完成；第二輪談心，在時(shí)間上可與第一輪談心適當(dāng)進(jìn)行交叉，至5月25日前完成。
（一）第一輪談心的對(duì)象范圍是：
1、主要負(fù)責(zé)人分別與班子成員進(jìn)行談心，根據(jù)需要，可擴(kuò)大談心范圍。
2、班子成員之間進(jìn)行談心。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員可與校務(wù)委員、中層干部、教代會(huì)代表、教學(xué)骨干、學(xué)生家長(zhǎng)、所在村（社區(qū)）主要負(fù)責(zé)人等進(jìn)行談心。
（二）第二輪談心，主要是在參加專(zhuān)題組織生活會(huì)的人員之間進(jìn)行。
談心活動(dòng)一般采取雙向互動(dòng)、一對(duì)一、面對(duì)面的方式進(jìn)行。
1、第一輪談心的主要內(nèi)容。主談對(duì)象首先通報(bào)自身前期“四風(fēng)”征求意見(jiàn)的梳理情況；聽(tīng)取被談對(duì)象對(duì)自身貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定和省、市、縣有關(guān)規(guī)定的意見(jiàn)建議，進(jìn)一步找準(zhǔn)“四風(fēng)”方面的突出問(wèn)題及其具體表現(xiàn)；對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求和“四面鏡子”，進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)的意見(jiàn)建議。同時(shí)，對(duì)班子成員，按照“上級(jí)點(diǎn)”和“互相幫”的要求，還要進(jìn)一步指出被談對(duì)象在“四風(fēng)”方面的突出問(wèn)題和整改建議。
2、第二輪談心的主要內(nèi)容。主要是主談對(duì)象與被談對(duì)象，就擬開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的'問(wèn)題，進(jìn)行充分溝通和交換意見(jiàn)，取得共識(shí)或基本共識(shí)，為專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)做好前期準(zhǔn)備。
1、前期準(zhǔn)備工作。談心前，要制定談心計(jì)劃，列出談心日程安排表，在征求班子成員意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，報(bào)經(jīng)主要負(fù)責(zé)人審定。同時(shí)，要對(duì)前期梳理歸類(lèi)的領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員征求意見(jiàn)進(jìn)行匯編成冊(cè)，談心前分發(fā)給每位班子成員，并準(zhǔn)備好談心專(zhuān)用記錄紙。
2、開(kāi)展談心活動(dòng)。開(kāi)展談心活動(dòng)時(shí)，要負(fù)責(zé)將談心時(shí)間、地點(diǎn)、主談人及有關(guān)要求，提前通知談心對(duì)象。談心雙方按照談心內(nèi)容和要求，開(kāi)展好談心活動(dòng)，談心雙方都要做好談心記錄。
3、整理談心內(nèi)容。談心活動(dòng)結(jié)束后，談心對(duì)象雙方自行整理或委托專(zhuān)人及時(shí)對(duì)談心記錄進(jìn)行梳理、分析、匯總，在此基礎(chǔ)上，對(duì)本人的征求意見(jiàn)和對(duì)照檢查材料作進(jìn)一步充實(shí)和完善。
1、要高度重視。開(kāi)展談心活動(dòng)既是教育實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)定動(dòng)作，更是召開(kāi)好專(zhuān)題組織生活會(huì)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。要把談心活動(dòng)擺上重要日程，主要負(fù)責(zé)同志要親自謀劃、親自部署，帶頭開(kāi)展談心活動(dòng)。
2、要真談實(shí)談。談心雙方要敞開(kāi)心扉、坦誠(chéng)相見(jiàn)，既要敢于揭短亮丑，不遮掩問(wèn)題、不回避矛盾，又要實(shí)事求是、以人為本、以誠(chéng)相待，知無(wú)不言、言無(wú)不盡、有的放矢，勇于指出問(wèn)題，真誠(chéng)幫助提高，力求談深談透，從而達(dá)到交換意見(jiàn)、消除隔閡，化解矛盾、增進(jìn)團(tuán)結(jié)的目的，不讓談心活動(dòng)流于形式。
3、要堅(jiān)持“四個(gè)必談”。“四風(fēng)”問(wèn)題必談，主要對(duì)照中央八項(xiàng)規(guī)定和上級(jí)有關(guān)要求，相互指出“四風(fēng)”上存在的突出問(wèn)題；問(wèn)題根源必談，主要從理想信念、黨性修養(yǎng)、價(jià)值追求、作風(fēng)養(yǎng)成等方面，相互分析存在問(wèn)題的思想根源；整改措施必談，主要互談解決“四風(fēng)”問(wèn)題的方法和措施；意見(jiàn)建議必談，重點(diǎn)從解決“四風(fēng)”，履職盡責(zé)，服務(wù)群眾等方面，互談建議，明確努力方向。
4、要做好資料歸檔工作。學(xué)校談心活動(dòng)安排、個(gè)人談心活動(dòng)計(jì)劃、談心記錄各復(fù)印三份（一份學(xué)校存檔備查，一份報(bào)鎮(zhèn)中心學(xué)?；顒?dòng)辦存檔備查，一份報(bào)鎮(zhèn)活動(dòng)辦存檔備查）。第一輪談心記錄5月20前報(bào)中心學(xué)校，第二輪談心記錄及相關(guān)材料5月25日前報(bào)中心學(xué)校。
5、要加強(qiáng)督查和活動(dòng)。中心學(xué)校將適時(shí)開(kāi)展暗訪、督查，對(duì)工作推動(dòng)不力、安排落實(shí)不到位、走過(guò)場(chǎng)的，將召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行調(diào)度、通報(bào)，確保談心活動(dòng)有序開(kāi)展、取得實(shí)效。
附：1、白山鎮(zhèn)中領(lǐng)導(dǎo)班子談心談話(huà)活動(dòng)安排。
3、白山鎮(zhèn)中黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)談心活動(dòng)專(zhuān)用記錄紙。
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