教師線上教學(xué)總結(jié)與反思(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 20:00:09
教師線上教學(xué)總結(jié)與反思(匯總18篇)
時(shí)間:2023-11-05 20:00:09     小編:飛雪

總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的提煉和沉淀,是積極反思和進(jìn)步的重要方式??偨Y(jié)應(yīng)該具備邏輯性,結(jié)構(gòu)清晰,脈絡(luò)明確,方便他人閱讀和理解。不同類(lèi)型的總結(jié)有不同的寫(xiě)作方式,下面是一些典型總結(jié)的案例,供大家參考分析。

教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇一

線上教學(xué)是特殊時(shí)期的一種特殊陪伴。孩子們?cè)谔厥鈺r(shí)期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課,更主要是有家長(zhǎng)的陪伴,為開(kāi)學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。

線上教學(xué)的收獲:我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計(jì),從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源,認(rèn)真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中,我分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備課:第一,首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),感知教材,理解教材,進(jìn)而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。熟悉意味著對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材多層次的從具體到抽象,從抽象到具體的過(guò)程。而網(wǎng)絡(luò)能提供給我們這個(gè)環(huán)境。第二,基于對(duì)教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握,進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì):新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),穿插游戲的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及深入理解課文的問(wèn)題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等等。第三,根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)及所掌握的教學(xué)重難點(diǎn)搜集資料、圖片等進(jìn)行課件的制作編輯。自己認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行預(yù)習(xí),努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動(dòng)化。通過(guò)直播、發(fā)信息等形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,促使教育方向一致,加強(qiáng)教育合力的作用。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在線直播,課下自習(xí)等多種形式鞏固知識(shí),使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實(shí)。

開(kāi)學(xué)后為了避免學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)感覺(jué)枯燥乏味,會(huì)精心設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)(例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動(dòng)等),再次講解重點(diǎn)知識(shí),讓每個(gè)孩子充分參與其中。在鞏固知識(shí)的同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,也再次體會(huì)成功的喜悅。力求達(dá)到溫故知新的效果。

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教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇二

寒假一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,讓所有的人都措手不及,在這個(gè)全民宅在家里的史上最長(zhǎng)的寒假里,作為老師的我們,開(kāi)始了為學(xué)生作線上教學(xué)日子,人生第一次嘗試做一個(gè)“十八線女主播”。

最初接到消息要在釘釘上授課的時(shí)候,我們是茫然的,不知道如何運(yùn)用釘釘這個(gè)軟件,更不知道如何去在網(wǎng)上和學(xué)生溝通。幸好二七區(qū)教體局組織各個(gè)學(xué)校的老師進(jìn)行了線上的培訓(xùn),我們終于知道在所有的人都宅在家里的情況下,我們也可以順利的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。作為一次全新的嘗試,這次網(wǎng)上授課讓我有以下幾點(diǎn)反思:

第一、我們的備課要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不同的情況。那天,我在釘釘上授課的過(guò)程的時(shí)候,由于是周一上午的第一節(jié)課,在線上課的`學(xué)生驟然增多,釘釘系統(tǒng)全線崩潰,不斷地黑屏,我重啟了三四次,學(xué)生開(kāi)始在互動(dòng)面板里邊不斷的給我吐槽,直播教室里亂糟糟的。而那一刻,我深深的知道了,在面對(duì)一件事情的時(shí)候,一個(gè)人學(xué)會(huì)樂(lè)觀的面對(duì),是多么的重要。要知道,面對(duì)這些麻煩的時(shí)候,一味的抱怨是沒(méi)有任何效果的,我們只有勇敢的面對(duì),慢慢的去解決問(wèn)題,那一天,讓我深深的知道了,和孩子們平等的溝通,教會(huì)他們面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候,平靜的去對(duì)待,平靜的去解決這些問(wèn)題,有多么的重要。

第二、線上教學(xué)對(duì)我們的備課有了更高的要求,他不單單是在網(wǎng)絡(luò)上和學(xué)生之間,對(duì)知識(shí)的一個(gè)傳授。更重要的是要教會(huì)學(xué)生獨(dú)立的思考和積極地配合,這樣的課堂才能更加的高效。

第三、每次批改作業(yè)的時(shí)候,我所帶兩個(gè)班都有很多人積極的完成,這讓我在面對(duì)屏幕批改作業(yè)的時(shí)候倍感欣慰。但是也有一小部分學(xué)生,根本就不交作業(yè)?;蛘咧苯訉?xiě)了完成兩個(gè)字就上交。還有一些同學(xué)直接把別人上交過(guò)的作業(yè),復(fù)制粘貼之后發(fā)在自己的作業(yè)里邊。一次疫情讓我們看到了學(xué)生身上的很多小毛病,也讓我發(fā)現(xiàn)了許多孩子的美好品德。面對(duì)這些毛病,我們只能慢慢的一步一步的來(lái),替他們來(lái)改正。

這個(gè)寒假窗外的景色從飛雪滿(mǎn)天到百花齊放、燕舞鶯啼,我們斗室之中是焦灼的等待。這個(gè)等待的過(guò)程是漫長(zhǎng)的,但我相信春天已經(jīng)到來(lái),我們一定可以共克難關(guān),祖國(guó)加油。

教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇三

第十六中學(xué)在釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)召開(kāi)了由全體教師參加的線上教學(xué)總結(jié)會(huì),會(huì)上對(duì)前期線上教學(xué)工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗(yàn)以及暴露出的不足和短板進(jìn)行研討再提升,為進(jìn)一步開(kāi)展好線上教學(xué)明確了目標(biāo)和方向。

副校長(zhǎng)王傳軍總結(jié)第一周的線上教學(xué)工作,分別從教師的重視程度、課前準(zhǔn)備、相互協(xié)作、重視效益、探索模式等方面給予了充分肯定。同時(shí),對(duì)下一階段工作提出建議。

王文高校長(zhǎng)作總結(jié)講話。他對(duì)后期開(kāi)展線上教學(xué)工作提出要求:一是要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),要把線上教學(xué)工作作為疫情防控期間的重點(diǎn)工作來(lái)抓,精心組織,認(rèn)真謀劃,實(shí)現(xiàn)“停課不停教,停課不停學(xué)”工作目標(biāo);二是要抓細(xì)抓實(shí),督促引導(dǎo)教師不斷優(yōu)化線上教學(xué)方法,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,確保教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不縮水,教學(xué)質(zhì)量不降低;三是教師間要加強(qiáng)溝通交流,及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗(yàn)做法予以推廣,切實(shí)保障線上教學(xué)順利開(kāi)展;四是抓好線上教學(xué)工作同時(shí),要關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題,及時(shí)對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇四

從2月10號(hào)至今,已開(kāi)展了六周的線上教學(xué),現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

一、教學(xué)方式

(2)上午上完課以后,布置相關(guān)作業(yè),學(xué)生先完成相關(guān)作業(yè)。

(3)批改作業(yè),并于當(dāng)天晚上8:00進(jìn)行評(píng)講,除了周六周日,幾乎每天都會(huì)進(jìn)行講解,并將當(dāng)天名校課堂的重點(diǎn)再進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。

二、學(xué)習(xí)效果

就線上教學(xué)而言,相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較難于把控,因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知,家長(zhǎng)的監(jiān)督未知,并且由于后期的復(fù)工,很多家長(zhǎng)已經(jīng)上班,對(duì)學(xué)生的監(jiān)督幾乎沒(méi)有,但也不排除有部分孩子的自控力比較強(qiáng),能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。即便如此,我們依然采取了每周一次的檢測(cè),總體來(lái)看成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)幾乎未受到上課方式的影響,而少部分同學(xué)的成績(jī)下降的較為厲害。

三、網(wǎng)上教學(xué)存在的問(wèn)題

1、課堂效果會(huì)打折扣。

2、作業(yè)完成情況不太理想。

剛才提到由于是利用名校課堂上課,結(jié)束時(shí)間穩(wěn)定在下午3:50之前。從課程結(jié)束到晚上八點(diǎn)開(kāi)始講解作業(yè),每天收到的作業(yè)不超過(guò)40份(班級(jí)共55人),但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%,只有一兩個(gè)同學(xué)不定時(shí)的會(huì)不交。

3、測(cè)試結(jié)果不盡人意。

從每次的周清成績(jī)來(lái)看,較上個(gè)學(xué)期的期末成績(jī)有所下滑。從成績(jī)便可看出學(xué)生在家的自學(xué)效果和自學(xué)能力的差別,也能分辨出哪些同學(xué)是認(rèn)真在學(xué)習(xí),哪些同學(xué)因?yàn)榍樾灾皇羌傺b在學(xué)習(xí),面對(duì)不斷延遲的假期有些同學(xué)從原來(lái)的期盼開(kāi)學(xué),想認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過(guò)后,學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)明顯的兩級(jí)分化。自律的會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀,超前一大截,不自律的,各種糊弄假學(xué),就會(huì)遙遙落后,而這種落后幾乎可以說(shuō)是不可逆的。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得

時(shí)代在進(jìn)步,作為教師更應(yīng)該進(jìn)步,更應(yīng)從多方面完善自己,無(wú)論是教學(xué)功底,還是知識(shí)的全面性,專(zhuān)業(yè)性,還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具。教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真實(shí)踐。通過(guò)教育方式的改變,我深知自己很多不足之處,還有很大的進(jìn)步空問(wèn)。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇五

邯院為進(jìn)一步了解我校線上教學(xué)整體情況,總結(jié)各教學(xué)單位的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),全面精準(zhǔn)部署我校下一階段線上教學(xué)工作,3月15日下午,教務(wù)處組織召開(kāi)了線上教學(xué)階段總結(jié)會(huì)。會(huì)議由副校長(zhǎng)王永芹主持,趙新生校長(zhǎng)出席會(huì)議并講話。教務(wù)處長(zhǎng)劉麗梅、教控中心副主任高少宇、各教學(xué)單位分管教學(xué)副院長(zhǎng)(副主任)和教務(wù)處相關(guān)人員等20余人參會(huì)。

邯院會(huì)上,教務(wù)處處長(zhǎng)劉麗梅通報(bào)了近期線上教學(xué)總體運(yùn)行數(shù)據(jù),教控中心副主任高少宇通報(bào)線上教學(xué)督導(dǎo)情況。隨后,各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)依次匯報(bào)了本單位線上教學(xué)開(kāi)展情況、經(jīng)驗(yàn)做法、存在問(wèn)題及下一步工作安排。

邯院聽(tīng)取各單位匯報(bào)后,趙新生校長(zhǎng)對(duì)我校線上教學(xué)的總體情況給予充分肯定和高度贊揚(yáng)。他指出,我校網(wǎng)絡(luò)開(kāi)課數(shù)量多,學(xué)生聽(tīng)課率高是我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力的集中體現(xiàn)。疫情期間,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)輿論、參與學(xué)生、家長(zhǎng)群體等多方的關(guān)注,是對(duì)我校應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻局面的大考驗(yàn)、大演練、大檢查。兩周來(lái),各二級(jí)學(xué)院嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校線上教學(xué)安排,體現(xiàn)了一種大局觀和奉獻(xiàn)精神。要進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新方式,使線上教學(xué)更具吸引力;要保證課程對(duì)我校所有學(xué)生的全覆蓋;要充分發(fā)揮各督導(dǎo)隊(duì)伍的作用,確保網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量,宣傳好的經(jīng)驗(yàn)和做法,相互交流借鑒。

邯院王永芹副校長(zhǎng)對(duì)下一步我校線上教學(xué)做了部署安排,她強(qiáng)調(diào)要著重加強(qiáng)五個(gè)方面工作:一是要堅(jiān)持不懈繼續(xù)高質(zhì)量做好今后一段線上教學(xué)各項(xiàng)工作,統(tǒng)籌好各類(lèi)課程的教學(xué)安排;二是深入總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),特別是好的教學(xué)方式方法和體現(xiàn)學(xué)院、課程特色的做法,加強(qiáng)交流和宣傳;三是線上教學(xué)要與一流課程結(jié)合起來(lái),力爭(zhēng)通過(guò)這次大規(guī)模的線上教學(xué)培育出一批優(yōu)質(zhì)課程;四是各學(xué)院要對(duì)正式開(kāi)學(xué)后的線下教學(xué)工作及早謀劃;五是在做好線上教學(xué)的同時(shí)也要兼顧好其他工作同步有序開(kāi)展。

邯院本次經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì),為我校下一階段的線上教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇六

疫情當(dāng)前,本著停課不停學(xué)的宗旨,河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說(shuō)幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí):

第一,課前準(zhǔn)備。

我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),以便可以跟得上老師的講解,同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘,要求學(xué)生在班級(jí)群打卡簽到,以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來(lái),由于沒(méi)有課本,我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因,不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。

第二,上課過(guò)程。

每堂課,我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí),每次都會(huì)有不一樣的收獲。直播課上,互動(dòng)受限,因此在市教科局直播結(jié)束后,我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí),來(lái)加深同學(xué)們對(duì)本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解。

第三,課后落實(shí)。

每節(jié)課后,老師們都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè),以此來(lái)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查,就本班而言,大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé),只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎,敷衍對(duì)待。更有三五個(gè)遲遲不交,任你千呼萬(wàn)喚喚不來(lái)。

教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇七

疫情當(dāng)前,停課不停學(xué),老師們的課堂從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò),做起了主播!面對(duì)著全新的工作方式,老師們從剛開(kāi)始的緊張、手忙腳亂,到如今的從容、得心應(yīng)手,一篇篇的教學(xué)反思,記錄了老師們“教學(xué)主播”的成長(zhǎng)……從剛開(kāi)始直播教學(xué)時(shí)的手忙腳亂,到后來(lái)的游刃有余。

本周是我釘釘上講課的第七周,這一周我們組沒(méi)有講新課,針對(duì)前四單元進(jìn)行了回顧整理。每天課前處理了昨天作業(yè)錯(cuò)誤多的題,然后把易錯(cuò)點(diǎn)講一下,開(kāi)始回顧每單元的重點(diǎn)知識(shí),重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。很幸運(yùn),我?guī)У倪@個(gè)班學(xué)生還對(duì)于上課還比較積。因?yàn)槲业恼n都是安排在語(yǔ)文課后,真的要謝謝那群可愛(ài)的孩子們。很多同學(xué)在我開(kāi)直播的時(shí)候就來(lái)聽(tīng)課。在我提問(wèn)的過(guò)程中,大家也非常積極的回答問(wèn)題。這些行為很快打消了我的緊張感。從最開(kāi)始的忐忑不安到從容,孩子們真的給了我莫大的支持。

然而我在教學(xué)過(guò)程也發(fā)現(xiàn)了自己和孩子們的一些問(wèn)題。我不知道學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況,因此不能針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),只是按照我自己的教學(xué)方式去教孩子們。釘釘教學(xué)不知道學(xué)生的聽(tīng)課情況,不知道誰(shuí)中途離開(kāi),沒(méi)聽(tīng)課了。也不知道孩子們到底有哪些地方不明白,你只能按照自己的教學(xué)思路去教導(dǎo)學(xué)生們。很多孩子們可能因?yàn)楦鞣N原因錯(cuò)過(guò)直播,但是都不愿意進(jìn)行回放。那些聽(tīng)了直播的同學(xué)就跟著這些學(xué)生拉開(kāi)了差距。開(kāi)學(xué)后你該怎么繼續(xù)講課呢,這也是我需要思考的問(wèn)題。

最后是作業(yè),我發(fā)現(xiàn)作業(yè)這個(gè)暴露出孩子們的很多問(wèn)題。有些題我在課上講過(guò),但是交給我的答案仍然是錯(cuò)誤的。作業(yè)上因?yàn)椴患?xì)心,很多簡(jiǎn)單題都算錯(cuò)。今天我讓孩子們做了一組簡(jiǎn)單計(jì)算,發(fā)現(xiàn)孩子們的錯(cuò)誤真是各種各樣。作業(yè)很好地反映了以上我的擔(dān)心。

說(shuō)了這么多,還是想開(kāi)學(xué)呀。

教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇八

三月的校園,本應(yīng)充滿(mǎn)著瑯瑯書(shū)聲、歡聲笑語(yǔ),可突如其來(lái)的疫情折返,讓我們的校園生活再一次按下了暫停鍵。

“疫情就是命令,防控就是責(zé)任”。在全市抗擊疫情,學(xué)校暫時(shí)停課的形勢(shì)下,平陽(yáng)小學(xué)的全體師生不忘初心、牢記使命,攻堅(jiān)克難,認(rèn)真落實(shí)“停課不停學(xué)”的精神。在開(kāi)展線上教學(xué)工作以來(lái),我校教師憑借晝夜奮戰(zhàn)的作風(fēng),憑借特殊時(shí)期勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)的精神,確保了線上教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

面對(duì)疫情對(duì)教學(xué)工作造成的沖擊影響,學(xué)校迅速組織安排專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù),同時(shí)啟用了一體機(jī),并為每個(gè)班級(jí)配備了一臺(tái)網(wǎng)課專(zhuān)用高清攝像頭。

同時(shí)召開(kāi)線上教學(xué)工作培訓(xùn)會(huì),并組織制定應(yīng)急預(yù)案,全面開(kāi)展“線上課堂”的模擬演練工作,確保了線上教學(xué)的順利進(jìn)行。

為確保教學(xué)工作的有序順利進(jìn)行,教科研中心提前制定了詳細(xì)的周計(jì)劃表、課時(shí)表,同時(shí)匯總了各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,保證了課堂的科學(xué)、高效。

1、教學(xué)工作。

備:老師們根據(jù)網(wǎng)課要求,修改課件,調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。提前進(jìn)入課堂調(diào)試軟件、視頻、課件等,電腦、平板、手機(jī)齊上陣,做好充足準(zhǔn)備,保證課堂的順暢高效。

教:增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并養(yǎng)成良好的思考和記錄習(xí)慣。老師注重講、練穿插結(jié)合,嚴(yán)控教學(xué)時(shí)間,提升課堂效率。

批:老師巧妙內(nèi)化課本知識(shí),利用釘釘、班級(jí)小管家等多種平臺(tái)展示教學(xué)成果。根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,參考作業(yè)案例,合理布置作業(yè),并及時(shí)評(píng)價(jià)反饋。

輔:家校攜手,一路同行。每次直播結(jié)束后,老師們第一時(shí)間下載考勤表,對(duì)未參加上課的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)反饋,詢(xún)問(wèn)具體情況。

2、教研活動(dòng)。

為保證教師的線上教學(xué)高質(zhì)高效,學(xué)校開(kāi)展了有效的集體備課、周周清等線上教研活動(dòng)。老師們凝心聚力,為線上教學(xué)的開(kāi)展出謀劃策。

學(xué)校各年級(jí)組召開(kāi)線上教學(xué)研討會(huì),以及線上聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),老師們積極交流分享,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

各學(xué)科負(fù)責(zé)人積極組織參加“山東省小學(xué)線上教學(xué)教研會(huì)”,活動(dòng)扎實(shí),效果明顯。

3、反饋工作。

為推動(dòng)學(xué)科與技術(shù)深度融合,充分發(fā)揮整合學(xué)習(xí)資源的作用,教科研中心成立了“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的教研團(tuán)隊(duì),分管領(lǐng)導(dǎo)下沉到各年級(jí)教研組開(kāi)展線上巡課,明確分工,落實(shí)責(zé)任,并做到“即總結(jié),即反饋”,發(fā)現(xiàn)并推廣優(yōu)秀案例,同時(shí)查缺補(bǔ)漏。

4、探索創(chuàng)新。

線上教學(xué)期間,我校協(xié)助教體局錄制了《線上教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題處理指南》,供廣大師生參考使用。

在這個(gè)特殊的時(shí)期,老師們紛紛變身“網(wǎng)課達(dá)人”,傾心打造精彩課堂,分享自己線上教學(xué)的探索與創(chuàng)新,有效保證了線上教學(xué)的質(zhì)量。

5、德育工作。

教科研中心安排課前微德育以及課后知心話活動(dòng),吳婧老師錄制了心理健康教育微視頻。老師們還特別關(guān)注居家學(xué)習(xí)的心理狀況,通過(guò)云家訪,主動(dòng)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,深入交流,讓學(xué)生健康、快樂(lè)地展開(kāi)學(xué)習(xí)。

6、三全閱讀線上推介活動(dòng)。

學(xué)校開(kāi)展“三全閱讀”師生推介活動(dòng),讓我們靜下心來(lái),與作者談話,感受不同時(shí)代的生活,感受不一樣的大千世界。

7、五年級(jí)線上作業(yè)展評(píng)。

線上教學(xué),是迎戰(zhàn)“疫情”的應(yīng)急之舉,也是順應(yīng)時(shí)代的創(chuàng)新之舉。為了學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),為了教育勇于擔(dān)當(dāng),學(xué)校在困難面前從未停下育人的腳步,每一位教師在用實(shí)際行動(dòng)踐行著立賢精神。

守正創(chuàng)新,融雅求真。復(fù)學(xué)伊始,新泰市平陽(yáng)小學(xué)的全體教師,將會(huì)以更加飽滿(mǎn)的熱情,迎接復(fù)學(xué)后的工作,做好線上與線下教學(xué)的有序銜接,上好“返校第一課”,以嶄新的精神面貌,迎接新的挑戰(zhàn)!

教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇九

為了確保學(xué)生在這個(gè)特殊的假期做到“停課不停學(xué)”,我們開(kāi)展了以釘釘app為依托的線上教育。自開(kāi)展線上教育以來(lái),緊跟鄭州市教育局的教學(xué)進(jìn)度要求,盡量確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。從起初的跟著河南電視臺(tái)的空中課堂學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)與我們區(qū)的教材版本不太一樣,我們及時(shí)轉(zhuǎn)換了聽(tīng)課方式。鄭州市教研室組織的課堂錄制中用的是我們平時(shí)用的人教版本,符合我們學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,所以我們開(kāi)展了以學(xué)生看視頻課和老師的直播課相結(jié)合,這樣既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的課程,也根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了一定的輔導(dǎo)。

在一開(kāi)始直播過(guò)程中,由于不熟悉平臺(tái)的操作,我們二年級(jí)老師建了一個(gè)二年級(jí)數(shù)學(xué)組的群,每個(gè)人都直播相互聽(tīng)課,從試音響設(shè)備、麥克風(fēng)、課件的顯示問(wèn)題等一系列問(wèn)題進(jìn)行研究討論,讓自己在使用的過(guò)程中更加的熟練,防止在給學(xué)生直播的時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題。在后來(lái)的直播中,我們發(fā)現(xiàn)連麥的一些弊端出現(xiàn)了,需要時(shí)間比較久,提問(wèn)的時(shí)間也比較長(zhǎng),所以在學(xué)校的建議下,我們采取了發(fā)送語(yǔ)音條這樣的操作,這樣以來(lái),時(shí)間也節(jié)省了,并且能聽(tīng)到很多學(xué)生對(duì)題的理解,學(xué)生的心聲。提高了教學(xué)的時(shí)效性,了解了學(xué)生的真事學(xué)習(xí)情況。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)問(wèn)題我們數(shù)學(xué)組的老師每天在微信群討論,文字太慢就打語(yǔ)音電話,語(yǔ)音電話一打就是1小時(shí),相互交流意見(jiàn),共同進(jìn)步。在這樣的教研氛圍下,誰(shuí)能逃得過(guò)巨大的進(jìn)步呢。

直播以來(lái),都會(huì)遇到大大小小的問(wèn)題,但是辦法總比困難多,所以我們會(huì)砥礪前行,努力做好分內(nèi)的工作。既然已經(jīng)春暖花開(kāi),我們更要繼續(xù)努力,早日回到學(xué)校,見(jiàn)到我們可愛(ài)的孩子們。加油!

教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十

疫情當(dāng)前,本著停課不停學(xué)的宗旨,河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說(shuō)幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí):

第一,課前準(zhǔn)備。我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),以便可以跟得上老師的講解,同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘,要求學(xué)生在班級(jí)群打卡簽到,以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來(lái),由于沒(méi)有課本,我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種。種原因,不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。

第二,上課過(guò)程。每堂課,我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí),每次都會(huì)有不一樣的收獲。直播課上,互動(dòng)受限,因此在市教科局直播結(jié)束后,我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí),來(lái)加深同學(xué)們對(duì)本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解。

第三,課后落實(shí)。每節(jié)課后,老師們都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè),以此來(lái)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查,就本班而言,大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé),只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎,敷衍對(duì)待。更有三五個(gè)遲遲不交,任你千呼萬(wàn)喚喚不來(lái)。

總之,線上教學(xué)之初,對(duì)于師生們都還存在著一些問(wèn)題與困難。不過(guò),我們堅(jiān)信:疫情會(huì)過(guò)去,問(wèn)題會(huì)解決,困難克服。天會(huì)有放晴的時(shí)刻,我們也會(huì)從陰霾中走出來(lái)!

疫情當(dāng)前,全國(guó)眾志成城,大家都閉門(mén)不出為國(guó)家做貢獻(xiàn)。隨著開(kāi)學(xué)時(shí)間的臨近,停課不停學(xué)的呼聲高漲,各省紛紛出臺(tái)各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí),生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外,通過(guò)下載釘釘軟件搞起網(wǎng)絡(luò)課堂直播,讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。下面就這次網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

首先,局里安排優(yōu)秀教師統(tǒng)一授課,她們精心準(zhǔn)備制作ppt課件,播放相關(guān)視頻,找出身邊各種可用教具演示實(shí)驗(yàn),盡自己最大本能呈現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn),直接形象地得出物理現(xiàn)象的結(jié)論。為了怕每個(gè)學(xué)生落隊(duì),一線教師也是絞盡腦汁,在群里交流有關(guān)學(xué)生的落實(shí),怎樣讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)等等。

其次,上課時(shí)老師會(huì)要求學(xué)生簽到,以保證學(xué)生全員參與到課堂中來(lái),聽(tīng)課率達(dá)到100%??墒?,點(diǎn)名簽到浪費(fèi)時(shí)間,影響課程進(jìn)度。為了充分利用直播時(shí)間,甚至有的老師把孩子的姓名排成序號(hào)來(lái)進(jìn)行點(diǎn)名。好在學(xué)生對(duì)課程直播的關(guān)注率還比較高,高達(dá)45-50人,甚至更多,超過(guò)學(xué)生人數(shù),說(shuō)明也有家長(zhǎng)參與其中。

再次,作業(yè)布置可在釘釘家校本中進(jìn)行布置,還可利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè),全班每次按時(shí)提交人達(dá)33—36人,延期提交可達(dá)100%。不過(guò),釘釘只有“檢查提交”功能,有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完成而完成,質(zhì)量很低。不如在在學(xué)校做和老師當(dāng)面批改作業(yè)效果好,這就需要老師反復(fù)在微信交流群里提醒學(xué)生,指出每個(gè)學(xué)生的不足,并要求改正,但人數(shù)較多,效果并不理想。

最后,關(guān)于落實(shí)是否到位,我想提醒孩子們一句:“疫情過(guò)后學(xué)生會(huì)出現(xiàn)明顯的兩極分化。自律的孩子越來(lái)越優(yōu)秀,優(yōu)秀一大截;不自律的,各種糊弄假學(xué),就會(huì)遙遙落后,不要假裝努力,結(jié)局不會(huì)陪你演戲。!”

鑒于當(dāng)前的疫情,河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的摸索,我們對(duì)釘釘直播的功能已有所掌握,但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,尤其在落實(shí)知識(shí)方面,教師自主性不強(qiáng),管理方面存在較大漏洞?,F(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下:

一課前準(zhǔn)備:119班共42人,120班44人,每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過(guò)直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過(guò)程中隨機(jī)點(diǎn)名,以防學(xué)生“掛課不上課”。對(duì)于各別學(xué)生沒(méi)有參加聽(tīng)課或上課時(shí)間短的學(xué)生,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽(tīng)課并一直在線聽(tīng)課。

二上課教學(xué)

上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽(tīng)課,并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn),以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

三知識(shí)檢查和落實(shí)

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問(wèn)題,并進(jìn)行解決,利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次,作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。

四存在的問(wèn)題

直播期間,老師沒(méi)有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看,課堂效率無(wú)法保證。作業(yè)不能面批,完成的質(zhì)量也不高。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,存在各種問(wèn)題,但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開(kāi)學(xué)的教學(xué)壓力。

2020年是特殊的一年,受新冠肺炎影響,各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式,在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求,我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來(lái),一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開(kāi)學(xué)”,為東小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活?,F(xiàn)將我校近四周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下:

一、線上教學(xué)活動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了,家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好,同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略,讓孩子們觀看直播回放,再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí),我們也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記,并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。

二、作業(yè)布置與批改

作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,學(xué)生在線提交作業(yè)后,我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改,在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋,并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo),書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué),但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,回顧過(guò)去的教學(xué),我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的,不妨把這些記錄下來(lái),寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)吧。下面是小編為大家整理的小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)反思,僅供大家參考借鑒,希望大家喜歡!

從“真愁人”到“真好玩”,原來(lái)我這個(gè)進(jìn)行線上教學(xué)的老師也重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么,重新了解到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學(xué)”的宗旨下,我的線上教學(xué)工作算是圓滿(mǎn)完成了,現(xiàn)將這兩個(gè)多月的線上教學(xué)總結(jié)如下:

一、“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么。

在這一次疫情的影響下,我想我們每一位進(jìn)行線上教學(xué)的老師都進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問(wèn)自答,本人也不例外。我以為這個(gè)“學(xué)”,不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化,也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的老師認(rèn)真審視了。在學(xué)習(xí)的方式上,無(wú)疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有老師進(jìn)行教學(xué)的重點(diǎn)方式,但我以為這種方式不是唯一的方式,我們每一位老師都可以在具體情況具體分析下對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展開(kāi)學(xué)習(xí),不能因?yàn)槿珖?guó)都在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的學(xué)生都進(jìn)行線上學(xué)習(xí),萬(wàn)一有家庭沒(méi)有這個(gè)條件怎么辦呢?這次的疫情,不僅是考驗(yàn)我們?nèi)珖?guó)上下醫(yī)護(hù)人員的時(shí)刻,也是考驗(yàn)我們每一位老師的時(shí)刻。

二、學(xué)習(xí)在線上也在線下,在課本之外。

對(duì)于這一次的線上教學(xué),我也在教學(xué)的過(guò)程中也意識(shí)到了一些我們老師都需要重視起來(lái)的問(wèn)題。我們班的學(xué)生家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的,可到底還是有學(xué)生家庭是無(wú)法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的,那么在這樣的情況下,我們每一個(gè)老師的教學(xué)應(yīng)該如何展開(kāi)呢?我以為這次的疫情真是一本“大書(shū)”,我們這些老師可以針對(duì)這次的疫情,對(duì)我們的學(xué)生展開(kāi)一些相關(guān)問(wèn)題的探討,讓每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都能夠主動(dòng)探索關(guān)于這個(gè)世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí),這不正是一次非常好的機(jī)會(huì),讓孩子們認(rèn)識(shí)世界嗎?不是對(duì)課本上知識(shí)的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí),我們作為老師,應(yīng)該給孩子們樹(shù)立一種“對(duì)所有未知的探索才叫做學(xué)習(xí)”的觀念,讓我們學(xué)生從小就懂得積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

三、育人環(huán)境需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同打造。

在這一次的線上教學(xué)過(guò)程中,我也注意到我們老師和學(xué)生們的家長(zhǎng)需要極好的配合起來(lái),共同打造育人的環(huán)境,讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí),而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)一些課程以?xún)?nèi)的學(xué)習(xí)。我們可以通過(guò)一次突發(fā)的疫情共同來(lái)打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,我以為這樣才可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)引到正途上去。

一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái),我們看不見(jiàn)它,卻深受其害。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役,打亂了我們的生活。這對(duì)于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō),更是不知所措,就在我們一籌莫展的時(shí)候,教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。

在看到“停課不停學(xué)”的文件后,學(xué)校就通過(guò)釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作,怎么樣去開(kāi)展直播,學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排,各個(gè)年級(jí)、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì)議,認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。

“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間,由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的方式,最大限度的減少因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對(duì)于大部分老師來(lái)說(shuō),在線授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。平時(shí)在課堂上習(xí)慣了和孩子們互動(dòng)式的教學(xué)模式,突然要開(kāi)展沒(méi)有學(xué)生參與的線上授課,有一種無(wú)從下手的感覺(jué)。

通過(guò)一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備,在開(kāi)始直播之前我們進(jìn)行了線上測(cè)試,確保孩子能夠順利收看。直播最大的優(yōu)點(diǎn)在于:可以通過(guò)互動(dòng)區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng),便于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開(kāi)始用手機(jī)發(fā)起直播,發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播,畫(huà)面晃動(dòng)厲害,非常影響聽(tīng)課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式,我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線上教學(xué),我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn),總結(jié)如下:1.雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級(jí)群;2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標(biāo),當(dāng)光標(biāo)移動(dòng)到“發(fā)起直播”時(shí)點(diǎn)擊,在群最上方就會(huì)出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標(biāo),點(diǎn)擊“開(kāi)始直播”;3.選擇“屏幕分享”模式,將釘釘最小化,打開(kāi)桌面上保存的ppt,點(diǎn)擊放映,就可以授課了;4.在講課的過(guò)程中,老師要注意關(guān)注互動(dòng)區(qū)域,學(xué)生如果有疑問(wèn),老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解,及時(shí)和學(xué)生互動(dòng);5.課程結(jié)束,鼠標(biāo)移動(dòng)到電腦上方,就會(huì)出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標(biāo),點(diǎn)擊“結(jié)束直播”,直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存,這樣大家就可以在群里看直播的回放,電腦和手機(jī)觀看直播的打開(kāi)方式略有不同:手機(jī)觀看直播或回放,需要打開(kāi)群頁(yè)面右上方的“???”圖標(biāo),點(diǎn)“直播回放”,就可以看到觀看直播過(guò)的內(nèi)容,也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時(shí),要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo),選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播,這也意味著一個(gè)老師授課,同年級(jí)的所有班級(jí)學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)課,其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式,不但鍛煉了老師的能力,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。

線上直播給我們帶來(lái)了方便,也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過(guò)去,期待與學(xué)生見(jiàn)面。

__年初,我們經(jīng)歷了不平凡的新年。疫情使每一個(gè)中國(guó)人都深受影響,也影響了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作。為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召,我們開(kāi)展了長(zhǎng)達(dá)數(shù)周的線上輔助教學(xué)的工作。在工作中,我總結(jié)如下:

線上教學(xué)的時(shí)間很靈活。老師錄制的教學(xué)視頻,學(xué)生可以隨時(shí)觀看,并且可以反復(fù)觀看家長(zhǎng)可以靈活掌握學(xué)生的時(shí)間并作出統(tǒng)籌與調(diào)整。每天,孩子可以選擇先學(xué)哪種學(xué)科,如果一遍沒(méi)有聽(tīng)懂,還可以隨時(shí)回看,多聽(tīng)?zhēng)妆槔蠋煹囊曨l講解。線上教學(xué)需要孩子具備一定的自學(xué)能力,因?yàn)闆](méi)有老師的叮囑和重復(fù),對(duì)老師的依賴(lài)大大減低,需要學(xué)生自己去理解、分析和感受,培養(yǎng)出孩子自己動(dòng)腦的習(xí)慣,也促進(jìn)孩子確立自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位和主動(dòng)作用。

由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個(gè)比較新興的事物,開(kāi)始孩子們對(duì)此也很感興趣,可是新鮮勁一過(guò),孩子們就失去的熱情。上文已經(jīng)指出,線上教學(xué)需要孩子有一定的自學(xué)能力,也需要孩子具備獨(dú)立思考和自我約束的能力,因?yàn)殡x開(kāi)了課堂,老師無(wú)法時(shí)刻叮囑和約束孩子,有些孩子不具備這些能力,就會(huì)造成注意力不集中,聽(tīng)課效率不高。離開(kāi)了老師的指導(dǎo),有的同學(xué)會(huì)錯(cuò)誤的理解老師的意思。在課堂上老師會(huì)通過(guò)提問(wèn)、測(cè)驗(yàn)等方式檢驗(yàn)孩子的聽(tīng)課情況,可是線上教學(xué)無(wú)法做到這一點(diǎn),老師無(wú)法真正掌握孩子的聽(tīng)課效果。對(duì)于英語(yǔ)這一學(xué)科來(lái)講,老師不能面對(duì)面糾正孩子的錯(cuò)誤,缺少溝通和交流,也沒(méi)有學(xué)生之間的回應(yīng),少了真是課堂中的熱烈氛圍。

三、遇到的問(wèn)題。

從備課情況來(lái)看,起初對(duì)線上教學(xué)并不是十分熟悉,不了解軟件,應(yīng)用不順手,著實(shí)花費(fèi)了很大的力氣去適應(yīng)線上教學(xué)。

從學(xué)生上交作業(yè)情況來(lái)看,有的同學(xué)能保質(zhì)保量完成作業(yè),甚至有的超額完成,但是還有學(xué)生的作業(yè)完成的不是很好,有的不及時(shí),又由于一些原因不能及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

從家長(zhǎng)方面來(lái)說(shuō),有的家長(zhǎng)能時(shí)刻監(jiān)督孩子去認(rèn)真完成作業(yè),并且做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí);有的家長(zhǎng)由于有工作要做,不能及時(shí)督促孩子,造成孩子聽(tīng)課、作業(yè)都完成的不夠及時(shí);還有一些家長(zhǎng)由于年齡等問(wèn)題,不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò),也對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)造成一定的影響。

最后,我認(rèn)為通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上教學(xué)還有很大的潛力空間可以挖掘,可以給學(xué)生創(chuàng)造良好的展示平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ);豐富我們的教學(xué)資源,讓線上教學(xué)更加豐富多彩,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情和興趣等等。但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實(shí)不能完全取代課堂教學(xué),只能作為我們的輔助教學(xué)手段來(lái)使用,我們也需要不斷的學(xué)習(xí)和適應(yīng),學(xué)生們也需要自我調(diào)控,養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣,家長(zhǎng)們也需要及時(shí)監(jiān)督,三管齊下,線上教學(xué)的效果才會(huì)達(dá)到最優(yōu)的效果。

按照縣局停課不停學(xué)工作要求,星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開(kāi)學(xué)”,為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下:

一、制定各類(lèi)計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。__月__號(hào)之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。

二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲。

1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,進(jìn)行線上答疑。

2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

4、堅(jiān)持閱讀,拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

三、家校協(xié)同,保證育人有合力。

以班級(jí)管理為陣地,召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì),讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

四、線上授課滿(mǎn)意度調(diào)查。

為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿(mǎn)意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿(mǎn)意度調(diào)查。

我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷,所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。

疫情當(dāng)前,星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱,書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng),詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!

受新冠肺炎疫情影響,學(xué)生無(wú)法返校正常上課。我校根據(jù)國(guó)家教育部“停課不停學(xué)”的要求,組織各年級(jí)教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣一種新穎的教學(xué)方式有很多優(yōu)點(diǎn)。

(一)信息共享,可以實(shí)現(xiàn)資源利用最大化。

我們一年級(jí)全體語(yǔ)文教師以年級(jí)為單位開(kāi)展聯(lián)網(wǎng)備課,共商一周的教學(xué)安排以及探討教學(xué)中出現(xiàn)的典型考點(diǎn)、易錯(cuò)題型,每天下午定時(shí)在年級(jí)群里討論第二天的騰訊會(huì)議直播內(nèi)容及作業(yè)安排,各自提交計(jì)劃安排,各抒己見(jiàn),討論確定最終敲定。整個(gè)一年級(jí)班級(jí)同學(xué)們執(zhí)行同一作息、同一課表,用同樣的教輔資料,同時(shí)聆聽(tīng)同一堂優(yōu)秀教師優(yōu)課。線上直播教學(xué)結(jié)合線下各班實(shí)際情況教師再進(jìn)行答疑互動(dòng),信息共享,將資源利用實(shí)現(xiàn)最大化。

(二)可快速提高教師專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)直播課對(duì)大家來(lái)說(shuō)是個(gè)新的挑戰(zhàn),要下載什么軟件,如何操作,大家都不會(huì),是否能上好課,大家心里都沒(méi)底。學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)教師進(jìn)行操作培訓(xùn)指導(dǎo),并進(jìn)行教學(xué)監(jiān)督和把關(guān),使我們青年教師快速地成長(zhǎng)了起來(lái)。尤其是我們一年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富,在網(wǎng)絡(luò)上多次進(jìn)每班會(huì)議直播課中聽(tīng)課并在直播課結(jié)束后及時(shí)對(duì)年輕教師當(dāng)堂課中優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo),讓我們受益匪淺。一個(gè)年級(jí)共享一個(gè)網(wǎng)絡(luò)直播班,先聽(tīng)老師的講授,課后每位教師再根據(jù)自己學(xué)生的水平,有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺,青年教師教學(xué)水平在短時(shí)間有了大幅度地提高。

(三)資源的循環(huán)使用有助于學(xué)生鞏固知識(shí)。

和傳統(tǒng)課堂相比,網(wǎng)絡(luò)直播課有一個(gè)明顯的優(yōu)勢(shì),那就是每節(jié)課都是可以存儲(chǔ)的。這樣的話,一節(jié)課的資源就可以反復(fù)使用。隨時(shí)隨地,想學(xué)就學(xué),沒(méi)有時(shí)間和場(chǎng)地的限制。有的學(xué)生對(duì)于某個(gè)題或者某部分知識(shí)沒(méi)聽(tīng)懂,他就可以拷貝下去專(zhuān)門(mén)聽(tīng)這一小節(jié)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶給我們諸多便利的同時(shí),也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。授課教師很難像在教室里一樣,有效監(jiān)督屏幕前的學(xué)生,要讓學(xué)生全神貫注學(xué)習(xí),就需要家長(zhǎng)全力配合督促,全程陪學(xué)。網(wǎng)課結(jié)束后,家長(zhǎng)還要督促自己的孩子認(rèn)真完成作業(yè),并上傳。除此以外,教師在網(wǎng)上批改作業(yè)時(shí),不如書(shū)面作業(yè)簡(jiǎn)單直觀,有時(shí)還可能由于網(wǎng)絡(luò)故障,學(xué)生無(wú)法及時(shí)上傳作業(yè),導(dǎo)致反饋不夠及時(shí)。

總之,網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)作為一種新的教育模式,我們還在探索實(shí)踐之中,我們要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,最大地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),才能更好地服務(wù)于教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量!

自從學(xué)校開(kāi)展“停課不停學(xué)”以來(lái),已經(jīng)八周了,老師和學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí),由剛開(kāi)始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng),剛開(kāi)始的上課時(shí)的忐忑心情,到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播,已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。在“停課不停學(xué)”的起始階段,我就抓緊時(shí)間召開(kāi)了班級(jí)的視頻會(huì)議,對(duì)于使用手機(jī)軟件還不流暢我,不會(huì)使用靜音功能,家長(zhǎng)和孩子們就自覺(jué)地保持安靜,在會(huì)議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求,還關(guān)心孩子們?cè)诩依镌趺礃?有沒(méi)有什么困難?孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師,我想你了,好想快點(diǎn)開(kāi)學(xué)啊?!?/p>

我是一位50多歲的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師,數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長(zhǎng),但是在這非常時(shí)期讓我待在家里,卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué),而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),這是一個(gè)全新的領(lǐng)域,更是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的工作,對(duì)于這樣充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)的工作,是新鮮也是困難的,因?yàn)槲覜](méi)有經(jīng)驗(yàn),比年輕人更是困難。

剛開(kāi)始上課的時(shí)候,我就做了很多錯(cuò)誤,比如上網(wǎng)課時(shí)我忘記打開(kāi)自己電腦的攝像頭,有比如該開(kāi)啟聲音的時(shí)候我沒(méi)有開(kāi),自己一個(gè)人在那里聚精會(huì)神的講課,等我一節(jié)課講完,看到手機(jī)上面密密麻麻的留言,我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去,因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了,實(shí)在是太難看了。

居然開(kāi)啟一個(gè)人的舞臺(tái),學(xué)生們無(wú)奈的話語(yǔ)讓我一直都感覺(jué)自己臉上火辣辣的,感覺(jué)自己是那么差勁,那么羸弱,更重要的是居然不會(huì)用直播,如同與社會(huì)脫線的舊社會(huì)的老太婆,實(shí)在是非常不自在,遇到這樣的事情,我自己也無(wú)奈,但是還好經(jīng)過(guò)了開(kāi)始上課時(shí)的犯錯(cuò),到了后面給了我足夠的經(jīng)驗(yàn),我也知道了該如何做好防范,不能在繼續(xù)犯錯(cuò)下去了這樣一直犯錯(cuò),實(shí)在是一種尷尬。

在后面上課時(shí),每天除了按時(shí)上課也都會(huì)詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么異常,及時(shí)聯(lián)系我,同時(shí)也會(huì)總結(jié)自己遇到的問(wèn)題,及時(shí)解決不會(huì)在如同過(guò)去那樣,鬧烏龍,那樣犯錯(cuò)。就這樣,我開(kāi)始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上,認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生,好好的糾正了他們的學(xué)習(xí),不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí),只要我有時(shí)間就一定會(huì)認(rèn)真教導(dǎo)好的。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn),在這個(gè)過(guò)程中我會(huì)把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看,如果有什么問(wèn)題也會(huì)及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí),不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好,努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好,做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識(shí),但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的問(wèn)題互動(dòng)的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少,為了保證學(xué)生上課積極性,我通常會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn),讓學(xué)們及時(shí)回答問(wèn)題,把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來(lái)。

同時(shí)我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系,因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L(zhǎng)群,現(xiàn)在方便了我們溝通,我會(huì)把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母,然后讓家長(zhǎng)把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們,同時(shí)提醒家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),通過(guò)雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松,也變得更加容易。

我也開(kāi)始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時(shí)我會(huì)多去學(xué)習(xí),畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門(mén)造車(chē),多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中,更好的指點(diǎn)學(xué)生。

面對(duì)停課不停學(xué)的口號(hào)應(yīng)該要做好相應(yīng)的教學(xué)工作才行,聯(lián)想到小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的重要性自然希望每個(gè)學(xué)生都引起重視,只不過(guò)由于線上教學(xué)互動(dòng)性較差的緣故導(dǎo)致我對(duì)學(xué)生的真實(shí)情況很難有所了解,即便如此我也加強(qiáng)了對(duì)線上教學(xué)的重視并期待通過(guò)自身的努力讓學(xué)生們重視教材中的知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)備課工作的準(zhǔn)備讓我加深了對(duì)線上教學(xué)模式的理解程度,也許是教學(xué)設(shè)備不完善的問(wèn)題導(dǎo)致我在初期的教學(xué)工作中感到很不是適應(yīng),無(wú)論是鏡頭的控制還是黑板粉筆之類(lèi)物品的短缺都是需要盡快得到解決的問(wèn)題,再加上教學(xué)效果的確有些不理想導(dǎo)致我加深了與其他教師之間的交流,而且備課工作的開(kāi)展也是希望能夠克服這方面的困難從而提升教學(xué)的效果,畢竟在對(duì)線上教學(xué)不了解的情況下的確有些難以取得良好的教學(xué)效果,所以我在借鑒其他老師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的情況下自制了簡(jiǎn)易黑板與粉筆,雖然由于光線的問(wèn)題導(dǎo)致教學(xué)效果依舊不理想?yún)s比以往要好很多。

探索教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)從而定期布置作業(yè)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我明白劃分重要知識(shí)點(diǎn)能夠較好地加深學(xué)生對(duì)教材的理解,所以我在課前便對(duì)需要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了整理從而將其抄寫(xiě)在黑板之中,雖然對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況并不了解卻也會(huì)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)在家監(jiān)督學(xué)生做好相應(yīng)的筆記,而且我也會(huì)定期布置語(yǔ)文作業(yè)從而通過(guò)對(duì)學(xué)生解題思路的分析來(lái)檢驗(yàn)對(duì)方的學(xué)習(xí)成果,事實(shí)上由于語(yǔ)文科目的特殊性導(dǎo)致經(jīng)常背誦或抄寫(xiě)課文的學(xué)生能夠較好地提升自身的成績(jī)。

定期記錄自己的教學(xué)心得從而能夠更加?jì)故斓剡\(yùn)用線上教學(xué)的技巧,無(wú)論線上教學(xué)讓自己感到多么不適應(yīng)都要做好停課不停學(xué)的工作才行,畢竟學(xué)生的成長(zhǎng)容不得絲毫耽擱自然要履行好作為語(yǔ)文教師的職責(zé),在關(guān)心學(xué)生成績(jī)的同時(shí)也要提升自身的教學(xué)水平從而引起對(duì)方的重視,即便面對(duì)困境也要將其戰(zhàn)勝以便讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,畢竟困難過(guò)去以后我們也會(huì)再次返回校園進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)自然不能夠耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

須知暫時(shí)的困難阻擋不了我們對(duì)教學(xué)工作的重視自然要認(rèn)真對(duì)待,再加上六年級(jí)的教學(xué)工作的確比較重要應(yīng)當(dāng)完成線上教學(xué)的任務(wù),希望在家上網(wǎng)課的學(xué)生能夠聽(tīng)從自己的教導(dǎo)并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,面對(duì)停課不停學(xué)的時(shí)期應(yīng)該通過(guò)家校共同的努力來(lái)克服教學(xué)工作中的困難。

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教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

初次接觸的網(wǎng)絡(luò)直播課還是在大學(xué)的時(shí)候,為了迎接教師招聘考試,每天利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)學(xué)習(xí),可以說(shuō)現(xiàn)在能奮戰(zhàn)在直播教學(xué)的一線,多虧了網(wǎng)絡(luò)直播課。疫情期間,陸陸續(xù)續(xù)看到網(wǎng)上的消息,會(huì)延期開(kāi)學(xué),孩子們要上網(wǎng)課,老師們搖身一變成了“網(wǎng)絡(luò)主播”。終于,我也成為了一名語(yǔ)文教師中的“網(wǎng)絡(luò)主播”。

第一,授課內(nèi)容不宜過(guò)難、目標(biāo)不宜過(guò)多。在網(wǎng)上瀏覽了大量直播課程,會(huì)發(fā)現(xiàn)低段的網(wǎng)絡(luò)課程大部分是一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)就是一節(jié)課,時(shí)間短、內(nèi)容少。

第二,課程設(shè)計(jì)要生動(dòng)有趣,最大程度來(lái)吸引學(xué)生們的注意力。但課堂畢竟不能太過(guò)“娛樂(lè)化”,因此設(shè)計(jì)起來(lái)還是有很大難度。

基于這些思考,結(jié)合期末考題中的內(nèi)容,決定把內(nèi)容定位在“擴(kuò)句方法的講解”上,在集體備課中,我聽(tīng)取了組內(nèi)老師的建議,把我的教學(xué)設(shè)計(jì)又做了修改,把“擴(kuò)句”這一說(shuō)法,改成了符合低年級(jí)表達(dá)的“句子魔法”,重新組織授課語(yǔ)言,重新設(shè)計(jì)課件、插圖等,目的就是為了營(yíng)造出“魔法世界”的神奇來(lái)吸引學(xué)生。

一節(jié)課下來(lái),整體感覺(jué)還是不錯(cuò)的。

第一,共有634人觀看了直播課程。學(xué)生們課上積極參與、踴躍發(fā)言,通過(guò)連麥、發(fā)彈幕來(lái)進(jìn)行互動(dòng),連麥?zhǔn)啻巍椖贿_(dá)325條,點(diǎn)贊60099次。從這些數(shù)據(jù)也可以看出孩子們很喜歡這節(jié)課,課堂不是老師的“自言自語(yǔ)”。

第二,及時(shí)答疑、解惑、指導(dǎo)。

家長(zhǎng)有疑問(wèn)時(shí)做了及時(shí)的反饋。比如有家長(zhǎng)在彈幕中提問(wèn):“開(kāi)心”是形容詞,后面為什么用“地”。看到這條彈幕后,我立刻回答道:“開(kāi)心地跳舞”其中“跳舞”是動(dòng)詞,所以前面用“地”。當(dāng)學(xué)生的答案出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)也做了及時(shí)的糾正。比如:在例句講解中,彈幕中有孩子寫(xiě)到:冬天,柔柔的風(fēng)吹得涼涼的。我馬上糾錯(cuò):冬天寒風(fēng)刺骨顯然用在這里是不合適的,我們可以換成其他季節(jié)。也提醒老師們,網(wǎng)絡(luò)課程中的彈幕互動(dòng)也是很好的形式,較連麥而言更節(jié)約時(shí)間、參與人數(shù)也更多。

第三,課后批改學(xué)生們的作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)擴(kuò)句方法的掌握還是不錯(cuò)的,他們知道了擴(kuò)句該在哪兒加詞語(yǔ),該加什么樣的詞語(yǔ),做題的時(shí)候更有思路了。這也說(shuō)明這堂課是有效果的。

不足之處:

第一,課堂沒(méi)有升華,只講授了方法,但沒(méi)有提醒學(xué)生多積累,引導(dǎo)學(xué)生該積累什么樣的句子,相當(dāng)于給了孩子們工具卻沒(méi)有原材料。

第二,教學(xué)語(yǔ)言組織不夠精煉,一來(lái)面對(duì)鏡頭難免緊張,二來(lái)評(píng)價(jià)語(yǔ)的運(yùn)用不夠嫻熟。

第三,思維局限,發(fā)現(xiàn)學(xué)生方法不會(huì)就只講授方法,沒(méi)有延伸,這也是造成第一條的根本原因。

經(jīng)驗(yàn)是從不斷地嘗試中得來(lái)的,每一次的不完美是為了下一次更完美,今后再接再厲,在這個(gè)新領(lǐng)域中摸索前行爭(zhēng)取能做得越來(lái)越好。

教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

線上教學(xué)這段時(shí)間,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是全新的模式,我積極向區(qū)教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)新模式下的教學(xué)方法,主動(dòng)和同事們探討工作中的問(wèn)題,讓自己迅速成長(zhǎng),更快更好的完成線上教學(xué)工作。

對(duì)于二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),新知主要通過(guò)課堂獲得,所以抓住空中課堂尤為重要。空中課堂的老師都是北京市優(yōu)秀教師的代表,我把它當(dāng)成孩子和我有幸與“大師”相約的機(jī)會(huì),很珍惜!在觀看空中課堂時(shí),孩子們從中學(xué)習(xí)新知,我學(xué)習(xí)老師如何讓孩子們輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),如何讓孩子們對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣,此時(shí)此刻,我和孩子們共成長(zhǎng)。

學(xué)生任務(wù)單暴露的問(wèn)題,就是學(xué)生對(duì)新知一知半解的地方,我要緊緊抓住,幫助學(xué)生解惑進(jìn)步。所以,我的主戰(zhàn)地之一就是“認(rèn)真仔細(xì)批改學(xué)生任務(wù)單”。我的做法如下:

第一,細(xì)致準(zhǔn)確的布置適合學(xué)生的任務(wù)單。我認(rèn)真研讀教參,結(jié)合孩子們的實(shí)際情況,修改、編寫(xiě)合適的任務(wù)單。為了讓學(xué)生更清晰明了的完成任務(wù),我把長(zhǎng)長(zhǎng)的文字分幾點(diǎn)、標(biāo)序號(hào)進(jìn)行更清晰地?cái)⑹?。新知需要?guī)范書(shū)寫(xiě)的地方,我以照片的形式規(guī)范呈現(xiàn)。對(duì)于難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),我會(huì)錄制視頻,幫助學(xué)生突破自我。

第二,認(rèn)真仔細(xì)梳理學(xué)生的課堂作業(yè)。作業(yè)是我了解學(xué)生對(duì)新知掌握情況的主要方法,我一定要認(rèn)真對(duì)待。看到一份兒整齊、規(guī)范、正確的作業(yè),我情不自禁的眉開(kāi)眼笑??吹揭环輧涸愀獾淖鳂I(yè),我告誡自己:這位同學(xué)迫切需要我的幫助,我一定要耐心、認(rèn)真批閱。我會(huì)把學(xué)生的問(wèn)題梳理成幾點(diǎn),讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的訂正。再加上家長(zhǎng)們的大力支持、辛苦付出,孩子們呈現(xiàn)出許多優(yōu)秀作業(yè),時(shí)常讓我忍不住大力表?yè)P(yáng)。在《認(rèn)識(shí)方向》一課,孩子們不僅掌握課堂提到的方法,還能提到的其他的方法,請(qǐng)欣賞王若瑤同學(xué)的認(rèn)真講解。

第三,抓學(xué)生的改錯(cuò)。失敗乃成功之母,改錯(cuò)很重要。我利用騰訊會(huì)議、微信家長(zhǎng)群反復(fù)宣傳、傳達(dá)重視改錯(cuò)。倡導(dǎo)孩子們及時(shí)查看老師批閱情況,及時(shí)改錯(cuò)上傳。對(duì)于共性的錯(cuò)誤,我錄制視頻發(fā)給孩子們或者制作ppt騰訊會(huì)議集中答疑。對(duì)于個(gè)性化的錯(cuò)誤,我會(huì)在平臺(tái)具體指出。由于每個(gè)孩子家庭情況不同,孩子們上交時(shí)間無(wú)法做到統(tǒng)一,我只能有機(jī)會(huì)就拿起手機(jī)查看待訂正的同學(xué)是否訂正。對(duì)于遲遲不能訂正的同學(xué),我也會(huì)利用微信嘗試和家長(zhǎng)溝通,看看孩子學(xué)習(xí)的情況,和家長(zhǎng)一起努力為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助孩子完成改錯(cuò)任務(wù)。

孩子們的認(rèn)真和勤奮,家長(zhǎng)們的大力支持,讓孩子們?yōu)樽约黑A得了新知正確、深入理解,不斷養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,讓自己在新模式課堂下不斷成長(zhǎng)。例如在學(xué)習(xí)“找規(guī)律”的知識(shí)點(diǎn)時(shí),我們小朋友王欣然搖身一變成為小小魔術(shù)師,請(qǐng)大家欣賞,視頻。

作為一名初中教師,如何教好二年級(jí)的小朋友,一直是我學(xué)習(xí)的'主題。在線上教學(xué)期間,新形勢(shì)的工作常態(tài),讓我認(rèn)真學(xué)習(xí)教參、課標(biāo)之余還有了更多的機(jī)會(huì)向北京市優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們對(duì)重、難點(diǎn)的把控和解決方法,學(xué)習(xí)他們多形式的展現(xiàn)方法、學(xué)習(xí)他們娓娓道來(lái)的教學(xué)語(yǔ)言、學(xué)習(xí)他們?nèi)绾巫寯?shù)學(xué)走進(jìn)孩子們的身邊,讓數(shù)學(xué)更形象、有趣、有意思。正所謂站在“巨人的肩膀上”,相信我會(huì)進(jìn)步更快!

新形勢(shì)要求自己不斷更新教學(xué)方式——錄制視頻。為了給孩子們呈現(xiàn)好的教學(xué)視頻,我時(shí)常對(duì)于一個(gè)難點(diǎn)或易錯(cuò)點(diǎn)不斷的琢磨,思考如何才能更形象、簡(jiǎn)潔、明了。錄制完后,我自己先反復(fù)觀看,思考哪里語(yǔ)言不合適、哪里說(shuō)話不連貫、重復(fù)、啰嗦,我還會(huì)思考,哪里需要添加一些板書(shū),什么內(nèi)容,需要用彩筆強(qiáng)化嗎?等等。這其實(shí)就是磨課,最終呈現(xiàn)出的是當(dāng)時(shí)的自己覺(jué)得滿(mǎn)意的作品,很珍惜,也很享受。與此同時(shí),自己也收獲一些視頻剪輯的新技能,滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感!

每天工作于此,每天都有點(diǎn)滴的進(jìn)步,希望更好的自己幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

文學(xué)部教學(xué)工作在學(xué)院的大力支持下,在任課教師的辛勤付出下,本周有序開(kāi)展。第一周學(xué)部共完成95門(mén)次線上教學(xué)活動(dòng),涉及70名任課教師,10300余人次學(xué)生參加了線上學(xué)習(xí),現(xiàn)就第一周教學(xué)實(shí)施過(guò)程中所做的工作和存在的問(wèn)題進(jìn)行以下總結(jié):

一、多方聯(lián)動(dòng),保障教學(xué)順利開(kāi)展。

1.學(xué)部充分發(fā)揮學(xué)生教學(xué)信息員的作用,每門(mén)課程指定課程負(fù)責(zé)人,做好日常教學(xué)課堂反饋和信息傳達(dá),以qq群及在線編輯文檔為媒介,實(shí)時(shí)上傳和交流各班課程開(kāi)展情況,便于第一時(shí)間解決問(wèn)題,同時(shí)督促負(fù)責(zé)人做好上課教學(xué)資料的留存和課堂效果的反饋。

2.為保證每門(mén)課程順利開(kāi)展,教務(wù)辦每天整理第二天上課詳表,尤其對(duì)前面出現(xiàn)問(wèn)題的教學(xué)平臺(tái),有針對(duì)性地及時(shí)給予任課老師和學(xué)生相關(guān)溝通提醒和建議,以便教師做好相應(yīng)預(yù)案,保證教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行。同時(shí),積極與各專(zhuān)業(yè)主任、任課老師們做好溝通,關(guān)注課堂信息反饋和教師心得總結(jié),同時(shí)提醒任課教師做好平時(shí)成績(jī)的過(guò)程化考核方案。

3.在開(kāi)課前,通過(guò)學(xué)部教務(wù)辦多方搜集和聯(lián)系任課教師提供等方式,落實(shí)好學(xué)生開(kāi)課前全部專(zhuān)業(yè)主干課程20余種電子版教材的發(fā)放,為任課教師和學(xué)生提供教學(xué)保障。

4.教師做好充分線上教學(xué)準(zhǔn)備,每位老師開(kāi)課前反復(fù)進(jìn)行各類(lèi)平臺(tái)的試驗(yàn)和比對(duì),力爭(zhēng)選擇出最優(yōu)方案,保障良好的教學(xué)效果。就目前來(lái)看,任課教師使用釘釘直播、qq直播是較多的,也比較順暢,基本可以滿(mǎn)足上傳文件、直播授課、線上討論、作業(yè)布置等要求,一些老師還會(huì)結(jié)合學(xué)習(xí)通、智慧樹(shù)和中國(guó)大學(xué)mooc資源。

5.學(xué)部輔導(dǎo)員老師們?nèi)考尤敫鏖T(mén)課程qq群,入群后和任課教師做好溝通,及時(shí)了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài)和出勤情況,加強(qiáng)學(xué)生管理和督查,教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何問(wèn)題可以及時(shí)做好溝通交流。同時(shí),適時(shí)協(xié)助教師做好上課紀(jì)律維護(hù),教學(xué)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋和溝通。

二、規(guī)范日常管理,保障教學(xué)質(zhì)量。

1.做好停調(diào)課表、周表的統(tǒng)計(jì)收集和匯總。要求教師和學(xué)生按課表開(kāi)課,個(gè)別課程時(shí)間調(diào)整應(yīng)提前向教務(wù)部門(mén)申請(qǐng),統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排,學(xué)生和教師不能私自停、調(diào)課。

2.為督促和檢驗(yàn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果,學(xué)部制定《學(xué)生課程學(xué)習(xí)情況記錄表》要求學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě),同時(shí),要求學(xué)生做好各門(mén)課程課堂筆記,不定期進(jìn)行拍照上傳。

3.積極做好摸底統(tǒng)計(jì),對(duì)不具備網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)條件的3名學(xué)生,與所在班級(jí)任課教師做好溝通,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資料,并成立學(xué)生幫扶小組,每日為學(xué)生發(fā)放課堂筆記。

4.輔導(dǎo)員老師利用視頻方式開(kāi)班會(huì),圍繞網(wǎng)上教學(xué)從調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃、認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)上教學(xué)、認(rèn)真做筆記、學(xué)會(huì)自我管理等方面向?qū)W生提出細(xì)致要求。并利用各班班委、學(xué)習(xí)委員協(xié)助督促管理,課前提醒班級(jí)同學(xué)上課時(shí)間,完成各課程群簽到,督促積極完成課后作業(yè)。網(wǎng)上教學(xué)第一周結(jié)束,各班通過(guò)不同方式檢驗(yàn)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況,收集學(xué)生課堂筆記和網(wǎng)上學(xué)習(xí)感受。

5.任課教師充分利用各平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)功能對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)測(cè),并制定課程過(guò)程化考核方案,布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)做為平時(shí)成績(jī)的參考項(xiàng)。教師和學(xué)生都反饋線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和回答問(wèn)題更加積極主動(dòng),師生之間的交流也更加順暢。而且線上的課程視頻可以多次回放,課程的晦澀之處可以無(wú)限次的循環(huán),這些都有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、反饋的問(wèn)題。

1.網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)有卡頓或延遲,教師會(huì)照顧同學(xué)們的整體進(jìn)度,有些課程授課內(nèi)容會(huì)相對(duì)減少,學(xué)生課下作業(yè)量增大。

2.網(wǎng)課沒(méi)有了課堂的督促和沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生需要很好的自制力才能全身心投入,需要更有效地監(jiān)督和管理。

3.大部分學(xué)生用手機(jī)聽(tīng)課,進(jìn)入學(xué)習(xí)界面不能退出,看不了電子教材,不能隨時(shí)聽(tīng)課,隨時(shí)翻書(shū),做標(biāo)記。

4.線上教學(xué)教師與學(xué)生隔著屏幕,語(yǔ)速控制不好,就會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上。

5.在線教學(xué)平臺(tái)的穩(wěn)定性有待提升,否則也會(huì)影響教學(xué)效果。

目前情況下,課程基本能保證順利開(kāi)展,教學(xué)效果和質(zhì)量還有待進(jìn)一步提升,學(xué)生和老師還有一個(gè)磨合適應(yīng)的過(guò)程。

為了更有效調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性,有的老師對(duì)平時(shí)成績(jī)的考核辦法做了更改,將平時(shí)表現(xiàn)定義為學(xué)生在視頻觀看、直播參與、直播互動(dòng)、課后問(wèn)答幾方面,依據(jù)多種表現(xiàn)給學(xué)生打平時(shí)分。有的課程采用直播時(shí)盡量避免在多個(gè)軟件之間切換,避免軟件切換時(shí)出現(xiàn)故障以及切換帶來(lái)的不便。根據(jù)學(xué)生的聽(tīng)課效果,有的老師適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)速和節(jié)奏。學(xué)部繼續(xù)探索有效措施,全面加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)管理,力爭(zhēng)保障在線學(xué)習(xí)效果。

教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

雖然線上和線下的上課形式在變,但是不變的是老師們都在盡力上好每一堂課,為了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,教師們充分開(kāi)展線上教學(xué)和教研。

線上教學(xué)時(shí),學(xué)生會(huì)為這種模式感覺(jué)新奇,有興趣,可是大部分家長(zhǎng)卻是從始至終都伴隨著焦慮。面對(duì)這樣的局面,學(xué)校制定每周至少召開(kāi)一次線上家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行總結(jié),反饋。各班可靈活地根據(jù)自己的情況進(jìn)行小型家長(zhǎng)會(huì)。每一次的線上家長(zhǎng)會(huì),都會(huì)有專(zhuān)家錄制視頻進(jìn)行支招,這大大緩解了家長(zhǎng)們的焦慮。

在線上教學(xué)時(shí),我充分發(fā)揮釘釘?shù)母黜?xiàng)功能,尤其是家校本的充分利用,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)價(jià),包括等級(jí)評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)。其中完成出色的被評(píng)為“優(yōu)秀作業(yè)”,分享到班級(jí)群內(nèi),同學(xué)們都可以觀摩,可以激勵(lì)全班向他們學(xué)習(xí),也讓表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生更加自信。關(guān)注釘釘群實(shí)時(shí)生成的數(shù)據(jù),教師們及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況,確保每一個(gè)學(xué)生都能參與線上學(xué)習(xí)。

教學(xué)在任何時(shí)刻都是老師的`主業(yè),每次的20分鐘教學(xué),我都會(huì)精心備課,不斷地打磨,力求打造高效課堂。在課前等待時(shí)間,優(yōu)先進(jìn)入直播間的同學(xué)可以為大家進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語(yǔ)、歷史小故事的分享。通過(guò)課前的暖場(chǎng),孩子們?cè)谡n堂上的熱情也高漲起來(lái),課上學(xué)習(xí)效果翻倍。在線上教學(xué)的模式中,學(xué)生提交的學(xué)習(xí)成果是最直觀的反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的工具,它直接表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一次的學(xué)習(xí)成果反饋,我都會(huì)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)語(yǔ),選取優(yōu)秀的作品公布在釘釘群中,學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度也愈發(fā)認(rèn)真。

以生為本,以教促學(xué),堅(jiān)決做好線上教學(xué)的各項(xiàng)工作,云端共舞,無(wú)論對(duì)于老師還是學(xué)生和家長(zhǎng),都是一次令人難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷。讓我們用心去澆灌,用愛(ài)去滋養(yǎng),保證孩子們?cè)诰€上也更加健康快樂(lè)!

教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

開(kāi)年,一場(chǎng)肆虐的疫情來(lái)勢(shì)洶洶,改變了中國(guó)人的春節(jié),也改變了我們的上課模式?!巴Un不停學(xué)”怎么才能實(shí)現(xiàn)?考驗(yàn)著老師們的智慧。移動(dòng)會(huì)議,騰訊課堂,學(xué)而思網(wǎng)校等等都開(kāi)始了積極有效的探索。

我們學(xué)校使用了釘釘直播,于是老師們開(kāi)始積極學(xué)習(xí)直播技術(shù),準(zhǔn)備屬于自己的網(wǎng)絡(luò)直播課。接著,我們集體備課的場(chǎng)所從學(xué)校搬到了家里,大家通過(guò)視頻會(huì)議繼續(xù)探索教材集體教研,集體磨課,然后勇于實(shí)踐,接著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)實(shí)踐。身為八年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)和教學(xué)老將的我當(dāng)然得率先垂范。于是,開(kāi)課第二天我就親身上陣感受了網(wǎng)絡(luò)直播的魅力。可惜身體不作美,在連續(xù)熬了幾夜,終于做好課件和教案,準(zhǔn)備直播的早上,許是因?yàn)樘^(guò)疲累,我卻病倒了,感冒發(fā)燒到37.5度,渾身酸痛,頭疼欲裂,胃疼難忍還拉肚子。怎么辦?上千學(xué)生還在等著我。于是我用暖水袋放在胃部,泡了兩袋“感冒清顆?!狈旁谑诌?,強(qiáng)撐著身子開(kāi)始了直播。結(jié)果一上課,一看見(jiàn)可愛(ài)的孩子們,我的精神頭兒上來(lái)了,也不顧沙啞的嗓子,就開(kāi)始了直播。

最終我順利流暢地完成了教學(xué)任務(wù),還試著和學(xué)生們互動(dòng),人生第一次直播完美收?qǐng)?一小時(shí)直播結(jié)束了,我直接累癱,直接到床上倒氣,帶著微燒睡著了……下午身體有所好轉(zhuǎn),我又帶著備課組開(kāi)始評(píng)課,說(shuō)得失談體會(huì),安排進(jìn)度,共同備課。

那么網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)何在呢?我覺(jué)得有以下幾點(diǎn):

1.教學(xué)便捷有效。只要有網(wǎng)絡(luò),有電腦或平板或手機(jī)就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),不必局限在固定地點(diǎn)固定時(shí)間。隨后還能多次回放,學(xué)生可以反復(fù)揣摩理解不明白之處,教師也可以總結(jié)課堂得失。

2.教師集體智慧。網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議,使每位教師都可以各抒己見(jiàn),談自己對(duì)教材的理解,集體智慧發(fā)揮到極限。每位教師都受益匪淺,備課充分,思路清晰,講課各有特色。

3.學(xué)生興趣較高。學(xué)生能和老師連麥互動(dòng),老師們和藹親切幽默有趣,近距離接觸學(xué)生,課堂節(jié)奏把控到位,能激發(fā)孩子們對(duì)課堂的興趣。

4.教學(xué)內(nèi)容合理。雖然這次網(wǎng)絡(luò)直播課因?yàn)橐鎸?duì)所有學(xué)生,內(nèi)容難度中等。但是在直播課后老師們可以根據(jù)不同層次學(xué)生,在家校本功能里快捷選擇學(xué)生,布置不同難度作業(yè),使教材的拓展延伸度有所不同,做到因材施教。

但是網(wǎng)課也有一些弊端:

1.視力及網(wǎng)癮問(wèn)題。長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦或平板,造成眼干眼澀,進(jìn)而形成近視。還有可能加深孩子們的網(wǎng)癮問(wèn)題,過(guò)分依賴(lài)電子產(chǎn)品及網(wǎng)絡(luò),開(kāi)學(xué)后也很難自制。

2.作業(yè)督促問(wèn)題。學(xué)習(xí)后必須有作業(yè)鞏固練習(xí),但學(xué)生能自覺(jué)作業(yè)嗎?我覺(jué)得很難監(jiān)控。家長(zhǎng)們操心的也有,但很多也不能判斷對(duì)錯(cuò)。我建議可以采用雙師模式,授課老師講課互動(dòng),輔導(dǎo)老師專(zhuān)門(mén)批改作業(yè),也會(huì)有小視頻講題,批改后及時(shí)反饋。

3.自覺(jué)自律性問(wèn)題。網(wǎng)課對(duì)于有自制力的孩子來(lái)說(shuō),確實(shí)有用。但是其他不自覺(jué)的孩子可能只是多了個(gè)玩電腦的機(jī)會(huì),多了個(gè)發(fā)呆的時(shí)間。

因?yàn)榫W(wǎng)課老師面對(duì)學(xué)生太多,還有網(wǎng)絡(luò)延遲問(wèn)題,并不能有效關(guān)照每個(gè)孩子的即時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。但總體來(lái)說(shuō),我覺(jué)得瑕不掩瑜,網(wǎng)課作為新生事物,也是未來(lái)教育的趨勢(shì)。我覺(jué)得老師們還是應(yīng)該順勢(shì)而為,努力學(xué)習(xí)網(wǎng)課技術(shù),上好網(wǎng)課,全面提升個(gè)人素質(zhì),為教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量!

教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

一場(chǎng)席卷全國(guó)的疫情蠻橫地打亂了我們的正常教學(xué)秩序。為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,我市疫情防控需要,進(jìn)行線上授課,這是一種全新的授課體驗(yàn),要求教師如何結(jié)合學(xué)情、學(xué)科及平臺(tái)特點(diǎn),重新規(guī)劃自己的授課計(jì)劃和教學(xué)策略。這對(duì)體育課來(lái)說(shuō)無(wú)疑不是一個(gè)考驗(yàn)。對(duì)于線上教學(xué)我是按照以下方式進(jìn)行:

眾所周知,與語(yǔ)數(shù)外等文化網(wǎng)課教學(xué)不同,體育與健康課具有很強(qiáng)的實(shí)踐特征,且受場(chǎng)地器材、環(huán)境條件、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等影響,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐在內(nèi)容上、方式上嚴(yán)重受限。所以在接到準(zhǔn)備線上健身課程教學(xué)任務(wù)時(shí),我采用了微課視頻,查找資源視頻,供學(xué)生學(xué)習(xí)。與此同時(shí)提前建立課代表群在企業(yè)微信群中發(fā)布授課內(nèi)容及要求。

采用的是“自主學(xué)習(xí)+錄播學(xué)習(xí)資源”的方式,廣泛采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法,不定時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),及時(shí)查看學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題進(jìn)行回復(fù)并組織有效的在線討論。

采取了讓學(xué)生把練習(xí)過(guò)程以圖片或視頻形式發(fā)送到小組長(zhǎng)處。課代表再將小組長(zhǎng)收集的練習(xí)視頻總結(jié)打包發(fā)至我的微信,以便審閱指導(dǎo)。

前期是通過(guò)微信群、qq群等方式與學(xué)生進(jìn)行交流,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。(1)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí):每天把教學(xué)任務(wù)和重、難點(diǎn)進(jìn)行發(fā)布,組織學(xué)生提前練習(xí)。(2)抽查訓(xùn)練情況:每天會(huì)抽查學(xué)生,通過(guò)每班每天兩人錄制訓(xùn)練視頻形式檢查成果,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的交流反饋,以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等。(3)加強(qiáng)與班主任的溝通:及時(shí)把教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題和情況進(jìn)行反饋,做到眾人拾柴火焰高。

總的來(lái)說(shuō),線上體育課更加要求學(xué)生自律與老師的實(shí)時(shí)監(jiān)督。

教師線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué),為了更好的開(kāi)展防疫工作,開(kāi)發(fā)區(qū)四中開(kāi)展了線上教學(xué)課程。作為一名教師,第一次接觸網(wǎng)絡(luò)授課無(wú)疑會(huì)有各種困難和問(wèn)題。幸好我身邊有一群熱心友愛(ài)的同事,一群努力向上的學(xué)生,一幫支持配合的家長(zhǎng),這讓我們新課程的開(kāi)展事半功倍,一往無(wú)前。

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