初中學(xué)生培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用14篇)

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初中學(xué)生培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用14篇)
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心得體會(huì)是對(duì)某一經(jīng)歷或事件的深入思考和總結(jié),有助于我們從中獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該突出重點(diǎn),用適當(dāng)?shù)姆绞秸故咀约旱乃伎己陀^點(diǎn)??纯匆韵滦牡皿w會(huì),也許可以幫助你思考。

初中學(xué)生培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

初中學(xué)生課程培訓(xùn)是為了提高學(xué)生知識(shí)技能和素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,許多同學(xué)都會(huì)遇到各種困難和問(wèn)題,因此需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到合適的學(xué)習(xí)方法和技巧。下面我將分享一些本人在學(xué)習(xí)初中學(xué)生課程培訓(xùn)中得到的體會(huì)。

第二段:學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

在學(xué)習(xí)初中學(xué)生課程培訓(xùn)中,學(xué)習(xí)態(tài)度是非常重要的一點(diǎn)。我們需要保持良好的心態(tài),積極主動(dòng)地主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷努力提高自己的水平。只有在不斷努力和不斷挑戰(zhàn)自我中,我們才能取得更好的成績(jī)。同時(shí),我們必須認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)課程,逐漸養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勤奮用功。相信只要我們堅(jiān)持下去,一定會(huì)取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

第三段:技巧和方法的應(yīng)用。

在學(xué)習(xí)初中學(xué)生課程培訓(xùn)中,技巧和方法的應(yīng)用也是非常重要的。我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,有目的地、有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí),我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,找到合適的學(xué)習(xí)資料,并結(jié)合課本進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)。要注意細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)點(diǎn),做到精細(xì)化把握,做到知識(shí)儲(chǔ)備豐富。

第四段:合理的時(shí)間分配。

初中學(xué)生課程培訓(xùn)需要時(shí)間的積累和鋪墊,需要時(shí)間的不斷累計(jì)。為了保證時(shí)間合理分配,我們應(yīng)該制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確每個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),我們必須注意保持規(guī)律的生活作息,保證充分的休息,避免長(zhǎng)時(shí)間熬夜,從而更好的保證學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。

第五段:總結(jié)。

對(duì)于初中學(xué)生課程培訓(xùn),每個(gè)人都需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。要形成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,不斷提高自己的綜合素質(zhì),提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們也可以相互討論、交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。

初中學(xué)生培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

暑假是初中生們放松心情、充實(shí)自我的黃金時(shí)期。為了提高自己的學(xué)習(xí)能力和競(jìng)爭(zhēng)力,許多同學(xué)選擇參加暑期培訓(xùn)班。我也不例外,參加了一次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過(guò)這次經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)班對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助,同時(shí)也領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度的重要性。

首先,參加培訓(xùn)班讓我感受到了學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。暑期培訓(xùn)班的課程設(shè)置有別于學(xué)校的普通課程,更多的是注重提高學(xué)生的實(shí)際能力。培訓(xùn)班上的老師們激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣,讓知識(shí)不再枯燥乏味。他們通過(guò)豐富多彩的教學(xué)模式和生動(dòng)有趣的案例分析,引領(lǐng)我探索知識(shí)的深淵。在培訓(xùn)班上學(xué)習(xí)的每一天都是快樂(lè)的,這也讓我更加有動(dòng)力去努力學(xué)習(xí)。

其次,參加培訓(xùn)班讓我擁有了更多的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,時(shí)間有限、資源受限,學(xué)習(xí)內(nèi)容也很平衡。而在培訓(xùn)班里,我得到了更豐富的學(xué)習(xí)資源。培訓(xùn)班的教師團(tuán)隊(duì)感受到了各科的精英,他們?cè)谂嘤?xùn)班課程的準(zhǔn)備和講解中,根據(jù)我們的需要提供了更多更詳盡的學(xué)習(xí)材料。這讓我在學(xué)習(xí)上不再感到吃力,取得了更好的學(xué)習(xí)效果。

再次,參加培訓(xùn)班讓我意識(shí)到了高效學(xué)習(xí)的重要性。在培訓(xùn)班上,老師們深入淺出地講解了各科的難點(diǎn)和考點(diǎn)。他們告訴我們?nèi)绾魏侠戆才艜r(shí)間,如何高效記憶,如何總結(jié)歸納,如何應(yīng)對(duì)各種考題。在培訓(xùn)班上學(xué)到的學(xué)習(xí)方法和技巧,使我在課后的自主學(xué)習(xí)中發(fā)揮了更大的作用。同時(shí),培訓(xùn)班上的同學(xué)們也都很用功,相互之間的積極競(jìng)爭(zhēng)與共同學(xué)習(xí)的氛圍也成為我高效學(xué)習(xí)的助推器。

最后,參加培訓(xùn)班讓我樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在培訓(xùn)班中,我見(jiàn)證了一些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),他們不僅基礎(chǔ)扎實(shí),而且樂(lè)于分享,勤奮努力。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度深深地影響了我,讓我明白了學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要性。因此,在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我擁有了扎實(shí)的基礎(chǔ)和積極的心態(tài),并將其帶到了課堂以外的學(xué)習(xí)中。

總之,參加暑期培訓(xùn)班對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到了參加培訓(xùn)班對(duì)于提高學(xué)習(xí)能力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要性。培訓(xùn)班不僅給予了我豐富的知識(shí)資源,更讓我意識(shí)到高效學(xué)習(xí)方法和正確學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。我相信,通過(guò)這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中取得更大的成就。

初中學(xué)生培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

我認(rèn)為做一名中學(xué)生,紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。

很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理,比如買(mǎi)票要排隊(duì);走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束,否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。

而我們作為在校的學(xué)生,處在向邁進(jìn)社會(huì)過(guò)度的時(shí)期,更是用紀(jì)律和規(guī)則來(lái)嚴(yán)格要求自己。

從規(guī)范日常行為做起,用規(guī)范來(lái)要求自己。

自尊自愛(ài),注重儀表,穿戴整潔、樸素大方,講究衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

不隨地吐痰,不亂扔廢棄物。

自覺(jué)抵制不良思想的侵襲,不接觸不健康、低級(jí)趣味的東西。

學(xué)做品德高尚的人,尊重他人的人格、宗教信仰、民族風(fēng)俗習(xí)慣。

誠(chéng)實(shí)守信,禮貌待人,尊敬老師,在校期間要勤奮學(xué)習(xí),按時(shí)到校,不遲到、不早退、不曠課,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,勤于思考。

愛(ài)護(hù)校校公物,不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫(huà)。

積極參加學(xué)校組織的活動(dòng),正確對(duì)待困難與挫折,保持心理健康。

作為中學(xué)生還要自強(qiáng)自立,我們不能象小學(xué)生那樣,事事要父母操心。

同學(xué)們,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)?!蔽覀冎灰冻隽耍紩?huì)有收獲。

相信在老師的監(jiān)督下,經(jīng)過(guò)我們不懈的努力,三年后,我們一定會(huì)成長(zhǎng)為有理想,有道理,有文化,守紀(jì)律的合格中學(xué)生,給社會(huì),給學(xué)校,給家庭一份合格的答卷。

知識(shí)時(shí)常需要更新,隨著時(shí)間的流逝,知識(shí)又可能遺忘,但獲取知識(shí)的方法卻不會(huì)被丟失。

相傳有一個(gè)人,巧遇一仙翁,仙翁點(diǎn)石成金送給他,但他不要金子,而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。

這個(gè)人為什么要指頭呢?因?yàn)樗?,不管送自己多少金子,金子總是有限的,但如果有了點(diǎn)石成金的指頭,那就可以隨心所欲了。

古人說(shuō): "授之以魚(yú),只供一飯之需,教人以漁,則終身受用無(wú)窮"也就是這個(gè)道理。

毛澤東同志說(shuō)過(guò):"學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí)"。

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式和途徑。

學(xué)法是在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。

掌握良好的方法是很重要的事,但又不是一件容易的事情,這需要付出的艱苦努力,需要持之以恒的精神。

只有每天堅(jiān)持不懈,日久天長(zhǎng),學(xué)習(xí)才可能成為自覺(jué)的行為,從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

所以,學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑,它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的各項(xiàng)具體措施。

國(guó)維有段為世人常常引用的名言:古今之成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者,必須經(jīng)過(guò)三種境界。

"昨夜西風(fēng)雕碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路,此第一景也;衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴,此第二景也;眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處,此第三景也。

"第一景說(shuō)的是要有信心,"獨(dú)上高樓",非信心不可;第二景說(shuō)的是要有決心,"終不悔"實(shí)在是最大之決心了。

第三景說(shuō)的是要有恒心,"眾里尋他千百度",沒(méi)有恒心,如何達(dá)得到?

古人說(shuō):"凡事預(yù)則立,不遇則廢。

"智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)計(jì)劃,直接影響到學(xué)習(xí)效果。

科學(xué)地利用時(shí)間,在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí),這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。

所以學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是成績(jī)難以提高的主要原因之一。

要提高學(xué)習(xí)效率,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人,應(yīng)把握幾個(gè)步驟:

第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。

在預(yù)習(xí)過(guò)程中,邊看、邊想、邊寫(xiě),在書(shū)上適當(dāng)勾畫(huà)和寫(xiě)點(diǎn)批注。

看完書(shū)后,最好能合上課本,獨(dú)立回憶一遍,及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果,強(qiáng)化記憶。

同時(shí),可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路,找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題,嘗試作筆記,把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

我國(guó)古代軍事家孫子有一句名言:"知己知彼,百戰(zhàn)不殆。

"這是指對(duì)自己和自己的對(duì)手有了充分的了解之后,才可能有充分的準(zhǔn)備,也才可能克敵制勝。

預(yù)習(xí)就是 "知己知彼"的準(zhǔn)備工作,就好像賽跑的.槍聲。

雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑,但是在學(xué)習(xí)中卻沒(méi)有這一規(guī)定,不但允許搶跑,而且鼓勵(lì)搶跑。

做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),就是要搶在時(shí)間的前面,使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

簡(jiǎn)言之,預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué),也就是在老師講課前,自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容,使自己對(duì)新課有初步理解和掌握的過(guò)程。

預(yù)習(xí)抓得扎實(shí),可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

第二步是掌握聽(tīng)講的正確方法。

處理好聽(tīng)講與作筆記的關(guān)系,重視課堂討論,不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。

第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題,重理解,不要只背結(jié)論,要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理,要大膽設(shè)疑,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,善于多角度驗(yàn)證答案;第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語(yǔ),有選擇地記好筆記。

上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式,學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。

根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,一個(gè)學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬(wàn)多節(jié)。

把每節(jié)課四十五分鐘積累起來(lái)這將是多么驚人的時(shí)間數(shù)字啊!學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,固然取決于多種因素,但如何對(duì)待每一堂課則是關(guān)鍵。

要取得較好的成績(jī),首先就必須利用課堂上的四十五分鐘,提高聽(tīng)課效率。

我們?cè)诟改傅暮駩?ài)中成長(zhǎng),我們是否有一顆感恩的心?對(duì)待周?chē)耐瑢W(xué),你有沒(méi)有心中只有自己,沒(méi)有他人的現(xiàn)象?希望我們能從活動(dòng)中找到答案!

同學(xué)們,如今的我們是家庭的寶貝,我們?cè)诟改傅哪鐞?ài)中生長(zhǎng),有許多孩子,心中只有自己,沒(méi)有他人。

平時(shí)同學(xué)之間的相處,學(xué)會(huì)與人合作、互相支持、互相諒解,需要付出、或者可能要做出某種犧牲。

我們應(yīng)該有一顆感恩的心對(duì)待周?chē)娜?,在班集體中,懷著一顆感恩的心,處理好同學(xué)之間的關(guān)系,懷著一顆感恩的心,愛(ài)同學(xué)愛(ài)集體。

大愛(ài)無(wú)邊!擁有一顆感恩的心,不僅僅是感謝愛(ài)過(guò)我們和幫助過(guò)我們的人,而是在心存感激的同時(shí),以同樣的愛(ài)意和熱情去出國(guó)留學(xué)回報(bào)周?chē)娜?,回?bào)生活和社會(huì)。

在學(xué)習(xí)中,在生活上,我們每個(gè)人都可能遇到困難,一定都需要?jiǎng)e人幫助。

“人心齊,泰山移”。

我們?yōu)楹尾荒苌斐鲇褠?ài)之手,幫助別人一把呢!生活需要我們幫助別人,需要我們感激幫助我們的人!你在感激別人的時(shí)候,把這種力量用到其他需要幫助的人身上吧,用一顆感恩的心對(duì)待我們身邊的人,多好啊!我們回報(bào)幫助我們的人,我想還可以把這種感恩的心用在別的地方不使我們的光陰虛度,來(lái)回報(bào)關(guān)心我們的人。

一個(gè)經(jīng)常懷著感恩之心的人,心地坦蕩,胸懷寬闊,會(huì)自覺(jué)自愿地給人以幫助,助人為樂(lè)。

而那些不會(huì)感恩的人,血是涼的,心是冷的,帶給社會(huì)的只能是冷漠和殘酷,這樣的人如果多了,社會(huì)就會(huì)變成冷酷而毫無(wú)希望的沙漠。

我們鄙視他們,不屑與他們?yōu)槲椤?/p>

感恩,自古以來(lái)就是中華民族傳統(tǒng)美德,我們有“知恩圖報(bào)”、“投我以桃,報(bào)之以李”的說(shuō)法,也有不少感人肺腑的關(guān)于“感恩”的傳說(shuō)故事。

儒家文化的仁義禮智信、溫良恭儉讓?zhuān)舶卸髑榻Y(jié)。

這些優(yōu)秀的道德文化,曾經(jīng)熏陶和感染了一代又一代人。

我們生活在先輩們用智慧和汗水改變了的世界中,我們遠(yuǎn)離了蒙昧和野蠻,遠(yuǎn)離了茹毛飲血、風(fēng)餐露宿的時(shí)代。

我們應(yīng)該對(duì)我們的先輩,心存感激。

我們不必去捕魚(yú)狩獵,卻能品嘗到美味佳肴;我們不必去采桑織布,卻能享受到錦衣華服。

我們應(yīng)該對(duì)我們的同輩,心存感激。

多一份感激,就少一份貪婪與抱怨;多一份感激,就少一份自大與冷漠;多一份感激,就少一份苛刻與虛榮;多一份感激,就少一份索取,多一份奉獻(xiàn)。

對(duì)我們擁有的一切,我們應(yīng)該心存感激,同時(shí),我們還應(yīng)該知道自己所肩負(fù)的責(zé)任。

初中學(xué)生培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

初中學(xué)習(xí)是人生中非常重要的一個(gè)階段,它不僅是學(xué)術(shù)知識(shí)的傳遞,也是個(gè)人思想和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段,很多學(xué)生都希望能夠通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì),以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)需要和未來(lái)的挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將分享我的初中學(xué)生課程培訓(xùn)心得體會(huì)。

第二段:收獲

通過(guò)參加初中學(xué)生課程培訓(xùn),我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的無(wú)限可能。在這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,我通過(guò)專(zhuān)業(yè)的老師和豐富的資料,學(xué)習(xí)了許多新知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧,使我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。此外,此次培訓(xùn)也加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和自我管理能力,使我能夠更好地管理自己的時(shí)間和任務(wù),從而更好地學(xué)習(xí)和生活。

第三段:認(rèn)識(shí)自己

通過(guò)初中學(xué)生課程培訓(xùn),我也加深了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作中總是有些猶豫不決,害怕冒險(xiǎn)和嘗試新的事情。這一點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的短處,并開(kāi)始著手改進(jìn)自己的不足,鼓勵(lì)自己嘗試新事物,敢于挑戰(zhàn)自己。

第四段:學(xué)習(xí)反思

在初中學(xué)生課程培訓(xùn)中,我也深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)反思的重要性。通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我能夠?qū)ふ业阶约旱牟蛔愫透倪M(jìn)方向,從而更好地掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn),提高自己的學(xué)習(xí)效率。例如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我會(huì)反思我的解題方法是否正確,是否存在更好的解題方法,通過(guò)反思找到更好的解決方案。

第五段:總結(jié)

通過(guò)此次初中學(xué)生課程培訓(xùn),我不僅學(xué)到了知識(shí)和技巧,也學(xué)到了如何做好自己,如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),如何反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和提高學(xué)習(xí)效率。這些都將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。因此,我認(rèn)為初中學(xué)生課程培訓(xùn)是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。

初中學(xué)生培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

通過(guò)本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí),讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性,現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì):

中學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師,教師要尊重學(xué)生。不可有私心,要講究誠(chéng)信,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育物質(zhì)環(huán)境,給孩子一片天空,讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地,讓他們?cè)曰ǚN草;給孩子一片繪畫(huà)壁,讓孩子自由描繪、哪怕是涂鴉;給孩子一片飼養(yǎng)園地,讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài)。順孩子之天性,讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了中學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),陶冶了中學(xué)生情操,充實(shí)了中學(xué)生生活,激發(fā)了中學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)了中學(xué)生的探索精神與生活情趣。

社會(huì)日新月異的急速發(fā)展和變革,各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中,缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),加上中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差,所以中學(xué)生易發(fā)生心理行為偏差。近年來(lái),中學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,究其原因,我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí),缺乏解決矛盾,應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。

作為教育工作者我們對(duì)此不能置之不理,不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格,我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才,更不是害群之馬,因此,我們?nèi)I舷乱纬晒沧R(shí),要下足功夫,正視心理健康教育,促使學(xué)生的健康發(fā)展,健全他們的人格,培養(yǎng)合格的人才。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所,課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程。我們要嚴(yán)格按照上級(jí)要求,開(kāi)設(shè)上好心理健康課的同時(shí),要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘心理健康教育的教育因素。在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí),可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用,這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

雖然,開(kāi)展心理健康教育的方法與途徑有很多,但我個(gè)人認(rèn)為,事實(shí)也了,當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí),家長(zhǎng)、教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛(ài),才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈,才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí),學(xué)生只有在教師“真愛(ài)”的陶冶下,才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中,這是開(kāi)展心理健康教育不可缺的方法與手段。實(shí)踐,心理健康教育在現(xiàn)代社會(huì)的教育中越來(lái)越重要。

初中學(xué)生培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

在當(dāng)代物質(zhì)豐富的時(shí)代,每個(gè)人都想擁有最好的教育資源來(lái)發(fā)展自己的潛力,初中生也不例外。近年來(lái),課程培訓(xùn)成為提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑,越來(lái)越多的學(xué)生也開(kāi)始參加各種課程培訓(xùn)。我也是其中之一,參加了多次課程培訓(xùn),從中獲得了不少的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

首先,我發(fā)現(xiàn)課程培訓(xùn)中最重要的一點(diǎn)是要認(rèn)真選擇課程。市場(chǎng)上的課程種類(lèi)繁多,各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳各種優(yōu)勢(shì),但并不是所有課程都適合我們的需要和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)際情況進(jìn)行選擇。

其次,參加課程培訓(xùn)需要以積極進(jìn)取的態(tài)度去面對(duì)。在參加課程培訓(xùn)時(shí),我們無(wú)需擔(dān)心自己的水平比別人差,也無(wú)需擔(dān)心自己不懂的問(wèn)題會(huì)被人嘲笑。重要的是我們要有求知欲和表達(dá)欲,課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)注于提高學(xué)生的能力和知識(shí),也非常樂(lè)意為我們解答各種問(wèn)題,我們應(yīng)該勇敢提出自己的問(wèn)題并追求解答。

第三段:教學(xué)方式。

此外,課程培訓(xùn)不僅在教育目的、內(nèi)容和教學(xué)方式上有很多創(chuàng)新。在課程培訓(xùn)中,我們常常會(huì)看到靈活的教學(xué)方式和各種教育工具,如多媒體教學(xué)、小組分組討論、互動(dòng)式教學(xué)等等。這些教學(xué)方式的創(chuàng)新為我們帶來(lái)了更活躍更高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn),甚至為我們的學(xué)習(xí)和生活方式帶來(lái)啟示。

第四段:學(xué)習(xí)感悟。

參加課程培訓(xùn)不僅能夠幫助我們提升學(xué)習(xí)成績(jī),還能夠?qū)ξ覀內(nèi)松l(fā)展和成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。課程培訓(xùn)不僅是知識(shí)的積累,更是思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)等方面的鍛煉。這些具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的能力,將能夠伴隨我們的一生,并對(duì)我們未來(lái)的職業(yè)和人生產(chǎn)生巨大的影響。

第五段:總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō),課程培訓(xùn)是一種非常有意義和有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式。它不僅能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)成績(jī),還能夠開(kāi)拓我們的思路,開(kāi)闊我們的視野,提高我們的綜合素質(zhì)。我相信,如果我們積極參加課程培訓(xùn),我們將會(huì)在不斷探索中遇到更好的自己,在實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想的過(guò)程中走得更加堅(jiān)定自信。

初中學(xué)生培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

國(guó)培給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,國(guó)培給我們提供了平臺(tái),使我們不斷進(jìn)步,不斷提高。國(guó)培研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這次國(guó)培研修,我深深的感覺(jué)到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

一、通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。

使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。

二、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。要以這次國(guó)培研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。

三、通過(guò)這次國(guó)培研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。

對(duì)于這次的國(guó)培學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),也許我們付出的`是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國(guó)培學(xué)習(xí)方式,從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí),產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間。

我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題,困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá),在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬(wàn)同仁們,一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會(huì)時(shí)刻鼓勵(lì)著我,不斷進(jìn)取,永不停息。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,努力將本次國(guó)培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處,促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。

初中學(xué)生培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

自從我參加初中生培訓(xùn)以來(lái),我深感這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)歷。這次培訓(xùn)主要圍繞提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高學(xué)習(xí)技巧、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面展開(kāi)。我在培訓(xùn)中不僅學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí),更重要的是,我收獲了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。

在培訓(xùn)中,我深刻體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)不是一種被動(dòng)的活動(dòng),而是一種主動(dòng)的探索。我學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,如何有效地記憶知識(shí)點(diǎn),以及如何提高自己的獨(dú)立思考能力。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作,共同解決問(wèn)題,這對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

此外,這次培訓(xùn)也讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要性。我明白了,每個(gè)學(xué)生都有潛力去探索和發(fā)現(xiàn),我們需要做的就是激發(fā)他們的動(dòng)力,引導(dǎo)他們走向成功。我鼓勵(lì)所有的學(xué)生都能找到他們的興趣,并全力以赴地去追求。

回顧整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,我深深感受到了學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣,是一種成長(zhǎng),是一種挑戰(zhàn)。我期待著在未來(lái)的日子里,能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際生活中,不斷提升自我,實(shí)現(xiàn)更好的自我。

總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了巨大的收獲。我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧和方法,更重要的是,我學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)全面發(fā)展的人。我深信,這次培訓(xùn)的經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

初中學(xué)生培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

近年來(lái),隨著社會(huì)發(fā)展和人才競(jìng)爭(zhēng)的加劇,培訓(xùn)已成為中學(xué)生的生活常態(tài)。我在初中期間也參加過(guò)一些培訓(xùn)班,通過(guò)這些經(jīng)歷,我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。培訓(xùn)不僅可以幫助我們提高學(xué)習(xí)成績(jī),還可以鍛煉我們的能力和拓寬我們的視野。在這篇文章中,我將就我在培訓(xùn)中得到的益處和體會(huì),以及如何正確對(duì)待培訓(xùn)這一現(xiàn)象進(jìn)行闡述。

首先,培訓(xùn)可以有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在初中階段,我們每天面臨大量的課堂作業(yè)和課外習(xí)題,時(shí)間緊迫任務(wù)重。在這種情況下,參加培訓(xùn)可以讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),在培訓(xùn)班上,老師可以根據(jù)我們的學(xué)習(xí)情況和不足,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)。他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的知識(shí)可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí),進(jìn)而在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

其次,培訓(xùn)可以培養(yǎng)和鍛煉我們的能力。在傳統(tǒng)的學(xué)校課堂上,老師通常不能滿足我們對(duì)于某些課程的深入學(xué)習(xí)和鉆研的需求。而參加培訓(xùn)可以提供這樣的機(jī)會(huì),培養(yǎng)我們的自學(xué)能力、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)班上,老師通常會(huì)引導(dǎo)我們獨(dú)立思考、開(kāi)展課外研究和小組合作,這有助于我們發(fā)展綜合能力和培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。

此外,培訓(xùn)也可以拓寬我們的視野。和同學(xué)們來(lái)自不同的學(xué)校、不同的背景和經(jīng)驗(yàn),在培訓(xùn)班上相遇是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng),我們能夠了解到其他學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)風(fēng)氛圍,從而進(jìn)行比較與借鑒。同時(shí),我們還可以結(jié)交到更多志同道合的朋友,相互鼓勵(lì)和激勵(lì),共同成長(zhǎng)。

然而,我們?cè)趨⒓优嘤?xùn)時(shí)也需要正確對(duì)待。雖然培訓(xùn)對(duì)于我們的成績(jī)提升和能力培養(yǎng)有著積極的影響,但過(guò)度依賴培訓(xùn)也不可取。在培訓(xùn)班上學(xué)習(xí)只是提高自身能力的一種手段,而不是唯一的途徑。過(guò)分依賴培訓(xùn)會(huì)讓我們忽視了自身的潛力和努力的價(jià)值,容易導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力的喪失。因此,我們應(yīng)該保持一種積極向上的心態(tài),充實(shí)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和資源,把握好培訓(xùn)和學(xué)校教育的平衡。

綜上所述,通過(guò)參加培訓(xùn)班,我們可以有效提高學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)和鍛煉自身的能力,拓寬視野。但同時(shí)我們也要正確對(duì)待培訓(xùn),不要過(guò)分依賴。只有在均衡地利用和合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的基礎(chǔ)上,我們才能在培訓(xùn)中獲得更多的幫助和收獲,實(shí)現(xiàn)自己全面發(fā)展的目標(biāo)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中,我將繼續(xù)參加培訓(xùn),并努力將培訓(xùn)所得轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在素質(zhì)和才智的提升。

初中學(xué)生培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

在初中階段,同培訓(xùn)是很多學(xué)生選擇的一種學(xué)習(xí)方式。這種集中學(xué)習(xí)的模式能夠提供一種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,促使學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。我有幸參與了一次初中同培訓(xùn),從中體會(huì)到了許多新的學(xué)習(xí)方法和技巧,也感受到了同培訓(xùn)對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的積極影響。以下是我的一些心得體會(huì)。

首先,同培訓(xùn)能夠提供一個(gè)集中精力學(xué)習(xí)的環(huán)境。在同培訓(xùn)班中,學(xué)習(xí)時(shí)間被明確地劃分成專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)課時(shí),老師會(huì)給出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,學(xué)生們?cè)谡n堂中無(wú)需擔(dān)心其他雜事的干擾,全神貫注地學(xué)習(xí)。而且,同培訓(xùn)班通常都有相對(duì)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間表,這使得學(xué)生們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相較于在家自學(xué),同培訓(xùn)給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)更加專(zhuān)注學(xué)習(xí)的空間,提高了學(xué)習(xí)效率。

其次,同培訓(xùn)能夠提供更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源。同培訓(xùn)班通常會(huì)配備專(zhuān)業(yè)的老師和導(dǎo)師,他們對(duì)知識(shí)有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的基礎(chǔ),能夠針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。他們會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和困惑,并提供個(gè)性化的輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。此外,同培訓(xùn)班還會(huì)提供一系列高質(zhì)量的教輔材料,課本以外的學(xué)習(xí)資料能夠幫助學(xué)生更加全面地理解和運(yùn)用知識(shí)。這些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源是學(xué)生自學(xué)很難獲得的,同培訓(xùn)為學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)和渠道去探索和學(xué)習(xí)。

第三,同培訓(xùn)能夠提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。在同培訓(xùn)班中,學(xué)生們往往聚集在一起學(xué)習(xí),彼此之間分享著自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧。這種交流能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的潛力。在和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生們不僅能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲益,還能夠通過(guò)與同學(xué)們合作解決問(wèn)題,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。同培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)交流是學(xué)生們?cè)趯W(xué)校課堂中不容易獲得的,它為學(xué)生提供了一個(gè)與同齡人共同奮斗、共同進(jìn)步的平臺(tái)。

然后,同培訓(xùn)還能夠提供學(xué)習(xí)動(dòng)力。同培訓(xùn)班通常會(huì)設(shè)置一套完整的評(píng)估制度,學(xué)生們會(huì)參加一系列的小測(cè)驗(yàn)和模擬考試,以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果和掌握情況。這種評(píng)估制度能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,并幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題,進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)救。同時(shí),同培訓(xùn)班中的小組競(jìng)爭(zhēng)和評(píng)比活動(dòng)也能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性和緊迫感,促使學(xué)生們更加投入到學(xué)習(xí)中。這種學(xué)習(xí)動(dòng)力是學(xué)生在自學(xué)和傳統(tǒng)課堂中很難得到的,同培訓(xùn)班給學(xué)生提供了一種有目標(biāo)、有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

綜上所述,初中同培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)的影響是積極的。同培訓(xùn)可以提供一個(gè)集中精力學(xué)習(xí)的環(huán)境,提供更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源,提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)以及提供學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)參與同培訓(xùn),我意識(shí)到學(xué)習(xí)是需要一定的環(huán)境和資源的,只有在適宜的環(huán)境中,利用好這些資源,才能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。盡管同培訓(xùn)班不能完全取代學(xué)校課堂和個(gè)人自學(xué),但它為學(xué)習(xí)提供了一個(gè)非常有價(jià)值的補(bǔ)充和輔助方式。我相信,在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)嘗試并利用這種學(xué)習(xí)方式來(lái)提升自己。

初中學(xué)生培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

培訓(xùn)是一種提高自我能力和技能的途徑和方法,近年來(lái)在初中階段也逐漸興起?;仡欁约涸诔踔须A段接受培訓(xùn)的經(jīng)歷,我深感受益匪淺。下面我將從培訓(xùn)的目的、方法、效果以及自我反思等方面,分享我在初中培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先,初中培訓(xùn)的核心目的是提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。初中階段,學(xué)生面臨許多學(xué)科的學(xué)習(xí),而且學(xué)科內(nèi)容逐漸增加和加深,對(duì)學(xué)生的能力提出了更高的要求。在培訓(xùn)中,老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的講解和指導(dǎo),旨在幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)培訓(xùn),我意識(shí)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和意義,并在老師的引導(dǎo)下逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這在后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中帶給了我很大的便利。

其次,初中培訓(xùn)采取了多種靈活的教學(xué)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我們培訓(xùn)班中的教師采用了許多啟發(fā)式和互動(dòng)式的講解方式,以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考,而不是傳統(tǒng)的機(jī)械記憶。特別是在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等學(xué)科,老師組織了各種游戲和比賽,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高了學(xué)科成績(jī)。這種培訓(xùn)方式培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)造力,使我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情。

再次,初中培訓(xùn)的效果是顯著的。培訓(xùn)班引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,也為學(xué)生提供了一個(gè)相互比較的平臺(tái)。通過(guò)與同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng),我逐漸找到自己的不足和努力的方向。同時(shí),培訓(xùn)班提供了專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和練習(xí),能更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能。我通過(guò)培訓(xùn)明顯感覺(jué)到成績(jī)的提高和學(xué)習(xí)動(dòng)力的增強(qiáng),這為我進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)提供了動(dòng)力和信心。

最后,我認(rèn)為培訓(xùn)中也需要進(jìn)行自我反思和調(diào)整。每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況和能力都不相同,培訓(xùn)班的培訓(xùn)方式和教學(xué)方法也不能完全適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的需求。因此,我在培訓(xùn)中,雖然得到了很多幫助和啟發(fā),但同時(shí)也要注意自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在培訓(xùn)之外,我也要主動(dòng)學(xué)習(xí),找到適合自己的學(xué)習(xí)材料和方法,提高自己的學(xué)習(xí)效果。

總之,初中培訓(xùn)是一種有益的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)生可以有效提高學(xué)習(xí)能力和技能。通過(guò)我的親身經(jīng)歷,我認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性和必要性,也意識(shí)到了自己應(yīng)該如何參與其中,并逐漸建立了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)培訓(xùn),我不僅學(xué)到了知識(shí),也鍛煉了自己的能力,為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望每個(gè)初中生都能夠認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的價(jià)值和意義,并積極參與其中,為自己的未來(lái)鋪路。

初中學(xué)生培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

本人有幸參加為期兩天的20__年寧夏部編初中歷史教材培訓(xùn)會(huì),通過(guò)培訓(xùn),對(duì)我有很大的感觸和啟發(fā),現(xiàn)將內(nèi)容整理如下,與同行的前輩和老師共同交流。

首先,在觀看了教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次部編教材的有關(guān)視頻,反映了國(guó)家對(duì)初中歷史學(xué)科的重視。其中特別提到了家國(guó)情懷的滲透,也是以往歷史學(xué)科中提到的情感態(tài)度價(jià)值觀,這是其他學(xué)科所不具備或不能比擬的.。通過(guò)歷史學(xué)科很好的滲透家國(guó)情懷,讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)良的文化傳統(tǒng),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,體現(xiàn)教書(shū)育人、立人立德的教育觀念,更好地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗,從而很好地體現(xiàn)歷史學(xué)科的自身價(jià)值,也為我們今后在教學(xué)中指明了方向。

第二,本次培訓(xùn)給我感觸最深的是張靜老師和丁丁老師對(duì)于部編教材的解讀和有針對(duì)性的案例的分析。應(yīng)了那句話“要給學(xué)生一杯水,老師就得事先準(zhǔn)備一桶水”,課前的準(zhǔn)備工作是上好一節(jié)歷史課的前提和基礎(chǔ),需要老師在課前要做大量的準(zhǔn)備工作,這些準(zhǔn)備工作具體而繁雜,特別是歷史學(xué)科更注重史論結(jié)合。每當(dāng)看到老師們展示的案例和視頻,不禁感嘆老師們能把歷史課上的有聲有色、有理有據(jù),是因?yàn)榇_實(shí)在課下做了大量的工作,試問(wèn)這樣的歷史課堂學(xué)生又怎會(huì)不喜歡呢?而且在講求實(shí)證的同時(shí),不再像過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)只是老師一味的講解,不僅僅是“傳道受業(yè)解惑”而是能不斷地引發(fā)學(xué)生的思考,把課堂交還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,真正做到了以學(xué)生為主體。這樣的歷史課堂真正做到了“有趣”、“有料”(內(nèi)容豐富,依據(jù)教材但又不拘泥于教材)、“有效”,所以也為我們今后上課提供了很多有益的借鑒和幫助,開(kāi)辟了一條新的思路。

第三,這次的部編教材是經(jīng)過(guò)了多位國(guó)家級(jí)的專(zhuān)家和資深的教育工作者經(jīng)過(guò)了審慎的考量編制的,與之前的教材相比,僅就中國(guó)史而言更加的系統(tǒng)和完善,能夠?qū)⒅袊?guó)史所涉及的重大的歷史事件都涉及其中,使之更加的完整。比如東漢的光武中興,以前的教材基本就沒(méi)涉及這段歷史,會(huì)使學(xué)生對(duì)于兩漢的內(nèi)容不夠清晰,東漢的內(nèi)容被弱化了易造成學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū);再比如本次部編教材中關(guān)于唐朝的安史之亂,之前的教材也沒(méi)涉及或是不作為必要內(nèi)容讓學(xué)生掌握,這也是有缺憾的,我們都知道安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn),但對(duì)于這一重大歷史事件卻沒(méi)有給予必要的交代,這不利于學(xué)生對(duì)整個(gè)唐朝歷史作出完整而準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。這樣的例子很多在此就不一一贅述了。還有就是在對(duì)歷史概念或是使用的措辭方面更加的準(zhǔn)確而嚴(yán)謹(jǐn),比如提到的“民族的交融”而不是“民族的融合”等等,也對(duì)我們今后的教學(xué)及時(shí)提出了需要注意和指正的地方。

以上是我對(duì)本次歷史培訓(xùn)的一點(diǎn)粗淺的心得和認(rèn)識(shí),僅供交流,如有不當(dāng)?shù)牡胤竭€希望各位老師及時(shí)提出并批評(píng)指正。

初中學(xué)生培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步,這正如“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。”這是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理。

首先,我的教育理念又有新的發(fā)展,教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新。聽(tīng)了各位專(zhuān)家的報(bào)告和講座,我明白了現(xiàn)代教育對(duì)教師成長(zhǎng)發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,而我對(duì)教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座和優(yōu)質(zhì)課,新穎獨(dú)特的教學(xué)理念,嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧,適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式,都給我留下了深刻的印象。通過(guò)背景介紹、情感激發(fā)、語(yǔ)言品味、意理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等,讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種富有教學(xué)個(gè)性與文化氣息的,同時(shí)又令人陶醉的詩(shī)意美感與自由境界。專(zhuān)家們對(duì)議論文、散文、小說(shuō)、說(shuō)明文的教學(xué)建構(gòu)思想,無(wú)疑是給我們?cè)谝痪€從事初中語(yǔ)文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求,為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。

我深深地感到:作為老師,不能只停留在知識(shí)傳授的層面上,應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者,不斷研究學(xué)生,研究教材,關(guān)注社會(huì),關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),經(jīng)常進(jìn)行案例研究,把教學(xué)看成是一種藝術(shù),一種追求,讓自己擁有先進(jìn)的課改理念,新的教學(xué)方法,豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐,運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作,爭(zhēng)取學(xué)有所得,學(xué)以致用。其次,經(jīng)典課例分析,開(kāi)闊了我的視野。

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這門(mén)課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專(zhuān)家通過(guò)教學(xué)的課例,從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,極大地開(kāi)闊了視野。

第三,專(zhuān)家講座,使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。

以前的我,對(duì)教材研究不夠,教學(xué)設(shè)計(jì)不精,課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn),對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,教學(xué)過(guò)程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠,能力提高緩慢,情感熏陶不深入。

通過(guò)專(zhuān)家講解,我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間,教師在新的課堂教學(xué)模式下,更需要深入地研究教材,只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組,才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,聯(lián)系緊密,銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問(wèn)題”,注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng),要注意學(xué)生之間的差異性。

總之,通過(guò)本次培訓(xùn),更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué),積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念,讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。

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初中學(xué)生培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

20xx年7月13-14號(hào),我參加了寧夏部編七年級(jí)歷史教材培訓(xùn),觀看了教育部朱之文副部長(zhǎng)關(guān)于做好“三科”教材培訓(xùn)工作的講話視頻;聆聽(tīng)了張靜老師有關(guān)于部編七年級(jí)《中國(guó)歷史》教材介紹和教學(xué)建議;同時(shí)學(xué)習(xí)了丁丁老師關(guān)于部編七年級(jí)《中國(guó)歷史》教學(xué)案例展示及評(píng)析。

部編七年級(jí)歷史教材,把知識(shí)目標(biāo)放在教學(xué)的首位,“以知識(shí)傳承為主”。在新理念指導(dǎo)下要 “以學(xué)生發(fā)展為主”。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢(shì):利用導(dǎo)語(yǔ)、正文、資料、“史料研讀”、“相關(guān)史事”、“課后活動(dòng)”、“課后知識(shí)拓展”。

在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上,要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式,要注意改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí)的弊病,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)方式。

充分利用課文中的“相關(guān)史事、史料研讀等欄目;引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái),將學(xué)生活動(dòng)直接引入教科書(shū)體系和課堂學(xué)習(xí)過(guò)程之中。利用課程內(nèi)容的生動(dòng)性、啟發(fā)性和開(kāi)放性,突出學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。

在教學(xué)方式和方法上,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生參與,與學(xué)生平等交流,教師也融入到學(xué)生的活動(dòng)中。在授課中注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。注意運(yùn)用史料,幫助學(xué)生理解某一問(wèn)題,并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)教學(xué)方法與技能,以及部編歷史教材都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí).在今后的教學(xué)中,無(wú)論教學(xué)思路、教材處理、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系都要重新定位,理念上要開(kāi)拓進(jìn)取,內(nèi)容上要推陳出新,在形式上革故鼎新。爭(zhēng)取將部編歷史教材的理念充分的融入到以后的教學(xué)工作中。

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