教案是教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教材內(nèi)容編寫的一種教學(xué)設(shè)計文稿，它是教師教學(xué)的有機(jī)組成部分，具有指導(dǎo)教學(xué)、組織教學(xué)和管理教學(xué)的重要作用。教案的編寫要注重教學(xué)步驟的邏輯性和連貫性，使教學(xué)過程有條不紊。以下是小編為大家整理的教案范文，希望能給教師們提供一些啟示。
兩個好媽媽教案篇一
活動目標(biāo)：1、鞏固本首歌曲的第一段，會按2／4拍唱歌曲的第二段。
2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。
活動準(zhǔn)備：根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴。
活動過程：
一、開始部分：
1、律動《我快樂》，幼兒跟著音樂拍手和拍肩。
2、老師彈琴，幼兒唱音階（唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳）。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講（老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事）。
2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀？
幼：是。
師：為什么呀？
幼：寶寶給媽媽送傘。
師：對了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。
幼：沙沙沙。
師：對了，連起來怎么說的呀？
幼：雨點雨點沙沙沙。
師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？（老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導(dǎo)幼兒說“黑”）。
幼：有黑云／下雨／好黑呀。
師：我們用一個字怎么說呢？好聽一點的。
幼：黑。
師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么？
幼：水。
師：對，有很多的雨水，就會怎么樣？
幼：滑。
師：那小朋友自己做做動作，怎么樣個滑法。
幼兒自己自由想動作做。
師：看看這兒（老師指著掛圖）媽媽和寶寶的動作你們自己學(xué)學(xué)。
幼兒之間互相拉手，學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動作。
師：我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀？
幼：拉著寶寶的手。
師：再看看小陽傘（老師指著掛圖），小陽傘的樣子怎樣呀？
幼：高興。
師：是呀，那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀？
幼：哈哈／呵呵。
師：對了，小陽傘也會笑哈哈。
師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈?！保ɡ蠋熢谡f到幼兒較難理解的`天黑，地滑等字時，可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出）。
4、1）老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應(yīng)該指到畫中相對應(yīng)的地方。
2）老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊念兒歌。
5、師：小朋友都念的很好聽，那我們再想一個辦法讓它變得更好聽，我們讓它怎么樣呀？
幼：唱起來。
師：好的，我們先聽一段音樂（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來）。
師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽，可后來怎么唱呢？聽聽老師怎么唱（老師唱第二段）。
6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對應(yīng)的地方，反復(fù)多唱兩次）。
7、老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊唱。
8、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。
9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
10、師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀？
幼：嘴。
師：那現(xiàn)在，老師要請小朋友做動作，想想你怎么去接媽媽。
幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引導(dǎo)幼兒做一些動作，觀注個別幼兒。
師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋友當(dāng)媽媽，另一個當(dāng)寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。
老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。
三、結(jié)束部分。
師：聽，什么聲音，老師去開門哈（助理老師在門外敲門）。
助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還有小貓、小雞、小鴨．．．．．．的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班，現(xiàn)在那邊下雨了，他們回不來了，想請你們?nèi)兔咏铀麄?，好嗎？（助理老師戴小狗的頭飾）。
幼：好。
全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。（放《接媽媽》歌曲）。
活動前的思考：
在上此次課之前，幼兒已上過一課，會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學(xué)活動的開頭，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動作，自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時，都出示掛圖幫助幼兒記憶，并用拍手幫助幼兒能按2／4拍來唱這首歌。在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟著自己做動作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。最后，在故事的情景中結(jié)束活動，幼兒興趣很高，并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動。
附歌詞：
《接媽媽》。
雨點雨點沙沙沙，地上開滿雨花花，
撐起我的小陽傘，干嘛去，干嘛去，接媽媽。
雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，
媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈。
兩個好媽媽教案篇二
說完，媽媽就回到房間去換衣服了。小麗一邊吃飯一邊想;媽媽上班這么累，應(yīng)該多吃一點。于是，她就將桌上的飯盒打開，偷偷地把雞蛋放了進(jìn)去。
媽媽出來之后，就匆匆忙忙地把飯盒放到了包里面就準(zhǔn)備上班了。走到門口的時候，媽媽對小麗說：”今天是周末，你可以在家里看看電視，但是不可以看的太久，要讓眼睛休息一會兒，如果有陌生人敲門，千萬不要打開門?！靶←惵犃诉B連點頭，并且對媽媽說：”媽媽你就放心吧，再見!“說著向媽媽擺了擺手。
到了中午，媽媽打開飯盒，看到里面的雞蛋。媽媽想了想說：”一定是我們家寶貝女兒放進(jìn)去的，我的女兒終于長大了，懂事了!"。
公眾號：快樂作文濱海分校。
兩個好媽媽教案篇三
今早，秉華把他寫的日記交給語文老師。龍老師看了一會兒之后，對秉華說：“秉華，你怎能這么粗心呢？你過來看，你在日記里寫了兩次媽媽，第一次寫對了，第二次卻寫錯了呀！你到黑板上來把后面的‘媽媽寫給同學(xué)們看看?！?/p>
于是秉華就走到黑板前把“媽媽”二字認(rèn)認(rèn)真真地寫了出來。沒錯嘛，是不是老師眼睛花了？此時此刻，老師又輕輕地對秉華說：“你就按照你在作業(yè)本上的寫法再寫一遍?！庇谑?，秉華再次寫出了歪歪扭扭的“媽媽”二字。大家一看，天??！那“女”字旁根本就不像“女”字喲！通過這一比較，我們知道了認(rèn)真寫和粗心寫出的兩個“媽媽”容貌的不同。
后來，老師語重心長地教育我們：“同學(xué)們，大家要知道，我們都把‘媽媽寫好看了，媽媽一看就會露出笑臉，大家的媽媽都笑了，不就比生氣的時候更漂亮嗎？”
是呀，老師批評得對，我們班有的同學(xué)不論是讀書還是寫字，總是馬馬虎虎的。
看來，不僅僅是秉華要改，今后我也千萬不能疏忽大意??！
兩個好媽媽教案篇四
我有兩個媽媽，一個好媽媽，一個壞媽媽。不過你可別吃驚，其實她倆是一個人。媽媽的個子有點矮，身體圓圓的，像個煤氣罐，她的鼻子旁還有一個大大的痦子。
媽媽早就下崗了，但她在家里辦了一個補習(xí)班。她對學(xué)生可好了，媽媽給別的孩子講題，總是心平氣和的，可是到給我講的時候，就很急躁，像個酸臉猴子一樣，有時還動手打我呢！你們說：是不是壞媽媽呀！
媽媽對我可嚴(yán)了，從不允許我撒謊。有一次，我的兩道杠丟了，騙媽媽說要兩元錢，剩下的一元錢讓我給花了。紙里包不住火，終于有一天，這件事情暴露了，媽媽氣的火冒三丈，暴跳如雷，差點揪下我的腦袋。想一想雖然媽媽對我挺嚴(yán)、也挺狠的，可我知道那是為我好啊，理所應(yīng)當(dāng)算好媽媽！所以我發(fā)誓：以后一定要做個誠實的孩子，不再惹媽媽生氣了！
其實，媽媽對我非常好。玩耍的時候，媽媽是我鐵哥們兒；學(xué)習(xí)的時候，媽媽是我好老師。冷天出門的時候，我是媽媽的小火爐；黑天出門的時候，我是媽媽的貼身小保鏢。
在我八年的生命中，媽媽摸、爬、滾、打，為我付出了太多太多。
現(xiàn)在我長大了，應(yīng)該多為媽媽干些家務(wù)活了，比方說：倒杯水、捶捶背、冷了，給媽媽披件衣服，熱了，給媽媽扇扇扇子，我就是希望媽媽能過上舒心快樂的日子！
兩個好媽媽教案篇五
告訴你一個小秘密，我有兩個“媽媽”。下面就讓我來告訴你我的兩個媽媽吧！
廚師媽媽，我的廚師媽媽可不一般，不管是什么菜在廚師媽媽手中都能變成可口美味美食。咚咚咚，每當(dāng)廚房里響起打鼓般的聲音時，我便知道晚上有白白胖胖的小籠包吃了。果然不出我所料，到了晚上，一個個白白胖胖的小籠包出現(xiàn)在我面前。小籠包被我輕輕一按就彈了起來，軟軟的可誘人了。吃上一口，里面的肉餡汁立馬流下，里面的肉餡十分新嫩，那香味就在你嘴里回蕩。讓你吃了停不下嘴，真是百吃不膩。聽到這里，你是口水直流嗎？不過勸你還是把咽回去，因為好戲還在后頭，一個金黃色的蛋糕端上桌了，蛋糕的香味流淌在整個客廳。輕輕咬上一口蓬松柔軟，再加上又酸又甜的葡萄干，簡直就是人間美味。
這就是我的廚師媽媽和發(fā)型師媽媽。
兩個好媽媽教案篇六
1、學(xué)習(xí)口手一致地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、初步了解4以內(nèi)的概念。
3、體驗獲得成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1、有關(guān)磁帶錄音。
2、畫有3個雞蛋的圖片一張。
3、乒乓球若干個，塑料筐3個（分別畫有2個蛋、3個蛋、4個蛋做標(biāo)記）。
【活動過程】。
一、引起幼兒活動興趣。
2、師：在幫雞媽媽數(shù)蛋之前，先請幾個數(shù)字寶寶來和我們認(rèn)識交朋友。（教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4，讓幼兒大聲說出這些數(shù)字）。
3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字（數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了，教師出示1—4的`大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了）。
小朋友們，你們真棒，這么快就認(rèn)識了這些數(shù)字寶寶，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片，請幼兒用右手食指點數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。
二、我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個幫雞媽媽撿蛋的游戲。
1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達(dá)、咯咯達(dá)”：雞媽媽下了2個雞蛋。（引導(dǎo)幼兒用點數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個乒乓球送入有2個蛋標(biāo)記的筐里。）。
2、老師出示圖片，讓幼兒觀察并說出來然后請幼兒根據(jù)圖片提示撿蛋，分別把3個球、4個球放入相應(yīng)的筐中（屈老師）。
三、教師小結(jié)：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進(jìn)行小獎勵。
【活動反思】。
數(shù)學(xué)活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準(zhǔn)備了豐富的活動材料，引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。
兩個好媽媽教案篇七
我有“兩個媽媽”，哈哈，是不是覺得奇怪呢！就讓我來給你們講講吧！
開心媽媽。
有一次，我考了九十八分，媽媽開心極了，馬上買我愛吃的菜---排骨，還買了一堆零食給我。在炒菜的時候嘴里還哼著歌：“涵涵，考高分了！涵涵考了九十八分了！”菜炒完了，還在唱，哈哈，我捂著嘴偷偷地笑了，你說這個開心媽媽是不是很開心??！
媽媽生氣的時候很嚴(yán)肅，我有一次一不小心弄壞了我朋友家的花瓶，聽說這件事后，媽媽皺著眉頭，嘴巴向下咧，沉下聲來對我說：“你怎么能這樣呢？和你說了多少次了，不要亂碰別人的東西……”唉，念叨了一個多小時，嚇得我連連認(rèn)錯。唉！嚴(yán)肅媽媽可真不敢惹。
兩個好媽媽教案篇八
最近，我迷上了歷史故事?？炊嗔耍拖肼犅牥职种v奶奶的故事。
那天晚上，我坐著爸爸的車回家。我就發(fā)問了，“爸爸，給我講講奶奶的故事唄，我要最好聽，而且你印象最深的！”
“嗯……這個嘛，我老實告訴你：奶奶有兩個媽媽哦。”爸爸不慌不忙地說。
“?。课以趺床恢?，快給我講講！”我一臉期待。
“你奶奶小時候有七八個兄弟姐妹，但家里又很窮。所以，她就被送到了一個朋友家里養(yǎng)大。你明白這兩個媽媽都是誰了吧？那養(yǎng)母家挺有錢，你奶奶的童年生活也是舒適的，養(yǎng)母也很喜歡她，一直把她當(dāng)做親生女兒看待。而你奶奶真正的母親卻把長大了的奶奶當(dāng)作別家人，兄弟姐妹們也因嫉妒她而排斥著你奶奶。所以，爸爸我就特別痛恨那個奶奶。去世了都不愿為她掃墓。”爸爸有些不好意思地摸了摸頭。
啊！原來清明節(jié)那天爸爸說的那位阿太與我沒有親緣關(guān)系啊！看來，這個問題問得太對啦！
真心感謝那個養(yǎng)母阿太，沒有她對奶奶的悉心照顧，就沒有奶奶；沒有奶奶，就沒有爸爸，沒有爸爸，也就沒有今天的我。謝謝你，阿太！
兩個好媽媽教案篇九
我的伯母是一個愛崗敬業(yè)，非常有耐心的人。一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會做，伯母馬上過來耐心地講解給我聽。
人，總是有缺點的。不管是美國總統(tǒng)，還是貧苦農(nóng)民，他們都有缺點。我的媽媽，她不像伯母那么有耐心。我做一道數(shù)學(xué)題，她只允許我有一分鐘的時間思考，不然，就要挨罵，但罵得不是非常兇。所以，我有時候不但不聽，還養(yǎng)成了一種依賴性。而伯母，我卻不敢不聽，更不敢依賴。因為伯母發(fā)起脾氣來，眼睛瞪得很大，臉漲得紅紅的，給人一種盛氣凌人的感覺，而且那個人還挨擰耳朵，我問過伯母班的幾個學(xué)生，他們都說伯母有點兇。當(dāng)然，那些成績差的同學(xué)是肯定要挨罵的，因為，人，不可能永遠(yuǎn)不發(fā)脾氣的。
當(dāng)我們一家人和伯母一家聚在一起聊天時，總是談到我和洋洋姐姐的未來或教育問題。瞧，伯母又開始像專家一樣講起來了。而媽媽這時候就非常耐心了，在那仔細(xì)地聽著，聽完伯母講了以后，媽媽就一本正經(jīng)地說：“瞧，我們這兩個不同的媽媽教出來的孩子就是不一樣。”
當(dāng)然，我們不要媽媽達(dá)到最好的地步，只要盡力就行了。我們這些做孩子的也要全力以赴，爭取和媽媽“共同進(jìn)步”。
兩個好媽媽教案篇十
理解媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛媽媽。
活動目標(biāo)
1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛媽媽。
2、學(xué)習(xí)用親切的語調(diào)唱歌，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。
3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。
教學(xué)重點、難點
能夠獨立歌唱歌曲《我的好媽媽》
活動準(zhǔn)備
茶杯一只
活動過程
一、復(fù)習(xí)律動：聽音樂節(jié)律，做動作。
二、學(xué)習(xí)歌曲：我的好媽媽。
1、介紹歌曲名稱。
教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。
2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。
3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么?
他為媽媽做什么事?
4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動作來表示呢?你們來試試。
提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。
兩個好媽媽教案篇十一
幼兒根據(jù)提示語，兩兩結(jié)伴分別扮演袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，一前一后面向同方向站立，“媽媽”雙手扶住“寶寶”的肩膀，共同跟隨歌曲錄音邊唱邊有節(jié)奏地跳，最后一句做一個表現(xiàn)“相親相愛”的動作，如互相擁抱、互相依偎等。一遍演唱結(jié)束后，幼兒交換角色再次演唱。
兩個好媽媽教案篇十二
別的媽媽會在孩子犯錯時大吼大叫“你到底是啷個回事嘛，啷個都不曉得改喲？”但我的媽媽從來都是笑容滿面的、和和氣氣的。當(dāng)我被作業(yè)難住的時候，她總是耐心地告訴我：“回答這個題目要看這篇文章的中心思想……”當(dāng)我犯錯誤時，她總是溫柔地勸解我：“不要只看到別人的缺點，要看到別人的優(yōu)點……”
別的媽媽有時間就喜歡打麻將、看手機(jī)，我的媽媽一有時間就在我的書桌邊練字或看書。還一邊提醒我：“要坐端正，注意拿筆姿勢、不會寫的字要查字典……”她自己也坐得端端正正，我想這是在給我做一個好榜樣。
別的媽媽會在你玩得正高興時潑冷水：“快點去看書、做作業(yè)、復(fù)習(xí)！”但是，我的媽媽總是催促“還在看書呀？看久了對眼睛不好呢，快點出去耍哦！”當(dāng)我做手工時，她會輔助我，有時折紙，有時剪紙，有時同我一起跟著視頻學(xué)習(xí)每個步驟，做好之后，又不停地稱贊、表揚我：“看我女兒真能干，折得真好呀！”
看到這里的人也許不相信，“有沒有搞錯，你的媽媽那么好？”沒錯！其實這個“別的媽媽”和“我的媽媽”就是同一個媽媽，我唯一的媽媽。媽媽大多數(shù)時候都是“我的媽媽”，這時候我很開心、很幸福；但是她也是有缺點、有毛病、會犯錯誤的，這時候她就化身“別的媽媽”，讓我傷心、憤怒，甚至討厭。
但是，這是“我的媽媽”，不是“別人的媽媽”，她愛我，我也愛她。我當(dāng)然要更認(rèn)真努力，更優(yōu)秀，不讓媽媽多操心；我也希望媽媽與我做朋友，活到老學(xué)到老，讓我為她驕傲！
兩個好媽媽教案篇十三
?袋鼠媽媽》是一首表達(dá)母子之間相親相愛的歌曲，歌曲節(jié)奏輕快，孩子們非常感興趣，也符合中班幼兒的年齡特點。綱要中指出：幼兒的藝術(shù)教育不僅可以提高幼兒的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，而且在活動中有利于他們合作、分享、交往力等方面的發(fā)展。所以我設(shè)計了本次音樂游戲活動，引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)，體驗音樂游戲的樂趣。
兩個好媽媽教案篇十四
1．幼兒在集體活動中學(xué)唱過歌曲《袋鼠媽媽》。
2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語，保存于u盤中。
音樂開始前的提示語：
教師1：我是袋鼠寶寶。
教師2：我是袋鼠媽媽。
合：讓我們一起跟著音樂唱唱、跳跳，相親相愛!
兩個好媽媽教案篇十五
1．個別幼兒可能會出現(xiàn)只挑選固定同伴的情況，教師要鼓勵其向快速完成兩兩結(jié)伴的幼兒學(xué)習(xí)。
2．如果幼兒在選擇角色時發(fā)生矛盾，教師可引導(dǎo)幼兒知道在接下來的環(huán)節(jié)中可以互相交換角色。
3．若發(fā)現(xiàn)有的幼兒合樂性較差，可鼓勵其先扮演袋鼠媽媽，邀請合樂性較好的幼兒扮演袋鼠寶寶，合樂性較差的幼兒雙手搭在合樂性較好的幼兒肩上時，可以在其帶動下加強對旋律和節(jié)奏的感受力。
4．及時表揚能創(chuàng)編出不同的“相親相愛”動作的幼兒。
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