計劃可以幫助我們合理分配時間和資源，以最大限度地提高效率。在制定計劃時，要考慮到可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)，并制定相應的對策。這些計劃范文是多年來總結(jié)和積累的經(jīng)驗之談，對我們的計劃制定和管理至關(guān)重要。
級歷史教學計劃篇一
以貫徹落實《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本期九年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識，還要向?qū)W生進行思想品德教育，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。
二、教學目標
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務。
三、教學內(nèi)容：
教學內(nèi)容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
四、教材分析
本學期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共四個單元，共二十五課。第一單元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、學生情況分析
本學期我擔任九年級3個班的歷史教學，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學習，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。
六、教學措施
1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。做好課前準備工作，做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。
4、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
5、認真完成學校布置的各項工作。
級歷史教學計劃篇二
為了更好的完成新學期的`教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期歷史教學工作計劃如下：
1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力。
高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。
2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
高三歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的關(guān)系。
我將采用三段式復習，即基礎(chǔ)復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度。
本屆高二文科共有2個班，共計93人，學生基礎(chǔ)相對較弱，學習習慣有待于進一步提高。
1、努力學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設(shè)，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料，；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進集體備課：，群策群力。
6、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。
2、下學期第1—4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務。
3、第5—7周文科完成第五章前四節(jié)教學任務。
級歷史教學計劃篇三
新學期又一年來到，在本學期里，我將認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為很好地完成教育教學工作，現(xiàn)對本學期教學做出如下計劃：
認真學習《新課程標準》，了解歷史學科的基本知識結(jié)構(gòu)，適當運用《教師教學用書》等有關(guān)資料，研究教學方法，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學生的歷史學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，體會歷史的價值，增強理解歷史和運用歷史的信心，初步學會應用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題，形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記。
每個人都有自己的人生閱歷，做到活學活用。在教學過程中，做到努力探索和嘗試，使博采眾長，為我所用?？蓪⒖菰锏奈淖洲D(zhuǎn)化為感性的歷史小故事或歷史人物的人生經(jīng)歷等，容易引起學生興趣，深入學習。每一次歷史教研活動都認真參與，吸取別人的寶貴經(jīng)驗，將這些有用的知識融入課堂，提高教學能力。
課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我將把課堂教學作為有利于學生主動探索歷史學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。
另外，本學期我將積極參加教研活動，分享前輩的經(jīng)驗，努力在教學實踐中完善自己。
我將評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生歷史學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習歷史的自信心，提高學生學習歷史的興趣，促進學生的發(fā)展。
布置作業(yè)有針對性，有層次性，必須對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切地講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
級歷史教學計劃篇四
（2017--2018學年上學期）。
長子六中。
張艷紅。
一、指導思想。
加強素質(zhì)教育，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力，提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。
二、基本情況。
本期我任教九年級2個班歷史課。各班學習基礎(chǔ)不平衡，有些同學基礎(chǔ)差，所以本期教學中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。
三、教材分析。
結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊余下內(nèi)容。
1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。
通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。
五．教學措施：
1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環(huán)境。
2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習能力。
3、制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。
4、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。
5、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。
6．加強課外輔導和晚自習指導，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè)、升學。
歷史專業(yè)教學計劃的修改、調(diào)整和執(zhí)行是一項系統(tǒng)工作，這個系統(tǒng)中所有因素的變動都將帶來全局的變化。以系統(tǒng)方法論為指導，采用非線性的設(shè)計和開發(fā)思維，不斷進行形成性評價和總結(jié)性評估，以“整體-局部-個體-局部-整體”的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作，螺旋式前進，促成歷史學科建設(shè)和專業(yè)辦學在物質(zhì)、人力和事理上的和諧發(fā)展，才能真正把學科建設(shè)好，把專業(yè)辦好，為社會培養(yǎng)更高標準的人才，為學科體系建構(gòu)貢獻學科的力量，創(chuàng)造出歷史在國際國內(nèi)有影響的教育技術(shù)學科和一個結(jié)合社會需求與個性化學生需求的教育技術(shù)學專業(yè)。
級歷史教學計劃篇五
本學期，我擔任高一歷史科教學。學生基礎(chǔ)差，底子薄，且各科成績發(fā)展不平衡。相信經(jīng)過本學期師生的共同努力，學生的 歷史學科成績將會有一個整體的提高。
1、知識與能力目標：在義務教育的基礎(chǔ)上，進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
2、過程與方法目標：進一步認識歷史學習的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學習的基本方法。學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，論從史出，史論結(jié)合；注重探究學習，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋；學會同他人合作學習和交流。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。
1、鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設(shè)計歷史教學課堂。
2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，在教學過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、關(guān)愛學生，以情動人，耐心輔導每一個學生，認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價，及時反饋教學，同時促進學生的全面發(fā)展。
4、采用“ 情境教學”，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。
5、結(jié)合實際，開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關(guān)史料，撰寫歷史習作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力，同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。
本學期主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個專題。
本模塊的學習要點：
1、古代中國的政治制度；
2、古代希臘羅馬的政治制度；
3、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展；
4、近代中國反侵略、求民主的潮流；
5、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立
6、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一；
7、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系；
8、當今世界政治格局的多極化趨勢。
通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
級歷史教學計劃篇六
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
二、學生雙基、能力、學習方法及非智力因素分析：
1、部分學生對歷史學科認識不夠，學習態(tài)度不端正。
2、部分學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確。
3、有些學生有偏科現(xiàn)象。
4、缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強。
5、綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。
三、教學目標。
四、教學措施。
1、認真鉆研教材，課程標準認真?zhèn)湔n，耐心輔導。
2、充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點，以增強直觀感。
3、通過各種手段，提高學生興趣，活躍課堂氣氛。
4、通過課上小測驗、提問，早自習檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固。
6、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進行歸納綜合比較，讓學生系統(tǒng)掌握。
7、充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等，增強學生興趣，提高教學效果。
課上講到、練到，課下輔導到、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成績。
另外，本學期對于歷史學科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動，以達到增強學習興趣的目的。
五、教學資源的開發(fā)：
利用學校圖書室、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學資源。
六、教學時間安排：
（略）。
七、教學。
總結(jié)。
及反思的要求：
及時寫好教后記，總結(jié)教學過程中的得失。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考問題，以利于今后的教學工作。
級歷史教學計劃篇七
新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學工作，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針，我依據(jù)學校的工作計劃制定了如下的教學計劃。
本學期我繼續(xù)擔任八年級歷史課，經(jīng)過上學期的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識與基本能力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。
《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感與社會實踐性、滲透了較強的思想性與政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國的成立與鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索與改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。
1、八年級下冊歷史教學，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與開拓精神。
2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件與歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想與想象，自主探究，從學會到會學。
3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向?qū)W生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團結(jié)教育，使學生繼承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新與開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量的本領(lǐng)。
1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質(zhì)量與增強學生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。
2、重點學習前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。
3、認真鉆研課標、教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設(shè)計每一個導學案，上好每一堂課;耐心輔導學生，教書育人。
4、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程與方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考與交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題與解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。
5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)與利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平與教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦與學會學習與做人。
利用學校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性與對歷史資料的理解。
周次 教學內(nèi)容
1 第一課
2 第二、三課
3 第四、五課
4 單元復習測驗
5 第六、七課
6 第八、九課
7 第十、十一課
8 第十二、十三課
9 期中復習
10 期中考試
11 第十四、十五課
12 第十六、十七課
13 單元總結(jié)測驗
14 第十八、十九課
15 第二十、二十一課
16 第二十二、二十三課
17 單元復習測驗
18 期末復習
19 期末復習
20 期末考試
級歷史教學計劃篇八
一、指導思想:。
新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展;針對這一新形勢,我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號。要培養(yǎng)這樣的跨世紀人才,首先要求教師自身應該胸懷祖國,放眼世界。
高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律,盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)望亭中學歷史教學的新突破。
二、學生情況分析:。
高一年級共六個班近三百四十個學生,重點班生源質(zhì)量相對較好,普通班生源質(zhì)量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習慣都有一個適應的過程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,所以高一歷史教學應注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生。
三、教學方法:。
綜合考點內(nèi)容,突出學科內(nèi)的知識銜接,注重學科間的貫通,拓寬學生知識面,提高學生的思維能力;基礎(chǔ)訓練,重在運用;拓展訓練,重在提高;綜合訓練,重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展,又能對所學知識點結(jié)合,融會貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學習專題”構(gòu)建。歷的政治活動是豐富多彩、極其復雜的,他與經(jīng)濟活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動。只要同學們潛心學習,細心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。
四、重點工作及具體措施:。
(一)、重點工作:。
(1)明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學生興趣。
(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,注重教學設(shè)計的探索。
(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。
(二)、具體措施:。
1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛。
高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學方式,力求做到日日清、周周清、月月清。
(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。做到日日清。
(2)每兩周一次小考,把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。
級歷史教學計劃篇九
加強素質(zhì)教育，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學生的歷史學科潛力，提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析潛力，對世界有更深刻的了解，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能到達事半功倍的效果。
本期我任教九年級2個班歷史課。各班學習基礎(chǔ)不平衡，有些同學基礎(chǔ)差，所以本期教學中，要想方設(shè)法幫忙他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時光，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時光復習。
結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的資料。每課的資料多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的`教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊余下資料。
1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局構(gòu)成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。
透過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的潛力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。
1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改善教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環(huán)境。
2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，用心探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，透過各種課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習潛力。
3、制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。
4、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。
5、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。
6、加強課外輔導和晚自習指導，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè)、升學。
歷史專業(yè)教學計劃的修改、調(diào)整和執(zhí)行是一項系統(tǒng)工作，這個系統(tǒng)中所有因素的變動都將帶來全局的變化。以系統(tǒng)方法論為指導，采用非線性的設(shè)計和開發(fā)思維，不斷進行構(gòu)成性評價和總結(jié)性評估，以“整體—局部—個體—局部—整體”的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作，螺旋式前進，促成歷史學科建設(shè)和專業(yè)辦學在物質(zhì)、人力和事理上的和諧發(fā)展，才能真正把學科建設(shè)好，把專業(yè)辦好，為社會培養(yǎng)更高標準的人才，為學科體系建構(gòu)貢獻學科的力量，創(chuàng)造出歷史在國際國內(nèi)有影響的教育技術(shù)學科和一個結(jié)合社會需求與個性化學生需求的教育技術(shù)學專業(yè)。
級歷史教學計劃篇十
一、指導思想：
進一步貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，結(jié)合中學歷史與社會教學實踐，促進歷史教學工作發(fā)展，深化基礎(chǔ)教育教學改革。
二、工作思路：
堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神，認真學習基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學研究的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教育理念，提高教學實效。
以課程教材改革為契機，以義務教育新課程實驗、初中新教材教學為重點，切實落實義務教育新課程教學過程方法探索、新課程教法研究、歷史學科教學質(zhì)量提高，促進教學成效。
學習與掌握先進的教學手段與方法，全面提高自身素質(zhì)，進一步提高歷史教學工作的實效性與可持續(xù)性，提高歷史教學質(zhì)量。
三、教材分析：
七年級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容，主要以地理知識為主。從對社區(qū)的了解，到對地圖的認識，再到對大洲、大洋的分布和主要國家的了解，然后是對時間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置——中國國土的組成——鄰國——地形類型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的發(fā)展。
四、教材重難點：
重點：第二、三、四單元。
難點：比例尺的計算和運用；地理事物之間的聯(lián)系；分析和歸納地理事物的特點。
五、教學進度和課時安排：
第一單元：生活在社區(qū)里。
預備課1課時。
第一課我的家在哪里2課時。
第二課多種多樣的社區(qū)2課時。
探究課從地圖上獲取信息1課時。
第二單元人類共同生活的世界。
第一課大洲和大洋2課時。
第二課自然和環(huán)境2課時。
第三課世界大家庭2課時。
探究課從地球儀上看世界1課時。
第三單元：中華各族人民的家園。
第一課國土與人民3課時。
第二課山川秀美3課時。
第三課一方水土養(yǎng)一方人3課時。
探究課游歷華夏1課時。
第四單元：各具特色的區(qū)域生活。
第一課家住平原2課時。
第二課以山為鄰2課時。
第三課傍水而居2課時。
第四課草原人家2課時。
第五課干旱的寶地2課時。
第六課文明的中心——城市2課時。
探究課來自家鄉(xiāng)的報告1課時。
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級歷史教學計劃篇十一
以學校教學計劃為指導，落實推進課程，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
七年級學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。
1、教材特點。
本學期七年賤史第一冊選用的是岳麓版教材，融思想性、性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容。
《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的`遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的和發(fā)展，共24課。
3、教材重點、難點。
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
針對以上幾點，本學期教學措施：
第一、落實好課堂的教學目標：1、目標統(tǒng)一，準確。2、以“內(nèi)容標準”的要求為依。3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
第二、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探古跡、名人軼事，擴歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
第四、集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。
級歷史教學計劃篇十二
根據(jù)學校安排，本學期我擔任九年級歷史四個班教學工作。
九年級歷史是整個初中歷史教學的重中之重。我今年的目標只有一個，那就是中考時取得一個理想的成績。千里之行，始于足下，我從此刻開始就要用心備戰(zhàn)歷史中考。為了能圓滿完成學校交給的任務，特制訂本學期的工作計劃，具體資料如下：
歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析潛力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，所以要根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能到達事半功倍的效果。
每冊教材共分八個單元，上冊23課，下冊19課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的資料。每課的資料多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。
1、深度挖掘教材。
要想搞好歷史的教學工作，就需要我們認真學習課程標準，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會課本的精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性。
2、認真，全面?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提，尤其是九年級的歷史。應對初期日益靈活的歷史中考，我會充分發(fā)揮導學稿在教學中的優(yōu)勢，深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還必須要備好學生。學生是學習的主體，備課時，必須要充分思考到這個時期學生的心理，充分調(diào)動起他們的用心性。
3、狠抓課堂效率，注重知識的落實。
4、充分利用早晚自習，檢查學生的掌握狀況。
初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復，也就是說我們要加大檢查力度，是學生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負責提問，教師利用自習時光進行抽查。
九年級的學生由于學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯(lián)系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不落掉任何一個學生。
周次。
計劃資料。
1
九年級歷史上1—2課。
2
九年級歷史上3—4課。
3
九年級歷史上5—6課。
4
九年級歷史上7——8課。
5
九年級歷史上9—10課。
6
九年級歷史上11—12課。
7
九年級歷史上13—14課。
8
九年級歷史上15課月考。
9
前段全面復習上期段考。
10。
九年級歷史上16—17課。
11。
九年級歷史上18—19課。
12。
九年級歷史上20—21課。
13。
九年級歷史上22—23課。
14。
15。
全面復習。
16。
全面復習期末考試。
級歷史教學計劃篇十三
本學期，以學校各項工作計劃為指導，以新課改精神為指針，以構(gòu)建新課堂為主陣地，以提高學生素質(zhì)為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，重視基礎(chǔ)知識教育和能力培養(yǎng)，全面貫徹教育方針。牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，強化基礎(chǔ)訓練，增強學生的創(chuàng)新意識，全面提高學生素質(zhì)：培養(yǎng)新世紀人才;在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，強化探究性學習、合作性學習的研究和多媒體教學的研究，努力提高教學質(zhì)量。
1、學生情況分析。
本學期我擔任九年級(2、4、6)三個班的歷史教學工作，這三個班分別是實驗班、精英版和普通班，經(jīng)過兩年的初中教學，大部分同學在學習習慣、組織紀律等方面有一定程度的提高。精英版和實驗班在組織紀律方面會省心些，但在如何組織教學采用靈活多樣的方式激發(fā)學生興趣方面多下功夫，做到使學生愿學、樂學;普通班學生大部分是偏科生，個別是學習及生活習慣不好的學生，對于這些學生，更應多關(guān)心、多照顧，增強他們的自信心，揚長避短，爭取進步。但是三個班也有個共同點，即：他們學科發(fā)展不平衡，個性存在差異。有的活潑好動，思維比較敏捷，有的學生也喜歡刨根問底，也有的學生對歷史這門學科是置之不理，提不起興趣來，學習目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。
2、教材分析。
本冊總共分八個單元，27節(jié)課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是世界古代史和近代史的部分內(nèi)容。古代史包括人類文明的開端、亞洲和歐洲的封建社會、古代文明的傳播與發(fā)展三個單元;近代史講述了步入近代、殖民擴張與殖民地人民的抗爭、無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強、壟斷資本主義時代的世界和璀璨的近代文化共五個單元的內(nèi)容。其中近代的五個單元是重點，是中考內(nèi)容，主要涵蓋了歐美國家的社會巨變、殖民擴張與殖民地的抗爭、資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴大和國際工人運動、第二次工業(yè)革命、世界大戰(zhàn)、科學和思想文化等知識點。每有編排了導入框、正文、文獻資料、動腦筋、練一練、自由閱讀卡等內(nèi)容，圖文并茂，增強了教材的可讀性，也激發(fā)著學生的興趣。
(1)、特點：政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
(2)、重點及難點：如何認清世界近代史的發(fā)展，了解歐美主要國家的社會巨變及發(fā)展。
成績目標：力爭全縣上游，摘掉落后的帽子。
認知目標：通過教學，使學生全面、系統(tǒng)地掌握中外歷史所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中外歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面掌握所學知識。
能力目標：在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確的計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力，培養(yǎng)學生表述歷史問題的能力，學會客觀地評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。
情感態(tài)度價值觀目標：通過對中外歷史的學習，對學生進行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國主義情感;對歷史人物做出實事求是的評價，學習他們的報國熱情和優(yōu)良品德;堅持史論結(jié)合、論從史出，力求做到科學性、思想性和生動性的統(tǒng)一。
1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求，備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、加強同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實處。
3、講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。
4、落實學校的打造新課堂精神，做到“三化”教學，充分發(fā)揮學習小組的作用，互出測試題，切實提高歷史學習成績。
周次。
時間。
內(nèi)容。
一
8.21-8.25。
第1課、人類的形成。
第2課、大河流域—人類文明的搖籃。
二
8.26-9、1。
第3課、西方文明之源。
第4課、亞洲封建國家的建立。
三
9.2-9.8。
第5課、中古歐洲社會希望。
第6課、古代世界的戰(zhàn)爭與征服。
四
9.9-9.15。
第7課、東西方文化的使者。
第8、9課、古代科技與思想文化。
五
9.16-9.22。
第10課、資本主義時代的曙光。
第11課、英國資產(chǎn)階級革命。
六
9.23-9.29。
第12課、美國的誕生。
第13課、法國_和拿破侖帝國。
七
9.30—10.6。
第14課、“蒸汽時代”的到來。
復習第四單元。
八
10、7-10、13。
單元測試。
第15課、血腥的資本積累。
九
10.14—10.20。
第16課、殖民地人民的抗爭。
復習第五單元。
十
10.21一10.27。
單元測試。
第17課、國際工人運動與馬克思主義的誕生。
十一。
10.28—11.3。
期中考試。
十二。
11.4—11.10。
第18課、美國南北戰(zhàn)爭。
第19課、俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折。
十三。
11.11—11.17。
復習第六單元。
測試第六單元。
十四。
11.18一11.24。
第20課、人類邁入“電氣時代”
第21課、第一次世界大戰(zhàn)。
十五。
11.25一12.1。
復習第七單元。
測試第七單元。
十六。
12.2一12.8。
第22課、科學和思想的力量。
第23課、世界的文化杰作。
十七。
12.9—12.15。
復習第八單元。
單元測試八。
十八。
12.16—12.22。
復習第四單元。
復習第五單元。
十九。
12.23—12.29。
復習第六單元。
復習第七單元。
二十。
12.30—1.5。
專題復習各主要國的社會變革。
科技革命。
二十一。
1.6一1.12。
綜合復習。
單元綜合復習。
二十二。
1.13一1.19。
期末測試總結(jié)。
級歷史教學計劃篇十四
為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：
1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力
高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征，因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。
2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
高三歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的關(guān)系
本屆高二文科共有xx個班，共計xx人，學生基礎(chǔ)相對較弱，學習習慣有待于進一步提高。
1、努力學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設(shè)，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料，；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進集體備課：，群策群力。
6、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。
2、下學期第xx周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務。
3、第xx周文科完成第五章前四節(jié)教學任務。
4、第xx周文科完成第五章后四節(jié)教學任務，進行一次模擬測試。
5、第xx周復習準備月考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整）
6、第xx周進行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學任務。
7、第xx周進行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學任務。
8、第xx周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第一章的教學，
9、第xx完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第二、三章的教學，進行第二次模擬測試。
10、第xx周復習，準備期末考試。
級歷史教學計劃篇十五
古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如樂知者?！迸d趣是最好的老師。只有學生對學習有興趣，才會積極的探索，敏銳的觀察，牢固的記憶憶和豐富的想象;才能具有創(chuàng)造性。所以，教師教會學生學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力應成為教學中的一項重要任務。下面是我在平日的歷史教學實踐中總結(jié)出的幾點：
眾所周知閱讀教科書是獲取歷史知識、提高學生成績的重要途徑，亦是培養(yǎng)學習能力的重要前提。因此，教會學生閱讀教科書是歷史課堂教學的重要內(nèi)容。而指導學生整理、編寫提綱，可以使學生既掌握基礎(chǔ)知識，又提高學習能力。因其在整理和自編提綱時，必須先仔細閱讀教材，了解教材中的知識點以及各知識點之間的聯(lián)系，這就使學生加深了對知識點的理解，一旦整理出準確的知識結(jié)構(gòu)，知識點也就牢牢固定在知識結(jié)構(gòu)的枝干上，從而使知識在學生頭腦中有了整體框架，有利于學生學習和記憶。
歷史對培養(yǎng)學生的'思維能力一直具有具有重要作用，由于一部分學生受傳統(tǒng)思想的影響，認為歷史只需死記硬背即可，而不需理論的思考和理解，以至于他們?nèi)狈W習歷史的動力。因此作為一名教師應十分注意利用歷史學科內(nèi)容豐富、縱貫古今的特點，有針對性地從歷史知識本身提出各種具有較強啟發(fā)性的問題，讓學生自己去探索解決問題的方法，從而激發(fā)他們求知的欲望，發(fā)展他們的思維。
歷史發(fā)展的線索就是歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，中學歷史教材的特點是范圍廣、頭緒雜、內(nèi)容多，牽扯到的年代、地點、人物事件太多，很不容易掌握，所以引導學生在這紛繁復雜的歷史知識中理清發(fā)展線索，提示歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，是十分重要的。并且在理清線索的基礎(chǔ)上，還要讓學生掌握教材中的重點，尤其是讓學生學會如何確定重點，這樣就比較容易抓住教材的重點。
歷史教學的任務之一是使學生掌握歷史基礎(chǔ)知識，所以教給學生科學的記憶方法，是很重要的。在歷史教學中，采用以下方法，不僅可以提高學生的記憶效率，并且能取得效果良好：第一，重復記憶法。讓學生把知識點分開學習，當時看一遍，一周后再復習一遍，一個月后再重復一次，記得就會比較牢固。第二，重點記憶法。在每一課的教學中挑出重點，讓學生重點記憶。這也發(fā)揮了教師的重要性。第三，引導學生記憶綱要。如美國獨立戰(zhàn)爭經(jīng)過的六件大事等。
通過教學實踐，我深刻體會到了反思對課堂教學的反饋指導，對教師成長的至關(guān)重要性。只有經(jīng)驗加上反思才能更進一步的成長。積極努力參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新，在行動和研究中不斷提高自己的反思水平，做一個“反思型”的教師。也只有這樣，才能更好的培育出新一代具有較強的適應力的學生。盡管有很多的很有效的做法，但失去了落實，一切都是空談。
每當走過一段路程時，就需要回頭看一看自己的蹤跡，就會讓浮躁的心寧靜下來，就會在腦海中永駐幾個閃閃的漢字：堅持、努力、成功。
級歷史教學計劃篇十六
初二新學期已經(jīng)開始，為了在新的學期提高自己的教學水平、培養(yǎng)學生的歷史學習興趣和良好的學習習慣、改進上學年教學中的一些不夠成熟的教學方法，進而提高教學效果并力爭取得較為理想的成績，特對這學期教育教學工作作了如下計劃：
1、教材特點：
初二《中國歷史》是思想性與系統(tǒng)性很強的一門課程，思想性、科學性、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強。
2、重點、難點：
教材重點在于歷史發(fā)展線索的重大事件和人物、經(jīng)濟、文化的重要史實；難點在于向?qū)W生進行思想教育及歷史事件、人物的評價。
4、學情：
本學期我所任教的`初二，學生正處于上進心、求知欲望比較強烈的時期，這有利于我們很有效的組織教學，但較大多數(shù)學生對學習歷史課的重視度不足，思維靈活性不夠，缺乏綜合歸納能力，少數(shù)學生學習仍然欠缺積極主動性，這還需要積極進行引導和調(diào)動。
1、知識目標：要求學生學習和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解中國歷史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念、向?qū)W生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育。
2、能力目標：要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
3、良好習慣目標：通過有力措施培養(yǎng)學生良好的預習習慣、敢于發(fā)問、勤于思考的學習習慣。
4、努力提高教學成績，爭取在學期末的統(tǒng)考中，歷史成績有所突破。
（一）做好教育教學常規(guī)工作
1、認真鉆研教材、教參、教學大綱；認真?zhèn)浜?、上好每一堂課；細致批改作業(yè)；耐心輔導學生。
2、認真進行聽評課，積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力，努力爭取發(fā)表教育教學論文。
3、優(yōu)化課堂教學，向課堂45分鐘要效率。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
4、積極主動地參與集體備課，自己要先獨立備課，再虛心向老教師請教學習，爭取在盡可能短的時間內(nèi)提高自己的業(yè)務水平。
5、繼續(xù)錘煉自己的課堂教學語言，努力做到言簡意賅、重點突出，堅持使用普通話進行課堂教學。
（二）基礎(chǔ)知識教學
1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。
2、聯(lián)系時事、熱點，講授課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生學以致用的良好學習習慣，這樣既提高了學生學習興趣，又達到了預期的教學效果。
3、對課文重點知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教給學生學法、記法，提高教學效果。
4、通過各種途徑，努力培養(yǎng)學生良好的歷史學習習慣。
5、通過嚴格要求、定時檢查、及時抽查、嚴格督導，培養(yǎng)學生良好的預習習慣；通過鼓勵、引導等方式培養(yǎng)學生勇于發(fā)問的良好習慣。
（三）在教學過程中進行德育教育：
1、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。提高認識，培養(yǎng)能力，充分利用教材史實，增強學生愛國認知。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。如評價革命戰(zhàn)爭作用及中國落伍原因。
3、進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。歷史科反映民族關(guān)系史實、政策，如清朝時期民族關(guān)系及近代社會發(fā)展，讓學生了解國情和民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)，民族平等的觀念，提高愛國認知。
積極參加學校和市教研室組織的教科研活動，努力在教科研活動中提高自己在教學和科研方面的能力。
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