最新幼兒小班陶藝教案課(實用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 20:21:06
最新幼兒小班陶藝教案課(實用21篇)
時間:2023-11-05 20:21:06     小編:紫薇兒

教案的編寫需要遵循教學原則和方法,確保教學活動的有效性和可操作性。在教案中,教師應該關注學生的學習態(tài)度和價值觀培養(yǎng)。以下是小編為大家收集的精選教案范例,僅供參考,希望能給您帶來啟示。

幼兒小班陶藝教案課篇一

1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進行表述。

2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習慣。

3、引導幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛

1、設置游戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后,請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕,發(fā)出各種動物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結(jié)合的方式,重復練習,幫助幼兒熟練運用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

2、交代游戲規(guī)則。先用語言導入:

小動物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則:

(1)、一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲答:“我來坐?!?/p>

(2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,”回答正確者方能乘動物列車。

(3)“火車”繼續(xù)向前開,每一位要上車的小動物不能重復別人的話,而要換一個動物形象,如說:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同,則不能登上動物列車。

3、教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開始時說:“嗨!嗨!動物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐?!苯處熣堃挥變浩鹆⒑螅變赫f:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?!彪S后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音,在教室里開一圈后,游戲繼續(xù)進行。

4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾,扮演司機,手握方向盤,帶領幼兒開展“動物列車”的游戲活動。

由于小班幼兒語言表達能力薄弱,不善于和別人開xx流,由于不會說,導致幼兒不愿意說,久而久之,相當一部分幼兒成了等待教師點名發(fā)言的被動“交往者”?!毒V要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。寬松的語言學習環(huán)境是愉快的,是積極互動的,也是允許出錯的。所以我設計了用完整句式表述的這節(jié)課。

幼兒小班陶藝教案課篇二

1、了解制陶的一些基本術語,掌握新的捏陶的技法。

2、能運用多種形式制作杯子,充分體驗創(chuàng)作的快樂。

3、激發(fā)創(chuàng)新意識,提高觀察、思考、探索的能力。

1、課件―陶藝

2、陶泥、制作工具等。

教師:小朋友,待會兒我要請你們?nèi)ネ婺喟停銈兏吲d嗎?

1、出示泥團

引導幼兒想象:這是什么?

我們再來搓一搓大湯圓--我搓我搓我搓搓搓。

2、教師:小泥巴說我又要變身了,今天我要跟手指做游戲。

(1)教師演示:看!這是什么動作?

教師:我們一起來學一學,

我捏我捏我捏捏捏,往上捏往下捏兩邊捏。

(2)教師:它變成什么了?(杯子)

教師:它變好了,呀!是什么?

泥巴變身真好玩,給他們拍拍手。

1、教師:我們生活中還有許多有趣的杯子,我們一起來看看。

2、欣賞課件

引導幼兒觀看杯子的造型與裝飾方法。

提問:如果讓你買杯子,你準備買哪一個?為什么?

3、教師小結(jié):杯子有高的、矮的、胖的.、瘦的;有水果形狀、小動物形狀、小人形狀的。

除了這些還有許多更有趣的杯子,你們想不想自己試著做一個,看看誰做得與眾不同,做得更有趣。

4、幼兒討論、交流如何制作杯子。

教師:你準備做一只什么樣的杯子呢?跟你的好朋友說說。

1、提醒幼兒認真制作,鼓勵幼兒大膽想象、大膽制作。

2、教師巡回指導,及時捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作,并用照相機拍下來。

1、欣賞同伴作品,進行評價。

2、教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品,從造型上分析作品的優(yōu)點。

1.對比一下,談談各自的制作手法。

2.請點評一下作品的優(yōu)缺點。

3.探討改進的方法.

幼兒小班陶藝教案課篇三

1.通過活動,學習把泥搓成長條粘接成圓環(huán)的方法。

2.激發(fā)幼兒自由想象講述。

3.培養(yǎng)幼兒對陶藝的興趣,提高孩子們的動手能力。

1.每人一盒陶泥、陶藝板、濕布。

2.課前讓幼兒觀察圓形。

一、出示范作,引導幼兒觀察。

你們看這是什么?它像什么?你知道它是怎么來的嗎?

二、教師邊念兒歌,邊做示范。

今天我們就也來做圓環(huán),請小朋友先看看老師是怎么做的:小泥條搓呀搓,搓成小木棍,彎彎腰,拉拉手,拉拉手,不松手,接在一起成圓環(huán),圓環(huán)圓環(huán)真好玩。

三、幼兒操作,教師巡回指導。(放一點音樂)。

1.先把陶泥捏一捏,團一團,團成圓形;

2.把團好的陶泥放在兩手上來回的搓;

3.接自己搓成圓的長長的泥條,然后連接成的圓環(huán),擺成各種圖形。

四、評講幼兒作品:

說說自己做的圓環(huán)像什么?

幼兒小班陶藝教案課篇四

1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚,表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。

2.體驗制作小魚帶來的樂趣。

能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚,表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。

表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。

陶泥、操作工具等。

師:小朋友們,你們看到過海底世界嗎?里面的魚成什么樣子的呀?(大膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們在水中的動態(tài)特征)。

1.你們也想來制作一條小魚嗎?

2.教師示范制作可愛的魚。

師:用手捏魚的身體,然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏,捏成一小片一小片的,貼在魚身上,最后貼上眼睛。

3.你準備做一條什么魚呢?

4.幼兒動手操作,制作小魚。

教師指導個別操作困難的幼兒。

幼兒小班陶藝教案課篇五

1、知識:通過感知摩擦起電的現(xiàn)象,初步了解摩擦起電。

2、技能:通過探索摩擦起電的現(xiàn)象,初步使用記錄的方法。

3、情感:對摩擦起電的現(xiàn)象有探究的興趣,能在探究的過程中感到快樂。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

重點難點活動重點:通過探究探究,發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

活動難點:知道速度越快,能吸起來的小紙屑就越多。

活動準備

經(jīng)驗準備:

1、能力:幼兒知道用完材料后要收好。

2、認知:幼兒已經(jīng)認識尺子、吸管、小木棒、勺子。物質(zhì)準備:

1、教具準備:一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個勺子、一盒紙屑、一個操作盤、三塊畫板、ppt。2、學具準備:三盒不同材質(zhì)的紙屑,四個空盒子、三十個操作盤、三十把尺子、便利貼。

3、場地準備:小一班活動室。

活動過程

一、開始部分。

1、師:小朋友們大家早上好!我是你們的石老師,今天我們班來了很多客人老師,小朋友們和他們打個招呼吧!

2、師:我們班的小朋友真有禮貌!

3、師:今天除了客人老師來到了我們班,還有一位客人也來了,小朋友們看一看他是誰。(出示裝有紙屑的盤子。)

二、基本部分。

1、幼兒自由探索,把小紙屑放回盒子里。

(2)師:我們班的小朋友可真熱心!在幫助紙屑寶寶的時候小朋友們也要注意,不要把紙屑寶寶落在地上?,F(xiàn)在請小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。

(3)幼兒站在桌子旁自由的操作,教師巡回觀察幼兒是用什么方法幫助紙屑寶寶搬家的。

(5)師:××你來說!

(6)師:××小朋友的方法非常好,還有沒有不同的方法?

(7)教師提問兩到三個小朋友。

2、小尺子來幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。

(1)師:小朋友們的想法真有創(chuàng)意,老師這里也有一個和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細地看哦!

(2)教師手拿一把小尺子,在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說:尺子頭發(fā)擦呀擦,紙屑紙屑起來吧!說完把尺子放在紙屑上。

(3)師:小朋友們看,發(fā)生了什么!

(4)師:哦!原來紙屑被尺子吸起來了。尺子在頭上摩擦一段時間后能吸起紙屑,這個現(xiàn)象叫:摩擦起電。

(5)師:現(xiàn)在請小朋友們?nèi)プ雷由嫌美蠋煹霓k法幫助紙屑寶寶。

(6)幼兒站在桌子旁邊進行操作,教師指導并觀察幼兒的尺子在經(jīng)過摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。3、幼兒再次探索摩擦起電。

(1)師:我們班的小朋友可真聰明,都能用尺子把紙屑寶寶吸起來?,F(xiàn)在老師要請兩位小朋友上來表演一下,小朋友們看看有什么不同。(請一個吸得多的小朋友,一位吸的少的小朋友。)

(2)師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)師:為什么一個吸得多一個吸的少呢!

(5)幼兒用尺子再次進行探索。三、結(jié)束部分。

2、師:小朋友們猜一猜這三種材料,哪一種能把紙屑寶寶吸起來。請小貓隊的小朋友上來領紙,你覺得那一種材料能吸起來紙屑寶寶,就把紙貼在上面。

四、拓展延伸。

師:小朋友們回家以后和爸爸媽媽一起試驗一下,看看這三種材料,哪一個能吸起來紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的!

活動總結(jié)

這節(jié)課中我的教態(tài)良好,基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語氣不夠豐富夸張,沒有在尺子吸氣小紙屑后表現(xiàn)十分激動。我的語句不夠精煉,無效問題較多。在上課之前沒有仔細的檢查每一把尺子,導致試驗的結(jié)果不理想,在這節(jié)課中,重難點不是很突出。下次要多改進。

10、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思

小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

晨間活動:

1、桌面玩具。

2、晨會:點名。

活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

活動目標:

1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認真參加活動。

2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備:

鋼琴、錄音機等。

活動重點:

懂得上課的基本規(guī)則。

活動難點:

能集中注意力,認真參加活動。

活動過程:

1、師生問好!

2、組織幼兒參觀。

師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

(坐正仔細聽老師講,不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

3、談話活動:

師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學?!?/p>

“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

(提醒幼兒發(fā)言先舉手,學習講普通話。)

4、衛(wèi)生教育:

教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

5、教師總結(jié):

師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>

下午活動:

活動之一:《我會自己入廁》

活動目標:

1.對幼兒進行常規(guī)訓練,禮貌教育。

2.繼續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

活動準備:

各種玩具、鈴鼓

活動過程:

1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

2、使用禮貌用語,師生互相問好。

3、復習站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

4、教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

活動之二:組織幼兒到圖書室學看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。

活動反思:

在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

幼兒小班陶藝教案課篇六

由于剛剛開學,大多數(shù)孩子這幾天上幼兒園時,只是朝我看看就進去了,即使老師和家長多次提醒,但孩子就是不愿意和老師打招呼。針對這個情況,我設計了這個活動。

活動目標

1、嘗試用普通話有禮貌地打招呼。

2、培養(yǎng)幼兒懂禮貌,尊敬老師的良好品質(zhì)。

教學重難點

重點:培養(yǎng)幼兒懂禮貌,尊敬老師的良好品質(zhì)。

難點:用普通話有禮貌地打招呼。

活動準備

《小白兔上幼兒園》的課件,小白兔頭飾

活動過程

一、引發(fā)幼兒興趣

請幼兒看課件《小白兔上幼兒園》

內(nèi)容:小白兔高高興興地去上幼兒園,見了老師問聲:“老師,早上好?!币娏诵∨笥眩瑔柭暎骸靶∨笥?,早上好。”老師夸它是個懂禮貌的好孩子。

二、學習禮貌用語

教師提問:

1、小朋友,剛才你們看到誰了?

2、小白兔去干什么了?

3、小白兔見到老師是怎么說的?見到同伴又是怎么說的?

引導幼兒學習禮貌用語(用普通話)

三、教師小結(jié):小白兔是個有禮貌的好孩子,我們小朋友要像它學習,也要做個有禮貌地好孩子。

四、幼兒表演:

請小朋友扮演小白兔到前面來表演。

幼兒小班陶藝教案課篇七

孩子們對玩陶泥非常感興趣,通過自己動手制作,能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,亦能提高幼兒的動手能力?!奥榛ā笔且环N食物,是幼兒所熟悉的,感興趣的物體形象,來源于幼兒的日常生活。由于我班幼兒已掌握了制作“長長的`面條”,因此根據(jù)小班幼兒的陶泥表現(xiàn)的特點設計了本次教學活動。目的是通過“麻花”這一陶泥教學活動,讓幼兒在輕松的活動氛圍中掌握用搓泥、分泥的技能來擰麻花。

1、學習用搓泥、分泥的技能來擰麻花。

2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,提高幼兒的動手能力。

3、培養(yǎng)幼兒對陶泥活動做麻花的興趣。

學習用搓泥、分泥的技能來擰麻花。

能獨立制作“麻花”。

活動前已進行過搓長條練習、陶泥、水、抹布、麻花圖片。

一、教師出示麻花圖片,引導幼兒觀察麻花的形狀。

1、麻花的形狀。

師:小朋友你們看,圖片上食物你們認識嗎?(麻花)它是什么形狀的呀?你們吃過嗎?

2、麻花是怎么制作出來的。

師:誰來說說你吃到過的麻花它是怎么樣制作出來的?

教師小結(jié):在我們平時吃的麻花是用面粉制作出來的,把它進行發(fā)酵然后進行搓條編成一個長條在表面撒點麻子最后經(jīng)過油炸。

二、引導幼兒討論擰麻花的方法。

1、出示陶泥作品“麻花”

師:那老師手上的“麻花”是怎么做出來的呀?

三、“麻花”制作介紹。

我們先把陶泥分成兩塊,然后兩塊都搓成長條形狀,再把兩個長條擰在一起,用手分別捏住兩頭,兩只手向兩個不同的方向轉(zhuǎn)動,就擰成了麻花。

四、幼兒學擰麻花,教師進行指導。

1、幫助能力較弱的幼兒學習和鞏固分泥、搓泥的技巧。引導幼兒比較擰麻花少擰幾圈與多擰幾圈做出的麻花有什么不同。

2、提醒幼兒陶泥不要弄在衣服上,注意保持桌面、地面的清潔衛(wèi)生。

幼兒“麻花”展示。比一比誰的麻花擰的像、擰的好。

今天的活動,在幼兒自己動手制作時,我像往常一樣對孩子們提出了制作要求,并強調(diào)了自己做自己的,不許七嘴八舌。但是在活動中,我似乎聽到有孩子在說話,正當我要開口批評的時候,我聽到他在說:“你看,我做的麻花還帶芝麻的呢?!蓖M的孩子聽到他說的話也都急著要這樣操作。反思自己剛剛的行為,是不是對幼兒的課堂常規(guī)教育太過于嚴厲,差點扼殺了孩子的想象力以及與他人交流的能力。

幼兒小班陶藝教案課篇八

引導幼兒多觀察,了解環(huán)保的意思。

圖片、磁帶、多媒體光盤。

(一)導入活動

1、師:寶寶們,今天媽媽要帶你們?nèi)ス珗@玩,高興嗎?幼兒:高興。

2、律動:逛公園幼兒跟著老師邊表演邊入活動室。(評析:教師以去公園玩的游戲形式導入活動,貼合了小班幼兒愛外出游玩的特點。輕松活潑的韻律活動《逛公園》把幼兒的注意力都集中在一起,幼兒都能愉快的參與其中。)

(二)觀看課件《小猴和小兔》,幼兒熟悉故事。

1、觀看課件第一部分(小猴和小兔在公園玩,小猴拿出自己喜歡的香蕉吃,吃完就把香蕉皮亂扔在草地上。)

師:今天誰來到公園玩?

幼兒1:小兔。

幼兒2:小猴。

幼兒3:小兔和小猴。

師:小猴吃了香蕉把皮扔到哪兒?

幼兒:他把香蕉皮亂扔在地上。

師:你想對小猴說什么?

幼兒1:小猴,香蕉皮不能亂扔的。

幼兒2:小猴,香蕉皮要扔進垃圾桶。

幼兒3:小猴,你這樣是不對的,我要告訴你的媽媽。

幼兒4:小猴你亂扔香蕉皮,別人踩到會摔交的。

(評析:通過觀看小猴的行為幼兒意識到了小猴的做法是不對的。在這里,幼兒都能各抒己見,大膽的表達自己的意見。)

2、觀看課件第二部分(小猴踩在自己的香蕉皮上,摔了個大跟頭。兔子把香蕉皮收到自己的垃圾袋中。)

師:小猴怎么了?

幼兒1:他摔了一跤。

幼兒2:哈哈,他踩在自己扔的香蕉皮上摔了個大跟頭,哈哈。

師:小兔是怎么做的?

幼兒:小兔把香蕉皮撿進垃圾袋。

師:小兔會對小猴說什么呢?

幼兒1:小猴,你以后別在亂扔香蕉皮了。

幼兒2:小猴,你要記得帶垃圾袋。

幼兒3:小猴,你摔疼了嗎?誰叫你亂扔東西的。

師:聽了小兔的話,小猴他是怎么說的呢?我們來聽一聽。放課件小猴的話:小兔,我錯了。我以后不亂扔垃圾了。我要向你學習。

師:小猴要向小兔學習什么?

幼兒1:不亂扔垃圾。

幼兒2:到公園玩帶好垃圾袋。

教師小結(jié):對啊,我們也要向小兔學習,做一個保護環(huán)境的好孩子。

(評析:通過觀看第二段課件,幼兒對小猴的行為和小兔的行為做了比較,從而能更清楚地判斷出正確與錯誤的行為。)

(三)游戲“讓垃圾回家”

師:呀,瞧我這記性,剛才光顧著說話把好吃的東西都忘記拿出來了,你們猜猜媽媽給你們帶什么好吃的來了。(讓幼兒猜一猜。)

幼兒1:巧克力。

幼兒2:餅干。

幼兒3:糖果。

幼兒:我把糖紙扔進垃圾桶。(幼兒邊說邊做。)

幼兒:我先把糖紙寄在口袋等會兒再扔。(說著就把糖紙放進口袋)

在幼兒吃糖的過程中教師檢查幼兒是否把糖紙扔在地上。

(評析:糖果,每個幼兒都愛吃。通過吃糖果的游戲,幼兒在輕松的游戲情境中自然而然的就增強了環(huán)保意識。)

(四)結(jié)束部分,幼兒開車回家。

師:天色不早了。我們也該回家了。跟著媽媽開著汽車回家吧。

幼兒聽音樂做開車動作出活動室。

幼兒小班陶藝教案課篇九

內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術形式。這么簡單的活動卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力,培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣,讓孩子們開始懂得美,開始喜歡藝術。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義,更是孩子們快樂的載體,所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中,教師引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品,讓幼兒能夠感受陶藝的魅力,并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。

1。引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

2。以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。

3。培養(yǎng)幼兒對陶文化的熱愛。

陶泥陶藝課件陶藝實物陶藝工具若干背景音樂

1、出示課件一

小朋友們,你們看這像什么?(幼兒自由回答)

2、。出示課件二

現(xiàn)在又像什么了呢?(幼兒自由回答)

3、出示課件三

現(xiàn)在有變成什么了呢?(幼兒自由回答)

它是裝飾在什么物體上的呢?(陶罐上的)

那么它會有什么樣的罐口呢?是罐脖子長長的;大大的;還是小小的呢?

教師小結(jié):哦,原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋??!

1、出示部分陶藝實物,讓幼兒去看;去觸摸;去欣賞。

小朋友們,你們看這兒有很多的陶藝作品,我們一起來看看。

師:你最喜歡哪個作品?它是什么樣的?(引導幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞)

2。出示陶藝課件,幼兒欣賞精美的陶藝作品。

你們瞧,我這兒還有更多的陶藝作品。(教師介紹個別作品)

1、師:我有好多未完成的作品,現(xiàn)請你們來裝飾一下,讓它們變的更漂亮!

2、幼兒分組合作裝飾陶藝,教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。

你們真棒,作品太美了!現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞!

可收集制作陶罐過程,將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。

幼兒小班陶藝教案課篇十

1、用棉、皮、毛制成的服裝設置展覽會。

2、家長和幼兒一起到商場摸各種服裝,感知服裝面料的不同。

1、有較敏感的觸摸感覺。

2、感知服裝不同面料的特點。

3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1、參觀展覽,感知服裝面料的不同。

大家自由參觀,教師引導孩子們摸一摸、看一看、掂一掂,發(fā)現(xiàn)其不同。

2、感知、觸摸、比較。

(2)與周圍各種物體的對比感知:摸摸自己的臉、教室的墻,說說對比感覺的不同(墻硬、皮肉柔軟)。

3、了解面料的用途及與人的關系。

(1)思考討論:為什么要用不同的面料做衣服?(季節(jié)、喜好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等)

(2)啟發(fā)孩子講述自己穿過的衣服。

游戲:請你幫幫我。冬天來了穿什么?夏天到了穿什么?

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒小班陶藝教案課篇十一

1、進一步鞏固搓圓、壓扁、連接等技能。

2、組合表現(xiàn)花朵造型,并運用添畫的方法豐富作品。

3、能大膽創(chuàng)作,進一步提高動手能力。

1、組織幼兒參觀幼兒同里結(jié)構清晰的花朵。

2、花朵圖片多幅,白紙、水彩筆。

3、陶泥人手一份。

1、出示花朵圖片,引起幼兒興趣。

(l)教師出示圖片,引導幼兒觀察花朵的形狀。(幼兒講述)。

(2)教師畫出花朵的輪廓,讓幼兒了解花瓣的形狀及組合。

2、集體探索,學習制作花朵。

(1)教師:我們可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想,我們可以怎么做?(幼兒講述)。

(2)教師對幼兒的想法給予肯定,同時介紹花朵的制作方法:用搓圓、壓扁的方法組合成一朵花。

幼兒已經(jīng)有了搓圓、壓扁的經(jīng)驗,因此教師可以先給幼兒仔細思考的空間和余地,鼓勵他們勇于思考、大膽想象。

(3)教師示范、講解,提醒幼兒注意圓泥片之間的連接并進行添畫。

3、幼兒制作。

(1)引導幼兒用泥球、泥片在白紙上制作花朵,注意花瓣之間的連接。

(2)用水彩筆添畫出花朵的莖、葉子、小草等,注意畫面的布局。

幼兒小班陶藝教案課篇十二

活動目標:

1、學習用自然的聲音演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點。

2、學習摘蘋果的動作,知道吃蘋果的好處。

活動準備。

音樂磁帶、蘋果實物、蘋果圖片。

活動過程。

小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,我們一起幫它摘果子吧。來,開上小汽車,我們一起出發(fā)嘍!

2、教師:果園到了,看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了,我們把蘋果一個一個摘下來,放進老師的果籃里,好不好?(請幼兒來摘蘋果)。

1、教師:老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來,我們來看一看。出示圖譜,教師帶幼兒認識圖譜。

2、教師:念一念歌詞。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學一學。

3、教師:老師還能把它唱出來呢,你們想聽嗎?(教師邊做動作邊范唱)我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學唱歌曲)。

2、學習歌詞,把水果替換進去,和幼兒說一說。

3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。

寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運回去吃水果嘍!坐上小汽車,我們回去嘍!

幼兒小班陶藝教案課篇十三

1、了解雨水對花兒生長的重要性。

2、會用粗線條點畫雨滴,表現(xiàn)花兒喝水的情景。

3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

相關圖片、彩筆、a4紙。

一、觀看圖片,導入活動。

1、出示春天雨過天晴后,花園里花兒盛開的場景圖片。

教師提問:小朋友們看到了什么?(漂亮的花,花園,小花、小草)

2、你們喜歡這些花嗎?(喜歡)

誰能說說這些花是什么樣的?(漂亮,很多,很干凈)

大家說的非常好,誰能告訴老師這些花為什么這么漂亮、干凈呢?(因為才下過雨,把花洗的很干凈啊)

3、教師小結(jié)

小朋友們真棒,觀察得很仔細哦。這里的花這么漂亮,是因為雨水的滋潤呢!花兒跟我們一樣也很喜歡喝水,只有喝飽了水,它才會長得更好,開得更漂亮哦。

二、出示教師范例畫,指導幼兒作畫。

1、出示原作品,指導幼兒點畫雨滴。

小朋友們還記得前段時間,老師帶大家到花園觀察后畫了很多花園里的花朵和小草嗎?(記得)那小朋友們想不想讓自己的小花也喝喝水,長得更漂亮呢?(想)

請小朋友們拿出自己原有的作品,給自己的小花喝喝水吧。

指導幼兒正確握筆,用畫筆自上而下地點畫雨滴。幼兒一邊作畫,教師巡回指導。

小結(jié):小花們喝了充足的水,都長得很漂亮呢。小朋友們,也要記得多喝水哦,這樣才能長得高,長得壯,長得漂亮、帥氣呢。

2、評比幼兒作品。

教師點評幼兒的作品,表揚能夠自上而下點畫雨滴的幼兒。評選出優(yōu)秀作品,供幼兒相互分享交流。

3、展示作品。

把好的作品放到種植園區(qū)域,裝扮區(qū)域環(huán)境。

4、開火車游戲結(jié)束。

小朋友們剛剛給自己花園里的花兒喝飽了水,花兒們都在愉快的生長了。那我們也開火車回家喝水吧,只有多喝水我們才能長得高高、壯壯的呢。嗚嗚嗚。。。。開火車嘍。

本次活動我設置的主要目的還是讓幼兒了解雨水對花兒生長的重要性。進而讓幼兒初步具有水能夠滋潤萬物的知識,讓幼兒在潛移默化中受到水的重要性的影響。本次活動設置的目標基本已經(jīng)達到,幼兒的繪畫興趣也很濃厚。通過這次活動幼兒初步了解了水的重要性,具有了多喝水,身體棒的意識。

在活動教具的準備上,我通過帶幼兒到花園親自觀察,在感官體驗的基礎上,自己動手畫的花兒就具有了生命。孩子們對自己栽種的小花興趣濃厚,都很樂意去為小花澆水。但由于我在示范的過程中沒有足夠強調(diào)一朵花需要很多的水,所以出現(xiàn)了一一對應的情景。發(fā)現(xiàn)之后,我及時補救,通過語言花兒可能需要更多的水才能長得更好哦,幫助幼兒更好的完成了整幅作品。

幼兒小班陶藝教案課篇十四

1.能夠認識蘋果的形狀和顏色。

2.能夠使用陶土制作蘋果。

3.培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

1.陶土、陶藝工具。

2.蘋果的圖片或?qū)嵨铩?/p>

1.導入。

教師出示蘋果的圖片或?qū)嵨?,引導學生認識蘋果的形狀和顏色。

(1)教師向?qū)W生展示如何制作蘋果,先將陶土揉成球狀,再用手指在球體上插出蘋果的輪廓。

(2)學生們按照教師的示范,自己動手制作蘋果。

(3)制作完成后,可以在蘋果表面用陶藝工具刻畫出蘋果的.細節(jié),如蘋果的紋路、莖和葉子等。

3.烘干和上色。

(1)制作完成后,將蘋果放置在通風處晾干。

(2)蘋果干透后,可以使用顏料上色,讓蘋果更加逼真。

4.展示作品。

學生制作完成的蘋果可以在教室內(nèi)展示,讓其他同學欣賞。

本次陶藝制作活動,讓學生們通過動手制作的方式,認識蘋果的形狀和顏色。同時,也培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)造力。在制作過程中,教師需要適時地給予指導和幫助,讓學生們更好地完成作品。

幼兒小班陶藝教案課篇十五

通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。

樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。

(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么。

小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。

1、教師邊講故事,邊相應地出示大樹的各個組成結(jié)構:

粗粗的樹干是大樹的身體,(什么是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。

2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹沒有腳,怎么能站著呢?(個別幼兒想象回答)大樹說:“哈哈,我的腳長在地底下,樹根就是我的腳。”(大樹的腳是什么?平時我們看得見嗎?)。

3、提問:

大樹的身體是什么?

大樹的手臂是什么?

大樹的腳又是什么?

你們喜歡大樹嗎?為什么?

3、小結(jié):有了大樹,小鳥就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停,夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好,我們都喜歡它。

1、老師畫大樹:引導幼兒用動作輔助表達有關語句)。

小朋友,老師做小熊,你們做大樹,畫出一棵棵的大樹。

什么是大樹的身體?

什么是大樹的手臂?

什么是大樹的`腳?

2、肢體語言。

(1)你們的身體做什么?

你們的手臂做什么?

你們的腳做什么?

你們的手又可以做什么?

(2)邊蹲下從根開始邊做動作,邊用“我們”來進行語言表達。

大樹是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?

3、幼兒畫大樹:

幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

這么多的大樹在一起會變成什么?(森林)你們喜歡嗎?

小朋友們可以在樹下做什么呢?

幼兒小班陶藝教案課篇十六

“玩泥”是孩子的天性,是最自然不過的事,而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術形式。這樣子的活動能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力,培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣,讓孩子們開始懂得美,開始喜歡藝術。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義,更是孩子們快樂的載體,所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中,教師引導幼兒學習用搓、捏等方法制作蘋果,讓幼兒體驗陶藝活動帶來的'樂趣,愿意積極參與到做蘋果的活動中來,以此拓展幼兒的想象力。

1、學習用搓、捏等方法制作蘋果。

2、提高幼兒的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力,并學會關心、幫助他人。

3、體驗陶藝活動帶來的樂趣,愿意積極參與到做蘋果的活動中來。

活動重點:學習用搓、捏的方法制作蘋果。

活動難點:學習用搓、捏的方法制作蘋果,提高幼兒的觀察力以及手眼協(xié)調(diào)能力。

物質(zhì)準備:每人一塊陶泥、陶藝板、一盆水。

經(jīng)驗準備:課前讓幼兒觀察圓形。

一、出示范作,引導幼兒觀察。

師:小朋友們,你們看這像什么呀?你知道它是怎么來的嗎?是用什么做成的嗎?

二、教師邊念兒歌,邊做示范。

1、做蘋果的概念鋪墊。

師:今天我們也來做個蘋果,好嗎?請小朋友先看看老師是怎么做的。

師:做蘋果首先得做個什么呀?(圓)然后上面還有什么呀?(蒂頭)。

2、教師示范。

小泥條搓呀搓,搓成小木棍,彎彎腰,拉拉手,拉拉手,不松手,接在一起變成一個圓。繼續(xù)搓呀搓,搓一個小蒂頭。

3、教師講解注意事項。

師:小朋友們,我們在搓、捏的時候如果感到自己手上的泥干了,這時候。

要加點水。做蘋果的時候注意不要把泥弄到自己的身上,保持衛(wèi)生的整潔。

三、幼兒操作,教師巡回指導。

1、先把陶泥捏一捏,團一團,團成圓形。

2、把團好的圓上加一個小蒂頭。

四、評講作品。

展示幼兒完成的蘋果,說說在這些蘋果里,你最喜歡哪個,為什么?

今天的陶藝活動是做“蘋果”。我先讓幼兒看我的范作“蘋果”,之后讓幼兒討論這是什么?這個“蘋果”是用什么材料做出來的?然后我講解了一些陶藝的活動的注意事項之后幼兒便自己動手操作了。在整個活動中,幼兒的陶藝興趣都是比較積極的,但是由于我自身的陶藝素養(yǎng)也不夠高,導致可能在教授幼兒的時候,知識傳達錯誤,幼兒沒有很好的掌握有關的陶藝的知識,但是在活動的最后環(huán)節(jié),我還是采用了肯定式的評價方法,對幼兒的作品加以肯定。

幼兒小班陶藝教案課篇十七

活動目標:

1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

活動準備:芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

重點難點:讓幼兒掌握正確漱口的方法

活動過程:

1、請客吃芝麻糖:過新年的時候,我買了許多好吃的東西,今天請你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)

3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

4、教師總結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。 5、學習正確漱口的方法:

(1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

(2)幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿) 請個別幼兒聽口令做動作。 集體聽口令做動作。

6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。

7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。

1、活動目標定位較適切性,符合二期課改要求,本次活動目標基本達成。

2、活動選材適合幼兒小班的年齡特征。能清晰知道在這個活動中讓幼兒了解的是什么?繪本《拉粑粑》故事中角色不多、情節(jié)簡單,與幼兒的生活經(jīng)驗相關。幼兒在閱讀故事的時候,了解了自理大便的方法,寓教于樂。

3、活動形式貼近小班幼兒能力水平?;顒又校也捎么髨D書閱讀的形式。幼兒和老師在一邊閱讀,一邊擺弄的過程中,自然而然的習得了生活經(jīng)驗。

活動中還有機地滲透、整合了各種教育因素,比如:上廁所的過程中,我們一步步要做什么事情。

4、在教學過程中,我通過“說標志”、“看標志”、“找標志”這三個環(huán)節(jié),層層遞進、并采用情境教學的方式,有效地實現(xiàn)教學目標。

5、大圖書的制作讓幼兒能看看、玩玩,非常吸引幼兒的注意力。

6、廁所標志的有效呈現(xiàn)。在故事情景中,每次出現(xiàn)兩個不同的男女廁所標志?;顒幽┪策€以小游戲的方法,讓幼兒運用經(jīng)驗聯(lián)想,復習鞏固認識的標志,操作活動短小有趣。活動環(huán)節(jié)中穿插小歌曲表演,幼兒在唱唱跳跳中嘗試表述上廁所的意愿。

幼兒小班陶藝教案課篇十八

有關宇宙飛船、人類探月、宇航員等圖片或影像資料

成品

張貼圖片,請幼兒觀察,相互交流。

向幼兒簡單介紹宇宙飛船、人類探月和宇航員的知識。

組織幼兒利用報紙等材料制作宇航服。

提供相關的圖書供幼兒欣賞。

1970年4月24日,中國第一顆人造地球衛(wèi)星從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空,在太空晝夜不停地向全球播放“東方紅”樂曲和遙測信號,向全世界宣布其已進入宇宙空間。

第一個在太空展示五星纟i旗的中國航天員是楊利偉。20xx年10月15日,楊利偉乘“神舟五號”遨游太空,并在飛行中展示五星紅旗。

“神舟七號”是中國人的第七個航天腳印。20xx年9月27日16時43分,當中國航天員翟志剛從“神舟七號”飛船軌道艙邁向太空的`一剎那,中國航天史上的又一個里程碑就此誕生。

幼兒小班陶藝教案課篇十九

過春節(jié)(兒歌)(第一、二周)

1、回憶過年的經(jīng)歷,理解兒歌的內(nèi)容。

2、有節(jié)奏地朗誦兒歌,領略新年的快樂氣氛。

1、幼兒入園期間,在教室里播放春天喜慶的音樂。

2、在教室最醒目的地方擺放或張貼一兩件春節(jié)裝飾品,如春聯(lián)、年畫。

1、由公歷新年引出農(nóng)歷新年:每年的1月1日是公歷的新年,又叫“元旦”,我國還有一個農(nóng)歷的新年叫“春節(jié)”。

2、談話:你是怎樣過春節(jié)的?啟發(fā)幼兒說說自己家過春節(jié)的.情形和當?shù)剡^春節(jié)的習俗,如吃餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、舞獅玩龍等。

3、學習兒歌《過春節(jié)》。

(1)教師有節(jié)奏地朗誦兒歌《過春節(jié)》。

(2)翻開語言課本第1頁。引導幼兒朗誦兒歌。

(3)邊念兒歌,邊做動作。

(4)畫一畫,說一說。春節(jié)里你最喜歡吃和最喜歡玩的是什么?請你們把它們畫在書中的空白處,再用它們說一段話。

5、組織幼兒玩游戲。

過春節(jié)

春節(jié)到,真熱鬧,

男女老少哈哈笑。

爺爺貼春聯(lián),

奶奶蒸年糕,

媽媽包餃子,

爸爸把地掃。

我穿新衣戴新帽,

恭喜恭喜春節(jié)好。

幼兒小班陶藝教案課篇二十

練習聽口令進行走、跑、跳的反應能力,體驗游戲的樂趣。

鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

活動準備

背景音樂、安全的活動場地。

活動過程

1、播放背景音樂,帶領幼兒做準備活動。

2、組織幼兒熟悉游戲規(guī)則,聽教師的口令做相應的動作。如:走走,跑跑,跳跳;走走,跳跳,走走跳;跑跑,跳跳,跑跑跳。

3、組織幼兒聽口令進行走、跑、跳的游戲。

(1)教師慢慢念口令,請幼兒練習。

(2)教師逐步加快口令,練習幼兒的反應能力。

(3)請幼兒兩人一組,相互說口令做游戲。

(4)教師將幼兒4~6人分成一組,進行游戲,更細致地觀察幼兒的反應能力。

4、帶領幼兒隨音樂做放松活動。

教學反思:

從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。

幼兒小班陶藝教案課篇二十一

活動目標:

1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3.掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備:

小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程:

故事導入,引出課題。

1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。

二、教師示范作畫。

1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。

2、教師請幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時,強調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。

5、帶領幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)。

三、幼兒作畫,教室巡回指導。

1.發(fā)放畫紙和油畫棒,鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂,并鼓勵孩子自己模仿作畫。

四、講評作品。

1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好,擺放到指定位置)。

2、老師對幼兒的作品做適當?shù)狞c評:表揚畫得又多又漂亮的小朋友,對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。

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