總結(jié)能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。寫一篇較為完美的總結(jié)需要有明確的目標和內(nèi)容。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望對大家的總結(jié)寫作有所啟發(fā)。
體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇一
本學期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。
主要措施：
１、課外輔導，利用課余時間。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
2、本班的后進生，我一一下課與談話，消除的敬畏心理，拉近與老師的距離。
3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
4、后進生少批評，多表揚。以激起希望與進取的火花；以批評為輔，盡量在公開場合的批評，即使批評，也要適時，適度。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、對每個學生的個性、習慣等進行了解，做到把每個學生裝在心里。平時的教育教學中“對癥下藥”。包括：
（1）向?qū)W生家長了解孩子的學習態(tài)度、學習習慣、學習基礎(chǔ)等。
（2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。
配合本學科教學組織的教學活動有：
1、默寫字詞。
2、反義詞對子積累。
3、背誦古詩課文比賽。
體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二
一學期以來，這個學期我在對學生進行培優(yōu)補差方面付出了很多努力，也有很大收獲?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下。
后進生由于基礎(chǔ)差，很多時候都聽不懂，對英語學習會產(chǎn)生懼怕抵觸的心理。如果這時我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學，只會使這群孩子更加厭學，甚至會擴大“后進生”的隊伍。因此，在平時的教學中，我總是精心設(shè)計每節(jié)課，利用多種教學手段，如卡片、頭飾、圖片、模型、多媒體課件等把教學內(nèi)容安排在學生所熟悉的情景中，并根據(jù)需要給教學內(nèi)容配上音樂、動作，還可以自己編歌謠、歌曲，利用形式多樣的游戲進行操練鞏固。讓所有的學生在教中樂，樂中學，學中玩。在無形之中掌握當天的內(nèi)容。
許多學生成為“后進生”不是智力不夠，而是學習習慣不好。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學習習慣。所以平時我非常注重“后進生”學習習慣的養(yǎng)成。比如有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達成協(xié)議，如果他表現(xiàn)好我就會獎勵他小紅花，表示對他的贊賞，如果他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。還比如有的“后進生”總不按時完成作業(yè)！
我就讓他和周圍的同學進行比賽，誰最先認真完成作業(yè)誰就可以在評定表上加紅花。一學期下來有20朵的我將有獎品，作為鼓勵?，F(xiàn)在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情。利用這點，我就把一些“后進生”分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞，生怕出錯，一時不敢放松。通過等等這些做法逐漸“強迫”他們養(yǎng)成良好的學習習慣。
所謂的“加餐”就是在課后給學生進行額外的輔導。要輔導首先要明確對象，明確告訴他們輔導中要完成的任務(wù)，明確他們的學習責任，對他們?nèi)骊P(guān)心，全程關(guān)注。其次輔導要有明確的方法。很多學生之所以成為“后進生”很大程度上是思想不夠重視。所以教師要堅持思想上引導，情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導等方法有機結(jié)合，漸漸改善他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們的學習興趣，減輕他們的學習壓力。
優(yōu)等生是班上中差生學習的表率，前進動力和目標。這些優(yōu)等生有時也會自滿，因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了。對這些學生“吃不飽”的現(xiàn)象，也不能輕視，否則會使他們盲目自大，進而喪失積極的思維和強烈的求知欲望。我就在上課的時候，適當增加一些有難度的內(nèi)容。對待。
這部分智力因素突出的學生還讓他們做些閱讀性強，推理性強的練習，在練習或檢測中增加信息量。同時開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動。課后輔導他們參加學校及校外組織的各項英語比賽活動。他們也取得了較好成績，進一步增加了他們的興趣。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用?！蓖ㄟ^這些活動可以讓學生把所學知識運用于實際，使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而長久保持其對英語學習的興趣。
積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
進行家訪或?qū)⒓议L請到學校來參加座談會，了解學生在家的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。
還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我們相信只要學校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)輔困”工作一定能越做越好的。
____學年度培優(yōu)輔差工作又將結(jié)束，回顧這學期的輔導工作，優(yōu)秀生人數(shù)明顯增多，后進生人數(shù)相對減少，他們在思想和學習等各方面也有了不同程度的提高。下面總結(jié)如下。
3．著力提高四十分鐘的教學質(zhì)量。在備好學生、備好教材、備好練習，上好課的基礎(chǔ)上，精編習題。讓學生多做多背，老師多講。
1、在培優(yōu)輔差的過程中能做到不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。
3、常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
在教學中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，爭取在期末中考出好成績。下學期我將以此為起點，繼續(xù)努力，爭取讓每一位學生都能有不同程度的提高！
體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇三
本學期我擔任的是二年級三班的數(shù)學教學工作。經(jīng)過一學期的教育學生的學習動機、學習進取性大大地被調(diào)動了起來，不管是優(yōu)等生還是學困生，基本上都能理解自我學習的目的，不是為了別人，而是為自我。學習的風氣明顯有提高。在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計劃，根據(jù)實際情景，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的資料。計劃中要求到達的目標基本能實現(xiàn)，現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:
1、全面調(diào)查了解學生，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。
2、能夠根據(jù)學生成績情景確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，利用空余時間輔導。
1、培優(yōu)輔差做到找清對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定資料、定措施、定目標。
2、培優(yōu)著眼于長遠，側(cè)重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新本事，同時還要落實到課堂教學中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
3、輔導差生做到即要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采取:低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到期望，對學生每一點提高要及時賞識，提高他們的學習興趣。
4、實行了一幫一摸清學生相關(guān)準備知識基礎(chǔ)，根據(jù)學生實際、確定幫扶對象、確定能到達的實際進度，把教學的步子放小，采用一幫一把教學資料按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。
如：我們班的學生xxx、xxx這兩名學生就在大家的幫忙下不斷提高。但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改善。但我相信只要堅持我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作必須能越做越好的。
以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，加強學習，提高工作本事和工作效率，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，爭取更好的成績。
體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇四
通過一學年的教育,學生的學習動機、學習積極性有了很大提高，不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”?？偨Y(jié)經(jīng)驗，歸其原因，主要與日常的教學過程中堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的，總結(jié)如下:
一、思想方面的培優(yōu)補差： .
1、隨時與班主任、學生家長了解學生的生活、思想、等各方面的情況，做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們, 讓學生充分感受老師對他們的愛,從而激發(fā)了他們學習的積極性。
2、知識的粗淺，同時鼓勵學生學好書本知識，自學課外知識，端正學習態(tài)度；激發(fā)學生分析社會現(xiàn)狀，讓學生明白“打鐵還需自身硬”，只有學好文化知識、練好本領(lǐng)才具有和健聽人競爭的實力；利用一切機會向?qū)W生傳達社會上的違法犯罪的實例，讓學生珍惜來之不易的學習機會，堅定學習信念。
二、有效培優(yōu)補差措施初步得到成效。
1、“有了目標就有了動力”，期初，師生一起為每一位同學制定學習目標，根據(jù)情況適當加以調(diào)整，在以后的學習過程中時刻加以驗證，并不斷努力。
2、充分利用課余時間,對各種情況的同學進行“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導方法。
3、新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習課差生多板演,中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學生都能得到提高，樹立起學好數(shù)學但信心。
4、堅持“手拉手、同進步”，也取得比較好的效果。
5、練習形式多樣，新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽，練習課則采取小組對抗賽學生練得興趣盎然，效果顯著。
6、培養(yǎng)“教學小助手”，不僅負責作業(yè)的收發(fā)，還負責學生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了教師的工作強度。
7、培優(yōu)補差過程中，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。
8、存在困難討論，效果比直接講解要好。
9、 通過單元檢測，及時引導學生進行反思，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以改進。
10、客觀分析自己，找出差距，迎頭趕上。比如徐志鑫數(shù)學成績始終處于中游，通過查找原因，明白很多題目因為馬虎造成，而不是不會。
總之，在進行培優(yōu)輔差工作中，根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。 但從中還存在著一些問題，還有待改進。今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會加強學習，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取。
2015年1月
我們在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。
通過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；通過開設(shè)青春期知識講座，心理健康咨詢課，以前學生是聞“性”變色，現(xiàn)在也能正確地用科學的眼光來看待自身，看待別人。現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：
1、全面調(diào)查了解學生。、
2、 教師根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，一般利用每天下午第四節(jié)課、晚自習前、第二段晚自習時間以及其他空余時間輔導。
3、培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。
市、省、國家級奧林匹克比賽。同時還要落實到課堂教學中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
5、輔導差生要做到“三要三不要”，即要了解后進生，要尊重后進生，要對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育可以采?。旱推瘘c，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。要落實好“四清”工作。四清工作基本原則是：先學后教、人人過關(guān)?！疤锰们濉币蠼虒W目標清晰，教學容量適度，教學重點突出，教學設(shè)計創(chuàng)新，強調(diào)學生學習主體性，參與性，課堂教學氛圍的平等性，交際性，不把學生的“為什么”留到課后?！叭杖涨濉币鋵嵁斕鞂W習內(nèi)容的及時復習鞏固，及時獨立完成作業(yè)， “周周清”強調(diào)對一周知識的`系統(tǒng)復習回顧，引導學生自主建立知識樹，歸納知識重點和難點，自主解決疑難問題?！霸略虑濉笔菍Ξ斣轮饕獙W科所學知識和能力的驗收，強調(diào)檢測命題的科學性，考試的嚴肅性和反饋的時效性，注重學生能力的考查，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學生要及時采取補救措施，杜絕教學中的盲區(qū)和盲點，落實教學的過程管理，有效控制學生學習知識的負積累，確保教學質(zhì)量的全面提升。
6、對于一些需要穩(wěn)定的與我校生源息息相關(guān)的學生要進行重點輔導，不斷提高他們的學習成績。
我們相信只要學校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。
在本學期的“培優(yōu)補差”工作過程中，我依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。
通過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。我班學生呂欣茹，劉子闊，石文金，王忠月，伍文杰等成績較差,他們的自信心也較弱。針對這種情況,我通過不斷的加強訓練，幫助他們獲取一個個小成功，他們的自信心、意志力得到很大的提高,本學期末,他們較期中測試進步非常大。另外,通過在班級中對優(yōu)秀生采取獎勵制度，趙文迪，李響，陳利勝，王楊，任雪瑩，邵麗燕等期中、期末成績優(yōu)秀者都得到相關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，大大提高了學生的學習興趣?，F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：
1、 要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學生，做到心中
有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。在教學中通過綜合運用觀察、調(diào)查、談話、鼓勵、調(diào)動優(yōu)等生幫助進步等方法，從不同的側(cè)面全方位了解了后進生。
2、根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名
單，一般每天利用空余時間進行輔導。
3、培優(yōu)輔差堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。
4、輔導差生的時候努力做到“三要”，即要了解后進生，要尊重后進生，要對后進生有信心。
5、及時了解學生在家中的情況，做到與家長及時交流，共同關(guān)注學生的進步。
思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育可以采?。旱推瘘c，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。先學后教、人人過關(guān)；教學目標清晰，教學容量適度，教學重點突出，教學設(shè)計創(chuàng)新，強調(diào)學生學習主體性，參與性，課堂教學氛圍的平等性，交際性，及時解決學生提出的問題；落實當天學習內(nèi)容的及時復習鞏固，及時獨立完成作業(yè)，完成語文背誦內(nèi)容，做到“今日事今日畢”；強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復習回顧，引導學生自主歸納知識重點和難點，自主解決疑難問題；對當月主要學科所學知識和能力的驗收，強調(diào)檢測命題的科學性，考試的嚴肅性和反饋的時效性，注重學生能力的考查，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學生要及時采取補救措施，杜絕教學中的盲區(qū)和盲點，落實教學的過程管理，有效控制學生學習知識的負積累，確保教學質(zhì)量的全面提升。
盡管我做了很多努力，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但仍然有少數(shù)學生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的方法，使培優(yōu)補差工作落實的更加完善.
2011年7月
本學期我擔任是語文教學工作，一學期以來,在學校領(lǐng)導、老師們的關(guān)心和支持下,我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。
通過內(nèi)化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是潛能生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學",現(xiàn)在是"我要學"。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:
1、教學觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。
2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。
3、實行"低、小、多、快"的教法改革,充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關(guān)準備知識,基礎(chǔ),能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,根據(jù)本學生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜答?及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。
在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。
3、課外輔導,利用自習,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
5、對于潛能生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研奧賽題。
在一學期的時間里,雖然我在培優(yōu)補差取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如教育教學方法、手段還有待改進。但我相信"培優(yōu)轉(zhuǎn)差"工作一定能越做越好的。
體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇五
本學期，我擔任六年級的數(shù)學學科教學工作。通過一學期教育,學生的學習動機、學習積極性有所提高,不管是優(yōu)等生或是后進生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。歸其原因，主要與日常的教學過程中堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的，總結(jié)如下：
1. 隨時與學生溝通,了解學生的生活、思想、等各方面的情況，做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們, 讓學生充分感受老師對他們的愛,從而激發(fā)了他們學習的積極性。
2.鼓勵學生學好書本知識，自學課外知識，端正學習態(tài)度；激發(fā)學生分析社會現(xiàn)狀，讓學生明白“打鐵還需自身硬”，只有學好文化知識、練好本領(lǐng)才具有與人競爭的實力；利用一切機會向?qū)W生傳達社會上的違法犯罪的實例，讓學生珍惜來之不易的學習機會，堅定學習信念。
1. “有了目標就有了動力”，期初，師生一起為每一位同學制定學習目標，根據(jù)情況適當加以調(diào)整，在以后的學習過程中時刻加以驗證，并不斷努力。
2.充分利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導方法。
3.新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習課后進生多板演,中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學生都能得到提高，樹立起學好數(shù)學但信心。
4.堅持“手拉手、同進步”，也取得比較好的效果。
5.練習形式多樣，新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽，練習課則采取小組對抗賽學生練得興趣盎然，效果顯著。
6.培養(yǎng)“教學小助手”，不僅負責作業(yè)的收發(fā)，還負責學生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了教師的工作強度。
7.培優(yōu)補差過程中，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。
8.作業(yè)當天批改后，下午交給學生先自己訂正，第二天課上在針對存在困難討論，效果比直接講解要好。
9.客觀分析自己，找出差距，迎頭趕上。
以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法，但在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，加強學習，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。
體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇六
一、全面調(diào)查了解學生，做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。
開學初，根據(jù)幼兒園的考試成績，以及平時的學習表現(xiàn)，確定如下學困生和優(yōu)等生。
學困生：宋樂管亞楠姚龍張祥
優(yōu)等生：苗帥帥李學峰蒲鴻宣姚世啟李文昕
二、隨時根據(jù)學生平時測驗成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，利用空余時間輔導。
三、培優(yōu)輔差做到了“六定”。
即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。
四、培優(yōu)著眼于長遠，側(cè)重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
五、輔導差生做到了“三要三不要”。
學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。
六、實行了“低、小、多、快”的教法改革。
摸清學生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。
七、做好家校聯(lián)合工作：
在落實好自己培優(yōu)輔差的措施的同時，積極與家長取得聯(lián)系，第一時間將孩子的情況反饋給家長，并提出具體的輔導要求及措施，在特定的時間與家長再次交流，溝通孩子的學習情況，準確把握孩子的點滴進步，及時改變工作思路。
在此次考試中，轉(zhuǎn)差雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改進。培優(yōu)做得就令人更不滿意了，我將認真反思，不斷調(diào)整思路，提高教育質(zhì)量。
體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇七
本學期，我擔任167班的數(shù)學科教學工作。通過一學期教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。在期末校統(tǒng)考中，本班學生都完成了指標，取得較為較好成績，。總結(jié)經(jīng)驗，歸其原因，主要與日常的教學過程中堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的，總結(jié)如下：
1、隨時與班主任、教養(yǎng)員溝通，了解學生的生活、思想、等各方面的情況，做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，讓學生充分感受老師對他們的愛，從而激發(fā)了他們學習的積極性。
2、不回避殘疾事實，讓學生明白與健聽學生的差距，明白聾校所學知識的粗淺，同時鼓勵學生學好書本知識，自學課外知識，端正學習態(tài)度；激發(fā)學生分析社會現(xiàn)狀，讓學生明白“打鐵還需自身硬”，只有學好文化知識、練好本領(lǐng)才具有和健聽人競爭的實力；利用一切機會向?qū)W生傳達社會上的違法犯罪的實例，讓學生珍惜來之不易的學習機會，堅定學習信念。
1、“有了目標就有了動力”，期初，師生一起為每一位同學制定學習目標，根據(jù)情況適當加以調(diào)整，在以后的學習過程中時刻加以驗證，并不斷努力。
2、充分利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導方法。
3、新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習課差生多板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學生都能得到提高，樹立起學好數(shù)學但信心。
4、堅持“手拉手、同進步”，也取得比較好的效果。
5、練習形式多樣，新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽，練習課則采取小組對抗賽學生練得興趣盎然，效果顯著。
6、培養(yǎng)“教學小助手”，不僅負責作業(yè)的收發(fā)，還負責學生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了教師的工作強度。
7、培優(yōu)補差過程中，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。
8、作業(yè)當天批改后，下午交給學生先自己訂正，第二天課上在針對存在困難討論，效果比直接講解要好。
9、每月進行一次“月考”，及時引導學生進行反思，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以改進。
10、客觀分析自己，找出差距，迎頭趕上。比如王蒙蒙數(shù)學成績始終處于中游，通過查找原因，明白很多題目因為馬虎造成，而不是不會。
以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經(jīng)驗，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，加強學習，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。
體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇八
一學期以來，本人本著使受教育者在德、智、體各方面得到生動、主動、活潑的發(fā)展的原則，認真做好培養(yǎng)優(yōu)生轉(zhuǎn)化差生的工作，現(xiàn)回顧如下：
后進生是指那些思想品德和學習成績都有比較嚴重的缺點，表現(xiàn)比較落后的學生。后進生的特點主要表現(xiàn)為：自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評較多。父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦。
1、消除戒備心理的唯一徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手，教師情感可以使浪子回頭。
2、自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當尊重、信任后進生，逐步消除他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。
3、教師應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念，必須堅持正確誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體論，輔之以分明的獎罰。
4、針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應(yīng)該適當創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。
總之，轉(zhuǎn)化后進生的教育工作是一項長期、復雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。轉(zhuǎn)化后進生需要一個過程，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教訴原則，進行反復、耐心地教育；還需要學校、家庭和社會的密切配合，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育效果。轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)驗千條萬條，核心就是多給后進生奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長。
體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇九
1、加強思想教育
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2、加強關(guān)注程度
在平時的教學中，多關(guān)注這些學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導，經(jīng)常和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學生的進步情況，并加以記錄。
3、培養(yǎng)學生學習習慣
（1）課前準備，每天準備好第二天的預(yù)習，把問題找出來，把教師預(yù)留的知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來，起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。
（2）上課環(huán)節(jié)，首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進課堂，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。
（3）練習環(huán)節(jié)，課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問，當然難一點的題可以放過，課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。
1、要關(guān)心、愛護學困生
任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對學困生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，盡可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學生，差生的今天比他的昨天更好。他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。
2、了解學生各方面的實際情況
要做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，必須全面了解學生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)，要充滿信心地去親近他們，成為學生真正的“朋友”，并進一步認真、仔細地分析學困生后進的原因。
體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十
在“培優(yōu)輔差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)輔差的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展。本學期培優(yōu)輔差工作主要圍繞著中考體育項目內(nèi)容的要求進行。剛開始，主要抓優(yōu)秀以及后進生的中考項目練習。培養(yǎng)優(yōu)秀主要是為了讓學生以體育骨干的實力去帶動一個組乃至一個班的體育發(fā)展，培養(yǎng)后進生，為其能夠跟上全班的進度，促進全班同學的體育發(fā)展，為中考體育考出更好成績而奠定基礎(chǔ)。
在培優(yōu)輔差的過程中，我采取了這樣一些措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導，在課余時間組織學生加以訓練。
4、發(fā)揮學生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習練習興趣。
5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的體會能力。
6、對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
在教學工作中，還存在一些不足以及今后要努力的方向：
盡管我們做了很多努力，作了許多有益的探索，在培優(yōu)輔差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末模底考試的成績分析可得，相當部分的學生，身體素質(zhì)還較差，底子還比較薄。成績還比較低下，部分學生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖，我們的培優(yōu)輔差工作還須加倍努力。今后年段會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，通過提高鍛煉時間、增加練習內(nèi)容、改善練習方式，多舉行一些陽光體育活動使每一個學生的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。
豐澤區(qū)實驗小學（2012—2013學年第一學期）林麗華在教育教學工作中，使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從......
2017年秋季學期結(jié)合本校和本班實際情況，學生之間學習、紀律情況參次不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適......
一學期以來，在學校領(lǐng)導、老師們的關(guān)心和支持下，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的計劃，使學生能較好的得到發(fā)......
劉志明一個班級成績優(yōu)異與否說培優(yōu)輔差工作有直接的關(guān)系。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。下面是我在這學期在這方面的做法：發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢。指名讓他帶一名差生......
體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十一
1、認真落實“培優(yōu)輔差”工作計劃做好參加對象的輔導工作和思想教育工作培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。
2、積極組織相關(guān)學生參與活動力爭家長的大力配合。
3、 通過“培優(yōu)輔差”活動力爭使班級所有的學生都能認識到學習的重要性激發(fā)學習的興趣。，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，有一些適合個人的學習方法 4、有計劃的在優(yōu)生中培養(yǎng)尖子生。
后進生的轉(zhuǎn)化工作:
1、動之以情，消除戒備心理。
消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。所以我們平時要對后進生的思想、品德、學習興趣等思想方面進行摸底，了解其思想動態(tài)，在班主任作好記錄的基礎(chǔ)上匯總，與學生進行個別或集中的交流。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。 2、尊重信任，喚起自尊心。
為了喚起學生的自尊心，培植學生的自尊心，應(yīng)特別注意以下幾點：
(1)對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步;要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力。
(2)讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?/p>
(3)讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。 3、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力。
教師應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。
思想工作是轉(zhuǎn)化后進生的前提，重要的還是在行動上。因此，我計劃采取如下措施： 1、落實家訪制度。
采取集中與個別相結(jié)合的方式，定期對學生進行家訪，不但要與全體家長溝通學生的思想動態(tài)，在校表現(xiàn)，還要及時記錄、備查。同時對有厭學苗頭、思想不穩(wěn)的學生實行隨時家訪，把問題消滅在萌芽之中。 2、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進生的意志。
針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)
設(shè)特定的與之相宜的情境。如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應(yīng)該適當創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。
3、持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好的行為習慣。
后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。
我準備給每位后進生安排學習較好的同桌，讓他們遇到困難能及時向周圍的同學詢問，確定幫扶對象，實行一對一，一對紅，這樣使他們共同進步，共同提高，又增進同學間的友誼。 培優(yōu)工作:
1、在課堂教學中，轉(zhuǎn)變只“關(guān)注結(jié)果”到“關(guān)注過程”的觀念。適當拓展知識，讓優(yōu)生吃得更飽。
2、在優(yōu)生中推行競爭機制，讓優(yōu)生在相互競爭中共同進步。
3、在作業(yè)中實行分級，對優(yōu)生提出更高要求。
4、鼓勵優(yōu)生涉獵更多的課外書籍。
總之，要通過本學期的工作，使各班內(nèi)的后進生在課堂紀律、學習、作業(yè)等方面都有顯著提高。我將多向有經(jīng)驗的老師學習努力改進教育方法，力爭在后進生轉(zhuǎn)化方面做出較大成績。
體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十二
積極貫徹教育局和學校的教育方針，努力實現(xiàn)課堂教學的有效性，向課堂4分鐘要質(zhì)量。提倡少講多練，當面批改學生的課堂作業(yè)并進行適當?shù)脑u價反饋，掌握好學生的學習情況。對不懂難懂的問題反復講解，反復練習。
我認為，做為一名老師，首先要讓你的學生能夠接受你是他的老師。這樣他在面對你，面對你的教學時，才不會因為反感你而反感你的教學內(nèi)容。小學生很單純，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡。所以，我盡量在平時的教學中給他們營造一個輕松和諧的學習環(huán)境，讓他們喜歡我，喜歡我的教學，喜歡學數(shù)學。
我相信，每一個人都想做一個成功的者，每個人都會為成功而感到高興，并會為此下更大的決心，希望取得更大的成功。學生也一樣，無論是優(yōu)等生，還是所謂的后進生，每一個人都有閃光的地方，老師需要的是用一雙公平的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并給予適時的鼓勵，這比你苦口婆心的講上一天都有效。為什么呢?因為你讓他感受到了成功。數(shù)學課上，我會提很多問題，一般我都不請學習好的回答，我會根據(jù)問題的難度，找學習相對差一些的開始回答，答對了給予表揚，時間長了，次數(shù)多了，他們回答問題的積極性就高了。他們能回答問題，說明他們在聽課，在思考，這是每一個老師都希望看到的結(jié)果。
一個得力的小助手，不但鍛煉了他的能力，還可以幫你減輕很多工作。比如，這學期學到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，計算在這一階段是最重要的，計算能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。我在班里選了4個小組長和4個小助手，要求小組長每天給自己的組員出1道計算題，由小助手協(xié)助批改。每天1道題，時間長了，他們的計算能力得到了很到的提高。
由于氣候變化，這一學期我們班生病的同學特別的多，每個星期都有同學請假，但很多時候不可能不上課等著。所以這就需要到他來的時候給他補課，盡量不要讓任何學生因為沒有上到課而落后。同時，對于優(yōu)等生呢，我會上網(wǎng)搜索一些比較優(yōu)難度，比較新穎的題目給他們練習，以達到提高的目的。
雖然，一學期下來，我取得了一些成績，但還存在很多的不足。比如，跟家長溝通不夠，導致學生家庭法作業(yè)不完成，課后輔導跟不上等。今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質(zhì)量，爭取做到更好。
體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十三
一學期的工作又將結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學期的工作，我執(zhí)教初135的數(shù)學學科，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現(xiàn)將本期的培優(yōu)幫困工作總結(jié)如下：
針對學生普遍基礎(chǔ)差，兩極分化現(xiàn)象嚴重，我對學生按成績的發(fā)展?jié)摿M行分類，再按照成績好、中、差的方式分配互助學習小組。要求成績好的學生對中等生和后進生進行適當?shù)妮o導，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。對于部分有能力但學習態(tài)度不端正的學生另行造冊，擬定矯正措施。
精心布置練習和作業(yè)，做好閱卷記錄和分析。練習和作業(yè)是為了鞏固知識，提高知識的應(yīng)用能力，同時還能反映學生對知識掌握的水平和應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力。在進行課前準備時，我不僅設(shè)計教學內(nèi)容和教學形式，同時還根據(jù)不同水平層次的學生設(shè)置習題，力求做到有針對性，盡可能的讓更多學生參與到課堂練習，讓他們有能力完成這些練習，從而提高他們的自信心。
對于作業(yè)的批閱，我采用了和以往不同的作法。只要時間允許，我都會把閱卷安排到教室進行，閱卷的同時把學生叫上來當面進行批改，對于做對的習題或一些創(chuàng)新的思路我會予以肯定。對于存在問題的作業(yè)，我會幫助學生指出來，并給他分析產(chǎn)生問題的原因，同時給予一定的輔導，引導他們自己獨立完成正確的解題過程。雖然在時間上會花費比較多一點，但效果卻是不言而喻的。
體育培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十四
要搞好一個班的教育教學工作，全面提升教育教學質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作是十分重要的一環(huán)，沒有培優(yōu)輔差工作，要想取得理想的教育教學效果是不可能的。下面我就本學期的培優(yōu)輔差工作做如下總結(jié)：
要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，就要全面了解學生，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。應(yīng)綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側(cè)面全方位了解后進生，本學期我重點從下面幾方面了解掌握學生的情況：
1、學生個人的一般情況。比如：與其成長密切相關(guān)的事；作息時間安排；生活習慣甚至一日三餐的狀況；和父母之間的關(guān)系等，可以通過周記，檔案，家訪等等方式來了解。
２、學生個性心理特征。比如：興趣愛好或特長；喜歡看哪類書刊；喜歡參加什么活動；自卑心理強不強；逆反心理如何；性格特征等。
３、學生各方面的情況。
（１）思想品德情況：對勞動、社會集體活動的熱心程度；對人的態(tài)度；在公共場所的行為表現(xiàn)等等。
（２）各門功課學習情況。對學習的態(tài)度和興趣，學習方法、學習習慣或?qū)W習時間安排。
（３）健康狀況。健康水平和疾病狀況；對體育鍛煉的態(tài)度和習慣；個人衛(wèi)生情況等。
在全面了解后進生各方面情況后，客觀分析其形成的原因，然后對癥下藥。在分析后進生形成的原因時，從學校管理制度，家庭教育，學習情況，成長過程等方面入手。找對原因?qū)ΠY下藥。
1、是表揚與批評的關(guān)系。對后進生我以表揚為主，表揚他們點滴進步，以激起他們希望與進取的火花；以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評，即使批評，也做到適時，適度。
2、是嚴格要求與耐心說服。沒有嚴格要求就不可能有后進生的轉(zhuǎn)變，但要考慮他們的心理承受能力，本學期我根據(jù)后進生的具體情況區(qū)別對待，逐步提高對后進生的要求，在耐心說服基礎(chǔ)上的嚴格要求。
輔差工作重要，而培養(yǎng)優(yōu)生會使教師的工作得心應(yīng)手。
為了更有利于地做好培優(yōu)工作，教師應(yīng)該掌握每個“特優(yōu)生”的個性，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導，告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W習、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹慎，不能粗心大意，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學生的距離，又了解了優(yōu)生的個性特點和教育了優(yōu)生，可謂“一箭雙雕”，只有深入了解，才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”，達到理想的效果。
“特優(yōu)生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，如我在班采取“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”，經(jīng)過一個學期的堅持，班上有好幾個“特差生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當于教師的左右手，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效。
以上就是在本學期中我在培優(yōu)輔差工作中的一些做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，認真向有經(jīng)驗的教師學習，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。
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