我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
輔警違規(guī)查詢(xún)個(gè)人信息心得體會(huì)篇一
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息已成為現(xiàn)代社會(huì)的一種重要資源。我們生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們的生活和工作已經(jīng)離不開(kāi)信息這個(gè)紐帶。在這個(gè)過(guò)程中，我也深深地體會(huì)到信息的重要性，并獲得了一些自己的心得體會(huì)。
首先，在這個(gè)信息時(shí)代，獲取信息的途徑多種多樣。無(wú)論是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視、廣播，還是通過(guò)社交媒體，我們都能夠獲得豐富的信息資源。然而，信息過(guò)量也給我們帶來(lái)了困擾，我們要有選擇的眼光，學(xué)會(huì)辨別信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值。我通過(guò)實(shí)踐掌握了篩選信息的方法，我會(huì)通過(guò)查證信息來(lái)源、多方求證、分析評(píng)估信息的可靠性，從而避免被虛假信息所誤導(dǎo)。
其次，信息的傳播速度越來(lái)越快，我們收到新聞、消息的時(shí)間也變得更短。這要求我們要適應(yīng)信息的快節(jié)奏，提高自己的信息接受能力。我通過(guò)閱讀、學(xué)習(xí)，提高了信息獲取的效率和速度。不僅如此，我還學(xué)會(huì)了靈活應(yīng)對(duì)信息變化的能力，根據(jù)不同的信息特點(diǎn)，采取相應(yīng)的措施，更好地適應(yīng)信息時(shí)代的要求。
此外，信息的更新迭代速度也是讓人覺(jué)得有些措手不及。隨著科技的不斷進(jìn)步，新技術(shù)、新應(yīng)用層出不窮。我們必須要保持對(duì)信息技術(shù)的持續(xù)學(xué)習(xí)和更新，才能跟上時(shí)代的步伐。我積極參加各種培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)了人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等熱門(mén)技術(shù)，并把其應(yīng)用到了我的學(xué)習(xí)和工作中，這大大提高了我的效率和質(zhì)量。
此外，信息的傳播范圍也越來(lái)越廣泛，不僅涉及到國(guó)內(nèi)國(guó)外，還涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域。了解全球范圍內(nèi)的信息動(dòng)態(tài)對(duì)我們的發(fā)展非常重要。我通過(guò)積極關(guān)注國(guó)內(nèi)外的新聞資訊，了解全球的經(jīng)濟(jì)、科技、文化等動(dòng)態(tài)，拓寬了自己的視野。我也通過(guò)與國(guó)內(nèi)外的專(zhuān)業(yè)人士交流，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，提高了自己的綜合素質(zhì)。
最后，信息的應(yīng)用也給我們提供了廣闊的發(fā)展空間。無(wú)論是從事科研、經(jīng)營(yíng)、教育，還是從事自由職業(yè)，信息技術(shù)都能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟臋C(jī)會(huì)和可能性。我通過(guò)信息技術(shù)，為自己創(chuàng)造了更多的工作機(jī)會(huì)，提高了自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
總結(jié)而言，信息時(shí)代給我們帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們要學(xué)會(huì)善于獲取和利用信息的能力，提高自己的信息素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。同時(shí)，我們也要保持對(duì)新技術(shù)的持續(xù)學(xué)習(xí)和更新，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。信息時(shí)代，信息是我們的優(yōu)勢(shì)和助力，只有不斷地與信息互動(dòng)、融合，才能在這個(gè)時(shí)代中立足，發(fā)揮出更大的能量。
輔警違規(guī)查詢(xún)個(gè)人信息心得體會(huì)篇二
在當(dāng)今這個(gè)“瘋狂信息化”的計(jì)算機(jī)時(shí)代，信息技術(shù)是衡量教師的重要標(biāo)志。教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于美術(shù)課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動(dòng)化、增強(qiáng)藝術(shù)教育的感染力與說(shuō)服力，施素質(zhì)教育的一條重要途徑。
現(xiàn)在電腦越來(lái)越多的，被應(yīng)用到學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面，做為一名教師，對(duì)電腦的應(yīng)用應(yīng)該更加精通。在學(xué)院學(xué)習(xí)了馮春暉老師的信息技術(shù)課，又學(xué)到了很多電腦的知識(shí)，比如，職稱(chēng)考試的操做題還可以，自己制作畫(huà)面，制幻燈片，等等。多媒體電教手段能為學(xué)生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力十分有利。也對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決十分有利。如教師在講解示范制作表演時(shí)，通過(guò)攝像機(jī)不同角度拍攝，然后投放出來(lái)，能解決學(xué)生看不清，或不明白的操作過(guò)程，也可以多次重復(fù)播放，消除學(xué)生畏懼情緒。使學(xué)生明確、自信、愉快地理解創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)會(huì)怎樣去表現(xiàn)美。
學(xué)了這些新知識(shí)，給我以后教學(xué)上帶來(lái)了很多收獲，多媒體教學(xué)中要經(jīng)常出示一些課件，和課上用的相關(guān)圖片，我都能自己動(dòng)手制做。有了這些新鮮的畫(huà)面，學(xué)生很愿意學(xué)，更進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
運(yùn)用電腦制做圖片，可動(dòng)可以靜，生動(dòng)活潑，能獲得手工繪制的投影片無(wú)法產(chǎn)生的效果。使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)，直觀，形象學(xué)生也很高興。
電腦，讓社會(huì)變成了信息社會(huì)世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化，全球化。
做為一名新世紀(jì)的教師，要不斷的實(shí)踐，掌握電腦的技巧，就會(huì)覺(jué)得這些并不困難。
通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我現(xiàn)在回到了工作崗位上把他運(yùn)用到了教學(xué)中，利用多媒體信息來(lái)表現(xiàn)語(yǔ)文教材的內(nèi)容，不但使學(xué)生入境入情，也活躍了氣氛，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主。
回想起，在學(xué)院短暫的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我深切的體會(huì)到，要正視自我，完善自我的道理，做為一名教師以后在工作中要學(xué)生滿(mǎn)意，要社會(huì)滿(mǎn)意，必須嚴(yán)格要求自己努力的去學(xué)習(xí)，探索新知識(shí)，尤其是信息技術(shù)。
此次培訓(xùn)，使我開(kāi)闊了視野，受益匪淺。
輔警違規(guī)查詢(xún)個(gè)人信息心得體會(huì)篇三
通過(guò)“信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考”五個(gè)板塊的學(xué)習(xí)，我有以下認(rèn)識(shí)和困惑：
1、班級(jí)授課制的大背景還停留在工業(yè)革命時(shí)代，打磨出的只能是沒(méi)有棱角、沒(méi)有個(gè)性、沒(méi)有創(chuàng)造力、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，培養(yǎng)出的只能是流水作業(yè)上的工人，適應(yīng)不了當(dāng)今信息時(shí)代的發(fā)展。
2、教育方式過(guò)于傳統(tǒng)：只關(guān)注了教師的“教”，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生個(gè)性得不到張揚(yáng)，達(dá)不到因材施教的效果。
首先，關(guān)注點(diǎn)先解決學(xué)生怎樣“學(xué)”（即學(xué)習(xí)方式），再解決教師怎樣“教”。
其次，教學(xué)結(jié)構(gòu)：學(xué)生先借助微視頻預(yù)學(xué)（課下），學(xué)生小組交流預(yù)學(xué)情況，教師課堂答疑、助學(xué)（課堂）。真正實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂的翻轉(zhuǎn)。
教師不出鏡、內(nèi)容為核心、講解像兄長(zhǎng)、視頻短而精，這樣使每個(gè)孩子都能按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。
上海普陀區(qū)教育局在“翻轉(zhuǎn)課堂”已進(jìn)行了行之有效的探索實(shí)驗(yàn)，并形成了三環(huán)節(jié)、五循環(huán)的模式。這種“勇與擔(dān)當(dāng)”“敢為天下先”的精神令人敬佩。這其中所要承受的艱辛也可以想到，其具備的超人堅(jiān)忍令人佩服。同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到任何一項(xiàng)偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)都需要這種精神，都需要這種勇氣，都需要這種探索。
輔警違規(guī)查詢(xún)個(gè)人信息心得體會(huì)篇四
說(shuō)起信息化環(huán)境下的教學(xué)模式，我們多多少少都有所體會(huì)和感想。兒時(shí)的板書(shū)在大學(xué)課堂里不再扮演主角，我們?cè)谙旅嬉膊挥眯列量嗫嗟挠浌P記（如果課堂老師允許拷課件的話），白花花的粉筆灰也不再隨著老師的步伐漫天飛舞。漸漸的，最初的新鮮感慢慢消退，時(shí)不時(shí)還會(huì)對(duì)著老師一張張播放的幻燈片發(fā)呆，不禁懷念曾經(jīng)的傳統(tǒng)課堂：不辭辛苦的老師默默地在那黝黑而實(shí)在的“土地”上耕耘，一堂課下來(lái)整個(gè)黑板就是一幅畫(huà)，里面澆筑著看得見(jiàn)的汗水和心血。
然而，當(dāng)年的我們?nèi)耘f滿(mǎn)腹抱怨：枯燥無(wú)味的課堂，一成不變地牢記知識(shí)，抽象的理論無(wú)法理解。新的教學(xué)模式未出現(xiàn)之前，我們總能敏銳地覺(jué)察到它的弱點(diǎn)，無(wú)奈于當(dāng)下的條件，打破傳統(tǒng)的欲望如此強(qiáng)烈，以至于對(duì)所謂的素質(zhì)教育頂禮膜拜。
快速發(fā)展的'科技沒(méi)有使我們失望，課堂教學(xué)也跟著沾了光，教師里面不斷引進(jìn)新鮮玩意兒，一切變化都讓我們既興奮又充滿(mǎn)期待。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境越來(lái)越好，亮堂的教室和嶄新的電腦也給我們帶來(lái)了愉悅的心情。不僅如此，我們更容易得到最新資源，可利用的學(xué)習(xí)平臺(tái)也不可計(jì)數(shù)。一切信息混雜、沖撞的火花令我們思考，鍛煉我們的創(chuàng)造性思維在多樣性的環(huán)境中出奇制勝。雖然我們有時(shí)會(huì)感到萬(wàn)分疲勞，對(duì)豐富的學(xué)習(xí)資源也無(wú)動(dòng)于衷，但終究這是一個(gè)好的變革，更佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們暫時(shí)得懈怠之后要明白資源環(huán)境的寶貴應(yīng)抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)。就如我們學(xué)校剛建好的新圖書(shū)館就是我們的良友一樣，好好利用便可提升自我。
輔警違規(guī)查詢(xún)個(gè)人信息心得體會(huì)篇五
首先，我們需要學(xué)會(huì)辨別信息的真?zhèn)?。眾所周知，信息的傳播速度是非?？斓?，然而，不一定所有的信息都是真?shí)可靠的。有些信息可能是不準(zhǔn)確的、夸大其詞的，有些甚至是假的。因此，在接收信息時(shí)，我們必須保持謹(jǐn)慎，要通過(guò)多方面的途徑進(jìn)行核實(shí)，以確保信息的真實(shí)性。只有經(jīng)過(guò)篩選和判斷，我們才能獲得有價(jià)值的信息，從而做出明智的決策。
其次，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從信息中獲取知識(shí)。信息是知識(shí)的源泉，能夠拓寬我們的知識(shí)面。在海量信息的背后，隱藏著各種領(lǐng)域的知識(shí)。我們可以通過(guò)在網(wǎng)上查詢(xún)，閱讀相關(guān)的書(shū)籍和資料，獲取到各種知識(shí)。信息讓我們的學(xué)習(xí)變得更加便利和高效，我們不再局限于通過(guò)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式獲取知識(shí)，而是能夠通過(guò)各種渠道和方式去學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)信息，我們可以了解世界的發(fā)展趨勢(shì)，提高自己的綜合素質(zhì)。
然而，信息的傳遞方式也給我們帶來(lái)了一定的困擾。隨著信息的快速傳播，我們也常常被信息所困擾，讓我們感到疲憊和無(wú)所適從。每天我們要接收到的信息太多了，我們不可能把所有的信息都掌握和消化。因此，我們要學(xué)會(huì)過(guò)濾信息，只選擇對(duì)自己有幫助和有價(jià)值的信息進(jìn)行消化和吸收。并且，要學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，劃分出一些專(zhuān)門(mén)用于閱讀和學(xué)習(xí)的時(shí)間段，以提高學(xué)習(xí)的效率。
此外，信息的傳遞方式也讓我們?cè)跍贤ㄖ凶兊酶臃奖憧旖?。通過(guò)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，我們可以隨時(shí)隨地與朋友、家人和同事進(jìn)行交流和溝通。信息的傳遞速度越來(lái)越快，我們的溝通也變得越來(lái)越便捷。無(wú)論是通過(guò)微信、QQ、電話還是郵箱，我們都可以迅速地與他人進(jìn)行交流，讓信息傳達(dá)更加及時(shí)和準(zhǔn)確。信息的傳遞方式的改變，提高了我們的溝通效率，使我們的生活更加便利。
總結(jié)起來(lái)，信息給我們的生活帶來(lái)了極大的改變。我們要學(xué)會(huì)辨別信息的真?zhèn)?，以防止受到錯(cuò)誤或虛假信息的影響。同時(shí)，我們要善于從信息中獲取知識(shí)，拓寬自己的視野，提高自己的能力。盡管信息可能給我們帶來(lái)困擾，但我們要學(xué)會(huì)過(guò)濾信息，只選擇對(duì)自己有價(jià)值的信息進(jìn)行學(xué)習(xí)和消化。另外，信息的傳遞方式使我們的溝通變得更加便捷，提高了我們的生活質(zhì)量。信息給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)，但也給我們帶來(lái)了機(jī)遇。我們要學(xué)會(huì)利用信息，擴(kuò)大我們的知識(shí)面和影響力，提升自己的綜合素質(zhì)。
輔警違規(guī)查詢(xún)個(gè)人信息心得體會(huì)篇六
1、這次教育信息化能力提升培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識(shí)到活到老學(xué)到老，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐。
2、作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的'教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、教育的實(shí)質(zhì)是通過(guò)傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對(duì)信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇一定的合適的信息內(nèi)容，通過(guò)有效的載體把經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)，方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng)造情境，變靜為動(dòng)，變可見(jiàn)為不可見(jiàn)，變抽象為直觀，模擬場(chǎng)景，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì)不斷提高。
輔警違規(guī)查詢(xún)個(gè)人信息心得體會(huì)篇七
信息會(huì)心得體會(huì)，既是人們對(duì)信息時(shí)代的體驗(yàn)與感悟，也是對(duì)信息時(shí)代所帶來(lái)的種種變化和挑戰(zhàn)的思考與總結(jié)。信息會(huì)心得體會(huì)以其獨(dú)特的視角和深度的反思，提醒我們信息時(shí)代的真實(shí)性與虛擬性、快捷的便利與信息超載的挑戰(zhàn)相輔相成，更加意義重大。在這篇文章中，我將從個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展、價(jià)值觀塑造、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、未來(lái)展望這五個(gè)方面，闡述我對(duì)信息會(huì)心得體會(huì)的理解。
首先，信息會(huì)心得體會(huì)使我對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在信息時(shí)代，每個(gè)人都可以隨時(shí)隨地獲取到大量的信息，而個(gè)人成長(zhǎng)則更加依賴(lài)于個(gè)體對(duì)信息的理解和應(yīng)用能力。個(gè)人成長(zhǎng)已不再是單純的積累知識(shí)，而是更強(qiáng)調(diào)個(gè)體的思維能力和批判性思維的培養(yǎng)。信息會(huì)心得體會(huì)通過(guò)對(duì)信息的評(píng)估和分析，錘煉了我在信息時(shí)代中的思維能力，不斷提高對(duì)信息的判斷能力和應(yīng)用能力，從而推動(dòng)我的個(gè)人成長(zhǎng)。
其次，信息會(huì)心得體會(huì)也對(duì)社會(huì)發(fā)展提出了有益的思考。信息時(shí)代以其快速的信息流動(dòng)和廣泛的信息傳播，加速了社會(huì)的發(fā)展速度。然而，信息的泛濫也給社會(huì)帶來(lái)了不少問(wèn)題和挑戰(zhàn)。信息會(huì)心得體會(huì)使我認(rèn)識(shí)到，社會(huì)的進(jìn)步需要更多基于信息的智慧決策和合理的信息管理。只有合理利用信息資源，才能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的健康而持續(xù)。
進(jìn)而，信息會(huì)心得體會(huì)對(duì)于個(gè)體價(jià)值觀的形成和塑造具有深刻的影響。在信息時(shí)代，我們隨時(shí)都處于信息的洪流中，不斷接收來(lái)自各方的信息沖擊。這些信息呈現(xiàn)出多元化和碎片化的特點(diǎn)，使我們面對(duì)個(gè)體價(jià)值觀的塑造面臨更多的選擇和挑戰(zhàn)。信息會(huì)心得體會(huì)使我認(rèn)識(shí)到，價(jià)值觀的形成需要我們不斷審視和思考，以自己的判斷和決策為基礎(chǔ)，塑造出符合自己核心價(jià)值觀的個(gè)體特質(zhì)，而不是盲目追求信息時(shí)代的潮流和風(fēng)向。
再者，信息會(huì)心得體會(huì)讓我更加強(qiáng)烈地意識(shí)到個(gè)人責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。在信息時(shí)代，我們不僅僅是信息的接收者和傳遞者，更是信息的塑造者和引導(dǎo)者。我們的言行和選擇對(duì)他人產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。正所謂“言者無(wú)罪，聞?wù)呓杂胸?zé)”，信息會(huì)心得體會(huì)提醒著我，在信息時(shí)代扮演者更加主動(dòng)的角色，要有良好的信息素養(yǎng)和信息倫理，為社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)揮積極的作用。
最后，在信息會(huì)心得體會(huì)的引導(dǎo)下，我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和信心。信息時(shí)代給我們帶來(lái)的不僅僅是便利和挑戰(zhàn)，更是更廣闊的發(fā)展空間和個(gè)人成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。信息會(huì)心得體會(huì)讓我意識(shí)到，只有緊跟信息時(shí)代的步伐，積極適應(yīng)和把握信息變革帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，才能在未來(lái)中保持競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值目標(biāo)。
綜上所述，信息會(huì)心得體會(huì)對(duì)于我們?cè)谛畔r(shí)代的個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展、價(jià)值觀塑造、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、未來(lái)展望等方面都起到了積極的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。我們應(yīng)該在信息時(shí)代中主動(dòng)地去利用信息資源，加強(qiáng)自我的思維能力和判斷能力，并承擔(dān)起自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，不斷追求更高的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)美好的未來(lái)作出貢獻(xiàn)。
輔警違規(guī)查詢(xún)個(gè)人信息心得體會(huì)篇八
當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會(huì)生活、工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，還以“迅雷不及掩耳”的速度走進(jìn)了各類(lèi)校園，無(wú)聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。
我們可以看到，在使用多媒體設(shè)備的課堂教學(xué)中，學(xué)生的情緒高漲，精力集中，這是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。由此，讓我感到信息技術(shù)與各門(mén)課程在整合的過(guò)程中更應(yīng)注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的取向。信息技術(shù)教育應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于思考、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)空間。李教授也在講座中談到信息技術(shù)與課程的整合教育應(yīng)該是“重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”的，教育要使學(xué)生入情入景，學(xué)生才能將熱情移植到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中去。
只有不斷的學(xué)習(xí)才能不斷的深化認(rèn)識(shí)。教師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，使計(jì)算機(jī)真正為教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。為此教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，真正把計(jì)算機(jī)當(dāng)作自己備課、授課、組織學(xué)生活動(dòng)的工具。
以上就是我這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)不成熟的體會(huì)，在以后的工作中，我定會(huì)不斷探索，不斷實(shí)踐，為信息技術(shù)與課程的整合做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
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