閱讀能夠培養(yǎng)人們的觀察力和思考能力。制定清晰的總結(jié)目標(biāo)是寫好總結(jié)的關(guān)鍵。下面是一些值得一讀的優(yōu)秀書籍推薦,讓我們一起拓寬視野。
課外閱讀的家長會發(fā)言稿篇一
大家上午好!我是來自大嶺小學(xué)的李云,非常榮幸能在美麗的沙河小學(xué)參加課外閱讀指導(dǎo)專題教研活動。對于本次聽課學(xué)習(xí),我是懷著一種期待來的。
從課標(biāo)到連云港閱讀工程推進(jìn)文件,再到教師和學(xué)生的各級各類讀寫大賽,還有在金山小學(xué)的閱讀推進(jìn)現(xiàn)場會,都生動體現(xiàn)對課外閱讀的重視。但是,課外閱讀到底該怎樣去上?怎樣讓課外閱讀在課內(nèi)的有效指導(dǎo)下踏上綠色車道?今天的三節(jié)課就給了我們一個(gè)很好的示范。
《寶葫蘆的秘密》《夏洛的網(wǎng)》是三下重點(diǎn)閱讀書目,《鴨子騎車記》是二下選讀書目。
張老師上的《寶葫蘆的秘密》,她的課堂非常幽默、輕松,孩子們在愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了閱讀整本課外書的方法,孩子們跟張老師一起看書名、看封面、說人物、編標(biāo)題、談情節(jié),整節(jié)課孩子們學(xué)得高興,讀得有興致。
肖老師上的是《鴨子騎車記》,她在課堂中帶著學(xué)生認(rèn)真觀察、大膽想象,又帶著學(xué)生理清了故事情節(jié),還特別關(guān)注了文本中的象聲詞和鴨子逐步學(xué)會騎車的細(xì)節(jié),課堂中很好地設(shè)計(jì)了兩次觀察說話,孩子們觀察、想象及語言表達(dá)能力都得到了極大的提升,特別最后看圖編故事,把課堂推向了高潮,孩子們的靈動表達(dá)在此展示。
聽過張老師的《夏洛的網(wǎng)》,覺得整個(gè)課堂干凈、利落、大氣,給人一種別開生面的感覺,設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)特別多,最后推薦閱讀的設(shè)計(jì)讓學(xué)生學(xué)以致用,很好地做到了讀寫結(jié)合。
4月23日的全民閱讀日剛過去幾天,但是全民閱讀不是僅僅4月23日的事情。這課外閱讀也是如此,我們不能僅僅局限于這樣的展示課,我們更應(yīng)該關(guān)注的是讓課外閱讀教學(xué)真正走到普通的學(xué)校、我們的家常課中去,讓課外閱讀的教學(xué)真正成為教學(xué)中的常態(tài)。
我的發(fā)言完了,有不足之處,敬請批評指正。謝謝大家。
課外閱讀的家長會發(fā)言稿篇二
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:
大家好!我是來自xxx,今天我演講的題目是《讀書——我們生命中最重要的投資》。
書,對于我們每個(gè)人來說并不陌生,古今中外,但凡有建樹者,無一不是飽學(xué)之士。
培根說:“讀史使人聰慧”!
列寧說:“書籍是巨大的力量”!
就連咱們中國的農(nóng)民都知道:“三代不讀書,猶如一圈豬”!可見,無論偉人還是草民,都明白這樣一個(gè)道理:只有通過讀書,才能使人變得聰穎睿智。
的確,讀不讀書或讀多少書,在人們的日常生活和工作中都會清晰地表現(xiàn)出來。例如,服飾和化妝,讀書多的人盡管是淡妝素服,卻盡顯“清水出芙蓉,天然去雕飾”的自然美;而讀書少或尚未讀書者,盡管涂脂抹粉珠光寶氣,卻無論如何也掩蓋不了其“金玉其外,敗絮其中”的淺陋。
“秀才不出門,能知天下聞”,說的也是要多讀書。諸葛亮之所以能掐會算料敵如神,是因?yàn)樗拔伨印甭≈袝r(shí),發(fā)奮苦讀博覽群書,汲取了知識,豐富了自己,從而幫助劉玄德成就了一番霸業(yè)。在每次記者招待會上都表現(xiàn)得從容鎮(zhèn)定,古人詩句哲言信手拈來而恰到好處,也是因?yàn)樗谇嗌倌陼r(shí)期飽讀詩書而打下了堅(jiān)實(shí)的國學(xué)功底。在我們xxx,近幾年,組織部門通過“雙推雙考”選拔了幾批干部。這些干部在走上更高一級崗位前,必須通過筆試和面試關(guān)。可以肯定的是,要在眾多報(bào)名條件同樣具備的競爭者中脫穎而出,他們就必須比別人讀的書更多并且更有效果。所以說,讀書是超越的前提,是自我思想誕生的產(chǎn)床,是提升自身綜合素質(zhì)的有效途徑。
讀書是跟上時(shí)代節(jié)拍的客觀要求。處在信息時(shí)代知識經(jīng)濟(jì)的今天,讀書學(xué)習(xí)不僅是滿足個(gè)人的提干、漲薪的必要條件,更是適應(yīng)時(shí)代新形勢新任務(wù)的必然要求,是迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇。信息時(shí)代的突出特點(diǎn)就是知識在不斷更新變化,只有不間斷地學(xué)習(xí)新知識,才能跟上時(shí)代的步伐。
從大里講,我們不能只拘限于從優(yōu)秀的典籍中學(xué)習(xí)做人的道理,更要向世界各發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù);既要從我國的“神九”上天遨游太空的輝煌中增強(qiáng)民族自豪感,同時(shí)也應(yīng)該看到,南海爭端中,我國尚無航母巡查的現(xiàn)實(shí)差距。
才能豐富人的智力背景,充實(shí)人的精神世界,增進(jìn)人的文化教養(yǎng)。
有人將讀書比作與高貴的靈魂促膝交談;與智者進(jìn)行深層的精神對話。在幾年的工作實(shí)踐中,我也深深體會到了讀書的重要性。(此處結(jié)合自身工作略談一點(diǎn)感受,不要太長)行動起來吧,朋友!讓我們認(rèn)真做好生命中最重要的'投資!今天,我們捧起書本,為蓬勃的生命積蓄力量,明天,我們定會收獲一輪絢麗的朝陽!
課外閱讀的家長會發(fā)言稿篇三
隨著新課標(biāo)學(xué)習(xí)的逐步推進(jìn),語文課程是一門綜合性、實(shí)踐性的課程的觀念已經(jīng)深入人心了,無論是課程的理念還是階段的教學(xué)目標(biāo),還是“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”這樣的老話,我們都知道在種菜中學(xué)會種菜,在閱讀中學(xué)會閱讀,培養(yǎng)語文實(shí)踐能力的主要途徑就是語文實(shí)踐,所以沒有課外閱讀的語文教學(xué)必然損失了極其重要的陣地。
其實(shí)課外閱讀的好處還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止課程角度的這些。蘇霍姆林斯基曾有這樣的觀點(diǎn):課外閱讀與記憶力的保持與提高有關(guān),與課堂注意力的控制有關(guān)(思維是要導(dǎo)火線的),有益于差生轉(zhuǎn)換(自我教育是從讀一本好書開始的)。
課外閱讀至關(guān)重要不用多說了,每個(gè)有語文良知的老師都在鼓勵學(xué)生要多讀書、好讀書、讀好書。
那么知道到哪去了,我們怎么去?
第一,是從我做起,讓閱讀成為最自然的事。孩子其實(shí)是很敏感的,尤其是青春期的孩子,我們語文老師常常用語言在表示對文學(xué)的擁抱,而用肢體、表情、聲調(diào)在表示對文學(xué)的拒絕。用語言擁抱文學(xué)很簡單,你只需要買一本叫做“教參”的書就行了,如果覺得不夠,可以買更多。但用肢體、表情、聲調(diào)擁抱文學(xué),這不是能造假的事,學(xué)生很容易感受到,讓學(xué)生看書,首先得讓自己看書。從這個(gè)意義上說,培養(yǎng)有思考的大腦和善于感受的心靈,對語文教學(xué)職業(yè)定位而言,是一種新思考,這就跟教育的本質(zhì)相關(guān)了。簡單點(diǎn)說,時(shí)不時(shí)有選擇的和學(xué)生聊聊自己讀過的書,正在讀的書,準(zhǔn)備讀的書,帶著孩子去擁抱書籍。
當(dāng)然還有氛圍的營造,給個(gè)固定的時(shí)間,讓讀書有儀式感;教室的布置——有讀書角的教室、學(xué)校太少了,學(xué)校整體的讀書氛圍,讀后有交流的空間等等,不展開。
第二,是引導(dǎo)孩子明確讀什么,必要的時(shí)候提供一些書目。這是個(gè)娛樂的時(shí)代嘛,充斥我們周圍的很多娛樂類書籍霸占的時(shí)間很長會有很多負(fù)效應(yīng),這早就被研究證明了的,現(xiàn)在的孩子你深入些和他們談?wù)?,大量?青春文學(xué),看個(gè)“郭敬明”就很高端了,一大潑人合群去看什么《小時(shí)代》,這怎么行?推薦確實(shí)要貼近生活,但決不是放任自流,要經(jīng)常和那些經(jīng)典在一起。我一般初一學(xué)年除了考級書目之外還是強(qiáng)調(diào)要讀些童詩,因?yàn)槭窃娐?,短小的,寒暑假也會印發(fā)一些,旁批式讓他們寫寫。到了初二就圍繞“要思考,獨(dú)立的思考”這個(gè)核心,要讓他們注重關(guān)注身邊的變化、過去的美好,除了考級的書,還比如王開嶺的、王鼎鈞的等等,開始了解一些古代文人的典型化案例,像蘇軾,讀上海黃玉峰老師的《說蘇軾》或者林語堂的《蘇東坡傳》,退而求其次的可以看看康震教授的百家講壇,“墻外開花,墻內(nèi)香?!币灿兄谖覀冋n內(nèi)教學(xué)的展開。讓他們開始關(guān)注,開個(gè)口子。其實(shí)大家都知道的,不多羅嗦。
第三,是和學(xué)生談一些課外閱讀的技巧。包括快速用心地閱讀(如何選擇一本書,看序、看跋,看目錄,處理精讀與略讀的關(guān)系,北大的溫儒敏教授特別強(qiáng)調(diào)閱讀量是極其重要的事,要有量的積累。);再比如做讀書筆記:提綱式、摘抄式、心得式,方法很多。面上如果能做得好的,要搭建一些交流平臺,開學(xué)或者定期可以弄讀書報(bào)告,讓孩子上去講講,講講他們喜歡的東西,喜歡的橋段,他們往往眉飛色舞,很有感染力的。也可以是朗誦會,老師也參與進(jìn)去,弄個(gè)選號箱,老師也在里頭抽簽,輪到某人就讀讀或是背誦自己喜歡的東西,讀得優(yōu)秀的可以拿些書送給他,鼓勵鼓勵他。當(dāng)然也可以看一些名家經(jīng)典,比如央視主持人的新春朗誦會之類,感受一下。還有讓名著電影進(jìn)課堂,先看書,然后可以看看名著電影,比如《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》啊,《魯濱遜漂流記》啊,邊看可以適可而止,讓學(xué)生說說和原著有什么不同,這樣就好玩,就有意思。
當(dāng)然還有以寫促讀、以讀帶寫,最近寫什么然后去找一些來讀,比如最近寫景,那讀一些梭羅的《瓦爾登湖》、葦岸的《大地上的事情》之類,然后再去寫,以讀帶寫,這樣在讀寫之間來回穿梭,感受讀寫魅力。課內(nèi)的名著推薦閱讀還是會按計(jì)劃逐步推進(jìn),跟蹤著還會穿插一些隨筆周記考察,讓他們寫寫某個(gè)情節(jié)某個(gè)人物,《新語文讀本》這套書它是和蘇教版這套書的單元主題很匹配的一套書,可以進(jìn)一步充實(shí)閱讀內(nèi)容,豐富學(xué)生的知識,使學(xué)生的知識得到程度不同的遷移,有利于發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想和比較能力。一般我們是同步閱讀,時(shí)間放在下午的每周的閱讀課上,有疑問的勾畫圈點(diǎn),動筆閱讀,持續(xù)閱讀,自主閱讀,兩堂課,然后作個(gè)反饋,有些問題大家再交流一下。由某個(gè)作家可能也會做一些延伸閱讀,感興趣的,開些書目,開個(gè)口子。
其實(shí)說來道去,沒有什么稀奇的新方法,都是些沒有用好的老方法,簡單點(diǎn)說就是那首歌啊“找點(diǎn)空閑,找點(diǎn)時(shí)間,領(lǐng)著孩子,常回家看看”大方些,再找點(diǎn)內(nèi)容,找點(diǎn)方法,找點(diǎn)機(jī)會,適時(shí)再給點(diǎn)評價(jià)。
那么對于閱讀考級以及課內(nèi)的相關(guān)專題,我基本就是在上面那些大的框架下在嘗試著做一些,也很苦惱,做得不好,浪費(fèi)大家時(shí)間,謝謝大家!
課外閱讀的家長會發(fā)言稿篇四
大家上午好!
我是來自大嶺小學(xué)的xx,非常榮幸能在美麗的沙河小學(xué)參加課外閱讀指導(dǎo)專題教研活動。對于本次聽課學(xué)習(xí),我是懷著一種期待來的。
從課標(biāo)到連云港閱讀工程推進(jìn)文件,再到教師和學(xué)生的各級各類讀寫大賽,還有在金山小學(xué)的閱讀推進(jìn)現(xiàn)場會,都生動體現(xiàn)對課外閱讀的重視。但是,課外閱讀到底該怎樣去上?怎樣讓課外閱讀在課內(nèi)的有效指導(dǎo)下踏上綠色車道?今天的三節(jié)課就給了我們一個(gè)很好的示范。
《寶葫蘆的秘密》《夏洛的網(wǎng)》是三下重點(diǎn)閱讀書目,《鴨子騎車記》是二下選讀書目。
張老師上的《寶葫蘆的秘密》,她的課堂非常幽默、輕松,孩子們在愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了閱讀整本課外書的方法,孩子們跟張老師一起看書名、看封面、說人物、編標(biāo)題、談情節(jié),整節(jié)課孩子們學(xué)得高興,讀得有興致。
肖老師上的'是《鴨子騎車記》,她在課堂中帶著學(xué)生認(rèn)真觀察、大膽想象,又帶著學(xué)生理清了故事情節(jié),還特別關(guān)注了文本中的象聲詞和鴨子逐步學(xué)會騎車的細(xì)節(jié),課堂中很好地設(shè)計(jì)了兩次觀察說話,孩子們觀察、想象及語言表達(dá)能力都得到了極大的提升,特別最后看圖編故事,把課堂推向了高潮,孩子們的靈動表達(dá)在此展示。
聽過張老師的《夏洛的網(wǎng)》,覺得整個(gè)課堂干凈、利落、大氣,給人一種別開生面的感覺,設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)特別多,最后推薦閱讀的設(shè)計(jì)讓學(xué)生學(xué)以致用,很好地做到了讀寫結(jié)合。
4月23日的全民閱讀日剛過去幾天,但是全民閱讀不是僅僅4月23日的事情。這課外閱讀也是如此,我們不能僅僅局限于這樣的展示課,我們更應(yīng)該關(guān)注的是讓課外閱讀教學(xué)真正走到普通的學(xué)校、我們的家常課中去,讓課外閱讀的教學(xué)真正成為教學(xué)中的常態(tài)。
我的發(fā)言完了,有不足之處,敬請批評指正。謝謝大家。
課外閱讀的家長會發(fā)言稿篇五
素質(zhì)教育給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間。其中,進(jìn)行廣泛的課外閱讀成了學(xué)生的必修課。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野,增長知識,培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識,對于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動作用。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好:“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書,如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成,那么他是不可能有自己特別愛好的科學(xué)的?!蔽覀儽仨毩帯笆姑恳粋€(gè)學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活”。學(xué)生的知識體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。廣泛的課外閱讀是學(xué)生搜集和汲取知識的一條重要途徑。學(xué)生從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解,是意識性的知識,需要再消化才會吸收。學(xué)生可將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識融會到他從課外書籍中所獲取的知識渠道中去,相得益彰,形成“立體”的牢固的知識體系。課外閱讀不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用,對學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響?!耙槐竞脮梢杂绊懭说囊簧??!边@句話是有道理的,學(xué)生更應(yīng)“多讀書、讀好書”。幾乎每位學(xué)生都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣,如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物,哪怕是身邊的同學(xué)或者自己的父母等。這些令他們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模相當(dāng)一部分是學(xué)生通過閱讀各類書籍時(shí)所認(rèn)識的。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)便會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較,無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。課外閱讀伴隨著學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程,我們不要將課外閱讀片面地理解為語文學(xué)科的學(xué)習(xí),對于從各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中所獲得的新知識和新內(nèi)容都需要大量的課外閱讀作為補(bǔ)充和配合,使學(xué)生更牢固地掌握和吸收。在重視素質(zhì)教育的今天,讓學(xué)生的能力和素質(zhì)得到全面的鍛煉和發(fā)展已被擺在了教學(xué)目標(biāo)的首位。替學(xué)生甩掉沉重的學(xué)習(xí)包袱,“使每一個(gè)學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活”是大勢所趨,讓我們都來重視課外閱讀吧!課外閱讀的好處多是大家眾所周知的,它不僅可以使學(xué)生開闊視野,增長知識,還會進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識。我們要堅(jiān)決遵循語文教學(xué)的規(guī)律:“得法于課內(nèi),得益于課外”,這對于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動作用。幾年來,我針對班上孩子的特點(diǎn)和實(shí)際,本著課內(nèi)課外相結(jié)合的宗旨。引導(dǎo)孩子在不同年級、不同時(shí)段選擇合適的書閱讀。我運(yùn)用了以下方法:
一、開展各種各樣的促讀活動。如:開展讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會等活動,讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會。開展多樣的讀書活動,能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。
二、進(jìn)行閱讀指導(dǎo),注重學(xué)習(xí)的實(shí)效性:a、例如:學(xué)了《鄭和遠(yuǎn)航》《司馬遷發(fā)憤寫史記》等,我推薦孩子讀《上下五千年》,學(xué)了《王獻(xiàn)之練字》就可指導(dǎo)學(xué)生看《中國古代勤學(xué)故事》叢書等,協(xié)調(diào)好課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系。b、指導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀書,鼓勵他們多讀好書,不斷教育他們要有選擇的讀書,不光要多讀書,更重要的是讀好書。c、讓學(xué)生花費(fèi)一定時(shí)間進(jìn)行閱讀,這樣,有助于閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,在增長知識、提高閱讀能力的同時(shí)也享受到無盡的樂趣和快樂。
三、方式要靈活不在教師直接幫助下的閱讀,要對學(xué)生閱讀態(tài)度、方法和習(xí)慣上的重點(diǎn)指導(dǎo)。因?qū)W生情趣不一,學(xué)習(xí)成績和自學(xué)能力的差異,對學(xué)生的指導(dǎo)方式也要隨之而變。
總之,為了讓我們的學(xué)生在書的海洋中暢游,在書的“滋潤”下茁壯成長,向更高的山頂攀登,課外閱讀好處多。
[課外閱讀有哪些好處]
課外閱讀的家長會發(fā)言稿篇六
“開卷有益,讀書好處多”這是自古以來人們的共識。為什么這么說呢?因?yàn)樽x書會給我們帶來許多的好處:
第一,課外閱讀樂趣多。
翻開一本《格林童話》,就像是讓你走進(jìn)了一個(gè)秀麗的童話世界中,有著驚險(xiǎn)刺激的場面,有著幸福美滿的場面,一個(gè)個(gè)都是身臨其境。有的時(shí)候,會為著悲慘的情節(jié)而流淚,然而也會為壞蛋們得到應(yīng)有的懲罰而大快人心。課外閱讀讓我們感受到了許多的情感,使我們時(shí)不時(shí)地情緒化,給了我們豐富的感情??戳恕陡窳滞挕泛?,我們認(rèn)為青蛙比癩蛤蟆好,因?yàn)橛星嗤芡踝?、癩蛤蟆想吃天鵝肉兩句截然不同性質(zhì)。
課外閱讀的家長會發(fā)言稿篇七
閱讀,一向都是一件讓人感到快樂的事情。它有時(shí)候,能夠讓人明白許許多多的事情。在人們不開心的時(shí)候,書往往會讓人們變得豁達(dá)開朗起來。能夠讓一個(gè)人的氣質(zhì)、修養(yǎng)提升許多。
課外閱讀對語文學(xué)習(xí)是十分有作用的。
既然說了是課外閱讀,也就是說能夠?qū)W習(xí)到課內(nèi)很多所沒有學(xué)過的知識?!皶凶杂悬S金屋。”就學(xué)習(xí)一本語文書是沒有用的。因?yàn)橐槐菊Z文書里面,很多課文都需要查找課外的相關(guān)的資料。這樣才能夠徹底地懂得課文究竟在講些什么,作者寫這篇文章的好處是什么。學(xué)多一點(diǎn)知識,讀多一些書,慢慢的累積下來,懂的道理也就多了,也就會變得成熟、穩(wěn)重和懂事一些。
另外,課外閱讀對寫作方面也是十分有用處的。課外閱讀上的一些好詞好句,在寫作文時(shí),能夠用上去,會令自己所寫的文章變得更生動、形象、具體?;蛘咴谡n外閱讀時(shí)所看到別人用過的寫作方法和修辭手法,也是能夠記下來,以便在寫作文時(shí)用上去的。
所以說,課外閱讀對語文學(xué)習(xí)是十分有幫忙的。
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課外閱讀的家長會發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
今天很榮幸站在這里,鄭重其事的講一講“讀書”的重要性。我演講的題目是:養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,品味多彩人生。美國女作家海倫凱勒說,一本新書像一艘船,帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋。生活有時(shí)候真的像是茫茫大海,高深莫測,浩瀚無際。我們每一個(gè)人都像是漂流的船只,慢慢駛向大海的深處,每一艘船要想遠(yuǎn)航,就必須要有風(fēng)帆,而同樣的,每一個(gè)人要想從容生活,也需要有心靈的風(fēng)帆,這就是書籍。我們大家都知道,生活從來都不是一帆風(fēng)順的。而有的人活的坦然充實(shí),最后直抵成功。而有的人碌碌無為,庸碌一生。我不知道大家思考過沒有,是他們努力不夠嗎?是他們起點(diǎn)太低?其實(shí),細(xì)想過后就會明白,是他們的價(jià)值觀不同,是他們的人生高度不一樣??墒亲鳛槠椒踩说奈覀?,怎樣才能找到屬于自己的人生追求呢?我覺得讀書就是一個(gè)很好的方式。讀一本好書,就像是同一個(gè)高尚的人在交談。我們可以學(xué)到很多很多關(guān)于人生的道理,看過很多的風(fēng)景,讀過很多人的人生,自然而然的我們可以獲得更高的人生體會。所以,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣吧,品味多彩人生。
當(dāng)我們沉迷在燈紅酒綠的城市生活,我們被物質(zhì)與欲望迷惑,總想得到那些不可能屬于自己的東西,膨脹的欲望,虛偽的攀比心理,把自己嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的包裹起來,我們越來越感覺不到幸福。然而,慢慢品讀完《平凡的世界》,我知道的不僅僅是對歷史的了解,更重要的是毅力、恒心、善良、孝順、恩情感動著我。讀完這本書,再浮躁的情緒也平靜下來。
《海底兩萬里》,不僅讓我認(rèn)識了那些勇敢、執(zhí)著、真誠的人,同時(shí)也讓我游覽了太平洋、印度洋等七大洋,欣賞到奇幻美妙的海底世界。讓自己要像書中的尼摩船長一樣,遇到困難不退縮,笑對生活,探索發(fā)現(xiàn)。讀過《魯濱遜漂流記》我深深懂得這樣一個(gè)道理,成功是一天天積累的,是不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造得到的,不能因?yàn)樨澙范ニ械臇|西,我們一定用自己的雙手去創(chuàng)造輝煌。這樣的你才會在成功面前無比幸福與踏實(shí)。
作為一名班主任,我沒有太多的時(shí)間看長篇大論一類的書籍,所以,我最喜歡看雜志一類的書,如:《小故事大道理》,《青年文摘》,我很喜歡讀完一個(gè)小故事后,與同學(xué)們共同分享書中的大道理,我也很喜歡眾多明星的心酸歷程,從而鞭策自己,告訴我兒子,勇敢的人離幸福最近。其實(shí)我一直都很喜歡這樣的一個(gè)場景,閑暇的下午,午后的陽光灑滿窗臺,就這樣捧一本書,以最舒服的姿勢躺臥在長椅上或者小沙發(fā)上,靜靜地讀,讀各種各樣的故事,讀各種各樣的心情,讀各種各樣的際遇。然后恍然一抬頭,時(shí)光正無限溫柔地慢慢離開。這樣的日子,再多的煩惱,大概也會知足了吧。
其實(shí)生活很多時(shí)候都是這樣的,慢慢地享受著一點(diǎn)點(diǎn)的美好,枯燥的日子也會變的溫情自然。閱讀,我是一班主任,需要更多的書籍來充實(shí)自己。我們無法丈量自己生命的長度,但我們可以拓展自己生命的寬度,一本讓人受益的好書,也許就是一次生命的拓展。我真誠的希望每一個(gè)人都能在每日生活中,哪怕抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,用心地讀幾頁好書。然后慢慢養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,我想,這樣的生活才會更加的陽光燦爛。
課外閱讀的家長會發(fā)言稿篇九
昨天,我拜讀了實(shí)驗(yàn)小學(xué)“多維交互‘我’課堂”教學(xué)模式建構(gòu)研究的文本材料,剛才,又現(xiàn)場觀摩了令人耳目一新并為之振奮的《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》課堂教學(xué),對實(shí)小這一極富生命化教育特色的教學(xué)模式有了較為具體化的感受,現(xiàn)將我的一些思考向在座的專家們匯報(bào)。
1、“多維交互‘我’課堂”教學(xué)模式的建構(gòu)指向?qū)W生的終身學(xué)習(xí)。從細(xì)處說,每堂課都有具體的教學(xué)目標(biāo),一般包含知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)方面,因教學(xué)內(nèi)容而異,因?qū)W生的實(shí)際水平和學(xué)力而異。從大處說,從每堂課中都可以提煉出一個(gè)共同的目標(biāo),那就是為學(xué)生奠定終身學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ),培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力——這也應(yīng)該是現(xiàn)代教學(xué)的最基本理念,應(yīng)貫穿于所有的學(xué)科教學(xué)之中?!岸嗑S交互‘我’課堂”教學(xué)模式就十分清晰地彰顯著這種理念,其操作模式中“準(zhǔn)備、探究、提升、檢測”四個(gè)基本流程充分體現(xiàn)著知識學(xué)習(xí)的一般性規(guī)律。新知識的獲得,新能力的形成與提高,必須經(jīng)歷“我知——我所不知——我有新知,我能——我所不能——我有新能”這樣的個(gè)體心智進(jìn)化過程。模式文本和剛才課堂上依次呈現(xiàn)的“資源準(zhǔn)備與利用、疑難問題確定、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)、主動探究發(fā)現(xiàn)、與他人討論交流、自我感悟、歸納和總結(jié)、拓展和應(yīng)用”等,既是學(xué)習(xí)的一般流程,也是基本的通識性學(xué)習(xí)方法。在這種模式主導(dǎo)下的課堂學(xué)習(xí),會潛移默化地受到學(xué)習(xí)方法的科學(xué)熏陶,逐步領(lǐng)悟、掌握并形成一種良好的心智結(jié)構(gòu),這就是自主學(xué)習(xí)、自主檢視、自主調(diào)節(jié)、自主發(fā)展的終身學(xué)習(xí)意識和方法。在今后的學(xué)習(xí)工作中,他就能夠在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,提升生命質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。
2、“多維交互‘我’課堂”教學(xué)模式擁有具體而靈活的操作要領(lǐng)。通州大講壇主講人鄭金洲教授講座的啟示,我認(rèn)為,課堂模式的`建構(gòu)應(yīng)該包含兩個(gè)層面:一是模式思想的建構(gòu)與表達(dá),二是操作流程的設(shè)計(jì)與規(guī)劃。光有思想,沒有具體流程的設(shè)計(jì),往往會流于空洞,最終可能會因不同的教師對模式思想的不同解讀而形成不了一種兼具共同趨向的特色課堂,構(gòu)筑不了基本框架,模式建構(gòu)只能走向流產(chǎn)。僅有流程,沒有思想,智慧將模式推向程式化、程序化的形式主義軌跡上去?!岸嗑S交互‘我’課堂”教學(xué)模式貫穿著一種教學(xué)思想,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自“我”,凸顯兒童的主體地位與主觀能動性。同時(shí),又有教學(xué)行動的方向性規(guī)約與落實(shí),對課堂教學(xué)過程,作了提綱挈領(lǐng)式的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。如“我準(zhǔn)備”這個(gè)板塊,就學(xué)生而言,安排了“我知道、我質(zhì)疑、我設(shè)計(jì)”三項(xiàng)準(zhǔn)備內(nèi)容,對教師則規(guī)劃了“把‘我’準(zhǔn)備當(dāng)作業(yè)布置、提供助學(xué)單、促使內(nèi)化為習(xí)慣”三個(gè)操作程序。這樣的設(shè)計(jì)規(guī)劃,在一種教學(xué)模式初始推進(jìn)使之逐步走向成熟的階段,是必須的,必要的。作為模式的實(shí)踐者——學(xué)生、教師,在資源選擇、問題確立、目標(biāo)定位、助學(xué)單設(shè)計(jì)、習(xí)慣內(nèi)化手段等方面,仍然有較大的自主空間,完全可以依據(jù)自己的個(gè)人需要和學(xué)情來確立。這種融規(guī)約性、靈活性、開放性于一體的教學(xué)模式,既有教學(xué)的思想的種子,又有使思想落地生根的土壤,容易獲得教師、學(xué)生的認(rèn)可,具有強(qiáng)大的生命力。
3、“多維交互‘我’課堂”教學(xué)模式著眼于學(xué)生的自我認(rèn)同。無庸諱言,當(dāng)下的教師的確存在著職業(yè)的倦態(tài),學(xué)生存在著學(xué)習(xí)的倦態(tài)。究其實(shí)質(zhì),是一種自我認(rèn)同的缺失。教師的教與學(xué)生的學(xué),難以像生產(chǎn)車間里那樣立竿見影地呈現(xiàn)出可數(shù)可量產(chǎn)品,短時(shí)間看不到自己的心智成果。實(shí)小的這一教學(xué)模式,對此作了很好的突破。剛才的數(shù)學(xué)課上“我準(zhǔn)備”這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況時(shí),個(gè)個(gè)眉飛色舞,有激情,有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望,因有所發(fā)現(xiàn)的那種自豪感、成就感溢于言表??梢韵胂?,被點(diǎn)名交流的學(xué)生內(nèi)心,該是何等的愉悅和自信;沒有發(fā)言的學(xué)生,也可以借助同學(xué)的發(fā)言和老師的肯定話語,檢視并肯定自己助學(xué)單上記錄的內(nèi)容,獲得自我認(rèn)同,再感思考的痕跡,觸摸思維發(fā)展的成果,獲得成就感。長此以往,他們就能品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,建立學(xué)習(xí)的自信。樂趣和自信,是高效學(xué)習(xí)的動力,是美好人生的奠基石。
課外閱讀的家長會發(fā)言稿篇十
尊敬的各位家長:
你們好!
這是我校本期第二次家長會,各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間前來參加,就我們共同關(guān)心的問題進(jìn)行交流和溝通,在此,我代表十一中的全體教師對各位家長的到來表示最誠摯的歡迎!對大家關(guān)心學(xué)校教育、支持學(xué)校教育的行動表示衷心的感謝!
今天,我們在這里召開家長會,目的是為了向各位家長匯報(bào)學(xué)校教育教學(xué)工作情況,匯報(bào)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,研究教育教學(xué)問題,征求家長對學(xué)校工作的意見,同時(shí)取得家長對學(xué)校工作的支持和配合,積極參與到學(xué)生的教育管理中來,從而促進(jìn)孩子身心健康地成長,為此,我相信這次家長會一定能取得圓滿的成功!
首先我向各位匯報(bào)一下學(xué)校近期的辦學(xué)與發(fā)展情況。我校在上級主管部門的安排下于20__年下期成功進(jìn)行了改制,這是我校發(fā)展道路上的一個(gè)新起點(diǎn)。這個(gè)學(xué)期以來,學(xué)校的教育教學(xué)都呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢,學(xué)校的各項(xiàng)工作都取得了較大的進(jìn)步,教師隊(duì)伍得到了進(jìn)一步鍛造,學(xué)生素質(zhì)得到進(jìn)一步提升,學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量大幅提高,得到了來自家長、社會、上級的認(rèn)可。我分三個(gè)方面作簡要匯報(bào)。
辦學(xué)條件是學(xué)校教育教學(xué)工作開展的基礎(chǔ)。我校經(jīng)過十余年的發(fā)展,教學(xué)硬件設(shè)施基本達(dá)到一流水平?,F(xiàn)有教學(xué)樓兩棟,近50個(gè)教室,本期初一年級新生全都配備了嶄新的課桌椅;科技樓一棟,內(nèi)有電腦室4間,儀器室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、圖書室、多媒體教室一應(yīng)齊全;教師宿舍3棟,學(xué)生宿舍2棟,400米的標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道,籃球場4個(gè),足球場1個(gè),乒乓球臺若干;又新建了學(xué)生食堂1棟,羽毛球場、排球場各2個(gè)。教學(xué)區(qū)、學(xué)生活動區(qū)、教師生活區(qū),功能齊備,校內(nèi)綠樹成蔭,花木蔥蘢,環(huán)境優(yōu)雅,是學(xué)生學(xué)習(xí)讀書的理想之地。這一系列辦學(xué)條件的改善工作,只有一個(gè)目的,那就是更好地為教育教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù),為家長服務(wù)。
我校的師資力量是非常雄厚的。1997年建校初期第一批教師都是從各初中選拔的相當(dāng)負(fù)責(zé)的高水平教師。從98年起,進(jìn)城教師都是經(jīng)過考試選拔的。進(jìn)入十一中的教師有兩類,一類是通過教育局考試選拔到高中部任教的進(jìn)城教師,一類是每年師范類本科院校畢業(yè)分配來任教的全日制本科生。以初一年級教師為例,初一年級任課教師有61人,其中高級教師10人,一級教師38人,有本科學(xué)歷的45人,有高中教學(xué)經(jīng)歷的有32人。這種師資力量的配備在我區(qū)初級中學(xué)中是少有的。現(xiàn)在,區(qū)政府、教育局要把十一中辦成永州市示范性初級中學(xué),所以學(xué)校發(fā)展前景非常光明。
本期來,我校教師全力以赴,齊抓教學(xué),校園內(nèi)人人都在忙碌,領(lǐng)導(dǎo)忙著聽課、指導(dǎo)教師備課、上課,教師忙著備好課、上好課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生忙著充實(shí)、忙著提高。
學(xué)校的教學(xué)工作特點(diǎn)之一是:規(guī)范。
學(xué)校管理工作非常規(guī)范,對教師備課、上課、作業(yè)批改、考試安排都進(jìn)行了規(guī)范。學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī),明確了備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的要求。教務(wù)處每周檢查教案兩次,兩周檢查一次作業(yè)批改,從細(xì)節(jié)入手,加強(qiáng)常規(guī)管理。每日值日行政領(lǐng)導(dǎo)都要巡查教師的課堂,對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)糾正。學(xué)校還準(zhǔn)備增加優(yōu)秀學(xué)生獲獎名額,提高教師教學(xué)質(zhì)量獎,設(shè)立班主任綜合質(zhì)量獎,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和教師教學(xué)積極性。學(xué)校通過正面引導(dǎo),樹立典型,規(guī)范管理,來弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的良好風(fēng)氣。
學(xué)校的教學(xué)工作特點(diǎn)之二是:實(shí)效。
教師的一切教學(xué)準(zhǔn)備只有一個(gè)目的,就是要取得實(shí)效,要切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
學(xué)校積極引導(dǎo)廣大教師把功夫用到課堂教學(xué)上,讓學(xué)生學(xué)有所得,關(guān)注學(xué)生的過程體驗(yàn),讓不同層次的學(xué)生有各自的發(fā)展。努力做到五個(gè)優(yōu)化:即優(yōu)化教學(xué)思想、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂的人際環(huán)境、優(yōu)化師德影響,從而提高課堂教學(xué)效益。
學(xué)校采取了靈活多樣的方式來提高教師的課堂教學(xué)水平。本期組織優(yōu)秀教師上了示范課,組織了教研教改公開課和青年教師多媒體競賽課,行政領(lǐng)導(dǎo)每周不固定地隨堂聽課,要求每天聽一個(gè)教師的課,還邀請區(qū)教研室的教學(xué)行家來初一年級隨機(jī)聽課評課。這些方式和措施使得我校教師鉆研教材、解讀教材的能力得到了不斷提高,課堂教學(xué)實(shí)效也得到了不斷提高。
學(xué)校建立了階段考試、期中考試和期末考試的評價(jià)體系,基本上每月考一次,讓教學(xué)質(zhì)量階段檢測成為常態(tài)考核。每次考試,老師都流水作業(yè),封閉閱卷,認(rèn)真分析,反思得失。學(xué)校每次考試后都會集中全年級教師召開段考分析會議,將各學(xué)科、各班級的情況進(jìn)行通報(bào)。以最近12月的段考為例,從制卷命題、考室編排、監(jiān)考閱卷到成績分析,都是參照高三月考的模式來運(yùn)作的,非常規(guī)范。按全年級學(xué)生的成績高低來編排考室,試卷密封,流水閱卷,盡可能地減少考試成績的水分,看出學(xué)生在校的真實(shí)學(xué)習(xí)狀況。這次考試,成績很不錯(cuò)。初80班唐佳、初73班蔣均汶、初71班何洪揚(yáng)、初72班蔣婷以700以上的高分奪得了年級前四名;初84班姚立陽、初73班唐健、初79班楊輝署、初72班黃振港、初82班胡麗蘋、初78班劉黛菲、初87班劉凱均以優(yōu)異的成績進(jìn)入了年級前10名;初74班柏慧玲、初75班劉釗杰、初76班王曠、初77班賀巧、初81班張明宇、初83班陳鳳、初85班邱欣可、初86班唐桂娟都以優(yōu)異的成績摘得了本班的桂冠。我們通過這樣的考試來促進(jìn)教師的教學(xué)工作,來督促學(xué)生的學(xué)習(xí),來鼓舞學(xué)生的信心,營造出了全員抓教學(xué)、全員提質(zhì)量的良好氛圍。
各位家長,教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,主要由學(xué)校這個(gè)專門機(jī)構(gòu)來實(shí)施,但家庭教育不能因此而削弱,家庭教育在對孩子的教育中起著舉足輕重的作用,孩子的成長和進(jìn)步離不開在座各位的大力支持和配合,我們希望每個(gè)家長都能以孩子的健康成長為出發(fā)點(diǎn),與學(xué)校、班主任、科任教師保持密切聯(lián)系,在教育學(xué)生這個(gè)問題上保持高度的一致性,這樣才能有效地實(shí)施教育。
第一、重視教育,攜手共育。
家長是孩子的第一任教師。家長必須樹立先教孩子做人,后教他求知的觀念。教他遵守校規(guī)班紀(jì),教他言談舉止文明,服飾儀表端莊,教他按時(shí)完成作業(yè),好好學(xué)習(xí),教他遵守紀(jì)律,講究衛(wèi)生,注意安全等等。
第二、支持學(xué)校,搞好配合。
我校規(guī)章制度非常嚴(yán)格。進(jìn)出學(xué)校必須佩戴校牌,嚴(yán)禁學(xué)生穿奇裝異服,嚴(yán)禁男生留長發(fā),嚴(yán)禁女生戴首飾,嚴(yán)禁染發(fā),嚴(yán)禁私自下河下塘洗澡,不準(zhǔn)學(xué)生吸煙飲酒,不準(zhǔn)學(xué)生談戀愛,不準(zhǔn)出入網(wǎng)吧舞廳等娛樂場所,不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)課堂等等,希望各位家長也要配合學(xué)校盡心的監(jiān)管好。
第三、理解老師,多多交流。
現(xiàn)在有的家長把小孩交到學(xué)校里,小孩的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績等方面的情況都不聞不問,一切全都交給了老師。老師是擔(dān)不起這樣的責(zé)任的。這樣做很不妥當(dāng),會直接影響到小孩的前程。為了方便老師跟家長交流,我校在兩棟教學(xué)樓的辦公室安裝了四部固定電話。家長平時(shí)也要主動與學(xué)校、老師聯(lián)系,方式可以靈活多樣、來校來電均可,及時(shí)溝通,方便教育,一切為了孩子,坦誠交流,尊敬老師,為孩子作好榜樣。
各位家長,我們在工作中一定會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以先進(jìn)的教育理念,科學(xué)的方法,把學(xué)生的發(fā)展和健康成才放在首位,盡一切可能為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)越的條件,開創(chuàng)管理育人、教書育人和服務(wù)育人的良好局面。
最后再次感謝各位家長對學(xué)校的理解和支持!謝謝大家!
課外閱讀的家長會發(fā)言稿篇十一
大家好!
隨著新課標(biāo)學(xué)習(xí)的逐步推進(jìn),語文課程是一門綜合性、實(shí)踐性的課程的觀念已經(jīng)深入人心了,無論是課程的理念還是階段的教學(xué)目標(biāo),還是“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”這樣的老話,我們都知道在種菜中學(xué)會種菜,在閱讀中學(xué)會閱讀,培養(yǎng)語文實(shí)踐能力的主要途徑就是語文實(shí)踐,所以沒有課外閱讀的語文教學(xué)必然損失了極其重要的陣地。
其實(shí)課外閱讀的好處還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止課程角度的這些。蘇霍姆林斯基曾有這樣的觀點(diǎn):課外閱讀與記憶力的保持與提高有關(guān),與課堂注意力的控制有關(guān)(思維是要導(dǎo)火線的),有益于差生轉(zhuǎn)換(自我教育是從讀一本好書開始的)。
課外閱讀至關(guān)重要不用多說了,每個(gè)有語文良知的老師都在鼓勵學(xué)生要多讀書、好讀書、讀好書。
那么知道到哪去了,我們怎么去?
第一,是從我做起,讓閱讀成為最自然的事。
孩子其實(shí)是很敏感的,尤其是青春期的孩子,我們語文老師常常用語言在表示對文學(xué)的擁抱,而用肢體、表情、聲調(diào)在表示對文學(xué)的拒絕。用語言擁抱文學(xué)很簡單,你只需要買一本叫做“教參”的書就行了,如果覺得不夠,可以買更多。但用肢體、表情、聲調(diào)擁抱文學(xué),這不是能造假的事,學(xué)生很容易感受到,讓學(xué)生看書,首先得讓自己看書。從這個(gè)意義上說,培養(yǎng)有思考的大腦和善于感受的'心靈,對語文教學(xué)職業(yè)定位而言,是一種新思考,這就跟教育的本質(zhì)相關(guān)了。簡單點(diǎn)說,時(shí)不時(shí)有選擇的和學(xué)生聊聊自己讀過的書,正在讀的書,準(zhǔn)備讀的書,帶著孩子去擁抱書籍。
當(dāng)然還有氛圍的營造,給個(gè)固定的時(shí)間,讓讀書有儀式感;教室的布置——有讀書角的教室、學(xué)校太少了,學(xué)校整體的讀書氛圍,讀后有交流的空間等等,不展開。
第二,是引導(dǎo)孩子明確讀什么,必要的時(shí)候提供一些書目。
這是個(gè)娛樂的時(shí)代嘛,充斥我們周圍的很多娛樂類書籍霸占的時(shí)間很長會有很多負(fù)效應(yīng),這早就被研究證明了的,現(xiàn)在的孩子你深入些和他們談?wù)?,大量的青春文學(xué),看個(gè)“郭敬明”就很高端了,一大潑人合群去看什么《小時(shí)代》,這怎么行?推薦確實(shí)要貼近生活,但決不是放任自流,要經(jīng)常和那些經(jīng)典在一起。我一般初一學(xué)年除了考級書目之外還是強(qiáng)調(diào)要讀些童詩,因?yàn)槭窃娐铮绦〉?,寒暑假也會印發(fā)一些,旁批式讓他們寫寫。到了初二就圍繞“要思考,獨(dú)立的思考”這個(gè)核心,要讓他們注重關(guān)注身邊的變化、過去的美好,除了考級的書,還比如王開嶺的、王鼎鈞的等等,開始了解一些古代文人的典型化案例,像蘇軾,讀上海黃玉峰老師的《說蘇軾》或者林語堂的《蘇東坡傳》,退而求其次的可以看看康震教授的百家講壇,“墻外開花,墻內(nèi)香?!币灿兄谖覀冋n內(nèi)教學(xué)的展開。讓他們開始關(guān)注,開個(gè)口子。其實(shí)大家都知道的,不多羅嗦。
包括快速用心地閱讀(如何選擇一本書,看序、看跋,看目錄,處理精讀與略讀的關(guān)系,北大的溫儒敏教授特別強(qiáng)調(diào)閱讀量是極其重要的事,要有量的積累。);再比如做讀書筆記:提綱式、摘抄式、心得式,方法很多。面上如果能做得好的,要搭建一些交流平臺,開學(xué)或者定期可以弄讀書報(bào)告,讓孩子上去講講,講講他們喜歡的東西,喜歡的橋段,他們往往眉飛色舞,很有感染力的。也可以是朗誦會,老師也參與進(jìn)去,弄個(gè)選號箱,老師也在里頭抽簽,輪到某人就讀讀或是背誦自己喜歡的東西,讀得優(yōu)秀的可以拿些書送給他,鼓勵鼓勵他。當(dāng)然也可以看一些名家經(jīng)典,比如央視主持人的新春朗誦會之類,感受一下。還有讓名著電影進(jìn)課堂,先看書,然后可以看看名著電影,比如《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》啊,《魯濱遜漂流記》啊,邊看可以適可而止,讓學(xué)生說說和原著有什么不同,這樣就好玩,就有意思。
當(dāng)然還有以寫促讀、以讀帶寫,最近寫什么然后去找一些來讀,比如最近寫景,那讀一些梭羅的《瓦爾登湖》、葦岸的《大地上的事情》之類,然后再去寫,以讀帶寫,這樣在讀寫之間來回穿梭,感受讀寫魅力。課內(nèi)的名著推薦閱讀還是會按計(jì)劃逐步推進(jìn),跟蹤著還會穿插一些隨筆周記考察,讓他們寫寫某個(gè)情節(jié)某個(gè)人物,《新語文讀本》這套書它是和蘇教版這套書的單元主題很匹配的一套書,可以進(jìn)一步充實(shí)閱讀內(nèi)容,豐富學(xué)生的知識,使學(xué)生的知識得到程度不同的遷移,有利于發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想和比較能力。一般我們是同步閱讀,時(shí)間放在下午的每周的閱讀課上,有疑問的勾畫圈點(diǎn),動筆閱讀,持續(xù)閱讀,自主閱讀,兩堂課,然后作個(gè)反饋,有些問題大家再交流一下。由某個(gè)作家可能也會做一些延伸閱讀,感興趣的,開些書目,開個(gè)口子。
其實(shí)說來道去,沒有什么稀奇的新方法,都是些沒有用好的老方法,簡單點(diǎn)說就是那首歌啊“找點(diǎn)空閑,找點(diǎn)時(shí)間,領(lǐng)著孩子,?;丶铱纯础贝蠓叫?,再找點(diǎn)內(nèi)容,找點(diǎn)方法,找點(diǎn)機(jī)會,適時(shí)再給點(diǎn)評價(jià)。
那么對于閱讀考級以及課內(nèi)的相關(guān)專題,我基本就是在上面那些大的框架下在嘗試著做一些,也很苦惱,做得不好,浪費(fèi)大家時(shí)間,謝謝大家!
課外閱讀的家長會發(fā)言稿篇十二
規(guī)范出實(shí)效,實(shí)效促高效,規(guī)范的課堂教學(xué)是打造高效課堂的基石。這是棉紡織廠學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師在實(shí)踐課堂教學(xué)改革,優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為,打造高效課堂活動中得出的感悟,形成的共識。為此,該校以“全縣提升年”為契機(jī),以“學(xué)課標(biāo),講規(guī)范,促高效”為總抓手,組織全校教師集中學(xué)習(xí),深入研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),規(guī)范課堂教學(xué)。
一、領(lǐng)導(dǎo)決策,強(qiáng)力推行教師全員學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”
學(xué)校召開校委會,統(tǒng)一思想,達(dá)成共識。成立學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)導(dǎo)小組,馬校長親任組長,業(yè)務(wù)校長李子文為常務(wù)組長;制定、出臺《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)計(jì)劃、方案、督促措施、評估細(xì)則等;召開學(xué)部主任會議,年級主任會議,學(xué)科組長會議,全體教職工大會,層層動員,營造全員參與學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的氛圍。
二、集中學(xué)習(xí),深入研讀“新課標(biāo)”
棉紡織廠學(xué)校投放專項(xiàng)資金購買《新課程標(biāo)準(zhǔn)》讀本,按照任教學(xué)科發(fā)放人手一冊,以學(xué)部為單位,以每周四的'教研活動時(shí)間組織教師集中學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”;要求教師寫讀書摘要,寫學(xué)習(xí)反思;組織教師開展“研讀新課標(biāo)”沙龍、“學(xué)習(xí)新課標(biāo)”論壇,撰寫“學(xué)習(xí)新課標(biāo)”教育隨筆,學(xué)校教科處編輯《教師研讀新課標(biāo)》專輯;組織教師依照“新課標(biāo)”集中議課、說課、備課;著力培植教師群體依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》備課的意識和行為。
三、嘗試規(guī)范課堂教學(xué),積極實(shí)踐“新課標(biāo)”
為強(qiáng)化教師群體的“規(guī)范課堂教學(xué)意識”,該校以學(xué)部為單位開展了“規(guī)范課堂教學(xué)賽課”活動,學(xué)校教科處制定出明確的上課要求、評課標(biāo)準(zhǔn)。要求教師嚴(yán)格遵循“新課標(biāo)”規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)、課時(shí)進(jìn)度來實(shí)施教學(xué),不得隨意篡改學(xué)習(xí)目標(biāo)、課時(shí);要求教師依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇教學(xué)手段,重達(dá)成結(jié)果不重形式;評委以“新課標(biāo)”規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來衡量教師課堂教學(xué)的績效;不得以自我感覺評課;力促規(guī)范,力求實(shí)效。學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確性、準(zhǔn)確性,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)效性,培植了教師“規(guī)范上課”的意識,鍛打了教師“規(guī)范上課”的課堂教學(xué)行為。取得了課堂教學(xué)的實(shí)效性。
學(xué)課標(biāo),促規(guī)范,求高效,優(yōu)化了該校教師的專業(yè)素養(yǎng),培植、鍛打了教師遵循“新課標(biāo)”,實(shí)施規(guī)范課堂教學(xué)的理念與行為,使該校的課堂教學(xué)改革出現(xiàn)了“方向明、路子正、見實(shí)效”的良好景觀,為該校構(gòu)建高效課堂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課外閱讀的家長會發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位老師,各位家長,各位同學(xué):
大家好!我是xxxxxxxxxx的家長。首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會,能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長教育,我感到十分榮幸,也感激各位老師對我孩子無微不至的關(guān)愛。學(xué)校對家庭教育的重視,讓我們每一位家長身上多了一份責(zé)任,學(xué)校的老師對我們每一個(gè)孩子傾注了愛心和心血,更讓我們家長感動。所以,作為家長,我理解、支持老師的工作,也配合老師共同教育孩子。對于教育孩子這件事情,我想在座的各位家長肯定有很多比我做得更好。說來慚愧,我感到對自己孩子的教育還做得很不夠,還存在著不少疏漏。下面,我就初淺地談一下自己的感受,與各位家長共勉。
一、作為家長,我覺得對孩子在學(xué)習(xí)方面督促和鼓勵是很重要的,在督促與鼓勵過后,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性,讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事,不是為家長學(xué)為老師學(xué),讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性,而不是“要我學(xué)”。只有主動學(xué)習(xí),孩子才會認(rèn)真地、及時(shí)地完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。每天的家庭作業(yè)我們都認(rèn)真督促,嚴(yán)格要求,做錯(cuò)了題目自己改,讓孩子知道:每個(gè)人都要通過自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)步!
二、對孩子多一些鼓勵。我常對孩子說,只要你盡力了,就可以了。每一個(gè)人的起點(diǎn)不同,我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心,盡力了,就是考得不好,也要鼓勵他,對他的壓力不要太大,現(xiàn)在的孩子正處在一個(gè)成長期,我們做家長的,也應(yīng)該理解一下孩子,少用命令的口氣,多用商量的口氣,給孩子一些自己管理自己的空間,給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣才能讓孩子輕裝上陣。
1、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,有相對獨(dú)立的、安靜的學(xué)習(xí)場所。以平常心對待孩子,與孩子交朋友,讓孩子感到親情,驅(qū)除壓力感,有話樂意向你說,有苦愿意向你訴。
2、采取鼓勵為主,批評為輔的方法。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起,多一些溝通。多表揚(yáng),多鼓勵,少批評,少指責(zé)。每個(gè)人都有惰性,孩子貪玩是天性,我們大人也一樣,一天工作累下來你也想休息休息,和朋友們打打牌,聊聊天……所以,對于孩子的貪玩不能一味指責(zé),而是要鼓勵他快把功課復(fù)習(xí)完了再去玩。不定時(shí)檢查作業(yè),抽查功課讓孩子知道我們在時(shí)刻的關(guān)注著他。家長在有些時(shí)候還是要做出犧牲的,陪著孩子看看書、看看電視,讓他感受到你的關(guān)懷和愛意,我相信“有失必有得”,你會發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了,孩子也變得懂事了,你還會發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的。以前,孩子不愛和我交流,有事不主動說,問起來他也不知道,不做生活的有心人。問得多了,他也慢慢注意觀察了,學(xué)會思考了?,F(xiàn)在學(xué)校發(fā)生什么事,他都主動跟我講。
3、培養(yǎng)健全的人格,鼓勵孩子多參加集體活動,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動,我建議家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因?yàn)橹挥性诨顒又泻⒆觽儾拍荏w會到集體的力量和自己真正的快樂。
三、家長要放低姿態(tài),以平和的心態(tài)、平等的觀念對待孩子,做孩子的朋友。成為孩子的朋友,才能為孩子提供一個(gè)輕松、快樂的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;成為孩子的朋友,孩子才會樂意與你談心,有苦愿意向你傾訴,你才能及時(shí)掌握孩子的心理與學(xué)習(xí)動向,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正問題;成為孩子的朋友,以孩子的眼光看世界,陪孩子一起讀書、看電視,引導(dǎo)孩子多看、多言、多思,提高孩子的語言能力和鑒賞水平。因?yàn)?,語言是思維的外衣,語言能力的增強(qiáng),可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維發(fā)展。
四、言傳身教。孩子成長初期的認(rèn)知水平較低,模仿水平較高,我們給他們講道理,特別是大道理,他們不會太懂,而我們的所言所行,就會像一面鏡子在他們身上產(chǎn)生潛移默化的作用,是好是歹,后果不可估量。所以我們做家長的要以身作則,時(shí)刻做好模范表率作用,用自身行為來教育孩子,增強(qiáng)孩子辨別是非的能力。
五、鼓勵為主,批評為輔。俗話說:數(shù)子千過,莫如夸子一長。耐心、鼓勵和表揚(yáng)可以激勵人的自信心,自信則是每一個(gè)成功者共有的特征。小孩子的心理承受能力很差,大人的一句表揚(yáng)或批評的話,在他們看來往往就是對他們整個(gè)世界的評價(jià)。所以,我認(rèn)為,就孩子的日常行為而言,做得好的方面,要及時(shí)提出表揚(yáng),同時(shí),也要有針對性地指出不足處,并提出更高要求,這樣,她就會牢記自己的優(yōu)點(diǎn),逐步改正缺點(diǎn),循序進(jìn)步。
六、幫孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。人生,就如同一次單程遠(yuǎn)航,人生態(tài)度,如同遠(yuǎn)航的方向,方向?qū)α耍鼙苊馍僮邚澛?,快速前進(jìn);樹立了正確、積極的人生觀,人生就能達(dá)到更高的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。
七、培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感、同情心和良好的自身素質(zhì)。在當(dāng)今物質(zhì)充盈、物欲橫流的時(shí)代,具備良好品德能使人增強(qiáng)品位,提升品格,一個(gè)富有社會責(zé)任感、富有同情心的人往往會有很好的人緣,而好的人緣能讓孩子在現(xiàn)今的社會中更好的發(fā)展。從小培養(yǎng)孩子“善良、誠實(shí)、勤勞、勇敢、謙讓”的良好品德,將使孩子一生受益無窮。
家長和老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學(xué)校的最新情況,也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師,達(dá)到共同教學(xué)的目的。
看著孩子一天天的變化,作為家長,我看在眼里,喜在心上。我知道,孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨,離不開同學(xué)們的無私幫助,也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信,有我們的陪伴,有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會健康地成長,他將會是我們的驕傲!
在此,我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧拥睦蠋焸儽硎局孕牡母兄x!祝愿所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿!
謝謝大家!
課外閱讀的家長會發(fā)言稿篇十四
如何使課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)銜接,使學(xué)生“得法于課內(nèi),受益于課外”,使學(xué)生的語言得到發(fā)展,值得我們站在教學(xué)第一線的語文教師認(rèn)真地思考與研究。筆者認(rèn)為,要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)銜接,必須著力于如下三個(gè)方面:
閱讀理解教學(xué)是對傳統(tǒng)的語文閱讀教學(xué)的繼承和發(fā)展??梢哉f,沒有課內(nèi)語文閱讀的基礎(chǔ),就根本說不上在課外閱讀方面求發(fā)展。
1、抓好課內(nèi)個(gè)性化閱讀。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生用自己的情感、經(jīng)驗(yàn)、眼光、角度去體驗(yàn)作品,尊重學(xué)生新鮮的閱讀感受,尊重學(xué)生對作品的初始反應(yīng),珍愛學(xué)生富有個(gè)性的理解;有意識地激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想、想象力和發(fā)散性思維;要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,有對各種學(xué)說進(jìn)行批判、質(zhì)疑的精神。對作品的解讀,不要去追求唯一答案。如,筆者在指導(dǎo)學(xué)生閱讀《大禹治水》一文時(shí),學(xué)生對大禹“三過家門而不入”有不同的評議。有的學(xué)生認(rèn)為,大禹這種置國家利益高于一切的品格相當(dāng)高尚,值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng);有的則認(rèn)為大禹為了治理洪水,無暇顧及家人,確實(shí)值得敬佩,但大禹三次路過家門時(shí),抽些少時(shí)間順便看望家中老幼大小還是應(yīng)該的,不置可否。對于學(xué)生這兩種不同的感受,教師都應(yīng)予以理解。
感。第二,要重視誦讀在閱讀教學(xué)中的重要作用。俗語有“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”一些詩歌、兒歌、佳句很需要這種學(xué)習(xí)方式。在多讀中加深對作品的理解和體驗(yàn),體會其豐富的內(nèi)涵和情感,可以達(dá)到潛移默化的目的。
3、明確具體的閱讀要求。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀,要注意向?qū)W生提出明確具體的閱讀要求,一是要求讀懂弄通;二是要求學(xué)會運(yùn)用;三是要求能夠創(chuàng)新。所謂讀懂,包含三個(gè)層次:一是明白“寫了什么”(內(nèi)容)。這是一般的、基本的、也是起碼的要求;二是明白“怎么寫的”(形式)。就是側(cè)重于方法和技巧的訓(xùn)練;三是明白“為什么這樣寫”(內(nèi)容和形式的統(tǒng)一)。這第二、三個(gè)層次是閱讀理解的深化,不僅可以強(qiáng)化作品思想和語言藝術(shù)的熏陶作用,培養(yǎng)審美意識,提高審美情趣和審美水平,還可以為寫作提供有益的借鑒。在課堂里,我們教師要切切實(shí)實(shí)地進(jìn)行閱讀教學(xué),提供給學(xué)生閱讀的方法,扎扎實(shí)實(shí)地對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練。
二、有序組織課外閱讀,搭建學(xué)生廣泛接受教育的平臺。
第一,是要幫助學(xué)生制定課外閱讀計(jì)劃,包括課外閱讀的目的、要求、步驟、方式、書目等,以避免隨意性和盲目性。要根據(jù)文質(zhì)兼美、趣味性強(qiáng)等原則,統(tǒng)一訂購1至2份適合學(xué)生閱讀水平的兒童刊、報(bào),統(tǒng)一購書,或一個(gè)時(shí)期從圖書館統(tǒng)一借閱一種圖書,作為統(tǒng)一指導(dǎo)的讀物。對于學(xué)生自由選擇的讀物,也應(yīng)予以指導(dǎo),主要應(yīng)教會學(xué)生選擇內(nèi)容積極的讀物閱讀。要采取走訪家庭、查閱資料、親臨書店等方式向?qū)W生推薦。向?qū)W生推薦的必讀書中,選一些著名的優(yōu)秀詩歌、散文、童話、小說等作品,開學(xué)初將書目分別印發(fā)給班內(nèi)每個(gè)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生自覺完成讀寫任務(wù)。第二,對課外閱讀要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價(jià)。對學(xué)生課外閱讀的篇目、字?jǐn)?shù)要經(jīng)常統(tǒng)計(jì),對閱讀筆記要經(jīng)常檢查,以督促學(xué)生形成習(xí)慣。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的典型,組織交流,擴(kuò)大影響。第三,要建立家校聯(lián)系卡。每晚布置一定的閱讀量,規(guī)定閱讀時(shí)間,在家長的督促下,讓學(xué)生完成閱讀任務(wù)。每周開設(shè)1-2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,列入課表,專時(shí)專用。第四,要大力開展各種語文實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生動手能力。在教學(xué)中,可以有計(jì)劃地組織全體學(xué)生參加讀書報(bào)告會、辯論會、賽詩會、演講比賽、優(yōu)秀作文展覽、手抄報(bào)展覽;組織學(xué)生參加編演課本劇等活動。
1、統(tǒng)一安排,層層深入,確保閱讀活動的循序漸進(jìn)。首先,對整個(gè)小學(xué)階段的課內(nèi)閱讀與課外閱讀做好統(tǒng)一安排,不可顧此失彼,或重此輕彼。課內(nèi)閱讀,主要是讀好教材。課外閱讀,則要由低到高,由淺入深形成一個(gè)系列。其次,對每個(gè)學(xué)期的課內(nèi)閱讀、課外閱讀作好統(tǒng)一安排。
2、內(nèi)外融合,正確引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生自身的閱讀興趣。我們可以根據(jù)小學(xué)生愛看電視的特點(diǎn),鼓勵他們看動畫故事、兒童節(jié)目,并利用早讀、語文活動課讓學(xué)生聽故事錄音,還經(jīng)常讓學(xué)生上臺講故事。那生動的語言、曲折的情節(jié)、聲情并茂的誦讀都對學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感染力。要明白告知學(xué)生,這些故事書里都有,只要自己去看書,書中的故事無窮無盡,學(xué)生便開始自覺地閱讀一本本課外讀物,并產(chǎn)生了濃厚的興趣。不同的閱讀方式也是使學(xué)生對閱讀感興趣的關(guān)鍵之一。在組織課外閱讀活動時(shí),不僅可以采用指名讀、互讀、分角色讀等多種讀的形式,還可以采用游戲、表演等方式,幫助學(xué)生提高理解能力和認(rèn)識水平,從而增強(qiáng)閱讀的興趣。在向?qū)W生推薦課外讀物時(shí),為激發(fā)學(xué)生興趣,我們要注意考慮如下幾點(diǎn):第一,要與學(xué)生的生活密切相關(guān)。例如:廣播操比賽快到了,結(jié)體訓(xùn)練,可以選擇《長征故事》、《臥薪嘗膽》這樣的文章讓學(xué)生閱讀,學(xué)生便全身心投入。學(xué)校舉行“獻(xiàn)愛心”等活動,適時(shí)選擇一些動人篇章讓學(xué)生閱讀,學(xué)生就會熱情高漲。第二,要與學(xué)生的心靈世界息息相通。孩子們對未知世界充滿好奇,總想問個(gè)“為什么”。所以像《太空歷險(xiǎn)記》、《魯濱遜漂流記》等作品都能引起他們的極大興趣,值得推薦。另外,兒童詩反映了孩子們純潔的童心和天真的童趣,語言精練形象,讀起來音韻和諧、節(jié)奏明快、朗朗上口,深受孩子們的喜愛,也是孩子們不可多得的精神食糧。第三,讀物的語言水平要略高于學(xué)生。我們可以組織開展“讀千古美文、做時(shí)代新人”活動,讓學(xué)生廣泛涉獵千古傳誦的經(jīng)典范文。
3、依托課堂,延伸課外,實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的有機(jī)銜接。如,上了《,北京》后,可以引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:我們北京申奧成功了,但我們中國能否確保把奧運(yùn)會辦得順順利利呢?這畢竟是我們中國第一次舉辦奧運(yùn)會呵?目前2008北京奧運(yùn)會籌備工作進(jìn)展情況如何呢?在學(xué)生提問的基礎(chǔ)上,讓他們自己先去尋找答案,再來交流。學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的知識運(yùn)用于課內(nèi),又到課外去深化所學(xué)的知識,學(xué)得興趣盎然,用得得心應(yīng)手。
課外閱讀的家長會發(fā)言稿篇十五
感謝范老師給了我這次發(fā)言的機(jī)會,下面我就家庭教育的一點(diǎn)做法和大家交流一下心得。大家都知道,孩子的成長離不開家庭教育。從我的感受來講,有三點(diǎn)體會。
一、從孩子的成長環(huán)境的角度來講,孩子要和爸爸媽媽生活在一起。盡量不要由孩子的爺爺奶奶姥爺姥姥帶孩子,也盡量不要讓孩子的爺爺奶奶接送孩子上下學(xué)。做父母的要克服能克服的困難做到這一點(diǎn)。父母是孩子的第一任老師,爺爺奶奶姥爺姥姥是不能代替父母的。原因是教育觀念不同,帶給孩子的觀念就不一樣,大多數(shù)老人的觀念是讓孩子吃好穿好,別生病,在學(xué)校別受欺負(fù)等等,這樣的言論孩子聽多了,在學(xué)校他關(guān)注玩的方面大于學(xué)習(xí)的方面,學(xué)習(xí)意識就會淡薄,時(shí)間一長,學(xué)習(xí)習(xí)慣就不好養(yǎng)成了。
二、當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,父母一定要分好角色。比如,孩子不聽話了,媽媽批評的時(shí)候,爸爸不要站在媽媽的一邊,再火上澆油,再接著批評了。這樣孩子受不了。批評是讓孩子認(rèn)識到錯(cuò)誤,爸爸可以和孩子談?wù)勗撛鯓幼?,一定要站在孩子的角度去談。在我們家,她媽媽主要是?fù)責(zé)批評工作,我主要負(fù)責(zé)善后工作。現(xiàn)在的結(jié)果是,媽媽越是批評孩子,孩子越和媽媽走得近。這也許是家庭的共性,但是我認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象,爸爸是有一定功勞的。
學(xué)習(xí)方面,孩子出現(xiàn)了問題,一定不要生氣,使問題擴(kuò)大化。
三、培養(yǎng)孩子的興趣。從小培養(yǎng)孩子的興趣和愛好是非常必要的,但不等于花錢報(bào)這樣或那樣的培訓(xùn)班,我們家女兒就報(bào)了一個(gè)舞蹈班。去年秋天有一次去邯鄲,在書市上買了兩本書,一本是學(xué)折紙的書,一本是小手工制作的書。孩子非常喜歡,現(xiàn)在她做完作業(yè)后,很喜歡折紙,就喜歡從電腦中學(xué)折紙,這樣有了自己的愛好,很少去玩游戲。
以上就是我的一點(diǎn)感悟,謝謝大家。
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