教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，靈活多樣的教學(xué)方法，合理的教學(xué)步驟和有效的教學(xué)評價方法。在編寫教案時，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這些教案范文展示了各個學(xué)科不同單元內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法。
小兔子不挑食教案篇一
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一次數(shù)量詞。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗“填量詞游戲”的快樂。
1、幼兒已有經(jīng)驗：。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：（1）小兔、小猴頭飾。
（2）多媒體教具（ppt）。
（3）圖譜。
（1）、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
1、師：今天有個可愛的小動物和李老師一起來了，小朋友們來看看他是誰？（小兔子）在大森林里啊，小兔子他開了一家小鋪子。（播放ppt）
師：小朋友們，你們知道什么叫做小鋪子嗎？（鋪子就像超市一樣，里面可以買到很多東西，只是沒有超市那么大，它比較?。?/p>
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。
（2）、理解歌詞內(nèi)容，在小圖片的幫助下記憶歌詞。
師：你們想不想知道，他開的小鋪子里有些什么東西呢？
教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒自由說說，并說出數(shù)量。
1、師：你看到了些什么？生：襪子。
指襪子問，那一共有多少襪子？我們小朋友穿襪子都是兩只，兩只穿的，兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢？三雙。
師：還看到了些別的嗎？椅子
有多少椅子呢？兩個。那你們能不能像說三雙襪子一樣來說一說，有多少椅子呢？兩把椅子。椅子應(yīng)該說“把”那我們一起來說一遍，兩把椅子。
師：還看到了些什么？（小瓶子）
那有多少小瓶子呢？四個小瓶子
師:還有些什么？小桌子 有多少呢？一張小桌子
師：小兔子的鋪子里面還剩下什么沒有說呀？小帽子
小朋友們開動小腦筋，用像說三雙小襪子一樣的話來說說看，有有多少小帽子？（五頂小帽子）對啦，帽子應(yīng)該說“頂”，我們一起來數(shù)一數(shù)吧！一頂，兩頂、三頂、四頂、五頂。
師：帽子數(shù)完啦，咦！看看誰來啦？小猴子
有多少小猴子呢？很多小猴子。你們能不能用剛才像說五頂小帽子一樣的話來說說你看到了多少小猴子呢？一群小猴子哦，來了一群小猴子，他們想要買小鋪子里的東西呢。
5、師：小朋友們豎起你們的小耳朵來聽聽，來聽聽這群小猴子買了些東西呀？李老師把它編成了一首好聽的兒歌，叫做小兔子開鋪子，我們一起來聽一聽：
教師用生動的話語講述：
小兔子，開鋪子，
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個小瓶子，
五頂小帽子。
來了一群小猴子，
買走了一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，
明天再來開鋪子。
師：小鋪子的東西有沒有都買完了呀？賣完了。
小兔子最后一句是怎么說的？（明天再來開鋪子。）
師：剛剛小猴子都買了些什么呀？（幼兒自由回答，第二段買走的東西一張一張的拿掉，邊說邊把相應(yīng)的卡片放在空白處，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片前面都有一個好聽的量詞，提醒幼兒不能說錯）
（3）、完整的學(xué)說兒歌，體會兒歌韻律：
（出示ppt）接下來，李老師和我們小朋友一起來說一說這首好聽的兒歌，你們跟著我一起念，會的小朋友念響點(diǎn)，不會的輕輕的念。（邊出示ppt，邊和幼兒按照順序一起學(xué)說兒歌）
師：老師有一個有趣的發(fā)現(xiàn)，不知道小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)？這首兒歌每句話后面都有一個“子”字，每句末尾字的音相同叫做押韻，這樣兒歌聽起來就會更好聽，讀起來也會朗朗上口。
（4）、創(chuàng)設(shè)情境，分角色學(xué)說兒歌。
師：李老師好像當(dāng)一回老板呀，這一次我來當(dāng)小兔子，你們當(dāng)那群小猴子，我們一起來說說看。
（5）游戲
師：你們想不想來當(dāng)老板？接下來，李老師和你們一起來玩這個好玩的游戲，請五個小朋友當(dāng)那群小猴子，我和下面的小朋友當(dāng)兔子，小猴子們來買一買，說對了我就賣給你們。不過要記住哦，一定要做一個有禮貌的小猴子。
（帶上頭飾）
(7) 體驗“填量詞游戲”的快樂。
小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。讓我們明天再來看看小兔子的鋪子里又進(jìn)了些什么貨呢？（出示ppt）我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽的話來說一說。
小兔子開鋪子，一雙小鞋子，兩個小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個小杯子，來了一群小猴子，買走了，一雙小鞋子，兩個小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個小杯子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。
師：我們明天再來小兔子的鋪子里面買東西吧！
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個小兔子開鋪子的情境，讓幼兒在這個情境中感受兒歌的韻律，并通過游戲，讓幼兒在游戲中運(yùn)用兒歌的語言，體驗樂趣。在第一次講述的時候，語言有些拖沓，不簡潔。在問小鋪子是什么的時候，幼兒比較難回答出來，需要降低難度，問觀察一下這個小鋪子，看看是不是和超市有點(diǎn)像？圖譜的擺放也有點(diǎn)問題，應(yīng)該根據(jù)兒歌的順序擺放。還有重復(fù)幾次兒歌，比較枯燥，幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進(jìn)貨的時候，又回過頭來重復(fù)兒歌，有點(diǎn)多此一舉。雖然準(zhǔn)備充分，但是還是沒考慮到有可能發(fā)生的“意外”，缺少隨機(jī)應(yīng)變的能力。
小兔子不挑食教案篇二
小偉兩歲了，別看小，遇上不順心的事也會發(fā)脾氣、使性子。
一天，媽媽做好飯叫小偉呢：“小偉，好寶貝，看這碗里綠的青菜黃的雞蛋多香呢，快快吃飯吧。”“摁，，我不吃飯飯，我要吃蛋糕?！蹦銈兛催@小偉又使起性子來了?！翱斐燥埌尚〕?，吃飯才是好娃娃?！薄拔也划?dāng)好娃娃，我要吃蛋糕?！薄澳氵@樣子，媽媽可要生氣啦！”還沒等媽媽真的生氣呢，這小偉可發(fā)起脾氣來了。他把自己坐著的小凳凳拿起來，使勁地碰敲著地板，嘴里還大喊著：“我不吃飯飯，我要吃蛋糕……”
“哎喲，哎喲，這是誰呀，把我打的這么痛？”小偉被這聲音嚇了一跳，心想：這手上的小凳凳怎么說起話來了。小凳凳一看小偉給嚇得呆住了，笑了笑輕聲地說：“小偉你怎么發(fā)這么大的脾氣呢？”小偉這才看到是小凳凳，“我不要吃飯飯，媽媽硬要我吃?！毕氲阶约簞倓偰敲创舐暤暮敖新?，便難為情地小聲的回答了小凳凳的問話。心想：剛剛不該敲打小凳凳，你看小凳凳多和氣那?！靶?，你不愛吃飯愛吃零食吧。好，我給你講個故事，你可愛聽不愛聽？”“愛聽愛聽?！边@小凳凳就給小偉講起來了。
今天我給你講的就是咱們大門前這兩棵樹的`故事。你看這兩棵樹，一棵長的枝葉茂盛又高又粗，一棵長得枝葉稀少又矮又細(xì)。五年前你的爺爺從花市上買回來兩棵樹苗，一棵是樹姐姐，一棵是樹妹妹。爺爺把樹姐姐栽在門前有太陽的地方，剛要把樹妹妹也種在樹姐姐旁邊時，這個樹妹妹使起性子來了：“我不要在這兒，我要在姐姐的后面……，”就這樣，這個樹妹妹就栽在數(shù)姐姐的后面了。
“我要長的象樹姐姐這樣，不要象樹妹妹那樣?！?/p>
小偉聽完小凳凳講的故事，急的拉著小凳凳的手喊了起來。小偉也真聰明，一下子就明白了小凳凳講的故事的道理?！皨寢寢寢?，我要吃飯！”
從此，小偉和小凳凳成了最要好小伙伴。小偉經(jīng)常坐在小凳凳上看書寫字做游戲，而且再也不吃零食了，吃媽媽做的香噴噴的飯飯和菜菜。
現(xiàn)在小偉長大了，長得可棒實了呢！
小兔子不挑食教案篇三
1、喜歡參加講述活動，體驗幫助別人的快樂情緒。
2、學(xué)習(xí)有序觀察圖片的方法，嘗試簡單地描述人物間的對話。
3、能自由、大膽地編敘故事的情節(jié)，愿意在集體面前大膽、連貫地講述故事。
4、理解詞語：兇狠、猛撲過去、撒腿就跑。
1、教學(xué)掛圖：大象救兔子；頭飾：小兔、大象各1張。
2、表現(xiàn)兔子驚慌、高興的圖片2張，空白圖1張。
3、表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂磁帶《兔和虎》。
一、導(dǎo)入活動：出示表現(xiàn)兔子。
高興、驚慌的圖及空白圖1張，排列一排，激發(fā)幼兒參與講述的興趣。
二、出示圖圖（一），遮去老虎和大象。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景判斷：這是什么時間？什么地點(diǎn)？
2、三只小兔玩得怎樣？
3、幼兒講述，師小結(jié)。
三、出示圖（一）的虎。
1、先播放老虎叫的聲音，后出示圖（一）的虎。
師：誰出現(xiàn)了？這是一只什么樣的老虎？老虎準(zhǔn)備吃小兔了，它是怎么做的？（學(xué)習(xí)詞：猛撲過去，邊說邊做動作。）。
師：看到這么兇狠的老虎來了，小兔子怎么辦？（學(xué)習(xí)詞：撒腿就跑、又蹦又跳）。
2、幼兒講述，師小結(jié)。
四、幼兒分組自由猜想小兔得救過程。
五、出示圖（一）中的大象。
過渡語：你們猜得到底對不對？我們來看一看圖里是誰來幫助小兔的。
1、提問：（1）三只小兔快速地跑到河邊，看見了誰？小兔們會對它怎么說？（2）你們來猜猜大象是怎么幫助小兔的？它會怎么說？(幼兒自由講述)。
2、出示圖二，幼兒完整講述圖一、圖二。
小兔子不挑食教案篇四
在大森林里住著兔媽媽，兔和小兔子紅紅。紅紅有一個壞習(xí)慣就是挑食。一天中午，兔媽媽往桌子上擺了一盤又紅又大的蘿卜，對紅紅說：“紅紅，這是你的午餐，我要去采蘑菇了，再見。”紅紅答應(yīng)了一聲，繼續(xù)看電視。
時間一分一秒的過去了，紅紅覺得餓極了，發(fā)現(xiàn)家里只剩下這個蘿卜了，剛想吃可轉(zhuǎn)念一想：蘿卜有什么好吃的，不如，等媽媽回來吃美味的蘑菇。過了好一會，鄰居小花貓招呼它說：“紅紅，我們玩捉藏，好不好？”紅紅滿口答應(yīng)。
輪到紅紅抓了，小花貓連忙躲進(jìn)草叢。紅紅數(shù)完數(shù)便去找小花貓，可睜開眼睛一看，咦？這里本來只有一棵樹的嗎，怎么轉(zhuǎn)眼間就變成三棵樹了？突然紅紅覺得頭很暈，一下昏了過去。小花貓有點(diǎn)兒不耐煩了，心想：紅紅以前可是捉迷藏的高手，今天怎么這么慢。小花貓回到大樹下一眼就看見了昏倒在地的紅紅，趕緊將紅紅送進(jìn)了醫(yī)院。
紅紅慢慢睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己躺醫(yī)院的病床上，媽媽坐在一旁。貓醫(yī)生走過來，語重心長的對紅紅說：“你已經(jīng)嚴(yán)重營養(yǎng)不良，不能再挑食了?！奔t紅點(diǎn)點(diǎn)頭。
從這以后，紅紅再也不挑食了，變成了一只健康快樂的小白兔。
小兔子不挑食教案篇五
1、初步學(xué)會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、 能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練 習(xí)完整講述。
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、 兔子頭飾一個猴子頭飾五個
3、 兒歌錄音磁帶一份
4、 畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）
一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。）
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。
（師出場）：哇！小兔子家開了鋪子，施老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）
這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子）
(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個？（請個別能力較差的幼兒練習(xí)：四個瓶子）
（教師轉(zhuǎn)身對兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？
兔子：賣，當(dāng)然賣咯！
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張
桌子？（指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）
（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來
數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個量詞）
師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)）
瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾
頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共
五頂帽子。（幼兒練習(xí)頂這個量詞）這里的東西可真多呀！
（突然來了五只小猴子）
之一：小兔子，我要買五頂帽子。
小兔子：??？是幾頂？我沒聽清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
（幼兒齊答：五頂帽子）
之二：小兔子，我要買四個瓶子。
之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）
之四：小兔子，我要買三雙
襪子。
之五：小兔子，我要買二把椅子。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。（拉上帷幕）
二、 引出兒歌
1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。
（主要集中幼兒注意力）
師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的
對不對，我請小朋友再仔細(xì)聽一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌
3、 理解兒歌內(nèi)容
（1） 是誰在森林里開了一家鋪子？（幼兒完整講述）
（2） 鋪子里有些什么東西？（要求正確運(yùn)用量詞）
（3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的？
三、 幼兒學(xué)念兒歌
1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求，會的小朋友念響點(diǎn)，不會的輕輕念。
3、 分組練習(xí)，加快速度。
四、 游戲
1、 引出
師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？
好，小兔子的鋪子又要開了，如果你像小猴子一樣，說清
楚你要買什么，你一定買得到的。
2、 老師指導(dǎo)幼兒游戲
引導(dǎo)幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正
運(yùn)用量詞來參加活動。
過程中如果有幼兒沒能正確運(yùn)用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
3、 游戲的擴(kuò)展
老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。
4、 東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天
再來開鋪子?！?/p>
師生：小兔子，明天再來開鋪子。
附兒歌：
小兔子，開鋪子，
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個小瓶子，
五頂小帽子。
來了一群小猴子，
買走一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，
明天再來開鋪子。
小兔子不挑食教案篇六
1．初步學(xué)會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2．能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
1．售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2．兔子頭飾一個猴子頭飾五個3．兒歌錄音磁帶一份4．畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）活動過程：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里。）小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。
兔子：賣，當(dāng)然賣咯！
教師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪子里有幾張桌子？（指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個量詞）教師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)）瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習(xí)頂這個量詞）這里的東西可真多呀！
（突然來了五只小猴子）猴子一：小兔子，我要買五頂帽子。
兔子：??？是幾頂？我沒聽清楚。
教師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
（幼兒齊答：五頂帽子）猴子二：小兔子，我要買四個瓶子。
猴子三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）猴子四：小兔子，我要買三雙襪子。
猴子五：小兔子，我要買二把椅子。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。（拉上帷幕）二、引出兒歌1．隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。
師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的對不對，我請小朋友再仔細(xì)聽一遍。
三、幼兒學(xué)念兒歌1．放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2．提示要求，會的小朋友念響點(diǎn)，不會的輕輕念。
3．分組練習(xí)，加快速度。
四、游戲1．引出師：小朋友會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？
好，小兔子的鋪子又要開了，如果你像小猴子一樣，說清楚你要買什么，你一定買得到的。
2．老師指導(dǎo)幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正確運(yùn)用量詞來參加活動。
3．游戲的擴(kuò)展小兔子又出示許多兒歌中沒有出現(xiàn)的東西讓幼兒來買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。
4．結(jié)束活動：東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天再來開鋪子?！?/p>
小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。
來了一群小猴子，買走一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。
小兔子不挑食教案篇七
今天，因為下雨，體育老師便讓我們在班上自習(xí)。我，便有氣無力地趴在課桌上。因為早上挑食沒吃飽。此刻，我的肚子向我發(fā)出了抗議，“咕嚕咕嚕”的叫個不停，好像在說：“你為什么不讓我吃飽呢？抗議、抗議！難受死了”。
我仿佛看見了超市里琳瑯滿目的零食，有香噴噴的火腿腸、又香又脆的薯片、酸甜可口的酸奶、金黃的蛋糕、醇香的巧克力、誘人的'海苔???????我咽了咽口水。
我仿佛又看見了肯德基、麥當(dāng)勞里的雞翅，它們在向我招手，好像在說：“快來品嘗吧！愛我就啃我吧”！我的口水差點(diǎn)就流下來了。
平時一堂課四十分鐘，很快就過去了，可今天不知怎么的，這四十分鐘好像比四十小時還要長呢！什么時候才能熬到下課呀！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴終于在我的期盼中響了，我也從幻想中回到了現(xiàn)實，這時我最盼望的，就是回家飽餐一頓，不管是愛吃還是不愛吃的。
我想，下次上學(xué)前，我一定要吃飽。因為饑餓的滋味實在是不好受。
小兔子不挑食教案篇八
新的一年開始了，大街小巷無不洋溢著喜悅的氣氛。
看!各家各戶全都貼上了紅紅的對聯(lián)，大紅鞭炮震耳欲聾，大家互相串門拜年，整個小鎮(zhèn)充滿了歡聲笑語!
街上。小店的生意真是紅火!貨物一搶而光，幾個膽大的男孩子放起了小炮，嚇的女孩子們趕緊逃跑。他們還在一旁笑呢!
家中。小孩們在嬉戲，大人們在聊天，談?wù)撝鴮淼挠媱?。到了中午，大家都在做年菜，整條街上充滿了飄香。
一陣熱鬧過后，小鎮(zhèn)變的冷冷清清。沒有了歡聲笑語，沒有了酒肉飄香，各家各戶緊閉著門，死氣沉沉的。
到了晚上，就又熱鬧了起來。一家人出來逛街，非常的溫馨。天空上，一束束禮花燃放了，五光十色的，美麗極了!街上的霓虹燈不時的閃爍著，照亮了人們的臉龐。
新年多么美好!多么溫馨!我喜歡過新年!
二年級過年相關(guān)作文：
1.小學(xué)二年級關(guān)于過年周記200字。
小兔子不挑食教案篇九
小狗熊本來是不挑食的，媽媽做的飯他都愛吃，而且吃得多，所以身體健壯，是森林動物學(xué)校里的頭號大力士，作文愛挑食的小狗熊。
有一天，小狗熊在放學(xué)回家的路上看見了小猴在商店里買東西吃，就好奇地走過去，問；“你在吃什么呢？”小猴說；“我在吃薯條，很好吃的，你吃不吃？”小狗熊說：“吃?！毙『锝o了小狗熊一根薯條。小狗熊覺得很好吃，就跑回家拿自己的零花錢買了一大包薯條，吃了個飽。
晚上，小狗熊不想吃飯了，媽媽怎么勸也不吃。媽媽追著小狗熊喂飯，小狗熊也不吃，氣得媽媽大喊大叫。
從此小狗熊迷上了吃零食，他抽空就買各種各樣的零食吃。沒錢了就去偷爸爸媽媽的`錢。一大包零食小狗熊5分鐘就能吃完。這樣的速度真讓人吃驚?。∶刻斐燥埖臅r候，小狗熊就說；“我想吃點(diǎn)零食?！绷闶吵酝炅耍植幌氤燥埩?。狗熊媽媽很擔(dān)心，卻沒有辦法。
這樣過了兩個多星期。一天下午，小狗熊頭有點(diǎn)暈，還肚子疼，就問媽媽；“我這是怎么了？”媽媽說；“到醫(yī)院檢查一下吧！”
到了醫(yī)院，公雞醫(yī)生診斷小狗熊是營養(yǎng)不良，就囑咐說；“不能再吃零食了。如果再吃零食，會得厭食癥的，那樣身體就垮了。要多吃米飯。魚、肉、蔬菜。水果?！毙」沸茳c(diǎn)點(diǎn)頭，說：“我再也不吃零食了！”
從此，小狗熊再也沒有吃零食，每天都乖乖地吃飯。慢慢的他的飯量大起來了，身體恢復(fù)了健康。
小兔子不挑食教案篇十
從前，有一只小羊，他從來都不滿意主人給的食物，覺得主人虧待了他。于是，這只羊準(zhǔn)備自己出去覓食。
走啊走，小羊看見兩只兔子正愉快地分享著兩根蘿卜，便上前嘗了嘗，剛吃了一口，小羊連忙把蘿卜吐了出來,“呸，呸！這是我吃過的最難吃的東西了?！毙⊙蛘f道。“哼！我們覺得，這是人世間最豐盛的佳肴?！眰z小兔異口同聲地反駁道?！澳銈冞@是黃連樹下彈琴——苦中作樂?！毙⊙虿灰詾槿弧?/p>
小羊繼續(xù)向前走，路過一處狗舍。狗舍前蹲著一只高大的銀灰色的狗，胸脯厚，腦袋大，長著一雙漂亮的長腿。他津津有味地啃著一根肉骨頭。小羊想：這只狗吃得這么香，那么肉骨頭一定是人間最好吃的食物。于是，小羊就像臘月里的蘿卜——動了心，決定上前乞討這根骨頭。小羊用可憐巴巴的語氣說：“狗大哥！我已經(jīng)三天三夜沒吃東西了，請你高抬貴手，把您手中的骨頭送給我吧！”狗大哥心一軟，戀戀不舍地放下骨頭，“好吧，給你吧！”小羊欣喜若狂，連連道謝。小羊迫不及待地捧起骨頭大咬一口，“啪——啪——”兩顆門牙應(yīng)聲而落。小羊疼得哇哇直叫?！鞍パ剑瓉砉穷^這么硬呀！我真活該，虧我還把它當(dāng)做人世間的美食呢！”小羊后悔地說。小羊垂頭喪氣地繼續(xù)向前走。
小羊來到了一戶人家，這戶人家的院子了有一只貓。這只貓正懶洋洋地躺在地上，吃著主人給他的魚。小羊自言自語地說：“這次我不能掉以輕心了，要不然又會吃大虧了?！毙⊙蜃屑?xì)觀察者小貓，只見小貓細(xì)嚼慢咽，吃得很輕松。小羊想：這次終于可以像雞兒跌到米缸里——飽吃一頓。小羊走上前，嬌聲嬌氣地說：“貓姐姐，您看您多么漂亮呀！你的`心地應(yīng)該很善良吧！你能把魚分給我吃嗎？”貓聽了他的贊美，很樂意地把魚分給了小羊。小羊拿著魚，咬了一口，覺得腥味難忍，但還是把魚吞了下去。突然,喉嚨里一陣疼痛，好像被什么東西卡住了。于是，小羊只好去找大象醫(yī)生，大象醫(yī)生拿著鑷子三兩下就從小羊的口中夾出一根長長的魚刺。大象醫(yī)生問：“你是不是吃了不該吃的東西？”小羊不好意思地低下頭。
小羊勞碌了一天，一無所獲，當(dāng)他饑腸轆轆地回到羊圈時，才發(fā)現(xiàn)主人早已為他準(zhǔn)備了綠綠的青草。他吃得津津有味，這時他才發(fā)現(xiàn)，青草對于他來說，才是人世間最美味的食物，小羊決定以后再也不挑食了。
小兔子不挑食教案篇十一
導(dǎo)語：《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識。
1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
1、背景圖一幅，小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
1、以藝術(shù)形式導(dǎo)入，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂———————小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具，教師提出問題后，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。
小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹、草、花。
兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。
5、請能力較強(qiáng)的幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的`角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。
學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
附故事：小兔子乖乖
兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵，一個叫短尾巴，一個叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門?！毙⊥米诱f：“我們知道啦！”
兔媽媽剛走，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來?！毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇?，快樂地說：“媽媽回來了！媽媽回來了！”他們連忙將門打開。
大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉(zhuǎn)，有了一個壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門?！毙⊥米诱f：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學(xué)著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來。”短尾巴說：“媽媽回來了！快給媽媽開門去?！遍L耳朵說：“不對！不是媽媽的聲音?！奔t眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會兒說：“你能把你的尾巴伸進(jìn)來給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門狠狠地關(guān)了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。
兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開……
小兔子不挑食教案篇十二
很久很久以前，森林里住著一家小白兔：兔爸爸、兔媽媽、兔兒子小小和兔姐姐小花。
小小從小就挑食，最不喜歡吃蔬菜，只喜歡吃面包，長得又瘦又小。而他的姐姐小花什么都喜歡吃，長得又高又壯。兔爸爸兔媽媽擔(dān)心小小的身體沒有營養(yǎng)，就想方設(shè)法的讓小小吃蔬菜，可是小小一看到蔬菜就說想吐。
有一天，小小突然肚子疼起來，爸爸媽媽連忙把他送進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)生說這是因為身體缺少微量元素，所以肚子才會疼，只要多吃一點(diǎn)蔬菜，問題就解決啦！小小的臉一下子就紅了。
回到家，兔爸爸對兔媽媽說：我們把蔬菜打成汁，做成面包，小小就可以不知不覺地吃下蔬菜了！兔媽媽也贊同這個辦法。于是他們把胡蘿卜、白菜等打成汁，做成面包，還在面包上放了一點(diǎn)果醬。
吃飯時間到了，小小看見桌上只有面包就嚷嚷起來：爸爸、媽媽，我要吃蔬菜！兔爸爸、兔媽媽愣了許久才相視一笑：桌上放著的面包就是蔬菜！小小好奇地拿起面包，咬了一口：嗯，好吃，真好吃！
從此，小小愛上了吃蔬菜，特別是兔爸爸和兔媽媽做的蔬菜面包，他的身體變得越來越健康，肚子再也沒有疼過了！
小兔子不挑食教案篇十三
1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對話和學(xué)習(xí)角色的動作，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。
1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。
2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學(xué)得最像。
3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？
今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真，能把角色的對話和動作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時淘氣，沒有認(rèn)真進(jìn)行游戲，有的孩子在玩布置的場景??，小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時又需要老師的指導(dǎo)，無法自主進(jìn)行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區(qū)角，然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開展游戲。
1、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動作，能按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。
1、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。
2、帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。
3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？
早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個能力強(qiáng)的孩子表演時還是很認(rèn)真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵大家向她學(xué)習(xí)。這個學(xué)期的表演游戲就此告一段落，在下一學(xué)期繼續(xù)針對孩子的特點(diǎn)選擇適合小班孩子年齡特點(diǎn)的故事，引導(dǎo)孩子開展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。
小兔子不挑食教案篇十四
在金融危機(jī)下，所有的人都捂緊了腰包，這下有人急了。因為經(jīng)濟(jì)說白了就是消費(fèi)和生產(chǎn)，我們趕緊花，廠家趕緊造，然后我們消費(fèi)中給國家繳稅，廠家生產(chǎn)中再繳稅。現(xiàn)在金融危機(jī)一來，大家都不敢花錢了，所以大小商家包括精英人士都大喊特喊，擴(kuò)大內(nèi)需，刺激消費(fèi)。如果這個念頭動在有錢人的身上，那很正確，不是一天喊愛國嗎？那就趕緊花錢。
可對于農(nóng)民和大學(xué)生來講，就是個歪念頭了，說這話的人簡直就是一肚子壞水。對于個人來講，要消費(fèi)就得有收入，大體是收入一定要略高于消費(fèi)，看看提前消費(fèi)吧，美國房貸危機(jī)就是一很好的例子，當(dāng)然處于祖國如此欣欣向榮狀態(tài)下的`我們來講，也沒必要像葛朗臺一樣死守著錢袋子。要消費(fèi)而且一定要消費(fèi)，一、體現(xiàn)國家國富民強(qiáng)，具有政治意義。二、體現(xiàn)個人生活水準(zhǔn)，具有生存意義。
所以從大處講，咱也應(yīng)該順服，從小處講，為了讓自己過的還不錯，也應(yīng)該趕緊花錢。但是對于大部分農(nóng)民來講，面朝黃土背朝天，輿論再一天忽悠著人家買著沒必要的東西，這就有點(diǎn)不厚道了。對于大學(xué)生來講，本身心智還需要發(fā)展，再加上自身多多少少的虛榮心，再被一吆喝，就止不住的胡亂消費(fèi)了。如今就業(yè)日漸艱難，就業(yè)率已下降到歷史最低點(diǎn)，總所周知，就業(yè)率還有大大的水分，提前消費(fèi)后，沒收入如何消費(fèi)？內(nèi)需、外銷，gdp的魔咒，提倡消費(fèi)，就讓那些富人沒事了就買車，換房子，順便說一句，為什么很多地方熱衷于舊城改造了，因為建筑可以拉動包括鋼材在內(nèi)的重工業(yè)和輕工業(yè)等40個產(chǎn)業(yè)。
反正是老百姓自家的房子，我給你拆了再賣給你，又有消費(fèi)又有生產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)一下就上去了。而沒錢的我們就別再去趟這趟渾水了，趕緊把錢袋子捂緊點(diǎn)，什么cpi、什么gdp，自己的日子最好能量入為出，該消費(fèi)才消費(fèi)，千萬別買那些沒什么用的東西。
小兔子不挑食教案篇十五
有個小猴子，叫“亂亂”。亂亂的自理能力非常差，準(zhǔn)確地說，應(yīng)該是非常、非常地差，經(jīng)常丟三落四，做事也沒有條理。不僅他的名字叫“亂亂”，他的房間也亂、書桌也亂、書包也亂，不是我說的太夸張，他的什么東西都亂、亂、亂！所以同學(xué)們送他一個外號------“邋遢大王”！
我給大家念一篇他的日記：
“6月8日星期五晴。
今天早上，一到學(xué)校，我就發(fā)現(xiàn)語文書沒帶！我只好借同桌的'一起看，真不方便。
老師又批評我了，因為我上什么課，桌上都擺一大堆東西；上音樂課還沒帶音樂本。唉！
回到家，我一看，呀！家庭作業(yè)本沒帶，又忘到學(xué)校了?。?！
真是糟糕的一天?！?/p>
你別太吃驚，這是亂亂很普通的一天了！
有一次，在開學(xué)典禮上，校長在臺上點(diǎn)名，點(diǎn)到誰，誰就上去交通知單。
“亂亂……”校長一連點(diǎn)了三次亂亂的名字，也沒見有人上臺，這時，臺下一個小小的聲音傳了過來：“校長……我……我正找通知單呢！”全校學(xué)生一陣爆笑。
“終于找到了?。。 眮y亂最后在混亂中扒出了他的通知單。
經(jīng)歷了這件事后，大家都知道他為什么叫“邋遢大王”了！
回家路上，媽媽深有感慨地對亂亂說：“亂亂，你這次可是在全校面前出丑了，你一定要改掉這個‘不清攤兒’的壞毛病，做一個利利索索的好孩子，好嗎？”
“好的，我會努力的！”亂亂低著頭堅定地回答。
回家后，亂亂用彩筆寫了幾個大字：
“新學(xué)期，新形象，
不邋遢，要做到，
很整齊，我能行！”
并放在書桌最顯眼的地方。每當(dāng)看到它，亂亂就提醒自己一次。
慢慢地，亂亂改掉了這個壞毛病，他的書桌和書包都變得整潔了，而那些叫他“邋遢大王”的人呢，也越來越少了！
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