議論文是一種常見(jiàn)的寫(xiě)作方式，需要我們給出明確的觀點(diǎn)并進(jìn)行充分論證。找到總結(jié)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，對(duì)于寫(xiě)一篇完美的總結(jié)至關(guān)重要。以下是一些生活總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能給大家一些借鑒。
心理心的體會(huì)篇一
“心得體會(huì)心理體會(huì)”這個(gè)主題，其實(shí)就是在說(shuō)我們對(duì)于生活、學(xué)習(xí)和工作中所遇到各種問(wèn)題，通過(guò)自身的積累、感悟以及思考所得到的體會(huì)和啟示。在這個(gè)過(guò)程中，心理體會(huì)也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。接下來(lái)，我將從自己的經(jīng)歷出發(fā)，分享一些心得體會(huì)，希望能夠?qū)φ诮?jīng)歷中的你提供一些參考。
第二段：堅(jiān)持就是勝利。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，堅(jiān)持的信念一直伴隨著我。不論是在學(xué)業(yè)上，還是在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，我一直堅(jiān)信只要努力、持之以恒，一定會(huì)有回報(bào)。在面對(duì)困難、挫折時(shí)，我從來(lái)不會(huì)輕易放棄，因?yàn)橹挥袌?jiān)持下去，才能看到那份收獲和成果。正是因?yàn)檫@種信念，我曾經(jīng)成功地考上了心儀的大學(xué)，也曾在長(zhǎng)跑比賽中獲得了不俗的成績(jī)。因此，我相信只要堅(jiān)持下去，最終的勝利就掌握在自己手上。
第三段：心理平衡的重要性。
生活中，我們時(shí)常會(huì)遇到來(lái)自不同方面的壓力，無(wú)論是工作上還是家庭生活中，都有可能讓我們感到焦慮不安。而這個(gè)時(shí)候，心理平衡就顯得尤為重要。保持良好的心理狀態(tài)，既可以讓我們更加從容地面對(duì)挑戰(zhàn)，又可以有效緩解身體與心理的不適。比如，我在工作中遇到了一些難題，曾經(jīng)因此感到十分沮喪和疲憊。但是在同事的鼓勵(lì)和自我調(diào)整的幫助下，我逐漸重拾起了信心，不再讓負(fù)面情緒左右自己的情緒與行為。
第四段：人際溝通的技巧與方法。
在與人交往的時(shí)候，有時(shí)我們會(huì)遇到一些難以溝通或者沖突的局面。這個(gè)時(shí)候，我們需要學(xué)會(huì)一些人際溝通的技巧。比如說(shuō)，正確地使用肢體語(yǔ)言、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、以及學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的想法等等。通過(guò)這些方法，我們可以更加有效地交流和協(xié)調(diào)，避免不必要的誤解和矛盾。在我的工作和生活中，這些技巧和方法都有著非常實(shí)際的應(yīng)用場(chǎng)景，它們不僅為我們解決問(wèn)題提供了很好的幫助，也讓我們?cè)谂c人交往中更加自信和鎮(zhèn)定。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)以上的闡述，我們可以看到，心得體會(huì)與心理體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常重要的。它們不僅能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)，也讓我們?cè)谌粘：凸ぷ髦懈訌娜莺妥孕?。因此，我希望每一個(gè)人都能認(rèn)真思考自己身上所積累的各種體會(huì)和感悟，在這個(gè)過(guò)程中不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)。
心理心的體會(huì)篇二
心理課是大學(xué)中的一門必修課程，也是我大學(xué)生活中最喜歡的課程之一。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)，我加深了對(duì)自己和他人的理解，提升了自己的情商和人際交往能力。在這門課程中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于心理的理論知識(shí)，也在實(shí)踐中感受到了心理學(xué)的魅力。
首先，我從心理課中學(xué)到了自我認(rèn)知的重要性。在課程中，我們學(xué)習(xí)了自我概念和自我認(rèn)同的概念，通過(guò)對(duì)自己進(jìn)行反思和探索，我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值觀、興趣愛(ài)好和優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。這讓我更加明確自己的人生目標(biāo)和規(guī)劃，也更有信心去追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了接受自己的缺點(diǎn)和不足，不斷努力改進(jìn)和成長(zhǎng)。這種積極的自我認(rèn)知有助于我建立自信，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加堅(jiān)定和勇敢。
其次，心理課讓我了解了他人的心理需求和感受。在課程中，我們學(xué)習(xí)了人的基本心理需求，如歸屬感、尊重和自我實(shí)現(xiàn)。通過(guò)對(duì)這些心理需求的了解，我更加關(guān)注他人的情感和需求，更加善于與他人溝通和交流。課堂上的小組討論和實(shí)踐案例分析讓我感受到了人與人之間的差異，了解到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的情感和經(jīng)歷。這讓我更加尊重他人的選擇和決策，并且更能夠給予他人理解和支持。
再次，心理課啟發(fā)了我對(duì)人性的思考。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論，我了解到人的行為和思維背后都有其原因和動(dòng)機(jī)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了經(jīng)典的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究，如斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)和康奈爾飯店實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)讓我深入思考人的行為是受環(huán)境和社會(huì)因素影響的，也讓我更加關(guān)注社會(huì)公平和正義。此外，我也學(xué)習(xí)到了一些探究人性的道德和倫理問(wèn)題，如倫理治療和心理測(cè)量的道德問(wèn)題。這讓我更加慎重和負(fù)責(zé)地對(duì)待心理學(xué)的運(yùn)用，同時(shí)也更加關(guān)注他人的幸福和福利。
最后，通過(guò)心理課，我深刻意識(shí)到心理健康的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，工作壓力、人際關(guān)系問(wèn)題等都會(huì)給人們的心理健康帶來(lái)挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)，我知道了一些對(duì)心理健康有益的方法，如正向心理學(xué)的運(yùn)用、積極情緒的培養(yǎng)等。我也意識(shí)到心理健康不僅關(guān)乎個(gè)體的幸福感，也與社會(huì)的和諧穩(wěn)定息息相關(guān)。因此，我愿意將所學(xué)的心理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，通過(guò)關(guān)心他人的心理健康，促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展。
綜上所述，心理課是我大學(xué)生活中至關(guān)重要的一門課程。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我不僅加深了對(duì)自己和他人的理解，也提升了自己的情商和人際交往能力。我相信，學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)將對(duì)我今后的人生和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，讓我成為一個(gè)更加關(guān)愛(ài)他人、充滿正能量的人。
心理心的體會(huì)篇三
由于皮疹、癢及外用藥的使用,使皮膚病患者會(huì)產(chǎn)生其特殊的心理反應(yīng).而高校學(xué)生皮膚病患者除具有一般皮膚患者的心理外,由于所處社會(huì)環(huán)境、從事的專業(yè)、受教育程度及年齡等特殊條件的影響,又有不同的心理特征.皮膚病患者一般都有皮膚損害,它比較直觀,是診斷皮膚病的主要依據(jù).皮疹不僅給患者帶來(lái)痛苦,還給患者造成一定的心理影響.高校學(xué)生過(guò)著集體生活,年齡在18~24歲左右,正處在人生最美好的青春期,對(duì)美的追求有強(qiáng)烈欲望,尤其對(duì)外表的美十分關(guān)注.因此,對(duì)于發(fā)生在身體表面的皮疹表現(xiàn)出特別的敏感,精神緊張.由于害怕皮疹會(huì)影響自己的容貌,容易出現(xiàn)煩燥,焦慮不安的狀態(tài),天天去看病,到處去求藥.對(duì)這類病人除結(jié)合病癥給予治療外,還需給予必要的心理治療,向患者解釋疾病性質(zhì),轉(zhuǎn)化及預(yù)后情況,消除思想顧慮,積極配合治療.隨著顧慮的消除,緊張的精神得到松馳,經(jīng)過(guò)治療后一般都能取得良好的效果.如若不然,則疾病難以控制,皮疹難以消退,延誤治療時(shí)間,增加病人的痛苦.如有位女同學(xué),因面部出現(xiàn)皮疹,并逐漸漫延到整個(gè)臉,影響其容貌,造成精神緊張,經(jīng)治療未見(jiàn)效果,加上同學(xué)的戲謔,從而產(chǎn)生一種心內(nèi)投射反應(yīng),加重精神負(fù)擔(dān),感到無(wú)臉見(jiàn)人,精神抑郁.對(duì)這位患者,臨床上我們根據(jù)病癥采取積極正確的治療措施,醫(yī)護(hù)人員從內(nèi)心理解她、關(guān)心她,不流露出一絲一毫傷害病人的言行.同時(shí)與系里取得聯(lián)系,動(dòng)員領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)共同來(lái)關(guān)心她,做她的思想工作,緩和緊張心情.經(jīng)過(guò)做工作,焦燥的情緒逐步安定下來(lái),積極配合治療,不久病癥就明顯得到控制,皮疹也全部消失了.在醫(yī)療實(shí)踐中,我們認(rèn)為對(duì)皮膚患者僅僅給予皮膚病本身的治療是很不夠的,也是片面的,還需要如實(shí)地向患者講清皮疹發(fā)生的原因、治療措施、疾病的轉(zhuǎn)歸以及注意事項(xiàng),使患者對(duì)疾病有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),取得患者的配合,樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心.同時(shí)醫(yī)護(hù)人員、老師、同學(xué)要給患者予精神上的關(guān)心,同情和安慰,不要譏諷他們,要為其提供一個(gè)良好的社會(huì)氛圍,才有利于疾病的轉(zhuǎn)歸,收到事半功倍的效果.
2瘙癢引起的心理變化及治療。
癢是皮膚病者的一種由不愉快的皮膚感覺(jué)引起的瘙抓或摩擦皮膚的欲望.癢的發(fā)病機(jī)理到目前為止尚不清楚,但可以肯定情緒緊張可以引發(fā)瘙癢.客觀上癢給人造成一種痛苦難受的感覺(jué),出現(xiàn)越癢越抓,越抓越癢的惡性循環(huán).病人往往在情感上表現(xiàn)為興奮、煩燥不安和極度痛苦.如瘙癢得不到控制,則易產(chǎn)生絕望心理.高校學(xué)生皮膚病患者年紀(jì)輕,情感更易興奮,所以出現(xiàn)瘙癢后一般在情感上都表現(xiàn)較為興奮,反應(yīng)較強(qiáng)烈,更易出現(xiàn)煩燥、焦慮不安等情緒變化.同時(shí)治療上不能很好地遵照醫(yī)囑用藥,而是擅自處理.我們?cè)龅揭晃荒猩蚴艿酱碳ず?全身出現(xiàn)瘙癢,給予治療而未能止癢后,病人極度煩燥,晚上睡不著覺(jué),自己拼命的瘙抓,甚至發(fā)展到用小刀等銳器刮刨,造成鮮血瀝瀝,由于受感染,加重了病情,病人痛不欲生,精神到了絕望的狀態(tài).鑒此,我們?cè)谥委熤蟹治鲈摶颊叩酿W,完全是由于精神受到刺激后,大腦皮層自制力減弱而引發(fā)的.癢閾改變所致,恢復(fù)患者的心理平衡才是治療的關(guān)鍵.因此在積極治療感染和瘙癢同時(shí),加強(qiáng)對(duì)病人心理的治療,消除其緊張興奮狀態(tài),醫(yī)護(hù)人員在治療中做到認(rèn)真細(xì)致,態(tài)度熱情和藹,耐心地給他解釋病情,消除顧慮,使其緊張的精神得到放松,并動(dòng)員周圍的人都來(lái)關(guān)心他、安慰他、給予他種種方便,使他感到人際間的溫暖,造成一種良好的心理環(huán)境,患者心理得到調(diào)節(jié),達(dá)到了新的心理平衡,受感染的皮膚病治好了,瘙癢也徹底解除了.對(duì)皮膚病的治療,除消除病因外,必要的心理治療有著不可估量的作用.
3外用藥引起的心理反應(yīng)及治療。
外用藥的使用是治療皮膚病的重要手段,但由于外用藥的氣味、顏色等方面的缺陷,涂抹在患者皮膚表面后,會(huì)形成各種不同的顏色和氣味,直接作用于患者本人和周圍人群的視角、嗅覺(jué)等感覺(jué)器官,引起人們的注目.高校學(xué)生由于集體居住,處于青春期,具有強(qiáng)烈的崇美、愛(ài)美的心理要求,對(duì)外用藥的使用往往表現(xiàn)出其獨(dú)特的心理活動(dòng),一是最大限度地拒絕使用;二是使用后自覺(jué)和不自覺(jué)的避開(kāi)人群,產(chǎn)生孤獨(dú)感;三是急于求成,希望馬上就好,使用一、二次或一、二天就不能堅(jiān)持.究其原因,不外乎嫌臟、嫌臭、嫌不好看,怕周圍同學(xué)的議論.我們一位同學(xué),因病情需要以“爐甘石洗劑”外搽,但因搽后皮膚表面呈石灰狀,招致同寢室同學(xué)戲謔而私自改用其它無(wú)色無(wú)味的藥膏,結(jié)果本身的病未治好,又引發(fā)其它新的病癥的出現(xiàn).對(duì)這類患者的治療,作為醫(yī)務(wù)人員需要向患者介紹外用藥的功能,講清涂藥在本病中的需要性,它并不與美相矛盾,取得病人的配合.周圍的同學(xué)應(yīng)理解他們,同情他們,尊重病人的人格,與病人交心換心,作為醫(yī)務(wù)人員在用藥時(shí)充分考慮病人的要求,盡可能做到合理地使用外用藥,使病人有一個(gè)相對(duì)美的外表感受.
心理心的體會(huì)篇四
隨著醫(yī)學(xué)模式由生物醫(yī)學(xué)模式向生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變及護(hù)理學(xué)的發(fā)展，護(hù)理制度由過(guò)去以“疾病為中心”的功能性護(hù)理向以“病人為中心”的整體護(hù)理轉(zhuǎn)變，把人看成是一個(gè)身心統(tǒng)一的整體，護(hù)理工作就是要給病人以護(hù)理支援，關(guān)心病人的心理，提高自我護(hù)理能力，促進(jìn)病人早日康復(fù)。產(chǎn)婦雖然不算病人，但是每個(gè)人進(jìn)了醫(yī)院都覺(jué)得自己是病人，處于這一特殊時(shí)期，她們有著更特殊的心理活動(dòng)，所以心理護(hù)理對(duì)臨產(chǎn)婦來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。由于個(gè)體差異，臨產(chǎn)婦存在著各種不同的復(fù)雜的心理變化【1】。臨產(chǎn)婦的心理狀態(tài)對(duì)產(chǎn)程影響很大，在分娩過(guò)程中，產(chǎn)婦的心情十分復(fù)雜，有即將成為母親的喜悅，也有對(duì)分娩的恐懼感。了解其心理狀態(tài)，加強(qiáng)心理護(hù)理是醫(yī)務(wù)人員的重要職責(zé)之一，也是提高產(chǎn)時(shí)護(hù)理質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。筆者就在產(chǎn)房工作來(lái)的對(duì)圍產(chǎn)臨產(chǎn)產(chǎn)婦的心理護(hù)理談點(diǎn)自己的體會(huì)。
1產(chǎn)婦在產(chǎn)程中的心理表現(xiàn)。
由于產(chǎn)婦的年齡、社會(huì)經(jīng)歷、文化水平、工作性質(zhì)及既往分娩史等因素的不同，從而構(gòu)成了產(chǎn)婦的心理狀態(tài)表現(xiàn)出認(rèn)知異常，由此產(chǎn)生恐懼焦慮心理，這種緊張和焦慮能增加體內(nèi)兒茶酚胺的`分泌，導(dǎo)致子宮收縮乏力，產(chǎn)程延長(zhǎng)產(chǎn)后出血增加，同時(shí)緊張和焦慮還能減少胎盤血流量及改變胎心率，導(dǎo)致胎兒宮內(nèi)窘迫【2】。
1.1初產(chǎn)婦。初產(chǎn)婦的恐懼心理來(lái)自親朋好友之間傳說(shuō)，以及目睹其他產(chǎn)婦的表現(xiàn)。其中以高齡初產(chǎn)婦且文化程度較高者為多，她們往往敏感多慮，對(duì)自己能否正常分娩持懷疑態(tài)度。另一類初產(chǎn)婦文化素質(zhì)偏低，缺乏對(duì)妊娠及分娩的一般常識(shí)了解護(hù)理畢業(yè)論文護(hù)理畢業(yè)論文，由于宮縮所致疼痛呈進(jìn)行性加劇，始料未及，心理反應(yīng)過(guò)強(qiáng)，過(guò)分緊張與恐懼，以至于大吵大鬧。
1.2環(huán)境的變化。產(chǎn)婦入院后對(duì)周圍的環(huán)境感到陌生，進(jìn)待產(chǎn)室后產(chǎn)婦與家屬的暫時(shí)分離，產(chǎn)婦頓感失去家人的安慰照料而無(wú)所依靠，同時(shí)家屬又對(duì)產(chǎn)婦分娩進(jìn)展情況及生活照料擔(dān)憂，這種彼此間的懸念和焦急常引起產(chǎn)婦極大焦慮，以及頻繁的檢查，高危產(chǎn)婦更是如此。
1.3對(duì)嬰兒性別及健康的憂慮。受傳統(tǒng)觀念的影響，怕是女孩會(huì)在婆婆家中地位降低，特別是農(nóng)村產(chǎn)婦較為突出。有的孕婦怕孩子畸形，雖然做過(guò)多次檢查，但仍有些健康問(wèn)題不能查出，因而憂心忡忡和煩躁不安。
1.4對(duì)分娩沒(méi)信心。剛開(kāi)始疼痛時(shí)大喊大叫，用力過(guò)早畢業(yè)論文范文畢業(yè)論文范文。導(dǎo)致產(chǎn)程可能延長(zhǎng)。由于產(chǎn)程停滯可能會(huì)行剖腹產(chǎn)手術(shù)等等，對(duì)自己能否自然分娩失去信心，對(duì)于初產(chǎn)婦尤為明顯。
1.5對(duì)產(chǎn)后生活的擔(dān)憂。因?yàn)楹⒆拥耐蝗贿M(jìn)入這個(gè)家庭，夫妻關(guān)系會(huì)不會(huì)改變;乳汁夠不夠喂養(yǎng);家庭收入夠不夠撫養(yǎng);月子里有沒(méi)有人伺候;自己的工作會(huì)不會(huì)丟掉等等擔(dān)憂。
2護(hù)理特點(diǎn)。
2.1需要被接納與尊重。產(chǎn)婦和一般病人一樣均希望得到醫(yī)護(hù)人員、家屬、病友的體諒，希望得到安慰和及時(shí)的處理，不應(yīng)以任何借口而怠慢。產(chǎn)婦更希望得到醫(yī)務(wù)人員，特別是助產(chǎn)人員的接納與尊重(因助產(chǎn)人員與產(chǎn)婦接觸最早和交往最多的醫(yī)務(wù)人員)，特別是在待產(chǎn)室內(nèi)，產(chǎn)婦與家屬暫時(shí)分離，使她們有一種“失助感”，加之陣痛的困擾，急切希望醫(yī)務(wù)人員的關(guān)心、理解、愛(ài)護(hù)，希望熱情接納、禮貌相待，若初次見(jiàn)面就顯出冷漠或粗暴，可使產(chǎn)婦產(chǎn)生懷疑和不信任，增加其恐懼、緊張等消極因素，對(duì)正常分娩設(shè)下障礙。助產(chǎn)人員要儀表端莊，態(tài)度熱情誠(chéng)懇，真誠(chéng)的自我介紹，熱情接待每一位產(chǎn)婦。產(chǎn)婦入待產(chǎn)室時(shí)主動(dòng)協(xié)助其更鞋入室，以和藹可親的態(tài)度詢問(wèn)病史和進(jìn)行檢查，檢查中動(dòng)作輕柔，尊重產(chǎn)婦，為其保守秘密，平等對(duì)待每一位產(chǎn)婦，使產(chǎn)婦盡快地適應(yīng)醫(yī)院這一陌生環(huán)境，建立對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信任和依賴，消除緊張情緒和各種顧慮，使之有賓至如歸的感覺(jué)。
2.2有效減輕產(chǎn)疼痛。分娩顯然是一個(gè)生理過(guò)程，但疼痛劇烈難以耐受，且疼痛是一種傷害性刺激，臨產(chǎn)時(shí)疼痛加重，而恐懼加重疼痛，造成惡性循環(huán)，影響宮縮，又因疼痛時(shí)大聲叫喊即消耗體力又易導(dǎo)致胎兒宮內(nèi)窘迫、缺氧，使新生兒窒息發(fā)生率增加，助產(chǎn)士在較疼痛的活躍期，指導(dǎo)產(chǎn)婦分散注意力，如觸摸、壓迫法、按摩法、家屬陪伴、聽(tīng)音樂(lè)、可以讓產(chǎn)婦吸入“笑氣”等有效緩解疼痛，應(yīng)用積極暗示性語(yǔ)言和行為的技巧是提高心理護(hù)理質(zhì)量的關(guān)鍵，使產(chǎn)婦在盡可能輕松舒適的狀態(tài)下平安結(jié)束分娩。
2.3加強(qiáng)溝通，及時(shí)告知產(chǎn)程的進(jìn)展及分娩相關(guān)知識(shí)。大多數(shù)產(chǎn)婦對(duì)分娩過(guò)程缺乏正確的知識(shí)護(hù)理畢業(yè)論文護(hù)理畢業(yè)論文，特別是初產(chǎn)婦，沒(méi)有這方面的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，而另一些產(chǎn)婦受傳統(tǒng)觀念及他人反面經(jīng)驗(yàn)給予的負(fù)面影響，對(duì)分娩過(guò)程可能產(chǎn)生的種種危險(xiǎn)而產(chǎn)生恐懼緊張、焦慮心理，故產(chǎn)婦及家屬都急想了解產(chǎn)程進(jìn)展情況、待產(chǎn)過(guò)程可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)、胎兒情況、自己能否順利分娩及各種檢查的方法和目的、預(yù)計(jì)產(chǎn)婦什么時(shí)候能分娩等等，故在陪產(chǎn)過(guò)程中助產(chǎn)人員通過(guò)親切交談。了解其思想狀況、對(duì)分娩知識(shí)的掌握情況及其性格、文化特征，有針對(duì)性給予解釋，在醫(yī)療保護(hù)性原則的指導(dǎo)下，盡量讓產(chǎn)婦了解在待產(chǎn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的種種不適及各種檢查方法、目的、目前產(chǎn)程進(jìn)展情況，胎兒胎心變化情況，并教會(huì)產(chǎn)婦如何配合才能避免和減少痛苦，讓她了解應(yīng)知的情況，使之有充分的思想準(zhǔn)備，建立其自然分娩的信心和勇氣，自覺(jué)的與醫(yī)護(hù)人員配合，有利保障母嬰安全，平安分娩。告誡其不要過(guò)分激動(dòng)，從而避免因情緒波動(dòng)而導(dǎo)致產(chǎn)后出血。同時(shí)助產(chǎn)人員要及時(shí)明確地答復(fù)家屬的詢問(wèn)，并主動(dòng)告訴其產(chǎn)婦的情況，給予親人般的關(guān)懷，這都是和觀察產(chǎn)程、接生同樣重要的工作內(nèi)容。
總之，產(chǎn)婦在分娩過(guò)程中因職業(yè)、年齡、文化、經(jīng)濟(jì)狀況、生育經(jīng)歷、家庭關(guān)系、孕前性格不同所產(chǎn)生的心理需要也不相同，由此產(chǎn)生的各種心理變化也不盡相同。早產(chǎn)、難產(chǎn)、產(chǎn)程延長(zhǎng)、產(chǎn)后出血、胎兒的發(fā)育、產(chǎn)后泌乳等，均與整個(gè)圍產(chǎn)期心理狀態(tài)有關(guān)。做為醫(yī)務(wù)人員，要關(guān)心體諒她們，要根據(jù)孕婦各種心理變化，尋求探索解除各種心理障礙的途徑，在通過(guò)有效的心理疏導(dǎo)等措施下，可以降低降低母嬰并發(fā)癥的發(fā)生【3】，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，滿足醫(yī)療的社會(huì)需要。
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心理心的體會(huì)篇五
作為一個(gè)在大學(xué)里度過(guò)了四年時(shí)光的學(xué)生，我從中學(xué)到了很多知識(shí)，也感受到了許多心得體會(huì)。其中最深刻的便是在學(xué)習(xí)心理學(xué)課程時(shí)所體會(huì)到的，這讓我覺(jué)得豐富了我的人生閱歷和人生態(tài)度。
第二段：學(xué)習(xí)心理學(xué)的收獲。
在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，最讓我受益的便是如何正確地處理自己的情緒。我覺(jué)得學(xué)會(huì)正確地處理情緒是非常重要的，也是每個(gè)人都應(yīng)該掌握的技能。生活中會(huì)遇到許多情況會(huì)讓我們感到沮喪，例如考試成績(jī)不好，也可能會(huì)讓我們感到憤怒的情緒，例如受到不公正的待遇。當(dāng)我們面對(duì)這些情緒時(shí)，照顧好自己的情緒是很必要的。學(xué)會(huì)控制自己的情緒不僅可以改善情緒，還可以幫助我們更好地適應(yīng)環(huán)境。
第三段：如何進(jìn)行情緒管理。
為了正確地處理情緒，要首先了解情緒的本質(zhì)。情緒是我們大腦對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境所作出的反應(yīng)。如果我們能夠了解自己情緒的產(chǎn)生背景，就可以比較準(zhǔn)確地解決問(wèn)題。另外，表達(dá)情緒也是情緒管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，當(dāng)我們感到憤怒或者難過(guò)時(shí)，可以將情緒通過(guò)合理的表達(dá)方式釋放出來(lái)，將壓抑情緒的后果降到最低。最后，學(xué)會(huì)放松也是一種情緒管理技巧，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的放松訓(xùn)練，我們可以使自己保持在一種平和的狀態(tài)中。
第四段：情緒管理的重要性。
掌握情緒管理技巧的人，會(huì)更加自信和穩(wěn)定。通常情況下，物質(zhì)生活的改善能夠短期內(nèi)改善我們的心境，但這種改善只是一時(shí)的。只有通過(guò)正確的思維和技巧，才能真正地釋放內(nèi)在的精神力量。情緒管理可以讓我們保持心態(tài)的平衡，這樣我們就有了更大的自由度去面對(duì)各種問(wèn)題，并解決這些問(wèn)題。
第五段：總結(jié)。
不管是在學(xué)習(xí)情感管理還是理性思考方面，我都學(xué)到了很多值得一輩子記住的經(jīng)驗(yàn)。我相信，在未來(lái)的日子里，我也會(huì)不斷地用到并完善這些知識(shí)和技巧。情感管理并不是一件容易的事情，它需要我們?cè)谄綍r(shí)積極探索和實(shí)踐。因此，在未來(lái)的日子里，我也會(huì)努力把這些學(xué)到的知識(shí)和技巧用到實(shí)際生活中，讓它成為自己的一種習(xí)慣和品質(zhì)，不斷去完善自己的人生素養(yǎng)。
心理心的體會(huì)篇六
五段式文章是指按照一定的結(jié)構(gòu)，將文章分成五個(gè)部分進(jìn)行寫(xiě)作，分別是引言段、主體段1、主體段2、主體段3和結(jié)論段。下面是一篇關(guān)于“寫(xiě)心理體會(huì)心得體會(huì)”的連貫五段式文章：
引言段（200字）：
在日常生活中，我們常常會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困擾，而寫(xiě)心理體會(huì)心得則是一種將內(nèi)心感受表達(dá)出來(lái)的方式。寫(xiě)心理體會(huì)心得可以幫助我們更好地理解自己的情感和思維，提高自我認(rèn)知和情緒管理能力。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，經(jīng)常通過(guò)寫(xiě)心理體會(huì)心得來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒和思考問(wèn)題，對(duì)我自身的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
主體段1（200字）：
寫(xiě)心理體會(huì)心得能夠幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己的情感狀態(tài)。當(dāng)我遇到一些挫折或困難時(shí)，我會(huì)先找個(gè)安靜的地方，把自己的感受用筆寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)寫(xiě)下來(lái)的心理體會(huì)心得，我能夠更清晰地了解自己當(dāng)時(shí)的情緒和思維方式，找到導(dǎo)致這種情緒的原因。這樣，我就能更好地面對(duì)自己的情緒，并采取積極的行動(dòng)來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)。
主體段2（200字）：
寫(xiě)心理體會(huì)心得還幫助我理解他人的情感和思維。有時(shí)候，我會(huì)寫(xiě)下我與他人的交流和互動(dòng)經(jīng)歷，通過(guò)回顧和分析這些經(jīng)歷，我能夠更好地理解他人的情感和思維方式。這讓我能夠更加包容和理解他人，從而更好地與他人相處。同時(shí)，寫(xiě)心理體會(huì)心得也幫助我提高了我的溝通能力和解決問(wèn)題的能力，因?yàn)槲夷軌蚋玫乩斫馑说男枨蠛拖敕?，找到更適合的解決方案。
主體段3（200字）：
寫(xiě)心理體會(huì)心得對(duì)我自身的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)寫(xiě)心理體會(huì)心得，我不僅可以更好地認(rèn)識(shí)自己的情感和思維，還能夠更好地理解他人的情感和思維。這使得我能夠更好地處理自己與他人之間的關(guān)系，提高自己的社交能力和人際關(guān)系。同時(shí)，寫(xiě)心理體會(huì)心得也讓我更加深入地思考自己的目標(biāo)和價(jià)值觀，找到更好的方向和動(dòng)力，幫助我成為更好的自己。
結(jié)論段（200字）：
通過(guò)寫(xiě)心理體會(huì)心得，我在情感調(diào)節(jié)、認(rèn)識(shí)他人、自我成長(zhǎng)等方面都受益良多。寫(xiě)心理體會(huì)心得不僅幫助我更好地了解自己的情感和思維，還能夠增進(jìn)與他人的理解和溝通。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)心理體會(huì)心得，不斷提高自己的情緒管理和自我認(rèn)知能力，以及改善自己與他人之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)更好的個(gè)人發(fā)展。
心理心的體會(huì)篇七
心理培訓(xùn)是一種幫助個(gè)人提高心理素質(zhì)、調(diào)整心態(tài)的方式。我有幸參加了一次心理培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到心理素質(zhì)的重要性，并學(xué)到了許多實(shí)用的調(diào)整心態(tài)的方法。以下是我在心理培訓(xùn)中的體會(huì)和心得。
第二段：認(rèn)識(shí)心理素質(zhì)的重要性。
在培訓(xùn)的一開(kāi)始，老師就強(qiáng)調(diào)了心理素質(zhì)的重要性。我們通常關(guān)注自己的身體健康，但經(jīng)常忽視了心理健康。事實(shí)上，心理健康對(duì)個(gè)人的整體幸福和成功非常重要。良好的心理素質(zhì)可以幫助我們更好地處理壓力，更快地從挫折中恢復(fù)，從而更好地應(yīng)對(duì)生活中的困難和變化。
第三段：學(xué)習(xí)調(diào)整心態(tài)的方法。
除了認(rèn)識(shí)到心理素質(zhì)的重要性，我也學(xué)到了許多調(diào)整心態(tài)的實(shí)用方法。一個(gè)重要的方法是正確認(rèn)識(shí)自我。我們經(jīng)常會(huì)過(guò)分關(guān)注自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，而忽視了自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。通過(guò)學(xué)習(xí)如何正確認(rèn)識(shí)和接納自己，我意識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特而有價(jià)值的。這種正確認(rèn)識(shí)自我的態(tài)度可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)自信，更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
第四段：培養(yǎng)積極的心態(tài)。
另一個(gè)重要的方法是培養(yǎng)積極的心態(tài)。事實(shí)上，我們的心態(tài)決定了我們對(duì)待問(wèn)題和困難的方式。積極的心態(tài)可以幫助我們看到困難背后的機(jī)會(huì)，從而更積極地解決問(wèn)題。通過(guò)培養(yǎng)積極的心態(tài)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)壓力，看到每個(gè)問(wèn)題背后的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。這種心態(tài)的轉(zhuǎn)變使我更加樂(lè)觀和自信，提高了我的工作效率和生活質(zhì)量。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)。
通過(guò)這次心理培訓(xùn)，我深刻理解了心理素質(zhì)的重要性，并學(xué)到了許多實(shí)用的調(diào)整心態(tài)的方法。我決定將這些方法應(yīng)用于我的日常生活中，并與身邊的人分享。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能逐步提高自己的心理素質(zhì)，更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。我期待未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)參與心理培訓(xùn)，不斷提升自己的心理能力。我相信，通過(guò)這樣的努力，我將能夠過(guò)上更幸福、更積極的生活。
總結(jié)：
心理培訓(xùn)是一門非常有意義的學(xué)習(xí)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)心理培訓(xùn)，我們可以更好地了解自己，調(diào)整心態(tài)，提高心理素質(zhì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了心理素質(zhì)的重要性，并學(xué)到了許多實(shí)用的方法來(lái)調(diào)整心態(tài)。我將繼續(xù)努力應(yīng)用這些方法，提高自己的心理能力，并與他人分享我的學(xué)習(xí)體會(huì)。相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們都能夠過(guò)上更幸福、更積極的生活。
心理心的體會(huì)篇八
人類的思維和感受屬于極其復(fù)雜和微妙的領(lǐng)域，探求人類心理和行為背后的原因也成為了心理學(xué)研究的目標(biāo)之一。在經(jīng)歷過(guò)一些人生閱歷和思考后，人們對(duì)心理學(xué)的探索也越來(lái)越深入，對(duì)于自身的情感體驗(yàn)也開(kāi)始有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在本文中，我將分享我對(duì)于“心得體會(huì)心理體會(huì)”的心理學(xué)探索和認(rèn)識(shí)。
我在前段時(shí)間經(jīng)歷到了一些刻骨銘心的事情，這些經(jīng)歷讓我對(duì)于自己的處世態(tài)度和人際關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)反思自己和他人的言行舉止，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常重要的原則：真誠(chéng)。不論是對(duì)待自己還是對(duì)待他人，真誠(chéng)都是成就良好交往關(guān)系的必要條件。只有真誠(chéng)的人才能得到他人的信任和支持，也只有真誠(chéng)面對(duì)自己的才能真正了解自己的內(nèi)心世界。這個(gè)心得也被證明是印度和藏傳佛教文化中的重要主題之一：珍惜真理，奉行真義。
我也曾遇到過(guò)一些嘗試探究自己內(nèi)心的時(shí)刻，這些時(shí)刻讓我對(duì)于自身的心理變化和表現(xiàn)有了更敏感的認(rèn)知。一個(gè)我最近經(jīng)歷的玩笑就很好地解釋了這個(gè)現(xiàn)象：有一天我遇到了一只貓，我對(duì)它友好地招手，它卻停在了原地，開(kāi)始怒視著我。我明白，它的怒視不是針對(duì)我這個(gè)人，而是對(duì)于我當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)所感受到的不適。類似的，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸矔?huì)遇到一些外在條件的影響，在不同的時(shí)刻心情的變化也會(huì)受到外界條件的驅(qū)動(dòng)。好的心理體驗(yàn)需要內(nèi)心的平衡和外界的和諧。
第四段：調(diào)整和管理。
當(dāng)某些事情讓你覺(jué)得不愉快時(shí)，似乎只有一個(gè)出路：放棄。然而，我們需要明確的是，生活并不總是愉快的，而只有經(jīng)歷過(guò)一些不愉快，才能求得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的快樂(lè)。在我的看法中，管理自己的情緒并將困境轉(zhuǎn)化為新的機(jī)會(huì)可以讓我們修復(fù)和調(diào)整更有效地，也有助于提高我們的自信心和心理健康。
第五段：總結(jié)。
人類心理學(xué)是廣闊而神秘的領(lǐng)域之一，需要我們一步一個(gè)腳印，通過(guò)學(xué)習(xí)和積累知識(shí)來(lái)進(jìn)一步理解和探究這個(gè)領(lǐng)域。在我的經(jīng)歷中，真誠(chéng)與和平是重要主題之一。除此之外，我也愿意發(fā)揮積極的態(tài)度，將周邊的困難和挑戰(zhàn)作為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，時(shí)刻保持內(nèi)心平衡和積極心態(tài)。當(dāng)我們了解自己更多并真正地關(guān)注內(nèi)心世界時(shí)，我們能夠通過(guò)調(diào)整自己的情緒和思維方式來(lái)更新我們同他人的交往方式，實(shí)現(xiàn)更好的自我實(shí)現(xiàn)。
心理心的體會(huì)篇九
最近公司組織了一次職業(yè)心態(tài)培訓(xùn)課。該課給了我很深的感觸。受益良多。希望公司以后多點(diǎn)這樣的活動(dòng)，讓我們能更好地吸收多點(diǎn)知識(shí)耶。
說(shuō)真的，李老師講課真幽默，容易讓人聽(tīng)懂，尤其是在對(duì)心態(tài)的講解，更是讓我受益非淺。其實(shí)人最重要的是心態(tài)，一個(gè)人如果用積極的態(tài)度去做好每一件事，也許會(huì)有意想不到的收獲喔，因?yàn)橐粋€(gè)人的態(tài)度決定了其人生道路上成長(zhǎng)的高度。只有擺正心態(tài)，才能把事情做得更好。
首先我個(gè)人認(rèn)為一個(gè)企業(yè)要做大做強(qiáng)就要留得住人才，因?yàn)槿瞬挪攀瞧髽I(yè)發(fā)展的'基本。只有人才留住才能使企業(yè)做活做強(qiáng)做大。至于心態(tài)重要的是要有職業(yè)道德，如果一個(gè)人連最起碼的道德底線都沒(méi)有，又何談以廠為家，以人為本和睦相處喔。其次是要有團(tuán)隊(duì)精神，如果公司沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，就好比一盆散沙，風(fēng)過(guò)沙流散，隨處飛揚(yáng)。各顧各的利益。公司又談何發(fā)展呢？只有上下團(tuán)結(jié)一心，才能使一個(gè)企業(yè)做大做強(qiáng)。最后要有規(guī)范化的管理，我認(rèn)為管理不是被管，而是制定一個(gè)合理的標(biāo)準(zhǔn)的自我約束的制度，讓企業(yè)更人性化，才能使職員工更好的自主做出貢獻(xiàn)，讓企業(yè)更好的發(fā)展與壯大。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)我有深刻影響的還是最后的小游戲，在這個(gè)游戲中充分體現(xiàn)了人才的重要，和團(tuán)隊(duì)合作的重要性與正確核心領(lǐng)導(dǎo)的必要性。以及心態(tài)的必選性。說(shuō)真的，每個(gè)企業(yè)都有各自的矛盾，有些是不可避免的，也有些無(wú)法消除的，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該求其精髓，去其糟糕。才能有利于公司的發(fā)展。只有先將次要的矛盾放一放，解決主要的矛盾，這樣有利于提高效率，更好的達(dá)成目標(biāo)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我了解了心態(tài)的重要性，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)力，改變了不良習(xí)慣，帶來(lái)良好的用處。不過(guò)老師所說(shuō)的價(jià)值觀與煩惱論我并不認(rèn)同。人非圣人，誰(shuí)人無(wú)欲。也許只有圣人才會(huì)無(wú)欲無(wú)煩吧？我只知道是個(gè)人都會(huì)有欲望，有了欲望就會(huì)有煩惱。有了煩惱就會(huì)有壓力。我們只有把壓力變?yōu)閯?dòng)力才能有所成就。最后我要說(shuō)的是快樂(lè)是自己的，沒(méi)有誰(shuí)搶得去，煩惱是自尋的。只有放開(kāi)心懷，把不快樂(lè)的事情忘掉。每天多微笑點(diǎn)，煩惱自然少一點(diǎn)。
心理心的體會(huì)篇十
20xx年xx月xx日中午xx點(diǎn)xx分。貴州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的心理培訓(xùn)開(kāi)始了。通過(guò)一個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我獲益匪淺。上次學(xué)校舉行的心理培訓(xùn)，讓我這個(gè)心理委員理解和掌握了心理輔導(dǎo)的一般理論和操作技能,理解和掌握一些大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)措施,知道自己的工作職責(zé),就是要自覺(jué)開(kāi)展朋輩心理輔導(dǎo)工作,觀察并及時(shí)報(bào)告同學(xué)中存在的異常心理現(xiàn)象,協(xié)助學(xué)校開(kāi)展心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作.這次的培訓(xùn)讓我更知道怎樣組織心理活動(dòng)。
作為班里的一名心理委員,首先就是自己要健康,只有自己健康才能更好的幫助同學(xué).心理委員的作用不容忽視,雖然這個(gè)職位不能與班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)相提并論,但它是關(guān)系到全班同學(xué)心理健康的一個(gè)職位,心理不健康就會(huì)影響到學(xué)習(xí)和生活,所以開(kāi)展這樣的培訓(xùn)我覺(jué)得非常之有必要,同時(shí)在這次的培訓(xùn)中也讓我收益匪淺.
作為21世紀(jì)的大學(xué)生,想想當(dāng)今大學(xué)生的處境,似乎并不比懷才不遇的尹天仇好多了.當(dāng)今的'天之驕子'顯然已經(jīng)成為社會(huì)弱勢(shì)群體之一,大學(xué)里我們會(huì)遭遇各種各樣的問(wèn)題,從進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始我們就要為我們以后的就業(yè)作打算,考慮我們的前途和出路,種種問(wèn)題都需要我們?nèi)ソ鉀Q,去調(diào)節(jié).當(dāng)同學(xué)陷入泥塘的深淵時(shí),我們心理委員就要善于發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象并協(xié)助他們解決這樣的問(wèn)題.
溝通是心靈的橋梁,我覺(jué)得心理委員與同學(xué)的溝通是非常重要的,很多時(shí)候只有在溝通中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能知道問(wèn)題的關(guān)鍵所在.要想成為一名受歡迎和讓人覺(jué)得負(fù)責(zé)任的心理委員,就要善于與同學(xué)溝通,融入到整個(gè)班集體中,要培養(yǎng)自己有一種強(qiáng)化多元的思維模式,遇到什么事從多角度分析.
正確看待自我、學(xué)會(huì)與人交往、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、關(guān)于大學(xué)生情感問(wèn)題關(guān)于貧困、關(guān)于前途與出路等種種大學(xué)生會(huì)遇到的問(wèn)題,我們心理委員都要有所了解,并且要知道一些心理小常識(shí).另外,作為一名心理委員必須具備一種理解人的能力,當(dāng)同學(xué)向自己傾訴的時(shí)候,必須要理解他人的感受,并且要有耐心.因?yàn)閷?duì)人的理解是所有友誼的基礎(chǔ),是人與人之間和諧與合作的基礎(chǔ),理解會(huì)讓別的同學(xué)對(duì)自己更加信任.
還有就是覺(jué)得我們心理委員學(xué)會(huì)用樂(lè)觀的眼光看待生活，學(xué)會(huì)用贊賞的眼光看待周圍的人。也許你不經(jīng)意的贊賞卻會(huì)給別人以強(qiáng)大動(dòng)力，不吝惜掌聲，不忘卻贊美，人與人之間的距離也不是那么難以逾越?？鞓?lè)是可以傳染的，擁有快樂(lè)的心情，眼中的世界也是另一番景象。
培訓(xùn)的結(jié)束課是老師帶領(lǐng)我們所有的心理委員做心理游戲，這是我第二次參加這樣的活動(dòng)，覺(jué)得心理學(xué)是一門很奇妙的'課,只要你用心參與就肯定會(huì)有收獲，不管是理論，還是理論與實(shí)際的結(jié)合。
很多時(shí)候，很多同學(xué)的心理問(wèn)題是我們沒(méi)辦法解決的，但學(xué)院心理老師和學(xué)校心理教育中心的專業(yè)老師們是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾?，F(xiàn)在我的初步設(shè)想是積極參與和配合即將要開(kāi)展的主題班會(huì)關(guān)于大學(xué)生心理健康的系列活動(dòng)的開(kāi)展，做好自己的職責(zé),我想我會(huì)盡自己最大的努力，將這份工作做好，讓同學(xué)們能夠生活得快快樂(lè)樂(lè)，少些煩惱和憂傷。
心理委員工作讓我相信只要真誠(chéng)待人，便一定會(huì)有收獲。能建立一個(gè)和諧的集體，心理委員的作用巨大，心理委員的工作并沒(méi)有明確的項(xiàng)目，但我們能做的，值得我們做的還有很多很多。
因此我決定在我們班進(jìn)行一次與眾不同的心理活動(dòng)。
心理心的體會(huì)篇十一
第一段：介紹心理黨課的背景及重要性（引入）。
心理黨課作為一種特殊的培訓(xùn)課程，在現(xiàn)代社會(huì)扮演著重要的角色。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們面臨著越來(lái)越多的心理問(wèn)題，如焦慮、抑郁、壓力等。而一個(gè)健康的心理狀態(tài)對(duì)個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步至關(guān)重要。因此，在培養(yǎng)黨員干部的素質(zhì)上，心理黨課具有重要意義。在我參加的心理黨課中，我深深地體會(huì)到了心理學(xué)在黨建工作中的積極作用，以及對(duì)我個(gè)人的價(jià)值。
在心理黨課中，我們學(xué)習(xí)了豐富的心理學(xué)知識(shí)，包括情緒管理、壓力調(diào)適、人際關(guān)系等方面。我們通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高了對(duì)心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決能力。心理黨課的形式多樣化，例如講座、小組討論、案例分析等，使我們更好地吸收知識(shí)，并與他人交流。
第三段：心理黨課的收獲和啟示（體驗(yàn)）。
通過(guò)心理黨課的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己和他人的心理狀態(tài)有了更深刻的理解，并學(xué)會(huì)了更好地管理自己的情緒與壓力。首先，我意識(shí)到情緒的控制對(duì)個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。在日常工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種挫折和困難，如果情緒無(wú)法得到有效管理，很容易導(dǎo)致消極的情緒反應(yīng)，進(jìn)而影響到工作效率和人際關(guān)系。而心理黨課幫助我學(xué)會(huì)了情緒的調(diào)節(jié)和管理，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。其次，心理黨課還啟發(fā)我更加關(guān)注他人的心理需求，并傾聽(tīng)他們的聲音。在與他人的交流中，我們通常只關(guān)注外在的表達(dá)，而忽視了內(nèi)心的情感和需求。心理黨課讓我認(rèn)識(shí)到，只有真正關(guān)心他人的內(nèi)心，才能建立起有效的溝通和良好的人際關(guān)系。
第四段：心理黨課對(duì)黨員干部的價(jià)值（拓展）。
在黨員干部的工作中，他們常常承擔(dān)著重大責(zé)任和壓力。然而，如果他們自身的心理狀態(tài)不佳，很難有效完成工作。心理黨課的學(xué)習(xí)讓黨員干部更加關(guān)注自身心理健康，提高心理素質(zhì)。一個(gè)精神健康的黨員干部，能夠更好地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、處理問(wèn)題，并且發(fā)揮更大的聰明才智。
第五段：總結(jié)心理黨課的重要性和必要性（總結(jié)）。
心理黨課不僅僅是一種培訓(xùn)課程，更是提高黨員干部心理素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，我們能夠更好地理解和管理自己的情緒，關(guān)心他人的內(nèi)心需求，進(jìn)而在工作和生活中發(fā)揮更大的作用。因此，心理黨課應(yīng)該在黨員干部的培訓(xùn)計(jì)劃中得到更多的重視和推廣，以提高黨員干部的心理素質(zhì)，推動(dòng)黨的事業(yè)取得更大的進(jìn)步。
心理心的體會(huì)篇十二
作為一個(gè)初一新生是要參加軍訓(xùn)的，我也不例外。
聽(tīng)老師講，軍訓(xùn)是從八月二十四日訓(xùn)練到二十六日的。對(duì)軍訓(xùn)我是充滿了期待和害怕，期待的是軍訓(xùn)到底是什么樣的呢？害怕的是我聽(tīng)哥哥姐姐說(shuō)軍訓(xùn)是非常可怕的。
終于盼到了二十四日。這一天我早早的就來(lái)到了班級(jí)，到了七點(diǎn)五十的時(shí)候，我們排著隊(duì)伍走向了操場(chǎng)……當(dāng)教導(dǎo)主任宣布軍訓(xùn)開(kāi)始時(shí)，我心里無(wú)比的興奮和害怕。
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心理心的體會(huì)篇十三
心理培訓(xùn)是一種提升自身心理素質(zhì)和解決心理問(wèn)題的一種方法。在我參加了一次心理培訓(xùn)后，我深深感受到了它的益處和保健作用。下面我將從參加心理培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)、培訓(xùn)過(guò)程、提升心理素質(zhì)、解決心理問(wèn)題和感悟這五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，我參加心理培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)是因?yàn)槲腋械阶约涸谔幚砬榫w和壓力方面有些力不從心。我經(jīng)常因?yàn)榍榫w不穩(wěn)定而影響到工作和生活，這讓我覺(jué)得非常困擾。在心理培訓(xùn)中，我了解到情緒管理的重要性以及如何有效地處理壓力和負(fù)面情緒。培訓(xùn)師通過(guò)心理測(cè)試和實(shí)例分析，幫助我了解自己的情緒特點(diǎn)和問(wèn)題所在，這讓我對(duì)參加心理培訓(xùn)有了更深的動(dòng)力。
在心理培訓(xùn)的過(guò)程中，我掌握了許多有關(guān)心理健康的知識(shí)和技巧。首先，我學(xué)會(huì)了放松技巧，比如深呼吸、冥想和放松音樂(lè)等，這些方法能幫助我緩解壓力和焦慮。其次，我了解到情緒的調(diào)節(jié)對(duì)于心理健康的重要性，培訓(xùn)師通過(guò)情緒管理的案例和角色扮演，幫助我們學(xué)會(huì)合理表達(dá)情緒和積極面對(duì)問(wèn)題。另外，我還學(xué)到了一些有效的溝通技巧，比如傾聽(tīng)、積極回應(yīng)和有效表達(dá)等，這些技巧讓我更能與他人進(jìn)行良好的溝通和理解。
參加心理培訓(xùn)對(duì)我的心理素質(zhì)提升有著很大的幫助。在培訓(xùn)中，我意識(shí)到積極的心態(tài)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和成功至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)正向心理學(xué)的理念和方法，我能夠更加積極地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，提高自己的抗壓能力。此外，我還學(xué)到了一些提升自尊和自信的方法，比如關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)和成就，積極參與活動(dòng)等。這些方法使我更加自信，并且能夠更好地應(yīng)對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足。
參加心理培訓(xùn)還幫助我解決了一些心理問(wèn)題。在培訓(xùn)過(guò)程中，我意識(shí)到了自己的一些心理問(wèn)題，比如焦慮、拖延和自卑等。通過(guò)和培訓(xùn)師的個(gè)別咨詢和小組討論，我能夠更深入地了解自己的問(wèn)題根源，并且找到了一些解決方法。例如，我通過(guò)制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃來(lái)解決拖延問(wèn)題，通過(guò)積極參與社交活動(dòng)來(lái)緩解自卑情緒。這些方法對(duì)我解決心理問(wèn)題起到了很大的作用。
最后，參加心理培訓(xùn)讓我有了很多感悟。我意識(shí)到心理健康的重要性是和個(gè)人的努力分不開(kāi)的，只有付出了真正的行動(dòng)才能達(dá)到良好的心理狀態(tài)。此外，我還明白了一個(gè)重要的道理，即要學(xué)會(huì)把握當(dāng)下和珍惜現(xiàn)在的幸福。過(guò)去或者未來(lái)的擔(dān)憂只會(huì)增加焦慮和壓力，而現(xiàn)在的快樂(lè)只有把握住當(dāng)下才能真正感受到。這對(duì)于提高我的生活質(zhì)量和幸福感有著重要的啟示和幫助。
總之，參加心理培訓(xùn)讓我收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)心理知識(shí)和技巧，我對(duì)自己的情緒和心理問(wèn)題有了更深入的了解，并且學(xué)會(huì)了有效地處理和解決這些問(wèn)題。此外，心理培訓(xùn)還幫助我提升了心理素質(zhì)，增強(qiáng)了自信和抗壓能力。感謝心理培訓(xùn)，我在人生的道路上更加健康和自信地前行。
心理心的體會(huì)篇十四
高鐵控制系統(tǒng)培訓(xùn)班于10月30日—11月22日在北京交通大學(xué)舉行，有幸參加這次培訓(xùn)，我感到非常榮幸。為期24天的高鐵控制培訓(xùn)班在緊湊而又生動(dòng)的過(guò)程中結(jié)束，讓人覺(jué)得意猶未盡，受益匪淺。參加這次培訓(xùn)的有來(lái)自18個(gè)鐵路局的精英與主力，鐵道部組織各個(gè)路局參加這次培訓(xùn)為了提高大家的技術(shù)水平，同時(shí)也給大家一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
高速鐵路具有全天候、大運(yùn)能、高速度、舒適安全、低能耗、輕污染、成本低、占地少，投資省、效益高等特點(diǎn)，發(fā)展高速鐵路可為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)大支撐。
中國(guó)“城市群”在經(jīng)濟(jì)地圖上的崛起，需要高速鐵路網(wǎng)絡(luò)的配套。按照我國(guó)《中長(zhǎng)期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》，“十一五”期間，中國(guó)通過(guò)建設(shè)高速鐵路客運(yùn)專線、發(fā)展城際客運(yùn)軌道交通和既有線提速改造，初步形成以高速鐵路客運(yùn)專線為骨干，連接全國(guó)主要大中城市的快速客運(yùn)網(wǎng)絡(luò)。到20xx年，中國(guó)每小時(shí)2。.0公里及以上時(shí)速的高速鐵路，建設(shè)里程將超過(guò)1.8萬(wàn)公里，占世界高速鐵路總里程的一半以上。中國(guó)高速鐵路不僅填補(bǔ)了中國(guó)運(yùn)輸體系中的缺失，而且在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中也具有非常重要的戰(zhàn)略意義。
由于高速鐵路具有運(yùn)行速度高，行車密度大等特點(diǎn)，其安全性一直是鐵路行業(yè)乃至全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。鐵道通信信號(hào)設(shè)備是保證鐵路運(yùn)輸安全和效率的耳目，隨著鐵路運(yùn)輸向重載、高速、高密度的方向發(fā)展，大量的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備在鐵道通信信號(hào)系統(tǒng)中得到了廣泛的運(yùn)用，大幅度提高了鐵道通信信號(hào)的裝備水平，極大提高了高速鐵路的行車安全水平，也對(duì)使用及維護(hù)人員的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。
ctcs-2級(jí)和ctcs-3級(jí)列控系統(tǒng)作為保證行車安全的設(shè)備，我們更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解各個(gè)設(shè)備的作用、性能、技術(shù)指標(biāo)，此次學(xué)習(xí)讓我知道了c2與c3的不同，各個(gè)設(shè)備的作用如：數(shù)據(jù)服務(wù)器，用于存儲(chǔ)運(yùn)行圖計(jì)劃，調(diào)度命令，列車到發(fā)點(diǎn)，表示信息等關(guān)鍵性數(shù)據(jù)。
應(yīng)用服務(wù)器,用于系統(tǒng)基本圖、日班計(jì)劃、階段計(jì)劃、實(shí)際運(yùn)行圖（調(diào)整圖）、調(diào)車作業(yè)計(jì)劃及其他各項(xiàng)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)；還要處理列車階段計(jì)劃的維護(hù)及沖突檢測(cè)和調(diào)整、調(diào)車作業(yè)計(jì)劃及調(diào)車作業(yè)鉤進(jìn)路的生成，應(yīng)用服務(wù)器是系統(tǒng)的核心處理設(shè)備。
通信前置服務(wù)器，用于完成ctc中心系統(tǒng)與ctc車站系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換和通信隔離，實(shí)現(xiàn)ctc中心與現(xiàn)場(chǎng)各站自律機(jī)的通信，現(xiàn)場(chǎng)沿線各站的站場(chǎng)及區(qū)間信號(hào)設(shè)備狀態(tài)的實(shí)時(shí)顯示和ctc調(diào)度中心調(diào)度員對(duì)各站現(xiàn)場(chǎng)信號(hào)設(shè)備的操作均通過(guò)通信前置機(jī)進(jìn)行信息傳輸。
rbc通信服務(wù)器，用于完成ctc中心系統(tǒng)與北京南站rbc系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換和信息隔離，ctc中心只給rbc系統(tǒng)送時(shí)鐘信息，rbc系統(tǒng)給ctc中心系統(tǒng)送ma（行車許可）、列車運(yùn)行速度、列車運(yùn)行位置等在c3模式下運(yùn)行的列車的運(yùn)行信息。
tsr通信服務(wù)器，用于完成ctc中心系統(tǒng)與北京南站tsr系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換和信息隔離，ctc中心給tsr系統(tǒng)送臨時(shí)限速命令信息，tsr系統(tǒng)根據(jù)ctc中心系統(tǒng)的命令執(zhí)行臨時(shí)限速，tsr系統(tǒng)給ctc系統(tǒng)送臨時(shí)限速命令執(zhí)行完成情況。
gms-r通信服務(wù)器，用于完成ctc中心系統(tǒng)與gms-r系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換和信息隔離，ctc中心系統(tǒng)給gms-r系統(tǒng)送無(wú)線調(diào)度命令信息和接車及通過(guò)的進(jìn)路預(yù)告信息，gms-r系統(tǒng)給ctc中心系統(tǒng)送列車的無(wú)線車次號(hào)信息和車體的一些基本情況(如車長(zhǎng)、車底號(hào)等)信息。
運(yùn)調(diào)通信服務(wù)器，用于完成ctc中心系統(tǒng)和tmis系統(tǒng)的信息交換，ctc中心系統(tǒng)給tmis系統(tǒng)發(fā)送實(shí)時(shí)的實(shí)際圖、列車報(bào)點(diǎn)、存車等信息，tmis系統(tǒng)給ctc中心系統(tǒng)發(fā)送基本圖、日班計(jì)劃、施工計(jì)劃等信息。
他局信息服務(wù)器，用于完成ctc中心系統(tǒng)和濟(jì)南局的信息交換，交換的信息有：調(diào)監(jiān)表示、運(yùn)行圖、車次報(bào)點(diǎn)、速報(bào)、存車、鄰臺(tái)信息（上海局）、鄰站信息（徐州東）等。
本局信息服務(wù)器，用于完成ctc中心系統(tǒng)和鐵科研tdcs系統(tǒng)及鐵道部tdcs終端的信息交換，交換的信息有：調(diào)監(jiān)表示、運(yùn)行圖、車次報(bào)點(diǎn)、速報(bào)、存車、鄰站信息（北京南高速場(chǎng)、普速場(chǎng)，北京動(dòng)車段）等。
以上服務(wù)器均為a、b雙套主機(jī)，其中數(shù)據(jù)服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器、通信前置服務(wù)器為雙機(jī)并用，不分主備機(jī)，其中一臺(tái)正常工作即可；rbc服務(wù)器、tsr服務(wù)器、gms-r服務(wù)器為雙機(jī)熱備，雙機(jī)中一臺(tái)處于熱備狀態(tài)，主備機(jī)可自動(dòng)倒切；運(yùn)調(diào)服務(wù)器、他局服務(wù)器、本局服務(wù)器為雙機(jī)冷備，雙機(jī)中一臺(tái)處于冷備狀態(tài)，須人工進(jìn)行主備機(jī)倒切。
ctc是關(guān)系到列車行車、調(diào)度的核心生產(chǎn)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，它采用獨(dú)立成網(wǎng)、封閉運(yùn)行方式。客運(yùn)專線ctc系統(tǒng)的保密性、完整性和可用性是保障行車安全的一個(gè)重要組成部分。
本次培訓(xùn)中十二位老師以他們淵博的知識(shí)和風(fēng)趣活潑的講解向我們介紹了《高速鐵路調(diào)度集中》、《列車運(yùn)行控制系統(tǒng)原理》、《rbc無(wú)線閉塞原理與應(yīng)運(yùn)》，《臨時(shí)限速系統(tǒng)》等十二門課程.
這次培訓(xùn)不僅了解了高鐵方面的技術(shù)還提高了自己的業(yè)務(wù)水平和效率，通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我從中不僅學(xué)會(huì)了業(yè)務(wù)知識(shí)還學(xué)會(huì)了很多安全知識(shí)。希望段領(lǐng)導(dǎo)可以多舉辦類似的培訓(xùn)活動(dòng)，從源頭抓起，提升職工的綜合素質(zhì)，使之更好的服務(wù)于現(xiàn)場(chǎng)，為現(xiàn)場(chǎng)維修人員處理設(shè)備故障提供有力手段，也為信號(hào)設(shè)備向狀態(tài)修過(guò)渡提供了良好的設(shè)備基礎(chǔ)。以我做起我會(huì)把自己學(xué)到的知識(shí)同時(shí)傳達(dá)于大家，共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步.
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心理心的體會(huì)篇十五
作為學(xué)校建立心理咨詢輔導(dǎo)室培養(yǎng)的一名專職心理輔導(dǎo)教師，很有幸參加了此次省人力資源培訓(xùn)中心舉辦的中小學(xué)教師心理咨詢師職業(yè)資格專題培訓(xùn)班。通過(guò)參與此次培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了心理咨詢師職業(yè)資格基礎(chǔ)知識(shí)、《基礎(chǔ)心理學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、《變態(tài)心理與健康教育心理學(xué)》、《心理測(cè)量學(xué)》以及《咨詢心理學(xué)》等心理學(xué)理論的知識(shí)，同時(shí)還學(xué)習(xí)了心理診斷技能、心理咨詢技能、心理測(cè)驗(yàn)技能以及中小學(xué)心理健康教育知識(shí)及技能方面的實(shí)踐技能培訓(xùn)。下面對(duì)參與本次培訓(xùn)的體會(huì)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分享。
一、收獲和體會(huì)
通過(guò)本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，對(duì)心理健康教育方面有了新的砍伐，自身的素質(zhì)和修養(yǎng)也得到了進(jìn)一步的提升。
(一)認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要意義。心理健康教育是新時(shí)代的重要要求，良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分，通過(guò)參與本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我了解到學(xué)生心里教育得而重要意義：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要需求，同時(shí)也是素質(zhì)教育的必然要求。
(二)心理咨詢相關(guān)知識(shí)和技能的提升。通過(guò)對(duì)心理學(xué)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我了解了心理學(xué)的相關(guān)概念和特點(diǎn)，掌握了個(gè)體心理發(fā)展規(guī)律，并了解了如何區(qū)分個(gè)體的健康與不健康狀態(tài)，另外還學(xué)習(xí)了心理測(cè)量的方式方法。另外，通過(guò)實(shí)踐技能的培訓(xùn)，充分了解到如何對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行診斷、心理咨詢的具體技能、心理測(cè)驗(yàn)技能以及如何開(kāi)展學(xué)生心理健康教育。通過(guò)本次培訓(xùn)，我的心態(tài)和為人處事方法有了極大的轉(zhuǎn)變，面對(duì)遇到的問(wèn)題能夠更好地解決和處理，提高了自身的修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
(三)進(jìn)一步提升了自己的心態(tài)。在此之前，我是一個(gè)較為急躁的人，對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑。而通過(guò)此次心理咨詢師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，充分了解了自己不良心態(tài)的原因，明白了自己的期望值過(guò)高，只有降低自我期望，才能進(jìn)一步增強(qiáng)自尊心。通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)會(huì)了愛(ài)麗斯的abc合理情緒療法，認(rèn)識(shí)到自己急躁情緒是一種不合理情緒，需要通過(guò)放松的方式來(lái)調(diào)節(jié)這種情緒，提升自己的自信心和工作效率。
(四)人際交往能力得到進(jìn)一步提升。從工作至今，由于自己人際交往能力不強(qiáng)，通常使自己與其它同事的關(guān)系處于一種非常尷尬的'境地。然而通過(guò)此次培訓(xùn)班對(duì)《社會(huì)心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，使自己充分認(rèn)識(shí)到，對(duì)到問(wèn)題不能只從表面進(jìn)行分析，需要尋找根本的原因。同時(shí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)加強(qiáng)與其它教師之間的相互交流和討論，使得自己的溝通交流能力得到了進(jìn)一步提升。
二、如何有效地開(kāi)展學(xué)生心理健康教育
通過(guò)此次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和積累，我充分掌握了學(xué)生心理健康教育的知識(shí)和技能，下面結(jié)合本次學(xué)習(xí)的知識(shí)就如何有效地開(kāi)展學(xué)生心理健康教育進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探討。
(一)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。學(xué)生需要與周圍的人保持一種和諧、融洽的交往關(guān)系，才能產(chǎn)生心理安全感和自信息。作為一名教育工作者來(lái)說(shuō)，我們需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極的心理發(fā)展環(huán)境，將工作的重點(diǎn)放在平時(shí)如何維持學(xué)生心理保持積極、平和的狀態(tài)，營(yíng)造良好的心理健康成長(zhǎng)環(huán)境，為學(xué)生建設(shè)和諧平等的集體，盡可能地使所有學(xué)生都處于一種充滿關(guān)愛(ài)、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，避免出現(xiàn)影響學(xué)生成長(zhǎng)的不利因素。
(二)全方位地推進(jìn)心理健康教育。為了更好地開(kāi)展中小學(xué)學(xué)生心理健康教育，需要將心里健康教育的目標(biāo)全面滲透到學(xué)校的各項(xiàng)工作中以及各學(xué)科教學(xué)中，所有任課教師需要結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容，從而形成多渠道心理健康教育工作。同時(shí)，需要加強(qiáng)學(xué)校日常教育教學(xué)活動(dòng)的相互結(jié)合，真正的心理健康教育并非是簡(jiǎn)單的一些教育教學(xué)活動(dòng)就能夠?qū)崿F(xiàn)的。實(shí)際上，心理健康教育與其它教育一樣需要學(xué)校日常教育教學(xué)活動(dòng)的相互結(jié)合，并且需要在生活實(shí)踐中不斷積累。因此，針對(duì)學(xué)生的心理健康教育，應(yīng)該以學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)為主要渠道，將心里健康教育的思想和內(nèi)容滲透到教學(xué)工作中，才能真正將學(xué)生心理健康教育落到實(shí)處。
(三)重視心理輔導(dǎo)教師本身的心理健康。對(duì)于心理輔導(dǎo)教師而言，其一言一行都將成為學(xué)生模仿的對(duì)象。因此，心理輔導(dǎo)教師如果心理不健康就無(wú)法正確理解學(xué)生的行為，輕則可能對(duì)師生關(guān)系產(chǎn)生影響，嚴(yán)重的甚至可能傷害學(xué)生的心靈。因此，對(duì)于心理輔導(dǎo)教師來(lái)說(shuō)，為了更好地開(kāi)展心理健康教育，首先需要關(guān)注自己的心理健康。一名優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系，不僅需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也要充分重視自己的心理健康。優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)教師在需要的時(shí)候能夠承受巨大的壓力，但是絕不能讓自己處于壓力之中。作為一名心理輔導(dǎo)教師，需要不斷提升自身的綜合素質(zhì)，掌握新的心理輔導(dǎo)相關(guān)知識(shí)和技能，不斷創(chuàng)新心理輔導(dǎo)的方式方法，使自己能夠從更高的角度看待問(wèn)題，更好地開(kāi)展心理健康教育工作。
總之，通過(guò)參與此次心理咨詢師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了心理學(xué)理論相關(guān)知識(shí)以及心理健康教育的各種技能，使我得到了極大的提升，同時(shí)也能夠在今后的學(xué)生心理健康教育工作中更好地開(kāi)展工作，希望能夠通過(guò)開(kāi)展全方位的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
心理心的體會(huì)篇十六
積極心理學(xué)是一門教人幸福的科學(xué)，是哈佛大學(xué)排名第一的課程。積極心理學(xué)探討的是人生的終極目標(biāo)——幸福。幸福=快樂(lè)+意義。比如當(dāng)你打籃球賽時(shí)，打的當(dāng)下是很快樂(lè)的，打完之后感覺(jué)今天很有進(jìn)步，同時(shí)又得了獎(jiǎng)，對(duì)這學(xué)期的考試可以加學(xué)分;那么這場(chǎng)球賽就是幸福感很高的事情;如果打完球很開(kāi)心，但是卻因?yàn)樘诱n而被老師發(fā)現(xiàn)，并通報(bào)學(xué)校批評(píng)，那么這是快樂(lè)但是沒(méi)有意義的球賽，所以幸福感要打折扣。
那么依據(jù)這個(gè)原理，學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，最后的方法是提升他學(xué)習(xí)時(shí)的幸福感，就是兩個(gè)方面，一是要讓他眼前很開(kāi)心;二是要讓他感覺(jué)學(xué)習(xí)后很有意義。
東星教育在中小學(xué)輔導(dǎo)中加入哈佛研究證明有效的積極心里學(xué)，真正讓中小學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)方法，讓你的孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，設(shè)立內(nèi)心有意義的目標(biāo)，贏在幸福的起點(diǎn)!成為未來(lái)引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展的精英人才。
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