成功的背后,是不懈的努力與堅(jiān)持;使用準(zhǔn)確的語言、流暢的句子和清晰的邏輯結(jié)構(gòu)來表達(dá)思想。希望大家能夠善于借鑒和吸收范文中的寫作經(jīng)驗(yàn),提升自己的總結(jié)寫作能力。
停課不停教教學(xué)反思建議篇一
1、算筆時(shí)間賬。假如三月十日開學(xué),到七月一號放假(何況開學(xué)后很可能調(diào)休,以及延期放假),這學(xué)期也有四個(gè)月時(shí)間。一門學(xué)科,四個(gè)月時(shí)間,足夠了(正常情況下,我們最短的學(xué)期只有三個(gè)多月)。如果硬說時(shí)間不夠的話,就想想學(xué)生后學(xué)期的最后一段時(shí)間都在做什么——不過是刷題而已。
2、算筆學(xué)習(xí)帳。開學(xué)后,老師要重新把課程重新講一遍的,道理很簡單——當(dāng)前學(xué)習(xí)背景下,我們沒有教交給學(xué)生多少自覺、自律的學(xué)習(xí)能力。孩子在家,老師對學(xué)生有多大的督促力度?有多少督促效果?如果開學(xué)后老師不重新講過,對很多學(xué)生的學(xué)習(xí),那后果,是不堪設(shè)想的,他們中的很多人會成為學(xué)困生。
3、算筆健康帳。停課不停學(xué)期間,學(xué)生幾乎每天守在電子產(chǎn)品旁——看電子書,聽網(wǎng)絡(luò)課,做網(wǎng)上習(xí)題。這對于發(fā)育期的孩子來說,危害的絕不僅僅是視力(我們對于越來越多的孩子近視,似乎已熟視無睹了,不再認(rèn)為那是不可痊愈的眼病),更是對孩子身體的摧殘——大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)工具是手機(jī),請腦補(bǔ)孩子學(xué)習(xí)的姿勢;那電子產(chǎn)品的輻射力,最近好像也不再為大家提起。
5、再次說說學(xué)習(xí)是什么。學(xué)習(xí)是人與人之間的相互影響。學(xué)校里的學(xué)習(xí),包括師生之間的相互影響,生生之間的相互影響,個(gè)人與集體之間的相互影響。而那借助網(wǎng)絡(luò)的“停課不停學(xué)”,幾乎掐斷了所有的人與人之間的影響,只剩下網(wǎng)絡(luò)視頻里的老師的自說自話。那不叫學(xué)習(xí),那叫填鴨——沒聽說過聽講座聽出來過專家。
6、小結(jié)。不管怎樣,我們都進(jìn)行了停課不停學(xué),因?yàn)槲覀兌际锹犜挼暮煤⒆?,我們聽話到我們只會去響?yīng)號召、遵從命令,而絕少思考——所以,明星和上級部門一樣,他們才有強(qiáng)大的號召力,他們才是真理的的掌握者。
停課不停教教學(xué)反思建議篇二
農(nóng)村學(xué)校要推行停課不停學(xué),家長的配合度太重要了。而家長的配合度又反映出了一個(gè)家庭的教育水平,甚至反映出了家長本身的受教育程度。而農(nóng)村學(xué)生之所以和城市學(xué)校的教育水平差距巨大。很大程度是因?yàn)閷W(xué)生生源不如城市學(xué)生。造成這種差異除了學(xué)校環(huán)境、教師水平等這些外界因素,起決定性因素的就是學(xué)生背后的家庭教育。
家庭教育對人的影響不言而喻。染于蒼則蒼,染于黃則黃,近朱者赤,近墨者黑。父母的行為給人以潛移默化的影響。
農(nóng)村學(xué)生的家長大多受教育程度不高,本身接受新知或新的技術(shù)手段都存在困難,尤其留守兒童都是爺爺奶奶帶,讓他們接受網(wǎng)絡(luò)上課甚至簡單的網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)都困難。這無疑使得農(nóng)村學(xué)校的停課不停學(xué)推行難度增大。
農(nóng)村學(xué)生的家長很多自身學(xué)習(xí)觀念淡薄,心態(tài)浮躁,對錢看得比學(xué)習(xí)重要。曾經(jīng)家訪過一位學(xué)生,去到他家本來想跟他聊聊學(xué)生的情況告訴他學(xué)習(xí)的重要性,家長一開口就是:他學(xué)習(xí)這么差,不如早點(diǎn)出來打工,跟著我去外面一年掙的錢還是不少的。
我不知道這位家長是做什么工作的,我只知道再好的工作,再高的年薪,如果沒有雄厚的知識體系和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力,終究是曇花一現(xiàn),因?yàn)槿瞬豢赡苜嵉匠^他認(rèn)知范圍以外的錢。
停課不停教教學(xué)反思建議篇三
20xx年的開學(xué)季非同一般。延期開學(xué),停課不停學(xué),網(wǎng)上授課,讓各位老師和全體同學(xué)措手不及。怎么授課,怎樣聽講,怎樣做才能讓學(xué)生聽有所感,學(xué)有所獲。面對重重困難,老師們也是各用奇招,各盡所能,目的只有一個(gè):讓每個(gè)學(xué)生都能觀看到教學(xué)視頻,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
線上教學(xué)已經(jīng)實(shí)施3個(gè)星期了,從開始的各種不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境,相信我們每個(gè)人都有自己的想法,怎樣讓孩子們在有限的線上學(xué)習(xí)時(shí)間中獲取更多的知識和能力,這是我們老師在備課時(shí)需要考慮的內(nèi)容。
1、個(gè)別家長不配合,不重視網(wǎng)上教學(xué),對孩子的學(xué)習(xí)置之不理,造成個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)參與學(xué)習(xí)。
2、教師布置的背誦、優(yōu)教信使作業(yè)都能按時(shí)完成,但優(yōu)教信使作業(yè)有個(gè)別學(xué)生沒有做就直接提交。
3、由于課程增多,個(gè)別基礎(chǔ)差的學(xué)生出現(xiàn)跟不上節(jié)奏的情況。
1、利用優(yōu)教信使云視訊等資源,上好每節(jié)課,對學(xué)生繼續(xù)嚴(yán)格要求,及時(shí)對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解,學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改,同時(shí)給學(xué)生多一些鼓勵和表揚(yáng),對學(xué)習(xí)內(nèi)容不太理解的學(xué)生單獨(dú)講解。
2、加強(qiáng)對家長的聯(lián)系,促使家長督促并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
今后我會更加努力,揚(yáng)長避短,采用多種教學(xué)方式,利用好教學(xué)資源,好好備課,上好網(wǎng)課,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
線上課堂還在持續(xù)中,我們親愛的各位老師同樣沒有停下思考的腳步,加油!
停課不停教教學(xué)反思建議篇四
新年伊始,一場突如其來的疫情,打亂了我們生活的節(jié)奏,各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的,老師是辛勤的園丁,學(xué)生是祖國的'希望,為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全,教育部發(fā)聲,學(xué)校要延期開學(xué),并提出停課不停學(xué)。
但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個(gè)概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差,出現(xiàn)了必須老師開通直播課、寫生、、學(xué)生在家看的情況,姑且先不說效果如何。寒假本來就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息,更好的備戰(zhàn)下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),正值新春佳節(jié),同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的好時(shí)機(jī),我們不能因?yàn)橐咔檠悠陂_學(xué),打亂師生的寒假節(jié)奏,把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張。
停課不停學(xué),不僅是上網(wǎng)課,更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式,強(qiáng)行網(wǎng)上直播課,一方面會增加師生負(fù)擔(dān),另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂,因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間,為學(xué)生保駕護(hù)航。
學(xué)校層面,應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案,能起到總的指導(dǎo)作用,讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法,而不是上網(wǎng)課,開直播。
老師自身層面,更應(yīng)肩負(fù)起社會的責(zé)任,有初心和使命感,在國家危難之際,彰顯教師風(fēng)采,雖然放假不能上班,在家一樣可以工作,針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長層面更應(yīng)該,戒驕戒躁,聽從學(xué)校合理安排,不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān),對孩子的心靈健康成長進(jìn)行開導(dǎo),為孩子的健康生活保駕護(hù)航。
停課不停教教學(xué)反思建議篇五
今天對我區(qū)幾所學(xué)校的語文學(xué)科網(wǎng)上在線教學(xué)情況進(jìn)行了訪談,整體來說,各位老師在學(xué)校的統(tǒng)一安排部署下,都在有條不紊地開展線上教學(xué)活動,在此向各位老師表達(dá)敬意:各位伙伴辛苦了!
同時(shí)針對反饋過來的問題,在此做一些梳理和回應(yīng),希望對各位有幫助!
一、部分教師對網(wǎng)上教學(xué)的當(dāng)前形式和重要意義把握不準(zhǔn),覺得最好的網(wǎng)絡(luò)授課就是把平時(shí)的面授課堂教學(xué)搬移到網(wǎng)上平臺,并認(rèn)為能實(shí)現(xiàn)“即時(shí)點(diǎn)名、提問互動”就是對平臺的最重要評判標(biāo)準(zhǔn),這是對“在線教學(xué)”的一種偏見。就像北師大陳麗教授所說的:在線教學(xué)學(xué)生是通過三種教學(xué)交互方式學(xué)習(xí)的第一是與教師進(jìn)行交互,第二是與學(xué)習(xí)資源進(jìn)行交互,第三是學(xué)生之間進(jìn)行交互……我們建議各位老師多搜集有關(guān)網(wǎng)上教學(xué)特點(diǎn)和發(fā)展理念的資料加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓本次“停課不停學(xué)”活動成為督促我們自身信息化教學(xué)技能提升的契機(jī),為今后更長遠(yuǎn)的教育信息化2.0的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。
二、部分教師不知道該選擇什么作為語文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,還有的老師感覺開學(xué)之后還要進(jìn)行“零起點(diǎn)”授課,所以對于教材內(nèi)容不知該怎樣取舍。我們建議:將“知識目標(biāo)”作為目前教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。這里的“知識”指的是學(xué)生為了獲取更大更多的學(xué)科成就必須掌握的東西,只有了解和理解了特定的知識,你才能在課堂上讓學(xué)生收獲更多。線上直播不同于傳統(tǒng)課堂的直接復(fù)制,需要重新設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,把基礎(chǔ)知識點(diǎn)優(yōu)先,深度知識點(diǎn)不能移動者待面授時(shí)再展開。當(dāng)然,對于語文學(xué)科來說,“基礎(chǔ)知識”這一概念需要在此明確:有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的知識才能稱之為“教學(xué)資源”,“干貨夠,無需湊”要讓課堂充滿新知識、新技能,這才是需要教師備課時(shí)著力的重點(diǎn)。除了我們多數(shù)語文教師都熟悉語文的專題講座(有關(guān)文體專項(xiàng)閱讀、寫作、名著導(dǎo)讀、中招試題專題復(fù)習(xí)等)之外,我們以教材單元為例談一談線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容確定:
以八年級下冊第三單元文言文為例,可以在線上直播課中著力的主要內(nèi)容有:1.文言文誦讀示范和重要字詞音、意明確;2.文中主要實(shí)詞和虛詞的理解、段落內(nèi)容的疏解;3.文章涉及到的文學(xué)常識、作家作品簡介等內(nèi)容介紹;4.文言詞語的積累(可以采用分類的方法整理通假字、一詞多義、同義詞、反義詞、偏義復(fù)詞、成語、典故、紀(jì)元方法等,用也可以用列表比較的方式,不古今義的地區(qū)別、同一概念的不同說法、歷代官職名稱、禮貌用語等列表比較、對照)。
以八年級下冊第一單元現(xiàn)代文為例,可以在線上直播課教學(xué)中著力展示的主要內(nèi)容有:1.了解四篇文章涵蓋的三種文學(xué)樣式小說、詩歌、散文的不同情感表現(xiàn)形式;2.初步領(lǐng)會文章中的文學(xué)形象、思想內(nèi)容;3.文章的寫作背景和作家作品風(fēng)格介紹;4.文章中“根據(jù)需要”綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的理解和鑒賞;5.富于表現(xiàn)力的典型句段鑒賞和方法歸納;6.對理解文章有促進(jìn)作用的同類作品推薦等。
三、有部分老師只關(guān)注了直播課的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式,沒有從在線教學(xué)的特殊性上去考慮流程的完備,致使在線教學(xué)成效沒有保證,這是不可輕視的大問題。在線教學(xué)要從課前備課設(shè)計(jì)、課中組織實(shí)施、作業(yè)布置批改、課后答疑輔導(dǎo)、教學(xué)過程評價(jià)五個(gè)步驟入手組織實(shí)施。結(jié)合我調(diào)研到的情況分別從這五個(gè)方面提出一些注意事項(xiàng):
1.課前備課要注重借鑒多元化課程資源。除了信息技術(shù)硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)調(diào)試之外,我們需要加強(qiáng)對課程資源的整合和利用,目前許多網(wǎng)站都在疫情防控期間給學(xué)校提供了免費(fèi)的教學(xué)資源,我們一定要根據(jù)校情、學(xué)情進(jìn)行科學(xué)整合、擇優(yōu)選用,學(xué)校推薦使用的教學(xué)平臺上的資源可以使用,同時(shí)對于“名校同步課堂”“學(xué)在鄭州”“一師一優(yōu)課”“精品錄播課”“釘釘空中課堂”等平臺中的可用資源也要關(guān)注,有老師把備課時(shí)想利用“名校同步課堂”中的視頻,就用自己的手機(jī)播放課堂實(shí)錄進(jìn)行錄屏,再把錄制文件直接插入自己的直播文件中,在直播過程中播放,之后在進(jìn)行補(bǔ)充輔導(dǎo),取得了很好的效果。
2.好幾所學(xué)校老師都提到對于學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量的擔(dān)憂,這一點(diǎn)非??简?yàn)我們老師的課中組織實(shí)施能力。建議每個(gè)老師一定要將學(xué)生分組管理,與班主任協(xié)商,以班級為單位發(fā)揮好小組長的協(xié)助作用:晨讀提醒、課前到位督促匯報(bào)、作業(yè)上交情況總結(jié),另外,對于語文學(xué)科的讀書打卡提醒、小組互動讀書感悟交流分享等,這些都是可以讓學(xué)生參與進(jìn)來的。有老師說不必給學(xué)生分組,有些平臺不如釘釘?shù)暮笈_數(shù)據(jù)可以清晰顯示參與情況我的意見是我們組建小組也是生生交互的方式,需要利用起來!
3.作業(yè)布置要適量,作業(yè)的形式作為備課的重要內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì):生字詞抄寫鞏固、聽課筆記展示、朗讀音頻、背誦視頻、閱讀批注、仿寫升格等形式要注意穿插使用,也要注重設(shè)計(jì)任務(wù)式、問題式作業(yè)的呈現(xiàn),加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自學(xué)能力的培養(yǎng)。對于學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)也要注意驗(yàn)收,鼓勵將學(xué)生的預(yù)習(xí)成果作為直播課的內(nèi)容予以呈現(xiàn),增進(jìn)互動和針對性。
4.每個(gè)老師都應(yīng)該建與學(xué)生即時(shí)互動的釘釘群、微信群或qq群,做好課后答疑和輔導(dǎo),有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道“輔導(dǎo)”的重要性,教學(xué)內(nèi)容無論是統(tǒng)一安排的實(shí)錄、微課還是面向?qū)W生的直播課,都要有老師的跟進(jìn)和指導(dǎo)。
5.創(chuàng)造條件對線上教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià),這個(gè)評價(jià)的目的不是對教師教學(xué)的終結(jié)性評價(jià),而是體現(xiàn)學(xué)生參與性的“促進(jìn)學(xué)習(xí)的評價(jià)”。教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)問題用釘釘里的“智能填表”、微信小程序“問卷調(diào)查”、“問卷星”等工具做出調(diào)查問卷即時(shí)下發(fā)給學(xué)生,對教學(xué)資源質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、教師的講授方式、作業(yè)的認(rèn)可程度等方面進(jìn)行調(diào)查,所起到作用:第一,有利于學(xué)生參與決策的交互感;第二,可以及時(shí)掌握線上教學(xué)的效果,促進(jìn)反思和改進(jìn)教學(xué)。
四、鑒于語文學(xué)科的特點(diǎn),很多老師反映備課壓力大、準(zhǔn)備倉促的問題,我在此建議:明確學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間軸,以備課組為單位集體實(shí)施教學(xué),也就是針對一個(gè)單元的內(nèi)容備課組分工合作,一個(gè)老師每周精心備出13節(jié)課(視學(xué)校規(guī)模和教師數(shù)分配任務(wù)),打破原有任課班級限制,線上直播教學(xué)時(shí)不只針對原有自己班級的學(xué)生,可以擴(kuò)展到全年級,但是每次上課所有老師都必須全程在線觀看,課后跟進(jìn)輔導(dǎo)和作業(yè)檢查,以“挖掘優(yōu)勢資源、協(xié)同備課作戰(zhàn)”為原則,務(wù)實(shí)、扎實(shí)地開展線上教學(xué)工作!
五、居家在線學(xué)習(xí)是學(xué)生在沒有教師連續(xù)關(guān)注,也沒有同伴可參照的情況下獨(dú)立開展的學(xué)習(xí),相比較面授教學(xué),對學(xué)生的要求更高了。再加上疫情防控時(shí)期的孤獨(dú)感和焦慮感,更需要學(xué)生有較強(qiáng)的自我管理能力。我們希望語文教師作為一個(gè)有溫度、有情懷的角色在孩子中出現(xiàn),要發(fā)揮教師的聰明才智和人格魅力,用幽默的語言、貼心的關(guān)懷、高質(zhì)量的教學(xué)去鼓勵學(xué)生,少一些說教、多一些理解,把線上教學(xué)當(dāng)做幫助和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支架和工具,陪伴學(xué)生走過這段不平凡的時(shí)光!
停課不停教教學(xué)反思建議篇六
停課不停學(xué)——每個(gè)小家都是一個(gè)功能齊備的“微縮校園”。
都說出來混遲早要還的。
疫情下的寒假,原本的“坐月子”有多清閑,現(xiàn)在的“停課不停學(xué)”就有多虐。
學(xué)校延期開學(xué)的通知一下,各種網(wǎng)絡(luò)文化課程全面開展,這是硬指標(biāo)。別人家的孩子那么優(yōu)秀都在緊跟步驟學(xué)習(xí),自己的孩子一定不能落下,于是學(xué)習(xí)環(huán)境必須打造良好。每天早上定點(diǎn)定時(shí)的各科課程,家里的電視機(jī)、電腦、ipaid甚至手機(jī)提前準(zhǔn)備好,孩子一坐下來就是一個(gè)半小時(shí)。為了不影響孩子視力,學(xué)習(xí)了一天兩天,大廳的電視機(jī)要讓出來了(屏幕大嘛,看得清),原本靠電視打發(fā)時(shí)間的老人更無所事事,只能在房間甩手扭腰,做點(diǎn)強(qiáng)身健體的室內(nèi)活動。
而此時(shí)其他校外興趣班的老師也不甘落后,紛紛免費(fèi)推出各種為期5天、10天的網(wǎng)絡(luò)小課堂,穩(wěn)穩(wěn)地把家長的心牢牢抓住。想想也是,只蒙頭看書做作業(yè)可不行,孩子必須勞逸結(jié)合。于是,早上文化課,下午晚上興趣班瞬間被安排得無縫連接。女兒的小提琴課就是跟著老師的視頻去學(xué)習(xí)新樂曲的,ipaid放譜架上,反復(fù)聽音,看譜自學(xué),那個(gè)難度哦!
舞蹈課老師更厲害了,實(shí)行網(wǎng)絡(luò)課打卡,每天在群里發(fā)布當(dāng)天的課程視頻,孩子們練習(xí)后發(fā)視頻相互點(diǎn)評。好了吧,家里就那么大點(diǎn)地,每天晚飯過后還要整理一番,硬是拖拉搗騰出一塊地方讓孩子可以盡情起舞。
前幾日女兒的羽毛球教練看到我朋友圈發(fā)了孩子網(wǎng)絡(luò)課學(xué)習(xí)的視頻,也輕輕地在下面留了條言:有空要練習(xí)一下步伐和揮拍哦!不要忘了動作!好吧,一向天資聰明的家長怎能不領(lǐng)悟,羽毛球練習(xí)也要在家里開啟了吧。不就是運(yùn)動嗎,有何難的,能跳舞還不能打羽毛球,一定不要小瞧了為人父母的能耐。
就這樣,一個(gè)普通小家在這個(gè)特殊的假期里被打造成了集學(xué)習(xí)、娛樂、運(yùn)動、藝術(shù)、休閑于一體的全功能會所,無所不能的家長們兢兢業(yè)業(yè)守護(hù)著孩子豐富多彩的每一天。
停課不停教教學(xué)反思建議篇七
2020年本該熱鬧的校園悄靜孤寂,操場上的國旗孤單地在風(fēng)中飄揚(yáng),孩子們富有生氣的喧嘩也已消失耳畔,想念孩子們那瑯瑯的讀書聲,更想念孩子們那一張張純真的笑臉。恍然,是一個(gè)調(diào)皮的孩子“新冠狀型病毒”讓這一切延期了。為了響應(yīng)上級部門“停課不停學(xué)”的號召,“線上教學(xué)”悄然走進(jìn)了我們的視野。
為了能夠順利開展線上教學(xué),我一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的.硬件設(shè)施,一邊投入到釘釘培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中,不落下一名學(xué)生,我想盡一切辦法聯(lián)系沒有參加線上學(xué)習(xí)的家長。為了通知家長,有時(shí)一連打幾多個(gè)電話,經(jīng)過三番五次與家長溝通,最終家長克服困難使孩子參與到線上學(xué)習(xí)中來。
開展線上教學(xué),對于從沒有接觸過此種方式的。我而言,是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難,我沒有怨言。面對新型冠狀肺炎,白衣天使們不懼死亡,人人迎險(xiǎn)而上,是他們給了我迎難而上的決心,也是他們激勵了我的熱情與信心。于是我全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺之中,從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法,或?qū)ふ液玫慕虒W(xué)資源,想盡一切辦法讓孩子提高學(xué)習(xí)興趣,更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
通過一月多的網(wǎng)上教學(xué),我也從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用,孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線,給學(xué)生發(fā)視頻課件,總結(jié)學(xué)習(xí)重難點(diǎn),指導(dǎo)孩子們做好課堂筆記,布置適量作業(yè),認(rèn)真批改,時(shí)刻提醒孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí),鼓勵并輔導(dǎo)學(xué)困生完成各項(xiàng)作業(yè)。與此同時(shí),手機(jī)也成為了我的“黃金搭檔”,通過它,我一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的情況,反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,指出學(xué)生錯誤的地方,針對多數(shù)人出現(xiàn)的錯誤,及時(shí)在班級群語音講解,讓孩子明白錯誤的原因,及時(shí)糾正。特殊時(shí)期,我沒有上班,下班之分,在休息時(shí)間,只要學(xué)生有問題,家長有要求,我馬上就會進(jìn)行回復(fù)。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情,我們雖然不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是,我們教師也在行動,共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,盡一份責(zé)。
沒有一個(gè)冬天不能逾越,沒有一個(gè)春天不會到來。讓我們眾志成城,共待春暖花開,期待我們的相聚。
停課不停教教學(xué)反思建議篇八
由于疫情的影響,導(dǎo)致無法正常開學(xué),市教育局組織了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)多星期的教學(xué)實(shí)踐,現(xiàn)將歷史教學(xué)情況總結(jié)如下:
一.認(rèn)真?zhèn)湔n:上課之前,利用僅有的資料,認(rèn)真?zhèn)湔n,列好每課的提綱,總結(jié)好重點(diǎn)知識。
二.做好預(yù)習(xí):由于學(xué)生沒有課本,為提高聽課效率,每次直播課之前,我會在微信群發(fā)送每課的提綱及重點(diǎn)知識,讓學(xué)生根據(jù)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí),完后打卡,及時(shí)了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
三認(rèn)真聽課:直播前十分鐘,我會在釘釘群發(fā)送聽課打卡、直播課鏈接。上課時(shí)和學(xué)生一起聽課,要求學(xué)生認(rèn)真聽課,認(rèn)真記筆記,完后把所記筆記拍照,發(fā)送到微信群打卡,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
四.知識落實(shí):根據(jù)每課的內(nèi)容及課后時(shí)間,布置背誦任務(wù),要求認(rèn)真背誦,完后微信群打卡,及時(shí)總結(jié)記錄背誦情況,遇到背誦不積極的學(xué)生,及時(shí)打電話溝通解決。
總之網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)比起來,還存在許多不足,尤其在知識落實(shí)方面,還需積極探索、實(shí)踐、學(xué)習(xí)。
停課不停教教學(xué)反思建議篇九
盡管聽了專業(yè)人員的技術(shù)培訓(xùn)課程,還是一頭霧水,不知怎么利用超星平臺上傳資料。第一次,我在一條目錄下傳了9個(gè)視頻,預(yù)覽時(shí)播放順序一團(tuán)糟。第二次,我建了章節(jié)子目錄,一個(gè)子目錄對應(yīng)一個(gè)任務(wù)點(diǎn),包含一個(gè)文檔或視頻;還編輯了任務(wù)指導(dǎo)語,引領(lǐng)學(xué)生可以自主線上學(xué)習(xí)。第三次,我按照學(xué)生的學(xué)習(xí)程序模擬了三遍之后,發(fā)現(xiàn)目錄框架還需調(diào)整,微視頻長度在5分鐘左右最佳,就用imovie軟件重新做課程視頻。資料準(zhǔn)備就緒之后,發(fā)現(xiàn)與學(xué)生互動的群聊系統(tǒng)不穩(wěn)定,部分學(xué)生進(jìn)不了群聊,于是建立專門的課程qq群。
剛進(jìn)行線上教學(xué)的時(shí)候。
我是緊張和忙亂的。
盡管上周試課較為順利,還是擔(dān)心如有突發(fā)狀況怎么應(yīng)對。第一個(gè)班,因?qū)W習(xí)通群聊關(guān)閉,全班轉(zhuǎn)場到課程qq群,學(xué)生們在平臺上查看資料,在群里熱烈討論。第二個(gè)班,因三分之一學(xué)生不能進(jìn)入學(xué)習(xí)通群聊,我便展開雙平臺運(yùn)作,分別與學(xué)生互動。令人驚訝的是,學(xué)生們配合度很高。每一個(gè)學(xué)生對每一個(gè)任務(wù)點(diǎn)認(rèn)真完成,每一個(gè)主題討論積極參與??吹狡聊簧喜粩嚅W爍的一行行學(xué)生留言,我突然發(fā)現(xiàn),原來這樣的線上教學(xué)效果就是我一直想要的結(jié)果。
剛進(jìn)行完線上教學(xué)的時(shí)候。
我是感動和欣喜的。
盡管感覺有些疲累,還是抑制不住內(nèi)心的喜悅趕忙與同事們分享感受。
第一,課堂教學(xué)的革命已悄然來臨。
特殊時(shí)期的教學(xué)形式給我們帶來改革的訊息。改變備課方式,改變教學(xué)形式,改變互動模式,改變心理態(tài)勢……,改變的洪流不可阻擋。只有愿意改變,并且愿意堅(jiān)持的人,才能順應(yīng)并適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需求。
第二,雙線教育的春天已欣然而至。
曾經(jīng)鐘情于線下傳統(tǒng)教學(xué)的我們,面對突如其來的線上教學(xué),可能有困惑、有質(zhì)疑、甚至是抗拒。只有接納,才能產(chǎn)生影響。嘗試過線上教育甜頭的人,已不愿意回到只有線下課堂的時(shí)代。萬物互聯(lián)的時(shí)代,線上線下雙線教育的號角已經(jīng)吹響,教育的春天里新事物在蓬勃生長。
第三,師生互動的云團(tuán)已應(yīng)運(yùn)而生。
以前的教學(xué)時(shí)間我總覺不夠用,因?yàn)槲蚁朐诿恳淮握n上聽到每一個(gè)學(xué)生的聲音。在傳統(tǒng)線下課堂上,一次提問,只能有部分學(xué)生作答。在線上課堂里,一次發(fā)問,瞬間迎來全體學(xué)生的傾情回應(yīng),那種隔著屏幕都能感覺到的熱情令人瞬間淚目。主動學(xué)習(xí),師生高效互動,我們追求多年的目標(biāo),在互聯(lián)網(wǎng)的云端里變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
第四,思維方式的變革已勢不可擋。
課堂教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)是思維方式的變革。摒棄傳統(tǒng)思維模式,接納嶄新思維范式,將為我們在未來世界贏得寶貴的發(fā)展契機(jī)。從教育理念,價(jià)值觀,到教育行為、教育制度,建立一套完整的線上+線下雙線教學(xué)思維模型,這是新時(shí)代教師要面臨的首要任務(wù)。
改變剛剛開始,未來已漸漸可期……。
停課不停教教學(xué)反思建議篇十
對于這樣的新的教學(xué)形式,我是懷著好奇和疑慮而接受的。
一、優(yōu)勢:
(一)學(xué)習(xí)了一門技能。通過幾天的培訓(xùn)和實(shí)踐,對網(wǎng)上授課有了較深的理解,并且能給學(xué)生上直播課了。
(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時(shí)間和空間的限制,學(xué)生可以利用碎片時(shí)間重新學(xué)習(xí)課堂上沒有掌握的知識。
二、不足:
(一)和學(xué)生互動不方便。
(二)不方便管理學(xué)生。
(三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。
(四)老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動。
希望疫情快一點(diǎn)結(jié)束我們都能回歸實(shí)體課堂。
停課不停教教學(xué)反思建議篇十一
在疫情發(fā)生期間,為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),真正做到“聽課不停學(xué)”,我市教科局統(tǒng)一組織了線上授課,利用釘釘進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué),現(xiàn)將網(wǎng)課教學(xué)效果結(jié)合本班物理學(xué)科情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況。
在市局開始授課的前一天,首先我利用釘釘班級通知或者微信通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)第二天要上的內(nèi)容,準(zhǔn)備好筆記本,并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講記好筆記。中途不早退,不惡意刷屏等事項(xiàng)。其次,為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課,我提前十分鐘在釘釘群里發(fā)授課鏈接,開課前五分鐘讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來查看報(bào)道情況。
上完課后,我又根據(jù)學(xué)生聽課情況及時(shí)給家長打電話,了解學(xué)生不聽課的原因。
教科局正式上課時(shí),我也是全程聽課,認(rèn)真做筆記,老師講的重點(diǎn)內(nèi)容或者不到的地方,做好標(biāo)注,在直播跟進(jìn)時(shí)做重點(diǎn)講解,及時(shí)做到查漏補(bǔ)缺。
今日準(zhǔn)時(shí)報(bào)道人數(shù)123班36人,遲到4人,不到2人;124班37人,遲到4人,不到2人,報(bào)道情況比較滿意。
二、教學(xué)過程心得。
每堂物理課,我都及時(shí)跟進(jìn)同步聽課做筆記。今天,聽的是謝愛琴老師講的第八章《運(yùn)功和力》第一節(jié)牛頓第一定律。從講的效果來看,謝老師不愧是物理學(xué)科帶頭人,首先出示教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn);其次,整個(gè)講課過程知識講解到位,速度掌控自如,舉例聯(lián)系生活實(shí)際,突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn),完成了本堂的教學(xué)內(nèi)容,是一堂非常成功的物理示范課。聽完這節(jié)課,我覺得上好一堂物理課,不僅跟一個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有關(guān),更重要的是要勤于鉆研,勤于學(xué)習(xí),善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
隨后,在我跟進(jìn)直播過程中,我首先對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡單總結(jié),重點(diǎn)內(nèi)容著重強(qiáng)調(diào),爭取不留后遺癥。其次,通過適當(dāng)?shù)牧?xí)題練習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識,師生互動,共性問題班級講,個(gè)性問題采取私聊的方式,爭取讓學(xué)生都掌握。
三、作業(yè)檢查。
當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成,力爭不在課外留作業(yè)。如果完不成,我都會通過釘釘家校本或者qq布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),讓學(xué)生及時(shí)地在線提交,我及時(shí)在線批改,及時(shí)指出錯誤,讓學(xué)生及時(shí)改正,及時(shí)消化。
但學(xué)生遞交的作業(yè)數(shù)不盡人意,123班提交作業(yè)人數(shù)為32人,還缺10人;124班37人,還缺6人,很不理想。不停地通知,個(gè)別學(xué)生還是無動于衷,自覺性很差。
四、存在問題。
在直播的過程中容易出現(xiàn)卡頓、掉線等現(xiàn)象。還有在學(xué)生連續(xù)上網(wǎng)課的情況下,一部分學(xué)生缺乏自覺性,在無家長監(jiān)管的情況下,不按時(shí)上線學(xué)習(xí),或者中途離開;還有些學(xué)生家庭情況比較特殊,或者沒網(wǎng),或者兄妹幾個(gè)都要線上學(xué)習(xí),電腦手機(jī)不夠用,再加上偶爾父母上班,導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)。雖有回放,但每節(jié)課都安排的扎扎實(shí)實(shí),學(xué)生也無時(shí)間看回放,再加上自控性差,所以就導(dǎo)致不上線,遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。
五.改進(jìn)措施:
1.更加熟悉釘釘?shù)墓δ?,熟練上好網(wǎng)課,合理利用qq群進(jìn)行作業(yè)批改。
2.利用微信、qq、釘釘做好家校聯(lián)系,爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能上網(wǎng)課,學(xué)習(xí)知識。
我會在市教科局的統(tǒng)一部署下,在中心校、學(xué)校的統(tǒng)一安排下,克服困難,不斷提高自身業(yè)務(wù),做好在線授課工作,真正做到“聽課不停學(xué)”。努力使學(xué)生在開學(xué)時(shí)不落下課程。
停課不停教教學(xué)反思建議篇十二
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,給我們的日常生活帶來了極大的便利和快捷。我們有理由相信,隨著互聯(lián)網(wǎng)5g時(shí)代的到來,我們的生活方式將會發(fā)生更加翻天覆地、日新月異地變化。事實(shí)上,自從互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了我們的生活,我們只需要一臺電腦或一部手機(jī),就能開網(wǎng)店,就可以購物、可以買菜、可以吃飯、可以交費(fèi)、可以交友、可以學(xué)習(xí)……互聯(lián)網(wǎng)本身的無所不能,讓我們足不出戶、深居簡出,就能辦到幾乎任何的事情。
我們都屬于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的主人,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到我們生活的角角落落、方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。顯然,一個(gè)不會使用互聯(lián)網(wǎng)的人,必將被社會和時(shí)代即將拋棄。我們不斷地創(chuàng)新科技,科技也在不斷地改變著我們,這是時(shí)代發(fā)展的見證,這是信息時(shí)代的獨(dú)特魅力?;ヂ?lián)網(wǎng)為我們生活帶來便利的同時(shí),也節(jié)約了我們的大量時(shí)間,節(jié)省了我們的大量體力,節(jié)約了我們的生活成本,當(dāng)然我們也體驗(yàn)到生活的自由、自主與快樂。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,帶給我們的不僅僅是生活的便利,帶給我們更多的是驚喜、是創(chuàng)新、是改變、是依賴……互聯(lián)網(wǎng)和我們的生活已經(jīng)融為一體、不可分割了。
互聯(lián)網(wǎng)對我們生活產(chǎn)生了的巨大影響,而對中小學(xué)教育教學(xué)的沖擊卻收效甚微。我們發(fā)現(xiàn),盡管孩子們也接觸到互聯(lián)網(wǎng),也會使用手機(jī)或者電腦等電子產(chǎn)品,但能夠真正把互聯(lián)網(wǎng)和個(gè)人的學(xué)習(xí)結(jié)合起來卻非常少見。更有甚者,部分中小學(xué)不讓孩子們接觸和攜帶電子產(chǎn)品,這就更談不上應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)了。我們目前的中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,還基本上停留在課本、作業(yè)和大量的輔導(dǎo)資料上,而學(xué)生的線上學(xué)習(xí)幾乎沒有得到體現(xiàn),甚至是空白。
我們認(rèn)為,盡管互聯(lián)網(wǎng)或電子產(chǎn)品對學(xué)習(xí)有著這樣那樣的負(fù)面影響,但這不能成為拒絕互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)習(xí)相結(jié)合的理由。從道理上來說,教育應(yīng)該走在社會和生活的前面,教育引領(lǐng)社會和生活,而現(xiàn)在恰恰相反,這不值得我們需要反思嗎?拒絕互聯(lián)網(wǎng),不能實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,線上教學(xué)和線上學(xué)習(xí)的弱化,實(shí)際上就是阻礙了教育教學(xué)的改革,就會導(dǎo)致孩子們的學(xué)習(xí)與社會、生活的相“脫節(jié)”。我們以往的那些“高分低能”孩子,不就是這樣產(chǎn)生的嗎?這些教育事實(shí)都說明,我們的中小學(xué)教育教學(xué)方式已經(jīng)落后于時(shí)代了。阿里巴巴集團(tuán)創(chuàng)始人馬云認(rèn)為:“如果我們繼續(xù)以前的教學(xué)方法,對我們的孩子進(jìn)行記、背、算這些東西。不讓孩子去體驗(yàn),不讓他們?nèi)L試琴棋書畫。我可以保證,三十年后孩子們找不到工作。因?yàn)?,你沒辦法競爭這個(gè)時(shí)代。過去的2是知識的時(shí)代,是科技的時(shí)代。未來的一百年是智慧的時(shí)代,是體驗(yàn)的時(shí)代,是服務(wù)的時(shí)代。因?yàn)椋瑱C(jī)器將會取代過去200年來很多技術(shù)和科技。”
停課不停教教學(xué)反思建議篇十三
這是從事教師行業(yè)的第一次線上教學(xué),剛開始有點(diǎn)緊張,不過看到同學(xué)們“加油”的字眼,以及積極的反饋,我的狀態(tài)也越來越在線了。顧名思義,線上教學(xué)是特殊時(shí)期的一種特殊陪伴,孩子們在特殊時(shí)期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課,更主要是有家長的陪伴,為開學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。
來說一說我的收獲吧!我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計(jì),從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源,認(rèn)真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中,我分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備課:第一,首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),感知教材,理解教材,進(jìn)而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。第二,基于對教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握,進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì):新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),穿插游戲的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及深入理解課文的問題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等等。第三,根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)及所掌握的教學(xué)重難點(diǎn)搜集資料、圖片等進(jìn)行課件的制作編輯。自己認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行預(yù)習(xí),努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進(jìn)行溝通交流,促使教育方向一致,加強(qiáng)教育合力的作用。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),在線直播,課下自習(xí)等多種形式鞏固知識,使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實(shí)。
開學(xué)后為了避免學(xué)生對學(xué)過的知識感覺枯燥乏味,會精心設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動再次講解重點(diǎn)知識,讓每個(gè)孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂趣,也再次體會成功的喜悅。力求達(dá)到溫故知新的效果。同時(shí),我也希望把線上教學(xué)發(fā)揮出最大的作用,讓孩子們在開學(xué)后能有所收獲,不耽誤正常的教學(xué)計(jì)劃。目前同學(xué)們對這種方式挺認(rèn)可的,大多數(shù)同學(xué)都能積極配合老師的工作,我也會讓線上教學(xué)精益求精、有所創(chuàng)新,達(dá)到雙贏的效果。
停課不停教教學(xué)反思建議篇十四
20xx年本該熱鬧的校園悄靜孤寂,操場上的國旗孤單地在風(fēng)中飄揚(yáng),孩子們富有生氣的喧嘩也已消失耳畔,想念孩子們那瑯瑯的讀書聲,更想念孩子們那一張張純真的笑臉?;腥唬且粋€(gè)調(diào)皮的孩子“新冠狀型病毒”讓這一切延期了。為了響應(yīng)上級部門“停課不停學(xué)”的號召,“線上教學(xué)”悄然走進(jìn)了我們的視野。
為了能夠順利開展線上教學(xué),我一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,一邊投入到釘釘培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中,不落下一名學(xué)生,我想盡一切辦法聯(lián)系沒有參加線上學(xué)習(xí)的家長。為了通知家長,有時(shí)一連打幾多個(gè)電話,經(jīng)過三番五次與家長溝通,最終家長克服困難使孩子參與到線上學(xué)習(xí)中來。
開展線上教學(xué),對于從沒有接觸過此種方式的我而言,是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難,我沒有怨言。面對新型冠狀肺炎,白衣天使們不懼死亡,人人迎險(xiǎn)而上,是他們給了我迎難而上的決心,也是他們激勵了我的熱情與信心。于是我全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺之中,從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法,或?qū)ふ液玫慕虒W(xué)資源,想盡一切辦法讓孩子提高學(xué)習(xí)興趣,更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
通過一月多的網(wǎng)上教學(xué),我也從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的`熟練應(yīng)用,孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線,給學(xué)生發(fā)視頻課件,總結(jié)學(xué)習(xí)重難點(diǎn),指導(dǎo)孩子們做好課堂筆記,布置適量作業(yè),認(rèn)真批改,時(shí)刻提醒孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí),鼓勵并輔導(dǎo)學(xué)困生完成各項(xiàng)作業(yè)。與此同時(shí),手機(jī)也成為了我的“黃金搭檔”,通過它,我一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的情況,反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,指出學(xué)生錯誤的地方,針對多數(shù)人出現(xiàn)的錯誤,及時(shí)在班級群語音講解,讓孩子明白錯誤的原因,及時(shí)糾正。特殊時(shí)期,我沒有上班,下班之分,在休息時(shí)間,只要學(xué)生有問題,家長有要求,我馬上就會進(jìn)行回復(fù)。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情,我們雖然不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是,我們教師也在行動,共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,盡一份責(zé)。
沒有一個(gè)冬天不能逾越,沒有一個(gè)春天不會到來。讓我們眾志成城,共待春暖花開,期待我們的相聚。
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