工程造價的論文如何寫好（匯總23篇）

總結(jié)是對自己一段時間內(nèi)表現(xiàn)的清晰概括，可以幫助我們反思并進行有效的改進。總結(jié)應該緊扣主題，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯有序，語言簡練。接下來是一些總結(jié)的注意事項和方法，希望對大家有所啟發(fā)。

工程造價的論文如何寫好篇一

事例不外乎古今中外的名人逸事，而學生熟知的'人物又不外乎課本及常見課外讀物上的那一批，全班幾十人寫，全校幾百上千人寫，全市、全省又有多少人在寫呢?政治界、軍事界、科技界、文化界、藝術(shù)界、體育界的名人，被請到作文中輪番上陣，千人一面，看多了不免會覺得乏味。怎樣才能把事例寫得精練味美、文采飛揚呢?2008年高考《考試大綱》對“發(fā)展等級”中“有文采”的要求是“用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力”。2006年到2008年三年的高考《考試大綱》對作文“發(fā)展等級”中“有創(chuàng)新”的要求都是“見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩”。有時候，內(nèi)容難出彩，就要想辦法在語言表達上下工夫，或者在構(gòu)思上動腦筋。

1.換人稱——將常用的“他”換成“你”，拉近讀者與事例主人公的距離。

用心準備，蘊育了一部偉大著作。記得你20歲便開始南下漫游，足跡遍及江淮和中原，只為考察風俗、采集傳說;記得你任太史令后，廣泛閱讀、整理史料，研究歷史人物和事件，并對史實作反復核對;記得你用了16個年頭，忍受肉體和精神上的巨大痛苦，用整個生命寫成了永遠閃耀光輝的偉大著作。廢寢忘食，你用赤誠之心完成了無韻之《離騷》;含垢忍辱，你用頑強之志鑄就了史家之絕唱。是你用心準備，才蘊育出了中國的第一部紀傳體通史。

(“心有準備”話題作文片段)。

2.改句式——不用常見的陳述句式，而用對偶句、排比句等增強氣勢。

錢學森，中國航天事業(yè)的奠基人，浙江杭州人，1911年出生，1938年在美國獲博士學位，1950年開始爭取回歸祖國。由于受到美國政府迫害，歷經(jīng)5年于1955年才回到祖國。1958年起長期擔任火箭、導彈和航天器研制的技術(shù)領導職務，為中國火箭和導彈技術(shù)的發(fā)展提出了極為重要的實施方案。1965年正式向國家提出報告和規(guī)劃，建議把人造衛(wèi)星的研究計劃列入國家發(fā)展任務。在實施人造衛(wèi)星研制計劃中，他在許多關(guān)鍵技術(shù)問題的解決上貢獻了智慧。他以總體、動力、制導、氣動力、結(jié)構(gòu)、計算機、質(zhì)量控制等領域的豐富知識，為組織領導新中國火箭、導彈和航天器的研究發(fā)展工作發(fā)揮了巨大作用，對中國火箭、導彈和航天事業(yè)的迅速發(fā)展作出了卓越貢獻。

以上這段文字很像錢學森的簡歷，讀起來沒有吸引力，浪費了不少筆墨。如果稍作修改，效果則大不相同：

錢學森，中國科技界的巨擘，中國航天事業(yè)的奠基人，中華民族的脊梁。他歷經(jīng)艱難于1955年回到祖國后，長期擔任火箭、導彈和航天器研制的技術(shù)領導職務，為組織領導新中國火箭、導彈和航天器的研究發(fā)展工作發(fā)揮了巨大作用，作出了卓越貢獻。在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范。

這段文字既概括了錢學森的主要貢獻，又運用了對偶、排比等句式，精練雋永，朗朗上口，表現(xiàn)力自然很強。

3.加描寫——拋棄流水賬式的敘述，充分發(fā)揮想象力，用貼切的詞語著力描寫人物、事件，增強語言的表現(xiàn)力。

歷史終于等來了一位衰朽的書生，他長須弓背，雙手托著一封奏折，一步一顫走上大殿。韓愈，這個時刻準備為民解憂、為國效力的文弱書生，在滿朝文武自保烏紗、官官相護的污濁中毅然挺身，直言不諱。雖然他最終單人瘦馬、形影相吊地走向天涯海角，但是他始終泰然處之。他沒有停留于江畔沉吟，反而大開教育之功，著文倡道。就算在蠻夷之地潮州，他仍時刻不忘為百姓謀安樂，為國家謀昌盛?！耙环獬嗑胖靥欤H潮州路八千。八月為民興四利，一片江山盡姓韓”成為了對韓文公最美的贊歌。

“衰朽”“長須”“弓背”“一步一顫”“文弱”“毅然”“單”“瘦”“形影相吊”“泰然”，用這些生動形象的詞語描寫韓愈的外貌、神態(tài)、動作、心理，表現(xiàn)力大大提高。如果刪除這些描寫部分，則韻味全無。

4.多修辭——不平鋪直敘，而是恰到好處地運用各種修辭手法，使語句更有表現(xiàn)力，使事例更加文采飛揚。

心有準備，寵辱不驚。得意時，你沒有沾沾自喜;失意時，你沒有一蹶不振。你把貶謫當成筆，把苦難研成墨，把胸中郁悶之氣凝成一張又一張白紙，揮灑出一首又一首豪放曠達的辭章。貶官黃州，你卻在長江邊快哉亭高唱“一點浩然氣，千里快哉風”;謫居嶺南，你卻在羅浮山梅花亭笑吟“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”蘇子，你何能如此?只因你心有準備，居高位時常思人生不如意事十常八九，被貶謫時常想“長風破浪會有時”，人生何處沒有好風光。只因你心有準備，面對生活坎坷，面對人生浮沉，你才能時時處處樂觀豁達，最終化身為一座讓人仰止的高山。(“心有準備”話題作文片段)。

對偶、排比、比喻、引用、設問，錯落有致，異彩紛呈，將一個活生生的蘇軾帶到了讀者面前。如果僅僅是平鋪直敘，把蘇軾的生平羅列一番，定會索然無味。

工程造價的論文如何寫好篇二

把這些文獻的思想用

讀書筆記

開題報告

開題中對“研究目標、創(chuàng)新點”等的論述用詞要盡可能的謙恭，因為每一份研究的進步都是站在“前人”“巨人”的肩膀上取得的，要肯定并尊重前人的研究。

凡是評價優(yōu)劣，一定要有相應的評價方法與評價標準，即開題同樣要求嚴謹，說別人研究的不足或缺憾，要結(jié)合一定的標準，并用嚴謹?shù)倪壿嬚撟C加以說明，給出證據(jù)!

不得不說，許多老師的眼光是銳利的，甚至是“毒辣”的。用心與否，你我自知，但框架思路的清晰與否，有時我們自己是很迷茫的，有經(jīng)驗的教授，他們卻能一眼望穿，或許是他們自身常年進行學術(shù)修為的結(jié)果，也可能是因為長期的訓練使他們對這些東西有了敏感度。

工程造價的論文如何寫好篇三

1.1教學重心偏離。

無論怎樣強調(diào)或者淡化考試的權(quán)威性，怎樣大張旗鼓的宣傳素質(zhì)教育，高考始終是高中教學的指揮棒，在高考的指揮棒下，高中語文教學不可避免地把教學的重點放在追求答題的準確性上，對學生的訓練停留在語言能力和答題技巧上，一切都是向高成績看齊，過分重視語文的工具性和答題的技巧性，而忽視了對學生人文精神的培養(yǎng)，把學生的學習興趣和愛好拋在腦后，無視學生的個性特征，學生缺乏創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，完全成了考試的機器，失去了生機和活力，并且，語文考試中的標準化試題越來越多，老師把大部分的時間和精力放在標準化試題的訓練上，這種追求使得高中語文中的人文精神嚴重缺失。

1.2高中語文老師教學缺乏創(chuàng)新性。

當前活躍在教學一線上的高中語文老師，受教育體制的影響，偏重追求語文教學的工具性而對教學的人文性缺少關(guān)注，老師為了使得學生在考試中取得好成績，在語文課堂上對內(nèi)容的講解形成一種固定思維方法，老師傳達給學生的也都是一樣的答題技巧，這樣的教學方法泯滅了學生的個性化、創(chuàng)新性思維能力，抹殺了學生的閃光點，學生讀課文時的想法、見解也被考試占據(jù)，頭腦中想的是怎樣劃分文章段落、歸納文章主題，對于文章中涉及的豐富的人文知識學生沒有時間和精力去關(guān)注，還有一個現(xiàn)象就是老師在講課時過分依賴課本，完全以課文為中心，不敢越雷池一步，千篇一律，教學缺乏吸引力和創(chuàng)新性，使學生漸漸失去了求知的欲望，漸漸失去了自身的個性。

1.3校園及周邊文化沒有形成有益引導。

當前，大多數(shù)學校把重點放在學生的升學率上，沒有人關(guān)注高中生的課余文化生活，學校有關(guān)部門也沒有為學生營造良好文化氛圍的意識，高中學校的宣傳欄、黑板報沒有起到宣傳校園文化的作用，針對高中生開展的文化講座、討論會幾乎沒有，學校沒有形成良好的文化氛圍，并且現(xiàn)在大部分學校都是在市中心，環(huán)境嘈雜，并且周邊娛樂場所眾多，對于一些自制力不強的學生極易產(chǎn)生不良影響，學生逃課去網(wǎng)吧的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，這些都不利于培養(yǎng)高中生的人文精神。

2、高中語文教學中培養(yǎng)人文精神的方法策略

2.1老師要有人文精神素養(yǎng)。

作為教育工作者，心中是否有關(guān)愛之心，是否有尊重學生、熱愛教育事業(yè)的愛，是否有人文精神素養(yǎng)，決定著老師能否在語文教學活動中發(fā)揮人文精神，人文精神素養(yǎng)對于高中語文老師來說至關(guān)重要，因為語文老師不僅僅承擔著傳遞學生知識的責任，還要交給學生做人的道理，高中語文老師只有擁有人文精神素養(yǎng)，用平等的眼光對待每一位學生，不因?qū)W生的家庭背景、學習成績而分級別對待學生，老師要尊重每一位學生，通過營造輕松愉悅的課堂氛圍來吸引學生的學習興趣，并且合理安排講課進度，控制課堂信息量，讓學生輕松掌握所學知識，同時，老師要積極采用多媒體手段輔助教學，多播放與課文有關(guān)聯(lián)的、人文精神濃重的視頻以及短片，讓學生在接受知識的同時培養(yǎng)學生的人文精神。

2.2激發(fā)學生潛在的人文精神。

教育工作者即高中語文老師要善于激發(fā)學生潛藏的人文精神，激發(fā)學生思考、想象、創(chuàng)造的能力，高中語文老師在課堂講解過程中，要看到學生身上的潛能，有效結(jié)合課文對學生進行引導，多鼓勵學生回答問題，為學生提供較多的課堂參與機會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，在學生回答錯誤時不是一味地批評、指責學生，而是要有耐心，要耐心地幫助學生，多鼓勵他們讓他們重新樹立信心，還要鼓勵學生勇于進行寫作，并且勇于投稿，讓學生在寫作中看到自己的閃光點，樹立自豪感和自信心。寫作能力是學生的一種重要技能，寫作能力提高了，學生的語文成績也會相應得到提高。

2.3營造自由的學習氛圍。

人文精神的培養(yǎng)需要教學活動中的民主氛圍，自由的氛圍是學生的遼闊天空，學生可以在那里自由的翱翔。高中語文教育要給學生以心靈的自由，要允許學生有不同的個性，有獨立的想法，并且敢于質(zhì)疑，敢于向老師追問和探索。老師要鼓勵學生參加學校和班級里的演講大賽，并且在比賽中盡情表達自己的思想，鍛煉自己的勇氣，不管比賽結(jié)果如何，學生的這種比賽經(jīng)驗都是寶貴的財富。另外，學校可以考慮采用開放自由的教育方式，給學生提供充分的自由空間，老師盡量減少自己在課堂上的參與度，而讓學生成為學習的中心和主角，老師在教學中只是作為輔助占據(jù)次要地位，學生有問題時主動向老師請教，學生是主動學習，老師是被動傳授知識，改變過去老師“滿堂灌”的教學方式，而形成學生自主學習的氛圍，這樣的學習方式才能大大提高學生的學習興趣，提高學習效率。

工程造價的論文如何寫好篇四

如何才能反映論文的宗旨，即如何使論文切題，不妨可選擇下列辦法. 文先于題，在已有科技成果的基礎上，先寫成論文，然后再根據(jù)論文的主筆來擬定標題. 或先定標題，作論文，并可設想幾個不同的標題，再根據(jù)論文的內(nèi)容相互比較，擇其中貼切、醒目者用之. 一般說來，前者常用于撰寫回顧性分析、臨床總結(jié)、病例報告等類論文，后者常用于撰寫前瞻性研究、調(diào)查報告、綜述講座等類論文.

標題的長短，究竟以多少字為宜呢其標準是準確地反映文章的主題，多一字顯得累贅，少一字而又殘缺不全. 既要惜墨如金，又要擲地有聲，不可千篇一律地說多少字為好. 如標題“缺鋅對幼兒食欲的影響”，字少意全，簡潔明了，一看就知作者的意圖，且易于記憶與引證. 如標題“奧曲肽和垂體后葉素分別聯(lián)用酚妥拉明治療食管胃底曲張靜脈破裂出血對比研究”，字多不繁，少一字就表達不清，讀者讀完后印象深刻. 萬一標題過長，有一大串限定語，若刪掉一些字，內(nèi)容表達不清，此時可考慮加用副標題;但副標題少用為好，非用不可時才用.

標題應該用哪些重要的名詞術(shù)語，才能把作索引時可能用到的字(詞)包括進去，可以采取“反證法”來解決. 作者可以作如下設想;假如要在文獻索引里去查閱與自己這一工作有關(guān)的論文，應該在哪些分類標題下查找，這些分類標題就是你要用的重要名詞術(shù)語.

另外，縮略詞、代號與數(shù)字在標題中使用時，也易出現(xiàn)錯誤;但掌握這些內(nèi)容，相對較易，此處不再贅述了.

工程造價的論文如何寫好篇五

摘要：

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是最好的老師，古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。早在宋代，理學家程頤便提出，“教人未見其趣，必不樂學”，這一“樂學”理念，對我們今天的教育，依舊有著啟示作用。

關(guān)鍵詞：

小學語文；興趣教學法；因材施教；探索發(fā)現(xiàn)

語文教學尤其要尊崇樂學思想，注重興趣的'培養(yǎng)，特別是小學語文，面對的是一群剛?cè)雽W的兒童，他們精力充沛，求知欲強，然而又稚氣未脫、定力不足。如果教師能夠順勢引導，以興趣激發(fā)學生的熱情，學習將成為一件快樂的事情。反之，如果不注意培養(yǎng)興趣，隨著時間的推移，學生難免會興致減弱，甚至產(chǎn)生厭學情緒。鑒于興趣的重要性及語文學科的特點，在小學語文的教學實踐中，可以實行“興趣教學法”。

1課外因人生趣，和諧師生關(guān)系

教學不是一種死板的機械運動，而是一種人與人之間的交流。學生對教師感興趣，自然就會對其所授學科產(chǎn)生興趣，是所謂“親其師而信其道”。因此，教師，特別是小學教師，尤其不能忽視課外的環(huán)節(jié)，要注重感情的交流，和學生建立和諧的師生關(guān)系。作為教師，要主動去熱愛學生、關(guān)心學生，走進學生的內(nèi)心，做學生的益友。這樣，學生就會信任教師、愛戴教師，對教師產(chǎn)生一種天然的興趣和依賴，學習興致自然也會高漲。另一方面，教師本身的綜合素養(yǎng)和人格魅力也是增加學生好感，使其產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵條件，一個優(yōu)秀的教師，應不斷提高自己的修養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)涵，更新自己的知識，讓學生覺得可愛、可敬、可親。

2課前熱情生趣，調(diào)動學生激情

學習是需要興致的，在精力集中、情緒高漲的狀態(tài)下，往往可以達到事半功倍的效果。針對小學生注意力不集中、熱情來得快去得也快等特點，就要在課前充分調(diào)動他們的情緒，昂揚士氣、迸發(fā)激情，營造一個積極活躍的課堂氣氛。有了熱情，學生就會踴躍參與，自然就有了興趣。在課前，可以準備一個簡短的活動，放一首歌曲，講一個故事，或者在黑板上抄錄一些經(jīng)典詩詞、名言警句，師生一起誦讀。雖然只有三五分鐘時間，學生卻可以投身其中，調(diào)動情緒。同時，也可讓學生感悟音樂的優(yōu)美，品位語言的深邃，從中攝取養(yǎng)料，激發(fā)其求知欲和學習興趣。這比簡單的“起立、坐下、開始上課”等傳統(tǒng)課前三段論效果要好的多。

3課時因教生趣，創(chuàng)新授課方式

語文教學堪比一門綜合藝術(shù)，一位優(yōu)秀的語文教師，應當宛如一名藝術(shù)巨匠，能夠在課堂上輕松駑駕“興趣”這根魔棒，別開生面的進行授課，讓學生樂在其中，就染自醉。

3.1導語引趣。好的導語，是對課堂內(nèi)容的總結(jié)提煉，既能有效引出授課的內(nèi)容，又可激發(fā)學生的求知欲和注意力，讓其對課堂的內(nèi)容保持興趣。如在講授《孔子拜師》時，可以一上來便向?qū)W生拋出幾個問題：聯(lián)合國教科文組織確定了全世界十大文化名人，有達爾文、柏拉圖，那大家知道排在十大名人之首的是誰嗎？那就是我們中國的孔子。世界排名第一的孔子為什么還要拜師？他的老師又是誰呢？我們應該向孔子學習什么？這樣的導語，既可激發(fā)學生的民族自豪感，又讓他們產(chǎn)生一連串的疑問，自然會集中精力的投入學習中。

3.2旁征添趣。小學生求知欲強，知識儲備又少，如果只是照本宣科，拘泥于課文的內(nèi)容，那不僅滿足不了學生的求知需要，也難以讓他們深刻了解文章的精髓。因此，語文教師必須能夠旁征博引，盡可能的給學生展現(xiàn)文章的整體風貌。如在講授《將相和》時，不能簡單的羅列出“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”這幾個事件即可，最好能將戰(zhàn)國的時代背景、列國的地理分布與勢力對比、趙國的興起與衰落、秦國的變法與強大等，通過故事的形式，生動形象的向?qū)W生講述。如此，學生就可更深刻的了解整個事件的來龍去脈，真正體會到趙國當時處境的危險，以及藺相如的剛毅與聰慧，對課文的內(nèi)容也會更感興趣。

3.3情景激趣。小學生想象力豐富，對事情往往會有獨特的見解。教師在教學中要加以引導，既可增進興趣，又能開發(fā)智力。在教學過程中，可以根據(jù)課文內(nèi)容，設計一個場景，讓學生投身其中，假設他們是主角，遇到同樣的事情，會如何處理。之后再與課文作比較，看哪一種方式更好，如此，學生的興致會非常高漲，而且在對比的過程中也有利于思辨思維的形成。如在講授《西門豹》時，可以讓學生想象，假如你是西門豹，遇到河伯娶親的事情，你是否會去制止？又會如何揭穿巫婆的騙局？同學們在思考回答之后，再對比課文中西門豹的做法，就會深刻體會到古人的正義與智慧。

3.4游戲增趣。小學生往往好動，表演欲望強。針對這一特點，可以根據(jù)課文內(nèi)容，在課堂上安排一些簡單有趣的游戲，讓學生樂在其中，又能增進學生的交流能力。如在講授兒歌《小熊過橋》時，可以把講臺當作小橋，讓兩組同學分別站在小橋兩端，扮演“山羊公公”和“小熊”，然后，下面的同學朗讀，上面的同學表演過橋。通過這樣一個寓教于樂的小游戲，學生們很快便能記住兒歌，此時再加以引導，學生們便懂得要像小熊那樣尊老愛幼，禮貌相讓。

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工程造價的論文如何寫好篇六

提綱是文章的骨架，是全文的邏輯性和結(jié)構(gòu)性框架，體現(xiàn)作者的思考過程和總體思路，通過擬定論文提綱，可以規(guī)劃論文的主要內(nèi)容，搭好基本框架，使作者表達的思想明確、條理清晰。

論文提綱一般應包括論文的主要論點(包括中心論點和主要分論點)和主要論據(jù)，反映文章的體系結(jié)構(gòu)，具體地說，提綱要列出一級標題、二級標題，必要時可做一些說明。一般地說，論文的提綱有三種表現(xiàn)形式：一是標題式提綱，用簡要的詞語概括內(nèi)容，以標題的形式列出，在正文中可以作為主線、大的框框來處理，這種寫法簡明扼要，一目了然;二是句子式提綱，用一個能夠表達完整意思的句子概括內(nèi)容，該句子可以有標點，論文寫作時，每一層次圍繞這句中心思想展開;三是段落式提綱，是句子提綱的擴充，常用來編寫詳細提綱，所以又稱詳細提綱。上述三種形式可以單獨使用某種形式也可綜合加以運用，學員可根據(jù)所撰寫論文的內(nèi)容和篇幅加以選擇，只要用起來比較習慣就行。

草擬提綱時，先擬標題或主題句子，擬定標題時，力求簡單、具體、醒目，揭示論文中心論點或論題，也可用主題句子列出全文的中心論點，統(tǒng)領全綱;再合理安排論文各大部分的邏輯順序，用標題或主題句的形式列出，設計出論文的結(jié)構(gòu)和框架;第三，對于論文中的各大部分逐層展開，擴展深化，擬定細目，結(jié)合收集的資料，進一步構(gòu)思層次，形成類似于論文概要的詳細提綱;第四，將每個層次細分成各個段落，寫出每個段落的論點句子，并依次整理出需要參考的資料，標上序號，排列備用;最后，整理提綱，不斷修訂直至擬定提綱。

在修訂和擬定論文提綱的過程中，要推敲各級標題是否恰當、是否適合;要推敲提綱的結(jié)構(gòu)，是否能夠說明論文的中心論點或主旨思想;要驗證劃分的層次、部分和段落是否符合邏輯;要檢查材料是否恰當，是否能夠形成充分的論據(jù)。在這一過程中可以發(fā)現(xiàn)構(gòu)思的缺陷、思路的混亂、資料的不足或過剩，通過對論文主要觀點的不斷明確、寫作思路會不斷清晰，并富于邏輯性和嚴謹性，從而使得論文的撰寫順利開展，少走彎路。

工程造價的論文如何寫好篇七

首先，畢業(yè)論文是要獨自完成的，是具有總結(jié)性的學術(shù)文章。畢業(yè)論文是比較正式的，它是應屆畢業(yè)生獨立完成的，是有導師指導的，并且是具有研究性和總結(jié)性的，總結(jié)性呢，也就是說在某個課題是小范圍的針對性研究的，而且是具有更專業(yè)的研究。那么，對于畢業(yè)生而言，知網(wǎng)檢測系統(tǒng)的要求也不會低。比如說，假設你是語言系的，你可以只選擇中文，意大利文，西班牙文，就是針對一種語言進行研究。

其實畢業(yè)論文是想讓學生自己去總結(jié)大學這四年下來所學知識，并且了解學生在書本學習中在實際運用上是怎樣的，考察學生的一個綜合能力和解決問題的能力。所以，千萬不要對畢業(yè)論文小看，也不容忽視。這也是某一個方面的鍛煉，認真對待的同學會發(fā)現(xiàn)自己收獲很大。寫畢業(yè)論文，最好去親身體驗，因為自己感受到的東西才是屬于自己的。畢業(yè)論文也是要花上一定的時間的，所以要很快選好導師，首先是先選題讓導師研究，是否具有研究價值，選題通過的話就可以開始寫了。在導師的指引下，不斷修改，不斷改進。一篇好的論文，從你花的時間和精力上一眼就可以看出來。

工程造價的論文如何寫好篇八

新課程標準強調(diào)教學過程是師生相互交往及共同發(fā)展的互動過程，教師在教學過程中，要處理好培養(yǎng)能力與知識傳授之間的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的自主性和獨立性，引導學生質(zhì)疑和探究，使學生的學習成為在教師指導下主動而有個性的過程。而探究性學習則是以探究這種活動為基本特征的一種教學活動形式?？梢?，探究性學習是滿足語文新課標要求，能夠集教師積極引導和學生主動探求為一體的一種有效的教學方法。

二、高中語文教學中開展探究性學習的重要性

一方面，探究性學習突破了傳統(tǒng)教學的束縛，凸現(xiàn)學生學習的主體地位，而學生的學習興趣是其學習語文的內(nèi)在動力，探究性學習可以最大程度地激發(fā)學生學習的興趣，使學生主動獲取知識和應用知識，不僅可以使學生對文本內(nèi)涵的理解與掌握得到加深，而且還可以使學生在語文學習中更廣泛地掌握相關(guān)語文技能以解決社會實際問題。另一方面，探究性學習對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、實踐動手能力，以及促進學生自主學習和主動發(fā)展等都具有十分重要的意義?？梢哉f，在高中語文教學中開展探究性學習符合新課程標準和時代發(fā)展的需要，同時也是學生終身發(fā)展的需要。

三、高中語文教學中實施探究性學習的策略

（一）營造探究性學習的氛圍

“學貴有疑”，學生在探究性學習活動中能發(fā)現(xiàn)問題，思考并解決問題，是完成探究性學習活動的關(guān)鍵。而且問題作為探究性學習的重要載體，在高中語文教學中要營造探究性學習氛圍，教師就應該鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。并通過營造寬松民主的學習氛圍進一步激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使學生不僅敢問，而且敢想敢說敢做，敢于創(chuàng)造。譬如，在學習《燭之武退秦師》一課時，教師就可以啟迪學生探究：燭之武用的什么方法，就能僅憑一人之力把秦國的大軍給說退？燭之武又是處在什么歷史背景下，給予了他展示才華的機會？等一些可以把握全文主旨的問題情境，有了這些問題情景以及從中產(chǎn)生的許多有價值的問題，學生求知的欲望和濃厚的閱讀興趣就會被激發(fā)，在這樣的氛圍下，閱讀探究活動就變成了學生自覺主動的積極行為。

（二）創(chuàng)造探究性學習的情境

高中語文課程是人文內(nèi)涵和語言文字的有效結(jié)合，因此，高中語文課程的探究內(nèi)容非常豐富，而且探究的過程是講究情感的投入和發(fā)展的。所以，只有科學合理的創(chuàng)造探究性學習情境，才能更好的確保學生自主探究學習的有效實施。首先，教師可以借助虛擬情境的手段和方式，讓學生在理解、領悟課文內(nèi)容的基礎上，人為地再現(xiàn)文章意境，利用語言文字，聲情并茂地虛擬情境，使學能夠獲得真實的情感體驗。譬如，在學習《沁園春長沙》一課時，教師可以播放一段合適的背景音樂，然后模擬作者站在江邊，看滾滾江水浩蕩千古，心中滿懷豪情壯志的形象，并大聲的朗誦出這篇經(jīng)典的詩歌，把學生的情感融入到作者的寬闊胸襟與遠大抱負中去，在這樣的情境體驗中，引導學生積極思考，深入的開展探究學習。另外，考慮到多媒體課件等現(xiàn)代化教學手段在呈現(xiàn)文本內(nèi)容上的優(yōu)勢，教師可以利用現(xiàn)代媒體創(chuàng)設生動直觀的現(xiàn)實情境，讓學生產(chǎn)生身臨其境的感受，從而更好的開展探究性學習活動。譬如，學習《我與地壇》一課時，教師就可以用多媒體展示地壇的現(xiàn)狀，使學生深刻體會課文中景物描寫的作用，并從中獲得啟示，為接下來探究學習的有效開展做好鋪墊。

（三）點播探究性學習的方法

方法是行動的指南，方法科學才能獲得事半功倍的理想效果，探究性學習同樣如此。在探究性學習中，教師起著引導的作用，因此，教師還應該給學生點播探究學習的方法，使學生能夠在探究過程中，培養(yǎng)學習語文的科學方法和技巧，從而不斷提高其語文素養(yǎng)。閱讀作為學習語文最根本和最有效的方法，學生只有與文本發(fā)生深層次的信息交流的閱讀才是最好的語文探究性學習方法，而個性化閱讀探究方法和比較閱讀探究方法等就是實現(xiàn)以上學習效果的最好方法。譬如，學習《荷塘月色》一課時，教師就可以點播學生與作者的另外一篇著名散文進行比較閱讀探究，探究這兩篇文章描寫景物上的異同。

在探究的過程中，讓學生能夠與文本內(nèi)容產(chǎn)生情感共鳴和精神交流，從而在閱讀探究中與自己對話、與文本對話、與作者對話，在“對話”中不斷獲得提高。

工程造價的論文如何寫好篇九

心得體會是一種常見的寫作形式，它通常是在經(jīng)歷了某個具有重要意義的事件、閱讀了某本書或經(jīng)歷了某種事情之后，我們將自己的感受、思考和領悟?qū)懗晌淖值捏w現(xiàn)。無論是在學術(shù)領域還是在日常生活中，寫好一篇心得體會的論文都是非常有用而且重要的能力，下面將從五個方面探討如何寫好心得體會的論文。

第二段：選擇合適的主題

在寫心得體會的文章時最重要的事情就是選擇一個合適的主題。好的主題可以幫助我們更好地展現(xiàn)自己的思考和領悟。首先，我們需要充分了解主題的背景和相關(guān)的信息，了解自己的閱讀和思考角度，然后選擇一個您自己真正感興趣和熟悉的主題，最后根據(jù)自己的思考和領悟?qū)懗鲎约旱挠^點。

第三段：記錄真實的自己

寫好一篇心得體會的論文需要我們記錄真實的自己，這就要求我們首先要對自己的思考和領悟有一個深刻的理解，再將自己的思考和領悟用自己的語言表達出來。我們可以用故事、引用、評論等形式展現(xiàn)自己的觀點，同時也要盡量避免模仿他人的行為。

第四段：鏈接實際體驗和學術(shù)思考

一篇好的心得體會文章需要能夠鏈接實際體驗和學術(shù)思考，將自己的感受與理論知識融合在一起，這樣更容易讓讀者理解和吸收。我們可以對自己所閱讀的相關(guān)理論進行總結(jié)和批判性思考，在結(jié)合自己的實際體驗后，將所學的理論知識與實踐經(jīng)驗相匹配，最終得出有價值的結(jié)論。

第五段：突出思考的深度和廣度

寫好一篇心得體會的文章需要能夠突出思考的深度和廣度。我們在表達自己的思考和領悟時，需要注意將自己的思考和領悟與其他人不同的觀點進行對比和分析，以便更好地展現(xiàn)自己思考和領悟的深度和廣度，同時也要考慮到讀者的理解和接受程度，展現(xiàn)出一個全面且有價值的分析過程。

結(jié)論：總結(jié)文章的重點

在結(jié)束一篇心得體會的文章時，我們需要對文章的重點進行總結(jié)，用一個簡短而精確的語言來強調(diào)文章的主題和我們的觀點?？偨Y(jié)是一個回顧、概括和提出建議的過程，是為讀者提供整體思考所必需的部分，也是文章開始和結(jié)束的銜接點。通過“總結(jié)”，讀者可以領略到文章的核心價值和深度所在，進一步為他們的思考和判斷提供重要的信息和思路。

工程造價的論文如何寫好篇十

個性化作文也需創(chuàng)新

隨著整個人類社會的物質(zhì)文明與精神文明的和諧發(fā)展，追求個性，崇尚創(chuàng)新已成為新時代的良好風尚。由此，服務于人類社會的教育教學工作也漸漸走上健康發(fā)展的軌道。統(tǒng)一標準，分數(shù)掛帥，全面發(fā)展的目標必將合理轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹬夭町?，發(fā)掘特長，潛能開發(fā)的目標。

筆者認為，在習作教學中，教師也應關(guān)注并促進學生的個性發(fā)展，尊重且發(fā)揚學生的個體差異，充分鼓勵調(diào)動全體學生堅持自我，展示自我的積極性，創(chuàng)造一個能讓學生隨意發(fā)揮自由展示的廣闊空間，使學生能無所顧忌地把內(nèi)心的思想，真實的感受，真切的體驗，毫不保留的呈現(xiàn)出來。只有如此，學生才能有事可寫，有感能發(fā)，筆墨豐腴，個性飛揚。同時還需激勵學生勇于創(chuàng)新，標新立異，敢于想象，博取眾長。因為個性離開了創(chuàng)新也會暗淡無光，創(chuàng)新可以使個性更加張揚。長此以往，有血有肉的人物形象，有聲有色的故事情節(jié)，豐富多彩的人生感悟，才思敏捷的優(yōu)秀篇章必將充實祖國乃至世界燦爛的文化寶庫。

以下是本人在習作教學工作中的點滴實踐和粗淺感悟——多鼓齊擂，鼓動個性。不斷創(chuàng)新，持之以恒。

多鼓齊擂，鼓動個性。

一、鼓勵

鼓勵可以增強學生的信心，能傳遞教師對學生的信任，是學生的精神支柱。因為多數(shù)學生構(gòu)思階段思緒繁雜，莫衷一是。雖然有的學生想到很多，卻無從下筆，這時最需要鼓勵和引導。當然，鼓勵也要分階段進行，要適時而動，相機而行。

首先，鼓勵學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

起初，學生會搜索自己的記憶，寫自己最熟悉最了解的人物、事物、動物和植物。教師要提醒學生一切經(jīng)歷體驗都可以展現(xiàn)，不要過多考慮遣詞造句和修辭。目的是讓學生排除干擾，解除顧慮，先使學生敢于下筆。紙上有字就是成績，就要給與表揚。

接著，再鼓勵學生大膽想象，忘記的或不熟悉的情節(jié)也可以通過想象補充完整。

對于思緒雜亂無從下手的學生，再進行深入的引導，甚至可以把學生引入虛擬空間。通過開導，提醒使他們相信，無論天上，地下，水里的。道聽途說的，夢里看見的等。只要合理想象，大膽推想，有可能發(fā)生的事即使沒發(fā)生也可以寫。要使學生不僅成為現(xiàn)實世界的參與者，還可轉(zhuǎn)為虛擬世界的目擊者。這樣通過拓展學生的生活空間，填補了學生閱歷的空缺，使他們不僅有事可寫，而且還可隨意選擇。

然后，鼓勵學生敢于聯(lián)想，組織素材，構(gòu)思情節(jié)。

通過以上引導和鼓勵，大多數(shù)學生能解除顧慮，增添信心。但是想要構(gòu)思出一個完整的條理清晰的故事情節(jié)，還是有難度的。因此，要鼓勵學生敢于遷移時空，拼接素材，夸張事實，擴展情節(jié)?？梢允箤W生會把不同時間，不同地點，不同人物，不同事件中相關(guān)聯(lián)的情節(jié)，重新組織起來，使故事情節(jié)更加完整，生動。

二、鼓舞

在前面多方面鼓勵引導之后，多數(shù)學生已信心陡增，但部分學生仍然筆墨匱乏之時，再進行跟蹤巡視，有的放矢的對全體學生的整體氣勢進行調(diào)動。

首先，就地取材，搜尋亮點，以點帶面，調(diào)動全局。

為了趁熱打鐵，哪怕發(fā)現(xiàn)極少數(shù)的學生寫出一點點有價值的東西，就可以作為案例，借題發(fā)揮，因勢利導，肯定學生的成績，并請其他同學發(fā)表各自的.見解，還可摻入自己想象的情節(jié)，然后鼓勵并指導大家繼續(xù)寫作。這種在學生身邊找實例，再通過學生相互探討補充完善的做法，不僅可以激勵個別學生的創(chuàng)作欲望，還能調(diào)動鼓舞全班學生的寫作激情，實踐證明，效果不錯。

然后，發(fā)掘個性，優(yōu)勢點評，鼓舞士氣，激勵創(chuàng)新。

沒有兩顆完全相同石子，沒有兩只完全一樣的蒼蠅。教師需要善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)，善于利用。

當全體學生都群情高漲，大膽揮毫之際，教師再尋找?guī)讉€個性突出的案例，當眾展示，并且讓大家參與聯(lián)想，增添情節(jié)，完善故事。特別要找一些只寫寥寥數(shù)語，但個性突出又有創(chuàng)新又有豐富聯(lián)想空間的案例，使全體學生能夠?qū)W會通過想象，運用聯(lián)想，補充自己閱歷的不足，充實寫作素材，完善故事情節(jié)，再通過創(chuàng)新潤色文筆，增強文章的感染力，提高作文水平。個性是文章的風骨，創(chuàng)新是個性的光芒，只要不斷給學生鋪設展示的舞臺，提供張揚的空間，學生的文章必能個性飛揚，風骨巋然，光芒四射，魅力無限。

最后，風格展示，取長補短，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！背哂兴?，寸有所長。學生寫出的每一句每一字，都是內(nèi)心世界的真實感受，對于他們來說已經(jīng)是最完美的展示了，因此，作為掌握學生認識規(guī)律，了解學生心理感受，善于運用教學藝術(shù)的教師，不僅不能雞蛋里面挑骨頭，還需能在骨頭里面掘精髓。一定竭力增強學生的信心，保持學生的熱情，振作學生的士氣，鼓舞學生的激情。

這個階段，教師要盡量發(fā)現(xiàn)每個學生的獨特風格，并給他們展示的機會，個別學生哪怕僅有一處亮點，更要優(yōu)先予以展示，這是促進作文走向個性化的需要，切忌不要全文展現(xiàn)，以免暴露學生的不足。要讓學生感覺到，每個人都有各自的風格，他自己就有個性，有特長，有優(yōu)點，要發(fā)揚。這樣做對增強全體學生的信心，保護學生的自尊心很有必要。最不提倡教師親自指出學生的不足，這會扼殺學生還沒有樹立起來的信心。因為學生會比較，會鑒別，要相信他們能夠自己發(fā)現(xiàn)，自己體味，自我改變，自我完善。

三、鼓勁

在學生創(chuàng)作激情燃燒之時，在眾多亮點的照耀下，要進一步給學生打氣鼓勁，激勵他們自我完善，自我提高。

首先，比照過去，堅定信心。

經(jīng)過了前兩個階段的磨礪，學生增強了的信心，鼓足了勇氣，點燃了激情，但還需教師推波助瀾。教師要有的放矢，依據(jù)不同學生的進步情況，去同寫作之初進行比照，讓每一位學生都看到成績，進一步增強學生的信心，推動寫作熱情，強化創(chuàng)作激情，提高創(chuàng)新的勇氣，推進教學成果。

然后，博取眾長，充實自己。

要使自己的作品受到眾人的好評，只有個性特點是不行的，還需兼?zhèn)涔J的優(yōu)點。發(fā)現(xiàn)學生之中有風格特點鮮明突出的習作一定給予展示的機會并表揚。并且，教師要鼓動學生大量閱讀，勤于練筆，既要保留自己的風格，還要汲取他人的長處?？梢韵?qū)W生展示一些個性突出且技法全面的優(yōu)秀作品。

最后，堅守自我，勇于創(chuàng)新。

可能會有部分學生發(fā)現(xiàn)并認可了他人的長處，就想否定并放棄自己的風格。教師要給這類學生打氣，鼓勵他們堅守自己的風格，同時還要鼓動學生勇于創(chuàng)新，以便使自己的風格更加突出，個性更加飛揚，更加光芒四射。

不斷創(chuàng)新，持之以恒。

寫作水平的提高，需要不斷增加自己的生活閱歷，鍛煉豐富的想象力，積累豐厚的文化素養(yǎng)，打造歷練寫作技巧。這是一個不斷創(chuàng)新不斷改進的過程，因此，教師要多為學生提供鍛煉的空間，多為他們鋪設展示的舞臺，更多集納個性的星火，更多發(fā)掘創(chuàng)新的光芒。

只要教師在習作教學中，能夠做到多鼓齊擂，鼓動個性。不斷創(chuàng)新，持之以恒。個性化的光輝必將躍然紙上。

工程造價的論文如何寫好篇十一

寫心得體會是我們學習、思考、總結(jié)的重要方式之一。但是，如何寫好心得體會的論文，讓讀者看得明白、讀得清楚、感悟深刻，是一個不可忽視的問題。本文將從思考方式、寫作技巧、文章結(jié)構(gòu)等多個方面，探討如何寫好心得體會的論文。

第二段：思考方式

寫好心得體會的文章首先要有一個好的思考方式。我們在寫作前，需要先做好思想準備，清晰表達自己的觀點和看法。要有“原則、共鳴、啟迪”的三個元素，即“原則”就是我們的行為準則，要把自己的保持思想開放的原則寫出來；“共鳴”則是寫作過程中對人們共同感知的把握和想法；而“啟迪”則是在自己的思考中，對讀者提供新的思想方式，給讀者帶來啟迪。

第三段：寫作技巧

寫好心得體會的論文，需要使用一些寫作技巧來使文章更加生動有趣。首先，需要注意用詞準確、生動，避免使用空洞、陳詞濫調(diào)的詞句。其次，要注意行文通暢、結(jié)構(gòu)嚴謹，文章整體框架清晰。再次，要注重人物形象、情感渲染，增強文章感染力。最后，還要注意格式規(guī)范、標點準確，增加文章的易讀性。

第四段：文章結(jié)構(gòu)

寫好心得體會的論文，還需要一個清晰的文章結(jié)構(gòu)。我們可以采用“起承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)方式。首先，用開頭引出主題，引入人們的思考；其次，在文章的中心部分進行論述和分析；第三，用過渡句、詞引出文章的轉(zhuǎn)折和結(jié)論；最后，在結(jié)尾回顧總結(jié)，提出自己的思考和看法，讓讀者在回味中得到啟迪與收獲。

第五段：結(jié)束語

總之，一篇好的心得體會的論文，需要我們在思考方式、寫作技巧、文章結(jié)構(gòu)等多個方面下功夫。只有多讀、多寫、多思考，才能不斷提高論文的表達能力和觀點闡述水平。希望本文對大家?guī)椭?/p>

工程造價的論文如何寫好篇十二

隨著經(jīng)濟全球化和地球村目標的實現(xiàn)，英語，這門世界通用語言，發(fā)揮的作用越來越突出。全國各大高校從全方位、多層次、寬領域方向培養(yǎng)英語專業(yè)人才。本文主要探究高校英語專業(yè)不同方向?qū)W生目前就業(yè)情況，以期為應屆畢業(yè)生提供建議，為高校培養(yǎng)英語人才提供可行性意見。

英語專業(yè)就業(yè)分析

一、引言

中國加入wto后，與世界各國聯(lián)系更為密切，而英語越來越發(fā)揮著不可或缺的作用。但現(xiàn)在，過多的人員涉入英語這一行業(yè)，導致大批的英語畢業(yè)生難以就業(yè)。對英語專業(yè)學生的就業(yè)方向以及社會對英語專業(yè)學生需求進行了相應的調(diào)查，了解一些行情，有利于英語專業(yè)學生更好就業(yè)。

二、采訪調(diào)查分析

在對省內(nèi)某所著名高校的就業(yè)指導老師和相關(guān)就業(yè)負責人的采訪中，獲得一手就業(yè)資料。英語專業(yè)在此高校細分為英語語言文學、翻譯、英德雙語方向，近幾年英語專業(yè)各個方向?qū)W生就業(yè)形勢日益嚴峻，此外，老師提供資料顯示，近幾年英語專業(yè)學生就業(yè)與專業(yè)不對口的問題日益突出，這也嚴重影響就業(yè)率的高低，也因此很多學生選擇讀研或者出國留學。

三、問卷的數(shù)據(jù)分析

問卷結(jié)果顯示，大家對英語專業(yè)不同方向就業(yè)問題認識很局限，只有一部分人能夠準確定位英語專業(yè)各個方向以及其特點，極少數(shù)人能夠清楚英語專業(yè)相關(guān)的工作類型以及不同工作類型的要求和特點。參與問卷調(diào)查的同學中，大一占12.9%；大二14.7%，大三21.3%，大四51.2%。大三大四學生面臨實習以及就業(yè)等問題，對此課題了解較深，其占據(jù)比例很大有一定合理性。被調(diào)查者中英語類所占比例為82.4%，非英語類17.6%，因為非英語專業(yè)部分同學現(xiàn)在已經(jīng)或者意向從事英語相關(guān)工作，所以其占據(jù)一定比例，存在合理性。

英語專業(yè)學生就業(yè)方向主要有國際貿(mào)易方向，旅游方向和師資方向。其中，國際貿(mào)易方向提供國際貿(mào)易業(yè)務人員、商務翻譯、商務助理等方面的職業(yè)。旅游方向主要涉及英文導游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級文員、外向型企業(yè)等工作崗位。對于師資，幼兒園、小學、中學、職業(yè)高中的教師都是可選的。具體分析問卷得出，76.2%的問卷參與者不清楚上述英語專業(yè)相關(guān)就業(yè)方向，對于各個就業(yè)方向具體細節(jié)了解的更是甚微。

關(guān)于英語專業(yè)的重要性問題，64.3%的人都覺得英語在社會上的地位不太重要，因為很多學而不精使英語成為一個弱勢專業(yè)（只要會簡單地說寫），而13.7%的人認為英語專業(yè)很重要，放眼英語國際化高端職業(yè)，國際化的高端英語人才還是十分急缺的。大部分人認為現(xiàn)在人才市場上對英語需求的是聽說讀寫綜合能力，其中有23%的人認為翻譯（口譯和筆譯）是很需要的。80%的學生認為較適合英語方向的是外貿(mào)行業(yè)，次之是酒店和旅游。

關(guān)于工作地和具體工作細節(jié)問題，近年來部分沿海城市和大城市日益趨于國際化，大型企業(yè)，外資企業(yè)，日益成為畢業(yè)生向往的就業(yè)目標，特別是北京上海等國際化大都市。企業(yè)在工作中會有大量的場合要接觸到英文文件、材料、資料以及直接和外方進行業(yè)務上的接觸。甚至有些公司會在公司的日常文檔中要求直接使用英文，所以現(xiàn)在高水準的企業(yè)對英語實際應用水平的要求是相當高的。參與問卷設計的大三大四學生中，英語相關(guān)工作的實習地點和工作地點多數(shù)在沿海城市或者國際大城市，以期獲得高檔次、寬領域、多方位的工作培訓和工作經(jīng)驗。

關(guān)于薪資要求問題，50.2%的人對第一份工作的薪酬希望是2500元到3000元之間，其次30.8%期望3000元到4000元，10%期望4000元以上，幾乎沒人期望是20xx元以下。個人能力、社會需求和大眾趨勢，都影響問卷參與者對薪酬的期望值。

目前我國有3億多人在學英語（專業(yè)和非專業(yè)），約占全國人口的四分之一。專家推測，再過幾年，我國學英語的人數(shù)將超過英語母語國家的總?cè)丝跀?shù)。規(guī)模如此龐大的人群在學英語，可實際應用水平到底如何呢？據(jù)國家外文局調(diào)查，目前我們從事同聲傳譯和書面翻譯的高端外語人才依然嚴重缺乏，能夠勝任中譯外工作的高質(zhì)量人才缺口高達90%。大部分人對于自己能勝任的職位沒有考慮過，都認為船到橋頭自然直。約80%的學生很重視大學的專業(yè)課學習，少數(shù)人只求一般或者能過就行。由此可見，學習的氛圍還是很濃烈的。

四、結(jié)語

一個人英語水平的高低，要看他的能力和實力。此外面對日益嚴峻的就業(yè)現(xiàn)狀，英語專業(yè)學生更加要努力提高自身的素質(zhì)去適應社會的需要，學習外語之人雖多，但是高端翻譯人才和國際化高尖端英語人才依舊緊缺，因此學生更要去重視英語，提高自身水平。在社會提供這么多機遇的條件下，更要努力完善自己的英語水平，為社會貢獻一份力量。

參考文獻

[2]何國祥.以就業(yè)為導向構(gòu)建高職商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式[j].職業(yè)時空，20xx（3）

[3]郭麗虹.關(guān)于大學生就業(yè)專業(yè)不對口問題的思考[j].凱里學院學報，20xx（05）.

工程造價的論文如何寫好篇十三

班級：會計1203班

姓名：李

學號：xx00233023

標題：xx公司提高償債能力方案

——以會計服務有限公司為例

摘要：企業(yè)的償債能力是指企業(yè)用其資產(chǎn)償還長期債務與短期債務的能力。企業(yè)有無支付現(xiàn)金的能力和償還債務的能力，是企業(yè)能否生存和健康的發(fā)展的關(guān)鍵。企業(yè)償債能力是反映企業(yè)財務狀況和經(jīng)營能力的重要標志。償債能力是企業(yè)償還到期債務的承受能力或保證程度，包括償還短期債務和長期債務的能力。企業(yè)償債能力，靜態(tài)的講就是用企業(yè)資產(chǎn)清償企業(yè)債務的能力；動態(tài)的講，就是用企業(yè)資產(chǎn)和經(jīng)營過程創(chuàng)造的收益償還債務的能力。企業(yè)有無現(xiàn)金支付能力和償債能力是企業(yè)能否健康發(fā)展的關(guān)鍵。企業(yè)償債能力分析是企業(yè)財務分析的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：償債能力；企業(yè)資產(chǎn)；長期債務；短期債務。

目錄：

1.引言

1.1.研究背景

1.2.研究的目的與意義

1.3.研究的內(nèi)容與方法

2.償債能力基本理論

2.1.償債能力的定義

2.2.償債能力分析的依據(jù)與方法

3.公司償債能力現(xiàn)狀

3.1.公司基本情況介紹

3.2.公司償債能力現(xiàn)狀分析

3.3.公司償債能力因素分析

4.財務因素對償債能力的影響

5.非財務因素對償債能力的影響

6.公司償債能力提升的策略

6.1.加強費用管理,提升償債空間

6.2.資金合理供給與運用

6.3.探索新型的激勵方式

6.4.調(diào)整企業(yè)的發(fā)展觀念

7.企業(yè)提高償債能力應注意的問題

結(jié)束語

參考文獻

致謝詞

后記

工程造價的論文如何寫好篇十四

摘要：

探討一種能夠突破單純語言訓練的教學模式，將“獨立思考的能力和創(chuàng)新的能力”提上“高級英語”教學改革的日程，通過對專業(yè)性話題的口語輸出加大力度培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和批判性思維能力，從而使英語專業(yè)教學真正達到教學大綱的要求，培養(yǎng)適應社會需要的復合型英語人才。

關(guān)鍵詞：

人文素養(yǎng)；思辨能力；整體語言教學；高級英語教學

在20世紀40年代的美國，批判性思維成為教育工作者關(guān)注的焦點并成為教育改革的主題之一，并于20世紀70年代和80年代之間成為美國教育改革的重點、核心。我國英語專業(yè)學生的批判性思維能力和人文素養(yǎng)的缺失已引起很多教育工作者的警醒。例如，王祥兵、劉晶在《培養(yǎng)英語專業(yè)學生批判性思維能力的探索》一文中探討了如何在專業(yè)英語視聽說課程中采取有效措施以提高學生的批判性思維能力；徐鶴在《英語專業(yè)教學與學生批判性思維培養(yǎng)研究》中闡釋了批判性思維的概念以及相關(guān)理論框架的發(fā)展狀況，并探討了如何在精讀課中培養(yǎng)學生的批判性思維；田芬在《高級英語課程批判性思維教學模式例析》中認為批判性思維是一種科學的思維態(tài)度，分析了將批判性思維引入高級英語教學的理論必要性和現(xiàn)實可能性；譚美靜在《高級英語課程教學改革的新方向》一文中從教材、教學方法與模式、課外實踐、測試與評估四個環(huán)節(jié)入手探討對高級英語課程進行以批判性思維能力培養(yǎng)為導向的教學改革。然而目前還很少有以“高級英語”課程為切入點，通過“整體語言教學”對英語專業(yè)學生批判性思維培養(yǎng)模式進行綜合研究的。

在英語專業(yè)本科教學階段，“高級英語”課程是一門非常重要的基礎課，其教材內(nèi)容涉及西方政治、經(jīng)濟、文化等方面。課時數(shù)在高年級各門專業(yè)課程中所占的比例最大，是學生走入社會、接受對其知識和能力檢驗之前的最后的綜合性訓練。學生如果在此階段的學習過程中不能培養(yǎng)和鍛煉自己的批判性思維能力，那么進入社會后的“創(chuàng)新精神”和“實踐能力”都將成為無源之水和無本之木。因此“高級英語”課程是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和批判性思維的最佳平臺，也是最后平臺。

本文將探討一種能夠突破單純語言訓練的教學模式，將“獨立思考的能力和創(chuàng)新的能力”提上“高級英語”教學改革的日程，通過對專業(yè)性話題的口語輸出，加大力度培養(yǎng)學生的分析能力和批判性思維能力，從而使英語專業(yè)教學真正達到教學大綱的要求，培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎和獨立思考能力與創(chuàng)新能力的復合型英語人才。

一、英語專業(yè)學生教育現(xiàn)狀分析

根據(jù)《高等學校英語專業(yè)教學大綱》的要求，21世紀我國高等學校英語專業(yè)人才的培養(yǎng)目標和規(guī)格是“這些人才應具有扎實的基本功、寬廣的知識面、一定的相關(guān)專業(yè)知識、較強的能力和較高的素質(zhì)”。也就是要在打好扎實的英語語言基本功和牢固掌握英語專業(yè)知識的前提下，拓寬人文學科知識和科技知識，掌握與畢業(yè)后所從事的工作有關(guān)的專業(yè)基礎知識，注重培養(yǎng)獲取知識的能力、獨立思考的能力和創(chuàng)新的能力，提高思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。

然而目前我國的英語專業(yè)教學往往強調(diào)聽、說、讀、寫、譯技能訓練，在課程設置和教學資源配置上并未兼顧人文素質(zhì)教育，而人文素質(zhì)教育的欠缺很大程度上直接導致了學生批判性思維能力的薄弱，最終導致學生在語言的輸出階段不能運用英語進行深層次的交流活動。這一問題在大學英語演講比賽中得到凸顯：評委們普遍反映英語專業(yè)學生雖然語音標準、語調(diào)流暢，但在表達思想的深刻度以及思維的開闊程度上較非英語專業(yè)學生略顯劣勢。同時，英語專業(yè)課程本身的教學內(nèi)容和教學方法也嚴重制約了學生批判性思維能力的形成與發(fā)展。大量技能課只專注于詞匯擴展、語法規(guī)則和語言的恰當性表達。由于課程的信息量小，知識含量低，加之口語訓練往往停留在日常生活和大眾常識層面，最終導致英語專業(yè)畢業(yè)生缺乏思辨能力和創(chuàng)新能力，成為英語專業(yè)復合型人才培養(yǎng)的瓶頸，更是學生走向社會、適應社會需要的一大障礙。

在這種狀況下，如何構(gòu)建一種技能培養(yǎng)和素質(zhì)教育齊頭并進的教學方法與模式將是英語專業(yè)教育需要解決的一大問題。

二、整體語言教學論及其主要原則

“整體語言教學”是一種將語言看做一個整體進行教和學的教育哲理?！罢w語言教學”并不是一個靜態(tài)的實體，而是隨著教學實踐逐漸發(fā)展起來的。它于20世紀80年代中期產(chǎn)生于美國，起初主要用于指導英語為母語的教學活動，自20世紀90年代起開始對英語為第二語言和其他外語的教學產(chǎn)生越來越大的影響，并于20世紀90年代中期引起了中國學者和教師的關(guān)注與研究。

作為“整體語言教學”的主要倡導者，n強調(diào)語言的整體性，反對把語言肢解成詞匯、口語、聽力、閱讀、語法等方面。語言的整體性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、意義的整體性

語言的整體性體現(xiàn)在任何企圖把語言割裂成語音、詞匯、語法的行為都將使語言失去其完整的意義。這就要求語言學習不再以擴大詞匯量或是規(guī)范的語法為衡量標準，而是以能夠真正理解、交流和應用為首要目標?！罢w語言教學”強調(diào)創(chuàng)設真實的語境和情景，使語言在學生學習時就產(chǎn)生意義，并通過課堂活動使學生理解語言和運用語言。所以授課內(nèi)容不再是以往的單詞講解、句子分析和講解練習，而是根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設合理的課堂活動，提供自然良好的語言環(huán)境，讓學生在活動中感知語言、理解語言、鞏固語言和運用語言，使聽、說、讀、寫、譯的技能共同發(fā)展，并且最終提高學生的英語綜合應用能力和思維能力。

2、教材的整體性

在“整體語言教學”中，教材是指教學內(nèi)容而不是課本。教材的整體性體現(xiàn)在教學內(nèi)容涵蓋語言的'各個方面，其中，聽和讀為語言的輸入，說和寫為語言的輸出。輸入和輸出應該是連貫統(tǒng)一的，而不是分離的。另外，學習是從整體到部分，而不是從部分到整體，這樣才能幫助學生更好地運用語言，而不是僅僅掌握語言的規(guī)則。

3、學生的整體性

學生的整體性體現(xiàn)在始終以學生為中心的教學活動中。教師不再扮演知識的傳授者這一角色，學生與教師之間的關(guān)系是一種平等的交流關(guān)系。學生成為課堂的主體，教師則起到引導作用。同時，通過課堂活動的進行，學生與學生之間的關(guān)系則由競爭變?yōu)楹献鳌?/p>

三、通過“整體語言教學”改革高級英語教學

基于以上原則，“整體語言教學”對專業(yè)英語的教學活動有很大的指導意義，通過“整體語言教學”能夠把聽、說、讀、寫、譯技能整合為一體，加強師生互動，使英語教學更加高效和科學，在學習英語的同時還能拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的思辨能力，增強學生的主體意識和自學能力。

1、改變教學模式

“高級英語”教學應以批判式閱讀帶動口語輸出，并以學生為中心強調(diào)師生互動、生生協(xié)作。在教學實踐中，通過引入專業(yè)性和實用性話題，鼓勵學生積極參加演講、討論、辯論和作文互評等活動，將學生的競爭關(guān)系變?yōu)閰f(xié)作關(guān)系，將封閉的語言技能訓練變?yōu)殚_放的觀點的溝通和思想的碰撞，從而全面提升學生的語言綜合能力和批判性思維能力。

2、整合教學內(nèi)容

在“高級英語”教學中整合不同學習資源，讓學生充分利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、電子資料等學習媒介，廣泛收集相關(guān)材料，以拓寬知識面；整合不同領域的知識，引導學生廣泛涉獵并深入思考政治、經(jīng)濟、教育、文化、外事、科技、軍事、歷史、地理等方面的問題，全面提高學生的人文素質(zhì)和自主創(chuàng)新能力；整合不同的教學手段，將傳統(tǒng)課堂教學、多媒體教學、網(wǎng)絡自主學習等結(jié)合起來，充分發(fā)揮不同教學手段的優(yōu)勢，使教學效果最優(yōu)化。

3、改革教學方法

在“高級英語”教學過程中，教學活動應以學生為中心。教師首先應該加強與學生的溝通，了解學生的興趣、能力以及需要，甚至可以讓學生自由結(jié)合成興趣小組，每一組負責一個單元的話題討論主題。同時，教師可以結(jié)合社會熱點話題和教材內(nèi)容給學生提供大量的練習機會，在提高語音、語調(diào)技巧的基礎上，注重口語會話的策略、演講和辯論的技巧指導；同時增加與課文內(nèi)容相關(guān)的有深度的重大社會和國際熱點問題內(nèi)容，在教學方法上側(cè)重具有高度互動性的演講和辯論等課堂活動，把批判性思維能力諸要素的訓練納入整個教學過程之中。

4、建立合理的考評體系

目前“高級英語”課程主要以意譯、翻譯、完形填空、閱讀理解、作文等形式為主進行考試，主要考察的是學生的讀、寫、譯技能，沒有體現(xiàn)語言的整體性和綜合運用能力，更不能有效考察學生的批判性思維能力。而考試又是督促、指導學生進行學習和自我提升的有效方法，因此建立一個科學合理的考評體系是“高級英語”教學改革的一項重要內(nèi)容。可以將單一的考試改為考評結(jié)合的方式，平時課堂活動的參與和表現(xiàn)占期末總成績的30%，而卷面成績占期末總成績的70%，考題設置和評分也要體現(xiàn)對學生思維能力的考察，從而促進學生技能訓練和思維能力的全面發(fā)展。

四、結(jié)論

傳統(tǒng)意義上的“高級英語”教學通常以讀、寫、譯能力的訓練為重點，往往忽視學生口語交際能力的培養(yǎng)，更不要說學生思辨能力的培養(yǎng)。本研究突破了單純的語言訓練模式，將培養(yǎng)重點從單純的讀、寫、譯技能訓練轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學生的口語交際能力和綜合素質(zhì)上來。與此同時，通過引入專業(yè)性和實用性話題，鼓勵學生積極參加陳述、討論和辯論等活動，全面提升學生的語言綜合能力和批判性思維能力。在實現(xiàn)語言整體發(fā)展的基礎上，也有利于學生人文素養(yǎng)和思辨能力的發(fā)展。通過以上改革措施，改變了英語專業(yè)學生空有華麗的語音和語調(diào)而缺乏思辨能力、沒有一技之長的現(xiàn)狀，使英語專業(yè)學生成為復合型人才，能夠正確的對待社會和社會問題，更為適應當代社會對英語畢業(yè)生的需求。

參考文獻：

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工程造價的論文如何寫好篇十五

具體是指，把體現(xiàn)作者重要觀點或深摯情感的語句在關(guān)鍵位置反復出現(xiàn)，以顯示行文脈絡，能產(chǎn)生回環(huán)往復、一唱三嘆之妙。

比如2008年全國卷甲卷河南考生的《拿什么贊美您，人民的總理》，聚焦共和國總理在抗震救災中的表現(xiàn)，緊扣“贊美”行文，內(nèi)容集中;記敘、議論、抒情有機結(jié)合，敘事中融入了濃濃的感情，描寫時帶出感人的細節(jié)，令人不能不動容。作者以“拿什么贊美您，人民的總理”作為議論中心和行文線索，這一感嘆前后復沓五次，有效增強了文章的表現(xiàn)力。另一位河南考生的《孩子，別哭》，同樣結(jié)構(gòu)嚴謹。在文中，“孩子，別哭”共出現(xiàn)八次，或擬為標題，樹旗明旨;或置于段首，概括要義;或用于結(jié)尾，總括全文……它如同思想的紅線，有機組合了各部分材料，從而使文章一氣呵成，使情感抒發(fā)淋漓盡致。

【運用指南】

以“反復式”布局，前提條件是尋找到一個“動情點”(即最能激動情感的那一“點”)。它可以是一句話、一個細節(jié)，或者是一片風景……這個“點”當然是在題目所限定的范圍內(nèi)找到的，它既是題意的最好體現(xiàn)，又是情感的最好濃縮?！皠忧辄c”有時是“心痛的感覺”，因為我們情感中最能留下痕跡的就是“創(chuàng)傷記憶”。另外，“痛”與“愛”是緊密相連的，在尋找“動情點”時，我們應從“痛”與“愛”兩方面著眼，在自我的生命中追尋最珍貴的情感。找到這個點是最為關(guān)鍵的，接下來，就只是將其反復使用和展開論述的問題了。需要注意的是，由于“反復式”的寫法都只是在重復一句話，不能點出明確的分論點，所以各段的論述一定要避免重復。否則，就是通篇冗言贅語，一點價值也沒有了。

工程造價的論文如何寫好篇十六

摘要：文章主要闡述了建筑工程造價的動態(tài)管控的重要性，分析了建筑工程造價動態(tài)管控的現(xiàn)狀，同時探討了建筑工程造價動態(tài)管控的對策。abstract:thisarticlemainlyelaboratedtheconstructionprojectcostdynamiccontrolimportance,analyzedthestatus,anddiscussedthecountermeasures.

0引言。

建設項目包括從籌集資金到最終形成固定資產(chǎn)的全過程，具體分為決策階段、勘察設計階段、實施階段、竣工驗收階段和評價階段。工程造價貫穿整個建設項目的各個階段，因此，在日趨激烈的市場競爭環(huán)境下，應該通過科學、合理控制建筑工程造價來提升企業(yè)的競爭能力和綜合實力，實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在工程項目的管理過程中，應用建筑工程造價的動態(tài)管控，能夠有效實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟利益和社會效益的最大化。

對建筑工程造價進行全過程動態(tài)管控，可以更好地避免建筑工程造價出現(xiàn)大幅度波動的情況，能夠有效避免設計概算超投資估算、施工圖預算超設計概算、結(jié)算超施工圖預算的工程造價“三超”情況的發(fā)生。同時，能讓參建各方及時掌握工程進度、設計變更情況和資金使用情況。因此，在建筑工程實施過程中，對建筑工程造價進行動態(tài)管理與控制，不僅可以將建筑工程造價控制在合理的范圍之內(nèi)，實現(xiàn)控制、節(jié)省投資的目的，而且還可以提升建筑工程造價的管理水平，在確保建筑工程的高效性以及經(jīng)濟性方面具有非常重要的意義。除此之外，建筑工程造價應用動態(tài)管控，還可以有效規(guī)范建筑市場競爭秩序，實現(xiàn)建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

根據(jù)現(xiàn)代建筑工程造價管理與研究的進展，我國動態(tài)工程造價管理理論已經(jīng)實施了一段時間，取得了一定的成績。建筑工程造價的動態(tài)管控可以使建設單位更好地對投資估算、設計概算、施工圖預算、竣工結(jié)算和財務決算進行有效的造價控制。通過造價動態(tài)管控，在尊重傳統(tǒng)標準定額計價的同時，找出一種較為合理的計價辦法，不斷完善市場經(jīng)濟體制，不斷改進和完善建筑工程造價管理體制的不盡合理之處。但是，目前，由于建筑工程造價的動態(tài)管控還處于起步階段，管理體系尚不健全，動態(tài)管控的經(jīng)驗也存在很多不足之處，導致了企業(yè)在實施動態(tài)工程造價管控中還有許多不盡人意的地方。

3.1加強造價控制意識。

建筑工程造價管理是建設工程的重要組成部分,而工程造價、成本管理是企業(yè)不斷發(fā)展的基礎保障。在建筑工程造價動態(tài)管理控制過程中，應不斷加強建筑工程項目主要責任人的造價控制意識，并將造價控制意識落實到建筑工程的實際管理工作中。只有主要責任人充分認識到建筑工程造價控制的重要性，充分做出領導的表率作用，發(fā)揮自身的監(jiān)督管理職責，才可以將造價控制意識傳達給項目管理隊伍中的每一個人。項目責任人的造價控制意識提高了，才會不斷強化造價控制理念，有利于科學合理地調(diào)動相關(guān)部門對造價控制管理工作的積極性，及時總結(jié)工作經(jīng)驗，最終形成完整的建筑工程造價動態(tài)管理控制體系。

3.2強化設計變更處理。

在建筑工程造價的動態(tài)管理控制的過程中，工程設計變更是影響較大的因素之一，而在實際的建筑工程施工中，設計修改與變更是不可避免的。只有不斷強化設計變更管理、提高勘察設計質(zhì)量、加大項目管理力度、及時變更與優(yōu)化調(diào)整設計方案，才能保證建筑工程造價的動態(tài)管理控制工作順利進行，有效控制工程造價。在建筑工程的實施階段，相關(guān)單位應對整個工程項目進行全面的考慮，對工程設計變更進行造價動態(tài)管理控制。首先，設計階段設計人員應該綜合考慮限額設計以及價值工程，根據(jù)實際的單價進行核算與定標；其次，工程項目招標前項目管理單位應組織專業(yè)技術(shù)人員對施工圖設計進行認真審核，查遺補漏，盡量避免設計變更的發(fā)生；再次，在工程項目施工階段，參建各方應結(jié)合現(xiàn)場實際情況，及時分析和判斷施工圖設計各分部分項工程的可實施性，有效減少已施工完成部分工程的設計變更；最后，結(jié)算階段對設計變更的工程內(nèi)容、手續(xù)資料、設計變更造價等進行認真細致的審核。這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)科學的建筑工程造價動態(tài)管理控制，在確保建筑工程質(zhì)量的基礎上，最大限度地降低工程造價，促進企業(yè)造價管理水平的提高、促進造價管理工作的開展。

3.3優(yōu)化材料差價處理。

在建筑工程施工過程中，建筑材料費用是工程項目費用的一個重要組成部分，材料的費用占建筑工程投資總費用的60%-70%，而且建筑材料的價格受市場供求關(guān)系的影響，材料價格相差比較大。因此，要想全面控制工程項目的造價，必須嚴格控制建筑材料的價格差，在保證材料質(zhì)量的基礎上，力爭把材料價格控制在最低水平上，這樣才能夠真正實現(xiàn)工程造價的預期管控目標。在具體的操作過程中，材料采購部門應充分結(jié)合建筑工程的實際情況，制定先進合理的`工程造價控制目標，掌握材料采購的相關(guān)市場信息以及特定時間段建筑材料的市場價格范圍，保證工程造價成本控制目標的實現(xiàn)。在建筑施工材料的具體采購過程中，一旦建筑施工材料的市場價格超過了預算，那么就應以確保材料質(zhì)量為前提按實采購。除此之外，在建筑工程施工過程中，還要求相關(guān)單位應嚴格依據(jù)合同中的材料用量進行費用的控制，從而有效保證建筑工程造價控制管理的科學性、合理性。建筑施工材料費用的控制是建筑工程造價控制管理的基礎，只有嚴格控制建筑施工材料價格，減少建筑工程施工過程中不必要的資源浪費，才可以從根本上實現(xiàn)對建筑工程造價的有效控制，從而為工程項目的保質(zhì)保量奠定堅實的基礎。

3.4優(yōu)化質(zhì)量控制。

在建筑工程項目施工以前，需要仔細考慮施工方案，判斷施工方案是否具備足夠的可行性，如果施工方案不合理，就會直接增加成本投入。因此，在建筑工程正式施工前，應不斷優(yōu)化前期的設計方案，在遵循市場基礎規(guī)律的前提下對建筑工程造價進行動態(tài)管理控制，提高建筑工程造價成本控制水平，降低工程造價，確保建筑工程項目符合質(zhì)量標準，在保證建筑工程質(zhì)量的基礎上，實現(xiàn)企業(yè)最大化的經(jīng)濟效益。在實際建筑工程施工過程中，一旦出現(xiàn)施工質(zhì)量問題，那么就會延誤施工周期，并且還需要進行返工，這樣就會導致建筑工程量的增加，不僅會嚴重浪費大量資源，而且在很大程度上增加了建筑工程造價成本。因此，為了有效實現(xiàn)工程造價的動態(tài)管理，必須嚴格控制建筑工程施工各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，從根本上保證建筑工程的施工質(zhì)量，盡可能降低質(zhì)量事故的發(fā)生機率，只有建筑工程施工質(zhì)量得到保證，才能夠真正實現(xiàn)建筑工程造價的動態(tài)管理控制。

3.5優(yōu)化進度控制。

在建筑工程施工過程中，施工單位為了獲取更多的經(jīng)濟利益，往往盲目加快施工進度，導致竣工驗收時建筑工程施工質(zhì)量難以符合標準要求，針對存在的質(zhì)量問題，不得不進行相應的整改解決，這樣不僅會嚴重浪費資源，而且還要進行二次施工，那么就必然會增加造價成本，影響企業(yè)經(jīng)濟利益的實現(xiàn)。因此，在建筑工程施工過程中，應結(jié)合實際情況，根據(jù)前期的設計方案，必須合理優(yōu)化施工進度計劃，通過完善項目進度計劃和控制點、審查施工單位進度計劃、做好各項動態(tài)控制工作、協(xié)調(diào)各單位關(guān)系、預防并處理好工期索賠，以求實際施工進度達到計劃施工進度的預定目標。實施中在保證建筑工程施工質(zhì)量的基礎上，合理控制和及時調(diào)整施工進度，避免延誤工期，從根本上實現(xiàn)建筑工程造價的預期目標。除此之外，在建筑工程施工進度控制過程中，應嚴格根據(jù)動態(tài)控制原理的要求，將總工期進行分解，確定施工關(guān)鍵節(jié)點的控制完成時間，從整體上協(xié)調(diào)各個施工環(huán)節(jié)的施工進度，以最優(yōu)的設計方案完成工程項目。在實際的施工進度控制過程中，還可以通過建立有效的獎懲機制，對于那些在保證建筑工程施工質(zhì)量的基礎上，提前完成建筑工程施工的隊伍，應給予一定的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，反之，對于那些造成施工質(zhì)量問題，出現(xiàn)返工，延誤施工進度，浪費資源的隊伍，應給予相應的懲罰。這樣可以充分激發(fā)施工現(xiàn)場人員的工作積極性，科學、合理地優(yōu)化工程施工進度，確保工程項目按期完成。

4結(jié)語。

總之，通過加強造價控制意識、強化設計變更處理、優(yōu)化材料差價處理、優(yōu)化質(zhì)量控制、優(yōu)化進度控制等對策，能夠有效實現(xiàn)對建筑工程造價的動態(tài)管控，保證建筑工程的施工質(zhì)量，不斷提升相關(guān)單位的經(jīng)濟收益和社會效益。

參考文獻：

工程造價的論文如何寫好篇十七

唐代大詩人杜甫曾經(jīng)說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！毖韵轮?，多讀書對寫作大有好處。

書讀得越多，寫起文章來就越得心應手。其實，讀書還能拓展視野，發(fā)展思維能力，豐富我們的精神世界，提升我們的語文素養(yǎng)……讀書的好處不勝枚舉，但如果你只是走馬觀花、囫圇吞棗地讀書，讀完后沒有任何印象，那書就白讀了。

所以每讀完一本書，我們都要寫下自己讀書后的感悟，才能讓每一本書真正發(fā)揮作用，成為我們成長旅途中的路燈。

那么，怎樣才能寫好讀后感呢?

熟讀深思，豐富感悟

讀后感一定要建立在“讀”的基礎上。書讀得越深越透，感悟就越豐富。這就像蓋樓房一樣，一定要先把樁打好?！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”

經(jīng)典的文學作品更要反復讀，每讀一遍，你可能都會有新的收獲。在閱讀的同時，還要學會揣摩作品的表達順序，體會作品的思想感情，思考作者的寫作意圖，甚至學會質(zhì)疑文中的觀點。

感受豐富了，寫讀后感才能水到渠成。

邊讀邊議，實話實說

寫讀后感要先學會概括作品的主要內(nèi)容。概括不等于復述，一定要簡潔明了。很多同學在初寫讀后感時，都會用大量的篇幅復述原文，再簡單地談感受，這就本末倒置了。

寫讀后感側(cè)重一個“感”字，一定要對所讀的書確有感受再下筆，言由心生，有感而發(fā)，文章才能吸引讀者。

你可以采用邊讀邊議的寫法，一邊引用書中某些精彩的詞句，一邊談自己的閱讀感受。這種寫法要注意，所寫的感受前后觀點要一致，不能矛盾，也不能漫無邊際，切忌想到哪兒寫到哪兒。

因此，在寫之前，要先想想自己的主要觀點，再恰當?shù)匾孟嚓P(guān)文字。另外，感受一定要真實自然，不能說大話、空話。說真話、訴真情，才能讓閱讀更有意義。

聯(lián)系實際，立意新穎

除了采用邊讀邊議的寫法外，我們還可以采用以小見大、聯(lián)系生活實際的方法寫讀后感。你可以聯(lián)系作品中的一個人物、一段情節(jié)或一處細節(jié)描寫，引發(fā)自己的觀點，再聯(lián)系生活實際證明自己的觀點。

可以聯(lián)系自己親身經(jīng)歷的事，也可以聯(lián)系自己的所見所聞;可以是正面的經(jīng)驗，也可以是反面的教訓……無論引用什么事例，只要能證明自己的觀點，都會使文章“更上一層樓”。

寫讀后感還要有獨特的視角和立意。同樣讀《假如給我三天光明》，有些讀者看到的是海倫·凱勒的堅強不屈;有些讀者看到的是她的樂觀豁達;有些讀者沐浴在文字傳遞的美好情境中;還有些讀者重新建立了對生活的態(tài)度……寫讀后感提倡“百花齊放”，不要人云亦云，文章才會引人入勝。

其實，寫讀后感并沒有什么固定的套路，關(guān)鍵要做到觀點鮮明，感想深刻。相信只要你多讀書，勤練筆，就一定能寫出精彩的讀后感!

范文：本期作文教練選發(fā)了天妃宮小學六(4)班劉碩晨同學的《讀“夏洛的網(wǎng)”有感》。這篇讀后感夾敘夾議，敘述簡潔明了，議論深刻獨到。開頭引人入勝，結(jié)尾畫龍點睛，揭示了作品的主旨和價值。

讀《夏洛的網(wǎng)》有感

有一本書，是一首關(guān)于生命、友情與忠誠的贊歌;有一本書，傲居“美國最偉大的'十部兒童小說文學名著”首位;有一本書，曾經(jīng)風行世界幾十年，發(fā)行千萬冊。它就是——《夏洛的網(wǎng)》。

夏洛對好朋友威爾伯說過“你不會死，我救你”，還有“我會做你的朋友，等你醒過來，睜開眼睛，就會看見我”。這兩句簡簡單單的話穿透黑夜，震撼人心，因為夏洛用生命完成了這兩句話的承諾。

而我們對朋友許下的諾言照做了嗎?有時，朋友讓我們幫忙做事，我們“噢”了一聲之后，就拋到九霄云外了，這樣對朋友負責嗎?這樣的友情會長久嗎?當然不會!如果，你不去尊重、幫助、關(guān)愛你的朋友，你也無法享受到真正的友誼。

而《夏洛的網(wǎng)》恰恰告訴了我們，什么才是真正的友誼。

夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛與友情的大網(wǎng)，這張網(wǎng)既挽救了威爾伯的生命，又喚起了我們心中無盡的愛與溫情。希望我們都墜入這張大網(wǎng)，去品讀《夏洛的網(wǎng)》，去感受真正的愛與友情!

《紅樓夢》，一部書中人物的悲劇，一部作者的悲劇。曹雪芹不僅描寫了一個封建貴族家庭由榮華走向衰敗的生活，而且贊美了封建禮教下純真的愛情。

一邊是木石前盟，一邊又是金玉姻緣。一邊是封建社會下必須追求的功名光環(huán)，一邊是心馳神往的自由之身。曹雪芹筆下的《紅樓夢》為我們展現(xiàn)了這場無聲的較量。

賈寶玉和林黛玉的悲劇愛情故事濃縮了這場較量的全部硝煙。

“假作真時真亦假，無為有處有還無”，假假真真，讓人琢磨不透《紅樓夢》中的一切，書中的人物多達900多個，而其中我有一個最喜歡——探春。

“才自清明志自高，生于末世運偏消。清明涕送江邊泣，千里東風一望遙?！薄癧分骨肉]一帆風雨路三千，把骨肉家園齊來拋閃?？挚迵p殘年，告爹娘，休把兒懸念。自古窮通皆有定，離合豈無緣?從今分兩地，各自保平安。奴去也，莫牽連?！?/p>

在那樣一個千順從，萬順從的時候，只有她敢于去抗爭，敢于去維護自己的尊嚴。一個敢于同命運、同邪惡斗爭的人，才是生活的強者。而她“分骨肉”的無奈或許就是這個時代的悲劇了。

在《紅樓夢》中的一段情節(jié)——黛玉葬花，這是我很喜歡的一個情節(jié)，也是黛玉的個性焦點所在。

她的自卑、自尊、自憐在她的《葬花詞》中袒露無遺：“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐?”“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼，明媚鮮妍能幾時，一朝漂泊難尋覓?；ㄩ_易見落難尋，階前愁煞葬花人，獨把花鋤偷灑淚，灑上空枝見血痕?！?/p>

“ 愿儂此日生雙翼，隨花飛到天盡頭。天盡頭!何處有香丘?未若錦囊收艷骨，一捧凈土掩風流。質(zhì)本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝。

爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪?儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。”

毛澤東說“不讀《紅樓夢》就不是中國人”，清末有《京都竹枝詞》“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書亦枉然”，可見《紅樓夢》對中國影響之大。

我所看的《紅樓夢》，不僅僅是120回的通行本，還有周汝昌校匯本、甲戌本、戚序本，一共四個版本。我沒有看高鶚的續(xù)書，因為我總認為，曹雪芹的《紅樓夢》不是那樣子的，我可以通過自己的發(fā)現(xiàn)，去還原一個我認為真實的情節(jié)而不受高鶚的影響。

《紅樓夢》博大精深，次次讀次次悟正是它的不朽魅力。

工程造價的論文如何寫好篇十八

論文摘要：地球重力加速度是一個極其重要的物理量，隨著對重力加速度測量精度要求的日益提高，必須考慮天體對地球重力加速度的影響。

本文介紹了天體（包含日、月及太陽系行星）對地球重力加速度影響的基本概念，推導了影響的計算公式，并經(jīng)過誤差分析，證明此公式的相對誤差小于1×10-9，完全可滿足現(xiàn)代精密重力加速度測量的要求。

撰寫論文摘要的常見毛病，一是照搬論文正文中的小標題（目錄）或論文結(jié)論部分的文字；二是內(nèi)容不濃縮、不概括，文字篇幅過長。

論文題目：集成電路熱模擬模型和算法。

論文提要：眾所周知，半導體器件的各種特性參數(shù)都是溫度的靈敏函數(shù)學[諸如l，b(t)，c1(t)，cp(t)]。

集成電路將大量元件集成在一塊苡片上，電路工作時，元件功耗將產(chǎn)生熱量，沿晶片向四周擴散。但是由于半導體片及基座材料具有熱阻，因此芯片上各點溫度不可能相同。特別對于功率集成電路，大功率元件區(qū)域?qū)⒂休^高溫度所以在芯片上存在著不均勻的溫度分布。

但是為了簡化計算，一般在分析集成電路性能時，常常忽略這種溫度差別，假定所有元件者處于同一溫度下。例如通用的電路模擬程序--spice就是這樣處理的。顯然這一假定對集成電路帶來計算誤差。對于功率集成電路誤差將更大。

因此，如何計算集成電路芯片上的溫度分布，如何計算元件溫度不同時的電路特性，以及如何考慮芯片上熱、電相互作用，這就是本文的目的。本文介紹集成電路的熱模擬模型，并將熱路問題模擬成電路問題，然后用電路模擬程序求解芯片溫度分由。這樣做可以利用成熟的電路分析程序，使計算的速度和精度大為提高。

作者根據(jù)這一模型和算法，編制了一個ym-lin-3的fortran程序，它可以確定芯片溫度分布，也可發(fā)計算元件處于不同溫度時的電路特性，該程序在微機ibm-pc上通過，得到滿意結(jié)果。

上述論文提要字數(shù)近600，顯然過長，只要認真加以修改（例如：第一段可刪掉，第二段只保留其中的最后幾句話，加上第三段），便可以二三百個字編寫論文摘要。

工程造價的論文如何寫好篇十九

按：平時有些學生曾詢問過論文（特別是考場小論文）的要點，我?guī)У拿繉脤W生最后一課我都會專門抽一小時給學生專題講這個問題。下半年在西南政法大學面對大四學生授課《法理學進階》，還專門對此問題制作了課件（最晚一次是.12.13講授的）。為了準備這一小時課，我下面一般會用兩個小時。明天就要一年一度研究生考試了，作為教師和過來人，我把課件(powerpoint)的大綱貢獻出來(一些問題在授課時展開，這里只能列出大綱），希望對學弟、學妹寫作論文、金榜題名有幫助。除了寫作的一般問題，主要結(jié)合個人體會（筆者不才從發(fā)表第一篇作品，十年來發(fā)表過38篇（部）論文，41篇文學作品，有點經(jīng)驗和教訓）和針對西南政法大學法理學考試（綜合課、專業(yè)課）提出了一些建議。

寫作的一般問題。

論文的寫作與規(guī)范。

考場論文的特殊要求與方法。

寫作的一般問題。

文體：議論文、應用文。

觀點要獨特、鮮明－觀點不要騎墻（與答論述題不同）。

論據(jù)要充分。

邏輯論證、事例（常理）論證、格言警句。

論證要有力。

一般從正面論證，也可以從反面，忌斷語。

照顧讀者的閱讀：（文似登山不喜平抓讀者；標點與分段；字跡要工整，忌錯別字）。

1、寫學術(shù)論文的幾個要素。

“小”：論文短小、精悍、簡捷、扼要。不要長篇大論，不要面面俱到。說透一個概念，闡明一個問題；論證一個觀點即可。

步驟：1、擬定論文題目。

題目的重要性：將文章的內(nèi)容和特點鮮明突出地展現(xiàn)在讀者面前。論文的題目不能憑空設想，必須是學有所成，思有所得，經(jīng)過深思熟慮后的集中與概括。要圍繞題目，查找參考資料，進行“消化”、“吸收”，提煉和加工。閱讀相關(guān)的'書籍資料，摘錄下自己所需要的材料。或者實地考察、收集材料；或者向有經(jīng)驗的人請教獲取材料。對所有材料作一番整理、鑒別、比較、分析，去粗取精、去偽存真，篩選出自己所需要的材料。

特別注意文后參考文獻、注釋的全面、規(guī)范。3、編擬寫作提綱。

通過編擬提綱，圍繞題目準備寫哪幾點，每一點怎樣鋪展說明，論點與論據(jù)如何有機結(jié)合等。提綱是文章的框架，沒有約定俗成的模式，完全由作者構(gòu)思來擬訂。提綱內(nèi)涵要明確，表述層次要分明，邏輯結(jié)構(gòu)要嚴謹，論點論據(jù)要清楚，布局謀篇要合理。

建議：全文和段落采用總-分-總模式4、反復進行修改。

認真審讀，反復修改。（至少三遍，寫完后放一段再改）。

注意過渡段落、文句（文氣貫通）梁慧星的書。

課題選定與題目設計。

學位論文的結(jié)構(gòu)。

資料、見解、文章與社會責任。

考場論文。

1、體裁：

時評類（綜合課）。

根據(jù)一個或多個事件，結(jié)合法學知識來論述。

讀后感（書評）類（如本校的法理專業(yè)課，給一段經(jīng)典著作的話，要求考生寫篇文章。

范文。

時評的寫法可以參見《中國青年報》”青年話題“欄目、《南方周末》頭版的評論。

讀后感（書評）的寫法可以參見《書屋》《博覽群書》雜志。

時間的有限性。

忌長篇大論，一事一議，不要答成論述題。

選擇答題角度時要貼近自己熟悉的領域。

目的性與選拔性。

如何得分？

1、觀點題目新穎但不怪誕、離奇。

2、不能抄書上現(xiàn)成答案，展現(xiàn)出個人才華。

3、結(jié)構(gòu)合理、文筆流暢、卷面整潔。

八股文的啟發(fā)。

八股文由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成。

破題是用兩句話將題目的意義破開，承題是承接破題的意義而說明之。（考場作文時評類的首段要分析給定的事例（案例），讀后感要分析給定的材料）。

工程造價的論文如何寫好篇二十

首先，對建筑工程項目的成本目標進行合理的分解，從而確定用于成本目標控制的成本計劃值;其次，在工程項目實施過程中，對工程項目成本目標進行動態(tài)跟蹤和管理控制。主要包括以下步驟:(1)跟蹤工程項目成本目標的實際值的情況;(2)定期對工程項目的成本目標計劃值和實際值進行比較分析;(3)通過對項目成本目標的計劃值和實際值的比較分析，若存在偏差，則需要采取糾偏措施進行糾偏。最后，若有必要，需要對項目成本計劃進行適當?shù)恼{(diào)整，再重復上述步驟。

3.2造價動態(tài)管理控制的策略。

策略:(1)提高企業(yè)對工程造價動態(tài)管理重要性的認識。建筑工程造價動態(tài)管理是一種新型的管理方式，由于我國一些企業(yè)還處于傳統(tǒng)管理階段，對于新型高效的管理方式缺少一定的認識，使得動態(tài)管理的方式很難實施，無法在建筑工程實施階段發(fā)揮良好的作用。針對這種現(xiàn)狀，需要建筑企業(yè)相關(guān)管理人員重視建筑工程造價動態(tài)管理，提高管理人員對動態(tài)管理的認識，從而在造價管理過程中利用動態(tài)管理的方法。同時，在建筑企業(yè)內(nèi)部需要定期進行動態(tài)造價管理的培訓，使得每一名工作人員充分認識到動態(tài)管理的重要性;(2)建立工程造價動態(tài)管理體系。建筑企業(yè)應該根據(jù)工程特點建立科學、合理的工程造價動態(tài)管理體系。研究發(fā)現(xiàn)，建筑工程的變更、施工人員的費用是影響工程項目造價動態(tài)管理控制的重要因素之一。為了確保造價動態(tài)管理，就需要建立全面的造價動態(tài)管理體系，制定出應對各種狀況的措施，按照建筑市場的行情調(diào)整管理辦法，從而一定程度上提高建筑企業(yè)在工程管理的水平;(3)決策階段的造價控制。研究發(fā)現(xiàn)，工程項目造價是項目決策的依據(jù)，工程項目的經(jīng)濟效益與項目預算存在一定的關(guān)系。因此在建筑工程項目決策過程中需要一定程度上確保預算的準確性。根據(jù)工程施工管理經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，若對工程項目建設中，對決策考慮不充分會導致建筑工程后期的監(jiān)督管理增加困難，使得建設資金大量浪費。因此，需要在建筑工程決策階段就的重視工程的預算工程，制定科學的預算制度，從而提高工程項目投資估算的準確度和實現(xiàn)對造價的投資控制，并且需要對影響工程項目造價的環(huán)境因素、市場因素、技術(shù)因素等實施動態(tài)控制，杜絕施工工期的延長和資金短缺等。此外，在市場上材料價格發(fā)生變動時，需要及時的調(diào)整資金，優(yōu)化資源配置，降低單位產(chǎn)品的成本，從而實現(xiàn)了建筑工程動態(tài)管理的控制;(4)設計階段的審核。工程造價管理的依據(jù)是建筑工程設計，但是目前一些企業(yè)僅重視工程竣工階段的工程造價結(jié)算，忽視了工程設計階段的預算，使得資金在工程實施階段分配不合理。因此，建筑企業(yè)需要加強對設計階段的造價管理控制，例如，在工程設計中，選擇最佳的設計單位，并和設計單位進行有效的交流。對建筑工程設計多組設計方案，對每組設計方案進行優(yōu)化比選，確定最佳的設計方案。在確定建筑工程設計方案之后，施工企業(yè)需要對設計圖紙進行自主審查，審查的重點是對建筑工程的主體結(jié)構(gòu)審查其是否合理、設計施工技術(shù)是否符合要求，若設計方案不符合要求，需設計單位對方案進行重新調(diào)整;(5)施工、竣工階段的檢查和結(jié)算。在建筑工程施工階段需要重視造價動態(tài)管理控制，需要采取以下措施:加強對建筑工程施工材料價格的統(tǒng)計，對建筑材料市場的價格的波動制定科學合理的調(diào)整管理辦法。針對市場價格波動，需要施工企業(yè)調(diào)整合同中約定的工程項目。同時建筑工程實施階段的造價動態(tài)管理需要確保資料完整，確保資料在后期可查。

4結(jié)論。

綜上所述，在建筑工程實施階段中，需要針對工程項目特點合理分解成本目標，并在實施過程中進行動態(tài)跟蹤，并定期對實際值和目標值進行對比分析，并對發(fā)現(xiàn)的偏差制定糾偏措施，使得建筑工程造價動態(tài)管理控制科學、有效的進行，確保建筑工程的成本控制在計劃中。

工程造價的論文如何寫好篇二十一

心得體會論文是一種在學術(shù)和實踐中常見的寫作形式，它是通過對個人經(jīng)驗、觀察和思考的總結(jié)，對某一問題或主題進行反思和探討的一種方式。然而，對很多人而言，寫作一個優(yōu)秀的心得體會論文可能并不容易，因為它需要進行思維的深度思考和表達的清晰準確。本文將會探討如何寫好心得體會的論文，從而幫助讀者更好地完成這一任務。

第二段：闡述主題

首先，寫作心得體會論文需要我們了解寫作的主題。我們需要仔細閱讀被分配的材料或回顧自己的經(jīng)驗，想一想自己遇到的問題、它們所帶來的教訓以及對這些教訓的思考。這一過程需要耐心和時間，我們可以總結(jié)思維導圖或者筆記，以明確自己的思路和寫作方向。

第三段：展示心得體會

接下來，我們需要展示自己的心得體會。心得體會通常涉及到自己的感知和思考，但必須遵循一些有用的指導原則。首先，我們需要準確地陳述我們的想法和反思，并確保它與寫作主題有關(guān)，同時也要保證表達方式恰當?shù)皿w。其次，我們需要用具體的例子和論據(jù)來支持自己的觀點。例如，我們可以引用自己生活和工作中遇到的實際情況來更好地向讀者闡述自己的想法和體會。

第四段：注意細節(jié)

在寫作心得體會論文時，我們還需要注意細節(jié)。首先，我們應該規(guī)劃好文章結(jié)構(gòu)，以使得自己的寫作邏輯和思路更加清晰明了。在文章中，我們需要注意語言的規(guī)范性和準確性，以使讀者更能理解和接受我們的想法和體會。此外，我們也需要注意文章的格式和排版規(guī)范，以便呈現(xiàn)清晰整潔的文章。

第五段：結(jié)論

寫作心得體會論文是一項有挑戰(zhàn)性、但也富有價值的任務。通過深入思考和反思，我們能夠從中得出有關(guān)自己和其他人的一些重要教訓。在寫作過程中，我們需要密切注意語言、結(jié)構(gòu)和細節(jié)，以使自己的文章更加流暢，并最終產(chǎn)生令人信服和有影響力的論文。

工程造價的論文如何寫好篇二十二

項目造價管理是指工程建設過程中，對項目實施各階段的造價的管理控制。項目造價管理，也稱為項目成本管理或項目投資管理，它是對工程項目建設成本進行科學、合理控制一系列工程項目管理活動和管理方法。

1.2項目造價管理的目標。

建筑工程項目的造價管理的目標是采取一定的管理方式管控工程建設成本，確保工程在滿足工程建設質(zhì)量的前提下降低工程施工成本。

1.3項目造價管理的內(nèi)容。

項目管理主要的內(nèi)容包括項目造價計劃的制定和項目造價計劃的管控:(1)制定項目造價計劃。在項目建設前，我們需要先制定科學的、合理的計劃，再根據(jù)計劃有效地實施。計劃主要包括:材料信息的收集，分解項目結(jié)構(gòu)，估算項目建設成本，編制項目造價計劃等內(nèi)容。為了有效地保障工程項目造價計劃的可行性，在編制計劃表之前，需要收集現(xiàn)實可靠的信息，作為編制成本計劃的基礎;(2)項目造價計劃的控制。在項目造價管理中，制定科學合理的項目造價，可以對項目進行科學管理建設成本，提供了一定的依據(jù)，但并不意味著項目管理的成本計劃不再出現(xiàn)問題。在項目開展過程中，由于外部環(huán)境發(fā)生改變，可能會導致工程實際成本和造價計劃成本出現(xiàn)一定程度的偏差，如無法及時發(fā)現(xiàn)成本偏差，項目造價管理目標將受到影響。因此，需要實施工程建設造價控制。項目造價動態(tài)管控方法是依據(jù)項目成本計劃，在工程建設過程中實施持續(xù)跟進檢查工程建設情況，收集、記錄實際成本信息，比較和分析實際成本和成本計劃兩者之間的偏差，若出現(xiàn)偏差，需要及時尋找出出現(xiàn)偏差的原因和解決方案，對原計劃進行修改然后實施，然后再進行造價檢查，分析，修改，直到工程建設完成、交付。

2.1全面性原則。

建筑工程造價管理涉及的較多部門、班組與員工，因此需要在建筑工程造價控制管理過程中處理好各個部門、班組、員工之間的關(guān)系，樹立起人員控制的基本觀念。同時，不同的'造價控制形式存在一定的差異性，需要對工程建設全過程進行整體控制的基本形式，滿足造價控制的基本形式。

2.2動態(tài)性原則。

建筑工程施工過程容易受到外部環(huán)境的影響，需要在工程建設過程中遵循動態(tài)性能的基本原則，及時了解對工程施工進度情況，對工程施工成本與成本計劃進行對比分析，對人、材、機械設備等成本實際值與目標值進行對比分析，尋找出偏差的原因并作出糾正處理措施。

2.3針對性原則。

在建筑工程施工過程中，由于施工形式比較獨特，工程項目類型較多，需要在工程造價控制中針對不同的項目進行制定相應的處理措施，表現(xiàn)出對工程施工造價控制的針對性。同時，由于建筑工程變化的因素較多，在工程項目進行有效的管控后，才可以實現(xiàn)對建筑工程造價的控制目標。

工程造價的論文如何寫好篇二十三

一、選題研究意義。

拒證權(quán)俗稱拒證特權(quán)，廣義而言，即指一定條件下的自然人享有的在法庭或其它官方信息收集程序中拒絕作證的權(quán)利，狹義的拒證權(quán)僅指在法庭拒絕作證。至今，我國法律在拒證權(quán)方面的規(guī)范仍是空白。雖然相關(guān)論述亦不鮮見，然而凡議論拒證權(quán)則必不離律師、夫妻，似乎忘記各國學界對此早有定論，我國也只缺立法實現(xiàn)而已。

筆者將畢業(yè)論文選題定為新聞記者拒證權(quán)，主要出于以下幾點考慮：第一，新聞記者不同于上述律師、夫妻，是否給予以及在多大的程度上給予拒證權(quán)本身是一個全新的課題;其次，關(guān)于新聞記者拒證權(quán)的研究不僅國內(nèi)稀少，即便國外也眾說紛紜，尚無定論;最后，新聞記者拒證權(quán)作為一種拒證權(quán)的存在與否及權(quán)利大小，不僅關(guān)系到司法公正，也關(guān)系到新聞自由，二者構(gòu)成現(xiàn)代民主社會最基本的特征，新聞記者拒證權(quán)在某種程度上反映了二者之間的緊張關(guān)系。對新聞記者拒證權(quán)作一番認真細致的分析，探尋其蘊含的理論內(nèi)涵，是處理好司法公正與新聞自由的基本前提，必須認真對待而不能視而不見。

基于此，筆者以為：探討新聞記者拒證權(quán)，一方面可以明晰新聞記者是否享有拒證權(quán)及權(quán)利大小的問題，為拒證權(quán)理論注入新鮮血液;另一方面也可以通過分析新聞記者拒證權(quán)細化拒證權(quán)，使拒證權(quán)理論更具實際，為將來的拒證權(quán)立法提供詳細可行的理論先導。

二、選題基本內(nèi)容。

矛盾具有普遍性，社會利益和作證義務(司法利益)之間同樣存在著普遍沖突，承認拒證權(quán)是司法從單純追求司法利益的角色向多方利益平衡機制轉(zhuǎn)換的必然要求，是司法從幼稚走向成熟的標志。新聞記者拒證權(quán)連接新聞自由與司法公正，對新聞記者拒證權(quán)的認同是對二者之間存在沖突的正視，對該權(quán)利大小的不同認識反映了在追求司法公正與新聞自由問題上的不同傾向。應當賦予新聞記者拒絕被強制作證的權(quán)利，但是該權(quán)利應當受到限制，這是多方利益博弈的結(jié)果，也是筆者的.基本觀點。在分析國外立法與研究的基礎上，對新聞記者拒證權(quán)存在的正當性以及該權(quán)利大小范圍的探討構(gòu)成本文的基本內(nèi)容;最后，文章還試圖對中國的將來立法進行了簡單的勾勒，以期建議。

三、選題創(chuàng)新點。

四、選題難點。

由于國內(nèi)對新聞記者拒證權(quán)的研究極其稀少，因此研究首先碰到的難點就是資料的匱乏;其次，資料的匱乏使研究將只能更多停留于學理層面的探討，這要求較高的理論駕馭能力，這對于僅僅作為碩士生的筆者無疑是一個極大挑戰(zhàn);再次，分析新聞記者拒證權(quán)需要對新聞記者職業(yè)所受到的可能司法侵害以及司法可能因新聞記者拒絕作證而遭到的司法不公有充分的實踐性認識，但是圄于自身限制，此項認識不免膚淺，凡此種種。因此實際上可以斷言：對以上問題解決的優(yōu)劣程度，直接決定了論文的成敗。

五、論文提綱(暫定)。

緒論。

一、研究動機和目的。

二、研究范圍。

上編：新聞記者拒證權(quán)的理論展開。

第一章、新聞記者拒證權(quán)的內(nèi)涵剖析及外延界定。

一、新聞記者拒證權(quán)概念溯源。

二、內(nèi)涵剖析。

三、外延界定。

第二章、新聞記者拒證權(quán)學說歷史考察。

一、絕對權(quán)利說。

二、相對權(quán)利說。

三、否定說。

第三章、新聞記者拒證權(quán)存在的理論基礎。

一、司法的重新定位。

二、拒證權(quán)存在的一般基礎。

三、新聞記者拒證權(quán)存在的特殊基礎——新聞自由。

(1)表達自由。

(2)公眾知情權(quán)(附：充分行使監(jiān)督權(quán)、決策權(quán)基礎)。

四、新聞記者拒證權(quán)的本質(zhì)。

(1)新聞自由與司法利益的沖突。

(2)新聞自由與司法利益之間沖突的解決方式(通過司法實現(xiàn)新聞自由)。

第四章、新聞記者拒證權(quán)理論的分析模型：沖突范式。

一、范式研究的一般意義。

二、沖突范式之于新聞記者拒證權(quán)研究的特殊意義。

中篇、新聞記者拒證權(quán)理論的內(nèi)容展開。

第五章、新聞記者拒證權(quán)之權(quán)屬歸依(權(quán)利主體認定)。

一、權(quán)屬爭議。

(1)信息來源。

(2)新聞記者(與作為目擊證人的區(qū)分)。

二、權(quán)屬歸依(權(quán)利主體認定)。

第六章、新聞記者拒證權(quán)發(fā)揮效力的時空特性。

一、時間特性。

二、空間特性。

第七章、新聞記者拒證權(quán)的內(nèi)容。

一、拒絕被強制性披露秘密信息來源。

二、拒絕被強制性披露秘密信息。

三、拒絕被強制性搜查、扣押。

第八章、新聞記者拒證權(quán)之限制。

一、限制新聞記者拒證權(quán)之理論基礎。

二、限制性措施。

(1)主體限制。

(2)時空限制。

(3)內(nèi)容限制。

下編：新聞記者拒證權(quán)的實現(xiàn)機制。

第九章、相關(guān)人員權(quán)利義務規(guī)范。

一、相對人(主張信息披露方)權(quán)利義務。

二、消息來源權(quán)利義務。

三、裁決方權(quán)利義務。

第十章、新聞記者拒證權(quán)的程序性保障。

一、申請程序。

二、補救程序。

第十一章、配套措施。

一、證據(jù)排除規(guī)則。

二、人員懲戒。

三、其它。

四、關(guān)于我國新聞記者拒證權(quán)立法的幾點考量。

結(jié)語。

六、參考文獻。

3、田志剛著.新聞記者與消息來源互動關(guān)系，

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