教案的編寫過程需要細(xì)致入微，仔細(xì)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。教案的編寫要注重反思和總結(jié)，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。希望這些范文能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┙ㄗh和借鑒，促進(jìn)教學(xué)改革。
幼兒園跳房子的教案篇一
1、讓小朋友知道游戲的名稱，激發(fā)小朋友的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。
2、讓小朋友對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通過老師的鼓勵、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
積塑、插塑，帶小朋友熟悉小朋友園的環(huán)境以及房子圖片。
小朋友們，今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師，幫小朋友園蓋房子。
(1)、小朋友園有哪些房子？他們是什么形狀的？
(2)、圍墻是什么樣的？高不高？
(3)、小朋友園的樓房它是幾層的？寬嗎。
(4)、我們要建小朋友園的哪幾個部分？
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時要愛護(hù)玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)。
(1)、對搭建能力低的小朋友，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
你們覺得哪個房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？
我們今天搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？
表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的小朋友。
幼兒園跳房子的教案篇二
1、根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)想象設(shè)計新的房屋建筑，用繪畫表現(xiàn)未來的房子的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、大膽的想象，有瘡意的設(shè)計房子。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)建筑物與背景之間的層次關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒觀察力、想象力和表現(xiàn)力。
1、幼兒已欣賞過相關(guān)的建筑物。
2、彩色筆、畫紙等。
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
2、教師與幼兒一起討論“未來”。
教師：“未來”是什么意思？我們未來的生活是怎么樣的呢？
幼兒自由討論。
3、教師引導(dǎo)幼兒想象未來的房子，并討論怎樣畫未來的房子。
4、教師知道幼兒在幼兒用書上作畫。
教師先畫主體建筑，再畫周圍的環(huán)境。注意有高有底、有前有后地表現(xiàn)畫面。
5、幼兒互相欣賞并評價作品。
教師：誰愿意來介紹自己未來的房子？說說你作品中最特別的地方。
幼兒園跳房子的教案篇三
1、幼兒能說出自己家及周圍環(huán)境中建筑物的特點(diǎn)。
2、幼兒知道城市建設(shè)在不斷變化，房子也在越建越好。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
1、家長利用放學(xué)、休假時間帶領(lǐng)幼兒觀察城市的變化。
2、新、舊城區(qū)的變化。草房、磚房、海草房、普通樓房、別墅、高層樓房的圖片和照片等。
1、幼兒通過圖片、照片能夠理解城市的日益變化，房子也同我們的生活一樣在越建越好。
2、在家長的陪同下，幼兒能夠?qū)⒆约嚎吹降穆牭降闹v述出來。
1、談話導(dǎo)入課程
eg：我們家住在昌鴻生活小區(qū)，周圍有健身器材、診所、停車場等。
師：小朋友們，你們家住的小區(qū)漂亮嗎？為什么覺得漂亮？
2、觀察分析我們的房子
（1）出事草房、磚房、樓房、別墅等圖片。
師：小朋友們，你們看圖片上的房子都一樣么？哪里不一樣？
（2）城市與農(nóng)村中房子的不同樣子
（3）讓幼兒觀看城區(qū)的舊圖片與新城區(qū)的做比較，讓幼兒說一說之間的區(qū)別。
師：小朋友們，你們更喜歡住在哪里？為什么？
3、教師總結(jié)
師：小朋友們，我們現(xiàn)在居住的環(huán)境多美啊，既漂亮、干凈、整潔、還非常舒適。周圍的設(shè)施環(huán)境給我們帶來了許多的便捷。
1、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境呢？
2、在未來的生活中又能出現(xiàn)怎樣的漂亮樓房呢？
通過此項(xiàng)活動，幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
幼兒園跳房子的教案篇四
1、發(fā)展直線快跑的能力。
2、能獨(dú)立想出持物跑的方法，提高自我保護(hù)意識的能力。
3、通過游戲知道要養(yǎng)成熱愛勞動、做事情認(rèn)真的品質(zhì)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
1、積木、可樂罐若干。
2、幼兒在活動前合作搭建過房子。
3、錄音機(jī)、磁帶。
（一）幼兒隨音樂做準(zhǔn)備活動。
1、組織幼兒將積木擺在場地四周。
2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行繞障礙走、跑、跳的練習(xí)。
（二）游戲"造房子"。
1、幼兒5到8人一組組成建筑隊(duì)，為自己的建筑隊(duì)起名字。
2、各隊(duì)排頭站在起跑線上，每人拿一塊積木，聽到信號，每隊(duì)第一名幼兒迅速跑到指定的地點(diǎn)，按照要求建構(gòu)房子，然后跑回本隊(duì)拍第二人的手……直至排尾。
3、請幼兒示范攜帶積木跑步的方法，并引導(dǎo)幼兒討論
4、幼兒分散自由練習(xí)持物快跑。
5、再次進(jìn)行比賽。增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙物，要求幼兒一定要繞過障礙。
（三）放松游戲"打氣"。
教師模仿打氣動作，幼兒模仿沖氣的動作，練習(xí)呼吸。幼兒拿積木離開活動場地。
活動延伸：課后可以讓小朋友進(jìn)行造房子比賽。
通過此項(xiàng)活動，幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
幼兒園跳房子的教案篇五
1、讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。
2、讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通過老師的鼓勵、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
1、導(dǎo)入。
小朋友們，今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征。
（1）幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
（2）圍墻是什么樣的？高不高？
（4）我們要建幼兒園的哪幾個部分？
2、教師示范搭建房子的技能和方法。
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
（3）欣賞觀察房子。
3、提出建構(gòu)要求。
（1）要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
（2）游戲時要愛護(hù)玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。
（3）要正確收放材料（輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放）。
4、幼兒活動，教師指導(dǎo)。
（1）、對搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
（2）、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
5、欣賞作品。
你們覺得哪個房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？
6、評價總結(jié)。
我們今天搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？
表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
7、自然結(jié)束。
幼兒園跳房子的教案篇六
初步理解兒歌中的內(nèi)容，愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。
1、教學(xué)掛圖。
2、小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。
一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。
二、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的兒歌，還給它起了一個好聽的名字，兒歌的.名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一聽吧！
（教師有表情地朗誦兒歌）。
三、師：這首兒歌好聽嗎？兒歌的名字叫什么？這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）。
四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動物住進(jìn)去，我們來請這三只小動物住進(jìn)去好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子里）。
（幼兒操作練習(xí)，幼兒邊操作教師邊念兒歌，增強(qiáng)幼兒對兒歌的理解）。
幼兒園跳房子的教案篇七
小班幼兒非?；顫娍蓯郏矚g蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào)。《綱要》指出“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。根據(jù)他們對動作角色扮演非常感興趣的特點(diǎn)設(shè)計了本次《小兔造房子》活動?；顒油ㄟ^創(chuàng)設(shè)生動的情境導(dǎo)入，在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中發(fā)展鉆、跳，繞過障礙物的動作技能，并且和同伴合作完成搭建，體驗(yàn)合作的快樂。
1、發(fā)展鉆、跳，繞過障礙物的動作技能，提高身體靈活性。
2、初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔胸飾，搭建積木，紙箱山洞兩個，小兔家、草地小河布景，圍好的地基框，背景音樂。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽過小兔的故事。
3、活動重難點(diǎn)：遵守規(guī)則，利用身體動作通過障礙物。
1、情境創(chuàng)設(shè)引出活動內(nèi)容。
你們好，我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶。
有小黑兔和小白兔寶寶。
2、小兔郊游去。
兔媽媽要帶大家去郊游拉。哇，這里有個山洞，還有一條小河，那邊是草地，我們?nèi)ゲ莸厣咸惶?。甩甩手，彎彎腰，踢踢腿，跳一跳?/p>
1、引導(dǎo)幼兒說出經(jīng)過障礙的方法。
2、邀請幾組小兔子嘗試，并且搬回石頭。
1、游戲：小兔造房子。
就這么幾塊石頭可不能造房子，我們需要再搬一點(diǎn)，我請小黑兔和小白兔一起來搬。
小白兔應(yīng)該走哪條路？小黑兔應(yīng)該走哪條路？
2、邀請搬得好的小兔子再來搬一搬。
1、我們搭的房子真漂亮，我們一起來圍著新房子跳舞把。
2、放松活動：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
幼兒園跳房子的教案篇八
活動目標(biāo)：
1.有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2.鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。
活動準(zhǔn)備：
1.收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。
2.各種奇特房子的ppt課件。
3.幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。
活動流程：
活動過程：
一.自由介紹，經(jīng)驗(yàn)分享
1.展示幼兒帶來的有關(guān)房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2.小結(jié)：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。
二.看課件，了解各種奇特的房子
1.風(fēng)帆式建筑。
美觀。例，悉尼歌劇院。
提問：它的形狀像什么?它有什么用?
2.球形建筑。
通風(fēng)。例，日本綠化館。
幼兒園跳房子的教案篇九
中班的數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動常常會涉及"比較高矮"的內(nèi)容。基于幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，我們設(shè)計游戲情境，分三個部分開展比較高矮的活動。
第一部分是人與人的比較。中班幼兒已經(jīng)建立了一定的關(guān)于高矮的相對概念，并且積累了一些兩兩比較高矮的方法，他們也喜歡在日?；顒又谢ハ啾日l更高。因此，在活動的第一環(huán)節(jié)，我們讓幼兒在和同伴的反復(fù)比較中鞏固兩兩比較高矮的方法，加深對高矮相對性的理解。
第二部分是人與物的比較。我們借助幼兒喜歡的"搭積木造房子"的游戲，引導(dǎo)他們在富有趣味的活動中理解高矮。我們對幼兒造房子提出了要求--比班里最高的幼兒要矮，這使得幼兒不僅要和同伴合作完成造房子的任務(wù)，更要使自己建造的房子符合一定的要求。于是，在游戲中，孩子們開始用目測的方式進(jìn)行估計，或者請班里最高的幼兒前來作實(shí)際比較，人與物的高矮比較自然而然地進(jìn)行著。
第三部分是物與物的比較。我們讓幼兒通過為房子掛門牌號碼來對自己所造的這幾幢房子的高矮進(jìn)行比較和排序。對中班幼兒來說，要完成對6幢房子的排序有一定的難度，特別是在這些房子高矮差不多的情況下更是如此。為此，我們先是幫助幼兒快速確定最高和最矮的房子(通過目測就可以直接比較出來)，這樣一來參與排序的房子的數(shù)量也就減少了兩幢。我們還為幼兒提供適當(dāng)?shù)墓ぞ咭恢背摺⒓埌?。在必要時提供測量工具和方法，能使比較更為準(zhǔn)確，也有助于幼兒獲得粗淺的科學(xué)測量與比較的方法和概念，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
最后想說明的是，我們經(jīng)過多次嘗試，選擇大積木、奶粉罐、紙盒之類的物品作為活動材料，其原因有二：一是這些東西是幼兒在日常生活中常見的，孩子們對于它們的特性比較熟悉；二是這些東西自身有一定的'重量，比較穩(wěn)固，幼兒能夠較快地造好房子，不易倒塌。
1．學(xué)習(xí)比較高矮的方法，樂意和同伴一起用多種材料造房子，并在比較的基礎(chǔ)上將房子從矮到高排列。
2．愿意和同伴愉快地交流與合作，大膽地表達(dá)。
1．讓幼兒收集各種造房子的材料，如紙盒、大積木、奶粉罐等。
2．1～6的數(shù)字卡片，直尺，紙板。
3．活動宜分組進(jìn)行。
一、好朋友比高矮。
1．師：我們這些孩子中，誰最高?(請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。)。
2．師：有什么辦法能夠知道自己比誰高，比誰矮?(請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。)。
3．師：怎樣比高矮?(請兩個幼兒示范。)。
4．師(小結(jié))：比的時候，人要站直，背靠背，腳并攏，人頭放正，眼睛看前方。這樣比出來的結(jié)果才比較準(zhǔn)確?？梢杂檬謥肀纫槐?，或者請朋友來做裁判。
5．請大家一致認(rèn)為比較高的幼兒和其他幼兒逐一比較，看看誰比較高，誰比較矮，最后看看這名幼兒是不是最高的。(在這過程中要不斷強(qiáng)化幼兒有關(guān)高矮的概念，鞏固比較高矮的方法。)。
6．師(小結(jié))：原來我們通過比一比的方法就能知道誰最高。
1．引出游戲：我們一起來玩一個比高矮的游戲。我準(zhǔn)備了幾種材料(逐一介紹材料)，等會兒你們可以兩人一組選擇相同的材料一個一個疊起來造房子。(強(qiáng)調(diào)用相同的材料建造房子，為幼兒后續(xù)的建造和比較提供便利。)。
2．提出造房子的要求：造的房子要比班里最高的幼兒矮；將房子造在場地后方，和其他幼兒造的房子保持一定的距離；房子要造得牢固，不容易倒。
3．讓幼兒自由分組，選擇材料造房子。(在幼兒造房子的過程中，教師在一旁觀察幼兒的合作情況以及每一組使用哪種材料、房子是否造在規(guī)定的地方，并引導(dǎo)幼兒請班里最高的幼兒與自己的"房子"比一比，看看"房子"是不是比他矮。教師在指導(dǎo)幼兒造房子時，最好使幾幢"房子"的高矮差異明顯些，以方便之后的比較。)。
4．請班里最高的那名幼兒逐一與6幢"房子"比較，檢驗(yàn)所造的"房子"是否符合標(biāo)準(zhǔn)。(在比較過程中，教師通過提問"有什么辦法能夠知道造的房子比×××(最高的幼兒名字)矮"鞏固幼兒對高矮相對性的認(rèn)識。如果發(fā)現(xiàn)造的"房子"不符合要求，就引導(dǎo)幼兒及時調(diào)整。)。
三、房子比高矮。
1．師：這些房子一樣高嗎?我們一起將這6幢房子從矮到高排排隊(duì)，先看一下哪幢房子可能排在第一個，哪幢房子可能排在最后一個。(幼兒通過目測作出判斷，并用建造房子的材料為房子命名，如盒子房子等。)。
2．師：接下去幾幢"房子"該怎樣排?(幼兒通過目測進(jìn)行比較，判斷出比第一幢"房子"高一點(diǎn)點(diǎn)的"房子"，并請造房子的幼兒將"房子"移到指定的位置。)。
3．師：真的是這幢嗎?請你來比一比，看看這幢"房子"是不是比××房子高一點(diǎn)。
4．師(小結(jié))：比較不同高矮的房子時，用眼睛看可能會出錯，可以放在一起比一比。
5．和幼兒共同為前3幢"房子"排序，引導(dǎo)幼兒了解排序的方法。
6．師：那么接下來的3幢"房子"該怎么排呢?請造這3幢房子的孩子上來把這3幢房子按照順序排下去。(在幼兒移動"房子"的過程中，教師要提醒幼兒注意防止"房子"傾斜倒塌。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有"房子"高度相近，不容易通過目測進(jìn)行比較時，教師可以讓幼兒使用直尺或者紙板等進(jìn)行比較。)。
7．引導(dǎo)幼兒給6幢"房子"裝上1～6的數(shù)字門牌號碼，規(guī)則是最小的門牌號碼給最矮的"房子"，即最矮的"房子"是1號，以此類推。數(shù)字必須是連續(xù)的。(幼兒為自己造的"房子"放上相應(yīng)的數(shù)字。)。
8.幣幼共同檢驗(yàn)6幢"房子"的門牌號碼是否是從1～6連續(xù)排列的。
幼兒園跳房子的教案篇十
1、教師事先布置好表演場地，劃分場地。
2、教師提出表演的要求，幼兒能與同伴友好協(xié)商角色。
3、幼兒分組表演，教師參與，指導(dǎo)幼兒將整個故事串編下來。重點(diǎn)觀察幼兒協(xié)商角色的情況。
4、游戲小結(jié)：表揚(yáng)能大膽認(rèn)真參與表演的幼兒。
幼兒園跳房子的教案篇十一
1、嘗試不同的跳法跳過格子路。
2、引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，一個格子一個格子跳，并跳入格子內(nèi)。
3、通過游戲，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機(jī)、磁帶。
（一）準(zhǔn)備活動：跟著音樂做動作。
師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動活動吧。
（二）看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳，并且跳入格子內(nèi)。
師：這里有這么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳過去呢？我們來跳跳看。
（三）幼兒講述自己的跳法，個別幼兒進(jìn)行示范。
師：你們剛才是怎么跳的？
（四）幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并且嘗試不同的方法。
師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣，那我們再去試一試吧。
（五）休息、總結(jié)，并交代游戲規(guī)則。
（六）游戲：小兔拔蘿卜。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園跳房子的教案篇十二
1、請幼兒邊聽故事錄音、邊看木偶表演，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
2、全體幼兒根據(jù)角色先后出場的順序，一起扮演角色的動作。
3、通過老師和個別幼兒示范，向幼兒介紹簡單的游戲基本知識或要求。
4、分組表演：由老師講故事，請一組一組幼兒輪流表演，其他幼兒當(dāng)觀眾。
5、游戲結(jié)束，教師評議小結(jié)，表揚(yáng)大膽表現(xiàn)的.幼兒。
幼兒園跳房子的教案篇十三
學(xué)前班的孩子的協(xié)調(diào)能力還不是很好，況且他們的角色意識很強(qiáng),他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“小白兔”等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計了音樂游戲《跳房子》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時,用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能增強(qiáng)圣體的協(xié)調(diào)性和感受音樂游戲所帶來的樂趣。
1、熟悉音階并能跟著琴聲唱出來。
2、練習(xí)單跳雙落協(xié)調(diào)地行進(jìn)跳。
3、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則的'良好習(xí)慣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
1、熟悉音階并能協(xié)調(diào)地行進(jìn)跳。
2、跟著音樂協(xié)調(diào)地行進(jìn)跳。
活動準(zhǔn)備。
《跳房子》歌曲錄音帶，錄音機(jī)一臺，粉筆若干，在場地上畫4個大“房子”圖。
一、練聲。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察地面上有什么?
2、師：這幢房子可有趣了，你每跳一層它就會發(fā)出一個好聽的聲音，不信你們來試試吧!
3、練習(xí)音階。
請個別幼兒嘗試，鼓勵他們用不同的跳躍方式，可以單腳跳也可以雙腳跳還可以單腳雙腳輪換著跳，教師則根據(jù)幼兒跳的情況彈奏出相應(yīng)的音并引導(dǎo)其他幼兒把音階唱出來。
過渡語：這么好玩的音樂房子誰還愿意來跳呢?我來問一問。
二、游戲。
1、個別幼兒嘗試玩游戲。
(1)教師唱1——2小節(jié)并請幼兒也唱著回答“我來跳，我來跳”
(2)教師唱5——6小節(jié)并請幼兒唱著回答“我能跳得好”
(3)教師請一名幼兒跳房子，大家齊聲喊“預(yù)備跳”
(4)跳房子的幼兒根據(jù)大家唱的節(jié)奏跳。
2、分組玩游戲。
(2)變換節(jié)奏進(jìn)行游戲。
加快音階的節(jié)奏要求幼兒跳的速度要跟上節(jié)奏的變化，如果跟不上就停止游戲一次。
三、延伸活動。
在戶外活動中開展此游戲。
根據(jù)我的設(shè)想是先教會幼兒歌曲，然后再帶領(lǐng)幼兒游戲。在活動過程中，我卻發(fā)現(xiàn)幼兒一聽我說這節(jié)課是音樂游戲后，他們只想到了做游戲，讓他們學(xué)唱歌曲，他們根本無法靜下心來，只學(xué)唱了兩遍后，他們就迫不及待了。有幾個小朋友還不停地問：“呂老師，游戲怎么做?”看到這個狀況，我感到再讓小朋友學(xué)唱下去的話，也是徒勞無功。既然，小朋友要急著做游戲，何不順著他們的興趣，讓他們邊學(xué)唱邊做游戲呢。接著，我就講解了游戲的玩法和規(guī)則，然后讓幼兒邊學(xué)唱邊玩游戲。幼兒游戲做得很投入，唱也唱得很認(rèn)真。整個活動，就這樣一直邊做游戲邊唱歌，后來，小朋友已經(jīng)把歌曲也學(xué)會了?；顒右Y(jié)束了，小朋友還想玩，由于下個活動的時間安排也很緊，所以只能結(jié)束這個活動。在讓小朋友喝水，上廁所的時候，我看到有幾個小朋友自己組織幼兒還在玩，直到下個活動要開始了才停下。在這個活動中，首先我看到了游戲在幼兒學(xué)習(xí)中的興趣，還讓我體會到了，《保教指南》中提到的“善于發(fā)現(xiàn)和捕捉突發(fā)性的教學(xué)問題，在觀察基礎(chǔ)上合理分析，靈活調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法”的重要性。
本來我以為這個游戲還挺簡單的，活動中跳了以后好像沒有幾個孩子能跟上節(jié)奏跳的，也許之前學(xué)跳和跟節(jié)奏跳要分開練習(xí)，然后再合并游戲，這樣更會順點(diǎn)，如果有困難，先這樣試試。
幼兒園跳房子的教案篇十四
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對戶外活動的興趣,培養(yǎng)了孩子的合作能力。
沙包、用粉筆在地上畫的.房子圖形。
幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動,踢腿、伸手、彎腰、點(diǎn)頭。
1、不能跨格或者是數(shù)游戲者字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中,如果其中一只腳落地了,就算輸,罰下場,等候第二輪比賽。
游戲一:。
幼兒分組,每組三人,或者是自己組合,幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的長方形方格里面,然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字“2”的長方形格子里面。依次進(jìn)行,直到沙包被扔到“9”時,幼兒彎腰把沙包撿起,跳出房子。第二名幼兒再重新開始。
游戲二:。
幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面,再單腳跳進(jìn)“1”,然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”,依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后,幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
游戲三:。
玩的方法同“1”或“2”,如果第一名幼兒沒有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”,如果還是沒有失誤,就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時也同樣。
活動延伸:幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲。
本游戲的玩法自由靈活,簡單安全。不受時間場地的限制,幼兒隨時都可自由玩耍,并且對幼兒的認(rèn)識數(shù)字,排列序數(shù),指物點(diǎn)數(shù)都有一定的幫助,培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力,是幼兒在游戲過程中體驗(yàn)了活動的快樂,愉悅了身心。
幼兒園跳房子的教案篇十五
1、知道房子有屋頂、窗戶、門，并能用語言表達(dá)。
2、能根據(jù)小動物們的要求，設(shè)計出有趣的房子。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力并喜歡創(chuàng)作。
1、和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、勾線筆。
2、小兔、小松鼠、蝴蝶圖片及其聲音ppt，電腦、電視機(jī)。
1、導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
師：“小朋友，今天老師帶來了幾位小客人，我們一起來看看它們是誰？”
幼：“小兔、小松鼠、蝴蝶?！?/p>
師：“咦，不知道小動物們到我們班來有什么事？我們一起來問問它們吧?！保◣熡滓黄鹫f：小動物們你們到我們班來有什么事嗎？）。
小兔、小松鼠、蝴蝶一起說：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊？”（愿意）。
師：“剛才，小動物們說要我們做什么呀？”
師：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，小動物們的房子壞了，沒有房子住了，小朋友你們有沒有住呢？（有）。
你們住的房子是什么樣的呢？除了自己住的房子，你還見過什么樣的房子？”
幼：“高高的、矮矮的……”
師：“高高的、矮矮的房子上面是什么？（屋頂）那他們的屋頂有什么不一樣呢？”
幼：“尖、圓頂、斜頂?！?/p>
師：“房子上還有什么？”
幼：“門和窗戶”
師：“你見過什么樣子的門和窗戶？”
幼：“方、圓、半圓?！?/p>
小動物們要我們什么什么樣的房子呢？我們來問問它們吧？”（師幼一起說：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？）。
小兔：“小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。”
蝴蝶：“我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。”
小松鼠：“我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子?！?/p>
子，小朋友想一想它最喜歡吃什么？”
幼：“蘑菇……”
師：“小松鼠說喜歡……想要什么房子？（樹房子）想想樹房子是什么樣的，應(yīng)該在哪里的？”
師：“還有蝴蝶呢？它要的是……（發(fā)出香味的房子）什么東西會發(fā)出香味？”
幼：“花、蘋果、香蕉?！?/p>
要什么樣的房子？”（提醒幼兒注意小動物的要求、房子要有門、窗戶、屋頂）。
師：“那好，我們現(xiàn)在就開始為小動物們設(shè)計房子吧，看誰設(shè)計得最漂亮！”
3、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。（播放音樂）。
4、討論：你設(shè)計的什么房子？
師：“請xxx來說你設(shè)計的房子是什么樣的？是給哪個小動物設(shè)計的房子？有哪些小朋友也為小兔（松鼠、蝴蝶）設(shè)計了房子，請把你們設(shè)計的房子送給小兔吧！”（上前粘貼圖畫）。
師：“哪些小朋友是為松鼠設(shè)計房子的？設(shè)計的是什么房子？”“剩下這些小朋友，你們呢？設(shè)計的什么房子？趕快給蝴蝶送過去吧。”
5、結(jié)束。
師：“小朋友設(shè)計的房子真漂亮，小兔、松鼠、蝴蝶都很喜歡，森林里還有好多小動物聽說大家會設(shè)計漂亮的房子，也想請你們?yōu)樗麄冊O(shè)計設(shè)計房子，我們一起去看看吧。”
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