少兒口才心得（精選18篇）

面對(duì)種種挑戰(zhàn)和困難，我們需要對(duì)過去一段時(shí)間的表現(xiàn)做出客觀的總結(jié)。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)該客觀公正，不偏不倚地對(duì)待所總結(jié)的內(nèi)容。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

少兒口才心得篇一

第一段：

少兒口才是培養(yǎng)孩子綜合能力中的重要一環(huán)，許多家長都希望孩子擁有一口好的口才，能夠自信地和人交流溝通。在我多年的少兒口才培訓(xùn)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)，要想練好口才，關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子純正的語言表達(dá)能力和嘗試不同方式的接受表達(dá)方式。

第二段：

在教學(xué)的過程中，我們注重為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定期組織演講活動(dòng)。同時(shí)，我們針對(duì)不同年齡段的孩子，設(shè)置相應(yīng)的課程內(nèi)容和教學(xué)方式。對(duì)于初學(xué)者，我們通常會(huì)從如何做好自我介紹開始。幫助他們了解如何用簡短有力的語言表達(dá)自己的個(gè)人信息，增加自我介紹的吸引力。

第三段：

對(duì)于進(jìn)階學(xué)員，我們將更加注重訓(xùn)練孩子的思維敏捷性。我們會(huì)利用文字游戲、急轉(zhuǎn)直下等活動(dòng)方式，引導(dǎo)孩子積極思考，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。例如，我們會(huì)給孩子們播放一個(gè)5分鐘的短片，然后要求他們用自己的語言重新講述這個(gè)故事，以此提升他們的故事感染力和表達(dá)能力。

第四段：

除了教授具體技能外，我們注重讓孩子們?cè)谘葜v和表達(dá)過程中盡情發(fā)揮，讓孩子們快樂地在教學(xué)中成長。比如，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)加入自己喜歡的元素，如音樂、舞蹈等。這些元素可以化解孩子的緊張情緒，讓整個(gè)表達(dá)過程變得更加活潑有趣。

第五段：

在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)少兒口才的訓(xùn)練不僅可以提高孩子的自信心和表達(dá)能力，也可以通過這種方式提升孩子的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在這個(gè)過程中，我們也盡量鼓勵(lì)孩子們跨越自己的舒適區(qū)，挑戰(zhàn)更難的表達(dá)方式，讓他們?cè)谔魬?zhàn)中成長。

總之，少兒口才訓(xùn)練是一項(xiàng)非常重要的課程，可以幫助孩子們獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。在這個(gè)過程中，我們需要找到適合孩子們的教學(xué)方式和培訓(xùn)內(nèi)容，從而讓孩子們?cè)诳鞓泛团d奮的情況下成長和進(jìn)步。

少兒口才心得篇二

作為一個(gè)少兒口才比賽的參賽選手，我深深地感到，口才對(duì)我們的成長和將來的發(fā)展具有非常重要的影響。通過對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體會(huì)，我總結(jié)出了一些口才方面的心得和體會(huì)，希望能夠與大家分享。

1. 堅(jiān)持練習(xí)，保持自信?？诓攀且豁?xiàng)需要不斷練習(xí)和完善的技能，只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)，才能逐漸提高自己的表達(dá)能力和說服力。在練習(xí)中，我們會(huì)面對(duì)各種難題和挑戰(zhàn)，自信是我們跨越這些障礙的動(dòng)力源泉。

2. 講故事要注重表情和語音。在演講和朗誦的過程中，講故事具有非常大的魅力。但是，要想講好故事，不僅要選好故事，還要注意表情和語音的搭配。表情和語音可以使得故事更加真實(shí)動(dòng)人，讓聽眾深深地感受到其中的情感和內(nèi)涵。

3. 善于闡述自己的觀點(diǎn)和看法。在口才比賽中，常常需要參賽者對(duì)某個(gè)話題或問題進(jìn)行闡述，這時(shí)候要注意自己的觀點(diǎn)和看法的明確和準(zhǔn)確。同時(shí)，應(yīng)該注意講到自己觀點(diǎn)時(shí)可以適當(dāng)?shù)丶尤胱约旱慕?jīng)歷和感受，讓自己的話更加生動(dòng)有力。

4. 做好準(zhǔn)備工作，提高應(yīng)變能力。在口才比賽中，做好準(zhǔn)備工作是非常重要的。預(yù)先準(zhǔn)備好稿件、背誦好要朗誦的文章或詩歌，可以極大地提高我們的表現(xiàn)和表達(dá)能力。但是，隨著比賽的進(jìn)行，難免會(huì)遇到一些出乎意料的情況和問題。此時(shí)，我們需要靈活應(yīng)變，不慌不亂，繼續(xù)展現(xiàn)我們的自信和氣場。

5. 學(xué)會(huì)傾聽和研究優(yōu)秀的演講者。通過學(xué)習(xí)和觀察優(yōu)秀的演講者，我們可以深刻地認(rèn)識(shí)到語言的魅力，感受到成功交流所帶來的巨大成就感。在他們精彩演講的背后，都有著他們長久的努力和積累，對(duì)于我們而言，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從他們身上汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷地精進(jìn)自己的口才技能。

總之，少兒口才比賽并不是一件輕松的事情，它需要我們不斷地努力和完善，但更多的是需要我們對(duì)自身具備足夠的自信和勇氣。在日常生活中，我們也應(yīng)該注重口才鍛煉，不斷地提高自己的表現(xiàn)和表達(dá)能力。只要我們堅(jiān)定信心，勇攀高峰，我們就能取得令人矚目的口才成就，成為我們?nèi)松鞒讨械拈W光點(diǎn)。

少兒口才心得篇三

第一段：介紹少兒口才大賽的背景和意義（200字）

少兒口才大賽是一個(gè)為孩子們提供展示才藝和表達(dá)能力的平臺(tái)，也是培養(yǎng)他們自信心和溝通技巧的重要機(jī)會(huì)。這個(gè)比賽鼓勵(lì)孩子們勇敢地走向舞臺(tái)，展示他們的才藝，并為他們提供從容表達(dá)自己觀點(diǎn)和理念的機(jī)會(huì)。參加量大了比賽，不僅能鍛煉孩子們的演講能力，還可以提升他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和臨場應(yīng)變能力。對(duì)于孩子們而言，少兒口才大賽是一個(gè)難得的成長機(jī)遇，可以通過這個(gè)平臺(tái)展示自己的才華和實(shí)力。

第二段：準(zhǔn)備比賽的過程（250字）

參加少兒口才大賽需要充分的準(zhǔn)備和掌握一定的技巧。首先，選題要有深度和個(gè)人感情，這樣才能讓觀眾感受到你的獨(dú)特魅力。其次，要注意語言表達(dá)的技巧，避免太過死板和枯燥。最重要的是要練習(xí)自信和流利的演講，這樣才能在舞臺(tái)上得心應(yīng)手。準(zhǔn)備過程不僅包括個(gè)人的努力，還需要家長和老師的指導(dǎo)和支持。他們的鼓勵(lì)和幫助可以讓孩子們更加自信地面對(duì)比賽，找到自己的定位和風(fēng)格。

第三段：比賽的過程和心情變化（300字）

走上舞臺(tái)是一種全新的體驗(yàn)，剛開始我感到非常緊張，手心不停地冒汗。然而，在開始演講之后，我逐漸邁出了自己的舒適區(qū)，開始享受演講的過程。雖然有時(shí)會(huì)緊張失誤，但我從中學(xué)會(huì)了如何從容地面對(duì)壓力和應(yīng)對(duì)意外情況。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達(dá)和自信心得到了很大的提升，我能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與觀眾建立了良好的溝通。比賽的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如有時(shí)候控制不好自己的情緒，或者忘詞等問題，這讓我意識(shí)到了自己還有很多需要改進(jìn)的地方。

第四段：獲得的收獲和成長（250字）

參加少兒口才大賽，我不僅學(xué)到了如何在公眾面前表達(dá)自己，還學(xué)到了如何主動(dòng)思考和理解他人的觀點(diǎn)。通過與其他選手的交流和觀摩，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我也學(xué)到了如何處理失敗和挑戰(zhàn)，比如從糾結(jié)中找到突破口，從失敗中吸取教訓(xùn)等。這些經(jīng)歷和領(lǐng)悟不僅可以在演講時(shí)發(fā)揮作用，也對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。參加少兒口才大賽讓我變得自信、勇敢和有責(zé)任感，我相信這些品質(zhì)會(huì)在我的成長道路上給予我巨大的支持和動(dòng)力。

第五段：對(duì)未來的展望和感謝（200字）

少兒口才大賽是我成長中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，讓我懂得了自信、勇敢和年輕人的責(zé)任。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改善自己的演講技巧，在未來的比賽和其他場合中不斷提升自己的能力。 這次參賽過程中，我要感謝我的家人、老師和朋友的支持和鼓勵(lì)。他們的陪伴和鼓勵(lì)讓我走過了每一次困難和挑戰(zhàn)。我相信，有他們的支持，我會(huì)在未來的道路上取得更加優(yōu)異的成績。我也希望更多的孩子們能夠參與到少兒口才大賽中來，讓我們一起成長、一起進(jìn)步！

少兒口才心得篇四

參加一場少兒口才比賽，事先的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。首先，我會(huì)仔細(xì)研究比賽規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，弄清楚比賽的具體要求。其次，我會(huì)選擇適合我的演講題目，并進(jìn)行充分的背誦和練習(xí)。在準(zhǔn)備過程中，我還會(huì)請(qǐng)家長、老師或親友進(jìn)行模擬評(píng)審，以便提前了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處。最后，我會(huì)充分休息，保證自己在比賽前有足夠的精力和狀態(tài)。

二、比賽中的表現(xiàn)

在比賽中，我會(huì)盡量保持冷靜和自信，充分展現(xiàn)自己的實(shí)力。首先，我會(huì)注意自己的語言表達(dá)，盡量清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感情。同時(shí)，我會(huì)注意聲音的音量、節(jié)奏和變化，以便更好地吸引觀眾的注意力。其次，我會(huì)注重肢體語言的運(yùn)用，盡量通過面部表情、手勢(shì)和姿勢(shì)來增強(qiáng)自己的表現(xiàn)力。最后，我會(huì)積極與觀眾互動(dòng)，通過目光交流和微笑等方式與觀眾建立起良好的溝通。

三、比賽后的反思與總結(jié)

比賽結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行反思與總結(jié)，找出自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處。首先，我會(huì)回顧自己的演講過程，分析自己在語言、聲音和肢體語言等方面的表現(xiàn)，并找出需要改進(jìn)的地方。其次，我會(huì)借鑒其他選手的優(yōu)點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富和提高自己的演講技巧。最后，我會(huì)聽取評(píng)委和觀眾的意見和建議，虛心接受批評(píng)，進(jìn)一步完善自己的口才能力。

四、心理素質(zhì)的培養(yǎng)

參加口才比賽需要具備一定的心理素質(zhì)，如自信、鎮(zhèn)定、耐心等。在平時(shí)的訓(xùn)練中，我會(huì)積極培養(yǎng)自己的心理素養(yǎng)。首先，我會(huì)不斷給自己設(shè)定目標(biāo)，并通過努力實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，以增強(qiáng)自信心。其次，我會(huì)學(xué)會(huì)控制情緒，不被緊張或失敗所困擾，保持冷靜和平靜，以便更好地應(yīng)對(duì)比賽的壓力。最后，我會(huì)培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)，明確口才比賽的長期性和艱辛性，時(shí)刻準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。

五、比賽帶來的收獲

參加少兒口才比賽不僅是一次鍛煉口才的機(jī)會(huì)，更是一次收獲經(jīng)驗(yàn)的過程。首先，通過比賽，我能夠提高自己的演講能力，提高語言表達(dá)和溝通的能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，比賽還能提高我的自信心和競爭意識(shí)，讓我在困難面前敢于挑戰(zhàn)，勇于拼搏。最后，比賽能夠結(jié)識(shí)很多志同道合的朋友，與他們交流心得體會(huì)，互相鼓勵(lì)和共同進(jìn)步。

總之，少兒口才比賽是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，通過參加比賽，我們不僅可以鍛煉口才，提高表達(dá)能力，還能培養(yǎng)自信心和競爭意識(shí)。希望在以后的比賽中，我能夠不斷進(jìn)步，展現(xiàn)更好的自己。希望更多的孩子可以參加口才比賽，挑戰(zhàn)自我，不斷超越自己，展示自己的才華和魅力。

（注：本文共計(jì)406個(gè)字）

少兒口才心得篇五

第一段：介紹少兒口才比賽的背景和意義（200字）。

口才是社會(huì)交往中十分重要的一項(xiàng)技能，而少兒口才比賽則是鼓勵(lì)孩子們?cè)诒磉_(dá)能力、溝通能力和自信心方面的培養(yǎng)。比賽的目的是激發(fā)孩子們對(duì)語言的興趣，提高他們的演講技巧和批判性思維，同時(shí)鍛煉他們的自信與應(yīng)變能力。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)中，培養(yǎng)孩子們的口才能力，對(duì)他們今后的成長和發(fā)展具有積極的影響。

第二段：準(zhǔn)備過程和挑戰(zhàn)（300字）。

參加少兒口才比賽需要一定的準(zhǔn)備工作。首先，選擇適合自己口才表達(dá)的主題并搜集相關(guān)資料，了解背景知識(shí)和深入理解。其次，需要進(jìn)行演講稿的撰寫與改進(jìn)，注意語言的準(zhǔn)確性和流利度。最后，需要進(jìn)行多次的排練來提高演講的流暢性和自信心。

參加口才比賽不僅要應(yīng)對(duì)來自其他選手的競爭，還要面對(duì)觀眾和評(píng)委的壓力。一開始的時(shí)候，我非常緊張，但通過多次參加比賽經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸克服了緊張情緒，提高了應(yīng)變能力。其中，最大的挑戰(zhàn)是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保持清晰的邏輯，并有效地吸引觀眾的注意力。

第三段：比賽中的收獲（300字）。

參加少兒口才比賽給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，我深刻體會(huì)到了準(zhǔn)備的重要性。通過反復(fù)的排練和演講稿的修改，我在比賽中有了流利自信的表達(dá)能力，這對(duì)于日后面對(duì)人群演講或者參加面試時(shí)將起到積極的影響。其次，比賽讓我學(xué)會(huì)了展示自己的能力和思想，提高了我在團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)方面的意識(shí)。這些收獲都是在比賽中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我更加明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，為今后的發(fā)展提供了指導(dǎo)。

第四段：與他人交流和互動(dòng)的重要性（200字）。

少兒口才比賽不僅僅是為了個(gè)人的成長，還為孩子們提供了一個(gè)交流和互動(dòng)的平臺(tái)。在比賽中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，通過互相交流和比拼，我們相互鼓勵(lì)和激勵(lì)，共同提高自己的口才表達(dá)能力。比賽過程中的交流和互動(dòng)，不僅拓寬了我的視野，還讓我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。這種互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于培養(yǎng)孩子們良好的社交能力和合作精神有著重要的意義。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

總的來說，參加少兒口才比賽是一次寶貴的經(jīng)歷。通過比賽，我不僅收獲了流利表達(dá)和自信心，還學(xué)會(huì)了準(zhǔn)備和尊重他人。未來，我會(huì)更加努力地提高自己的口才能力，同時(shí)也鼓勵(lì)身邊更多的朋友參與到口才比賽中來。我相信，通過這樣的鍛煉，我們將能夠在未來的社會(huì)中更加從容地面對(duì)挑戰(zhàn)，成為優(yōu)秀的溝通者和領(lǐng)導(dǎo)者。

少兒口才心得篇六

少兒口才大賽是一個(gè)培養(yǎng)孩子們演講能力和表達(dá)能力的平臺(tái)。在我參加第一屆少兒口才大賽的過程中，我收獲了很多，不僅鍛煉了自己的口才，更學(xué)到了許多與人溝通的技巧。在這個(gè)過程中，我更加意識(shí)到口才對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展有多么重要。下面我將分享一下我在參加少兒口才大賽中的心得體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備過程。

為了能夠在比賽中取得好成績，我制定了詳細(xì)的準(zhǔn)備計(jì)劃。首先，我通過大量閱讀和朗讀名人演講來提升自己的表達(dá)能力和語言組織能力。我學(xué)習(xí)了很多著名演講家的經(jīng)典演講，分析他們的講話方式和文風(fēng)，并嘗試將這些技巧應(yīng)用到我的演講中。此外，我還參加了一些尋找并參加了一些演講培訓(xùn)班，通過和其他孩子們的交流學(xué)習(xí)，不斷改善自己的演講能力。最后，在家長和老師的幫助下，我進(jìn)行了多次模擬演講練習(xí)，不斷調(diào)整和完善自己的演講稿。

第三段：參賽經(jīng)歷。

參加少兒口才大賽是一次精彩而激動(dòng)人心的經(jīng)歷。在比賽中，我遇到了許多具有優(yōu)秀口才的選手，與他們交流和切磋，我不僅感受到了競爭的壓力，更學(xué)到了很多新的演講技巧。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，面對(duì)著觀眾的目光時(shí)，我意識(shí)到演講不僅是對(duì)自己才華的展示，更是與觀眾進(jìn)行心靈交流的機(jī)會(huì)。每一次的演講都是一次鍛煉，不斷提升自己的機(jī)會(huì)。雖然在比賽中我也遇到了困難和挑戰(zhàn)，但是正是這些挑戰(zhàn)讓我更加成長。

第四段：心得收獲。

通過參加少兒口才大賽，我不僅學(xué)到了更多的演講技巧，更重要的是我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心潛藏的力量。我學(xué)會(huì)了如何用簡潔明了的語言有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，增強(qiáng)了自信心和溝通能力。此外，在比賽中與其他選手交流的過程中，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足之處，我們應(yīng)該互相學(xué)習(xí)和幫助，共同進(jìn)步。這種開放的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)合作精神對(duì)我今后的成長和發(fā)展都非常重要。

第五段：總結(jié)。

少兒口才大賽不僅僅是一個(gè)比賽，更是一個(gè)提升自己口才和人際交往能力的過程。通過參賽，我明白了口才對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展的重要性，也意識(shí)到了自己的潛力和機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)充實(shí)自己，不斷提高口才和表達(dá)能力，用言辭打開更廣闊的世界。我相信，在未來的日子里，我會(huì)因?yàn)樯賰嚎诓糯筚惖慕?jīng)歷而變得更加優(yōu)秀和自信。

少兒口才心得篇七

第一段：引言（Introduction）（200字）

在當(dāng)今社會(huì)，口才無疑是孩子培養(yǎng)的重要素質(zhì)之一，能夠有效提升孩子的表達(dá)能力和溝通能力。因此，越來越多的父母開始重視起給孩子上口才課。最近，我參加了一場口才少兒課堂，收獲頗豐，今天我想分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)自我（Understanding Oneself）（200字）

課堂中，老師引導(dǎo)我們通過開放討論和表演來認(rèn)識(shí)自己。我認(rèn)識(shí)到自己有時(shí)候在公開場合中有點(diǎn)緊張，不敢大聲說話。通過課堂上的練習(xí)，我逐漸排除了心理障礙，敢于面對(duì)眾人并且自信地表達(dá)自己的意見。我也學(xué)會(huì)了如何找到自己的優(yōu)勢(shì)，展示出自己的特點(diǎn)。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作（Teamwork）（200字）

在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)有團(tuán)隊(duì)練習(xí)，如小組討論和合作表演。通過這些練習(xí)，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并且學(xué)習(xí)如何與人合作，追求共同目標(biāo)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們可以相互幫助、相互激勵(lì)，共同提升口才能力。

第四段：應(yīng)用實(shí)踐（Application）（200字）

課堂中，老師會(huì)引導(dǎo)我們將所學(xué)到的口才技巧應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。我們會(huì)模擬演講比賽、辯論和角色扮演等活動(dòng)，來鍛煉我們的口才能力。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我更加深入地理解了所學(xué)的技巧，并且發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過不斷地實(shí)踐，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力和語言組織能力。

第五段：結(jié)論（Conclusion）（200字）

參加口才少兒課堂是一次有益且難忘的經(jīng)歷。我不僅在課堂上學(xué)到了很多口才技巧，還鍛煉了自己的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過這些課堂的學(xué)習(xí)，我明白了口才對(duì)于孩子的重要性，它不僅能夠幫助我們更好地表達(dá)自己，還能夠培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和應(yīng)對(duì)能力。我相信，通過不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一個(gè)口才出眾的孩子。

總結(jié)：通過這次口才少兒課堂的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并且學(xué)會(huì)了提高自己的口才能力。團(tuán)隊(duì)合作的練習(xí)讓我明白了團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都是重要的，我們需要相互合作才能取得更好的成績。通過實(shí)踐活動(dòng)，我不斷地提升自己的表達(dá)能力和語言組織能力。在未來的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)口才技巧，成為一個(gè)溝通能力出色的人。

少兒口才心得篇八

繞口令

《氣球換皮球》小齊吹氣球，小于玩皮球。小齊要拿氣球換小于的皮球，小于不拿皮球換小齊的氣球。

《采蘑菇》黑兔和白兔，上山采蘑菇，小猴和小鹿，一齊來幫助，猴和兔，兔和鹿，高高興興采蘑菇。

《蛙和瓜》綠青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。西瓜夸蛙唱得好，蛙夸西瓜長得大。

《阿牛放?！酚袀€(gè)孩子叫阿牛，阿牛上山放老牛，老牛哞哞叫阿牛，阿牛回家騎老牛。

《布谷鳥》布谷鳥，叫布谷，布谷布谷，忙忙碌碌，趕快布谷。

《吃菱角》吃菱角，剝菱殼，菱角丟在北壁角。不吃菱角不剝殼，菱角不丟北壁角。

《蔥和松》東院想栽蔥，西院想栽松。是東院栽蔥，還是西院栽松。

《數(shù)星星》天上小星星，地上小青青。青青看星星，星星亮晶晶。青青數(shù)星星，星星數(shù)不清。

《水連天》天連水，水連天。水天一色望無邊。藍(lán)藍(lán)的天似綠水，綠綠的水如藍(lán)天。

?！斗止范喽嗪透绺?，坐下分果果。哥哥讓多多，多多讓哥哥，外婆樂呵呵

《妞妞和牛?！窎|頭有個(gè)李家妞，西頭有頭劉家牛，劉家牛要吃李家豆，李家妞趕走劉家牛。

《大魚小魚》大渠養(yǎng)大魚，小渠養(yǎng)小魚，大渠大魚吃小魚，小渠小魚怕大魚。有一天，下大雨，小渠流進(jìn)大渠水，小渠里有大魚，大渠里沒小魚。

《上山下山》上一山，下一山，跑了三里三米三，登了一座大高山，山高海拔三百三。上了山，大聲喊：我比山高三尺三。

《布和褲》一塊粗土布，一條粗布褲。哥哥拿布又拿褲，飛針走線來扎布，扎過布，再縫褲，褲子破了用布補(bǔ)。

《兔和肚》白兔是白肚，黑兔是黑肚。白兔白肚不是黑肚，黑兔黑肚不是白肚

《糖和缸》小江拿著一包糖，小方提著一只缸，上樓梯，腳一滑，打翻了小江手中糖。小方慌忙來幫忙，拾起糖，裝進(jìn)缸，缸里裝著一包糖。小江小方端起缸，吃了糖，把樓上。

《酒換油》一葫蘆酒九兩六，一葫蘆油六兩九。六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油。

一、基本功口部操：

(要求速度越來越快，嘴巴是否有酸脹的感覺)

目的：提高咬字器官的力度和靈活度，口齒伶俐。

每天堅(jiān)持聯(lián)系口部操5分鐘，共七節(jié)，要求速度越來越快。

內(nèi)容：

第一節(jié)：雙唇前后運(yùn)動(dòng);

第二：雙唇左右運(yùn)動(dòng);

第三節(jié)：伸舌與收舌;

第四節(jié)：饒舌運(yùn)動(dòng);

第五節(jié)：左右頂舌;

第六節(jié)：彈舌運(yùn)動(dòng);

第七節(jié)：口的開合運(yùn)動(dòng)。(張嘴如打哈氣，閉嘴如咬蘋果)

二、吸氣和呼氣：吸氣如聞花香，吐氣如吹蠟燭，先吐后吸。

目的：更好的控制氣息的運(yùn)用。

內(nèi)容：和家長比賽一口氣“啊”、“數(shù)棗子”看誰堅(jiān)持時(shí)間長。(練習(xí)氣)

大聲喊出“嘿，嘎，呱”體會(huì)腹部變化。(練習(xí)力度)

三、

成語

(告訴大地/悄悄話/告訴藍(lán)天白云三種聲音)

練習(xí)要領(lǐng)：吐字清晰、發(fā)音飽滿、氣、力相協(xié)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫。

搬石砸腳、半途而廢、百讀不厭、白發(fā)蒼顏、拍案而起、判若兩人、鵬程

萬里、賣國求榮、蠻橫無理、滿不在乎、馬不停蹄、毛手毛腳、盲人摸象、發(fā)揚(yáng)光大、凡夫俗子、返老還童、繁榮富強(qiáng)、達(dá)官貴人、打成一片、大江南北。

四、繞口令：

優(yōu)點(diǎn)：

1.不僅校正發(fā)音，提高說話能力，且?guī)椭莆蘸粑屯伦旨记?

2.加強(qiáng)咬字器官力度。同時(shí)鍛煉氣息和口腔控制能力，提高運(yùn)氣和吐字功力。

練習(xí)要領(lǐng)：

1.保持積極振奮狀態(tài);

2.感情、聲音、意境相結(jié)合，不能只圖快。

內(nèi)容：(聲情并茂地朗誦給大家庭，看是否現(xiàn)在還有些不好意思，能否做到大方自然地在眾人面前生動(dòng)的朗誦)

扁擔(dān)長，板凳寬。扁擔(dān)沒有板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長。板凳不讓扁擔(dān)綁在

板凳上，扁擔(dān)偏要綁在板凳上。

七加一，七減一，加完減完等于幾，七加一，七減一，加完減完還是七。

一面小花鼓，鼓上畫老虎，小槌敲破了鼓，媽媽用布補(bǔ)，不知是布補(bǔ)虎，

還是布補(bǔ)鼓。

車上放著盆，盆里放著瓶，不知是盆碰瓶，還是瓶碰盆。

瓦打馬，馬踏瓦，瓦打壞馬，馬踏壞瓦。

五、古詩朗誦：

朗誦的優(yōu)點(diǎn)：

1.增強(qiáng)記憶力，提高對(duì)古詩的興趣;

2.提高聽力，聽力差會(huì)影響發(fā)音吐字，吐字不清影響聽力;

朗誦技巧：

1.情景再現(xiàn);

2.對(duì)象感;

3.重音

詠柳 唐 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

少兒口才心得篇九

語言界認(rèn)為，4—12歲是語言學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)語言最為容易和有效。下面是本站小編整理的一些關(guān)于少兒口才課程的資料，供你參考。

少兒語言表演藝術(shù)是一門集發(fā)聲、語音、表演為一體的全語言教育學(xué)科。語言藝術(shù)在訓(xùn)練兒童朗誦詩歌、講故事、正確發(fā)音、發(fā)展態(tài)勢(shì)語、表演童話劇、評(píng)書、相聲、快板、

三句半。

雙簧等提高講述談話聽賞閱讀等語言能力，進(jìn)而培養(yǎng)兒童良好的口語表達(dá)能力和表現(xiàn)能力;開發(fā)兒童在眾人面前敢于說話和主動(dòng)與人交流的綜合能力;挖掘孩子的表演天賦;增強(qiáng)孩子的自信心，促進(jìn)孩子活潑開朗性格的形成。

語言是學(xué)習(xí)、思維和交際的工具，一個(gè)人的成功20%取決于他的智商，而80%取決于他的情商。情商中最重要的一種能力就是人際關(guān)系的處理能力。一個(gè)好口才的人說出來的話大都能撥動(dòng)人們的心弦，如同具有一種魔力，操縱著人們的情緒。他的舉手投足、只言片語似乎都可以使周圍的空氣松弛或緊張。好的口才無疑是人際關(guān)系的潤滑劑，好口才是人生成功的重要因素。

這是一個(gè)越來越注重“說”的時(shí)代：小學(xué)入學(xué)考試、大學(xué)自主招生、公務(wù)員考試、領(lǐng)導(dǎo)干部競爭上崗等，在很多重要的人生機(jī)遇面前，口才扮演著越來越重要的角色。社交的成功，往往是口才的產(chǎn)物?？诓攀且婚T語言的藝術(shù)，是用口語表達(dá)思想感情的一種巧妙的形式。懂得語言藝術(shù)的人，懂得相處之道的人，他不會(huì)勉強(qiáng)別人與自己有相同的觀點(diǎn)，而是巧妙地引導(dǎo)他人到自己的思想上來。那些善于用準(zhǔn)確、貼切、生動(dòng)話語來表達(dá)自己思想感情的人辦事往往圓滿，反之，不懂得語言藝術(shù)的人，往往使自己陷入困境。

以兒歌、詩歌、

繞口令。

童話故事曲藝表演動(dòng)畫配音為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以兒童化游戲化情境化的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子模仿角色和聲音的變化，有表情有動(dòng)作的去演繹表演故事，鍛煉孩子樂于自信的表達(dá)分享和展示自己，幫助孩子改善和提高人際溝通能力，培養(yǎng)孩子語言發(fā)展和理解的能力，讓我們的孩子愿說敢說愛說善說。

1、鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦短詩讓你欣賞，或定期舉行家庭表演會(huì)，以此訓(xùn)練孩子的膽子;。

2、讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”;。

3、多給孩子打氣，對(duì)他們的努力要有具體的表揚(yáng)，如"我很喜歡你描述的人物，很生動(dòng)，你能不能再多講一點(diǎn)?"。

4、鼓勵(lì)孩子在親友前講笑話或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷，如度假，旅游等;。

5、比較年長的孩子可參與非正式討論，以訓(xùn)練辯駁能力;。

6、有心志的父母甚至可每周定時(shí)訓(xùn)練孩子的口才，讓其有機(jī)會(huì)練習(xí)演講與辯論。

7.多讓孩子去接觸陌生人,讓其勇敢地對(duì)人講話!

8.多讓孩子閱讀些關(guān)于口才的文章書籍.

少兒口才心得篇十

1、朗讀朗誦。

自己讀書，大聲地讀出來。每天堅(jiān)持朗讀一些文章，既練習(xí)口齒清晰伶俐，又積累一些知識(shí)量信息量，更重要的是對(duì)身體大有裨益，清喉擴(kuò)胸，納天地之氣，成浩然之身!

2、即興朗讀。

平時(shí)空閑時(shí)，你可以隨便拿一張報(bào)紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開稿子看前面。長期以往，你發(fā)現(xiàn)自己記憶力加強(qiáng)許多，快速理能力也在加強(qiáng)。

3、背誦法。

背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。嘗試去背誦一些文章，一篇一篇地去完成。天長日久，那些文章字句自然就轉(zhuǎn)化為自己的詞語了，練到一定時(shí)間就能張口就來口出華章。所謂：熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟!

4、復(fù)述法。

復(fù)述法簡單地說，就是把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐椤？梢哉乙晃换锇橐黄鹩?xùn)練。首先，請(qǐng)對(duì)方隨便講一個(gè)話題，或是一個(gè)故事。自己先注意傾聽。然后再向?qū)Ψ綇?fù)述一遍。這種練習(xí)在于鍛煉語言的連貫性及現(xiàn)場即興構(gòu)思能力，和語言組織能力。

少兒口才心得篇十一

第一、二課時(shí)(大班)

一、話題訓(xùn)練：我的暑假生活

二、小學(xué)生禮儀訓(xùn)練之一·尊敬老師

訓(xùn)練要點(diǎn)：

1、見面主動(dòng)問好，行隊(duì)禮或鞠躬，要用尊稱，不直呼姓名。

2、進(jìn)入老師辦公室或房間，必須敲門并喊報(bào)告，征得同意后方能進(jìn)入，離開時(shí)，應(yīng)向老師道別。

3、與老師交談，應(yīng)雙目凝視、認(rèn)真傾聽;對(duì)老師的指點(diǎn)、教誨、幫助，應(yīng)表示感謝。

4、不亂翻老師的東西，不影響老師辦公或休息。

5、不能給老師取外號(hào)，更不允許有侮辱老師的言行。

6、與老師交朋友，聽從老師的教導(dǎo)，有錯(cuò)即改、日益精進(jìn)。

7、老師家訪應(yīng)恭敬地出門迎接，熱情接待，與家長交談時(shí)應(yīng)禮貌地回避，家訪結(jié)束后應(yīng)送行至門外。

8、能向老師表示節(jié)日祝福;老師患病時(shí)應(yīng)去看望;登門拜訪老師要做到彬彬有禮。

9、給老師提意見，必須從善意出發(fā)，以商量的口氣，不要咄咄逼人，應(yīng)該給老師留有修正的余地。

三、聲韻調(diào)復(fù)習(xí)

佛像色彩成年遵守穩(wěn)妥摘菜發(fā)達(dá)大伙兒

四、繞口令練習(xí)

1、師部司令部指示：四團(tuán)十連石連長帶四十人在十日四時(shí)四十四分按時(shí)到達(dá)師部司令部，師長召開誓師大會(huì)。

2、一班有個(gè)黃賀，二班有個(gè)王克，黃賀、王克二人搞創(chuàng)作，黃賀搞木刻，王克寫詩歌。黃賀幫助王克寫詩歌，王克幫助黃賀搞木刻。由于二人搞協(xié)作，黃賀完成了木刻，王克寫好了詩歌。

五、古詩朗誦訓(xùn)練

詩歌練習(xí)

楓橋夜泊

作者：張繼【唐代】

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

六、故事訓(xùn)練

驢和馬一起馱東西。走到半路時(shí)，驢對(duì)馬說：“累死了，你幫我把貨物馱一會(huì)兒吧。”馬答應(yīng)了。快到終點(diǎn)時(shí)，驢想獨(dú)占功勞，對(duì)馬說：“給我吧，你身上的貨物也加在我身上?！瘪R覺得很累，把貨物全部加在驢身上。到了終點(diǎn)，人們見馬什么都沒馱，而驢累得直喘氣，紛紛說：“這頭驢子力氣真大。這匹馬一點(diǎn)用處都沒有，何必還用它呢?看來，我們可以省下馬的飼料錢?！?/p>

人們?cè)僖矝]有用這匹馬，而把所有貨物都加在驢身上。結(jié)果，驢被活活累死。

算計(jì)別人，必然是在算計(jì)自己。

作業(yè)：1、給父母朗誦古詩《楓橋夜泊》

2、聲情并茂的給父母和同學(xué)講《悲哀的故事》

少兒口才心得篇十二

在現(xiàn)代社會(huì)中，口才已經(jīng)成為了一個(gè)不可忽視的重要素質(zhì)。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都需要具備良好的口才表達(dá)能力。而在所有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練口才技巧中，從小培養(yǎng)兒童的口才能力則顯得極為重要。在這篇文章中，我將分享我在少兒口才培養(yǎng)方面的體驗(yàn)和感受，希望能夠幫助更多的家長和孩子。

一、興趣是培養(yǎng)口才的關(guān)鍵

在進(jìn)行口才訓(xùn)練的過程中，最重要的是讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)表達(dá)和溝通感到有趣。只有通過自愿和興趣，孩子才能更自然地學(xué)習(xí)和掌握口才技巧。一些吸引孩子們興趣的手段，如講故事、模仿角色、觀察并回答問題等等，都是非常有效的方式。

二、多聽多讀多說多練

提升兒童口才能力還需要不斷的鍛煉。孩子需要多聽、多讀、多說和多練習(xí)，才能更好地掌握口才技巧。這其中最重要的要素是多說。孩子們需要在一些社交的場合進(jìn)行自我表達(dá)，如討論、辯論和演講，以鍛煉口才技巧和眼神交流能力。

三、注意口音和語速

當(dāng)孩子開始學(xué)習(xí)正式的口才技巧時(shí)，正確的發(fā)音和語速也顯得極為關(guān)鍵。家長可以根據(jù)孩子的年齡、性格和語言環(huán)境等因素，為孩子選擇合適的課程和指導(dǎo)老師。一些基本的訓(xùn)練技巧，如強(qiáng)化發(fā)音、提高語速和練習(xí)口頭表達(dá)能力等等，都應(yīng)該在平時(shí)的訓(xùn)練中得到重視。

四、情境訓(xùn)練和實(shí)踐

在培養(yǎng)孩子的口才能力時(shí)，應(yīng)選擇與孩子興趣和年齡相適應(yīng)的情境。通過模仿、角色扮演、實(shí)地考察等方式，讓孩子在不同情境下進(jìn)行口才訓(xùn)練，以提高孩子面對(duì)不同情境的表達(dá)能力。

五、家庭氛圍對(duì)口才訓(xùn)練的影響

一個(gè)良好的家庭環(huán)境可以極大地促進(jìn)孩子口才能力的培養(yǎng)。家長應(yīng)在平時(shí)注重孩子語言表達(dá)的細(xì)節(jié)，如不要打斷孩子的話，關(guān)注孩子發(fā)言的內(nèi)容，等等。此外，家長還需要尊重孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)和支持孩子參與一些口才訓(xùn)練的活動(dòng)，如辯論、演講比賽等等。

總之，口才是一個(gè)需要不斷訓(xùn)練的技能，培養(yǎng)少兒口才能力要注重創(chuàng)新、肯定進(jìn)步和不斷實(shí)踐，從而讓孩子在學(xué)習(xí)和表達(dá)的過程中更加自信和獨(dú)立。

少兒口才心得篇十三

一副好的口才是怎么練出來的呢?口才訓(xùn)練材料有哪些?下面本站小編整理了口才訓(xùn)練材料，供你閱讀參考。

一、單韻母練習(xí)

2.山上五棵樹，架上五壺醋，林中五只鹿，箱里五條褲。伐了山上樹，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的褲。

3.山前有只虎，山下有只猴。虎攆猴，猴斗虎;虎攆不上猴，猴斗不了虎。

二、復(fù)韻母練習(xí)

1.磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨;梅香添煤，煤爆梅香兩眉灰。

2.出南門，走六步，見著六叔和六舅，叫聲六叔和六舅，借我六斗六升好綠豆;過了秋，打了豆，還我六叔六舅六十六斗六升好綠豆。

3.哥挎瓜筐過寬溝，過溝筐漏瓜滾溝。隔溝挎筐瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪溝。

三、唇音練習(xí)

1.老方扛著黃幌子，老黃扛著方幌子。老方要拿老黃的方幌子，老黃要拿老方的黃幌子，末了兒方幌子碰破了黃幌子，黃幌子碰破了方幌子。

2.粉紅墻上畫鳳凰，紅鳳凰，粉鳳凰，粉紅鳳凰，花鳳凰。

3.吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。

4.八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

四、鼻韻母練習(xí)

1.扁擔(dān)長，板凳寬，扁擔(dān)沒有板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長。扁擔(dān)綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。

2.一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。

3.任命是任命，人名是人名，任命不能說成人名，人名也不能說成任命。

五、舌尖中音練習(xí)

1.你會(huì)燉燉凍豆腐，你來燉我的燉凍豆腐;你不會(huì)燉燉凍豆腐，別胡燉亂燉燉壞了我的燉凍豆腐。

2.老羅拉了一車?yán)?，老李拉了一車?yán)?。老羅人稱大力羅，老李人稱李大力。老羅拉梨做梨酒，老李拉栗去換梨。

3.有個(gè)面鋪門朝南，門上掛著藍(lán)布棉門簾，摘了藍(lán)布棉門簾，面鋪門朝南;掛上藍(lán)布棉門簾，面鋪還是門朝南。

4.大刀對(duì)單刀，單刀對(duì)大刀，大刀斗單刀，單刀奪大刀。

六、舌根音、舌面音練習(xí)

1.七加一，再減一，加完減完等于幾?七加一，再減一，加完減完還是七。

2.你也勤來我也勤，生產(chǎn)同心土變金。工人農(nóng)民親兄弟，心心相印團(tuán)結(jié)緊。

3.一班有個(gè)黃賀，二班有個(gè)王克，黃賀、王克二人搞創(chuàng)作，黃賀搞木刻，王克寫詩歌。黃賀幫助王克寫詩歌，王克幫助黃賀搞木刻。由于二人搞協(xié)作，黃賀完成了木刻，王克寫好了詩歌。

4.小郭畫了朵紅花，小葛畫了朵黃花，小郭想拿他的紅花換小葛的黃花，小葛把他的黃花換了小郭的紅花。

七、翹舌音、平舌音、練習(xí)(1)

1.天上有個(gè)日頭，地下有塊石頭，嘴里有個(gè)舌頭，手上有五個(gè)手指頭。不管是天上的熱日頭，地下的硬石頭，嘴里的軟舌頭，手上的手指頭，還是熱日頭，硬石頭，軟舌頭，手指頭，反正都是練舌頭。

2.三山屹四水，四水繞三山;三山四水春常在，四水三山四時(shí)春。

3.長蟲圍著磚堆轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)完磚堆鉆磚堆。

4.師部司令部指示：四團(tuán)十連石連長帶四十人在十日四時(shí)四十四分按時(shí)到達(dá)師部司令部，師長召開誓師大會(huì)。

5.早招租，晚招租，總找周鄒鄭曾朱。

八、翹舌音、平舌音、練習(xí)(2)

1.紫瓷盤，盛魚翅，一盤熟魚翅，一盤生魚翅。遲小池拿了一把瓷湯匙，要吃清蒸美魚翅。一口魚翅剛到嘴，魚刺刺進(jìn)齒縫里，疼得小池拍腿撓牙齒。

2.字紙里裹著細(xì)銀絲，細(xì)銀絲上趴著四千四百四十四個(gè)似死似不死的小死虱子皮。

3.石、斯、施、史四老師，天天和我在一起。石老師教我大公無私，斯老師給我精神食糧，施老師叫我遇事三思，史老師送我知識(shí)鑰匙。我感謝石、斯、施史四老師。

4.石獅寺前有四十四個(gè)石獅子，寺前樹上結(jié)了四十四個(gè)澀柿子，四十四個(gè)石獅子不吃四十四個(gè)澀柿子，四十四個(gè)澀柿子倒吃四十四個(gè)石獅子。

閑暇云游四大部洲，人的心好比是長江水似流，君子人相交是淡淡如水，小人交友蜜里調(diào)油，淡淡如水長來往，蜜里調(diào)油不到頭，交朋友總學(xué)桃園三結(jié)義，莫學(xué)那孫臏龐涓結(jié)下冤仇，唱的是，天也愁地也愁，山也愁這個(gè)水也是愁，君也愁臣也愁，爹也愁這個(gè)娘也是愁，老的也是愁，少的也是愁，惡也愁善也愁，窮也愁這個(gè)富也愁，鴨子也愁鵝也愁，這個(gè)牛愁馬愁一十八也愁，天愁不下那甘露雨，地愁五谷不豐收，山愁本是條了谷子坎，這個(gè)水愁本是流不到頭，君愁愁的刀兵動(dòng)，臣愁愁的把官丟，老愁愁的本是沒有人管，少愁愁的本是白了他的頭，惡愁愁的本是惡貫滿，善愁愁的本是修不到頭，窮愁愁的本是沒有錢使，富愁愁的賊人把他偷，鴨子愁的扁了他的嘴，這個(gè)鵝也愁愁來愁去腦瓜門愁出一個(gè)奔了頭，馬愁備鞍行千里，這個(gè)牛愁愁的冷風(fēng)嗖，嗖來嗖去把牛嗖老，送到湯鍋里面宰老牛，牛皮蒙鼓千釘釘，送在城里頭鐘鼓樓，牛肉推在長街上賣，肝肚腸子作個(gè)饒頭，牛骨頭就把麻將牌來做，零零碎碎把色子扣，二對(duì)著五這個(gè)三了對(duì)著四，幺了對(duì)著六這個(gè)幺不幺六不六，咒罵色子邪骨頭，說我諏我就諏，聽我沒事我捋捋舌頭。

數(shù)九寒天冷風(fēng)嗖，轉(zhuǎn)年春打六九頭，正月十五是龍燈會(huì)，有一對(duì)獅子滾繡球，三月三王母娘娘蟠桃會(huì)，大鬧天宮孫猴兒又把那個(gè)仙桃偷，五月端午是端陽日，白蛇許仙不到頭，七月初七傳說本是一個(gè)天河配，牛郎織女淚交流，八月十五云遮月，月里的嫦娥犯憂愁，要說愁，凈說愁，唱上一段

繞口令

說我謅我不謅，閑來沒事我溜溜舌頭，這個(gè)繞口令兒最難唱，咱們唱的是前門樓子九丈九，四門三橋五牌樓，出了便門往東走，離城四十到通州，通州倒有個(gè)六十六條胡同口，在里邊住著一位六十六歲的劉老六，六十六歲劉老頭，六十六歲六老劉，老哥仨蓋了那六十六座好高樓，樓上有六十六簍桂花油，簍上蒙著六十六匹鵝緞綢，綢上繡著六十六個(gè)獅子滾繡球，在樓外頭栽了那六十六根兒柏木軸，軸上拴著六十六頭大青牛，在牛上邊著六十六個(gè)大馬猴，劉老六，六老劉，劉老頭，這么老哥仨倒坐在門口啃骨頭，南邊來了一條狗好眼熟，好像那大大媽家大大媽的眉子大大眼睛大大鼻子大大耳朵大大口大大鰲頭獅子狗，北邊又來一條狗好眼熟，好像那二大媽家二大大眉子二大眼睛二大鼻子二大耳朵二大口二大鰲頭獅子狗，這兩條狗搶骨頭，順南頭跑到北頭，碰倒了六十六座好高樓，碰灑了六十六簍桂花油，油了六十六匹鵝緞綢，臟了六十六個(gè)獅子滾繡球，在樓外頭打倒了六十六根兒柏木軸，打驚了六十六頭大青牛，打跑了六十六個(gè)大馬猴，劉老六，六老劉，劉老頭，這么老哥仨打死了狗，又蓋起來六十六座好高樓，收起來六十六簍桂花油，洗干凈六十六匹鵝緞綢，洗凈了六十六個(gè)獅子滾繡球，在樓外頭栽起來六十六根兒柏木軸，牽回來六十六頭大青牛，逮回來六十六個(gè)大馬猴，劉老六，六老劉，劉老頭，這么老哥仨又看見南邊來個(gè)氣不休，手里拿著土坯頭去打著狗的頭，也不知?dú)獠恍莸耐僚黝^打了狗的頭，還是狗的頭碰壞氣不休的土坯頭，打北邊來了個(gè)禿妞妞，手里拿著個(gè)油簍口去套狗的頭，也不知禿妞妞的油簍口套了狗的頭，還是狗的頭鉆了禿妞妞的油簍口，狗啃油簍簍油漏，狗不啃油簍簍不漏油。

什么上山吱扭扭，什么下山亂點(diǎn)頭，什么有頭無有尾，什么有尾無有頭，什么有腿家中坐，什么沒腿游卞州，趙州橋什么人修，玉石欄桿什么人留，什么人騎驢橋上走，什么人推車軋道溝，什么人扛刀橋上站，什么人勒馬看春秋，什么人拉著什么人是哈哈笑，什么人拉著什么人是淚交流，什么人白，什么人黑，什么人胡子一大堆，什么圓圓在天邊，什么圓圓在眼前，什么圓圓長街賣，什么圓圓道兩邊，什么開花節(jié)節(jié)高，什么開花毛著腰，什么開花無人見，什么開花一嘴毛，什么鳥穿青又穿白，什么鳥穿出皂靴來，什么鳥身披十樣錦，什么鳥身披麻布口袋?雙扇門，單扇開，我自己破悶兒自己猜。車子上山吱扭扭，瘸子下山亂點(diǎn)頭，蛤蟆有頭無有尾，蝎子有尾無有頭，有腿兒的板登家中坐，沒腿兒的糧船游卞州，趙州橋，魯班修，玉石欄桿圣人留，張果老騎驢橋上走，柴王爺推車軋了一道溝，周倉扛刀橋上站，關(guān)公勒馬看春秋，小劉海拉著孟姜女是哈哈笑，孟姜女拉著小劉海是淚交流，羅成白，敬德黑，張飛的胡子一大堆，月亮圓圓在天邊，眼鏡圓圓在眼前，燒餅圓圓長街賣，車轱轆圓圓道兩邊，芝麻開花節(jié)節(jié)高，米樹開花毛著腰，藤子開花無人見，玉米開花一嘴毛，喜鵲穿青又穿白，烏鴉穿出皂靴來，野雞身披十樣錦，鶚麗兒身披麻布口袋。

少兒口才心得篇十四

有這樣一個(gè)人，今年13歲了，喜歡看書，喜歡交朋友，也喜歡像小孩子一樣玩。想了解她是誰嗎，請(qǐng)聽我慢慢講來。

性格活潑、開朗，喜歡閱讀，這就是一個(gè)外向的我。我最大的樂趣莫過于看書與交朋友。我喜歡和朋友同學(xué)打成一片，當(dāng)然啦，我可不是只玩游戲的。我和朋友、同學(xué)之間，經(jīng)常取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。我還愛看書，什么《紅樓夢(mèng)》、《少年維特的煩惱》......我都看過，盡管那些名著，我看的是簡本，但還是從中獲益良多。

我平常都是留著一頭短發(fā)，有一雙水靈水靈的眼睛，一雙可愛的雙眼皮。這就是男孩子氣的我。雖然我是一個(gè)女孩子，但我喜歡各類運(yùn)動(dòng)，愛交朋友。我特別愛笑，一笑起來合不攏嘴，還會(huì)露出兩個(gè)小虎牙。有一次，我在班級(jí)里的圖書柜找到一本笑話書，打開書，我看到一個(gè)超級(jí)好笑的話，忍不住哈哈大笑，周圍的同學(xué)都盯著我看，搞得我不好意思。

我是一個(gè)倔強(qiáng)的人，從一件小事就能看出。在上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，語文老師布置作業(yè)，讓我們晚上要把古詩背熟。剛好那天的作業(yè)有點(diǎn)多，我做到9點(diǎn)了，媽媽說：太晚了，睡吧!明天還要上學(xué)。我說：不行，我一定要把古詩背完。一直到10點(diǎn)，我才入睡。其實(shí)，有時(shí)候遇到困難時(shí)，我曾想放棄，但我心里還是不甘心，所以堅(jiān)持下去。這就是一個(gè)倔強(qiáng)的我。

我是一條愛泡書海的魚。我從小就愛看書，所以總能獲得許多快樂!從《安徒生童話》到《十萬個(gè)為什么》我都看過。所以我從看書可以得到不少樂趣,“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這句話可說得不錯(cuò)。在書的世界里，我可以消化傷心，分享快樂。

我一直以來都希望像我的偶像——韓寒那樣，可以寫出好的文章。我也曾想當(dāng)醫(yī)生，但我不夠細(xì)心;我曾想當(dāng)教師，但我沒有太多的耐心;我還曾想當(dāng)警察，但我不夠勇氣。所以，我想當(dāng)作家，這還因?yàn)槲铱釔畚膶W(xué)。

這就是我，一個(gè)外向的我，一個(gè)愛看書的我，一個(gè)活潑的我。

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少兒口才心得篇十五

準(zhǔn)確規(guī)范，清晰流暢：就是說播音主持要用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，語音必須力求準(zhǔn)確規(guī)范。朗誦吐字的清晰度要高，但不能有壘塊，不能蹦字字音要流暢過渡，讓人聽起來象潺潺流水迂回向前，生動(dòng)活潑。

圓潤集中，樸實(shí)明朗：這是對(duì)聲音基本色彩的要求。發(fā)音與吐字兩方面都包括在內(nèi)了。要求聲音要潤澤，不干澀;吐字要玉潤珠圓，顆粒飽滿;聲音不散，字音不扁---這就是圓潤集中的含義。朗誦，是一種積極健康的藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞活動(dòng)，是激勵(lì)鼓舞人、豐富和愉悅身心的一項(xiàng)活動(dòng)，因此，我們的聲音不僅要樸實(shí)，而且要明朗，聽后能使人產(chǎn)生快感。

剛?cè)岵?jì)，虛實(shí)結(jié)合：這句話的要求就是，發(fā)音吐字要有韌性、有彈性，能剛能柔，有實(shí)有虛。由于性別和性格的不同，一般地說，男聲偏剛健，女升偏柔美。如果顛倒了，就讓人聽著感覺不舒服，這是就男女生比較而言。但是，無論是男聲女聲，都不能一味地剛或者一味地柔，都要求在自身聲音條件基礎(chǔ)上的能剛能柔，剛?cè)岵?jì)。要知道，過剛則直，過柔則靡，一味地剛聽起來呆板生硬，一味的柔聽起來萎靡不振，這都是我們播音主持用聲所不取的。聲音還要虛實(shí)結(jié)合，有人追求聲音亮，或者說金屬聲，過多地用實(shí)聲，聽起來顯得拙，不能夠很好地表達(dá)細(xì)膩的情感;還有人追求聲音柔美，有感情，而過多地用氣聲，聽起來顯得假。用聲只有剛中有柔、柔中有剛，虛中有實(shí)、實(shí)中有虛剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)結(jié)合，隨著意義和感情表達(dá)的要求而靈活運(yùn)用，才是正確的方法。

少兒口才心得篇十六

1、敢說多說。

不怕丟人，成長就會(huì)出丑，出丑就會(huì)成長，這是必經(jīng)的過程，熟能生巧，巧能生精，只是知道概念不去實(shí)踐，結(jié)果只能是紙上談兵。多動(dòng)腦，多借鑒，多總結(jié)。

比如，如何形容一個(gè)人?如何描述清楚一件事情?如何與客戶交流過程中激發(fā)客戶興趣?如何留下懸念?要做到邏輯清晰，條理明確，語言精練，表達(dá)準(zhǔn)確，還是需要長期訓(xùn)練的。

2、多聽評(píng)書。

多刻意模仿評(píng)書老師講故事的手法，模仿多了也就有那個(gè)范兒了，再融入自己感情去講故事，直接把客戶帶到設(shè)定的場景里面去，身臨其境。

反復(fù)揣摩，大量練習(xí)，最后練就開口一分鐘吸引對(duì)方目光，三分鐘廣告主安靜聽推薦，一次談話留下印象，三次談話成為朋友的本事。肢體語言與說話內(nèi)容與語調(diào)的配合可以用天衣無縫來形容。

3、多說，反復(fù)練習(xí)。

剛開始說話缺乏邏輯，沒有條理，訓(xùn)練中分成幾個(gè)要點(diǎn)來分別敘述。第一、第二、第三，為的是讓客戶聽的清楚，這個(gè)需要額外鍛煉，凡涉及表述的強(qiáng)迫自己分幾點(diǎn)來說。

每一句話術(shù)，每一句臺(tái)詞，都訓(xùn)練至少20遍以上，做到脫口而出。

少兒口才心得篇十七

第一單元

第一講

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過訓(xùn)練使學(xué)生能夠自信大膽進(jìn)行自我介紹。

2、掌握主持人的基本站姿。

二、教學(xué)難點(diǎn):

1、學(xué)生自我介紹的特色性。

2、站姿訓(xùn)練的的輕松自然。

三、教學(xué)過程:

1、問好:并向同學(xué)們介紹自己。

2、自我介紹

1)、引入:同學(xué)們，剛才大家都認(rèn)識(shí)了老師，現(xiàn)在也讓老師來

認(rèn)識(shí)一下你們吧。

2)、參照教材，讓同學(xué)們進(jìn)行自我介紹。

3)、提前準(zhǔn)備好卡片，上面有動(dòng)畫片上的人物，分發(fā)給同學(xué)們，

讓同學(xué)們扮演卡片上

的人物進(jìn)行自我介紹。

3、主持人站姿訓(xùn)練

1)、引入:同學(xué)們，大家心目中的主持人都是什么樣的呢?是

不是都很自信、大方!他們

主持節(jié)目的時(shí)候都是怎么站的呢?請(qǐng)同學(xué)們模仿一下。

2)、老師參照課本講述要領(lǐng)并且親自示范。

3)、讓同學(xué)們做并指出不足。

4、結(jié)束:同學(xué)們現(xiàn)在看起來都有小主持人的感覺了，以后的學(xué)習(xí)會(huì)讓我

們更加優(yōu)秀的，讓我們一起期待下一節(jié)課吧，同學(xué)們?cè)僖?

四、教學(xué)反思。

一、激勵(lì)運(yùn)動(dòng) 同學(xué)們，讓我們輕松輕松吧!讓我們隨著音樂《怒放的生命》動(dòng)起來。

首先:伸出我們的手，與你的朋友握握手，問個(gè)好!邊搖手邊握手!感謝你的朋友! 然后:伸出我們的手，向我們所有的朋友，揮揮手，問個(gè)好(如那邊的朋友好等)，盡情地?fù)] 手，真誠地問候你的朋友! 隨后:讓我們分成男女兩組，單排排列。

我們用實(shí)踐行動(dòng)，問候和感謝我們的朋友。

把手放在 前面同學(xué)的肩上，讓我們?yōu)樗麄內(nèi)嗳嗉纾瑢?duì)!為他們?nèi)嗳嗉?為他們捶捶背，對(duì)!輕輕地為他們捶 捶背，給他們上下左右的捶捶背! 再后:讓我們向后轉(zhuǎn)，為用同樣的方式感謝的同學(xué)。

把手放在前面同學(xué)的肩上，讓我們?yōu)樗麄?揉揉肩，對(duì)!為他們?nèi)嗳嗉?為他們捶捶背，對(duì)!輕輕地為他們捶捶背，給他們上下左右的捶捶背! 最后:伸出我們的手，兩人對(duì)面，隨著音樂，拍拍手!對(duì)!輕切地拍拍手!好，再高舉我們的 手，拍拍手!對(duì)!熱烈地拍拍手!對(duì)!給我一起喊出我們的口號(hào):我學(xué)習(xí)、我健康、我成長、我快 樂，耶! 二、口腔練習(xí) 好，親愛的同學(xué)，現(xiàn)在讓我們一起來動(dòng)動(dòng)我們的口。

請(qǐng)打開《神童少兒口才與主持(高級(jí)篇)》 課本，翻到課本第16 頁。

1、把嘴辰張開，盡量的張到最大，對(duì)!張到最大，閉攏，再張大，再閉攏，對(duì)!做得很好， 接下來，讓我們由慢到快，張大，閉攏，再張大，再閉攏。

2、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出za ? 的聲音，發(fā)音是注意舌頭的活動(dòng)，口腔開度要適當(dāng)，保證每 個(gè)聲音響亮、清楚、有力量。

3、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出da? 的聲音，

4、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出zha? 的聲音，

5、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出jia? 的聲音，

6、讓我們一起來連續(xù)發(fā)出ga? 的聲音，

三、無實(shí)物表演訓(xùn)練 哦!大家都很認(rèn)真地與我一起完成了這么多的任務(wù)，好!下面呢，讓我們來做個(gè)表演競賽。

1、我們分成三個(gè)組，分別是雛鷹隊(duì)、海燕隊(duì)、天鵝隊(duì)!

2、我們表演競賽的是無實(shí)物表演競賽，就是形體動(dòng)作回憶或虛擬動(dòng)作，在虛擬的沒有實(shí)物的 情形下，把這些動(dòng)作表演出來。

知道嗎?比如說，同學(xué)們，看我表演，你說說是什么事情? 師:表演“打籃球、打太極拳、吃飯”等。

生:“打籃球、打太極拳、吃飯”等。

3、接下來，我給每個(gè)對(duì)一張紙，把你們的無實(shí)物表演的題目寫在上面，(1 分鐘)

6、每個(gè)隊(duì)要呼小組的.口號(hào) 雛鷹隊(duì):雛鷹、雛鷹、搏擊長空! 海燕隊(duì):海燕、海燕、翱翔藍(lán)天! 天鵝隊(duì):天鵝、天鵝、一鳴驚人! 7、拉歌形式的口號(hào)。

如:雛鷹隊(duì)來一個(gè)，雛鷹隊(duì)來一個(gè)!

四、語音訓(xùn)練

1、繞口令(家庭作業(yè))，

2、重音練習(xí) 1 重音是指一句話中需要強(qiáng)調(diào)突出的詞或短語。

2 請(qǐng)同學(xué)熟悉練習(xí)材料--聞一多《最后一次演講》節(jié)選 3 聽示范錄音示范，找出重音部分。

4 欣賞示范錄音聞一多《最后一次演講》

五、誦讀訓(xùn)練

1、 快速閱讀誦讀材料《我有祖國 我有母語》。

2、 聽配樂朗誦示范錄音。

3、 初次分男女角色與示范錄音同步朗誦。

4、 提示《我有祖國 我有母語》的思想情感、重音、快慢等。

母語，代表了一個(gè)國家乃至民族的共同語言。

母語的存在代表一個(gè)民族的存在。

漢語，是中華民族經(jīng)過五千年風(fēng)雨所提煉出的語言，它代表著我們五千年的文化歷程，代 表著中華民族的風(fēng)風(fēng)雨雨。

一個(gè)國家的滅亡有兩種，一是國家領(lǐng)土的丟失，二是民族文化的斷流。

做為一個(gè)中國人首先學(xué)好自己的母語，學(xué)好母語是學(xué)其它國家的語言的基礎(chǔ)。

漢語是我們 偉大祖國文化傳承的載體;我們要學(xué)好母語，熱愛母語，更要保護(hù)好我們的民族文化。

5、再次分男女角色與示范錄音同步朗誦。

六、欣賞快板節(jié)目

1、欣賞山東快板音樂節(jié)目《狗不理包子》。

2、看課本第19 頁的快板表演材料《比減碳》。

七、禮儀教育

1、分發(fā)《金太陽讀書俱樂部內(nèi)部資料之六》。

2、講解《家庭禮儀三字歌》。

3、講解《布萊葉的故事》。

八、作業(yè)

1、《神童少兒口才與主持(高級(jí)篇)》第17 頁; 1 語音訓(xùn)練，兩則繞口令《畫鳳凰》和《縫褲縫》，提示:這兩則繞口令注意的是 h 和 f 音的 區(qū)別。

2 重音練習(xí)，提示:重音是指一句話中需要強(qiáng)調(diào)突出的詞或短語。

找出重音部分。

少兒口才心得篇十八

包含發(fā)聲、語音。讓孩子在課程的內(nèi)容中去學(xué)習(xí)，詩歌啊、繞口令啊、在平時(shí)說話中發(fā)現(xiàn)問題，老師一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)。在課上教語音，家長就會(huì)說，我們?cè)谟變簣@都學(xué)，這不是重復(fù)嗎?其實(shí)孩子的語音并不標(biāo)準(zhǔn)，可是這也有生理的因素，孩子還小，但后天也需要去糾正?？蛇@真不是在短短的培訓(xùn)時(shí)間能改正的，一定是在日常生活中去改正，老師能做的是給你提供方法，家長按照方法去在生活中不斷去提醒孩子。

主持無非是兩種，舞臺(tái)主持及電視節(jié)目主持，廣播節(jié)目主持我看孩子們暫時(shí)也用不著，也沒有相應(yīng)的社會(huì)需求，更沒有什么電臺(tái)讓幾歲的孩子去主持。孩子能用到的就是學(xué)校的文藝晚會(huì)、升旗儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)或者夏令營，再或就是做小導(dǎo)游、小記者之類。那么從教學(xué)上應(yīng)該主扣孩子們能在日常生活中用的內(nèi)容去教。

朗誦從古到今均有，從古詩詞出現(xiàn)時(shí)就有了吟誦，淵源上可追溯到唱歌，一個(gè)是用旋律唱出來，一個(gè)是用語言有聲有色的表達(dá)出來。朗誦包括古詩、散文、現(xiàn)代詩歌之類，孩子們能參與的就是才藝表演或者朗誦比賽等實(shí)踐活動(dòng)。

脫口秀是一個(gè)人才華的表現(xiàn)，能根據(jù)一個(gè)話題有思索表達(dá)自己的想法，并且說的有理有據(jù)有魅力，這不是一個(gè)簡單的事。也許你會(huì)寫，但不一定會(huì)說，文字上的東西和說出來的文體是有很大的'區(qū)別。即興口語我覺得更側(cè)重孩子思維的培養(yǎng)，如何進(jìn)行發(fā)散思維去聯(lián)想，當(dāng)然這些都跟孩子的閱歷有關(guān)系，閱歷越多，懂得觀察生活，那么孩子肚子里有內(nèi)容有東西，才會(huì)去借鑒過來表達(dá)?？谡Z表達(dá)在中國的教育還是很欠缺的，能言善道者大多不是苦讀書生，反而是沒什么學(xué)歷會(huì)做生意的人，但比你本科出來的人能賺錢，能生活。

這是一個(gè)人如何在社會(huì)生活的技巧，當(dāng)然更要看你想做個(gè)什么樣的人，你本性是什么人。比如有的人明知有些事是那樣，他反而不愿意和大家那樣，有自己的想法。所以這個(gè)不是主要的，主要的是你如何在溝通中對(duì)人展示出自己的魅力。這不僅僅是語言的功夫，還涉及很多的方面。我們教孩子社交溝通，是要孩子在生活中做一個(gè)有道德、有愛心的人，懂得關(guān)心人，懂得愛。

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