總結(jié)能夠增強(qiáng)我們對自身成長和發(fā)展的認(rèn)知，為未來的進(jìn)步提供指導(dǎo)。總結(jié)是提高個人能力和工作效率的重要手段。歡迎大家參考以下總結(jié)范文，以便更好地完成自己的總結(jié)。
初中學(xué)生批改評語篇一
在生活中，有不少人認(rèn)為勇往直前，知難而進(jìn)才能到達(dá)成功的彼岸。但，他們卻忽略了一點：能屈也是一種美?？v古觀今，有不少人能忍一時之辱，而功成名就。
縱古——。
當(dāng)年春秋戰(zhàn)國時期，吳越爭霸拉開序幕。在一次大戰(zhàn)中，吳國打敗越國，越王勾踐被迫到吳國服侍吳王夫差。在這期間，他忍受極度的屈辱，但卻時刻銘記復(fù)國的志向。贏得吳王夫差的信任。最終，勾踐設(shè)計逃出吳國?；氐皆絿?，他臥薪嘗膽，磨練自己的意志，操練兵馬，兢兢業(yè)業(yè)。在又一次吳越大戰(zhàn)中，一舉獲勝，報仇雪恨。
而西楚霸王項羽就不同了。項羽力能拔山，氣可蓋世，又有一身絕世武功以及百萬雄兵，卻遭區(qū)區(qū)一個烏江亭長之擊，便覺得四面楚歌，惶恐不安。最終，逃到江東邊界，卻自刎而亡。嗚呼悲哉!江東子弟多才俊，卷土重來未可知呀!
觀今——。
1967-1976年“”期間，有無數(shù)的仁人志士含恨而死，又有無數(shù)的作家名流慘遭迫害。而鄧小平卻暫時屈尊，不與爭鋒，保全自己。浪頭過后，他積極參與國家建設(shè)，作出了不可磨滅的功勛。正所謂：識時務(wù)者為俊杰。
再如……。
一時的恥辱不算什么，只要你胸懷壯志，那么，你就會譜寫出輝煌的人生篇章!
【簡評】這篇文章，寫出了“忍”的智慧和“忍”的學(xué)問，立意明確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分。作者緊扣觀點，從正反方面，選取經(jīng)典事例來進(jìn)行分析論證，分析時抓住要點，逐層展開，論證層次清晰。
初中學(xué)生批改評語篇二
作文。
是一項富有創(chuàng)新意義的實踐活動,一篇優(yōu)秀作文取決于作者的思想認(rèn)識水平和語言表達(dá)能力,在作文教學(xué)中既要發(fā)展學(xué)生的語言能力更要培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中作文加批改。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
踏上那盼望已久的列車，期待著那海濱城市的美麗。
時間在逝去著，我終于看見了大海，我滿懷著激動。清爽的海風(fēng)吹拂著我，吹走了我的一切煩惱。浩瀚無邊的大海映照在朝陽之下，海面上金光一片，像是一匹看不到盡頭的蔚藍(lán)色配金黃色的綢緞。海面上點綴著星星白浪，在海風(fēng)的掀動下，迸射出無數(shù)晶瑩潔白的浪花，這些頑皮的浪花肆無忌憚地?fù)舸蛑?，使清涼沁透我的全身?/p>
海鷗在海上飛翔著，勇敢地和風(fēng)浪搏擊，它一頭扎進(jìn)水里，那是在品味大自然贈予的美味佳肴;海燕像是黑色的閃電，高傲地飛翔與藍(lán)天大海之間，一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖藍(lán)天。
登上了銀白色的游艇，眺望著遠(yuǎn)方，有那青樹翠蔓的島嶼，有那雪白的了望塔，還有那停泊在海軍博物館中的知名戰(zhàn)艦——中山艦。
告別了中山艦，告別了點點白帆和宏偉的航船，告別了海鷗和海燕，告別了浩瀚無邊的大海，我再次登上列車，繼續(xù)探索著前進(jìn)的道路。
教師評語：這篇文章“海濱游記”，敘事條理，娓娓道來。如“告別了點點白帆和宏偉的航船，告別了海鷗和海燕，告別了浩瀚無邊的大?！保恼抡Z言直白通俗易懂，感情真摯。
有人說人生猶如大海上的一葉小舟，理想，它在一個人的生活中有如航標(biāo)燈，有如黑夜中的星光，最終才會乘風(fēng)破浪直達(dá)成功的彼岸!
雄鷹的理想是振翅長空翱翔九天;海燕的理想是搏擊風(fēng)浪穿越茫茫海面;蛟龍的理想是行云布雨暢游深潭;當(dāng)代青年的理想是與時俱進(jìn)屹立風(fēng)口浪尖。
踏著時光的脊背走了一年又一年，早已走過那陰冷的冬，走進(jìn)了百花盛開的春天。迎改革、繼開放、不停留、四化奮斗一派欣欣向榮。時代給了我們機(jī)遇，社會給了我們挑戰(zhàn)。不必回首，不必空嘆，新一代有理想的青年只需闊步向前。誰有這樣的機(jī)遇，誰有這樣的信念?我們最終會站在時代浪尖。
既然有著崇高的理想，不滅的信念，我們只需勇敢的走下去，不屑的去奮斗，不要在意身后是否會襲來寒風(fēng)冷雨，腳下是否會有坎坷崎嶇。選擇了前方，留給地平線的只能是背影?；蛟S我們會遇到挫折，但不要氣餒，因為我們明白：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹!挫折不會讓我們裹足不前，相反它只會給我們添一份曾經(jīng)滄海的成熟。
只要我們心存遠(yuǎn)大理想，我們就能找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，不要管外面的風(fēng)風(fēng)雨雨，它怎能淋濕我們心頭青春的火焰!
我們有理想，我們有毅力，我們有正確的前進(jìn)方向，夢回唐朝需要我們?nèi)崿F(xiàn)!相信我們成功那一天，展現(xiàn)在我們面前的將是一個吐氣揚(yáng)眉的中華民族!
教師評語：這是一篇描寫。
我的理想。
的文章，通過讀你的文章老師知道，你是一個有理想、有目標(biāo)的孩子。比喻句“理想，它在一個人的生活中有如航標(biāo)燈，有如黑夜中的星光”，生動形象的寫出了理想的重要。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。
許多小朋友都能體會到爸爸在身邊的關(guān)懷，而我體會到的父愛絕大多數(shù)都是從電話里得來的。
我的爸爸是一個優(yōu)秀的人，他長期在外工作。媽媽曾告訴我說：“我剛出生時，爸爸在遙遠(yuǎn)的日本?？砂职趾孟蟾杏X我的出生，他心神不定，打電話給媽媽，爸爸聽到了我的哭聲，他通過電話給我說了幾聲，我就不哭了，似乎聽懂了他說的話。”這就是我第一次體會父愛。
爸爸愛我，愛得世上絕無僅有。在他的眼中女兒是最乖、最重要的。從我會說話開始，到現(xiàn)在我九歲了，他在外的每天都會打一個電話給我，和我交流。有的人認(rèn)為打電話有什么了不起，可我覺得爸爸工作這么忙，還堅持每天給我打電話，這是他給我最大的愛。爸爸在電話里關(guān)心我的學(xué)習(xí)、生活，還給我講做人的道理。今年競選班長，我失敗了，爸爸打電話回來聽到我的聲音很低沉，爸爸問我怎么了，我把事情告訴了爸爸，爸爸在電話的那頭笑著安慰說：“人是要經(jīng)過許多挫折的，在挫折中成長起來，長大了才能有出息?！泵看谓?jīng)過爸爸的開導(dǎo)，我的心里就特別的快樂，覺得生活如此美好!
雖然我和爸爸隔著千山之遠(yuǎn)，萬水之遙，但電話里的父愛，讓我的每一天都晴空萬里，燦爛如花!
教師評語：這是一篇敘事寫人的。
散文。
構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性，作者把濃濃的父愛穿過電話線來讓人感受，引起讀者的閱讀興趣敘事條理，娓娓道來起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。
初中學(xué)生批改評語篇三
到處都是花花草草，沉甸甸的果實把樹枝的腰都壓彎了，花兒隨著微風(fēng)輕輕搖動，柳樹伴著微風(fēng)輕拂河面，一派欣欣向榮的景象。這個天府之都，人間的天堂;這個美麗而又令人向往的地方，就是我的家鄉(xiāng)——成都。
你看，那是天府廣場，金沙文化在這里呈現(xiàn)。你瞧，那是黃龍溪，那里有30的歷史，而今成了我們旅游休閑的好去處。
為了實現(xiàn)心目中的田園城市，人們響應(yīng)政府號召，每天盡量減少二氧化碳的排放。
心目中的田園城市，是那么的和諧，那么的美好。
公園里到處都是提示語：不要踐踏花草;你對花兒好花兒對你笑!……。
人們都在議論創(chuàng)建田園城市，有的說“田園城市一定要是綠化的。”還有的說“田園城市要有新鮮的空氣，美麗的風(fēng)景……”
說到這里我要告訴大家，從身邊的小事做起，這樣才能創(chuàng)造我們大家的田園城市。
你是不是也向往著田園城市的到來，心動不如行動，那就快動手創(chuàng)造吧!
成都，我們的家園，這個具有悠久文化歷史的地方，難道不是你向往嗎?
我為我的家鄉(xiāng)即將成為一座綠色的田園城市而感到自豪!
簡評評語：本文語言優(yōu)美清新，作者用心感悟，感覺到“這個美麗而又令人向往的地方，就是我的家鄉(xiāng)——成都”，然后表達(dá)了作者“為家鄉(xiāng)即將成為一座綠色的田園城市而感到自豪”的感情。
初中學(xué)生批改評語篇四
火熱的陽光灑向大地，風(fēng)兒送來陣陣花草的幽香。“啊，到了，到了!”同學(xué)們興高采烈地拍著手，陸續(xù)下了車。這里的陽光變得溫暖，風(fēng)兒變得和煦，花兒變得嬌艷，就連嗡嗡鳴叫的密封、翩翩起舞的蝴蝶、枝頭嘰嘰喳喳唱著歌的小鳥也變得更加可愛。
今天，我們與美麗的西溪濕地有個約會。等待了許久，西溪濕地神秘的面紗終于揭開，如窈窕淑女，呈現(xiàn)在我們眼前。大門前，“西溪國家濕地公園”的石碑在我們面前莊嚴(yán)地聳立著，旁邊盡望不到邊的是綠樹、綠草了。
走進(jìn)濕地的大門，我們便來到了蔓延十里翠綠的“綠堤”。綠堤里，每一片樹葉，每一叢綠草，都被陽光照射地油亮亮的，顯示出勃勃生機(jī)。一陣微風(fēng)吹過，這些西溪濕地的“東道主”便向我們頻頻點頭，熱情地歡迎我們的到來。大大小小的湖泊里的河水清澈見底，一片片墨綠色、手掌那般大小的荷葉在湖面優(yōu)哉游哉，還不時能看見嬌小艷麗的紅蓮、白蓮在碧綠的荷葉間亭亭玉立。木板做的橋梁、頂上用茅草鋪蓋的涼亭，有另有一番風(fēng)味。它們古色古香，使人心曠神怡。
我們找到了一條陰涼的古道，一邊休息，一邊盡情觀賞西溪濕地那迷人的風(fēng)光。
成片的樹林、如茵的碧草間，點綴著紫色的紫鴨趾草、金燦燦的太陽花，還有許許多多美艷動人的、不知名的花兒。
天空藍(lán)幽幽的，又高又遠(yuǎn)。
一道云彩如廣闊的草原上的綿羊，悠然自得地漫步。
我們看著這樣美麗的西溪濕地，完全陶醉其中了。
簡評評語：這是一篇游記文章，作者為我們講述了一次去“西溪濕地”游玩的經(jīng)歷。文章開篇寫景，優(yōu)美的景色不僅給人留下深刻印象，而且能夠襯托出作者愉快的心情。在描寫濕地景色時，作者采用擬人修辭，“一陣微風(fēng)吹過，這些西溪濕地的‘東道主’便向我們頻頻點頭”，生動活潑展示了濕地景色的迷人。文章結(jié)構(gòu)緊湊，作者以“完全陶醉其中”收尾，流露出對濕地的喜愛之情，耐人尋味。
初中學(xué)生批改評語篇五
在一個美麗的大森林里，遍地看滿了金燦燦的小黃花，又像是鋪了一層繡花的地毯。綠油油的小草探出了小腦袋，正和小黃花說著悄悄話呢!就在這片草地的旁邊，有一顆茂盛的大樹，樹上居住著小烏鴉和烏鴉媽媽。
每天，烏鴉媽媽都會辛辛苦苦的找食物給小烏鴉吃。漸漸的小烏鴉長大了，烏鴉媽媽變老了，飛不動了，不能去找食物了。
怎么辦呢?小烏鴉很難過，心想：媽媽老了，應(yīng)該讓我去找食物，我要照顧媽媽了。于是，他不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，都堅持著每天出去尋找食物。林子這么大，蟲子這么小，可他一點也不怕累。因為他知道以前媽媽也是這樣照顧他的。
你瞧：小烏鴉正一口一口的喂著媽媽吃又大又肥的青蟲，小烏鴉多么孝順呀!烏鴉媽媽多么幸福呀!我長大以后，也要像小烏鴉一樣孝順?gòu)寢尅?/p>
簡評：這則童話給我們講述了小烏鴉為媽媽喂食的故事，小作者也要像小烏鴉一樣孝順?gòu)寢?。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，層次清晰有條理;敘事完整內(nèi)容充實;景物描寫生動具體，語言流暢。如：“在一個美麗的大森林里，遍地看滿了金燦燦的小黃花，又像是鋪了一層繡花的地毯?！?/p>
初中學(xué)生批改評語篇六
敬愛的張老師：
您好!
時間過的可真快，眼看就要小學(xué)畢業(yè)了，回想起剛邁進(jìn)校門的時候，都覺得仿佛就在昨天，在這所學(xué)校里，我們一起度過了很多日子，有開心也有失望，有歡笑也有惆悵，在不久的將來，我將邁出小學(xué)的小門，步入初中，很多話我一直沒有說，并不是我不懂事，更多的時候我害怕，怕您說我不懂事，怕別人笑我幼稚，怕我的語文學(xué)的不好，表達(dá)能力差，但是這些話我今天不得不說，因為今天的我不再害怕這些了。
祝身體健康，工作順利。
您的學(xué)生：
20xx年5月5日。
簡評評語：本文內(nèi)容是以書信的形式向張老師表達(dá)歉意的。作者語氣委婉，情真意切，從文中記述的事例中可以看出張老師對作者無微不至的照顧，同時也表達(dá)了作者對老師衷心的歉意和祝愿。本文格式正確，敘述有條理。
六年級作文例文二。
火熱的陽光灑向大地，風(fēng)兒送來陣陣花草的幽香?！鞍?，到了，到了!”同學(xué)們興高采烈地拍著手，陸續(xù)下了車。這里的陽光變得溫暖，風(fēng)兒變得和煦，花兒變得嬌艷，就連嗡嗡鳴叫的密封、翩翩起舞的蝴蝶、枝頭嘰嘰喳喳唱著歌的小鳥也變得更加可愛。
今天，我們與美麗的西溪濕地有個約會。等待了許久，西溪濕地神秘的面紗終于揭開，如窈窕淑女，呈現(xiàn)在我們眼前。大門前，“西溪國家濕地公園”的石碑在我們面前莊嚴(yán)地聳立著，旁邊盡望不到邊的是綠樹、綠草了。
走進(jìn)濕地的大門，我們便來到了蔓延十里翠綠的“綠堤”。綠堤里，每一片樹葉，每一叢綠草，都被陽光照射地油亮亮的，顯示出勃勃生機(jī)。一陣微風(fēng)吹過，這些西溪濕地的“東道主”便向我們頻頻點頭，熱情地歡迎我們的到來。大大小小的湖泊里的河水清澈見底，一片片墨綠色、手掌那般大小的荷葉在湖面優(yōu)哉游哉，還不時能看見嬌小艷麗的紅蓮、白蓮在碧綠的荷葉間亭亭玉立。木板做的橋梁、頂上用茅草鋪蓋的涼亭，有另有一番風(fēng)味。它們古色古香，使人心曠神怡。
我們找到了一條陰涼的古道，一邊休息，一邊盡情觀賞西溪濕地那迷人的風(fēng)光。
成片的樹林、如茵的碧草間，點綴著紫色的紫鴨趾草、金燦燦的太陽花，還有許許多多美艷動人的、不知名的花兒。
天空藍(lán)幽幽的，又高又遠(yuǎn)。
一道云彩如廣闊的草原上的綿羊，悠然自得地漫步。
我們看著這樣美麗的西溪濕地，完全陶醉其中了。
簡評評語：這是一篇游記文章，作者為我們講述了一次去“西溪濕地”游玩的經(jīng)歷。文章開篇寫景，優(yōu)美的景色不僅給人留下深刻印象，而且能夠襯托出作者愉快的心情。在描寫濕地景色時，作者采用擬人修辭，“一陣微風(fēng)吹過，這些西溪濕地的‘東道主’便向我們頻頻點頭”，生動活潑展示了濕地景色的迷人。文章結(jié)構(gòu)緊湊，作者以“完全陶醉其中”收尾，流露出對濕地的喜愛之情，耐人尋味。
六年級作文例文三。
到處都是花花草草，沉甸甸的果實把樹枝的腰都壓彎了，花兒隨著微風(fēng)輕輕搖動，柳樹伴著微風(fēng)輕拂河面，一派欣欣向榮的景象。這個天府之都，人間的天堂;這個美麗而又令人向往的地方，就是我的家鄉(xiāng)——成都。
你看，那是天府廣場，金沙文化在這里呈現(xiàn)。你瞧，那是黃龍溪，那里有3020xx年的歷史，而今成了我們旅游休閑的好去處。
為了實現(xiàn)心目中的田園城市，人們響應(yīng)政府號召，每天盡量減少二氧化碳的排放。
心目中的田園城市，是那么的和諧，那么的美好。
公園里到處都是提示語：不要踐踏花草;你對花兒好花兒對你笑!……。
人們都在議論創(chuàng)建田園城市，有的說“田園城市一定要是綠化的?！边€有的說“田園城市要有新鮮的空氣，美麗的風(fēng)景……”
說到這里我要告訴大家，從身邊的小事做起，這樣才能創(chuàng)造我們大家的田園城市。
你是不是也向往著田園城市的到來，心動不如行動，那就快動手創(chuàng)造吧!
成都，我們的家園，這個具有悠久文化歷史的地方，難道不是你向往嗎?
我為我的家鄉(xiāng)即將成為一座綠色的田園城市而感到自豪!
簡評評語：本文語言優(yōu)美清新，作者用心感悟，感覺到“這個美麗而又令人向往的地方，就是我的家鄉(xiāng)——成都”，然后表達(dá)了作者“為家鄉(xiāng)即將成為一座綠色的田園城市而感到自豪”的感情。
初中學(xué)生批改評語篇七
我的藏書角是一個棕色的書柜。
這個書柜高約2米，寬約1.2米，一共有5層。最下面兩層間隔最寬，放的都是大本書，而且書放的也多。上面的三層比較窄，放的是小本書。我的書柜里有六類書，分別是：科學(xué)類、歷史類、神話類、童話故事類、作文類和名著類。我把它們又分成了五類放。神話和童話都是故事類，放在一起，其它的每種是一類，正好五類。每類用去書柜的一層。
這些書大都是我從學(xué)前班開始積累的，少部分是姐姐送給我的。在我藏書的過程中有一件事我現(xiàn)在還記著呢。那是二年級暑假時，我看書柜最上面的一層放書太少，觀看整個書柜好像有些不順眼。我想把這一層也放滿書，可是我沒有了。沒辦法，我只好把姐姐的書拿了過來放進(jìn)了我的書柜。過了幾天，姐姐發(fā)現(xiàn)她的書少了，問我看見沒。我不想讓她把書拿走，就對她說沒看見。后來姐姐在我的書柜里找到了她的書，她很生氣，就把事情告訴了媽媽。媽媽對我說：“孩子，你不是一直都想要一個書柜，里面裝滿你的書嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)有了書柜，里面也有不少書了。如果你把姐姐的書也放進(jìn)去，那就不是你自己的書柜了。把書還給姐姐吧，剩下的書以后慢慢存。”聽了媽媽的話，我把書還給了姐姐，又向她道了歉。
通過日積月累，現(xiàn)在我的書多得書柜里都沒地方放了，那個書柜早就放滿書了。這么多的書中我最喜歡童話故事書。因為這些童話里的每個故事都寫得很生動、有趣，常常讓我看得入迷，有時還忘記吃飯、睡覺。還有，童話故事里還有很多圖畫，這也是我喜歡的原因。
書柜是我的好朋友，它里面的書讓我懂得了許多知識，讓我增長了智慧。我要把我覺得好看的書都存放在我的書柜里，等弟弟、妹妹長大了，我把這些書再送給他們看，讓書柜發(fā)揮更大的作用。
評語：這是一篇說明文，作者就“我的藏書角是一個棕色的書柜”進(jìn)行了說明，運用了邏輯順序，說明順序合理。說明語言平實準(zhǔn)確，從發(fā)自內(nèi)心的感受和運用多種修辭手法兩方面說明了文章的藝術(shù)真諦。
初中學(xué)生批改評語篇八
于是，我問了同學(xué)，同學(xué)搖搖頭說不知道。我問爸爸，爸爸也搖著頭說不清楚自己家里的六只母雞不下蛋的原因。我想怎么辦呢?難道不知道就算了嗎?不，我一定要破這個謎。我想書本可以告訴我們許多不知道的奧秘。以前，我在學(xué)習(xí)生活等方面遇到問題總是向書本請教。書本就會告訴我事情的原委和一些科學(xué)的道理。我就去學(xué)校圖書館尋找有關(guān)書本。啊，終于給我找到了。我立刻迫不及待地看了起來。通過閱讀，我終于尋找到了那六只母雞冬天不大下蛋的原因了。書上告訴我：產(chǎn)蛋雞對光線非常敏感。冬天，晝短夜長，日照時間比較少，所以母雞下蛋就少了，甚至少到不生雞蛋了。我想如果加強(qiáng)光線的照射，那么母雞的大腦受到了足夠的刺激，不也就能夠再生蛋了。同時，我又去附近的養(yǎng)雞戶人家打聽。知道自己的想法是正確的。
回到家里，我跟爸爸商量了一下，讓爸爸支持我搞這一項科學(xué)實驗。爸爸聽了馬上同意并支持我進(jìn)行科學(xué)小實驗。他立刻動手接電燈。他動手拉了一路電線到雞棚。然后在雞棚里面裝了一盞六十瓦的電燈泡。每到晚上，我就打開開關(guān)讓電燈泡發(fā)出明亮的燈光，給雞增加了照明的時間。
第一天過去了，沒有什么動靜;第二天又過去了，還是沒有什么動靜……第七天，我一早來到雞棚推開門進(jìn)去一看。呀，四只雞蛋!以后，每天都有母雞在生蛋，而且跟過去生蛋的數(shù)量又差不多多了!
批改評語：這篇以敘事為主的短文，運用第一人稱手法，敘事條理，敘述真實親切自然。小作者善于捕捉日常生活細(xì)節(jié)，正所謂“生活處處皆學(xué)問，生活處處節(jié)語文”。遇到自己解決不了的問題，就向書本尋求答案，這真是明智的做法。
初中學(xué)生批改評語篇九
以前的我，不努力學(xué)習(xí)，一到考試就害怕!害怕在考場里不會做題，而旁邊同學(xué)卻輕易下筆，望著那種感覺，很討厭!害怕考卷上的空白。害怕成績出來后，不敢去問成績的感覺!害怕班級和年級的排名。害怕再一次的班級倒數(shù)。害怕成績單交到父母手上時的瑟瑟。害怕一切的一切。所以，我討厭考試。
但那一次以后，我不再害怕了。
那是五年級下學(xué)期期末考試，我從年級的第120名一下子躍升至第32名，當(dāng)時那種感覺是多么令人喜悅!那一刻我才知道，原來要考好并不困難。一切都掌握在自己手中，成績的好與壞沒人能夠改變，除了自己的勤奮與懶惰。
本次月考，一進(jìn)入考場，手捧著散發(fā)著墨香的試卷，我總情不自禁的有種難言的喜悅。那一道道的題目就好像一位位的朋友，面孔是那么的熟悉，即便是遇上一些不曾見過面的題目，我也從未膽怯過。那記錄下來的一個個文字，就像我親手栽下的一株株秧苗，讓人倍感親切。
我喜歡感受答題時的那種激動?！皳鋼洹钡男奶瑫r刻提醒我集中精力，即使在酷暑，也不會為汗水而揮袖;在嚴(yán)冬，更不會為寒冷而叫屈。那份冷靜和清醒是多么的寶貴。沒有這種投入，作文時怎會文思泉涌，下筆成文。答題時又怎能鍥而不舍地沖鋒陷陣呢?我也喜歡傾聽考場上的鐘聲，這在平時總被忽略、被埋怨的鐘聲，此時是多么可愛啊!它像一個個歡快跳動的音符，奏著美妙的樂章，它又像一面永不停擺的鐘聲，“嘀嗒，嘀嗒”地，讓你體會著光陰似箭的滋味。
原來努力學(xué)習(xí)過后會獲得如此多的回報。也許“辛苦的背后總是快樂的”這句話是對的。在經(jīng)過兩個月的努力后，我的成績終于再次進(jìn)入了本年級的前60名。
原來考好是這么簡單，我明白了。
現(xiàn)在，我喜歡考試，因為每一次的考試都是對自己的一種考驗，只要自己努力就能取得好成績!考試是努力的見證。天才=99分汗水+1分靈感，沒有人可以不勞而獲。
【簡評】這是一篇優(yōu)秀的敘事文章，小作者詳細(xì)地描寫了考試的過程，語言生動形象，描述詳細(xì)具體，可見小作者是一個生活的有心人。小作者將一件小事描述得有聲有色，結(jié)尾處“天才=99分汗水+1分靈感，沒有人可以不勞而獲”較好地突現(xiàn)了文章主題。
初中學(xué)生批改評語篇十
早就聽說云南的瀘沽湖是一個美麗的地方，那里有許多迷人的風(fēng)光和神秘的傳說。8月18日，我們經(jīng)過長途跋涉終于來到了云南。
情景一：我們站在剛進(jìn)大門的第一個轉(zhuǎn)彎處，向下眺望，哇，太美了!淡淡的晚霞，潔白的云朵，云霧裊繞的山巒，如鏡子般的湖水上面鑲嵌著寶石般的小島，上面有青翠的松樹，它們相互襯托，相互照映，美輪美奐，構(gòu)成一幅人間仙景，一下子就把我們給陶醉了。我們趕快停下車來不停地照相，生怕這眼前的美景突然消失了。
情景二：第二天我們來到湖邊的一處沙灘上玩耍，瀘沽湖的水晶瑩剔透，清徹見底，我和媽媽不停地用手拍打著圣潔的湖水。這時，一位摩梭族的小姑娘向我們走來，她臉蛋黑黑的，衣服臟臟的，看上去很可憐。她走到我身邊，說：“姐姐，買包瓜子吧，我賺錢是為了學(xué)習(xí)用?！眿寢尳o她錢，她說：“我不是要錢的，你們買我瓜子吧?！弊詈笪覀冑I了小姑娘的瓜子。小姑娘高興地跑開了，繼續(xù)去做她的“生意”了。我想，和小姑娘相比，我太幸福了，我一定要珍惜。
情景三：我們沿著公路行駛，看到路邊開著許多美麗的小花。這些小花人們給它取了一個好聽的名字——格?；?，它生長在高原，風(fēng)愈狂，它身愈挺;雨愈打，它葉愈翠;太陽愈曝曬，它開得愈燦爛。在人們心中，它代表著潔白美麗、幸福吉祥，代表著人們對美好生活的向往。我趕緊下車，小心翼翼地鉆進(jìn)花叢中，不停地?fù)崦?，親聞它，不停地和它照相，不知不覺深深地陶醉其中，那一刻我仿佛已和格?；ㄈ诔梢黄植磺迥莻€是我，那個是花。突然，一不小心，腳一滑，摔了一個腳朝天。雖然很痛，但我還是堅強(qiáng)得忍住了。我怕這些花兒嘲笑我，我要變得像格?；ㄒ粯訄詮?qiáng)。
時間太緊了，草海、摩梭土司府、末代王妃故居、女兒國等景點都來不及參觀，只好依依不舍地離開了。
瀘沽湖——我心中的圣地，我還會再來的!
【簡評】這篇文章作者向我們講述了自己去云南游玩的經(jīng)歷。文中作者通過寫“淡淡的晚霞，潔白的云朵，云霧裊繞的山巒”等，表現(xiàn)了云南秀美的風(fēng)景。同時，擬人和比喻的修辭使得描寫更加具體形象，表達(dá)了作者對云南的贊美之情。
初中學(xué)生批改評語篇十一
今天是雙休日，爸爸媽媽帶我和弟弟去中山公園游玩。
一進(jìn)大門，首先映入眼簾的是一座白色的石橋，石橋上雕刻著十幾只石獅子。那些石獅子形態(tài)各異，做著不一樣的動作、表情。石橋上還刻著各種各樣的花紋，漂亮極了!
緊接著是一排柳樹，柳條迎風(fēng)舞動，像柳樹姑娘的頭發(fā)，柳樹姑娘在河邊梳洗著自己的頭發(fā)。那一根根柳條猶如一條條綠絲帶，隨風(fēng)舞動。
接著我們又來到了百花園。百花園種著各種各樣的鮮花。一到春天，許多花就開了，如：迎春花、水仙花、蘭花、紫荊花、郁金香、玫瑰花……真是百花齊放啊!不愧是“百花園”啊!
最后我們來到一座小亭子里。我們坐在亭子里欣賞著中山公園風(fēng)景如畫的景色，聞著芬芳撲鼻的花香。靜靜地，我想象我自己奔跑在長滿鮮花和綠茵茵的小草的山坡上。風(fēng)景迷人啊!
不一會兒，我們就要回去了。我戀戀不舍地離開了中山公園，我永遠(yuǎn)都不會忘記著風(fēng)景如畫的地方——中山公園。
【評語】這篇寫景的文章按照游覽的順序描寫了中山公園的景色。“石獅子的形態(tài)各異、柳樹的婀娜多姿、百花園的百花齊放、亭子里的賞景想象”，組成了一幅美麗的風(fēng)景畫，讓讀者也喜歡不已。
初中學(xué)生批改評語篇十二
聽過“不為彼岸只為海”嗎?沒有，對吧，這只是一個年輕人說的話，但卻有著無限的寓意。
一次，一個小伙子參加挑戰(zhàn)主持人大賽，闖過兩輪激戰(zhàn)的他又在決賽中亮相，然而，在最后一輪比賽中他僅比對手少1.5分而與冠軍失之交臂。當(dāng)主持人問他失敗的感受時，他只是語氣平淡的說了一句話：“我來這兒，只為彼岸不為海?！笔堑?，來參加比賽的，并非都是為了誘人的金牌和獎品。
其實生命中又何嘗不存在著許多的“彼岸”與“?！眴?
也許，你用足了勁，滿懷希望乘著小船前進(jìn)，卻被迎面而來的艱難險阻打擊得風(fēng)雨飄搖幾乎顛簸，彼岸遙不可及，歸航只剩下滿身的傷，你懊悔嗎?你沮喪嗎?你絕望嗎?回答是：當(dāng)然。其實，雖然你沒能到達(dá)春暖花開的彼岸，可是，在與風(fēng)浪的搏擊中，你不覺得自己受益匪淺嗎?海的博大與包容與你如此接近，你的勇敢與執(zhí)著將會成為你用之不盡的寶藏。失敗的過程，也不失為一道絢爛的風(fēng)景。
也許，你付出了畢生的精力，艱難到達(dá)了彼岸，卻發(fā)現(xiàn)彼岸的花并非如此艷麗，到岸的喜悅也不過短短一瞬間。當(dāng)你回眸來時路，還是覺得在海中航行的過程最可貴。彼岸花開卻會謝，浪花開而無限。
在海中漫游，不為彼岸，只為傾聽浪花的歌唱。
【簡評】習(xí)作用設(shè)問的方式開頭，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，以“在海中漫游，不為彼岸，只為傾聽浪花的歌唱”結(jié)尾呼應(yīng)開頭，深化主題，給人無窮的遐想。文章重點部分運用富含哲理的語言，闡述了過程的美麗。
初中學(xué)生批改評語篇十三
“開卷有益”這個成語源于《澠水燕談錄》，太宗日閱《御覽》三卷。嘗曰：“開卷有益，朕不以為勞也?！币馑际谴蜷_書本，總有益處。常用以勉勵人們勤奮好學(xué)，多讀書總會有益處可得的。
仔細(xì)想想，讀書確實有好處，開卷的確有益。因為讀書是獲取知識的重要方法，讀書可以讓我們學(xué)識廣博，增長知識，明曉事理。
讀書使人進(jìn)步。北宋時代的科學(xué)家，中國科技史上的巨人沈括，十四歲讀完了家中的藏書，二十四歲當(dāng)縣令，三十三歲當(dāng)進(jìn)士。他博學(xué)善文，晚年所著的《夢溪筆談》被譽(yù)為了“中國科學(xué)史上的坐標(biāo)。”他之所以取得了如此成就，與他勤奮好毒是密不可分的。
“書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)?！边@是大發(fā)明家愛迪生的一句名言，并且他用自己的成功奧秘進(jìn)一步證明了這一點：“現(xiàn)在回想起來，在底特律公立圖書館，我是從書架最下一層的第一本書開讀，一本一本的看完了全架，而是讀了一個圖書館……”
法國著名作家巴爾扎特也覺得開卷有益。他上小學(xué)就迷上了讀書，有時間就留到圖書館里去看書。邊看邊寫作，最后終于獲得成功。
以上實例足以說明“開卷有益?！钡皇侨魏螘际怯幸娴摹Ｗx書必須有選擇，看對自己無益的書不如不看，浪費時間，甚至?xí)`導(dǎo)自己的思想。
開卷給我們帶來無窮的知識和快樂!讓我們一起讀書吧!
【簡評】這是一篇典型的論說類文章，本文以沈括、巴爾扎特的事例為主，論述了開卷有益的觀點，有理有據(jù)，論述精確，本文作者能夠用最有說服力的論據(jù)加以詳細(xì)說明，從而有足夠的說服力。
初中學(xué)生批改評語篇十四
星期六，媽媽帶我去了東錢湖玩，因為爸爸要上班，所以就不能來了。
我和媽媽坐了367到體育館，又乘了901到湖心景區(qū)，剛進(jìn)大門，一股清香撲鼻而來，我不禁脫口而出：“好一個美麗的水上世界”，真是西湖風(fēng)韻，太湖氣魄。
我們繞過了勤女亭、松島、霞嶼禪寺，來到了影月橋，橋上有上百根石柱，橋中間鋪著一道白磚，白磚上都雕刻著荷花圖案，這些荷花圖案千姿百態(tài)，惟妙惟肖，幾十幅圖中竟然沒有哪兩幅是相同的。
我們繞過桃花塢，來到了兩座亭子里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，兩座亭子都是圓形的，可是當(dāng)你進(jìn)入亭子里面，你會發(fā)現(xiàn)里面的架構(gòu)卻是方形的，這種內(nèi)外有別的構(gòu)造方式充分地體現(xiàn)了設(shè)計者的巧妙匠心。亭子一律是紅漆的柱子黑漆的頂，顯得富貴而不落俗套，雍容而不失典雅。亭子里面分別刻著香桂、聞濤兩首詩，聽旁邊的游客說，王安石就是在外面的長廊上聽湖里的波濤聲后才寫下了“聞濤”一詩的。從亭子里出來走到長廊上，長廊的兩邊就是東錢湖了，向東遠(yuǎn)眺，東錢湖水煙波浩渺，波光粼粼，碧波萬頃，遠(yuǎn)方山巒起伏，層巒翠疊，點點白帆在水中慢慢滑過，幾乎不留一點痕跡。金燦燦的陽光給美麗的東錢湖披上了金色的衣服。靜下心來，細(xì)細(xì)聽去，隱隱約約可以聽到魚的游水聲、漁夫的劃船聲，和著美妙的微微的波濤聲，那是怎樣的一首樂曲啊，真是渾然一體，絲絲入扣，使人神清氣爽，心情愉悅，真想枕著這天籟之音慢慢入睡，融入這美妙的篇章。
我們繼續(xù)往前走，繞過清風(fēng)亭，穿過影月宮，欣賞過水上觀音，就來到了山石文化園，顧名思義，山石文化園以其嶙峋的怪石而聞名，那一幅幅奇形怪狀的石頭不禁讓人感嘆大自然之鬼斧神工，巧妙絕倫，一塊長方形的石頭變成了一座天然的石橋，一條小溪從橋下穿過，一直流到湖里。站在石橋上遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，東錢湖的兩岸，垂柳依依，有的隨風(fēng)搖擺，有的垂入湖中，如同人的頭發(fā)一樣，柳隨風(fēng)動，柳條越洗越綠，真所謂“風(fēng)吹楊柳千門綠”呀!
我陶醉在這美麗的東錢湖風(fēng)景之中，習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹來，使人感覺到絲絲涼意，時間雖已不早，但是這美麗的景色卻使我們流連忘返，不忍歸去。
“東錢山水甲天下，走遍寧波看東錢”，東錢湖是一道五彩的風(fēng)景線，東錢湖的美在于自然之美，更在于人們對大自然的悉心愛護(hù)，正是這清純的美麗吸引了越來越多的中外游客，人們陶醉在這浩渺碧綠的東錢湖中。
東錢湖的景色還有很多，比如九龍壁、梨花巒、未來宮，坐在柳下石椅上觀賞湖上美景也別有一番情趣。總之，東錢湖到處都是迷人的景色，希望你有機(jī)會去細(xì)細(xì)游賞，它一定會帶給你意想不到的驚喜。
【點評】這篇寫景的文章作者采用移步換景游覽順序，選取東錢湖有代表性的景區(qū)，抓住景點的特征，用生動形象的語言描寫，多用四字短語，對仗手法，使得文采斐然。文章詳略安排得當(dāng)，構(gòu)思精巧，是一篇文質(zhì)兼美的文章。
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