寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)自己的一次自省和提升，能夠讓我們更好地明確自己的目標(biāo)和方向。那么如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，要明確寫(xiě)作目的和主題，清楚表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)。其次，要有具體的參考材料或案例，用以支撐自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，避免語(yǔ)句冗長(zhǎng)和模糊不清。最后，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此己涂偨Y(jié)，找出自己的不足和改進(jìn)方向。小編為大家收集了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供大家一起學(xué)習(xí)和參考。
教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)篇一
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程，與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)的區(qū)別，它具有整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)決定了它有著獨(dú)特的課程價(jià)值，決定它有著獨(dú)特的課程組織形式，也決定了它的豐富多彩和靈活生動(dòng)性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，不同于學(xué)科課堂教學(xué)只重視知識(shí)的傳授，而是以學(xué)生發(fā)展為起點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為歸宿，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的生命歷程，與之相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)。因此，在活動(dòng)中首先要多給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的方式。
雖然我們提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，但并不否認(rèn)合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式的存在。這兩種方式并不對(duì)立，而是相互作用于活動(dòng)的全過(guò)程，統(tǒng)一和諧，互為補(bǔ)充。
在綜合實(shí)踐的實(shí)施過(guò)程中，經(jīng)常都會(huì)有操作這一環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)同學(xué)們便學(xué)會(huì)了交往，學(xué)會(huì)了溝通;學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了欣賞;學(xué)會(huì)了承擔(dān)，更學(xué)會(huì)了合作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的實(shí)踐性課程。它強(qiáng)調(diào)課程的親歷親為，鼓勵(lì)學(xué)生超越學(xué)科的邏輯體系，綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和探索日常生活中感興趣的問(wèn)題，有效的促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展。
教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)篇二
隨著教育改革的深入推進(jìn)，教學(xué)活動(dòng)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。而作為一名教師，我也深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望能對(duì)其他教師的教學(xué)活動(dòng)提供一些幫助。
首先，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要貼近學(xué)生的實(shí)際情境。學(xué)生都是具有自己獨(dú)特特點(diǎn)的個(gè)體，他們的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)經(jīng)歷各異，因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要了解學(xué)生的實(shí)際情境，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。比如，在教授英語(yǔ)課程時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)，如聽(tīng)寫(xiě)歌曲、演繹英文劇等，使學(xué)習(xí)變得更加活潑有趣。
其次，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。傳統(tǒng)的教育往往偏重于知識(shí)的傳授，很少注重學(xué)生的實(shí)際操作能力。但是，教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我盡可能地提供一些實(shí)際的操作機(jī)會(huì)，例如，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)、調(diào)查或者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
此外，教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作能力，因?yàn)橐粋€(gè)人的力量是有限的，只有與他人合作，才能取得更好的效果。在教學(xué)活動(dòng)中，我經(jīng)常設(shè)立小組活動(dòng)，讓學(xué)生一起合作完成任務(wù)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力和溝通能力，并且可以寓教于樂(lè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
另外，教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代社會(huì)變化迅速，只有具備一定的創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。例如，我經(jīng)常設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自由思考，不拘泥于傳統(tǒng)的思維模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
最后，教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生只起被動(dòng)接受的作用。然而，隨著教育改革的推進(jìn)，學(xué)生的主體地位逐漸凸顯。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我盡可能地提供一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇合適的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
綜上所述，教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用。通過(guò)貼近學(xué)生實(shí)際情境、注重培養(yǎng)實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，教學(xué)活動(dòng)能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只有不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)篇三
這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)讓我收獲頗豐，課內(nèi)比教學(xué)的體會(huì)。同事們都各有過(guò)人之處，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的語(yǔ)氣，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，對(duì)學(xué)生循循善誘，啟發(fā)點(diǎn)撥；鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首，從形旁來(lái)分清字形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點(diǎn)；楊老師的課堂上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)情緒高漲；陳老師對(duì)課堂駕輕就熟，不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
有的老師在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，教學(xué)反思《課內(nèi)比教學(xué)的體會(huì)》。張老師的課，語(yǔ)言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，可以說(shuō)每一句話(huà)都是那么精煉，都是那么讓人回味。
幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué)，她讓學(xué)生扮演角色用動(dòng)作去體會(huì)文中的詞語(yǔ)，這樣做不僅加深了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師們?cè)谡n堂上都注重了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理，在字形字義上加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話(huà)，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。
這次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也使我開(kāi)始反省自己的課堂。語(yǔ)文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少，并打算把這些好的教學(xué)方法運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中去。
教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)篇四
教育是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基石，教學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段。作為一名教師，除了具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能外，還需要不斷總結(jié)和反思教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)活動(dòng)課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的艱辛與幸福，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教學(xué)活動(dòng)的思考與探索。以下是我對(duì)教學(xué)活動(dòng)課的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，教學(xué)活動(dòng)課要注重學(xué)生的主體地位。在教學(xué)活動(dòng)課中，我意識(shí)到學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我通過(guò)設(shè)置各種情境和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考和探索，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力也得到了有效激發(fā)。
其次，教學(xué)活動(dòng)課要注重課程的差異化設(shè)計(jì)。在教學(xué)活動(dòng)課中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著差異，因此教學(xué)設(shè)計(jì)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化處理。在課程的設(shè)計(jì)中，我盡量充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)，并以自己的方式表達(dá)和展示自己的學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了不同的教學(xué)方法和手段，如小組合作學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等，使每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
再次，教學(xué)活動(dòng)課要注重評(píng)價(jià)的多元化。在教學(xué)活動(dòng)課中，評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高教學(xué)效果的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)課中，我注重采用多元化的評(píng)價(jià)方式，即通過(guò)觀察、討論、調(diào)查、問(wèn)卷等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)，不僅能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我注重給予學(xué)生的積極激勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心，同時(shí)也認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的評(píng)價(jià)建議和意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。
最后，教學(xué)活動(dòng)課要注重教師的反思和成長(zhǎng)。在教學(xué)活動(dòng)課中，作為一名教師，我深刻體會(huì)到自身的不足和提升空間，因此需要不斷進(jìn)行教學(xué)反思和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面的反思和總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題反饋，梳理教學(xué)過(guò)程中存在的不足和改進(jìn)的方向，以便在下一次教學(xué)中有所改進(jìn)。同時(shí)，我也積極參加教研活動(dòng)和與同行交流，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，從而提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
總之，教學(xué)活動(dòng)課是教育教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)活動(dòng)課中要注重學(xué)生的主體地位，差異化設(shè)計(jì)，多元化評(píng)價(jià)和反思與成長(zhǎng)。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，才能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生成長(zhǎng)成才。我相信，在不斷的實(shí)踐和探索中，我會(huì)越來(lái)越好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)篇五
隨著教育改革的不斷深入，教學(xué)活動(dòng)在課堂教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色。教師們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在這一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我深有感觸，不禁對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意義和效果進(jìn)行了思考。下面，我將從學(xué)生參與度、問(wèn)題解決能力、實(shí)際應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，教學(xué)活動(dòng)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。在我進(jìn)行的多個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)活動(dòng)非常感興趣，積極參與其中。比如，在一次語(yǔ)文課中，我設(shè)置了小組討論的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容展開(kāi)討論，并給出自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生之間的交流更加頻繁，他們的思維也更加活躍。相比起傳統(tǒng)的課堂講解，這種活動(dòng)形式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。
其次，教學(xué)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。在課堂上，我常常遇到學(xué)生提出各種各樣的問(wèn)題。而通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我能夠引導(dǎo)學(xué)生自己去思考解決問(wèn)題的方法。例如，在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我給學(xué)生提供了一個(gè)課堂實(shí)踐題，要求他們分組合作解決。通過(guò)合作討論，學(xué)生們逐漸積累了解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)。他們不僅提高了解題的能力，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的意識(shí)。
第三，教學(xué)活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提高。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生通常只停留在理論層面，缺乏實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。然而，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。例如，在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們親自動(dòng)手操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)這樣的實(shí)踐，他們不僅加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還提高了實(shí)際應(yīng)用的能力。
第四，教學(xué)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在一次英語(yǔ)課中，我設(shè)置了小組翻譯文本的活動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù)自己的理解和查找詞典等方式進(jìn)行翻譯。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，他們學(xué)會(huì)了借助各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。
最后，教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在我進(jìn)行的多個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在一次藝術(shù)課上，我設(shè)置了自由繪畫(huà)的活動(dòng)，要求學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們充分展示了自己的想象力和創(chuàng)作能力。在他們的畫(huà)作中，我看到了無(wú)限的創(chuàng)意和獨(dú)特的思維方式。
綜上所述，教學(xué)活動(dòng)是提高課堂教學(xué)效果的有效方法。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度得到了提高，他們的問(wèn)題解決能力、實(shí)際應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力也得到了明顯的提升。因此，我將繼續(xù)在教學(xué)中充分運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)篇六
教學(xué)活動(dòng)課是教師進(jìn)行教學(xué)的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本單位。每一次教學(xué)活動(dòng)課都承載著教師的心血與希望，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與興趣。因此，撰寫(xiě)一篇具有思考性與深度的教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)是非常有必要的。
二、簡(jiǎn)要回顧。
在這一段中，我們可以簡(jiǎn)要回顧一下自己的課程主題、內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法，回憶一下自己在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)課中所做的準(zhǔn)備工作與教學(xué)方式，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)與表現(xiàn)等。
例如，如果我是一位初中語(yǔ)文老師，我可以簡(jiǎn)要回顧一下我的這一節(jié)課的主題是“寫(xiě)作”，內(nèi)容是“描寫(xiě)自然山水”，教學(xué)目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、深入思考并用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出自然山水的能力”，教學(xué)方法是“小組合作、教師講解與討論、范文欣賞、自主練習(xí)”，我在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)課中所做的準(zhǔn)備工作包括“收集范文、準(zhǔn)備教學(xué)材料、規(guī)劃教學(xué)流程”，學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)與表現(xiàn)包括“積極配合、熱情討論、勇于表達(dá)、自主練習(xí)”。
在這一段中，我們可以進(jìn)行深度分析與思考，總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)課的得失與體會(huì)，并且指出自己的不足與需要改進(jìn)之處。同時(shí)，可以從學(xué)生的角度出發(fā)，反思自己的教學(xué)方法與授課風(fēng)格是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與學(xué)習(xí)興趣，是否能夠引起學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)生的思考。
例如，在我的這一節(jié)語(yǔ)文課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于自己的生活環(huán)境并沒(méi)有仔細(xì)觀察和描繪，因此無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)美的感受和情感態(tài)度。在教學(xué)中，我更多的是側(cè)重于鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)和激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)力，卻忽視了基礎(chǔ)和技能的培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更注重學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練和技能培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的生活和周?chē)h(huán)境中的美，從而夯實(shí)他們的創(chuàng)作基礎(chǔ)。
四、展望改進(jìn)。
在這一段中，我們可以結(jié)合自己的教學(xué)反思和體會(huì)，提出具體的改進(jìn)策略和方法。同時(shí)，也可以思考如何與同行教師、家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。
例如，在今后的教學(xué)中，我打算從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：首先，我會(huì)更注重學(xué)生的環(huán)境觀察和情感表達(dá)，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練；其次，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和創(chuàng)作能力；最后，我會(huì)廣泛借鑒其他教師和學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，并與他們進(jìn)行交流與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
五、總結(jié)。
在這一段中，我們可以對(duì)前面所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和概括，強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)的意義和價(jià)值。同時(shí)，也可以對(duì)自己未來(lái)的教育目標(biāo)和追求進(jìn)行展望，激勵(lì)自己不斷進(jìn)取，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
然而，教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)只是我們進(jìn)行教育思考和實(shí)踐的一部分，更重要的是我們能否將這些思想和實(shí)踐融入到日常教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、探索和思考，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮自己的教育使命和責(zé)任，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)篇七
教學(xué)活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助學(xué)生理解和掌握課堂內(nèi)容，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度，達(dá)到教學(xué)目的。然而，如果沒(méi)有一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)，教學(xué)活動(dòng)可能不會(huì)達(dá)到最佳效果。因此，本文旨在探討如何寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)，幫助教師不斷提高教學(xué)效果。
第二段：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
教學(xué)活動(dòng)之所以能夠順利進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期的效果，往往關(guān)鍵在于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。在寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)時(shí)，要對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行詳細(xì)的描述，包括教學(xué)活動(dòng)的目的、內(nèi)容、方法、時(shí)間安排以及參與者等方面，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析。
第三段：教學(xué)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題及解決方法。
在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，很可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，例如參與度不高、學(xué)生表現(xiàn)不理想等。在教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)中，需要誠(chéng)實(shí)地反映這些問(wèn)題，同時(shí)提供解決方法和思考過(guò)程，讓讀者了解到問(wèn)題的本質(zhì)和解決問(wèn)題的思路。此外，還可以分享一些教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和技巧，幫助其他教師更好地應(yīng)對(duì)類(lèi)似的問(wèn)題。
第四段：教學(xué)反思和改進(jìn)。
教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)不僅要記錄教學(xué)活動(dòng)中的具體內(nèi)容和問(wèn)題，還需要反思自己的教學(xué)及其效果，尋找改進(jìn)的方法。在此過(guò)程中，可以思考以下幾個(gè)方面：自己的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到了預(yù)期效果？參與者的反饋如何？是否有需要調(diào)整的地方？通過(guò)深入地反思，教師能夠更好地意識(shí)到自己的教學(xué)價(jià)值和作用，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。
第五段：總結(jié)和建議。
在教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)的最后一段，需要做一個(gè)有針對(duì)性的總結(jié)，包括教學(xué)活動(dòng)的成果和不足之處，采取的解決措施，以及對(duì)未來(lái)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃和建議等。尤其是對(duì)于一些比較典型的問(wèn)題和解決方法，可以在總結(jié)中給出權(quán)威的建議和意見(jiàn)，對(duì)其他教師的教學(xué)工作提供借鑒和幫助。
總之，寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己驮敿?xì)的敘述能力，在理清思路的同時(shí)，要與實(shí)際情況相結(jié)合，立足于自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)效果。
教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)篇八
我有幸參加了澧縣一完小舉辦的小學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。現(xiàn)在我把聽(tīng)課后的心得體會(huì)作一個(gè)匯報(bào)，跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一些淺顯的看法。說(shuō)得不好的地方，請(qǐng)老師們諒解。我從以下三個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的聽(tīng)講體會(huì)。
參加開(kāi)放日活動(dòng)后，我最大的感受是：這次的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、表演的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸小學(xué)數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
這次的開(kāi)放活動(dòng)數(shù)學(xué)課堂真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開(kāi)課那樣多講幾何知識(shí)，或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識(shí)如可能性的大小、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有多余的話(huà)，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的專(zhuān)著力只在課件表面的畫(huà)面上，沒(méi)有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒，課件并不能完全取代教師的講授與板演，書(shū)寫(xiě)與數(shù)學(xué)公式的推理依然需要教師的板書(shū)與設(shè)計(jì)。
以上是我這次聽(tīng)課后的感受?？偠灾?，課堂教學(xué)改革走到今天，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始注重學(xué)生的日常生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系與運(yùn)用，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)要用在生活中是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師努力的方向。我們感到由衷的欣慰。
教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)篇九
作為教師，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)是我們工作中必不可少的一環(huán)。通過(guò)評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)，我們能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我有著自己獨(dú)特的體會(huì)和心得。
第一段：建立有效的評(píng)價(jià)體系。
在教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)中，建立一個(gè)有效的評(píng)價(jià)體系是至關(guān)重要的。這個(gè)評(píng)價(jià)體系應(yīng)該包括多個(gè)方面的內(nèi)容，如學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等。通過(guò)全面地觀察、記錄和統(tǒng)計(jì)這些數(shù)據(jù)，我們能夠更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。例如，我通過(guò)觀察學(xué)生的上課態(tài)度和表現(xiàn)，可以了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況；通過(guò)考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，可以了解學(xué)生在知識(shí)理解和應(yīng)用方面的能力。
第二段：尊重學(xué)生的個(gè)體差異。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好和發(fā)展?jié)摿?。在評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不僅僅關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的進(jìn)步和潛力。在教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)中，我會(huì)通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并針對(duì)他們的需求提供有針對(duì)性的培養(yǎng)。
第三段：及時(shí)反饋和調(diào)整。
在教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)中，及時(shí)反饋和調(diào)整是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)及時(shí)給予學(xué)生反饋，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以糾正。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上出現(xiàn)困難時(shí)，我會(huì)提前預(yù)習(xí)并制定針對(duì)性的輔導(dǎo)措施，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)活動(dòng)的安排和內(nèi)容，使教學(xué)更符合學(xué)生的需求和興趣，提高教學(xué)效果。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)不僅僅是教師的工作，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展能力的一部分。在教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中來(lái)。例如，我鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作時(shí)相互評(píng)價(jià)作業(yè)，提出改進(jìn)意見(jiàn)；我也會(huì)給學(xué)生一定的自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，他們能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題所在，并主動(dòng)尋找解決辦法，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第五段：持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。
教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)并不是一次性的，而是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新的過(guò)程。通過(guò)評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)，我們能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。在我自己的教學(xué)中，我會(huì)定期組織教研活動(dòng)，與同事們分享經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)方法。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注教育界最新的教學(xué)理念和方法，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平。
總之，教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)于我們的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)建立有效的評(píng)價(jià)體系、尊重學(xué)生的個(gè)體差異、及時(shí)反饋和調(diào)整、培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力以及持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新，我們能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)的問(wèn)題，提高自己的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。相信在不斷的實(shí)踐中，我們會(huì)有更多的收獲和心得。
教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)篇十
教學(xué)活動(dòng)是教育教學(xué)的重要組成部分，也是教師培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段。隨著時(shí)代的進(jìn)步和教育理念的變革，教學(xué)活動(dòng)也在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，參與教學(xué)活動(dòng)的歷程就是一段教育啟蒙的旅程。通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)史的研究和實(shí)踐，我收獲了許多心得體會(huì)。
首先，教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)史讓我明白了教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是“以學(xué)生為中心”。古代的教學(xué)活動(dòng)主要是以教師為中心，老師通過(guò)向?qū)W生灌輸知識(shí)來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。然而，現(xiàn)代教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，要求我們將學(xué)生置于教學(xué)活動(dòng)的核心地位。我在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。例如，在課堂討論中，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，并與他們進(jìn)行互動(dòng)和探討。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)史讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)的重要性。教學(xué)活動(dòng)不僅是傳授知識(shí)和技能的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展個(gè)性的途徑。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。例如，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、制定實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒?，幫助他們鍛煉科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。通過(guò)這種方式，學(xué)生在實(shí)踐中理解科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維，提高了他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
再次，教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)史讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。每個(gè)學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，因此，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)設(shè)計(jì)和安排。我通過(guò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)能力，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。例如，在口語(yǔ)課上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。這樣可以增加學(xué)生的參與度和積極性，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
然后，教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)史讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)要與時(shí)俱進(jìn)。教育是與時(shí)代發(fā)展密切相關(guān)的，隨著社會(huì)的變化和科技的進(jìn)步，教學(xué)活動(dòng)也需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。我在教學(xué)中注重運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)和工具，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，使教學(xué)更加生動(dòng)、直觀。此外，我還積極參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)班，了解最新的教學(xué)理論和方法，不斷充實(shí)自己的教學(xué)知識(shí)和能力。
最后，教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)史讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一種藝術(shù)和智慧的結(jié)合。教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞，更是一種藝術(shù)和智慧的展現(xiàn)。教師需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，根據(jù)學(xué)生的需求和情況進(jìn)行調(diào)整和變化。同時(shí)，教師還需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和敏銳的觀察力，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并為學(xué)生提供有效的幫助。這就需要教師具備高尚的師德和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)理論和實(shí)踐水平。
總之，教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)史是我成長(zhǎng)和發(fā)展的見(jiàn)證。通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐和研究，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)和重要性，了解到教學(xué)活動(dòng)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)。希望今后能不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)篇十一
這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)讓我收獲頗豐。同事們都各有過(guò)人之處，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的語(yǔ)氣，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，對(duì)學(xué)生循循善誘，啟發(fā)點(diǎn)撥；鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首，從形旁來(lái)分清字形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點(diǎn)；楊老師的課堂上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)情緒高漲；陳老師對(duì)課堂駕輕就熟，不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言具有感染力。
有的老師在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。張老師的課，語(yǔ)言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，可以說(shuō)每一句話(huà)都是那么精煉，都是那么讓人回味。
二、師生角色的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)以生為本的教育理念。
幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué)，她讓學(xué)生扮演角色用動(dòng)作去體會(huì)文中的詞語(yǔ)，這樣做不僅加深了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、注重了課堂的高效。
老師們?cè)谡n堂上都注重了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理，在字形字義上加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話(huà)，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。
這次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也使我開(kāi)始反省自己的課堂。語(yǔ)文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少，并打算把這些好的教學(xué)方法運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中去。
教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)篇十二
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照學(xué)區(qū)要求，與我校馬靈霞，共同探討，悉心教研，在第一次月考中，我本人和馬老師所任學(xué)科成績(jī)有了較大提高。為了我們今后共同努力，使我們所擔(dān)任課程都能取得進(jìn)步提升，現(xiàn)對(duì)前段時(shí)間幫扶工作作一回顧。
1、做好班主任工作，做好學(xué)生思想抓建。我們經(jīng)常研討如何以身示范，嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范班級(jí)管理，如何在班級(jí)里營(yíng)造和諧、向上、積極的氛圍。
2、認(rèn)真鉆研教材。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
3、精心組織課堂教學(xué)。利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)用具，比如電子白板、小黑板等調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)，使課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、做好課后輔導(dǎo)工作。
5、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
雖然做了一些工作，有了些許進(jìn)步，但依然存在很多問(wèn)題：
1、雖然教書(shū)已快十年，但自己經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)工作研究不深入、不細(xì)致，所任學(xué)科成績(jī)較差，自身業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，還需進(jìn)一步提升。
2、平時(shí)工作忙，我與幫扶教師工作談的多，對(duì)思想、生活關(guān)心少。3、自己缺乏開(kāi)拓精神，滿(mǎn)足于現(xiàn)有的常識(shí)和見(jiàn)解，有安于現(xiàn)狀的思想苗頭，對(duì)新的教學(xué)方法、教學(xué)理念探索不夠。
通過(guò)幫扶學(xué)習(xí)，我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來(lái)審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。
一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，充實(shí)自己。
二是積極參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作。
作為一名青年教師，不能滿(mǎn)足現(xiàn)有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己要多寫(xiě)論文。在日常教學(xué)中，我要堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。同時(shí)，我還要積極和領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流學(xué)習(xí)。
三是勇于探索，提升教研能力。
今后，我會(huì)積極向同行學(xué)習(xí)，勇于思考，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研的精神，自己認(rèn)真研讀專(zhuān)業(yè)期刊雜志，注重點(diǎn)滴積累，不斷提升自己的工作能力。
四是深入學(xué)生中去，切實(shí)做到從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。
我會(huì)借助班主任這個(gè)有利職務(wù)，積極開(kāi)拓新渠道新方法與學(xué)生溝通交流，深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，深入班級(jí)、深入家長(zhǎng)，做到真正了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
總之，學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，為我提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)篇十三
今天譚航和林亞南一起玩木制方塊拼圖。我看見(jiàn)他們沒(méi)有按照常規(guī)的方法去拼圖，而是兩人在分方塊。一共有六塊，他們你一塊我一塊，分完了，就低著頭仔細(xì)地比較誰(shuí)的多。譚航發(fā)現(xiàn)自己的少了，馬上就向林亞南要了一塊，然后再來(lái)比較，發(fā)現(xiàn)還是少，又向林亞南要了兩塊。這次卻發(fā)現(xiàn)自己的比林亞南的多了，于是又還給他兩塊，發(fā)現(xiàn)就自己的少。于是譚航就開(kāi)始?jí)靖?，邊壘邊?duì)林亞南說(shuō)：“我的比你的高?！?林亞南一看，也開(kāi)始?jí)靖?，他慢慢地仔?xì)地一塊一塊地搭上去，見(jiàn)一塊放歪了，馬上又重新放。這樣他把自己的木塊全部壘好，滿(mǎn)意地看了看，然后他開(kāi)始看譚航的，似乎在比較誰(shuí)的更高一點(diǎn)。果然，他看了一會(huì)兒，說(shuō)：“我的高?！钡强跉獠皇呛芸隙?，譚航想說(shuō)，但是他似乎看出來(lái)了是林亞南的高，所以他也不說(shuō)，只是不停地看兩幢木塊。這時(shí)我建議他們兩個(gè)把木塊放在并排比較一下高矮，他們照做了，并且馬上就發(fā)現(xiàn)是林亞南的高一些。結(jié)果出來(lái)后，他們兩個(gè)人都很高興，林亞南說(shuō)：“我的高！” 譚航也高興道德用手指著林亞南說(shuō)：“你的比我的高?！蔽覇?wèn)：“你們比出來(lái)來(lái)了是嗎？”“是的！”他們幾乎是同時(shí)回答我的提問(wèn)。
比完后，兩個(gè)人對(duì)著木塊看了一會(huì)兒，大概覺(jué)得這樣玩沒(méi)什么意思了，接下來(lái)他們開(kāi)始把木塊平的擺放起來(lái)。林亞南擺了兩排，每排三塊；譚航也擺了兩排，但是比林亞南少了一塊。譚航用，兩只手握住所有的木塊，開(kāi)始在桌上拖動(dòng)，一邊嘴里說(shuō)著：“嗚——”好象在開(kāi)汽車(chē)，林亞南看見(jiàn)了也跟著學(xué)。兩個(gè)人都很專(zhuān)注地把木塊在桌上移動(dòng)，移了一會(huì)兒，譚航把他的木塊整排端起來(lái)放在了林亞南的上面。然后兩個(gè)人都開(kāi)心地笑了，并說(shuō)：“噢！我們這么多了！”游戲到這時(shí)結(jié)束了，原因是到了區(qū)域活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間了。
在區(qū)域活動(dòng)中，很多時(shí)候小朋友的活動(dòng)并不是按照老師預(yù)定的來(lái)做的。這種預(yù)定的活動(dòng)要比集體的教學(xué)活動(dòng)中的預(yù)設(shè)活動(dòng)更少。他們對(duì)材料本身就有一個(gè)探索的過(guò)程。雖然老師在制作玩具時(shí)有一定的引導(dǎo)性，但是，如果小朋友投入到對(duì)玩具本身的探究中，他們會(huì)隨著自己的思路，自己的想象去進(jìn)行活動(dòng)，而不會(huì)可以刻意地按照老師設(shè)想的方式去玩。這是很正常的。老師在孩子的這種自發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)該仔細(xì)地觀察孩子的行動(dòng)，努力地去發(fā)現(xiàn)孩子在干什么，知道他們的活動(dòng)方式后，可以順著孩子的思路在必要的時(shí)候給孩子一點(diǎn)提示，讓孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得有意義，讓他們的學(xué)習(xí)或毆打能夠得到深入，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓活動(dòng)持久地進(jìn)行下去，而不是蜻蜓點(diǎn)水似的碰一下就放棄。這樣是很重要的。
教學(xué)活動(dòng)課心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，為了促進(jìn)學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展，推進(jìn)教育現(xiàn)代化的步伐，中國(guó)教育部提出了“減負(fù)”和“減壓”兩項(xiàng)重要的教育改革措施，也就是大家常說(shuō)的“雙減”。作為一名教師，我深感雙減已經(jīng)成為了我教學(xué)的重要工具之一，因而更加深刻地體會(huì)到了雙減活動(dòng)的重要性。下面從學(xué)生減壓、學(xué)生減負(fù)、教師減負(fù)三個(gè)方面來(lái)談一下我在實(shí)施雙減教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中的體會(huì)和收獲。
學(xué)生減壓。
在校內(nèi)壓力日益加大的情況下，學(xué)生們的身心健康受到了很大的影響。在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，減輕學(xué)生的壓力已經(jīng)成為了我們教師的共同責(zé)任。在雙減教學(xué)中，我們采用了一些實(shí)用的措施，例如：在上課、考試時(shí)間、布置作業(yè)等方面，適當(dāng)減輕學(xué)生的壓力，使學(xué)生能夠放松心情，更加專(zhuān)心地投入到學(xué)習(xí)中。另外，在學(xué)校舉辦各種形式的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文藝演出等也能讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中分享快樂(lè)，緩解學(xué)業(yè)帶來(lái)的壓力。
學(xué)生減負(fù)。
為了讓學(xué)生們減輕學(xué)業(yè)的壓力，我們?cè)陔p減教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施了一些有效的方法，例如：縮短每個(gè)課時(shí)的授課時(shí)間；在學(xué)校的自習(xí)時(shí)間安排合理的課程知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；避免在雙休日、節(jié)假日布置過(guò)多的作業(yè)，讓學(xué)生可以得到充足的休息和睡眠。此外，校內(nèi)的課外活動(dòng)也可以讓學(xué)生們從枯燥的學(xué)習(xí)中放松，并且在各個(gè)方面提高自己的綜合素質(zhì)。
教師減負(fù)。
雙減也是教師減負(fù)的過(guò)程。在工作的過(guò)程中，我們教師同樣也承擔(dān)著很大的工作量，如備課、檢查作業(yè)、管理學(xué)生等任務(wù)不可忽視。為了釋放教師的工作壓力，學(xué)校還開(kāi)展了各種教學(xué)能力和自我管理的課程，提高教師的教學(xué)技能，以減輕教師在教學(xué)過(guò)程中的負(fù)擔(dān)，更加專(zhuān)注于教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之，雙減教育革新是一項(xiàng)很不錯(cuò)的創(chuàng)新措施，不僅可以改善學(xué)生的身心健康和孩子們的學(xué)業(yè)，另一方面也可以減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我們要充分認(rèn)識(shí)到雙減教育革新對(duì)現(xiàn)代教育的重要意義，積極推動(dòng)新時(shí)代下教育的變革。
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