作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
幼兒小班你好教案篇一
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。
2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。
3、在理解故事的基礎上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
繪本圖書、ppt課件
一、引出故事主人公，激發(fā)興趣。
1、（演示ppt）小電腦請來了一個小動物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。
二、集體分段閱讀故事前半部分：
2、小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會怎么對小熊說？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會問好。
4、仔細看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的？幼兒模仿
5、（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會怎么問好？我們一起來學一學他們的問好。
6、吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎么猜出來的？（幼兒討論）到底是誰呢？我們一起去書上找找答案。
三、幼兒自由閱讀
1、請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。
2、閱讀后的討論：小熊又見到了誰？他們會怎么問好？
教師總結：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花，開心嗎？我們有了這么多方法，就可以認識越來越多的朋友。
四、延伸活動：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
幼兒小班你好教案篇二
1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅。
2、隨著音樂大方地和同伴之間進行表演。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
重點：用歌聲表示友好，養(yǎng)成良好的文明習慣。
難點：嘗試大膽與同伴、他人問好，學習幾種不同打招呼的方式，并用肢體語言來表達。
1、音樂視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象。
1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導入(1)師："小朋友們看，今天我們的屋子里來了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好--"你好，你好，你們好(激發(fā)幼兒對打招呼的.興趣)。
(2)師："你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當與他人交流、談話、或自我介紹時，先要有禮貌的向大家問好)。
(3)師："哪位小朋友愿意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。。
2、學習歌曲《你好》
(1)師："今天盧老師請來了小客人--泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問好呢--有節(jié)奏地(你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你們好;}{你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌，向每位小朋友都問好了，那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好，了解歌詞內容，并引導幼兒與朋友或他人見面時應有禮貌的相互問好)。
(2)師："小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來的，讓我們一起來"聽一聽"(聽音樂，感受節(jié)奏拍手，學習歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反復聽一聽，唱一唱，加深對歌曲的學習)。
3、互動問好(1)師："這么美妙的歌聲，引來了--小象，小象也向小朋友問好呢--你好，你好，你們好......那我們也唱著歌向小象問好吧--你好，你好，小象好......我們已經和泰迪熊、小象是好朋友了，原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎上，和更多好朋友交流)。
(2)師："那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂，開著小火車，繞場一圈向所有老師唱著問好，再次加深歌曲印象)。
4、故事延伸"早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好朋友!早上見面點點頭(你好，你好)小貓、小狗是好朋友，早上見面招招手(你好，你好)太陽下山了，動物們要回家，互相揮揮手(再見，再見)。(教師通過引導請幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動作表示問好呢?如：笑一笑，拍拍手，鞠個躬，拍拍肩，握握手等等)游戲體驗：(1)在活動中請每位幼兒找一位好朋友，用音樂《你好，你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。
(2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語，"你好，客人老師，你c
小結：小朋友，我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼，分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧!
1.幼兒學習方法的認知情況需細心觀察并引導。
2.對活動過程需連貫，要與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動并得到自主發(fā)展。
3.在教學過程中對師幼配合情況，教師要依幼兒的需要及時調整教學。
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒多發(fā)言出主意。
幼兒小班你好教案篇三
活動目標：
1、認識魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現生活中的`多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個塑料瓶。
活動過程：
一、談話導入，觀察小魚
1、小朋友，這是誰啦?和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢?(引導游的動態(tài))。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
1、提問：現在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。(塑料瓶)
三、感知外形特征。
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
活動反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對于這方面的經驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。
幼兒小班你好教案篇四
1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協調性。
2、培養(yǎng)幼兒練習鉆、爬、跑、跳的興趣，調動幼兒參加體育活動的積極性。
3、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識。
1、起點線錢分別放四個拱形門，門前擺放四個墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來才能摸到的繩子，繩子上掛著與幼兒人數相等的香蕉模型。
2、幼兒扮小象，分成人數相等的四隊，分別站在起點線后。
3、通過情景導入游戲的玩法和規(guī)則要求。
4、當聽到請小象去采香蕉的信號后，各隊第一名小象，鉆過山洞（拱門），爬過草地（墊子），跑到香蕉下，跳起來各采下一個香蕉，跑回本隊與第二名小象拍手后，站在隊尾。第二名小象在拍手后出發(fā)，游戲依次進行，最后一名小象歸隊后，以最快的一隊為勝。
1、聽到信號后，第一名幼兒才能出發(fā)。
2、第二名幼兒被拍手后，才能出發(fā)。
3、每個幼兒必須采到香蕉后，才能跑回本隊。
4、每個幼兒自能采一個香蕉。
本次的活動是為了綜合觀察幼兒鉆、爬、跑、跳、靈活性和協調性而設計的。通過本次的活動我發(fā)現幼兒對于綜合性的體育游戲興趣更高，幼兒的集體意識和規(guī)則意識較之剛入園時有所提高，而且幼兒鉆、爬、跑、跳的.能力及動作的靈活性、協調性較之剛入園時有很大的進步。今后，我會針對幼兒的興趣創(chuàng)設更多有益有趣的體育游戲。
幼兒小班你好教案篇五
1．在老師的引導下，學習大膽使用禮貌用語"xx，你好！"。
2．在游戲情景中體驗閱讀的樂趣。
1．小兔、小狗、小鴨毛絨玩具
2．簡單場景布置，搭班老師扮演小動物；音樂（歡快的樂曲），ppt課件
1、師："寶貝，你好！"
2、幼："媽媽你好"，集體與個別相互問好。
3、師："你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們去小熊家玩。"
4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌，見了誰說"你好"。
5、師："我們要出發(fā)吧？"
1、音樂起：在媽媽的帶領下，寶寶開汽車。
這時，遇到草地上的小兔，教師扮演小兔跳過來說"寶寶，你好"，音樂停并帶領幼兒向小兔說"小兔，你好"！
老師帶領幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小狗說"小狗，你好"，音樂停并帶領幼兒說"小狗，你好"，（集體與個別互相問好）。與小狗親親、抱抱等。
老師帶領幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。（帶領幼兒學小貓走路的動作）。
3、途中遇見一只小鴨，教師帶領幼兒向小鴨說："小鴨，你好。"
4、小鴨不理小朋友。
師："小鴨問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗問好。"鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。（表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒，向小狗問好）。
這時，小鴨向幼兒問好。帶領幼兒與小鴨擁抱等。
師帶領幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。（學小動物走路的樣子）。
5、師啟發(fā)幼兒："剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說你好，啟發(fā)幼兒大膽主動與客人老師說"客人老師，你好"鼓勵幼兒用好聽大聲的聲音向客人老師問好。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。
1.小熊出去散步了，它留下了幾張照片請我們看。
3．p2小鳥說："小熊，你好！"小熊應該怎么說？
小熊跟小鼴鼠說了"再見"，又繼續(xù)往前走，"啾啾啾"（操作ppt）這是誰的聲音??？（幼兒：小鳥。）小鳥啾啾叫著飛來了，它看見了小熊，你們猜，小熊會說什么？（幼兒：小鳥，你好。）真聰明，我們一起學小熊跟小鳥打招呼好嗎：小鳥，你好。你們的聲音可真好聽啊，看，這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著：小熊，你好。
4．p3"咕、咕、咕"什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰?
p6小猴說："小熊，你好！"小熊應該怎么說？
幼兒：大象，你好。）你們也和大象一樣，是有禮貌的好寶寶。
9.小結：今天我們認識了好多有禮貌的`動物朋友，真開心！
a.你好!你好!大家見面要問好，我們都是懂禮貌的乖寶寶，現在寶貝們去找你的朋友和他抱一抱笑一笑問聲你好！
b.鼓勵幼兒和客人老師大膽的問好！
寶貝們開心嗎？"天黑了，我們要回家了，"再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結束。
幼兒小班你好教案篇六
小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園，對于他們來說主動與同伴或老師打招呼是比較困難的?！赌愫?，你好》這一繪本畫面清晰、語言簡單，講述了一個非常懂禮貌、有愛心的小寶寶，在碰到朋友后能主動與他們打招呼，十分適合剛入園的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設計開展了相關的閱讀活動，讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受交往的快樂。
1.理解故事內容，知道遇見別人時要有禮貌地問候：“xx，你好嗎?”
2.嘗試用對話的方式講述故事。
3.學會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂。
紙偶、繪本ppt、與幼兒人數相等的繪本。
一、出示指偶
師：小朋友你們看，誰來了?你們給他取個名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候：“小朋友，你們好嗎?”我們怎樣回答呢?我們可以這樣回答：“我們很好，謝謝你的關心?！?/p>
二、幫助幼兒逐頁理解繪本內容
1.師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動作)
師：走呀，走呀，遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會對小狗說什么呢?(幼兒猜測)
師：小狗一個人在家很孤單，冬冬問：“小狗，你好嗎?”小狗會怎樣回答?(幼兒猜測)
師：小狗回答說：“汪汪、汪汪汪?！蹦銈儊戆缪菪」?，冬冬問：“小狗，你好嗎?”引導幼兒回答：“汪汪、汪汪汪?！?/p>
2.師：我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動作)
提問：又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)
師：小雞離開了媽媽，自己去找吃的了，冬冬問：“小雞，你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導幼兒回答：“嘰嘰，嘰嘰嘰。”)請幼兒扮演小雞與冬冬學說對話。
3.師：我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動作)咦，它們是誰?(出示山羊的畫面，認識小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導幼兒說出冬冬與小山羊的對話)
4.出示冬冬踩水坑的畫面。
師：看，冬冬可開心了，他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼站起來共同做踩水坑的動作)冬冬邊踩水坑邊問：“小水坑，你好嗎?”(引導幼兒一起問小水坑)小水坑發(fā)出了“啪啪，啪啪啪”的聲音。
5.師：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我們一起來看一看。(幼兒坐下，一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導幼兒觀察畫面，并學說冬冬與小麻雀的對話，提醒幼兒有節(jié)奏地說：“喳喳，喳喳喳。”)
7.出示冬冬摔跤的畫面。
提問：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對他說什么?
8.引導幼兒小結：冬冬是一個怎樣的孩子。
師小結：冬冬摔跤了，沒有哭，自己爬起來，說明他是一個勇敢的孩子。冬冬還是一個懂禮貌、有愛心的孩子，不管遇到誰都會有禮貌地問候別人，我們一定要向冬冬學習。
三、幼兒自由閱讀繪本
師：你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好，你好》，封面上這幅圖和書中哪一頁是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁一頁地翻閱)
幼兒小班你好教案篇七
1、認識靜電這個自然現象。
2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。
3、感知科學探索活動帶來的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、筆
2、餐巾紙的小魚
3、池塘掛圖
一、情景導入
xx"小貓釣魚"
1、"謎語"導入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎?
師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!
2、提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：xx
二、教師展示"靜電"實驗
1、展示靜電現象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。
(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看!小魚釣上來了!
師：你們想不想試試看?
2、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?
三、幼兒親手操作，教師指導
1、請幼兒親身試驗這個現象。
四、拓展靜電的相關知識
1、穿衣服的時候聽到噼啪的聲響
2、拉手的時候會突然電一下
3、梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。
這些現象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產生靜電寶寶。
五、延伸活動：防靜電
1、拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電
2、科學區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區(qū)別會對靜電產生造成的影響。
一、設計意圖
幼兒的科學教育的內容是發(fā)現事物間的異同和聯系，學會歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學學習的核心是激發(fā)興趣，體驗探究過程，通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發(fā)現問題、分析問題和解決問題，積累經驗并運用于新的學習活動。
隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會經常出現在在幼兒的生活之中。而這個現象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動是驗證性實驗。設計這個活動，意在通過幼兒的猜測、觀察、實踐、總結，讓幼兒正確感受靜電這個現象，激發(fā)幼兒從小探索科學奧秘的興趣，并在活動過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的'科學思維能力的意識。
二、活動實施效果
(一)導入環(huán)節(jié)優(yōu)點：采用了激趣導入法在"認識靜電寶寶"的活動中，教師通過小貓咪這個幼兒熟悉的形象作為導入引出后面的內容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個矛盾點"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進行積極的思考。思考之后，教師引出了一個有趣的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產生靜電。讓這個過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。
(二)現象導入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個現象呈現給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個是靜電寶寶的威力，進而繼續(xù)介紹靜電的產生的原因等。然后，讓幼兒自己進行操作。
(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點：讓幼兒親身操作，教師進行個別指導教師將幼兒分為三組，自行地進行實踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導邊觀察，途中發(fā)現部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現沒有成功的原因：
1、摩擦衣服的力量不夠
2、衣服潮濕
3、部分幼兒開始用嘴巴吹小魚
4、管子的方向不對，用戳而不是平行吸上來。
(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點：及時總結并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結合自己觀察到的問題，進行了總結：
1、要用力氣
2、不要用嘴巴吹
3、不要戳而是平行
4、請部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請幼兒再次去嘗試一下。
有待改進：對于"關系--摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進行說明了，但是對于孩子來說這個說明顯得過于抽象了，我應該把這些問題進行整理為"關系"，然后對于幼兒進行說明。比如，我可以點明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣?"
(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進行自主嘗試。
幼兒小班你好教案篇八
1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。
2、了解鳥與人類，自然環(huán)境的關系，培養(yǎng)愛護鳥類，熱愛大自然的情感。
3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的`詼諧、幽默。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
ppt課件、鳥叫聲音。
1、導入過程
聽小鳥聲音導入。
播放小鳥聲音：聽，這是什么聲音?
2、活動過程
師：你們喜歡小鳥嗎?;你們知道有哪些小鳥嗎?
小朋友認識的小鳥真多!
今天老師也請來了一些小鳥朋友，讓我們一起來認識一下它們吧!
小班語言公開課教案《小鳥你好》含ppt課件
3、活動延伸
師：鳥是人類的朋友，它對人們的生產和生活有很大的益處。(ppt圖片)有的鳥能消滅害蟲，保護莊稼;有的能夠為樹木治病;有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動聽的歌聲，活潑的生態(tài)點綴著大自然。保護鳥兒就是保護大自然，保護鳥兒就是保護我們自己。我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。
師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
在資料的收集過程中，孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時間等一起談談有關的鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭先恐后的，大膽自信的說出了自己的已有經驗，對此主題的開展打下了扎實的鋪墊。
幼兒小班你好教案篇九
1.知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。
2.了解鳥與人類，自然環(huán)境的關系，培養(yǎng)愛護鳥類，熱愛大自然的情感。
ppt課件
一：導入過程：
聽小鳥聲音導入。
放錄音：聽，這是什么聲音?
二：活動過程：
師：你們喜歡小鳥嗎?你們知道有哪些小鳥嗎?
小朋友認識的小鳥真多!
今天老師也請來了一些小鳥朋友，讓我們一起來認識一下它們吧!
師小結：有羽毛、翅膀、會飛行、會下蛋·······
三、活動延伸：
師：鳥是人類的朋友，它對人們的生產和生活有很大的益處。(ppt)有的.鳥能消滅害蟲，保護莊稼;有的能夠為樹木治病，有的能準確預測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動聽的歌聲，活潑的生態(tài)點綴著大自然。保護鳥兒就是保護大自然，保護鳥兒就是保護我們自己。我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。
幼兒小班你好教案篇十
1.知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。
2.了解鳥與人類，自然環(huán)境的關系，培養(yǎng)愛護鳥類，熱愛大自然的情感。
3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
ppt課件
一：導入過程：
聽小鳥聲音導入。
放錄音：聽，這是什么聲音?
二：活動過程：
師：你們喜歡小鳥嗎?你們知道有哪些小鳥嗎?
小朋友認識的小鳥真多!
今天老師也請來了一些小鳥朋友，讓我們一起來認識一下它們吧!
師小結：有羽毛、翅膀、會飛行、會下蛋·······三、活動延伸：
師：鳥是人類的朋友，它對人們的生產和生活有很大的益處。(ppt)有的'鳥能消滅害蟲，保護莊稼;有的能夠為樹木治病，有的能準確預測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動聽的歌聲，活潑的生態(tài)點綴著大自然。保護鳥兒就是保護大自然，保護鳥兒就是保護我們自己。我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。
師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
教學反思：
《小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小，參與活動時的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，再此基礎上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢?”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅持鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌，在進行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會創(chuàng)編，可是結果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到小班的孩子已經具有簡單的創(chuàng)編能力。
幼兒小班你好教案篇十一
活動目標：
1．跟隨故事的發(fā)展，學習其中的對話：“xx你好！”
2．愿意嘗試用不同的肢體語言與朋友們打招呼，學習目光的注視，感受交往的快樂。
3．認讀字詞：你好。
活動準備：
繪本放大制作《你好》。字卡：你好。
活動過程：
一、教師和孩子互相問好。
1、當你和老師或者小朋友見面的時候，你會怎么說呢？
二、逐頁翻閱圖書，理解故事內容，并愿意模仿表演問好。
1、“啾啾啾”，這是什么聲音呀？是誰在和小熊問好呢？小鳥是怎么和小熊問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。
2、“骨碌、骨碌”，這是什么聲音呀？猜猜是誰來了呢？它是怎么來的呀？小刺猬是怎么和小熊問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。
3、“咕咕咕”，這又是什么聲音呀？小熊又遇見了誰呢？他們又是怎么問好的"？個別幼兒模仿，再集體模仿。
4、“吱吱”，小熊又遇見了誰？小猴子在干什么呀？他們是怎么問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。
5、“咚咚咚”，發(fā)出這么響的聲音會是誰來了呢？他們是怎么問好的？個別幼兒模仿，再集體模仿。
6、看，這么多的小動物都互相問好，他們真是開心極了。
7、最后，小熊又向誰問好了？向日葵看到小熊這么有禮貌，樂的咪咪笑，直夸小熊是個有禮貌的好寶寶。
三、用不同的方式學習問好，你好，我們一起玩吧。
1、和朋友問好的方法有很多種。想試一試別的方法嗎？我們都來想一想吧。
（拉拉勾，點點頭，握握手，抱一抱，點點鼻子。）
2、我們有了這么多方法，就可以認識越來越多的朋友。
幼兒小班你好教案篇十二
1. 小班的孩子禮貌用語的運用不成熟，而且會說的禮貌用語太少。
2. 有些幼兒性格比較內向，很少跟人溝通，通過禮貌用語的學習逐漸改變內向幼兒的性格。
3. 使幼兒從小樹立良好的禮貌習慣，做個懂禮貌的好孩子。
活動目標
1. 欣賞故事《你好》，知道你好是表達禮貌的一種方式。
2. 嘗試用“你好”來表達對他人的禮貌。
3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4. 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
1.使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會運用它
2.調動幼兒興趣，使其在課堂中充滿積極性。
活動準備
1. 幼兒故事磁帶《你好》.
2. 音樂《找朋友》.
活動過程
一、 通過提問引入故事
詢問幼兒見到朋友和老師，長輩的時候要怎么來打招呼。
1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應該怎么說呀?
二、 欣賞理解故事《你好》
1、 先放磁帶，然后教師講述故事《你好》同時配以相應的動作。
2、 提問：故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什么?
三、 找朋友
1、播放磁帶音樂《找朋友》
2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。
3、請小朋友們放學回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。
教學反思
1、 引入部分有些欠缺，詢問幼兒見到小朋友時應該怎么說，這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。
2、 本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。
3、 以游戲讀結束本堂課，不會讓幼兒覺得突然與無聊。
4、 如果重上本堂課，我會吧引入故事緩解稍作調整。
5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。
幼兒小班你好教案篇十三
新學期開始，幼兒從家庭生活變成集體生活，對幼兒園的環(huán)境非常陌生，漢語水平也很有限。通過“你好，我的朋友”這一活動，培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人打招呼，認識老師，認識小朋友，從而使幼兒喜歡上幼兒園。
1、初步激發(fā)幼兒與讓人交往的興趣。
2、引導幼兒在與他人的交往中，能準確使用禮貌用語。
3、體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。
重點：學習“你好”“再見”禮貌用語。
難點：如何在生活中靈活使用“你好”“再見”。
1、vcd機，歌曲《找朋友》光碟。
2、小猴子手偶一個。
（一）導入部分
教師：“小朋友們，今天老師給小朋友們帶來了一個可愛的小猴子，他想和你們交朋友，我們一起和小猴子玩一個游戲?！?/p>
（二）展開部分
1、教師：“小猴子看到新朋友，很害羞。一想到還要和新朋友打招呼，他就更害羞了。怎么辦？”
2、教師引導幼兒與小猴子用“你好”“再見”禮貌用語打招呼。
3、教師結合動作帶領幼兒學習“你好”“再見”。
4、幼兒一起向小猴子打招呼。
5、教師播放歌曲《找朋友》，并演示歌詞中的內容。
6、教師范唱歌曲《找朋友》，并告訴幼兒歌曲的內容。
7、教師引導幼兒結合動作邊聽歌曲《找朋友》，邊做游戲。
（三）結束部分
幼兒兩兩面對面互相說“你好”“再見”。
（四）活動延伸
結合幼兒來園離園，讓幼兒用所學的禮貌用語與教師、家長、伙伴之間打招呼。
本次活動以小猴子交朋友導入，激發(fā)幼兒的參與熱情。通過結合動作學習“你好”“再見”的禮貌用語，使幼兒更好的理解和學習，以找朋友的'游戲鞏固和加強所學的禮貌用語，圓滿的完成了本次活動。
幼兒小班你好教案篇十四
活動目標：
1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅。
2、隨著音樂大方地和同伴之間進行表演。
重點：用歌聲表示友好，養(yǎng)成良好的文明習慣。
難點：嘗試大膽與同伴、他人問好，學習幾種不同打招呼的方式，并用肢體語言來表達。
活動準備：
1、音樂視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動過程：
1、”與同伴、老師、朋友打招呼“導入（1）師：”小朋友們看，今天我們的屋子里來了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好--“你好，你好，你們好（激發(fā)幼兒對打招呼的興趣）。
（2）師：”你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎？（讓幼兒了解到當與他人交流、談話、或自我介紹時，先要有禮貌的向大家問好）。
（3）師：“哪位小朋友愿意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢？記得要先向大家問好哦”（這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好）。。
2、學習歌曲《你好》
（1）師：“今天盧老師請來了小客人--泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問好呢--有節(jié)奏地（你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你們好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）”泰迪熊這么有禮貌，向每位小朋友都問好了，那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。（通過泰迪熊和小朋友之間的問好，了解歌詞內容，并引導幼兒與朋友或他人見面時應有禮貌的相互問好）。
（2）師：“小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來的，讓我們一起來”聽一聽“（聽音樂，感受節(jié)奏拍手，學習歌曲）好聽嗎？讓我們跟著泰迪一起唱一唱（幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反復聽一聽，唱一唱，加深對歌曲的學習）。
3、互動問好（1）師：”這么美妙的歌聲，引來了--小象，小象也向小朋友問好呢--你好，你好，你們好。。。。。。那我們也唱著歌向小象問好吧--你好，你好，小象好。。。。。。我們已經和泰迪熊、小象是好朋友了，原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋“（這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎上，和更多好朋友交流）。
（2）師：”那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問好吧（跟隨著音樂，開著小火車，繞場一圈向所有老師唱著問好，再次加深歌曲印象）。
4、故事延伸“早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見面點點頭（你好，你好）小貓、小狗是好朋友，早上見面招招手（你好，你好）太陽下山了，動物們要回家，互相揮揮手（再見，再見）。（教師通過引導請幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動作表示問好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠個躬，拍拍肩，握握手等等）游戲體驗：（1）在活動中請每位幼兒找一位好朋友，用音樂《你好，你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。
（2）請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語，”你好，客人老師，你可以和我一起跳舞嗎？“鍛煉幼兒大膽與他人交談，使用禮貌用語，通過師幼互助，讓幼兒學以致用，起到鞏固和加強作用，為教學活動增添了樂趣，是教學過程中不乏味，枯燥，在快樂的音樂游戲中結束整個活動。
小結：小朋友，我們和好朋友見面時可以用”你好“來打招呼，分別是要說”再見“,讓我們和大家說再見吧！
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/8123249.html】
