專業(yè)建設工作方案（通用21篇）

方案的實施需要有明確的時間表和責任人，以確保任務能夠按時完成。方案的制定需要給予足夠的時間和資源，不可倉促行事。小編為大家整理了一些實用的制定方案方法和技巧，請大家查閱。

建設工作方案篇一

綠色建設施工管理作為一種新型的施工管理模式，在節(jié)省建筑施工成本，提升工程建設質(zhì)量等方面發(fā)揮重要作用，今天本站小編給大家整理了專業(yè)建設

工作總結(jié)

在20xx年江蘇教育科學研究院(江蘇教育學院)的院特色專業(yè)遴選工作中，我系漢語言文學專業(yè)被確立為院特色專業(yè)建設點。三年來，經(jīng)過我系全體同仁的不懈努力，漢語言文學特色專業(yè)建設點的建設水平達到了我院專業(yè)的驗收標準，本科專業(yè)建設和人才培養(yǎng)工作成效顯著，現(xiàn)將特色專業(yè)建設工作總結(jié)如下：

一、緊扣專業(yè)建設方略，切實推進各項工作

漢語言文學專業(yè)擁有一支年輕化、學歷高、實力強，而且作風頑強、銳意進取的專業(yè)隊伍。在專業(yè)建設中，我們充分發(fā)揮學術帶頭人與學科帶頭人的作用，積極培養(yǎng)學術骨干，緊扣特色專業(yè)建設目標，加大力度進行專業(yè)隊伍建設。教學科研并重，以教學為基礎，以科研為提升，積極開展學術交流，營造健康和諧的學術氛圍。特色專業(yè)在學院未來發(fā)展方面要起龍頭作用，為此全系同志進一步把各教研室工作做細、做強、做大，真正做到未雨綢繆。

1. 力促漢語言文學特色專業(yè)健康發(fā)展，爭創(chuàng)本專業(yè)為品牌專業(yè)。 “”期間，本專業(yè)加大引進人才力度，加快制度建設，加速教學改革，建設精品課程，為學校進入更高的平臺做好了超前準備;培養(yǎng)了一批批具有漢語言文學基礎知識、基本理論、基本技能和初步的科學研究能力的合格中小學語文教學教師、教育科研人員、文秘工作者;每年畢業(yè)師范類專轉(zhuǎn)本生300人左右。本專業(yè)畢業(yè)生一直保持著較高比例和較高質(zhì)量的就業(yè)率，其中有一大批相繼進入了我院附屬高中、南京十三中、南京北京東路小學、游府西街小學、長江路小學和外地的名校，還有一些考取了碩士研究生、公務員和事業(yè)單位。不少用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生另眼相看，給予很高的評價，主動要求我們派畢業(yè)生前往實習，在公開招聘前提前來我院物色本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生。這一切為本專業(yè)成為院品牌專業(yè)打下堅實基礎。

2. 積極引進高學歷、高職稱人才，保證了本專業(yè)的良性發(fā)展。為適應高教事業(yè)的發(fā)展，本專業(yè)從“十五”期間就致力于發(fā)展一支高素質(zhì)、高水平、高職稱、高學歷的師資隊伍。截至20xx年x月，漢語言文學專業(yè)先后吸納2名博士，一位從事古代漢語、古文獻研究，一位從事先秦兩漢文學研究。

3. 剛?cè)嵯酀?，依靠激勵、感召、啟發(fā)、示范、引導等方法，進一步夯實了漢語言文學專業(yè)教學基礎，并為本專業(yè)的發(fā)展提供了強有力的保障。在學院的統(tǒng)一部署下，本專業(yè)貫徹傳統(tǒng)的“課比天大”“教學無小事”的教學管理理念，通過強化教學管理，進一步規(guī)范教學過程、教學行為以及教學秩序;充分調(diào)研、借鑒兄弟院校的學分制，有序推進學分制，強化并完善教育教學的質(zhì)量監(jiān)控隊伍;以教學工作的目標管理為手段，持續(xù)提高教學質(zhì)量。

二、繼續(xù)深化教學改革，不斷完善課程體系

本著一切為了專業(yè)發(fā)展的需要，為了與時代同步，系科進一步強化教學改革，進一步落實理論與實踐結(jié)合的人才科學發(fā)展觀，真正做到為社會服務、為教育服務。

1. 面向社會，及時調(diào)整教學內(nèi)容。近三年，本專業(yè)為了適應社會對新型教育人才的需要，科學地將漢語言文學專業(yè)調(diào)整為三個模塊，即漢語言文學基礎理論、漢語言文學教育研究和漢語言文學應用技能。調(diào)整原有基礎性課程與實用性課程的課時，對內(nèi)容詳盡的課程做了相應的整合，增開了針對學生專業(yè)理論水平和實踐能力提升的一些理論實踐選修課程，如《語文教師專業(yè)素養(yǎng)與教學實務》《語文教學理論研究》《語文美育》等;將《新課程標準》的內(nèi)容納入講授與考查之列;還增加了一些富于時代氣息和面試的課程，譬如“演講與口才”、“說課”，等等，供學生在二年級選修。

2. 牢記四個“有利于”，以便于合理地選取教學內(nèi)容。調(diào)整教學內(nèi)容，簡言之，就是為了教育事業(yè)這一百年大計，因此，本專業(yè)以如下四個有利于為基本指南，即有利于學生學習漢語言文學基礎理論、基本知識與基本技能;有利于學生進一步進行學科研究的初步訓練;有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力;有利于學生在大學畢業(yè)前獲得相應的中小學教師技能培訓。使學生能夠輕松走向課堂，也能夠愉快步入研究性大學進一步深造。

用中不斷修訂。由南師大出版社20xx年出版的本專業(yè)專任教師編著的系列教材，近期已有部分教材再版重印;本專業(yè)專任教師編著的這套系列教材，獲20xx年度高等教育教學成果二等獎。還派出本專業(yè)專任教師參與我院分院五年制高師《語文》和《現(xiàn)代漢語》教材的編寫，擔任各分冊教材的主編、副主編;這批教材也已走進高師講堂，教材的修訂、選本的編撰工作也在有序進行。

三、有限的經(jīng)費投入，無限的教育產(chǎn)出

根據(jù)專業(yè)具體規(guī)劃，三年來這1.5萬元專項基金主要投入在課程建設、重點學科建設、教學研究與科學研究等方面。這些資金的投入，有效地改變著漢語言文學專業(yè)的教學與研究環(huán)境。具體情況如下：

這些有限的經(jīng)費支出，為本專業(yè)教師創(chuàng)造了一個更具有外延性的教學與科研平臺，為學生提供了更優(yōu)質(zhì)的實習平臺;這一切不僅符合本專業(yè)發(fā)展要求，而且為迎接新的機遇與挑戰(zhàn)做了充分的準備。

四、措施得力顯特色，多管齊下出成效

1. 積極采取各項措施，以保證漢語言文學特色專業(yè)建設目標的實現(xiàn)。第一，加強加速師資隊伍建設，確保師資隊伍建設上水平上臺階;第二，加大課程建設力度，確保滿足學科發(fā)展需求;第三，深化教學改革，緊緊圍繞教學大綱、計劃、教材、課程建設、教風、學風、考風等進行全面改革，把漢語言文學(師范類專轉(zhuǎn)本)特色專業(yè)的建設落到實處。在“”期間，這些措施均已得到很好落實并初見成效，以達到預期建設目標。

2. 及時修改現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案。從20xx年秋季開始，漢語言文學專業(yè)首先調(diào)整了過去整齊劃一、統(tǒng)一組織的集體實習模式，做到統(tǒng)一部署、集體實習與工作意向確定的個體實習相結(jié)合的靈活原則;在教學法課程中進一步融入“新課程標準”、“教育與心理”、“教師法”與“說課技能”，并作為考核內(nèi)容;再者，調(diào)整了選修課部分，增加了“面試禮儀”、“普通話訓練”、“演講與口才”等更符合學生迫切需要的基本技能課程。到目前為止，這幾部分業(yè)已達到預期要求。

3. 引進高學歷高層次人才，建設高質(zhì)量師資隊伍。本著寧缺毋濫的前瞻性戰(zhàn)略眼光，近幾年，共引進兩位博士，進一步充實了專業(yè)師資隊伍。本專業(yè)專任教師中現(xiàn)有享受國務院政府特殊津貼的專家2人，江蘇省有突出貢獻的中青年專家1人，江蘇省“333”工程第二層次培養(yǎng)對象1人，江蘇省“青藍工程”學術帶頭人培養(yǎng)對象2人、青年骨干教師培養(yǎng)對象3人。一位教師遠涉東洋完成國家級科研項目。一支結(jié)構(gòu)較合理，具有可持續(xù)發(fā)展能力的，高學歷、高職級、高水平的專任教師隊伍，已經(jīng)初步形成。

4. 加快提升教師的科研水平，大幅提升科研成果的數(shù)量與質(zhì)量。漢語言文學特色專業(yè)建設期間，有一位教師獨立承擔國家社科基金項目一項，兩位教師獨立承擔省教育廳哲學社會科學基金項目兩項，多位教師主持院“”科研課題多項，5位教師獲院學術著作出版資助;此期間本專業(yè)專任教師出版?zhèn)€人學術著作十余種，發(fā)表學術論文數(shù)十篇。

5. 進一步規(guī)范教學管理制度，提高教學質(zhì)量。經(jīng)過多年苦心經(jīng)營，目前，系常規(guī)教學工作井然有序，教學綱領性文件一應俱全，組織與實施均非常有力、到位;教學改革與教學研究活水長流，成果顯著;各類教學檔案齊全，管理有力;管理人員立足本職工作，任勞任怨。總之，教學管理已達規(guī)范化、專業(yè)化要求。

6. 合作辦學成績斐然。本專業(yè)的師范類專轉(zhuǎn)本是與蘇州大學合作辦學，接受該校教務部門和文學院的教學工作指導，互相信任，配合默契，合作愉快;依托省內(nèi)多所教師進修學校等機構(gòu)合作舉辦本專業(yè)成人“專升本”教育，也合作得十分成功。

五、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，彰顯專業(yè)特色優(yōu)勢

漢語言文學專業(yè)自復辦以來，經(jīng)過連續(xù)的建設與發(fā)展，逐步在教師隊伍建設、學科建設、教材建設、課程設置與建設、學風建設與學生就業(yè)等方面形成了自身特色。

1.教學隊伍優(yōu)。本專業(yè)教師具有比較豐富的兩年制大專起點本科學歷補償教育教學經(jīng)驗，他們熟悉學生的專業(yè)背景，有較高的教學水平和專業(yè)科學研究能力。目前本專業(yè)擁有高水平的專業(yè)帶頭人，共有5名教授(為全院教授數(shù)的20%)，其中兩人為享受國務院政府特殊津貼的專家，一人同時是本院唯一一位省“333”工程第二層次培養(yǎng)對象，還有一批高水平的副教授和青年講師，教師團隊結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)較高，是目前江蘇教育學院師資隊伍力量最強的專業(yè)之一。

2.教學計劃和大綱針對性強。在學習兄弟院校漢語言文學專業(yè)辦學經(jīng)驗和總結(jié)本專業(yè)教學經(jīng)驗的基礎上，又多次組織調(diào)查研究，充分考慮生源的學習背景和實際發(fā)展需要，認真設計編寫了科學合理的專業(yè)教學計劃和各科教學大綱，對學生的培養(yǎng)既注意全面性又突出重點，從目前基礎教育的實際需要出發(fā)，要求學生不可急功近利，一定要全面系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基本知識和基本理論，打好基礎;同時也要強化把專業(yè)基礎理論轉(zhuǎn)化為教學技能的能力。

3.教材與精品課程建設初見成效。目前，由本專業(yè)教師編寫的7種專用教材，已于20xx年x月由南京師范大學出版社出版，并在使用中不斷修訂。圍繞必修課展開教學改革，已建成一門省級精品課程(“中國古代文學”)，三門院級精品課程(“中國古代文學”、“中國現(xiàn)當代文學”與“語文教學論”)。

4.人才培養(yǎng)模式科學。本專業(yè)充分考慮基礎教育教師的工作特點，注重將學生的基礎理論學習、科研能力的培養(yǎng)和教學實踐能力培養(yǎng)結(jié)合起來。要求學生在學習中深入理解當前國內(nèi)外基礎教育理論、母語教育、漢語言文學教育的最新發(fā)展和改革動向，把握本專業(yè)理論研究成果的價值追求;同時，帶領學生開展豐富多樣的教育調(diào)查、教育考察、文化考察和大量的見習與實習活動，積極引導學生關注本專業(yè)和國內(nèi)基礎教育教學改革的熱點和難點問題，培養(yǎng)其研究問題和解決問題的綜合實踐能力。

5.改革力度大。本專業(yè)不僅加大教師隊伍建設的力度，高度重視教師的進修學習特別是在職進修學習，提高教師的科學研究能力和教學水平，目前本專業(yè)有4位教師在職攻讀博士學位;同時，為了培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，本專業(yè)通過演講比賽、技能大賽(三字一話、說課等)、雙休日綜合文化素質(zhì)課、社會用字調(diào)查等活動，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)、教學技能和教科研能力。

6.服務意識強。本著“以生為本”、“一切為了學生”的指導思想，大力開展就業(yè)指導、考研指導，并鼓勵學生積極就業(yè)、靈活就業(yè)。在師生的共同努力下，兩屆畢業(yè)班許多學生在南京六城區(qū)中小學教師招考中理論考試和實踐考核均表現(xiàn)出色，不少非南京籍同學在激烈的競爭中脫穎而出，留在南京的中小學任教;04級的鄭曉春進入了無錫市現(xiàn)代職業(yè)技術學校，05級的戴婧進入江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術學院，章蕾進入江南大學太湖學院，08級的魏孟玲進入南京曉莊學院，王辰辰進入南通航運職業(yè)技術學院，成為高校教師。07級的余匯進入江蘇省電化教育館。此外，在各地的中小學教師招聘考試中，本專業(yè)的學生也有令人滿意的表現(xiàn)，很多畢業(yè)生順利被當?shù)氐闹攸c中小學錄用。三屆畢業(yè)生中都有一批學生順利通過國家公務員招錄考試，進入地方黨委、政府機關工作。06級的郭琛被江蘇省煙草公司錄用，顯示了良好的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。以上事例一定程度上反映了本專業(yè)對學生認真負責的社會服務意識和工作績效。

六、依然存在的問題，尚待改進的措施

問題一，雖然引進了一些高學歷、高職稱人才，但學院被邊緣化的現(xiàn)狀和資金不足等原因，對人才引進還存在瓶頸;圖書資料室建設資金的投入缺口很大;在深化教學改革過程中，一些措施還有待進一步落實、細化。

改進措施：立足選送現(xiàn)有教師攻讀博士學位的同時，在引進高職、高學歷人才方面爭取學院的更大支持，確保師資隊伍再上新階梯;購買圖書經(jīng)費投入有待加大;加強監(jiān)管力度，進一步落實與完善教學改革舉措。 問題二，與社會接軌方面的課程設置還不夠，相關的內(nèi)容、課時數(shù)，包括開設時間等問題有待進一步完善。

改進措施：繼續(xù)收集與社會接軌的相關訊息，進一步完善專業(yè)課程選修模塊。

識的系統(tǒng)完整，又保證學生與社會“無縫接軌”。

另外，在教學相應環(huán)節(jié)仍需學院大力支持，不斷補充、更新教學設備，確保教學活動與科研活動正常進行。

江蘇教育學院中文系 20xx年x月x日

從各方面嚴格要求自己, 豐富知識層面,努力提高自己的業(yè)務水平,結(jié)合本校和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教育教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。

一、思想政治方面:

我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導,擁護十一屆三中全會以來的路線和政策,積極參加學校的政治學習,提高思想覺悟,熱愛黨的教育事業(yè),自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī),認真執(zhí)行教育方針,努力探索教育教學規(guī)律,積極參加教研活動,服從領導,認真完成各項工作,處處以身作則,為人師表,不斷提高自己的業(yè)務水平。在新時期,牢牢樹立服務學生的理念,以學生為中心,使所有學生都能學有所得,學有所長。

二、

個人簡歷

調(diào)到學校后，為了盡快轉(zhuǎn)變角色，適應工作的要求，我努力學習理論專業(yè)知識，結(jié)合自己實際動手能力，努力提高自己的崗位技能，能比較熟練地進行比較復雜的電子電路專業(yè)理論及學生實習課程等工作。為了盡快適應日常教學工作，堅持認真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課程的類型,擬定教學方法,并對教學過程的程序及時間都做出安排,認真?zhèn)浜?p>教案

有些學生厭學情緒嚴重,我首先從思想上進行轉(zhuǎn)化工作,積極引導,讓他們意識到學習的重要性和必要性,激發(fā)他們的學習興趣,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是在工作中需要而充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。

遼東學院會計電算化專業(yè)始建于19xx年遼寧財政高等?？茖W校時期，是當時最早開辦的財經(jīng)類專業(yè)之一。經(jīng)過多年的建設與發(fā)展，我校的會計電算化專業(yè)已經(jīng)取得了一系列豐碩的成果，成為在遼寧省地區(qū)有著較高聲譽的名牌專業(yè)，連續(xù)多年第一志愿錄取率達到100%。該專業(yè)20xx年被批準為遼寧省教學改革試點專業(yè)，20xx年被批準為國家高職教學改革試點示范專業(yè)，20xx年被批準為遼寧省普通高等學校高職品牌專業(yè)。歷經(jīng)18載，該專業(yè)已培養(yǎng)出了3600多名優(yōu)秀畢業(yè)生，成為我省會計電算化事業(yè)一支重要力量，為我省會計電算化事業(yè)的發(fā)展作出了歷史性的貢獻。

一、專業(yè)建設的整體情況

經(jīng)過多年的建設，會計電算化專業(yè)已經(jīng)形成了理論聯(lián)系實際、人才培養(yǎng)與市場需求相結(jié)合的應用型人才培養(yǎng)模式，基本形成了一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)理論扎實、具備應用技能的人才培養(yǎng)師資隊伍，初步建立了適用于應用型人才培養(yǎng)的校內(nèi)實驗實習基地。應用型人才培養(yǎng)成效顯著，畢業(yè)生的“雙證率” 不斷提高，用人單位反映好評率逐年上升，會計專業(yè)對口就業(yè)率也穩(wěn)定在85%的較高水平，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，服務地方經(jīng)濟的能力不斷增強。

二、注重人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新

(一)會計電算化特色專業(yè)建設的指導思想

本專業(yè)教學方向始終圍繞理論與實踐兩條主線，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，努力做到學校教育與市場需求的零距離對接。

(二)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

在會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和改革過程中，始終重視與時俱進，積極探索高職教育規(guī)律和時代要求，主動適應新的經(jīng)濟環(huán)境條件下的會計專業(yè)人才的需要，適時調(diào)整優(yōu)化本專業(yè)的課程體系與培養(yǎng)模式，根據(jù)就業(yè)崗位(群)需求變化不斷優(yōu)化專業(yè)內(nèi)涵，對原有的課程進行重新組合，強化教學中的實踐環(huán)節(jié)和學生動手能力的培養(yǎng)，以及會計相關崗位所必須具備的技能實訓，使高職教育“工學結(jié)合”、應用型和“雙證書”人才培養(yǎng)模式得到充分體現(xiàn)。

三、注重專業(yè)教學改革，成效顯著

(一)課程體系與教學內(nèi)容

在課程體系的設置中，體現(xiàn)基于工作過程與任務的課程設計理念，做到實踐動手能力訓練作為貫穿教學始終的主線，主要培養(yǎng)學生專業(yè)技能，并形成專業(yè)特色。在理論教學體系構(gòu)建過程中，對一些傳統(tǒng)的課程和內(nèi)容進行優(yōu)化，壓縮理論課時，精心設置會計電算化專業(yè)必修課和選修課。在會計理論教學上，以必須夠用為度，教學內(nèi)容的基礎課程設置根據(jù)應用能力需要程度來確定，教學重點在于讓學生掌握“是什么”，理論知識要求程度相對不高。在實踐教學體系構(gòu)建過程中，建立課內(nèi)實踐和實踐環(huán)節(jié)兩大模塊。在教學活動中，保證實踐環(huán)節(jié)不斷線，每個學期均設有單獨的綜合實訓課程，從單項實驗到綜合實驗，從手工實驗到微機操作，不間斷地強化學生實踐動手能力的培養(yǎng)。

(二)課程建設

過年來，會計電算化專業(yè)在課程建設方面取得了豐碩成果?！痘A會計》被評為國家級精品課;《統(tǒng)計學》被評為省級精品課;《財務管理》、《成本會計》被評為校級精品課。在課程建設方面，以精品課程建設引領課程規(guī)范化建設與管理，通過國家級精品課、省級精品課和校級精品課的建設，有效地提高了課程建設水平。

(三)教學方法與手段

在教學方法和教學手段上，不斷改進傳統(tǒng)的教育模式，主動適應工學結(jié)合的高職教育理念的需要。教學中廣泛運用現(xiàn)代信息技術，優(yōu)化教學手段，因材施教，采用啟發(fā)式、案例式、討論式等多種教學方式，廣泛開展問題討論和案例分析。在實驗課教學中，將模擬實驗教學方式、演示實驗教學方式、插播實驗教學方式、角色扮演實驗教學方式的那份多種現(xiàn)代教學方式根據(jù)課程需要結(jié)合運用，達到很好的教學效果。

(四)教學改革成果

近年來本專業(yè)廣大教師科研意識和水平得到了明顯的提高，加強了學術科研活動，重視橫向課題研究工作，成果顯著。20xx年以來，會計電算化專業(yè)教師共完成科研論文80余篇，教研論文20余篇，近三年來主持省級以上科研立項6項，校級科研立項1項;主持省級教研立項2項，校級教研立項14項。完成教材及專著多部，獲省級高等教育教學成果獎4 項。

四、不斷加強師資隊伍建設

遼東學院會計電算化專業(yè)教學團隊是一只有著較高教學水平的師資隊伍，共有專業(yè)課教師20人，其中完全從事高職教學的專任教師12人，主要從事本科、兼從事高職教學的教師8人，具有碩士學位15人，雙師型教師 10人。教授2人，副教授13人，講師5人。這支教學團隊學緣廣泛，學歷層次高，知識結(jié)構(gòu)合理,教師責任心強，教學經(jīng)驗豐富，科研能力強。20xx年以來公開發(fā)表的論文120余篇，出版專著和主編教材20余部，出版校內(nèi)自編教材多部，并有多項成果獲得國家和省級獎勵。

五、重視實驗室建設，為實訓提供全方位保障

多年來會計電算化專業(yè)一直十分重視實驗室的建設工作，目前學院可用于會計電算化專業(yè)的實驗室有5個，其中電算化會計實驗室2個、手工會計模擬實驗室1個、財務管理實驗室和erp沙盤實驗室各1個。這些實驗室功能齊全，設備先進，基本能夠滿足學生在校期間的實驗實訓需求，為實踐教學環(huán)節(jié)的有效開展提供了有力的保障。

與此同時，本專業(yè)還積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設的校企組合新模式，建立了校外實訓基地7個。以丹東曙光股份有限公司為代表的校外穩(wěn)定的實訓基地，常年接受在校生頂崗實習以及階段實習活動，有效保證了本專業(yè)學生工學結(jié)合的開展，以及培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

六、人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，服務社會能力不斷增強

(一)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高

業(yè)證與會計從業(yè)資格證)平均為98%，就業(yè)率逐年攀升，近三年平均達到90%以上。

與此同時，注重學生在校期間各種專業(yè)技能的培養(yǎng)，鼓勵并支持學生參加各種類型的專業(yè)技能比賽，如遼寧省第三屆會計大賽、大學生數(shù)學建模大賽、“用友杯”全國大學生erp技能大賽等，并取得了優(yōu)異的成績。我專業(yè)學生20xx年獲“遼寧省會計誠信辯論賽”最佳辯手獎;20xx年獲“全國大學生數(shù)學建?！边|寧賽區(qū)甲組一等獎;20xx-20xx連續(xù)五年在“用友杯”全國大學生erp技能大賽中獲遼寧賽區(qū)團體第一名，并代表遼寧省參加全國比賽;20xx年更是一舉獲得該大賽的全國一等獎。

(二)教育成效得到了社會的廣泛認可

本專業(yè)通過人才培養(yǎng)模式的改革，學生的綜合實踐能力得以提高，教育成效顯著，得到學生家長和社會的廣泛認可，吸引了大批的考生報考。每年的學生人數(shù)均穩(wěn)定在180人左右，連續(xù)多年第一志愿錄取率達到100%，近幾年錄取分數(shù)線更是高于總錄取線100多分。

(三)服務社會能力不斷增強

咨詢;教師利用業(yè)余時間(假期或雙休日)為行業(yè)企業(yè)和社區(qū)提供服務、咨詢每人每年累計不少于40學時。

會計電算化專業(yè)在建設過程中，雖然取得了較好的成績，但還存在著諸如師資不足、建設經(jīng)費短缺、校外實訓基地偏少等問題，希望在以后專業(yè)的建設和發(fā)展中盡快找到解決的辦法，不斷創(chuàng)造該專業(yè)的輝煌。

建設工作方案篇二

尊敬的領導：

您好！

展信請接受我誠懇的謝意，因為這代表您給了我邁向成功的機會也給了解莫大的鼓舞，希望這封自薦信能給您帶事有價值的信息，祝愿本次招騁成功！也期盼我應騁成功！

我于1984年5月29日出生在平利縣一個普通的農(nóng)村家庭，血管里流著泥土的芳醇和農(nóng)民的憨厚，也教了我遇事沉著態(tài)度和辦事執(zhí)著的原則，家庭的貧困，父母的期望，社會的競爭是我學習的動力，十幾年的寒窗學涯，我所學到的知識是：自信、沉著、冷靜、創(chuàng)新、頑強、樂觀、寬容；體會最深的一句話：天下無難事，只怕有心人，正確的方法+對事的冷靜執(zhí)著=成功！

五年緊張而充實的大學生活即將落下帷幕，我已從幼稚走向成熟，正攜帶著學到的知識和年輕人的滿腔熱情與夢想，自信地等待社會對我的評價，愛好廣泛是我有充實大學生活的前提，為求全面素質(zhì)的提高，在認真學習專業(yè)課外，積極參加學校舉行的各種活動，此外校圖書館、閱覽室是開闊視野、豐富閱歷的另一個場所。為了適應激烈的人才競爭，我已熟練撐握了office、photoshop、3dmax、cad等電腦操作技能；本人政治思想覺悟較高、集體榮譽感較強，能發(fā)揮個人特長為集體貢獻，且有一定的藝術天賦，多次承辦黑板報、手抄報、宣傳板等，受到廣大師生的一直好評，由于表現(xiàn)突出，我曾獲“優(yōu)秀團員”，“獎學金獲得者”，“三好學生”，“優(yōu)秀畢業(yè)生”等榮譽稱號。另外我能如此自信的向社會推薦自己，注重社會實踐也有一份功勞，在校間常利用節(jié)假日深入實踐鍛煉，曾做過導購、服務、促銷、收銀等實踐。

最后謝謝你在百忙中垂注我的自薦信，給我莫大鼓舞；祝：業(yè)績蒸蒸日上！

此致

敬禮

自薦人：本網(wǎng)。

日期：9月25日

建設工作方案篇三

《中國大學評價》的本科專業(yè)分為a++、a+、a、b+、b、c+、c、d+、d、e+、e共11個等級。a++級學術水平最高，實力最強，e級最低。

a++級的定義是：1、將所有大學的同一個專業(yè)按得分順序降序排列，得分最高的2%是a++級;2、每個專業(yè)的第1名是a++級。

下表是農(nóng)學本科專業(yè)a++級學校名單，供考生擇校參考(不含5個及以下學校設置的專業(yè))。

本科專業(yè)排名校名等級學校數(shù)。

農(nóng)學1中國農(nóng)業(yè)大學a++68。

農(nóng)學2南京農(nóng)業(yè)大學a++68。

園藝1浙江大學a++93。

園藝2南京農(nóng)業(yè)大學a++93。

植物保護1中國農(nóng)業(yè)大學a++54。

植物保護2南京農(nóng)業(yè)大學a++54。

茶學1浙江大學a++13。

種子科學與工程w1南京農(nóng)業(yè)大學a++24。

設施農(nóng)業(yè)科學與工程w1中國農(nóng)業(yè)大學a++22。

草業(yè)科學1甘肅農(nóng)業(yè)大學a++32。

林學1北京林業(yè)大學a++37。

森林資源保護與游憩1東北林業(yè)大學a++26。

野生動物與自然保護區(qū)管理1北京林業(yè)大學a++9。

園林1北京林業(yè)大學a++127。

園林2南京林業(yè)大學a++127。

園林3東北林業(yè)大學a++127。

水土保持與荒漠化防治1西北農(nóng)林科技大學a++21。

農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境1西北農(nóng)林科技大學a++51。

農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境2南京農(nóng)業(yè)大學a++51。

動物科學1中國農(nóng)業(yè)大學a++79。

動物科學2南京農(nóng)業(yè)大學a++79。

蠶學1浙江大學a++10。

動物醫(yī)學1南京農(nóng)業(yè)大學a++62。

動物醫(yī)學2中國農(nóng)業(yè)大學a++62。

水產(chǎn)養(yǎng)殖學1中國海洋大學a++49。

海洋漁業(yè)科學與技術1中國海洋大學a++9。

熱門大學,專業(yè)排行,志愿填報延伸閱讀--------------。

一.填志愿，學校為先還是專業(yè)為先？

一本院校里有名校、一般重點大學，學校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學?？赡芨匾恍?。學校的品牌對學生未來就業(yè)會產(chǎn)生一定影響。如果你進了名校，但沒能進入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學科知識結(jié)構(gòu)。而且，如今大學生就業(yè)專業(yè)對口的比例越來越小了，進入一所積淀深厚、資源豐富的學校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。

二本院校中，大部分學校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長、興趣愛好，以專業(yè)為導向來選擇學校。

二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？

專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟和社會形勢的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學校都開設，招收了許多學生，導致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時因為社會需求旺盛，學生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學生，收集多方信息，對一些行業(yè)的發(fā)展前景進行預測，帶著前瞻性的眼光去填當下的高考志愿。同時，學生也要從自己的特長與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學得更好，日后在就業(yè)競爭中脫穎而出。

高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分數(shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會需求而設置的全新專業(yè)，錄取分數(shù)線可能會在校內(nèi)處于較低分數(shù)段。

三.高考咨詢問些什么？

4月下旬起，各高校招生咨詢會此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預習”一些對外公開的基本情況。

比如對高校辦學條件和水平，有了比較才有認識。從高校隸屬關系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，還可查詢一下高校師資水平和重點學科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級人物有多少；作為未來院士“預備隊”的“長江學者”有多少；博士生導師有多少等。國家重點學科是經(jīng)教育部嚴格評審，在各個高校相同學科中排名前一、前二名的某些學科。一所高校的“重點學科”越多，其周邊也必然聚集著一個較高水平的相關學科群。

在正式咨詢時，再問到更細的專業(yè)層面。應真正了解專業(yè)方向的內(nèi)涵，包括研究些什么、學哪些課程、將來在哪些領域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來社會需求怎樣、招生計劃多少、過去幾年錄取情況，以及這個專業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點博士點以及現(xiàn)有哪些名師等。其中，錄取分數(shù)線情況應掌握近幾年的數(shù)據(jù)，參考其趨勢變化。

四.20熱門專業(yè)排名前十名：

1、電子與信息類：電子信息科學與技術、光信息科學與技術、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程(長沙牛耳軟件教育是湖南最專業(yè)的電腦軟件培訓學校)。

2、外語類：外貿(mào)英語、小語種。

3、法學類：法學、社會學、治安學、偵查學。

4、機械類：機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設計、過程裝備與控制工程、測控技術與儀器。

5、土建類：建筑學、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設備工程、給水排水工程。

6、會計類：會計學、財務管理。

7：中文類：對外漢語、新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、編輯出版學。

8、醫(yī)學類：臨床醫(yī)學、麻醉學、醫(yī)學影象學、醫(yī)學檢驗、口腔醫(yī)學、藥理學、中藥理論。

9、環(huán)境、心理類：環(huán)境科學、生態(tài)學、心理學、應用心理學。

10、工商管理類：工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理。

好就業(yè)專業(yè)：據(jù)統(tǒng)計，排行前十的專業(yè)。

一，同聲傳譯。

同聲傳譯員被稱為21世紀第一大緊缺人才，隨著中國對外經(jīng)濟交流的增多和奧運會帶來的會務商機的涌現(xiàn)，需要越來越多的同聲傳譯員。

同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來算的，是按照小時和分鐘來算的，現(xiàn)在的價碼是每小時4000元到8000元，相關人士說。4年之后入駐中國和北京的外國大公司越來越多，這一行肯定吃香。

二．3g工程師。

據(jù)計世資訊發(fā)布的相關研究報告稱，估計國內(nèi)3g人才缺口將達到50萬人以上，由于目前3g人才比較少，尤其是復合型人才奇缺，預計4年之后3g工程師的基本年薪會在15萬元到20萬元。從目前的一些趨勢來看，在無線增值服務行業(yè)里的'一些精通2.5g技術的人才年薪都在10萬元左右，中國已經(jīng)進入3g時代了，這些人才的收入應該會更高，業(yè)內(nèi)人士表明。

三．網(wǎng)絡媒體人才。

目前，類似與在新浪和搜狐的網(wǎng)絡編輯的月薪都在5000元左右，中等職位的收入都在8000元到10000元之間。相信4年之后整個網(wǎng)絡媒體的廣告收入越來越多的時候，從業(yè)人員會有一個更好的回報，目前，不少網(wǎng)絡編輯對自己所從事的行業(yè)都頗有信心。

四．物流師。

物流人才的需求量為600余萬人。相關統(tǒng)計顯示，目前物流從業(yè)人員當中擁有大學學歷以上的僅占21%，許多物流部門的管理人員是半路出家，很少受過專業(yè)培訓。據(jù)相關人士透露，對此人才有需求的某知名企業(yè)在國內(nèi)招聘的應屆大學生目前的薪金是每月6000元到8000元。

五.系統(tǒng)集成工程師。

據(jù)悉，一名剛剛畢業(yè)的學生，毫無工作經(jīng)驗的學生應聘系統(tǒng)集成工程師之后的薪金是年薪8萬元，用戶對系統(tǒng)集成服務的要求不斷提高，從最初的網(wǎng)絡建設到基于行業(yè)的應用，在到對業(yè)務的流程和資源策略的咨詢服務，未來系統(tǒng)集成工程師應該是一路走高的職業(yè)。

六.環(huán)境工程師。

相關資料顯示，目前我過環(huán)保產(chǎn)業(yè)的從也人員僅有13萬余人，其中技術人員有8萬人，按國際通行的慣例計算，我國在環(huán)境工程師方面的缺口在42萬人左右，據(jù)悉，隨著國內(nèi)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展，國內(nèi)園林設計師，景觀設計師的月薪都在七八千左右。

七．精算師。

建設工作方案篇四

隨著我國社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，市場迫切需要既懂會計專業(yè)知識又具有信息技術應用能力的復合型會計人才。

在此背景下，融計算機科學、管理科學、信息科學和會計科學為一體的會計電算化專業(yè)應運而生。

遺憾的是，當前中等職業(yè)學校會計電算化專業(yè)建設還存在許多亟待解決的問題，在諸如課程體系設置、師資配置、教學模式、實訓基地、評價體系等方面都還不夠完善。

如何適應激烈競爭的市場環(huán)境，滿足用人單位對會計電算化應用型人才的需求，培養(yǎng)出掌握會計電算化基本理論及財務軟件操作技能的專業(yè)人才，成為擺在中職學校面前的重要課題。

本文結(jié)合福建經(jīng)濟學校實際情況以及筆者多年的教學實踐，對中職會計電算化專業(yè)建設的現(xiàn)狀與不足進行了思考，提出了專業(yè)建設的相應思路。

建設工作方案篇五

會計專業(yè)是教育部確定的中職學校83個重點建設專業(yè)之一，中職會計電算化專業(yè)主要面向中小企業(yè)、服務地方經(jīng)濟，培養(yǎng)理論扎實、技能過硬，能在生產(chǎn)、服務第一線從事會計電算化操作、財務核算，具有持續(xù)發(fā)展能力的重誠信的應用型人才。

我國正處于經(jīng)濟快速發(fā)展時期，每年新增的營利經(jīng)濟核算主體和非營利機構(gòu)對會計人才始終保持著旺盛的需求，會計人才需求量也一直排在各地人才市場需求的前十位。

以銅陵市來說，xx年參加會計從業(yè)資格考試的有4986人，xx年考證人數(shù)達5300人，xx年銅陵考區(qū)由省財政廳統(tǒng)一安排，組織開展多次考試，報考人數(shù)繼續(xù)攀升。

同時，中小型企業(yè)特別是適合中職學生實際的私營中小型企業(yè)對會計人才需求也增大，兼之適合中職學生的中初級會計崗位群對人才學歷層次要求趨于理性，企業(yè)更看重應聘者的專業(yè)性、實際動手能力與工作經(jīng)驗。

所以，我市會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景比較樂觀。

目前，全國各省份中高職院校會計電算化專業(yè)積極以國家級、省級技能大賽為契機，認真探索會計電算化專業(yè)人才的培養(yǎng)方案，理實一體化的課程體系及教學模式改革，實訓條件建設及專業(yè)團隊建設等各個方面，深化會計電算化專業(yè)建設的內(nèi)涵。

以浙江省為例，中職會計電算化專業(yè)已率先在課程改革、實訓建設、技術比武等方面起了示范作用。

近些年，安徽省各中職學校也逐步與發(fā)達地區(qū)接軌，大膽創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，突出學生的技能培養(yǎng)。

但是會計專業(yè)建設相較于發(fā)達省市，仍然較為滯后。

以銅陵市中職中心為例，會計電算化專業(yè)雖是中職中心的傳統(tǒng)專業(yè)，但是由于學校資源在各專業(yè)間的配置不均，實訓條件落后，專業(yè)創(chuàng)新不足，教學模式陳舊，社會服務能力不高，學生就業(yè)前景不佳等原因造成了中職中心會計電算化專業(yè)建設緩慢的現(xiàn)狀。

為了順應時代的要求，培養(yǎng)社會需要的會計人才，我們應對會計電算化專業(yè)進行細致、全面的整體規(guī)劃，深化內(nèi)涵建設，旨在促進會計電算化專業(yè)長足有效的發(fā)展。

建立一支高效的教學團隊，構(gòu)建有效的校企合作機制，從而培養(yǎng)出職業(yè)道德水準高、職業(yè)判斷能力強、綜合業(yè)務技能全面的應用型會計后備軍。

1.人才培養(yǎng)模式建設。

以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，探索“理實一體”“校企共育”人才培養(yǎng)新模式。

第一，完善人才培養(yǎng)方案。

人才培養(yǎng)方案按職業(yè)崗位能力的要求制訂，課程內(nèi)容由崗位的知識和能力結(jié)構(gòu)來確定，課程在人才培養(yǎng)方案中的位置，也是按崗位能力的形成過程來排序。

人才培養(yǎng)方案中應更重視專業(yè)技術課的.教學，在各類課程比例中，專業(yè)技術課比例要進一步提高。

第二，改革教學模式。

教學計劃安排上，合理分配理論課和實踐課的時間，加大實訓課程比例;要求學生參加必要的社會實踐。

課程教學內(nèi)容方面，專業(yè)課盡可能使用仿真會計實訓資料，按工作崗位開展教學。

教學活動主要在實訓室進行，邊理論邊實踐，實現(xiàn)理實一體化。

第三，建立重視過程的教學質(zhì)量評價體系。

進行教學評價時，鼓勵實習單位參與，可以通過對該專業(yè)在教學過程中是否突出了實踐性、開放性和職業(yè)性以及對畢業(yè)生工作能力的判斷來評價教學質(zhì)量的高低。

過程控制包括教學準備過程、課堂教學過程、實訓過程、頂崗實習過程、考核過程等過程的教學質(zhì)量控制。

2.課程體系與教學內(nèi)容建設。

第一，構(gòu)建基于企業(yè)會計電算化崗位的典型工作任務的課程體系，革新課程內(nèi)容。

把職業(yè)活動轉(zhuǎn)化為工作項目，提煉典型工作任務，轉(zhuǎn)化學習領域，形成課程體系。

開發(fā)以服務于中小企業(yè)的工作項目為基礎的教學內(nèi)容，實施以真實工作任務為載體的項目教學法。

重新構(gòu)建的課程體系應體現(xiàn)：遵循“夠用”原則，刪減高層次的會計專業(yè)課程(如審計、財務管理等);加強erp沙盤模擬實訓、會計綜合實訓、會計電算化實訓;將會計從業(yè)資格證的考試內(nèi)容納入到教學計劃中。

第二，改革教學方法。

結(jié)合項目教學法、案例教學法等教學模式，在虛擬的商業(yè)環(huán)境中，以學生操作為主，教師指導為輔，根據(jù)學習進程先設計工作任務，引導學生實現(xiàn)任務目標，提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

第三，改革教學評價手段。

充分利用無紙化測試系統(tǒng)的學習功能和學習效果評價功能，專業(yè)課教師通過制題系統(tǒng)，及時更新實訓和考試測評資料，彌補教學上講授內(nèi)容的不足。

第四，教材的選用與建設。

在專業(yè)課程教材的選擇上，注重拓寬專業(yè)適用性，注重會計實訓教材的選用。

積極開發(fā)校本教程，其實訓內(nèi)容采用真實的或仿真的模擬材料，使學生置身于真實業(yè)務環(huán)境中，最終達到實踐教學的目的。

第五，以賽促教，以賽促學。

近年來，隨著國家中職技能大賽的開展，職校積極響應，將學生的技能培養(yǎng)提升到一個新高度。

因此，職校應以技能大賽為契機，把日常教學與技能競賽相結(jié)合，鼓勵學生參加“會計電算化”“會計手工”等技能比賽。

3.實訓條件建設。

第一，充分利用好現(xiàn)有的會計模擬實訓室資源，制訂實訓崗位的崗位職責，建立實訓室管理制度，使學生在實訓過程中養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。

實訓室的墻上可布置簡明的工作內(nèi)容和工作程序示意圖。

第二，有條件的職?？山ⅰ癳rp沙盤”實訓室，加強企業(yè)認知實訓。

第三，積極開發(fā)校外實訓基地，為會計電算化專業(yè)學生分批次、分階段，進而全部實現(xiàn)頂崗實習提供條件。

4.教學團隊建設。

第一，鼓勵專業(yè)教師下企業(yè)實踐，會計專業(yè)教師從事企業(yè)兼職，選派優(yōu)秀教師參加國培省培，從而實現(xiàn)“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)，將專職教師培養(yǎng)成兼?zhèn)涔芾怼⒔?jīng)濟、信息技術等領域知識，擁有財務業(yè)務一體化處理的綜合技能，具有較強團隊工作能力和創(chuàng)新能力的復合專業(yè)人才。

第二，通過提供執(zhí)業(yè)資格考試幫助和制訂獎勵措施，鼓勵教師取得會計職稱證書。

第三，利用“名師工作室”“課題組”等平臺為教師的專業(yè)化成長助力，以老帶新，梯隊培養(yǎng)后備教研骨干。

第四，聘請企業(yè)會計做兼職實訓指導教師。

對兼職教師進行教學理論、備課方法、教學組織的培訓，提高其教學能力。

5.社會服務功能建設。

職校除了培養(yǎng)在校學生，也應承擔社會培訓任務。

職校可積極利用現(xiàn)有資源，建立會計從業(yè)資格培訓中心，提供會計職業(yè)方面的相關培訓業(yè)務;同時可借助師資優(yōu)勢為中小企業(yè)提供財務咨詢服務，幫助企業(yè)解決財務方面的有關問題。

四、結(jié)語。

綜上所述，職校的會計電算化專業(yè)應立足于專業(yè)實際，圍繞市場需求和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展科學定位，不斷深化專業(yè)建設內(nèi)涵，為社會培養(yǎng)熟練應用財務軟件的應用型人才，服務于中小型企業(yè)及地方經(jīng)濟。

參考文獻：

[1]楊曉華.基于就業(yè)導向的學生職業(yè)能力框架構(gòu)建——以高職會計專業(yè)為例[j].財會通訊(學術)，(9).

[2]楊博.浙江省中等職業(yè)學校會計專業(yè)課程設置優(yōu)化研究[d].金華：浙江師范大學，2006.

[3]韓凱，蔣洪平，黨輝.基于工作過程的會計電算化專業(yè)建設探索與實踐[j].科學大眾，2009(7).

建設工作方案篇六

組長：劉萬鈞。

副組長：劉夢瑤。

企業(yè)成員：陳穎、段石林、湯磊。

領導小組下設專業(yè)群項目建設辦公室。

辦公室主任：張靈芝（兼）。

周大勇。

副教授。

本科/學士。

計算機科學與技術。

長江藝術工程職業(yè)學院。

學校教師主持人。

陳穎。

工程師/副總經(jīng)理。

本科/學士。

計算機科學與技術。

中軟國際教育科技集團。

企業(yè)專家主持人。

張劉。

本科/學士。

機械設計制造及自動化。

長江藝術工程職業(yè)學院。

項目成員。

張志紅。

研究生/碩士。

情報學。

長江藝術工程職業(yè)學院。

項目成員。

雷旭。

本科/學士。

計算機科學與技術。

長江藝術工程職業(yè)學院。

項目成員。

李勤加。

本科/學士。

計算機科學與技術。

長江藝術工程職業(yè)學院。

項目成員。

朱黃龍。

本科/學士。

計算機科學與技術。

長江藝術工程職業(yè)學院。

項目成員。

張亞欣。

本科/學士。

電子信息工程。

長江藝術工程職業(yè)學院。

項目成員。

涂毅超。

本科/學士。

計算機科學與技術。

長江藝術工程職業(yè)學院。

項目成員。

鐘聲。

本科/學士。

電子商務。

長江藝術工程職業(yè)學院。

項目成員。

王成林。

本科/學士。

計算機科學與技術。

長江藝術工程職業(yè)學院。

項目成員。

吳文溢。

本科/學士。

計算機科學與技術。

長江藝術工程職業(yè)學院。

項目成員。

余黎。

本科/學士。

計算機輔助設計。

長江藝術工程職業(yè)學院。

項目成員。

官敏。

本科/學士。

信息管理與信息系統(tǒng)。

長江藝術工程職業(yè)學院。

項目成員。

段石林。

工程師/教學主管。

本科/學士。

電子信息工程。

中軟國際教育科技集團。

項目成員。

湯磊。

工程師/項目經(jīng)理。

本科/學士。

計算機科學與技術。

中軟國際教育科技集團。

項目成員。

劉萬鈞。

副教授。

本科/學士。

動物醫(yī)學。

長江藝術工程職業(yè)學院。

項目成員。

劉夢瑤。

本科/學士。

市場營銷。

長江藝術工程職業(yè)學院。

項目成員。

張靈芝。

本科/學士。

影視動畫。

長江藝術工程職業(yè)學院。

項目成員。

李詩彤。

本科/學士。

現(xiàn)代物流管理。

長江藝術工程職業(yè)學院。

項目成員。

建設工作方案篇七

在20xx年江蘇教育科學研究院(江蘇教育學院)的院特色專業(yè)遴選工作中，我系漢語言文學專業(yè)被確立為院特色專業(yè)建設點。三年來，經(jīng)過我系全體同仁的不懈努力，漢語言文學特色專業(yè)建設點的建設水平達到了我院專業(yè)的驗收標準，本科專業(yè)建設和人才培養(yǎng)工作成效顯著，現(xiàn)將特色專業(yè)建設工作總結(jié)如下：

一、緊扣專業(yè)建設方略，切實推進各項工作

漢語言文學專業(yè)擁有一支年輕化、學歷高、實力強，而且作風頑強、銳意進取的專業(yè)隊伍。在專業(yè)建設中，我們充分發(fā)揮學術帶頭人與學科帶頭人的作用，積極培養(yǎng)學術骨干，緊扣特色專業(yè)建設目標，加大力度進行專業(yè)隊伍建設。教學科研并重，以教學為基礎，以科研為提升，積極開展學術交流，營造健康和諧的學術氛圍。特色專業(yè)在學院未來發(fā)展方面要起龍頭作用，為此全系同志進一步把各教研室工作做細、做強、做大，真正做到未雨綢繆。

1. 力促漢語言文學特色專業(yè)健康發(fā)展，爭創(chuàng)本專業(yè)為品牌專業(yè)。 “”期間，本專業(yè)加大引進人才力度，加快制度建設，加速教學改革，建設精品課程，為學校進入更高的平臺做好了超前準備;培養(yǎng)了一批批具有漢語言文學基礎知識、基本理論、基本技能和初步的科學研究能力的合格中小學語文教學教師、教育科研人員、文秘工作者;每年畢業(yè)師范類專轉(zhuǎn)本生300人左右。本專業(yè)畢業(yè)生一直保持著較高比例和較高質(zhì)量的就業(yè)率，其中有一大批相繼進入了我院附屬高中、南京十三中、南京北京東路小學、游府西街小學、長江路小學和外地的名校，還有一些考取了碩士研究生、公務員和事業(yè)單位。不少用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生另眼相看，給予很高的評價，主動要求我們派畢業(yè)生前往實習，在公開招聘前提前來我院物色本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生。這一切為本專業(yè)成為院品牌專業(yè)打下堅實基礎。

2. 積極引進高學歷、高職稱人才，保證了本專業(yè)的良性發(fā)展。為適應高教事業(yè)的發(fā)展，本專業(yè)從“十五”期間就致力于發(fā)展一支高素質(zhì)、高水平、高職稱、高學歷的師資隊伍。截至20xx年x月，漢語言文學專業(yè)先后吸納2名博士，一位從事古代漢語、古文獻研究，一位從事先秦兩漢文學研究。

3. 剛?cè)嵯酀?，依靠激勵、感召、啟發(fā)、示范、引導等方法，進一步夯實了漢語言文學專業(yè)教學基礎，并為本專業(yè)的發(fā)展提供了強有力的保障。在學院的統(tǒng)一部署下，本專業(yè)貫徹傳統(tǒng)的“課比天大”“教學無小事”的教學管理理念，通過強化教學管理，進一步規(guī)范教學過程、教學行為以及教學秩序;充分調(diào)研、借鑒兄弟院校的學分制，有序推進學分制，強化并完善教育教學的質(zhì)量監(jiān)控隊伍;以教學工作的目標管理為手段，持續(xù)提高教學質(zhì)量。

二、繼續(xù)深化教學改革，不斷完善課程體系

本著一切為了專業(yè)發(fā)展的需要，為了與時代同步，系科進一步強化教學改革，進一步落實理論與實踐結(jié)合的人才科學發(fā)展觀，真正做到為社會服務、為教育服務。

1. 面向社會，及時調(diào)整教學內(nèi)容。近三年，本專業(yè)為了適應社會對新型教育人才的需要，科學地將漢語言文學專業(yè)調(diào)整為三個模塊，即漢語言文學基礎理論、漢語言文學教育研究和漢語言文學應用技能。調(diào)整原有基礎性課程與實用性課程的課時，對內(nèi)容詳盡的課程做了相應的整合，增開了針對學生專業(yè)理論水平和實踐能力提升的一些理論實踐選修課程，如《語文教師專業(yè)素養(yǎng)與教學實務》《語文教學理論研究》《語文美育》等;將《新課程標準》的內(nèi)容納入講授與考查之列;還增加了一些富于時代氣息和面試的課程，譬如“演講與口才”、“說課”，等等，供學生在二年級選修。

2. 牢記四個“有利于”，以便于合理地選取教學內(nèi)容。調(diào)整教學內(nèi)容，簡言之，就是為了教育事業(yè)這一百年大計，因此，本專業(yè)以如下四個有利于為基本指南，即有利于學生學習漢語言文學基礎理論、基本知識與基本技能;有利于學生進一步進行學科研究的初步訓練;有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力;有利于學生在大學畢業(yè)前獲得相應的中小學教師技能培訓。使學生能夠輕松走向課堂，也能夠愉快步入研究性大學進一步深造。

用中不斷修訂。由南師大出版社20xx年出版的本專業(yè)專任教師編著的系列教材，近期已有部分教材再版重印;本專業(yè)專任教師編著的這套系列教材，獲20xx年度高等教育教學成果二等獎。還派出本專業(yè)專任教師參與我院分院五年制高師《語文》和《現(xiàn)代漢語》教材的編寫，擔任各分冊教材的主編、副主編;這批教材也已走進高師講堂，教材的修訂、選本的編撰工作也在有序進行。

三、有限的經(jīng)費投入，無限的教育產(chǎn)出

根據(jù)專業(yè)具體規(guī)劃，三年來這1.5萬元專項基金主要投入在課程建設、重點學科建設、教學研究與科學研究等方面。這些資金的投入，有效地改變著漢語言文學專業(yè)的教學與研究環(huán)境。具體情況如下：

這些有限的經(jīng)費支出，為本專業(yè)教師創(chuàng)造了一個更具有外延性的教學與科研平臺，為學生提供了更優(yōu)質(zhì)的實習平臺;這一切不僅符合本專業(yè)發(fā)展要求，而且為迎接新的機遇與挑戰(zhàn)做了充分的準備。

四、措施得力顯特色，多管齊下出成效

1. 積極采取各項措施，以保證漢語言文學特色專業(yè)建設目標的實現(xiàn)。第一，加強加速師資隊伍建設，確保師資隊伍建設上水平上臺階;第二，加大課程建設力度，確保滿足學科發(fā)展需求;第三，深化教學改革，緊緊圍繞教學大綱、計劃、教材、課程建設、教風、學風、考風等進行全面改革，把漢語言文學(師范類專轉(zhuǎn)本)特色專業(yè)的建設落到實處。在“”期間，這些措施均已得到很好落實并初見成效，以達到預期建設目標。

2. 及時修改現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案。從20xx年秋季開始，漢語言文學專業(yè)首先調(diào)整了過去整齊劃一、統(tǒng)一組織的集體實習模式，做到統(tǒng)一部署、集體實習與工作意向確定的個體實習相結(jié)合的靈活原則;在教學法課程中進一步融入“新課程標準”、“教育與心理”、“教師法”與“說課技能”，并作為考核內(nèi)容;再者，調(diào)整了選修課部分，增加了“面試禮儀”、“普通話訓練”、“演講與口才”等更符合學生迫切需要的基本技能課程。到目前為止，這幾部分業(yè)已達到預期要求。

3. 引進高學歷高層次人才，建設高質(zhì)量師資隊伍。本著寧缺毋濫的前瞻性戰(zhàn)略眼光，近幾年，共引進兩位博士，進一步充實了專業(yè)師資隊伍。本專業(yè)專任教師中現(xiàn)有享受國務院政府特殊津貼的專家2人，江蘇省有突出貢獻的中青年專家1人，江蘇省“333”工程第二層次培養(yǎng)對象1人，江蘇省“青藍工程”學術帶頭人培養(yǎng)對象2人、青年骨干教師培養(yǎng)對象3人。一位教師遠涉東洋完成國家級科研項目。一支結(jié)構(gòu)較合理，具有可持續(xù)發(fā)展能力的，高學歷、高職級、高水平的專任教師隊伍，已經(jīng)初步形成。

4. 加快提升教師的科研水平，大幅提升科研成果的數(shù)量與質(zhì)量。漢語言文學特色專業(yè)建設期間，有一位教師獨立承擔國家社科基金項目一項，兩位教師獨立承擔省教育廳哲學社會科學基金項目兩項，多位教師主持院“”科研課題多項，5位教師獲院學術著作出版資助;此期間本專業(yè)專任教師出版?zhèn)€人學術著作十余種，發(fā)表學術論文數(shù)十篇。

5. 進一步規(guī)范教學管理制度，提高教學質(zhì)量。經(jīng)過多年苦心經(jīng)營，目前，系常規(guī)教學工作井然有序，教學綱領性文件一應俱全，組織與實施均非常有力、到位;教學改革與教學研究活水長流，成果顯著;各類教學檔案齊全，管理有力;管理人員立足本職工作，任勞任怨?？傊?，教學管理已達規(guī)范化、專業(yè)化要求。

6. 合作辦學成績斐然。本專業(yè)的師范類專轉(zhuǎn)本是與蘇州大學合作辦學，接受該校教務部門和文學院的教學工作指導，互相信任，配合默契，合作愉快;依托省內(nèi)多所教師進修學校等機構(gòu)合作舉辦本專業(yè)成人“專升本”教育，也合作得十分成功。

五、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，彰顯專業(yè)特色優(yōu)勢

漢語言文學專業(yè)自復辦以來，經(jīng)過連續(xù)的建設與發(fā)展，逐步在教師隊伍建設、學科建設、教材建設、課程設置與建設、學風建設與學生就業(yè)等方面形成了自身特色。

1.教學隊伍優(yōu)。本專業(yè)教師具有比較豐富的兩年制大專起點本科學歷補償教育教學經(jīng)驗，他們熟悉學生的專業(yè)背景，有較高的教學水平和專業(yè)科學研究能力。目前本專業(yè)擁有高水平的專業(yè)帶頭人，共有5名教授(為全院教授數(shù)的20%)，其中兩人為享受國務院政府特殊津貼的專家，一人同時是本院唯一一位省“333”工程第二層次培養(yǎng)對象，還有一批高水平的副教授和青年講師，教師團隊結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)較高，是目前江蘇教育學院師資隊伍力量最強的專業(yè)之一。

2.教學計劃和大綱針對性強。在學習兄弟院校漢語言文學專業(yè)辦學經(jīng)驗和總結(jié)本專業(yè)教學經(jīng)驗的基礎上，又多次組織調(diào)查研究，充分考慮生源的學習背景和實際發(fā)展需要，認真設計編寫了科學合理的專業(yè)教學計劃和各科教學大綱，對學生的培養(yǎng)既注意全面性又突出重點，從目前基礎教育的實際需要出發(fā)，要求學生不可急功近利，一定要全面系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基本知識和基本理論，打好基礎;同時也要強化把專業(yè)基礎理論轉(zhuǎn)化為教學技能的能力。

3.教材與精品課程建設初見成效。目前，由本專業(yè)教師編寫的7種專用教材，已于20xx年x月由南京師范大學出版社出版，并在使用中不斷修訂。圍繞必修課展開教學改革，已建成一門省級精品課程(“中國古代文學”)，三門院級精品課程(“中國古代文學”、“中國現(xiàn)當代文學”與“語文教學論”)。

4.人才培養(yǎng)模式科學。本專業(yè)充分考慮基礎教育教師的工作特點，注重將學生的基礎理論學習、科研能力的培養(yǎng)和教學實踐能力培養(yǎng)結(jié)合起來。要求學生在學習中深入理解當前國內(nèi)外基礎教育理論、母語教育、漢語言文學教育的最新發(fā)展和改革動向，把握本專業(yè)理論研究成果的價值追求;同時，帶領學生開展豐富多樣的教育調(diào)查、教育考察、文化考察和大量的見習與實習活動，積極引導學生關注本專業(yè)和國內(nèi)基礎教育教學改革的熱點和難點問題，培養(yǎng)其研究問題和解決問題的綜合實踐能力。

5.改革力度大。本專業(yè)不僅加大教師隊伍建設的力度，高度重視教師的進修學習特別是在職進修學習，提高教師的科學研究能力和教學水平，目前本專業(yè)有4位教師在職攻讀博士學位;同時，為了培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，本專業(yè)通過演講比賽、技能大賽(三字一話、說課等)、雙休日綜合文化素質(zhì)課、社會用字調(diào)查等活動，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)、教學技能和教科研能力。

6.服務意識強。本著“以生為本”、“一切為了學生”的指導思想，大力開展就業(yè)指導、考研指導，并鼓勵學生積極就業(yè)、靈活就業(yè)。在師生的共同努力下，兩屆畢業(yè)班許多學生在南京六城區(qū)中小學教師招考中理論考試和實踐考核均表現(xiàn)出色，不少非南京籍同學在激烈的競爭中脫穎而出，留在南京的中小學任教;04級的鄭曉春進入了無錫市現(xiàn)代職業(yè)技術學校，05級的戴婧進入江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術學院，章蕾進入江南大學太湖學院，08級的魏孟玲進入南京曉莊學院，王辰辰進入南通航運職業(yè)技術學院，成為高校教師。07級的余匯進入江蘇省電化教育館。此外，在各地的中小學教師招聘考試中，本專業(yè)的學生也有令人滿意的表現(xiàn)，很多畢業(yè)生順利被當?shù)氐闹攸c中小學錄用。三屆畢業(yè)生中都有一批學生順利通過國家公務員招錄考試，進入地方黨委、政府機關工作。06級的郭琛被江蘇省煙草公司錄用，顯示了良好的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。以上事例一定程度上反映了本專業(yè)對學生認真負責的社會服務意識和工作績效。

六、依然存在的問題，尚待改進的措施

問題一，雖然引進了一些高學歷、高職稱人才，但學院被邊緣化的現(xiàn)狀和資金不足等原因，對人才引進還存在瓶頸;圖書資料室建設資金的投入缺口很大;在深化教學改革過程中，一些措施還有待進一步落實、細化。

改進措施：立足選送現(xiàn)有教師攻讀博士學位的同時，在引進高職、高學歷人才方面爭取學院的更大支持，確保師資隊伍再上新階梯;購買圖書經(jīng)費投入有待加大;加強監(jiān)管力度，進一步落實與完善教學改革舉措。 問題二，與社會接軌方面的課程設置還不夠，相關的內(nèi)容、課時數(shù)，包括開設時間等問題有待進一步完善。

改進措施：繼續(xù)收集與社會接軌的相關訊息，進一步完善專業(yè)課程選修模塊。

識的系統(tǒng)完整，又保證學生與社會“無縫接軌”。

另外，在教學相應環(huán)節(jié)仍需學院大力支持，不斷補充、更新教學設備，確保教學活動與科研活動正常進行。

江蘇教育學院中文系 20xx年x月x日

建設工作方案篇八

參加人員：xxxx。

會議內(nèi)容。

司章程》的規(guī)定。

審議通過《關于公司關聯(lián)交易的議案》會議認為，在不影響正常經(jīng)營及風險可控的前提下，公司利用總額不超過人民幣30億元的階段性閑置自有資金，在股東大會審議通過之日起24個月內(nèi)，委托華信信托按照約定的條件和目的開展信托業(yè)務，有利于提高公司的資金使用效率和現(xiàn)金資產(chǎn)的收益，為公司與股東創(chuàng)造更大的價值。

會議同意將上述審議事項提交公司第八屆董事會第三十二次會議審議。

委員：xxx。

xxx年七月四日。

建設工作方案篇九

專業(yè)建設是中職學校一項重要的教育教學改革，決定著學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量與辦學特色。

由于會計電算化是一門新興的邊緣性學科，人們對其認識存在一定誤區(qū)，導致會計電算化專業(yè)建設在中等職業(yè)學校中存在著諸多問題。

1.1專業(yè)課程體系重理論輕實踐。

當前，關于中職會計電算化專業(yè)教材版本很多，其知識的整體構(gòu)成大致相同，但就課程體系設置來看，基本上是重理論輕實踐，未能將實踐落到實處。

教師授課時往往以考證為教學目標，側(cè)重于基礎理論教學，授課內(nèi)容與實際應用無法接軌，導致中職學校培養(yǎng)的學生與用人單位的需求脫節(jié)，學生畢業(yè)后需花很長時間才能適應工作。

此外，中職學校會計電算化專業(yè)不僅普遍缺乏實用性、針對性強的實訓校本教材，而且校本教材往往滯后于最新財務知識和技術，難以跟上行業(yè)發(fā)展，導致不少中職會計電算化專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時因無法勝任會計工作而改行從事其它工作。

1.2缺乏有實際工作經(jīng)驗的專業(yè)教師。

會計電算化的課程性質(zhì)要求教師要同時具備會計知識和信息技術應用能力。

然而，中職學校普遍缺乏“雙師型”教師，專業(yè)課教師基本上是由學生角色直接轉(zhuǎn)換為教師角色，缺乏工作經(jīng)歷，沒有會計崗位的實際工作經(jīng)驗，不具備熟練操作會計軟件的技能，所學專業(yè)理論知識沒有在社會實踐中升華，無法深入挖掘課程內(nèi)容，導致所講內(nèi)容不能展開與遷移，學生學習興趣難以持久。

教師在教學過程中或是只針對電算化考證需求，純粹為學生拿證考試而教學;或是以完成教材教學內(nèi)容為任務，照本宣科，不聯(lián)系社會實際，無法做到理論與實踐的有機結(jié)合，很難調(diào)動學生的學習熱情，不利于技能型、應用型人才的培養(yǎng)。

1.3忽略學生主體地位的教學模式。

在現(xiàn)階段的中職課堂教學中，許多學校采用的還是片面強調(diào)灌輸方式的教學模式，重視教師的主導作用，忽略學生的主體地位。

以教師為主體的填鴨式的課堂授課方式，忽視了學生操作能力的培養(yǎng)，將教學內(nèi)容固定化，削弱了學生自主學習的能力，扼殺了學生的創(chuàng)新能力。

甚至一些實訓教學竟然也以教師講述為主，并輔助以一些簡單動手操作。

如上機填制憑證和模擬做賬，學生只停留在已編制好的原始憑證來填制記賬憑證、登記賬簿，根本無法了解財務制度的流程。

雖然也能開展“教、學、做”一體化教學，但僅以軟件使用流程為主，停留在軟件流程操作的表面技能教學，導致學生實踐操作能力差，雖能應付考證的實操試題，卻無法挑起會計電算化工作的大梁。

1.4專業(yè)實訓基地建設不盡如人意。

由于受課程的課時安排、學校實訓場地限制以及其它因素的制約，目前許多中職學校仍然無法按照“重基礎、寬口徑、強能力”的原則調(diào)整課程設置,導致企業(yè)招不到高素質(zhì)的應用型人才。

無法充分利用校內(nèi)實訓室和校外實訓基地，不能激發(fā)中職學生的學習熱情，不能有效提高他們的動手實踐能力，無法實現(xiàn)學生就業(yè)時與會計工作崗位的“無縫銜接”，嚴重制約了中職會計專業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。

建設工作方案篇十

為貫徹落實省委、省政府關于推動“xx家政”工程高質(zhì)量發(fā)展的決策部署以及《關于做好20xx年度“xx家政”工程重點項目組織實施有關事項的通知》（粵人社函〔20xx〕123號）、《關于印發(fā)“xx家政”基層服務示范站、服務超市、產(chǎn)業(yè)園建設指引的通知》（粵人社函〔20xx〕94號）、《關于印發(fā)〈xx市貫徹落實“xx家政”工程高質(zhì)量發(fā)展工作方案〉的通知》（深三項辦〔20xx〕4號）等工作要求，進一步推動家政服務進社區(qū)，現(xiàn)制定我市“xx家政”基層服務站建設方案。

為進一步推動“xx家政”工程高質(zhì)量發(fā)展，滿足新時代“一老一小”對家政服務的迫切需求，增加家政服務有效供給，創(chuàng)新工作方式，加強部門聯(lián)動，整合服務資源，堅持“政府主導、企業(yè)主體、社會參與”原則，全面推進“xx家政”基層服務站建設，將家政服務延伸至街道、社區(qū)，為轄區(qū)市民提供更便捷、更專業(yè)的家政服務。

到20xx年，在全市各街道分別建成1家“xx家政”基層服務站，其中，各區(qū)建成1家“xx家政”基層服務示范站。到20xx年，全市各街道分別建成2家以上“xx家政”基層服務站，實現(xiàn)“15分鐘”家政服務圈。

（一）建設方式。

1.建設主體?；鶎臃照居筛鹘值莱薪ǎ瑧C合考慮居民數(shù)量、服務需求等情況，盡量在人流密集和交通便利位置選址?；鶎臃帐痉墩居筛鲄^(qū)選擇條件較為成熟的街道負責承建。

2.布局選址?；鶎臃照緫浞终犀F(xiàn)有資源，優(yōu)先考慮在黨群服務中心開辟專門空間獨立設置，也可在員工制家政服務企業(yè)或其他可利用場地綜合設置?；鶎臃帐痉墩驹瓌t上應設置在黨群服務中心。

3.場地要求。基層服務站可與現(xiàn)有辦公和服務群眾場地共用，具備相對獨立辦公空間或工作卡位，配備所需要硬件設施，合理規(guī)劃用于展示“xx家政”工作成果、服務功能、培訓安排、招聘信息等宣傳墻或電子屏幕等?；鶎臃帐痉墩究衫妹娣e（含共用場地面積）原則上不少于20平方米。

（二）日常管理。

1.運營模式?；鶎臃照救粘９芾碛筛鹘值镭撠煟部捎山值牢兴谏鐓^(qū)黨委進行管理。各街道或社區(qū)可通過引進家政企業(yè)駐點、聯(lián)合社工機構(gòu)、購買專業(yè)機構(gòu)服務或由街道（社區(qū)）直接管理等方式運營基層服務站?；鶎臃帐痉墩驹瓌t上由街道（社區(qū)）直接運營管理。

2.人員配備?；鶎臃照九鋫浔匾倪\營管理人員，可統(tǒng)籌安排街道工作人員、社區(qū)專職工作者、社工具體負責，也可由合作運營機構(gòu)具體安排。運營管理人員應明確崗位責任，統(tǒng)一工作著裝，規(guī)范服務流程，為轄區(qū)居民提供專業(yè)服務?；鶎臃帐痉墩疽笈鋫?名以上運營管理人員。

3.統(tǒng)一標識。基層服務站統(tǒng)一使用“xx家政”標識，名稱格式為“xx省xx市xx區(qū)xx街道‘xx家政’基層服務（示范）站”，牌匾制作成不銹鋼折邊牌，寬40cm、長60cm、厚0.7mm，字腐蝕上色，每邊折邊2cm。logo統(tǒng)一使用省“xx家政”工程形象標識。依托社區(qū)黨群服務中心設立基層服務站的，牌匾樣式及懸掛按市委辦公廳《關于加強黨群服務中心建設管理的意見》執(zhí)行。

4.經(jīng)費保障?；鶎臃照舅婕暗慕ㄔO經(jīng)費、人員經(jīng)費、運營經(jīng)費以及其他公益活動經(jīng)費等，由各區(qū)財政根據(jù)實際情況予以保障。對承建基層服務示范站的，可適當增加經(jīng)費預算?；鶎臃照締咏?jīng)費原則上不低于10萬元，基層服務示范站啟動經(jīng)費原則上不低于20萬元。

（三）服務功能。

基層服務站（含示范站，下同）聚焦轄區(qū)居民家政服務需求，重點圍繞居家服務、母嬰服務、養(yǎng)老服務和醫(yī)療護理等領域，打造“家政服務+技能培訓+促進就業(yè)+調(diào)解維權”四大功能模塊：

1.家政服務。基層服務站負責整合鏈接各類服務資源，與社區(qū)黨委、社康中心、托幼養(yǎng)老機構(gòu)、便民食堂、家政企業(yè)等建立雙向轉(zhuǎn)介合作關系，收集轄區(qū)居民家政服務需求后分類推送至對應合作機構(gòu)，由專業(yè)機構(gòu)提供具體服務。服務項目收費標準由合作機構(gòu)自主確定，并提前告知消費對象。基層服務站的合作家政服務機構(gòu)原則上為商務部門評選的家政服務誠信企業(yè)。同時，基層服務站建立回訪機制，對服務過程中產(chǎn)生的問題及時調(diào)處解決，確保服務質(zhì)量。鼓勵家政服務合作機構(gòu)為社區(qū)優(yōu)撫對象提供公益性家政服務。

2.技能培訓。加強與“xx家政”培訓示范基地、家政培訓機構(gòu)、醫(yī)療護理機構(gòu)、養(yǎng)老護理機構(gòu)等的溝通對接，采取公益家政講座、基本實訓操作、網(wǎng)絡線上授課等靈活方式，定期為家政服務員、失業(yè)人員、社區(qū)居民提供家政服務類技能培訓，每季度至少舉辦1場次以上公益性培訓。

3.促進就業(yè)。定期對接各類家政企業(yè)，收集家政服務崗位信息，并在基層服務站場所進行發(fā)布，每月發(fā)布家政服務崗位數(shù)不少于300個次。加強與基層公共就業(yè)服務機構(gòu)的合作對接，協(xié)調(diào)公共就業(yè)服務機構(gòu)定期委派工作人員赴基層服務站開展就業(yè)指導，引導轄區(qū)內(nèi)務工人員轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極投身家政服務行業(yè)，擴大我市家政服務供給。

4.調(diào)解維權。建立基層聯(lián)動調(diào)解工作機制，通過社區(qū)、行業(yè)協(xié)會、社工、法律援助等多種協(xié)調(diào)方式，為轄區(qū)內(nèi)家政服務員和家政消費者提供權益保護支持。

三、實施步驟。

（一）調(diào)研選址。各街道全面開展“xx家政”基層服務站建設調(diào)研工作，根據(jù)轄區(qū)人口數(shù)量、家政服務需求分布等情況，確定轄區(qū)基層服務站選址及運營場所，并在20xx年8月30日前將《基層服務站選址情況一覽表》報區(qū)人力資源局。區(qū)人力資源局匯總?cè)珔^(qū)選址情況后，于20xx年9月5日前反饋市人力資源保障局。

（二）站點建設。各街道在確定選址后立即開展轄區(qū)首個基層服務站建設工作，分別在20xx年9月30日、10月30日前向區(qū)人力資源局報送《基層服務站建設情況進度表》（附件2），區(qū)人力資源局在匯總?cè)珔^(qū)建設情況后于20xx年10月15日、11月15日將建設情況反饋市人力資源保障局。各街道應在20xx年11月20日前完成首個基層服務站建設任務，剩余基層服務站建設任務應在20xx年6月底前完成。

（三）運營準備。各街道應在基層服務站建設周期內(nèi)完成以下準備工作：一是確定服務站運營模式，明確具體管理人員；二是遴選居家服務、母嬰服務、養(yǎng)老服務、醫(yī)療護理等合作機構(gòu)；三是對接家政企業(yè)建立崗位收集及發(fā)布機制；四是聯(lián)合轄區(qū)培訓機構(gòu)制定培訓計劃等。上述工作情況應在20xx年10月15日前完成，并于10月30日前向區(qū)人力資源局報送《基層服務站運營準備情況進度表》（附件3）。區(qū)人力資源局在匯總?cè)珔^(qū)情況后于20xx年11月10日前反饋市人力資源保障局。

（四）站點驗收。各街道應在基層服務站建成后立即向區(qū)人力資源局提出服務站驗收申請（驗收標準與建設要求一致），區(qū)人力資源局在收到驗收申請后3個工作日內(nèi)，組成驗收工作組赴實地開展現(xiàn)場驗收。其中，示范站驗收工作組由市、區(qū)兩級人力資源部門工作人員聯(lián)合組成。驗收不通過的，各街道應在10個工作日內(nèi)完成整改并再次提交驗收申請。

（五）服務開展。各運營機構(gòu)按照基層服務站服務功能和任務目標，有序開展家政服務、技能培訓、促進就業(yè)、調(diào)解維權等工作。

（一）加強組織領導。各區(qū)、各部門要高度重視，建立工作機制，明確責任分工，細化工作任務，制定工作計劃，高質(zhì)量高標準推動基層服務站建設工作。市三項工程領導小組辦公室牽頭組織對各區(qū)基層服務站場地建設、運營管理、服務質(zhì)量、指標完成情況等進行指導檢查，并提請將基層服務站建設任務納入市政府督查事項，確保建設任務如期完成。

（二）加強部門聯(lián)動。各區(qū)、各部門要充分整合鏈接社區(qū)資源，全力支持基層服務站建設。組織部門負責將基層服務站納入黨群服務中心一體化建設；人力資源保障部門負責統(tǒng)籌全市基層服務站建設，協(xié)助開展促進就業(yè)、技能培訓等；財政部門負責保障基層服務站建設及運營經(jīng)費；商務、衛(wèi)生健康、民政部門負責指導各類市場主體加強與基層服務站的合作對接，協(xié)助做好轉(zhuǎn)介服務；市場監(jiān)管、司法、工會組織部門負責為基層服務站提供權益保障、糾紛調(diào)解等指導和幫助。

（三）加強宣傳推介。各區(qū)、各部門要加大對“xx家政”工程和“xx家政”基層服務站的宣傳力度，定取舉辦“家政服務講堂”等公益性活動，引導轄區(qū)居民將基層服務站作為獲取高質(zhì)量家政服務的優(yōu)先選擇。要加強與行業(yè)協(xié)會、家政企業(yè)的溝通聯(lián)系，引導各類市場主體積極參與基層服務站建設和運營，擴大優(yōu)質(zhì)家政服務的供給，不斷提高全市基層服務站建設總體質(zhì)量，充分發(fā)揮示范效應。

建設工作方案篇十一

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以《河南省義務教育辦學基本標準評估表》為指導，以全面實施素質(zhì)教育為核心，逐步實現(xiàn)學校建設標準化為目標，以加大投入、規(guī)范辦學行為、提高辦學效益為重點，集中時間、集中力量實施學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意的教育。

二、建設目標

總體目標：通過本期的努力，使學校環(huán)境和條件更加完善，技術裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業(yè)化程度大幅度提高；教育內(nèi)涵得以提升，教育質(zhì)量全面提高；管理更加科學規(guī)范，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育標準化建設先進行列。

具體目標：

（一）辦學條件明顯改善。以義務教育標準化建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現(xiàn)代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規(guī)范、標準，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

（二）學校管理科學規(guī)范。在標準化建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校標準化建設的重要內(nèi)容，堅持以法治校，實施科學管理，努力提高管理水平。

（三）教師隊伍更加專業(yè)。加強教師隊伍建設，優(yōu)化教師隊伍，促進整體素質(zhì)全面提升。通過外出學習和校本研修，打造專業(yè)化教師隊伍。

（四）教育質(zhì)量全面提高。全面實施素質(zhì)教育，堅持“德育為首”，嚴格執(zhí)行課程方案，開齊開足國家、地方和學校三級課程。積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，促進教育質(zhì)量全面提高。

三、具體規(guī)劃

（一）具體規(guī)劃

學校3月新置液晶電腦20臺，專用教室建設更加規(guī)范、標準，教育教學儀器及現(xiàn)代教育技術裝備全面達標。力爭到20xx年底，完成操場的改建工程，新建廁所全面竣工。

（二）階段推進目標

標準化學校建設工程從20xx年2月底啟動，至20xx年12月結(jié)束。共分三個階段進行。

第一階段（20xx年2月）

1、對照標準化初驗結(jié)果，查找問題。

2、結(jié)合實際制定建設規(guī)劃及實施方案。

第二階段（20xx年3月——20xx年6月）

1、新置液晶電腦20臺。

2、建標準化教師閱覽室、音樂室、美術室、體育器材室。

3、按規(guī)定標準配齊教學儀器，配全各專用教室的設備設施。充分利用有限空間綠化、美化校園。

4、改善學生住宿條件，達到一人一床。

第三階段（20xx年7月——20xx年10月）

1、完成操場的改建工程。

2、新建廁所全面動工。

3、擴大運動場面積。

四、保障措施

（一）觀念保障

校領導充分把握義務教育標準化建設的內(nèi)涵，切實精髓，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解義務教育標準化建設對于學校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，進而創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論氛圍。

（二）組織保障

學校將具體內(nèi)容進行任務分解，迅速啟動由學校一把手主管、主抓、總務主任具體負責，相關管理人員具體落實的層級落實體系，由德育、教學、財務、后勤等部門分工負責、協(xié)調(diào)配合，并將工作推進情況納入目標考核，細化分解、明確要求、規(guī)定時限，做到目標到人，責任到位。

（三）隊伍保障

校長和教師是關鍵因素，在建設中起決定性因素。解決學校音、體、美、信息技術等學科教師短缺問題。同時我們以教師專業(yè)化建設為重點，進一步加強教師隊伍建設。充分調(diào)動教師工作的積極性。

（四）辦學保障

一是深化課程改革，提高教育質(zhì)量。全面執(zhí)行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，開足開齊國家規(guī)定課程，開好地方課程和校本課程，搞好綜合實踐活動課程。切實轉(zhuǎn)變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉(zhuǎn)化為教學行為，認真研究和解決新課程實施進行中出現(xiàn)的問題，不斷提高教師新課程實施能力。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。二是加強學校教學管理，全面推進素質(zhì)教育。堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念。規(guī)范辦學行為，引導學校注重內(nèi)涵發(fā)展，立足本校實際，創(chuàng)辦特色學校，提高學校辦學水平，促進學生全面發(fā)展。三是深化評價制度改革，促進學校全面發(fā)展。建立和完善教師發(fā)展性評價體系，不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展。四是深化招生制度改革，確保學生就近入學。

（五）投入保障

一要積極向上級申請資金支持。充分利用學校創(chuàng)建辦學特色，積極向上級相關部門申請專項撥款，做到?？顚Ｓ茫七M教師培訓和儀器設備更新。二是積極向社會爭取資金，并保證該項資金全部用于標準化學校建設。

范里鎮(zhèn)中心小學

20xx.2.19

建設工作方案篇十二

以全面提高學生綜合素質(zhì)宗旨，以精細化管理推動養(yǎng)成教育，強化學生良好行為習慣的養(yǎng)成，促進學生全面發(fā)展和健康成長。學校努力做好氛圍營造，以“社會主義核心價值觀”“五·四”“九·一八”“一二·九”等教育紀念主題為契機，深入開展愛國主義教育、感恩教育、誠信教育、文明禮儀教育和生命安全教育等。同時，通過開展形式多樣的第二課堂以及青年志愿服務等工作，培育積極健康向上的校園文化氛圍，增強學生的社會責任感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

【案例4】“紅色宣言永流傳紅色線路憶初心”

2022年4月24日下午，由恩陽區(qū)委宣傳部、區(qū)精神文明辦、團區(qū)委、區(qū)關工委及區(qū)教科體局聯(lián)合主辦，以“紅色宣言永流傳紅色線路憶初心”為主題的巴中市恩陽區(qū)2022年青少年紀念“川陜革命根據(jù)地創(chuàng)建90周年”系列主題教育活動演講比賽在區(qū)文治實驗學校學術報告廳隆重舉行。

作為恩陽區(qū)唯一中職學校，我校6名學子在歷經(jīng)班級推優(yōu)、年級選拔、校內(nèi)競賽等重重關卡后，榮耀登上家鄉(xiāng)舞臺，承擔起了區(qū)內(nèi)中職學生組的全部發(fā)聲重任。

6名學子立足中職學生身份，通過追憶與講述紅色事跡，感懷與致敬先輩遺志，宣傳與弘揚工匠精神等多角度內(nèi)容表達，對話革命歷史，承繼紅軍榮光，響應時代召喚，向恩陽各學區(qū)師生代表展現(xiàn)出了“職子”風采，傳遞出了恩職聲音，展示出了職教自信！

我校一等獎獲得者段敏、尹真祥兩位同學還將以恩陽區(qū)中職學生代表身份參加市級同主題演講賽事，愿一鼓作氣，再接再厲，讓更多人聽見恩陽職中聲音！

一等獎頒獎現(xiàn)場（右三為段敏，右二為尹真祥）。

為進一步加強中華傳統(tǒng)文化教育，更好地讓學生繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生的民族精神。結(jié)合現(xiàn)有的課程資源和學生的認知規(guī)律，進行重點教育，引導品味、感知、接受、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學校以“傳統(tǒng)文化進校園”活動作為載體，讓學生通曉禮儀規(guī)范、懂禮行禮、踐禮傳禮，讓“美行成習”成為校園的風尚；打造“與禮同行”的主題文化。

【案例5】戲曲進校園國粹傳后人。

為弘揚中華傳統(tǒng)文化，加強社會主義核心價值觀教育，讓青少年進一步了解、喜愛、傳承地方戲曲藝術，4月27日上午，學校特邀巴州區(qū)川劇藝術保護傳承中心演員彭珍典，茶壩中學教師張歆悅等一行人，到校開展以“弘揚傳統(tǒng)文化傳承中華美德”為主題的戲曲進校園活動。

活動采取傳統(tǒng)地方戲曲展演、戲曲文化知識講解及學生致敬表演等方式，將代表中華傳統(tǒng)文化精髓的戲曲藝術向我校全體師生予以呈現(xiàn)，讓師生們在欣賞中學習戲曲知識，在學習中增強文化自信，在增信中傳承地方曲藝?；顒釉谂碚涞淅蠋煄淼摹懊篮锿酢北硌葜欣_序幕，其移身踱步惟妙惟肖，一招一式靈俊十足，時而翻騰跳躍，時而近身互動，令同學們頻頻拍手叫好，現(xiàn)場氣氛更是被推至高潮。緊接著，變臉、吐火、滾燈……一幕幕添滿傳統(tǒng)色彩的戲曲秀，惹得師生們目不暇接，高舉雙手，鼓掌鳴彩！

變臉、吐火表演現(xiàn)場。

戲曲藝術遠不只眼見的形、耳聽的聲，更富有沉淀千百年的文化內(nèi)涵。以此次戲曲進校園活動為契機，接下來，學校將進一步結(jié)合我校美育特色定位，繼續(xù)發(fā)揮戲曲藝術優(yōu)勢，有機融合戲曲藝術與校園文化，不斷培養(yǎng)學生的藝術實踐能力，讓戲曲舞臺成為弘揚傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主陣地，達到“以戲育人”效果。

滾燈表演現(xiàn)場。

另外聘請法制副校長和法律顧問每學期開展法制講座，并在日常教育中以公民道德和普法教育為重點，加強對學生的法制、安全知識、衛(wèi)生保健、黃賭毒等知識教育，多次組織學生參加市、區(qū)等大型活動與競賽，成績優(yōu)異。經(jīng)過學校組織考核，本年度學生文化課合格率，體質(zhì)測評合格率，專業(yè)技能合格率，畢業(yè)率100%。

2021年。

2022年。

增減情況。

學生體質(zhì)測評合格率（%）。

學生文化基礎課合格率（%）。

學生專業(yè)技能合格率（%）。

學生畢業(yè)率（%）。

100。

100。

建設工作方案篇十三

目錄。

一、現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)教學標準。

(一)專業(yè)名稱及代碼..............................................（1)。

(二)招生對象與學制..............................................（1)。

(三）培養(yǎng)目標....................................................（1)。

(四）人才規(guī)格....................................................（1)。

(五）職業(yè)領域....................................................（3)。

(六)課程設置及教學要求.........................................（3)。

(七）教育教學活動時間安排......................................（11)。

(八)課程設置與教學安排.........................................（12)。

(九)成績考核.....................................................（18)。

(十）說明........................................................（18)。

二"現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)主干課程標準...................................（19)。

《植物生長與環(huán)境》課程標準.....................................（19)。

《農(nóng)業(yè)生物技術》課程標準.......................................（22)。

《植物保護基礎》課程標準.......................................（26)。

《農(nóng)業(yè)科學實驗與新技術推廣》課程標準.........................（30)。

《農(nóng)業(yè)機械應用技術》課程標準..................................（33)。

《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設施》課程標準.......................................（38)。

《農(nóng)產(chǎn)品營銷》課程標準.........................................（41)。

《農(nóng)作物生產(chǎn)技術》課程標準(農(nóng)作物生產(chǎn)經(jīng)營專門化方向）......（45)。

《農(nóng)作物生產(chǎn)技術》課程標準（經(jīng)濟作物生產(chǎn)經(jīng)營專門化方向）...（49)。

《農(nóng)作物生產(chǎn)技術》課程標準(農(nóng)作物病蟲害防治專門化方向）....（54)。

《農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工》課程標準(農(nóng)作物生產(chǎn)經(jīng)營專門化方向）....（59)。

《農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工》課程標準(經(jīng)濟作物生產(chǎn)經(jīng)營專門化方向）……（63)。

《農(nóng)作物有害生物防治技術》課程標準............................（67)。

《農(nóng)藥使用與經(jīng)營》課程標準.....................................（70)。

三、現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)設置標準......................................（75)。

(一)師資隊伍.....................................................（75)。

(二)教學文件.....................................................（75)。

(三）教學管理....................................................（75)。

(四）教學條件....................................................（76)。

建設工作方案篇十四

1、響應市教育局關于《“學習型學校建設工程”實施方案》的文件精神。

2、課程改革的縱深發(fā)展需要學校、教師在學習中發(fā)展，在發(fā)展中學習，以進一步促進教育改革與實踐，全面提高教育教學質(zhì)量。

3、構(gòu)建學習型學校是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的有效途徑之一。通過校本培訓，以規(guī)劃促學習，以機制激學習，提高教師的學習能力和創(chuàng)新能力，促進學校主動發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、主要目標

堅持以教育與人的共同和諧發(fā)展為中心，以提升教師學習力、創(chuàng)新力和競爭力為目的，以樹立教師終生學習觀念為重點，以促進人的全面發(fā)展為根本宗旨，以全面推進校本研修為載體，推進教育教學改革和發(fā)展，使學校成為學習型學校、教研組成為學習型組織、教師成為學習型教師，建設一支政治堅定、業(yè)務精湛、與時俱進的教育隊伍，為打造慈溪市教育品牌，辦人民滿意的教育，提供組織保證和人才支持，在學習型社會建設中發(fā)揮教育、示范、引領、輻射作用。

三、實施步驟

第一階段：xx年11月，宣傳發(fā)動培訓階段。深化對建設學習型學校的認識，全面普及學習意識和終身教育理念，全面啟動學習型學校建設工程。

1、健全學習網(wǎng)絡，營造學習氛圍。

通過大力宣傳、科學引導和有效組織，營造人人是學習之人，時時有學習之機，處處皆學習之所的氛圍。健全學習網(wǎng)絡，建立“學習型黨支部、學習型工會、學習型教研組、學習型辦公室”等學習組織，樹立終身學習、團隊學習等學習理念，提高教師和學校的學習力、創(chuàng)新力、競爭力，使學習成為每一個教師的自覺行為，營造出學習型學校、學習型教師的形成、發(fā)展和完善的良好環(huán)境。

2、制定學習規(guī)劃，促進自主學習。

結(jié)合學校實際，學校制定“學習型學校建設”三年規(guī)劃。每位教師根據(jù)自身特點，在xx年11月底前制訂三年學習規(guī)劃。

第二階段：xx-xx全面啟動建設實踐階段。全體教職員工基本樹立終身學習觀念，大多數(shù)教職員工視學習為第一需要，學習型學校建設各項活動有序開展。

1、開展學校行政班子成員“五帶頭”活動和“六個一”校本研訓活動。

學校行政班子成員“五帶頭”活動：即帶頭學習，每季度至少完成“1＋x”學習任務，即自學一本政治理論書籍和若干本其它方面內(nèi)容健康、有益身心的書籍；帶頭發(fā)言，在每次集中學習時作一次學習發(fā)言；帶頭上課，每年給本校教師上一次以上理論或業(yè)務輔導課；帶頭撰寫文章，每年撰寫一篇以上學習體會文章或調(diào)研報告；帶頭聽課，每季度聽一場專題報告。

推行“六個一”的校本研訓活動：即每位教師每學期讀一本教育理論專著、寫一篇教學反思、寫一篇教育敘事、寫一個教學案例、上一節(jié)研討課、完成一篇教學論文（或總結(jié)）。

2、以校本教研為抓手，繼續(xù)開展學校教研組特色活動，讓更多的教研組成為市名牌學科。

每學年初，學校根據(jù)本校實際制定好校本研修計劃，報市教師進修學校后，按計劃實施。每位教師一學年參加校本研修的時間不少于24學時。建立校本研修檔案，學校及時填寫《學校培訓情況記錄本》和《25中小學校本研修過程理登記表》，教師個人及時填寫在《25中學教師“校本研修”教師培訓記錄表》。

教研組要按照市名牌學科要求，規(guī)范地有實效地開展一系列活動。

3、開展教師讀書系列活動

（1）學校每學期確定必讀書1―2本。每學期組織教師讀書交流會1―2次。

（2）加強學校圖書室和閱覽室的建設，充分發(fā)揮其作用，使之成為向教師開放的讀書港灣。

（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學校訂閱的各類報刊雜志，并要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學類雜志。

（4）充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點書，誦經(jīng)典，品名著，充實自我。

（5）在讀書的基礎上，要求養(yǎng)成寫隨筆習慣，每學期至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。

（6）積極開展讀書成果交流展示活動，如讀書筆記交流、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動。

（7）開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。

第三階段：xx年，評比總結(jié)再推動階段。校內(nèi)形成了有效的學習型組織，形成良好學習的學習風氣和相互競爭的機制。在實踐中積累了創(chuàng)建的經(jīng)驗，提升認識。

1、對學習型學校建設過程進行反思，進行歸納總結(jié)，表彰先進，推進下一輪創(chuàng)建工作。評比?！皩W習型教師”、“學習型教研組”、“學習型辦公室”。

2、舉辦現(xiàn)場交流和研論會。

3、調(diào)整和制定新的建設方案。

四、組織與管理

1、成立活動領導小組

組長：××

副組長：××

組員：××××××××

2、以學習型組織的建設促進教師個人的學習。黨支部、團支部、教研組、年級組、工會等學習團隊，在活動領導小組的統(tǒng)一領導下開展各項活動。各學習團隊的活動具體由相應部門進行實施。

3、每學期末，領導小組對照教師制定的規(guī)劃，檢查落實情況，并進行評定。

五、各項活動具體安排

略

建設工作方案篇十五

同志們：

昨天下午，全體重點項目的責xx縣級領導和相關單位的負責人一起參觀了部分重點項目的建設現(xiàn)場。根據(jù)會議安排，今天上午，由我就全縣1—10月重點項目建設的情況進行講評。等會，艾縣長還將作重要講話，請大家認真領會，抓好落實。下面，我先向大家通報三個方面的情況：

一、前段項目建設的基本情況。

二、前段項目建設的主要特點。

縣委、縣政府把今年作為項目建設年，進一步完善重點項目考核獎懲辦法。年初確定了69個重點項目，其數(shù)量之多、投資力度之大為我縣歷史之最。絕大多數(shù)縣級領導、項目單位均能按照年初簽訂的重點項目目標管理責任狀的要求，繳納風險抵押金，扎實組織項目建設，全縣掀起了抓項目建設的熱潮，主要有以下三個特點：

1、縣級責任領導高度重視。今年69個重點項目中，每個項目都安排了縣級領導掛點聯(lián)系。大部分縣級責任領導十分重視重點項目建設，積極為自己聯(lián)系的項目出主意、想問題、解難題，為項目建設的順利推進做出了重要貢獻。特別是縣幾大家主要領導非常關心支持重點項目建設，縣委書記周國利、縣長艾^v^同志不僅關心自己所聯(lián)系的重點項目，還十分重視全縣的項目建設情況。他們先后多次采取召開現(xiàn)場辦公會、調(diào)研會，聽取項目建設專題匯報等多種形式，為項目解決難點問題，落實建設方案，責成有關單位優(yōu)化對項目建設的服務，督促項目單位加快建設步伐。東億電氣公司的打火機生產(chǎn)項目、五金行業(yè)的集團式發(fā)展項目、農(nóng)用機械配件、邦盛五星級酒店暨邦盛鳳凰城等項目相繼確定了建設方案，其中邦盛集團五星級酒店暨邦盛鳳凰城項目、打火機生產(chǎn)項目、盛風農(nóng)用機械配件項目均已破土奠基、開工建設。劉細云、王定松、金晚求、^v^、羅夏森等縣級領導在政府投資項目中任指揮長或主要負責人，他們將主要精力放在抓項目建設上，從項目工程的建設方案、施工進度、工程質(zhì)量以及工農(nóng)矛盾等各方面都親自抓，并抓落實。劉社卿、申桂榮、張映梅、戴少一、劉昆懷、肖新華、舒自重、楊修文、胡國彬、劉劍銳、王順秋等縣級領導聯(lián)系了一些民營投資項目，他們多次深入項目建設現(xiàn)場或召開辦公會，為項目單位排憂解難。據(jù)不完全統(tǒng)計，今年1—10月，縣級責任領導為項目建設召開辦公會、調(diào)研會23次，深入項目單位調(diào)查了解情況47次，化解矛盾19起，有力地促進了項目建設的開展。

2、項目責任單位組織得力。項目責任單位抓重點項目的工作力度明顯加強，都成立了專門的班子抓項目建設，單位主要負責人和分管副職交納了風險抵押金，納入年度考核，年底獎懲兌現(xiàn)，將責任層層分解落實到股室和個人，增強了工作責任性。如建設局負責抓衡寶路改造工程的楊速平同志，工作積極主動、認真負責。該項目經(jīng)常冒雨趕工，楊速平同志始終在一線現(xiàn)場督工?？h檔案館、黨校、明珠安置小區(qū)、昭陽大道東擴、婁邵鐵路既有線改造、通鄉(xiāng)公路改造等項目建設中，項目單位均成立了強有力的專門工作班子，在工程建設現(xiàn)場全方面服務，這些項目施工順利，進度較快。

3、部門鄉(xiāng)鎮(zhèn)大力支持。重點項目的順利推進離不開各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門的大力支持和密切配合。縣城兩市鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)重點項目多，涉及征地、用工的矛盾多，鎮(zhèn)黨委、政府都安排了專門力量協(xié)助項目單位處理工農(nóng)矛盾，為項目建設排除矛盾干擾。廉橋鎮(zhèn)今年有3個項目列入了重點項目，項目征地130余畝。在黨委、政府的有力支持下，已順利完成了征地工作。在廉橋油庫“三通一平”工程中，有三戶村民聯(lián)合阻工，他們在工地現(xiàn)場搭起薄膜雨棚，生火做飯，日夜堅守，“誓與工地共存亡”，態(tài)度十分強硬。黨委書記龔子文同志了解到其中一戶唐姓村民在長沙老百姓大藥房任高級職務，而老百姓大藥房董事長謝子龍為^v^代表，為化解這一矛盾，他三次赴長沙，動員謝子龍做其下屬唐某的思想工作，并組織全鎮(zhèn)村支書記70余人分三個組，一組到阻工現(xiàn)場勸返阻工村民，其他兩組到這三個村民家里做工作。當工作人員進入阻工現(xiàn)場十分鐘后，阻工人員自行拆除了雨棚，搬走了生活用具，一場尖銳的矛盾沖突在和風細雨般的思想工作中得到化解。周官橋、牛馬司、仙槎橋、石株橋等鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府對轄區(qū)的重點項目十分重視，給予了大力支持?？h開發(fā)區(qū)、生態(tài)產(chǎn)業(yè)園、發(fā)改局、財政局、建設局、國土局、規(guī)劃局、環(huán)保局、電力局等單位對重點項目的建設提供了大量優(yōu)質(zhì)、高效的服務，對加快項目建設起到良好的效果。在各項目單位、相關部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的有力推動下，一些項目進展較快。

三、前段項目建設存在的主要問題。

今年，我縣計劃安排的重點項目，雖然取得了一些成效，但整體開工率較低，工程進度偏慢。項目建設還存在著一些突出問題，主要有以下三個方面：

1、雨水偏多影響項目施工。今年1—6月，雨水天氣偏多，近幾十年來罕見，連晴3天以上的天氣只有3次，連晴5天的天氣只有1次。由于連晴天氣極少，不利于工程建設，影響項目的工程施工。

2、項目前期準備不夠充分。到現(xiàn)在為止，新擴建的41個項目中，完成立項報批、規(guī)劃設計、用地手續(xù)等前期準備的項目只有聚能煤焦公司技改項目、廉橋油庫建設項目、衡寶路改造、泓遠時代廣場、農(nóng)用機械配件項目建設等27個項目，還有14個正在進行開工前期準備工作。在28個續(xù)建項目中，完成開工前期準備或已開工的項目也只有22個，還有6個項目正在進行開工前期準備。作為開工項目管理的61個項目，目前已開工41個，還有17個項目年內(nèi)難以開工。由于前期準備不夠充分，達不到開工條件，項目不能按計劃組織開工，這是今年重點項目建設整體進度緩慢的`主要原因。

3、項目用地瓶頸制約嚴重。隨著我縣項目建設的深入推進，項目建設對土地資源的需求量越來越大，項目用地緊張的矛盾越來越突出。用地緊張的問題已成為制約我縣項目建設和經(jīng)濟快速發(fā)展的瓶頸。我縣平均每年由省里批給的用地指標約為400余畝，包括工商業(yè)用地、基礎設施建設用地、農(nóng)民宅基地用地等等，有限的用地指標相對于龐大的需求來說，無異于杯水車薪。國土部門配合相關單位，雖然做了大量工作，去年成功為生態(tài)產(chǎn)業(yè)園批了1000余畝地，基本解決了園區(qū)基礎設施建設用地，今年又為生態(tài)產(chǎn)業(yè)園批了525畝地，并為農(nóng)用機械配件、聚能焦化、松齡堂中藥飲片加工、亞牧藥業(yè)1000噸中草藥提純、永吉紅包等項目批下了部分用地。但仍然有很多項目無法拿到土地。現(xiàn)在的用地主要保證城市基礎設施建設和行政用地，大部分民營投資項目，特別工業(yè)類項目用地十分緊張。據(jù)不完全統(tǒng)計，今年，全縣重點項目中財源建設類項目共32個，有17個項目需用地3230余畝，現(xiàn)在僅落實用地項目7個，落實土地面積（已辦好用地手續(xù)或已征好地）570畝，僅占總需求量的17。64%。項目拿不到土地，其規(guī)劃、設計無法做，項目遲遲開不了工。

以上問題的存在，嚴重阻礙了項目的推進和企業(yè)的發(fā)展。下階段，我們一定要充分發(fā)揮主觀能動性，采取有力措施，克服困難，奮發(fā)有為，確保重點項目建設如期完成。

建設工作方案篇十六

20__年，在黨委、政府的正確領導和上級部門的大力支持下，重點項目站全體成員緊扣“項目攻堅”工作主題，明確責任、強化措施、狠抓落實，扎實推進項目建設，較圓滿完成了各項任務，現(xiàn)將一年來的工作匯報如下：

一、多措并舉，優(yōu)化項目管理。

今年，我站優(yōu)化項目管理，采取多種方法推動項目建設。一是細化分工，夯實責任。今年我鎮(zhèn)全面鋪開“4321”工程建設，為細化責任分工，保質(zhì)保量完成項目目標任務，我站對每一個項目均明確專人負責，協(xié)調(diào)跟進項目進展，及時化解施工矛盾，并明確一名項目專干，分月、分季度上報和反饋項目進度，上傳下達，及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題。二是強化考核，緊抓落實。為貫徹落實“一線工作法”，提高工作效率，我站按照月考核計劃安排，制定詳細目標任務，細分到人，并以此作為月考核依據(jù);制定項目進度牌，實時更新項目進度，制定詳細的工程計劃，實行工期倒排，確保項目進度。三是定期歸檔，強化管理。為加強項目資料管理，我鎮(zhèn)專門明確一名資料員，負責收集和整理各大項目資料，分門別類，定期歸檔，確保資料完整性。同時加強項目手續(xù)站理，嚴格按照有關要求，完善項目手續(xù)，優(yōu)化項目管理。

二、緊抓落實，推進項目建設。

今年，我鎮(zhèn)實施“項目攻堅”戰(zhàn)略，扎實推進各項項目建設，增強了鎮(zhèn)域承載力，呈現(xiàn)了發(fā)展的蓬勃生機。一年來，我站緊抓落實，強化措施，實時跟進項目進度，優(yōu)化項目施工環(huán)境，在項目建設上取得明顯成效,成功迎接20__年下半年__市重點項目(企業(yè))觀摩活動，獲得了領導的好評。

(一)荷文公路建設及兩廂房屋立面改造項目。

荷文公路__江段全長約公里，貫穿我鎮(zhèn)荊坪、大源兩村。今年，根據(jù)工程建設需要，我站補拆房屋3戶，補征土地50畝，遷墳30座，協(xié)調(diào)矛盾糾紛500余起，確保了工程順利竣工。同時，為美化兩廂環(huán)境，打造“如畫長廊”我站配合住建局，完成了荷文公路沿線兩廂500余戶房屋外立面改造，包括：包括屋頂換瓦、貼墻裙、正立面真石漆、門窗刷漆等。

(二)大文公路提質(zhì)改造建設。

今年5月，大文公路提質(zhì)改造工程正式啟動，對此我鎮(zhèn)迅速行動，積極配合做好了交通疏導及分流工作，確保了施工期間交通順暢，并向沿線企業(yè)、居民發(fā)放《關于維護大文公路__江鎮(zhèn)段路面大修施工秩序的通告》，提高居民的理解與認識，營造良好施工氛圍;協(xié)助大文公路提質(zhì)改造六標段完成4個棄土區(qū)落實工作，共可容納土方60000m3;調(diào)處矛盾糾紛70余起，確保了施工進度不受影響。

(三)__江鎮(zhèn)片區(qū)棚戶區(qū)改造項目。

項目計劃總投資3500萬元，批準改造戶數(shù)600戶，我站于20__年5月提前啟動項目建設，現(xiàn)已完成第一期工程。項目高標準地完成了大文公路__江集鎮(zhèn)段沿線500余戶兩廂房屋立面改造，包括：規(guī)范廣告牌位置、增加空調(diào)機位、外墻清洗、裸露山墻面刷白等;完成2公里主街道路面(12米外)提質(zhì)改造，鋪設排水管道1100米，完善了集鎮(zhèn)給排水系統(tǒng)，完成集鎮(zhèn)高壓電線以外的所有桿線移除入地，并新裝交通信號燈系統(tǒng)和交通標志牌，劃定了交通標線，實現(xiàn)了主街道寬敞整潔、道路通暢、設施完善、管理有序。

(四)三座大橋建設。

今年，我鎮(zhèn)總投資約1050萬啟動了三座橋梁建設，包括槐樹社區(qū)大車灣橋、集鎮(zhèn)社區(qū)上碼橋新建項目以及達坪村山下二橋拆除重建工程。目前上碼橋已竣工，大車灣橋已完成主體工程建設，山下二橋正在進行主體工程施工。

(五)教師公租房及配套設施建設。

一是__江中學教師公租房項目?？偼顿Y225萬，新建教師公租房30套，建筑面積約1074平方米，目前公租房主體工程已竣工，預計20__年2月前可全部完成并分配入住。二是__江中學、大圣學校公租房小區(qū)配套基礎設施建設項目?？偼顿Y325萬，其中大圣中學配套道路長220米,配套污(雨)水管道440米，電力線路30米及配電設施，__江中學配套道路長1200米,配套污(雨)水管道640米，電力線路20米及配電設施。目前大圣學校配套設施建設已完成，新建21套公租房全部入住，__江中學配套道路已完成設計、財評，正在進行招投標，其他配套設施正在實施中。

(六)__江鎮(zhèn)110kv變電站建設。

__江鎮(zhèn)110kv變電站位于集鎮(zhèn)社區(qū)，全站總征地面積5834平方米，鎮(zhèn)內(nèi)共建設線路塔33個，工程總投資共計8000多萬，我站主要負責項目征地以及施工環(huán)境維護等工作，工程于20__年9月2日開工，并于今年7月交付使用，滿足了未來五至十年鎮(zhèn)域經(jīng)濟社會用電需求。

(七)槐樹片區(qū)開發(fā)。

我鎮(zhèn)槐樹社區(qū)匯源小區(qū)廉租房地段于20__年至間共出讓48宗土地，現(xiàn)已歷時7年，為進一步解決槐樹片區(qū)開發(fā)遺留問題，妥善安置槐樹片區(qū)建房，我站派專人負責處理此事，通過認真核對購房信息，邀請購房戶座談，目前購房戶已對開發(fā)設計基本達成一致，我站已完成第一期土地平整，走土6566m3，截止目前，共安置7戶，有13宗土地在建房屋。同時，我站對該片區(qū)未征收土地和未補償部分建筑進行了核實并協(xié)商按標準進行征收，預計征收完成后，所出讓的48宗土地將全部完成放樣劃地建房。

三、20__年工作思路。

項目建設是小城鎮(zhèn)發(fā)展的動力之源，20__年，我站將以加快發(fā)展為主題，項目建設為重點，科學規(guī)劃，積極推進集鎮(zhèn)開發(fā)建設，主要項目建設包括：集鎮(zhèn)片區(qū)棚戶區(qū)改造二期建設、槐樹片區(qū)開發(fā)、大文公路__江沿線(集鎮(zhèn)段、山下段、渠城段)環(huán)境綜合整治、老街及背街小巷提質(zhì)改造、學校提質(zhì)改造、山下二橋及接線道路工程等。

在新的一年，我站將嚴格按照要求，進一步完善集鎮(zhèn)總規(guī)修編，科學規(guī)劃鎮(zhèn)域發(fā)展，加強鎮(zhèn)域建設，提升集鎮(zhèn)功能，扎實推進各項重點項目建設，確保項目建設更上新臺階。

建設工作方案篇十七

為貫徹xx省人力資源和社會保障廳《關于印發(fā)“xx家政”基層服務示范站、服務超市、產(chǎn)業(yè)園建設指引的通知》（粵人社函〔20xx〕94號）精神，推進我區(qū)“xx家政”基層服務示范站建設，結(jié)合我區(qū)實際，特制定本方案。

堅持以習近平總書記關于家政服務重要論述和對xx重要講話、重要批示精神為指導，以“服務+培訓+就業(yè)+調(diào)解”“一站式”家政服務企業(yè)為載體，開展我區(qū)基層服務示范站建設，并發(fā)揮其示范帶動作用，為“穩(wěn)就業(yè)”“保居民就業(yè)”提供有力保障。

建立部門協(xié)調(diào)聯(lián)動工作機制，通過宣傳發(fā)動、組織評審、網(wǎng)上公示等環(huán)節(jié)，從我區(qū)家政服務企業(yè)（企業(yè)名稱應包含“家政”兩個字）中“好中擇優(yōu)”進行我區(qū)“xx家政”基層服務示范站建設，原則上在人口集中、服務需求大、工作基礎較好的街道、社區(qū)選擇家政服務企業(yè)?！皒x家政”基層服務示范站應在家政服務、技能培訓、促進就業(yè)、調(diào)解維權、婦女權益保障等方面具有良好地示范帶動作用。

組?長：

副組長：

專班成員由區(qū)人社局、區(qū)婦聯(lián)相關業(yè)務部門負責人組成。具體成員為：區(qū)人社局勞動就業(yè)服務管理中心、就業(yè)促進股、職業(yè)能力建設股相關負責同志；區(qū)婦聯(lián)相關負責同志。

辦公室設在區(qū)人社局勞動就業(yè)服務管理中心。下設區(qū)“xx家政”基層服務示范站評審工作組，由專班成員組成，負責對申報單位提交的資料進行審核和組織現(xiàn)場評審。

（一）宣傳發(fā)動。依托區(qū)人民政府政務網(wǎng)站及協(xié)調(diào)聯(lián)系家政行業(yè)協(xié)會，面向社會公開申報基層服務示范站。申報單位需自行向區(qū)人社局遞交申請材料。申請材料包括：“xx家政”基層服務示范站申請表以及相關佐證材料（一式兩份）。

（二）組織初審。區(qū)人社局對申請材料進行初審，確定基本符合條件單位，提交區(qū)“xx家政”基層服務示范站評審工作組。

（三）現(xiàn)場評審。區(qū)“xx家政”基層服務示范站評審工作組到初審通過的單位開展現(xiàn)場評審，對申請單位的條件逐項打分（評分表詳見附件2）。

（四）網(wǎng)上公示。根據(jù)“好中擇優(yōu)”原則，依分數(shù)高低順序，確定擬認定為區(qū)“xx家政”基層服務示范站的單位，并在區(qū)人社局網(wǎng)站公示，公示期為5個工作日。

（五）召開會議。區(qū)“xx家政”基層服務示范站單位經(jīng)公示無異議后，召開工作專班會議討論研究，確定我區(qū)“xx家政”基層服務示范站單位。

（六）公布名單。由區(qū)人社局和區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合發(fā)文，向社會公布我區(qū)“xx家政”基層服務示范站單位。同時授予“xx省惠州市惠陽區(qū)‘xx家政’基層服務示范站”牌匾。

（一）加強部門配合。專班成員要加強配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動，做到部門間對于“xx家政”基層服務示范站的基本數(shù)據(jù)共享、建設標準統(tǒng)一、認定標準統(tǒng)一、申請流程統(tǒng)一。

（二）加強信息報送。根據(jù)市人社局“xx家政”基層示范站進展情況定期報送制度，落實專人負責信息報送工作，及時總結(jié)報送“xx家政”基層示范站建設進度和經(jīng)驗做法。

建設工作方案篇十八

業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備作物生產(chǎn)、作物遺傳育種以及種子生產(chǎn)與經(jīng)營管理等方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其它相關的部門或單位從事與農(nóng)學有關的技術與設計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術人才。

業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習農(nóng)業(yè)生物科學、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學、作物生長發(fā)育和遺傳規(guī)律等方面的基本理論和基本知識，受到作物生產(chǎn)和作物新品種選育等方面的基本訓練，具有作物育種、作物栽培與耕作、種子生產(chǎn)與檢驗等方面的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具備扎實的數(shù)學、物理、化學等基本理論知識；

2．掌握生物學科和農(nóng)學學科的基本理論、基本知識；

3．具備農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別是作物生產(chǎn)的技能和方法；

5．熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村工作的有關方針、政策和法規(guī)；

6．掌握科技文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

主干課程：

主干學科：作物學。

主要課程：植物生理與生物化學、應用概率統(tǒng)計、遺傳學、田間試驗設計、農(nóng)業(yè)生態(tài)學、作物栽培與耕作學、育種學、種子學、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、農(nóng)業(yè)推廣學。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括教學實習、生產(chǎn)實習、課程設計、畢業(yè)論文(畢業(yè)設計)、科研訓練、生產(chǎn)勞動、社會實踐等，一般安排不少于30周。

修業(yè)年限：四年。

主要培養(yǎng)學校：中國農(nóng)業(yè)大學、西北農(nóng)林科技大學、南京農(nóng)業(yè)大學、華中農(nóng)業(yè)大學、浙江大學、華南農(nóng)業(yè)大學、山東農(nóng)業(yè)大學、四川農(nóng)業(yè)大學、湖南農(nóng)業(yè)大學、揚州大學等。

授予學位：農(nóng)學學士。

年熱門大學,專業(yè)排行,志愿填報延伸閱讀--------------。

一.填志愿，學校為先還是專業(yè)為先？

一本院校里有名校、一般重點大學，學校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學?？赡芨匾恍?。學校的品牌對學生未來就業(yè)會產(chǎn)生一定影響。如果你進了名校，但沒能進入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學科知識結(jié)構(gòu)。而且，如今大學生就業(yè)專業(yè)對口的比例越來越小了，進入一所積淀深厚、資源豐富的學校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。

二本院校中，大部分學校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長、興趣愛好，以專業(yè)為導向來選擇學校。

二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？

專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟和社會形勢的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學校都開設，招收了許多學生，導致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時因為社會需求旺盛，學生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學生，收集多方信息，對一些行業(yè)的發(fā)展前景進行預測，帶著前瞻性的眼光去填當下的高考志愿。同時，學生也要從自己的特長與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學得更好，日后在就業(yè)競爭中脫穎而出。

高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的'分數(shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會需求而設置的全新專業(yè)，錄取分數(shù)線可能會在校內(nèi)處于較低分數(shù)段。

三.高考咨詢問些什么？

4月下旬起，各高校招生咨詢會此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預習”一些對外公開的基本情況。

比如對高校辦學條件和水平，有了比較才有認識。從高校隸屬關系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，還可查詢一下高校師資水平和重點學科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級人物有多少；作為未來院士“預備隊”的“長江學者”有多少；博士生導師有多少等。國家重點學科是經(jīng)教育部嚴格評審，在各個高校相同學科中排名前一、前二名的某些學科。一所高校的“重點學科”越多，其周邊也必然聚集著一個較高水平的相關學科群。

在正式咨詢時，再問到更細的專業(yè)層面。應真正了解專業(yè)方向的內(nèi)涵，包括研究些什么、學哪些課程、將來在哪些領域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來社會需求怎樣、招生計劃多少、過去幾年錄取情況，以及這個專業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點博士點以及現(xiàn)有哪些名師等。其中，錄取分數(shù)線情況應掌握近幾年的數(shù)據(jù)，參考其趨勢變化。

四.2011年熱門專業(yè)排名前十名：

1、電子與信息類：電子信息科學與技術、光信息科學與技術、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程(長沙牛耳軟件教育是湖南最專業(yè)的電腦軟件培訓學校)。

2、外語類：外貿(mào)英語、小語種。

3、法學類：法學、社會學、治安學、偵查學。

4、機械類：機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設計、過程裝備與控制工程、測控技術與儀器。

5、土建類：建筑學、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設備工程、給水排水工程。

6、會計類：會計學、財務管理。

7：中文類：對外漢語、新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、編輯出版學。

8、醫(yī)學類：臨床醫(yī)學、麻醉學、醫(yī)學影象學、醫(yī)學檢驗、口腔醫(yī)學、藥理學、中藥理論。

9、環(huán)境、心理類：環(huán)境科學、生態(tài)學、心理學、應用心理學。

10、工商管理類：工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理。

好就業(yè)專業(yè)：據(jù)統(tǒng)計，排行前十的專業(yè)。

一，同聲傳譯。

同聲傳譯員被稱為21世紀第一大緊缺人才，隨著中國對外經(jīng)濟交流的增多和奧運會帶來的會務商機的涌現(xiàn)，需要越來越多的同聲傳譯員。

同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來算的，是按照小時和分鐘來算的，現(xiàn)在的價碼是每小時4000元到8000元，相關人士說。4年之后入駐中國和北京的外國大公司越來越多，這一行肯定吃香。

二．3g工程師。

據(jù)計世資訊發(fā)布的相關研究報告稱，估計國內(nèi)3g人才缺口將達到50萬人以上，由于目前3g人才比較少，尤其是復合型人才奇缺，預計4年之后3g工程師的基本年薪會在15萬元到20萬元。從目前的一些趨勢來看，在無線增值服務行業(yè)里的一些精通2.5g技術的人才年薪都在10萬元左右，中國已經(jīng)進入3g時代了，這些人才的收入應該會更高，業(yè)內(nèi)人士表明。

三．網(wǎng)絡媒體人才。

目前，類似與在新浪和搜狐的網(wǎng)絡編輯的月薪都在5000元左右，中等職位的收入都在8000元到10000元之間。相信4年之后整個網(wǎng)絡媒體的廣告收入越來越多的時候，從業(yè)人員會有一個更好的回報，目前，不少網(wǎng)絡編輯對自己所從事的行業(yè)都頗有信心。

四．物流師。

物流人才的需求量為600余萬人。相關統(tǒng)計顯示，目前物流從業(yè)人員當中擁有大學學歷以上的僅占21%，許多物流部門的管理人員是半路出家，很少受過專業(yè)培訓。據(jù)相關人士透露，對此人才有需求的某知名企業(yè)在國內(nèi)招聘的應屆大學生目前的薪金是每月6000元到8000元。

五.系統(tǒng)集成工程師。

據(jù)悉，一名剛剛畢業(yè)的學生，毫無工作經(jīng)驗的學生應聘系統(tǒng)集成工程師之后的薪金是年薪8萬元，用戶對系統(tǒng)集成服務的要求不斷提高，從最初的網(wǎng)絡建設到基于行業(yè)的應用，在到對業(yè)務的流程和資源策略的咨詢服務，未來系統(tǒng)集成工程師應該是一路走高的職業(yè)。

六.環(huán)境工程師。

相關資料顯示，目前我過環(huán)保產(chǎn)業(yè)的從也人員僅有13萬余人，其中技術人員有8萬人，按國際通行的慣例計算，我國在環(huán)境工程師方面的缺口在42萬人左右，據(jù)悉，隨著國內(nèi)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展，國內(nèi)園林設計師，景觀設計師的月薪都在七八千左右。

七．精算師。

我國被世界保險界認可的精算師不足10人，在當今的國內(nèi)人才市場上，精算師可謂鳳毛麟角，隨著國際保險巨頭在中國開拓市場以及國內(nèi)企業(yè)的需要，精算師是幾年后保險業(yè)最拿手的人才，目前在國外的平均年薪達10萬美金，國內(nèi)目前月薪也在1萬以上。隨著人們對保險認識加強，保險行業(yè)的興起必然會需要更多的精算師。

八．中西醫(yī)師，醫(yī)藥營銷。

建設工作方案篇十九

（一）總體目標。按照省《放心家政行動方案》要求，結(jié)合我市實際，大力推進家政服務業(yè)專業(yè)化、品牌化、規(guī)?；?、多元化發(fā)展。到2025年，全市家政服務人員職業(yè)道德和技能水平明顯提升，培訓家政服務人員6萬人次以上、實現(xiàn)家政服務實訓能力應培盡培，力爭新增家政服務人員1萬人以上、從業(yè)人員總量翻一番；家政服務行業(yè)專業(yè)化程度大幅提高，員工制家政服務企業(yè)縣級覆蓋率100%；扶持家政品牌企業(yè)做大做強做優(yōu)，帶動中小家政企業(yè)做專做特做新；誠實守信成為家政服務行業(yè)共識，家政服務企業(yè)和人員信用信息實現(xiàn)全量歸集，全面推行家政服務員“一人一碼（牌）”，家政服務消費更放心、更省心。

（二）階段目標。20xx年，培訓家政服務人員2萬人次以上，培育5家員工制家政服務企業(yè)，推進中介制家政服務企業(yè)規(guī)范轉(zhuǎn)型，員工制家政服務企業(yè)縣級覆蓋率達到80%以上；推行“一人一碼（牌）”，積極組織推薦家政服務企業(yè)和家政服務人員參加省級星級認定。

2023年，培訓家政服務人員2.2萬人次；員工制家政服務企業(yè)縣級覆蓋率達到100%；繼續(xù)推行“一人一碼（牌）”，組織企業(yè)參加省級星級認定工作。

2024—2025年，持續(xù)推進各項工作，鞏固提升工作成效。

1.強化技能培訓。壓實家政服務企業(yè)培訓主體責任，將提高職業(yè)道德作為培訓的必需內(nèi)容，指導督促家政服務企業(yè)對新上崗家政服務人員開展以家政服務通識為主的崗前培訓。統(tǒng)籌抓好人社部門職業(yè)技能提升行動、工會技能培訓促就業(yè)行動以及婦聯(lián)巾幗創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓項目等，多渠道多形式開展以提升職業(yè)道德、服務技能為主要內(nèi)容的繼續(xù)培訓，在崗家政服務人員每兩年至少參加1次繼續(xù)培訓。推動崗前培訓與就業(yè)掛鉤、繼續(xù)培訓與技能等級認定掛鉤。

2.組織技能競賽。通過各類家政服務技能競賽樹立行業(yè)典型，展示行業(yè)風采，對符合條件的獲獎人員，擇優(yōu)推薦參加五一勞動獎章、金牌職工、技術能手、五一巾幗標兵、三八紅旗手（集體）、巾幗建功標兵、青年崗位能手等評選，提升家政服務人員的職業(yè)歸屬感和榮譽感。

3.拓展職業(yè)教育。支持宣城職院金皖嫂現(xiàn)代家政產(chǎn)業(yè)學院開設家政服務相關專業(yè)，支持我市中職院校、技工院校設置家政服務類相關專業(yè)，招生向家政、養(yǎng)老、育幼、健康服務等領域傾斜。免費提供省繼續(xù)教育網(wǎng)絡園區(qū)課程超市平臺家政服務類課程。

4.開展等級認定。通過宣城市家庭服務業(yè)協(xié)會推動家政服務企業(yè)積極與開設家政相關專業(yè)的院校開展合作，組織院校教師和家政服務企業(yè)雙向?qū)嵺`、推廣實施“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度、研發(fā)創(chuàng)新服務項目等。健全完善新時代技能人才職業(yè)技能等級制度，積極推進家政服務人員職業(yè)技能等級認定，暢通家政服務人員技能成長發(fā)展路徑。

5.推進產(chǎn)教融合。支持我市家政服務企業(yè)規(guī)?；⑦B鎖化發(fā)展，建立宣城市家政技能人才就業(yè)培訓基地，支持家政服務企業(yè)與宣城職院深度合作，支持“宣城金皖嫂家政產(chǎn)業(yè)學院”通過設立獨立院形式，做大做強。引導探索開展“政府+院校+龍頭家政服務企業(yè)”三位一體培訓基地模式，聯(lián)合開展訂單和定向式人才培養(yǎng)和技能培訓，打造宣城政校企合作示范項目和家政就業(yè)培訓基地。

（二）壯大市場主體，推動家政服務業(yè)品牌化、規(guī)?；l(fā)展。

1.深化區(qū)域合作。發(fā)揮長三角家政服務聯(lián)盟作用，支持市家庭服務業(yè)協(xié)會與滬蘇浙等省份建立勞務供需合作機制，開展地域家政服務業(yè)交流合作。落實商務部等部門《家政興農(nóng)行動計劃》，將家政服務業(yè)提質(zhì)擴容同鄉(xiāng)村振興有效結(jié)合，提升家政服務業(yè)吸納農(nóng)村勞動力就業(yè)成效。

2.壯大市場主體。引導中介制企業(yè)向員工制企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，建設宣城市家政大市場，開展一站式家政服務供需對接，實現(xiàn)勞務輸出、家政培訓、家政孵化+就業(yè)、行業(yè)交流等多項功能。支持現(xiàn)有員工制企業(yè)提檔升級，通過從資本市場融資、品牌輸出、特許經(jīng)營等方式擴大企業(yè)規(guī)模，拓展服務網(wǎng)絡，下沉社區(qū)設立服務網(wǎng)點。

（三）強化信用建設，推動家政服務業(yè)規(guī)范化、標準化發(fā)展。

1.規(guī)范信用管理。依托商務部家政服務信用信息平臺全量歸集家政服務企業(yè)、家政服務人員基礎信息和信用信息，按規(guī)定共享可公開的信用信息。建立家政服務企業(yè)、家政服務人員個人信用記錄注冊、跟蹤評價和管理制度。有序建立家政服務領域信用“紅名單”和“黑名單”。推廣家政服務合同示范文本，規(guī)范家政服務三方權利和義務關系。明確家政服務項目清單，明碼標價服務項目、服務內(nèi)容。

2.健全標準體系。鼓勵市家庭服務業(yè)協(xié)會和龍頭家政服務企業(yè)在服務質(zhì)量、服務保障、服務評價等方面研制家政服務地方標準、團體標準和企業(yè)標準，大力推動《家政服務信用檔案建立基本要求》等行業(yè)標準實施，提升家政服務標準化水平。

3.推行亮碼（牌）上崗。建立家政服務人員全員持證上崗模式，由家政服務企業(yè)組織家政服務人員在商務部家政服務信用信息平臺登記基本信息，家政服務人員承諾填寫信息真實無誤并授權征信查詢，信息審核通過后，系統(tǒng)自動生成二維碼，按照“一人一碼（牌）”，實現(xiàn)家政服務人員“上門亮碼（牌）—客戶掃碼—評價”全流程閉環(huán)功能。

（四）鼓勵服務創(chuàng)新，推動家政服務業(yè)數(shù)字化、職業(yè)化發(fā)展。

1.創(chuàng)新服務模式。探索建立便民家政服務圈，構(gòu)建“政府+企業(yè)+社區(qū)服務”社區(qū)家政服務新模式，實行掛牌服務，推廣“技能培訓+推薦就業(yè)+家政服務”全鏈條家政社區(qū)服務模式。大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+家政”等新業(yè)態(tài)，推動家政與電商、養(yǎng)老、托幼、保潔、配送、助醫(yī)等家政服務產(chǎn)業(yè)鏈融合發(fā)展。鼓勵創(chuàng)新非住家的“點單式服務”“分時段服務”新模式，探索家政從業(yè)人員輪班制度，引領家政服務業(yè)職業(yè)化發(fā)展。

2.探索新興服務。在抓好一般家政服務、育嬰、養(yǎng)老、護理、保潔等傳統(tǒng)家政服務提質(zhì)擴容的同時，鼓勵發(fā)展管家、理財專家、心理陪護、健康管理等新興家政服務。支持家政企業(yè)引進長三角地區(qū)先進經(jīng)驗和管理模式。

（一）加大政策性資金扶持力度。各縣市區(qū)要統(tǒng)籌使用就業(yè)補助資金、地方人才經(jīng)費和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)費等支持家政服務培訓。嚴格落實省級有關政策，將家政服務相關職業(yè)（工種）和靈活就業(yè)人員納入補貼性職業(yè)技能培訓范圍。提升員工制家政服務企業(yè)的覆蓋率，對經(jīng)認定的員工制家政服務企業(yè)按規(guī)定享受社會保險補貼、穩(wěn)崗返還、職業(yè)技能培訓補貼等政策。對符合條件的吸納脫貧人口就業(yè)的家政服務企業(yè)，按規(guī)定落實失業(yè)保險穩(wěn)崗返還、培訓補貼、社會保險補貼、創(chuàng)業(yè)擔保貸款及貼息等政策。落實省級對“優(yōu)秀家政服務企業(yè)”“優(yōu)秀家政服務人員”的獎勵政策。

（二）實施稅費優(yōu)惠政策。各縣市區(qū)政府要貫徹落實國家關于養(yǎng)老、托育、家政等社區(qū)家庭服務業(yè)政策，嚴格執(zhí)行生活性服務業(yè)減稅降費政策。重點支持家政服務龍頭企業(yè)在城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務設施（場地）設立家政服務網(wǎng)點。

（三）提供金融保險支持。各縣市區(qū)政府要建立家政服務企業(yè)融資“白名單”制度，鼓勵金融機構(gòu)為信用狀況良好且符合條件的家政企業(yè)提供無抵押、無擔保的信用貸款。鼓勵家政服務企業(yè)為員工投保意外傷害保險、職業(yè)責任保險。

（四）落實相關保障措施。各縣市區(qū)政府對在本地社區(qū)設置服務網(wǎng)點的家政服務企業(yè)，對其租賃場地不受用房性質(zhì)限制，實行水電等費用居民同價。將符合條件的家政服務人員納入住房保障范圍。根據(jù)國家有關規(guī)定，落實家政服務人員體檢要求。

建設工作方案篇二十

學校構(gòu)建“三全育人”新格局。構(gòu)建社會、家庭、學校、企業(yè)、教師、學生全員參與，全方位配合的育人工作新體系，實現(xiàn)立德樹人校內(nèi)校外、課上課下、線上線下全覆蓋，建立學生成長導師制度、德育教官制度，利用米倉古道匠心文化、恩陽紅色文化深入開展“紅匠”體驗活動；每天做一件好事，每周對父母說一句感恩的話，每月學會一項技能，每學期讀一本紅色著作，每生每屆鑄就一顆匠心，推動“五個一”紅匠工程；統(tǒng)籌教育教學各環(huán)節(jié)，將立德樹人貫穿教育教學全過程，深入推進^v^新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，建成“三全育人”典型學校。

學校構(gòu)建理想信念教育新常態(tài)。緊扣時代主旋律，以黨史學習教育為主線，通過開學典禮、成人禮和入團儀式，利用重大節(jié)日深入推進活動育人；利用當?shù)刎S富的紅色文化資源，通過紅色文化研學旅行加強愛國主義、集體主義、社會主義教育；通過開展大國工匠、勞動模范進校園活動，廣泛弘揚職業(yè)精神、勞模精神和工匠精神；加強行業(yè)規(guī)范、職業(yè)規(guī)范和崗位規(guī)范的學習教育，著力培養(yǎng)學生理想信念和社會主義核心價值觀。

【案例2】學校開展紀念“五四”運動暨慶祝建團100周年活動。

青春逢盛世，奮斗正當時。在建團100周年之際，為團結(jié)引領廣大師生團員堅定跟黨走，進一步弘揚五四精神，表彰一批優(yōu)秀的集體與個人，鼓舞更多青年追逐夢想，5月10日上午，我校舉行以紀念“五四”運動暨慶祝建團100周年為主題的新團員入團儀式與優(yōu)秀青年教師表彰活動。

部份獲獎教師合影。

活動在莊嚴升旗儀式中拉開序幕，校團委書記李勇宣讀了2022年春學期新發(fā)展團員名單，校德育處主任任銘旭、校團委委員及老團員代表為新團員佩戴團徽并頒發(fā)團員證書，全體新老團員面向團旗，重溫入團誓詞。

學生會成員與團旗合影。

活動中，學校支部委員、副校長周盛，支部委員、副校長劉玉中，支部委員、工會主席邵軍相繼宣讀了2022年春學期優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀青年教師、青年大學習學習之星集體、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員等受表彰名單，并現(xiàn)場頒發(fā)了證書與獎狀。

活動最后，周盛向全校師生發(fā)表主題演講。他帶領師生回顧了中國共青團在黨領導下的各時段偉大壯舉，希望受到表彰的個人和集體珍惜榮譽，再接再厲，接續(xù)奮斗，不斷取得新成績。他亦號召全校廣大團員青年要以先進為榜樣，踐行愛黨愛國情懷，錘煉高尚修為品德，成為“堪擔重任、大有作為”的新時代青年！

部份獲獎學生合影。

學校賦予校園文化建設新內(nèi)涵。深入開展學習踐行《中等職業(yè)學校學生公約》《新時代教師十項行為準則》，凝煉成內(nèi)涵豐富的校訓、校風、教風和學風，創(chuàng)建成內(nèi)涵豐富的校園文化品牌；推進校企文化融合，打造校企文化融合典范；實施學校美育提升行動，以音樂、美術、舞蹈、形體等課程為載體，成立舞蹈、合唱、器樂、主持、書法、繪畫等藝術社團，廣泛組織學生開展參與校內(nèi)外藝術實踐活動。

【案例3】恩陽職中學子鐘婷斬獲省運會金牌。

氣勢如虹！舉重若輕！2022年7月31日，在“四川農(nóng)信杯”四川省第十四屆運動會舉重比賽第5個比賽日中，恩陽職中學子鐘婷（選自柳林小學）以總成績179kg的絕對實力，斬獲女子甲組59公斤級賽項第一名的優(yōu)異成績！為巴中市體育代表團添入一枚寶貴金牌！

本次省運會舉重比賽按年齡分為甲、乙兩個組別，每組按不同體重分為34個競賽項目，來自省內(nèi)各市、州的20支代表隊共430余人齊聚犍為縣文體中心體育館，將在為期6天的激烈比拼中角逐各項34枚金銀銅牌。有恩陽區(qū)職業(yè)中學學子鐘婷參加的女子甲組59公斤級賽項，由抓舉、挺舉兩項競技內(nèi)容構(gòu)成，名次以兩個單項最優(yōu)成績總和確定。

在激烈的抓舉比拼中，鐘婷以零失誤的70kg、74kg、77kg三次加重試舉，成功碾壓緊隨其后的勁敵(第二名抓舉成績?yōu)?5kg)！突破了自身在2021年度四川省青少年舉重錦標賽抓舉74kg的個人省賽最好成績！在隨后的挺舉競技中，鐘婷一鼓作氣！一舉定局！以首次試舉89kg的強勁實力鎖定金牌(第二名挺舉成績?yōu)?8kg)！霎時間，來自隊友與對手的喝彩和掌聲響徹現(xiàn)場！

驚呼其勢！力拔山兮！競技體育的魅力定不止于此！

鐘婷獲獎現(xiàn)場。

在隨后3天的激烈柔道比賽比拼中，我校學子孫瑞獲男子甲組90kg級銀牌，毛茗安獲男子乙組73kg級銅牌，楊靈靈獲女子乙組63kg級銅牌，李青松獲男子甲組55kg級銅牌，為巴中市體育代表團再添4枚獎牌！

學校激發(fā)勞動教育新動能。開齊開足開好勞動教育課，通過技能指導、勞動實踐、總結(jié)交流等課程，加強勞動教育，普及通用勞動科學知識；通過開展愛國衛(wèi)生運動、內(nèi)務整理大賽、文明寢室評比、日常生活勞動等提高學生自立自強的勞動意識和能力；依托實習實訓，在生產(chǎn)過程中體驗物質(zhì)財富創(chuàng)造過程；利用學校技能大賽、職教活動周等做好職業(yè)教育體驗活動；結(jié)合五四青年節(jié)、植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、每周五愛國衛(wèi)生運動日活動等讓學生利用知識技能為他人和社區(qū)提供服務，樹立服務意識，實踐服務技能。

學校促進課程思政新融合。開齊開足開好思想政治課，配齊配優(yōu)思想政治課教師；推行“課堂思政5分鐘”，在公共基礎課、專業(yè)課挖掘思政元素，發(fā)揮課堂育人主渠道作用；推行“活動思政”，利用社團、志愿服務、校園文化藝術、社會實踐等活動，充分發(fā)揮活動育人作用；用好校園廣播站、宣傳欄等平臺，發(fā)揮環(huán)境育人作用；舉辦“青春夢想”“生涯規(guī)劃”“厲害了我的國”等主題講座；加強班主任隊伍建設，健全班主任師徒結(jié)對幫扶制度，形成德育骨干、管理人員、思政教師多元育人合力。

建設工作方案篇二十一

一、現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)教學標準。

(一)專業(yè)名稱及代碼..............................................（1)。

(二)招生對象與學制..............................................（1)。

(三）培養(yǎng)目標....................................................（1)。

(四）人才規(guī)格....................................................（1)。

(五）職業(yè)領域....................................................（3)。

(六)課程設置及教學要求.........................................（3)。

(七）教育教學活動時間安排......................................（11)。

(八)課程設置與教學安排.........................................（12)。

(九)成績考核.....................................................（18)。

(十）說明........................................................（18)。

二”現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)主干課程標準...................................（19)。

《植物生長與環(huán)境》課程標準.....................................（19)。

《農(nóng)業(yè)生物技術》課程標準.......................................（22)。

《植物保護基礎》課程標準.......................................（26)。

《農(nóng)業(yè)科學實驗與新技術推廣》課程標準.........................（30)。

《農(nóng)業(yè)機械應用技術》課程標準..................................（33)。

《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設施》課程標準.......................................（38)。

《農(nóng)產(chǎn)品營銷》課程標準.........................................（41)。

《農(nóng)作物生產(chǎn)技術》課程標準(農(nóng)作物生產(chǎn)經(jīng)營專門化方向）......（45)。

《農(nóng)作物生產(chǎn)技術》課程標準（經(jīng)濟作物生產(chǎn)經(jīng)營專門化方向）...（49)。

《農(nóng)作物生產(chǎn)技術》課程標準(農(nóng)作物病蟲害防治專門化方向）....（54)。

《農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工》課程標準(農(nóng)作物生產(chǎn)經(jīng)營專門化方向）....（59)。

《農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工》課程標準(經(jīng)濟作物生產(chǎn)經(jīng)營專門化方向）……（63)。

《農(nóng)作物有害生物防治技術》課程標準............................（67)。

《農(nóng)藥使用與經(jīng)營》課程標準.....................................（70)。

三、現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)設置標準......................................（75)。

(一)師資隊伍.....................................................（75)。

(二)教學文件.....................................................（75)。

(三）教學管理....................................................（75)。

(四）教學條件....................................................（76)。

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