寫心得體會(huì)可以激勵(lì)我們保持積極的心態(tài),勇于面對挑戰(zhàn)并不斷追求進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí),要注重邏輯結(jié)構(gòu)和思路清晰,將自己的觀點(diǎn)和體會(huì)進(jìn)行有機(jī)連接和層次分明的展示。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能夠給大家一些啟示。其中有些文章是優(yōu)秀的范例,它們以獨(dú)特的視角和深入的思考展示了作者對于某個(gè)問題的獨(dú)特見解和體悟。當(dāng)然,并不是每篇文章都能完美地滿足我們的需求,但是它們都具有一定的參考價(jià)值,可以幫助我們更好地理解和書寫心得體會(huì)。大家一起來看看吧,或許會(huì)對你的寫作有所啟示。
班主任代班心得體會(huì)報(bào)告篇一
做班主任的,總感覺自己有很多的欠缺,卻不知道如何去彌補(bǔ)。今夏認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書,解決了我很多的困惑。起初我是抱著完成學(xué)校的任務(wù)的態(tài)度去看的,可當(dāng)我閱讀以后,李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我!捧讀《做最好的班主任》,得以與李鎮(zhèn)西進(jìn)行心靈的對話,真是如春風(fēng)拂面,愜意非常。
書中第一章就寫到:“尋找班主任的幸福感”,“尋找班主任工作的幸福感”,登過三尺講臺(tái)的人都知道班主任苦,班主任累,哪有什么幸福可言啊!自己做了班主任之后,體重減輕了,臉蛋變黃了,皺紋變多了,脾氣變差了,種.種跡象表明:班主任不是那么好當(dāng)?shù)?李教授用自己的親身經(jīng)歷告訴了我答案:享受職業(yè),贏得尊嚴(yán),學(xué)生愛戴,同行敬佩,家庭幸福,衣食無憂,超越自己。這些事情看起來很簡單,但是真正實(shí)施起來很難,而要想達(dá)到理想的效果更難。
我們班主任早來晚歸,可以說事無巨細(xì),但有時(shí),還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題。所以,我們常常會(huì)埋怨班級工作的煩瑣和復(fù)雜,感慨工作的.忙碌和不值,確實(shí)是有多少老師愿意做班主任?書中李教授寫到:“教育每天都充滿懸念!”“他期待著每一天的懸念,進(jìn)而研究,解決不期而遇的懸念,并享受解開懸念后的喜悅,然后又期待著下一個(gè)懸念……如此周而復(fù)始,這便是教育過程的魅力所在,也是教師成長的奧秘所在?!彼褵o法預(yù)料的麻煩看成教育的魅力,成長的必須,這是怎樣一種境界!如果說過去我還對自己的全心投入和得到有過不滿的話,那么當(dāng)我懷著感受教育魅力的心態(tài),開展工作時(shí),我覺得一切的麻煩并不是那么面目可憎了。記得兩年前剛接新初一,面臨著班上男女比例嚴(yán)重失調(diào)的壓力(男生是女生的兩倍),我不知在心里抱怨過多少回,因?yàn)槟猩恼{(diào)皮好動(dòng)是出了名的,值日也不如女生自覺,總是狀況不斷,被扣星也是身不由己。給我的管理帶來的麻煩真是從未間斷過,我牢記蘇霍姆林斯基說過的“每個(gè)人都有一顆成為好人的心”,我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生,無論多么調(diào)皮甚至搗蛋,他都有一顆成為好人的心,都是可塑之才。于是我通過多種渠道喚醒他們的自信,制定最近目標(biāo),不斷地刺激學(xué)生們有持續(xù)地學(xué)習(xí)動(dòng)力,所以今天,讓我感到高興的是,我們班上學(xué)生無論好差,沒有放棄學(xué)習(xí)的。我們班從剛?cè)胄5牟槐豢春?,到現(xiàn)在成績已名列前茅。我在與他們的斗爭中,感受到成長的喜悅。
班主任代班心得體會(huì)報(bào)告篇二
班主任代班是教育工作中一項(xiàng)非常重要的任務(wù),它不僅測試著班主任的才能和工作能力,同時(shí)也體現(xiàn)了班級的整體素質(zhì)水平。在代班過程中,班主任需要面對各種各樣的問題,也需借助自己的經(jīng)驗(yàn)和在教育方面的深度思考來處理各種不同情況,以達(dá)到班級良好的教育效果。在我個(gè)人擔(dān)任班主任代班的經(jīng)驗(yàn)中,優(yōu)秀的教育工作需要班主任付出非常多的努力和精力。本文將探討班主任代班的體會(huì)和心得,以及如何在班級教育工作中更加出色地發(fā)揮自己的特長。
第二段:基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作
首先,在代班前,班主任應(yīng)做好充分準(zhǔn)備工作。代班時(shí)要掌握原任班主任的所有信息,包括學(xué)生的基本情況、學(xué)生家庭背景、學(xué)習(xí)狀態(tài)等,同時(shí)還要掌握所教授科目的教學(xué)要求和課程安排。這些準(zhǔn)備工作的目的是為了更加全面和準(zhǔn)確地掌握班級和學(xué)生們的情況,進(jìn)而更好地在班級工作中發(fā)揮作用。
第三段:班級教育管理
在班級教育管理方面,班主任作為代班人,應(yīng)該充分利用自己的經(jīng)驗(yàn)和教育知識,靈活運(yùn)用各種管理手段和教育方法。在管理學(xué)生上,班主任應(yīng)該注重與學(xué)生的互動(dòng)溝通,建立起雙方信任和有效的溝通渠道。在教育引導(dǎo)方面,要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和創(chuàng)新思維,通過各種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第四段:推動(dòng)教學(xué)過程
教學(xué)是班級管理工作的重要方面,班主任代班也要注重推動(dòng)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。班主任應(yīng)該認(rèn)真策劃課程,注重師生互動(dòng),注重學(xué)生的主動(dòng)性和靈活性。在課堂教學(xué)中,班主任要注重學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的觀察和記錄,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和課程方案。推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程,提高教學(xué)質(zhì)量,才是班主任代班的重要任務(wù)之一。
第五段:總結(jié)和展望
班主任代班工作,是一項(xiàng)需要付出非常多心血和汗水的工作。通過代班工作,班主任可以更全面地理解班級和學(xué)生,提高各方面的組織和管理能力,并且讓班級教育工作更加得到全面、深入和有效的推進(jìn)。同時(shí),在今后的工作中,班主任還需不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育素質(zhì),不斷增強(qiáng)自己的工作能力,以更好地承擔(dān)好班主任職責(zé),更好地建設(shè)良好班級教育環(huán)境。
班主任代班心得體會(huì)報(bào)告篇三
第一段:引言(200字)
作為一名班主任,代班是我工作中的一項(xiàng)重要職責(zé)。近日,我有幸代班一段時(shí)間,在這個(gè)過程中收獲了很多經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。在本文中,我將從時(shí)間規(guī)劃、關(guān)系處理、溝通技巧、教育方式以及情感關(guān)懷五個(gè)方面,分享我在代班中的心得體會(huì)。
第二段:精心的時(shí)間規(guī)劃(200字)
在代班期間,正確合理的時(shí)間規(guī)劃是至關(guān)重要的。首先,我需要確定每天的工作重點(diǎn)和任務(wù),并合理安排時(shí)間。其次,我充分利用每一個(gè)空檔時(shí)間,與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。最后,我進(jìn)行日常管理時(shí),也強(qiáng)調(diào)時(shí)間規(guī)劃的重要性,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。
第三段:靈活處理人際關(guān)系(200字)
在代班期間,與學(xué)生、家長和其他教職員工的良好關(guān)系至關(guān)重要。我注重與學(xué)生建立平等、信任的關(guān)系,通過熱情和真誠的溝通,讓他們感受到我的關(guān)心和支持。與家長溝通時(shí),我坦誠以對,將學(xué)生的情況及時(shí)告知家長,并積極聽取家長的意見和建議。與同事合作時(shí),我尊重他們的意見,合作愉快。靈活處理人際關(guān)系可以為教育工作的順利進(jìn)行提供保障。
第四段:有效的溝通技巧(200字)
在代班期間,積極主動(dòng)進(jìn)行有效溝通是非常重要的一點(diǎn)。我注重傾聽,尊重學(xué)生的意愿和想法,讓他們感受到被理解和被尊重的態(tài)度。同時(shí),我也積極組織班會(huì),策劃各種教育活動(dòng),通過多種渠道與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。與家長的溝通中,我注意真實(shí)和客觀的表達(dá),讓家長能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,共同關(guān)心和教育孩子。有效溝通是建立良好師生家長關(guān)系的基礎(chǔ),也是幫助學(xué)生成長的重要手段。
第五段:真情關(guān)懷的教育方式(200字)
代班期間,我注重用真情和關(guān)懷的方式教育學(xué)生。我鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的意見和想法,給予他們尊重和鼓勵(lì)。我也關(guān)注學(xué)生的情感和成長,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解決他們的問題。在面對困難和挫折時(shí),我不斷鼓勵(lì)和支持學(xué)生,讓他們感到有一個(gè)關(guān)心他們的班主任。真情關(guān)懷的教育方式能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。
結(jié)尾(100字)
通過這段時(shí)間的代班,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。用精心的時(shí)間規(guī)劃、靈活處理人際關(guān)系、有效的溝通技巧、真情關(guān)懷的教育方式,我能夠更好地履行班主任的職責(zé),與學(xué)生建立良好的關(guān)系,創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。相信我將能夠在今后的工作中更加出色地完成自己的職責(zé),將最好的教育帶給學(xué)生。
班主任代班心得體會(huì)報(bào)告篇四
近年來,隨著教育改革的不斷深入,教師工作越來越忙碌,班主任代班成為一種常見現(xiàn)象。作為學(xué)校教育管理的重要一環(huán),班主任代班不僅要承擔(dān)起教學(xué)任務(wù),還需要關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展。近期,我也有幸代班,深刻體會(huì)到班主任代班的重要性和挑戰(zhàn)。在這段時(shí)間里,我不僅感悟到了教育的價(jià)值所在,也體驗(yàn)到了教育工作的辛苦和快樂。
第一段:責(zé)任感的培養(yǎng)。
代班工作給予了我機(jī)會(huì)培養(yǎng)責(zé)任感。在班主任的角色中,我盡力去承擔(dān)起學(xué)生的教育責(zé)任,關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長。曾經(jīng),我是學(xué)生眼中的“大人”,而如今,從另一個(gè)角度來看,我成為了學(xué)生身后的支持和依靠。這種轉(zhuǎn)變讓我更加珍視責(zé)任感的培養(yǎng)。為了更好地代班工作,我加強(qiáng)了對學(xué)生的了解,與他們建立了更深厚的師生關(guān)系,真正體會(huì)到了“學(xué)生如孩子”這個(gè)詞的真諦。
第二段:溝通的藝術(shù)。
班主任代班工作需要建立良好的師生溝通渠道。與學(xué)生們頻繁交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,無疑是代班工作的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中,我深刻體會(huì)到了溝通的藝術(shù)。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的思維方式和需求,如何與每個(gè)學(xué)生保持有效的溝通成為了我最大的挑戰(zhàn)。我學(xué)會(huì)了傾聽,學(xué)會(huì)了耐心,努力讓學(xué)生感受到我是一個(gè)可以信任的人,并與他們建立起坦誠和諧的關(guān)系。
第三段:教育情懷的升華。
代班工作讓我對教育情懷有了更深層次的理解和升華。在生活瑣事和教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我試圖積極引導(dǎo)學(xué)生的生活方向。在課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多參與,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力;在課余時(shí)間,我組織各種活動(dòng),豐富學(xué)生的課外生活。通過這樣的方式,我深入感受到教育是一種使命和責(zé)任,感悟到了教育的力量和魅力。
第四段:成就感的喜悅。
代班工作所帶來的辛苦也隨之而來的是成就感的喜悅。作為班主任代班,我有幸目睹了每一個(gè)學(xué)生的成長,見證了他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生在課堂上取得良好的成績、在活動(dòng)中體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)能力時(shí),內(nèi)心充滿了喜悅。這種喜悅讓我覺得這段代班旅程是多么的有意義。
第五段:反思與展望。
通過這段時(shí)間的代班工作,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。例如,在與學(xué)生的溝通中,我需要更加耐心,理解學(xué)生的成長需求;在教學(xué)過程中,我也需要不斷提升自己的教學(xué)能力,更好地為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)我也關(guān)注到代班工作中存在的問題和挑戰(zhàn),將這些作為今后提升自己的動(dòng)力。我將繼續(xù)努力,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié):
班主任代班工作是一次關(guān)于責(zé)任、溝通和喜悅的歷練過程。在這段時(shí)間里,我體會(huì)到了教育的重要性和價(jià)值所在,也成長了自己的教育情懷?;仡欉@段經(jīng)歷,我相信每一個(gè)班主任都能在代班工作中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣和成長的機(jī)會(huì)。讓我們珍愛這個(gè)職業(yè),為學(xué)生成長助力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
班主任代班心得體會(huì)報(bào)告篇五
班主任是整個(gè)班級的中心人物,其工作涉及到學(xué)生的方方面面。如果班主任因?yàn)槟承┰虿荒苈男泄ぷ髀氊?zé),那么班主任代班就顯得十分重要。作為代班班主任,我深刻感受到這份工作的重要性和復(fù)雜性。下面是我的心得體會(huì)。
第二段:了解班級情況
代班需要了解班級情況,弄清班級內(nèi)部的矛盾和問題。這樣能夠更好地發(fā)揮自己的作用,為班級提供有針對性的幫助。我在代班期間通過與學(xué)生和其他老師的交流,了解了班級內(nèi)部的一些問題,如學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、交際能力等方面。
第三段:建立聯(lián)系
代班期間要與學(xué)生建立良好的關(guān)系,這樣可以拉近與學(xué)生的距離,加深和他們的溝通。我在班級內(nèi)與學(xué)生建立起聯(lián)系,了解他們的學(xué)習(xí)、生活狀況,幫助他們解決問題,他們也對我產(chǎn)生了信任感。
第四段:管理班級
代班期間要管理好班級,確保班級正常秩序,維護(hù)班級的團(tuán)結(jié)和融洽。我在代班期間,積極推動(dòng)班會(huì)活動(dòng)、班級主題活動(dòng)等,在學(xué)生中樹立榜樣,推動(dòng)班級建設(shè)。同時(shí),也對不良行為及時(shí)進(jìn)行制止和引導(dǎo)。
第五段:加強(qiáng)與其他老師的合作
班主任代班還需要加強(qiáng)與其他老師的合作,特別是與任課老師的合作。這樣可以協(xié)調(diào)班級管理和教學(xué)安排,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在代班期間,我積極與其他老師交流合作,共同推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
結(jié)語:
作為班主任代班的經(jīng)歷給我?guī)砹嗽S多啟示,使我更加深入地理解了班主任的工作和班級管理的重要性。我相信,在班主任和所有老師的共同努力下,我們的班級會(huì)越來越好,讓學(xué)生擁有更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
班主任代班心得體會(huì)報(bào)告篇六
近年來,隨著教育改革的深入推進(jìn),班主任工作的重要性日益凸顯,對于提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才起到了至關(guān)重要的作用。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,我參加了一次現(xiàn)代班主任培訓(xùn),通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到班主任的職責(zé)與角色發(fā)生了翻天覆地的變化,也體會(huì)到了提升自身能力的重要性。
首先,培訓(xùn)讓我明白了作為現(xiàn)代班主任,我們不僅僅是學(xué)科教師,更是學(xué)生的朋友和心靈導(dǎo)師。在培訓(xùn)過程中,我們學(xué)習(xí)了大量的心理學(xué)知識,如人格心理學(xué)、心理輔導(dǎo)技巧等。通過學(xué)習(xí),我了解到學(xué)生們在成長過程中常常遇到的困擾和問題,也知道如何幫助他們解決困難。因此,我覺得做好班主任工作,不僅要掌握學(xué)科知識,更需要了解學(xué)生心理,用心理學(xué)的知識調(diào)節(jié)他們的情緒,引導(dǎo)他們正確地面對挫折和壓力。
其次,培訓(xùn)教會(huì)了我如何與家長進(jìn)行有效的溝通,建立良好的家校合作關(guān)系。在課堂上,我學(xué)習(xí)了家長溝通的技巧和方法,并通過模擬演練提高了自己的溝通能力。我發(fā)現(xiàn),與家長建立互信、互諒、互助的關(guān)系,能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景和需求,從而更有針對性地開展班級工作,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上更好地發(fā)展。通過與家長的密切合作,我相信班級的各項(xiàng)工作會(huì)取得更加良好的效果。
再次,培訓(xùn)提高了我在管理班級中的能力。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了各種班級管理和組織策略,如班級規(guī)范制定、班干部選拔、活動(dòng)籌劃等。通過這些學(xué)習(xí),我認(rèn)識到班級管理不僅僅是指揮和控制,更需要我們發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力,為學(xué)生營造一個(gè)和諧、積極、優(yōu)秀的班級氛圍。只有經(jīng)過精心組織和管理,我們才能讓每一個(gè)學(xué)生都有充分的自主性和積極性,從而更好地發(fā)揮他們的潛能。
最后,培訓(xùn)還教會(huì)了我如何與同事合作,共同推動(dòng)班級工作的發(fā)展。在培訓(xùn)中,我們進(jìn)行了很多團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng),通過分工合作和團(tuán)結(jié)協(xié)作,我們在短時(shí)間內(nèi)完成了一些復(fù)雜的任務(wù)。通過這些活動(dòng),我深刻認(rèn)識到,只有班主任與教師之間的緊密配合和無私合作,才能讓班級蓬勃向上。因此,我決定與同事建立良好的工作關(guān)系,加強(qiáng)交流和協(xié)作,在班級管理中形成合力,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
通過這次現(xiàn)代班主任培訓(xùn),我的心靈得到了一次深刻的洗禮,對于自己的職責(zé)和角色有了更加清晰的認(rèn)識。作為班主任,我們的責(zé)任重大,既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,也要關(guān)注他們的心理健康。同時(shí),我們還要與家長和同事建立良好關(guān)系,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過不斷學(xué)習(xí)和積累,我相信我能更好地履行自己的職責(zé),為學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)!
班主任代班心得體會(huì)報(bào)告篇七
班主任的專業(yè)道德是核心,專業(yè)知識是基礎(chǔ),專業(yè)能力是目標(biāo)。?專業(yè)能力包括:研究學(xué)生能力,組織協(xié)調(diào)能力,處理突發(fā)事件能力和利用、開發(fā)教育資源的能力等等。
3.處理突發(fā)事件能力――變?來勢洶洶?為?潤物無聲?。教師需遵循的原則:教師的了解、傾聽是前提,尊重、理解是基礎(chǔ);學(xué)生的自我教育是目的;要在合理巧妙地處理事件的過程中顯示教師的教育智慧。利用、開發(fā)教育資源的能力――生活處處皆教育。
班主任代班心得體會(huì)報(bào)告篇八
作為一名班主任,我時(shí)常會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們走過一道道成功和挫敗,見證他們的成長和進(jìn)步。但有時(shí),我也會(huì)深感疲憊和疲憊。當(dāng)需要休息,或者有其他工作需要處理時(shí),就需要請同事代班。最近,我代班了一天,這是一次有趣和難忘的經(jīng)歷,學(xué)生們的點(diǎn)滴讓我更加感受到作為班主任的責(zé)任和成就感。
第一段:前期準(zhǔn)備和溝通
在學(xué)校,班主任的工作無所不包,需做好各種準(zhǔn)備工作,比如制定周計(jì)劃,布置作業(yè),處理請假,提醒學(xué)生等。所以在代班前,我提前與班主任溝通,了解課程,教學(xué)內(nèi)容,需要完成的任務(wù),以免因了解不足而錯(cuò)過某些事情。在輕松愉快的氣氛里,我和班主任共享了幾杯茶,暢談了煩惱,好像我明白了什么,我也感受到了相互理解,支持和幫助,這也是班主任和同事之間必須堅(jiān)持的關(guān)系。
第二段:秩序維護(hù)和管理
當(dāng)我正式代班后,我感受到了班級的重要性和統(tǒng)一管理的必要性。我觀察了班級內(nèi)的進(jìn)出情況,了解誰完成了作業(yè),誰是優(yōu)生和劣生。我不只是在維護(hù)課堂紀(jì)律,還要關(guān)心班級的氛圍和學(xué)生的情緒,讓那些因不同原因而萎靡不振的學(xué)生發(fā)笑。我的出現(xiàn),確實(shí)帶給了他們些許喜悅和慰藉。
第三段:教育引導(dǎo)和個(gè)性開發(fā)
在代課期間,我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生有自己特別的才華和天賦,但由于家庭和環(huán)境的影響,他們?nèi)狈ψ孕藕蜋C(jī)會(huì)去發(fā)展自己的力量。我加強(qiáng)了與他們的交流,了解他們的需求,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,激勵(lì)他們?yōu)樽约旱膲粝攵?。同時(shí),我還設(shè)法讓那些思維活躍和富有想象力的學(xué)生發(fā)揮出他們的特長,幫助他們在學(xué)習(xí)和生活中自我實(shí)現(xiàn)。
第四段:信息反饋和心理支持
作為班主任,我在代班的這一天,還要不斷與家長聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步情況,解決學(xué)生的問題和煩惱。同時(shí),我也要關(guān)心學(xué)生的心理和內(nèi)心感受,認(rèn)真聽取他們的意見和建議,積極解決實(shí)際問題和困難。這種關(guān)注,不僅可以讓學(xué)生感受到我的盡責(zé)和細(xì)心,也可以讓他們因自己得到了代表重要的認(rèn)可而倍感珍貴和自豪。
第五段:總結(jié)和感悟
當(dāng)我代班這天結(jié)束后,我深刻感受到做一個(gè)代表和班主任的復(fù)雜和多面性,需要我們具備很多技能和品質(zhì)。我們需要積極開展教育和管理工作,維護(hù)學(xué)生的權(quán)益和利益,關(guān)心學(xué)生的思想和成長,傳遞積極的情感和啟迪。代班之后,我更加堅(jiān)信自己的理念和目標(biāo),希望在日后的工作和生活中,能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)生謀福利、樹風(fēng)范、發(fā)展能力,為建設(shè)更美好的世界貢獻(xiàn)力量。
班主任代班心得體會(huì)報(bào)告篇九
日月如梭,不知不覺一年的時(shí)光已悄然而逝。回想當(dāng)初我們帶著對大學(xué)的向往,帶著親人的祝福和期望,帶著對未來生活的美好向往來到湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院。那時(shí)候的我是稚嫩的。經(jīng)歷大學(xué)一年的時(shí)光,我學(xué)到了很多。不僅僅是知識的增長,能力的提高,還有品質(zhì)上的提高。
大學(xué)這一年,讓我難忘和受益最深的就是上黨校。當(dāng)初我也是跟隨上黨校的潮流,提交了入黨申請書。也許在那個(gè)時(shí)候我還沒有一個(gè)明確的目的,不知道自己為什么要上黨校。但在上黨校的過程中,我接受了很多東西,也從當(dāng)初的無知,當(dāng)初的隨潮流到現(xiàn)在能夠很明確的說出自己的想法。現(xiàn)在我覺得上黨校,跟黨組織靠攏能夠提高自己品質(zhì),提高自己素養(yǎng)。提高對政治事物的認(rèn)識。
還記得當(dāng)初很多人都對我說,黨員可以增加你工作的法碼,使你人生的道路更順暢。但上了黨校之后,我才知道那種觀點(diǎn)并不是對的。我明白所有的事情付出才會(huì)有回報(bào)。黨員更是扮演著為人民群眾全心全意謀福利這樣的角色。甚至有些黨員追求的是那種只付出不求回報(bào)的境界。所以希望依靠黨員這個(gè)光環(huán)給你帶來個(gè)人的好處是不可能的。別人做不到的,黨員必須做到。因?yàn)樗麄冇邢蠕h帶頭作用。別人能夠做好的,黨員要做得更好。因?yàn)橹挥羞@樣才能體現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性。所以從這種意義上說我并不覺得黨員這個(gè)角色能夠給我?guī)砗锰?,能夠在我未來的人生道路上增加我成功的法碼。
經(jīng)過這將近半年的考察和一次次的面試、筆試。再加上一次次政治學(xué)習(xí),讓我知道想成為一名中國共產(chǎn)黨員的艱難。但我從來沒有想到要放棄。并不是因?yàn)槲乙呀?jīng)走到這一步,放棄了太可惜。是因?yàn)槲艺娴暮芫磁骞伯a(chǎn)黨的那種精神。是因?yàn)閮?nèi)心真的很想像他們那樣對人民摯熱,對人民真誠。做到全心全意為人民服務(wù)。
在黨支部我也學(xué)到很多東西,也接觸了許多人。
就說這次我們開展的“黨員走進(jìn)新生寢室”這個(gè)活動(dòng)。讓我真正的認(rèn)識到給別人幫助后的一種成就感。更讓我感覺到自己能夠被他人所需要。不管是通過政治學(xué)習(xí)或是“黨員入新生寢室”這樣的活動(dòng)。我都在努力彌補(bǔ)自己的不足。特別是改正自己的一些缺點(diǎn)。
我這個(gè)人有時(shí)候,對別人要求嚴(yán)格。對自己看不慣的人或事更是很厭惡。做事情的時(shí)候不細(xì)心,沒有恒心。
知道這些缺點(diǎn)后,我盡力的改正。有時(shí)候看不慣別人的言行舉止,但我會(huì)做到尊重,或是委婉的指出來。希望別人注意。有時(shí)候?qū)ψ约翰幌矚g的人,我也會(huì)試著去打交道,去更加深刻的認(rèn)識。做到對別人的評價(jià)客觀、準(zhǔn)確,改變一些片面的看法。在要求別人的時(shí)候,我不會(huì)過分的嚴(yán)格。只是多多勸導(dǎo),但是我不會(huì)失去自己的原則。做事沒有恒心,一直都是我一個(gè)致命的弱點(diǎn),我知道一朝一夕是很難改過來。但我會(huì)用百分百的努力去改變。因?yàn)槲蚁胱屪约焊鼉?yōu)秀。讓自己能夠符合一個(gè)共產(chǎn)黨員的素質(zhì)。
我想經(jīng)歷了就會(huì)成長,。我想付出了就會(huì)有收獲。在遞交入黨申請書之后,我經(jīng)歷了,所以我成長了。也許我的成長不是大徹大悟。但我相信這種成長能讓我更加的成熟起來。
班主任代班心得體會(huì)報(bào)告篇十
作為當(dāng)代班主任,每當(dāng)一周即將結(jié)束的時(shí)候,總會(huì)讓我有種復(fù)雜的情緒。這是一份充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的工作,同時(shí)也是一份充滿樂趣和成就感的工作。通過與學(xué)生及其家長的互動(dòng)、教育理念的傳遞以及對教學(xué)任務(wù)的履行,我在每周的工作中不斷總結(jié)和反思,不斷琢磨著如何更好地成為一名合格的班主任。以下是我連續(xù)工作一周后所得到的心得體會(huì)。
首先,作為班主任,負(fù)責(zé)管理學(xué)生的日常生活是我的首要任務(wù)。每周都要與學(xué)生們交流并及時(shí)了解他們的情況,了解他們的憂慮與需求,并及時(shí)解決問題。在這個(gè)過程中,我意識到每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的特點(diǎn)與成長需求,因此,每個(gè)學(xué)生的教育方式也需要因材施教。有時(shí)候,一些學(xué)生需要更多的鼓勵(lì)和關(guān)懷,而另一些學(xué)生需要更多的嚴(yán)格管理和約束。通過積極傾聽學(xué)生的心聲,我為每個(gè)學(xué)生提供了一個(gè)安全、理解和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們能夠更好地成長和發(fā)展。
其次,在教學(xué)方面,我不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n,還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,采取不同的教學(xué)策略來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)參與課堂討論,發(fā)表自己的觀點(diǎn),提出問題,并提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。同時(shí),我也注重讓學(xué)生們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)時(shí)間,以便他們能夠在課堂之外進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識和能力,為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外,與家長的溝通也是我一周工作中不可或缺的一部分。作為班主任,我深知每個(gè)學(xué)生的成長不僅需要學(xué)校的培養(yǎng),還需要家庭的支持。我積極與家長保持聯(lián)系,定期組織家長會(huì),傾聽他們的意見和建議,與他們分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。通過與家長的合作與溝通,我既能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景和需求,也能夠更好地引導(dǎo)家長參與到學(xué)生的教育中來。通過這種方式,我與家長共同呵護(hù)學(xué)生,形成了一種三方合作的良好局面。
此外,在周末的休息時(shí)間里,我也會(huì)反思自己的工作,思考如何提高自己的教育理念和專業(yè)能力。我積極參加各種教育培訓(xùn)和研討活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)和探索教育的最新理論和方法。同時(shí),我也注重與其他班主任的交流和互動(dòng),借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷完善自己的工作方式和方法。通過這種自我反思和學(xué)習(xí),我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對當(dāng)代教育的挑戰(zhàn),提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之,當(dāng)代班主任工作充滿挑戰(zhàn),但也帶來了無窮的樂趣和成就感。通過管理學(xué)生的日常生活、開展教學(xué)工作、與家長的溝通以及自我反思和學(xué)習(xí),我能夠不斷成長和進(jìn)步,并為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育服務(wù)。每當(dāng)我回顧一周的工作,都能夠感受到自己在不斷成為一名優(yōu)秀的班主任的過程中所收獲到的快樂和滿足感。我相信,只要堅(jiān)持不懈地努力,不斷學(xué)習(xí)和精益求精,我一定能夠成為學(xué)生們心目中的好老師和良師益友。
班主任代班心得體會(huì)報(bào)告篇十一
班主任是本班教師集體的核心,要對班級工作負(fù)起責(zé)任,經(jīng)常總結(jié)教學(xué)心得,提高教學(xué)水平。下面是本站帶來的新班主任工作
心得體會(huì)
,希望大家喜歡。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)總結(jié):
一、苦練基本功,努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,在工作中起到“不令而行”的效果。
(1)不斷用新的知識充實(shí)自己,做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快,傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科,還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。
(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng),做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。
二、做好學(xué)生工作,形成良好班風(fēng),組建有力班委。
首先,樹立良好的班風(fēng)。班級是一個(gè)整體,學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)的精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是建好班級的法寶。我充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用,利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一,是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,我除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級的形象外,還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。
其次,組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說,班委會(huì)是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會(huì)組成后,加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部,但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。
處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育,當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵(lì),對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
再次,大膽管理學(xué)生,嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事,同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生,下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心,讓他感到溫暖。實(shí)踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。 1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來走路?!边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理,認(rèn)為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會(huì)說自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè),那么,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對行為方面就要認(rèn)真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,就給予表揚(yáng),倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
班主任工作任重而道遠(yuǎn),在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí),一如既往地努力、學(xué)習(xí),爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,本人擔(dān)任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,看到學(xué)生的快速成長,看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我始終回味著苦并自豪著的感覺。
首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問題。
作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問題。同時(shí),積極開展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí),在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三,積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。
與此同時(shí),積極同家長聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后,采用把考試成績積極同家長匯報(bào),及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
第五,至于成績方面,一是班級形成較強(qiáng)的凝聚力,組織、紀(jì)律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升,并且在團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了良好的成績。當(dāng)然,成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級4班的班主任,自開學(xué)以來,我一直在思考如何做好班主任工作,代號班級,現(xiàn)將
工作總結(jié)
如下:一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
1、用“心”育人
“愛就是教育”。我認(rèn)為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為,對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。 對于學(xué)生,要給予信任,引導(dǎo)他們,自主管理,這樣的班級,才有上進(jìn)性。
2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。
只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng),并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,深知“激勵(lì)”的價(jià)值,平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。
3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心,對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問題及教訓(xùn)
本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,有待于進(jìn)一步提高;班級個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
三、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師請教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法
3、定期舉行各類班級活動(dòng),增進(jìn)班級凝聚力,形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
共
2
頁,當(dāng)前第1
頁1
2
班主任代班心得體會(huì)報(bào)告篇十二
作為當(dāng)代班主任,我時(shí)刻都面臨著巨大的挑戰(zhàn)和責(zé)任。每一周的工作都讓我感到疲憊卻又充實(shí),心情起伏不定。我需要面對學(xué)生的各種問題和需求,與家長進(jìn)行溝通,組織活動(dòng)并監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。無論是教學(xué)方面還是管理方面,我都需要充分發(fā)揮自己的職責(zé),為學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段:理解和關(guān)懷學(xué)生。
班主任的角色不僅僅是當(dāng)堂課上的教導(dǎo),更是學(xué)生們的知心朋友。我始終以身作則,與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。我理解每個(gè)學(xué)生背后的故事,關(guān)注他們的成長和發(fā)展。面對問題學(xué)生,我會(huì)耐心傾聽,給予合適的指導(dǎo)和關(guān)懷。與學(xué)生建立起互信的基礎(chǔ),讓他們感受到我對他們的真誠和關(guān)心。
第三段:與家長的溝通合作。
班主任的責(zé)任不僅僅是教育學(xué)生,還包括與家長進(jìn)行緊密的溝通合作。與家長保持經(jīng)常的交流,了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,使家校之間形成緊密的網(wǎng)。通過家長會(huì)、電話、微信、電子郵件等多種渠道,我與家長進(jìn)行信息交流,及時(shí)反饋學(xué)生的情況。這種良好的家校合作有助于促進(jìn)學(xué)生的健康成長,實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭的良性互動(dòng)。
第四段:組織活動(dòng)與培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
作為班主任,我還需要組織并參與各種活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活,也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。我會(huì)精心安排活動(dòng)的內(nèi)容和形式,讓學(xué)生們參與其中。通過活動(dòng)的開展,我意識到班級是一個(gè)小型社會(huì),每個(gè)學(xué)生都有他們的責(zé)任和角色。我鼓勵(lì)學(xué)生們彼此幫助、互相尊重,并且一起成長。
第五段:不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
作為當(dāng)代班主任,我深知自己的不足之處。我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念。我參加培訓(xùn)課程、閱讀教育專業(yè)書籍、與同事們交流經(jīng)驗(yàn)等等,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在每一周的工作中,我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找改進(jìn)的空間,努力提高自己。只有不斷學(xué)習(xí),才能做好自己的工作,為學(xué)生提供更好的教育和服務(wù)。
總結(jié):作為當(dāng)代班主任,我充滿熱情和動(dòng)力,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。在一周的工作中,我面對各種挑戰(zhàn)和責(zé)任,但我不畏懼,堅(jiān)持做到最好。通過與學(xué)生的理解和關(guān)懷,與家長的溝通合作,組織活動(dòng)與培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,以及不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我相信自己能夠成為學(xué)生們身心健康成長的引路人。
班主任代班心得體會(huì)報(bào)告篇十三
2022年6月25日,我參加了連云港市初中班主任專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng),觀摩了優(yōu)秀班主任的主題班會(huì)課,有幸聆聽了專家的講座,并接受了團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師們的專業(yè)指導(dǎo)和建議,這讓我對班主任工作有了更深入的理解,并深知今后一定要做一名學(xué)習(xí)型的班主任。
一、向團(tuán)隊(duì)中優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
在此次研訓(xùn)中,首先聆聽了寇恒濤和王銘偉兩位優(yōu)秀班主任精心設(shè)計(jì)的主題班會(huì)課。兩位班主任的班會(huì)課緊跟時(shí)代步伐,主題突出,課程設(shè)計(jì)新穎,切合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),讓我感受到了兩位班主任老師的班主任工作熱情。班會(huì)課是班主任工作開展的重要陣地,班主任一定要充分利用好班會(huì)課。
二、感受團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師的指引。
聽君一席話,勝讀十年書。團(tuán)隊(duì)的支持人王勇校長,初次見面就感覺李校長是一個(gè)儒雅隨和的導(dǎo)師,同時(shí)也感受到王校長的對我們的嚴(yán)格要求以及對團(tuán)隊(duì)發(fā)展的期待。李積芝導(dǎo)師對班會(huì)課進(jìn)行評課的時(shí)候,又勾起了去年暑假在柘汪中學(xué)的研訓(xùn),每次聆聽了李積芝導(dǎo)師的指導(dǎo),都會(huì)有豁然開朗的感覺。很幸運(yùn)我們的團(tuán)隊(duì)有這樣優(yōu)秀的導(dǎo)師在關(guān)心著我們,相信我們團(tuán)隊(duì)的成員會(huì)在班主任成長道路上越走越遠(yuǎn)。
班主任代班心得體會(huì)報(bào)告篇十四
中小學(xué)優(yōu)秀班主任成長之路專題報(bào)告會(huì)心得體會(huì)金秋十月,天朗氣清,有幸來到古城西安雁塔軍區(qū)招待所,聽取全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任成長之路專題報(bào)告會(huì)。
郭學(xué)萍,又名“長辮子老師”,南京市鼓樓區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長、中學(xué)高級教師、江蘇省語文特級教師,這位美麗的女老師用她富有詩意的語言,給我們講解著《用最初的心做永遠(yuǎn)的教育》。山東省壽光世紀(jì)學(xué)校的寧杰老師教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)實(shí)踐型的創(chuàng)新班主任。鄭立平,全國知名特級教師、全國十佳班主任、山東省十大創(chuàng)新班主任、齊魯名師建設(shè)工程人選、山東省班主任培訓(xùn)工作專家、這位幽默的男子帶領(lǐng)我們與會(huì)的全體老師走進(jìn)了班主任工作的幸福天堂。時(shí)間緊迫,短暫兩天,但我們帶著虔誠的心來,細(xì)心的聆聽采蜜,結(jié)合自己的工作實(shí)際,收益匪淺。
郭學(xué)萍老師講了理想中的班級管理應(yīng)該有這樣三重境界,即:制度管理、人文管理和人格管理。因?yàn)樗约菏钦Z文老師,所以在談班主任工作的時(shí)候,她不會(huì)拘泥于一般性的班級制度建設(shè),更多談的是如何結(jié)合自己的語文教學(xué),進(jìn)行班級文化管理。
班級文化是班級內(nèi)部形成的共同價(jià)值觀、思想、作風(fēng)、行為準(zhǔn)則的總和。具體表現(xiàn)為教室環(huán)境、班級設(shè)施、班級文化團(tuán)體、人際關(guān)系、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等。它是一種無形的教育課程,具有無形的.教育力量。
一間教室能帶給學(xué)生什么,取決于教室桌椅之外的空間流動(dòng)著什么。相同面積的教室,有的顯得很小,讓人感到局促和狹隘;有的卻顯得很大,讓人覺得有無限伸展的可能。是什么決定了教室的尺度?教師,教師的面貌決定了教室的內(nèi)容,教師的氣度決定了教室的容量。
而教師的氣度,來自于她詩意的生活態(tài)度、對兒童的關(guān)照、比玫瑰花更柔軟的愛心、如水般智慧,以及對教育亙古不變的執(zhí)著。這也是她在講課中提煉出來的幾個(gè)關(guān)鍵詞,即:詩心、童心、愛心、慧心和癡心。她說:“教育就是生長,其本質(zhì)是人的發(fā)展,也就是說,教育的過程就是發(fā)掘人的天性、潛能以及潛在價(jià)值的過程。教育決不僅僅是某一種技術(shù),而應(yīng)當(dāng)是一種大智慧。培養(yǎng)‘人’比培養(yǎng)‘才’更重要!”
她的班級管理方式一是:成立班級俱樂部,二是讓每一面墻壁說話,如博學(xué)讀書廊,即興創(chuàng)作墻,好書推薦墻,寫上我在書中等你等話語,三是處處彰顯班級精神。她說:“用書和音樂把孩子緊緊的吸引,送給孩子一個(gè)完整的春天,等待花苞綻放的時(shí)刻。”“嚴(yán)厲的愛是辣的,溫柔的愛是甜的。”“博覽群書,做個(gè)有詩意的人?!?/p>
寧杰老師講給我們?nèi)〉眯腋5馁Y本:1、努力實(shí)踐-為勝利而鼓舞。2、計(jì)劃工作--為有預(yù)見性的工作而驕傲(凡事先做)。3、寫工作日記--為回憶留下底片。4創(chuàng)造性工作--為創(chuàng)新而歡心。教我們做一個(gè)善“折騰”的班主任,好動(dòng)的叫他跑起來,出頭的叫他管起來,熱愛的叫他做起來,善辯的叫他說起來,用教練挑選運(yùn)動(dòng)員的眼光看待學(xué)生。把細(xì)小的事情做成經(jīng)典,把平凡的人生構(gòu)成偉大。讓班級是:老師不在的時(shí)候比老師在的時(shí)候做得更好。
鄭立平老師老師用婚姻來比喻教育,你是在將就,煎熬嗎?你的人生又有多少個(gè)去熬?這樣你會(huì)老的更快,你不是心太軟,是心太累?而人最早衰老的就是心,做得不是心里愿做的,人和心就分離了,這樣就忙碌,無味。你只有喜歡她,豐富她,完善,美化,情人眼里出西施,你驀然發(fā)現(xiàn)你的情人很美。用做飯來比喻班主任工作,用心做飯,做得菜才會(huì)可口。
他的一句話讓我深思:你不喜歡沉默的孩子,為什么有一詞叫“沉默是金”,你不喜歡反應(yīng)遲鈍的孩子,為什么有一個(gè)詞叫“大器晚成、大智若愚”。不要有你的尺子來衡量學(xué)生,你要當(dāng)一個(gè)只澆水,不要亂剪枝的園丁,不要以為你的減會(huì)減出一片春天的,只有好好的培育,才會(huì)百花滿園。
學(xué)習(xí)結(jié)束,但我想我今后的學(xué)習(xí)之路才剛剛開始……
2
這次我還特地見了我的小學(xué)同學(xué)、摯友燕子,見到彼此輕輕的擁抱,一切語言都在彼此心中。好友就是這樣雖然不經(jīng)常見,但彼此心里都有對方。
見到了燕子的男友,爸爸,弟弟一起吃了頓飯。晚上我倆躺在床上聊了很久,這是必然。
但愿美好的感情長留我們心間,愿她幸福永遠(yuǎn)……
3
搭上回鎮(zhèn)安的末班車回到家已是晚上7點(diǎn)多了,但心情是美好的,所以感到心里還是美美的。
第二天,我調(diào)整好心態(tài),按三位名班主任的做法去做,迎著明媚的陽光,快樂的走進(jìn)祥和的校園內(nèi),幸福的工作就這樣開始。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/8136314.html】