這次的體驗讓我更加明確了自己未來的發(fā)展方向。寫一篇完美的心得體會首先要選擇一個適合的主題。下面是一些我總結(jié)的心得體會，供大家參考借鑒。
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇一
在教研室潘林老師的悉心指導(dǎo)下，根據(jù)語文新課程標準和畢業(yè)測試的基本精神，結(jié)合目前小學(xué)語文教學(xué)的實際情況，我把自己在畢業(yè)班語文教學(xué)中的點點滴滴寫下來，與大家共勉!
新課程改革，特別強調(diào)語言的積累與運用，畢業(yè)測試中占了約40分。因此在教學(xué)中要特別注重字、詞、句、段、篇的積累。
1、徹底落實教材中的積累。
(1)每一篇課文教學(xué)中的字、詞、句、段、篇積累必須做到學(xué)生人人過關(guān)。
(2)教材《積累運用》中的“讀讀背背”學(xué)生要熟練掌握、靈活運用。
(3)積累必須建立在理解感悟的基礎(chǔ)上，盡量避免簡單、機械的抄寫、讀背。
2、分散語文知識的系統(tǒng)積累。
小學(xué)六年級包含了六年的積累運用，量大任務(wù)重，如果都堆積到下期總復(fù)習(xí)，難度很大，因此，要注重平時積累，適度分散系統(tǒng)積累的任務(wù)內(nèi)容，結(jié)合教材教學(xué)，適時安排。比如：每天早上抄一首古詩在黑板角落里，由學(xué)生推薦的干部擔(dān)任此重任。然后各小組的組長組織默寫，默寫起了就算積累過關(guān)了，有的組長還要抽學(xué)生說說從詩中體會到了什么。
3、開展豐富多彩的積累活動。
積累應(yīng)避免單純的抄抄寫寫、讀讀背背。要讓積累活動富有趣味，使學(xué)生感興趣。根據(jù)積累的內(nèi)容，可適時開展一些比賽(書法、朗讀、詩歌吟誦、調(diào)查訪問匯報;成語接龍;描寫人物、環(huán)境、城市等的詞語收集展示等活動)，利用這些活動既激發(fā)學(xué)生積累興趣，又能檢查學(xué)生積累的情況，相互交流。
語文能力素養(yǎng)的形成，必須為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的語文實踐機會，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。目前，學(xué)生運用語言、組織語言、表達觀點的能力水平很低，因此，要積極開展語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生組織運用語言的能力。
(2)開辟各種園地，讓學(xué)生實踐鍛煉。
(3)落實教材中的每一個語文實踐活動，讓學(xué)生在實踐中鍛煉自己的語言能力、組織能力、操作能力，并更好地展示自我。
閱讀，閱讀，顧名思義就是讀。一堂好課的標準是什么?書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。
1、閱讀是基礎(chǔ)，感悟是升華。
就文字材料，學(xué)生沒懂便是蒙的。
(1)明確讀的目的。教學(xué)中的每一次讀都要向?qū)W生提出明確的要求，讀為悟服務(wù)。
(2)讀的形式多樣化。讀有許多形式，有默讀、朗讀、瀏覽讀;有自由讀、齊讀、分角色讀、比賽讀等。采用什么形式讀，應(yīng)根據(jù)讀的目的.確定。六年級多采用默讀與瀏覽讀，一邊讀一邊思考、提問題、做標記。優(yōu)美段落感情讀。對話揣摩分角色讀。激發(fā)興趣比賽讀，讀出意味。初讀宜自由讀。理解感悟階段最好不用齊讀。
(3)培養(yǎng)讀的習(xí)慣。要著力培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考，邊讀邊勾畫、提問、批注、書寫、想象的良好閱讀習(xí)慣。
(4)加強朗讀指導(dǎo)。通過評價激勵和技巧指導(dǎo)，讀出課文的特色。如：抒情式的《匆匆》，就要用情去觸摸時間的悄然消逝，用語言去感受作者的惋惜;讀出語言的神韻(古詩有詩的韻味，文言文有文言文的讀法);讀出學(xué)生的個性(沒有兩片完全相同的樹葉)。
2、課堂上學(xué)生就是主人。
教師無論言辭多么精彩，都只是起引導(dǎo)、組織作用，教師應(yīng)盡服務(wù)者的職責(zé)，任何時候都不得喧賓奪主。
(1)要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究的機會。給自主學(xué)習(xí)探究的空間，讓學(xué)生自讀自悟。測試中的閱讀題其實就是考查學(xué)生的自讀自悟能力，這需要在平時的閱讀教學(xué)中加強培養(yǎng)。如何落實呢?教學(xué)《窮人》一文時，待解決閱讀障礙后，讓學(xué)生邊讀邊想，并就題目、段落、句子、表達方法等提出問題，在小組里討論交流解決，未解決的有價值的問題在班上交流。同時結(jié)合文中關(guān)鍵性的、最能打動學(xué)生心靈的詞句、段落理解感悟。并通過朗讀來達到內(nèi)容的理解和情感的升華。
(2)要給學(xué)生交流的機會。教學(xué)即對話，閱讀教學(xué)中要特別注意師生之間、生生之間、文本之間的對話交流，讓課堂成為一個聊天室，在對話交流中實現(xiàn)心與心的呼喚，神與神的交融，情與情的相牽，思維與思維的碰撞，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達能力。閱讀教學(xué)中的對話交流形式要多，學(xué)生參與面要廣。語文教學(xué)便是給學(xué)生提供一個交際的平臺，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。
(3)要給學(xué)生質(zhì)疑的機會。閱讀教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考、質(zhì)疑問難的意識，要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，指導(dǎo)學(xué)生提出有價值的、關(guān)鍵性的問題。重在方法的指導(dǎo)。測試中常考查學(xué)生閱讀后提出問題，但學(xué)生提出的問題普遍比較膚淺，這都是因為平時缺少訓(xùn)練和指導(dǎo)。04、05、06年市縣調(diào)考在畢業(yè)測試題中都已涉及到了“提問”“合作”“討論”等新課程標準理念的關(guān)鍵詞。
(4)要關(guān)注學(xué)生。有的教師在教學(xué)中不顧學(xué)生課堂實際情況，“義無反顧”地將事先設(shè)計(甚至是生搬教參教案)的教案執(zhí)行到底，課堂一味求順、求完成任務(wù)。閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)隨時根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題、產(chǎn)生的疑問與困難及時調(diào)整教學(xué)，只有不斷出錯，糾錯的課堂才是鮮活的。不妨在這里給大家提及一點新課程理念：課堂是一種生活，生活充滿了各種變數(shù)，即生成的課堂，因此我們要隨時做到“心中有學(xué)生”。
3、要真正落實語言訓(xùn)練。
語文具有很強的工具性，學(xué)習(xí)語文就是為了培養(yǎng)學(xué)生理解和運用語言的能力，因此，每一篇課文的教學(xué)必須通過課文這一載體，真正落實語文素養(yǎng)的訓(xùn)練。
(1)選好訓(xùn)練點，落實訓(xùn)練內(nèi)容。每一篇課文教學(xué)時，要根據(jù)課文內(nèi)容，落實字、詞、句的理解感悟，聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練。根據(jù)近兩三年考題分析：必須掌握十一二冊生字：在語境中寫出生字并能擴兩個詞，還要能選詞造句;積累部分有課文中的、積累運用里邊的、課外的(幾乎是書本的延伸)。如：《林?！范匀欢蔚模骸斑@里的嶺的確很多，高點兒的??”整齊的詞語排列;〈為人民服務(wù)〉自然段“因為我們是為人民服務(wù)的，所以如果??”關(guān)聯(lián)詞的連續(xù)使用，相當特殊、少見。課文中還有好多好多。
(2)把每一篇文章上成不同形式的訓(xùn)練課。不同的文章，可以突出不同的語言訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方式?！兑灰沟墓ぷ鳌吠怀觯盒〗M合作、討論交流、品味匯報;《桂林山水》突出：美讀感悟、揣摩寫法;《古詩》突出：展示搜集、細讀感悟、賞析品味，切忌一句一句講詩意?！斗e累運用》突出：讀讀背背、說說寫寫、練練。
4、要充分拓展教材。
低年級的教材，都安排有資料袋、寬帶網(wǎng)，六年級安排有實踐活動。向課外拓展，向?qū)W生生活拓展，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象和語言實踐的空間，“文盡意猶酣”。比如：收集春聯(lián)后，我叫學(xué)生自己創(chuàng)意書寫春聯(lián)。結(jié)果五花八門。再通過回家觀察、問家長，把自己了解到的在班上交流，在交流中生成知識，書寫效果特別好，真正體現(xiàn)了“大語文教學(xué)觀”。
5、豐富學(xué)生的閱讀材料，進行適當?shù)拈喿x訓(xùn)練。
農(nóng)村學(xué)生手里的閱讀材料是很少的，有的甚至可以說沒有。閱讀教學(xué)只靠教材中的文章是遠遠不夠的，教師要想方設(shè)法豐富學(xué)生的閱讀材料。
(1)抓住《積累運用》、《練習(xí)冊》上的閱讀文章。在處理這些閱讀材料時，要注重教給學(xué)生閱讀的方法：讀一遍，大致了解內(nèi)容，查字、詞典解決生字詞;讀第二遍，說說每個自然段寫了什么，需細讀歸納;讀第三遍，找優(yōu)美詞句，抓重點段落，細讀品味;然后小組交流，討論課后問題;最后自己提出問題，集體討論解決。
(2)增添與課文有關(guān)的閱讀材料(主要來源于學(xué)生自己購買的《字詞句段篇》)，既可以加深學(xué)生對課文的理解，又能拓寬學(xué)生知識面，豐富學(xué)生的閱讀積累。
(3)我還經(jīng)常從報刊資料中選擇一些精彩的閱讀材料，推薦給學(xué)生，與學(xué)生分享，并進行適當?shù)拈喿x訓(xùn)練。我一直使用《現(xiàn)代教育報》。先讓學(xué)生回家讀，勾畫優(yōu)美詞句段，積累下來。然后課上交流，還說說讀懂了什么，有什么感想或收獲。并進行習(xí)作方法的指導(dǎo)。目的是為了提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
作文一直是小學(xué)語文教學(xué)的重點之一，也是難點。從04、05、06年畢業(yè)測試來看，學(xué)生作文存在許多問題，特別表現(xiàn)在語言的組織與運用上，表現(xiàn)在具體的描寫中，尤其是寫讀后感。
1、上好教材中的作文課。
(1)激發(fā)興趣。一個人在“情動于中”時，才可能有“欲罷不能”的表達欲望;一個“無動于衷”“心如死灰”的人，是什么也寫不出來的。教師要善于喚起學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生的思緒，鼓勵學(xué)生積極寫作。
(2)指導(dǎo)觀察。教師要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。要熱愛生活，關(guān)心現(xiàn)實，做生活中的有心人;要保持一顆好奇心，樂于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。由愛觀察、好打聽、愿了解、勤思考，漸漸養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣。
(3)引導(dǎo)讀書。教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、善讀書、讀名著，不斷增加習(xí)作內(nèi)容方面的、文化方面的、語言方面的儲備。
(4)指導(dǎo)學(xué)生想明白了再寫。指導(dǎo)課上，教師要因需點撥，引導(dǎo)學(xué)生由說到寫，想明白中心、順序、細節(jié)、詳略再寫。
(5)指導(dǎo)講評。在現(xiàn)實中，有的學(xué)生寫完作文，從未讀一讀，更談不上自己修改。教師做了大量的修改工作，既費時又費力，而作文本一發(fā)下去，學(xué)生看都不看一眼，就扔在了半邊。記得從我教書開始，就看到“老革命”些是這樣干的，便跟著做。沿襲了幾十年的作文修改是不是可以改革呢?通過三四年來的實踐，我認為講評更有效。正象葉圣陶說的：“好文章是改出來的!”通過講評使學(xué)生特別是后進生，看到進步，增強信心，并充分肯定習(xí)作中的成功與進步，同時引導(dǎo)學(xué)生找到問題或不足，并知道在今后的習(xí)作中如何加以改進。組織學(xué)生互改和自改，從內(nèi)容、寫法、語言上認真修改，及至養(yǎng)成自改作文的良好習(xí)慣。
2、把練筆貫穿于平時學(xué)習(xí)、生活中。
(1)把練筆輻射到閱讀教學(xué)中。閱讀教學(xué)中要有練筆的意識和策略。要善于挖掘閱讀教學(xué)中的練筆點。從讀到寫，讀寫結(jié)合。大到文章寫法，布局謀篇的仿練，更多則是小到微觀的練筆如：《桂林山水》、《十六年前的回憶》;寫感受啟示：《只有一個地球》、《一夜的工作》;續(xù)編故事：《凡卡》、《窮人》;把課文的內(nèi)容概括寫：《開國大典》、《小抄寫員》;對課文中的對話、動作、心理活動具體描寫：《荔枝》、《窮人》;給寫景的課文擬寫游人須知，寫導(dǎo)游詞，編廣告語：《鳥的天堂》;給寫人記事增加細節(jié)描寫：《游子吟》。
(2)把練筆延伸到生活之中。要指導(dǎo)學(xué)生練隨筆，隨時寫下觀察中的發(fā)現(xiàn)，思維中的火花，讀書中的感受，生活中的體驗，將生活中、學(xué)習(xí)中、讀書中的所見、所聞、所思、所感隨筆寫下。盡量達到一周一次。
(3)按照語文新課標要求，在40分鐘的時間里完成400字以上的作文。平時就要不打草稿地加以訓(xùn)練。
最后，我希望能拋磚引玉，讓我們大家徜徉在新課改的浪潮中，與新課程一起成長!一同成熟!謝謝!
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇二
五年時間一晃而過，眨眼間，我和伙伴們早已從一年級時的懵懂孩童，成長為了一個個朝氣蓬勃的少年。
我們曾經(jīng)共同奮斗過，共同鼓勵過：無論是拂波清風(fēng)、揚波大風(fēng)，還是掀波狂風(fēng)，我們都不曾懼怕。
我們手牽著手，肩并著肩，心連著心，度過了1360天，每一天都有著不一樣的經(jīng)歷，但這一切的一切，都將成為一個個美好的回憶，將深深的烙在我的心中，它也將伴隨著我們成長，成為永恒的紀念，以及我們5年美好時光、純真友誼最好的見證!
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇三
作為一個小學(xué)生，我即將邁入中學(xué)生的行列?；厥仔W(xué)的歲月，我滿懷感慨。這幾年，我在老師的教導(dǎo)和同學(xué)的陪伴下，讓我收獲很多。畢業(yè)就像一扇門的開啟，我要進入新的階段，我要用自己的努力去開辟未來。在小學(xué)畢業(yè)的關(guān)口，我總結(jié)出了一些珍貴的心得體會，希望能夠?qū)ξ磥淼膶W(xué)習(xí)和生活有所啟示。
記得剛剛上小學(xué)一年級的時候，我對于老師的擔(dān)心和緊張是難以忘懷的。我常常擔(dān)心自己的成績不好，擔(dān)心老師會責(zé)備我。但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)老師其實是我們最親近的人，他們不僅會引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，還會關(guān)心我們的成長。他們用愛呵護著我們，鼓勵我們克服困難。老師教會了我寶貴的學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)了我的好習(xí)慣。我從老師那里學(xué)到了很多，正是他們的關(guān)懷和教導(dǎo)，讓我度過了充實而快樂的小學(xué)生活。
小學(xué)的生活充滿了童真和快樂。我和同學(xué)們在一起度過了許多美好的時光。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。有時，我們會在操場上放風(fēng)箏，風(fēng)箏在空中飛舞，令人陶醉。有時，我們會一起參加體育活動，互相鼓勵，激發(fā)出無窮的力量。這些快樂的回憶讓我終身難忘。我學(xué)會了與他人團結(jié)協(xié)作，在困難面前互相幫助。在小學(xué)的歲月里，我結(jié)交了許多好朋友，我們一起分享快樂，共同進步。這樣的友誼是無價的財富，我希望能夠延續(xù)下去。
小學(xué)畢業(yè)是一個轉(zhuǎn)折點，它告訴我們要邁入新的階段。面對即將到來的中學(xué)生活，我感到期待又有些忐忑。我知道，中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活將更加嚴肅和緊張。我意識到中學(xué)生活需要更多的自主學(xué)習(xí)和管理能力。在小學(xué)的基礎(chǔ)上，我要進一步改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。我還要培養(yǎng)自律性和責(zé)任感，鍛煉自己的自我管理能力。我相信，只有學(xué)會自律，才能更好地適應(yīng)和發(fā)展。
回首小學(xué)時光，我心懷感激。在小學(xué)的歲月里，我學(xué)到了知識，收獲了友誼，也鍛煉了自己的意志。在面臨新的挑戰(zhàn)時，我感到一絲興奮和緊張。我知道，中學(xué)生活會更加艱辛，但我相信我會再次獲得成長和進步。帶著滿懷的期待和決心，我迎接新的挑戰(zhàn)，展開新的征程。
小學(xué)畢業(yè)的心得體會，不僅是我對過去歲月的總結(jié)，更是我面向未來的展望。在心得體會中，我感激老師的教導(dǎo)和同學(xué)的陪伴。我學(xué)到了知識，收獲了友誼。我也明白了自律和責(zé)任的重要性。小學(xué)畢業(yè)是一個轉(zhuǎn)折點，是一個新的起點。我期待著中學(xué)生活帶給我的挑戰(zhàn)和成長。我相信，在新的征程中，我會盡力發(fā)揮自己的潛力，用努力和汗水譜寫屬于自己的精彩篇章。
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇四
小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，回想起這六年，我不禁感慨萬千。學(xué)校的風(fēng)雨操場、整潔的教室、親愛的老師和樂于助人的同學(xué)，都成為了我人生中最寶貴的財富。在這六年的學(xué)習(xí)生涯中，我收獲了很多，也學(xué)到了很多。下面，就請讓我和大家分享一下我小學(xué)畢業(yè)的心得體會。
首先，堅持就是勝利。在小學(xué)六年級的學(xué)習(xí)中，我深深體會到了堅持的重要性。學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，需要我們每天堅持不懈地去做。我曾經(jīng)有過很多挫折和困惑，但是我選擇了堅持。就像學(xué)習(xí)英語一樣，一開始我覺得很難，但是我每天都堅持背單詞、聽英語故事，慢慢地我發(fā)現(xiàn)原來英語也不是那么難。最終，我取得了好成績，這讓我更加堅信，只要堅持，就一定能迎來成功的喜悅。
其次，誠實是做人的根本。誠實是一種美德，是做人的根本。在小學(xué)生涯中，我時刻牢記著要做一個誠實守信的人。在學(xué)習(xí)中，我不會抄襲別人的作業(yè)，因為我明白，抄襲是對別人的不尊重，也是對自己的不負責(zé)任。在生活中，我不會說謊，因為謊言只會帶來麻煩和后悔。正因為我堅持做一個誠實的人，我得到了同學(xué)和老師的信任，這讓我感到非常自豪和幸福。
再次，團隊合作是成功的關(guān)鍵。在小學(xué)六年級的集體活動中，我學(xué)會了團隊合作的重要性。在班級聯(lián)歡會上，我們每個人都有自己的分工，有的同學(xué)負責(zé)舞蹈，有的同學(xué)負責(zé)臺詞，有的同學(xué)負責(zé)道具。我們互相幫助，共同努力，最終成功地完成了一臺精彩的聯(lián)歡會。這次經(jīng)歷讓我明白，只有團結(jié)一致，共同努力，我們才能取得好的成績。團隊合作不僅能培養(yǎng)我們的集體榮譽感，還能提高我們的溝通能力和合作能力。
另外，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣對于一個人的成長非常重要。在小學(xué)期間，我養(yǎng)成了早睡早起的習(xí)慣。每天早上我會在學(xué)校操場上跑步，這使我既鍛煉了身體，又提高了學(xué)習(xí)效果。我還養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣，每天晚上都會找一本好書來讀。通過閱讀，我開闊了眼界，增長了見識，不僅提高了自己的學(xué)業(yè)水平，還培養(yǎng)了自己的思考能力。良好的習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)，只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們才能在未來的學(xué)習(xí)生活中更好地展現(xiàn)自己的潛力。
最后，感謝老師和家長的辛勤付出。六年來，老師們辛勤地教導(dǎo)我，耐心地幫助我，讓我不斷進步。他們付出了很多，但是并不期待回報。家長們也是我的堅強后盾，他們時刻關(guān)心我，支持我，鼓勵我。是老師和家長的付出和支持，讓我有了成長和進步的機會。在此，我要向他們表示感謝和敬意。
回首過去的六年，我從小不懂事的孩子變成了懂事的少年。我在這里度過了難忘的時光，也學(xué)到了無價的知識和經(jīng)驗。六年小學(xué)生涯即將結(jié)束，我滿懷希望和憧憬地邁向中學(xué)生活。我相信，通過自己的不斷努力和付出，我一定能夠在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中繼續(xù)成長，在未來的道路上邁出堅實的步伐。
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇五
小學(xué)六年時光穿越，許多美好的回憶在我的腦海中浮現(xiàn)。我還記得剛?cè)雽W(xué)時的慌張，面對陌生的環(huán)境和陌生的同學(xué)，我覺得有些害怕。然而，隨著時間的推移，我逐漸適應(yīng)了學(xué)校的生活，結(jié)交了許多朋友，一起成長、學(xué)習(xí)。小學(xué)的日子雖然簡單，但卻充滿了快樂和意義，在這里我收獲了很多，也學(xué)到了很多，它將成為我人生中一段難以忘懷的經(jīng)歷。
第二段：在學(xué)習(xí)中的體驗與收獲。
在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，我體驗到了很多樂趣。例如，上課時老師用幽默和生動的方式講解知識，使我們能更好地理解和記憶。同時，我也深刻體會到了努力學(xué)習(xí)的重要性。只有付出努力，才能有所收獲。每當我在課堂上勤奮學(xué)習(xí)，每當我聽到老師表揚時，我都能感受到成長的快樂。而通過參加各種競賽和活動，我不僅能鍛煉自己的能力，還能結(jié)交更多的朋友，互相學(xué)習(xí)和進步。
第三段：與同學(xué)的友誼和合作。
在小學(xué)的六年里，我與同學(xué)們建立了深厚的友誼。我們一起上課、一起玩耍，分享喜怒哀樂。在學(xué)習(xí)中，我們相互幫助，共同進步。當我遇到難題時，有時我會請求同學(xué)的幫助，他們總是耐心解答我的問題。而我也能及時與同學(xué)互動，互相交流，并且在集體活動中與他們緊密合作。小學(xué)的同學(xué)友誼不僅僅局限于學(xué)校，我們也在課下一起活動，一起度過了快樂的時光。這些友誼在我小學(xué)生活中扮演重要的角色，讓我感受到了親情之外的溫暖。
第四段：師長的關(guān)愛與幫助。
在小學(xué)里，老師們對我們無微不至的關(guān)懷是我最深刻的感受。他們用心靈的陪伴和辛勤的付出，讓我們溫暖成長。每當我遇到困難時，老師總是耐心教導(dǎo)我，解答我的疑惑。在學(xué)習(xí)上，他們總是鼓勵我們樹立信心、勤奮學(xué)習(xí)，用實際行動為我們樹立了榜樣。同時，他們也嚴格要求我們，使我們掌握了許多知識和技能。在老師的帶領(lǐng)下，我們度過了有趣而充實的小學(xué)生活。
第五段：展望中學(xué)生活。
小學(xué)的畢業(yè)對我來說是一個新的起點。雖然我將離開熟悉的小學(xué)校園，但我知道中學(xué)生活會給我?guī)砀嗟奶魬?zhàn)和機會。因此，我將保持對學(xué)習(xí)的熱愛，時刻保持積極的態(tài)度，勇敢面對困難，努力實現(xiàn)自己的夢想。同時，我也會珍惜和同學(xué)們的友誼，一起度過美好的中學(xué)時光。
總結(jié)：
小學(xué)六年時光是我人生中重要的一段經(jīng)歷。在這段時光里，我學(xué)會了很多，結(jié)交了很多朋友。學(xué)習(xí)中的快樂和成長，同學(xué)間的友情和合作，老師的關(guān)愛和幫助，都讓我收獲了很多。對于即將到來的中學(xué)生活，我充滿期待和信心。我相信，通過不斷努力和進步，我將獲得更多的成就并度過更加精彩的時光。
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇六
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，我依依不舍得離開了培養(yǎng)我六年的母校，敬愛的老師，親愛的同學(xué)，告別了繽紛燦爛的小學(xué)生活，邁進了我理想中學(xué)。
開始了兩天半的。
軍訓(xùn)。
在軍訓(xùn)中人人都感到很累天氣也很炎熱熱的我們汗流浹背在教官嚴厲的吼聲中我們又不可以亂動這讓我意識到這是一個非常嚴酷的訓(xùn)練我們有的人趁教官走開了一些就迅速動一動。
在站軍姿的時候，這讓我感到這是在所有訓(xùn)練中最累的一項，一站就是五分鐘、十分鐘。教官還說，這還是算少的了，他們一站就是一個小時，還在太陽底下暴曬。站軍姿時腰要直，兩手要貼在大腿兩側(cè)，兩腳要分開六十度，后跟要貼緊，就是要這樣堅持個五分鐘、十分鐘的。這讓我感到兩肩都很酸，時不時的想聳一聳，手都捏的出汗，還有蜜蜂、蚊子在訓(xùn)練場里躥來躥去的。但是我一直都在不停告訴自己：不能半途而廢，堅持就是勝利！
在軍訓(xùn)的最后一天，我們進行了匯操表演，我們有十六個班，“功夫不負有心人”我們初一(2)班的同學(xué)們都盡自己的一份力，得到了優(yōu)秀獎，這個獎凝聚了我們班每一位同學(xué)的努力和汗水，還有我們的老師。
在這兩天半里我們學(xué)會了站軍姿、跨立、向左向右向后轉(zhuǎn)等等的標準姿勢，也嘗到了酸、甜、苦、辣的味道，更讓我們學(xué)會了做人要有鋼鐵般的意志，要有堅持不懈的精神、不怕苦不怕累，要有持之以恒的決心，就能戰(zhàn)勝一切困難。
雖然軍訓(xùn)是很累的，但是又讓我們學(xué)會了一些寶貴的東西，我認為即使再苦再累也是值得的。
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇七
在教研室潘林老師的悉心指導(dǎo)下，根據(jù)語文新課程標準和畢業(yè)測試的基本精神，結(jié)合目前小學(xué)語文教學(xué)的實際情況，我把自己在畢業(yè)班語文教學(xué)中的點點滴滴寫下來，與大家共勉!
(一)、關(guān)于積累運用。
新課程改革，特別強調(diào)語言的積累與運用，畢業(yè)測試中占了約40分。因此在教學(xué)中要特別注重字、詞、句、段、篇的積累。
1、徹底落實教材中的積累。
(1)每一篇課文教學(xué)中的字、詞、句、段、篇積累必須做到學(xué)生人人過關(guān)。
(2)教材《積累運用》中的“讀讀背背”學(xué)生要熟練掌握、靈活運用。
(3)積累必須建立在理解感悟的基礎(chǔ)上，盡量避免簡單、機械的抄寫、讀背。
2、分散語文知識的系統(tǒng)積累。
小學(xué)六年級包含了六年的積累運用，量大任務(wù)重，如果都堆積到下期總復(fù)習(xí)，難度很大，因此，要注重平時積累，適度分散系統(tǒng)積累的任務(wù)內(nèi)容，結(jié)合教材教學(xué)，適時安排。比如：每天早上抄一首古詩在黑板角落里，由學(xué)生推薦的干部擔(dān)任此重任。然后各小組的組長組織默寫，默寫起了就算積累過關(guān)了，有的組長還要抽學(xué)生說說從詩中體會到了什么。
3、開展豐富多彩的積累活動。
積累應(yīng)避免單純的抄抄寫寫、讀讀背背。要讓積累活動富有趣味，使學(xué)生感興趣。根據(jù)積累的內(nèi)容，可適時開展一些比賽(書法、朗讀、詩歌吟誦、調(diào)查訪問匯報;成語接龍;描寫人物、環(huán)境、城市等的詞語收集展示等活動)，利用這些活動既激發(fā)學(xué)生積累興趣，又能檢查學(xué)生積累的情況，相互交流。
(二)、積極開展語文實踐活動。
語文能力素養(yǎng)的形成，必須為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的語文實踐機會，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。目前，學(xué)生運用語言、組織語言、表達觀點的能力水平很低，因此，要積極開展語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生組織運用語言的能力。
(2)開辟各種園地，讓學(xué)生實踐鍛煉。
(3)落實教材中的每一個語文實踐活動，讓學(xué)生在實踐中鍛煉自己的語言能力、組織能力、操作能力，并更好地展示自我。
(三)關(guān)于閱讀教學(xué)。
閱讀，閱讀，顧名思義就是讀。一堂好課的標準是什么?書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。
1、閱讀是基礎(chǔ)，感悟是升華。
就文字材料，學(xué)生沒懂便是蒙的。
(1)明確讀的目的。教學(xué)中的每一次讀都要向?qū)W生提出明確的要求，讀為悟服務(wù)。
(2)讀的形式多樣化。讀有許多形式，有默讀、朗讀、瀏覽讀;有自由讀、齊讀、分角色讀、比賽讀等。采用什么形式讀，應(yīng)根據(jù)讀的目的確定。六年級多采用默讀與瀏覽讀，一邊讀一邊思考、提問題、做標記。優(yōu)美段落感情讀。對話揣摩分角色讀。激發(fā)興趣比賽讀，讀出意味。初讀宜自由讀。理解感悟階段最好不用齊讀。
(3)培養(yǎng)讀的習(xí)慣。要著力培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考，邊讀邊勾畫、提問、批注、書寫、想象的良好閱讀習(xí)慣。
(4)加強朗讀指導(dǎo)。通過評價激勵和技巧指導(dǎo)，讀出課文的特色。如：抒情式的《匆匆》，就要用情去觸摸時間的悄然消逝，用語言去感受作者的惋惜;讀出語言的神韻(古詩有詩的韻味，文言文有文言文的讀法);讀出學(xué)生的個性(沒有兩片完全相同的樹葉)。
2、課堂上學(xué)生就是主人。
教師無論言辭多么精彩，都只是起引導(dǎo)、組織作用，教師應(yīng)盡服務(wù)者的職責(zé)，任何時候都不得喧賓奪主。
(1)要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究的機會。給自主學(xué)習(xí)探究的空間，讓學(xué)生自讀自悟。測試中的閱讀題其實就是考查學(xué)生的自讀自悟能力，這需要在平時的閱讀教學(xué)中加強培養(yǎng)。如何落實呢?教學(xué)《窮人》一文時，待解決閱讀障礙后，讓學(xué)生邊讀邊想，并就題目、段落、句子、表達方法等提出問題，在小組里討論交流解決，未解決的有價值的問題在班上交流。同時結(jié)合文中關(guān)鍵性的、最能打動學(xué)生心靈的詞句、段落理解感悟。并通過朗讀來達到內(nèi)容的理解和情感的升華。
(2)要給學(xué)生交流的機會。教學(xué)即對話，閱讀教學(xué)中要特別注意師生之間、生生之間、文本之間的對話交流，讓課堂成為一個聊天室，在對話交流中實現(xiàn)心與心的呼喚，神與神的交融，情與情的相牽，思維與思維的碰撞，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達能力。閱讀教學(xué)中的對話交流形式要多，學(xué)生參與面要廣。語文教學(xué)便是給學(xué)生提供一個交際的平臺，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。
(3)要給學(xué)生質(zhì)疑的機會。閱讀教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考、質(zhì)疑問難的意識，要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，指導(dǎo)學(xué)生提出有價值的、關(guān)鍵性的問題。重在方法的指導(dǎo)。測試中?？疾閷W(xué)生閱讀后提出問題，但學(xué)生提出的問題普遍比較膚淺，這都是因為平時缺少訓(xùn)練和指導(dǎo)。04、05、市縣調(diào)考在畢業(yè)測試題中都已涉及到了“提問”“合作”“討論”等新課程標準理念的關(guān)鍵詞。
(4)要關(guān)注學(xué)生。有的教師在教學(xué)中不顧學(xué)生課堂實際情況，“義無反顧”地將事先設(shè)計(甚至是生搬教參教案)的教案執(zhí)行到底，課堂一味求順、求完成任務(wù)。閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)隨時根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題、產(chǎn)生的疑問與困難及時調(diào)整教學(xué)，只有不斷出錯，糾錯的課堂才是鮮活的。不妨在這里給大家提及一點新課程理念：課堂是一種生活，生活充滿了各種變數(shù)，即生成的課堂，因此我們要隨時做到“心中有學(xué)生”。
3、要真正落實語言訓(xùn)練。
語文具有很強的工具性，學(xué)習(xí)語文就是為了培養(yǎng)學(xué)生理解和運用語言的能力，因此，每一篇課文的教學(xué)必須通過課文這一載體，真正落實語文素養(yǎng)的訓(xùn)練。
(1)選好訓(xùn)練點，落實訓(xùn)練內(nèi)容。每一篇課文教學(xué)時，要根據(jù)課文內(nèi)容，落實字、詞、句的理解感悟，聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練。根據(jù)近兩三年考題分析：必須掌握十一二冊生字：在語境中寫出生字并能擴兩個詞，還要能選詞造句;積累部分有課文中的、積累運用里邊的、課外的(幾乎是書本的延伸)。如：《林?！范匀欢蔚模骸斑@里的嶺的確很多，高點兒的??”整齊的詞語排列;〈為人民服務(wù)〉自然段“因為我們是為人民服務(wù)的，所以如果??”關(guān)聯(lián)詞的連續(xù)使用，相當特殊、少見。課文中還有好多好多。
(2)把每一篇文章上成不同形式的訓(xùn)練課。不同的文章，可以突出不同的語言訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方式?！兑灰沟墓ぷ鳌吠怀觯盒〗M合作、討論交流、品味匯報;《桂林山水》突出：美讀感悟、揣摩寫法;《古詩》突出：展示搜集、細讀感悟、賞析品味，切忌一句一句講詩意?！斗e累運用》突出：讀讀背背、說說寫寫、練練。
4、要充分拓展教材。
低年級的教材，都安排有資料袋、寬帶網(wǎng)，六年級安排有實踐活動。向課外拓展，向?qū)W生生活拓展，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象和語言實踐的空間，“文盡意猶酣”。比如：收集春聯(lián)后，我叫學(xué)生自己創(chuàng)意書寫春聯(lián)。結(jié)果五花八門。再通過回家觀察、問家長，把自己了解到的在班上交流，在交流中生成知識，書寫效果特別好，真正體現(xiàn)了“大語文教學(xué)觀”。
5、豐富學(xué)生的閱讀材料，進行適當?shù)拈喿x訓(xùn)練。
農(nóng)村學(xué)生手里的閱讀材料是很少的，有的甚至可以說沒有。閱讀教學(xué)只靠教材中的`文章是遠遠不夠的，教師要想方設(shè)法豐富學(xué)生的閱讀材料。
(1)抓住《積累運用》、《練習(xí)冊》上的閱讀文章。在處理這些閱讀材料時，要注重教給學(xué)生閱讀的方法：讀一遍，大致了解內(nèi)容，查字、詞典解決生字詞;讀第二遍，說說每個自然段寫了什么，需細讀歸納;讀第三遍，找優(yōu)美詞句，抓重點段落，細讀品味;然后小組交流，討論課后問題;最后自己提出問題，集體討論解決。
(2)增添與課文有關(guān)的閱讀材料(主要來源于學(xué)生自己購買的《字詞句段篇》)，既可以加深學(xué)生對課文的理解，又能拓寬學(xué)生知識面，豐富學(xué)生的閱讀積累。
(3)我還經(jīng)常從報刊資料中選擇一些精彩的閱讀材料，推薦給學(xué)生，與學(xué)生分享，并進行適當?shù)拈喿x訓(xùn)練。我一直使用《現(xiàn)代教育報》。先讓學(xué)生回家讀，勾畫優(yōu)美詞句段，積累下來。然后課上交流，還說說讀懂了什么，有什么感想或收獲。并進行習(xí)作方法的指導(dǎo)。目的是為了提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(四)、關(guān)于作文教學(xué)。
作文一直是小學(xué)語文教學(xué)的重點之一，也是難點。從04、05、06年畢業(yè)測試來看，學(xué)生作文存在許多問題，特別表現(xiàn)在語言的組織與運用上，表現(xiàn)在具體的描寫中，尤其是寫讀后感。
1、上好教材中的作文課。
(1)激發(fā)興趣。一個人在“情動于中”時，才可能有“欲罷不能”的表達欲望;一個“無動于衷”“心如死灰”的人，是什么也寫不出來的。教師要善于喚起學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生的思緒，鼓勵學(xué)生積極寫作。
(2)指導(dǎo)觀察。教師要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。要熱愛生活，關(guān)心現(xiàn)實，做生活中的有心人;要保持一顆好奇心，樂于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。由愛觀察、好打聽、愿了解、勤思考，漸漸養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣。
(3)引導(dǎo)讀書。教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、善讀書、讀名著，不斷增加習(xí)作內(nèi)容方面的、文化方面的、語言方面的儲備。
(4)指導(dǎo)學(xué)生想明白了再寫。指導(dǎo)課上，教師要因需點撥，引導(dǎo)學(xué)生由說到寫，想明白中心、順序、細節(jié)、詳略再寫。
(5)指導(dǎo)講評。在現(xiàn)實中，有的學(xué)生寫完作文，從未讀一讀，更談不上自己修改。教師做了大量的修改工作，既費時又費力，而作文本一發(fā)下去，學(xué)生看都不看一眼，就扔在了半邊。記得從我教書開始，就看到“老革命”些是這樣干的，便跟著做。沿襲了幾十年的作文修改是不是可以改革呢?通過三四年來的實踐，我認為講評更有效。正象葉圣陶說的：“好文章是改出來的!”通過講評使學(xué)生特別是后進生，看到進步，增強信心，并充分肯定習(xí)作中的成功與進步，同時引導(dǎo)學(xué)生找到問題或不足，并知道在今后的習(xí)作中如何加以改進。組織學(xué)生互改和自改，從內(nèi)容、寫法、語言上認真修改，及至養(yǎng)成自改作文的良好習(xí)慣。
2、把練筆貫穿于平時學(xué)習(xí)、生活中。
(1)把練筆輻射到閱讀教學(xué)中。閱讀教學(xué)中要有練筆的意識和策略。要善于挖掘閱讀教學(xué)中的練筆點。從讀到寫，讀寫結(jié)合。大到文章寫法，布局謀篇的仿練，更多則是小到微觀的練筆如：《桂林山水》、《十六年前的回憶》;寫感受啟示：《只有一個地球》、《一夜的工作》;續(xù)編故事：《凡卡》、《窮人》;把課文的內(nèi)容概括寫：《開國大典》、《小抄寫員》;對課文中的對話、動作、心理活動具體描寫：《荔枝》、《窮人》;給寫景的課文擬寫游人須知，寫導(dǎo)游詞，編廣告語：《鳥的天堂》;給寫人記事增加細節(jié)描寫：《游子吟》。
(2)把練筆延伸到生活之中。要指導(dǎo)學(xué)生練隨筆，隨時寫下觀察中的發(fā)現(xiàn)，思維中的火花，讀書中的感受，生活中的體驗，將生活中、學(xué)習(xí)中、讀書中的所見、所聞、所思、所感隨筆寫下。盡量達到一周一次。
(3)按照語文新課標要求，在40分鐘的時間里完成400字以上的作文。平時就要不打草稿地加以訓(xùn)練。
最后，我希望能拋磚引玉，讓我們大家徜徉在新課改的浪潮中，與新課程一起成長!一同成熟!謝謝!
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇八
大家好！我是賀圣雅的媽媽，很榮幸能夠作為家長代表在此發(fā)言，也很高興有這樣的機會，代表我們大班的家長表達對幼兒園以及各位老師的感謝，感謝你們辛苦的工作，感謝你們對幼兒教育的熱愛和投入，感謝你們給所有的孩子帶來一段豐富多彩、健康快樂的幼兒園生活。同時我還要向即將畢業(yè)的孩子們表示祝賀，祝福你們邁出了人生最具有朝氣的一步，祝福你們都會有一個美好的未來！
我想此刻每個小朋友和家長們的心情都跟我一樣思緒萬千，有著告別幼兒園生活的惆悵，有著對昔日的小伙伴的留戀，有著對新的學(xué)習(xí)環(huán)境的期盼，更有著同樣一份感恩深藏于心。
我是一年前把我的孩子送到這里來的。當時選擇這所幼兒園的時候是因為我們知道這個園有一位好的園長。姜園長的辦學(xué)理念及教育方式是很有特色的。她倡導(dǎo)的是一種體驗，探究的教學(xué)方式。比如：春天的時候，帶領(lǐng)孩子們播種下向日葵的種子，花生的種子，他們播種的是希望是向往。秋天的時候再帶領(lǐng)孩子們一起收獲。
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇九
處于大三下半學(xué)期的我們，很快就要進行畢業(yè)寫作，這不僅是大學(xué)畢業(yè)的必經(jīng)環(huán)節(jié)，也是我們自主研究的一次寶貴經(jīng)驗。
這段時間是本學(xué)院大四學(xué)生的論文修改和答辯時間，我也曾幫大四的師姐遞交她們的論文，發(fā)現(xiàn)除了論文本身的論點論據(jù)之外，標點符號，格式要求和論文格式都有著較高的要求。曾經(jīng)見過有的師兄師姐的論文唄老師用紅筆圈出幾十處的標點符號錯誤，也見過整篇的論文立意不合要求，卻很少見到完全沒有錯誤的。論文寫作中出現(xiàn)的各種問題為畢業(yè)生和他們的論文指導(dǎo)老師添加了許多麻煩。所以，早日給應(yīng)屆畢業(yè)生教授論文寫作的要點是非常必要的。
在本學(xué)期的論文寫作與研究方法課程中，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于論文寫作的基本要素和方法，如論文封面的排版格式，大標題，小標題的字體要求，提取文章大意編寫摘要，正文的字體要求，標點符號的主意事項，參考文獻的格式要求，如何制作目錄，怎樣分層文章，還有參考文獻的排列格式等等。在課堂上，老師介紹了一些歷屆的優(yōu)秀畢業(yè)論文，為我們展示這些優(yōu)秀文章中值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點；還和我們分享了老師自己的課題論文，研究報告等等，可謂受益良多。在學(xué)習(xí)了論文寫作與研究方法這門課程后，我更見深切地體會到，寫一篇優(yōu)秀的論文并不容易，而寫好自己的畢業(yè)論文則需要我們花費更多的時間，精力，做好完善的準備工作。雖然網(wǎng)絡(luò)上有許多的可供查閱的資料，我們在充分利用網(wǎng)絡(luò)的同時必須學(xué)會如何查找、篩選，更重要的是不可以生搬硬套，只純粹的復(fù)制粘貼是論文寫作的大忌；我們必須理解并自己從大量的信息中提取出有用的，精確的信息，否則，這篇論文就只是純粹信息堆砌出來的模型而已。在論文答辯的時候，也會出現(xiàn)問題，使論文分數(shù)降低甚至答辯無法順利通過。
我認為，網(wǎng)絡(luò)雖是一個資源庫，但有些內(nèi)容卻缺乏可推敲性，始終有一定的缺點。最大型，最真實，種類最齊全的資料始終聚集在圖書館里面。雖然圖書館的藏書繁多，各種種類都有，出版時間也參差不齊，查找篩選自己所需要資料的確需要較長的時間。但是，只要我們有足夠的耐心，細心查找，認真閱讀，必然會找到自己符合自己論文要求，甚至為論文錦上添花的有用的信息。還有一點，我們必須在日常生活中多多關(guān)注時事，多看報紙，利用網(wǎng)絡(luò)觀看新聞時事，關(guān)注一些經(jīng)濟特輯，了解國內(nèi)外大事，即使在校園中葉能令自己趕上社會的變化，培養(yǎng)時代觸覺，為我們大四的畢業(yè)論文寫作做準備，我覺得這會有很大的幫助。
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇十
而我，卻單方面的認為這次考試很簡單，因為我前兩次模擬考試都考出了好成績，所以當真正的考試來臨時，就沒有把它放在心上，沒有認真的在復(fù)習(xí)功課，只是敷衍了事。
于是呼，考試，確實也如預(yù)料中的那般簡單。但是我呢?考的很好嗎?不!一點兒也不好!雖然，不是那么的一敗涂地，但是，這對我來說，無疑是一個沉重的打擊。為什么?因為我從來都是班上的前3!
也許你會說：“這有什么?不就是一次考試嗎?不就是發(fā)揮失誤了嗎??等下次再努力不就行了嗎?”
這，到底是為什么呢?是因為身體不舒服?心情不好呢?還是因為其他什么別的原因。問我，我也不得而知。歸根究底，問題還是出在我的身上。
考試真是幾家歡喜幾家愁?？扇缃?，木已成舟，米已成炊，事情已經(jīng)到了這個地步，說再多責(zé)怪的話葉柄沒有用了。只得在新學(xué)校里好好的努力，認真學(xué)習(xí)，把考試失誤這件事連本帶利討回來!
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇十一
大家好，我是xx，我今年剛剛結(jié)束了愉快而有意義的小學(xué)生活邁入了初中的大門，在xx小學(xué)的六年生活中，我學(xué)到了很多，成長了很多。在德智體各方面我都得到了充分的鍛煉，并取得了優(yōu)異的成績，從“經(jīng)典詩文積累之星”“寫作之星”到全市的“踐行弟子規(guī)”小學(xué)組一等獎、“感恩母親”征文一等獎，我一步一步地提高著自己，更讓我感到驕傲的是我在六年級被評為“xx市三好學(xué)生”。在這些成績的激勵下，我在升入xx中學(xué)后，努力學(xué)習(xí)，并在兩次大型考試中都取得了班級第一名的好成績！今天我很榮幸能夠在這里跟同學(xué)們一起分享學(xué)習(xí)的快樂，下面，我先說一說我的學(xué)習(xí)方法。
首先在老師講新課之前要學(xué)會預(yù)習(xí)，不懂的地方做好標記，上課時認真聽講，不會的地方便迎刃而解。第二就是聽課。聽課是整個學(xué)習(xí)過程中最重要的部分，要做到“心到眼到口到”，記好筆記，便于下課鞏固復(fù)習(xí)。第三我們可以在一周結(jié)束后做一下總結(jié)，整理一下這一周所學(xué)的內(nèi)容，整理完了之后找一套自測題測試一下，找出還不明白的地方并加以鞏固，這樣知識就會牢牢地記在心里了。
除此之外，我著重談?wù)勎以陂喿x與寫作方面的一些感悟。
先說說閱讀吧，讀書時我們一定要先學(xué)會選擇，該怎樣選擇呢？我認為應(yīng)該先讀簡介，了解這本書是否適合自己，感覺合適了再去仔細閱讀。而書中的好詞好句，我遵循主動原則，有些同學(xué)會在書中把好詞好句畫出來，然后強迫自己去背，卻忽略了文章本身的意義。我在讀書的時候，是先速讀一遍，再回憶一遍，了解文章的大體意思，然后再讀一遍，細細品味作者的思想感情，在這個基礎(chǔ)上多讀幾遍，并把好詞好句讀出聲來，這樣可以加深印象，那么記住也就順其自然了。另外，讀完一本書之后要做筆記，再次加深印象，這些好詞好句就深深的印在腦子里了。
閱讀這一關(guān)做好了，那寫作就容易了，因為這兩者之間是相輔相成的。是許多同學(xué)的煩惱，因為許多同學(xué)不知道如何表達自己的感情，自然也就無從下手。寫作，在我看來并不一定要全部按照真實的事情發(fā)展去寫，那樣不免有些平淡無味，一篇好的文章一定要一波三折，并加入自己的真情實感，才能稱得上是一篇佳作。此外，許多同學(xué)會認為優(yōu)美的文章離不開華麗的詞藻，但我并不這樣認為，太過于華麗，沒有靈魂的`文字，只是華麗詞藻堆砌的空殼而已，最清新質(zhì)樸的文字，才最能打動人心。
好了，就談這么多吧，希望我的一些感悟能給你們帶來更多的幫助。衷心的祝愿你們學(xué)業(yè)有成，生活快樂！
小學(xué)畢業(yè)心得體會篇十二
時光如白駒過隙，稍縱即逝，一晃大學(xué)四年的生活已接近了尾聲?；厥走@四年的學(xué)校生涯和社會實踐生活，有太多的回憶。在這四年里我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自我，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。
還記得剛踏入這所大學(xué)校園，對一切都充滿新奇。用心參加各項活動，加入社團，盡情地體驗這種渴望已久的生活，充滿著活力。帶著這份活力與活力我度過了大學(xué)四年。大學(xué)自由的生活方式和高中填鴨式的生活方式有著很大的區(qū)別，大多數(shù)的時間都需要自我去安排，這也需要自我用一段時間去適應(yīng)。大學(xué)四年里，我合理地安排自我的生活，并且注重自我各方面的發(fā)展。
在思想品德上，有著良好道德修養(yǎng)，堅定的政治方向，并且積極地向黨組織靠攏，參加了入黨積極分子的培訓(xùn)，且取得了結(jié)業(yè)證書。我用心要求上進，主動投身于理論文件講話的學(xué)習(xí)，時刻以一名黨員的標準來要求和衡量自我。在平時的學(xué)習(xí)中，我深深地體會到，正確的人生觀、世界觀、價值觀的確立和堅持不是一朝一夕的事情，也不是一勞永逸的事情，而是一個長期堅持不懈的艱苦努力的過程。惟有不斷地學(xué)習(xí)，用理論來武裝頭腦，努力在掌握理論科學(xué)體系上下功夫，在用理論來指導(dǎo)實際上下功夫，在改造客觀世界的同時注意改造自我的主觀世界。我遵紀守法，愛護公共財產(chǎn)，關(guān)心和幫忙他人，并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。并且認真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論以及三個代表重要思想，體味其內(nèi)涵。
在學(xué)習(xí)上，我從不放棄自我的專業(yè)知識。認真學(xué)習(xí)計算機的理論知識，并且注重培養(yǎng)自我的動手操作潛力。能夠懂得c、java等一些編程語言，并能進行基本的編程；熟練掌握office辦公軟件，并且經(jīng)常幫忙教師處理材料；能夠巧妙地利用ppt制作精美的課件和演示文稿；也利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了一些應(yīng)用軟件，photoshop、dreamweaver等，并能制作簡單網(wǎng)頁。經(jīng)過自我的刻苦學(xué)習(xí)，獲得了“計算機三級”證書和“網(wǎng)絡(luò)管理員”證書。每學(xué)期都獲得了專業(yè)獎學(xué)金，并且獲得“系三好學(xué)生”的榮譽稱號。對于其它科目的學(xué)習(xí)也從不放棄，平時注重英語口語的練習(xí)，并取得大學(xué)英語六級420分的成績。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識之余我也喜歡欣賞文學(xué)作品，我會在忙碌的生活中看一些名人名著和雜志書刊來緩解壓力，并且提高自我的文化素養(yǎng)。偶爾還會發(fā)表一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品。
在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。我喜歡真誠、友好地對待每個人，微笑著度過生活的每一天。因為我相信付出了多少就會得到多少，人是感情動物，人與人的相處是相互的。所以一向以來與同學(xué)的相處都十分融洽。四年中我用心參加學(xué)校組織的活動，踴躍參與社會實踐活動，并在實踐中學(xué)到了一些課本上學(xué)不到的知識，在生活上我勤儉節(jié)儉，并主動幫忙身邊有困難的同學(xué)。由于我出生農(nóng)村家庭，所以更懂得珍惜生活。我會利用業(yè)余時間勤工助學(xué)來填補自我的生活費用。我曾在學(xué)校電教中心勤工助學(xué)，不僅僅學(xué)到了好多數(shù)碼知識并且也鍛煉了我的協(xié)作潛力；利用五一、國慶長假幫忙中學(xué)生輔導(dǎo)功課；星期天還在學(xué)校機房幫忙學(xué)弟、學(xué)妹解決計算機方面的一些疑難問題。
在工作上，對工作熱情，任勞任怨，職責(zé)心強，具有良好的組織交際潛力，和同學(xué)團結(jié)一致，注重配合其他同學(xué)出色完成各項工作，得到了大家的一致好評。曾在“聽雨軒”文學(xué)社擔(dān)任修改，和其它同學(xué)一齊出版了聽雨軒文學(xué)刊物，并且還會組織一些活動。在學(xué)校電教中心工作期間，踏踏實實，勤勤懇懇，出色地完成工作，并且和教師、同學(xué)建立了深厚的感情。
我相信“沒有目標就等于失去了方向”。個性是在大學(xué)這樣自主性十分強的生活中，這種計劃性顯得尤為重要。我是一個計劃性比較強的人，在每一階段我會給自我定一個目標，并且必須會朝著這個目標努力奮斗，最終實現(xiàn)，那么這時也便嘗到成功的喜悅。在每一個目標完成之后，我會適時地給自我一點小小的獎勵。買一件渴望已久的東西，或者是和幾個同學(xué)到飯店去吃一頓。因為當教師是以前的一個夢想，所以為了實現(xiàn)它也為了增加就業(yè)的渠道，我開始考教師資格證書：從考普通話到培訓(xùn)教育學(xué)和心理學(xué)，并且透過考試，再到透過說課，這是一個長期的過程，因為心中有了這個目標，我努力奮斗，最終一步步順利透過。
大學(xué)是人生當中的一個轉(zhuǎn)折點，經(jīng)過大學(xué)四年的生活，我變的更加成熟更加睿智，大學(xué)生活培養(yǎng)了我的互助合作的潛力，鍛煉了我的意志，也陶冶了我的情操。大學(xué)這四年是充實的四年，我想這在我以后的工作生活中，必須是一筆寶貴的財富，我會美美地珍藏著。
畢業(yè)在即，回首四年的學(xué)習(xí)生活，我也深深地體會到了學(xué)院教師、領(lǐng)導(dǎo)為我們的成材所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意。
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小學(xué)畢業(yè)心得體會篇十三
在這個“孟夏之日，萬物并秀”時候，提筆寫起我們二班的畢業(yè)留言，不禁感觸萬千，孩子們的一舉一動，一言一行，一怒一笑，種種往事，歷歷在目。
記得一年級時，我們的小燕子（蔣燕），是那么的弱小，上課回答問題，聲音囁嚅如蠅，可如今明眸皓齒，落落大方；我們的才俊少年李煜，開始表達問題只聽懂頭，找不到尾，到現(xiàn)在討論起數(shù)學(xué)問題，引經(jīng)（數(shù)學(xué)公式）據(jù)典（數(shù)學(xué)概念）思路清晰，條理分明，處處閃爍智慧的火花。直接“導(dǎo)致”有時上課，我“退居二線”；還記得有次學(xué)習(xí)“植樹問題”問題，請李紫瑤和劉梓童這對“黃金搭檔”上講臺給同學(xué)們講解，李紫瑤講解，李梓童板書，到知識難點突破處，李梓童用粉筆畫出線段圖，并在栽樹的位置上畫出了一顆顆逼真的小樹，把美術(shù)特長生的長處發(fā)揮出來。清晰的講解，配上直觀形象的示意圖，以及適時的板書，真真的化難為簡了，此時同學(xué)們都不約而同為這兩人鼓起了掌……學(xué)習(xí)生活中還有很多很多的事情，孩子讓我開心，讓我驚嘆，開心于你們成長，驚嘆于你們的變化！
從剛?cè)胄r“咿呀學(xué)語”懵懂可愛，到如今的強識善辯，青蔥少年，是時間給了你們成長，更是自己的不斷學(xué)習(xí)而變得強大，真的感謝這群精靈們給了我經(jīng)歷、感受、體驗成長的煩惱與快樂，在這中間我也從青年教師逐漸成為中年教師，在時間的長河里，我們彼此見證，彼此成長。
六年說長也不長，說短也不短，它讓勤奮的孩子“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保蛔層斜ж摰暮⒆印皶斄杞^頂，一覽眾山小”；讓有信念的孩子“窮且益堅，不墜青云之志”。李白曾有詩云：宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少，待它日，孩子們必可“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”！
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