教案可以使教師更加有針對性地進行教學(xué)，提高教學(xué)效果。教案中的案例分析要豐富多樣，提供學(xué)生思考和解決問題的機會。教案是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，以下是一些經(jīng)典教案供大家參考。
生命的旅程教案篇一
旅行的意義在于前方的未知，你不知道在哪里會有人下車或是上車，生命就像是一場旅行旅途中充滿了未知。
你會一個人去很遠很遠的地方旅行嗎？曾經(jīng)有人這樣問過我。當時我沒有回答而是同樣地問我自己，我會一個人去很遠很遠的地方旅行嗎？如果是現(xiàn)在來回答的話，我會說是，而且是去很遠很遠的地方，遠到天的盡頭。
小時候我們在父母的陪伴下我們上了旅行的列車，開始了生命的旅程，列車很長很長，車上有很多很多人，我們對他們充滿了好奇，不知道他們從哪里上車也不知道他們將從哪里下車，我們帶著不同的夢想與期望趕上了同一列車，對遠方同樣充滿了未知和渴望。我們依偎在父母身邊咿呀學(xué)語，時而歡呼尖叫時而嚎啕大哭，我們用那雙潔凈無暇的眼眸探索著車上的事物。這會兒列車停了下來，一些頭發(fā)斑白的人下了車，身旁的人依依不舍地拉住他們的手兒，淚水早已淹沒了雙眼，可是他們還是下了車，并沒有做過多的停留。
那時候的我們還小，還不懂有一種叫做生離死別的站點。
列車又繼續(xù)向前駛著。更大點的時候，我們發(fā)現(xiàn)車窗外的景象有了變化，出現(xiàn)了色彩，紅的、綠的，更多的是我們說不出的顏色。我們開始有了玩伴兒，開始做一些孩童時期的游戲，有時候我們會為了爭做警察不做小偷而很不紳士的對一個“女士”“大打出手”，雖然我們不知道警察是什么小偷又是什么，我們只知道警察可以抓小偷，而小偷只有躲的份。有時候，一些陌生的人會到我們這兒來，父母哄著我們叫那些人爺爺、奶奶，而我們總背著父母的意愿為之，父母總是笑著說小家伙這么不懂事兒。那些人總是很討厭的用他們那厚實有力的大手輕撫著我們的頭，而我們氣憤地嘟起了小嘴，可小小的手兒卻怎么也推不開。
那時候我們還很小，還不懂有一種感情叫做親情。
長大的時候，我們懂得了很多很多，我們也學(xué)會了很多很多，我們有了自己的事要做了，我們要學(xué)習要工作，要學(xué)會生活。我們再也不像小時候那樣玩警察抓小偷的游戲了，我們再也不像小時候那樣哭哭啼啼了，我們再也不像小時候那樣拉著父母的手要他們買布娃娃，我們再也不像小時候那樣……我們長大了，成熟了，同時我們也失去了快樂，那種孩童時期天真無邪的快樂。在成熟的同時，我們會遇到一些人，從陌生到熟悉，從冷漠到親近，陌路之人到相濡以沫的人，我們立下誓言要一起走到海角天涯。
列車還在向前駛進，忽然有一天，我們被告知我們的父母要下車了，就像小時候那些頭發(fā)斑白的人們一樣在一個陌生的站點下車了，盡管現(xiàn)在的我們已經(jīng)知道生老病死是自然界無法改變的規(guī)律，但是那一天我們還是無法接受這一規(guī)律的循環(huán)。列車還在義無反顧地駛進著，不管旅途發(fā)生了怎樣的事情它也不做多一秒的停留。車窗外的景象在變幻著，這時陪伴在我們身旁的已經(jīng)不是我們的父母了，取而代之的是我們的生命中的另一半，需要我們用心去呵護一生的人。
漸漸的，我們也有了自己的孩子，白白胖胖的總是那么的惹人喜愛，我們發(fā)自內(nèi)心的去愛撫著我們的孩子，不像讓他們受到一絲的傷害。我們同樣帶著我們的孩子上了這列駛向遠方的列車，就像小時候我們的父母帶著我們一樣，前方同樣是未知的。這時候我們會給他讀一本叫做《生命旅行》的書。
生命的旅程教案篇二
“哇哇”這是一個新的生命的開始，母親看到了她十月懷胎的孩子落地了，微笑著陷入了深深的昏迷。父親寬厚的手掌從護士的手上接過了他，父親的雙手因激動而顫抖。他們都沉浸在他到來的歡樂中，卻沒人知道他內(nèi)心對這個陌生的世界的害怕，他聽不懂他們的交談，只能用哭泣來表現(xiàn)自己內(nèi)心的害怕。幾天后，外公親自拿這黑雨傘接他回家。而他卻在懷中呼呼大睡，似乎對這個陌生的世界不是那么排斥了。就這樣一個生命的旅程開始了。
大雪給大地穿上了一件潔白的紗衣，他看到這片潔白的大地，是多么美麗啊，他的心也因此變得寧靜。眼中盡是思索之色，之后父母帶他去了另一個陌生的地方——杭州，他的生活就在杭州拉開了序幕。
生命的旅程教案篇三
每一個人的生命都涂著一種是我們的顏色，無人能取代與更改，就像大家每個人都是一棵平凡的草一樣，卻有著各自驕傲的原因。是的，大家是幸福的，比起他們：當肆虐的海嘯襲擊那片土地時，那些驚惶而不知所措的受災(zāi)人民，他們的生命是哪種顏色；當那些饑民因為長期沒進食，無力站立，匍匐在干涸的土地上?？吹侥请p似鷹爪的小手又能讓大家用何種顏色描述他們的生命；當求知的眼神通過那純凈而充滿期待的眼神而展示大家面前時，大家是不是讀懂了他們生命的顏色；當井礦下塌，看到親人被活埋于井下，老母或妻兒哭的死去活來，大家肯定領(lǐng)悟得到他們生命的色彩。
于是在痛定思痛中，大家了解：為生命著色，不只為自己，假如有余力，也應(yīng)想到那些無力為自己著色的大家。德雷莎放棄了自己優(yōu)越德的生活條件，走出高墻，走入貧民窟，將愛帶到了世界上最黑暗的角落。“一顆平凡的心，自由的給，自由的愛，直到它受到傷害……”比起她，大家大可不必這么傷感，僅需付出力所能及的一份。陀思妥耶夫斯基說過：大家恐懼死亡，那是由于珍惜生命的原故。是的，生命薄如蟬翼，脆如蘆葦。不只讓生命存在，而且讓它存在的多彩，這是大家全人類一同的責任！
非常喜歡泰戈爾的如此一句詩：
生如夏花之燦爛、死如秋葉之靜美。
于是，我給我們的生命涂上了夏花和秋葉的顏色――而了解行動就是這支涂色筆才是至關(guān)要緊的一點。
生命的旅程教案篇四
一顆不知名的種子被泥土掩埋，也許它生命的旅程正在檢票進站。
清晨的一縷陽光親吻著大地，那種子似一個被母親喚醒的頑皮孩子，扭扭身子，綠芽破土而出。它是一個初來乍到的游客，面對眼前的光景十分好奇。接下來的歲月里，它會把頭抬得更高，為了看到更多更美的的風景。
它來到了第一站，“初生”。望著周圍的花草樹木，探出頭的它狂喜不已。
時光飛逝，它的頭上長出了一個個“苞”，這時，已同它長的野草嘲笑它，“嘿喲，這是腦袋上長瘤子了”。它的疑惑變成了羞恥，竟開始討厭死這個包了，討厭死長“瘤”的自己了！殊不知，發(fā)育正是生命走向成熟的必經(jīng)之路。
它帶著歡喜和憂愁等待，一路高歌，一路前進。一天醒來，它發(fā)現(xiàn)脖子變沉了，不知什么時候經(jīng)過露水的洗禮，它的頭上出現(xiàn)了花朵，驚愕的它不由得睜大了眼睛。是的，它成一朵花啦！周圍的野草再也不敢嘲弄，時而向它仰著頭觀賞；時而向它頻頻點頭問好。稱贊聲不絕于耳。它高興極了，它生命美的旅程這個時候得到了展示。
第二天，熟悉的陽光照在它的臉上，唉，昨天下了多大的雨啊！它突然想了起來。那時許多同伴都被雨水沖走了，它拼命的抓住泥土，才熬過了風雨?，F(xiàn)在想起，真的很感謝沒有放棄的自己。
因此，旅程并不是一帆風順，總有被擊垮和挺立。
在它重新被泥土掩蓋后，又有生命正等待這進站。
人的一生不就是一顆種子的經(jīng)歷嗎？正因為這些，旅程才完整，它們密不可分，它們密不可少！
生命的旅程教案篇五
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的心理健康教育課教案——生命——美麗的旅程通用，歡迎大家分享。
1，了解學(xué)生自我認識的程度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極評價自我的方法、
2，幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢，并學(xué)會正確看待自己的優(yōu)點和缺點、
3，通過活動引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心、
幫助學(xué)生肯定自己積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長處、
提高自我理解，自我評價的水平，增強學(xué)生前進的信心、
1，了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長處、
2，了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點的態(tài)度、適合年級：二年級
一、課件導(dǎo)入：
1，課前互動：瞧，大家的桌面整潔，書本擺放整齊，坐姿端正，精神抖擻、（教師伸出大拇指）小朋友們，你真棒！
看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他（向同學(xué)伸出大拇指）某某，你真棒！
3，角色扮演：《我能行和我不行》
我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫"我能行"、
我不行：小朋友們，你們好，我的名字叫"我不行"、
我不行：可我什么都干不好，做事總不成功、寫作業(yè)時，老是會有錯誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評了一頓，真不高興；本來唱歌是最拿手的，可一到臺上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行！
我能行：其實我也有遇到困難的時候，但我總是想，我肯定行，我準能做好這件事！有時候，雖然事情并沒有做得很成功，但我想，我已經(jīng)認真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興、（蹦蹦跳跳地下場）
我不行：有時候，我也會得到大家的贊揚，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢（垂頭喪氣地下場）
4，小組討論交流：這兩個小朋友的情況，你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢
二、找一找，說一說
1，教師過渡語：其實，我們每個人都能做很多事情，只是有時候，可能你認為有些事情太小，不值一提、請認真想想你會做的事情，你會發(fā)現(xiàn)，其實你是一個很能干的.人呢！
2，和同桌說說你會做這些事嗎
（1）我會洗紅領(lǐng)巾，也會洗手帕，襪子、
（2）我會補書，也會包書皮、
（3）我會彈琴，畫畫，打電腦等等、
（4）我會整理房間、
（5）我會自己疊被子、
3，教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說說，或者表演一下，好嗎
4，請學(xué)生現(xiàn)場表演自己的特長、
三、小品：小明真的是"我不行"嗎
2，小品表演、
小明真的是"我不行"嗎
3，討論：
（1）小明真沒用嗎
（2）那小明做什么事情最棒
（3）給小明提提意見：他哪些地方需要改正
5，請這部分同學(xué)再來夸夸自己，同學(xué)之間相互夸一夸、
四、活動：自信獎狀
2，討論：遇到下面這些情況，你會怎么做
（1）下雨了，路很滑，你摔了一跤、手摔破了，衣服也臟了，你會試著去
（2）上課了，你打瞌睡了，沒把老師的話記住，下課了，你會試著去
（3）你寫的字總得不到老師的小紅花，你該
3，交流：你認為在日常的學(xué)習生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎狀、
4，小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂、
五、小結(jié)
生活中的每一個人，不可能只有優(yōu)點，沒有缺點，也不可能只有缺點沒有優(yōu)點、重要的是有了缺點要正確對待，要讓自己有一份好心情；當然，有了優(yōu)點也不要驕傲，要化作前進的動力、希望我們都能像"我能行"一樣，做事有信心，經(jīng)常對自己說一句："我能行，我真棒！"
來，大聲對自己說（對自己伸出大拇指）：某某，你最棒！
生命的旅程教案篇六
東風來了，春季的腳步近了。玉蘭樹上早已長滿花苞，青綠色的，毛茸茸的，像一個個小毛猴悄然端坐在樹枝上。
我很喜歡玉蘭花，每年都要去觀察它，期望能開出又大又美的花。每當看到它的花苞婷婷玉立的樣子，我就非常愉快；每當看到花朵傲然綻放時，我就有說不出的喜悅。
每年的觀察讓我知曉，玉蘭的花苞期貫穿整個冬季。這部分花苞讓我肅然起敬。當大雪壓枝的時候，它們卻在枝頭默默成長；當其他花木還在沉睡的時候，它們卻在寒風中挺立；當春風拂過大地的時候，它們在奮力地沖破層層束縛，努力綻放自己。這就是生命的力量！
生命是有限的，生命是寶貴的，所以生命是讓人敬畏的。大家應(yīng)該珍惜時間，不把時間浪費在無意義的事情上。學(xué)習的時候，有時我會用手機去查一些不知道的詞，或者用手機去查一些資料。但手機上常常會有一些視頻、圖片和標題干擾我，使我點開瀏覽，時間就這么一分一秒的過去，當我還沉浸其中的時候，時間已經(jīng)過去了30分鐘。這不只費時，還讓我忘記了自己拿起手機真的的目的是什么。
呂老師曾對大家說，你沒辦法改變生命長度，但可以擴展生命的寬度。怎么樣擴展生命的寬度呢？我想念書是一個好辦法，念書可以讓大家知道比自己生命長得多的人類歷史；可以讓大家不用出門知道世界各地的風土人情；還可以讓大家交到心靈的朋友。
生活就是一本書，而我就是書的作者。我要珍惜生命、敬畏生命，像玉蘭花苞一樣堅定信念，積極向上地書寫我們的生命。
生命的旅程教案篇七
今天，又一次輪到我站樓梯。說實話，在我的工作中，這一項工作，是我從來不敢懈怠的。為此，我過去因不可以站樓梯而特意向領(lǐng)導(dǎo)請假。這種舉動，在他人眼中，或許是不正常的，但我卻只求心中肅靜。
究其緣由，只有一個————敬畏生命！
生命的脆弱，但依舊讓人敬畏。
或許正是由于生命頑強的生命力，讓我感受到生命的可貴，所以我敬畏生命；或許更是由于生命的脆弱，讓我沒辦法排除心理上的障礙與痛苦，所以我更敬畏生命！
生命面前，每人平等，沒高低之分，沒貴賤之別。即便再卑微的生命，也值得大家去尊重。
不能否認，這種工作無疑加強了大家的工作量，加重了大家的心理負擔。在沒找到一種愈加適合學(xué)校適用的維護小孩生命安全的手段前，大家為了他人的生命，能否理解？能否寬容？又能否嚴肅工作紀律？答案只有一個，那就是“是”。
無獨有偶。這幾天，家族里需要齊心協(xié)力蓋一棟樓房。由于是否要以盈利為目的而爭吵不休。我不想拿其他人的生命做代價，為我謀福造利。由于我深深地了解，其他人的生命也是生命！我敬畏生命！
人，最珍貴的是什么？那是生命！生命對于每個人來講也都只有一次。它神圣，不可褻瀆。為了自己，為了家人，也為了他人的平安與幸福，讓大家把安全理念灌輸?shù)狡綍r工作中去，灌輸?shù)酱蠹颐總€人的心靈深處！
敬畏生命！
生命的旅程教案篇八
葉落知秋，漂泊無依的落葉在聚散冷暖中被賦予蕭瑟孤寂的深蘊。而自然往返，葉落歸根不過是天道循環(huán)中的一景而已。
生命的歷程中，閱歷會使生命的意蘊深刻，然而無論怎樣的輝煌與深邃，都不過是歷史中的茫茫塵埃，時光的載體。
人對生命的認識正如青原禪師的修佛三境界一般，這第一境界便是見山是山，見水是水。
第一次聽到雁門是在李賀的《雁門太守行》中，黑云壓城，極盡邊關(guān)肅殺，甲光金鱗，寫盡將士威武，李賀把雁門寫了個極致。靜穆秋風，我似乎看到了他野草勁朗的模樣，聽到了戰(zhàn)士將領(lǐng)鼓角爭鳴里的廝殺，觸到了他血和沉浮里留下的刀光劍影。那時的雁門在我的眼中僅僅是個兵家必爭的戰(zhàn)場，有著苦寒的環(huán)境和無法訴說的荒涼。
年歲漸長，曾有幸跟隨父母造訪勾注山，亦是這時我迎來了青原禪師口中的第二境界，見山不是山，見水不是水。
靜默風中的關(guān)樓已不見昂首挺胸如日中天之氣，倒顯得凄涼而蒼茫。此時的雁門在我眼中不僅僅是古代沙場，更具有一種文化的象征。漢家女王昭君從這里環(huán)佩叮當?shù)淖哌^，這便是通往和平的關(guān)隘，被人們賦予民族融合的紐帶而非簡單的駛往關(guān)外的城樓；絲綢之路從這里出關(guān)，這便是中華壯大的見證，是中國走向世界的開端，深蘊的文化內(nèi)涵早已超越其建筑的雄奇宏偉。勾注山不是山，而是雁門文化的載體，雁門也不再是雁門，已演變?yōu)闅v史書頁中熠熠生輝的史冊。
與悟禪的第三境界不期而遇，是在拜讀了余秋雨先生的《文化苦旅》之后才悟得了這見山只是山，見水只是水的真諦。
莫高窟、陽關(guān)雪、白蓮洞、都江堰，這些輝煌一時的文化建筑在余秋雨的筆下統(tǒng)統(tǒng)是歷史的見證者，不加雕琢與修飾。雁門亦是如此，走過馬蹄翻飛、鼙鼓動地的殺伐動蕩，走過昭君端詳寧靜的身影，亦有著絲綢之路通商的車轍，我們無法用一個確切的名詞去定義他的內(nèi)涵。因為千百年來，他僅僅是一位歷史的見證者，承載著血淚榮辱，讓歷史發(fā)展的必然從他身上走過。他只是一個關(guān)樓，靜穆在秋風之中不曾因時光荏苒改變絲毫。折戟沉沙的刀痕只是歲月在他身上留下的皺紋，深深的兩道車轍不過是往來過客留下的點點年輪。雁門只是雁門，一個佇立關(guān)外的千年城樓。
對于生命的認識一如我對雁門的理解，閱歷和積淀會豐富生命的意蘊，而無論怎樣的輝煌壯美、熱烈激昂都會淡去，不必在年少時為賦新詞強說愁，亦無需在年老后嘆息年華易逝。生命如流水，我們都是歷史中的茫茫塵埃。
在這個風云變幻的人間，沒有人可以過得行云流水，順應(yīng)自然，運載時光，如是而已。
生命的旅程教案篇九
1、通過學(xué)習防火安全知識.讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。
2、培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全.健康地成長。教學(xué)過程：
同學(xué)們生活在幸福.溫暖的家庭里，受到父母和佳人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待，否則，很容易發(fā)生危險.釀成事故。下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么：
1、用電安全。
(1)、認識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。
(2)、不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。(3)、電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
(4)、使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花，發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
(5)、雷電時，應(yīng)關(guān)閉正在使用的各種電器，特別是電視機。（6）、發(fā)現(xiàn)有人觸電時要設(shè)法及時關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。（7）、發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時向家長反映，并要求他們換掉。
2、不玩弄打火機。
1、室外火災(zāi)關(guān)門求生的方法。
2、室內(nèi)火災(zāi).從窗戶逃生。
3、高層建筑火災(zāi)逃生。
4、公共場所火災(zāi)逃生。
5、安全出口火災(zāi)逃生。
1、牢記火警電話“119”.事發(fā)時可用任何一部電話撥打.無論欠費與否。
2、火災(zāi)地址要報詳細。
3、要派人來主要路口迎接消防車。
遇到火災(zāi)：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧?，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理各種異常的情況或危險，就能健康的成長。
生命的旅程教案篇十
夏，潑辣，向著這片土地邁開步伐……。
我已體驗了生命的意義，對吧？……。
秋，伴著凄涼的秋風來了……。
讓我靜靜地走吧……不讓人留戀……。
眼看就是冬了，結(jié)束我生命的日子。人生真是太精彩了，同時，也是太快了，太容易破碎了！我不求大自然讓我活的長，因為，我已經(jīng)向大自然索取的太多太多了——我唯一的人生的感嘆。
……。
生命的旅程教案篇十一
沒有比生命更寶貴的東西，生命想象不到地短暫。
——題記。
有人說，生活是一場游戲，成長，便是踏出的第一步。不是每個人都有日行千里的本事，但至少我們一直勇敢地面對。是游戲就會有輸贏，我們經(jīng)常稱某成功人士為生活的贏家，但到底什么是生活的贏家，恐怕誰也說不清楚，就像我們超越的永遠是過去的自己，而現(xiàn)在的自己是永遠都不能超越的一樣。我們能做的，只是大步向前，在這場游戲中，沒有暫停鍵。
有人說，生活需要藝術(shù)，因為只有在藝術(shù)中浸泡過的生活才能生根發(fā)芽，開花結(jié)果。因為生活重在創(chuàng)造價值，沒有價值的生活就像一片貧瘠的土地，沒有半點生機和活力。然而不是每個人的受上天眷顧，我們需要尋找，那當然少不了挫折和錯誤，我們要像勇士一樣突破重重關(guān)卡，最終到達成功的彼岸，這教會我們勇于擔當。
生命中，不斷地有人離開或進入。于是，看見的，看不見的；記住的，遺忘了。生命中，不斷地有得到和失落。于是，看不見的，看見了；遺忘的，記住了。然而，看不見的，是不是就等于不存在？記住的，是不是永遠不會消失？生活，就是從迷茫中不斷尋找看得見的那一點光亮。而擔當，就是那位彬彬有禮地迎接你的人。
我們確實活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已。
我認為，生活就是一場綠城，它的坎坷，讓我們學(xué)會了擔當；它的美好，讓我們學(xué)會了珍惜；它的善變，讓我們學(xué)會了坦然。旅行的終結(jié)就是生命的終結(jié)，就像所有的相遇都戰(zhàn)勝不了離別，我們只需坦然面對，生命依然運轉(zhuǎn)如常。
生命的旅程教案篇十二
梧桐葉總在奮斗，她從不甘于平庸，永遠追求體現(xiàn)自己生命的價值，要讓短暫的生命創(chuàng)造永恒的快樂。她有時很累（必定她一刻也沒停止過奮斗），然而，她從不放棄自己的追求，從不放棄??！當怒吼的風雨無情地吹打世界時，很多樹的.葉低著頭，生怕被雨水打脫，被狂風刮走。只有那梧桐葉依舊快樂，因為她的勤勞使自己強壯，足以應(yīng)對風雨。她在風雨中歡舞，伴著旋律歌唱，即使百米外屋檐下的避雨者，也聽得到這富有生命力的快樂樂章。秋的旋律輕輕傳到大地，梧桐葉開始變黃。很快，滿樹的黃葉構(gòu)成了一幅絕佳的秋景圖，顯得柔和與溫暖，似乎要讓嚴冬變得溫馨。這時，一些常綠葉開始嘲笑梧桐葉，笑她忙碌一生，終要在秋日枯黃，落下，腐爛。然而梧桐葉也可以笑這些常綠之也：固然他們有長久的生命，卻從不去奮斗，總躲避困難，安于平庸，或許他們可生存數(shù)年，卻不曾真正活過一日；固然自己生命短暫幾月而已，然而卻不曾停止奮斗，總在為執(zhí)著的追求不斷創(chuàng)造，因此自己幾月的生命也長久與美妙。秋風拂過，梧桐葉在空中旋轉(zhuǎn)飛舞，她快樂地唱著小曲，落到地面。而在這時，一個小女孩走過來，將梧桐葉拾起，放如書中一角，成為永恒的留戀。于是，梧桐葉的靈魂得以升華，她的生命也得以永恒。
生命的旅程教案篇十三
夏去秋來，又是一年最冷時，世上的萬物都作好了過冬的準備，連河里的魚兒也不例外。喬喬也一樣，他是一條剛出生不久的小魚。張開眼睛的'那一天，周圍的一切都是那么的陌生，憑著自己頑強的毅力，他才活到了現(xiàn)在?？蓻]過多久，他又將離開這個剛剛才熟悉了一點的地方。喬喬有些傷感，可是總歸還是得離去呀！
“今天是個好日子，遷徙的日子就今天。”喬喬對自己說。于是，喬喬出發(fā)了。一路上，喬喬欣賞著路邊的景色，還在腦中描繪了一遍又一遍南方的美景：水有多清，風有多柔，景有多美……可他絲毫沒有發(fā)現(xiàn)危險已經(jīng)離他越來越近了：寒流來了！周圍的大魚們都加快了游動的速度，喬喬也拼命往前游。水越來越冷了，周圍樹枝上的樹葉也已不見了蹤影。喬喬被凍得幾乎無力，可心底殘存的一線希望告訴自己：我要活下去！喬喬努力著，絲毫沒有停頓，內(nèi)心一股無法抗拒的力量在鼓舞著他。
生命的精彩不在于你是否成功，而在于你是否珍惜了每一次機會，只要把握了每一次機會，生命的旅程就一定會精彩的！
生命的旅程教案篇十四
一篇文章，撞進了我的視野，我一次次將它翻開，一頁頁地回味，它像一顆神秘的種子在不知不覺中扎根在了我的內(nèi)心深處，陶治著我的心靈；又似一泓清泉，洗凈了我迷茫的雙眼。良久，我沉思著，思緒早已飄回書中，重溫霍金的人生旅程。
文章主要講述了史蒂芬·霍金在得了肌肉萎縮性側(cè)面硬化病后，面對僅剩下的兩年壽命的預(yù)測，他奮發(fā)圖強，幾十年間用勤奮與聰慧在輪椅上創(chuàng)造出了屬于全人類奇跡的故事?！凹∪庑晕s側(cè)面硬化病”、”兩年”，我久久地沉默了，就是這幾個看似普通的文字，決定了霍金的后半生。本應(yīng)是天之驕子的他，只能把剩下的生命永遠地固定在了輪椅上。
讀到這，我不禁想問，他難道不害怕嗎？
在這樣的一個沉重打擊下，他是如何創(chuàng)造奇跡的？
是什么給了他前進的動力？
無數(shù)個問題牽絆著我的思緒，索繞在我的心頭，使我不得不靜下心來，細細思考。怕！他也怕，可他卻沒有終日消沉，反而緊緊抓住人生最后的旅程，用心血創(chuàng)造出科學(xué)界的奇跡；用大腦破解了黑洞的奧秘。
現(xiàn)實中，有多少人走到生命的盡頭時自怨自艾？又有多少人能像霍金一樣抓住最后的時光，奮力一搏？我們每個人都不是上帝，無法預(yù)知自己的生命，更無法改變生命的長短。我們能做的，唯有在這有限的生命當中活出自己的精彩，為世界、為國家、為自己獻上自己的一份力！時間對每個人都是公平的，有的人緊緊抓住每一分每一秒；而有的人，卻讓這寶貴的財富悄悄流失。我們作為一名小學(xué)生，更當珍惜這來之不易的時間，努力學(xué)習，增長知識，莫要“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”、“少壯不努力，老大徒傷悲?！?/p>
時間就像翻滾的江水，它從來不會停下腳步，卻也禁不住我們的揮霍。生命短暫，我們一定要合理地利用每一分每一秒的時間，莫要他日回首，只剩下兩手空空和滿心的悔恨。
生命的旅程教案篇十五
看完《昆蟲記》，我興奮無比，無論我是站著坐著還是躺著，滿腦子都是《昆蟲記》。
因為我很喜歡這本書，所以花了不少精力與時間，查閱關(guān)于作者的資料。我了解到，法布爾是法國著名科普作家，也是一位在自然界中研究昆蟲的科學(xué)家。為了探究昆蟲的生活，他投入了一生的精力，在自然界中進行觀察與實驗，并完成了這本科學(xué)巨著。
如果說思維是地球上最美麗的花朵，那探索精神就是其中最艷麗的一枝。我們?nèi)祟愑惺芬詠?，就是憑借著孜孜不倦的探索精神，才不斷開拓視野，將科學(xué)發(fā)展的巨輪向前推進著。
法布爾的探索精神深深的感染著我。受這本書影響，我還愛上了觀察各位小昆蟲，從蟋蟀到鳴蟬，從蚱蜢到蝴蝶，從蜘蛛到蜜蜂，記下了許多昆蟲的樣子，了解了更多的自然科學(xué)知識。
讀完這本書，我知道人也只是生命鏈中的一環(huán)，任何一個生命，包括昆蟲，都有著捍衛(wèi)自己領(lǐng)地、食物、后代的光榮使命，讓自己和家人可以活得更加舒適開心。我們應(yīng)該愛護動物，共同保護環(huán)境，齊心協(xié)力來維持自然界的生態(tài)平衡。
讓我們走進昆蟲世界，共同感悟生命之旅吧！
生命的旅程教案篇十六
他山之石，可以攻玉。西籬之菊，香溢東鄰。
——題記。
生命的格調(diào)，有千萬種，但請記住，高貴的格調(diào)是山巖石峰中的幼苗，終會成為一抹綠蔭。
因高貴，大家的生命才如花般燦爛的綻放。生命的歷程中，大家昂著頭，挺著胸，迎著那火紅的太陽，微笑，使大家面對生活的一把金沙，灑向每一片黑暗的地方，讓每一分鐘每一秒都不要白白流逝。
我過去看過電影《全城高考考試》，高中三年級學(xué)生秦鵬是一個自由的少年，他為我們的夢想而進取，沒被外在的原因所影響，堅持著是我們的格調(diào)，他的才華，都在筆下的文章里得以盡情的釋放。所以，他的青春充滿了快樂，在他的格調(diào)中，成為了一名簽約作家。從他的成長中，我看到，每一個人都應(yīng)擁有我們的格調(diào)，并不懈努力，最后會獲得豐碩的果實。
韓寒，一名賽車手兼作家，他的文章中散發(fā)著讓人警醒的火藥味?？此?作品，有一種說不出的愉快。由于他敢于講真話，一部《出發(fā)》講述了很多真實而又讓人驚訝的故事，他的一字一詞中透出了他的格調(diào)。不害怕，不畏懼，就是他的標簽。他告訴了我，啥是真的，啥是假的，我相信：真話無敵！
我也要在生命這條道路上走源于己的格調(diào)，高貴與低賤有什么區(qū)別就是在與格調(diào)。
我想擁有高貴的生活，自信則是我的格調(diào)，在這個喧鬧的城市，我雖不可以像錢鐘書先生那樣寂靜，但我會用自信給其他人證明，我的生活也有輝煌。
正直是翠竹的格調(diào)，堅韌是臘梅的格調(diào)，富裕是丹桂的格調(diào)，溫潤是美玉的格調(diào)，生命正是由于不一樣的格調(diào)而燦爛多彩。
活出一個是我們的格調(diào)，讓我們的格調(diào)成為一種堅持，不要隨便由于他人的言語而失去我們的格調(diào)，在高貴中獲得最后的輝煌。
從目前開始，培養(yǎng)一種格調(diào)，為它施肥，澆水，精心照顧，讓它成為一顆夢想樹。
倘若有一天，你發(fā)現(xiàn)我們的不同鑄就了你成功，那樣，你已擁有了高貴的格調(diào)。
生命的旅程教案篇十七
很久很久以前，有一只極小的螞蟻，它叫“j·小關(guān)”，簡稱小關(guān)，它獨自住在荒蕪的沙漠里的一幢私人的“黃金蟻殿”，那里食物充足，夠吃好幾年的。
可是有一天，那里突然來了一個不速之客——沙塵暴先生，它把所有的食物和水源都請到了沙塵暴先生的家里去做客了，而且去的“人”還絡(luò)繹不絕，并且去的人從來都沒有回來過。那只小螞蟻以后的日子越來越難過了，有一天，螞蟻自言自語道：“我要走出這片沙漠，尋找我自己想要的世界！”
第二天，它拿著自己僅剩的一點糧食，艱難的出發(fā)了。
走在半路，它突然發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)黑了，而且?guī)缀跏巧焓植灰娢逯福⌒￡P(guān)感到非常非常的害怕，它想用自己拿來的書緩解害怕，可自己帶來的是《幽靈小說版》，但是沒辦法，只好看這個了。
不知過去了多久，它終于來到了離自己的“天地”不遠的地方，但是它遇到了難題，那難題是：有一條懸崖?lián)踝×怂娜ヂ罚覒已孪旅孢€是河流，不過它突然看到了一條結(jié)實的繩子，就順著下去了，在爬到繩子的最下端的時候，j剛要過去，就掉到河里去了。
它在那里大聲喊：“救命呀！誰來救救我！”可是那里太偏僻了，沒有人去那里救它。最后它爬到了一片葉子上漂流。
但是好景不長，大約過了幾分鐘，那片葉子被川流不息的河水打翻了，但幸運的是，那大浪把它弄到了它想去的地方，可是那時他已經(jīng)死了。
生命的旅程教案篇十八
生命旅程是人類獨特的經(jīng)歷之一，每個人都會在不同的時間、地點、經(jīng)歷中展開自己的旅程。在這段旅程中，我們會收獲人生中的成長、磨煉、喜悅和困惑。對于我來說，我的生命旅程中經(jīng)歷過許多挫折和困難，但也同樣擁有了更多的成長和意義。在這篇文章中，我將分享我在生命旅程中得到的心得體會。
第二段：成長來自于經(jīng)歷。
在我的生命旅程中，在我成長的每一個階段，我都收獲到了不同的人生經(jīng)驗，這些經(jīng)驗帶給我的不僅是智力上的鍛煉和思考，更是對自己內(nèi)心的叩問與勇氣的體現(xiàn)。在學(xué)校，我將所有的時間和精力都傾注于學(xué)習上，希望贏得他人的尊重和贊賞。但是，盡管我學(xué)習成績出色，但我內(nèi)心卻感到孤獨和無助，這讓我認識到，成長來自于經(jīng)歷，而不僅僅是在學(xué)校里的優(yōu)秀表現(xiàn)。
第三段：重要的是——接納自己。
在生命旅程的過程中，每個人都會遇到自己的限制或者缺陷。我不是一個完美的人，我也面臨著各樣的挑戰(zhàn)，比如需要更好地關(guān)注朋友和家庭、面對自己心中的恐懼。然而，我學(xué)會了接納自己，不在尋求完美和擁有統(tǒng)一的標準，我愿意接納并與我自己建立真正的聯(lián)系。
第四段：勇氣和堅韌。
在生命旅程中，我們面臨許多險阻甚至一些人愿意放棄。但是，這些障礙是使我們成為更強大的人的機會。其中，勇氣和堅韌是通往成功的不可缺少的部分。我曾經(jīng)經(jīng)歷了許多的失敗和失望，但最終我選擇擁有堅強的意志和決心，不斷克服自己內(nèi)心的恐懼和困難，最終走向成功。
第五段：總結(jié)。
總之，生命旅程中的經(jīng)驗是我們重要的資產(chǎn)。盡管每個人的人生不同，但共通之處是關(guān)鍵決策和生活經(jīng)驗的發(fā)展。接納自己、勇氣和堅韌是成功的基礎(chǔ)，這些品質(zhì)可以讓我們穩(wěn)步前進并更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。我們必須學(xué)會把握我們的生命旅程，以最積極的姿態(tài)去應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
生命的旅程教案篇十九
1、觀察變形蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和運動方式。
2、描述細胞的生命活動，說明細胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和單位
1、觀察變形蟲。
2、細胞是生命活動的單位。
制作變形蟲裝片，觀察變形蟲。
觀察法，實驗法。說明分析法，讀書指導(dǎo)法
知識鏈結(jié)
1、植物細胞的基本結(jié)構(gòu)？
2、動物細胞的基本結(jié)構(gòu)？
3、動植物細胞的異同？
自主學(xué)習
活動1：觀察變形蟲
目標：
1、觀察變形蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)；
2、觀察變形蟲的運動及其攝取食物的活動；
3、學(xué)會使用顯微鏡高倍物鏡觀察細胞。
討論：
1、變形蟲運動時，它的細胞形態(tài)如何變化？
2、變形蟲攝取食物時，它的細胞發(fā)生怎樣變化？
3、變形蟲的形態(tài)變化與細胞的哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)？
活動2：細胞的生命活動
分析：
1、變形蟲是怎樣運動的？
2、變形蟲運動需要什么條件？
3、變形蟲運動需要能量，變形蟲是怎樣獲得能量的？
生命的旅程教案篇二十
1、認識“擾、診”等5個生字，會寫“擾、欲”等8個生字。正確書寫“鼓動、躍動、欲望”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀。積累好詞佳句。
3、讀通文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。
4、概括文中所學(xué)的三件事。學(xué)習第一件事。
教學(xué)重難點。
1、讀通文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。
2、概括文中所學(xué)的三件事。學(xué)習第一件事。
教學(xué)過程:。
一、激發(fā)情感導(dǎo)入。
1、“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲可能銳變成一只漂亮的蝴蝶，因為生命本身就是一個奇跡?！边@是中國臺灣著名女作家杏林子對生命的感悟，今天我們就來認識這位作家。
2、請同學(xué)簡介作者：中國臺灣著名女作家杏林子在12歲時，因患“類風濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分遭遇損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。但是殘而不廢的她，憑著頑強的毅力堅持學(xué)習，成為了一名非常出色的作家。我們今天要學(xué)習的這篇就是杏林子對生命的感悟。
二、初步感知，整體把握。
1、檢查生字詞，讀的好的學(xué)生介紹自己識記生字的方法。
2、指名讀文，注意把生字讀準確，句子讀通順。
4、合作交流，全班交流,用簡潔的語言對三個事例概括,并進行板書,共同進行評點.。用“從——我體會到了生命的存在?！?/p>
三、細讀課文第二自然段，體會生命的意義。
1、一只小小的令人煩的飛蛾在作者的手中，作者為什么沒有放了它？自讀自悟，用筆畫出原因來，反復(fù)品讀，把自己的感悟?qū)懺谂赃叀?/p>
2、全班交流，說說自己的體會。
4、聯(lián)系實際談感受：“如果這只飛蛾在你手中，你會怎么做？”
5、指導(dǎo)有感情地朗讀。
四、總結(jié)。
通過今天的學(xué)習，我們明白了生命的意義。文章可以結(jié)束，我們的生命還很長，希望同學(xué)們能夠珍愛生命，珍惜時間。讓我們的人生充滿光彩。
五、作業(yè)。
找一則有關(guān)生命的格言，作為自己的座右銘。
生命的旅程教案篇二十一
歲月如歌，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，二十個春秋已成過眼云煙。人生的路上，一路艱辛，一路坎坷，走過風雨，走過歡笑，曾經(jīng)一起共患難、同歡喜的日子已悄然不再，留下的只是一個人的落寞與孤苦?；叵霃那皻g聲笑語的日子，曾記往昔披荊斬棘的礪程，還有那永遠受之不盡、回味無窮的感情，在孤獨的歲月中，都會成為你我獨酌的美酒，讓你我在孤寂中仍有走的勇氣、夢的暢想、心的余溫。
短暫的人生在永恒的自然界面前，只是那一剎那，一瞬間，然而就是那剎那芳華，也能與日月齊光。二十年的風雨歷程，就是人生的一段開始。有人輝煌開始，卻不一定會輝煌一生；有人平凡登場，卻不一定會平庸一輩。人生旅程的終點就是心中夢的歸結(jié)，不是由初始決定。心有多大，舞臺就有多大；心有多遠，我們就可以走多遠。然而，就是在這個物欲橫流的社會中，經(jīng)濟的發(fā)展已讓多數(shù)人陷入物欲權(quán)利的漩渦，而很少有人還會對自己的人生路駐足遠望：曾經(jīng)高呼志向、一度輝煌的自己在此時已陷得霧樣迷茫；那份保持激情和火熱的心也被詮釋利欲的風霜所淹沒。自己美麗燦爛的天空，卻無法再度撐起，因為少了方向、少了毅力、少了信念。
人生就像是鐘表，滴答滴答，一生就完了。平庸的一生只會演示歲月的變遷、人世的滄桑；有為的一生將會留下歷史的足跡，創(chuàng)下文明的光芒。同樣的一生，一種成為底襯，在春夏秋冬的更迭中循環(huán)輪回；一種成為紅花，在歷史的長河中浪花朵朵。
一年之計在于春，一生之計在于勤，而不在春。人生的春天可以綠柳成蔭、花團錦簇，也可以春風得意、細雨瀝瀝。而這些并不是一生的背景，隨著歲月滄桑，人生的底色將隨心而變換，可能會風和日麗，可能風霜雨露，然而只要我們一生以勤為首，不管是風調(diào)雨順還是崎嶇坎坷，不管未來有多遠、理想有多遠，我們都能堅守信念，在人生的路程上全力以赴，勇敢的走下去。
人生的路，我們才剛起程，后面的路還有很遠，不知未來還會有什么刻骨銘心的經(jīng)歷，但我們不能退縮，該來的一定會來。尚未涉足于社會的我們將踏上未知的世界，走上不同的人生道路。雖然了解不少前輩們的人生經(jīng)歷，但歲月不同、時代不同，我們也需要有自己獨特的風景。在未知的道路上，我們要有自己的一番作為，努力開墾出自己的一片天地。
尚還脆弱的我們還不能擔起什么，在今后的日子中，我們要學(xué)會承擔、肩負。我們還要用我們稚嫩的肩膀背起整個社會的希望。在我們的世界中，有家庭社會民族國家的責任需要我們來承擔。隨著我們年齡和能力的增長，我們的責任就會越大。也許在將來的某個時刻，我們的一個行為、一句言語，都會影響整個世界。今后的日子中，我們需細心謹慎，努力向上，因為人生的旅途上我們肩負的還有很多。
孤獨的旅程我們并不寂寞，有周圍人的關(guān)心，有朋友的懷念，有家人的惦記。上路的我們可以在未知的世界中學(xué)到很多，為人處事的哲學(xué)，廣淵厚重的知識，這些足以讓我們享用一生。
人生的旅程，我們不知結(jié)果，但我們一定要昂首前進、拼搏進取。
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