教案是教學活動的重要組成部分，它是教師準備和組織教學的一種書面材料。教案的編寫要兼顧教學的靈活性和適應性，以提高師生互動的效果。如果你需要一些優(yōu)秀的教案范本，可以看看以下的參考文獻。
認識星期大班教案數(shù)學篇一
活動目標：
1、復習鞏固1-7的序數(shù)，2-6的鄰數(shù)。
2、認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成"星期"概念。
3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉盤，星期娃娃每人一個。
活動過程：
一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性。
1、現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問：
(1)星期媽媽一共有幾個孩子?
(2)它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?
(3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。)強調(diào)：星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰?請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎?(排好隊后讀一讀)。
二、今天星期媽媽還給小朋友帶來了星期寶寶們的值班表，我們一起來看看。
(1)老師出示掛歷，引導幼兒觀察。
(2)這是什么?上面有什么?
(3)那么星期寶寶就是看著最上面的星期來值班的，我們來看一看12月份，它們分別能值幾次班。
(4)帶幼兒觀察掛歷，說一說12月共有幾個星期。
三、游戲：找一找星期幾不見了。
四、游戲：我是星期幾(1)請3-5名幼兒說一說自己是什么顏色的星期幾。
五、游戲：顏色星期排排隊。
六、游戲：手拉手轉個圈七、活動評價，結束活動今天，我們知道了星期寶寶們是怎樣輪流值班的，也知道他們是有順序性和周期性的，相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情，這樣我們大家的生活才會井井有條。
認識星期大班教案數(shù)學篇二
大班的幼兒已經(jīng)有了較多的經(jīng)驗積累，對于樂句已有了認識和感知，也掌握了語詞節(jié)奏。而本次活動的設計關鍵就是在于使幼兒認識一周中的每一天，并且讓他們在所學歌曲的基礎上創(chuàng)編新的歌詞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。即注重語言的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其對語言的興趣，并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表演活動。
1、學唱歌曲，注意升降音節(jié)的準確。
2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)孩子歌唱的欲望。
3、教幼兒學習根據(jù)“星期之歌”的結構形式，進行仿編歌曲的活動，以發(fā)展想象和創(chuàng)造力。
重點：欣賞并學唱歌曲，認識一周中的每一天。
難點：培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲，并能大膽地在全體幼兒面前展示自己的成果。
歌曲掛圖1幅，三角鐵、鈴鼓、鼓槌等樂器。
1、發(fā)聲練習：
老師彈奏音階，引導幼兒進行發(fā)聲練習。
2、節(jié)奏練習。
老師用手拍打鈴鼓，分別拍打出2拍子、3拍子、4拍子的節(jié)奏，讓學生模仿。
老師出示日歷。
1.教師示范唱《星期之歌》，讓幼兒初步感知歌曲。
2.朗誦歌詞。
老師指導幼兒朗誦歌詞，使幼兒能夠獨立朗誦出歌詞。
1.打節(jié)奏朗誦歌詞;。
老師引導幼兒根據(jù)音樂旋律拍打節(jié)奏，邊打節(jié)奏(拍手)邊朗誦歌詞。
分別用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打節(jié)奏并朗誦歌詞。
2.試唱：
教師彈奏曲譜，引導幼兒逐句學唱，直到幼兒能夠獨立唱出歌曲和旋律。
3.樂器伴奏唱歌曲。
一部分孩子分別使用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打出音樂的節(jié)奏。
另外一部分孩子合著節(jié)奏唱歌曲。
組織幼兒進行分角色的表演唱，請七個小朋友分別代表一天，例如：星期一由一個小朋友來唱，星期二由一個小朋友來唱，以此類推，最后合唱。
老師引導幼兒創(chuàng)編歌詞，可以用顏色來代替星期，可以用水果來代替，還可以用身上的器官來代替……老師要充分地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作的欲望。
這節(jié)歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力編創(chuàng)歌詞，并結合歌詞進行即興動作表演，能正確使用樂器，并能根據(jù)歌曲打擊出正確的節(jié)奏。
在教學這首詩歌時，我有些操之過及。導致使用樂器的幼兒和唱歌的幼兒配合得不是很好，但創(chuàng)編歌詞這一部分很成功，幼兒的積極性很高，此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松，他們也愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅，讓他們在快樂中學習，才能更好地達到教學效果。在此后的教學中，我會隨時隨地觀察幼兒的興趣，隨時完善自己的教學。
認識星期大班教案數(shù)學篇三
1、知道一天中每個時間段的名稱和順序。
2、初步學會安排自己的作息時間和一日活動，嘗試利用簡單的標記或符號進行記錄。
3、體驗自主安排活動的樂趣。
1、記錄表：教師示范（大）一張，幼兒操作表（?。┤耸忠粡垺?/p>
2、水彩筆。
3、活動標記若干。
一、談話導入，引起興趣。
教師：陳老師特別想知道大（2）班的小朋友星期天在家是怎么安排的？
幼兒自由回答。
二、了解時間，合理安排。
1、認識一天的五個時間段的名稱和順序。
教師：那我們來給自己合理地安排一天的活動，怎么樣？
幼兒自由回答，教師出示圖表。
我們可以把一天分成哪些時間段？
幼兒回答，教師給予糾正、調(diào)整。
早晨到中午的這段時間，我們叫什么？（上午）。
中午到晚上的這段時間，叫什么？（下午）。
教師總結：一天可以分為五個時間段，早晨、上午、中午、下午、晚上。我們每一天都是按照這個時間順序來進行活動的。
2、給上、下午時間段進行活動安排。
師：“上午和下午可以做哪些事情呢？請小朋友們互相討論一下！”
幼兒自由討論。
在幼兒回答時，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，將相應的標記貼在表格中，然后引導幼兒進行觀察、評價。
3、調(diào)整活動安排的順序。
剛才小朋友們都提了很多好的建議，那我們現(xiàn)在來看看，這個活動表安排的合理不合理？（根據(jù)活動的順序進行調(diào)整安排表。）。
小結：假期中活動的安排首先要注意順序，比如要先刷牙再吃早飯，先洗澡再睡覺等，不能顛倒。另外還要注意動靜交替，玩了活動量大的游戲以后就要注意讓自己休息一會兒，做些安靜的事情。比如：看書、畫畫、做手工，做一些有意義的事情。
三、幼兒自己來安排活動表，并利用簡單的標記進行記錄。
剛才大家都想出了很多好主意，現(xiàn)在就請小朋友自己來設計一張假期活動安排表，好嗎？
師：“老師給每個小朋友準備了一張空白的表格，請小朋友按照時間順序來安排自己的假期活動。如：現(xiàn)在請每個小朋友到后面的桌子上，拿一張紙一盒水彩筆，開始設計吧！
幼兒操作。
四、評價。請小朋友上來說說你的假期準備怎么樣來安排。
《我的星期天》是有李老師、郁老師和我共同合作設計的。由于是第一節(jié)課準備時間短，沒有完整地試教，活動也存在了很多不足之處。
一、活動缺乏趣味性。活動多以我問你答的方式進行，過程中缺少趣味性，容易使幼兒感到乏味，無趣。
二、活動過程局限性。整個活動框架沒有開放性，教師出示的教具局限了幼兒自操作時的思維，幼兒活動的自主性沒有體現(xiàn)。
三、活動重難點沒有突出。本次活動的重點是知道五個時間段的名稱和順序，難點是根據(jù)五個時間段進行有序地安排。但在活動中，五個時間段并沒有完整有序地呈現(xiàn)，而是先給早晨、中午、晚上安排了活動，然后再講上午和下午的時間安排的，不能突出一天五個時間段的整體性和有序性。
認識星期大班教案數(shù)學篇四
設計意圖：
大班的幼兒，對時間已有了一定的概念。為了讓幼兒更好地認識星期，了解星期的順序和周期性，我設計了本次活動。在活動中，為了使星期這個抽象的概念更加具體形象，我采用了幼兒最喜歡的游戲活動，讓幼兒在游戲中輕松地掌握有關星期方面的知識。
活動目標：
1、初步形成星期的概念，知道一個星期有七天。
2、了解星期的順序性和周期性。
3、體驗游戲的樂趣，并愿意與同伴交流。
活動重難點：
重點：知道一個星期有七天，及星期的順序。
難點：了解星期的周期性，樂于與同伴交流。
活動準備：
卡片、游戲幣、手偶玩具、ppt。
活動過程：
一、游戲情境導入。
1、聽國歌，交流幼兒園的升旗儀式在星期幾舉行。（星期一）。
2、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗交流。
師：星期一是星期媽媽的一個孩子，你還知道星期媽媽的其他孩子嗎？
二、游戲活動準備。
1、教師引導幼兒給七個星期寶寶排隊，重點強調(diào)星期日在前，并對幼兒進行文明禮儀教育。
2、星期寶寶自我介紹。（教師對星期寶寶進行描述，幼兒猜。可讓幼兒上前扮“星期寶寶”自我介紹，其他幼兒猜）。
3、認識工作日和休息日。
三、游戲活動過程。
游戲：猜猜我是星期幾。
1、第一關：
玩法：播放星期一——星期四這4個星期寶寶的圖片，找4名幼兒上前，站在一條直線上，教師從后面給每名幼兒的額頭貼上一個星期寶寶的圖片，并強調(diào)卡片上星期寶寶的范圍，幼兒圍圈，根據(jù)別人的卡片，從而猜出自己是哪個星期寶寶。
規(guī)則：（1）不能取下卡片，也不能向其他幼兒提問。（2）其他幼兒不能直接告訴他是哪個星期寶寶。（3）若哪位幼兒未能猜出，其他幼兒可想辦法提示，直到猜出為止。
2、第二關：
播放星期二——星期六這5個星期寶寶的圖片，玩法與規(guī)則同上，教師再次強調(diào)規(guī)則。
3、第三關：
游戲玩法及規(guī)則：
（1）共五組幼兒，每組7人，分別代表星期日——星期六。且每組幼兒擁有5枚游戲幣參與游戲。有人猜錯就要被收回一組游戲幣作為懲罰。
（2）游戲過程中保管好自己的'游戲幣，掉落作廢。
（3）“星期媽媽”點名檢驗游戲結果，未能成功猜出的幼兒，其他幼兒可“施救”，若“施救”成功，可為本組贏一枚游戲幣作為獎勵。
（4）游戲結束以后，所剩游戲幣最多的一組即為冠軍。
（5）冠軍隊的幼兒按照星期寶寶的值班順序排隊。
四、游戲主題延伸。
1、戶外活動時，其余組的幼兒也為星期寶寶排隊。
2、和家長一起觀察并記錄一個星期的天氣。
認識星期大班教案數(shù)學篇五
環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的基礎。教學實踐證明，兒童是通過與環(huán)境的相互作用生成并開展活動的'。環(huán)境是孩子的老師，不同的環(huán)境在兒童成長過程中會產(chǎn)生不同的影響，為孩子成長創(chuàng)造良好的環(huán)境是孩子發(fā)展的關鍵。家園外出活動就是讓孩子們走出課堂，引導孩子認識自然、認識社會的一個過程。
主要分為兩大部分：一是沿途介紹蘭州的歷史和各景點的情況，讓孩子了解蘭州，認識自己生活的人文環(huán)境；二是到達目的地后，讓孩子們在玩沙水的活動中了解自然，認識自然。
（1）場地考察。
教師提前到蘭州百合花公園進行了詳細了解。其中包括公園內(nèi)的幾個部分的環(huán)境；其具有危險性的因素有哪些；行走路線怎樣最為恰當；每個具體活動實施所定位置等。
（2）收集資料。
收集蘭州及沿途各風景點的相關資料。向專業(yè)導游學習如何介紹，并提前預習和演練，將行車時間與內(nèi)容和時間相吻合，保證行程連貫。
（3）孩子的準備。
復習、鞏固所學有關風景，動植物之類的歌曲、兒歌舞蹈等，與孩子們討論愛護周圍環(huán)境方面的話題。
３、活動進程：
（1）進入百合公園后，沿公園小路走，向孩子介紹各種花朵的名稱和路邊各種樹木，并帶領孩子們唱《柳樹姑娘》、《蝴蝶與蜜蜂》、《花兒紅》等兒歌。隨時提醒孩子路上看到或自己吃過的廢物應主動丟進垃圾桶。通過提問，啟發(fā)孩子為小草澆水,讓孩子認識到小草也是有生命的,并借此告訴他們正確澆花的方法。
（2）親子游戲的比賽：
游戲一《小腳踩大腳》。
將游戲玩法、規(guī)則告訴大家，請各位家庭主動報名參加，抽選五個家庭進行比賽。有爸爸帶著女兒的，有媽媽帶著兒子的，他們赤著腳踩在沙灘上，玩得十分開心。
游戲二《大熊抱小熊》。
家長跪在沙灘上，孩子就像小熊一樣，緊緊抱著大熊向前爬行，由于寶寶年齡小，很多半路就掉在沙灘上了，雖然那天天氣比較熱，但大家還是很認真的游戲著，一片熱鬧景象。
（3）玩沙、玩水：
讓家長與孩子，孩子與孩子，家庭與家庭的合作關系進行游戲。制作出一座或幾座沙灘作品，最后進行作品的比賽。大家認真制做沙雕，家長也像回到了童年時光，赤著腳，挽起褲管，和孩子像伙伴一樣的玩著。孩子嘴里還不時的說著自己所做的是“城堡”、“小河渠”、“汽車”、“飛機”等等。教師時時去觀察他們的作品，鼓勵孩子做的真好，提醒他們工具可以交換使用，分工合作，提水的提水，鏟沙的鏟沙，家長們也引導孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
（1）將多個教育主題融入活動之中，讓孩子在玩中學、學中玩。
俗話說“處處留心皆學問”，對于孩子來說更是如此。外面的世界是陌生的，也是好奇的，《快樂星期五》活動充分利用孩子的好奇心，激發(fā)他們的求知欲望。通過老師介紹蘭州和相關景點的歷史，讓他們認識、了解家鄉(xiāng)，認識大自然、了解大自然。同時，該項活動還將多項主題教育融入活動之中，如培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識，培養(yǎng)孩子之間互相幫助、團結友愛品格，培養(yǎng)孩子們的合作意識，鑄造他們樂觀、自信、外向型尋求溝通的良好性格等。
（2）加強了家、園合作，使家園共育在活動中得到延伸。
通過活動，進一步融洽了家、園、子之間關系，創(chuàng)造了一個彼此容易溝通、交流和了解認識的機會，消除了彼此間的情感隔閡。同時，使家長更全面、更真實的了解了自己的孩子，有助于家長樹立現(xiàn)代教育觀念，有針對性的解決教育孩子過程中出現(xiàn)的問題。
（1）家園外出活動的目的充分發(fā)揮家庭與幼兒園的合力，通過創(chuàng)造或提供適宜的環(huán)境來教育孩子，因此，能否讓家長理解并積極配合活動是關鍵。在日常生活中，雖然有的家長也帶孩子出去玩耍、旅游，但許多家長目的性不強，在野外不能有針對性的引導孩子，影響了教育的效果。
（2）活動的主動性掌握在教師手中，作為教師要能提前考慮到活動中所要出現(xiàn)的各種情況，周詳細致的作好準備、預習，在活動中要成為組織者、引導者、支持者，要調(diào)動家長主動配合及參與的積極性，激發(fā)大家活動的興趣，營造和諧快樂的氛圍。
認識星期大班教案數(shù)學篇六
活動目標：
1.認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。
2.激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1.星期媽媽和七個星期寶寶的圖片。
2.兩個孩子一個轉盤。
3.每位幼兒一個星期卡片。
活動過程：
一、兒歌導入。
1.小朋友，今天我們一起來念一首關于星期的兒歌，好嗎?(朗誦兒歌)。
2.你們知道兒歌里的星期是怎么來的嗎?我們一起來聽一個關于星期來歷的故事。
二、新授：認識“星期”，了解其順序性、周期性。
1.教師講述故事。
3.他們穿的是什么顏色的衣服?為什么?
4.星期寶寶們沒有排好隊，星期媽媽找不著了，誰來幫星期媽媽排排隊呢?
5.星期寶寶排好了隊，心里可高興了，他們想和小朋友玩“誰不見了”的游戲。
三、游戲“誰不見了”。
請你找一找誰不見了，我們看看是不是星期x啊?
四、轉盤游戲。
1.看，這七個調(diào)皮的星期娃娃又來到了轉盤上，他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。
2.介紹轉盤。
小朋友看一看，這個轉盤上有些什么?指針是用來干什么的呢?
3.講解游戲規(guī)則，幼兒探索。轉動指針后，指針停到幾，就請小朋友說出星期幾的鄰居分別是誰?兩個小朋友玩一個，一個小朋友在玩的時候，另一個小朋友做小老師，檢查他說的對不對，然后交換。
4.個別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居?
6.小朋友說的很好，請剛才沒有玩過的小朋友再玩一玩，玩過的小朋友做小老師。
7.你知道星期和小朋友有什么關系嗎?老師這里有一張表格，我們起來看一看，我們一起數(shù)一數(shù)一個星期有幾天呢?上學的是哪幾天?休息的是哪幾天?請小朋友上來將上學的打勾，休息的畫圈。
小結：原來星期一到星期五是小朋友上學的時間，星期六和星期日是休息的時間。
8.你知道星期一開始到星期日結束后，第二個星期是從星期幾開始的呢?對了，第二周又要從星期一開始到星期日結束，那第三周呢?這樣一星期一星期的循環(huán)，小朋友也在一星期一星期的長大。
小結：看來小朋友都理解了星期，那星期還要和小朋友一起來玩一個找鄰居的游戲。
四、角色游戲：找鄰居。
1.教師講解游戲規(guī)則。
2.老師給每個小朋友準備了星期一到星期日的卡片，請小朋友排好隊到每一組的籃子里去拿一張卡片，掛在胸前說一說，你拿的是星期幾的卡片，你的好朋友是星期幾，然后按照星期一到星期日的順序拉成一個圓圈。
3.我們一邊轉圈一邊念兒歌“星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲”念完兒歌就蹲下不動。
4.老師說到“星期幾的朋友在哪里”,星期的兩個鄰居就站起來將手舉高，其他星期寶寶蹲著不動。
5.請一組幼兒示范。
6.幼兒游戲。
五、結束部分。
星期娃娃還藏在了日歷上，我們再去找一找。
活動反思：
這是一節(jié)大班的數(shù)學活動，在活動中，我首先讓孩子們理解星期的來歷，隨后通過游戲讓幼兒理解星期的順序性，循環(huán)性，最后，讓幼兒形成“星期”的概念，對星期更感興趣。
整個活動，我從始至終遵守以孩子為主體，讓孩子的想法盡量多的表達，然而在孩子玩轉盤游戲的過程中，也讓幼兒進行自由探索，讓幼兒充分了解星期的順序性，在最后通過提問“星期一開始到星期日結束，那接下來的`一星期又是從星期幾開始的呢?”這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的，有周期性的。
在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。因為星期幼兒接觸的比較多，所以在提問時對幼兒的難度也較低，在發(fā)現(xiàn)沒有難度時，教師應該適時進行調(diào)整，如在問到“星期二的鄰居是誰?”幼兒都能清楚地說出來時，教師可以增加難度，可問“星期一和星期三是誰的鄰居?”讓幼兒用逆向思維進行思考。在活動中自己的語言不夠精煉，不流暢，通過本次活動，讓自己有所提高。
附故事：星期媽媽和孩子們。
媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢!”星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非?？蓯?，非常漂亮，于是她高興地說：“有了，有了，好聽的名字有了。”她邊說邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了，“唉!不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常聰明，非常伶俐，于是他又快樂地喊起來：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：“啊哈!有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧!”“、星期六、星期七，”星期媽媽說到最后一個孩子的名“星期七”時，感到這個名字很別扭，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字，噓了一口氣，高興地說，“好啦，好啦，七個好聽的名字總算取好了?！边^了一會兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖，星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服、黑衣服，黑里襯出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛?！毙瞧趮寢尩暮⒆觽儩u漸長大了，他們不但學會了走路，而且，還經(jīng)常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢!
認識星期大班教案數(shù)學篇七
1、復習鞏固1-7的序數(shù)，2-6的鄰數(shù)。
2、識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成"星期"概念。
3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。
1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉盤，星期娃娃每人一個。
一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性。
1、現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事里講了什么。
《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問：
(1)星期媽媽一共有幾個孩子？
(2)它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？
(3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）強調(diào)：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）
（1）老師出示掛歷，引導幼兒觀察。
（2）這是什么？上面有什么？
（3）那么星期寶寶就是看著最上面的星期來值班的，我們來看一看12月份，它們分別能值幾次班。
（4）帶幼兒觀察掛歷，說一說12月共有幾個星期。
三、游戲：找一找星期幾不見了。
四、游戲：我是星期幾（1）請3-5名幼兒說一說自己是什么顏色的星期幾。
五、游戲：顏色星期排排隊。
一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗,凸顯數(shù)學活動中的挑戰(zhàn)性。
二、激發(fā)幼兒的學習興趣,凸顯數(shù)學活動的趣味性。
很多時候,我們會簡單地認為,用教語言的方法來教數(shù)學,盡量多講,多操作,多練習,孩子自然就會了,這個觀念是錯誤的,幼兒只有通過自己的思維活動,依靠自己的經(jīng)驗,才能真正地理解數(shù)學,而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,整個活動,我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學習數(shù)學,教與學其樂融融,相得益彰。
認識星期大班教案數(shù)學篇八
活動目標：
1.認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期“概念。
2.激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。
活動準備：
1.星期媽媽和七個星期寶寶的圖片。
2.兩個孩子一個轉盤。
3.每位幼兒一個星期卡片。
活動過程：
一、兒歌導入。
1.小朋友，今天我們一起來念一首關于星期的兒歌，好嗎？（朗誦兒歌）。
2.你們知道兒歌里的星期是怎么來的嗎？我們一起來聽一個關于星期來歷的故事。
二、新授：認識“星期“，了解其順序性、周期性。
1.教師講述故事。
3.他們穿的是什么顏色的衣服？為什么？
4.星期寶寶們沒有排好隊，星期媽媽找不著了，誰來幫星期媽媽排排隊呢？
5.星期寶寶排好了隊，心里可高興了，他們想和小朋友玩“誰不見了“的游戲。
三、游戲“誰不見了“。
請你找一找誰不見了，我們看看是不是星期x??？
四、轉盤游戲。
1.看，這七個調(diào)皮的星期娃娃又來到了轉盤上，他要和小朋友繼續(xù)玩游戲。
2.介紹轉盤。
小朋友看一看，這個轉盤上有些什么？指針是用來干什么的呢？
3.講解游戲規(guī)則，幼兒探索。轉動指針后，指針停到幾，就請小朋友說出星期幾的鄰居分別是誰？兩個小朋友玩一個，一個小朋友在玩的時候，另一個小朋友做小老師，檢查他說的對不對，然后交換。
4.個別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居？
6.小朋友說的很好，請剛才沒有玩過的小朋友再玩一玩，玩過的小朋友做小老師。
7.你知道星期和小朋友有什么關系嗎？老師這里有一張表格，我們起來看一看，我們一起數(shù)一數(shù)一個星期有幾天呢？上學的是哪幾天？休息的是哪幾天？請小朋友上來將上學的打勾，休息的畫圈。
小結：原來星期一到星期五是小朋友上學的時間，星期六和星期日是休息的時間。
8.你知道星期一開始到星期日結束后，第二個星期是從星期幾開始的呢？對了，第二周又要從星期一開始到星期日結束，那第三周呢？這樣一星期一星期的循環(huán)，小朋友也在一星期一星期的長大。
小結：看來小朋友都理解了星期，那星期還要和小朋友一起來玩一個找鄰居的游戲。
四、角色游戲：找鄰居。
1.教師講解游戲規(guī)則。
2.老師給每個小朋友準備了星期一到星期日的卡片，請小朋友排好隊到每一組的籃子里去拿一張卡片，掛在胸前說一說，你拿的是星期幾的卡片，你的好朋友是星期幾，然后按照星期一到星期日的順序拉成一個圓圈。
3.我們一邊轉圈一邊念兒歌“星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲“念完兒歌就蹲下不動。
4.老師說到“星期幾的朋友在哪里“,星期的兩個鄰居就站起來將手舉高，其他星期寶寶蹲著不動。
5.請一組幼兒示范。
6.幼兒游戲。
五、結束部分。
星期娃娃還藏在了日歷上，我們再去找一找。
活動反思：
這是一節(jié)大班的數(shù)學活動，在活動中，我首先讓孩子們理解星期的來歷，隨后通過游戲讓幼兒理解星期的順序性，循環(huán)性，最后，讓幼兒形成“星期“的'概念，對星期更感興趣。
整個活動，我從始至終遵守以孩子為主體，讓孩子的想法盡量多的表達，然而在孩子玩轉盤游戲的過程中，也讓幼兒進行自由探索，讓幼兒充分了解星期的順序性，在最后通過提問“星期一開始到星期日結束，那接下來的一星期又是從星期幾開始的呢？“這樣讓幼兒明白星期是一周周循環(huán)的，有周期性的。
在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。因為星期幼兒接觸的比較多，所以在提問時對幼兒的難度也較低，在發(fā)現(xiàn)沒有難度時，教師應該適時進行調(diào)整，如在問到“星期二的鄰居是誰？“幼兒都能清楚地說出來時，教師可以增加難度，可問“星期一和星期三是誰的鄰居？“讓幼兒用逆向思維進行思考。在活動中自己的語言不夠精煉，不流暢，通過本次活動，讓自己有所提高。
認識星期大班教案數(shù)學篇九
活動設計背景：大班的幼兒已經(jīng)有了較多的經(jīng)驗積累，對于樂句已有了認識和感知，也掌握了語詞節(jié)奏。而本次活動的設計關鍵就是在于使幼兒認識一周中的每一天，并且讓他們在所學歌曲的基礎上創(chuàng)編新的歌詞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。即注重語言的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其對語言的興趣，并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表演活動。
活動目標。
1、學唱歌曲，注意升降音節(jié)的準確。
2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)孩子歌唱。
3、教幼兒學習根據(jù)“星期之歌”的結構形式，進行仿編歌曲的活動，以發(fā)展想象和創(chuàng)造力。
教學重點、難點。
重點：欣賞并學唱歌曲，認識一周中的每一天。
難點：培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲，并能大膽地在全體幼兒面前展示自己的成果。
活動準備。
歌曲掛圖1幅，三角鐵、鈴鼓、鼓槌等樂器。
活動過程。
一、熱身活動。
1、發(fā)聲練習：
老師彈奏音階，引導幼兒進行發(fā)聲練習。
2、節(jié)奏練習。
老師用手拍打鈴鼓，分別拍打出2拍子、3拍子、4拍子的節(jié)奏，讓學生模仿。
二、談話導入，激發(fā)幼兒的學習歌曲的興趣。
老師出示日歷。
三、引導幼兒初步感知理解歌曲。
1.教師示范唱《星期之歌》，讓幼兒初步感知歌曲。
2.朗誦歌詞。
老師指導幼兒朗誦歌詞，使幼兒能夠獨立朗誦出歌詞。
四、學唱歌曲。
1.打節(jié)奏朗誦歌詞;。
老師引導幼兒根據(jù)音樂旋律拍打節(jié)奏，邊打節(jié)奏(拍手)邊朗誦歌詞。
分別用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打節(jié)奏并朗誦歌詞。
2.試唱：
教師彈奏曲譜，引導幼兒逐句學唱，直到幼兒能夠獨立唱出歌曲和旋律。
3.樂器伴奏唱歌曲。
一部分孩子分別使用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打出音樂的節(jié)奏。
另外一部分孩子合著節(jié)奏唱歌曲。
五、表演唱。
組織幼兒進行分角色的表演唱，請七個小朋友分別代表一天，例如：星期一由一個小朋友來唱，星期二由一個小朋友來唱，以此類推，最后合唱。
六、引導幼兒創(chuàng)編“歌詞”。
老師引導幼兒創(chuàng)編歌詞，可以用顏色來代替星期，可以用水果來代替，還可以用身上的器官來代替……老師要充分地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作。
教學反思。
在教學這首詩歌時，我有些操之過及。導致使用樂器的幼兒和唱歌的幼兒配合得不是很好，但創(chuàng)編歌詞這一部分很成功，幼兒的積極性很高，此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松，他們也愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅，讓他們在快樂中學習，才能更好地達到教學效果。在此后的教學中，我會隨時隨地觀察幼兒的興趣，隨時完善自己的教學。
認識星期大班教案數(shù)學篇十
一、設計意圖。
大班幼兒，對時間已有了一定的概念。為了讓幼兒更好地認識星期，了解星期的順序和周期性，我設計了本次活動。在活動中，為了使星期這個抽象的概念更加具體形象，我采用了幼兒最喜歡的游戲情境教學活動，讓幼兒在游戲中輕松地掌握有關星期方面的知識。
二、說目標。
1、知識目標：初步形成星期的概念，知道一個星期有七天，并了解星期的順序性和周期性。
2、情感目標：體驗游戲的樂趣，并愿意與同伴交流。
三、說教法、學法。
為達到以上教學目標，我主要采取情境教學法、啟發(fā)教學法、嘗試發(fā)現(xiàn)等方法，指導幼兒完成具體的學習任務而展開活動，以引導幼兒在游戲中自主探究學習，培養(yǎng)幼兒的探索能力入手，讓幼兒看一看、想一想、猜一猜，積極動腦，相互交流，從而學習新知。
四、說準備。
為了更好地開展教學，我做了如下準備：卡片、游戲幣、手偶玩具、ppt等。
五、說教學過程：
1、巧設情境，激趣導入。
大班孩子富于幻想，通過情境的`設置引出主題，充分調(diào)動幼兒興趣。
2、深入情境，探究新知。
通過星期寶寶排隊、自我介紹等環(huán)節(jié)，讓幼兒自主思考，和同伴進行交流，真正將課堂還給幼兒，讓幼兒成為課堂的主人。
3、趣味游戲，。
幼兒小組為單位，全體參與，在游戲中鞏固有關星期的知識。
通過難度逐步提升的三關游戲，徹底讓幼兒在游戲中動腦和探究問題，能用恰當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。
總而言之，我在教學中，注重知識的同時，更注重培養(yǎng)孩子的能力。我相信，通過游戲，孩子們有了沉甸甸的收獲，我也收獲頗多，我將總結得失，繼續(xù)進步。
認識星期大班教案數(shù)學篇十一
1、初步認識星期，知道星期的排列順序，知道一星期有7天，一個月有30、31天。
2、通過探索活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。
3、對看月歷和閱讀活動有興趣。
1、臺歷實物、操作材料、彩筆。
2、ppt課件(掛歷)、星期一至星期日的字卡共7張。
1、通過提問引出星期。
師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎?星期幾?(幼兒回答)那你知道一星期有哪幾天?
2、教師出示ppt掛歷，引導幼兒觀察，了解掛歷內(nèi)容。
(1)這是什么?上面有什么?
(2)告訴幼兒這是哪年的日歷，每一塊表示一個月，一年共有幾個月?
(3)這是幾月份的日歷?這個月有幾天呢?教師邊指日期邊帶領幼兒念日期1-30。
(4)認識星期。認讀漢字星期一到星期日。
(5)幼兒找一找1日在哪?教師用紅筆圈起來。并引導幼兒向上看1日是星期幾。
3、初步了解星期與人們的關系，感知星期排列的有序性。
(1)一個星期這幾天是怎樣排列的.?
(2)星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關系?
(3)游戲：找一找星期幾不見了?(老師請幼兒把眼睛閉上，去掉一張，讓幼兒猜一猜星期幾不見了?)
引導幼兒觀察操作材料上的月歷，請你給第一個星期日涂上紅色;給第三個星期二涂上黃色，再給小鼠咪咪的生日――第四個星期四畫上一顆五角星。
認識星期大班教案數(shù)學篇十二
1、培養(yǎng)幼兒探究精神。
2、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。
3、通過觀察比較在操作活動中認識球體的特征。
（一）導入活動
老師帶領幼兒復習圓的特征，并請幼兒進入圓圓世界。
（二）展開活動
1、幼兒第一次嘗試。
2、教師引導幼兒相互觀察，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。
3、教師小結球體特征。
4、教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。
5、教師指導幼兒再次感知球體特征，并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。
6、請幼兒想一想，并說出生活中的球體。
請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。
請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。
認識星期大班教案數(shù)學篇十三
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關系。
3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
1、樂趣卡：認識鐘表。
2、聲音：鐘表的秒針。
3、涂色：鐘表。
一、激發(fā)幼兒興趣教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音?
播放鐘表的聲音，請幼兒聽。(滴答滴答響)。
二、觀察活動。
1、出示鐘表。
(1)觀察一下鐘面上都有什么?
(2)鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?(重點認識幾個數(shù)字位置12、3、6、9)。
(3)比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細)短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。
三、實踐操作。
1、教師演示課件，幼兒說出時間。3-65認識鐘表請幼兒觀察后說出是幾點。1點，4點，8點.課件：3-64認識鐘表4點，2點，7點，10點。
2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系。
(1)觀察時間為12點鐘表請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)仔細看!把分針撥1圈，時針有什么變化?(時針走一格)(2)教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。
小結：當分針走1圈，時針走一個數(shù)字(一格)，這就是一小時。
四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律。
1、看看12點、1點有沒有相同的地方?(分針都指向12)小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。
2、對比時間為12點半、1點半鐘表有沒有相同的地方?(分針都指向6)小結：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。
3、課件：3-69認識鐘表進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。
2、總結：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣。
活動中，為提高幼兒學習的興趣，我采用先進的教學方法，利用課件教學，知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結合，使幼兒在保持興趣的.同時更直觀、更主動地掌握知識。
《綱要》中指出科學教育的目標是讓幼兒“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果”。
科學教學應該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。活動中，我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動氣氛，在認識時鐘環(huán)節(jié)，我為幼兒準備足夠多的材料，并說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而產(chǎn)生學習興趣和學習動機。
本次活動的不足在于，自己在環(huán)境創(chuàng)設方面有所忽略，在環(huán)境創(chuàng)設中，教師應投放一些可操作的玩具鐘表，或者一些flash游戲為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。無論是教師預設還是幼兒生成，任何活動都有一個目標，環(huán)境就是為了目標的順利實現(xiàn)而服務的，它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗做出判斷。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。
在今后的教育活動中我會吸取更多的經(jīng)驗和教訓，爭取做。
認識星期大班教案數(shù)學篇十四
1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。
2、了解日歷在生活中的運用及作用。
多種不同的日歷
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導幼兒觀察日歷
師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）
二、深入認知
老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？
1、認識年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）
2、認識月份。
（1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結束了，新的一年開始了。
（2）那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會告訴你。
一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。
3、學習查找日期
1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）
2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。
3、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？
4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。
三、活動延伸
小朋友之間互相提問、指認日期。
認識星期大班教案數(shù)學篇十五
1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉動。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、幼兒每人一個小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
2、教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
1、請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。
教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。
2、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。
引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。
3、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。
教師小結：球能向各個方向滾動，小結：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。
4、找找哪些東西是球體的？
請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀？
5、作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么？
6、活動結束。
在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學就在身邊，在生活中，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看，幼兒對于球體的認識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。
認識星期大班教案數(shù)學篇十六
復習鞏固1――7的序數(shù)，2――6的鄰數(shù)。
認識時間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
幼兒知識經(jīng)驗準備：學習另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。
1、復習鞏固：1――7序數(shù)，2――6鄰數(shù)
(1)復習序數(shù)：出示1――7數(shù)字娃娃(排列無序)，請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
(2)鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性。
(1)聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰?(師出示星期媽媽的圖片)她想干什么?幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒在聽一邊故事。
(2)再次聽故事邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序)，然后請幼兒回答以上問題。
需要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。
(3)轉盤游戲：找鄰居(師示范轉動轉盤，然后可請個別幼兒操作)規(guī)則：轉動轉盤后，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。(如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復進行4――5次。
突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰啊(意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下個星期開始)
3、操作活動：轉盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期x的兩個鄰居是星期x和星期x。
4、活動評價引導幼兒與老師一起談談這節(jié)課認識了什么?明白了什么道理?玩星期轉盤游戲的感受。
5、分組進行角色游戲：“找鄰居七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一、星期二、……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進行。
星期媽媽和孩子們星期媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：“我還得給他們?nèi)∑邆€好聽的名字呢!”
星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非?？蓯?，非常漂亮，于是她高興地說：“有了，有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報了三個名字就停止了，“唉!不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?”
一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗，凸顯數(shù)學活動中的挑戰(zhàn)性。
在以往的數(shù)學活動中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在實際的生活中發(fā)現(xiàn)，孩子們基本已經(jīng)具備了相關的知識經(jīng)驗，教師只需幫助其提煉經(jīng)驗即可，如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容，遠遠不能滿足孩子的需要，對于幼兒來說，真正的學習動力來自于活動本身，想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學探索、操作活動中，就必須給他們提供一個有一定挑戰(zhàn)性的，需要通過思考才能解決的問題情境，而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活，因此結合"昨天今天明天后天前天"的'推算活動，能極大的滿足孩子的興趣和需要，并且此類推算也能為生活服務。
二、激發(fā)幼兒的學習興趣，凸顯數(shù)學活動的趣味性。
很多時候，我們會簡單地認為，用教語言的方法來教數(shù)學，盡量多講，多操
作，多練習，孩子自然就會了，這個觀念是錯誤的，幼兒只有通過自己的思維活動，依靠自己的經(jīng)驗，才能真正地理解數(shù)學，而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣，整個活動，我都是以童趣的手法，引用了星期媽媽和她的寶貝，小豬送蛋糕等形式，讓孩子在一定的情景中學習數(shù)學，教與學其樂融融，相得益彰。
認識星期大班教案數(shù)學篇十七
1、能辨認出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
2、聲音：鐘表的秒針。
一、激發(fā)幼兒興趣。
教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音？播放鐘表的聲音，請幼兒聽。（滴答滴答響）。
二、觀察活動。
1、出示鐘表。
（1）觀察一下鐘面上都有什么？
（2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？（重點認識幾個數(shù)字位置12、3、6、9）。
（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細）。
短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。
三、實踐操作。
1、教師演示課件，幼兒說出時間。3—65認識鐘表。
請幼兒觀察后說出是幾點。1點，4點，8點．課件：3—64認識鐘表。
4點，2點，7點，10點。
2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系。（1）觀察時間為12點鐘表。
請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12）仔細看！把分針撥1圈，時針有什么變化？（時針走一格）。
（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。
小結：當分針走1圈，時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。
四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律。
1、看看12點、1點有沒有相同的地方？（分針都指向12）小結：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。
2、對比時間為12點半、1點半鐘表有沒有相同的地方？（分針都指向6）。
小結：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。
3、課件：3—69認識鐘表。
進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣。
2、總結：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。
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