在這個分類中，涵蓋的對象范圍廣泛且多樣。完美的總結(jié)需要有一個明確的目標(biāo)和規(guī)劃，確保思路清晰、主題鮮明。以下是小編為大家整理的一些旅游景點介紹，希望能給大家提供一些旅行的參考和建議。
幼兒園變化心得篇一
引言段：
自從我成為一名幼兒園園長以來，我經(jīng)歷了許多變化，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這個角色中，我不僅負(fù)責(zé)管理整個幼兒園，還與孩子們、家長和教職員工緊密合作，共同為孩子們的成長和發(fā)展努力。下面將分享關(guān)于作為一名幼兒園園長的變化心得體會。
第一段：調(diào)整角色，從教師到管理者。
從教師轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簣@園長，我要面對的第一個變化是角色的調(diào)整。作為教師，我主要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)和成長，但作為園長，我需要管理整個幼兒園的運營和發(fā)展。我必須學(xué)會與家長和教職員工建立良好的溝通和合作關(guān)系，同時確保幼兒園課程的質(zhì)量和員工的工作效率。調(diào)整角色雖然具有挑戰(zhàn)性，但我通過不斷學(xué)習(xí)和反思，取得了成功。
第二段：傾聽和理解。
作為幼兒園園長，我必須傾聽和理解每一個家庭的需求和關(guān)切。孩子們的家長把他們最寶貴的財富托付給我們，對于他們的期望和擔(dān)心，我們不能輕視。因此，與家長建立密切的溝通是至關(guān)重要的。我組織家長會議和座談會，以了解他們的想法和建議。通過積極的反饋和開放的心態(tài)，我積累了信任和合作的基礎(chǔ)，使整個園區(qū)也更加和諧。
第三段：培養(yǎng)教職員工的專業(yè)能力。
作為園長，我深知教職員工的重要性，他們是幼兒園真正的靈魂。我努力培養(yǎng)他們的專業(yè)能力和發(fā)現(xiàn)潛力。我組織各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，以提高他們的教育水平和教學(xué)方法，同時提供適當(dāng)?shù)莫剟詈图畲胧?。我還通過定期的教職員工會議和個別面談，了解他們的需求和困惑，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。我的目標(biāo)是為幼兒園打造一支高素質(zhì)的團隊，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第四段：提升園區(qū)形象和社區(qū)合作。
作為園長，我認(rèn)識到幼兒園的形象和社區(qū)合作的重要性。我積極參與社區(qū)活動，與各界人士建立聯(lián)系，并定期邀請他們來幼兒園參觀、交流或做講座。這不僅提高了園區(qū)的知名度，也增強了與社區(qū)的合作關(guān)系。我還注重提升園區(qū)的硬件設(shè)施和環(huán)境，為孩子們提供一個安全、舒適和有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)場所。
第五段：個人成長和反思。
作為幼兒園園長，我深感個人成長和反思的重要性。我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。我讀各種管理書籍和參與專業(yè)培訓(xùn)，不斷拓寬自己的眼界和思維方式。每一次反思都讓我明白如何更好地應(yīng)對問題和挑戰(zhàn)，不斷進步。同時，我也意識到作為園長，我需要時刻保持謙遜和學(xué)習(xí)的態(tài)度，與園區(qū)內(nèi)的每一個人平等相待。
結(jié)尾段：
通過擔(dān)任幼兒園園長的經(jīng)歷，我領(lǐng)悟到管理與教育的重要性，也明白了教師在孩子成長中的不可或缺的作用。我將繼續(xù)不斷努力，提升自己的能力和素質(zhì)，為幼兒園的發(fā)展和孩子們的幸福成長作出更多貢獻。同時，我也希望能激勵更多的教育者和園長，關(guān)注孩子們的需求，努力為他們打造一個美好的成長環(huán)境。
幼兒園變化心得篇二
可愛的`小寶貝們和尊敬的家長朋友們：
你們好!
歡迎你們加入幸福幼兒園小三班，很高興認(rèn)識你們。相信我們在今后的學(xué)習(xí)、生活里會成為很好的朋友，我們真誠歡迎你們的到來。
可愛的小寶貝們，可能你暫時還不習(xí)慣幼兒園的生活，沒關(guān)系!老師會像媽媽一樣關(guān)心你們、照顧你們;老師會給你們講好聽的故事、會帶你們做好玩的游戲、會教給你們許多知識……對了!你在幼兒園里還會認(rèn)識許多朋友。
尊敬的家長朋友們，也許您還不放心孩子能否適應(yīng)幼兒園生活、不放心把孩子交給我們……沒關(guān)系!您可以通過自己的眼睛來觀察、通過自己的耳朵來傾聽，我們的笑臉就是對您最好的承諾，我們的工作就是對您最好的保證。請相信我們，我們不會讓您失望的。為了保證孩子能夠順利適應(yīng)園內(nèi)生活，同時保證我們教學(xué)工作的順利開展，請您配合我們做好以下準(zhǔn)備工作：
1、每天準(zhǔn)時送幼兒入園，盡量不要間斷(第一個月尤為重要)。另外，為了安定幼兒情緒，請您盡量按時接幼兒離園，不要讓幼兒產(chǎn)生恐慌心理。
2、每位家長可為幼兒準(zhǔn)備一套換洗衣物，放在一個貼有名字的小袋子里。(衣物套數(shù)可根據(jù)自己孩子的情況決定)。
3、第一個星期不要圍觀幼兒生活，以免引起幼兒的不安心理，無法順利適應(yīng)園內(nèi)生活。
4、不要對孩子說諸如此類的言語：“不聽話就送到幼兒園去”“我不要你了”……等，不要讓孩子對幼兒園產(chǎn)生反感。
6、為了幫助孩子順利克服“分離焦慮”，家長可以允許幼兒帶一樣自己喜愛的物品到幼兒園，這樣孩子就不會有不安全感。
7、每位幼兒帶一張自己的單獨的生活照片，再帶一張自己的全家福來園。
新的學(xué)期開啟新的希望，新的空白承載新的夢想!我們小三班的全體老師期待著你們的進步，期待你們給我們帶來驚喜!真誠地祝愿小朋友們在新的學(xué)期里健康快樂，幸福成長!
非常感謝您的支持和理解!
幼兒園變化心得篇三
隨著新冠疫情的逐漸緩解，幼兒園終于迎來了孩子們的返校，全面復(fù)課的喜悅之下，我們也不禁感嘆這個返校的變化，這里面包含了新的規(guī)則、新的環(huán)境以及新的經(jīng)驗。我作為一名幼教工作者，親身經(jīng)歷了這個特殊時期的變化，深刻地感受到了一些心得體會。
變化一：進入校園的流程。
回到幼兒園的第一天，我意識到進入校園的流程已經(jīng)與之前大不相同。原先擁擠的大門口，現(xiàn)在變得寬敞而整潔，門前設(shè)置了測溫和消毒站，每位孩子和家長都需要測量體溫，進行消毒后才能進入。這個流程看似簡單，但它告訴我們幼兒園不再是一個簡單的學(xué)習(xí)場所，而是一個需要更多關(guān)注和保護的地方。
變化二：學(xué)習(xí)的方式。
在幼兒園重新開啟后，我意識到學(xué)習(xí)的方式也發(fā)生了巨大的變化。原本熙熙攘攘的幼兒園變得寂靜了許多，因為疫情的原因，幼兒園要求每個班級的人數(shù)控制在一定范圍內(nèi)，這意味著每個班級的人數(shù)相對較少。對于以往熱鬧的課堂而言，這是一種巨大的改變。另外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也調(diào)整了一些，老師通過利用網(wǎng)絡(luò)資源和線上課堂，確保每個孩子都能獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。這讓我們感受到技術(shù)在教育中的重要性和廣泛應(yīng)用，也讓孩子們更好地適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。
變化三：社交的限制和保護。
在幼兒園返校的過程中，我們注意到社交的限制和保護變得更加重要。孩子們原本天真爛漫，喜歡聚在一起玩耍，但現(xiàn)在他們要學(xué)會保持一定的距離，避免互相接觸，這對于他們來說是一種新的挑戰(zhàn)。我們通過游戲和活動來加強孩子們的自我保護意識，教導(dǎo)他們正確的洗手和消毒方法，讓他們理解這是為了減少病毒傳播，保護自己和他人。這種變化讓我深深體會到社交的重要性和關(guān)懷他人的責(zé)任。
變化四：家校溝通的重要性。
在疫情期間，家校溝通的重要性成為了焦點。為了避免家長們進入校園，我們引入了在線家長會議的方式。通過手機或電腦，家長和老師進行溝通，分享孩子的學(xué)習(xí)情況和成長變化。這樣的方式使得家長更了解孩子在幼兒園的情況，也讓我們更加主動地了解家庭的需求和關(guān)切。這種溝通模式的改變，讓家校合作更加緊密和高效。
變化五：珍惜幼兒園生活。
在這段特殊的時間里，我意識到了幼兒園生活的豐富與珍貴。過去的日子里，幼兒園在我們眼中可能變得習(xí)以為常，但疫情期間的休學(xué)經(jīng)歷讓我們更加珍惜每一天。從返校的那一刻起，我們努力創(chuàng)造一個溫馨、安全和健康的環(huán)境，希望給每一個孩子帶來快樂和成長。我們互相攜手，共同經(jīng)歷著這個特殊的時刻，讓幼兒園成為孩子們最美好的回憶。
總結(jié)：幼兒園返校的變化心得體會告訴我們，在特殊時期面對變化是不可避免的，但我們應(yīng)該學(xué)會適應(yīng)和應(yīng)對，尋找新的方式和途徑來滿足孩子們的需求。這段經(jīng)歷也讓我們更加珍視幼兒園生活的每一個細(xì)節(jié)，加深了家校之間的溝通和合作。希望疫情早日結(jié)束，讓孩子們可以放心地回到他們熟悉的幼兒園，繼續(xù)快樂和成長。
幼兒園變化心得篇四
隨著時代的不斷發(fā)展和社會的進步,幼兒園園長崗位也不再是一個單一的職責(zé),而是面臨著日益繁重的責(zé)任和挑戰(zhàn)。作為一名資深的幼兒園園長,我深深地感受到這些年來園長工作的變化和挑戰(zhàn)。在這里,我想分享一下我的心得和體會。
首先,作為一名園長,必須具備全面發(fā)展的眼光。過去,我們可能更注重幼兒園的日常管理和教學(xué)工作,而忽視了學(xué)生的個體差異和多元化需求。而現(xiàn)在,幼兒園的園長需要具備全面、綜合的素質(zhì),能夠準(zhǔn)確把握幼兒的發(fā)展需求,制定出針對性的教學(xué)計劃和方案。這就要求我們必須保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷接觸新的教育理論和方法,以便更好地指導(dǎo)教師,提升幼兒的發(fā)展水平。
其次,要做好幼兒園的經(jīng)營管理工作,必須具備良好的溝通能力和人際關(guān)系處理能力。過去,我們可能更關(guān)注園內(nèi)的教育教學(xué)工作,而忽略了對家長的溝通和教育。但是,現(xiàn)在的園長必須具備良好的溝通能力,能夠與家長保持良好的關(guān)系,并解決家長的疑慮和問題。同時,還要與相關(guān)部門保持良好的合作關(guān)系,為幼兒園爭取更多的資源和支持。只有做好園內(nèi)和園外的溝通工作,才能更好地推動幼兒園的發(fā)展。
第三點,要關(guān)注幼兒園的教師隊伍建設(shè)。過去,我們可能更多地關(guān)注幼兒園的教學(xué)效果,而忽視了教師隊伍建設(shè)。然而,現(xiàn)在的園長必須重視教師的培養(yǎng)和發(fā)展,不僅要為教師提供良好的培訓(xùn)機會,還要關(guān)心教師的心理健康和職業(yè)發(fā)展。同時,園長還要積極指導(dǎo)教師實施教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,為幼兒的成長提供更好的保障。
最后,要關(guān)注幼兒園的教育創(chuàng)新和科技應(yīng)用。過去,我們可能更關(guān)注幼兒園的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而忽視了教育創(chuàng)新的力量。然而,現(xiàn)在的園長必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,推動幼兒園的教育改革和創(chuàng)新。同時,園長還要充分利用科技手段,提升教學(xué)質(zhì)量和效果。只有不斷創(chuàng)新和應(yīng)用科技,才能更好地提升幼兒園的教育水平。
總而言之,幼兒園園長的變化是與時俱進的需求,同時也是一種責(zé)任和挑戰(zhàn)。作為一名園長,我們要具備全面發(fā)展的眼光,關(guān)注幼兒的個體差異和多元化需求;要具備良好的溝通能力和人際關(guān)系處理能力,與家長和相關(guān)部門建立良好的合作關(guān)系;要關(guān)注教師隊伍建設(shè),為教師提供良好的培訓(xùn)和發(fā)展機會;還要關(guān)注教育創(chuàng)新和科技應(yīng)用,推動幼兒園的教育發(fā)展和提升。只有不斷學(xué)習(xí)和進步,才能更好地發(fā)揮園長的職責(zé),為幼兒園的發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒園變化心得篇五
歡迎您的孩子來到我們中房錦繡小哈佛幼兒園。從此，我們之間將架起一道重要的橋梁，我們深知任重而道遠(yuǎn)，孩子們身心健康的發(fā)展是我們共同的心愿，我們將付出所有的愛心、耐心和細(xì)心伴隨孩子們成長的每一天。為了使您更加放心的把孩子交給我們，有以下各項事宜提醒您注意：
一、請您每日在孩子的書包內(nèi)放套衣服。當(dāng)孩子出汗或弄臟衣服時可以及時替換，以防感冒。
二、開學(xué)時，請家長在孩子床上用品中繡上幼兒姓名，以免弄混或丟失。
三、為了給孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，請不要給孩子帶零食來幼兒園，否則會影響孩子的正常飲食，對身體不利。
四、如果您的孩子身體不適，有藥需要保健教師來喂，您須帶上孩子在醫(yī)院看病的病例卡，并在藥品盒上寫明孩子的姓名、服藥時間、服藥劑量，并親手交給保健教師，她按時給孩子喂藥。
五、如果您的孩子因某種原因不能來園，請您及時向老師請假，以便我們做好孩子的考勤工作。
六、由于小朋友年齡較小，而且第一次離開家人來到新的環(huán)境中，孩子們哭鬧的情緒是非常正常的，所以請各位家長積極配合班級老師工作，每天送幼兒入園時不要在幼兒園逗留，請您相信我們，我們會用愛心照顧好每一位孩子。
做好剛?cè)雸@孩子的準(zhǔn)備工作
一、父母幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境
?1、開學(xué)之初幾天，幼兒容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反應(yīng)，請家長多多以正面的方式介紹幼兒園的長處，別以威脅嚇唬的方式勸說幼兒，以免對幼兒園產(chǎn)生不良印象。
?2、當(dāng)幼兒不停的哭泣，請盡量安撫他，讓他知道您了解他的感受，而不責(zé)怪他。不應(yīng)以食物誘導(dǎo)，不宜吃糖果喝水，防止嗆到。
?3、當(dāng)您離開時務(wù)必和幼兒告別，并溫柔堅定的告訴他，放學(xué)時準(zhǔn)備接他回家，讓他有溫暖、安全的感覺。
?二、接送幼兒時注意事項
?1、幼兒每天入園時間根據(jù)接送卡上時間為準(zhǔn)，無特殊情況不提早接回幼兒，以免影響幼兒正?；顒?。每天來園必須在校醫(yī)處進行晨檢，并幫助幼兒放好自己的物品。
?2、請您準(zhǔn)時接送幼兒上下學(xué)，鼓勵寶寶每天按時入園。
?3、您委托他人來接幼兒，一定要與老師取得聯(lián)系，并出示接送卡,在此告知家長，新生剛?cè)雸@辦理一張接送卡，為幼兒接送安全。希望家長們能配合做好接送卡的保管和交接工作。
?三、幼兒的服裝
?1、請讓幼兒穿著簡單、舒適、便于活動的衣服，使幼兒易于穿脫。為了安全起見有帶子的衣服最好不要穿，脖子上不帶掛件，手腳上不帶首飾等。
?2、禁止小孩帶小刀、鐵釘、玻璃等危險品入園。
?四、幼兒健康保健及請假事宜
?1、若您發(fā)現(xiàn)寶寶有下列不適情況，請勿必留在家中休息以免傳染，并及時報告發(fā)燒、嘔吐、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病等。
2、幼兒病癥較輕微或痊愈后上學(xué)，如有藥品的小孩請在藥包上寫上孩子名字委托自己班級的老師中午給予喂藥。
?3、幼兒對某種食物或藥物過敏時，請事先告訴老師
幼兒園變化心得篇六
隨著新冠疫情的逐漸得到控制，幼兒園漸漸恢復(fù)了正常的教學(xué)秩序，幼兒園的學(xué)生們也重新開始了他們快樂的校園生活。然而，相比以往，這一次幼兒園返?？芍^是帶著許多變化，我們不禁想深入探討一下這次的返校體驗，并總結(jié)出自己的心得體會。
首先，返校后幼兒園的課堂變得更加規(guī)范有序。以前的課堂上，孩子們常常會吵吵鬧鬧，互相打鬧，現(xiàn)在的課堂卻不同了。老師們采取了一些新的教學(xué)方式，讓孩子們更容易安靜下來，集中精力參與到課堂活動中來。比如，老師們會通過讀繪本、玩游戲等方式，激發(fā)孩子們的興趣，讓他們在玩中學(xué)。這樣既能讓孩子們保持專注，也能提高他們的學(xué)習(xí)效果。這種規(guī)范有序的教學(xué)環(huán)境不僅有益于孩子們養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，也有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，幼兒園返校后的學(xué)習(xí)環(huán)境更加安全衛(wèi)生。為了保障孩子們的安全健康，幼兒園采取了一系列的防控措施。比如，孩子們每天進校門前都要進行測溫、佩戴口罩，并保持適當(dāng)?shù)纳缃痪嚯x。此外，幼兒園還加強了校園衛(wèi)生清潔工作，定期對教室、活動區(qū)進行消毒。幼兒園還定期對學(xué)生進行健康檢查，以確保孩子們的身體健康。這些措施的實施，不僅有效地保障了孩子們的安全，也為孩子們提供了一個干凈、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再次，返校后的幼兒園教育更加注重情感教育。疫情期間，孩子們長時間呆在家里，跟家人相處的時間更多了。返校后，老師們鼓勵孩子們與同學(xué)們多進行交流，通過和同學(xué)們互動交流，培養(yǎng)孩子們的合作意識和團隊精神。此外，老師們還加強了對孩子們的情感關(guān)懷，傾聽他們的心聲，鼓勵他們表達(dá)自己的情感和需求。這樣不僅可以提高孩子們的情商和人際交往能力，也能更好地滿足孩子們的成長需求。
然后，幼兒園返校后的課程內(nèi)容更加豐富多樣。為了讓孩子們更好地適應(yīng)返校學(xué)習(xí)，幼兒園開設(shè)了一系列的豐富多彩的活動。比如，每周會有一次戶外探索活動，讓孩子們近距離接觸大自然，體驗自然的奇妙之處。此外，幼兒園還舉辦了各種主題活動，如手工制作、科學(xué)實驗等，讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了他們的動手能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。這種豐富多樣的活動不僅增強了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，也促進了他們的多元發(fā)展。
總之，幼兒園返校的變化之處不僅在于教學(xué)規(guī)范有序、學(xué)習(xí)環(huán)境安全衛(wèi)生、注重情感教育和豐富多樣的課程內(nèi)容，更在于它們對孩子們成長的積極影響。返校后，孩子們能夠更好地適應(yīng)校園生活，學(xué)會與他人合作，學(xué)會自我保護，同時也擁有了更多的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間。這些變化為幼兒園的孩子們帶來了更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成長的機會。希望在今后的學(xué)習(xí)中，幼兒園能夠繼續(xù)創(chuàng)新，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，助力他們健康快樂地成長。
幼兒園變化心得篇七
近年來，隨著社會的快速發(fā)展，人們對教育的要求越來越高。作為孩子們受教育的第一站，幼兒園一直扮演著重要的角色。然而，幼兒園教育也在不斷變化和創(chuàng)新。在我多年的從業(yè)經(jīng)驗中，我深切體會到了配套幼兒園的變化對孩子們和家長們的積極影響。
首先，配套幼兒園為孩子們提供了更加豐富的教育資源。過去，幼兒園的教育內(nèi)容主要局限于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)知識，如認(rèn)字?jǐn)?shù)數(shù)等。然而，現(xiàn)在的幼兒園教育已經(jīng)發(fā)展到了更為綜合的階段，注重培養(yǎng)孩子們的多元化發(fā)展。配套幼兒園會安排各種各樣的課程，如音樂舞蹈、美術(shù)手工、運動健身等，讓孩子們在學(xué)習(xí)中得到更全面的發(fā)展。
其次，配套幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代社會對人才的要求已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力成為了很多企業(yè)所看重的素質(zhì)。因此，幼兒園也開始重視培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。在配套幼兒園中，孩子們不僅可以進行各種創(chuàng)作活動，如繪畫、手工制作等，還會有創(chuàng)意游戲和角色扮演等活動，這些都能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
另外，配套幼兒園還加強了與家長之間的互動和溝通。過去，幼兒園與家長之間的溝通往往比較欠缺，很多時候家長只能通過家訪或者家長會了解孩子在幼兒園的情況。然而，現(xiàn)在的配套幼兒園注重家校合作，定期舉辦家長會議、親子活動等，讓家長們更好地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進步，并與老師進行及時的交流和反饋。
最后，配套幼兒園更加注重孩子們的個性化發(fā)展。過去，幼兒園的教育往往比較統(tǒng)一，沒有太多的關(guān)注孩子的個性差異。而現(xiàn)在的配套幼兒園注重研究每個孩子的個性特點，針對不同的孩子，采取相應(yīng)的教育措施。這樣一類的教育方式可以更好地滿足孩子們的發(fā)展需求，提高他們學(xué)習(xí)的效果，增強他們的自信心。
總的來說，隨著社會的變化，幼兒園教育也在不斷發(fā)展和創(chuàng)新。配套幼兒園的變化為孩子們和家長們提供了更好的教育環(huán)境和服務(wù)。作為幼兒園教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)這種變化，并把握住機遇，為孩子們提供更好的教育資源和服務(wù)，使他們能夠在早期教育中得到全面發(fā)展。
幼兒園變化心得篇八
從家庭走進幼兒園，對于初次上幼兒園的孩子來說，是一次全新的體驗。初入幼兒園，孩子面臨著許多變化，如離開父母，與陌生的老師和小朋友相處等等。我仍記得那天，孩子們在幼兒園門口痛哭不止，剛開始的適應(yīng)期讓他們感到不安和寂寞。然而，逐漸地，他們開始適應(yīng)新的環(huán)境，與老師和小朋友建立了友誼，開啟了幼兒園征程。
第二段：生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
在幼兒園里，孩子們開始學(xué)習(xí)養(yǎng)成一些生活習(xí)慣。比如，在家里，有父母的奉承，孩子可能會對自己頑皮的行為得意忘形。然而，在幼兒園，老師會引導(dǎo)孩子們形成良好的生活習(xí)慣，如整理玩具，吃飯時文明禮貌等。經(jīng)過一段時間的堅持和培養(yǎng)，孩子們意識到這些習(xí)慣的重要性，并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，這對他們今后的成長和發(fā)展有著積極的影響。
第三段：認(rèn)知能力的提高。
在幼兒園，孩子們開始接觸到各種各樣的知識和技能。他們學(xué)會了認(rèn)識字母、數(shù)字、顏色和形狀等基本概念。同時，他們也開始通過繪畫、手工和游戲等活動，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。通過這些綜合的學(xué)習(xí)活動，孩子們的認(rèn)知能力得到了顯著的提高，他們能夠更好地理解和處理周圍事物，同時也為他們今后學(xué)習(xí)更多知識打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：社交能力的培養(yǎng)。
在幼兒園里，孩子們開始與來自不同家庭和背景的小朋友相處。他們在團隊活動中學(xué)會了分享和合作，體會到團隊合作的重要性。同時，通過與他人的互動，他們學(xué)會了友好待人、尊重他人和解決沖突等社交技巧。這些經(jīng)歷不僅提升了孩子們的社交能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神和集體榮譽感。
第五段：個性特點的顯現(xiàn)。
通過幼兒園生活，孩子們的個性特點開始逐漸顯現(xiàn)出來。有的孩子天生熱情開朗，善于交流；有的孩子內(nèi)向害羞，但善于觀察和思考。幼兒園給予了他們展示自己的舞臺，他們逐漸學(xué)會了表達(dá)自己的想法和感受。同時，幼兒園也為他們提供了各種各樣的課外活動，如音樂、舞蹈、體育等，孩子們可以在這些活動中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，培養(yǎng)自己的個性特點。
總結(jié)：
幼兒園年的變化心得體會是一個孩子成長的過程，初入幼兒園面臨著適應(yīng)環(huán)境和生活習(xí)慣的改變，通過幼兒園的培養(yǎng)，孩子們的認(rèn)知能力和社交能力得到了顯著的提高，而個性特點也逐漸顯現(xiàn)出來。幼兒園的經(jīng)歷不僅讓孩子度過了快樂和充實的時光，也為他們未來的學(xué)習(xí)和成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園變化心得篇九
孩子經(jīng)歷了從才幼稚園進入正規(guī)幼兒園的過程，他們的生活也發(fā)生了很大的變化。在幼兒園中，他們開始形成自己的獨立性，學(xué)會與其他孩子合作，并且逐漸適應(yīng)規(guī)則和班級的生活。他們不再只是簡單地拿著畫筆在紙上涂鴉，而是開始學(xué)習(xí)更多的知識和技能，如認(rèn)識字母、數(shù)字、顏色等。此外，他們還開始學(xué)習(xí)團隊合作，通過游戲和活動與其他孩子互動，培養(yǎng)他們的社交能力。
除了學(xué)習(xí)方面的變化，我還觀察到孩子在幼兒園生活中的種種變化。他們開始養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如自己吃飯、穿衣服、上廁所等。他們還學(xué)會彼此照顧和關(guān)心，對于有困難的同學(xué)會主動伸出援助之手。而且，他們也變得更加善于表達(dá)自己的思想和情感，通過語言和行為來表達(dá)自己的需要和愿望。這些變化讓我感到非常欣慰，也讓我更加看到了孩子們的個性和潛力。
第四段：對教師在孩子成長中的作用的體會。
在孩子們成長的過程中，教師的作用不可忽視。他們不僅僅是孩子們的老師，更是孩子們的引路人和朋友。教師們耐心地傾聽孩子們的問題和煩惱，指導(dǎo)他們正確的行為和態(tài)度。他們還設(shè)計各式各樣的游戲和活動，培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。所有這一切，都幫助孩子們更好地適應(yīng)幼兒園生活，為他們的成長提供了寶貴的機會。
通過觀察和與孩子們的互動，我真切地感受到了孩子在幼兒園中的種種變化。他們從一個天真無邪的小寶寶變成了有自己想法和主見的小學(xué)生。在這個過程中，我也學(xué)會了更好地理解和尊重孩子，與他們真誠地交流并共同成長。幼兒園不僅是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是他們交友和發(fā)展的平臺。我希望能夠繼續(xù)陪伴著孩子們成長，見證他們的點點滴滴，為他們的未來貢獻一份綿薄之力。
通過對孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)和生活中變化的觀察，我們不僅可以更好地了解他們的成長軌跡，也可以進一步改進教育方法和引導(dǎo)方式。希望在以后的日子里，我們能夠積極與幼兒園和教師合作，共同努力，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
幼兒園變化心得篇十
作為一位幼兒園園長，我親身經(jīng)歷了管理崗位的變化和挑戰(zhàn)。在過去的幾年里，我目睹了幼兒園教育的巨大發(fā)展和變革。這些變化給我留下了深刻的印象，并為我提供了寶貴的經(jīng)驗和心得體會。在本文中，我將分享我作為園長所經(jīng)歷的變化以及我所得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變與重視。
作為園長，我曾經(jīng)遵循傳統(tǒng)的教育理念，注重孩子的學(xué)習(xí)成績和知識積累。然而，隨著教育領(lǐng)域的發(fā)展和研究的深入，我逐漸認(rèn)識到，幼兒園教育的目的并不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)和個性發(fā)展。因此，我開始重視孩子的興趣和個性特點，并鼓勵教師采用多元化的教學(xué)方法，開展富有創(chuàng)造力和互動性的活動。這些變化不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)效果，也使他們更加快樂和自信。
第三段：家校合作的推進與重視。
在我擔(dān)任園長的過程中，我意識到家庭教育和學(xué)校教育之間的緊密聯(lián)系。為了促進家庭與學(xué)校的密切配合，我積極推行家校合作，廣泛參與家長培訓(xùn)和家庭教育活動。我組織家長參觀學(xué)校并參與課堂觀摩，為他們提供專業(yè)的教育咨詢和指導(dǎo)。同時，我也鼓勵教師與家長進行深入的交流和合作，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。通過這些努力，我們建立了良好的家校合作機制，提高了家庭教育的質(zhì)量和效果。
第四段：園務(wù)管理的調(diào)整與優(yōu)化。
作為園長，我意識到園務(wù)管理是保證幼兒園正常運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。為了更好地管理園務(wù)，我對園區(qū)布局和設(shè)施進行了調(diào)整和優(yōu)化。我提供了更加安全和舒適的環(huán)境，改進了班級和餐廳的管理，增加了教學(xué)資源和教育設(shè)施。此外，我還加強了人員培訓(xùn)和管理，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)和管理能力。這些變化不僅使教職員工的工作更加順暢和高效，也提高了園區(qū)的形象和服務(wù)質(zhì)量。
第五段：心得與總結(jié)。
通過親身經(jīng)歷和不斷的努力，我在擔(dān)任園長的過程中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。首先，我們必須與時俱進，密切關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展和變化。其次，家校合作是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，需要加強與家庭的溝通和合作。再次，園務(wù)管理是保證園區(qū)正常運轉(zhuǎn)的重要一環(huán)，需要不斷優(yōu)化和改進。最后，作為園長，我們必須保持對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感，以引領(lǐng)幼兒園走向更加美好的未來。
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，為幼兒園的發(fā)展和孩子們的成長做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠與更多的園長和教育工作者分享我的經(jīng)驗和心得，共同推動幼兒園教育的發(fā)展和進步。
結(jié)尾段：回顧與展望。
回顧過去的幾年，我作為園長的變化和經(jīng)歷給我?guī)砹藷o盡的收獲和成長。這個過程中，我不斷學(xué)習(xí)和成長，不斷改進和創(chuàng)新，使幼兒園教育邁向了一個新的高度。展望未來，我將以更加積極和責(zé)任的態(tài)度，繼續(xù)努力為孩子們提供更好的教育和成長環(huán)境。同時，我也期待著更多的挑戰(zhàn)和機遇，為幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒園變化心得篇十一
1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識秋天樹的顏色形狀特征，學(xué)習(xí)運用不同的方式裝扮各種樹。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。
2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。
一、引導(dǎo)幼兒討論對秋天的認(rèn)識。
1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認(rèn)識了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)。
二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟。
1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。
2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。
3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它涂色)。
4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)。
三、師幼討論樹冠的制作方法。
1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。
師：樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導(dǎo))。
四、裝扮教室。
師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動。
在活動中，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，活動準(zhǔn)備雖然充足，但對于活動中可能會出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進行了如下反思總結(jié)。
1、活動前的經(jīng)驗準(zhǔn)備不足：
在這次活動之前，我曾進行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動，認(rèn)為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗。在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動幼兒的興趣和積極性。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我出示ppt課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動了起來，但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動的觀察和思考的興趣。在我們平時的美術(shù)活動中，很多采用ppt、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩;用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨特性，又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒自主動手操作做準(zhǔn)備。
3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強：
在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個幼兒共同組合進行表演，這樣充分調(diào)動了幼兒的興趣，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力，以及分享與同伴共同合作的'樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。
4、評價活動環(huán)節(jié)上的不足：
活動的評價是提升幼兒經(jīng)驗，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評價活動中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評價作品。我應(yīng)該先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對活動目標(biāo)進行講述。提問：“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”，“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個活動可以設(shè)計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗的提煉和積累。
在今后的美術(shù)活動中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動設(shè)計更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機會，同時在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術(shù)活動“活”起來。
幼兒園變化心得篇十二
1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋。
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2．扇子幾把。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。
師：山腳下有什么？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）。
2、出示八只小狗圖片。
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？
移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點理解“山腰，拋”兩個詞）。
語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
詩歌:小狗抬花轎。
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
幼兒園變化心得篇十三
1、了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)冰；能用語言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。
1、幼兒在家里冰箱做過結(jié)冰的實驗。
2、酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。
2、教師小結(jié)：水在0℃以下會結(jié)冰。
1、激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化。
介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。
2、提問：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？水氣是從哪里來的？
（水變成水蒸氣。）。
水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空氣中去了。）。
1、提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？
（讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結(jié)成的.小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。）。
2、小結(jié)：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。
讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。
（水變少了，水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。）。
幼兒園變化心得篇十四
1、試用點彩畫方式，表現(xiàn)樹葉的色彩變化。
2、耐心作畫，體驗用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
樹的圖片2張(枝干、茂盛的)，完整范例點彩畫一張，作畫工具。
一、圖片引入，引導(dǎo)幼兒感受樹的美。
1、小朋友們，還記得上次課老師講的樹真好的詩歌嗎?
2、樹真好，樹有很多很多的用處，可以讓我們在夏天很熱的時候乘涼，對不對?那如果樹變成這樣——你們覺得會怎么樣啊?(出示只有枝干的樹)我請小朋友來說說看。
3、小朋友們觀察的真仔細(xì)，這棵樹是不是都沒有葉子啊?所以看起看來就不好看，森林的小動物都很傷心，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個愿望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。(出示茂盛的陽光下的樹)。
二、教師示范點彩畫，強調(diào)注意點。
1、小朋友們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什么樣子的啊?
3、請閉上眼睛，等老師說睜開在睜開眼睛哦(出示完整點彩畫范例)!看，這幅畫現(xiàn)在是不是長出葉子來了。
4、教師演示點畫斑斑點點樹的方法。
三、幼兒描繪春天的樹林。
1、要求每個幼兒用點彩畫方式繪制一棵樹。
2、教師提醒幼兒點畫時要用力均勻，不能太稀疏，但也不能很密集。
3、教師對個別幼兒進行指導(dǎo)，通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。
4、教師把幼兒的作品拼貼在一起，將其匯聚成一片春天的樹林，帶領(lǐng)幼兒一同欣賞，感受成功的喜悅。
中班孩子對色彩很感興趣，用色彩表達(dá)意愿非常強烈，針對中班孩子在美術(shù)活動中表現(xiàn)出的特點，我設(shè)計了美術(shù)活動《斑斑點點的樹》。色彩是構(gòu)成點彩畫的重要因素，讓孩子們把各種單純的色彩一點點地以小圓點形式排列在畫面上。以此了解點彩畫的繪畫原理、親身體驗點彩畫色彩的對比與分割所產(chǎn)生的光色效果。整個活動我以“樹林真美——-點彩畫真神奇——-春天的.樹林”來引導(dǎo)幼兒感受自然界的樹林之美。
一、對比賞析、激發(fā)幼兒興趣。
興趣是最好的老師。在上課一開始，我出示兩棵不同涂色方法表現(xiàn)的樹，讓幼兒觀察：“這兩棵樹有什么不同?”幼兒在對比中找出，一棵是平涂法，一棵是點彩畫。接下來我再出示彩點點畫(藍(lán)點+黃點)的樹，“樹葉是什么顏色的?”幼兒能從樹葉中找到藍(lán)色、黃色，還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍(lán)點、黃點的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現(xiàn)象，讓幼兒初步感受樹木的變化，讓幼兒對點彩畫的學(xué)習(xí)探究的有了興趣，我此時揭示課題。
二、初步嘗試練習(xí)、感受美、體驗成功。
幼兒的美術(shù)教學(xué)，要重視孩子對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，使孩子們在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中了解了藍(lán)色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一規(guī)律后，我接下來安排了幼兒進行混色游戲，讓孩子們在嘗試游戲中認(rèn)識藍(lán)與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習(xí)中，我鼓勵孩子們在畫中觀察樹葉顏色的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示，向孩子們講授點的疏密、主次與樹葉色彩的關(guān)系。
本次活動主要是通過對比欣賞、探究，感受色彩重疊的奇妙變化，讓幼兒自主嘗試運用重疊點彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學(xué)過程中，我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學(xué)指導(dǎo)中，我就有意識地讓孩子從色彩上進行觀察，讓幼兒感受色彩的變化，感受到了藝術(shù)的美，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。
整個活動下來孩子們的作品各有不同。可能由于時間的關(guān)系，部分孩子的樹點的彩點不夠多，給人的視覺沖擊力也不強。我與孩子們商量，孩子們主動要求在課后繼續(xù)豐富。通過這次的活動，讓我值得注意的是，不管是在教學(xué)過程中還是在平時與幼兒相處的過程中，要與幼兒平等交流對話、給予幼兒充分的自主性和主動探索的機會，相信他們會更加的樂意主動去探索周圍的事物，還會與教師交流自己的發(fā)現(xiàn)，從而有更多的創(chuàng)新。
幼兒園變化心得篇十五
記者是采訪新聞和寫通訊報道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報道各個領(lǐng)域的信息，越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。
由于幼兒缺乏經(jīng)驗，在初設(shè)這一角色活動或幼兒對采訪目標(biāo)不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報自己的“采訪對象”，“主編”幫助“小記者”設(shè)計“采訪”問題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發(fā)揮幼兒之間的互動作用，可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。
開設(shè)“小記者”活動時，教師首先應(yīng)為幼兒拓寬其行動空間，除本班外還可到圓內(nèi)各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“采訪”，甚至還可請家長、社會個部門配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴展到社會……增進起對各行各業(yè)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。采訪后，教師應(yīng)為幼兒提供“報道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報刊”、提供大紙箱制作的“電視機”，讓幼兒到“電視”里“報道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報道”的道具材料。
利用玩具攝象機或用形似攝象機的洗滌劑瓶制作。
在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。
幼兒園變化心得篇十六
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對科學(xué)探索活動產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴
1、開始環(huán)節(jié)
2、基本環(huán)節(jié)
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實驗需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會出現(xiàn)什么情況，然后教師用實驗驗證，引導(dǎo)幼兒探索。實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細(xì)觀察，然后用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
教師總結(jié)實驗結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個循環(huán)的過程。
幼兒園變化心得篇十七
根據(jù)學(xué)校安排我任學(xué)校幼兒園大大班教學(xué)工作。在開學(xué)初，我根據(jù)學(xué)前班課程的教學(xué)目標(biāo)和本班實際情況，科學(xué)地制定出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)地、有目的地制定出各科教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具，讓學(xué)生在開心愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。
關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。
在日常教學(xué)中，我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動，制訂周計劃及日計劃，并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照計劃開展活動，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對孩子的自主學(xué)習(xí)進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實踐中，促進孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的`教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小組教學(xué)和個別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學(xué)活動中，不僅僅局限于知識的傳授，更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,了解到學(xué)生已經(jīng)基本熟悉數(shù)字表示以及一些最基本的加減計算法，根據(jù)本學(xué)期的課程要求，主要讓學(xué)生懂得比較物體的高矮、長短、多少，再進一步學(xué)習(xí)下數(shù)的加減，以及添加一些趣味性強的游戲課題，根據(jù)這些課題特點，我在教學(xué)中采用了探索在前講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
總之，在課堂教學(xué)中，我都在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，讓學(xué)生多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，對極個別后進生，也能做到耐心輔導(dǎo)，手把手教。當(dāng)然，在本學(xué)期的課堂教學(xué)中也會出現(xiàn)不同程度的缺點，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會正視這些缺點，爭取把教學(xué)工作做得更加完善。
幼兒園變化心得篇十八
1、對上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。
1、經(jīng)驗：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。
2、物質(zhì)：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"2、集體觀看ppt，理解畫面內(nèi)容。
小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。
小結(jié)：請用完整的話說說。
(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結(jié)：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進一步理解文本內(nèi)容。
師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察，集體交流。
師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"(2)感受受到表揚和接納的快樂。
你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?
在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?
5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢?"。
幼兒園變化心得篇十九
1、通過活動體驗幫助小雞和小鴨的快樂，知道好朋友要互相幫助。
2、積極動腦，大膽想象，并能用清楚響亮的聲音講述。
活動準(zhǔn)備：
1、孩子前期經(jīng)驗·認(rèn)識小雞和小鴨，了解它們的不同外形特征和習(xí)性。·喜愛小雞和小鴨，在飼養(yǎng)照顧它們的過程中建立了較深的朋友之情。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)·故事《小雞和小鴨》、根據(jù)故事自制的多媒體課件·筆記本電腦、電視機活動過程：一、激發(fā)興趣主要問題：·幼兒園的飼養(yǎng)角來了哪些動物朋友？·我們?yōu)樾‰u小鴨做了什么事？（說明：引導(dǎo)幼兒回顧前期經(jīng)驗，為下個活動作情感鋪墊。）。
1.分解講述故事教師邊演示課件邊提問（說明：教師在課件制作中，預(yù)想到多種情況并制作做出相應(yīng)畫面，點擊可出現(xiàn)。）主要問題：·小雞不會游泳怎么過河？（說明：開放性問題鼓勵孩子積極動腦。）·小鴨會用什么辦法幫助小雞？（說明：開放性問題引導(dǎo)孩子大膽想象。）·小雞和小鴨來到草地上，發(fā)生了什么事？（說明：簡單問題引導(dǎo)孩子清楚響亮的聲音說。）·有什么辦法把小鴨救上來？哪個辦法最好？（說明：引導(dǎo)孩子發(fā)散思維，大膽講述自己的辦法，通過討論找出最適合的辦法。）·如果掉進坑里的是小雞，能用這個辦法嗎？為什么？（說明：運用試誤法，引起孩子思考。）。
2.完整欣賞故事（說明：教師關(guān)注孩子傾聽過程中情感的投入。）。
3.情感提升主要問題：·你們喜歡小雞和小鴨嗎？為什么？·你們還幫助過哪些小動物？怎么幫助它們的？（說明：與低結(jié)構(gòu)問題銜接。）。
幼兒園變化心得篇二十
活動目標(biāo)：
1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語。
2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動。
3、對秋天有更多的認(rèn)識，更加喜愛秋天。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1--2個。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。
活動過程：
一、以猜謎會導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的謎語學(xué)得多，誰猜得準(zhǔn)！
二、介紹猜謎會的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個謎底，怎么猜出來的。
2、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。
3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計謎語的總數(shù)，體驗猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。
幼兒園變化心得篇二十一
活動目標(biāo)：
1、一年有四個季節(jié)，了解四季的特征與交替規(guī)律。
2、愿意用語言、圖畫等形式描述自己對四季的經(jīng)驗和感受。
活動準(zhǔn)備：
課件：、故事《四季媽媽的四個娃娃》、flash音樂《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》。
操作材料：四季娃娃圖卡、油畫棒、彩紙、找錯圖。
活動過程：
一、開始部分。
隨音樂《秋天多么美》將孩子們帶入活動室入座。
以談話的形式導(dǎo)入課題，引出故事《四季媽媽的四個娃娃》。
二、基本部分。
1.故事課件《四季媽媽的四個娃娃》，使幼兒通過欣賞了解春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征及其交替規(guī)律。
2.欣賞后引導(dǎo)幼兒講述四季的特征。
提問：四季中你最喜歡那個季節(jié)?為什么?(請幼兒用完整的話表達(dá))。
3.音樂游戲《四季在哪里》，音樂開始，幼兒每人手持一張四季特征圖片，隨音樂分組舞蹈。通過游戲進一步鞏固幼兒對四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里?”時，手持春天圖片的幼兒就出來隨音樂自由舞蹈，享受春天的美麗。在音樂放到“夏天在哪里呀夏天在哪里?”時，手持夏天圖片的幼兒就出來隨音樂舞蹈，以此類推，來鞏固幼兒對四季特征的了解。
4.出示四季娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)四季交替規(guī)律。
分別用四種顏色的笑臉娃娃代表四季，引導(dǎo)幼兒回憶剛才音樂中的娃娃出來的順序來為娃娃排隊，從中發(fā)現(xiàn)娃娃(四季)是有規(guī)律的排起來的，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)四季的交替規(guī)律。
5.語言游戲《四季接龍》，如：“春天到，小草笑，春天走了夏天到?！苯印跋奶斓?，知了叫，夏天走了秋天到?！苯印扒锾斓?，樹葉飄，秋天走了冬天到?！薄ㄟ^游戲鞏固幼兒對四季交替規(guī)律的認(rèn)識。
6.組操作活動。
(一)排序：用四季寶寶的圖片排出四季交替出現(xiàn)的順序。
(二)繪畫自己喜歡的季節(jié)。
(三)找錯誤：把圖上不屬于這個季節(jié)的東西畫出來。
三、結(jié)束部分。
活動延伸：在生活中引導(dǎo)幼兒體驗和感受四季的特征，觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化及人們的活動。
幼兒園變化心得篇二十二
這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動也結(jié)束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和管理上，讓我頗多的受益。培訓(xùn)讓我學(xué)到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會。
這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們互相學(xué)習(xí)，吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗，已達(dá)到讓我們做好一個幼師。我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機會，所以在培訓(xùn)確定下來的那一刻，我就積極報名參加了，很慶幸拿到這個機會，這讓我很安心。
教師培訓(xùn)最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓(xùn)的目的也是希望可以找到更適合幼兒學(xué)習(xí)的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進行啟蒙，奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)活動開始，我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最有名的，當(dāng)我坐在幼兒課堂的時候，不得不感嘆xxx幼兒園能夠有現(xiàn)在的規(guī)模不是表面上那么簡單的，是有真材實料的。聽了這趟課陳老師的講課，我對她頗為敬佩，陳老師能夠準(zhǔn)確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學(xué)計劃，一步緊跟一步的開發(fā)幼兒的智力，最終就是成功的帶領(lǐng)幼兒進入學(xué)習(xí)的世界，首先就讓他們喜歡學(xué)習(xí)，才是最好的開始。從這里引發(fā)我深思，我之前在教學(xué)生的時候，是按照我的思維在教的，沒有去顧忌學(xué)生心理的活動是怎樣的，所以教學(xué)效果不怎么令人滿意。
后面就是跟著前輩們?nèi)チ肆硗庖患腋宜谟變簣@齊名的幼兒園去聽課，進入它里面，感受到整個園的.氣氛很不錯，園里的布置是老師跟學(xué)生一起裝飾的，這就啟發(fā)學(xué)生們自主創(chuàng)作的思維，也很促進了幼兒的創(chuàng)新能力，xxx幼兒園的陳老師一邊帶我觀察一邊講解，很是讓我受益。真正進入課堂里，陳老師首先就是請幼兒自己來介紹，遇到一些不怎么講話的，陳老師會耐心的開解，然后打開幼兒的心扉，逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了，也不再害怕人多，我想著要是我，概就沒有這么好的耐心了，陳老師給我上了一趟人性課，讓我明白面對幼兒，必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵，一定要從他們自身出發(fā)，不然就會事極必。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但留給我的是對于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內(nèi)心教學(xué)，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓(xùn)必定讓我在教學(xué)上有更的進步。
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