計劃可以幫助我們避免臨時抱佛腳，減少壓力和焦慮感。計劃的制定需要有明確的目標和動力驅(qū)動，同時要考慮到長期和短期效益的平衡。的
學校年度心理健康教育工作計劃篇一
我校的心理健康教育教研工作，將以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以教育局制定的《中小學德育工作要點》為依據(jù)，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育研究工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
學校年度心理健康教育工作計劃篇二
本學期，高二年級部將嚴格貫徹落實泰西中學“打造幸福教育、幸福學?！钡霓k學理念，在學校各級領導的監(jiān)督、指導之下，以“全面提升教學質(zhì)量”為目標，以“追求卓越”為動力，突出“四自”(自覺、自控、自信、自強)教育主題，充分行使年級部在教育、教學等方面的管理職能，緊抓班主任、備課組長兩條主線，大氣做人，扎實做事，優(yōu)化管理，勇于創(chuàng)新，狠抓學生的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，努力提高學生的綜合素養(yǎng)，力爭在“學業(yè)水平測試”中取得優(yōu)異成績，為高三一輪復習進一步夯實基礎。
二、工作目標。
1、教學方面：本學期級部在貫徹學校教育教學管理工作計劃同時，繼續(xù)加大備課組集體教研力度，在提高課堂教學效率上下功夫，在完善課堂教學模式上進行積極探索，進一步強化備課組長的作用，倡導“責任心、榮譽感、講協(xié)作”的團隊精神。要在培養(yǎng)尖子生上下功夫、在提高中等生上尋突破、在發(fā)展特長生上保數(shù)量，要繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育教學觀念，學會欣賞學生、激勵學生，要努力打造和諧、進取、規(guī)范、文明的年級特色，確保完成學校為年級制定的教育教學任務。
2、學生方面：堅持班主任的核心管理作用，積極開展學生道德品質(zhì)和理想情操的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生熱情向上、努力進取的精神風貌，使高二年級成為“遵規(guī)守紀、講究儀表，學風濃郁、考風端正、成績優(yōu)秀”的優(yōu)秀集體;培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感，樹立良好的班風;培養(yǎng)學生的自我管理和自我控制的能力，形成良好的學風，在年級中形成一種相互競爭、和諧發(fā)展的良好氛圍。
3、管理方面：堅持年級部管理的核心作用，級部積極實行制度管理、人文管理的措施，繼續(xù)強化對青年教師的培養(yǎng)，使他們在自己的業(yè)務上盡快的成熟起來;加強對班主任工作的要求和指導，努力建設一支思想過硬、作風過硬的班主任隊伍;要嚴格和規(guī)范年級管理，作好教師的年度量化考核工作，要繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育教學觀念，學會欣賞學生、激勵學生，要努力打造和諧、進取、規(guī)范、文明的年級特色，確保完成學校為年級制定的教育教學任務。
三、工作重點。
一個核心：提高課堂效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
兩個轉(zhuǎn)變：教師、學生課堂主體地位的轉(zhuǎn)變;新授課向高三一輪復習的轉(zhuǎn)變。
三個突破：針對尖子生培養(yǎng)有突破;針對學科競賽輔導有突破;針對特長生轉(zhuǎn)化及訓練有突破。
四、具體工作措施。
高二下學期是高中三年最關鍵的時期，一方面物理、化學、生物、政治、歷史、地理、信息技術(shù)將進行會考。另一方面在這個學期里大部分學科新課結(jié)束，進入高三第一輪復習階段;另外高考結(jié)束后年級的教學和管理將立刻進入高三狀態(tài)。由于本學期時間短，任務重，因此級部提出“奮戰(zhàn)120天，跑步上高三”的口號，并于開學前認真進行了上學期期末考試分析，努力找到自身不足，反思上學期的教學工作，積極尋求有效措施爭取本學期再有更大的突破。同時級部將對全體師生加大管理力度，提前增強高三意識，以飽滿的精神狀態(tài)投入到本學期的學習和工作中。
(一)教學方面。
1、進一步完善備課組的集體教研和集中備課，把握好教學方向。繼續(xù)堅持日常坐班時的學科組分散教研和每周集體教研相結(jié)合的教研方式。一方面通過教研統(tǒng)一教學思路，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)和練習。另一方面積極開展每周各種公開課的評課活動，本學期年級部將繼續(xù)開展每周一節(jié)的研究課、優(yōu)秀教師的示范課、年輕教師的匯報課活動，同時在這些課中年級還要評出“最規(guī)范的`課堂”、“最高效的課堂”、“最有激情的課堂”等特色課堂。第三方面就是針對教學過程中遇到的重點難點問題、有爭議的問題、解題方法性問題等進行討論和研究。努力打造規(guī)范型、學習型、研究型、和諧型備課組。
2、狠抓課堂教學，努力打造高效課堂。
(1)級部將從各類公開課入手進一步規(guī)范課堂教學，完善教學環(huán)節(jié)，探索科學的課堂教學模式，例如新授課怎么上，課堂結(jié)構(gòu)是什么，有哪些重要環(huán)節(jié)，各個環(huán)節(jié)怎么處理，各學科將進行統(tǒng)一規(guī)范要求，開學第一周將由學科組長先上示范課，其他教師進行觀摩學習。
(2)積極倡導“激情化”課堂，讓學生在興奮中學習。級部倡導教師“帶著微笑進教室，滿懷激情上講臺”，轉(zhuǎn)變教學觀念，學會欣賞學生和激勵學生，激發(fā)學生學習興趣，通過課堂教學營造學生的成就感。力爭實現(xiàn)課堂教學的“三個轉(zhuǎn)變”，即變“死課堂”為“活課堂”;變“一言堂”為“群言堂”;變“被動學習”為“主動學習”，充分調(diào)動學生積極性，真正突出學生的主體地位。
3、做好課堂教學的課后工作，讓課堂教學進一步延續(xù)，使之成為課堂教學有力保障。
(1)是抓精練習。不論導學案還是周末練習，級部都嚴格控制作業(yè)數(shù)量，留給學生足夠的自主時間，提高作業(yè)質(zhì)量和效率。
(2)狠抓早晚自習輔導，提高輔導效率。一方面級部將加大對自習課的檢查力度，對遲到、早退的，中途離開教室到辦公室的，級部將進行記錄并與自習補貼相掛鉤。第二方面要求自習課一定要給學生留具體任務，讓他們帶著任務學習。同時要有一定的檢查措施。第三方面要加強自習課的管理力度，特別是早自習。解決學生睡覺、隨便出入教室、提前下課等問題。第四方面嚴格控制晚自習講課。
(3)提倡教師“跟蹤學生”。由于大部分學生缺乏學習的主動性和計劃性，因此這時老師必須跟上，加強對學生的督促和指導。作為一名教師課講得再好，講得再精彩，課下落實跟不上，成績也好不到哪去。因此級部要求教師對于四類學生(作業(yè)做得不好的或者不交作業(yè)的、近來狀態(tài)不好的、考試成績不理想的、別的學科挺好自己所教學科較差的偏科生)一定要及時跟蹤落實。對于這些學生教師可以利用課下時間與他們談心，提要求、鼓勵、指導。
4、抓實教學管理，嚴格工作落實。
(1)嚴格以學校制定的各項要求為準繩，努力執(zhí)行學校推行的各項教改措施，嚴格落實簽到、簽退、值班、請假等制度。
(3)做好任課教師、班主任的考評工作;要求教師學習新課標，學習新的高考考綱，做最新的高考模擬卷，為高三的教學工作做好心理準備、打好業(yè)務基礎。
5、合理安排月考和統(tǒng)考，為檢查教學效果提供準確數(shù)據(jù)，為調(diào)整教學方向提供參考依據(jù)，為教師量化評估提供準確數(shù)據(jù)。為逐步向作業(yè)考試化過渡，本學期前三個月將實行每兩周一次限時訓練，學科組要提前命好題目，值班時統(tǒng)一時間訓練。本學期除教研室組織的期中、期末外，級部還將安排月考，同時加強考風考紀的教育及檢查力度。月考時間大體安排如下：第一次月考：4月初;第二次月考：5月底。
6、針對尖子生的培養(yǎng)，本學期級部將積極借鑒新泰一中及其他外校的寶貴經(jīng)驗，在上學期的基礎上，重新謀劃好虛擬班教學，從實際出發(fā)，適當提高輔導內(nèi)容的深度和廣度(寒假期間已對尖子生增加了其他模塊的培訓，語文學習了《論語孟子》、物理學習了《3—5》、化學學習了《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》)，同時加大對尖子生弱科的強化指導，指定專人對尖子生弱科進行跟蹤輔導，并將輔導結(jié)果納入教師考核。
7、加大競賽輔導和自主招生培養(yǎng)力度，本學期級部將在上學期的基礎上，結(jié)合年終考試成績，本著學生自愿原則，組織數(shù)學、化學、生物學科競賽團隊，每科20人左右，利用周末(周六上午數(shù)學，下午生物;周日上午化學)及節(jié)假日進行強化輔導，每科安排一位教師負責，對現(xiàn)學內(nèi)容在廣度和深度上進行挖掘拓展;另外準備派輔導教師外出參加輔導培訓，并與家長協(xié)商邀請外校教師進行強化輔導;同時爭取到泰安一中學習，了解借鑒他們在競賽及自主招生方面的經(jīng)驗和方法，力爭在競賽和自主招生方面有較大突破。
8、進一步加強特長生的轉(zhuǎn)化與培養(yǎng)，本學期級部將在原有特長班的基礎上(現(xiàn)有美術(shù)班54人，音樂班55人，體育生32人)，繼續(xù)強化特長生轉(zhuǎn)化，開學初將召開學困生及家長會進行宣傳發(fā)動，力爭在體育、美術(shù)、音樂、舞蹈、播音與主持、文管、模特、空乘、攝影及春季高考等方面再動員再發(fā)動，并對班主任及專業(yè)課教師壓擔子定任務，爭取特長生訓練人數(shù)達到350左右，力爭使20__年高考特長生數(shù)量有較大突破。
(二)管理方面。
1、加大學生教育、管理力度，凈化年級、班級風氣;濃化年級、班級學習正氣，狠抓學生常規(guī)習慣的養(yǎng)成，為學生成長創(chuàng)造和諧優(yōu)美的學習環(huán)境。
2、針對學生在學習上存在問題，級部將突出學法指導，端正學生學習態(tài)度，同時加強學風、考風建設，強化學習規(guī)范，注重學生的自我學習，實現(xiàn)從“能學”到“會學”的過度。
3、堅持安全至上，做好學生安全工作。級部將構(gòu)建“年級部——班主任——值班教師———班干部”的安全管理網(wǎng)絡;配合安檢辦進行緊急疏散演練，增強了學生應對突發(fā)事件的能力，強化師生的安全意識;不定期召開安全主題班會，為學生筑起一道道安全防線，保障教育教學的正常運行。
4、為保證學生擁有健康的身體，重視“兩操“的管理，強化學生的組織紀律性，為良好的班風、學風的形成奠定基礎。
5、加強家校聯(lián)系工作，及時召開家長會，加強家長與學校在教育問題上的溝通與合作，班主任和科任教師積極實施代理家長制，及時和學生進行交流;要求各班成立班級家長委員會，做好家校聯(lián)系工作，有效的促進學生學習。
6、認真組織模塊定時練習，加大考試的管理和分析力度，以考風促學風，嚴肅考紀考風，加強對學生考試方法和習慣的指導;積極開展對學生的誠信教育和感恩教育。
7、在工作中堅持"交流、學習、合作、互助"的原則，定期召開班主任會，落實學校布置的各項工作、加強班主任業(yè)務知識學習、交流工作經(jīng)驗，協(xié)商解決班級工作中出現(xiàn)的重點問題。
8、積極開展豐富多彩的文體活動，極大地充實學生的學習生活，增強學生學習的興趣。一是各班利用學校開展的圖書進教室活動，積極營造濃厚的讀書氛圍。二是積極打造教室、宿舍文化，營造濃厚的學習、休息環(huán)境。三是通過舉辦學科競賽活動，提高學生學習的興趣。四是積極配合學校其他部門搞好各項活動的開展，使學生得到全面發(fā)展。
學校年度心理健康教育工作計劃篇三
（一）面向高一年級的心理輔導課：以預防和促進發(fā)展為目標，對全體學生開展心理健康教育，幫助他們形成正確的自我意識，良好的人際關系，情緒的識別和控制，以及應付挫折和解決問題的能力，從而提高他們的社會適應能力。
（二）心理健康知識宣傳：主要目的在于加強全體學生和家長以及老師對于心理健康重要性的關注，特別是學生。主要采取心理講座、心理版報、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式，強調(diào)趣味性和實用性。
（三）學生心理咨詢方面：
１、心理咨詢室的改造：為每位來訪者營造舒適、安全、自由的咨詢氛圍。
２、心理咨詢的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化：包括咨詢預約，咨詢室座位安排，一次咨詢時間的控制，咨詢記錄的保存歸檔，咨詢內(nèi)容與過程的保密性，診斷評估的謹慎性以及與來訪者關系各個階段的把握等。
３、個別嚴重案例的分析與研究：針對個別癥狀較嚴重、情況較不穩(wěn)定的來訪者，根據(jù)其癥狀特點設計長期有效的治療方案，并定期進行隨訪復查。
４、健全學生心理檔案：在心理教育與心理咨詢的積累基礎上，進一步為每位來訪的學生建立完整的心理檔案。
（四）學校心理學與教育心理學方向的科研：主要針對學生日常生活學習中存在的問題，以及日常心理課教學中發(fā)現(xiàn)的問題，選擇性地進行立項；同時，積極與周邊高中校建立長期穩(wěn)定的合作關系，共同為學生心理健康教學事業(yè)的發(fā)展以及學生心理的研究而努力。
（五）積極配合德育處各項工作，加強與各位班主任的交流與溝通等。
學校年度心理健康教育工作計劃篇四
一、：
以黨的十七大精神為指導，全面貫徹“三個代表”重要思想，以深化改革、全面推進素質(zhì)教育為核心，讓“健康第一”的指導思想根植校園，深入人心，引導師生對健康概念的科學認識，培養(yǎng)良好的健康意識和衛(wèi)生習慣，促進師生的全面發(fā)展和人與自然的和諧發(fā)展。學校開展以“陽光少年——爭做健康小學生”為主題教育活動，活動方案如下：
二、：
“關愛生命，關愛心靈，擁抱陽光，從現(xiàn)在開始”。
三、：
20xx年3月-20xx年4月
建立學校健康教育宣傳活動領導小組，由校長任組長，副校長、教導處、教科室、總務處、少先隊及衛(wèi)生室老師為成員。
2．各位班主任利用學校圖書室，向全校學生推薦有關課外閱讀書籍，了解科學的健康知識。
3．在學校醒目的地方拉上橫幅標語，渲染氣氛，引起全校師生的關注。
4、學校開辟宣傳健康知識的專欄陣地、學校宣傳櫥窗出一期健康教育為主要內(nèi)容的黑板報，中隊也出一期以健康教育為主要內(nèi)容的中隊黑板報。
5、語文教師組織高年級學生開展“環(huán)境與健康”的社會調(diào)查，了解周圍環(huán)境的污染及治理情況。讓學生懂得環(huán)境與健康的關系，指導學生寫出調(diào)查報告“環(huán)境與健康”的周記。
6、積極開展體育健身活動，課間開展有趣的體育游戲，拉開“陽光少年——爭做健康的小學生”的活動序幕，以增強師生的體質(zhì)。
7、各位班主任充分利用周二的晨會課對全體學生進行健康教育。
8、全校定期組織全校師生舉行徹底的大掃除，消除衛(wèi)生死角。
9、各個中隊開展一次主題中隊活動，把僵化的健康知識編成各種生動活潑的文娛活動，深入各個社區(qū)進行宣傳。
1、 35周歲以下的班主任進行一次周二健康教育晨會課賽教。
2、學校進行一次以（心理）健康教育為主要內(nèi)容的自編小報競賽，要求各班至少上交三張。
3、各班出一期以（心理）健康教育為主要內(nèi)容的中隊黑板報，學校行政檢查評比。
學校年度心理健康教育工作計劃篇五
一、基本情況：
1、學生情況：本期有教學班24個，學生1281人。其中：女生635人，校內(nèi)寄宿學生有436人，校外寄宿生245人，留守兒童233人。留守兒童是我們面臨的教育困難群體，對留守兒童要重視心理疏導。部分學生體質(zhì)欠佳，因此要實施好營養(yǎng)改善計劃，加強體育鍛煉。
2、教職工情況：有教職員工85人(其中教師72人，門衛(wèi)1人、宿管員2人、食堂工人10人)。通過三年工作量化考核和績效工資實施，多數(shù)教職工與學校能達成共同愿景。學校擬通過進一步修訂完善近三年來的各類制度方案，不斷激發(fā)教職工工作的激情，推動學校進一步的發(fā)展。
3、設施情況：有教學樓、綜合樓、辦公樓、學生宿舍、食堂各1幢;普通教室27間，專用教室12間，多媒體教室5間，計算機網(wǎng)絡室1間，教師資源室1間，行政辦公室3間，普通辦公室15間;有圖書室、閱覽室各1間，實驗室保管室各3間，存有圖書26000余冊，實驗儀器藥品達國家二類標準。上學期教育局用薄改資金為我校增配理化生實驗室設施設備各一套(學校搬遷后再安裝使用)，圖書8000余冊(學校搬遷后再上架使用)，部分音體美衛(wèi)器材，學校已建設較為規(guī)范的音、美教室各1個。有較為規(guī)范的活動場地、升旗臺，校園封閉，廁所蹲位夠用。由于地質(zhì)原因，學校將面臨整體搬遷，按教育局的目標責任是在下學期新校區(qū)交付使用。本學期擬再建多媒體教室6間。
4、過去的工作：20--年中考，考出了我校十年辦學的輝煌。我校500分以上的同學有9人，有5人進入了全縣前150名。其中代云同學以583分的驕人成績名列全縣第三名。20--年我校教育教學質(zhì)量和教學成績初步估算均位列全縣30所中學的第七名，較----年有了提升。上學期我們爭對九年級的情況，狠抓了該年級的學科教學工作。本學期，九年級的工作仍然還很薄弱，我們還要繼續(xù)加強九年級教學工作的研究，特別是復習迎考工作的研究。
二、指導思想：
以貫徹落實“省教育廳關于堅決規(guī)范中小學辦學行為切實減輕學生課業(yè)負擔全面提升教育教學質(zhì)量的意見”，堅持“以師德立教壇，以管理促發(fā)展，以教學為中心，以質(zhì)量贏人心”的工作思路，逐步構(gòu)建學校精細化管理，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和辦學效益。
三、工作目標：
構(gòu)建學校、教師、學生、家庭的共同愿景，打造嚴謹?shù)慕田L、自覺的學風、良好的校風。
四、工作要點：
(一)安全工作：堅持以預防和教育為中心的安全管理，確保無安全責任事故發(fā)生。
1、狠抓安全責任落實。層層簽訂安全責任書，強化責任追究，切實落實“一崗雙責”的工作要求。學校整體的安全工作由劉屹副校長分管，安全隱患的排查消除及校產(chǎn)的管護由總務處負責，安全教育的事務由德育處負責，全體教職工人人都是安全責任人。
2、狠抓安全隱患整治，建立安全隱患排查臺帳，及時排查和消除校園及周邊安全隱患，確保安全萬無一失。總務處要堅持“安全隱患日查日排”，定期組織安全大檢查活動，要結(jié)合季節(jié)特點、特殊時期(如暴雨天氣)或上級安排等，合理安排對校舍、樓道、教育教學設施設備、消防設施設備、集體活動場所和飲食、飲用水等易引發(fā)事故的各類隱患檢查。
3、加強對師生安全教育，建立安全教育臺帳。德育處要做到“月有安全教育的重點、周有安全教育的主題、日有安全教育的內(nèi)容”，加強對森林防火、消防安全、交通安全等的教育。
4、加大安全日常工作管理力度，強化實驗藥品管理、電路管理、危禁區(qū)管理。嚴禁學生攜帶管制刀具、手機、mp3等進入校園，杜絕安全事故的發(fā)生。
5、加強門衛(wèi)工作，杜絕外來人員干擾，避免校園意外傷害事故的發(fā)生。加強與公安機關的密切聯(lián)系，有效處置校園傷害事故。
6、加強地質(zhì)災害及其他天災人禍預防。針對我校的地質(zhì)狀況，明確專人對地裂縫監(jiān)測監(jiān)控。
7、針對寄宿學生和即將啟動的營養(yǎng)改善計劃，著力抓好防食物中毒、防飲用水中毒，加大食品安全的宣傳學習。另就校內(nèi)外寄宿學生，要注意防著火、防觸電、防煤氣中毒。
8、狠抓安全機制建設。加強各類安全預案建設(特別是食物中毒應急預案)，制定校園各個層面、各個領域、各個角落的安全管理細則。加強安全應急疏散預演(特別是消防應急疏散預演)，提高師生的自救能力。
8、積極請示黨委政府協(xié)調(diào)公安、工商等部門對校園周邊環(huán)境的治理，創(chuàng)建平安校園。
(二)師德師風：堅持以愛崗敬業(yè)為核心的師德管理，教育教職工恪守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。
1、認真貫徹執(zhí)行《畢節(jié)地區(qū)中小學校、校長、教師“十個不”的承諾》，規(guī)范學校、教師的辦學行為，認真做好“規(guī)范辦學行為鞏固年”和“師德師風大教育整改提高階段”的各項工作。加強作風建設，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、廉潔從教，做到教書育人，為人師表。
2、認真對照省委、省政府下發(fā)的“四要”“十不準”，開展好自查自糾和互查互糾，并針對存在的問題提出切實有效的整改措施。
3、通力打造一支學習型的教師隊伍，學習工作化，工作學習化。認真完成“20--—20--”新一輪繼續(xù)教育的學習任務，抓好上海新紀元的教師培訓工作、“國培”及其他各類培訓。鼓勵支持教師在職培訓學習，堅持寒假自學自修。認真開展教師讀書活動，特別是要抓好中層以上人員的讀書活動。
(三)德育常規(guī)：堅持以養(yǎng)成教育為中心的德育管理，樹立德育為教學質(zhì)量服務的理念。抓德育、促教學、提質(zhì)量。
1、提高教師的德育主動性和責任心。每位教職工要切實履行教師崗位職責，不僅要教好書，更要育好人，營造“人人都是德育工作者”的良好育人氛圍。實現(xiàn)“全員育人，全程育人”，做到“教書育人、活動育人、環(huán)境育人、管理育人、服務育人”，真正體現(xiàn)“把德育工作放在首位”。
2、提高班級德育工作的實效。抓好“副班主任工作機制”，抓好主題班會與班級活動。班主任要把環(huán)境衛(wèi)生、課間操、集會等作為德育工作的抓手，學會從抓學生的著裝、頭式、首飾等來抓學生的思想道德，抓好學生的文明禮貌和良好行為習慣的養(yǎng)成。把班級德育管理考核分和班級會考、中考成績與班主任學期績效獎懲掛鉤(學期末把班級管理分百分制量化，以年級求平，高于平均分1分獎20元，低于平均分1分懲20元;班級會考、中考學科總平均分高于年級學科總平均分1分獎20元，低于平均分1分懲20元)。
3、抓好年級組工作的有效開展。年級組要抓好班級管理，開展年級活動，召開好班級管理月評會，管理年級學科備課組，監(jiān)控年級學科教師教育教學工作，定期召開學科教育教學交流會，監(jiān)測監(jiān)控年級教育教學質(zhì)量，特別要針對半期考試和學期考試，認真進行年級質(zhì)量分析，年級組要對年級的教育教學質(zhì)量負責。
4、德育處要落實德育常規(guī)教育，建立德育常規(guī)工作日志。加強對學生進行愛國主義教育、心理健康教育、法制教育、禁毒教育、反邪教教育、文明禮貌教育、誠信教育、習慣養(yǎng)成教育，做到“月有教育重點、周有教育主題、日有教育內(nèi)容”，牽頭做好各類活動的開展。
5、做好“文明班級”的評選，創(chuàng)建“文明校園”，加大對學生不良行為習慣的監(jiān)控、教育，形成形成濃厚的校園文明氛圍。
(四)教學常規(guī)：堅持以課堂教學為中心的教學管理，認真貫徹落實《納雍縣教學常規(guī)管理實施意見》。
1、加大教學常規(guī)督查力度。從預備時間起就要查教師的候課，任課教師要借預備時間組織學生唱好課前一支歌、檢查學生的課前準備情況、做好當堂課的室內(nèi)保潔、師生做好課堂教學的各項準備，確保上課時間一到就干凈利落進入正常教學;督查課堂教學的有效性，做好有效導入、有效講授(講授時間不超25分鐘)、有效提問、有效傾聽、有效評價;查拖堂教學，時間一到必須馬上結(jié)束教學任務。班子成員要深入課堂和辦公室抓教學常規(guī)管理，把教師的教案擬寫、作業(yè)批改和課堂教學的有效性作為重要內(nèi)容來抓。教務處要把教學常規(guī)的月檢查變成月考核。
2、以集體備課和各類賽課活動為突破口，狠抓課堂教學的研究。課堂是管理之根，課堂是育人之本，課堂是實施教育教學的主陣地。一方面要通過抓教師日常集體備課，抓日常的每一節(jié)家常課，全面提高課堂教學質(zhì)量。另一方面還要抓匯報課、公開課、展示課、觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等各類賽課活動，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
3、注重學生學習情感、態(tài)度和習慣的培養(yǎng)，強化良好學風訓練，使學生養(yǎng)成自覺學習的習慣和積極進取的心理品質(zhì)。教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生自主學習能力。加強特色培養(yǎng)，在面向全體確?！昂细瘛钡耐瑫r，努力培養(yǎng)出一批“拔尖”學生。強化學籍管理，構(gòu)建學生成長記錄袋。
4、加強音、體、美、綜合實踐、地方課和校本課等學校薄弱課程的指導。教職工要積極自主開發(fā)地方課程和校本課程的教育教學資源，使地方課程和校本課程的教育教學逐步走上正軌。認真抓好實驗課教學，開展好閱讀課和多媒體課。
5、抓好教研常規(guī)，“五優(yōu)”評選，開展各類學科競賽活動。倡導教師積極撰寫教育教學論文、教育隨筆，出版論文集。積極組織教師參加優(yōu)秀“教學設計”、“教學課例”(優(yōu)質(zhì)課)、“教育案例”、“教育教學論文”等評選，形成良好的教育科研氛圍。開展優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)評展。年級組和教研組要開展豐富多彩的學科競賽活動，豐富學生的學習生活，提升學生學習能力。
6、加強課題研究。重點抓好小課題(一學期結(jié)題)研究的過程管理和指導，已經(jīng)申報“十二五課題研究”并立項的課題，要做好研究工作。在研究工作中，要樹立“問題即課題，工作即研究”思想。
7、加強與鎮(zhèn)內(nèi)各小學的交流聯(lián)誼，銜接好中小學教育工作。
學校年度心理健康教育工作計劃篇六
健康教育是學校教育的重要組成部分，為認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》、《小學中學健康教育指導綱要》，進一步提高廣大師生健康認識和疾病預防能力，全面推進學校健康教育工作，特制定20xx年學校健康教育工作計劃，請各小學中學根據(jù)本工作計劃的內(nèi)容和要求，努力推進健康教育工作，增強學生健康認識，提高學生健康水平。
一、指導思想
以提高師生健康素質(zhì)為目標，結(jié)合學校實際情況，堅持樹立“以人為本”、“健康”、“安全第一”的指導思想，注重預防為主，治標兼治本，綜合治理的原則。以干預和控制影響師生健康的危險因素、規(guī)范公共衛(wèi)生行為、倡導文明健康生活方法為重點，以開展各種健康促進活動為載體，努力促進校園健康、環(huán)境健康、人群健康，實現(xiàn)學校全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、工作目標
1.主動創(chuàng)建江蘇省健康教育促進學校。認真落實健康促進學?？己嗽u估細則的各項要求。在組織發(fā)展、政策保障、物質(zhì)環(huán)境、社會健康環(huán)境、社會關系、個人健康技能、健康服務等各方面達標，力爭辦出特色。
2.樹起健康認識，把健康教育課放在重要地位，建立正確的健康觀念，培養(yǎng)學生優(yōu)良的衛(wèi)生行為，健康的生活方法。
3.創(chuàng)建健康的校園環(huán)境，努力做到整潔、優(yōu)美、安全、愉快和富有教育性。
三、具體措施
九月份：
1、 加強對校園衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、安全的檢查及校園衛(wèi)生的美化。
2、 開展20xx秋季衛(wèi)生宣傳月暨“預防腸道傳染病，遠離甲型h1n1流感”活動。
3、 狠抓學校衛(wèi)生常規(guī)教育，促進學校健康課的健全實施。
4、 加強學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣教育。
5、 嚴格做好傳染病的防控預防措施?！皬南祻膰溃贫裙芾怼钡淖谥肌?/p>
十月份：
1、 開展狂犬病的宣傳教育。
2、 保護視力、預防近視。(開展講座及護眼保眼專刊)
3、 一年級開展口腔衛(wèi)生的講座。
4、 “均衡營養(yǎng)、身體才強壯”。
學校年度心理健康教育工作計劃篇七
1、根據(jù)各班級幼兒年齡特征及實際情況，設計心理活動，并按計劃分班開展心理健康教育活動及心理輔導活動，使不同年齡階段的幼兒得到相應的發(fā)展，各方面能獲得不同的進步，確保幼兒身心健康發(fā)展，愉快成長。
2、針對各班特殊幼兒(如：較差的行為習慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等)，給予科學有效的心理輔導，通過多種形式的個別輔導活動，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理健康水平，増強發(fā)展自我的能力。
3、繼續(xù)以面向全園幼兒為主，個別別輔導為輔，讓心理健康教育及心理輔導真正進入課堂在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己。
4、對全園教師進行團體心理輔導活動，減輕教師來自各方面的壓力，關愛自我，提升教師們的快樂指數(shù)!
二、具體工作
1、加強團隊凝聚力。
2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享
3、實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導為輔
4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。
學校年度心理健康教育工作計劃篇八
為了適應中小學心理健康教育發(fā)展的需要，進一步貫徹《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，及教育部《中小學心理健康教育指導綱要(試行)》的指示精神，結(jié)合學校實際，積極推進我校心理健康教育再上新臺階，制定如下計劃。
(一)指導思想。
堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。
(二)基本原則。
我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：
1、針對性原則。根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;
4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結(jié)合;面向全體與關注個別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預防和發(fā)展相結(jié)合。
5、保密性原則。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題，要進行保密。
心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，對有心理困擾或的學生給予科學有效的心理輔導，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。增強自我教育能力，適應21世紀日趨激烈的國際競爭需要。
學校心理健康教育的主要任務是：全面推進素質(zhì)教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質(zhì)，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。
根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應升學擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣;把握升學選擇的方向;了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為;加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
(一)積極開展心理健康教育的教師培訓，加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵：
通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓班。逐步形成在校長領導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。
(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法。
1、心理健康教育要有機滲透到學科教學。
1)開展學習輔導，促進學生的學習興趣。
通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。
2)創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境，使學生樂學會學
在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
3)利用教材與課堂，塑造學生完美人格
教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。
2、開設心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓練、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，普及心理健康科學知識;每學期進行1—2次教師心理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學知識。每學期分年級進行1—2次學生心理健康教育活動，幫助學生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發(fā)展。
3、開設心理輔導室，進行個別的輔導。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解學生心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。
4、建立測試檔案：對新生入學進行學生心理健康普查，了解我校學生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。
5、建立了心理健康email和，以最快的時間答復，以便那些不愿和輔導教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱、email尋求幫助。
(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合。
家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學校對家長進行教育培訓，在校報開設家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。
(四)創(chuàng)設良好的校園心理環(huán)境。
為了使學生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容校貌的建設，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導室，配備設施，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。校櫥窗設心理健康園地“心理健康園地”，通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍。
學校年度心理健康教育工作計劃篇九
提高學生的心理素質(zhì)，提高學生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的.中小學德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
為了更好的促進學生健康成長，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，根據(jù)南京市學校心理健康教育工作的要求，本學年，心理健康教育中心將開展以“關愛生命，自尊自強”為主題的心理健康教育，努力促進廣大學生熱愛生命，珍惜生命，自強不息，不斷幫助學生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)出學校心理健康教育工作的特色。
(一)加強學校心理健康教育工作的領導和管理
1、完善心理健康教育工作體制。形成在校長領導下，由教育處牽頭，以年級長、班主任和心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營造心育氛圍。
2、繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓工作。調(diào)整和發(fā)展校心理咨詢輔導教師隊伍，形成老中青三結(jié)合的心理輔導組，重點培養(yǎng)青年心理輔導教師力量。積極創(chuàng)造條件，有計劃、分期分批地組織有志于心理健康教育工作的教師和現(xiàn)有的心理健康教育教師參加各級各類培訓、輪訓、報告、講座等，提高全體教師的心理健康教育水平。
(二)進一步完善心理咨詢室的硬軟件配置，使心理健康教育工作更具規(guī)范性、科學性。
1、進一步對心理咨詢室的硬件進行完善，添加開展工作所需的錄音筆等。
2、進一步完善學生心理檔案，做好資料收集工作、個案研究的搜集整理工作和個案跟蹤研究工作。
3、增加藏書量和增訂有關心理雜志。
4、發(fā)展校園網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡平臺和學生實現(xiàn)對話與溝通，及時引導并解決學生的心理問題。
(三)開展多種形式的心理健康教育活動。
1、在開展心理教育常規(guī)工作外，加強學校心理咨詢室的宣傳工作，通過黑板報、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄，普及心理健康知識。
3、邀請有關專家為全校教職工進行1—2次有關教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學習一些調(diào)節(jié)心理的技巧，增強應對問題的能力，提高心理健康水平。
4、根據(jù)不同年齡學生的發(fā)展需要，在不同年級舉辦心理健康知識講座，開展心理健康教育工作。對畢業(yè)年級學生進行1-2次考試焦慮的心理輔導。
5、4、配合學校轉(zhuǎn)后工作，對有較嚴重心理問題的學生進行跟蹤調(diào)查，并提出建議，以幫助問題學生真正從心里陰影中走出來。
5、組織學生撰寫心里小論文，通過學生自撰心理小論文的過程中，進行自我心理調(diào)試，提高心理素質(zhì)。
學校年度心理健康教育工作計劃篇十
在上級有關精神的指導下，我校落實學校心理健康規(guī)劃，扎實開展心理健康教育工作。以學校自主整合為核心，以自主實踐體驗為模式，以開展心理輔導活動課為重點，加強對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生開朗合群、樂學自立的健全人格。
一、不斷完善我校個別心理咨詢工作。
本學期根據(jù)《心理健康教育省級示范學校心理咨詢室建設標準》，更新心理咨詢室設備，增添硬軟件設施，繼續(xù)完善學校個別心理輔導工作，著重做好以下幾點：
1、教師利用每周第七課時間定時開放心理輔導室，開展心理咨詢活動，幫助學生排解、消除心理困惑和心理障礙，進行危機干預。
2、建立心理輔導熱線與信箱，幫助解決部分學生的心理困惑。
要營造良好的心育氛圍，擴大心理健康教育的宣傳是很有必要的。具體做法如下：
1、充分利用好學校廣播站、學校宣傳欄、學校?？?、學校網(wǎng)頁等宣傳平臺，普及常見的心理健康知識。
2、成立心理協(xié)會，培養(yǎng)一支心理輔導員隊伍，平時在班中發(fā)揮小輔導員的作用。各班均有一個名額學生，組成一個心理協(xié)會。定期參加由本協(xié)會舉辦的活動。協(xié)會成員平時仔細觀察本班同學學習生活狀況與心理狀況，及時向心理老師報告本班同學特殊的個案，以便及時發(fā)現(xiàn)學生問題。
3、加強和政教處的聯(lián)系，組織、做好本學期心理健康教育主題班會的開展工作。
4、有目的地開展一些心理互動活動，提高學生學習心理的興趣。
5、各部長與班主任共同協(xié)助，利用班會或談話等形式，抓好學生的團體輔導和個人心理輔導。
心理健康活動課是學校開展心育工作的主渠道，為此，新學期要從各方面完善心理健康教育課，使該課程更加系統(tǒng)，更加生動活潑。
1、注重學生的親身參與，更新教與學的主客體觀念，充分調(diào)動學生的積極性。
2、注重學生心理“自理”能力的培養(yǎng)，學生能通過每一次學習與互動參與，學會解決一些日常生活學習中遇到的心理問題，學會應對壓力、處理好人際關系，以積極的心態(tài)面對生活。
3、注重學生心理互動能力的培養(yǎng)，例如學生充當調(diào)研人員，自行設計職中生心理行為調(diào)查問卷，發(fā)放與收集資料，整理資料，根據(jù)結(jié)果與分析寫出調(diào)查報告;學生能義務承擔心理互動(指導同學的心理疑難)活動，熱心為同學服務。
附具體工作安排：
1、制定工作計劃和規(guī)范各項制度。
2、制作第一期校園“心靈之聲”廣播欄目。
3、建立個別異常學生的心理檔案。
4、完善我校的心理網(wǎng)頁，做好網(wǎng)絡心理咨詢工作。
5、“知心姐姐”信箱與心理咨詢室工作的正常運作。
1、整理個別異常學生的心理檔案。
2、制作第二期校園“心靈之聲”廣播欄目。
3、針對學生實際進行心理健康講座。
4、學生的心理檔案的整理工作。
1、整理個別異常學生的心理檔案。
2、制作第三期校園“心靈之聲”廣播欄目。
4、總結(jié)學校心理輔導工作情況，做好查漏補缺的工作。
學校年度心理健康教育工作計劃篇十一
時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編幫大家整理的心理健康教育年度工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。小學心理健康教育是根據(jù)學生身心發(fā)展特點，運用有關心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對小學生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務，也是我校今后工作面臨著的新課題。為了更好地開展學生心理健康教育，特制定我校20xx年學校心理健康教育工作計劃。
我校的心理健康教育教研工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育研究工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系。提高學生對校園生活的適應能力，關心愛護學生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的'健康人格。
界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系,努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境。采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學生的健康成的主題，我校將分別開展優(yōu)秀論文評選活動、學術(shù)研討會、經(jīng)驗交流會、典型案例剖析等活動。
（二）立足實際、創(chuàng)造條件，努力開展好學校的心理健康教育工作雖然我校資源條件差，但我們充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上，立足學校實際，注意貼近學生生活，盤活教育資源，發(fā)揮學校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學校心理健康教育的科學性、規(guī)范性和實效性。如舉辦專題心理輔導講座、設計主題教育、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課，并利用學科教學、班隊會、家長會等途徑對學生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。隨著我校教育信息化工程的推進以及校園網(wǎng)的逐漸完善，校園網(wǎng)絡正以其自身的特點和優(yōu)勢，為學校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空，開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道，我校將充分利用校園網(wǎng)絡平臺，為學生和家長提供心理健康教育服務。
（三）加強探索、不斷實踐，努力促進心理健康教育與思想道德教育的有效整合。
學生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口。同時，逐步完善心理輔導室建設，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓的專兼職教師的作用，面向全體學生，定期開放，加強心理輔導和心理咨詢，及時對有心理障礙的個別學生進行心理危機干預，幫助他們排長。在新的學期里，圍繞“教師良好心理素質(zhì)與學生健全人格培養(yǎng)”
除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設與管理。在新的一年里，為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，同時，鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平，我校將組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進行研討。
（四）加強學習、借鑒經(jīng)驗，大力開展心理健康教育實驗研究工作。我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學校心理健康教育的運行機制。如開通在線心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學生參加社會實踐活動等等。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，開設心理健康教育課。
學校年度心理健康教育工作計劃篇十二
本校貫徹教育部下發(fā)的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》和成都市創(chuàng)建全國文明城市通知精神，促進學生身心健康成長，提高學生心理素質(zhì)。下面就是小編給大家?guī)淼男W心理健康教育工作計劃，希望能幫助到大家!
一、指導思想。
堅持以馬列主義、x想、鄧小平理論“三個代表”重思想為指導。以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導。堅持育人為本，牢固樹立“健康第一”的指導思想，根據(jù)中小學心理發(fā)展特點和規(guī)律。結(jié)合我?？偟慕逃虒W工作目標任務。努力以高尚的師德風范，責任心、愛心為學生心理健康做好服務工作。
二、工作原則。
立足教育，重在輔導，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：
1.根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;。
3.關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導;。
4.以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性;。
5.尊重、理解與真誠、同感相結(jié)合;。
6.預防、矯治和發(fā)展相結(jié)合。
三、主要工作。
1、以心理健康課為主陣地，結(jié)合學生實際和學生年齡特點，挖掘校園一切可教育資源，引導幫助學生樹立“健康第一”的指導思想，促進學生日常文明良好行為、健康習慣的養(yǎng)成。
2、通過有主題的心理健康知識教學活動，談話法、書信法、角色扮演法、游戲法、問卷調(diào)查法、問題辨析活動等教育教學形式途徑研究搜集學生學生不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結(jié)“小學心理健康教育的途徑與方法研究”。
3、開展教師心理健康案例、理論的培訓學習工作，做好教師對個性差異學生的調(diào)查輔導幫教工作。
4、建立各年級心理健康卡，通過學生填卡、添畫、涂色、實話實說的個人藝術(shù)展示空間形式。來了解分析學生的個性特征。進行有效的心理障礙矯治、調(diào)整、幫助、自救活動。
5、結(jié)合學生實際需要，在各學科有機滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學友好相處”(心中有他人)中年級“怎樣處理個人與集體的關系”(心中有集體)。高年級“如何培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)”(信念教育、心中有祖國)和“青春健康教育”進行有針對性活動。
6、依托少先隊組織，成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話、游戲活動、跟蹤服務等(本文轉(zhuǎn)自實用工作文檔頻道)教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙。
7、開展教師深入走入學生之中的心理咨詢活動，切實在教育教學中了解學生在心理健康方面存在的問題。不斷交流積累總結(jié)工作的經(jīng)驗方法及途徑。
8、繼續(xù)搞好“心理健康問卷調(diào)查”“案例收集”“心理健康測試”等常規(guī)工作。歸整學生健康教育心理檔案。
心理健康教育是學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學校德育工作的重要方面。對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，悅納自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。因此心理健康教育要貫徹在教育教學的全過程，貫徹在學校工作的方方面面。
一、指導思想。
進一步貫徹落實教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，充分認識心理健康教育對未成年人成長的重要作用，加強對本校心理健康教育工作的組織和管理，面向全體學生，培養(yǎng)其健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，并助其充分認識和發(fā)展心理潛能，促進他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到發(fā)展。
二、具體目標：
面向全體學生，開展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應新環(huán)境，以及學習方法、學習興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展;對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、主要內(nèi)容：
小學低年級主要包括：幫助學生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活和感受學習知識的樂趣;樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。小學中、高年級主要包括：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，養(yǎng)成開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主、自動參與活動的能力。
四、工作措施。
1、全員參與，提高師資心理素質(zhì)。
心理健康教育的主要途徑，應是滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育。為此，我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊伍：一是教師群體，二是班主任隊伍。通過學習心理健康教育的有關文件和理論知識，組織外出學習、參觀等途徑，幫助老師樹立新觀念，重視心理輔導教育。
2、面向全體，開展心理健康教育。
根據(jù)心理健康教育的“主體性、發(fā)展性、活動性、協(xié)同性”等實施原則，我們的心理健康教育要著力于面向全體學生，著眼于學生的未來發(fā)展，通過班級各科教學、班集體建設、班級活動、班級文化建設、班級管理以及整合班級內(nèi)外、學校內(nèi)外各種教育，實施心理健康教育。班主任要在本學期內(nèi)組織二次心理健康團體輔導活動。
3、關注個別，重視心理咨詢輔導。
對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予有關的心理咨詢和輔導。班主任和課任教師要關注班內(nèi)心理上比較特殊的學生，及時進行認真、耐心、科學的心理輔導。輔導者要本著理解、尊重、真誠、同感等原則，協(xié)助學生提高其正確認識自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。
4、結(jié)合德育，提高心理健康教育的質(zhì)量。
心理健康教育與德育工作相結(jié)合是學校教育的最佳互補模式。心理健康教育要與思想品德課、健康教育等相關內(nèi)容有機結(jié)合，同時，利用活動課、班隊活動等，幫助學生掌握一般的心理知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。充分利用社區(qū)教育資源，建立好學校和家庭、社會心理健康教育的溝通渠道。
一、指導思想。
以教育部的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》的重要文件為指導，認真貫徹《z市中小學心理咨詢室建設與管理暫行辦法》、《z市中小學心理健康教師培訓與上崗資格認證方案》、《z市推進中小學心理健康教育實施意見》等文件精神，結(jié)合我校學生實際開展學校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新臺階。
二、主要工作目標。
1、堅持以人為本，根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、工作要點。
學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校應成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線。
1、團體輔導。
利用每班的健康課，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
2、設立心語信箱。
開設心理咨詢室，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責和專門的工作計劃，固定的開放時間，固定的場所。根據(jù)心理咨詢室建設要求，布置合理的環(huán)境，除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。
3、個案教育。
以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進行。
4、指導家庭進行心理健康教育。
小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
5、指導小學生進行自我心理健康教育。
提高心理健康課實效，心理健康老師應重視指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：
(1)學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。
(2)與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。
(3)學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。
一、基本情況分析。
現(xiàn)代社會對教育提出了學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的高標準要求。審視我校當前學校的心理健康教育工作現(xiàn)狀，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當今獨生子女個性較強，學習壓力帶來厭學心理，人際交往出現(xiàn)障礙，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題。要想及早預防、減少和解決小學生的這些心理健康問題，提高學生的心理素質(zhì)，全面提升素質(zhì)教育品質(zhì)，就離不開心理健康教育。因此，在小學開展心理健康教育，不僅是社會和時代發(fā)展的需要，也是實施素質(zhì)教育，促進小學生全面發(fā)展的需要。
二、指導思想。
為全面貫徹市區(qū)素質(zhì)教育工作會議精神，立足《學校心理健康教育研究模式的構(gòu)建》課題，通過心理健康教育，轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育教學和班主任工作方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。通過各種途徑認真開展形式多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì)，促進學生人格的健全和諧發(fā)展。
三、研究目標。
學校心理健康教育面向全體學生，通過心理輔導促進學生心理健康并不斷發(fā)展完善。對個別存在障礙的學生給予適當幫助達到心理健康，促使學生個性全面發(fā)展。加強對學生創(chuàng)新人格的研究，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，以適應社會發(fā)展的需要。
四、實施措施。
(一)設施環(huán)境建設。
1.加大經(jīng)費投入，建設高標準的學生“心理咨詢室”和“心理輔導活動室”，并不斷進行完善和創(chuàng)新。
2.積極裝備心理健康教育“愛心書屋”，創(chuàng)設良好的讀書學習環(huán)境。
3.建設心理健康教育“心靈交融”的主題文化，努力營造人與自然、師生和諧、舒適、溫馨的育人氛圍。
(二)六條途徑入手。
1.心理輔導活動課的研究。
(1)通過每周一節(jié)心理輔導活動課，及時解決學生在日常生活、學習、交往中發(fā)生的問題。
(2)舉行“心理輔導活動研討課”、“心理輔導活動觀摩課”，探討心理輔導活動課實施模式。
(3)構(gòu)建特色鮮明的《心理輔導活動課》校本課程體系。
(4)不斷積累研究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導活動課教材。
2.學科教學中的心理輔導研究。
(1)依托“構(gòu)建自主有效課堂”加強對教材教法的研究，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和自主學習的能力。引領學生自主學習和小組合作學習，培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)新思維能力。
(2)開展豐富多彩的學科展示活動，為學生搭建個性展示的平臺，創(chuàng)造成功體驗的機會。
(3)提倡學生課堂大膽的質(zhì)疑、批判，鼓勵學生求異、求新。
3.小學生心理咨詢研究。
(1)做好個案研究工作，每學期確定個別輔導目標后，分別對需要幫助的問題學生校內(nèi)外進行跟蹤研究，寫出輔導記錄與個案分析。
(2)發(fā)揮每周一句的“心理輔導老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用。
(3)建立學生“知心姐姐”工作機制，建立學校、班級“二級”知心姐姐活動小組，實施“知心姐姐行動”，定期召開“知心姐姐”座談會及時幫助學生度過心理危機。
4.家庭教育中的心理輔導研究。
(1)創(chuàng)新家長學校工作，建立學校、班級“二級”家長委員會。
(2)對一年級新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表，了解家庭教育狀況。每學期對全校學生發(fā)放“學生心理成長評價表”，實施學生自評和家長評價。
(3)聘請專家來校進行家長學校“心理健康教育專題培訓”，組織家長會，與家長及時溝通交流，組織評選學習型家庭教育活動。
(4)舉行一次大型的“課堂教學開放日”活動，讓家長了解孩子的學習生活。
(5)聘請“中隊家長輔導員”到校參與隊主題活動，在家校之間建立起x、立體式的教育網(wǎng)絡。
(6)家長學校開展“個性化輔導”家長咨詢，實施以級部、班級為單位的“成功父母成長講堂”。
5.教育活動中的心理輔導研究。
(1)利用每班的班隊課，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
(2)深化學習力行《x》教育活動，踐行《x》養(yǎng)成教育成果展示。
(3)開辟校報“心理導航”專版，設“特色教育”、“青蘋果”、“點金術(shù)”欄目。
(4)開展豐富多彩的主題隊活動，指導學生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法，提高生活能力，積累生存智慧，促進心理健康。
(5)創(chuàng)編“校園心理情景劇”，讓學生在情境中體驗感知，認識自我，發(fā)展自我。
6.教師健康素質(zhì)的培養(yǎng)。
(1)成立學校教研團隊，舉行專題教研活動。
(2)依托“教師負性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究，集中心團隊力量，聘請專家對班主任及輔導員進行針對性問題培訓和互動培訓，為教師具體傳授排解負性情緒、體驗執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助，教師與專家面對面親身感受心理成長。
(3)發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用、骨干力量優(yōu)勢。
一、指導思想：
隨著素質(zhì)教育的進一步深入實施，小學生心理健康教育問題也顯得更加突出，本學年，我們要以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質(zhì)為根本目的，在全校學生中開展好心理健康教育。逐步通過多種方式，對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
二、教育目標：
幫助學生認識自已，悅納自已;學會調(diào)控自我，能夠克服心理困擾，提高承受挫折、知應環(huán)境的能力;對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使用權(quán)他們盡快擺脫障礙，增強自我教育能力。
三、開展健康教育的原則：
1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。
2、面向全體學生，通過開展教育活動，使用權(quán)學生對心理健康教育有積極的認識，使用權(quán)心理素質(zhì)逐步得到提高。
3、關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他的心理健康水平。
4、以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性，要把教師在心理健康教育中的科學輔導與學生對心理健康教育的主動參與有機的結(jié)合起來。
四、實施途徑和方法：
學校成立心理健康工作領導小組，負責規(guī)劃、組織學校心理健康教育工作的開展，定期研究并解決心理健康教育工作中遇到的問題，定期開展檢查和督促，從人員、資金及時間上保證學校心理健康教育活動的積極、有效地進行。
2、加強師資隊伍建設。
加強師資隊伍建設，提高廣大教師的心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常、有效開展的重要條件。學校將有計劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育的師資隊伍，學校將為教師學習、培訓有關心理健康教育知識提供必要的條件，定期開展知識講座、案例分析等，把對心理健康教育教師的培訓列入學校師資培訓計劃。
3、優(yōu)化環(huán)境。
學校要在開展心理輔導活動的同時，要充分地利用心理信箱、心理小報、網(wǎng)絡、小廣播等形式對學生進行相關教育，向師生宣傳心理健康知識，針對出現(xiàn)的熱點問題進行及時地疏導。
4、學校教育過程中全面滲透心理健康教育。
(1)心理健康教育要與學校德育工作和學生管理緊密結(jié)合，學校的德育隊伍要明確心理健康教育的要求，掌握心理健康教育的內(nèi)容、理論和方法，提高自身心理素質(zhì)，在提高德育工作實施的同時，扎實有效地滲透心理健康教育。
(2)各科教學要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容，進行有機滲透，從知識、意識上循序漸進地教育，幫助學生不斷提高心理素質(zhì)。
(3)學校要為心理健康教育提供舞臺，創(chuàng)設文明健康的校園氛圍，為學生心理健康教育創(chuàng)設良好的環(huán)境。
5、開設心理健康教育課。
積極開設心理健康教育課，普及心理科學常識，幫助學生掌握一般的心理知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學生的人格水平。
6、開展心理咨詢與輔導。
學校建立了“心語室”，屬學校德育領導小組管理，成立了一支熱愛心理輔導的師咨隊伍。通過不斷完善，使學校心理咨詢室能承擔以下職責：
(1)為有需要的學生做團體或個體的心理咨詢與輔導，幫助學生解決心理困擾。
(2)通過心理咨詢與輔導，訪談調(diào)查與心理測量，建立學生心理檔案，及時發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的學生，并且掌握一般學生的心理狀況。
(3)承擔及指導其他教師開設心理健康教育課程，幫助教師掌在教學過程中提高學生心理健康水平的有關知識和技能。
(4)開展心理健康知識有宣傳及普及工作。
(5)開展升學指導。
7、開展個案研究。
逐步建立心理疏導的個人檔案，對有心理困惑的學生進行跟蹤性的，研究性的個案輔導，并進行具體分析，從而能夠確實的解決學生所遇到的問題，幫助他們更加順利地完成學業(yè)。
8、積極開通學校和家庭實施心理健康教育的渠道。
通過家長學校、家長會、家校路路通等方式，向家長普及心理衛(wèi)生知識，引導和幫助家長樹立正確的教育觀念，營造良好的家庭教育氛圍，調(diào)動家庭和社會的各種力量，共同創(chuàng)建起符合學成長的環(huán)境。
為了加強學校心理健康教育的科學性、針對性，學校將要求教師從我校學生的實際出發(fā)，以我校學生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題，撰寫有關的心得體會與論文，并進行交流，以提高學生心理健康教育工作的實效。
學校年度心理健康教育工作計劃篇十三
心理健康教育是提高師生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。開展學校心理健康教育工作，必須堅持以鄧小平理論、"三個代表"重要思想為指導，貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，根據(jù)我校師生生理、心理發(fā)展的特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)師生良好的心理素質(zhì)，促進身心全面和諧發(fā)展。心理咨詢是一門專業(yè)性很強的工作，也是一項極其嚴肅和謹慎的工作，它需要各種規(guī)章制度來加以規(guī)范和保持其健康發(fā)展。我園在現(xiàn)有條件下將開展以下工作。
工作要點：
1、我園將繼續(xù)完善生理和心理、家園互動、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系，構(gòu)建維護心理健康的二級心理危機干預網(wǎng)絡，創(chuàng)建維護師生心理健康的工作機制。
2、營造有利于師生形成良好個性心理品質(zhì)的和諧氛圍，有效預防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會適應能力和心理調(diào)適能力。
二、以心理課堂教學為主渠道，充分開發(fā)師生心理潛能開展。
1、針對幼兒年齡特點在大、中、小班各開設心理課程。
2、老師之間平時應互相聽課，互相學習，共同提高。
3、以心理講座為輔助，為老師排除心理障礙。
三、開展老師的心理輔導工作，對每一位來訪的老師做到真誠傾聽、詳細記錄、認真分析、助人自助、過程保密等要求。對于在學習和生活中出現(xiàn)的問題的幼兒希望老師給予直接的指導。
1、利用多種渠道，宣傳心理健康知識。
2、辦好家長學校，向家長們宣傳心理健康知識，使他們關注幼兒的心理健康問題。
3、利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識，旨在普及心理健康科學教育，幫助她們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3～6歲的學前兒童是心理發(fā)展、成長和人格形成的關鍵時期，其特點是可塑性強，但在心理發(fā)展上極不成熟，自我調(diào)節(jié)、控制水平較低，自我意識薄弱，極易受環(huán)境及不良因素的影響形成不健康的心理和人格。學前兒童的心理健康與否，將會對他們的認識、情感、個性、道德的發(fā)展和社會適應等產(chǎn)生極其深刻的影響。目前我國由于受傳統(tǒng)教育觀念、文化等各種因素的影響，忽視幼兒健康心理和人格的培養(yǎng)，致使在兒童中普遍存在著獨立性差、心理脆弱、怕苦畏難、任性、不懂得關心人、缺乏創(chuàng)造性、缺乏合作交往意識和能力、自控能力差等問題，不少兒童還存在種種心理和行為偏差，如孤僻、攻擊性行為、膽怯、多動、吸吮手指、情緒障礙等等。這種狀況如不加以重視，勢必影響幼兒的發(fā)展。重視和加強幼兒心理健康教育正在成為全社會的共識，幼兒園教育作為國民素質(zhì)教育的基礎，應為幼兒一生的發(fā)展、成才打好健康心理和人格素質(zhì)的基礎。因此。我園對幼兒的心理健康教育進行了相關的探索和研究，在重視幼兒身體健康的同時，也相繼拉開了幼兒心理健康教育的序幕。
一、指導思想：
1、對全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
3、要以面向全體孩子為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育真正進人課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來改變自己的觀念。
二、具體工作：
1、加強高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng)；
3、實施心理健康教育課，以面向全體孩子為主，個別輔導為輔。
4、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡，為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實施：
1、教師自身的心理健康維護。
教師的職業(yè)是一種崇高的特殊的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯所言：“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！苯處煿ぷ鞯倪@一特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性。然而教師也是一個普通的人，職稱評定、業(yè)務競爭、應試教育、社會對教師的期望，家長和教師之間的人際關系，生活中的壓力和工作中的競爭，會讓教師產(chǎn)生不同程度的心理壓力，會產(chǎn)生這樣或那樣的心理問題。教師的言行對幼兒的心理發(fā)展成長起著重大而深遠的影響。要讓幼兒具有良好的心理素質(zhì)，教師先要有良好的心理素質(zhì)，要提高幼兒的心理健康水平，教師要有較高的心理健康水平，為此我園制定了以下措施：
(1)每星期三晚上對教師進行一次心理健康教育內(nèi)容的培訓。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等)。
(2)上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽課。
(3)組建教師心理咨詢志愿者隊伍。
2、重視知行統(tǒng)一，把幼兒的心理健康教育納入日常教育活動中。
師的教育教學行為當中。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和實際需要，制定適合幼兒心理健康教育的教育模式、教育目標、主要內(nèi)容與途徑，同時結(jié)合各學科教學，運用教育技能技巧，措施如下：
(1)教會孩子掌握幾種放松心情的好方法。
(2)設立師生互動交流版面。讓孩子隨時有表達和宣泄自己情感的地方。
3、營造良好的教育氛圍，注重家園教育的一致性。
家庭是孩子成長的第一所學校，承擔著對孩子的情感、性格、意志等心理品質(zhì)的培養(yǎng)。因此家長也是幼兒心理健康教育中的主要實施者，同樣需要有較高的心理健康水平。利用多種形式對家長加強心理健康系統(tǒng)知識的培訓，普及幼兒的心理健康知識，對家長來說更顯重要。為了孩子的心理健康，家長們應創(chuàng)造一個和諧、美滿的家庭環(huán)境；幫助孩子樹立正確的人生態(tài)度、學會正確認識事物；做情緒的主人，以平靜的情緒對待生活中的矛盾，在逆境中保持心理的平衡，教育孩子學會正確對待自己，積極鼓勵孩子多參加集體活動，豐富孩子的精神生活；培養(yǎng)孩子的幽默感，有利于培養(yǎng)孩子健康的心理，因此我們教師應該與家長多溝通；針對部分家長組織一些培訓。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等)。
四、具體工作安排：
小班心理健康教育活動：《開開心心上幼兒園》、《一起玩，真快樂》。
大班心理健康教育活動：《我高興，我快樂》、《困難不可怕》。
2、班主任心理健康內(nèi)容的相關培訓：
3、對個別特殊生進行心理疏導，并做好個案研究；
學校年度心理健康教育工作計劃篇十四
幾年來，我校的心理健康工作已逐漸常規(guī)化、規(guī)范化。在新的學期，我們在堅持常規(guī)的同時，提高我校心理健康工作的創(chuàng)新性與特色化，提升我校心理健康教育的水平。
1、堅持做好資料收集在日常工作中，認真堅持填寫《值班記錄表》、《心理圖書借閱登記表》等。在每次活動后，及時做好資料收集和保存，及時記錄、及時總結(jié)、及時歸檔。
2、積極宣傳學校工作養(yǎng)成良好的工作習慣，形成“誰活動誰宣傳”的工作意識，在每次開展活動之后，積極利用美篇等方式在校內(nèi)外、微信群大力宣傳我校心理健康成效，提升我校心理健康工作的美譽度。
1、課堂教學堅持開足開好班級心理健康課，積極圍繞“心啟航”、“心成長”、“心綻放”內(nèi)容體系，積極融入情景表演、案例分析、團體游戲、心理電影、分享交流等形式，帶領學生在體驗、分享中，促進心靈成長。
2、社團活動堅持每周兩次的心航劇社活動，豐富活動形式，如團體游戲、沙盤體驗、電影賞析、心理講堂、心理劇賞析、室外拓展等。做到提前有方案設計、過程有圖片資料。
3、個體輔導針對需要個別輔導的老師、學生、家長，按照“預約登記—個別輔導—輔導記錄—案例反思”的工作程序，幫助解決自身困擾。
4、預防機制學期初第三周班會時間，集中進行班級心理委員培訓，講解在春學段各個年級常出現(xiàn)的心理困擾，提高心理委員的工作能力。
5、電影賞析心理電影和團體活動相比，具有潤物無聲的特點，也是心理健康的重要載體。在春學段將組織學生欣賞并分享收獲，進一步拓展心理教育渠道。
6、手抄報展示學習與成長都是一個由外而內(nèi)的過程，在本學期將會組織一次以“手抄報”為載體的成長匯報，這既是心理收獲的內(nèi)化，也是心理成果的展示。
1、教師活動寒假學習班開展教師講座一次，結(jié)合教師生活狀況，幫助教師群體提高心理健康水平，提高教師工作適應性、滿意度。
2、隊伍建設每周三8：30——9：30開展讀書沙龍，每次兩個環(huán)節(jié)，一是精選心理類書籍內(nèi)容，由參與者自愿帶領閱讀，旨在促進教師的心靈成長；二是故事分享交流，教師們也選取自己在教育教學中、生活實際中有所觸動或難以解決的故事，一起分享，共同交流。
3、家長講堂針對不同主題，對七年級、八年級分別開展第四期、第五期幸福家長大講堂，認真選取親子交往中有針對性的問題，精心組織，做到扎實有成效，同時這也是在拓寬我校心理健康的陣地，擴大我校心理健康的影響。
4、心理宣傳月在五月份心理健康宣傳月主題活動期間，有計劃地開展豐富多彩的心理健康活動，為教師、學生、家長提供心理健康大餐，全面提高我校的心理健康教育水平。
在新的學期，心理健康教育中心將繼續(xù)扎實工作、創(chuàng)新工作，做好常規(guī)，創(chuàng)新特色，充分落實好每一項活動，為建設幸福沁園增磚添瓦！
學校年度心理健康教育工作計劃篇十五
一、積極參加心理工作室開展的各項活動，不斷提高心理健康教育技能和水平。
xx老師對每次活動都能精心組織，讓我們高興而來，滿載而歸;每次活動都能碰撞出思想的火花，豐富心理輔導的知識，提高心理輔導的技能，促進自我成長并獲得成長的能量。我將克服困難，積極參加工作室組織的各項活動，保質(zhì)保量完成工作室布置的各項任務。同時，積極為工作室出謀劃策，做好各種服務和協(xié)助工作，為工作室的發(fā)展盡自己的一份力量。
二、加強理論學習，提高自身理論水平。
讀書學習是促進自我成長的根本途徑。本學期，我將精讀《心理學》和《發(fā)展心理學》兩本專業(yè)理論書籍，并做好讀書筆記，使頭腦中的理論知識更加系統(tǒng)化。學習理論的目的是用來指導實踐工作，我將努力將所學知識與教育教學工作相結(jié)合，用理論知識來指導實際工作，提高工作的效率和效能。另外，“學而不思則罔，思而不學則殆?！痹趯W習的過程中，我將結(jié)合工作實際積極進行思考，勤于筆耕，將工作中的感受和收獲及時記錄下來，寫出至少一篇有質(zhì)量的論文，爭取能在報刊雜志上發(fā)表。
三、做好沙盤輔導的研究工作，不斷積累工作經(jīng)驗。
本學期，學校對心理健康教育工作給予了有力支持，投資購買了沙盤和沙具，將建立沙盤游戲室。由于缺少實踐經(jīng)驗，為了充分發(fā)揮沙盤游戲室的作用，我將做好以下幾項工作：一是自覺加強對沙盤療法的理論學習，豐富沙盤療法理論知識，掌握基本的操作流程;二是向有經(jīng)驗的工作室成員學習，定期進行交流溝通，熟悉沙盤療法的技能和技巧;三是鑒于師生和家長沒有接觸過沙盤，對沙盤知之甚少，甚至毫無所知。我將組織師生和家長知識講座，讓師生和家長了解沙盤的基本知識與作用，解除他們心中的神秘感，擴大沙盤療法的影響力，并積極取得他們的信任和支持;四是在師生中征集玩具，不斷豐富沙具的種類，增加沙具的數(shù)量;五是主動創(chuàng)造機會為師生、家長進行沙盤輔導，在實踐中不斷積累工作經(jīng)驗，掌握運用沙盤進行個體輔導、團體輔導和家庭輔導的技能和技巧。
四、組織學生開展心理體驗活動，在學生心中種下愿意上心理輔導課的種子。
目前，學生對心理咨詢和輔導仍存有一種戒備心理，仍感覺誰要去心理咨詢，誰就不正常。為了幫助學生對心理咨詢和輔導有正確的認識，本學期我將以六年級和七年級為重點，利用課外活動時間組織學生開展心理體驗活動，讓學生消除對心理咨詢和輔導的神秘感和不正確的認識，讓學生喜歡上心理輔導，接納心理咨詢，為今后心理咨詢和輔導工作的開展奠定良好的基礎。
五、組織知識講座，傳播心理學知識，擴大心理健康教育的影響力。
1、學期內(nèi)組織兩次教師心理知識講座，一是關于教育中的心理效應，促使教師將這些心理效應運用到實踐工作中，增強教育教學效果，促進學生的健康成長;二是挑選十個便于操作、容易掌握的心理游戲教給老師，尤其是班主任老師，幫助老師多掌握一些教育學生的方法和手段，逐步改變教師“說教”為主的傳統(tǒng)教育模式，而代之以學生參與體驗為主的體驗活動。
2、嘗試給學生舉辦學習方法知識講座，幫助學生掌握科學的學習方法，調(diào)動他們的學習積極性，激發(fā)他們的學習熱情，提高他們的學習效率。
3、組織1-2次家長講座，向家長介紹科學教育孩子的方法，幫助家長走出教育孩子的誤區(qū)，提高他們的育子能力。
六、學習組織學生心理社團的方法，做好心理社團的籌備工作。
一個人的精力和時間畢竟有限，需要做的事情又很多，我將盡自己努力按照計劃完成各項目標，不斷促進自我成長，為學校心理健康教育工作的開展盡微薄之力。
學校年度心理健康教育工作計劃篇十六
為了適應學校心理健康教育發(fā)展的需要，進一步貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的'指示精神，結(jié)合我校實際，積極推進心理健康教育再上新臺階，制定如下工作計劃。
1、整理完善國家、省、市心理健康教育文件。
2、印制適合我校師生的心理健康調(diào)查材料。
3、建立健全高中學生心理健康檔案。
4、及時記錄心理咨詢案例及來訪紀錄。
5、搜集學校教育教學、團隊活動、家長學校等方面與心理健康教育的相關的資料、圖片，整理存檔。
1、創(chuàng)建“健康班級”“健康課堂”，在教育教學中全面滲透心理健康教育。
2、將每月第一次班會定為心理健康教育班會，班主任帶領學生開展勵志教育、團隊培養(yǎng)、學習能力提升等多方面的活動。
3、重視朋輩互助，通過班級心理委員開展“陽光使者”進班級活動，普及心理健康知識。
4、堅持在?？d心理健康知識，辦好兩月一期的心理健康教育簡報《陽光心苑》。
1、發(fā)放《石家莊市心理健康教育指導用書》，利用校園網(wǎng)對班主任、任課教師進行培訓，初步形成健康教育網(wǎng)絡。
2、結(jié)合家長學校拓展心理健康教育廣度和深度，積極整合家庭教育和學校教育的優(yōu)勢。
3、三四月份開展兩次心理委員培訓，設立“陽光使者之家”，形成心理健康動態(tài)月末上報制度。
4、以石家莊市“5·10心理健康日”為契機，將5月9日至15日定為心理健康教育周。
（1）開展“健康班級推介會”，選出學生代表利用ppt開展演講比賽。
（2）進行心理健康手抄報評比展示活動。
（3）以家長學校為平臺，開展陽光家教培訓。
（4）著手編輯我?！督處熜睦斫】到逃募?。
1、學習青少年心理咨詢相關知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。
2、積極參加省市縣相關學習活動，開拓工作思路。
3、與高級心理咨詢師及石家莊八院心理科建立聯(lián)系，及時學習，方便轉(zhuǎn)介。
學校年度心理健康教育工作計劃篇十七
堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。
（二）基本原則
我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：
1、針對性原則。根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育；
4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結(jié)合；面向全體與關注個別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預防和發(fā)展相結(jié)合。
5、保密性原則。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題，要進行保密。
心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。增強自我教育能力，適應21世紀日趨激烈的國際競爭需要。
學校心理健康教育的主要任務是：全面推進素質(zhì)教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質(zhì)，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。
根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應升學擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣；把握升學選擇的方向；了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
（一）積極開展心理健康教育的教師培訓，加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵：通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓班。逐步形成在校長領導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制；同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。
（二）開展多種多樣的心理教育的途徑和方法
1、心理健康教育要有機滲透到學科教學
1）開展學習輔導，促進學生的學習興趣。
通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。
2）創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境，使學生樂學會學
在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
3）利用教材與課堂，塑造學生完美人格
教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。
2、開設心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓練、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，普及心理健康科學知識；每學期進行1—2次教師心理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學知識。每學期分年級進行1—2次學生心理健康教育活動，幫助學生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發(fā)展。
3、開設心理輔導室，進行個別的輔導。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解學生心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。
4、建立測試檔案：對新生入學進行學生心理健康普查，了解我校學生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。
（三）心理健康教育與家庭教育結(jié)合
家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學校對家長進行教育培訓，在校報開設家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。
（四）創(chuàng)設良好的校園心理環(huán)境
為了使學生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容校貌的建設，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導室，配備設施，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。校櫥窗設心理健康園地“心理健康園地”，通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍。
一月：召開心理研討會
二月：各班設心理委員
召開心理委員培訓班
三月：制定學年心理鍵康教育學年計劃
召開學校心理健康教育工作會
四月：學生心理調(diào)查
心理健康教育月
選擇心理健康教育實驗班
成人宣誓青春期教育
五月：心理咨詢室舉行心理健康教育講座
六月：xx老師上心理健康教育課
七月：班主任心理健康教育培訓
八月：心理健康教育社團活動
九月：xx老師上心理健康教育課
印發(fā)心理健康教育校本培訓教材
十月：聘請專家進行心理健康教育講座
十一月：學生心理健康教育講座
教師心理健康教育論文評選
十二月：心理健康教育年終總結(jié)
學校年度心理健康教育工作計劃篇十八
大班幼兒在認識過程中對事物的感知逐步脫離了具體條件，對事物的性質(zhì)進行分析和綜合有時只需在視覺范圍內(nèi)進行，無需用手操作、探索。他們對事物的認識不再局限于表面現(xiàn)象，更加注意于對事物本質(zhì)的認識。所以家長同樣需要保護幼兒的感覺器官，對幼兒的注意、記憶、思維、想象進行循序漸進的培養(yǎng)。
大班幼兒的情感較外露，他們對什么是好的、什么是壞的、誰是好人、誰是壞人等在愛和憎的感情上是分明的。在某些場合也能調(diào)節(jié)自己的情感及表現(xiàn)，隨著年齡的增長孩子的情感逐漸趨于穩(wěn)定。家長對孩子進行關心愛撫，使孩子的精神需要得到滿足，就會引起愉快的情緒反映，相反，家長對孩子經(jīng)常訓斥，就會引起不愉快的情緒反映。經(jīng)過日久重復，孩子對經(jīng)常關心愛撫他的人有好感，對經(jīng)常訓斥他的人有惡感，這是孩子在家庭和社會環(huán)境中經(jīng)過長期潛移默化的影響而逐漸形成的。
大班的孩子已經(jīng)能夠有目的地提出自己行動的目的和行動的方法，隨意行動比以前較為穩(wěn)定和長久，對自己不感興趣或較困難的任務有時也能在較長的時間內(nèi)堅持完成。如果行為目的為孩子所理解并感興趣，堅持的時間就長，反之就差。孩子的意志是在正確的教育影響下發(fā)展起來的。家長要注意引導孩子意志行動的獨立性和自覺性，有目的、有計劃地培養(yǎng)孩子優(yōu)良的意志品質(zhì)，同時還要發(fā)展孩子的自制能力，使其能逐漸調(diào)節(jié)自己的心理活動，克制自己的欲望，約束自己的言語行動和情感。
大班幼兒是個性初步形成的時期。孩子的個性一旦形成就比較穩(wěn)定，這就是人們所說的“本性難移”。但是，孩子個性的穩(wěn)定性是相對的，在教育影響下、在社會環(huán)境發(fā)生改變或受到重大事件的刺激等都有可能使人的個性發(fā)生改變。因此家長要給予孩子適度的愛，逐步形成孩子活潑開朗的個性。
大量事實證明，家庭教育將影響人的一生，個性向什么方向發(fā)展，成為什么樣的人，都與家庭密切相關。所以充分發(fā)揮家庭的社會教化功能，當好第一位社會教化執(zhí)行者或第一位老師是望子成龍的舉措。
學校年度心理健康教育工作計劃篇十九
20__年小學心理健康教育工作計劃本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執(zhí)行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，經(jīng)過多種形式對不一樣年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長。
一、指導思想：
提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。所以要經(jīng)過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫忙學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的本事。
二、具體目標：
1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。
2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
3、重視學生心理團體輔導工作。
4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。
5、做好家長的心理健康知識講座。
6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設兩節(jié)以心理健康為資料的主題班隊會)。
三、資料要求：
1、學習心理與智能發(fā)展指導。
(1)幫忙學生了解自我，認識自我的潛能，激發(fā)其學習的信心。
(2)引導學生構(gòu)成強烈持久的學習動機。
(3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
(4)學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。
(5)特殊時段的學習心理調(diào)適。如競賽前夕、升學考試前夕。
2、情緒、情感、情操教育。
(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自我與他人的情緒。
(2)掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。
(3)學會堅持進取心境的方法。
3、堅強意志與承受挫折的教育。
(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。
(2)培養(yǎng)學生構(gòu)成處事果斷的良好習慣。
(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。
(4)引導學生正確應對挫折與困難。
4、自我意識、人際交往及性教育。
(1)學會正確認識自我，悅納自我，尊重自我、相信自我。
(2)學會正常人際交往，與同學、教師、家長良好關系。
(3)正確認識性別差異，理解發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別主角，同異性同學堅持正確的交往心態(tài)。
5、人格養(yǎng)成教育。
(1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。
(2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。
(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。
(1)心理課輔導。每個月的最終一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情景開展心理活動課。
(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，理解以學生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。
(3)辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，能夠利用寫信的方式和學校的心理教師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理教師轉(zhuǎn)交班主任回復，特殊的由心理輔導教師進行個別咨詢。
(4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。
“各班板報、紅領巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時堅持正常的心態(tài)。
(5)指導家庭進行心理健康教育。
小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最終要歸結(jié)于此。所以，學校、家長應當合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種提議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
(6)指導小學生進行自我心理健康教育。
指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：
a、學會放松。要使小學生明白緊張是正常的心理反應，是能夠經(jīng)過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。
b、與人談心。要使小學生明白有問題要學會求助，在學校能夠找教師、心理輔導教師談心;在家里能夠找長輩、親友談心;在社會上也能夠有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都能夠與人談話，學會與人談心一輩子受益。
c、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自我談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫忙。教師和家長要尊重孩子的保密，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自我的內(nèi)心秘密被他人明白，要學會坦然地對人與對己。
本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>
五、每月具體工作安排如下：
2、開放心靈家園，心理教師開始正常值班。
3、開放“心靈信箱”。
3、利用“紅領巾廣播站”進行心理健康知識專題講座。
1、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。
2、建立學生心理檔案。
1、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。
2、開展心理健康知識專題講座。
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