寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，我們可以通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)不斷提高自己的能力和素質(zhì)。寫(xiě)一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)需要注意一些關(guān)鍵點(diǎn)。首先，要明確心得體會(huì)的目的和主題，確定自己想要表達(dá)的核心思想和觀點(diǎn)。其次，要對(duì)經(jīng)歷的事件進(jìn)行全面的回顧和分析，從多個(gè)角度和層面進(jìn)行思考和總結(jié)。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和具體的例子來(lái)突出自己的觀點(diǎn)。還要注意結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯的連貫性，讓讀者能夠清晰地理解你所想要傳達(dá)的內(nèi)容。最后，要注意用心去寫(xiě)，真實(shí)地表達(dá)自己的感受和思考，讓讀者能夠感受到你的真誠(chéng)和思考的深度。接下來(lái)，我們共同探索這些心得體會(huì)的內(nèi)涵和遣詞造句的技巧。
垃圾變廢為寶心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，垃圾變廢為寶的理念在全球范圍內(nèi)得到了廣泛推廣和應(yīng)用。這一理念的核心是將廢棄物利用起來(lái)，轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的資源，并減少對(duì)環(huán)境的污染。個(gè)人覺(jué)得，垃圾變廢為寶的過(guò)程和思路需要社會(huì)的共同參與和努力，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、政府支持和公眾自覺(jué)等多方面的合作，可以實(shí)現(xiàn)垃圾變廢為寶的目標(biāo)。
首先，垃圾變廢為寶需要技術(shù)創(chuàng)新。在廢棄物資源化的過(guò)程中，新的技術(shù)手段和設(shè)備的研發(fā)是必不可少的。例如，通過(guò)生物發(fā)酵技術(shù)和垃圾分選裝置，可以將有機(jī)廢棄物轉(zhuǎn)化為生物質(zhì)燃料或有機(jī)肥料，有效地回收資源。此外，通過(guò)現(xiàn)代化的垃圾焚燒設(shè)備，可以將廢棄物轉(zhuǎn)化為能源，供應(yīng)給家庭和企業(yè)使用。技術(shù)創(chuàng)新的不斷推進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)垃圾變廢為寶提供了技術(shù)支持。
其次，政府的積極支持是推動(dòng)垃圾變廢為寶的關(guān)鍵。政府可以出臺(tái)相關(guān)的政策和法規(guī)，鼓勵(lì)企業(yè)和個(gè)人參與廢棄物資源化的活動(dòng)。例如，提供稅收優(yōu)惠，降低企業(yè)的生產(chǎn)成本，鼓勵(lì)企業(yè)大規(guī)模投資和開(kāi)展廢棄物處理項(xiàng)目。此外，政府還應(yīng)加大對(duì)垃圾分類(lèi)和回收的宣傳力度，提高公眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。政府的支持和引導(dǎo)，有助于推動(dòng)垃圾變廢為寶事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
第三，公眾的自覺(jué)參與至關(guān)重要。作為廢棄物的產(chǎn)生者和使用者，每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。垃圾變廢為寶需要公眾的積極配合和行動(dòng)。首先，要從源頭上減少產(chǎn)生廢棄物的數(shù)量，盡量購(gòu)買(mǎi)可循環(huán)利用的產(chǎn)品，減少使用一次性商品。其次，要積極參與垃圾分類(lèi)回收，將不同類(lèi)型的廢棄物正確投放到相應(yīng)的垃圾桶中。最后，公眾可以參與到廢棄物再利用的過(guò)程中，例如參加廢物回收的志愿者活動(dòng)，為社區(qū)提供廢棄物資源化的建議和意見(jiàn)。公眾自覺(jué)參與，將為垃圾變廢為寶事業(yè)注入新的活力和動(dòng)力。
第四，教育的重要性不可忽視。學(xué)校和家庭應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)垃圾變廢為寶的教育，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)?？梢约尤氕h(huán)保教育課程，讓學(xué)生了解廢棄物對(duì)環(huán)境的危害，并學(xué)習(xí)如何正確處理廢棄物。家長(zhǎng)也可以通過(guò)日常生活中的示范和引導(dǎo)，讓孩子們形成環(huán)保的習(xí)慣和觀念。教育的力量是巨大的，通過(guò)教育，可以提升整個(gè)社會(huì)對(duì)垃圾變廢為寶的認(rèn)知和重視程度。
最后，垃圾變廢為寶需要跨界合作。各個(gè)領(lǐng)域的合作是實(shí)現(xiàn)垃圾變廢為寶的重要保證。環(huán)保組織、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、政府等應(yīng)共同合作，形成合力。例如，環(huán)保組織可以通過(guò)倡導(dǎo)環(huán)保理念和舉辦相關(guān)論壇，推動(dòng)社會(huì)各界對(duì)垃圾變廢為寶的認(rèn)知和行動(dòng)?？蒲袡C(jī)構(gòu)可以進(jìn)行相關(guān)技術(shù)研發(fā)和實(shí)驗(yàn)，提出解決方案和創(chuàng)新產(chǎn)品。政府可以提供經(jīng)費(fèi)支持和政策引導(dǎo)，營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境。各界的合作共贏將加速垃圾變廢為寶的發(fā)展進(jìn)程。
總之，垃圾變廢為寶是一項(xiàng)重要的環(huán)保工作，需要社會(huì)各界的共同努力。技術(shù)創(chuàng)新、政府支持、公眾自覺(jué)參與、教育和跨界合作是實(shí)現(xiàn)垃圾變廢為寶的關(guān)鍵。只有我們共同努力，才能將廢棄物轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的資源，保護(hù)我們的環(huán)境，并為子孫后代創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
垃圾變廢為寶心得體會(huì)篇二
在現(xiàn)代社會(huì)中，廢棄物的處理方式成為了一個(gè)日益嚴(yán)峻的問(wèn)題。然而，在這個(gè)危機(jī)的背后，也存在著很多解決之道。變廢為寶正是其中之一。通過(guò)對(duì)廢品的再利用和加工，不僅可以減少環(huán)境負(fù)擔(dān)，還可以創(chuàng)造新的價(jià)值。在我的親身體驗(yàn)中，我深刻地體會(huì)到了變廢為寶的重要性與益處。
首先，變廢為寶可以減少資源浪費(fèi)。在現(xiàn)代社會(huì)中，各種各樣的物資被大量生產(chǎn)，消耗著有限的自然資源。然而，這些物資很大一部分最終成為了廢棄物。如果我們能夠找到廢棄物再利用的途徑，將其轉(zhuǎn)化成有用的資源，就能有效地減少資源浪費(fèi)。例如，在城市中，廢舊家具可以通過(guò)翻新重新投入市場(chǎng)，廢棄瓶罐可以被回收再制成玻璃制品等等。這不僅解決了廢棄物處理的難題，還釋放出了大量的資源，為社會(huì)提供了更多的發(fā)展空間。
其次，變廢為寶可以減少環(huán)境污染。廢棄物的堆積會(huì)給自然環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的污染問(wèn)題。例如，在農(nóng)村地區(qū)，廢棄農(nóng)藥容器會(huì)造成嚴(yán)重的土地、水源污染。而廢棄化工廠的廢水、廢氣等也是對(duì)大氣、水源的威脅。通過(guò)采用科學(xué)的廢棄物處理方式，將廢棄物進(jìn)行分類(lèi)、回收、再利用，可以將廢棄物對(duì)環(huán)境造成的危害降到最低。而且，有些廢棄物還可以轉(zhuǎn)化成可以再生能源，如食物垃圾可以發(fā)酵產(chǎn)生沼氣。這不僅減少了對(duì)傳統(tǒng)能源的依賴(lài)，還能夠有效地降低溫室氣體的排放。
然而，從廢棄物中獲得新的價(jià)值并不是一件容易的事情。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。首先，廢棄物處理需要專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能。不同種類(lèi)的廢棄物需要采用不同的處理方法，需要了解其性質(zhì)和特點(diǎn)，以及如何進(jìn)行處理。此外，廢棄物的再利用還需要一定的加工技術(shù)和資源投入。例如，對(duì)于廢棄塑料的再利用，需要進(jìn)行分揀、洗滌、破碎等加工步驟。這就需要專(zhuān)業(yè)的設(shè)備和設(shè)施，以及一定的投資。最后，廢棄物產(chǎn)業(yè)還面臨著市場(chǎng)需求和政策環(huán)境的問(wèn)題。只有在市場(chǎng)需求大、政策支持力度大的情況下，廢棄物的再利用才能得到充分發(fā)展。
在解決廢棄物問(wèn)題的過(guò)程中，我認(rèn)為政府、企業(yè)和個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任。政府應(yīng)該加大對(duì)廢棄物處理的支持力度，制定相關(guān)政策和法規(guī)，鼓勵(lì)廢棄物資源化利用。企業(yè)可以通過(guò)建立廢棄物處理基地，開(kāi)發(fā)廢棄物再利用技術(shù)，降低資源消耗和環(huán)境影響。個(gè)人也應(yīng)該從日常生活中做起，采取節(jié)約環(huán)保的行動(dòng)，如分類(lèi)垃圾、減少使用一次性物品等。
通過(guò)變廢為寶的實(shí)踐，我意識(shí)到每一個(gè)人都可以扮演著環(huán)保的角色。無(wú)論是作為一個(gè)公民還是一個(gè)消費(fèi)者，我們都應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注廢棄物的處理方式，并積極參與其中。只有大家的共同努力，才能將廢棄物轉(zhuǎn)化為寶貴的資源，保護(hù)我們的環(huán)境。
垃圾變廢為寶心得體會(huì)篇三
垃圾隨著人類(lèi)的日常生活而產(chǎn)生，給環(huán)境帶來(lái)了很大的負(fù)擔(dān)和污染。然而，近年來(lái)，人們開(kāi)始關(guān)注垃圾回收再利用的話(huà)題，將廢棄物轉(zhuǎn)化為寶貴的資源，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)的循環(huán)利用。這種“垃圾變廢為寶”的理念正在推動(dòng)著綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給人們帶來(lái)新的機(jī)遇和啟示。
第二段：深入探討垃圾變廢為寶的好處
垃圾的回收再利用有著顯著的好處。首先，它能減少對(duì)自然資源的開(kāi)采和消耗。取而代之的是，我們能夠通過(guò)回收再利用，重新利用廢棄物，減少了對(duì)資源的需求。其次，垃圾的再利用可以減少對(duì)環(huán)境的污染和破壞。垃圾經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)奶幚砗头诸?lèi)，可以減少垃圾的焚燒和填埋，從而降低了大氣和土壤的污染。此外，垃圾回收也能夠創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，并為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供動(dòng)力。通過(guò)回收廢棄物，可以發(fā)展相關(guān)的產(chǎn)業(yè)鏈，為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)和經(jīng)濟(jì)效益。
第三段：談?wù)摾儚U為寶的可行性和方法
垃圾變廢為寶的道路雖然充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但仍然是可行的。首先，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)垃圾的分類(lèi)與處理。通過(guò)合理的分類(lèi)和垃圾回收管理，可以實(shí)現(xiàn)廢棄物的有效再利用。其次，加快技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)，尋找更高效、經(jīng)濟(jì)和環(huán)保的廢棄物處理方案。例如，利用生物酶解技術(shù)和物理分離方法，可以高效地提取廢棄物中的有用組分。此外，政府還應(yīng)該制定相關(guān)法規(guī)和政策，加強(qiáng)對(duì)垃圾分類(lèi)和再利用的支持和推動(dòng)。
第四段：分享個(gè)人的垃圾變廢為寶實(shí)踐體驗(yàn)
作為一個(gè)普通人，我也在自己的生活中努力實(shí)踐垃圾變廢為寶的理念。首先，我學(xué)會(huì)了垃圾的分類(lèi)與處理方法。將不同種類(lèi)的垃圾分別投放到相應(yīng)的回收袋中，如紙張、塑料、金屬和玻璃。其次，我嘗試自制家庭堆肥，將廚余垃圾轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥料，用于家庭農(nóng)作物的栽培。此外，我還積極參與社區(qū)的垃圾分類(lèi)回收活動(dòng)，增加了自己的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。
第五段：總結(jié)垃圾變廢為寶的重要性和展望
垃圾變廢為寶的理念不僅是對(duì)資源的更有效利用，更是推動(dòng)綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的重要手段。在未來(lái)，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)垃圾分類(lèi)與處理的意識(shí)，在個(gè)人和社會(huì)層面上不斷創(chuàng)新和完善?！袄儚U為寶”只是一個(gè)起點(diǎn)，我們還需要不斷探索和發(fā)展，尋找更多的可能性和方法，為創(chuàng)造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的美好世界而努力。每個(gè)人都應(yīng)該理解和踐行垃圾變廢為寶的理念，共同為綠色低碳的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
垃圾變廢為寶心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）
變廢為寶是一種在現(xiàn)代社會(huì)需求可持續(xù)發(fā)展的背景下迫切需要的生活方式。它強(qiáng)調(diào)將廢棄物轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的資源，實(shí)現(xiàn)循環(huán)利用和環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)。通過(guò)變廢為寶，我們可以減少自然資源的使用，減少環(huán)境污染，提高資源利用效率。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，我深刻體會(huì)到變廢為寶的重要性和存在的挑戰(zhàn)，同時(shí)也意識(shí)到每個(gè)人都可以為變廢為寶做出貢獻(xiàn)。
第二段：變廢為寶的意義與目標(biāo)（250字）
變廢為寶的本質(zhì)是將廢棄物轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的資源，從而減少資源的損耗和環(huán)境的污染。通過(guò)這種方式，我們可以提高資源的利用效率，減少對(duì)自然資源的過(guò)度開(kāi)采，進(jìn)一步促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。變廢為寶的目標(biāo)主要包括：降低廢棄物的產(chǎn)生量，提高廢棄物的再利用率和循環(huán)利用率，推動(dòng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并且構(gòu)建綠色、環(huán)保、可持續(xù)的社會(huì)。
第三段：變廢為寶的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略（350字）
在實(shí)踐中，變廢為寶面臨諸多挑戰(zhàn)。首先，我們需要克服觀念障礙，加強(qiáng)變廢為寶的認(rèn)知和意識(shí)，讓更多的人加入其中。其次，技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的不足也是一個(gè)難題。我們需要加大科研力度，發(fā)展更加先進(jìn)的廢物處理技術(shù)，提高廢物轉(zhuǎn)化利用的效益。此外，政策法規(guī)的制定和執(zhí)行也是關(guān)鍵。政府需要為變廢為寶提供更有利的政策環(huán)境，加強(qiáng)監(jiān)督和執(zhí)法力度，鼓勵(lì)企業(yè)和個(gè)人積極參與。對(duì)于個(gè)人而言，我們可以從改變生活方式開(kāi)始，減少?gòu)U物的產(chǎn)生和浪費(fèi)，更加注重環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
第四段：個(gè)人體會(huì)與行動(dòng)建議（300字）
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到變廢為寶的重要性。作為一個(gè)普通人，我可以從日常生活做起，例如進(jìn)行廢物分類(lèi)、節(jié)約用水、減少用紙等等。同時(shí)，我還可以參與各種廢物資源回收的行動(dòng)，如廢舊衣物捐贈(zèng)、廢電池回收等等。此外，我也可以通過(guò)社交媒體和親朋好友的宣傳，讓更多的人了解變廢為寶的意義，并一起行動(dòng)起來(lái)。盡管個(gè)人貢獻(xiàn)微小，但如果每個(gè)人都能為變廢為寶做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，那么對(duì)整個(gè)社會(huì)和環(huán)境來(lái)說(shuō)，將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
第五段：總結(jié)（150字）
變廢為寶不僅是一種生活方式，更是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)。它讓我們認(rèn)識(shí)到資源的尊貴和環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)我們?cè)谌粘Ｉ钪懈淖冏约旱男袨?，以?shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。變廢為寶的過(guò)程中，我們需要克服觀念障礙，加強(qiáng)科研力量，健全政策法規(guī)，廣泛宣傳和教育。作為個(gè)人，我們可以從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，并且積極影響他人。只要每個(gè)人都能參與其中，我們就能共同為美麗的地球貢獻(xiàn)一份力量。變廢為寶，讓環(huán)保成為一種生活常態(tài)，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)綠色、可持續(xù)的未來(lái)。
垃圾變廢為寶心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）
人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，而STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）教育被認(rèn)為是培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。然而，隨著技術(shù)的革新和社會(huì)的進(jìn)步，STEM相關(guān)的廢棄材料在環(huán)境中逐漸增多，如何將其變廢為寶成為了我們關(guān)注的焦點(diǎn)。通過(guò)對(duì)STEM變廢為寶的實(shí)踐，我深深體會(huì)到了這一方法的可行性和重要性。
第二段：從STEM教育的角度看待廢棄材料（300字）
傳統(tǒng)的STEM教育注重理論知識(shí)的傳授和實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，但很少關(guān)注如何應(yīng)對(duì)廢棄材料的問(wèn)題。然而，廢棄材料擁有潛在的回收利用價(jià)值，通過(guò)將其變廢為寶，并且運(yùn)用在STEM教育中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)踐的興趣，還能提升他們的創(chuàng)新思維能力。例如，通過(guò)拆解廢棄電子產(chǎn)品，學(xué)生可以了解電子產(chǎn)品的組成結(jié)構(gòu)和工作原理，更加深入地理解基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。同時(shí)，他們還能運(yùn)用這些零部件進(jìn)行DIY創(chuàng)作，培養(yǎng)工程和技術(shù)方面的實(shí)踐能力。
第三段：STEM變廢為寶的實(shí)踐案例（300字）
我參與的一個(gè)STEM變廢為寶的實(shí)踐項(xiàng)目是利用廢棄的塑料瓶制作水果種植器。我們收集了大量的廢棄塑料瓶，將其重新加工制作成種植器，并種植了各種蔬果。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我發(fā)現(xiàn)廢棄的塑料瓶不僅能夠被重新利用，還能發(fā)揮出新的功能。而且，這個(gè)項(xiàng)目不僅教會(huì)了我們?nèi)绾巫龊铆h(huán)境保護(hù)的同時(shí)，還加深了對(duì)植物種植和生長(zhǎng)的理解。通過(guò)實(shí)踐，我們更加深入地學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。
第四段：STEM變廢為寶的重要性（300字）
STEM變廢為寶不僅能夠提高學(xué)生的理論應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐創(chuàng)新能力，還能夠引導(dǎo)他們樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在全球資源緊缺和環(huán)境污染日益嚴(yán)重的背景下，只有通過(guò)變廢為寶，充分利用已有的資源和技術(shù)，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。此外，STEM變廢為寶還能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)和技術(shù)的魅力，激發(fā)他們對(duì)STEM領(lǐng)域的興趣，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，推動(dòng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
第五段：結(jié)論（200字）
通過(guò)參與STEM變廢為寶的活動(dòng)，我不僅學(xué)到了更多關(guān)于科學(xué)和技術(shù)的知識(shí)，還深深感受到了STEM教育的魅力和STEM變廢為寶的重要性。在未來(lái)的教育中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，并將環(huán)境保護(hù)融入STEM教育中。同時(shí)，政府和社會(huì)應(yīng)該給予更多的支持和關(guān)注，鼓勵(lì)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展STEM變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng)，共同推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和環(huán)境的保護(hù)。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共存的目標(biāo)，并為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
垃圾變廢為寶心得體會(huì)篇六
變廢為寶是一種重要的環(huán)保理念，意味著將廢棄物轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的資源。近年來(lái)，變廢為寶的概念逐漸被人們所重視，并在各個(gè)領(lǐng)域展開(kāi)了廣泛的研究和實(shí)踐。在參與了一場(chǎng)以“變廢為寶心得體會(huì)”為主題的PPT分享會(huì)后，我深感這一理念帶給我們的啟示和感悟，下面將分為五段逐一闡述。
首先，變廢為寶的理念提醒我們珍惜資源。資源是有限的，但我們的生活方式往往導(dǎo)致了嚴(yán)重的浪費(fèi)。通過(guò)PPT分享會(huì)，我了解到在廢棄物中隱藏著很多有用的資源，只是我們習(xí)慣了一次性使用，沒(méi)有真正意識(shí)到資源的珍貴和稀缺。比如，廢棄的舊報(bào)紙可以做成紙板，被廢棄的塑料瓶可以用來(lái)做成環(huán)保袋。這些變廢為寶的例子讓我意識(shí)到，只有重視資源，才能推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。
其次，變廢為寶的做法具有良好的經(jīng)濟(jì)效益。傳統(tǒng)的廢棄物處理方式往往需要耗費(fèi)大量資源和能源，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生環(huán)境污染。而變廢為寶則能夠通過(guò)回收再利用等方式實(shí)現(xiàn)資源的高效利用。舉個(gè)例子，一些企業(yè)通過(guò)回收處理塑料廢棄物，制作成再生塑料，在節(jié)約資源的同時(shí)，也能為企業(yè)創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。這種經(jīng)濟(jì)效益不僅能夠推動(dòng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，也能為社會(huì)帶來(lái)更好的經(jīng)濟(jì)效益。
第三，變廢為寶的實(shí)踐可以減少環(huán)境污染。廢棄物處理方式的不當(dāng)往往會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，例如廢棄電池中的重金屬、廢棄紙張中的化學(xué)物質(zhì)等，都會(huì)對(duì)土壤、水源和空氣造成污染。通過(guò)變廢為寶的方法，我們能夠有效地降低這些污染物的排放。例如，廢棄油漆桶經(jīng)過(guò)處理后可以用來(lái)制作地坪涂料，從而避免了廢棄油漆對(duì)環(huán)境的污染。這些例子告訴我們，變廢為寶的實(shí)踐有助于構(gòu)建綠色環(huán)保的社會(huì)。
第四，變廢為寶需要我們的積極參與。無(wú)論是個(gè)人、企業(yè)還是政府，都應(yīng)該積極參與到變廢為寶的行動(dòng)中來(lái)。個(gè)人可以從小事做起，對(duì)于可回收的廢棄物進(jìn)行分類(lèi)回收，如紙張、玻璃、塑料等。企業(yè)可以加大對(duì)廢棄物回收處理的投入，建立可持續(xù)發(fā)展的循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式。政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源利用的法律法規(guī)制定與執(zhí)行，同時(shí)鼓勵(lì)和支持相關(guān)科研機(jī)構(gòu)的研發(fā)和創(chuàng)新。只有通過(guò)社會(huì)各個(gè)方面的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的變廢為寶。
最后，變廢為寶的實(shí)踐需要持續(xù)不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)。廢棄物的轉(zhuǎn)化利用是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要不斷進(jìn)行研究和創(chuàng)新。只有通過(guò)不斷地改進(jìn)技術(shù)和方法，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)變廢為寶的目標(biāo)。而且，不同地區(qū)、不同領(lǐng)域都有自己的廢棄物特點(diǎn)和處理方式，所以還需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的創(chuàng)新。通過(guò)分享會(huì)，我了解到了一些新的廢棄物資源化技術(shù)和案例，這讓我對(duì)創(chuàng)新和改進(jìn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
綜上所述，通過(guò)參與一場(chǎng)以“變廢為寶心得體會(huì)”為主題的PPT分享會(huì)，我對(duì)變廢為寶的概念有了更深刻的理解與認(rèn)識(shí)。變廢為寶的理念提醒我們珍惜資源，具有良好的經(jīng)濟(jì)效益，并能減少環(huán)境污染。它需要我們的積極參與，并且需要持續(xù)不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)。相信通過(guò)我們每個(gè)人的努力，我們能夠不斷推動(dòng)變廢為寶的理念在實(shí)踐中的落地和發(fā)展。
垃圾變廢為寶心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，環(huán)境污染成為了當(dāng)今社會(huì)中一大難題。廢棄物的處理形成了一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，但是，通過(guò)不斷地創(chuàng)意和努力，我們可以將廢物轉(zhuǎn)化為有用的資源。在這個(gè)過(guò)程中，變廢為寶成為了一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。我曾親身參與了一個(gè)變廢為寶的項(xiàng)目，并在其中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，變廢為寶要有創(chuàng)新的思維。廢棄物大部分是我們平時(shí)不需要的東西，普通的處理方式通常是將其丟棄。然而，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從不同的角度思考，是否這些廢棄物可以被重新利用。舉一個(gè)例子，我們?cè)陧?xiàng)目中將廢舊紙箱重新加工制成裝飾品，對(duì)紙箱進(jìn)行重新設(shè)計(jì)可以增加其價(jià)值。因此，創(chuàng)新的思維是變廢為寶的關(guān)鍵。
其次，變廢為寶需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在參與這個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，我留意到只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能真正發(fā)揮廢物的價(jià)值。項(xiàng)目中的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要不同的技能和知識(shí)，所以每個(gè)人應(yīng)該發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。比如，有人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，有人負(fù)責(zé)制作，有人負(fù)責(zé)銷(xiāo)售，并通過(guò)密切合作來(lái)實(shí)現(xiàn)廢物的轉(zhuǎn)化。團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅提高了工作效率，也能夠激發(fā)每個(gè)成員的創(chuàng)造力和潛能。
第三，變廢為寶需要持續(xù)的努力。廢物的處理并非一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)時(shí)間的研究和嘗試。我們首先要了解各種廢物的特點(diǎn)和性質(zhì)，然后尋找適合的處理方式。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)，但是只要堅(jiān)持不懈，一定能夠找到解決的辦法。例如，在我們的項(xiàng)目中，最初的廢物處理方案并不理想，但是在多次實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)之后，我們終于找到了一種高效和可行的方法。
第四，變廢為寶需要關(guān)注環(huán)保。廢物的再利用是為了減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，所以在變廢為寶的過(guò)程中，我們要將環(huán)保作為一個(gè)重要的目標(biāo)。我們應(yīng)該遵循環(huán)保的原則，在處理廢物時(shí)盡量減少對(duì)環(huán)境的影響。例如，在我們的項(xiàng)目中，我們選擇了環(huán)保材料，并且推崇了可持續(xù)發(fā)展的理念。通過(guò)關(guān)注環(huán)保，我們可以更好地保護(hù)我們的地球家園。
最后，變廢為寶需要宣傳和推廣。雖然我們通過(guò)變廢為寶將廢物轉(zhuǎn)化為有用的資源，但是如果沒(méi)有人知道和認(rèn)同這種方式，我們的努力就會(huì)白費(fèi)。所以我們需要積極宣傳和推廣變廢為寶的理念。我們可以通過(guò)舉辦展覽和活動(dòng)，向公眾展示我們的成果，并加強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。只有廣泛傳播和推廣變廢為寶的理念，我們才能真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。
通過(guò)參與變廢為寶的項(xiàng)目，我不僅提高了自己的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。變廢為寶是一個(gè)全面而系統(tǒng)的過(guò)程，需要?jiǎng)?chuàng)新的思維、團(tuán)隊(duì)合作、持續(xù)的努力、關(guān)注環(huán)保以及宣傳和推廣。只有通過(guò)共同的努力和責(zé)任，我們才能真正將廢物轉(zhuǎn)化為寶貴的資源，為社會(huì)和環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
垃圾變廢為寶心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，資源的有限性和環(huán)境的破壞已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。在這樣的背景下，“變廢為寶”這一理念應(yīng)運(yùn)而生。通過(guò)科技創(chuàng)新和資源利用的升級(jí)，廢物可以變成寶貴的資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。而我在學(xué)習(xí)與參與“變廢為寶心得體會(huì)ppt”主題的過(guò)程中，深刻認(rèn)識(shí)到了廢物再利用的重要性以及個(gè)人應(yīng)該積極參與的必要性。
首先，我對(duì)于廢物再利用的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。廢物的產(chǎn)生量和處理成本占據(jù)了大量的資源，而且廢物的排放對(duì)環(huán)境造成了極大的危害。然而，如果能夠?qū)U物轉(zhuǎn)化為寶貴的資源，不僅可以減少資源的浪費(fèi)，還可以達(dá)到環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。舉例來(lái)說(shuō)，將廢舊物品回收再利用可以降低原材料的使用量，減少自然資源的破壞；廢物經(jīng)過(guò)科技處理可以轉(zhuǎn)化為能源，減少對(duì)化石燃料的依賴(lài)。因此，廢物再利用對(duì)于解決資源短缺和環(huán)境問(wèn)題具有重要意義。
其次，在參與“變廢為寶心得體會(huì)ppt”主題的學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到個(gè)人的積極參與是必要的。廢物再利用不僅僅是政府、企業(yè)的責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該為之負(fù)責(zé)。個(gè)人在日常生活中的小舉動(dòng)，也能對(duì)廢物再利用產(chǎn)生積極的影響。例如，正確分類(lèi)垃圾、節(jié)約用水用電、自行回收廢棄物品等都是個(gè)人可行的行動(dòng)。此外，積極宣傳和推廣廢物再利用的相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)親朋好友關(guān)注并參與到廢物再利用的行動(dòng)中，也能夠擴(kuò)大影響力，推動(dòng)變廢為寶的理念得到更廣泛的認(rèn)同和實(shí)踐。
然后，我認(rèn)為科技創(chuàng)新是變廢為寶的重要支撐。在這個(gè)信息時(shí)代，科技應(yīng)用正在改變著我們的生活方式和生產(chǎn)方式。同時(shí)，科技創(chuàng)新也可以為廢物再利用提供更多更好的解決方案。例如，通過(guò)開(kāi)發(fā)新的廢物處理技術(shù)，可以對(duì)廢物進(jìn)行有效的分離、研磨和精細(xì)化處理，實(shí)現(xiàn)資源的高效利用。同時(shí)，新技術(shù)的應(yīng)用也可以改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式，減少?gòu)U物的產(chǎn)生。因此，科技創(chuàng)新是變廢為寶不可或缺的角色。
最后，通過(guò)參與“變廢為寶心得體會(huì)ppt”主題的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到改變?nèi)藗兊挠^念和價(jià)值觀也是實(shí)現(xiàn)變廢為寶的關(guān)鍵。長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)于廢物的觀念大多停留在處理和清除的層面，忽視了廢物的潛在價(jià)值和再生利用的可能性。因此，喚醒人們對(duì)于廢物的重視意識(shí)，改變消費(fèi)和生產(chǎn)的方式，讓變廢為寶的理念深入人心，是實(shí)現(xiàn)資源循環(huán)利用的重要一環(huán)。
綜上所述，“變廢為寶心得體會(huì)ppt”主題的學(xué)習(xí)讓我對(duì)于廢物再利用有了更全面的認(rèn)識(shí)。廢物再利用的重要性、個(gè)人的積極參與、科技創(chuàng)新和觀念改變都是實(shí)現(xiàn)變廢為寶的重要因素。我們每個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立起變廢為寶的意識(shí)，以實(shí)際的行動(dòng)推動(dòng)這一理念在社會(huì)中的落地生根。只有通過(guò)共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
垃圾變廢為寶心得體會(huì)篇九
第一段：引言（100字）。
垃圾變廢為寶是一種將廢棄物轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的資源的創(chuàng)新方法。近年來(lái)，隨著人們對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，垃圾分類(lèi)和廢物回收利用的重要性得到了廣泛認(rèn)可。通過(guò)將垃圾轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源，我們可以減少對(duì)自然資源的依賴(lài)，減少污染和排放，同時(shí)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深體會(huì)到垃圾變廢為寶的重要性和意義。
第二段：垃圾分類(lèi)與回收（200字）。
垃圾分類(lèi)是垃圾變廢為寶的第一步。通過(guò)將垃圾分為可回收物、有害物、廚余垃圾和其他垃圾，我們可以方便地將不同類(lèi)型的垃圾送往相應(yīng)的處理中心。這種分類(lèi)可以提高回收利用的效益，并最大限度地減少環(huán)境污染。通過(guò)回收利用，我們可以減少對(duì)原材料的需求，降低能源消耗，延長(zhǎng)資源的使用壽命。所以說(shuō)，垃圾分類(lèi)和回收是實(shí)現(xiàn)垃圾變廢為寶的基礎(chǔ)。
第三段：廢物資源化的舉措（300字）。
廢物資源化的方法有很多，例如生活垃圾經(jīng)過(guò)分類(lèi)后，通過(guò)生物轉(zhuǎn)化技術(shù)可以將廚余垃圾轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥料，用于農(nóng)田的改良；通過(guò)焚燒處理技術(shù)可以將可燃垃圾轉(zhuǎn)化為能源，如電力、熱能等；通過(guò)回收再利用技術(shù)可以將大部分可回收物重新制造成新的產(chǎn)品；通過(guò)有害垃圾處理技術(shù)可以將有害物質(zhì)進(jìn)行無(wú)害化處理。這些廢物資源化的舉措不僅可以減少環(huán)境污染，還可以增加經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)也為環(huán)境保護(hù)做出了積極的貢獻(xiàn)。
第四段：社會(huì)參與與政府引導(dǎo)（300字）。
垃圾變廢為寶需要全體社會(huì)成員的廣泛參與和政府的積極引導(dǎo)。政府應(yīng)建立健全的法律法規(guī)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)垃圾分類(lèi)和廢物資源化的宣傳教育，提供必要的經(jīng)濟(jì)和政策支持。同時(shí)，社會(huì)各界也應(yīng)積極響應(yīng)，提高環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)參與到廢物資源化的行動(dòng)中來(lái)。只有政府和社會(huì)的共同努力，垃圾變廢為寶的理念才能真正得到貫徹落實(shí)。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)參與垃圾變廢為寶的過(guò)程，我深刻體會(huì)到廢物資源化的重要性。垃圾變廢為寶不僅能減少對(duì)自然資源的依賴(lài)，降低污染和排放，還能為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在未來(lái)的日子里，我們應(yīng)持續(xù)加強(qiáng)垃圾分類(lèi)和廢物回收利用工作，逐步建立和完善各種廢物資源化的機(jī)制。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)“垃圾變廢為寶”的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，共同建設(shè)美麗的家園。
垃圾變廢為寶心得體會(huì)篇十
變廢為寶一直以來(lái)都是一種非常重要的觀念，它給我們的環(huán)境保護(hù)工作帶來(lái)了很大的啟示。當(dāng)我們認(rèn)真思考后，不難發(fā)現(xiàn)，“廢物”并不是真正的廢棄物，只不過(guò)是我們對(duì)資源沒(méi)有充分利用的結(jié)果。正因如此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)將廢物轉(zhuǎn)變?yōu)閷毼?，以此回收利用資源，保護(hù)環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，我深切地體會(huì)到了變廢為寶的重要性和樂(lè)趣，下面我將從三個(gè)方面來(lái)詳細(xì)介紹我的體會(huì)。
首先，變廢為寶有助于環(huán)境保護(hù)。如今，地球上的資源越來(lái)越匱乏，環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重。通過(guò)變廢為寶，我們可以充分利用廢物，并減少其對(duì)環(huán)境的危害。例如，廢舊的報(bào)紙和紙箱可以經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的再生工藝處理，變成新的紙張產(chǎn)品，這樣既節(jié)約了大量的樹(shù)木資源，又減少了紙張對(duì)環(huán)境的污染。再如，廢舊的塑料瓶可以經(jīng)過(guò)處理，制成環(huán)保袋或人造木材，疏解了塑料資源和垃圾處理的壓力。通過(guò)變廢為寶，我們能夠有效地減緩資源的消耗和環(huán)境的污染，為地球的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
其次，變廢為寶能夠節(jié)約資源。變廢為寶意味著將廢物重新利用，這樣就能夠有效地節(jié)約資源。比如，汽車(chē)回收再利用行業(yè)一直都非常活躍，通過(guò)回收和拆解廢棄的汽車(chē)，可以有效地回收和利用廢舊的鋼材、橡膠等材料。這些材料再經(jīng)過(guò)一系列的再加工和處理，就能夠變成新的汽車(chē)零部件或是其他產(chǎn)品，減少了對(duì)原材料的需求。另外，廢物也可以成為能源的來(lái)源。例如，城市垃圾焚燒廠將垃圾燃燒產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)化為電能和熱能，這樣既解決了垃圾處理問(wèn)題，又實(shí)現(xiàn)了能源的有效利用。通過(guò)充分利用廢物，我們能夠最大程度地節(jié)約資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
最后，變廢為寶給人帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)效益和發(fā)展機(jī)遇。廢物回收和再利用產(chǎn)業(yè)是一個(gè)綠色循環(huán)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，已經(jīng)成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。廢物回收和再利用行業(yè)的興起，為就業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了新的機(jī)遇。例如，廢紙回收和紙品再加工行業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)鏈，提供大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，催生了相關(guān)企業(yè)的發(fā)展。另外，通過(guò)創(chuàng)新的技術(shù)和理念，我們可以將廢物轉(zhuǎn)變?yōu)楦吒郊又档漠a(chǎn)品。比如，廢棄的紡織品經(jīng)過(guò)加工處理，可以制成環(huán)保的家居用品，成為別具特色的高端商品，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。因此，變廢為寶不僅可以保護(hù)環(huán)境，還能夠帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總而言之，變廢為寶是一種重要的生活態(tài)度和價(jià)值觀念，它能夠幫助我們保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。通過(guò)將廢物重新利用，我們能夠減少對(duì)自然資源的需求，降低環(huán)境污染，實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用。同時(shí)，變廢為寶還給我們帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)效益和發(fā)展機(jī)遇，推動(dòng)了綠色循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，我深深地認(rèn)識(shí)到，變廢為寶不僅是一種環(huán)保行為，更是一種重要的生活方式和社會(huì)責(zé)任。只有通過(guò)每個(gè)人的努力，我們才能夠共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
垃圾變廢為寶心得體會(huì)篇十一
隨著科技的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注度也越來(lái)越高。在傳統(tǒng)的生活方式中，我們產(chǎn)生了大量的廢棄物，這些廢棄物給環(huán)境帶來(lái)了巨大的壓力。然而，通過(guò)一些創(chuàng)新的方式，我們可以將廢棄物變廢為寶，發(fā)揮它們的最大潛力。在這個(gè)過(guò)程中，我也有著一些心得體會(huì)。
首先，變廢為寶是一種資源化利用的方式。廢棄物本身并不是沒(méi)有用的，我們只是沒(méi)有找到正確的使用方式。比如，廢棄的塑料瓶可以通過(guò)再生利用變成其他有用的物品，比如椅子、籃子等。而廢棄的舊衣物可以被加工成纖維再利用，成為新的織物。這些過(guò)程不僅能夠減少資源的消耗，還可以減少環(huán)境的污染，達(dá)到循環(huán)利用的目的。
其次，變廢為寶需要?jiǎng)?chuàng)新的思維方式。想要將廢棄物變廢為寶，我們需要打破傳統(tǒng)的思維定式，尋找新的思路和方法。比如，廢棄的橡膠可以通過(guò)研磨和加工成為新的材料，用于制造地膠、跑道等。而廢棄的果皮可以被轉(zhuǎn)化成有機(jī)肥料，用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。只有不斷地探索和嘗試，我們才能夠發(fā)現(xiàn)更多的可能性，實(shí)現(xiàn)廢物的再利用。
此外，變廢為寶還需要社會(huì)各界的共同參與。廢棄物的處理問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要政府、企業(yè)、學(xué)校和個(gè)人的共同努力。政府應(yīng)該加大對(duì)廢棄物處理的投入，加強(qiáng)政策的引導(dǎo)和監(jiān)管，鼓勵(lì)企業(yè)和個(gè)人開(kāi)展廢棄物的再利用。企業(yè)應(yīng)該積極探索和推廣各種資源化利用的方法。學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)如何正確處理廢棄物。而每個(gè)人也應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生。
最后，變廢為寶是一種可持續(xù)發(fā)展的方式。我們所生活的地球資源是有限的，通過(guò)將廢棄物變廢為寶，我們可以最大限度地利用現(xiàn)有的資源。這樣一來(lái)，不僅能夠減少資源的浪費(fèi)，還可以減少環(huán)境的污染。同時(shí)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種方式也是可持續(xù)發(fā)展的，能夠保證子孫后代有更好的生活環(huán)境。
總之，變廢為寶是一種創(chuàng)新的方式，可以將廢棄物轉(zhuǎn)化為資源，實(shí)現(xiàn)循環(huán)利用。這種方式需要?jiǎng)?chuàng)新的思維方式、社會(huì)各界的共同努力和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。只有通過(guò)我們每個(gè)人的努力，才能夠?qū)⒆儚U為寶的理念貫徹到生活的方方面面，真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。畢竟，地球是我們共同的家園，只有我們共同努力，才能夠讓它更加美好。
垃圾變廢為寶心得體會(huì)篇十二
本課屬于造型-表現(xiàn)和設(shè)計(jì)-應(yīng)用領(lǐng)域。本課的意圖是通過(guò)讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的廢舊材料，再經(jīng)過(guò)發(fā)揮想象，從而“變廢為寶”，制作成各種手工藝品。通過(guò)制作，培養(yǎng)了學(xué)生的造型表現(xiàn)力、想象力和環(huán)保意識(shí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并搜集各種廢舊材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
發(fā)現(xiàn)身邊的廢舊材料，并能合理利用，制作出立體或半立體的工藝品。
作品制作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方法制作。
各種廢舊材料、剪刀、膠水等
一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、講授新課
引導(dǎo)階段：
1、提問(wèn)學(xué)生，你在生活中都找到哪些可以再利用的廢舊材料?你準(zhǔn)備怎樣利用它們?
2、欣賞與對(duì)比。教師出示幾種工藝品和它們的原形，讓學(xué)生欣賞。并仔細(xì)觀察各種物體的顏色和形狀，討論它是如何表現(xiàn)出來(lái)的。
3、教師適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本的制作方法，如卷、插、支撐等，從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)立體造型的表現(xiàn)方法。
發(fā)展階段：
1、奇思妙想階段：小組討論，你們將如何將這些材料變廢為寶?說(shuō)說(shuō)你們的想法。小組合作(啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有的事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破原有的形態(tài)，充分發(fā)揮廢舊材料的作用，進(jìn)行組合和創(chuàng)作，制作一件立體的工藝品。)
2、互賞作品，談?wù)勀愕目捶ā?啟發(fā)學(xué)生體會(huì)變廢為寶和環(huán)保的樂(lè)趣)
3、情感升華階段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生，原來(lái)我們身邊的這些廢舊材料可以制作出這么好看的工藝品來(lái)!既美化了生活，又美化了環(huán)境，真是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法!
收拾與整理：
完成后，收拾工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
三、課后拓展：
1、是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶
垃圾變廢為寶心得體會(huì)篇十三
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好!我國(guó)國(guó)土幅員遼闊，從浩瀚的海洋到潺潺的小溪;從巍峨的山岳到無(wú)垠的平川，都為我們提供著豐饒的物產(chǎn)資源。
然而，這些資源并非取之不竭、用之不盡。伴隨著人口的不斷膨脹和資源的不斷消耗，人口與資源之間的矛盾在21世紀(jì)變得尤為突出。
伴隨著工業(yè)化革命之后科技的飛速發(fā)展與社會(huì)的不斷進(jìn)步，人類(lèi)對(duì)資源的開(kāi)發(fā)與利用呈現(xiàn)出加速狀態(tài)。資源的加工處理與運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生的廢棄物越來(lái)越多，而生活中所產(chǎn)生的廢棄物的種類(lèi)也變得越來(lái)越多。
相對(duì)從源頭節(jié)約資源的使用開(kāi)發(fā)，廢棄物回收與再利用正在逐步走入人們的視野，成為解決資源短缺問(wèn)題的有效途徑。
無(wú)論是再生價(jià)值很高的金屬、玻璃、塑料制品，還是占據(jù)日常生活廢棄物較大比重的廚余廢棄物，這些看似無(wú)用的廢棄物經(jīng)過(guò)回收再加工，即可變成各種工業(yè)制品或肥料能源，繼續(xù)為社會(huì)發(fā)展發(fā)揮價(jià)值。
這種循環(huán)利用的可持續(xù)發(fā)展模式，既滿(mǎn)足了當(dāng)代人類(lèi)對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活的需求，又不會(huì)損害后代的發(fā)展條件。這種可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略得到了世界的廣泛認(rèn)可，正在成為全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的潮流。
對(duì)于青少年而言，資源的節(jié)約與利用并不僅僅是一句口號(hào)，而是應(yīng)該用行動(dòng)踐行于我們的生活當(dāng)中。不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。我們的每一分努力，必將匯聚成促進(jìn)社會(huì)與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展不可或缺的力量!
同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)參加到中國(guó)科技部們組織的“變廢為寶從我做起”科技體驗(yàn)活動(dòng)中吧。
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
垃圾變廢為寶心得體會(huì)篇十四
教材簡(jiǎn)析
《變廢為寶》是第六單元“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”中的習(xí)作內(nèi)容。本次寫(xiě)作由四幅連環(huán)畫(huà)和三條文字要求組成。連環(huán)畫(huà)表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友“變廢為寶”的經(jīng)過(guò)；文字則分別從“觀察、構(gòu)思、寫(xiě)話(huà)”等方面提出訓(xùn)練要求。訓(xùn)練安排突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，重視了先說(shuō)后寫(xiě)的習(xí)作訓(xùn)練規(guī)律，意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察理解圖意、獲得信息，提高學(xué)生的觀察能力、想象能力和文字表達(dá)能力。
設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”本設(shè)計(jì)注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生了解什么是“變廢為寶”，并通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)“變廢為寶”的樂(lè)趣和意義，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)
1．看懂圖意，能展開(kāi)合理想象把畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)清楚；
2．培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)的.興趣，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)好習(xí)作的信心；
3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，在生活中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備
本課教材上的四幅連環(huán)畫(huà)課件。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣，引出話(huà)題
2．（要求生仔細(xì)看圖）誰(shuí)能回答，書(shū)上畫(huà)的兩個(gè)小朋友做了什么？（指名回答。注意：要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出課題。）對(duì)！今天，我們要研究的課題就是“變廢為寶”。（板書(shū)課題）
二、引導(dǎo)看圖，明確要求
1．現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看一看書(shū)上的兩個(gè)小朋友“變廢為寶”的過(guò)程，并仔細(xì)讀一讀下面的三條文字要求。然后，以小組為單位討論一下，先給這兩個(gè)小朋友起個(gè)名字，再說(shuō)一說(shuō)這兩位小朋友是怎樣“變廢為寶”的。（生看圖讀文，師巡視指導(dǎo)）
2．指名代表小組說(shuō)一說(shuō)都讀懂了什么？給這兩位小朋友起了什么名字？
4．請(qǐng)學(xué)生先自由練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
5敝該說(shuō)一說(shuō)，小組其他成員可以補(bǔ)充。說(shuō)一個(gè)，師生評(píng)議一個(gè)。(評(píng)價(jià)的過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生想象要合理，鼓勵(lì)有獨(dú)創(chuàng)性，注重對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情及心理活動(dòng)的描述。)
三、展開(kāi)想象，動(dòng)手習(xí)作
2．在我們動(dòng)筆之前，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)才能把這個(gè)故事寫(xiě)得生動(dòng)精彩？（指名說(shuō)，并板書(shū)有價(jià)值的建議。注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出諸如：按一定順序?qū)懀讶宋锏恼Z(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)等。）
3．學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。
四、相互評(píng)議，修改習(xí)作
1．指名讀習(xí)作，師生評(píng)議。
2．小組合作互讀互改，師巡視指導(dǎo)，并注意發(fā)現(xiàn)典型文章，供學(xué)生聽(tīng)讀欣賞。
3碧芮逑白鰲
五、拓展延伸，學(xué)以致用
垃圾變廢為寶心得體會(huì)篇十五
每天，人們?cè)趧?chuàng)造財(cái)富的同時(shí)，也帶來(lái)了大量的垃圾。這些垃圾都“跑”到哪里去了呢？今天，我在丹徒新區(qū)垃圾中轉(zhuǎn)站找到了答案。
從丹徒區(qū)行政服務(wù)中心出來(lái)，我們小記者乘車(chē)來(lái)到丹徒新城垃圾中轉(zhuǎn)站。在中轉(zhuǎn)站門(mén)口，環(huán)衛(wèi)處陳主任熱情地接待了我們。陳主任說(shuō)：“我們中轉(zhuǎn)站主要回收谷陽(yáng)、上黨、辛豐、石馬等地的垃圾，每天集中處理垃圾3－5噸?！?/p>
接著，陳主任帶我們參觀垃圾處理現(xiàn)場(chǎng)。還沒(méi)走近，就聞到一陣陣腐臭味，我不由自主地用手捏住鼻子。走近一看，只見(jiàn)工人叔叔正把垃圾倒進(jìn)巨大的機(jī)器里，壓縮成一個(gè)大方塊。現(xiàn)場(chǎng)蒼蠅亂飛，臭氣熏人，工人叔叔卻不顧惡劣的環(huán)境，用掃把清掃著四周的垃圾。我想，工作環(huán)境這樣差，他們也毫無(wú)怨言，真了不起。
陳主任在一旁告訴我們，垃圾壓縮以后，用汽車(chē)運(yùn)到填埋場(chǎng)立即深埋，這樣有利于環(huán)境保護(hù)。噢，原來(lái)垃圾都是這樣處理的?，F(xiàn)在，農(nóng)村正在開(kāi)展垃圾“百日整治”活動(dòng)，我們村還安排了專(zhuān)門(mén)的保潔員負(fù)責(zé)清掃垃圾。以后，我們可不能亂扔垃圾了，要養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，讓垃圾回到自己的“家”。
垃圾變廢為寶心得體會(huì)篇十六
取一個(gè)紙杯，把杯嘴剪掉一小部分。用剪刀把杯壁往下剪。不要全剪斷，留下杯底然后把剪成的紙條頭部剪成類(lèi)似三角形的形狀。然后把紙杯往下壓。再用手把每個(gè)紙條稍微往內(nèi)卷。
這樣一個(gè)可愛(ài)的紙燈籠就完成啦。
牛奶盒巧變小錢(qián)包。
報(bào)紙巧變可愛(ài)小熊。
用報(bào)紙團(tuán)成小熊身體的各個(gè)部分，然后用膠條大概固定一下。把剛弄好小熊身體的重要組成部分的用膠條粘到一起。再用報(bào)紙捏出兩個(gè)小扁片和一個(gè)小圓球分別做耳朵和尾巴。把報(bào)紙隨意撕成一些小塊，把乳膠兌水稀釋?zhuān)_(kāi)始小熊的定型。把小塊的報(bào)紙一點(diǎn)點(diǎn)糊在表面用小刷子刷上乳膠，注意要把整個(gè)小熊表面外面都糊滿(mǎn)報(bào)紙就可以了耐心等著乳膠完全晾干以后外面涂上丙烯或水粉，用餐巾紙撕一點(diǎn)蘸一下乳膠揉成小團(tuán)用來(lái)做眼睛和鼻子其實(shí)報(bào)紙也可以只撕一點(diǎn)點(diǎn)團(tuán)成球就行，等紙團(tuán)干了以后涂成黑色粘到剛才涂好的小熊上在用黑筆簡(jiǎn)單的畫(huà)上小熊的嘴。這就是小熊最基本的樣子。可以根據(jù)自己的喜好在給小熊裝飾一下，完成。
垃圾變廢為寶心得體會(huì)篇十七
二年級(jí)《品德與生活》下冊(cè)第10課《變廢為寶》
1、樹(shù)立初步的生態(tài)意識(shí)，知道垃圾危害人們的生活與健康，知道減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。
2、了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類(lèi)處理垃圾。
3、知道一些廢物還可以變廢為寶，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。
知道垃圾的危害，學(xué)會(huì)正確巧妙地處理垃圾。
調(diào)查法、講解法、圖示法、談話(huà)法
學(xué)生課前調(diào)查、幻燈片
1—2課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
回顧前課知識(shí)，引出課題。
出示課題，解題。
二、生活垃圾有多少
1、檢查學(xué)生調(diào)查完成情況。
2、課堂交流調(diào)查內(nèi)容，通過(guò)計(jì)算知道自己所住樓宇一個(gè)單元、一棟樓就會(huì)有很多垃圾，那么一個(gè)小區(qū)、一個(gè)城市每天會(huì)產(chǎn)生垃圾的數(shù)量是巨大的。
3、拓展：了解美國(guó)以及中國(guó)人均每年扔垃圾的巨大數(shù)量。
三、大量垃圾危害大
1、學(xué)生討論：大量的垃圾會(huì)給我們的生活造成哪些危害。
課堂發(fā)言，明確：傳染疾病、污染環(huán)境，所以不能亂扔垃圾。
2、拓展
大量的垃圾被垃圾車(chē)收走了，它們最后去了哪里？
明確：即使填埋或焚燒，也會(huì)對(duì)環(huán)境造成巨大破壞。
3、問(wèn)題：究竟該怎樣處理這些垃圾呢？
出示兒歌，讀一讀。
四、這樣處理垃圾好
1、學(xué)生自學(xué)45頁(yè)內(nèi)容
課堂發(fā)言，知道廢物巧處理的辦法就是分類(lèi)投放分類(lèi)處理。
模擬垃圾分類(lèi)，讓學(xué)生知道垃圾如何分類(lèi)。
2、自學(xué)46頁(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生了解可回收垃圾可以重新制造出新的產(chǎn)品，把廢物變成寶貝。
3、了解一些廢物循環(huán)利用的巧辦法。（以廢塑料瓶、廢紙為例）
4、通過(guò)圖示讓學(xué)生直觀地看到廢物分類(lèi)處理可以把需要焚燒和填埋的垃圾量減少到最小。
五、智慧生活垃圾少
通過(guò)幻燈片教給學(xué)生一些改變購(gòu)物習(xí)慣、生活方式以減少垃圾形成的辦法。
六、課堂總結(jié)
再次出示兒歌，總結(jié)全課。
垃圾變廢為寶心得體會(huì)篇十八
玉米是北方農(nóng)村的主要農(nóng)作物，“玉米皮”更是農(nóng)村常見(jiàn)的.一種廢棄物，多數(shù)人家把玉米皮當(dāng)柴燒或做肥料，其實(shí)玉米皮還有一種特殊的用途，那就是可以將它做成精美的生活用品和工藝品。但是，現(xiàn)在已經(jīng)很少有人知道它的這一用途，更不要提掌握這種技術(shù)的人數(shù)了。為了將這些寶貴的資源進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)利用，喚醒孩子們綠色環(huán)保的意識(shí)，并傳承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的這門(mén)民間藝術(shù)，決定以“變廢為寶—玉米皮的編織”為主題來(lái)開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。并且，《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出，選擇綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)應(yīng)注重本土性，盡量就地取材，根據(jù)社區(qū)實(shí)際，體現(xiàn)活動(dòng)的地方特色，并可以與地方課程結(jié)合起來(lái)考慮內(nèi)容。我校所在鎮(zhèn)周?chē)菑V大農(nóng)村，玉米皮資源豐富且易得，可以做到就地取材，活動(dòng)容易開(kāi)展。
（一）設(shè)計(jì)思路。
采用設(shè)計(jì)問(wèn)卷，采訪居民；上網(wǎng)、查閱書(shū)籍資料進(jìn)行對(duì)比；實(shí)地考查中，了解實(shí)情等多種有效手段、多種途徑引導(dǎo)學(xué)生了解玉米皮編織品的發(fā)展，搜集有關(guān)玉米皮編織的歷史知識(shí)、編織工藝及技術(shù)傳承的現(xiàn)狀等，激發(fā)學(xué)生們參與活動(dòng)的興趣，然后再通過(guò)對(duì)玉米皮編織品交易市場(chǎng)、手工藝廠等地的實(shí)地參觀走訪、調(diào)查問(wèn)卷，采訪等方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)手工編織的魅力，了解手工編織這一技術(shù)的現(xiàn)狀，提升學(xué)生對(duì)編織技術(shù)的興趣，樹(shù)立傳承本鎮(zhèn)手工編織的傳統(tǒng)文化。
（二）活動(dòng)總目標(biāo)。
1．知識(shí)與技能：
（1）通過(guò)分組合作搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題的能力。
（2）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生更加貼近生活，親近生活，走進(jìn)生活。
（3）在親自編織中，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力。
2.過(guò)程與方法：
（1）引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出子課題，并能針對(duì)自己研究的主題在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)上網(wǎng)、查找書(shū)籍、采訪調(diào)查，實(shí)地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草編的發(fā)展史、制作工藝方法、分類(lèi)及特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確快速地搜集信息與處理資料的能力。
（2）在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)方式研究玉米皮編織的發(fā)展現(xiàn)狀。并通過(guò)親自制作實(shí)踐，掌握簡(jiǎn)單的編織技術(shù)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)、關(guān)注身邊生活、熱愛(ài)生活的真實(shí)情感，增強(qiáng)學(xué)生自豪感。
（2）使學(xué)生懂得欣賞家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的玉米皮編織技術(shù)，并培養(yǎng)他們熱愛(ài)、繼承傳統(tǒng)文化的思想感情，喚起學(xué)生對(duì)玉米皮編織產(chǎn)業(yè)及文化保護(hù)的重視，樹(shù)立保護(hù)意識(shí)。
（3）使學(xué)生獲得多種情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)挫折、困難的品質(zhì)，在活動(dòng)中能自。
主解決困難；激發(fā)學(xué)生的探索興趣，通過(guò)小組分工，培養(yǎng)主體參與意識(shí)和群體合作精神，使學(xué)生體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
（一）教師的準(zhǔn)備。
1.就這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)向六年級(jí)的學(xué)生做宣傳。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)形式及要求做介紹，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
3.落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，做好；布置一個(gè)手工藝品展覽區(qū)，準(zhǔn)備一些必備工具，如玉米皮若干、剪刀、紙簍等。
4.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，為學(xué)生外出走訪的安全提供保障。
5、與聯(lián)系參觀農(nóng)家，做好溝通，取得他們的配合，確定參觀點(diǎn)。
（二）學(xué)生的準(zhǔn)備。
1.讓學(xué)生明確活動(dòng)的內(nèi)容——玉米皮的編織。
2.讓學(xué)生明確活動(dòng)的具體要求。
3．讓學(xué)生在課前通過(guò)家長(zhǎng)等渠道初步了解編織。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主提出子課題，并能針對(duì)自己研究的主題在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)上網(wǎng)、查找書(shū)籍、采訪等方法，自主探究，多渠道地了解玉米皮編織的現(xiàn)狀和基本知識(shí)，最終掌握簡(jiǎn)單的編織技巧。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)主體參與意識(shí)和群體合作精神，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，形成資源有效利用的意識(shí)。
小學(xué)六年級(jí)（一）班的學(xué)生。
第一階段：課題的生成與小組的確立。
階段目標(biāo)。
1.通過(guò)圖片、視頻等觀賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)玉米皮編織的探索興趣，感受傳統(tǒng)編織文化的魅力。
2．通過(guò)教師的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，確定子課題。
3．了解調(diào)查與實(shí)踐是科學(xué)的基本方法。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐和老師的指導(dǎo)，初步學(xué)會(huì)做問(wèn)卷調(diào)查、訪問(wèn)等基本的研究方法。
4．在老師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)制定活動(dòng)方案，可以自主合適的小組活動(dòng)方案。
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：2個(gè)課時(shí)+1周課外。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）激趣導(dǎo)課，確立主題（第一課時(shí)）。
1、出示課件，欣賞玉米皮編織成的手工藝品的圖片。
師提問(wèn)：“你們看到了什么？這些漂亮的藝術(shù)品你知道是用什么材料做成的嗎？”
2、引入板書(shū)課題：變廢為寶——玉米皮的編織。
（二）歸納問(wèn)題，確立子課題。
1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題提出問(wèn)題。
（1）課件播放玉米皮編織的視頻。
師提問(wèn)：“通過(guò)視頻，你們認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來(lái)探究‘玉米皮編織’這個(gè)主題？”
（2）學(xué)生分組討論交流，提。
垃圾變廢為寶心得體會(huì)篇十九
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)身邊的'垃圾，知道不能亂扔垃圾。
2、知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，影響身體健康，培養(yǎng)幼兒保持環(huán)境清潔的習(xí)慣。
3、感受到臟亂環(huán)境的弊端和清潔環(huán)境不同的美。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的垃圾，不隨手亂扔垃圾。
難點(diǎn)：知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，讓幼兒保持環(huán)境清潔從動(dòng)手撿拾垃圾開(kāi)始。
1、圖片、課件。
2、尋找觀察了身邊周?chē)鍧嵑团K亂的不同環(huán)境。
3、幼兒自制裝垃圾用的紙袋。
1、“香蕉、蘋(píng)果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾?！?/p>
2、“用完的電池、喝完的酒瓶、寫(xiě)完的作業(yè)本亂扔掉就是垃圾?！?/p>
1、“吃剩的瓜子殼，倒掉的飯菜、魚(yú)刺、骨頭，做飯剩下的蛋殼、菜皮，各種零食的包裝袋，各種廢舊塑料袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾?！?/p>
2、“周?chē)泥従?、路上的行人、?chē)上的乘客、風(fēng)景區(qū)的游客等如果把垃圾亂扔，就會(huì)把各個(gè)地方弄得又臟又亂。”
3、“你們看到又臟又亂的地方有什么感覺(jué)？看到清潔干凈的地方又是什么感覺(jué)？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
1、“在家里你把垃圾扔在什么地方？”（垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。）。
2、“如果你在田邊、土埂上、馬路上、校園里發(fā)現(xiàn)了零食袋、廢紙、瓜果皮怎么辦呢？”（拾起來(lái)，找找附近的垃圾桶，扔到桶里；撿回家，扔到簸箕里……）。
3、“你在放學(xué)路上，出去玩的時(shí)候吃了香蕉、瓜子、面包、飲料等后的香蕉皮、瓜子殼、包裝紙、飲料盒等都丟在哪里呢？”（帶回家扔到垃圾桶里）。
4、“你在路上、水田邊、汽車(chē)和火車(chē)上、船上有了垃圾后怎么辦呢？能不能亂扔？”（放在口袋里帶回家，扔在車(chē)上和船上的垃圾桶里，不能扔在路邊、田里、車(chē)窗外、河里。）。
5、“你看到有人亂扔垃圾怎么辦？”（告訴他不要亂扔垃圾，請(qǐng)他把垃圾扔到垃圾桶里。）。
6、“垃圾最后都到哪里去了？為什么我們要少用或不用塑料袋裝垃圾？”（大部分的垃圾最后都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不會(huì)腐爛。）。
尋找教室里，走廊上，操場(chǎng)等幼兒園各個(gè)地方，把垃圾撿入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)安全。
1、裝飾自制的垃圾袋，讓垃圾桶變得美麗。
2、提醒幼兒隨時(shí)注意保持身邊環(huán)境清潔，不亂扔垃圾，引導(dǎo)幼兒制作“垃圾的分類(lèi)”圖。
3、把垃圾變廢為寶，引導(dǎo)幼兒用掛歷、紙杯、果凍盒、飲料瓶等廢舊材料自制玩具，裝飾班級(jí)。
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。寫(xiě)教......
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的......
2篇作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)......
垃圾變廢為寶心得體會(huì)篇二十
每天，一車(chē)車(chē)破磚碎瓦、水泥廢塊拉進(jìn)工廠，隨后，一塊塊潔凈、整齊的建筑用磚運(yùn)向工地，這是山東濰坊市寒亭區(qū)一家專(zhuān)門(mén)“吃”建筑垃圾的企業(yè)。
整個(gè)過(guò)程不需燒煤、加溫，也不產(chǎn)生污水、煙霧。
據(jù)介紹，這個(gè)建筑垃圾制磚項(xiàng)目總投資3000余萬(wàn)元，由濰坊市三建集團(tuán)與香港培新集團(tuán)合資興建，引進(jìn)兩條美國(guó)besser公司的全自動(dòng)建材生產(chǎn)線(xiàn)，配以先進(jìn)的建材檢測(cè)系統(tǒng)，生產(chǎn)的產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于建筑工程、市政工程、水利工程和環(huán)保工程及道路、廣場(chǎng)的路面和草坪鋪砌、河堤的護(hù)坡鋪砌等各種領(lǐng)域。
該項(xiàng)目年生產(chǎn)能力50萬(wàn)立方米，年可“吃掉”濰坊市及周邊地區(qū)產(chǎn)生的各類(lèi)建筑垃圾60萬(wàn)立方米，年節(jié)約土地約為70畝，節(jié)約標(biāo)煤15.8萬(wàn)噸。
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