八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(熱門12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 03:53:16
八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(熱門12篇)
時(shí)間:2023-11-06 03:53:16     小編:文軒

通過總結(jié),我們可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行系統(tǒng)整理,提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。寫一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)地整理和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),突出重點(diǎn)和取得的成效。7.小編整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)案例,供大家學(xué)習(xí)和參考,希望能夠引發(fā)大家的寫作靈感。

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇一

有時(shí),累了,倦了,委屈了,不免會(huì)消極的想,如果可以選擇,我不會(huì)主動(dòng)承擔(dān)班主任的工作,一年多來,生命因工作有了太多不可承受之重。但,靜而思之,也正是在這份現(xiàn)實(shí)存在的沉重間,我學(xué)習(xí)不斷改變,不斷超越,不斷挑戰(zhàn),生命正在因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ鞲雍裰?,充?shí),完整!

涉及經(jīng)驗(yàn),我感到底氣不足,只是在摸爬滾打中尋找一片艷陽,目前,只探得一絲光亮而已。

1、感恩教育為主導(dǎo)。

感恩節(jié),我希望能在工作與學(xué)習(xí)的忙碌間,給四班的每一個(gè)孩子和家長一份難忘的禮物,我買了47塊橡皮,靈機(jī)召開了以“告別”為主題的小型班會(huì)。我安排學(xué)生在收獲本上,把自己想要告別的缺點(diǎn)和壞習(xí)慣全部寫出來,然后用橡皮擦掉,再寫上自己想要成為什么樣的人,每個(gè)人大聲的表達(dá)??吹矫恳粋€(gè)孩子專注鄭重的樣子,一點(diǎn)點(diǎn)的擦拭,一筆一畫的記錄,最后把自己的人生理想和短期目標(biāo)寫在橡皮身上,安放在筆袋里,我深深的被感動(dòng)了,有多少成年人都不知道自己要什么,可是那一刻,小小的他們對(duì)自己的未來卻很明確,用他們的話說“夢想閃閃的”。靜謐間,每一個(gè)人夢想的種子仿佛已破土而出,等待的陽光雨露的滋潤,等待著保護(hù),幫助它茁壯成長!

接下來,按照學(xué)生制定的目標(biāo)高中分為三組,每一組自主產(chǎn)生領(lǐng)袖,集結(jié)智慧,設(shè)計(jì)一個(gè)“目標(biāo)告白”,我只負(fù)責(zé)把它拍成微視頻,分享給家長們。孩子們?cè)诓賵錾献杂杀挤诺谋磉_(dá),認(rèn)真的傾聽,積極出謀劃策,沒有一個(gè)人閑置,玩鬧,短短的十幾分鐘過后,我又一次被震撼了,他們靜心的創(chuàng)意,真誠的表達(dá),整齊的隊(duì)形,振奮的口號(hào),每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到了!

家長們看到微信圈中的視頻,深深被觸動(dòng),特別是成績不夠好的孩子家長都看到了希望,受到了鼓舞,紛紛留言:

“幫助孩子確立短期及長期目標(biāo),知“”止“”而后定,靜、安、慮、得。深遠(yuǎn)的老師。謝謝!”

“孩子回家后與她一起分享了這段理想視頻,看后很是感動(dòng),感謝佳鑫老師給予孩子們確定自己的人生目標(biāo)及理想,很有意義的感恩節(jié),感謝在孩子的啟蒙成長中有你的陪伴,讓它們成為一個(gè)學(xué)會(huì)感恩,快樂成長的好孩子,感謝您佳鑫老師?!?/p>

“感恩孩子,讓我們的生命更加完整!感恩老師,讓我們的孩子懂得感恩,積極向上!”

“感謝四班全體教師!為孩子們有您們這樣負(fù)責(zé)任的老師而驕傲!”

“收到了,看完了,好感動(dòng)。每個(gè)孩子都是那么的可愛、積極向上,他們是陽光少年,更謝謝可敬、可愛的佳鑫老師,感謝我們的緣分,感恩母子(女)緣,師生緣。”

謝謝老師!謝謝可愛的孩子們!今生有緣!祝愿孩子們夢想成真!向目標(biāo)前行!”

是的,就是這樣,一直以來,無論發(fā)生什么,我都以感恩鞭策自己,與四班共同成長,用愛與尊重澆灌孩子弱小的心靈,贏得家長的信任與支持。

一個(gè)大男孩寫過這樣一篇周記,題為《我愛我家》:

走入這個(gè)家,走進(jìn)三百多個(gè)日子。愛與溫暖如絲線,串起我們青澀的青春。在這個(gè)家里,有眼淚,有歡笑,有成長的疼痛,更有收獲的喜悅。溫情脈脈的佳鑫,認(rèn)真嚴(yán)厲的佳鑫,笑顏如花的佳鑫,淚光盈然的.佳鑫,與一個(gè)個(gè)正直、善良調(diào)皮、鮮活的我們,寫就了四班的一闋詞,一首詩,一曲動(dòng)聽的歌。讓我們從懵懂無知到如今學(xué)會(huì)了尊重,學(xué)會(huì)了感恩,學(xué)會(huì)了愛。

流光溢彩的七月,中考成績公布了,又是我們學(xué)校收獲榮譽(yù)與成績的季節(jié)。報(bào)捷的禮炮響徹校園,于是嫣紅的紙屑吻上了校園里綠色的毯。吃過午飯,我和同學(xué)們一如既往的去校園里撒歡兒,滿地的紙屑啊,雖喜慶卻凌亂?!皰税??”不知是誰第一個(gè)彎下了腰,接下來我們四班的小伙伴心有靈犀般,漸次地蹲下身子,兩只手,四只手,六只手......幾十只手翻飛著,我們笑著,鬧著,比賽地?fù)焓爸?,轉(zhuǎn)瞬間,還大地清潔一片。

若無其事地,我們?nèi)耘f無心無肺地瘋跑著,于我們,這樣做是那樣的平常與自然,而校園里長辮子保潔阿姨卻感動(dòng)得紅了眼。

她不認(rèn)識(shí)我們,更加叫不出我們的名字,卻僅憑平日里對(duì)我們班的印象,找到了我們班級(jí),找到了我們的佳鑫,阿姨哽咽的說:“一定是你們四班的孩子!因?yàn)橹挥兴陌嗖沤痰贸鋈绱硕脨叟c尊重的學(xué)生!”

愛與尊重啊,是保潔阿姨給予我們的家最溫暖而崇高的評(píng)價(jià),愛與尊重啊,讓我們自豪而自省。何其有幸,我能夠在這個(gè)溫暖的家里恣意的書寫著青春,何其有幸,能與家人結(jié)伴,走人生最精彩的一程!

我愛我的家。

或許是性格原因,我時(shí)??吹椒e極正面的東西,遺忘讓我難過痛苦的人和事,因?yàn)楹⒆雍图议L的點(diǎn)滴進(jìn)步我都會(huì)很知足,很感激,從而忘記了如何被折磨至痛苦乃至痛哭。

平日,我時(shí)常以細(xì)膩的心靈感知孩子的良好表現(xiàn)及時(shí)給予表揚(yáng)和贊美,我經(jīng)常靜靜的看著一個(gè)孩子專注的神情會(huì)感到幸福,情不自禁的拿起手機(jī)拍成照片與家長分享;某一節(jié)課,我也會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)孩子的精彩發(fā)言或轉(zhuǎn)變,及時(shí)記錄到家校本上;家長培訓(xùn)會(huì)時(shí),我會(huì)因?yàn)槿w家長按時(shí)到場感恩銘記,在孩子面前極力贊美家長;每當(dāng)有家長為班級(jí)和孩子無償做一些事或分享零食時(shí),我總是及時(shí)的在群里表揚(yáng),表達(dá)感謝,越來越多的家長愛自己孩子的同時(shí),也會(huì)記掛著這個(gè)集體的孩子,孩子們也因此學(xué)會(huì)感恩;帶學(xué)生外出旅行時(shí),也不忘感恩教育:那是一堂特別的班會(huì)課,地點(diǎn)在澳門,分為兩個(gè)環(huán)節(jié),書信分享與旅游心得交流。出行前,我安排家長寫好感恩書信交由我保管即將回家時(shí)再與孩子分享,孩子們對(duì)家長的良苦用心心領(lǐng)神會(huì),感動(dòng)得失聲;他們只有十二三歲,不僅對(duì)父母恩情感懷于心,還能心系天下,關(guān)懷國民素質(zhì)提高與社會(huì)進(jìn)步,感謝可愛可敬的家長孩子們。

2、感化孩子和家長真誠溝通。

有沒有讓我頭痛的孩子和家長呢?

一個(gè)班級(jí)的成長就好像一個(gè)人的一生,不可能十全十美,有高峰就要有低谷,能享受輝煌也要能忍受寂寞,面對(duì)班級(jí)里難以管理的孩子,我總是倚靠班級(jí)輿論的力量一同幫助他們,我會(huì)教育孩子們,我們是一個(gè)集體,榮辱與共,互幫互助,才能走得很遠(yuǎn)。實(shí)在難以管理又影響他人學(xué)習(xí)的孩子,我選擇和他同桌,以“老對(duì)兒”的身份日日陪伴,時(shí)時(shí)叮囑鼓勵(lì),讓他不感到被孤立,而是因有老師的關(guān)愛而受到了特別的優(yōu)待,學(xué)習(xí)更加勤奮,自我要求也更高了。

一個(gè)問題孩子的背后一定是一個(gè)問題家庭。孩子尚小,單純,好溝通,若要得到家長的認(rèn)同,需要真誠,更需要智慧。想辦法,讓家長知道老師的每一個(gè)決定都是為了幫助孩子愛護(hù)孩子,當(dāng)遭到質(zhì)疑時(shí),要耐心的傾聽,換位思考,將心比心,以真誠贏得理解。

一位家長從家校本上了解到孩子當(dāng)天有影響他人的舉動(dòng),但是老師沒有明說,又從微信群中了解到孩子的課外作業(yè)沒有被表揚(yáng),她發(fā)信息給我:

昨天某某做了什么讓人不舒服的事情???能告訴我嗎?另外,每日一題他總是頭天晚上就積極鉆研,每天應(yīng)該都會(huì)去做的。

和孩子了解后,知道家長和孩子已經(jīng)做了了解,卻又來問老師,明顯家長對(duì)老師的判斷是不滿意的,于是,我這樣回復(fù):這個(gè)事情昨天放學(xué)我們已經(jīng)做了溝通,孩子已經(jīng)主動(dòng)告訴我了,我也保證每天爭取提醒他,謝謝孩子對(duì)老師的信任!

家長迅疾回復(fù):謝謝老師!

班上一個(gè)孩子舉動(dòng)很粗暴,班級(jí)很多孩子都害怕和他同桌,我思來想去,最終決定讓他和我同座,但是憑對(duì)家長的了解,他們不會(huì)同意,根據(jù)經(jīng)驗(yàn),如果我直接告知發(fā)生的事情,他們更會(huì)敏感的為孩子辯解,于是我嘗試從家長的角度理解他,做了以下的溝通:

我:您好,在嗎。

家長:在,您說。

我:我想和孩子同座。

家長:他又出現(xiàn)了什么問題,我能了解一下嗎?

(家長對(duì)待孩子的問題特別敏感,我反思,最初接班時(shí),我經(jīng)常直言孩子的問題,的確給家長造成很大的壓力,因而,后來我開始改變溝通方式)。

我:可以時(shí)刻幫助他,有狀況可以隨時(shí)提醒。

家長:發(fā)生什么事情了,您是不方便告訴我嗎。

我:就是周圍同學(xué)反映一些問題,我不能時(shí)刻看到,就時(shí)刻陪伴吧。

我:對(duì)他和其他孩子都好。

我:您有什么想法嗎。

(一句句的交流,給彼此緩和情緒的時(shí)間)。

(按照以往的經(jīng)驗(yàn),此時(shí),我若告知,他會(huì)本能的抵觸,推卸責(zé)任,加之我笨嘴拙舌,最終無法溝通,不歡而散)。

我:能得到您的支持就好,我會(huì)再和他溝通,在我這現(xiàn)在表現(xiàn)的很知禮。

我:和我在一起就像大孩子。

我:能夠自我管理了再回到串座位中。

(避開問題,肯定進(jìn)步,幫助家長放下心理負(fù)擔(dān)和戒備)。

家長:現(xiàn)在在學(xué)校品德、紀(jì)律方面有進(jìn)步嗎?

我:他有很大進(jìn)步特別是和我在一起時(shí)表現(xiàn)很懂事,遇到問題能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),態(tài)度很好。

細(xì)節(jié)決定成敗,我想幫他盯盯細(xì)節(jié)。

我:如果能再關(guān)愛同學(xué)就更完美了。

家長:到底發(fā)生了什么問題?我越看越糊涂了。

家長:有什么問題,您但說無妨。

家長:無論問題大小,我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。

家長:沒遵守紀(jì)律,影響別人了?

(其實(shí)家長對(duì)孩子很了解,但依然步步追問)。

我:還可以不受影響。

我:他發(fā)脾氣的時(shí)候嚇到一些孩子,大家畏懼,所以我想陪他一段時(shí)間。

又為孩子包攬責(zé)任)。

我:希望您配合,這不是懲罰,是一種幫助全班孩子的管理,他進(jìn)步了,也利于大家接納和喜歡他!

我:有一天小科課他對(duì)一個(gè)女孩兒大聲指責(zé),女孩子哭得特別傷心,同學(xué)們都看不過去了,說那種眼神很兇狠嚇人。

我:希望我能幫助他改變自己的形象,成為大家信服的男子漢,幫助他學(xué)習(xí)關(guān)愛他人,關(guān)愛班級(jí),舍棄自己的時(shí)間多為別人做一些利人的事情。

我:慢慢來吧,我愿意慢慢感化他。

家長:他的脾氣性格確實(shí)不太好,這跟我有關(guān),工作生活的壓力,加上他也不太聽話。您說的也是我時(shí)常教育他的,希望能形成合力,讓他的心胸更開闊些。

我:孩子性格來自家庭,您不要都攬到自己身上,不要自責(zé),以平靜的心愛護(hù)他,會(huì)好起來的,畢竟還小一切來得及。

家長:好的,非常感謝您!

(經(jīng)歷了幾次難以溝通后的不歡而散,這是我們最順暢的一次溝通。)。

在一個(gè)月后的期中考試中,他考進(jìn)了年級(jí)前五十名,問及座位的要求,他表示愿意和老師繼續(xù)做同桌,這樣有緊迫感。

期中表彰班會(huì)上,我把他發(fā)言時(shí)的照片發(fā)給家長,并附留言:“看我的老對(duì)兒很棒吧!”家長很高興,表示感謝老師的鼓勵(lì)。

想到一年多來,這個(gè)孩子進(jìn)步很大,遇到問題能夠聽進(jìn)勸告與建議,努力為他人著想,同學(xué)們也漸漸的接受并欣賞他了。

老師不是完人,況且閱歷尚淺經(jīng)驗(yàn)尚少的我,和家長孩子遇到不同意見時(shí),我雖在意顏面,更會(huì)反思自己的言行是否有不妥,真誠的道歉,及時(shí)歸正調(diào)整。

3、統(tǒng)籌全局協(xié)調(diào)學(xué)科發(fā)展。

原以為班主任管理好班級(jí),上好每一節(jié)課,就完成了工作,可是這學(xué)期的成績連續(xù)給我當(dāng)頭棒喝。初二以來,隨著知識(shí)難度的加深,分值的增加,班級(jí)成績有了很大的分化,同時(shí),一些優(yōu)等生也沒有全面發(fā)展,以至于年級(jí)前三十的人數(shù)急劇降低,唯一一個(gè)前十名的名額堅(jiān)挺一年后,也岌岌可危。

我開始思考,如何全面提升學(xué)生的成績,如何培養(yǎng)目標(biāo)生?

我認(rèn)真分析了月考成績后,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是拉分的學(xué)科,于是在班級(jí)里開展了一日一題的學(xué)習(xí)活動(dòng),安排專人負(fù)責(zé),安排好當(dāng)周出題的“題長”,前一天晚上把題目發(fā)在家長群中,次日早上把題目抄在黑板上,七點(diǎn)二十前思考做題,做出來的上交給當(dāng)日負(fù)責(zé)人,中午或下午抽時(shí)間講題,晚上再把答案公布到群中,讓孩子們充分整理,每周進(jìn)行反饋總結(jié)。

為了保證作業(yè)質(zhì)量,每天一人負(fù)責(zé)家校本上傳,家長會(huì)對(duì)照檢查作業(yè);為了進(jìn)行目標(biāo)教育,每天的家校本上會(huì)寫上“某某將以最踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度向著大榜某名次而努力”;為了激勵(lì)優(yōu)等目標(biāo)生,每天小考成績總分第一名,當(dāng)日定為他的成功日,名字被寫在小黑板上作為表彰。

經(jīng)過了一學(xué)期的歷練,我明顯感覺自己做事的規(guī)劃性與嚴(yán)謹(jǐn)性有提升,個(gè)人責(zé)任感也不再是被動(dòng)的壓力,而是主動(dòng)的積極,也切實(shí)感受到盡心無悔的踏實(shí)。期末復(fù)習(xí)的最后一天,我寫下一段工作小記:

今天,是期末復(fù)習(xí)的最后一天,雖然還有很多的事情要做,但是心理上還是輕松了不少,吃飯時(shí)辦公室里也多了歡愉的笑聲。美惠與我們分享六歲女兒的畫冊(cè),這是昨天晚上女兒送給她的,告訴她,心情郁悶時(shí)可以看看,然后親手放進(jìn)她的包里。

五張彩色的畫紙,上方的一側(cè)粘得很牢靠,首頁上寫著“我的成長”,第一頁是幾個(gè)不同身高的女生,第二頁她與小樹共同成長,樹冠綠的耀眼,裙擺艷麗動(dòng)人,第三頁她的成長伴隨著頭發(fā)的生長,已經(jīng)很明顯延長到她的小腿了,第四頁,幸福來到了,她遇到了自己的白馬王子,大家質(zhì)疑道,白馬王子怎么這么矮?我解釋說,王子是從遠(yuǎn)方來到了她的身邊。第五頁,一個(gè)帶皇冠的新娘幸福的等待著王子的迎娶。

孩子的世界簡單得純凈,孩子的世界純凈得只有自己和心愛的人,孩子的世界有希望就有幸福,孩子的世界只有春暖花開。

帶著這份溫暖回到班級(jí),看到學(xué)生正上數(shù)學(xué)課,每一個(gè)人挺直著脊背,專注凝神,絲毫不敢懈怠,看不出考前的任何放松,想到近幾日下課都是被動(dòng)的,作業(yè)更是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,不由得心生憐愛。

班主任的工作是辛苦的,盡管每天兩頭見不到太陽,可是我依然被很多同事羨慕,我們班的孩子真的很優(yōu)秀,懂得感恩,事事盡心,家長真的很優(yōu)秀,懂得感恩,事事支持。學(xué)習(xí)對(duì)我們而言并不輕松,可是沒有一個(gè)孩子因?yàn)樾量喽艞?,沒有一個(gè)孩子因壓力而逃避,沒有一個(gè)家長轉(zhuǎn)嫁壓力,推卸責(zé)任,放棄努力。孩子、家長、老師為了共同的理想堅(jiān)守著自己的職責(zé)。

想到這里,考試成績的好與壞又有什么關(guān)系呢,成功與幸福終會(huì)偏愛有準(zhǔn)備的人。

走到初二,回顧初一,時(shí)常想,如果能重來一次,我應(yīng)該會(huì)少走一些彎路吧!

初一的習(xí)慣太重要了!與之齊肩的是老師的習(xí)慣更為重要!

如果重來一次,我會(huì)抓習(xí)慣!

1、生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣相輔相成,從個(gè)人衛(wèi)生和勞動(dòng)做起,收拾書桌,個(gè)人物品擺放做到物有序;找出一個(gè)大段時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練掃地,拖地,及擺放。

2、認(rèn)真聽課的習(xí)慣。

3、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,每天有一定的自己學(xué)習(xí)的時(shí)間,自習(xí)時(shí)能不受干擾,不抬頭,不回頭,不趴桌,不講話。每天能布置一項(xiàng)自主選做的作業(yè)。

4、主動(dòng)思考的習(xí)慣,通過激發(fā)異構(gòu)思維進(jìn)行引導(dǎo)。

5、每天制定計(jì)劃并進(jìn)行總結(jié),每周一個(gè)目標(biāo),每次考試一個(gè)目標(biāo),把大目標(biāo)分解為小目標(biāo),逐步攻克!

6、每日落實(shí)與反饋放學(xué)前要完成。

7、事無大小,獎(jiǎng)懲需堅(jiān)持的習(xí)慣。

如果重來一次,我會(huì)努力豐富智慧。

1、堅(jiān)持閱讀。

2、抓住教育契機(jī)。

3、尋找學(xué)習(xí)契機(jī),多思考,多觀察。

4、運(yùn)用教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)提高認(rèn)識(shí)高度。

教育無大事,教育亦無小事,在于事無巨細(xì),更在于沒有停歇的堅(jiān)持中。既然不能重來,就硬著頭皮繼續(xù)向前闖,一步一個(gè)腳印的向著標(biāo)桿前行!

課堂上老師的風(fēng)格就是執(zhí)教者為人的做派,一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)就是一個(gè)班主任生活為人的態(tài)度,因此,我鞭策自己,先做人,再做班主任,做好人,班主任工作也會(huì)達(dá)到育人育德的目的了。

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇二

在這個(gè)學(xué)期中的班級(jí)管理中,我把解決班級(jí)的紀(jì)律問題作為頭等大事來抓,也采取了許多措施。比如建立班干部管理細(xì)則,由學(xué)生來進(jìn)行管理,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)。在實(shí)施的過程當(dāng)中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行改進(jìn),作到有理有節(jié),賞罰分明。當(dāng)然,只有規(guī)則并不能作好對(duì)學(xué)生的教育工作。在平時(shí)的教育過程中,我經(jīng)常在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候采用分析事例事理的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)上的教育,引導(dǎo)他們做一些積極有益的事情。此外我還經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行新聞分析,利用平時(shí)時(shí)間進(jìn)行世界觀教育,引起學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。建立積極健康的意志品質(zhì)。

作為一個(gè)教師,想讓學(xué)生做什么,自己就得做什么;不想讓學(xué)生做什么,自己就不能做什么。這是一個(gè)不爭的事實(shí)。然而,在具體的實(shí)施當(dāng)中,不免會(huì)發(fā)生一些矛盾。因此,為了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),我時(shí)時(shí)刻刻都注意著自己的言行舉止,生怕對(duì)學(xué)生形成不利的影響。在日常與學(xué)生的接觸中,盡量使用禮貌用語,從眼神和言語上讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的尊重,建立讓平等和諧,互信互助的師生關(guān)系。在作好文化教育工作的同時(shí),我也將健康教育作為教育工作的重點(diǎn)去做,引導(dǎo)學(xué)生鍛煉,并科學(xué)合理地進(jìn)行身體素質(zhì)的提高。在體育鍛煉的同時(shí),我也不忘精神品質(zhì)的輔導(dǎo),并且讓文化教育更順利地進(jìn)行。

在一個(gè)學(xué)期的努力工作和全體任課教師的辛勤勞動(dòng)下,班級(jí)體現(xiàn)出了很強(qiáng)的凝聚力。班級(jí)同學(xué)在相當(dāng)長的一段時(shí)間里都未發(fā)生嚴(yán)重的問題,整體精神面貌積極向上,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

此外,我積極參與學(xué)校工作,不管工作分內(nèi)分外都盡上自己的一份心力,讓自己真正地深入到集體中去。當(dāng)然,在我的教育工作中也存在一些急待改進(jìn)的問題。比如在工作中有些急噪冒進(jìn)的問題,在工作中也存在一些惰性問題。幸好我能及時(shí)得到來自各方面的提醒。當(dāng)然,我也必須更深刻地進(jìn)行自身改進(jìn),吸收更多的教育知識(shí)和先進(jìn)的教育理念,并在工作中及時(shí)作好反思與總結(jié),為下一步打好基礎(chǔ)。

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇三

半年過去了,們?cè)谝惶焯斐砷L,不斷進(jìn)步,讓更能感覺到自己是最幸福的老師,而幼教事業(yè)是最陽光的事業(yè)。

對(duì)于我而言,擁有孩子們的心是我的動(dòng)力之源,是我為人師最大的收獲和財(cái)富。人說:不當(dāng)家,不知柴米貴;我想:只有當(dāng)了班主任,才能深味其中的瑣碎和細(xì)致,也正是細(xì)微之處方見精神。平時(shí),我致力于從小事著眼,從小事做起,以實(shí)際行動(dòng)詮釋“教育就是服務(wù)”的新理念。我作為小三班的班主任我感同身受班主任工作的辛勞和心血,我油然而生強(qiáng)烈的使命感和敬業(yè)精神,我傾力奉獻(xiàn)自己的愛心和知識(shí)。在全心全意付出的同時(shí),我也常收獲著不經(jīng)意的驚喜,期間有孩子們父母有情有意的書信,有孩子們用稚嫩的筆畫下的我的笑臉,有孩子們的熱情的擁抱和甜甜的問好等等,所有這些都將成為我初為人師的彌足珍貴的記憶瑰寶,今天我轉(zhuǎn)身但并不停下腳步地做一個(gè)回眸,真實(shí)地記錄我和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也許會(huì)令你忍俊不禁,也許你會(huì)覺得微不足道,也許……這里有我對(duì)班主任工作的體會(huì)、思考和探索。

作為年輕的應(yīng)該抱著怎樣的心態(tài)來對(duì)待自己的工作呢?首先我覺得應(yīng)該自覺地在教育實(shí)踐中注意積累經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行深入的鉆研和獨(dú)立的創(chuàng)造,在反思研究中超越自我;其次,每天比別人多做一點(diǎn)點(diǎn)。我們幼兒園是每個(gè)班只有一名教師,比起別的幼兒園師資力量相對(duì)優(yōu)有點(diǎn)緊缺,午餐都是與幼兒一起進(jìn)行的,有時(shí)候孩子不小心把飯給灑掉了,我們還要幫忙打掃,所以說我不僅僅是一名教師還是阿姨、保育員。工作一天真的很累,但同時(shí)我也覺得過的很充實(shí)、很快樂,因?yàn)槲覑酆⒆?,所以我不怕困難?!安粸槭≌依碛芍粸槌晒φ曳椒ā笔前?!辦法總比困難多,讓我們攜手共同努力吧!

因教師應(yīng)從高高的神壇上走下來,深入幼兒中間,以飽滿的熱情,良好的情緒和真誠的微笑面對(duì)每一位幼兒,和孩子們?nèi)谇⒃谝黄穑屗麄兏惺艿浇處熎揭捉?、和藹可親,與幼兒談心、做游戲,詢問其生活、游戲、學(xué)習(xí)情況,拉近師幼間的心理距離,與每個(gè)幼兒打成一片,做幼兒的知心朋友。總之,在以素質(zhì)教育為核心的今天,我們應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神,同時(shí)教師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,既要重視知識(shí)的傳授,學(xué)法的指導(dǎo),更要注重幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇四

“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強(qiáng)工作責(zé)任心,時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,本著“多干實(shí)事,少發(fā)牢騷”的精神,盡力做好份內(nèi)的每件事情。

八年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期,也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時(shí)期,班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力,使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌,并注重挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,通過各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理,避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。我在這一學(xué)期的班級(jí)管理中,主要做了以下幾方面的工作:

本學(xué)期中始終堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《揚(yáng)中市外國語中學(xué)一日常規(guī)》的貫徹落實(shí),還結(jié)合本班特點(diǎn),組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。制度面前,人人平等。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度,要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,促進(jìn)學(xué)生自覺遵守校規(guī)。

建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員等。當(dāng)然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當(dāng)明確,并有專職人員檢查。

再次,對(duì)班級(jí)實(shí)施綜合素質(zhì)加星管理制度,狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久,前面黑板上方掛的鐘,時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。綜合素質(zhì)加星管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會(huì)有成效的。通過一學(xué)期來的實(shí)踐證明,它還是行之有效的。綜合素質(zhì)加星管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì),工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。

加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,提高學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力;加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)班級(jí)核心;加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的自我管理能力和自制力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,繼續(xù)加強(qiáng)了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實(shí)施,充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育,重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣教育,端正態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣,由班干部輪流負(fù)責(zé)填寫“班級(jí)日志”,全體學(xué)生監(jiān)督,讓全體學(xué)生參與到管理之中,提高學(xué)生的主人翁地位。

事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。

表揚(yáng)能給人以信心和力量,使學(xué)生有成就感。批評(píng)對(duì)學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生積極向上,形成一個(gè)良好的班風(fēng);一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事,及時(shí)進(jìn)行批評(píng),也進(jìn)行小評(píng)論,激勵(lì)學(xué)生自覺糾正自己的不良行為和習(xí)慣。

對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。

公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),無論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原則,博得全班學(xué)生的信任。

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。

圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:。

1.充分利用班會(huì)課。

初二的學(xué)生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識(shí),好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對(duì)于家長和教師的說教極為反感!基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),班會(huì)課上我除了簡要地布置班級(jí)事宜以外,其余時(shí)間全都留給學(xué)生。

2、建立班主任與學(xué)生的雙向信任。

相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學(xué)生以誠相待,在教室里的雙邊活動(dòng)中,在辦公室的談話中,和學(xué)生暢所欲言,坦誠相待,使他們知道班主任處處在為他們?cè)O(shè)想,充分取得他們的信任。信任他們,則有益于提高他們的自信心和主人翁意識(shí)。

對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理,動(dòng)之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,并不斷地提高自己。

3.積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

一學(xué)期來,盡管在班級(jí)工作中取得了一定的成績,但也有許多需要改進(jìn)的地方。在下學(xué)期的工作中,我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使班級(jí)管理工作做的更加出色。

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八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇五

至于對(duì)班級(jí)管理的是非功過,我不作過多評(píng)價(jià)、不表態(tài),讓同學(xué)們自己去揣摩,留著讓他們自己去思考,去感受才是最客觀的!本學(xué)期結(jié)束了,我沒有以往的那種喜悅感和成就感,唯心里沉甸甸的感覺,唯有感嘆教師工作難度不小。

下面就本學(xué)期的目標(biāo)完成情況作簡單總結(jié):

本學(xué)期之初,我們班的目標(biāo)有:取得流動(dòng)紅旗,縮小班級(jí)同學(xué)成績之間的差距,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育等。學(xué)期結(jié)束了,個(gè)人認(rèn)為各方面的目標(biāo)都沒有達(dá)到理想狀態(tài),也可以說還有很大的差距,這也是我始料的不及的,由此也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理工作的難度,教育人的工作不簡單。

“流動(dòng)紅旗”是評(píng)價(jià)班級(jí)常規(guī)表現(xiàn)的旗幟。我班獲得紅旗的情況反映出班級(jí)同學(xué)的一些不良行為根深蒂固,要想改變還有很長的路要走,還有很多工作要做,需要做好打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。我也相信隨著學(xué)生的成長以及我們的共同努力,這些不好現(xiàn)象會(huì)得到更大改觀。

班級(jí)成績差距的縮小。經(jīng)過老師和同學(xué)們的努力,我們班的成績分化現(xiàn)象已初步緩解,同學(xué)之間沒有大的成績落差,階梯狀很平穩(wěn)。這讓全班同學(xué)為之高興的事情,我們班的處于中間部分的同學(xué)開始覺悟,競爭意識(shí)、憂患意識(shí)已經(jīng)覺醒,他們開始努力學(xué)習(xí)了。也說明了我們的同學(xué)并不是智力問題,也不是學(xué)習(xí)態(tài)度,而是思想端正了就開始進(jìn)取了。班級(jí)的成績優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)入年級(jí)的前列的比例在增長,這是好兆頭,是一股鼓舞同學(xué)們前進(jìn)的榜樣力量。這必須發(fā)揚(yáng)下去。班級(jí)部分的后進(jìn)同學(xué)也開始奮起直追,都在想辦法努力提高自己。在半期考試時(shí),我們的這種兩極分化差距已經(jīng)縮小,到半期考試后的幾次考試更加證明了這個(gè)道理,我們是有能力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。但是班級(jí)還有部分同學(xué)的進(jìn)取心不強(qiáng),喜歡保持穩(wěn)定而不思更進(jìn)一步,也有部分同學(xué)處于最后而不愿努力的情況。這就需要我們加強(qiáng)對(duì)其的教育了,這種工作的難度不小,還需要努力了。

學(xué)生的思想道德教育。我在家長會(huì)上說:將會(huì)用一學(xué)年的時(shí)間關(guān)注這個(gè)階段的孩子心本,資.料/來.源,于/貴.州,學(xué)/習(xí).網(wǎng)?理變化,加強(qiáng)與他們的思想交流。一個(gè)學(xué)期過去了,收到了一些效果。但個(gè)別同學(xué)卻也是讓我惱。經(jīng)過長時(shí)間的教育工作,收到非常不錯(cuò)的效果,盡管沒有達(dá)到理想狀態(tài),至少讓我們看到了希望。而且這種工作還要一直不停地持續(xù)下去。而這部分學(xué)生也是讓我不得以有成就感的原因所在。

每一次對(duì)學(xué)生所做的工作,我不在乎對(duì)學(xué)生心靈觸動(dòng)后延續(xù)時(shí)間的長短,而是更關(guān)注學(xué)生是否有過深深地觸動(dòng),因?yàn)槊恳淮斡|動(dòng),都會(huì)在同學(xué)們心里留下或多或少的印象,這將是他們成長生涯中的一筆財(cái)富。至少他們可以說:自己也曾感動(dòng)過!幾次的情感觸動(dòng),也證實(shí)了他們心靈的脆弱與善良,他們是感情豐富的,他們需要被感動(dòng)。我們的生活太需要感動(dòng)了,不一定是多么悲壯的事業(yè),只要我們認(rèn)真對(duì)待了,就可以產(chǎn)生感動(dòng)。

我沒有什么特別的方法,只能多花點(diǎn)時(shí)間在他們身上,只能多為他們考慮些,只能在指出他們不對(duì)的地方時(shí)態(tài)度溫和些。我把更多的進(jìn)步寄希望于同學(xué)們自己,通過指導(dǎo)而使他們自覺去認(rèn)識(shí)并改進(jìn)。雖然每位同學(xué)的悟性有差異,改進(jìn)的時(shí)間有長短,但我仍然堅(jiān)持著,我相信他們也會(huì)逐漸明白的。人性本無善惡,在于環(huán)境與自己的努力,尤其是未成年人成長更多依賴于外界的環(huán)境!

班級(jí)中出現(xiàn)了學(xué)生屢次違紀(jì)的情況,甚至是嚴(yán)重違紀(jì)的打架事件等,我覺得自己是對(duì)這部分同學(xué)過于遷就,過于相信他們了,對(duì)他們少了嚴(yán)厲。前兩天,我忽然感覺自己在工作中少了些許嚴(yán)厲與霸氣,這需要在以后的工作中好好研究與認(rèn)真應(yīng)用了!

班級(jí)在這個(gè)學(xué)期也發(fā)生過很多不平常的事,如同學(xué)間的打架,同學(xué)與老師發(fā)生爭執(zhí),同學(xué)講臟話等,而且這些事情只是發(fā)生在少部分的幾個(gè)同學(xué)身上,這讓我很生氣,給他們機(jī)會(huì)不自己去反省去把握。完全依賴他們自己改進(jìn)卻進(jìn)步不快的這部分學(xué)生是需要更外界更多幫助,同時(shí)也需要更多時(shí)間與他們的,作為老師也是需要付出更多的情感與行動(dòng)。

盡管我班學(xué)生出現(xiàn)了這些嚴(yán)重不良行為,我也惱過,也自責(zé)過,但我更多相信,他們畢竟是孩子,他們會(huì)在老師的引導(dǎo)、指導(dǎo)下改進(jìn)的,給他們機(jī)會(huì)與時(shí)間,給他們更多地關(guān)心與愛護(hù),就會(huì)讓他們獲得光明。

我們的情感已經(jīng)投入了,而且已經(jīng)發(fā)生了作用,這說明了已經(jīng)有了好的開始。本學(xué)期結(jié)束后,給我最深刻的是,老師也只是學(xué)生教育的一個(gè)部分不是全部,家長對(duì)小孩的教育是不可或缺的,家長與學(xué)校的配合是不可少的。相信,只要我們持續(xù)不斷地投入情感與行動(dòng),那么我們會(huì)看到同學(xué)們更光彩的那一面,更燦爛的那一天!

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇六

打魚民校:羅樹義。

有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校最苦的崗位。班主任生涯邁進(jìn)第五個(gè)年頭,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂在其中,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面總結(jié)一下這學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):一、一學(xué)期來的工作情況:

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們要大膽工作,有要嚴(yán)格要求,注意工作方法。我還定期開班干會(huì),一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),又可以讓他們總結(jié)每星期班級(jí)好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。

2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。3、加強(qiáng)與家長的溝通。

班風(fēng),是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),就要:

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班是一個(gè)很活躍的集體,是一個(gè)很有潛能,很團(tuán)結(jié)的班級(jí),所以我相信這樣的班級(jí),不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班充滿信心,自然而然,對(duì)班的歸屬感就上來了,也會(huì)自豪的說:我是八(2)班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì),要有競爭精神,跟其他班競賽。慢慢的,一個(gè)班就組合起來了。

(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情,如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等,讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間,運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作,沒有人是置身事外的,我讓他們結(jié)成對(duì)子,讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個(gè)班員都為在場上的運(yùn)動(dòng)員打氣,我真為他們而感動(dòng)。

當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問,同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒有可閑的工作,你對(duì)班付出了多少,就有回報(bào)的多少,而這種回報(bào)是愛的回報(bào),是一分滿足感、成就感的回報(bào),它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的珍貴。

20xx年1月14日。

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇七

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,是時(shí)候?yàn)檫@一學(xué)期做一個(gè)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)了。

我擔(dān)任的是八年級(jí)五班的班主任。通過兩年多的工作實(shí)踐,使我深刻體會(huì)到,要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。在本學(xué)期的班務(wù)工作中,我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續(xù)把加強(qiáng)道德教育、紀(jì)律教育、法制教育、安全教育和行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn),把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

作為一個(gè)班主任,我在乎的不僅僅是學(xué)生們的成績,更在乎的是他們的思想道德素質(zhì)的提高。作為班集體的一個(gè)成員,我要求學(xué)生們首先樹立的是家庭成員觀念,集體榮譽(yù)感。在平常的生活學(xué)習(xí)中,我首先做好帶頭作用,在教室里,如果孩子們的東西掉在地上,只要我發(fā)現(xiàn)了,會(huì)立馬給他們撿起來,并告訴班里同學(xué),要互相幫助,不要冷漠、忽視這么一個(gè)小的舉動(dòng)。類似這樣的行為,我總是不厭其煩地做著。其次,就是文明行為的培養(yǎng)。生與生、生與師之間如果有了矛盾,最好的解決辦法是文明禮貌的行為舉止。一聲對(duì)不起,一聲我會(huì)改正自己的錯(cuò)誤,像這樣的話語,必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用。通過一段時(shí)間的努力,學(xué)生們?cè)谒枷肫返路矫嬗辛撕艽蟮倪M(jìn)步。俗話說,有了好的班風(fēng),才能有好的學(xué)風(fēng)。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來,給學(xué)生宣講課堂常規(guī),幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度,并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范,課堂常規(guī)等制訂了班規(guī),班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范,同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力,培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí),增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競爭意識(shí),逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。作為一個(gè)學(xué)校,最重視的莫過于孩子們的安全了,這就要求班主任每到班會(huì)上必須強(qiáng)調(diào)好安全。我主要是將安全分為兩類:一是人身安全;二是財(cái)產(chǎn)安全。在人身安全里又分為交通安全、飲食安全。現(xiàn)在的孩子,都比較活潑、調(diào)皮,打打鬧鬧純屬正常,但是要讓他們從心底里有個(gè)標(biāo)準(zhǔn):不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內(nèi)盡量靠右行走,在校外要嚴(yán)格遵守交通法則,強(qiáng)調(diào)在家中使用電器的注意事項(xiàng)。由于我們是寄宿制學(xué)校,必須要強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生和飲食安全。夏季細(xì)菌容易滋生,個(gè)人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生就成了重點(diǎn),不要亂吃零食等。此外,我們還建立了衛(wèi)生檔案、晨檢、午檢記錄,由班長全權(quán)負(fù)責(zé)記錄,老師定期檢查。至于財(cái)產(chǎn)安全,也是想盡辦法,從自身培養(yǎng)觀念意識(shí)。此外,在班會(huì)上,每次都要講到親情的話題,想到父母就更要珍愛自己的生命。

班干部是班主任的得力肋手,是班級(jí)管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)儀,研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問題,確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)是強(qiáng)化社長的帶頭作用。宿舍紀(jì)律一直都是各班主任擔(dān)憂的事情。這就需要有一個(gè)強(qiáng)有力的類似班主任這樣的一個(gè)人物——社長。在選擇上必須要找認(rèn)真負(fù)責(zé),能顧全大局的人。經(jīng)過民主選擇和各任課老師的推舉確定人選。具體實(shí)行辦法是“包干到個(gè)人”,哪個(gè)宿舍出了問題哪個(gè)社長自行處理,并將結(jié)果告訴全班同學(xué)。社長每天早上還要及時(shí)報(bào)告昨天的情況,出了問題班主任必須在第一時(shí)間內(nèi)知道這件事。再加上定期召開班干部會(huì)議,給他們分析原因,指導(dǎo)他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作,班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法,同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了,班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。

對(duì)于衛(wèi)生,主要是分了三大區(qū)域:室內(nèi)、室外、宿舍。每一個(gè)值日組打掃一周衛(wèi)生。并且要派專門班委檢查,上報(bào)情況。針對(duì)幾個(gè)衛(wèi)生死角更是天天強(qiáng)調(diào)。宿舍衛(wèi)生,尤其是男生的宿舍環(huán)境,一直是我們班主任的頭疼問題。對(duì)此,我主要是采取不定期抽查,詳細(xì)記錄好的宿舍的優(yōu)點(diǎn)和不好宿舍的缺點(diǎn)。由于孩子們的比較心里,必然會(huì)產(chǎn)生積極的效應(yīng)。

學(xué)習(xí)成績對(duì)一個(gè)學(xué)生來說不是最重要的,但是就目前來看,學(xué)生的最主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),本學(xué)期的學(xué)科重點(diǎn)是地理和生物的wat考試。對(duì)于這兩門的復(fù)習(xí),主要是采取小組檢查到“一對(duì)一”對(duì)抗。通過這種模式,既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用,還能夠拉動(dòng)中等生和差生。在學(xué)習(xí)上,我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。在期中考試結(jié)束之后,我都要找每位學(xué)生談話,分析他們的得失原因,適時(shí)地給予鼓勵(lì)和批評(píng)。這樣取得優(yōu)異成績的學(xué)生不會(huì)驕傲,而較差成績的學(xué)生不會(huì)灰心失望。

以上幾點(diǎn)就是這一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)之談,望各位班主任多多指教。對(duì)于未來我的工作計(jì)劃是:

一、培養(yǎng)學(xué)生的自理自力意識(shí),使學(xué)生成為自己真正的主人;

三、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想目標(biāo),由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”化被動(dòng)為主動(dòng);

四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,多看有意義的書,遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,繼續(xù)強(qiáng)化他們的思想道德素質(zhì)的建設(shè)。

總之,這一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強(qiáng)。但是,由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,心有余而力不足,有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展,我還要做的更多,還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的'班主任請(qǐng)教,為下學(xué)期打好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備工作。

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇八

隨著時(shí)光的飛逝,一學(xué)期的班務(wù)工作在充實(shí)忙碌中已經(jīng)接近尾聲。本學(xué)期,我擔(dān)任八(2)班的班主任工作。作為一名班主任,工作中既充滿歡樂,但也有苦惱與無奈。進(jìn)入了八年級(jí)的孩子,有其特有的年齡特征,因此對(duì)班主任的工作提出了更高的要求。現(xiàn)將我擔(dān)任八(2)班班主任工作情況總結(jié)如下:。

我對(duì)本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開:1、教會(huì)學(xué)生如何做人。如何做人是教育的根本,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠實(shí)守信、樂于助人、積極進(jìn)取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。2、教會(huì)學(xué)生如何生活。要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛(wèi)生、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學(xué)生生活能力。3、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,倡導(dǎo)學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于超越。

加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入了解學(xué)生。

1、把握每個(gè)學(xué)生的思想,學(xué)習(xí),生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查,讓他們反映教室寢室的紀(jì)律,清潔衛(wèi)生,同學(xué)關(guān)系等等問題,以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題,及時(shí)加以引導(dǎo),跟蹤管理班級(jí),平時(shí),多到教室向?qū)W生了解班情,觀察學(xué)生情況,向?qū)W生了解學(xué)生。每兩周召開一次班干部會(huì),傾聽班干部的心聲。始終保持班級(jí)在班主任的有效監(jiān)管中。

2、我有效地利用班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)。例如:青春期心理健康教育、如何樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)習(xí)方法介紹、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

3、我針對(duì)本班的具體情況,逐步形成了一套班規(guī)。對(duì)學(xué)生在校的日常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定。如:到校時(shí)間、請(qǐng)假制度、衣著打扮、課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生等等。采用班長負(fù)總責(zé),同時(shí)又由其他班干部分別包抓。責(zé)任落實(shí)到人,工作具體到事。

每次周會(huì)甚至每一天都會(huì)要求學(xué)生注意安全,這個(gè)學(xué)期最主要是從上、放學(xué)交通安全,飲食安全,游泳安全,網(wǎng)絡(luò)安全這四個(gè)方面教育。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對(duì)策。

重視德育教育,加強(qiáng)班級(jí)管理,學(xué)習(xí)上抓兩頭、促中間。當(dāng)然,我做得還不夠,有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。我很欣慰!我將繼續(xù)努力!

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇九

已經(jīng)做好了一定的思想準(zhǔn)備,也想好了要怎樣去做的。但真正與他們接觸才知道,困難不是一般的。開始做事了:坐端正坐直了,把桌子擺正擺整齊,把桌子上的書擺整齊并盡可能收入抽屜,把地上的書包放整齊,把地上的垃圾撿起來,寫字時(shí)不要爬在桌子上,自習(xí)課不要問題不要借東西不要走來走去交作業(yè)不要。

講話。

不要隨意發(fā)笑,寫字時(shí)要寫的工整些……就這樣過了四個(gè)月,除了有些向?qū)W生嚴(yán)肅地發(fā)火,還要找各種很弱小的理由去表揚(yáng)他們,還好的是他們真的有了很大的變化,有了很大的長進(jìn)。也許是他們長大了,也許是老師們都在努力,也許是他們也意識(shí)到要改變了。總之是他們?cè)谥饾u向好一點(diǎn)的方向走去。

剛開始時(shí),要教學(xué)生閱讀與利用資料,一個(gè)一個(gè)地指導(dǎo),一次一次地要求。要教學(xué)生學(xué)會(huì)書寫格式,一次一次指出問題并一個(gè)個(gè)改正。但還是有同學(xué)沒有完全領(lǐng)會(huì),還需要注意。在一次月考后,學(xué)生一個(gè)個(gè)叫來對(duì)著試卷指出問題所在并告知如何改正。就這樣慢慢地,學(xué)生終于有了不錯(cuò)的長進(jìn)。在每一次考試之前都會(huì)給他們制定目標(biāo)分?jǐn)?shù),考完之后就核實(shí)完成情況,以此慢慢激勵(lì)他們。漸漸地我們班與另一個(gè)班的差距也越來越小了。這是一個(gè)好現(xiàn)象。

縱觀這四個(gè)月的努力,有了收獲。如果要擴(kuò)大收獲,就要進(jìn)一步做好下面的事情:

第一、要進(jìn)一步要求學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。從書本擺放、桌椅整齊、正確的坐姿入手,要求書寫思考。嚴(yán)肅紀(jì)律,嚴(yán)格要求學(xué)生。

第二、給學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),集中體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)目標(biāo)上面。根據(jù)學(xué)生前面幾次的分?jǐn)?shù)設(shè)定一個(gè)相對(duì)合理的分?jǐn)?shù),促使學(xué)生日益進(jìn)步。還可以根據(jù)目標(biāo)的完成情況制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。

第三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)。

技巧。

的指導(dǎo)。教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)能夠自己利用現(xiàn)有資料進(jìn)步學(xué)習(xí),提高他們的自學(xué)能力,增強(qiáng)他們的自學(xué)信心。

第四、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。從與他們的溝通交流中,發(fā)現(xiàn)問題,幫助他們答疑解惑。拉近與他們的關(guān)系,真正與學(xué)生在一起,并能切實(shí)幫助他們。這個(gè)工作主要是在學(xué)生自習(xí)時(shí),做過一段時(shí)間,效果不錯(cuò),還可以更進(jìn)一步。

做事就好,認(rèn)真做事就更好。不管當(dāng)前的情況如何,埋怨沒有用的情況,困難不能及時(shí)解決的情況下,就只好做事吧,只有做起來才能夠有突破。不能因?yàn)轭A(yù)想的困難而放棄應(yīng)該做的事情。相信,繼續(xù)下去就會(huì)越來越好!

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十

有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校最苦的崗位。班主任生涯邁進(jìn)第五個(gè)年頭,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂在其中,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們要大膽工作,有要嚴(yán)格要求,注意工作方法。我還定期開班干會(huì),一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),又可以讓他們總結(jié)每星期班級(jí)好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。

2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

3、加強(qiáng)與家長的溝通。我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,有時(shí)邀請(qǐng)家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)班風(fēng),是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),就要:

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班是一個(gè)很活躍的集體,是一個(gè)很有潛能,很團(tuán)結(jié)的班級(jí),所以我相信這樣的班級(jí),不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班充滿信心,自然而然,對(duì)班的歸屬感就上來了,也會(huì)自豪的說:我是二(2)班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì),要有競爭精神,跟其他班競賽。慢慢的,一個(gè)班就組合起來了。

(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情,如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等,讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間,運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作,沒有人是置身事外的,我讓他們結(jié)成對(duì)子,讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個(gè)班員都為在場上的運(yùn)動(dòng)員打氣,我真為他們而感動(dòng)。當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問,同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒有可閑的工作,你對(duì)班付出了多少,就有回報(bào)的多少,而這種回報(bào)是愛的回報(bào),是一分滿足感、成就感的回報(bào),它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的珍貴。

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十一

為了配合學(xué)校團(tuán)總支和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。上好每一節(jié)主題班會(huì),利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

八年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對(duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

每一次月考之后,我及時(shí)和學(xué)生家長聯(lián)系,讓家長及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。

安全工作例來都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。

凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn),但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。

2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。

3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng),組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo),但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學(xué)科的成績。

5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。

八年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二(3)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

首先,我覺得,既然當(dāng)了班主任,就不要有什么怨言(也許這也是難免的)。作為教師,首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來,把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。 你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,你就會(huì)付出自己的精力和心血,而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作,你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè),就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個(gè)學(xué)生,如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí),把讀書當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就很難學(xué)好,一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強(qiáng)工作責(zé)任心,時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,本著“多干實(shí)事,少發(fā)牢騷”的精神,無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng),快樂著自己的快樂,盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次,建立完善的班干部隊(duì)伍。我試行了班干部半年競選制度,每學(xué)期競選過程嚴(yán)密實(shí)效。

除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當(dāng)明確,并有專職人員檢查。

再次,對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度,狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久,我就在兩邊墻上貼上了“七年三班班規(guī)及處理措施”,并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會(huì)有成效的。通過一學(xué)期來的實(shí)踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì),工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。

第四,確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長。

對(duì)于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人?!币虼耍覍W(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。

第五、正確關(guān)愛學(xué)生,努力營造溫馨氛圍,公正對(duì)待每位學(xué)生。

一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。

公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),無論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。

第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:

1.充分利用周一早課。初一的學(xué)生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識(shí),好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對(duì)于家長和教師的說教極為反感!基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),晨會(huì)課上我除了簡要地布置班級(jí)事宜以外,其余時(shí)間全都留給學(xué)生。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮,同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類文章,有教人惜時(shí),給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí)。讓我這位班主任也收益匪淺。

2.常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習(xí)課愛講話,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理,動(dòng)之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,并不斷地提高自己。

3.積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。

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