負(fù)面案例心得體會和感想（優(yōu)質(zhì)18篇）

寫心得體會可以讓我們更加深入地思考和體驗(yàn)所學(xué)到的知識和技巧。列舉具體的事例和數(shù)據(jù)，并給出自己的觀點(diǎn)和感悟，使總結(jié)更有說服力和可讀性。請大家結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的心得體會寫作方式。

負(fù)面案例心得體會和感想篇一

銷售，作為商業(yè)領(lǐng)域中至關(guān)重要的一環(huán)，對于企業(yè)的發(fā)展具有決定性的影響。在實(shí)踐中，銷售人員需要應(yīng)對各種各樣的情況，運(yùn)用靈活的銷售技巧和策略取得銷售目標(biāo)。本文將通過分析一個銷售案例，總結(jié)出對銷售工作的感想、心得和體會。

首先，一個成功的銷售案例必須要有明確的銷售目標(biāo)。在案例中，銷售人員設(shè)定了一個具體的銷售目標(biāo)，即實(shí)現(xiàn)月度銷售額的提升10%。這個目標(biāo)既具體又可行，給了銷售團(tuán)隊(duì)明確的方向和動力。對于銷售人員來說，明確銷售目標(biāo)可以幫助他們集中精力，不斷努力奮斗。同時，銷售目標(biāo)還需要細(xì)致地拆解為每位銷售人員的個人目標(biāo)，以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和主動性。

其次，案例中提到了采用不同的銷售渠道進(jìn)行銷售。這樣的做法充分利用不同銷售渠道的優(yōu)勢，擴(kuò)大了銷售范圍和機(jī)會。對于銷售人員來說，了解和開發(fā)多種渠道的能力非常重要。因?yàn)椴煌那泪槍Φ念櫩腿后w和市場定位可能有所不同，銷售人員需要借助不同的渠道，達(dá)到全方位的覆蓋和服務(wù)。此外，多種渠道還可以相互促進(jìn)，形成銷售的正反饋循環(huán)，最終達(dá)到銷售目標(biāo)。

另外，銷售案例中提到的客戶關(guān)系管理也非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。在一個激烈競爭的市場環(huán)境中，保持良好的客戶關(guān)系對于銷售人員來說至關(guān)重要。他們需要主動與客戶建立聯(lián)系，了解客戶需求，并給予恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。在案例中，銷售人員不僅關(guān)注于銷售產(chǎn)品，還關(guān)注于滿足客戶需求，并建立了長期的合作關(guān)系。這種積極主動的態(tài)度不僅能夠增加客戶的忠誠度，更能夠帶來更多的機(jī)會和業(yè)務(wù)。因此，我們要學(xué)會通過關(guān)系管理來拓展銷售，從而實(shí)現(xiàn)銷售目標(biāo)。

最后，案例中提及了銷售人員的團(tuán)隊(duì)合作和個人成長。一個高效的銷售團(tuán)隊(duì)需要內(nèi)部成員之間的緊密合作和互幫互助。他們需要相互協(xié)調(diào)，相互補(bǔ)充，共同努力去實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。同時，銷售人員也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的銷售技巧和知識，以適應(yīng)市場的發(fā)展和變化。案例中，銷售團(tuán)隊(duì)通過團(tuán)隊(duì)會議、培訓(xùn)等形式，不斷交流和學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整和改進(jìn)銷售策略，最終取得了良好的銷售業(yè)績。這表明，對于銷售人員來說，團(tuán)隊(duì)合作和個人成長是不可或缺的。

綜上所述，銷售工作是一項(xiàng)綜合性的工作，需要銷售人員具備多方面的能力和素質(zhì)。通過調(diào)整銷售目標(biāo)、靈活運(yùn)用銷售渠道、優(yōu)化客戶關(guān)系管理、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和個人成長，銷售人員能夠更好地實(shí)現(xiàn)銷售目標(biāo)，并為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。我們應(yīng)該從這些案例中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的銷售技巧和能力，以應(yīng)對日益激烈的市場競爭。

負(fù)面案例心得體會和感想篇二

第一段：引言（200字）。

近年來，負(fù)面激勵案例頻頻被媒體曝光，引發(fā)了廣泛關(guān)注和討論。負(fù)面激勵是一種借助懲罰、打壓、恐嚇等手段來鼓勵員工達(dá)成目標(biāo)的管理方式。然而，這種方式往往帶來嚴(yán)重的后果，不僅對員工的身心健康造成傷害，而且對企業(yè)的穩(wěn)定運(yùn)營帶來隱患。本文將從負(fù)面激勵案例出發(fā)，探討負(fù)面激勵的弊端，提出正確的管理理念和方法。

第二段：案例描述（200字）。

以某家快餐連鎖店為例，該公司在業(yè)績下滑時，采取了負(fù)面激勵的方式來提升員工的工作效率。管理層規(guī)定了嚴(yán)苛的銷售目標(biāo)，如果員工達(dá)不到目標(biāo)，將面臨扣減工資、懲罰性加班等懲罰措施。這種手段使得員工們倍感壓力，不僅工作積極性受到抑制，甚至出現(xiàn)了焦慮和抑郁等心理問題。同時，員工為了達(dá)到高銷量，采取了各種違規(guī)手段，嚴(yán)重?fù)p害了企業(yè)的聲譽(yù)。

負(fù)面激勵所帶來的弊端是顯而易見的。首先，負(fù)面激勵過于注重結(jié)果，忽視了員工的合理需求與權(quán)益，讓員工們在高壓下工作，無法實(shí)現(xiàn)自我價值。其次，負(fù)面激勵方式缺乏人性關(guān)懷，很容易導(dǎo)致員工的情緒失控，從而對工作產(chǎn)生抵觸情緒。最后，負(fù)面激勵容易導(dǎo)致員工利用違規(guī)手段來達(dá)成目標(biāo)，給企業(yè)帶來嚴(yán)重的道德風(fēng)險(xiǎn)和經(jīng)濟(jì)損失。

第四段：正確的管理理念和方法（300字）。

與負(fù)面激勵相對的是正面激勵。正面激勵注重員工的積極性和潛能的發(fā)揮，通過獎勵、表揚(yáng)等方式來激發(fā)員工的工作動力。管理者應(yīng)該正確理解員工的需求，給予適量、適時的正面激勵，創(chuàng)造一個積極向上的工作環(huán)境。同時，建立健全的溝通機(jī)制，鼓勵員工分享意見和建議，使員工更加參與企業(yè)決策，提高整體工作效率和創(chuàng)造力。

第五段：個人心得體會（200字）。

通過分析負(fù)面激勵案例，我認(rèn)識到負(fù)面激勵對于企業(yè)和員工都是一種傷害。作為管理者，我們要正確理解和平衡員工的需求，注重人性化管理，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏。只有給予員工關(guān)懷、尊重和肯定，才能激發(fā)員工的潛力和創(chuàng)造力。與此同時，我們也要不斷提高自身的管理水平，學(xué)習(xí)并應(yīng)用正面激勵的理念和方法，為企業(yè)發(fā)展提供有力的支持。

總結(jié)（100字）。

負(fù)面激勵對企業(yè)和員工都是一種傷害，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)正面激勵的管理理念和方法，注重員工的需求和個體差異，創(chuàng)造一個有利于員工發(fā)展的良好環(huán)境，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共同成長。

負(fù)面案例心得體會和感想篇三

激勵是推動人們積極主動行動的動力之一，它可以促使人們努力學(xué)習(xí)、工作，追求卓越。然而，負(fù)面激勵也存在于我們的生活中，它通過懲罰、打擊等手段影響人們的行為，但是往往得不到預(yù)期的效果，甚至?xí)硪幌盗械呢?fù)面后果。在本文中，筆者將通過一些負(fù)面激勵案例的分析，總結(jié)出其帶來的問題，并提出一些建設(shè)性的心得體會。

主體段落一：對被激勵者的影響。

負(fù)面激勵往往以對被激勵者懲罰或威脅的方式實(shí)施，這種方式會帶給被激勵者巨大的心理壓力和不安全感。當(dāng)人們感到恐懼和威脅時，他們往往會失去積極性，表現(xiàn)出回避、消極的行為。舉一個案例來說，學(xué)校的考試成績排名制度旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，但卻常常導(dǎo)致競爭激烈，學(xué)生之間相互攀比，追求高分成為唯一目標(biāo)，而忽略了知識的深度和廣度。這種負(fù)面激勵使得學(xué)生變得焦慮，甚至出現(xiàn)了不健康的競爭行為。

主體段落二：對激勵者的影響。

負(fù)面激勵不僅對被激勵者有害，對激勵者本身也存在一定的負(fù)面影響。當(dāng)激勵的手段僅僅基于懲罰和嚴(yán)厲批評時，激勵者往往會失去信任和親近感。子女過度受到家長的限制和指責(zé)，會導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張和親子關(guān)系疏離，甚至可能引發(fā)反叛心理。在職場上，嚴(yán)格的監(jiān)管和嚴(yán)酷的懲罰往往使員工感到壓力巨大，導(dǎo)致工作效率不高，同時也減少了員工對組織的忠誠度和歸屬感。

主體段落三：對社會的影響。

負(fù)面激勵不僅在個體層面上產(chǎn)生影響，也會對整個社會產(chǎn)生消極的影響。舉一個例子來說，政府以打壓地方政府的績效來推動整體政治環(huán)境改變，這種方式往往會導(dǎo)致官員們的消極應(yīng)對和拖延行為，以保護(hù)自己的利益。這種情況下，政府無法得到有效的監(jiān)管和管理，整個社會的發(fā)展也會受到阻礙。

主體段落四：加強(qiáng)正面激勵的措施。

了解了負(fù)面激勵的問題后，我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？首先，應(yīng)該加強(qiáng)正面激勵，鼓勵獎勵那些值得表揚(yáng)的行為和成績。學(xué)?？梢栽O(shè)立榮譽(yù)榜和獎學(xué)金，鼓勵學(xué)生在學(xué)術(shù)、體育和公益等方面的積極表現(xiàn)。工作場所可以采取多樣化的激勵手段，比如實(shí)行績效考核，提供晉升機(jī)會和獎金等。這樣的正面激勵既能激發(fā)人們的積極性，又能創(chuàng)造良好的人際關(guān)系和社會環(huán)境。

結(jié)論。

負(fù)面激勵案例的分析告訴我們，負(fù)面激勵雖然可能能夠短暫地激勵人們的行動，但其長久的負(fù)面影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其所帶來的短暫效果。為了推動人們的積極行為，我們應(yīng)該更加注重正面激勵的力量，通過獎勵和培養(yǎng)來激發(fā)人們的內(nèi)在動力。只有建立積極的激勵模式，我們才能營造良好的個人、組織和社會環(huán)境。

負(fù)面案例心得體會和感想篇四

知識更新速度快，對創(chuàng)新能力提出更高要求，隨著新課程改革的實(shí)施，知識更新速度加快，對教師的素質(zhì)也提出了更高的要求。深刻領(lǐng)會黨的方針政策，深刻理解共產(chǎn)主義理論與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升綜合素質(zhì)。這是21世紀(jì)教師的必備素質(zhì)。

通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》，我更深刻地領(lǐng)悟到作為一名教師要立足當(dāng)今，放眼未來。因?yàn)?，教師承?dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。而教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程。自己只有終身學(xué)習(xí)，及時更新觀念，與時俱進(jìn)，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才能成為一名合格的教師。

一、保持對知識的熱情，樂學(xué)善學(xué)

當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)日新月異，知識創(chuàng)新日趨鮮明。作為教師要保持對知識的熱情，不厭其煩的吸取新知識、新理念，充實(shí)自己，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)，確保自己始終站在知識的前沿。不斷進(jìn)行“充電”、“補(bǔ)氧”。知識經(jīng)濟(jì)時代的創(chuàng)新教育要以教師的知識更新為起點(diǎn)。面對學(xué)習(xí)，作為教師還要具備樂學(xué)善學(xué)的能力。才能不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才。

二、從工作入手，理論聯(lián)系實(shí)際

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的個性是一種由體力、智力、思想情感、意志、情緒等熔化的最復(fù)雜的合金，不了解這一切就談不上教育?！?/p>

教師要用心育人，與學(xué)生建立平等關(guān)系，在關(guān)注全體的同時，及時發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)有發(fā)展特長的學(xué)生。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，采取老師啟發(fā)、引導(dǎo)和學(xué)生積極參與的方法，啟發(fā)、幫助學(xué)生獨(dú)立地思考和探索，養(yǎng)成對新知識的好奇心與求知欲，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，以及對問題主動思考的質(zhì)疑態(tài)度。

三、在探索、研究中不斷成長

作為教師，我們要改變過去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。因?yàn)?，這些都能成為創(chuàng)新的動力源。同時，這就要求教師在平時的教育教學(xué)工作中，要進(jìn)行探索、研究，并在行動研究中成長成熟起來。

時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。教師要認(rèn)真地研究新理論，主動地學(xué)習(xí)新知識，開拓進(jìn)取。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，教師的工作對象是人，人是有情感的，教師工作的特殊性、復(fù)雜性，是不容置疑的。這就要求教師們擁有一顆堅(jiān)持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新的心，這樣才能完成我們肩負(fù)的重任。

負(fù)面案例心得體會和感想篇五

激勵是一種常用的管理手段，旨在激發(fā)員工的積極性、創(chuàng)造力和效率。然而，有時候錯誤的激勵方式可能會帶來負(fù)面結(jié)果。本文將圍繞負(fù)面激勵案例，探討其心得體會。

第一段：引言及案例背景介紹（200字）。

激勵管理是現(xiàn)代組織中不可或缺的一環(huán)。然而，一些負(fù)面激勵案例引發(fā)了人們對激勵管理方式的思考。在我所在的公司，曾發(fā)生過一起負(fù)面激勵案例。公司為了激發(fā)員工的競爭意識和工作積極性，在一次銷售競賽中采取了獎懲制度。然而，這種激勵方式導(dǎo)致了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作氛圍和工作效率的下降。

第二段：案例分析及原因探討（250字）。

案例中采用的獎懲制度實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是個人競爭，而忽視了團(tuán)隊(duì)合作。在競爭中，員工之間出現(xiàn)了勾心斗角、互相隱瞞信息的行為。團(tuán)隊(duì)成員不再相互支持和協(xié)作，因?yàn)樗麄儽黄葘⒕Ψ旁谧约旱膫€人成績上而非團(tuán)隊(duì)的整體績效。這樣，銷售團(tuán)隊(duì)的合作精神和團(tuán)結(jié)力量也逐漸瓦解，最終影響到了整個銷售團(tuán)隊(duì)的業(yè)績。

第三段：對負(fù)面激勵的思考（250字）。

這起案例讓我意識到了負(fù)面激勵所帶來的危害。在激勵員工時，我們應(yīng)當(dāng)重視團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和整體業(yè)績，而非僅僅關(guān)注個人競爭和短期利益。個人競爭過于激烈可能會導(dǎo)致員工之間的惡性競爭，并最終傷害整個團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。與其通過罰款或其他懲罰方式來激勵員工，我們應(yīng)該關(guān)注員工的長期成長和發(fā)展，以及培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

第四段：積極激勵的方法與意義（300字）。

對于個人競爭和團(tuán)隊(duì)合作之間的平衡，我認(rèn)為我們應(yīng)該更加注重積極的激勵方法。積極激勵著眼點(diǎn)在于鼓勵員工個人成長和發(fā)展，以及增強(qiáng)個人的歸屬感與自尊心。通過提供培訓(xùn)、晉升機(jī)會和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動，我們可以激勵員工不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，同時培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。積極的激勵方法能夠激發(fā)員工的熱情和動力，使他們更加投入工作。

第五段：結(jié)論與總結(jié)（200字）。

通過這起負(fù)面激勵案例，我明白了不能只關(guān)注個人競爭，而應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)合作和長期發(fā)展。在激勵員工時，我們應(yīng)該盡量采用積極的激勵方式，鼓勵員工通過個人成長來為團(tuán)隊(duì)作出貢獻(xiàn)。團(tuán)隊(duì)合作的重要性不可忽視，只有團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)才能取得更好的業(yè)績。積極激勵能夠激發(fā)員工的工作熱情和積極性，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更大的價值。

在今天的商業(yè)環(huán)境中，科學(xué)有效的激勵管理將始終是企業(yè)成功的關(guān)鍵。通過了解和思考負(fù)面激勵案例，我們能夠更好地規(guī)避類似問題，并探索更好的激勵方式，從而使員工和組織取得雙贏的結(jié)果。

負(fù)面案例心得體會和感想篇六

負(fù)面案例是在日常工作和生活中不可避免的。每一次負(fù)面案例都會給我們帶來不同程度的觸動和影響。因此，如何從負(fù)面案例中獲得有效的體驗(yàn)與反思，是我們應(yīng)該重視的問題。本文將從五個方面探討負(fù)面案例帶給我們的啟示和體會。

一、情境意識的提高。

在負(fù)面案例中，我們會面臨各種挑戰(zhàn)，包括突如其來的危機(jī)、不可預(yù)期的風(fēng)險(xiǎn)等等。這提醒我們需要時刻保持警覺和敏感，增強(qiáng)情境意識，及時采取有效的應(yīng)對措施。例如，企業(yè)在管理中要綜合考慮內(nèi)因和外因，充分做好風(fēng)險(xiǎn)管理工作，構(gòu)建健全的企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管控體系。

二、問題處理的能力提升。

負(fù)面案例不是一件令人愉快的事情，但我們可以通過學(xué)習(xí)并不斷完善問題處理的能力，以更好的應(yīng)對負(fù)面情況。問題處理能力需要在實(shí)際操作中不斷錘煉，同時需要借鑒他人的好的經(jīng)驗(yàn)和方法，并結(jié)合自身實(shí)際情況靈活運(yùn)用。例如，企業(yè)在處理危機(jī)事件時需要立即排除安全隱患和救援傷者的同時，應(yīng)及早公開事實(shí)真相、提高輿論危機(jī)處理能力等。

三、團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

負(fù)面案例往往需要通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作來解決，這需要團(tuán)隊(duì)成員熟練掌握各自的角色和任務(wù)，在壓力下充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和默契協(xié)作精神。例如，企業(yè)在遇到安全事故時，需要組建危機(jī)管理團(tuán)隊(duì)、安全救援團(tuán)隊(duì)等，協(xié)調(diào)各方力量、合理分配資源、確定合理的計(jì)劃及時應(yīng)對，確保危機(jī)事件得到控制。

四、正視問題、勇于改正。

負(fù)面案例可以督促我們正視存在的問題，勇于改正缺陷和不足，提高服務(wù)質(zhì)量和安全保障水平。例如，企業(yè)在發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品問題時要及時召回、改進(jìn)、修復(fù)問題產(chǎn)品，形成完善的產(chǎn)品監(jiān)管和質(zhì)量改進(jìn)機(jī)制。

五、不斷完善與改進(jìn)。

負(fù)面案例可以促使我們不斷完善和改進(jìn)服務(wù)或產(chǎn)品，提高質(zhì)量和安全水平，符合顧客需求，增加顧客的滿意度和忠誠度。例如，企業(yè)在安全事故發(fā)生后不僅要保障安全為前提，而且要升級安全技術(shù)、完善安全檢測、提高安全防范等措施，通過不斷完善提升企業(yè)自身核心競爭力。

總之，負(fù)面案例是一個砥礪人心、提高能力、促進(jìn)改進(jìn)和創(chuàng)新的過程。我們要認(rèn)真總結(jié)體會，抓住寶貴經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，積極改進(jìn)自身，避免犯同樣的錯誤，不斷提升綜合能力和專業(yè)水平。衷心祝愿大家在工作和生活中，永葆信心和勇氣，敢于面對存在的問題和挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，成為各自領(lǐng)域的行業(yè)佼佼者。

負(fù)面案例心得體會和感想篇七

創(chuàng)新案例

心得體會

篇 1 教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師"一言堂"已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。因此，和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無奈：如知識更新速度加快，原有知識結(jié)構(gòu)和

教學(xué)

通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》，使我更深刻地認(rèn)識到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、與時俱進(jìn)的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題。因?yàn)椋细窠處煵皇墙K身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

一、更新觀念，終身學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會黨中央和各級黨委的有關(guān)方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表" 重要思想和"十七大"的精神實(shí)質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。

學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進(jìn)，學(xué)生才會"親其師而信其道";對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)文化知識，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識，如社會、心理、信息技術(shù)等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平提高了，對教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

二、擯棄舊事，與時俱進(jìn) 擯棄舊事，緊隨時代步伐。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能"百尺竿頭，更進(jìn)一步"!愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

三、

對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

對學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因?yàn)橐粋€班級里面總存在學(xué)困生。對于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)，對他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績及時給予肯定和表揚(yáng)，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心，使他們從心底知道老師并沒有把他們"看衰"。

教師，只有立足本職，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)

系在一起，樹立和牢固民族意識、社會意識和責(zé)任意識，個人在工作上才會有所所為;教師，只有更新觀念，終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

篇 2 托爾斯泰說過:"如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是自己什么也不會創(chuàng)造,那么他一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲."這說明創(chuàng)新教育是數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn).在數(shù)學(xué)教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已經(jīng)成為很多數(shù)學(xué)教師的口頭禪,那么如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑,在數(shù)學(xué)教學(xué)中顯得越來越重要.學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的激發(fā)與培養(yǎng)，不僅是學(xué)校教育的目標(biāo)，也是國家、社會的迫切要求。人類的進(jìn)化，科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的繁榮，歸根結(jié)底都來自于創(chuàng)造。學(xué)生是祖國的未來，社會的希望。因此，在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)過程中找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，愈來愈顯得重要。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力呢? 一、樹立創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)新思維能力 教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學(xué)生,教師必須具有創(chuàng)新意識,成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學(xué)成果,將其積極地運(yùn)用于教學(xué)中,并且有獨(dú)創(chuàng)見解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學(xué)方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師,才能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展的最新成果,具有現(xiàn)代教育觀念,善于用科學(xué)的方法對學(xué)生進(jìn)行教育,并不斷調(diào)整知識結(jié)構(gòu),善于運(yùn)用發(fā)散性思維和集中思維教學(xué).1.營造創(chuàng)造性思維的氛圍 從心理學(xué)角度分析，創(chuàng)造性活動產(chǎn)生的一般條件是心理的安全和心理的自由。首先讓學(xué)生成為課堂上的主角，促使他們積極主動地探求知識，改變學(xué)生是觀眾、聽眾的陳舊教學(xué)模式。因?yàn)殛惻f的課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用而忽略了學(xué)生的主體作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)拓寬學(xué)生自己的翱翔空間，尊重學(xué)生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中能夠與教師一起參與教和學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力，從而在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學(xué)生處于明顯的從屬地位，都應(yīng)是細(xì)心把握，責(zé)任確定到每個學(xué)生，最大限度調(diào)動學(xué)生潛能。

須有意識地讓學(xué)生自我小結(jié)，歸納能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，即鍛煉學(xué)生集中思維的能力，這與培養(yǎng)學(xué)生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學(xué)生準(zhǔn)確、靈活地掌握各種知識，將它們概括、提取為自己的觀點(diǎn)以作為求異思維的基礎(chǔ)，保障了求異思維的廣度、深度和科學(xué)性。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，課堂教學(xué)中要將

總結(jié)

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，讓學(xué)生感受成功的喜悅 興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學(xué)信息;濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動。興趣是學(xué)習(xí)的動力，也是創(chuàng)新的重要因素，沒有興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。

1.利用學(xué)生的獵奇心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣 興趣基于思維，而思維又需要一定的知識基礎(chǔ)。在教學(xué)中恰如其分地出示問題，讓學(xué)生"跳一跳，就摘到桃子"，問題難易適度又是學(xué)生想知道的，這樣就會吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，引起認(rèn)知沖突，引發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲，學(xué)生因興趣而學(xué)，而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺地去解決、去創(chuàng)新。

2.合理滿足學(xué)生好勝的虛榮心理，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣

人都具有好勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會對從事的學(xué)習(xí)失去信心，教師創(chuàng)造合適的機(jī)會使學(xué)生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)笑話晚會、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀，發(fā)揮他們不同的特長，在活動中充分展示自我，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，感受自己勝利的心理，體會數(shù)學(xué)給他們帶來的成功機(jī)會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

3.利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣 生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強(qiáng)的審美價值，在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖形的線條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體會數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美。在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，再把圖形運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計(jì)中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣。

是多方位的，既需要教師的主導(dǎo)，也需要學(xué)生的主體，只有師生共同的配合下，才能教學(xué)相長。

篇 3 知識更新速度快，對創(chuàng)新能力提出更高要求，隨著新課程改革的實(shí)施，知識更新速度加快，對教師的素質(zhì)也提出了更高的要求。深刻領(lǐng)會黨的方針政策，深刻理解共產(chǎn)主義理論與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升綜合素質(zhì)。這是 21 世紀(jì)教師的必備素質(zhì)。

通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》，我更深刻地領(lǐng)悟到作為一名教師要立足當(dāng)今，放眼未來。因?yàn)?，教師承?dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。而教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程。自己只有終身學(xué)習(xí)，及時更新觀念，與時俱進(jìn)，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才能成為一名合格的教師。

一、保持對知識的熱情，樂學(xué)善學(xué) 當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)日新月異，知識創(chuàng)新日趨鮮明。作為教師要保持對知識的熱情，不厭其煩的吸取新知識、新理念，充實(shí)自己，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)，確保自己始終站在知識的前沿。不斷進(jìn)行"充電"、"補(bǔ)氧"。知識經(jīng)濟(jì)時代的創(chuàng)新教育要以教師的知識更新為起點(diǎn)。面對學(xué)習(xí)，作為教師還要具備樂學(xué)善學(xué)的能力。才能不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才。

二、從工作入手，理論聯(lián)系實(shí)際 著名教育家蘇霍姆林斯基說過："人的個性是一種由體力、智力、思想情感、意志、情緒等熔化的最復(fù)雜的合金，不了解這一切就談不上教育。"

教師要用心育人，與學(xué)生建立平等關(guān)系，在關(guān)注全體的同時，及時發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)有發(fā)展特長的學(xué)生。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，采取老師啟發(fā)、引導(dǎo)和學(xué)生積極參與的方法，啟發(fā)、幫助學(xué)生獨(dú)立地思考和探索，養(yǎng)成對新知識的好奇心與求知欲，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，以及對問題主動思考的質(zhì)疑態(tài)度。

三、在探索、研究中不斷成長 作為教師，我們要改變過去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。因?yàn)?，這些都能成為創(chuàng)新的動力源。同時，這就要求教師在平時的教育教學(xué)工作中，要進(jìn)行探索、研究，并在行動研究中成長成熟起來。

時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。教師要認(rèn)真地研究新理論，主動地學(xué)習(xí)新知識，開拓進(jìn)取。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，教師的工作對象是人，人是有情感的，教師工作的特殊性、復(fù)雜性，是不容置疑的。這就要求教師們擁有一顆堅(jiān)持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新的心，這樣才能完成我們肩負(fù)的重任。

思想政治工作創(chuàng)新案例選編心得體會

收費(fèi)站黨建創(chuàng)新典型案例

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得感想

火災(zāi)事故案例心得體會

如何寫教學(xué)案例心得體會

負(fù)面案例心得體會和感想篇八

銷售是商業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)，對于企業(yè)來說，銷售業(yè)績的好壞直接關(guān)系到經(jīng)濟(jì)效益的好壞。在銷售工作中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。以下是我在銷售案例中的感想和心得體會。

首先，在銷售工作中，了解客戶需求是非常重要的。只有了解客戶的需求，才能為他們提供合適的產(chǎn)品和服務(wù)。在一次銷售談判中，我意識到了這一點(diǎn)。當(dāng)時，客戶對我們的產(chǎn)品提出了一些特殊需求，而我們的產(chǎn)品并不符合這些需求。在這種情況下，我主動與客戶溝通，了解了他們的具體需求，并向研發(fā)團(tuán)隊(duì)反饋了這個問題。經(jīng)過幾輪的溝通與改進(jìn)，最終我們成功地滿足了客戶的需求，簽訂了合同。通過這次經(jīng)歷，我深深地體會到了了解客戶需求的重要性。

其次，在銷售工作中，與客戶建立良好的關(guān)系是非常重要的。客戶關(guān)系是銷售成功的基礎(chǔ)，只有建立了良好的關(guān)系，才能獲得客戶的信任和支持。在一次銷售案例中，我與一個重要的客戶建立了良好的關(guān)系。一開始，由于種種原因，我們之間的溝通并不順暢。但是，我沒有放棄，繼續(xù)與客戶保持聯(lián)系，并盡力解決他們遇到的問題。經(jīng)過一段時間的努力，我贏得了客戶的信任，并與他們建立了良好的關(guān)系。由于這段關(guān)系的建立，我成功地將銷售額提升了一倍。通過這次經(jīng)歷，我明白了與客戶建立良好關(guān)系的重要性。

再次，在銷售工作中，產(chǎn)品知識的掌握至關(guān)重要。只有熟悉產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢，才能向客戶詳細(xì)介紹并解答他們的問題。在一次銷售案例中，我遇到了一個非常挑剔的客戶。他對產(chǎn)品的質(zhì)量和性能有著極高的要求，如果不能令他滿意，他寧愿放棄購買。為了應(yīng)對這個客戶的要求，我仔細(xì)研究了我們的產(chǎn)品，深入了解了它的特點(diǎn)和優(yōu)勢，并準(zhǔn)備了詳細(xì)的介紹提綱。在與客戶的交流過程中，我能夠清晰地回答他的問題，并且針對他的需求推薦了適合的產(chǎn)品。最終，我成功地說服了他，并順利完成了銷售。通過這次經(jīng)歷，我深刻意識到產(chǎn)品知識的重要性。

最后，在銷售工作中，積極主動的態(tài)度是至關(guān)重要的。只有主動出擊，勇于面對挑戰(zhàn)，銷售工作才能取得成功。在一次銷售案例中，我遇到了一個非常困難的客戶。他對我們的產(chǎn)品并不信任，并且已經(jīng)采購了其他公司的產(chǎn)品。面對這個困難，我沒有退縮，而是果斷地采取了一系列措施來改變客戶的觀念。我通過了解他的實(shí)際需求，提供了針對性的解決方案，并與他進(jìn)行了多次的溝通和交流。最終，由于我的堅(jiān)持和努力，客戶轉(zhuǎn)變了態(tài)度，購買了我們的產(chǎn)品。通過這次經(jīng)歷，我明白了積極主動的態(tài)度對于銷售工作的重要性。

總之，通過銷售案例的積累和總結(jié)，我深刻感受到了了解客戶需求、建立良好關(guān)系、掌握產(chǎn)品知識以及積極主動的態(tài)度對于銷售工作的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和心得將指導(dǎo)我在今后的銷售工作中更好地進(jìn)行溝通和銷售。

負(fù)面案例心得體會和感想篇九

一、樹立創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)新思維能力

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學(xué)生,教師必須具有創(chuàng)新意識,成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學(xué)成果,將其積極地運(yùn)用于教學(xué)中,并且有獨(dú)創(chuàng)見解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學(xué)方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師,才能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展的最新成果,具有現(xiàn)代教育觀念,善于用科學(xué)的方法對學(xué)生進(jìn)行教育,并不斷調(diào)整知識結(jié)構(gòu),善于運(yùn)用發(fā)散性思維和集中思維教學(xué).

1.營造創(chuàng)造性思維的氛圍

從心理學(xué)角度分析，創(chuàng)造性活動產(chǎn)生的一般條件是心理的安全和心理的自由。首先讓學(xué)生成為課堂上的主角，促使他們積極主動地探求知識，改變學(xué)生是觀眾、聽眾的陳舊教學(xué)模式。因?yàn)殛惻f的課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用而忽略了學(xué)生的主體作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)拓寬學(xué)生自己的翱翔空間，尊重學(xué)生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中能夠與教師一起參與教和學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力，從而在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學(xué)生處于明顯的從屬地位，都應(yīng)是細(xì)心把握，責(zé)任確定到每個學(xué)生，最大限度調(diào)動學(xué)生潛能。

2.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)展創(chuàng)新思維能力

教師注意運(yùn)用建設(shè)性的語言創(chuàng)設(shè)情境，激勵學(xué)生打破思維定勢，從嶄新的角度構(gòu)思，進(jìn)行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)疑開始。讓學(xué)生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對教師的講解質(zhì)疑，特別是同學(xué)的觀點(diǎn)，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī)，進(jìn)行批判性質(zhì)疑，并且勇于實(shí)踐、驗(yàn)證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識的學(xué)生必備的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜問題的判斷能力，在課堂教學(xué)中隨時體現(xiàn)。設(shè)計(jì)一些復(fù)雜多變的問題，讓學(xué)生自己判斷來加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力，使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性，抒寫出具有個性的見解。在課堂教學(xué)過程中，教師必須有意識地讓學(xué)生自我小結(jié)，歸納能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，即鍛煉學(xué)生集中思維的能力，這與培養(yǎng)學(xué)生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學(xué)生準(zhǔn)確、靈活地掌握各種知識，將它們概括、提取為自己的觀點(diǎn)以作為求異思維的基礎(chǔ)，保障了求異思維的廣度、深度和科學(xué)性。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，課堂教學(xué)中要將總結(jié)的機(jī)會盡可能地放給學(xué)生，如總結(jié)一個問題;總結(jié)一堂課的內(nèi)容;總結(jié)一次討論的結(jié)果;總結(jié)一次辯論的正、反意見等。每次總結(jié)，都挑選多位學(xué)生發(fā)言，要求他們說出自己的獨(dú)特理解，不要眾口一詞，隨聲附和?？偨Y(jié)完后，讓學(xué)生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題，進(jìn)一步延伸，拓展思維。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，讓學(xué)生感受成功的喜悅

興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學(xué)信息;濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動。興趣是學(xué)習(xí)的動力，也是創(chuàng)新的重要因素，沒有興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。

1.利用學(xué)生的獵奇心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣

興趣基于思維，而思維又需要一定的知識基礎(chǔ)。在教學(xué)中恰如其分地出示問題，讓學(xué)生“跳一跳，就摘到桃子”，問題難易適度又是學(xué)生想知道的，這樣就會吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，引起認(rèn)知沖突，引發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲，學(xué)生因興趣而學(xué)，而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺地去解決、去創(chuàng)新。

2.合理滿足學(xué)生好勝的虛榮心理，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣

人都具有好勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會對從事的學(xué)習(xí)失去信心，教師創(chuàng)造合適的機(jī)會使學(xué)生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)笑話晚會、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀，發(fā)揮他們不同的特長，在活動中充分展示自我，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，感受自己勝利的心理，體會數(shù)學(xué)給他們帶來的成功機(jī)會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

3.利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強(qiáng)的審美價值，在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖形的線條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體會數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美。在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，再把圖形運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計(jì)中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣。

教育家劉佛年說過：“只要有一點(diǎn)新意識、新思想、新觀念、新設(shè)計(jì)、新意圖、新做法、新方法,就可稱得上創(chuàng)新,我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一點(diǎn),不要看得太神秘. ”由此,本人在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的嘗試.需要指出的是,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),需要教師以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo),在教學(xué)中,教師要善于為學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主創(chuàng)造,積極思維,充分發(fā)揮創(chuàng)造力提供足夠的時空,營造有利于創(chuàng)新的寬松環(huán)境,并鼓勵學(xué)生以樂觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn),對待挫折失敗,以頑強(qiáng)的毅力去爭取創(chuàng)新的成功,使課堂教學(xué)真正成為：“處處是創(chuàng)新之地,天天是創(chuàng)新之時,人人是創(chuàng)新之人”的創(chuàng)新?lián)u籃.教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的，既需要教師的主導(dǎo)，也需要學(xué)生的主體，只有師生共同的配合下，才能教學(xué)相長。

負(fù)面案例心得體會和感想篇十

在銷售領(lǐng)域，每個銷售人員都會遇到各種各樣的案例。這些案例可以是成功的，也可以是失敗的，但無論成功與否，都給銷售人員帶來了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本文將圍繞銷售案例展開討論，并結(jié)合個人經(jīng)歷，總結(jié)出一些感想、心得和體會。

第二段：成功案例的體會

在銷售工作中，成功案例是每個銷售人員都渴望的結(jié)果。成功案例的體會使我深刻認(rèn)識到，在銷售過程中，關(guān)鍵是要細(xì)心觀察客戶需求，并迅速提供合適的解決方案。在我個人經(jīng)歷的一個成功案例中，客戶對產(chǎn)品的需求十分具體，我能夠迅速捕捉到這一點(diǎn)，并提供了一套完美的解決方案。通過這個案例，我深切體會到了與客戶溝通的重要性，只有通過有效的溝通，我們才能更好地理解客戶的需求，從而提供專業(yè)的解決方案。

第三段：失敗案例的反思

在銷售工作中，失敗案例也是不可避免的。失敗案例的反思使我認(rèn)識到，要想在銷售領(lǐng)域取得成功，關(guān)鍵是要善于總結(jié)教訓(xùn)，并從失敗中找到問題的所在。在我個人經(jīng)歷的一個失敗案例中，我在與客戶溝通的過程中未能準(zhǔn)確了解需求，導(dǎo)致提供的解決方案與客戶的期望相差甚遠(yuǎn)。通過這個案例，我深刻認(rèn)識到了在銷售過程中要注重細(xì)節(jié)，從而更好地理解客戶需求。此外，與客戶建立信任和互動也是至關(guān)重要的，只有與客戶建立良好的關(guān)系，我們才能更好地了解他們的需求，提供滿意的解決方案。

第四段：案例帶給我的體會

通過接觸各種案例，我深刻認(rèn)識到，銷售工作是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的職業(yè)。成功案例使我更加堅(jiān)信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識和溝通能力，我才能在銷售領(lǐng)域取得更大的成功。而失敗案例則是對我的警醒，提醒我要時刻保持謙遜和學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷改善自己的不足之處?？偟膩碚f，案例使我從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到了很多東西，不僅增長了知識和經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了我解決問題和面對挑戰(zhàn)的能力。

第五段：結(jié)語

銷售案例是每個銷售人員成長的過程中重要的一環(huán)。通過成功案例和失敗案例的體會和反思，我們能夠更好地認(rèn)識自己，提高自己，不斷突破自己的邊界。因此，在銷售工作中，我們應(yīng)該重視并總結(jié)各種案例，從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，我們才能在競爭激烈的銷售領(lǐng)域中脫穎而出，取得更大的成功。

負(fù)面案例心得體會和感想篇十一

隨著社會的不斷發(fā)展，事故事件時有發(fā)生，給人們的生命財(cái)產(chǎn)帶來了極大的損害。正因?yàn)槿绱?，每一個事故案例都值得我們深思和反思。在過去的一段時間里，我閱讀了一系列的事故案例，充分領(lǐng)悟到了事故的危害性以及對待事故的正確態(tài)度。下面我將從事故案例中獲得的感想、心得和體會等方面，進(jìn)行闡述。

首先，事故案例教會了我去瞭解和分析事故的原因。事故往往并非突發(fā)性事件，而是經(jīng)過一系列的原因堆積而成的。在閱讀這些案例過程中，我深刻認(rèn)識到事故中的誘因是多方面的，包括人為因素、自然因素和技術(shù)因素等。只有正確判斷和瞭解事故的原因，我們才能從根本上預(yù)防和避免事故的發(fā)生。因此，事故案例對于加深我們對于事故原因的認(rèn)知和分析能力，具有非常重要的意義。

其次，事故案例讓我深刻認(rèn)識到事故對人們生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失。每當(dāng)我讀到事故案例中，那些無辜的生命在事故中的傷亡時，我對于生命的珍貴有了更深刻的體會。生命只有一次，我們要珍惜并妥善保護(hù)好自己和他人的生命。另外，在這些案例中，有許多都是因?yàn)槭韬龃笠夂拓澬臎_動等原因引起的，若我們能吸取這些教訓(xùn)，積極樹立正確的安全意識，就能夠避免類似的事故再次發(fā)生。

第三，事故案例提醒了我要學(xué)會正確的應(yīng)對和處理事故。事故是不可避免的，但我們可以通過正確的處理方法來減少損失。案例中的一些事故造成的損失之所以如此之大，往往是因?yàn)閷κ鹿实奶幚聿划?dāng)導(dǎo)致的。不管是事故發(fā)生后的急救處理，還是事故調(diào)查以及善后工作，應(yīng)遵循科學(xué)、客觀、公正的原則，不能偏袒、隱瞞或推卸責(zé)任。只有吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善事故處理的機(jī)制和制度，我們才能做到在事故發(fā)生時能夠做出正確、迅速、有效的應(yīng)對和處理。

第四，事故案例還教育了我應(yīng)培養(yǎng)環(huán)保意識和安全意識。大多數(shù)事故是可以預(yù)見和預(yù)防的，它們往往與環(huán)境破壞、安全隱患等因素息息相關(guān)。只有在我們遵守法律法規(guī)的同時，還要切實(shí)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和安全管理。從小事做起，從自身做起，從身邊的小事做起，如不亂扔垃圾，不濫用化學(xué)藥品等，都是我們應(yīng)做的事情。只有從我們每個人做起，形成了社會全民共同參與的安全環(huán)保意識，我們才能夠真正地保護(hù)好自己和他人的生命和財(cái)產(chǎn)安全。

最后，事故案例告訴我要珍惜幸福生活。每當(dāng)我讀到一些事故案例中，那些因事故而失去幸福生活的人，我才深刻感受到幸福來之不易。我們應(yīng)該要珍惜幸福生活，感恩身邊的一切，因?yàn)樾腋碇灰?，一旦失去了才會懂得珍惜。我們要盡量避免和預(yù)防事故的發(fā)生，讓自己、家人和身邊的人都能夠過上幸福的生活。

總之，通過閱讀事故案例，我獲得了很多寶貴的感想和心得。這些案例讓我深刻認(rèn)識到事故的危害性以及去正確應(yīng)對事故的重要性。在今后的生活中，我將始終銘記在心，努力加強(qiáng)安全意識和環(huán)保意識，做到科學(xué)、安全、文明的生活方式，為自己和他人的幸福生活貢獻(xiàn)一份力量。

負(fù)面案例心得體會和感想篇十二

引言：

負(fù)面典型案例是我們在生活中時常會遇到的，它們對我們來說可能是一種警示，也可能是一種教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在遇到負(fù)面典型案例時的心得體會。這些案例從各個領(lǐng)域提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我明白了一個人應(yīng)該如何行事并避免類似的錯誤。

段落1：人性弱點(diǎn)的闡述。

負(fù)面典型案例所揭示的第一個重要觀點(diǎn)是人性的弱點(diǎn)。許多案例都來源于人們的貪婪、虛榮、自我中心或缺乏責(zé)任感等負(fù)面特點(diǎn)。例如，金融領(lǐng)域的丑聞和欺詐活動，背后往往隱藏著人們的貪婪欲望。這一觀點(diǎn)提醒著我們不能輕易陷入欲望的泥沼，要時刻保持理智，并明確個人責(zé)任。

段落2：制度缺陷的問題。

除了人性的弱點(diǎn)外，負(fù)面典型案例還揭示了存在于制度中的缺陷。不論是政府管理機(jī)構(gòu)還是公司組織結(jié)構(gòu)，都可能因?yàn)槿狈ν该鞫?、監(jiān)督機(jī)制不健全等原因，導(dǎo)致各種負(fù)面后果。舉例來說，一些政府丑聞?wù)f明了龐大的體制與審查不力的結(jié)合，使得腐敗現(xiàn)象泛濫。這告訴我們，建立健全的制度和監(jiān)督機(jī)制是必要的，這樣才能減少負(fù)面案例的發(fā)生。

段落3：倫理和道德觀念的重要性。

倫理和道德觀念在負(fù)面典型案例中也起著重要的作用。一些案例涉及的行為并沒有違反法律，但卻違背了道德準(zhǔn)則。例如，部分企業(yè)為了追求利潤，對環(huán)境進(jìn)行了破壞，忽視了對公眾的責(zé)任。這提示我們道德與法律并不總是一致的，我們應(yīng)該時刻保持良好的道德判斷力，遠(yuǎn)離可能損害他人的行為。

段落4：反思個人與團(tuán)隊(duì)行為。

負(fù)面典型案例使我明白到個人和團(tuán)隊(duì)行為的重要性。個人的行為可能導(dǎo)致負(fù)面后果，例如偷竊、欺詐等。而團(tuán)隊(duì)合作的不良，也可能導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)的失敗和聲譽(yù)喪失。因此，我們需要積極思考和審視我們自己的行為，并認(rèn)識到我們的決策與行動對團(tuán)隊(duì)與環(huán)境的重要影響。

段落5：正面案例的啟示。

盡管負(fù)面典型案例帶來了許多警示和教訓(xùn)，但我們也可以從正面案例中獲得啟示。正面案例的成功經(jīng)驗(yàn)可以成為我們的榜樣，激勵著我們追求更好的自己。例如，某些企業(yè)通過誠信經(jīng)營贏得了消費(fèi)者的信任，成為了行業(yè)的典范。這告訴我們要時常關(guān)注正面案例，學(xué)習(xí)成功的方法，并努力成為一個積極的榜樣。

結(jié)論：

負(fù)面典型案例的心得體會告訴我們，我們應(yīng)該避免人性的弱點(diǎn)，建立健全的制度和監(jiān)督機(jī)制，保持良好的道德觀念，審視自己的行為，學(xué)習(xí)正面案例的啟示。只有通過吸取負(fù)面案例的教訓(xùn)，我們才能不斷提升自我，并為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

負(fù)面案例心得體會和感想篇十三

近年來，幼教行業(yè)的發(fā)展和重視程度的提升，使得幼師成為了社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)。然而，隨之而來的是一系列關(guān)于幼師負(fù)面案例的曝光，給整個行業(yè)投下一層陰影。作為幼師，我們需要深思熟慮，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以避免再次發(fā)生類似的問題，保護(hù)幼童的權(quán)益。

第二段:影響幼童身心健康。

幼師負(fù)面案例對幼童的身心健康造成了嚴(yán)重的影響。不負(fù)責(zé)任的言行和不當(dāng)?shù)慕逃椒〞o孩子造成心理創(chuàng)傷，對其自尊心和自信心形成打擊。同時，幼師的責(zé)任和權(quán)威被濫用也可能導(dǎo)致孩子變得過分依賴他人，缺乏獨(dú)立思考和自主性。

第三段:侵犯家長的權(quán)益。

幼師的不當(dāng)行為不僅對孩子造成傷害，還侵犯了家長的權(quán)益。幼師在教育過程中應(yīng)當(dāng)秉持溝通和互動的原則，但一些負(fù)面案例中的幼師卻頻頻與家長發(fā)生沖突，甚至攻擊性地對待家長，給他們帶來了巨大的心理壓力。家長們對于寄托了自己希望和期待的孩子，自然會更為看重幼師的素質(zhì)和專業(yè)水平，這一理應(yīng)得到重視和尊重。

第四段:幼師培訓(xùn)和評估的重要性。

為了改善幼師負(fù)面案例頻發(fā)的現(xiàn)狀，我們必須重視幼師的培訓(xùn)和評估工作。首先，合格的教育背景和專業(yè)能力是幼師從業(yè)的基本要求。其次，幼師應(yīng)接受教育道德和職業(yè)道德的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識和紀(jì)律觀念。同時，加強(qiáng)幼師的心理輔導(dǎo)和心理健康培訓(xùn)，幫助他們更好地應(yīng)對教育工作中的壓力和矛盾。

第五段:強(qiáng)化監(jiān)管和建立激勵機(jī)制。

完善幼師負(fù)面行為的監(jiān)管機(jī)制是保證幼教質(zhì)量和幼師專業(yè)水平的重要手段。相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對幼師的監(jiān)督和檢查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正不當(dāng)行為。同時，建立良好的激勵機(jī)制，對幼師在教育過程中的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表彰和獎勵，激發(fā)他們積極向上的工作動力。

結(jié)尾段:總結(jié)。

通過對幼師負(fù)面案例的反思和總結(jié)，我們深刻認(rèn)識到幼師是一個需要高度負(fù)責(zé)、富有愛心和耐心的職業(yè)。我們應(yīng)當(dāng)擁有良好的職業(yè)操守，尊重幼童和家長的權(quán)益，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為幼童的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。同時，社會各界也應(yīng)加強(qiáng)對幼師的支持和監(jiān)督，共同推動幼教事業(yè)的發(fā)展。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個更好的幼教環(huán)境，讓每個孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

負(fù)面案例心得體會和感想篇十四

一個人的成功離不開正確的決策和行為，但同樣，一個人的失敗也是由錯誤的決策和不良行為所造成。為了提高自己的決策能力和行為方式，我們可以從負(fù)面典型案例中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我對負(fù)面典型案例的一些心得體會。

第二段：案例描述。

我選擇的是負(fù)面典型案例—墜入賭博陷阱。這個案例發(fā)生在我的同學(xué)李明身上。李明在大學(xué)期間一直過著勉強(qiáng)維持生活的日子。一次偶然的機(jī)會，他參與了一場賭博，一下子獲得了巨額的投資回報(bào)。這次賭博的成功讓李明對賭博產(chǎn)生了幻想，認(rèn)為自己可以依靠賭博來改變自己的生活。然而，這個決定最終導(dǎo)致了他事業(yè)失敗、人財(cái)兩失。

第三段：分析案例。

李明走向墮落的關(guān)鍵在于他缺乏正確的價值觀和思維方式。他以為憑借一次賭博就可以擺脫目前的境地，得到金錢和成功。然而，他沒有考慮到賭博的本質(zhì)是一種靠運(yùn)氣而非實(shí)力的活動，勝負(fù)很難完全掌握在自己手中。此外，李明迷戀于投機(jī)和快速獲取財(cái)富的想法，缺乏耐心和恒心，不愿意通過正當(dāng)手段去努力追求自己的目標(biāo)。

第四段：經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

從李明的案例中我得到了幾個重要的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，我們不能依賴運(yùn)氣和碰運(yùn)氣來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，而是要靠實(shí)力和努力。成功是建立在持久努力和精確決策的基礎(chǔ)上的，沒有捷徑可循。其次，我們要有正確的價值觀和思維方式，明確追求的是長遠(yuǎn)的幸福和滿足，而不是一時的財(cái)富和享樂。最后，我們要堅(jiān)守底線，不要做違背法律和道德的事情。追求財(cái)富和成功的過程必須是在合法合理的范疇內(nèi)進(jìn)行的，否則最終只會得到恥辱和失敗。

第五段：總結(jié)。

通過分析負(fù)面典型案例中的李明的故事，我深刻意識到正確的決策和行為對于一個人的成長和成功至關(guān)重要。通過這個案例，我明白了依賴運(yùn)氣和追求不合理目標(biāo)的行為是危險(xiǎn)的，它們會導(dǎo)致混亂、失敗甚至破產(chǎn)。因此，我們每個人都應(yīng)該保持冷靜的頭腦，樹立正確的價值觀，尊重法律和道德，努力向前并獲得真正的成功。

負(fù)面案例心得體會和感想篇十五

隨著社會的發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化，家庭教育的重要性日益凸顯。一個健康的家庭應(yīng)該培養(yǎng)正向的家風(fēng)，以示好榜樣。然而，現(xiàn)實(shí)中也存在一些家庭的負(fù)面案例，從中我們可以深刻認(rèn)識到家風(fēng)對于家庭和個體的影響。在這篇文章中，我將以1200字的篇幅，探討家風(fēng)負(fù)面案例的背后原因，并提出一些建議。

首先，導(dǎo)致家風(fēng)負(fù)面案例出現(xiàn)的原因之一是缺乏溝通和理解。在現(xiàn)代社會，人們之間的忙碌、競爭和壓力越來越大，家人之間的交流和理解往往被忽視。這樣的情況下，親子關(guān)系、夫妻關(guān)系和祖孫關(guān)系都可能受到影響。例如，一對忙于工作的父母可能沒有足夠的時間和孩子交流，導(dǎo)致孩子情感上的孤立和學(xué)業(yè)上的問題。同樣，夫妻之間若缺乏有效的溝通和理解，容易發(fā)生爭吵和沖突，給子女樹立了不好的家庭觀念。

其次，傳統(tǒng)觀念的束縛也是導(dǎo)致家風(fēng)負(fù)面案例出現(xiàn)的原因之一。在一些家庭中，傳統(tǒng)的家庭觀念被過分強(qiáng)調(diào)，忽略了個體的需求和成長。例如，一些家長以成績?yōu)槲ㄒ坏脑u價標(biāo)準(zhǔn)，忽視了孩子的興趣和特長，對孩子造成了過度的心理壓力。另外，尊老愛幼的核心價值在一些家庭中也被曲解，導(dǎo)致孩子對長輩憑禮惡劣。這些不健康的家庭觀念，使得家庭關(guān)系緊張，家庭成員之間的相互尊重和諒解缺失。

此外，缺乏家庭的溫暖和關(guān)愛同樣是導(dǎo)致家風(fēng)負(fù)面案例出現(xiàn)的原因之一?，F(xiàn)代社會的快節(jié)奏和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力，使得許多家庭無法提供充足的關(guān)懷和愛護(hù)。例如，一些父母為了追求事業(yè)、金錢或物質(zhì)上的滿足，忽視了對孩子的陪伴和關(guān)心。這樣的家庭失去了情感上的支持和共同成長的機(jī)會，導(dǎo)致孩子的心理健康問題的增加。

針對家庭風(fēng)負(fù)面案例存在的問題，我們可以提出以下建議。首先，家庭成員之間要加強(qiáng)溝通和理解，增進(jìn)彼此的情感連接。家長應(yīng)該關(guān)心孩子的情感需求，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。夫妻之間要學(xué)會傾聽和包容，共同面對問題和挑戰(zhàn)。其次，傳統(tǒng)觀念需要與時俱進(jìn)，尊重每個家庭成員的個性和需求。不要把傳統(tǒng)觀念作為束縛，而是要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。最后，家庭成員要關(guān)注家庭的溫暖和關(guān)愛，營造一個溫暖和諧的家庭氛圍。無論工作多忙，都應(yīng)該找時間陪陪孩子，與家人共度美好世界。

綜上所述，家庭教育對于個體和家庭的影響不可否認(rèn)。負(fù)面家風(fēng)案例的存在，提醒我們要重視家庭教育，培養(yǎng)正向的家庭風(fēng)貌。只有這樣，我們才能營造出健康、和諧的家庭環(huán)境，為下一代的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

負(fù)面案例心得體會和感想篇十六

近日，我在小區(qū)附近目睹了一起交通事故，這個案例給了我很多的思考和反思。交通事故是我們生活中常見的一種事故類型，它給人們的生命財(cái)產(chǎn)安全帶來巨大的威脅。從這起事故中我深刻地意識到，保障交通安全，需要每一個人密切合作，做到守法守紀(jì)，提高交通安全意識，并將其融入到我們的日常生活中。同時，也應(yīng)該有嚴(yán)厲的法律和制度對違法行為進(jìn)行制裁和監(jiān)管，以實(shí)現(xiàn)道路交通的有序發(fā)展。

首先，這起事故讓我深深地意識到交通安全是一項(xiàng)全民的重要任務(wù)。在看到撞車現(xiàn)場時，我看到的不僅僅是兩輛車的殘骸和被撞倒的樹，更重要的是傷者的慘狀和附近居民的驚恐表情。交通安全不僅僅是交警和司機(jī)的事情，每個人都應(yīng)當(dāng)將交通安全放在心上。只有當(dāng)每個人都自覺地減少違規(guī)行為，守規(guī)守紀(jì)，才能夠保障道路交通的安全。

其次，這起事故也給了我一種強(qiáng)烈的提醒，那就是提高交通安全意識的重要性。很多時候，事故的發(fā)生是因?yàn)轳{駛員對交通規(guī)則和安全意識的忽視所致。比如，這次事故就是因?yàn)橐惠v小轎車飛馳而來，快速闖過紅燈，與另一輛過路車輛相撞而引發(fā)的。這次事故的發(fā)生，給我敲響了警鐘，我認(rèn)識到了提高交通安全意識的重要性。我們每個人都應(yīng)該多多了解和宣傳交通安全知識，一方面是為了自己的安全著想，另一方面也是為了能夠提醒周圍的人，從而共同維護(hù)道路交通的安全。

此外，這起事故也讓我看到了交通違法行為的嚴(yán)重后果，對交通違法行為必須有嚴(yán)厲的法律和制度進(jìn)行制裁和監(jiān)管。在事故發(fā)生后，我看到交警迅速趕到現(xiàn)場，采取措施進(jìn)行應(yīng)對和處理。這也讓我明白了交警是交通安全的守護(hù)者，他們?yōu)榱私煌ò踩冻隽撕芏?。我們?yīng)該支持交警的工作，并自覺遵守交通規(guī)則。同時，對于那些故意違法的人，應(yīng)該加大處罰力度，讓他們付出相應(yīng)的代價，以起到警示作用。

最后，我認(rèn)為要保障交通安全必須綜合運(yùn)用各種手段。除了加強(qiáng)法律和制度的監(jiān)管外，我們還應(yīng)該加強(qiáng)對駕駛員的培訓(xùn)和教育，并提高交通設(shè)施的完善與配套，以實(shí)現(xiàn)道路交通的有序發(fā)展。只有充分利用各種手段，并將其有機(jī)地結(jié)合在一起，才能夠更加有效地提高交通安全水平。

總之，這起事故給了我很多的感悟和啟示。我們每個人都應(yīng)當(dāng)將交通安全作為一項(xiàng)重要任務(wù)，從自身做起，提高交通安全意識，并積極宣傳交通安全知識。同時，應(yīng)該加強(qiáng)對違法行為的監(jiān)管和制度建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)道路交通的有序發(fā)展。只有我們每個人都共同努力，才能夠切實(shí)保障道路交通的安全，為人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全提供更完善的保障。

負(fù)面案例心得體會和感想篇十七

【

心得體會。

導(dǎo)語】為大家提供創(chuàng)新案例心得體會感想，如果你有這方面的寫作需求，相信本文內(nèi)容能為你起到參考作用。當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的文章，希望對您有所幫助!

教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。因此，和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無奈：如知識更新速度加快，原有知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能很好適應(yīng)教學(xué)需要等。因此，對所從事的工作興趣不濃，無成就感不強(qiáng)。

通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》，使我更深刻地認(rèn)識到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、與時俱進(jìn)的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題。因?yàn)椋细窠處煵皇墙K身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會黨中央和各級黨委的有關(guān)方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“xx大”的精神實(shí)質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。

學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進(jìn)，學(xué)生才會“親其師而信其道”;對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)文化知識，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識，如社會、心理、信息技術(shù)等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平提高了，對教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

二、擯棄舊事，與時俱進(jìn)。

擯棄舊事，緊隨時代步伐。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!

愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

三、立足本職，做好工作。

既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔!

對教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教，學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)。

教案。

做好充分的準(zhǔn)備認(rèn)真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

對學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因?yàn)橐粋€班級里面總存在學(xué)困生。對于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)，對他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績及時給予肯定和表揚(yáng)，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心，使他們從心底知道老師并沒有把他們“看衰”。

教師，只有立足本職，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立和牢固民族意識、社會意識和責(zé)任意識，個人在工作上才會有所所為;教師，只有更新觀念，終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

一、樹立創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,要培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學(xué)生,教師必須具有創(chuàng)新意識,成為創(chuàng)造型的教師.所謂創(chuàng)造型的教師,就是那些善于吸收最新教育科學(xué)成果,將其積極地運(yùn)用于教學(xué)中,并且有獨(dú)創(chuàng)見解,能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學(xué)方法的教師.只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師,才能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造能力.所以,教師要了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展的最新成果,具有現(xiàn)代教育觀念,善于用科學(xué)的方法對學(xué)生進(jìn)行教育,并不斷調(diào)整知識結(jié)構(gòu),善于運(yùn)用發(fā)散性思維和集中思維教學(xué).

1.營造創(chuàng)造性思維的氛圍。

從心理學(xué)角度分析，創(chuàng)造性活動產(chǎn)生的一般條件是心理的安全和心理的自由。首先讓學(xué)生成為課堂上的主角，促使他們積極主動地探求知識，改變學(xué)生是觀眾、聽眾的陳舊教學(xué)模式。因?yàn)殛惻f的課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用而忽略了學(xué)生的主體作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)拓寬學(xué)生自己的翱翔空間，尊重學(xué)生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中能夠與教師一起參與教和學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力，從而在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學(xué)生處于明顯的從屬地位，都應(yīng)是細(xì)心把握，責(zé)任確定到每個學(xué)生，最大限度調(diào)動學(xué)生潛能。

2.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

教師注意運(yùn)用建設(shè)性的語言創(chuàng)設(shè)情境，激勵學(xué)生打破思維定勢，從嶄新的角度構(gòu)思，進(jìn)行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)疑開始。讓學(xué)生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對教師的講解質(zhì)疑，特別是同學(xué)的觀點(diǎn)，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī)，進(jìn)行批判性質(zhì)疑，并且勇于實(shí)踐、驗(yàn)證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識的學(xué)生必備的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜問題的判斷能力，在課堂教學(xué)中隨時體現(xiàn)。設(shè)計(jì)一些復(fù)雜多變的問題，讓學(xué)生自己判斷來加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力，使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性，抒寫出具有個性的見解。在課堂教學(xué)過程中，教師必須有意識地讓學(xué)生自我小結(jié)，歸納能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，即鍛煉學(xué)生集中思維的能力，這與培養(yǎng)學(xué)生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學(xué)生準(zhǔn)確、靈活地掌握各種知識，將它們概括、提取為自己的觀點(diǎn)以作為求異思維的基礎(chǔ)，保障了求異思維的廣度、深度和科學(xué)性。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，課堂教學(xué)中要將總結(jié)的機(jī)會盡可能地放給學(xué)生，如總結(jié)一個問題;總結(jié)一堂課的內(nèi)容;總結(jié)一次討論的結(jié)果;總結(jié)一次辯論的正、反意見等。每次總結(jié)，都挑選多位學(xué)生發(fā)言，要求他們說出自己的獨(dú)特理解，不要眾口一詞，隨聲附和?？偨Y(jié)完后，讓學(xué)生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題，進(jìn)一步延伸，拓展思維。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學(xué)信息;濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動。興趣是學(xué)習(xí)的動力，也是創(chuàng)新的重要因素，沒有興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。

1.利用學(xué)生的獵奇心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

興趣基于思維，而思維又需要一定的知識基礎(chǔ)。在教學(xué)中恰如其分地出示問題，讓學(xué)生“跳一跳，就摘到桃子”，問題難易適度又是學(xué)生想知道的，這樣就會吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，引起認(rèn)知沖突，引發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲，學(xué)生因興趣而學(xué)，而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺地去解決、去創(chuàng)新。

2.合理滿足學(xué)生好勝的虛榮心理，激發(fā)他們創(chuàng)新的興趣。

人都具有好勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會對從事的學(xué)習(xí)失去信心，教師創(chuàng)造合適的機(jī)會使學(xué)生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)笑話晚會、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀，發(fā)揮他們不同的特長，在活動中充分展示自我，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，感受自己勝利的心理，體會數(shù)學(xué)給他們帶來的成功機(jī)會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

3.利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強(qiáng)的審美價值，在教學(xué)中應(yīng)充分利用圖形的線條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體會數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美。在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，再把圖形運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計(jì)中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣。

教育家劉佛年說過：“只要有一點(diǎn)新意識、新思想、新觀念、新設(shè)計(jì)、新意圖、新做法、新方法,就可稱得上創(chuàng)新,我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一點(diǎn),不要看得太神秘.”由此,本人在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的嘗試.需要指出的是,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),需要教師以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo),在教學(xué)中,教師要善于為學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主創(chuàng)造,積極思維,充分發(fā)揮創(chuàng)造力提供足夠的時空,營造有利于創(chuàng)新的寬松環(huán)境,并鼓勵學(xué)生以樂觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn),對待挫折失敗,以頑強(qiáng)的毅力去爭取創(chuàng)新的成功,使課堂教學(xué)真正成為：“處處是創(chuàng)新之地,天天是創(chuàng)新之時,人人是創(chuàng)新之人”的創(chuàng)新?lián)u籃.教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的，既需要教師的主導(dǎo)，也需要學(xué)生的主體，只有師生共同的配合下，才能教學(xué)相長。

知識更新速度快，對創(chuàng)新能力提出更高要求，隨著新課程改革的實(shí)施，知識更新速度加快，對教師的素質(zhì)也提出了更高的要求。深刻領(lǐng)會黨的方針政策，深刻理解共產(chǎn)主義理論與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升綜合素質(zhì)。這是21世紀(jì)教師的必備素質(zhì)。

通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》，我更深刻地領(lǐng)悟到作為一名教師要立足當(dāng)今，放眼未來。因?yàn)?，教師承?dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。而教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程。自己只有終身學(xué)習(xí)，及時更新觀念，與時俱進(jìn)，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才能成為一名合格的教師。

一、保持對知識的熱情，樂學(xué)善學(xué)。

當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)日新月異，知識創(chuàng)新日趨鮮明。作為教師要保持對知識的熱情，不厭其煩的吸取新知識、新理念，充實(shí)自己，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)，確保自己始終站在知識的前沿。不斷進(jìn)行“充電”、“補(bǔ)氧”。知識經(jīng)濟(jì)時代的創(chuàng)新教育要以教師的知識更新為起點(diǎn)。面對學(xué)習(xí)，作為教師還要具備樂學(xué)善學(xué)的能力。才能不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才。

二、從工作入手，理論聯(lián)系實(shí)際。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的個性是一種由體力、智力、思想情感、意志、情緒等熔化的最復(fù)雜的合金，不了解這一切就談不上教育?！?/p>

教師要用心育人，與學(xué)生建立平等關(guān)系，在關(guān)注全體的同時，及時發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)有發(fā)展特長的學(xué)生。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，采取老師啟發(fā)、引導(dǎo)和學(xué)生積極參與的方法，啟發(fā)、幫助學(xué)生獨(dú)立地思考和探索，養(yǎng)成對新知識的好奇心與求知欲，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，以及對問題主動思考的質(zhì)疑態(tài)度。

三、在探索、研究中不斷成長。

作為教師，我們要改變過去輕視非智力因素的做法和忽視做人教育的狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。因?yàn)椋@些都能成為創(chuàng)新的動力源。同時，這就要求教師在平時的教育教學(xué)工作中，要進(jìn)行探索、研究，并在行動研究中成長成熟起來。

時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。教師要認(rèn)真地研究新理論，主動地學(xué)習(xí)新知識，開拓進(jìn)取。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，教師的工作對象是人，人是有情感的，教師工作的特殊性、復(fù)雜性，是不容置疑的。這就要求教師們擁有一顆堅(jiān)持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新的心，這樣才能完成我們肩負(fù)的重任。

負(fù)面案例心得體會和感想篇十八

有人在老師中隨機(jī)抽取100名老師，問：“你熱愛學(xué)生嗎?”90%以上的老師回答“是”。再隨機(jī)問這100名老師所教的學(xué)生：“你體會到老師對你的愛了嗎?”結(jié)果卻讓人吃驚，90%的學(xué)生回答“否”。這樣的結(jié)果讓人大跌眼鏡，可是我們思考過這是為什么了嗎?我們常常用一些強(qiáng)制的、機(jī)械的命令，讓學(xué)生服從，沒錯，我們的出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生好，可是，我們有沒有想過，學(xué)生從情感上，是否能接受，是否能理解呢?孩子在成長，他們有他們的特性，他們更有犯錯誤的權(quán)利，而這時候我們用粗暴的方式去改變孩子的天性，那么，在孩子心里種下的種子，一定不會開出美麗的花朵。

學(xué)生要智慧，必須要先讓學(xué)生輕松、愉快起來，只有在擁有愉快的心態(tài)和自由的氛圍才能積極思考、大膽表現(xiàn)，才能時時閃現(xiàn)智慧的火花。我們常常要求學(xué)生的規(guī)范，規(guī)范固然重要，但是規(guī)范是為教學(xué)服務(wù)的，若是規(guī)范刻板到讓孩子僅僅只能拘泥于形式，無法思考了，那么規(guī)范的就抑制了學(xué)生的發(fā)展，這是有害而無利的，我們需要完整的人，而不是整齊劃一的動作，所以多為課堂注入一些人文性，讓課堂更人情味，更人性化。

下面這個案例，讓我們驚心：

童心可以欺騙嗎?

這節(jié)課由學(xué)生猜謎語導(dǎo)入，然后老師出示三條可愛的小金魚，讓學(xué)生觀察，介紹它們的樣子，介紹得好的學(xué)生可以將自己的手伸到魚缸里和金魚“親密接觸”。在老師將魚缸轉(zhuǎn)交給學(xué)生時，“砰”的一聲，魚缸摔在地上，玻璃片四濺，水花濺濕了孩子們的衣衫，美麗可愛的小金魚在尖利的碎玻璃片上掙扎。驚慌失措的孩子們紛紛忙碌起來。為拯救奄奄一息的小金魚，幾個小男孩飛奔出門，去老師家借臉盆，找水管接水，教室里的學(xué)生更是忙成一團(tuán)。

幾分鐘后，老師飽含深情地說：“美麗可愛的小金魚在經(jīng)歷了一場生死磨難后會怎樣呢?”隨手將裝有這三條小金色的臉盆放在展臺上。此時的魚兒全沒了剛才的機(jī)靈與生氣，一條已經(jīng)死去，雪白的肚皮翻在水面上;另外兩條側(cè)著身子停留在水面上，眼睛里滿是哀怨與無助，不少同學(xué)看后眼睛里都含著淚水。此時，大屏幕上赫然出現(xiàn)教師事先準(zhǔn)備好的作文提示：請你結(jié)合剛才的經(jīng)歷將自己感受最深的地方寫下來，以《經(jīng)歷生死磨難的小金魚》或《魚缸摔碎以后》為題寫一篇文章，如果你有更合適的名字也可以自擬題目。

15分鐘后，展示學(xué)生作文。每一個有幸展示自己作文的同學(xué)，無不懷著同情、傷感的情緒記錄了自己當(dāng)時揪心的牽掛，特別是剛才那幾個“將魚缸打碎”的孩子，滿懷愧疚、傷心，蘸著淚水寫完作文，又泣不成聲地將作文讀完。這場鬧劇的導(dǎo)演者卻裝得很寬宏大量的樣子一遍遍地勸慰同學(xué)們：別傷心，小金魚會原諒你的。(不知道是誰需要小金魚的原諒?)

思榮碎語：

這不是一個意外，而是教師“精心設(shè)計(jì)”的教學(xué)環(huán)節(jié)。這位老師僅僅為了讓學(xué)生寫作文時有話可寫，就不顧學(xué)生的感受，不顧小生命的死活。這樣的教師是沒有資格面對天真無邪、飽含深情的孩子的。一個教師，他的教育技巧可以是笨拙的，他的教學(xué)語言可以是不規(guī)范的，但是作為學(xué)生心靈的塑造者，他的品德必須是高尚的，他應(yīng)該是一個熱愛生命的人。為人師者，需要教給學(xué)生怎樣愛人，怎樣愛世界，怎樣尊重生命，給予學(xué)生一種人文性的引導(dǎo)，讓學(xué)生擁有正確的人生價值觀。

一個和諧的課堂需要教師人文性的引導(dǎo)。這包括學(xué)生情感價值觀的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的精神素養(yǎng)，語文名師的王崧舟老師認(rèn)為一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是：有三味，第一是語文味，第二是人情味，第三是書卷味。其實(shí)這個標(biāo)準(zhǔn)放之皆準(zhǔn)。人情味和書卷味其實(shí)都屬于人文引導(dǎo)的范疇。人文引導(dǎo)體現(xiàn)在對學(xué)生人格、個性、精神世界的關(guān)懷，著眼于培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情感態(tài)度、正確的價值觀和高尚的審美趣味。如果做到這些，我們課堂肯定是和諧的，學(xué)生會喜歡我們所教的學(xué)科，并把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣。

因此，師生共建的和諧課堂對當(dāng)前教育改革具有重要意義，和諧課堂的構(gòu)建要依靠教師的努力和學(xué)生的努力，但學(xué)生由于自身的限制，只能在教師的指導(dǎo)下完成和諧課堂的構(gòu)建，那么，主導(dǎo)權(quán)就落入教師手中，教師在掌握權(quán)利的同時也要明確身上的責(zé)任，把構(gòu)建和諧的課堂，促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展作為一個重點(diǎn)進(jìn)行探索。

作者：思榮

公眾號：一個人的教育筆記

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