讀后感可以幫助我們更好地進行書籍的消化和吸收，提升閱讀效果。怎樣通過多角度、多層次的思考，使讀后感內容更具有深度和廣度？閱讀這些讀后感范文，不僅可以提升自己的寫作水平，還能夠拓寬自己的思維和視野。
探索自然讀后感篇一
我讀了《科學探索者》——天文學這本書，它讓我受益無窮。
這本書講了“地球、月球和太陽”——介紹了有關地球、月球和太陽的引力與運動，還有相、食和潮汐；“探索太空”——關于火箭、太空探索以及它的應用；“太陽系”——描述了太陽系中的行星、彗星、小行星；“恒星、星系和宇宙”——是關于恒星方面與星系統(tǒng)這四個方面的知識。
給我印象最深的是這本書有條有理，分板分塊詳細介紹，帶我們自由自在地遨游在科學的世界之中。也有很多的探索活動，讓你更好的探索科學，了解科學，不僅可以知道結果，還能知道它的過程。
這本書給我的啟發(fā)很大，讓我明白了怎樣探索科學，怎樣實踐科學，怎樣學習科學。也讓我學到了很多的科學知識，在生活中，我們也要學會運用書上的方法來更好的探究科學，同時，在生活中，也要細心觀察，因為，有可能在生活的一點一滴之中，就可能發(fā)現(xiàn)能夠顛覆人們世界觀的東西。還有我們要積累知識，因為，要有足夠的知識才能更好的探索科學。遇到不會的東西可以請教其他人，也可以查閱資料，還可以自己仔細的思考，才能解決問題。
這本書使我受益匪淺，讓我像科學家那樣思考，像科學家那樣探索，使我的探索精神得到了正確發(fā)展。
探索自然讀后感篇二
今年寒假，爸爸給我買了一套建蘭中學推薦看的書，叫《科學探索者》。這套書的內容有些深奧，有些內容我看不懂。但我經常會捧著它，看得津津有味。
這本書記錄了許許多多的科學知識和許多與科學界名人的對話，讓我們從他們的話中獲取科學知識，感受科學奧秘。
這是一套包含了很多科學知識的書，這套書包括《運動、力和能量》、《聲與光》、《電與磁》、《天文學》、《化學反應》、《物質構成》、《環(huán)境科學》、《從細菌到植物》等。它帶領著我，去探索科學的'奧秘，做一個小小的“科學探索者”！
我找出《天文學》這本書，它的封面上是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星，看到這個圖畫，我的腦袋里冒出了許多問題：八大行星是怎樣排列的？分別是叫什么名字？我?guī)е鴨栴}，翻開書，希望在書中尋找到答案。
在《天文學》這本書中，我學到了：八大行星從內向外分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。我想，這些星球中一定都包含著數(shù)不清的奧秘，是我們要不斷的去觀察和探究的。我還知道了：水星是離太陽最近的星球，上面的水都被太陽蒸發(fā)了；金星的自東向西轉，所以金星上的太陽是西升東落；土星有一個美麗的光環(huán)，十分美麗······看了這些內容，我真是大開眼界。我立下宏愿，希望我長大以后，可以制造出制造空間探測器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。
讀了這本書，我感受到了科學的奧秘真是無窮無盡??！我一定會好好學習，長大以后，運用這些的知識，去探索科學更多的奧秘，報效祖國，為民造福！
哲學與科學。
再議科學與哲學。
社會科學。
科學睡眠教案模板。
科學睡眠教案范文。
環(huán)境科學簡歷封面。
探索自然讀后感篇三
《探索·發(fā)現(xiàn)》的觀后感
年前在電視里看了cctv-10的《探索·發(fā)現(xiàn)》節(jié)目，講的是湖南里耶出土秦簡的經歷和后續(xù)研究，我記得幾年前的暑假在家的時候，中午的新聞30分經常播放一些考古方面的新聞，其中就有里耶發(fā)掘出兩萬多枚秦簡的轟動性消息，當時就對這個消息非常感興趣，因為在里耶秦簡出土之前，全國各地出土的秦簡總計也才幾百枚，這兩萬多枚秦簡記錄的信息足以重寫一個朝代的歷史，所以這一期節(jié)目引起了我強烈的興趣，可惜央視的節(jié)目是分幾天播出的，后面播出的時段我正好要上班，錯過了，郁悶之下，在水木上向著名的dvdrw買了包括央視《探索·發(fā)現(xiàn)》在內的100張dvd數(shù)千部科學探索紀錄片，昨天郵包終于到了，看著上面清華大學郵局的郵戳，感覺挺親切的。
但在這些dvd里面卻沒找到關于里耶秦簡的那一期節(jié)目，估計是播出時間太近，dvdrw還沒來得及收藏，不過其他節(jié)目也一樣引起了的興趣，今天花了兩個多小時，看完了《中國史話》的第一期節(jié)目《尋找失落的年表》，非常的震撼，想寫觀后感了。
中學時歷史學得不錯，至今仍記得書上說公元前841年的“共和元年”是中國歷史上有確切紀年的開始，相信很多人也都還記得與之相連的“防民之口甚于防川”這個典故，而更早的歷史，確切年代就已經模糊了，而《尋找失落的年表》里介紹的，上個世紀九十年代進行的夏商周斷代工程通過考古學家，歷史學家，古文字學家，化學家和天文學家的通力配合，找到了西周建立也就是武王伐紂的確切年份，公元前1046年，并以這個為標尺，得到了夏和商的大致建立年份(公元前2070和公元前1600)，我立即上網查現(xiàn)在的中學歷史課本，果然，上面清清楚楚寫著：
約前2070年 夏朝建立 禹
約前1600年 湯滅夏，商朝建立 商王湯
約前1300年 盤庚遷殷 商王盤庚
前1046年 牧野之戰(zhàn)，西周建立 周武王(姬發(fā))
前771年 西周滅亡 周幽王
而記得十幾年前我使用的歷史課本里，武王伐紂只能用“約公元前11世紀中葉”這樣模糊的語言來記錄，看來夏商周斷代工程-真是一個非常了不起的成就，它至少將中國歷史的'確切坐標向前推進了兩百年，并大大縮小了之前一千年中歷史事件的年代誤差。
紅茶來宿舍找我，看見我正在看這種歷史記錄片，大為不解，他說“這有什么意思啊，現(xiàn)在過得好不就行了，幾千年前的事，知道得這么精確有什么意思?”
我一時找不出話來回答或者反駁他，是啊，確定了武王伐紂的年份于我們的生活真的沒有什么影響，它既不會增長gdp，也不會在現(xiàn)代人里面掀起什么風波，現(xiàn)在手捧著新的歷史教材上課的孩子，可能根本不會知道，十年前的課本上，中國歷史還只能精確到公元前841年...但是，我仍然為這個變化而激動著，在我心里，如果幾千年以后，我們的后人只知道中華人民共和國的成立是在約公元二十世紀中葉，那么我們這幾代人的存在和留下的痕跡無疑會模糊很多。
退出光盤，回味剛才節(jié)目的內容，歷史學，天文學，化學，這些都曾經是我非常感興趣的學科，還記得五歲那年，還沒有上學之前，外公問我的志向，我回答的是“清華歷史系”，年幼的我并不知道那時清華已經沒有歷史系，后來自己也選擇了理科慢慢遠離了歷史，但今天看完這個紀錄片之后，竟隱約感覺和20年前那種對歷史、對知識的向往相似，如果那時我能看到這些豐富而生動科學紀錄片，那是多好的科學啟蒙，也許我的人生將是完全不同的軌跡，也許我現(xiàn)在做的將是更有意義和價值，也更適合自己性格的工作...現(xiàn)實中是沒有也許的，天亮以后還要上班，還要重復我那體力勞動的意義大于腦力勞動的工作。
探索自然讀后感篇四
暑假中的一天，姥姥帶我逛圖書大廈，一本封面新奇、獨特的書吸引了。走進一看《探索發(fā)現(xiàn)》，立刻拿起來，不忍心放下。姥姥看到我不舍的樣子，立刻買了下來?；氐郊液?，我就迫不及待閱讀起來。
當今的科學，許多人引以為榮，人們慶幸地球這個得天獨厚的星球；在宇宙不多見的環(huán)境中孕育著生命；慶幸從低等生物成功進化出了人類，尤其從古代的愚昧到今天科學的巨大進步。但是近二十年來，越來越多古生物的事實，使得這種科學信仰開始動搖。
在加蓬共和國發(fā)現(xiàn)了二十億年前的大型反應堆，反應堆的結構也比今天的還要先進，可用的放射性元素全部被提煉光了。許多科學家猜測那個反應堆是外星人的遺跡。玻利維亞兩萬年的前帝華納科古城，其中的古代神廟等巨型石建筑，顯然是地球人的.遺跡，它體現(xiàn)的天文學知識與冶金技術也超出了現(xiàn)代人；而二十五萬年前的鐵質武器又展示出一個不太發(fā)達的人類文明。這些說明了外星人真的存在，史前與當今科學的對比。復活節(jié)島上，那些默默望著東方的巨石像，那些刻著眼淚的面孔，是祖先留給今天最珍貴的警醒。
我興奮的把看到的內容，眉飛色舞的講給姥姥聽。姥姥跟著我一起分享其中的快樂。探索發(fā)現(xiàn)給我展開了一個生動的畫面，讓我對大自然充滿了好奇與幻想。長大后我也要去探索和發(fā)現(xiàn)。
探索自然讀后感篇五
這本書上主要講啦，幾億年前甚至幾億萬年前的已滅絕的生物。其中一件令我印象最深的就是:稱霸三個世紀的霸主——恐龍。
這些霸主有龐然大物的，有兇暴無比的，有巨大笨拙的，還有輕巧靈活的。霸王龍屬于性情兇猛的龐然大物。被稱為“暴君蜥蜴”，霸王龍也屬于獨身龍，獨身龍的體型細長，前肢也比較短小。經過無數(shù)次的演化，由于他們的頭進化地非常好，以前長長的前肢到了白堊紀，已經變得短小精悍了，靠著霸王龍的英勇無敵，打敗了越來越多的與它們個頭差不多的的龐然大物，溫順的素食性恐龍。他憑借著自己的兇猛和力量，贏得了恐龍之王的尊稱。但是它的前肢，短的可憐，和我們人類的手臂一樣長。
還有很多很多的'神奇的奇特的原始動物。讓我開闊了眼界，活躍了思維。這本書讓我了解了:很多很多的遠古生物，他們的長相生存的原因死亡的原因，都在書里交代地一清二楚，明明白白。恐龍系列不僅讓我了解了恐龍的知識，遠古系列讓我知道啦:寒武紀，志留紀，奧陶紀等等。很多世紀里面包含的古老的生物。
這本書讓我受益匪淺，不僅學到了知識，還了解了許多未解之謎。讓我真正的學習到了遠古世界的奧秘！
探索自然讀后感篇六
每一個事物與科學離不開，我們的生活也與科學息息相關著?？茖W即反映自然、社會、思維等的客觀規(guī)律的分科知識體系?！掇o海》中寫著“科學：運用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象的本質的規(guī)律的知識體系?！翱梢院唵蔚卣f，科學是如實反映客觀事物固有規(guī)律的系統(tǒng)知識。
這本書寫下了許許多多的科學知識和許多與名人的對話。它的內容主要包括運動、水資源、聲光、電磁、天文、化學、物理、環(huán)境、植物等。它帶領我去探索科學的奧秘，做一個小小的“科學探索著”！
每冊書的封面十分好看?！哆\動、力與能量》的封面是一個巨大的摩天輪；《地球上的水》是一個小梯形瀑布；《天文學》是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星；《天氣與氣候》是城市上空劃過夜幕的閃電······看到這些圖畫，我的腦袋里冒出了許多問題：摩天輪為什么會轉動？瀑布里的水會不會流完？八大行星怎樣排列？閃電是怎樣形成的？我立刻翻開書，去尋找答案。
在書中，我知道了：八大行星從內向外是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星排列的。我想到這些星球都包含著數(shù)不清的奧秘。水星是離太陽最近的星球，上面的水都被太陽蒸發(fā)了；金星的自東向西轉，所以金星上的太陽是西升東落；土星有一個美麗的光環(huán)，十分美麗······看了這些內容，我真是大開眼界，長大以后，我要制造空間探測器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。
在《運動、力與能量》的開頭，科學家奧安尼斯·米奧利斯向我們介紹了一個有趣的小事情：他發(fā)現(xiàn)，槭樹的葉子長得像一對翅膀，這是為什么呢？后來，他經觀察研究發(fā)現(xiàn)，種子長得像翅膀，使他能旋轉著降落到地面上，遇到風，他能落到很遠的地方，這樣更有助于它的生長。讀了這個故事，我深有感觸，我要向奧安尼斯·米奧利斯學習，做一個有心人，細心觀察，認真研究，尋找事物生長的真相。
讀了這套書，我感受到了科學的奧秘真是無窮無盡??！我一定會好好學習，長大以后，運用這些的知識，去探索科學更多的奧秘，報效祖國，為民造福！
探索自然讀后感篇七
體能夠吸引鋼鐵一類的物質。它的兩端吸引鋼鐵的能力最強，這兩個部位叫做磁極。能夠自有轉動的磁體，例如懸吊這的`磁針，磁靜止時指南的那個磁極叫做南極，又叫s極;指北的那個磁極叫做北極，又叫n極。異名磁極相互吸引，同名磁極相互排斥。磁鐵吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質稱為磁性。磁鐵兩端磁性強的區(qū)域稱為磁極，一端為北極（north因為英文北方的開頭字母是n，所以又稱n極），一端為南極（south因為英文南方開頭第一個字母是s，所以也稱s極）。實驗證明，同性磁極相互排斥，異性磁極相互吸引。
鐵中有許多具有兩個異性磁極的原磁體，在無外磁場作用時，這些原磁體排列紊亂，它們的磁性相互抵消，對外不顯示磁性。當把鐵靠近磁鐵時，這些原磁體在磁鐵的作用下，整齊地排列起來，使靠近磁鐵的一端具有與磁鐵極性相反的極性而相互吸引。這說明鐵中由于原磁體的存在能夠被磁鐵所磁化。而銅、鋁等金屬是沒有原磁體結構的，所以不能被磁鐵所吸引。
什么是磁性？簡單說來，磁性是物質放在不均勻的磁場中會受到磁力的作用。在相同的不均勻磁場中，由單位質量的物質所受到的磁力方向和強度，來確定物質磁性的強弱。因為任何物質都具有磁性，所以任何物質在不均勻磁場中都會受到磁力的作用。
在磁極周圍的空間中真正存在的不是磁力線，而是一種場，我們稱之為磁常磁性物質的相互吸引等就是通過磁場進行的。我們知道，物質之間存在萬有引力，它是一種引力常磁場與之類似，是一種布滿磁極周圍空間的常磁場的強弱可以用假想的磁力線數(shù)量來表示，磁力線密的地方磁場強，磁力線疏的地方磁場弱。單位截面上穿過的磁力線數(shù)目稱為磁通量密度。
運動的帶電粒子在磁場中會受到一種稱為洛侖茲（lorentz）力作用。由同樣帶電粒子在不同磁場中所受到洛侖磁力的大小來確定磁場強度的高低。特斯拉是磁通密度的國際單位制單位。磁通密度是描述磁場的基本物理量，而磁場強度是描述磁場的輔助量。特斯拉（tesla，n）（1886~1943）是克羅地亞裔美國電機工程師，曾發(fā)明變壓器和交流電動機。
物質的磁性不但是普遍存在的，而且是多種多樣的，并因此得到廣泛的研究和應用。近自我們的身體和周邊的物質，遠至各種星體和星際中的物質，微觀世界的原子、原子核和基本粒子，宏觀世界的各種材料，都具有這樣或那樣的磁性。
世界上的物質究竟有多少種磁性呢？一般說來，物質的磁性可以分為弱磁性和強磁性，再根據(jù)磁性的不同特點，弱磁性又分為抗磁性、順磁性和反鐵磁性，強磁性又分為鐵磁性和亞鐵磁性。這些都是宏觀物質的原子中的電子產生的磁性，原子中的原子核也具有磁性，稱為核磁性。但是核磁性只有電子磁性的約千分之一或更低，故一般講物質磁性和原子磁性都主要考慮原子中的電子磁性。原子核的磁性很低是由于原子核的質量遠高于電子的質量，而且原子核磁性在一定條件下仍有著重要的應用，例如現(xiàn)在醫(yī)學上應用的核磁共振成像（也常稱磁共振ct，ct是計算機化層析成像的英文名詞的縮寫），便是應用氫原子核的磁性。
磁性材料可分為軟磁性材料如鐵和硬磁性材料如鋼。
探索自然讀后感篇八
《科學探索》是我的其中一本科學書，《科學探索》里總共包含了4個系列，分別是：自然探索、秘境追蹤、科技奧秘、文明尋奇。
我最喜歡看的內容就是自然探索系列里的探索黑洞。
據(jù)說黑洞就是宇宙空間的一塊異常神秘的區(qū)域，任何物體只要進入到它的區(qū)域范圍之內，就會被突然吸入其中，從此就消失得無影無蹤。就連速度極快的光都無法從它的“魔掌”逃脫出來，這就是黑洞。
當我看過探索黑洞這一篇之后，我明白了黑洞的邊緣非常暗也非常冷，可是黑洞的引力會把氣體加熱，使它接近中心時發(fā)光。而且當氣體馬上到黑洞中心時會被加熱到一億攝氏度。這個數(shù)據(jù)使我非常驚訝，而且我還知道了黑洞的類型：施瓦西黑洞——不旋轉不帶電的黑洞；rn黑洞——不旋轉帶電的`黑洞；克爾黑洞——旋轉不帶電的黑洞；克爾一紐縵黑洞——又帶電又旋轉的黑洞。
我看完這本科學書，不僅學到很多科學知識，而且也增加了我對科學的興趣！
探索自然讀后感篇九
今年暑假，爸爸給我買了一套書，叫《科學探索者》。這套書的內容有些深奧，有些內容連我都看不懂。但我天天捧著它，看的津津有味，連外出旅游時也要帶上一本，為的是路上看。
這本書寫下了許許多多的科學知識和許多與名人的對話。它的內容主要包括運動、水資源、聲光、電磁、天文、化學、物理、環(huán)境、植物等。它帶領我去探索科學的奧秘，做一個小小的“科學探索著”！
每冊書的封面十分好看。《運動、力與能量》的封面是一個巨大的摩天輪；《地球上的水》是一個小梯形瀑布；《天文學》是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星；《天氣與氣候》是城市上空劃過夜幕的閃電······看到這些圖畫，我的腦袋里冒出了許多問題：摩天輪為什么會轉動？瀑布里的水會不會流完？八大行星怎樣排列？閃電是怎樣形成的？我立刻翻開書，去尋找答案。
在書中，我知道了：八大行星從內向外是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星排列的。我想到這些星球都包含著數(shù)不清的奧秘。水星是離太陽最近的星球，上面的水都被太陽蒸發(fā)了；金星的自東向西轉，所以金星上的太陽是西升東落；土星有一個美麗的光環(huán)，十分美麗······看了這些內容，我真是大開眼界，長大以后，我要制造空間探測器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。
在《運動、力與能量》的開頭，科學家奧安尼斯·米奧利斯向我們介紹了一個有趣的小事情：他發(fā)現(xiàn)，槭樹的葉子長得像一對翅膀，這是為什么呢？后來，他經觀察研究發(fā)現(xiàn)，種子長得像翅膀，使他能旋轉著降落到地面上，遇到風，他能落到很遠的地方，這樣更有助于它的生長。讀了這個故事，我深有感觸，我要向奧安尼斯·米奧利斯學習，做一個有心人，細心觀察，認真研究，尋找事物生長的真相。
讀了這套書，我感受到了科學的奧秘真是無窮無盡啊！我一定會好好學習，長大以后，運用這些的知識，去探索科學更多的奧秘，報效祖國，為民造福！
探索自然讀后感篇十
我們生活在“三分陸地，七分海洋”的地球上，五千年的古老文明，五千年的古老人類，生活在這個呈扁球體狀的陸地上，用了五千年，代代傳承，也沒有把人類所居住的環(huán)境內外部搞清楚。舊的未解決，新的又來了。達.芬奇創(chuàng)作的《蒙娜麗莎》，至今還有被人們感興趣的'地方：畫中人物的笑容，畫中模特兒的真實身份，畫中人物后的背景......。也許人們只是懂得一些驚奇事物的表面現(xiàn)象的解釋，更何況我，一個年僅13歲的初二學生。
人的知識面有時也很淺薄。還好我有一本名叫《開啟探索發(fā)現(xiàn)之門》的書。這使急于渴求知識的我找到了汲取知識快捷途徑。這本書既沒有大字典般深奧難懂的結論，也沒有口袋書般淺顯易懂的連環(huán)畫?？赐暌豁摵?，可以選擇繼續(xù)看或做自己手頭要緊的事情。一頁紙，標題，人物問答，兩幅與主題相關的圖片，再加入文字?？瓷先ゲ]有長篇大論的繁瑣，也沒有短篇小說的簡單。讀完這一本，并不代表就可以永遠不看這本書。因為在不同階段，對知識的看法也不相同。所以我認為這本書直到成年，仍然可以品讀。當然也可以利用它去獲得對自己有益的好處。所以說“知識就是帶不走、用不盡的巨大財富”。
這本書的內容就跟它的書名《開啟探索發(fā)現(xiàn)之門》一樣?？吹綐祟}的內容自己知道，但看到下面的文字就深刻感受到了自身知識的貧乏。有時讀一遍還不能完全了解，讀上五、六遍，才勉強知道。有時甚至不懂，直到好些時候在學校學習或自己看到、想到這個現(xiàn)象時，才幡然悔悟。
作為一個中國人，我竟然不知道慈禧太后的棺材里有哪些物品，這本書里的“知識快車”寥寥數(shù)筆就讓我初步了解了慈禧死后住地的財物。
再比如說“測謊儀”有時在電視劇內會看到這個儀器，從字面意思上看，它是檢測人有沒有撒謊（言語）。但實際上它檢測的是人的生理參量，即脈搏、血壓、呼吸、腦電波、聲音、瞳孔的變化。通過分析判斷測試者心理的變化，判斷其是否說謊。
生活中有許多我們熟識甚至習慣的物品。但很少有人會去關注它們，如果它們被放入“科學”的花盆內，就一定會繁殖出不可思議的植物，可能連人也沒有想到。
生活處處接語文，生活處處皆物理，生活同時也處處皆實驗。讓我們去開啟那通向探索發(fā)現(xiàn)的大門吧。
探索自然讀后感篇十一
歡迎大家收看本期的“探索發(fā)現(xiàn)”，今天我們要傾聽專家的解說，同時談一談自己對植物王國的發(fā)現(xiàn)，好，接下來轉入正題，我宣布本次“探索發(fā)現(xiàn)”節(jié)目現(xiàn)在開始。
檢察院的辦公樓后面有兩棵櫻桃樹，一棵長的根深葉茂，另一棵則枝多葉少，和這棵大櫻桃樹相比起來，就稍微遜色一點了。
我經常在旁邊的籃球場打籃球，也順便在兩棵櫻桃樹前轉悠轉悠，有一次，我不經意的抬起頭來，發(fā)現(xiàn)柳樹旁邊的那棵小櫻桃樹底下花草遍地，而大櫻桃樹底下的花草了了無幾，我立刻對這件事情展開了觀察和精確的研究，我迅速地跑回家，把這件奇怪的事情記在了本子上，隨后開始搜尋資料。
前幾個星期，我經常在家里眉頭緊皺，總是得不到答案，樓底下的小伙伴卜令鑫充滿疑問地對我說：“于東楷，聽說你這幾天正在尋找一個秘密，是不是關于櫻桃樹的？我可有個答案，還沒辦法確認，要不咱倆商量一下？”我一下子來了精神，臉上頓時充滿了微笑，興奮地說：“趕快說！”“我認為應該是大櫻桃樹吸收的陽光充足，底下的花草卻沒有充足的陽光，所以咱們施工隊的叔叔們就順收幫助咱們把那些死掉的花草除掉了。小櫻桃樹因為剛栽了不久，所以根很淺，花草的根也很淺，所以有底部供水?！彼S后咳嗽了一聲，我聽了之后，連連點頭，趕緊請教孫文曾，可是他卻認為卜令鑫的答案不對，精通植物的孫文曾說：“他所說的陽光問題是正確的，但是還有那些花草的根太短了，所以吸收不到足夠的水分，因為櫻桃樹根深，所以可以把花草不可以吸收的的水分吸收掉，這樣沒有底部供水，所以表面逐漸干燥，花草邊十分干枯，最后掛掉，因為小櫻桃樹在柳樹后面，陽光被遮擋了，而下雨的時候，水分也不容易跑，所以小櫻桃樹下的花草就不容易死?！蔽矣植殚喠恕渡倌陜和“倏啤?，果然和孫文曾說的差不多一樣。
嘻嘻，我終于解開了謎團，我厲害吧！
探索自然讀后感篇十二
科學是決不能不勞而獲，除了汗流滿面而外，沒有其他獲得的方法。熱情幻想以整個身心去渴望，都不能代替勞動，世界上沒有一種“輕易的科學”?？茖W是現(xiàn)代社會不可缺少的一環(huán)，他是無處不在，小至在我們身邊，大至充滿神秘色彩的宇宙，是多么讓人向往，我開始喜歡上了科學喜歡上了讀科學類的文章書籍。
《科學探索者》之《運動、力與能量》這本書共有六章：運動、力、流體力學、功與機械、能與功率、熱能與熱量。每個章節(jié)環(huán)環(huán)相扣，由運動引出力，再由力轉到機械，最后介紹能量。本書主要講述了物理學中的力學、熱學的一些初步知識，結合實際介紹了速度、加速度、流體壓強、功、能、熱量等概念，以及相關的力學、熱學定律，帶領我們去探索科學的奧秘，讓我們了解了身邊的力與能量的知識。
《科學探索者》這套書不像我們的課本，一句句話都是知識點與概念，這套書不同，它是通過一些實驗研究的小故事與科學家的一問一答的方式，告訴我們知識點。我想，美國的學習比我們有趣的原因就是這吧！讀完了這本書，我學到了很多。力是物體之間的相互作用。一個物體受到力的作用，一定有另一個物體對它施加這種作用，前者是受力物體，后者是施力物體。只要有力的作用，就一定有受力物體和施力物體。但施力物同時也是受力物，受力物同時也是施力物。主要是看哪種物體或哪種物質是主動，哪種物體或哪種物質是被動來判斷施力物與受力物。平常所說，物體受到了力，而沒指明施力物體，但施力物體一定是存在的。
我還知道了能的性質：一個物體能夠對外做功則這個物體就具有能。也就說這個物體有做功的能力，本領。在物理學中，把物體做功的本領叫做能。物體做多少功就說它具有多少能，像流動的河水，飛行的子彈，自由下落的重物，壓縮的彈簧，燃燒的焰火，高壓的氣體……都是能?？吹浆F(xiàn)在，令我最深刻的就是功，我從來都沒聽說過這詞兒，現(xiàn)在看了書以后，才知道功也是物理學的一個名詞。在科學上，如果你施力于某一物體，并使這一物體在該力的作用下發(fā)生了一段位移，那么，你就做了功。例如，你推了一下秋千上的小孩，你對小孩做了功；從書包里拿出一本書，你對書做了功等等。此外，我還了解到了流體力學的壓強、能與功率、熱能與熱量等等知識。
在書中我受益匪淺，不僅如此，我還明白了只有有了實踐精神，科學才真正有了意義，才能給我們的生活增添光彩，而嘴上說卻無動于衷的“精神”科學只是虛幻的。舉一個簡單的例子，人們都認為在太空肉眼能看到萬里長城，但“神舟五號”飛上天后證明這是錯誤的。這就應證了那句古話：“實踐是檢驗真理的唯一標準?！?/p>
作為當前社會的一員，我們不僅應該認識到科技的重要性，還應該努力學習科學技術，用科學技術來武裝我們的頭腦，具有獻身科學的勇氣和決心，具有用科學技術來發(fā)展全人類的博大胸懷。更重要地是，我們還應當教育我們的后代，要熱愛科學，尊重科學。
探索自然讀后感篇十三
讀了王董的《實踐與探索》一書，受益匪淺。為了共同創(chuàng)造舜宇美好的未來，舜宇始終堅持以人為本，激發(fā)全體員工實現(xiàn)共同創(chuàng)造。這里打動我的是，公司對人才的重視，通過不斷向人性化管理和文化管理演進，不斷提升員工的薪酬以造福員工，不斷完善企業(yè)的`機制以促進員工的發(fā)展，從而凝聚人心，人力，以激發(fā)企業(yè)上下一心，團結一致，共同創(chuàng)造。
如書中所講，在企業(yè)中，我們提倡團隊的學習。團隊學習是一個系統(tǒng)的學習，團隊學習具備的功能是個體學習所無法達到的，因為團隊的集體智慧高于個體智慧，團隊擁有整體搭配的行動能力。
當團隊真正在學習的時候，不僅團隊整體能產生出色的成果，個人成長的速度也比其它的學習方式要快。未來真正出色的企業(yè)，將是能夠設法使各階層人員全心投入學習的組織。在團隊學習中，舜宇的每一位都肩負著帶動企業(yè)全體員工共同學習的責任，通過學習調動所有人的積極性，在企業(yè)內部形成一個互相尊重、互相理解、互相支持的良好氛圍，把公司設定的目標，變成全體員工的共同目標，使大家朝著同一方向而努力奮斗。
良好的團隊精神是開展工作的基石。在工作生活中，很多時候，別人尊重你或對你有所忌憚，并不是你本身，而是顧慮你所在的強大的團隊，如果你脫離了所在的團隊，可能會發(fā)現(xiàn)原來自己其實是非常弱小的。
團結就是力量。在工作當中，我們每天都要面對同事，與他們如何良好的相處，是我們能夠把微小的力量凝聚在一起的關鍵。在團隊里，每個同事的能力構成都是不一樣的，或者說是具有互補性的。有效地整合身邊的資源，通過合作、理解、溝通，發(fā)揮整個團隊最大的力量，團隊中互相幫助要比單獨奮戰(zhàn)能達到更高的目標。這樣團隊協(xié)作才能更加順暢，工作效率才會更高，只有強烈的集體觀念，團隊才能健康、持續(xù)的成長。
俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。一個人的力量是渺小的，但如果我們將自己融入集體，分工協(xié)作，那么力量就是無窮的。一根筷子能輕易被折斷，十雙筷子則能牢牢抱成團，才能發(fā)揮更大的作用！優(yōu)秀的團隊是由一群有著共同人生觀、價值觀的人組成的，然后為了共同的目標大家齊心協(xié)力朝著共同的目標而努力奮斗。只有這樣，每個人把自己的工作和團隊的目標結合在一起，我們才能共同創(chuàng)造舜宇美好的未來。（馬小銳）。
探索自然讀后感篇十四
人類與自然的關系源遠流長，自古以來都有人們在探索自然中尋求心靈的寬廣與解放。而當我也來到自然的懷抱中去尋求，探索，才真正體會到自然的偉大與人類的渺小。在與自然的接觸中，我不禁產生了許多新的心得與體會。
首先，自然是大自然的造物之一。在我的探索過程中，我感受到了大自然的神奇與偉大。無論是那寸草春暉，抑或是那滿地的落英繽紛，都在訴說著大自然的無窮魅力。在春天里，大自然以嫩綠的樹葉，優(yōu)美的花草向人們展示它的魔力，而在夏天，大自然用它熱情奔放的姿態(tài)讓人們感受到了它的燦爛與驕陽的奉獻。在秋天里，大自然用五彩斑斕的葉子在火焰般的色彩中向人們告別，最后，在冰雪的世界里，大自然借冰霜的凝結詮釋其清冷與純潔。這一切美麗與偉大的存在，都讓我感受到了大自然的奇跡，也深深折服于大自然的力量。
其次，在與自然的接觸中，我也萌生出尊重自然的念頭。大自然無論在任何時刻都在表達其威力與包容。當暴風驟雨襲來，或是地震山崩之時，人類也往往為之滅頂之災。而大自然對人類的容忍，對人類的恩賜，則備受人們歡迎。在探索自然中，我看到了茁壯成長的植物，我看到了以匪夷所思方式生存的動物，我看到了悠閑的牧羊人，我看到了忙碌的農夫，我看到了智慧的環(huán)保者……我看到的這一切都在告訴我，自然是多么偉大，它給與了我們生存的一切，它包容了每一個生靈的存在。
同時，在自然中探索，我也找到了人類的初心。如今，我人們在物質的欲望中沉迷，追逐的是高樓大廈，金錢的積累，一切物質的財富。而在自然中，你會發(fā)現(xiàn)那些最真實的東西。一朵含苞待放的花，一個從天而降的雨點，一聲鳥鳴，一顆植物的種子……這些都是自然賜予給人類身邊最小卻最原始的財富。而當我與自然的接觸中，我也自然而然的找回了那顆幼稚的心，也思考了人類的初心。當我們身心疲憊時，是否應該嘗試回歸自然呢？當我們沉迷于物質時，是否應該停下腳步回歸內心的平靜呢？是啊，自然給我們帶來的只是精神的解放。
再者，自然能夠激發(fā)人類的創(chuàng)造力與思考力。自然的一磚一瓦中蘊藏著無窮的智慧。在自然的面前，我懵懂而渺小，但也漸漸體會到人與自然的關系。費曼曾說：“我們是置身于自然中的，對于我們來說很重要的是要了解我們是置身于自然中的，并且最好用一種深刻的方式來做到這一點?！边@是由于在人們了解大自然的過程中，亦了解到了原子、分子、物質、能量等概念。在古希臘，“物理學”就被稱為自然哲學。從古有希臘哲學家的原子說，到現(xiàn)有現(xiàn)代科學家的量子力學，人類對自然的探索從未停止過，科學的激發(fā)著人們的思考與思維。當我站在花前，我不禁思考：這朵花是如何成長的？它是如何獲取養(yǎng)分的？一個簡單的問題，卻可能引發(fā)出一連串的思考與探索。
最后，探索自然也讓我感受到了自然的平靜與寧靜。在都市的喧囂中，很少有人在意到自然的溫柔與寧靜。在自然的懷抱中，我找到祥和，找到真實。在探索自然的過程中，我徜徉于花叢中，享受四季更替，與自然共同成長。我在大自然的懷抱中，感受到了內心的沉靜，感受到了自然的慈祥。大自然在告訴我，生命的詩篇應該是如此地美麗，如此地寧靜。
通過與自然的接觸，我不僅僅得到了大自然的饋贈，更深深體會到了大自然的偉大。自然是燦爛的，自然是寬容的；自然能夠激發(fā)人類的智慧與創(chuàng)造力；自然讓人心靈得到和諧與平衡。走出喧囂，走向自然，從探索大自然中體驗到的這些心得與體會，將成為我與自然親密接觸，永遠難以忘記的財富。
探索自然讀后感篇十五
1、了解自然，親近自然，樹立保護環(huán)境的意識。
2、通過觀察自然，感受自然，探討人與自然，把自己設想成自然界的一部分與其實自然景物對話。
3、將觀察感受與探討內容組成文章，作為一次綜合性學習的作業(yè)。
1、《基礎教育課程改革綱要（試用）》指出：“倡導學生主動參與，樂于探險究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息和能力，獲取新知識的能力，分析的解決問題的能力以及交流與和作的能力。
2、《語文課程標準》指出：應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
人教版，義務教育課程標準實驗教科書《語文》七年級下冊（以下稱“七上”）第三單元：寫作·口語義際·綜合性學習。這個單元綜合性學習的內容是：“感受自然”具體活動有三項，即：我有一個“朋友”、走過四季、和心中的美景。我們選擇了第一個活動：“我有一個‘朋友’”。
一、活動的設想。
人教版“七上”第三單元選錄的課文是描寫春夏秋冬季景色的文章。寫作·口語交際·綜合性學習的內容是“感受自然”，所以我們設想，既然是感受自然，就要把學生帶出課堂，到大自然中去，讓學生感受大自然的氣息，與大自然接近，培養(yǎng)同學們熱愛自然，自覺保護自然的意識。我校離旗峰公園不遠，騎自行車大約三十分鐘可以到達，再則旗峰山不高，旗峰山后的姊妹峰也有人工砌的石階梯，沒有多大危險，所以經過預先周密準備，我們于十月的一個周六，帶領我所任教的兩個班11、12班的學生，騎自行車到旗峰公園游玩，讓學生投入大自然，這也是我們第三單元的一個綜合性學習的一個任務。
二、活動過程。
（一）爬山競賽。兩班的學生進行爬山比賽，搶收登山頂，那組成員登上山頂最早，那組為勝利者。我們事先分好小組，男女互相搭配，八人為一小組，先讓兩位學生干部登上山頂作裁判，以揮動旗幟作為登山代號，登山的路線選擇從旗峰“道領”小路上山，各組成員要互相協(xié)作，打團體戰(zhàn)，全部登上去才算獲勝。最后對勝利者預以表揚。這個比賽鍛煉同學們的身體，也培養(yǎng)了同學們的集體主義觀念。愉悅身心，是一項有益的活動。
（二）接近自然。爬完旗峰山后，我們慢慢走下山頂，登旗峰山的姊妹峰，這項活動不是比賽，同學們可以走下路基，到樹林里去，觸摸樹木，采摘樹葉野花，觀察植物昆蟲，攝影留念等，由于剛才激烈的登山，大家都有點累了，到了這里后，三三兩兩走進樹林，或觀察，或休息，或聊天，或唱歌，樹林里一片歡聲笑語，這里游人不多，空氣清新，瓦藍的天空，筆直的樹木，野花點綴其間，地上松軟的樹葉，同學們在此游玩嬉戲，樂不知返。
（三）才藝展示。大家休息好后，我們順一條小路下到東城境界，沿著一條水泥路，繞彎走到旗峰神廟前，參觀神廟，古老的建筑，肅穆神像給同學們留下了深刻印象。最后大家圍成一個大圈，準備我們的第三個環(huán)節(jié)：“才藝展示”：有詩文朗誦、唱歌、講故事、即性講演、猜謎語等。每班各出兩名主持人，輪流上場，有些同學是有備而來，帶來了詩歌、散文、有的帶來了歌本、隨身聽，個人的才藝得到充分的張揚，由于不是正式場合，平時一些膽小、怕羞的學生也敢上臺背一、兩首古詩。掌聲引來了許多游客。同學們也玩得非常興奮。
探索自然讀后感篇十六
第一段：引言（200字）。
《探索自然》是一本集科學知識、生態(tài)保護、環(huán)境意識于一體的圖書，它將讀者帶入了一個奇妙而神秘的自然世界。通過閱讀這本書，我深深感悟到了自然的偉大和人類與自然的和諧共生。本文將從教育意義、知識增長、生態(tài)保護和心靈成長四個方面展開探討，分享我對《探索自然》的心得體會。
第二段：教育意義（200字）。
《探索自然》對讀者的教育意義非常深遠。這本書中介紹了自然界的各種動植物、地理現(xiàn)象以及生態(tài)系統(tǒng)，引導讀者了解科學知識，提高對自然的認知和理解。這對兒童的科學素養(yǎng)和全面發(fā)展具有重要的推動作用。它還通過鼓勵讀者進行實地觀察和實驗，培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問題的能力。通過自我探索和發(fā)現(xiàn)，讀者不僅獲得了知識，還擁有了學習的熱情和好奇心。
第三段：知識增長（200字）。
《探索自然》為讀者提供了大量的知識，豐富了他們的視野。書中詳細介紹了各類動物的生活習性、特點和生態(tài)環(huán)境，讓讀者深入了解了動植物的奧妙。同時，書中還介紹了大自然中的自然現(xiàn)象，如四季變化、天氣變化、氣候等，使讀者對自然界有了更廣泛的了解。通過這些知識，讀者能夠更好地了解和適應自然規(guī)律，增加了他們的閱讀面和知識儲備。
第四段：生態(tài)保護（200字）。
《探索自然》強調了生態(tài)保護和環(huán)境意識的重要性。書中呼吁人們保護野生動物和植物，宣傳減少污染和節(jié)約使用資源的觀念。通過學習動植物的生活習性，讀者意識到人類與自然界的依賴關系，進而保護自然環(huán)境，保護生態(tài)平衡。這種環(huán)境意識的培養(yǎng)將有助于改善我們的日常生活方式，減少對自然的破壞，讓我們與自然和諧共生。
第五段：心靈成長（200字）。
閱讀《探索自然》使我對大自然產生了更深的敬畏之情，同時也激發(fā)了我的思考。教材中豐富的插圖、精彩的故事以及配套的實驗項目，使我對自然有了更多的探索欲望和好奇心。通過觀察和實驗，我開拓了思維，增強了自信心和創(chuàng)造力。在這個過程中，我不僅收獲了知識，還得到了一種內心的寧靜和與自然和諧相處的體驗。細細品味書中的文字和插圖，我發(fā)現(xiàn)自然中的一花一草都有自己的價值和意義，這也讓我更加懂得珍惜和愛護身邊的一切。
總結（100字）。
《探索自然》是一本富有教育意義的書籍，通過閱讀它，我不僅在知識上得到了拓展，還培養(yǎng)了對自然的敬畏之心和環(huán)境保護意識。這本書通過引導讀者進行實地觀察和實驗，培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問題的能力。同時，它還促使我去思考與自然的和諧共生。通過閱讀《探索自然》，我深刻體會到了大自然的偉大和自然界與人類之間的特殊聯(lián)系，也得到了一種內心的寧靜和成長。
探索自然讀后感篇十七
1、理解本文中作者的觀點。
2、了解文章擬人、反問等修辭的手法，品味文章中的富有哲理的語句。
3、了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進學生對自然的認識，樹立環(huán)保意識。
1、理解本文中作者的觀點。
2、鍛煉學生思維能力。
1、理解本文中作者的觀點。
2、理解文中富有哲理性的語言。
2、課時。
第一課時。
一、新課導人：
大自然是人類之母，人類一直享受著大自然的恩澤。高天流云，大漠孤煙，青山綠水，春華秋實。然而隨著現(xiàn)代科技的進步發(fā)展，人類已漸漸遠離了自然，地球上出現(xiàn)了越來越嚴重的生態(tài)問題。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關系？為什么在自然母親面前我們應當有敬畏之心？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？上完本課后，我們也許會多一些理性的思考，多一份愛護大自然的責任。
二、整體感知：
學生交流感受和見解，同學間互相補充。
三、學習課文：
（一）學習第一、二段。
學生閱讀第一、二段，概括大意。
明確：
第一段段意：提出“征服自然”說法錯誤，認為自然的智慧是大海，人類的智慧就是大海的一滴。
第二段段意：大自然竊笑人。（理由：
1、打開的空間只不過咫尺之間。
2、今人也會變成古人。
3、科學史也是犯錯誤的歷史。）。
（二）學習第三至第五段。
1、學生閱讀第三至五段，概括大意。
明確：
第三段：人類發(fā)明的工具可能是人類的陷阱。
第四段：宇宙一定存在比人更高級的生物。
第五段：大自然的智慧也遠勝于人。
2、學生發(fā)表自己看法，對本文作者的觀點進行質疑。
小組合作，共同解決問題。
如：
（1）說說人類變化的歷史。
（舊石器、新石器……）。
（2）人類從被動狀態(tài)變?yōu)橹鲃恿藛?？（人類先是不能或難以生存，在其他動物的威脅下偷生。后來工具逐漸進步，能夠征服其他動物，是已經變?yōu)橹鲃印＃?/p>
（3）人類成為大自然的主人了嗎？
（人類不能完全使大自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。）。
（4）如果說至今人類的作品（一萬年后）還是可笑，那么本文是不是也是可笑的？
（或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。）。
（5）作者有沒有否定現(xiàn)今人類科學的成就？
（對人類的理智有一點否定。）。
（6）我們的正確看法應當是怎樣？（要尊重人類的科學研究，人類的命運變好。例如人的壽命從二三十歲進為七十幾，不管是一萬年后，人類壽命的延長，對人類來說不會是“可笑的”。）。
四、小結：
探索自然讀后感篇十八
今年的暑假我很開心，因為老師送給我一本書，它的`名字叫《科學探索》這是一本知識豐富和充滿無限趣味的書；這是一本奇妙和充滿幻想的書；這是一本讓人深受啟迪和受益終身的書。它可真讓我愛不釋手?。±锩婷恳粋€精彩的故事都深深吸引了我……當我讀完完美的造物結構——足球烯。它讓我明白了石墨里面石墨晶體：晶體中每4個碳原子形成共價單鍵，并排列成六角平面的網狀結構。金鋼石里面的金鋼石分子結構：金剛石不僅硬度大，熔點高并且不導電。
可最讓我感到神奇的是——能量超強的碳元素，碳元素在自然界中的含量雖然不足1%，但有它的化合物卻以其他元素構成的化合物的總量還多，碳元素依靠這種特性構成了很長的分子鏈，甚至生物的有機體也是從這種碳化合物為主體。
我沒讀這本書前我對這些知識一無所知，但是我讀了以后讓我明白了為什么別人說書是海洋了，我說的這些只是這本書中的萬分之一哦，暑假在家休息的你不防也買一本回家看看，我相信一定會讓你受益非淺的。
探索自然讀后感篇十九
我認為在家里不能了解大自然的文字，因為只有走進大自然才能讀懂大自然的文字，我們走進自然，仔細觀察，深入思考，善于請教，在家不能與大自然接觸，學到的知識都是呆板的，只不過是個書呆子而已！而且，在家里只能在電腦上、電視上和報紙上得來的大自然的文字不是全部準確。就是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”?？茨贻喛梢灾罉浠盍硕嗌倌?，也可以知道它幾歲的時候下的雨多，幾歲的時候下的雨少。看魚鱗可以知道這條魚多少歲了?？次浵伆峒抑揽煲掠炅耍埔部梢??？葱切强梢灾滥氖潜狈健墒侨绻悴怀黾议T、不親身實踐是不知道的，看似簡單，做了就知道很難。
做井底之蛙，而不想去看天到底有多大。
在山腳底下看高山，而不去攀登。
只在家里坐等閑，而不去看外面的世界有多美麗。
大自然所賦予我們人的生命，也賦予給花，草，動物，植物生命。
它們都是需要我們去探究的，讓我們一起去觀察大自然的奧秘吧！
大自然所給予我們的是無窮無盡的知識。
探索自然讀后感篇二十
自然一直是人類贊頌、探索的對象。當我們融入自然，去感受她的美麗、力量和智慧時，我們也在探索自己內心深處的意義和存在。探索自然，不僅可以增長見識，拓寬視野，更可以喚醒我們內心沉睡已久的感悟和領悟。在我個人的探索自然的過程中，我深深體悟到了自然之美、自然之力和自然之智慧。
自然之美，讓我感受到了宇宙的無限力量和神奇魅力。每當我站在高山之巔，凝望著連綿起伏的山脈，感受到大自然的雄偉壯麗；每當我漫步在靜謐的森林里，細品鳥兒的鳴叫和風吹拂樹葉的聲音，感悟到大自然的和諧和生機；每當我注視碧波蕩漾的湖泊，觀賞湖面上水鳥翱翔的身影，感嘆大自然的靈動與無私。這些美麗景色成為我心中永遠的記憶，每每回想起來，都覺得自然之美令人心曠神怡。
自然之力，讓我體會到宇宙間的奧秘和生命的偉大。當我站在海邊，聽著洶涌的波浪拍打在巖石上的聲音，感到海的力量之強大；當我親身經歷龍卷風的影響，看到房屋受到颶風卷襲的威力，感受到風的力量之猛烈；當我目睹地震中建筑物倒塌的景象，深深體會到地殼板塊的運動會帶來何等的破壞力。自然的力量令我敬畏，也使我認識到人類是多么的渺小和脆弱。
自然之智慧，讓我感嘆宇宙萬物的互相關聯(lián)和自洽。我曾看到蜻蜓在空中自由翱翔，感嘆它們的機動性和靈活性；我曾觀察到螞蟻在隊列中默契前行，感嘆它們的合作和組織能力；我曾留意到樹木的生長和植物的傳粉，感嘆大自然的平衡和循環(huán)。自然界中的每一個生物都在遵循自己的本能和規(guī)律，與他們共處的時候，我仿佛可以感受到大自然的智慧在指引著我們。
通過不斷探索自然，我漸漸領悟到人與自然之間的密切關系。我們是自然的一部分，也是自然的受益者和保護者。當我們與自然和諧相處時，自然會賜予我們美麗和力量；而當我們無視自然，破壞自然時，我們最終也將自食其果。自然的雄偉、奧妙和智慧，讓我們懂得要敬畏自然、感恩自然并努力與之共生。只有在與自然和諧共處的過程中，我們才能夠找到內心真正的平靜和滿足。
綜上所述，通過探索自然，我領悟到自然之美、自然之力和自然之智慧的巨大魅力。在美麗的自然景色中，我感受到了大自然的恩賜和饋贈；在強大的自然力量面前，我體驗到了人的渺小和脆弱；在智慧的生物間觀察中，我明白到了自然的和諧與循環(huán)。探索自然，不僅僅是一種學習和發(fā)現(xiàn)的過程，更是一次心靈的洗禮和提升的旅程。唯有在與自然和諧相處中，我們才能真正感悟到人和自然之間的共生關系，唯有如此，我們才能在自然中找到內心的平靜和真正的快樂。
探索自然讀后感篇二十一
在我國的一個山區(qū)，發(fā)現(xiàn)了一座地勢較低的山，且在山腰處有個深潭，大約深1·5米的龍?zhí)叮數(shù)乜脊抨犜诳辈鞎r，感到詫異，就將這里的情況報告上級。經過先進的電子儀勘測，發(fā)現(xiàn)十米深處有一個地下王陵。更令人為之一震驚的是居然有二十多萬平方公里，也就是說這座山的下面就是一個龐大的地下王宮。
經過半年多的挖掘，在清理墓室主人的房間時，打開他的棺木更是令人驚奇，他身體肌肉的彈性與活人極其相似。按照常規(guī)，幾百年前到至今來推斷他該渾身僵硬關節(jié)動也不能動，他卻恰恰相反，考古隊立即將他送往研究院進行尸體解剖，當切開腹部的那一刻，流出一些黃褐色液體，研究人員出于好奇，對它進行了成分化驗，發(fā)現(xiàn)其中有大量水銀成分。由此可知，當時的人們非常注重尸體防腐，且已經有了非常成熟的技術，比當今最好的防腐藥水還要先進。
這些神奇的發(fā)現(xiàn)，對于我們探索和研究人類歷史，揭開大自然神秘的面紗提供了科學而有效的依據(jù)。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/8169845.html】
