去極端化心得體會(huì)學(xué)生(模板15篇)

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去極端化心得體會(huì)學(xué)生(模板15篇)
時(shí)間:2023-11-06 04:19:11     小編:飛雪

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己在成長(zhǎng)中的得失和成就。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以運(yùn)用一些修辭手法或者修辭方法來(lái)增強(qiáng)表達(dá)的效果。這是一篇我自己寫(xiě)的關(guān)于心得體會(huì)的文章,希望對(duì)你們有所啟發(fā)。

去極端化心得體會(huì)學(xué)生篇一

極端化是一個(gè)社會(huì)病癥,它極大地威脅了社會(huì)的安定與和諧。針對(duì)這一問(wèn)題,我校組織了一次去極端化的心得體會(huì)活動(dòng),讓我這個(gè)初一學(xué)生深切地感受到了極端化的危害,并對(duì)如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。

首先,我們通過(guò)了解極端化的定義和特點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)其危害性。在活動(dòng)中,我們觀看了一些極端組織的宣傳片,了解了他們的思想和目標(biāo),還了解了一些極端分子的行為和影響。通過(guò)這些材料,我們認(rèn)識(shí)到極端化對(duì)社會(huì)和個(gè)人帶來(lái)的危害是多么嚴(yán)重。極端組織不僅煽動(dòng)仇恨,破壞社會(huì)穩(wěn)定,還制造暴力,威脅人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。而極端分子的血腥殘暴行為更是令人痛心。他們挑起沖突,渲染恐怖,不僅傷害無(wú)辜者,還斷送了自己美好的未來(lái)。因此,我們深深地認(rèn)識(shí)到了極端化的危害性,堅(jiān)決反對(duì)和抵制任何形式的極端思想。

其次,通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng),我們更加深刻地體會(huì)到了價(jià)值觀的重要性。在活動(dòng)中,我們參觀了一家養(yǎng)老院,并和那里的老人進(jìn)行了交流。通過(guò)與老人們的交談,我們了解到老人們孤獨(dú)寂寞的心情和對(duì)社會(huì)的期待。我們看著他們溫柔的笑容,聆聽(tīng)著他們慈祥的話語(yǔ),倍受敬重的感覺(jué)油然而生。這些老人們的一顰一笑,深深地觸動(dòng)了我們內(nèi)心最柔軟的地方。同時(shí),在活動(dòng)中,我們還參與了一次植樹(shù)活動(dòng),親自動(dòng)手為環(huán)境保護(hù)做出了貢獻(xiàn)。通過(guò)這些實(shí)際行動(dòng),我們明白了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性,只有真正踐行這些價(jià)值觀,才能建設(shè)美好社會(huì)。

另外,活動(dòng)中的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到與他人的溝通交流是去極端化的重要一環(huán)。在活動(dòng)中,我們分組進(jìn)行了課題討論和辯論,大家積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),在思想碰撞中增進(jìn)了理解和友誼。我發(fā)現(xiàn),只有與他人進(jìn)行有效的溝通交流,才能互相了解,避免誤解和偏見(jiàn)的產(chǎn)生。只有充分利用辯論的方式,才能培養(yǎng)自己的思辨能力和判斷力,形成獨(dú)立而客觀的意見(jiàn)。通過(guò)這次互動(dòng),我認(rèn)識(shí)到,極端思想很多時(shí)候都是來(lái)源于狹隘的個(gè)人立場(chǎng)和片面的信息,只有與他人多溝通交流,才能拓寬自己的視野,彼此尊重、理解和包容。

最后,我們?cè)诨顒?dòng)中還進(jìn)行了一次討論會(huì),專(zhuān)門(mén)就如何對(duì)抗和防范極端化進(jìn)行討論。在討論中,大家都提出了自己的意見(jiàn)和建議。有的同學(xué)認(rèn)為,通過(guò)加強(qiáng)宣傳和教育,提高公民的法制意識(shí)和道德觀念,可以減少人們對(duì)極端化的追捧。有的同學(xué)主張深入挖掘各種恐怖事件背后的原因,從根本上解決問(wèn)題。還有的同學(xué)認(rèn)為,培養(yǎng)青少年積極健康的愛(ài)國(guó)主義情感,提高他們的社會(huì)責(zé)任感和榮譽(yù)感,也是防范極端化的重要手段。通過(guò)這次討論,我們看到了不同的觀點(diǎn)和思路,并從中汲取了豐富的智慧和啟示。我們相信,在校園里通過(guò)教育引導(dǎo),以及廣大學(xué)生的共同努力下,我們一定能夠抵制極端化的侵蝕,建設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)。

總之,通過(guò)這次去極端化的心得體會(huì)活動(dòng),我深刻地認(rèn)識(shí)到了極端化的危害性和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。我將以身作則,通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng),踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,積極投身于去極端化的事業(yè)中。我相信,只要每個(gè)初一學(xué)生都能從小事做起,做到用自己的行動(dòng)影響身邊的人,我們一定能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。

去極端化心得體會(huì)學(xué)生篇二

近年來(lái),極端化主義思想和恐怖主義行為頻繁發(fā)生。為了防止極端化教育對(duì)中小學(xué)生的不良影響,許多國(guó)家開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防極端化教育,以培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心和認(rèn)同感。本文主要是圍繞“防極端化教育心得體會(huì)學(xué)生”這一主題進(jìn)行探討。

第二段:接受防極端化教育的意義

隨著社會(huì)的發(fā)展和全球化的加速,國(guó)際間的緊張局勢(shì)日益加劇,各種虛假信息和極端化思想開(kāi)始滋生,嚴(yán)重威脅著社會(huì)的安全和穩(wěn)定。在這個(gè)背景下,防極端化教育對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。掌握正確的防極端化知識(shí),能夠讓孩子們有效地辨別不良信息和思想,抵御極端化思潮的侵蝕,形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí),防極端化教育還能夠增強(qiáng)中小學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⒛軌虺袚?dān)國(guó)家重任的人才的信心和自豪感。

第三段:學(xué)校和家庭在防極端化教育中的作用

防極端化教育不僅需要學(xué)校的重視,家庭也同樣扮演著非常重要的角色。學(xué)??梢酝ㄟ^(guò)雕塑教育和德育教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和思想,打造健康、和諧的校園環(huán)境。同時(shí),家庭需要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活,正確引導(dǎo)孩子的思想和行為,避免過(guò)分關(guān)注績(jī)效和功利,而忽略了孩子的心理和身心健康。

第四段:如何優(yōu)化防極端化教育

防極端化教育在具體的實(shí)施過(guò)程中,也需要不斷地進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。具體而言,學(xué)??梢栽黾娱_(kāi)展面向?qū)W生的主題宣傳、講座和輔導(dǎo)活動(dòng),集中宣傳當(dāng)代的先進(jìn)人物和事跡,并加強(qiáng)對(duì)一些歷史事件中的真相進(jìn)行揭示。家庭可以為孩子提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子們的生活技能,適當(dāng)引導(dǎo)孩子接受文化多樣性和寬容性的教育,在家庭中形成積極、健康的生活態(tài)度。

第五段:總結(jié)

總之,防極端化教育對(duì)于中小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)校和家庭都需要認(rèn)真負(fù)責(zé)地加以關(guān)注和引導(dǎo),幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和批判思維能力。同時(shí),我們也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和探尋如何進(jìn)行更為優(yōu)化的防極端化教育,幫助更多的中小學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、有?zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代的青年。

去極端化心得體會(huì)學(xué)生篇三

自2015年9月新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)一所學(xué)校發(fā)生極端恐怖事件以來(lái),國(guó)家的反極端化教育正式走上了實(shí)施的道路。作為一名學(xué)生,我也有著自己的體會(huì)和感悟。

防極端化教育是一項(xiàng)涉及到社會(huì)和國(guó)家安全的大事。這項(xiàng)教育的實(shí)施,不僅是國(guó)家政策的倡導(dǎo),而且是為了保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全,維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的需要。同時(shí),防極端化教育也是保障我們中國(guó)特色社會(huì)主義制度和文化發(fā)展的需要。因此,應(yīng)該引起每個(gè)人的高度重視。

防極端化教育必須開(kāi)展在不同學(xué)科、不同年級(jí)的課程中,并融入到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中。比如,可以通過(guò)新聞報(bào)紙、電視和互聯(lián)網(wǎng)等媒體,傳播國(guó)家政策和防極端化教育的重要性。同時(shí),學(xué)??梢越M織不同形式的宣傳活動(dòng),如主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、專(zhuān)題講座等,讓學(xué)生更好地了解教育內(nèi)容,增強(qiáng)防范極端化的意識(shí),提升反恐防范的能力。

在我校的防極端化教育中,學(xué)校從各個(gè)方面出發(fā),開(kāi)展了豐富多彩的宣傳活動(dòng)。比如,在舉辦主題班會(huì)時(shí),班主任老師會(huì)通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)和閱讀材料等進(jìn)行講解,開(kāi)展有針對(duì)性的教育。同時(shí),在文化節(jié)和學(xué)科競(jìng)賽中,學(xué)校也會(huì)設(shè)置反恐防范宣傳活動(dòng),引發(fā)學(xué)生的重視。

第五段:結(jié)論。

防極端化教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)、全面、深入的工作。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極投入到這項(xiàng)教育中來(lái),做到知識(shí)、態(tài)度、行為整合,不斷增強(qiáng)自身的反恐防范能力。只有這樣,我們才能夠更好地為祖國(guó)的安全、穩(wěn)定和發(fā)展獻(xiàn)策獻(xiàn)力。

去極端化心得體會(huì)學(xué)生篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展和信息的快速傳播,極端化現(xiàn)象在世界各地愈發(fā)嚴(yán)重。防止和抵制極端化思想的傳播成為了當(dāng)今社會(huì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為學(xué)生,我們應(yīng)該更加重視學(xué)習(xí)防極端化的知識(shí),增強(qiáng)自我防范能力,下面我將分享自己在學(xué)習(xí)防極端化過(guò)程中的體會(huì)和心得。

首先,了解極端化思想的本質(zhì)和特點(diǎn)對(duì)于學(xué)習(xí)防極端化至關(guān)重要。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)極端化思想往往是一種極端歪曲現(xiàn)實(shí)、偏離常理的思維方式。它通過(guò)強(qiáng)化人們心中的恐懼和不滿情緒,利用社會(huì)矛盾和問(wèn)題來(lái)鼓動(dòng)和煽動(dòng)個(gè)體,進(jìn)而達(dá)到謀取私利或通過(guò)暴力手段達(dá)成其意圖的目的。只有了解了極端化思想的本質(zhì),我們才能更好地認(rèn)清它的危害性和錯(cuò)誤性,從而有針對(duì)性地采取措施防范和抵制。

其次,培養(yǎng)理性思維和分辨能力是學(xué)習(xí)防極端化的重要一步。在現(xiàn)實(shí)生活中,很多人容易被極端化思想所引誘和蒙蔽,這很大程度上是因?yàn)樗麄內(nèi)狈硇运伎己蛯?duì)信息進(jìn)行深入分析的能力。在學(xué)習(xí)防極端化過(guò)程中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的理性思維能力,通過(guò)多角度的思考問(wèn)題,全面了解事物的本質(zhì)和背后的動(dòng)因。同時(shí),我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)辨別真假信息,避免被不實(shí)謠言誤導(dǎo)。只有具備了這些能力,我們才能在面對(duì)極端化思想時(shí)做出正確的判斷和決策。

第三,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力在防范極端化中至關(guān)重要。極端化思想的傳播方式多種多樣,它可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、社交媒體、宗教組織等途徑滲透到我們的生活中。因此,我們要時(shí)刻保持警惕,增強(qiáng)自己的防范意識(shí),做到對(duì)潛在的極端化思想保持敏感,并且在接收到相關(guān)信息時(shí)能夠做出正確的判斷。此外,我們還應(yīng)該培養(yǎng)自己的心理素質(zhì),提高抵擋極端化思想侵蝕的能力。比如,可以通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、參加心理輔導(dǎo)等方式來(lái)提高自己的心理抵抗能力,避免在極端化思想的沖擊下產(chǎn)生過(guò)激的行為。

第四,建立正確的世界觀和價(jià)值觀對(duì)于預(yù)防極端化思想的傳播至關(guān)重要。極端化思想往往是對(duì)于一些社會(huì)問(wèn)題的極端解決方式,而社會(huì)問(wèn)題的存在往往是由于社會(huì)的不公平、不穩(wěn)定等因素所導(dǎo)致的。因此,我們應(yīng)該從建設(shè)一個(gè)公正、和諧的社會(huì)出發(fā),樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀,認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都有責(zé)任參與到社會(huì)建設(shè)中來(lái)。同時(shí),我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的高尚品德和素養(yǎng),增強(qiáng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的解決能力,通過(guò)合理、和平的方式解決社會(huì)矛盾,避免極端化思想的蔓延。

最后,我們應(yīng)該主動(dòng)參與到防極端化工作中來(lái),發(fā)揮自己的積極作用。作為學(xué)生,我們是社會(huì)的未來(lái)和希望,更應(yīng)該積極參與到防極端化工作中來(lái)。我們可以通過(guò)參加學(xué)校組織的相關(guān)活動(dòng)、參與社會(huì)公益活動(dòng)等方式來(lái)表達(dá)我們對(duì)于和平、和諧的追求,發(fā)揮自己的積極作用。同時(shí),我們還可以借助互聯(lián)網(wǎng)的力量傳播正能量,通過(guò)自己的言行影響身邊的人,起到積極的示范作用。

總之,學(xué)習(xí)防極端化不僅是我們個(gè)人的需要,更是社會(huì)的需要。只有通過(guò)學(xué)習(xí)和了解,我們才能夠更好地預(yù)防和抵制極端化思想的傳播,保護(hù)自己和身邊的人。希望我們每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到學(xué)習(xí)防極端化的過(guò)程中來(lái),為創(chuàng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

去極端化心得體會(huì)學(xué)生篇五

極端情緒在學(xué)習(xí)中往往會(huì)產(chǎn)生消極的影響,阻礙學(xué)生獲得應(yīng)有的成果。因此,如何去極端化學(xué)習(xí),積極向上地對(duì)待學(xué)習(xí),是每個(gè)學(xué)生都需要思考的問(wèn)題。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,我深刻感受到了去極端化學(xué)習(xí)的重要性,并從中體會(huì)到了一些有益的經(jīng)驗(yàn)。

首先,學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)是去極端化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。無(wú)論是面對(duì)困難還是成功,都要保持冷靜理智的思維方式。在遇到難題時(shí),要學(xué)會(huì)通過(guò)分析和思考來(lái)解決問(wèn)題,而不是盲目地抱怨和放棄。當(dāng)取得成績(jī)時(shí),也需要保持謙虛和冷靜,不要沉醉于自己的成功,而應(yīng)更加努力為更高的目標(biāo)而奮斗。只有調(diào)整好心態(tài),才能保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)中的各種情況。

其次,培養(yǎng)堅(jiān)持的品質(zhì)對(duì)去極端化學(xué)習(xí)至關(guān)重要。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,成功需要積累和堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,會(huì)遇到很多挫折和失敗,但是只要保持持之以恒的品質(zhì),才能夠在困難面前堅(jiān)持下去,保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),只有順應(yīng)自己的個(gè)性和特點(diǎn),并且堅(jiān)持下去,才能夠取得好的成績(jī)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中,我通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持,逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)效果,也獲得了更多的滿足感。

第三,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是去極端化學(xué)習(xí)的保證。學(xué)習(xí)的時(shí)間安排不僅關(guān)乎到學(xué)習(xí)效果,也關(guān)乎到個(gè)人的生活質(zhì)量。過(guò)于極端的學(xué)習(xí)安排會(huì)導(dǎo)致身心俱疲,影響學(xué)習(xí)效果,甚至?xí)a(chǎn)生疲勞和懶惰情緒。為了去極端化學(xué)習(xí),要學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如,我會(huì)合理分配時(shí)間,每天按照一定計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),并在課外時(shí)間安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),以緩解學(xué)習(xí)的壓力。這樣不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果,還能夠保持良好的心態(tài)和健康的身體。

第四,多元化的學(xué)習(xí)方式是去極端化學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。學(xué)習(xí)不僅僅指的是書(shū)本知識(shí),還包括了社交、實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)等多個(gè)方面。過(guò)于極端的學(xué)習(xí)方式只會(huì)讓學(xué)生沉迷于書(shū)本,而忽視了其他重要的學(xué)習(xí)資源。因此,要積極拓寬學(xué)習(xí)的范疇,通過(guò)社交、參加實(shí)踐活動(dòng)和讀書(shū)等多種方式來(lái)增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更好地將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中,社交可以提升學(xué)生的人際交往能力,在書(shū)籍中可以獲取更多的知識(shí)。

最后,尋求幫助和反饋是去極端化學(xué)習(xí)的重要途徑。在學(xué)習(xí)中,有時(shí)候我們會(huì)面臨難以解決的問(wèn)題,這時(shí)候需要有勇氣和能力尋求幫助。通過(guò)與老師、同學(xué)或家人交流,可以獲得更多的幫助和支持,解決掉學(xué)習(xí)中的困惑,避免進(jìn)入消極的極端狀態(tài)。同時(shí),也要主動(dòng)尋求反饋,了解自己在學(xué)習(xí)中的不足和進(jìn)步的地方,從而不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

總的來(lái)說(shuō),去極端化學(xué)習(xí)是一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,它需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地努力,保持良好的心態(tài),合理安排時(shí)間,多元化學(xué)習(xí),并及時(shí)尋求幫助和反饋。只有具備了這些要素,才能夠在學(xué)習(xí)中更好地挖掘潛力,實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展和成長(zhǎng)。讓我們拋開(kāi)消極的情緒,積極向上地投入到學(xué)習(xí)中,成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

去極端化心得體會(huì)學(xué)生篇六

近年來(lái),針對(duì)我國(guó)青少年極端化的情況越來(lái)越引人關(guān)注。學(xué)校、家庭和社會(huì)都在進(jìn)行努力,但是效果并不是那么顯著。作為一名學(xué)生,如何預(yù)防極端化呢?在這里,我分享一下我的心得體會(huì)。

第二段:了解自己

首先,要了解自己的個(gè)性和性格特點(diǎn)。如果我們知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),就能更好地控制自己的情緒和行為。比如,如果我們知道自己容易沖動(dòng),就要提前控制好情緒,避免瞬間決策帶來(lái)的后果。這就需要我們不斷思考,慢慢認(rèn)識(shí)和了解自己。

第三段:多元化思考

另外,多元化思考也很重要。我們不能只聽(tīng)一個(gè)聲音,只接收一個(gè)觀點(diǎn),這樣容易產(chǎn)生盲目性和極端化的傾向。所以我們要多聽(tīng)、多看、多想,從不同的方面了解問(wèn)題,做到全面思考和客觀判斷。只有這樣才能遠(yuǎn)離極端化,做出明智的選擇。

第四段:積極參與社會(huì)

積極參與社會(huì)也是很重要的。通過(guò)參加社會(huì)活動(dòng),我們可以認(rèn)識(shí)更多的人,了解更多的事情,拓寬自己的視野和思路。同時(shí),我們也可以通過(guò)參與社會(huì)活動(dòng)來(lái)改變一些社會(huì)現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這樣,既可以增強(qiáng)自己的社交能力,又可以讓自己變得更有責(zé)任感和價(jià)值感。

第五段:與家人、朋友溝通

最后,與家人、朋友溝通也是不可少的。在我們遇到問(wèn)題、思慮不定的時(shí)候,找人傾訴是幫助我們消除焦慮和疑慮的最好辦法。與家人和朋友溝通,可以讓我們知道他們的想法和建議,讓我們更加明確自己的立場(chǎng)和態(tài)度。同時(shí),他們也能夠提供幫助和支持,讓我們更加自信和堅(jiān)定。

結(jié)論:

在預(yù)防極端化的過(guò)程中,了解自己、多元化思考、積極參與社會(huì)和與家人、朋友溝通是非常重要的。希望大家能夠認(rèn)真思考、反思自己,走出極端化的泥潭,成為一個(gè)擁有獨(dú)立思考、全面發(fā)展的人。

去極端化心得體會(huì)學(xué)生篇七

近年來(lái),極端化問(wèn)題在我國(guó)逐漸浮出水面,給社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的安全隱患。為了加強(qiáng)青少年的防極端化意識(shí)與能力,學(xué)校在課程中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)極端化問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。作為初中生的我們也積極參加了這方面的學(xué)習(xí)活動(dòng),并借此機(jī)會(huì)對(duì)極端化問(wèn)題有了更深刻的理解與感悟。

首先,我們通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家講座了解了極端化的危害。專(zhuān)家告訴我們,極端化不僅僅有政治、宗教的極端化,還有暴恐的極端化,而這些都對(duì)社會(huì)造成了不可忽視的威脅。我們明白了極端化思想的背后是極其歪曲的價(jià)值觀和暴力行為,而這與我們所追求的平等、和諧的社會(huì)價(jià)值觀相違背。因此,我們下定決心要摒棄極端思維,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

其次,學(xué)校組織了模擬場(chǎng)景演練,讓我們實(shí)際參與其中,親身感受極端化的威脅。在模擬活動(dòng)中,我們分成小組扮演不同的角色,有的是恐怖分子,有的是普通市民??植婪肿幽M了一起炸彈爆炸案,而我們其他人則扮演目擊者和救援人員。通過(guò)這次模擬,我們深刻體驗(yàn)到了恐怖分子的殘忍和人民的痛苦。經(jīng)歷過(guò)這樣的模擬活動(dòng),我們更加明白了極端化問(wèn)題的實(shí)際危害,也更加愿意主動(dòng)投身于反極端化的行動(dòng)之中。

然后,學(xué)校開(kāi)展了相關(guān)實(shí)踐活動(dòng),讓我們親身參與去極端化工作。我們走進(jìn)社區(qū),宣傳極端化的危害,倡導(dǎo)理性和平等的價(jià)值觀,呼吁人們共同維護(hù)社會(huì)的安全和穩(wěn)定。在社區(qū)中,我們與居民進(jìn)行了面對(duì)面的交流,看到了他們對(duì)極端化問(wèn)題的認(rèn)知與態(tài)度的改變,真切感受到了自己的行動(dòng)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的積極影響。這次實(shí)踐讓我們明白了每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)的安全與和諧貢獻(xiàn)自己的力量,而不是袖手旁觀。

最后,我們認(rèn)真總結(jié)反思了這次學(xué)習(xí)的成果和體會(huì)。我們明白防范極端化不僅僅是一次學(xué)習(xí)的終結(jié),而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。只有不斷加強(qiáng)自身安全意識(shí)、積極融入社會(huì)、主動(dòng)參與公益事業(yè),才能真正遠(yuǎn)離極端化的危害。同時(shí),我們也要善于用合法的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系,樹(shù)立起懂得尊重與包容的健康心態(tài)。只有這樣,我們才能真正做到學(xué)以致用,做到身心健康發(fā)展。

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),我們初一學(xué)生在去極端化的道路上有了初步的心得體會(huì)。我們明白了極端化問(wèn)題的危害,增強(qiáng)了防范極端化的意識(shí),堅(jiān)定了正確的價(jià)值觀念,同時(shí)也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了自己的實(shí)際操作能力。我們相信,只要我們堅(jiān)持不懈地努力去極端化,我們的社會(huì)將會(huì)越來(lái)越和諧,我們的未來(lái)也將因此更加美好。

去極端化心得體會(huì)學(xué)生篇八

去極端化發(fā)言稿

奏響現(xiàn)代文化主旋律 強(qiáng)力擠壓宗教極端思想傳播空間

中共呼圖壁縣委員會(huì)

近年來(lái),呼圖壁縣按照“做大群眾文化、做強(qiáng)公益文化、做活市場(chǎng)文化”的文化定位,著力打響“新疆曲子”和“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”兩大文化品牌,最大限度地?cái)D壓宗教極端思想傳播空間,不斷用現(xiàn)代文化為科學(xué)發(fā)展凝聚力量,用現(xiàn)代文化為社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、構(gòu)建“一體工作格局”,夯實(shí)“去極端化”思想基礎(chǔ)

呼圖壁縣按照習(xí)近平總書(shū)記提出的“要樹(shù)立大宣傳的工作理念,動(dòng)員各條戰(zhàn)線各個(gè)部門(mén)一起來(lái)做”的要求,強(qiáng)化“一盤(pán)棋”思想,以理念創(chuàng)新帶動(dòng)機(jī)制創(chuàng)新,把“去極端化”大宣教融入群眾文化活動(dòng)中,統(tǒng)籌政法、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、民宗、群團(tuán)部門(mén)以及“訪惠聚”工作組等力量,各方聯(lián)動(dòng),同頻共振,共同構(gòu)建城鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村(社區(qū))各族群眾全覆蓋的“579” “去極端化”大宣教格局。即:強(qiáng)化“五支隊(duì)伍”(業(yè)余理論宣講團(tuán)、新聞宣傳隊(duì)伍、訪匯聚工作組、文化帶頭人、草根宣講員),鞏固“七個(gè)陣地”(呼圖壁大講堂、縣委黨校、各單位文明公民學(xué)校、學(xué)校課堂、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村社區(qū)文化中心、新聞媒體、大喇叭),抓牢“九類(lèi)人群”(黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、青少年、婦女青年、重點(diǎn)人群、外來(lái)務(wù)工人員、宗教人士和信教群眾、個(gè)體戶、離退休黨員干部、網(wǎng)民),各項(xiàng)工作都由各行業(yè)領(lǐng)域分管縣領(lǐng)導(dǎo)分別牽頭組織實(shí)施,建立“月考核、季排名”的考核機(jī)制,在全縣形成了人人抓宣講、時(shí)時(shí)抓宣講的“去極端化”強(qiáng)大聲勢(shì)。

一是宣傳引導(dǎo),增強(qiáng)法制意識(shí)。去年10月中旬,呼圖壁縣啟動(dòng)“去極端化”大宣教活動(dòng),通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)干部引領(lǐng)講、黨員干部家中講、理論專(zhuān)家示范講、住村(社區(qū))干部分片包干講、先進(jìn)典型真情講、“草根宣講員”樸實(shí)講、南疆掛職干部結(jié)合實(shí)際講、宗教人士積極講、返鄉(xiāng)大學(xué)生入戶講、培訓(xùn)學(xué)習(xí)深入講等“十講”方法,深入開(kāi)展黨的民族宗教政策、新疆“三史”、“一反兩講”法制教育。11月10日以來(lái),開(kāi)展大規(guī)模集中宣講300多場(chǎng)次,受教育人數(shù)達(dá)8萬(wàn)多人次(含面對(duì)面受教育人數(shù)),教育覆蓋面達(dá)100%。印發(fā)宣傳資料30000張、彩色宣傳畫(huà)0多份、宣傳畫(huà)冊(cè)15000本、貼畫(huà)5000張,印制和書(shū)寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)1000條、民語(yǔ)墻體標(biāo)語(yǔ)500條,實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。

二是典型引導(dǎo),增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。以“民族團(tuán)結(jié)從我做起”為主題,扎實(shí)開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部“結(jié)窮親”、共產(chǎn)黨員民族團(tuán)結(jié)“結(jié)對(duì)子”“民族團(tuán)結(jié)大家談”等活動(dòng),在全縣開(kāi)展了“遠(yuǎn)學(xué)焦裕祿近學(xué)阿同汗”活動(dòng),設(shè)立了“阿同汗工作室”,“阿同汗愛(ài)心互助金”,印制“最美呼圖壁人宣傳掛歷”25000份發(fā)放到群眾手中,感染、影響、帶動(dòng)廣大群眾,切實(shí)筑牢各民族共有的精神家園。

三是輿論引導(dǎo),增強(qiáng)“去極端化”意識(shí)。整合傳統(tǒng)媒體、新興媒體等資源手段,大力加強(qiáng)“去極端化”的常態(tài)化宣傳報(bào)道。手機(jī)可“點(diǎn)”, 做到了重要內(nèi)容時(shí)時(shí)“發(fā)” ,將“去極端化”相關(guān)內(nèi)容,每天通過(guò)縣委宣傳部官方微博――“呼圖壁發(fā)布”、呼圖壁手機(jī)報(bào)向全縣干部群眾發(fā)送;電視有“形”,重要內(nèi)容天天“放”,在縣電臺(tái)、電視臺(tái)開(kāi)設(shè)了“大力促進(jìn)宗教和諧 堅(jiān)決去除宗教極端化”等專(zhuān)欄,在每天的呼圖壁新聞中播出相關(guān)的內(nèi)容,滾動(dòng)播出相關(guān)宣傳語(yǔ);廣播有“聲”,重要內(nèi)容天天“播”,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)借助農(nóng)村“大喇叭”這一宣傳平臺(tái),每天早、中、晚各一個(gè)小時(shí),播放“去極端化”知識(shí),確保廣大群眾不論是在家中還是在田間地頭,都能接受宣傳教育;社會(huì)宣傳可“視”,重要內(nèi)容天天“看”, 充分利用戶外led大屏、出租車(chē)頂燈、公交車(chē)載視頻和建筑工地圍欄廣告進(jìn)行宣傳,形成了多層次、立體化宣傳教育格局。

二、打響“兩大文化品牌”,拓展“去極端化”豐富內(nèi)涵

我縣以現(xiàn)代文化對(duì)沖宗教極端思想影響,不斷賦予“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”和“新疆曲子”兩大品牌文化新的時(shí)代內(nèi)涵,用品牌文化堅(jiān)決占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主陣地。圍繞新疆曲子“傳承、創(chuàng)新、發(fā)展”做文章,充分發(fā)揮呼圖壁在新疆曲子文化中的傳承地作用,連續(xù)三年舉辦“新疆鄉(xiāng)村藝術(shù)節(jié)暨呼圖壁新疆曲子文化節(jié)”,將新疆曲子演出與民族團(tuán)結(jié)、“去極端化”等內(nèi)容有機(jī)融合,促進(jìn)和諧社會(huì),全方位展示呼圖壁形象。尤其是第三屆,參演隊(duì)伍由首屆的6支擴(kuò)大到21支,吸引了西北五省19個(gè)縣市代表隊(duì),專(zhuān)場(chǎng)演出30場(chǎng),讓各族群眾在家門(mén)口盡享文化大餐。完成了對(duì)新疆曲子的挖掘、整理、傳承和創(chuàng)新,創(chuàng)作了一大批群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、書(shū)籍、畫(huà)冊(cè)、影牒、折子戲等等。先后兩次派出專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì),()輾轉(zhuǎn)1萬(wàn)多公里前往陜西、甘肅、青海、寧夏等地區(qū),成功拍攝了《百年曲子絲路行》電視記錄片,擴(kuò)大“百年鄉(xiāng)村小曲子、傳承之地呼圖壁”特色文化品牌在西北地區(qū)的影響力。在新疆第二屆非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示周上,呼圖壁的新疆曲子被命名為自治區(qū)第四批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目,并作為全疆唯一一個(gè)漢文化戲曲劇種參加了展演,我們用三年時(shí)間成就了呼圖壁幾代人發(fā)展、傳承百年鄉(xiāng)村小曲子的夢(mèng)想。依托呼圖壁縣全國(guó)首個(gè)“國(guó)家花卉苗木出口基地”、西北唯一的國(guó)家級(jí)苗木交易市場(chǎng)和全疆唯一的國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)農(nóng)業(yè)改革與建設(shè)試點(diǎn)縣的金字招牌,成功舉辦了三屆新疆苗木花卉博覽會(huì),擴(kuò)大了呼圖壁苗子的品牌效應(yīng),達(dá)到了“提升產(chǎn)業(yè)升級(jí)、促進(jìn)農(nóng)民增收、加快旅游發(fā)展、助推文化繁榮、抵御宗教極端”的效果。

三、做實(shí)“三種文化活動(dòng)”,營(yíng)造“去極端化”濃厚氛圍

按照“做大群眾文化、做強(qiáng)公益文化、做活市場(chǎng)文化”的文化工作定位,堅(jiān)持“小活動(dòng)大載體、小舞臺(tái)大參與、小活動(dòng)大宣傳、花小錢(qián)辦大文化”的工作理念,讓群眾從精彩紛呈的文化活動(dòng)中收益,受到教育,為抵制宗教極端思想滲透營(yíng)造良好的、健康 、積極向上的濃厚氛圍。

一是做大群眾文化。結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),在城鄉(xiāng)廣泛開(kāi)展“唱起來(lái)、舞起來(lái)、動(dòng)起來(lái)”群眾性文化活動(dòng), 圍繞“去極端化”宣傳教育主題,舉辦“百場(chǎng)演出進(jìn)基層 千場(chǎng)電影送下鄉(xiāng)”、“去極端化”文藝巡演和農(nóng)民畫(huà)巡展等送文化到基層活動(dòng),將崇尚科學(xué)文明、反對(duì)宗教極端融入到小品、歌舞、快板、新疆曲子、農(nóng)民畫(huà)、書(shū)法等各種文藝形式當(dāng)中,用現(xiàn)代文化占領(lǐng)基層群眾思想陣地,擠壓極端宗教思想的傳播空間。主動(dòng)為群眾搭建展示自己的大舞臺(tái),去年底至今,創(chuàng)新舉辦“百姓舞臺(tái) 文藝周末”活動(dòng),25支“草根演出團(tuán)”輪流走上了“星光大道”,演繹自己創(chuàng)作、編排的融入“去極端化”內(nèi)容的新疆曲子、農(nóng)民小品、民族舞蹈,在3個(gè)多月的時(shí)間里演出25場(chǎng),吸引6萬(wàn)多名群眾。鼓勵(lì)群眾創(chuàng)排健康向上的文藝作品,我縣農(nóng)民創(chuàng)作的“去極端化”小品《只念“尼卡”結(jié)婚不受法律保護(hù)》、《暖心》分獲昌吉州二、三等獎(jiǎng),《暖心》是昌吉州唯一出線并進(jìn)入自治區(qū)決賽的小品。充分展示群眾文化成果,2月11日我縣和新疆人民廣播電臺(tái)共同主辦的“新疆之春”廣播春晚隆重上演并現(xiàn)場(chǎng)直播,為全縣各族群眾奉獻(xiàn)了精彩的視聽(tīng)盛宴。通過(guò)這些豐富多彩的群眾文化活動(dòng),在潛移默化中讓正能量在人們心中扎下根,使大家認(rèn)清了宗教極端思想的危害和本質(zhì),從思想深處抵制宗教極端思想的滲透,更加珍惜眼前的幸福的生活。

二是做強(qiáng)公益文化。深入開(kāi)展了“百日廣場(chǎng)文化活動(dòng)”、“鄉(xiāng)村百日文體活動(dòng)競(jìng)賽”、“奮斗青春季 相約中國(guó)夢(mèng)――呼圖壁夢(mèng)想秀”、“迎新年千人徒步”、“文化進(jìn)萬(wàn)家”、文化“六進(jìn)”、“鄰里守望”志愿服務(wù)、志愿服務(wù)“公益日”等公益文化主題活動(dòng),連續(xù)獲得“自治區(qū)百日廣場(chǎng)文化活動(dòng)先進(jìn)縣”稱(chēng)號(hào),通過(guò)豐富多彩的文化活動(dòng),引導(dǎo)廣大基層群眾追求美好生活,共同抵御宗教極端思想的滲透。

三是做活市場(chǎng)文化。主動(dòng)由政府辦文化向政府引導(dǎo)、社會(huì)化參與運(yùn)作轉(zhuǎn)變,積極探索文化活動(dòng)市場(chǎng)化運(yùn)作,扶持鼓勵(lì)雅典娜文化傳媒有限公司、海濱裝飾等本土文化企業(yè)壯大發(fā)展,通過(guò)市場(chǎng)的運(yùn)作,先后舉辦“絲路苗博盛會(huì) 圓夢(mèng)美麗中國(guó)”文藝晚會(huì)、福建漳州木偶劇演出、cbo新疆籃球賽、群星演唱會(huì)、俄羅斯烏木塔爾歌舞團(tuán)、加拿大與美國(guó)籃球隊(duì)友誼賽等高水平的文化活動(dòng),把各族群眾聚在了一起,聚集了正能量,現(xiàn)代文化牢牢占領(lǐng)了城鄉(xiāng)思想文化陣地。

四、實(shí)施“四大文化工程”,完善“去極端化”保障機(jī)制

按照推進(jìn)“三大”文化建設(shè)的要求,不斷完善基礎(chǔ)建設(shè),培樹(shù)先進(jìn)典型,強(qiáng)化激勵(lì)保障機(jī)制落實(shí),打牢“去極端化”的`物質(zhì)基礎(chǔ)。

一是實(shí)施文化惠民工程。我們牢牢占領(lǐng)黨的宣傳思想文化陣地,加快推進(jìn)公共文化服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),幾年來(lái)累計(jì)投入各類(lèi)資金近4億元,實(shí)施了“一場(chǎng)六館三院(園)”“十大文化惠民工程”建設(shè),(一場(chǎng):體育場(chǎng),六館:體育館、博物館、文化館、科技館、圖書(shū)館、游泳館,三院(園):劇院、奧斯卡影城、體育主題公園),近三年,各級(jí)累計(jì)投入資金5000余萬(wàn)元改擴(kuò)建了一批村、社區(qū)文化中心,全縣文化館、圖書(shū)館、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))文化站實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙、零門(mén)檻進(jìn)入,做到了公共空間設(shè)施場(chǎng)地全部免費(fèi)開(kāi)放,為群眾開(kāi)展各類(lèi)有益的文化活動(dòng)提供了良好平臺(tái)。

二是實(shí)施文化培育工程。我縣被自治區(qū)確定為北疆唯一的“文化試點(diǎn)”縣后,我們以基層文化帶頭人培育為重點(diǎn),全面推進(jìn)試點(diǎn)工作,堅(jiān)持“四強(qiáng)兩轉(zhuǎn)一做大”(四強(qiáng):強(qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)保障、強(qiáng)機(jī)制、強(qiáng)隊(duì)伍;兩轉(zhuǎn)變:文化活動(dòng)由政府主導(dǎo)向政府引導(dǎo)、社會(huì)化參與運(yùn)作轉(zhuǎn)變,由政府當(dāng)主角辦文化向群眾唱主角當(dāng)主體轉(zhuǎn)變;一做大:做大群眾文化),大力培育和扶持基層文化帶頭人并帶動(dòng)民間文化社團(tuán)發(fā)展,群眾文化得到空前繁榮。打造了夕陽(yáng)紅”曲子隊(duì)、“阿肯彈唱隊(duì)”、梅地亞等各具特色的文化社團(tuán),由漢哈維3個(gè)不同民族組成的“五葉草”組合成功入圍全國(guó)“民歌爭(zhēng)霸賽”15強(qiáng)。培養(yǎng)了自治區(qū)級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表性傳承人王曰發(fā)、新疆曲子傳承人竇永虎、鄉(xiāng)土文化能人李蓮秀等一大批民間文化達(dá)人,他們向蒲公英種子一樣灑向各處,有力推動(dòng)了群眾文化繁榮發(fā)展,筑牢了各族群眾抵御宗教極端思想滲透的思想防線。

三是實(shí)施文化激勵(lì)工程??h財(cái)政每年拿出300萬(wàn)元實(shí)施“文化惠民”和“文化低保”兩大工程,扶持“文化示范點(diǎn)”、基層文化帶頭人、民間文藝社團(tuán)、協(xié)會(huì)發(fā)展及活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助,起到了“四兩撥千斤”的作用,基層文化帶頭人的積極性空前高漲,涌現(xiàn)出87個(gè)各民族組成的文化社團(tuán),參與人數(shù)達(dá)到了3000多人,對(duì)“極端化”思想形成了強(qiáng)大的有效對(duì)沖。

四是實(shí)施文化精品工程。我們圍繞呼圖壁“曲子文化”和“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)文化”兩大文化品牌,不斷推陳出新,先后創(chuàng)作了《呼圖壁歌曲集》、戲曲《鳳落紅柳塘》、《如今還是好人多》、“去極端化”小品《暖心》及《原始思維化石》、《呼圖壁詩(shī)抄》、《呼圖壁縣民間藝術(shù)作品集》等一系列代表呼圖壁縣“文化符號(hào)”的精品力作,《新疆曲子研究》填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)的空白,優(yōu)秀文化對(duì)沖宗教極端思想的影響日益凸顯。

盡管我們?cè)诎l(fā)展現(xiàn)代文化,擠壓宗教極端思想傳播空間工作中取得了―些成績(jī),但我們清醒地認(rèn)識(shí)到,我們的工作距離州黨委的要求還有一定的差距。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)精神,借鑒其他兄弟縣市的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新,以更加積極主動(dòng)的態(tài)度、更加務(wù)實(shí)有效的措施,把“去極端化”宣傳教育工作不斷引向深入,為建設(shè)“平安昌吉”做出積極貢獻(xiàn)。

去極端化心得體會(huì)學(xué)生篇九

我所理解的“吹極端化”是指一個(gè)人或者一群人在觀點(diǎn)、行為上持極端立場(chǎng),并采取極端手段去表達(dá)和實(shí)施自己的觀點(diǎn)。這種傾向在當(dāng)代社會(huì)越來(lái)越多地出現(xiàn),無(wú)論是政治、宗教還是網(wǎng)絡(luò)世界,都充斥著人們吹極端化的聲音。作為一個(gè)旁觀者,我深刻認(rèn)識(shí)到吹極端化的危害,也體會(huì)到了它的一些突出特點(diǎn)。

首先,吹極端化常常出現(xiàn)在人們對(duì)待復(fù)雜問(wèn)題時(shí)。復(fù)雜的問(wèn)題本身并不容易解決,需要充分的思考和綜合各方面的意見(jiàn)才能得出一個(gè)較為完整的結(jié)論。然而,一些人因?yàn)樗季S上的惰性和行動(dòng)上的便捷性,往往容易將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。他們選擇一種過(guò)于絕對(duì)、過(guò)于極端的觀點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題,而不愿多角度思考和尋找折中的解決方案。這種思維方式對(duì)于問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)說(shuō)是一種偷懶行為,容易產(chǎn)生誤導(dǎo)和誤解。

其次,吹極端化往往缺乏對(duì)他人意見(jiàn)的尊重和視角的理解。極端化觀點(diǎn)的持有者通常對(duì)其他觀點(diǎn)抱有偏見(jiàn),不愿意傾聽(tīng)甚至是接受其他聲音。他們認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是絕對(duì)正確的,其他人的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤或者是無(wú)知的。這種偏見(jiàn)可能源于個(gè)人的主觀感受或者是政見(jiàn)、宗教信仰的影響。然而,一味地排斥、批評(píng)和否定其他意見(jiàn)只會(huì)助長(zhǎng)對(duì)立,而無(wú)助于問(wèn)題的解決和社會(huì)的進(jìn)步。

第三,吹極端化容易誘發(fā)激進(jìn)行為和暴力事件。當(dāng)一個(gè)社群或者一個(gè)個(gè)體持有極端化觀點(diǎn),他們往往會(huì)采取一些激進(jìn)的行為來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種行動(dòng)可能包括言語(yǔ)上的攻擊、恐嚇或者是實(shí)際上的暴力行為。在當(dāng)代社會(huì),網(wǎng)絡(luò)世界成為了吹極端化的溫床,一些極端分子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向他人傳播憎恨、歧視和暴力的思想,導(dǎo)致許多令人震驚的事件發(fā)生。激進(jìn)行為和暴力事件無(wú)疑是社會(huì)發(fā)展和穩(wěn)定的威脅,必須引起我們的高度警覺(jué)。

此外,吹極端化也容易破壞社會(huì)和諧與團(tuán)結(jié)。一個(gè)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)各種因素的和諧相處和共同努力,而極端化觀點(diǎn)的存在會(huì)極大地分化社會(huì),破壞社會(huì)的團(tuán)結(jié)和諧。人們之間的誤解和不信任將增加,社會(huì)關(guān)系日益緊張。在這種情況下,社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程將會(huì)受到阻礙,甚至出現(xiàn)退步。因此,倡導(dǎo)和諧、理性和包容的聲音和思想非常重要。

最后,作為一個(gè)旁觀者,我更加認(rèn)識(shí)到吹極端化對(duì)個(gè)體的危害。過(guò)于極端化的觀點(diǎn)和行為常常使人們陷入一種被動(dòng)的、失去理性思考能力的狀態(tài)。他們?cè)敢獗粍e人指導(dǎo)、操縱,缺乏自主思考的勇氣和意愿。這種極端化的心態(tài)會(huì)限制個(gè)體的自由和發(fā)展,讓他們陷入自我封閉的境地。同時(shí),極端化觀點(diǎn)往往帶來(lái)強(qiáng)烈的情緒和壓力,容易導(dǎo)致個(gè)體的心理健康問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō),吹極端化的危害是多方面的,涉及到個(gè)體和社會(huì)的方方面面。我們應(yīng)該明白,包容、理性、和諧的思想是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的基石。我們需要更加慎重地對(duì)待吹極端化的言論和行為,保持獨(dú)立思考的能力,多聽(tīng)取和尊重他人的意見(jiàn)。只有這樣,我們才能創(chuàng)造一個(gè)相互理解、和諧發(fā)展的社會(huì)。

去極端化心得體會(huì)學(xué)生篇十

驚聞7月28日凌晨,新疆莎車(chē)發(fā)生暴力恐怖襲擊事件。這是一起有組織、有預(yù)謀,計(jì)劃周密,性質(zhì)惡劣的嚴(yán)重恐怖襲擊事件,暴力_殘忍殺害無(wú)辜群眾,破壞民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家安定,他們慘絕人寰、滅絕人性的罪行令人發(fā)指,他們是各族人民群眾共同的敵人,我們?yōu)槭軅离y的同胞痛心,為暴恐分子犯下不可饒恕的滔天罪行憤怒!

我們是來(lái)自10個(gè)地區(qū)22個(gè)民族的350名大學(xué)生,在吉林省參加2014年“全國(guó)少數(shù)民族大學(xué)生骨干社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)觀察活動(dòng)”。在活動(dòng)期間,我們開(kāi)展各類(lèi)理論學(xué)習(xí)、素質(zhì)拓展、志愿服務(wù)、社團(tuán)推介、文化交流、國(guó)防教育、參觀考察等活動(dòng),深入學(xué)校、社區(qū)、工廠、農(nóng)村,廣泛地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)觀察,我們深深地感到民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)安定、祖國(guó)繁榮的大好局面來(lái)之不易。面對(duì)制造恐怖氛圍、破壞社會(huì)穩(wěn)定的暴恐分子,我們應(yīng)主動(dòng)發(fā)聲亮劍,時(shí)刻準(zhǔn)備挺身而出,堅(jiān)決同暴恐分子作斗爭(zhēng)。

在美麗的延邊朝鮮族自治州,我們共同發(fā)出倡議:。

全國(guó)各族青年學(xué)生應(yīng)堅(jiān)定理想信念、提升自身素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)、民族夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗;我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),崇尚科學(xué)精神,自覺(jué)防范和抵制宗教極端化思想,不參加、不參與任何非法宗教活動(dòng);堅(jiān)決維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)安定,勇于同破壞民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的行為作斗爭(zhēng)。

讓我們攜起手來(lái)共同維護(hù)民族團(tuán)結(jié),反對(duì)宗教極端化,共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花,共同承擔(dān)振興中華的使命,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的青春力量!

去極端化心得體會(huì)學(xué)生篇十一

第一段:引言(200字)

極端化是指一個(gè)個(gè)人或群體在觀念、行為上偏離了正常范疇,采取一種過(guò)激和極端的態(tài)度和行為。在當(dāng)今社會(huì),極端主義的問(wèn)題引起了廣泛的關(guān)注。作為年輕人,我們應(yīng)該盡自己的一份力量去抵制極端化思想的蔓延。在這篇文章中,我將分享我在參與抵制極端化活動(dòng)中的心得體會(huì)。

第二段:認(rèn)識(shí)極端化的危害(200字)

我們之所以要抵制極端化,是因?yàn)闃O端化會(huì)帶來(lái)巨大的危害。首先,極端化破壞了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。極端化思想的傳播容易導(dǎo)致社會(huì)沖突和暴力事件的上升,給人們的生活和平安帶來(lái)不確定因素。其次,極端化攻擊了個(gè)體的理性思考能力。極端思維容易使人陷入偏見(jiàn)和偏激的情緒中,削弱了人們客觀判斷和分析問(wèn)題的能力,導(dǎo)致人們對(duì)多元觀點(diǎn)的抵制和排斥。

第三段:抵制極端化的重要性(200字)

抵制極端化思想對(duì)于我們年輕人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。首先,我們是時(shí)代的創(chuàng)造者和接班人,我們的思想和行為會(huì)影響到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和穩(wěn)定。如果我們自己也被極端化思想所左右,那么我們將無(wú)法帶給社會(huì)正向的改變和進(jìn)步。其次,抵制極端化是我們的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該堅(jiān)守科學(xué)、理性和包容的立場(chǎng),積極傳播正能量,使社會(huì)更加和諧、穩(wěn)定和進(jìn)步。

第四段:參與抵制極端化的體會(huì)(300字)

我曾積極參與過(guò)一些抵制極端化的活動(dòng),同時(shí)也從中獲得了很多的收獲和體會(huì)。首先,我學(xué)會(huì)了理性思考和審視信息的能力。在信息爆炸的時(shí)代,我們要懂得分辨真假信息,辨別極端觀點(diǎn)和過(guò)激言論的真實(shí)意圖。其次,我了解到包容和尊重是抵制極端化的重要手段。通過(guò)與不同觀點(diǎn)的人交流,我更加深入地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有不同的立場(chǎng)和背景,我們應(yīng)該尊重他人的觀點(diǎn),并經(jīng)過(guò)理性的討論和辯論去尋求共識(shí)。最后,我發(fā)現(xiàn)個(gè)人行動(dòng)的力量是巨大的。每個(gè)人都可以通過(guò)自己的行為去傳播善意和友善,讓身邊的人更加理性、包容和寬容。

第五段:總結(jié)(300字)

在抵制極端化的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到極端化是極為危險(xiǎn)的行為,會(huì)給社會(huì)和個(gè)體帶來(lái)不可估量的傷害。作為新時(shí)代的年輕人,我們有責(zé)任和義務(wù)去抵制極端化思想的傳播,積極參與建設(shè)一個(gè)包容、友善和和諧的社會(huì)。通過(guò)理性思考、尊重他人和積極傳播善意,我們可以成為社會(huì)的正能量,影響他人,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展??偠灾?,抵制極端化是我們共同的責(zé)任,也是我們年輕人應(yīng)該承擔(dān)的一份重要的使命。

去極端化心得體會(huì)學(xué)生篇十二

為深入貫徹落實(shí)第二次中央新疆工作座談會(huì)、自治區(qū)八屆七次全委(擴(kuò)大)會(huì)議和市委十屆十次全委(擴(kuò)大)會(huì)議精神,結(jié)合《新疆司法警官學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)“去宗教極端化”專(zhuān)項(xiàng)工作的實(shí)施方案》的具體要求,特針對(duì)我校教職工的教育學(xué)習(xí)工作制定以下計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo):

以總書(shū)記關(guān)于維護(hù)新疆穩(wěn)定的一系列重要指示精神為指導(dǎo),在學(xué)校深入推進(jìn)“去極端化”工作,堅(jiān)持教育為先、打防并舉,堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,標(biāo)本兼治,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作,全面落實(shí)防范宗教向教育領(lǐng)域滲透的各項(xiàng)措施,堅(jiān)決做到“兩個(gè)不得、五個(gè)嚴(yán)禁”,嚴(yán)防廣大學(xué)生、教職工被蠱惑利用,確保校園安全穩(wěn)定。

二.具體教育活動(dòng)安排:

結(jié)合教育廳集中教育活動(dòng),學(xué)校黨委于9月9日召開(kāi)了全體教職工大會(huì),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員講話,對(duì)集中教育和“去極端宗教化”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行安排部署。

具體時(shí)間安排:自20xx年9月9日起至12月31日結(jié)束。分為三個(gè)階段進(jìn)行

(一)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)理論集中教育學(xué)習(xí)階段:(9月9日至12月15日)

1、理論學(xué)習(xí):由學(xué)校政治處組織教職工學(xué)習(xí)《黨的民族宗教政策基礎(chǔ)知識(shí)》、自治區(qū)教育廳《關(guān)于在學(xué)校禁止宗教活動(dòng)的規(guī)定》、《關(guān)于嚴(yán)禁傳播暴力恐怖音視頻的通告》、《關(guān)于共產(chǎn)黨員、黨組織違反黨的政治紀(jì)律行為的處分規(guī)定》、《自治區(qū)教育系統(tǒng)宣講提綱》、《關(guān)于抵御和防范宗教向校園滲透的意見(jiàn)》、《民族團(tuán)結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)》等法律法規(guī),采取個(gè)人自學(xué)、集中培訓(xùn)、專(zhuān)題輔導(dǎo)講座、各科室組織討論、撰寫(xiě)心得體會(huì)等方式,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工參與“去極端化”專(zhuān)項(xiàng)工作的積極性、主動(dòng)性、深化認(rèn)識(shí),提高教職工明辨是非和進(jìn)行反對(duì)分裂反滲透斗爭(zhēng)的能力。深入開(kāi)展馬克思主義“五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”、“三個(gè)離不開(kāi)”和新疆“三史”等主題教育,大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,幫助在校學(xué)生、教職工牢固樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)和“新疆精神”,不斷提高大家維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié),反對(duì)民族分裂、抵制宗教極端的主動(dòng)性、自覺(jué)性,不信謠、不傳謠。

2、營(yíng)造宣傳氛圍。堅(jiān)持集中教育與經(jīng)常性教育相結(jié)合,不斷加強(qiáng)抵御宗教極端思想滲透教育充分 利用校園廣播、宣傳欄、微博微信等載體,通過(guò)政治學(xué)習(xí)、法制講堂、校園論壇等形式,教育引導(dǎo)在校學(xué)生和教職工正確區(qū)分民族與宗教信仰、合法宗教活動(dòng)與非法宗教活動(dòng),充分認(rèn)識(shí)宗教極端思想、暴力恐怖活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)危害和具體表現(xiàn),幫助在校學(xué)生、教職工明辨是非、抵御滲透。團(tuán)委要充分發(fā)揮校園廣播、宣傳欄、led電子屏的作用,宣傳各項(xiàng)法律、法規(guī),民族團(tuán)結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)。

(二)全面摸排梳理階段(20xx年x月9日—xx月15日 )

1.自查階段。(20xx年x月9日—xx月30日)由屬地公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé),政治處密切配合,按照“不漏一人”的原則,對(duì)全校在教職工進(jìn)行全面梳理,先由各科室對(duì)照宗教極端思想15種表現(xiàn)、婚姻鄰域13種違法行為或非法宗教活動(dòng)26種表現(xiàn),進(jìn)行自查,并于規(guī)定時(shí)間內(nèi)的及時(shí)上報(bào)自查情況。針對(duì)自查情況保衛(wèi)科、政治處要對(duì)有問(wèn)題的`教職工及其家屬和社會(huì)關(guān)系進(jìn)行調(diào)查摸底,切實(shí)了解其基本情況、思想動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。

2.加強(qiáng)物品、信息網(wǎng)絡(luò)和周邊環(huán)境的管控。(20xx年xx月8日-xx月15日 )

由學(xué)生科、保衛(wèi)科對(duì)在校學(xué)生、教職工的手機(jī)、電腦、u盤(pán)等移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)和書(shū)籍、報(bào)刊等進(jìn)行自查,信息教研室對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)做好監(jiān)控。由屬地公安機(jī)關(guān)、政治處、保衛(wèi)科、學(xué)生科組成聯(lián)合檢查組,定期進(jìn)行抽查,及時(shí)封堵有害信息,依法查處違法人員。保衛(wèi)科加大對(duì)非法音像制品、宣傳品、書(shū)籍、報(bào)刊的清理、查處,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),立即上報(bào)有關(guān)部門(mén),嚴(yán)防宗教極端思想滲透,有效凈化校園周邊環(huán)境。

對(duì)教職工中有從事非法宗教活動(dòng)、傳播宗教極端思想,參與、協(xié)助、支持、配合宗教極端團(tuán)伙組織活動(dòng)的,一律依法予以刑事拘留。由紀(jì)檢委、政治處及時(shí)在校內(nèi)予以通報(bào),發(fā)揮警示教育作用。

(三)建章立制,完善提高階段。(20xx年xx月15日—xx月31日)

2.建立督導(dǎo)檢查制度。由紀(jì)檢監(jiān)察室牽頭,不定期對(duì)學(xué)校開(kāi)展“去極端化”專(zhuān)項(xiàng)工作情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,予以限期整改。

3.完善專(zhuān)群制度。由市公安局、學(xué)校負(fù)責(zé)充分利用教職工黨員干部和學(xué)生社團(tuán)等群體優(yōu)勢(shì),積極發(fā)展一批政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬的學(xué)生和教職工,隨時(shí)關(guān)注、發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)外異常情況,全面掌握動(dòng)態(tài)。

4.落實(shí)一票否決制度。由紀(jì)檢委、政治處牽頭,對(duì)責(zé)任科室“去極端化”專(zhuān)項(xiàng)工作落實(shí)不力,有學(xué)生、教職工參與非法宗教活動(dòng)、暴力恐怖活動(dòng)的,年底取消評(píng)選先進(jìn)科室資格,扣發(fā)綜合治理獎(jiǎng)。

三、開(kāi)展“去極端宗教化”活動(dòng)的要求

組織好“去宗教極端化”教育學(xué)習(xí)活動(dòng),是我校當(dāng)前一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。各科室要以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和使命感,確?!叭プ诮虡O端化”教育學(xué)習(xí)工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。

1、思想上要高度重視。校黨委要站在“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的高度認(rèn)真對(duì)待,把此次活動(dòng)擺在突出位置,專(zhuān)題研究、認(rèn)真謀劃,精心組織。按照《新疆司法警官學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)“去宗教極端化”專(zhuān)項(xiàng)工作的實(shí)施方案》的具體要求,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,使教育活動(dòng)做到全面覆蓋、不留空白、不留死角。要全員參與,教育學(xué)習(xí)期間所有教職工原則上不得請(qǐng)假,如遇特殊事由不能參加集中教育的教職工,各科室和班級(jí)要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)備案,在開(kāi)學(xué)后專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),堅(jiān)決杜絕敷衍塞責(zé),走形式、做表面文章。

2.黨員干部要率先垂范。在學(xué)習(xí)教育、模范履行公民職責(zé)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和校園穩(wěn)定中黨員干部要發(fā)揮引領(lǐng)作用,要旗幟鮮明地亮出自己的觀點(diǎn),敢于碰硬,對(duì)師生員工中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)要理直氣壯地糾正。對(duì)于政治態(tài)度曖昧、關(guān)鍵時(shí)刻不能挺身而出,不能承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、不能擔(dān)負(fù)維護(hù)穩(wěn)定工作任務(wù)的干部,要堅(jiān)決予以調(diào)整。對(duì)于政治態(tài)度曖昧、關(guān)鍵時(shí)刻不能挺身而出,不敢亮明態(tài)度的教職工,要重點(diǎn)教育,對(duì)于拒不糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn)特別是從事非法活動(dòng)及利用講臺(tái)散布錯(cuò)誤言論、鼓吹反動(dòng)思想、傳播謠言者,要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。

3、要大力宣傳我校涌現(xiàn)出的民族團(tuán)結(jié)事跡典型,特別是在維護(hù)校園穩(wěn)定、勇敢站在反對(duì)分裂斗爭(zhēng)第一線的優(yōu)秀集體和個(gè)人,通過(guò)校報(bào)、廣播、橫幅、櫥窗、宣傳板等方式,積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)、和諧的校園氛圍。

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去極端化心得體會(huì)學(xué)生篇十三

為深入貫徹落實(shí)第二次中央新疆工作座談會(huì)和自治區(qū)黨委八屆七次全委(擴(kuò)大)會(huì)議精神,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育工作,提高各族師生思想認(rèn)識(shí)水平,按照自治區(qū)黨委的部署和自治區(qū)教育工委的安排,我校黨委在9月5日起組織全校教職員工開(kāi)展集中教育活動(dòng)。在這幾天的集中教育活動(dòng)中,我們觀看了視頻,聽(tīng)了專(zhuān)家的講座。通過(guò)這次集中學(xué)習(xí),我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì):

一、通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我更加清楚地認(rèn)識(shí)到防范宗教極端思想滲透到教育系統(tǒng)的重要性。

近年來(lái),在自治區(qū)黨委和人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下,全區(qū)在依法管理、積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)、治理非法宗教活動(dòng)、遏制宗教極端思想滲透等方面做了大量卓有成效的工作,為新疆的改革發(fā)展穩(wěn)定創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。但受?chē)?guó)內(nèi)外各種復(fù)雜因素影響,部分地方非法宗教活動(dòng)屢禁不止、多發(fā)頻發(fā)。宗教極端思想滲透活動(dòng)加劇,成為民族分裂勢(shì)力和暴力恐怖犯罪思想發(fā)動(dòng)和成員發(fā)展的活動(dòng)基礎(chǔ)。宗教極端思想的泛濫,已經(jīng)對(duì)國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的穩(wěn)定造成了極大現(xiàn)實(shí)危害。對(duì)此,我們教育系統(tǒng)的廣大教職工都要深刻認(rèn)識(shí)宗教極端思想的邪惡本質(zhì)和嚴(yán)重危害,不斷增強(qiáng)防范意識(shí),提高防范能力,確保教育工作的正常進(jìn)行。

國(guó)家在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校推行社會(huì)主義教育制度和教育方針,培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人,而不是培養(yǎng)宗教信徒和宗教教職人員,要求每個(gè)學(xué)生必須按照社會(huì)主義學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)方針、辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)約束自己,履行自己的義務(wù)?!吨腥A人民共和國(guó)教育法》,《中華人民共和國(guó)教師法》和相關(guān)法律法規(guī)中明確規(guī)定每一位教育工作者必須是社會(huì)主義精神文明和科學(xué)知識(shí)的傳播者,首先必須“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”,不僅要精通自己的業(yè)務(wù)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),具有堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng),提高政治敏銳性,否則,就不能很好地教育學(xué)生。每一位教育工作者要堅(jiān)持反對(duì)分裂維護(hù)穩(wěn)定,要立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明、措施得力、方法得當(dāng)。要進(jìn)一步加深對(duì)宗教的本質(zhì)和“3股勢(shì)力”利用宗教分裂祖國(guó)圖謀的認(rèn)識(shí),全面正確地貫徹執(zhí)行黨的宗教信仰自由政策,用馬克思主義宗教觀,正確判斷和處理宗教問(wèn)題,積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域是無(wú)形的,在一定程度上具有一定的難度。但是,無(wú)論如何在目前暴力恐怖活動(dòng)的活躍期、反分離斗爭(zhēng)的激烈期、干預(yù)治療的“陣痛期”、“三期疊加”的特殊時(shí)期進(jìn)行抵御和防范極端思想是我們目前必須要做好、做透、做全的一項(xiàng)艱巨工作。我們每一位教職工在此項(xiàng)工作當(dāng)中態(tài)度要明確、工作要細(xì)致,才能遏制宗教極端思想蔓延,嚴(yán)打3股勢(shì)力的囂張氣焰,努力建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進(jìn)步、安居樂(lè)業(yè)的社會(huì)主義新疆做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我更加清楚地認(rèn)識(shí)到切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到上級(jí)黨委關(guān)于維護(hù)穩(wěn)定的決策、判斷和安排部署上來(lái)。

“7.28、7.30”系列暴力恐怖事件,是境內(nèi)外“3股勢(shì)力”蓄謀已久組織的反民族、反人類(lèi)、分裂祖國(guó)的犯罪暴力事件,嚴(yán)重破壞民族團(tuán)結(jié),擾亂了新疆各族人民的正常生活。當(dāng)前反分離斗爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì),要求我們保持清醒的認(rèn)識(shí),牢固樹(shù)立“穩(wěn)定壓倒一切”和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想,強(qiáng)化維護(hù)穩(wěn)定是第一責(zé)任的意識(shí),時(shí)刻繃緊維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、打擊暴力恐怖犯罪的弦,扎扎實(shí)實(shí)將各項(xiàng)維穩(wěn)措施落實(shí)到實(shí)處,用自己的實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)決維護(hù)好民族團(tuán)結(jié),維護(hù)好和諧穩(wěn)定的社會(huì)局面。作為一所大學(xué)的工作者,我們要堅(jiān)決反對(duì)他們這些行為,并充分發(fā)揮好一名教育工作者的作用,做好維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定方面應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我國(guó)是社會(huì)主義法制國(guó)家,法律的尊嚴(yán)不容踐踏,人民利益不容侵害。不管是什么人,不管是哪個(gè)民族,不管是出于什么動(dòng)機(jī),任何危害人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全,以何種方式從事分裂國(guó)家、破壞民族團(tuán)結(jié)的活動(dòng),都必將會(huì)受到依法處理,嚴(yán)厲打擊。對(duì)于那些膽敢以身試法、搞暴力恐怖活動(dòng)的犯罪分子,我們的政府將會(huì)嚴(yán)懲不貸,絕不手軟。這幾起暴力恐怖犯罪案件的發(fā)生,再次告訴我們同境內(nèi)外“3股勢(shì)力”斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的、尖銳的和復(fù)雜的。所以我們一定要不做損害國(guó)家利益的事情,不該說(shuō)的絕對(duì)不說(shuō),不該做的絕對(duì)不做。我們應(yīng)該堅(jiān)定立場(chǎng),態(tài)度明確,堅(jiān)決反對(duì)暴力恐怖主義,嚴(yán)禁含有宣揚(yáng)暴力恐怖、宗教極端、民族分裂等內(nèi)容的音視頻傳播。

三、通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我重新認(rèn)識(shí)有關(guān)第二次中央新疆工作座談會(huì)的會(huì)議精神。

黨中央把新疆工作提到了前所未有的高度,會(huì)議明確提出“三個(gè)事關(guān)”:新疆局勢(shì)事關(guān)全國(guó)改革發(fā)展穩(wěn)定大局,事關(guān)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家安全,事關(guān)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興;“四個(gè)定位”:新疆是我國(guó)西北的戰(zhàn)略屏障,是實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重點(diǎn)地區(qū),是我國(guó)向西北開(kāi)放的重要門(mén)戶,也是全國(guó)的能源基地和運(yùn)輸通道;“三個(gè)看清”看清新疆發(fā)展大勢(shì),看清做好新疆工作對(duì)全黨全國(guó)大局的影響,看清新疆工作在統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局中的地位。黨中央關(guān)于要堅(jiān)持教育優(yōu)先,培養(yǎng)優(yōu)秀人才,全面提高入學(xué)率,讓適齡的孩子們學(xué)習(xí)在學(xué)校、生活在學(xué)校、成長(zhǎng)在學(xué)校的部署,令人感到無(wú)比振奮,新疆教育迎來(lái)了跨越發(fā)展的新機(jī)遇。我們要充分利用這個(gè)機(jī)遇努力完成自己的使命。

總而言之,當(dāng)前,在國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我推行“西化”、“分化”策略的大背景下,境內(nèi)外民族分裂勢(shì)力和宗教極端勢(shì)力加緊對(duì)我進(jìn)行顛覆破壞活動(dòng),并利用宗教一步步將黑手伸向我們社會(huì)主義學(xué)校和純真可愛(ài)的青少年,妄圖達(dá)到其與我長(zhǎng)期抗衡的目的。復(fù)雜的國(guó)際背景和境內(nèi)外民族分裂主義勢(shì)力分裂、破壞祖國(guó)統(tǒng)一的反對(duì)本性,決定了在新疆,反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)、固守社會(huì)主義教育陣地、維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。對(duì)此,我們一定要有充分的認(rèn)識(shí)。維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定,這不僅是我們的責(zé)任更是我們的義務(wù)。我們一定要努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)文化知識(shí),提高自己的素養(yǎng),做一個(gè)合格的共產(chǎn)主義接班人,為中華民族的崛起而奮斗!

去極端化心得體會(huì)學(xué)生篇十四

極端化是指?jìng)€(gè)體或團(tuán)體在一定背景下過(guò)度執(zhí)著于某種觀點(diǎn)或主張,以至于失去理性思考和對(duì)不同觀點(diǎn)的容忍。極端化觀點(diǎn)和行為不僅容易導(dǎo)致?tīng)?zhēng)論和沖突,也會(huì)造成破壞和傷害。在與極端化觀點(diǎn)相遭遇的過(guò)程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到了極端化的危害,并從中汲取了一些心得體會(huì)。

第二段:深入剖析極端化的危害。

極端化觀點(diǎn)和行為會(huì)加劇社會(huì)分裂,增加政治沖突和宗教戰(zhàn)爭(zhēng)的可能。一旦陷入極端化思維的泥潭,人們不再理性思考問(wèn)題,而是固執(zhí)地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),甚至敵視其他不同意見(jiàn)。這種情況下,對(duì)話和協(xié)商變得不可能,社會(huì)的穩(wěn)定和和諧也將面臨嚴(yán)重威脅。

第三段:心得體會(huì)一——尊重與平等。

在與極端化觀點(diǎn)相對(duì)抗的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的原則:尊重與平等。無(wú)論對(duì)方持有怎樣的觀點(diǎn),我們都應(yīng)該尊重并給予平等的對(duì)待。正因?yàn)槊總€(gè)人都有獨(dú)特的背景和經(jīng)歷,我們無(wú)法簡(jiǎn)單地將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于他人。只有通過(guò)平等的對(duì)話和理性的溝通,我們才能找到問(wèn)題的根源并尋求共同解決方案。

第四段:心得體會(huì)二——理性與客觀。

用理性的思維和客觀的態(tài)度面對(duì)極端化觀點(diǎn)也是非常重要的。我們不能因?yàn)閷?duì)方的極端化言論而激動(dòng)或憤怒,而應(yīng)該從事實(shí)、數(shù)據(jù)和邏輯出發(fā),用冷靜的思考去分析問(wèn)題。另外,我們不能因?yàn)樽约旱挠^點(diǎn)和利益而偏執(zhí)地歪曲事實(shí)或無(wú)視其他證據(jù)。只有通過(guò)客觀和理性的態(tài)度,我們才能真正了解問(wèn)題的本質(zhì),并提出合理的反駁意見(jiàn)。

第五段:總結(jié)和展望。

通過(guò)與極端化觀點(diǎn)相遭遇的過(guò)程,我深刻認(rèn)識(shí)到極端化觀點(diǎn)和行為對(duì)社會(huì)的危害,并從中汲取了一些心得體會(huì)。尊重與平等是與極端化相對(duì)抗的重要原則,理性與客觀是正確應(yīng)對(duì)極端化觀點(diǎn)的關(guān)鍵。在未來(lái)的交流和爭(zhēng)論中,我將秉持著這些原則和態(tài)度,希望能夠?yàn)樯鐣?huì)的和諧與穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。

(注:以上文章只是一個(gè)示例,實(shí)際內(nèi)容可能需要根據(jù)題目進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和擴(kuò)展。)。

去極端化心得體會(huì)學(xué)生篇十五

第一段:引言(200字)

極端化是指?jìng)€(gè)人或群體在一些特定的信仰、政治、宗教等觀念面前表現(xiàn)出的極端行為和觀點(diǎn)。極端化在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)成為一個(gè)普遍存在的問(wèn)題,它不僅容易導(dǎo)致社會(huì)沖突和動(dòng)蕩,還會(huì)對(duì)個(gè)人的健康發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。近年來(lái),我深入思考和研究極端化現(xiàn)象,并通過(guò)親身經(jīng)歷和觀察,積累了一些心得和體會(huì)。本文將就凡極端化問(wèn)題進(jìn)行探討,希望能為更好地認(rèn)識(shí)和解決極端化問(wèn)題提供一些啟示。

第二段:過(guò)度簡(jiǎn)化的危害和認(rèn)知偏差(300字)

極端化的一個(gè)典型特征就是過(guò)度簡(jiǎn)化和片面觀點(diǎn)。當(dāng)個(gè)體或群體對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題或觀念進(jìn)行過(guò)度簡(jiǎn)化時(shí),往往會(huì)陷入一種極端的認(rèn)知偏差。這種認(rèn)知偏差往往導(dǎo)致一系列不理性的行為和觀點(diǎn),甚至危害到他人的利益。例如,在宗教極端主義中,信徒往往會(huì)陷入狹隘的宗教觀念中,對(duì)其他信仰持有敵視態(tài)度甚至進(jìn)行暴力行為。這種過(guò)度簡(jiǎn)化和認(rèn)知偏差的問(wèn)題需要我們深入思考和警惕。

第三段:情緒操控與社交媒體(300字)

社交媒體的普及和發(fā)展對(duì)于極端化問(wèn)題的出現(xiàn)起到了促進(jìn)作用。通過(guò)社交媒體,個(gè)體可以接觸到各種觀點(diǎn)和信息,但同時(shí)也容易受到情緒操控的影響。社交媒體平臺(tái)上的信息往往被編輯和選擇,更容易激起人們的情緒和偏見(jiàn)。而過(guò)度濫用社交媒體往往會(huì)陷入信息孤立和過(guò)度思考的困境,導(dǎo)致極端化思維的出現(xiàn)。因此,我們要正確使用社交媒體,增強(qiáng)批判思維,不盲目相信和傳播所接收到的信息。

第四段:多元價(jià)值觀與相互尊重(200字)

極端化的根源之一是缺乏對(duì)多元價(jià)值觀的接納和尊重。在一個(gè)多元的社會(huì)中,不同的個(gè)體和群體會(huì)有不同的信仰、觀念和價(jià)值觀,這是一種正常而且應(yīng)該被尊重的現(xiàn)象。解決極端化問(wèn)題的關(guān)鍵在于從根本上改變對(duì)差異的態(tài)度,增強(qiáng)相互尊重和包容的意識(shí)。只有擁抱多元價(jià)值觀,才能真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

第五段:教育與自我反思(200字)

教育是預(yù)防和解決極端化問(wèn)題的有效手段之一。通過(guò)教育,我們可以培養(yǎng)人們的批判思維能力,增強(qiáng)他們的認(rèn)知和理解能力。此外,個(gè)體也需要進(jìn)行自我反思,深入思考自己的觀點(diǎn)和行為是否存在偏見(jiàn)和極端化。只有通過(guò)教育和自我反思,我們才能擺脫極端化的束縛,走向理性和平衡的發(fā)展之路。

總結(jié):通過(guò)對(duì)極端化問(wèn)題的思考和研究,我深刻認(rèn)識(shí)到過(guò)度簡(jiǎn)化、情緒操控、缺乏對(duì)多元價(jià)值觀的尊重是導(dǎo)致極端化出現(xiàn)的重要原因。解決極端化問(wèn)題需要全社會(huì)的共同努力,包括正確使用社交媒體、增強(qiáng)批判思維、培育多元價(jià)值觀和進(jìn)行教育。凡極端化心得體會(huì)也將在未來(lái)的社會(huì)和個(gè)人發(fā)展中發(fā)揮重要作用,推動(dòng)社會(huì)向更加和諧與平衡的方向邁進(jìn)。

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