班級管理讀書心得(專業(yè)20篇)

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班級管理讀書心得(專業(yè)20篇)
時間:2023-11-06 04:20:10     小編:QJ墨客

閱讀是人類獲取知識、開拓視野的一種重要方式,我們不妨通過總結(jié)來鞏固所學(xué)??偨Y(jié)需要有具體的行動計劃和改進措施??纯催@些范文,我們可以從中發(fā)現(xiàn)一些共同點和規(guī)律,進而提升自己的寫作水平。

班級管理讀書心得篇一

作為一名青年老師,我感覺自己在很多方面還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與提升,通過前幾年的班級管理工作,讓我更清晰地了解到了自己的不足。對班主任工作的了解不夠深刻,對學(xué)生所產(chǎn)生的問題不能沉著應(yīng)對等等。為了彌補不足,我經(jīng)常虛心地向同事請教,把她們實踐中總結(jié)出來的好經(jīng)驗運用到自己的工作中。在完成日常工作之余擠出時間看有關(guān)教育方面的書籍,這既能充實自己的理論基礎(chǔ)和實操能力,又能提高自己對教書育人的思想認識。

近期通過中小學(xué)班主任培訓(xùn),我有幸閱讀了《班級常規(guī)管理與教育》一書,翻閱此書,我心里的窗戶突然打開,有一種豁然開朗的感覺。本書前一部分是理論闡述,是研究班主任工作的專家所撰寫的;中間是相關(guān)的專題研究,是課題研究成果;后一部分是實踐經(jīng)驗,是工作在中小學(xué)第一線的優(yōu)秀班主任撰寫的。其中的不少文章都曾發(fā)表在雜志上,實用性強,很有借鑒意義。讓我明白了很多班級管理的道理,也給我?guī)砹撕芏嗟闹伟嘀?,使我體會頗深,讓我深深地感受到作為一名小學(xué)班主任的不容易。

班級的管理工作是繁瑣的,班主任是和學(xué)生接觸最多的。而這一工作盡有熱情的態(tài)度是遠遠不夠的,還需要有良好的理論基礎(chǔ)與一種可以喚醒心靈的愛。這本書就給了我很大的理論支撐與實踐經(jīng)驗。通過對《班級常規(guī)管理與教育》一書的閱讀和理解,“師愛與教育行為”、“師愛的效能”、“師愛的傳導(dǎo)”這三個篇章與我的思想產(chǎn)生了共鳴。我覺得“愛”才是教育好孩子的根本,“愛”才能讓一個班級無比團結(jié)向上。一個良好的班集體對每一個學(xué)生健康發(fā)展有著巨大的教育作用。一個班級能否健康和諧成長,在很大程度上取決于班主任的自身素質(zhì)和對班級管理的指導(dǎo)藝術(shù)。那么如何才能當好一個班主任呢? 一、 要搞好小學(xué)教育,必須注重班級管理,而班主任又是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。 作為班主任,自己總覺得就應(yīng)該比別人思路更開闊些,辦法更多些,責任更重些。一個班級就如同一個家,學(xué)生如同孩子,班主任就是這個家的當家人,孩子的方方面面自己必須了如指掌,因此教育方法就要靈活多樣,還有要因材施教。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)注他們的身心健康、人際交往、思想傾向以及行為習(xí)慣。班主任有責任讓每一個學(xué)生健康快樂的成長,同樣有責任讓這個家充滿生機,充滿和諧、充滿激情和成功。那就是班主任應(yīng)本著建設(shè)一個具有優(yōu)良班風,培養(yǎng)一批立志成才的學(xué)子的目標而努力。有責任讓優(yōu)秀生德才兼?zhèn)?,有責任讓中等生信心百倍,有責任讓落伍者幡然醒悟,改過自新,奮勇直追!那就得有一顆慈愛、寬容、樂觀的心。

很榮幸參加這次的班主任培訓(xùn),使我受益匪淺,知道了自己的不足和努力的方向,離成為一名優(yōu)秀的班主任更近了一步。

班級常規(guī)管理——于瑣碎中體現(xiàn)教育的藝術(shù)。班級是一個大集體,像我們班就有60幾名學(xué)生,每個學(xué)生都有自己獨特的個性,需要根據(jù)每個學(xué)生的實際情況對其教育和培養(yǎng)。學(xué)生是發(fā)展中的人,是獨特的人,是獨立的人,因此管理學(xué)生需要講人格,講人性,講人的發(fā)展變化。

在處理學(xué)生問題的心態(tài)上,班主任要做到—— 舉重若輕和舉輕若重?!芭e重若輕”是指在工作中心態(tài)要放平和,沉穩(wěn)大氣,不急不躁?!芭e輕若重”是指要善于抓住教育中的契機,眼睛中要能看到問題。用抓大事的心態(tài)對待教育中的“小問題”。就像有次體育生晚自習(xí)第二節(jié)遲到了,這個時候我沒有火急火燎,而是叫一個他同宿舍的去把他叫過來我辦公室,當他過來的時候我不是一頭棒喝地罵他,而是先詢問原因。他說是因為是在洗衣服,我耐心地跟他說洗衣服這種比較不急的事情可以放到晚自習(xí)過后,并把這件事情拔高,人做事情要懂得分清楚輕重緩急,這樣才不會無心辦壞事,才會贏得別人的尊敬,還開玩笑的說要給他辦一個最愛干凈獎,他不好意思地低下了頭,笑了笑。保證說下次不在這樣了。像這種遲到的事情,對一些很乖聽話的學(xué)生,可能兇一下,說一下,就不會了。但對于我們班這位體育生并沒有太大的用處。一方面,身為體育生,受到高年級的體育生大環(huán)境的影響,對自己的要求比較低,另一方面,由過去的經(jīng)驗體會,他們特別厭煩老師的嚴厲說教,容易出現(xiàn)逆反心理。所以,必須因材施教,對其循循善誘,當然也不是一味的和藹,而是再教育的同時要讓學(xué)生覺得老師是理解他的,但是他做的是欠妥的,需要改進。

手改進。后面,我制定了一個禮拜重點解決一個問題。一個個攻破,幾個禮拜下來,問題都得到了極大的改善。 經(jīng)過這次培訓(xùn),我制訂了一些管理班級的'具體措施:

1、班級實行制度化管理

(1)制訂班級口號。

(2)嚴格實施學(xué)校的學(xué)生量化細則:

(3)每月根據(jù)學(xué)生量化管理評出“班級之星”。

(4)增強集體凝聚力

增強集體的凝聚力,首先要建立文明向上的班風。文明向上的班風是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),樹立學(xué)生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學(xué)養(yǎng)為目標的人生追求,逐漸形成文明儒雅,奮發(fā)向上班級風尚。在良好的班風里,學(xué)生可以更加自由地發(fā)展自己的個性,把班級當作自己的家,主動地愛護、建設(shè)班級。

(5)班干部培養(yǎng)工作計劃

在班級建設(shè)中,班干部的建設(shè)是至關(guān)重要的。好的班干部可以在班級里起到模范帶頭作用,幫助老師管理好班級、具體操作各項事務(wù),同時也可以在老師和學(xué)生之間起到良好的溝通作用。建立好的班干部,需要老師的教育和引導(dǎo)。本班級班干部剛剛成立時,工作不夠積極主動,有些工作還不能得心應(yīng)手。因而,我準備定期召開班干部會,將作為班干部最基本的要求以及管理方法與班干部成員交流,同時也向班干部了解班級的情況以及個別同學(xué)的思想動向。使班干部成為班級管理工作的骨干,成為老師的左膀右臂,同時也能夠為學(xué)生所信服。

2、發(fā)揮手抄報的作用:

手抄報是展示班級文化的一塊主要的陣地,要充分利用這一現(xiàn)成的武器。所以我打算由宣傳委員負責管理,其他同學(xué)自愿參與手抄報的制作。然后,按學(xué)校要求每月出一期手抄報,展示班級特色。

3、任務(wù)布置:從模糊到具體 ;程序設(shè)計:從混亂到有序。

如果任務(wù)布置不清楚,就算學(xué)生想去做,也不知道從何入手,還容易出現(xiàn)互相推卸責任的情況。做事情要有條不紊,這樣才能高效地完成,不會出現(xiàn)混亂,浪費時間。政策方針班級班規(guī)等出臺之前一定要做到三思:

一思,換一個角度看問題,如果自己是一個學(xué)生,是否能接受這樣的規(guī)定?這叫換位思考。

三思,有無能力將規(guī)定堅持執(zhí)行下去?這叫合理評估自己的能力,避免盲目沖動,最后堅持不下去導(dǎo)致虎頭蛇尾。

4 、發(fā)揮主題班會的作用

主題班會與團會更像是一座大熔爐,它能集中全班同學(xué)們的精華思想,進而感染每一個同學(xué),起到催化劑的作用。鑒于此,我準備將全班同學(xué)分成8個組,然后讓他們每個星期輪流組織一次班會。

5、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)

(1)在班上樹立正面、積極的學(xué)習(xí)榜樣。

(2)要求每位學(xué)生每月都要制定出自己學(xué)習(xí)計劃。

(3)每月進行班級的月考排名,表揚班級前15名以及有進步的學(xué)生。

(4)每天登記好學(xué)生交作業(yè)的情況,每周進行總結(jié)。

(5)協(xié)調(diào)各科目的學(xué)習(xí)

在抓緊我自己的學(xué)科數(shù)學(xué)的教育之余,也要協(xié)調(diào)本班學(xué)生各科目的學(xué)習(xí)。整體上,幫助學(xué)生調(diào)節(jié)各個科目的學(xué)習(xí)時間,使各個科目協(xié)調(diào)發(fā)展。關(guān)注每一個同學(xué)每一科目的學(xué)習(xí)情況,針對個別同學(xué)的偏科現(xiàn)象,與其耐心交流,幫助其找出學(xué)習(xí)中的不足,努力使其在所有學(xué)科上得到均衡的發(fā)展。

總之,班級管理要采用 “感性結(jié)合理性”, “用兩條腿走路”的思路才是科學(xué)的。只有感性,教育很有可能流于隨意; 只有理性,教育就缺乏了對人性的關(guān)注。

班級管理讀書心得篇二

作為一名青年老師,我感覺自己在很多方面還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與提升,通過前幾年的班級管理工作,讓我更清晰地了解到了自己的不足。對班主任工作的了解不夠深刻,對學(xué)生所產(chǎn)生的問題不能沉著應(yīng)對等等。為了彌補不足,我經(jīng)常虛心地向同事請教,把她們實踐中出來的好經(jīng)驗運用到自己的工作中。在完成日常工作之余擠出時間看有關(guān)教育方面的書籍,這既能充實自己的理論基礎(chǔ)和實操能力,又能提高自己對教書育人的思想認識。

近期通過中小學(xué)班主任培訓(xùn),我有幸閱讀了《班級常規(guī)管理與教育》一書,翻閱此書,我心里的窗戶突然打開,有一種豁然開朗的感覺。本書前一部分是理論闡述,是研究班主任工作的專家所撰寫的;中間是相關(guān)的.專題研究,是課題研究成果;后一部分是實踐經(jīng)驗,是工作在中小學(xué)第一線的優(yōu)秀班主任撰寫的。其中的不少文章都曾發(fā)表在雜志上,實用性強,很有借鑒意義。讓我明白了很多班級管理的道理,也給我?guī)砹撕芏嗟闹伟嘀?,使我體會頗深,讓我深深地感受到作為一名小學(xué)班主任的不容易。

班級的管理工作是繁瑣的,班主任是和學(xué)生接觸最多的。而這一工作盡有熱情的態(tài)度是遠遠不夠的,還需要有良好的理論基礎(chǔ)與一種可以喚醒心靈的愛。這本書就給了我很大的理論支撐與實踐經(jīng)驗。通過對《班級常規(guī)管理與教育》一書的閱讀和理解,“師愛與教育行為”、“師愛的效能”、“師愛的傳導(dǎo)”這三個篇章與我的思想產(chǎn)生了共鳴。我覺得“愛”才是教育好孩子的根本,“愛”才能讓一個班級無比團結(jié)向上。一個良好的班集體對每一個學(xué)生健康發(fā)展有著巨大的教育作用。一個班級能否健康和諧成長,在很大程度上取決于班主任的自身素質(zhì)和對班級管理的指導(dǎo)藝術(shù)。那么如何才能當好一個班主任呢?一、要搞好小學(xué)教育,必須注重班級管理,而班主任又是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。作為班主任,自己總覺得就應(yīng)該比別人思路更開闊些,辦法更多些,責任更重些。一個班級就如同一個家,學(xué)生如同孩子,班主任就是這個家的當家人,孩子的方方面面自己必須了如指掌,因此教育方法就要靈活多樣,還有要因材施教。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)注他們的身心健康、人際交往、思想傾向以及行為習(xí)慣。班主任有責任讓每一個學(xué)生健康快樂的成長,同樣有責任讓這個家充滿生機,充滿和諧、充滿激情和成功。那就是班主任應(yīng)本著建設(shè)一個具有優(yōu)良班風,培養(yǎng)一批立志成才的學(xué)子的目標而努力。有責任讓優(yōu)秀生德才兼?zhèn)?,有責任讓中等生信心百倍,有責任讓落伍者幡然醒悟,改過自新,奮勇直追!那就得有一顆慈愛、寬容、樂觀的心。

班級管理讀書心得篇三

通過班級管理讀書學(xué)習(xí),班主任應(yīng)全面關(guān)心學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生品德的成長,而且要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體健康和審美追求;不僅要關(guān)心學(xué)生校內(nèi)的活動,而且要關(guān)心學(xué)生在家庭和社會中的行為。下面是本站小編為大家收集整理的班級管理讀書心得,歡迎大家閱讀。

班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷,讓我積累了不少經(jīng)驗,我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進行班級管理。

一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。

一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,熱愛這個班集體,就必須讓孩子覺得無論成績好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度,用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外,還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機會。同時對紀律差一點的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面,還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量,使學(xué)生感到只要我努力了,同樣也可以做得好。

二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。

通過相互間的溝通,師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量,進而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,達到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,我認為教師應(yīng)該注意以下幾點:

1、溝通,但要與要與學(xué)生保持適當?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,稱兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利,或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子,等你批評他的時候,他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往,勢必導(dǎo)致自己的地位。所以,在課余時間要多去接觸學(xué)生,要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,與學(xué)生保持距離,引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗中長大。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫。

日記。

的習(xí)慣,自己認真閱讀、認真批改。很多學(xué)生會把自己的心事,對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上,是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候,也應(yīng)當真誠地與學(xué)生交流,特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候,要及時幫助學(xué)生,讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔,而且要多給予他們鼓勵,多抓住“閃光點”來表揚他們,幫助他們樹立自尊自信。

三、建立班級激勵機制。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明,表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我,點燃他們努力奮進的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是:

1、設(shè)立獎項,實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項,對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心,推出優(yōu)秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進。

2、定期評獎,采取不同形式給以鼓勵。例如:

表揚信。

;獎勵學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。

四、營造良好的班風學(xué)風。

要營造良好的班風、學(xué)風,樹立正確的班級輿論很重要,而要樹立正確的班級輿論,老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點也不成熟,分辨不清是非對錯,很容易憑著自己一時意氣做事,在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風的時候,比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時,就要及時召開班會來教育學(xué)生,表明自己的立場,讓學(xué)生認識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的,哪些是不應(yīng)該做的,還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有,應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識,要有憂患意識,要適當?shù)亟o學(xué)生樹立對手,通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識,從而提高班級的班風學(xué)風。

五、批評學(xué)生要注意因人而異。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,那當他犯錯誤的時候,可以直接地把他們的問題指出來,并強調(diào)其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前,我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧,甚至和任課老師對著干的時候,總是當著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通,臉上的表情也很嚴肅。過后,表面上看他們好像接受了這樣的批評,但從平時的表現(xiàn)來看,明顯地和我之間變得生疏了。后來,我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來,好好地溝通一下,了解了他們心里的真正想法。他們說,自己也知道是做得不對,但當眾批評就會覺得很沒面子,自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下,然后個別交流,指出其不足。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰:“他山之石,可以攻玉。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美。

讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難。最近我認真研讀《幼兒園班級管理》這本書,看了這本書后就自己的觀點談一些思考:

一、幼兒園常規(guī)建立的必要性。

在幼兒教育中,“常規(guī)教育”是為了實現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標,讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一,幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。俗話說:“三歲看到老?!边@正說明了幼兒期是形成和培養(yǎng)良好素質(zhì)的最佳時期。幼兒園不僅對幼兒進行教育,也在為幼兒形成良好的個性品質(zhì),使之為今后的一生打好基礎(chǔ)。

1.給幼兒多一點關(guān)愛、理解和體貼做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系。如:教師與幼兒的關(guān)系、教師與家長的關(guān)系、幼兒與幼兒的關(guān)系、家長與家長的關(guān)系等。只有相互彼此的了解、尊重和信任,才能增強班級的凝聚力,幼兒只有在情感上接納教師,班級的各項工作才能順利開展。因此,教師要經(jīng)常和幼兒進行思想交流,多創(chuàng)設(shè)一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲,及時地了解幼兒的內(nèi)心世界,對于不同個性的孩子給予不同的幫助,讓幼兒時刻感覺到教師的關(guān)懷和愛。

2.做幼兒的好朋友教育家贊可夫說過:就教育工作效果來說,很重要的一點要看師生之間的關(guān)系如何。我認為在當今教育中,這種重要的師生關(guān)系應(yīng)是一種平等、和諧的朋友關(guān)系。在班級管理中,班主任要以身作則,成為幼兒的表率,在幼兒和班級組織的集體活動中,老師也是其中的一員,是他(她)們的朋友之一,最重要的是老師作為幼兒的朋友,要尊重他(她)們,愛護他(她)們,這樣良好的班級氛圍就會慢慢地形成了。其次,教師要和幼兒平等待人,與幼兒談心聊天,成為幼兒最忠實的聽眾。

三、班級的日常教育教學(xué)工作方面:

1.對班級幼兒能有全面的了解。

我覺得作為一名工作在第一線的教師,將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性,教師如果能對每個幼兒都能熟悉,了解幼兒的個性和習(xí)慣,并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

2.常規(guī)教育要抓重點、反復(fù)地抓。

幼兒的年齡比較的小,自控能力比較的弱,要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,應(yīng)該怎樣做,近而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強,他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的,還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,要將常規(guī)教育曉之以理,要講究培養(yǎng)的形式,要不怕反復(fù)的練習(xí),并不斷的改變形式,以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

總之,管理班級常規(guī)的方法還有很多,只要能始終貫穿在我們的一日活動中,能善于觀察,教師與教師能密切地配合,一定能促進班級幼兒的常規(guī)管理。

1、“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念,也是評價班主任工作的標尺。

2、教育是偉大的事業(yè),人的命運決定于教育。

3、千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。

4、沒有心理上的修養(yǎng),體力的、道德的、審美的修養(yǎng)就不可能想象。

5、一個成功的班主任必定是學(xué)生心靈的引導(dǎo)者、呵護者。

6、教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性,如果沒有這種一致性,學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。

7、成功的教育是家庭教育、學(xué)校教育與社會教育和諧一致的教育。

8、環(huán)境不僅能制約一個人學(xué)習(xí)、工作的心情,更會對一個人品德的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成產(chǎn)生深遠的影響。

9、班級環(huán)境設(shè)計和布置具有教育、培養(yǎng)和熏陶的目的。

10、“有序”是學(xué)習(xí)型集體的創(chuàng)建與運行,是學(xué)生身心發(fā)展遵循的規(guī)律,是班級管理的重要目標。

11、一個好的環(huán)境可以促使一個人在成長的過程中得到好的教育,形成良好的道德習(xí)慣,習(xí)慣成自然,最終形成高尚的道德品質(zhì)。

12、為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動創(chuàng)造一種良好的環(huán)境,形成團結(jié)、向上的氛圍,就可以有事半功倍的成效。

13、一個優(yōu)秀的班集體,必然有良好的秩序,而井然有序的班級秩序是靠班級制度來保障的。

14、任何優(yōu)良的風氣的形成,都不是一朝一夕的事情,需要一個慢慢的培育過程。

15、你改變不了環(huán)境,但可以改變自己;你改變不了事實,但可以改變態(tài)度。

16、班主任熱情、公正、民主、平等的優(yōu)秀品質(zhì)會對班集體中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用,在不自覺中促進學(xué)生身心良性發(fā)展。

17、教育的秘訣就是尊重學(xué)生。

18、我們要能善于發(fā)現(xiàn),并給孩子創(chuàng)造施展才華的條件,讓孩子意識到自己優(yōu)點的存在,讓孩子逐步克服自卑,增強自信心,走向成功。

19、一個人只有樹立遠大的理想,人生路途才會有明確的方向,才會有奮斗的動力。

20、作為班主任,消除學(xué)生的逆反心理,一味地壓制時沒有作用的,只有正確的引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化,才能消除學(xué)生的對抗心理,讓教育水到渠成。在師生間架起相互信任的橋梁,力求做到知心知情,充分尊重學(xué)生,以溝遙求信任,以溝通求融合,以溝通求理解。對學(xué)生不妨多一點耐心、多一些引導(dǎo)、多一份寬容,還給學(xué)生自尊。

21、學(xué)生責任心的培養(yǎng),班主任要與家長結(jié)合,以活動為載體,以環(huán)境作熏陶,以課堂為主渠道。

22、教師,必須了解每個學(xué)生的特點,才能選擇、確定教育方法、措施。

23、對于犯錯的孩子,我們應(yīng)該主動關(guān)心愛護他們,與他們親近交流,循循善誘地啟發(fā)他們,讓他們自己理解其中的道理,教師應(yīng)該曉之以理,動之以情,要用耐心和真心去感動學(xué)生的童心。

24、家訪是學(xué)校和家庭兩個教育主體的對話和交流,是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸,更是一座溝通師生心靈的橋梁。

25、贊美是全世界最具震撼力的營養(yǎng)品。恰到好處的贊美是父母與孩子交流的興奮劑、潤滑劑。

26、家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信,同時也教會孩子了解、欣賞、贊美、鼓勵父母、親人和他人的方法。

27、良好的家庭教育,對人的進步和影響是終身難忘的。而父母對孩子的的影響尤為重大,往往可以影響他們的一生。

28、家長教育孩子應(yīng)細心、耐心,父母要懂得只有對孩子嚴格要求才是真正的疼愛。過分的遷就溺愛孩子,會妨礙孩子的健康成長,導(dǎo)致孩子養(yǎng)成凡事依賴別人的習(xí)慣。

29、教育過程中與孩子溝通,要擴大溝通面,這樣親情感受才能走進孩子的心理。教育過程中要培養(yǎng)學(xué)生健康的人格、良好的心態(tài),就離不開有效的心靈溝通。

30、對逆反心理重的學(xué)生教育,要以情感人、以理服人,要留給他們思考的時間,不能唯為獨尊,以自我為中心。

31、在班級工作中,對學(xué)生的愛心教育尤為重要。一個班級里如果學(xué)生對集體、對老師缺乏愛,就不可能形成一個優(yōu)良的班集體;一個社會里如果成員對環(huán)境、對同事缺乏熱情,就不可能構(gòu)建一個溫暖的和諧社會。

32、誠信是人格組成的重要部分,丟掉了誠信,人生就缺少了一部分。

33、對兒童進行教育,最容易而有效的方法,是把人的應(yīng)該做事情的榜樣放在他們眼前,用榜樣人物的先進思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生,使養(yǎng)成教育形象化、具體化,通過榜樣的示范作用,給學(xué)生一個更感性、更直觀的認識。

34、全面發(fā)展是素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想。班主任應(yīng)全面關(guān)心學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生品德的成長,而且要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體健康和審美追求;不僅要關(guān)心學(xué)生校內(nèi)的活動,而且要關(guān)心學(xué)生在家庭和社會中的行為。

35、“讓每一朵花都開放”。在素質(zhì)教育的原野上,班主任用全面發(fā)展的理念演繹著“希望教育”、“個性教育”和“成功教育”。相信每一粒種子都能破土發(fā)芽,每一株幼苗都能茁壯成長,每一朵鮮花都能自由開放,每一個果實都能散發(fā)芬芳。

36、不要讓孩子去適應(yīng)教育,而是讓教育來適應(yīng)孩子。

37、生活在批評中,就學(xué)會了譴責;生活在鼓勵中,就學(xué)會了自信;生活在認可中,就學(xué)會了自愛;生活在寬容中,就學(xué)會了理解。

38、作為班主任,要以寬容豁達的心態(tài)參與班級管理,與學(xué)生進行情感溝通。這樣就能營造一種相互理解、相互關(guān)愛的和諧的班級氣氛,促使學(xué)生形成正確的世界觀和價值觀。

39、教育工作者用一雙智慧的眼睛去關(guān)注、去呵護孩子,在最大程度上了解每一個兒童,知道他們的長處和短處,更好地提供教育措施,更好地測量評價他們,讓他們能夠在最大程度上發(fā)揮潛能,走向成功。

40、教師應(yīng)深知每個兒童的內(nèi)心世界,學(xué)生方能用心靈感覺出教師的情緒,并以好心還好心。

41、從本質(zhì)上說,每一個學(xué)生都是好的,都存在極大的潛能,就看你如何去挖掘和培養(yǎng)。永遠不要對學(xué)生說“你不行”,永遠不要挫傷他的自尊心,永遠不要讓他產(chǎn)生失敗感,即使是在他遭遇挫折的時候。

42、老師要尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生,要面向全體,全面、客觀、公正地評價學(xué)生,去點歸缺點,成績歸成績,不為“成績”這片樹葉障目,破除“一白遮百丑”、“一丑遮百俊”的思維定式,一視同仁,平等對待學(xué)生。

班級管理讀書心得篇四

讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難。最近我認真研讀《幼兒園班級管理》這本書,看了這本書后就自己的觀點談一些思考:

在幼兒教育中,“常規(guī)教育”是為了實現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標,讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一,幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。俗話說:“三歲看到老。”這正說明了幼兒期是形成和培養(yǎng)良好素質(zhì)的最佳時期。幼兒園不僅對幼兒進行教育,也在為幼兒形成良好的個性品質(zhì),使之為今后的一生打好基礎(chǔ)。

1.給幼兒多一點關(guān)愛、理解和體貼做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系。如:教師與幼兒的關(guān)系、教師與家長的關(guān)系、幼兒與幼兒的關(guān)系、家長與家長的關(guān)系等。只有相互彼此的了解、尊重和信任,才能增強班級的凝聚力,幼兒只有在情感上接納教師,班級的各項工作才能順利開展。因此,教師要經(jīng)常和幼兒進行思想交流,多創(chuàng)設(shè)一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲,及時地了解幼兒的內(nèi)心世界,對于不同個性的孩子給予不同的幫助,讓幼兒時刻感覺到教師的.關(guān)懷和愛。

2.做幼兒的好朋友教育家贊可夫說過:就教育工作效果來說,很重要的一點要看師生之間的關(guān)系如何。我認為在當今教育中,這種重要的師生關(guān)系應(yīng)是一種平等、和諧的朋友關(guān)系。在班級管理中,班主任要以身作則,成為幼兒的表率,在幼兒和班級組織的集體活動中,老師也是其中的一員,是他們的朋友之一,最重要的是老師作為幼兒的朋友,要尊重他們,愛護他們,這樣良好的班級氛圍就會慢慢地形成了。其次,教師要和幼兒平等待人,與幼兒談心聊天,成為幼兒最忠實的聽眾。

1.對班級幼兒能有全面的了解

我覺得作為一名工作在第一線的教師,將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性,教師如果能對每個幼兒都能熟悉,了解幼兒的個性和習(xí)慣,并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

2.常規(guī)教育要抓重點、反復(fù)地抓

幼兒的年齡比較的小,自控能力比較的弱,要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,應(yīng)該怎樣做,近而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強,他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的,還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,要將常規(guī)教育曉之以理,要講究培養(yǎng)的形式,要不怕反復(fù)的練習(xí),并不斷的改變形式,以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

總之,管理班級常規(guī)的方法還有很多,只要能始終貫穿在我們的一日活動中,能善于觀察,教師與教師能密切地配合,一定能促進班級幼兒的常規(guī)管理。

作為一名青年老師,我感覺自己在很多方面還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與提升,通過前幾年的班級管理工作,讓我更清晰地了解到了自己的不足。對班主任工作的了解不夠深刻,對學(xué)生所產(chǎn)生的問題不能沉著應(yīng)對等等。為了彌補不足,我經(jīng)常虛心地向同事請教,把她們實踐中總結(jié)出來的好經(jīng)驗運用到自己的工作中。在完成日常工作之余擠出時間看有關(guān)教育方面的書籍,這既能充實自己的理論基礎(chǔ)和實操能力,又能提高自己對教書育人的思想認識。

班級管理讀書心得篇五

近期通過中小學(xué)班主任培訓(xùn),我有幸閱讀了《班級常規(guī)管理與教育》一書,翻閱此書,我心里的窗戶突然打開,有一種豁然開朗的感覺。本書前一部分是理論闡述,是研究班主任工作的專家所撰寫的;中間是相關(guān)的專題研究,是課題研究成果;后一部分是實踐經(jīng)驗,是工作在中小學(xué)第一線的優(yōu)秀班主任撰寫的。其中的不少文章都曾發(fā)表在雜志上,實用性強,很有借鑒意義。讓我明白了很多班級管理的道理,也給我?guī)砹撕芏嗟闹伟嘀撸刮殷w會頗深,讓我深深地感受到作為一名小學(xué)班主任的不容易。

班級的管理工作是繁瑣的,班主任是和學(xué)生接觸最多的。而這一工作盡有熱情的態(tài)度是遠遠不夠的,還需要有良好的理論基礎(chǔ)與一種可以喚醒心靈的愛。這本書就給了我很大的理論支撐與實踐經(jīng)驗。通過對《班級常規(guī)管理與教育》一書的閱讀和理解,“師愛與教育行為”、“師愛的效能”、“師愛的傳導(dǎo)”這三個篇章與我的思想產(chǎn)生了共鳴。我覺得“愛”才是教育好孩子的根本,“愛”才能讓一個班級無比團結(jié)向上。一個良好的班集體對每一個學(xué)生健康發(fā)展有著巨大的教育作用。一個班級能否健康和諧成長,在很大程度上取決于班主任的自身素質(zhì)和對班級管理的指導(dǎo)藝術(shù)。那么如何才能當好一個班主任呢?一、要搞好小學(xué)教育,必須注重班級管理,而班主任又是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。作為班主任,自己總覺得就應(yīng)該比別人思路更開闊些,辦法更多些,責任更重些。一個班級就如同一個家,學(xué)生如同孩子,班主任就是這個家的'當家人,孩子的方方面面自己必須了如指掌,因此教育方法就要靈活多樣,還有要因材施教。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)注他們的身心健康、人際交往、思想傾向以及行為習(xí)慣。班主任有責任讓每一個學(xué)生健康快樂的成長,同樣有責任讓這個家充滿生機,充滿和諧、充滿激情和成功。那就是班主任應(yīng)本著建設(shè)一個具有優(yōu)良班風,培養(yǎng)一批立志成才的學(xué)子的目標而努力。有責任讓優(yōu)秀生德才兼?zhèn)?,有責任讓中等生信心百倍,有責任讓落伍者幡然醒悟,改過自新,奮勇直追!那就得有一顆慈愛、寬容、樂觀的心。

班級讀書會主要是讓班內(nèi)不同層次的孩子說起來,只要學(xué)生說了,他就有一種成就感,覺得自己是這本書的主任,是他自己在看這本書,就此而言,我想讀書會是成功的。至于老師和學(xué)生具體說了什么說得怎么樣,那就是繼而其次考慮的問題。班級讀書會的經(jīng)驗:

不要刻意去設(shè)計問題試圖從學(xué)生嘴中提煉出小說的意義,這是理性的設(shè)計。兒童文學(xué)意義是其次的,意味和形象才是最重要的。兒童文學(xué)具有教育的功能,卻并不以此作為自己唯一的歸宿。孩子們?yōu)槭裁聪矚g兒童文學(xué)?因為他可以從中看到多姿多彩的風景,認識形形色色的人,經(jīng)歷許許多多的事……在班級讀書會中,孩子們要交流的要說的,就是書中具體一件件的事,一個個人……而不是歸納、總結(jié)、提煉什么思想認識。

優(yōu)秀的兒童文學(xué)之所以“讓人愉快”,就在于它趣味盎然,引人入勝,是一種有趣的文學(xué)。同樣,班級讀書會也要讓孩子感到有趣。例如可以讓孩子們表演書中的情節(jié),可以讓孩子們?yōu)闀洚嫞梢試@書總的一個話題展開辯論,可以將教室布置得非常休閑鼓勵孩子們圍繞書“閑聊”等等。當然,讀書會形式多樣,但無論是哪種形式,“書”仍然是根本,圍繞書的“討論”始終是主題。

班級讀書會就是“聊書”,這是一種不周密但又切入本質(zhì)的說法。

班級管理讀書心得篇六

要實施素質(zhì)教育,健全學(xué)生人格構(gòu)建新型和-諧的師生關(guān)系,作為班主任必須打破舊的班級管理模式,更新觀念大膽改革,勇于創(chuàng)新。這學(xué)期我讀了李學(xué)農(nóng)主編的《班級管理》,我的感悟是要當一名稱職的班主任,必須具備以下幾點:

一、班主任要以父母之愛用“心”育人

1.以童心理解學(xué)生班主任尤其是低年級班主任要有童心。

2.以愛心溫暖學(xué)生熱愛學(xué)生是帶好班級的前提,沒愛就沒有教育。師愛是感化的源泉,更是轉(zhuǎn)化的動力。臺灣教育家高振東說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神?!?/p>

3.以寬容心接納學(xué)生,教師要靈活運用“護短藝術(shù)”。在大自然中,人類跑步不如馬,力不如牛;沒有鳥的翅膀,不能高飛;沒有魚的鰓,不能長時間潛水……弱點可謂多多。如果天天自責或責備他人,恐怕人類早就完蛋了。孩子是成長中的人,難免會有這樣或那樣的問題,班主任要寬容大度。

二、班主任要尊重學(xué)生,幫助學(xué)生,樹立服務(wù)意識

尊重是教育的前提。不尊重學(xué)生,搞得師生關(guān)系緊張甚至對立,教育就無法開展了。學(xué)生是班級的主人是學(xué)習(xí)的主體和管理的主力。班主任要當好班級管理者,但在當今新形勢下,更要扮演服務(wù)員角色,在服務(wù)于學(xué)生的基礎(chǔ)上來幫助學(xué)生,班干部是班主任小助手,改變?yōu)椋喊嘀魅问前喔刹康膮⒅\和助手是為全體學(xué)生服務(wù)的,是顧問,是導(dǎo)師,是朋友。對個別學(xué)生出現(xiàn)的問題,多找學(xué)生談心,找準問題的癥結(jié),鼓勵學(xué)生自己想辦法解決。當學(xué)生對自己所犯錯誤表現(xiàn)處無能為力時,要以服務(wù)員的角色與其協(xié)商,共同找原因,想辦法為學(xué)生提供必而又恰當?shù)姆?wù)。

三、班主任要以自己的表率作用影響學(xué)生

小學(xué)生可塑性大,模仿性強,班主任的言行舉止對學(xué)生具有強烈示范性,甚至于影響學(xué)生的一生。俗話講言傳不如身教。打掃衛(wèi)生不做旁觀者,而做參與者,臟活累活帶頭干,用無言的實際行動教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的班主任首先做到。要求學(xué)生不遲到、不曠課,班主任必須以身作則,用自己的思想、行為、作風去感染與影響學(xué)生。此外,班主任還應(yīng)注意加強自身的修養(yǎng),提高自身素質(zhì),用良好的師德形象和人格魅力影響學(xué)生,為人師表。

四、班主任要相信學(xué)生,民主管理班級

在班級管理中,班主任決不能搞一言堂,要相信自己的學(xué)生,放手讓他們做自己能夠做的事情,讓學(xué)生在充分的實踐中,掌握知識,提高能力。班委會的組建,不能由班主任說了算,讓全班同學(xué)自己找代言人,可采用學(xué)生推薦、學(xué)生自薦的方式,公開演講、民-主選舉產(chǎn)生。對班干部的考核,由全體學(xué)生評定打分,三分之一以上的學(xué)生不滿意,可實施罷免。班級制度的制定,不再由班主任說了算,而讓學(xué)生自己議定規(guī)定。民-主氣氛的形成,大大提高學(xué)生參與集體事務(wù)的積極性,自律意識也明顯提高。

五、班主任要學(xué)會欣賞學(xué)生

作為班主任要欣賞自己的學(xué)生,看到學(xué)生的優(yōu)點,覺察學(xué)生的進步及時予以表揚。讓學(xué)生認清自己的優(yōu)勢,增強學(xué)生的信心,健全學(xué)生的人格。如開展認識自我、欣賞自我、戰(zhàn)勝自我活動,利用班會和課外活動時間,每位學(xué)生作書面發(fā)言,談個人感覺。全班學(xué)生集體會診,著重為其找優(yōu)點,讓學(xué)生認清自己的優(yōu)勢,欣賞真實自我。作為班主任,只有理解學(xué)生的心思,處處從學(xué)生出發(fā),欣賞自己的學(xué)生,學(xué)生才會有信心和動力,班級工作才能搞好。

班級管理讀書心得篇七

今天,有機會與大家分享我在班主任工作方面的一點心得,希望各位同行多提寶貴意見,幫助我進一步改進工作。接下來,談?wù)勎业膸c體會:

一、做好每一個第一次。

俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,而第一節(jié)班會課,第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課,利用好第一次集體活動給班級定位。用爭取第一名的目標來鼓舞學(xué)生的士氣,增強集體責任感。隨著校園生活的深入開展,提出活動爭第一,學(xué)習(xí)也要爭第一的目標,激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進學(xué)生的全面成長。

二、融入到班集體中。

如果說一個班級是一盆水的話,我們不能只做一滴油,高高的漂浮在水上面,只有變成水和他們?nèi)诤系揭黄?,班級才更有凝聚力。要融入他們就要?jīng)常和他們溝通,下課時我和學(xué)生一起玩、主動和他們聊天,了解他們的興趣愛好和班里的情況。時間久了,他們都會樂意圍著我嘰嘰喳喳。雖然現(xiàn)在是六年級了,但只要有我參與的游戲活動,他們個個還是都很興奮。上學(xué)期期末復(fù)習(xí)時,有兩個平時學(xué)習(xí)較差學(xué)生放學(xué)后在操場上打羽毛球,我看到后就和他們打了幾局。第二天全班同學(xué)都知道了,很多同學(xué)也都想和我打球。為了減輕他們復(fù)習(xí)時的壓力,也為了他們沒有遺憾,我說下午放學(xué)后想和我挑戰(zhàn)的操場見。放學(xué)后,當我找來學(xué)校的球拍時,所有會打羽毛球的孩子已經(jīng)站好了長長的兩隊,男生一隊,女生一隊。不會打的'在一旁觀戰(zhàn)。為了能讓每一個孩子有機會和我過招,我右手累了換左手,左手累了換右手,回到家里連拿筷子的力氣都沒有了。雖然很累,可是換來的卻是更加融洽的師生感情。

三、樹立有自己個性的班主任形象。

班主任的形象不能一成不變,應(yīng)隨情況改變而改變。上課時風趣幽默,但對紀律要求嚴格;搞活動時富有激情和感染力,參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時動之以情,曉之以理,語重心長。

六年級學(xué)生都大了,叛逆性和自尊心都比較強,既要照顧到他們的面子,又不能使他們產(chǎn)生叛逆心理,有時就得正話反說,迂回批評。記得有一次,上課鈴已經(jīng)響過,可教室里卻還沒有安靜下來。我仍然滿面春風的走進教室,笑著說:“今天教室里什么味?我好像聞到了硝煙彌漫,戰(zhàn)火紛飛的氣味,同時還夾雜你們這些戰(zhàn)斗機的嗡嗡聲。”全班同學(xué)會意的笑了,教室里安靜下來,我也一下子把他們引到了課文《盧溝橋烽火》的意境中。有時候,個別同學(xué)不注意聽講,回答問題時啞口無言,即使不批評,他也很尷尬。怎么辦?那就順便調(diào)侃一下:什么?你剛才不在服務(wù)區(qū)?快點回來,老師喊你聽課呢!在歡聲笑語中,同學(xué)們都集中了注意力。

教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,認真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上我的課,喜歡學(xué)習(xí)。例如:我在教學(xué)《鄭和下西洋》前,不但在網(wǎng)上看了這部電視劇,還認真閱讀了有關(guān)明朝的書籍,課堂上給學(xué)生們拓展了很多課外的知識,同學(xué)們都興趣高昂。

俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞?!痹诔浞肿鹬貙W(xué)生的基礎(chǔ)上,我嚴格要求他們,當然他們也很樂于接受。

四、實施自我管理,培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力。因此,我想方設(shè)法為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”。當然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求,及時地作出適當?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化,并不斷提高要求,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

1.建立值日班長制。

按學(xué)號輪流當值日班長一天,班中的事由值日班長全權(quán)負責,常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律,督促每一位同學(xué)做好自己份的內(nèi)事。一天結(jié)束后還要寫總結(jié),分析自己工作的得失和感受。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班級的自我管理得到了加強,班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。

班級管理讀書心得篇八

我覺得自從新的教育理念走進了我們的校園和課堂,學(xué)生們和我一樣對新課程經(jīng)歷了一個從新奇、到接受、到自覺的歷程。這種新的教育理念和方法正在被教師、學(xué)生、和家長所接受。新課改以來,通過教學(xué)中的一些嘗試與改革,我體會到了新課改的許多優(yōu)越性,現(xiàn)在談?wù)勛约涸诎嗉壒芾矸矫骟w會最深的幾個方面。

首先,在教學(xué)上新課改的理念中很注重對學(xué)生的激勵與鼓勵,提倡多表揚,多鼓勵。通過實踐,我發(fā)現(xiàn)這非常符合學(xué)生們的心理發(fā)展的特點。他們喜歡被老師表揚與鼓勵,喜歡得到同學(xué)們的贊美與欽佩,從而樹立學(xué)習(xí)的信心與興趣,能更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中?,F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨身子女,在家嬌生慣養(yǎng),不知如何與人相處與合作。所以在課堂中設(shè)計任務(wù)型學(xué)習(xí)的方式可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與團隊精神。在小組合作學(xué)習(xí)中引入競爭機制既可以激發(fā)他們的積極性,又增強了小組內(nèi)部的團結(jié)精神,充分調(diào)動每位同學(xué)的積極性與主動性。他們可以也愿意各盡所能地發(fā)揮個人能力,集思廣益,使得學(xué)習(xí)更有興趣與意義。

經(jīng)過一段時間,我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣濃了,自主性也加強了,很多學(xué)生學(xué)會了自己思考、探究問題,課堂發(fā)言也很積極。我們班這學(xué)期有很多從農(nóng)村來的轉(zhuǎn)校生,剛開始的時候這一部分學(xué)生對新的課堂面貌很不適應(yīng),上課不敢發(fā)表意見,不愿舉手回答問題,總是怕出錯,怕被老師批評,課堂上其他同學(xué)在展示的時候他們總是規(guī)規(guī)矩矩坐在那里,經(jīng)過了一段時間的“觀摩”和班上其他同學(xué)的帶動,他們很快的融入到了新的課堂當中??梢钥闯鰜韺W(xué)生們對新課堂模式都非常的'喜愛。現(xiàn)在,我們班的課堂氣氛活躍了,每個學(xué)生都非常積極參與師生互動,再也沒有了過去只是“死讀書、讀死書”的局面。

另外,作為教師要對學(xué)生有信心,不要總是擔心他們講的是否全面、是否每個學(xué)生都不遺漏知識,整節(jié)課不厭其煩地重復(fù)又重復(fù)。我們要讓學(xué)生大膽地去讀,去講,去表演,讓他們在體驗成功與發(fā)現(xiàn)不足中逐漸成長,學(xué)會自學(xué)與總結(jié)歸納。我們給學(xué)生的空間越大,學(xué)生的發(fā)展就越快。反之,我們限制的越多,學(xué)生就會束手束腳,沒有創(chuàng)新與個性。

總之,任何新事物的出現(xiàn)都有它的優(yōu)越性與矛盾性,我在今后的教學(xué)實踐中會繼續(xù)總結(jié)與發(fā)現(xiàn),對于好的方法進行揣摩應(yīng)用,對于不完善的地方加以改進,盡量使學(xué)生們少走彎路,更快更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

班級管理讀書心得篇九

如果班級比作一艘船的話,那么班主任便是這艘船的船長,直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論,可謂多如繁星,不勝枚舉。但我竊以為,再好的理論,也要結(jié)合實際情況,才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路,沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗,分五方面作介紹與大家分享。

第一:不要吝嗇對學(xué)生的愛。愛是溶化劑,愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你,首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點,我把關(guān)愛滲透到平時。決不能吝嗇對學(xué)生的愛。比如:幫學(xué)生整理衣領(lǐng),拍拍學(xué)生的頭,學(xué)生生病時溫柔的目光,關(guān)切的話語,遞上的一杯熱水。天氣變了,我會及時提醒學(xué)生添加衣物,學(xué)生進行體育課鍛煉時,我會提醒學(xué)生注意運動安全。對于那些走讀學(xué)生回家時,我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點,路上注意安全,嚴而有愛,是我做人的原則,只有出自真誠。才能對學(xué)生充滿愛心。我在盡力做到:隨風潛入夜,潤無心無聲。

第二:經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解,信任,并且要學(xué)會換位思考,這是人與人之間交往的基礎(chǔ):互相寬容、理解,多去站在別人的角度上思考。比如:學(xué)生上課說話、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人,有血有肉,有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡,不是一堆木頭。上課說話,搞小動作,在老師目光的示意下,或在老師語言的提醒下,及時控制自己的行為,并能好好聽課的情況下,完全是可以的。對于那些有頂撞行為的學(xué)生,也不是一味的勃然大怒,而是要與學(xué)生進行及時的溝通。

比如作業(yè):有個別學(xué)生愛玩愛忘,作業(yè)沒有及時交上,我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補上,老師不會批評的。因為只要從事教育,就要終生面對差異,面對不盡人意的事情,一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀,我們唯有能改變的就是自己的心態(tài),多改變自己,少埋怨環(huán)境,以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境。做到多改變自己,選擇積極的心態(tài)去對待。

比如:學(xué)生體育活動的事情。我沒有用命令的口氣說學(xué)生必須參加體育鍛煉,而是這樣說的。身體是最重要的,我們參加體育鍛煉的目的,是為了我們擁有強健的體魄,能夠勝任初四的學(xué)習(xí)與中考,如果身體狀況不好的情況下,必然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外,體育考試也是中考的必考科目之一,我們一定要引起足夠的重視。

愛是什么?愛是陽光,給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖,滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛,付出你的愛時,學(xué)生也會愛你的。

第三,工作、教學(xué)認真負責。班主任要以身作則,威信是一種觀念形態(tài)。威信者,威嚴及信譽之和也。無威無以敬人,無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作?己所不欲勿施于人,對學(xué)生的要求要做到合理,不能要求過高。

比如:每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生,如果有紙屑,垃圾等我都會親自動手撿掃,有的同學(xué)清掃衛(wèi)生的要領(lǐng)不對,我都會親力親為,親身示范。上課時每一節(jié)課都極力保持高效,徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學(xué)方法,把時間徹底教給學(xué)生,讓學(xué)生獨立自主的解決問題,如果實在解決不了的,教師出面解決。這在很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。充分提高了課堂效率。

班級管理心得最新6

愛是一個永恒的主題。教師的愛與眾不同,它是嚴與愛的有機體現(xiàn),是理想與熱情的有機結(jié)合。要像母親一樣無私和不求索取愛我們的學(xué)生;要像手足一樣把心和他們貼的更近;愛我們的學(xué)生,像朋友一樣與他們風雨同舟;愛我們的學(xué)生,不溺愛不袒護,在他們跌倒時,鼓勵他們勇敢地站起來!

一、搭建愛的橋梁。--愛心。

作為一個班主任,接觸學(xué)生的時間最長,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,而是全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生嘮家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大,請繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,家人般的關(guān)愛,從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。

二、形成良好風氣--細心。

班主任管理班級需要細心。班級的衛(wèi)生、紀律,學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任的細心。特別是現(xiàn)在的獨生子女,頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點特別明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如:驕傲、嬌氣、以自我為中心,喜歡表揚,聽不了批評,不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點,我在班級制定了班級制度,并在此基礎(chǔ)上開展了“比一比誰最好”、“看一看我最棒”的評比活動,以此鼓勵、強化文明行為,良好習(xí)慣的養(yǎng)成。充分利用墻報的作用,把在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、生活中的好人好事都上墻報,抓住學(xué)生的閃光點,以此激勵學(xué)生。

三、面對反復(fù)的學(xué)生要有--耐心。

現(xiàn)代社會,孩子們接受到許多復(fù)雜的信息,影響著孩子們,所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我班現(xiàn)在有一位男生,頭腦靈活,接受能力強,但成績平平,總不見上升。我觀察他一段時間后,了解到他很愛勞動幫助別人。但是學(xué)習(xí)上,課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),只是課堂上聽聽,有時候上課還做小動作。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣,我多次教育,但收效甚微。我就抓住他愛幫助別人的優(yōu)點,給他在班內(nèi)安排了勞動委員的職務(wù),并且找他談心,從此以后,他上課也認真了,學(xué)習(xí)有了很大的進步。

四、對學(xué)生要有--真誠之心。

班級管理需要“誠心”,平時要多與學(xué)生談心,要多注意學(xué)生的舉止言行,掌握他們的思想變化,一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后,就要進行教育引導(dǎo),以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對于后者,我并沒有放棄他們,而是因材施教,采用各種不同的方法,教育他們?nèi)绾巫鋈?,做好人,向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話,這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用,對孩子有信心。

五、讓學(xué)生體驗成功--幸福自信之心。

我班級的差生較多,而毛病也較多,但他們身上不是沒有優(yōu)點,只要細心洞察也不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。差生在學(xué)習(xí)上有一定的難度,但若委以他們做一些非學(xué)習(xí)上的事,他們會覺得老師是信任他們的。因此,我對成績差的學(xué)生,征詢他的意見,安排他為班級做些力所能及的事情:如當勞動委員的、當值周班長的、值日組長等等,他們都欣然接受。由于我經(jīng)常委托他們參與班級管理,不把他們當差生看待,使他們覺得自己是班集體的一分子,在班里是有價值的,能夠為集體服務(wù),從而消除了自卑的心理,覺得“我能行,我是老師的好幫手”

案例:某某女生,性格外向,有些男孩子的氣勢,我讓她當值周班長,她很驚訝,不相信我說的話是真的呢。第二天我就在班級宣布了她的值周班長職務(wù)即刻上任了,在一周的.時間里,該生管理有序從早自習(xí)到紀律衛(wèi)生等情況非常有規(guī)律同學(xué)們都很佩服她的“領(lǐng)導(dǎo)才能”呢!也就從那一刻起,她真的改變了自己:學(xué)習(xí)上進很快,作業(yè)完成得好,上課積極回答問題,積極參加勞動積極為班級做好事等,老師也經(jīng)??洫勗撋莻€好孩子了!

總之,教育是一項用心來經(jīng)營的事業(yè),我在我們手中的是一塊塊稀世璞玉,想要他們發(fā)出耀眼的光芒,就要求我們教師用心來關(guān)愛學(xué)生,把愛灑向每個學(xué)生的心田,用心去理解溫暖學(xué)生,爭取做學(xué)生信賴的知心朋友。只要我們教師多用心奉獻自己的愛,我相信世界一定會變成美好的人間。

班級管理心得最新7

常言道:管理是一門技術(shù),也是一門藝術(shù)。我認為,管理是技術(shù),僅僅是管人的技術(shù)性的低級的管理,管理是藝術(shù),則是育人攻心的高級的管理。班主任是社會角色中重要的管理者,既要注重技術(shù)的學(xué)習(xí),也要注重藝術(shù)的修養(yǎng),狠練內(nèi)功,提高個人管理水平,形成自己的管理風格,體現(xiàn)獨特的管理藝術(shù),增強管理的效果。

了解學(xué)生,把握學(xué)生心理生理特征,深刻分析班情和學(xué)情,明確班級教育管理的重點和難點有助于增強班級管理的有效性。初三的學(xué)生面臨畢業(yè),特別是日益迫近的中考,使他們在思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性,認真研究分析這一時期學(xué)生的特點,有利于全面掌控班級,明確管理的方向,增強管理效果。

(一)思維方式深刻性和批判性增強

隨著年齡的增長,初三是學(xué)生世界觀和價值觀初步形成的關(guān)鍵時期,他們思維的廣度和深度都有了明顯提高,思維的對象大為擴展。思考問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度,已經(jīng)把人生的目標和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來,,認識問題有了自己的觀點和主見,學(xué)會從想象去分析本質(zhì),智力日趨成熟化。

為此,我在班內(nèi),引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會看社會,審視和思考自己的人生,而且提出了現(xiàn)在的努力是為了更好的把自己的命運掌握在自己手中,初三是自己人生的第一次選擇,現(xiàn)在的努力就是為將來的人生發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ),激發(fā)他們的斗志和學(xué)習(xí)的熱情,用自己負責的態(tài)度和真誠的關(guān)懷去點燃他們火熱的心,讓他們學(xué)會了堅持和奮斗與競爭,提升了他們的生命的質(zhì)量,增加了他們生命的厚度與寬度。這為班級營造良好的學(xué)風和班風提供了雄厚的學(xué)生認知基礎(chǔ),也形成了強大的心里認同感,使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的和意義,使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂著,因為他們看到了希望。

(二)人際交往自主化和社會化增強

班級即是一個社會,社會關(guān)系是班級學(xué)生人際關(guān)系的折射??梢姲嗉墝W(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性,人是社會化的產(chǎn)物,學(xué)生就是在知識化和社會化結(jié)合下步入社會的。良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習(xí)上相互幫助。生活上相互關(guān)照,思想上相互交流,精神上相互溝通,行為是相互監(jiān)督,這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個體的發(fā)展,更有利于班級的健康發(fā)展,形成整體的良好精神面貌,是班級管理的無形動力。

初三學(xué)生自我發(fā)展的個體自主意識增強,他們需要與同學(xué)的交往,而且出于多種原因,有個別學(xué)生還在社會上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友,可由于心理生理情感等多方面因素的影響,學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑,作為班主任老師應(yīng)該把此項工作以對孩子一生發(fā)展負責的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo),并對人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵和關(guān)注,從老師自身做起,讓班級學(xué)生能夠真誠關(guān)心和幫助這類學(xué)生。而且特別對于學(xué)生交社會上的人的時候,班主任老師一定要更加關(guān)注,這不僅僅是學(xué)生個人問題,也是孩子家庭的問題,更關(guān)系班級的穩(wěn)定問題,因為如果處理不好,會使個別學(xué)生形成交友的人際障礙,同時會使有個別學(xué)生因為自己交了所謂的社會朋友,而在同學(xué)面前,在班級里飛揚跋扈,有濃厚的社會習(xí)氣,這是班級最不穩(wěn)定的方面,作為班主任要正確的面對這些問題,加強對該類學(xué)生的教育和監(jiān)督。要細心觀察,要有敏銳的洞察力,防患未然,確保班級的安寧。

(三)個體發(fā)展不穩(wěn)定因素影增加

越接近目標,困難就越多。初三是九年義務(wù)教育的最后階段,兩級分化日趨嚴重。他們處在人生的第一個十字路口,學(xué)生承受升學(xué)和擇校的壓力,甚至面臨進入社會的困惑和焦慮。心里有時候苦悶無助,情緒波動大,性生理和性心理的日趨成熟,極易煩躁,思想極為復(fù)雜,有的想努力的升上重高,有的只想畢業(yè),也有毫無目的混天過日的,不思想學(xué)習(xí),不求進取,搗亂課堂,影響班級學(xué)習(xí)風氣,打架,早戀等許多問題就使個體發(fā)展更不穩(wěn)定,影響班級的正常運行,這些問題就成為初三班主任老師比較頭疼的問題了。

總之,初三的學(xué)生都是個復(fù)雜的個體,我們必須把握他們的心理特征和社會化傾向,調(diào)動各方面的積極的因素,對癥下藥,細心觀察,加強與學(xué)生的交流,注重學(xué)生的心理疏導(dǎo),關(guān)注他們的心理健康,激發(fā)他們的人生理想追求,讓他們始終處于一種被激發(fā),被關(guān)愛,被尊重,被感動的氛圍中,使他們明確自己的目標,看到自己的希望,在學(xué)習(xí)的人生過程中培養(yǎng)他們的責任和上進心,使他們堅信努力就有希望,堅持就會成功,希望在夢想在。在班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和良好的人際關(guān)系,使學(xué)生學(xué)會自制、自主、自省那么我們的學(xué)生一定能夠把最美好的印象留給老師,留給班集體,留給母校,留給同學(xué),讓自己在回憶起來的時候不會有更多的懊悔,我想我們的班級管理就是成功的。

班級管理讀書心得篇十

通過閱讀《班主任管理班級的智慧和技巧》這本書,我受益匪淺。對班級的管理需要班主任的智慧和技巧,而智慧型的班主任總是發(fā)自內(nèi)心地尊重、關(guān)懷學(xué)生。因為每個學(xué)生都是一個鮮活的生命,他們的性格迥然不同,每個人成長的家庭環(huán)境也不相同。我們要想讓這些生命蓬勃,就不能只看其外表,只關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn),還要深入了解他們的家庭狀況、身體健康狀況和愛好,及時發(fā)現(xiàn)他們成長中存在的問題,引導(dǎo)他們進行自我修正和發(fā)展。

正像許多非先天性智障的兒童一樣,海倫。凱勒小時侯也是正常的孩子,后來莫名的疾病奪走了她的視力和聽力,是她的老師安妮莎利文,用耐心和信心重新燃起了海倫。凱勒的人生夢想,并給予她希望、光明、快樂和自由。

熟悉這個故事的人們都不會忘記那段精彩的描寫“我的老師把我的手放到水里。清涼的水涌到我的手上時,老師在我的手心中拼了“w-a-t-e-r”(水)這個字。”從此,海倫。凱勒重新回到了她曾經(jīng)感受過的世界,在莎利文老師的指引下,她用手指和其他能用得到的感官,開始盡情享受失去的一切。在啟蒙老師的教育下,海倫。凱勒內(nèi)心燃起了強烈的求知欲望,憑著她驚人的毅力,終于考上哈佛大學(xué),成為一名享譽全球的作家。

其實,在我們管理的班級中,有許許多多像海倫。凱勒一樣需要悉心呵護和教育的孩子,他們內(nèi)心同樣有著遠大的夢想,期待美好的生活,這期待絕對是一種潛在的動力,關(guān)鍵在于我們班主任怎樣去開啟這扇門。

莎利文老師給了我們很好的示范,她讓海倫。凱勒無憂無慮地生活在愛的喜悅和驚奇之中,對她特別有耐心,她總是把枯燥無味的科學(xué)知識,生動逼真、循序漸進地解釋給海倫。凱勒聽,讓她感受到生命中的一切都充滿愛意。因此,愛心、耐心、信心是班主任教育學(xué)生的基本要求,根據(jù)不同學(xué)生的實際情況,科學(xué)地選擇適當?shù)姆椒?,不放棄任何一個教育契機,用盡心思給學(xué)生指引方向,相信所有的班主任一定能創(chuàng)造新的奇跡。

《禮記》中寫道:“學(xué)然后知不足,然后教之,教然后知困,知不足然后自反也。”要做一個智慧的班主任,就要繼續(xù)提升自己的人格修養(yǎng),不斷地學(xué)習(xí)、探索,不斷地積累、反思,才能更好傾聽學(xué)生的意見,包容他們的缺點,分享他們的喜悅,做他們成長道路上的引路人,鼓勵他們不斷成長。尊育、自主成長。

班級管理讀書心得篇十一

教育不僅僅教給學(xué)生知識,更關(guān)鍵的是激活學(xué)生的動力,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探索,只要學(xué)就一定能學(xué)有所獲,就一定能學(xué)好。班主任作為班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,在其中起著至關(guān)重要的作用。升入初中以來,學(xué)生學(xué)習(xí)科目陡然增加,課業(yè)任務(wù)增多,這也對學(xué)習(xí)提出了較大考驗,關(guān)注學(xué)生的心理健康不可或缺。

剛剛接手我們班級時,我內(nèi)心期待大于緊張,更多的是欣喜,想著一定要發(fā)揮自己所長,同時向其他老教師多學(xué)習(xí),做好班級管理者。但是隨著和同學(xué)們的相處,問題也逐漸暴露出來。一些同學(xué)學(xué)習(xí)上有壓力,玩心大,作業(yè)遲遲不交,這其中有一位男生小王,他在學(xué)校答應(yīng)得好好的,但是回家就和父母訴苦,又哭又鬧,想著法的.讓他媽媽給我說,想讓老師妥協(xié)。第一次是放學(xué)后,他媽媽沒有接他,孩子自己跑了,晚上八點多還找不到人,從那次溝通之后,我才注意到原來小王是有些偏激的孩子。這也提醒我在日后對他進行教育時,鼓勵要多于批評,多引導(dǎo)孩子,而不是一味指責。

第二次更嚴重,孩子早上沒有來學(xué),我問他媽媽,她也不知所向。孩子丟了嗎?這讓父母和老師心里急得呀,整整一天,我一得空就問孩子媽媽,“找到了嗎?孩子回去了嗎”。終于到晚上,跑了一天的小王終于回到了家里,仔細一問,才了解到他的真實想法,就因為作業(yè)問題和父母吵了兩嘴,他就逃學(xué)。這孩子呀,真是罵也罵不得,批評也不能批評。對于他的三番兩次的逃學(xué),我是真的后怕,萬一出個意外,誰都承擔不起。

每個孩子都是天使,我們教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點,小王同學(xué)雖然在學(xué)習(xí)上不太擅長,但是他在其他方面也很突出。其次,要分析孩子的性格,對于特別內(nèi)向,像小王這種什么都憋在心里的孩子,要鼓勵多于批評,批評只會讓他更加偏激,甚至逃學(xué)厭學(xué)。因此,因材施教顯得尤為重要,幫助孩子找到適合自己的位置,同時教化心靈,實現(xiàn)育人先育心的目的。

班級管理讀書心得篇十二

班主任是班級的主要領(lǐng)航者,想要管理好班級需要班主任方方面面都做到位,一個優(yōu)秀的班集體會對每個學(xué)生的健康成長起到不可估量的'作用。

班主任要對那些頑劣兒童更細心的扶持,發(fā)現(xiàn)他們的長處,讓他們不斷提高。這些學(xué)生身上也是有閃光點的,作為老師要鼓勵他們克服缺點,努力做個可愛的好學(xué)生。經(jīng)過一段時間的耐心幫忙和扶持,相信他們也是會有提高的。每個學(xué)生都有發(fā)展的潛力。

寫日記是小學(xué)語文教學(xué)中的難點。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作本事,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達。我認為比較好的一種方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。寫日記不僅能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力,還能夠讓學(xué)生對于生活做一個較為具體的記錄。

班級管理讀書心得篇十三

現(xiàn)在我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c體會:

一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個新班,都要先組織一系列的活動,從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,通過評議,大家推選,選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力,同學(xué)們也對他們心服口服。班委會成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責。(班主任)每周的班會上,我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,找出存在的問題,然后,我進行講評。在講評中,我側(cè)重表揚,突出教育,重點是給予指導(dǎo)。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,班級工作也井然有序,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。

俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀律和良好的行為習(xí)慣,學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的'行為習(xí)慣,必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見,然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論,老師補充成文,這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,管理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學(xué)生,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,知識的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標,只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標,學(xué)生才會知道自己應(yīng)該做什么,班主任班級管理心得。如何做。才會有學(xué)習(xí)、生活的動力。

這雖是一種“無聲的教育”,卻能達到無聲勝有聲的效果,古人云:“以今率人,人若身先”,“身正”,對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個性教育學(xué)生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學(xué)生做到的,我會首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時交作業(yè),我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到,力求“己所不欲,勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。

班級管理讀書心得篇十四

做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

班級管理讀書心得篇十五

聽了鄭增儀理事長的講座,感觸很深。

學(xué)校安全管理涉及到方方面面,安全事故牽動著千家萬戶的心,更涉及到學(xué)校和社會的穩(wěn)定。

安全責任重于泰山,安全管理必須警鐘長鳴,安全工作必須常抓不懈。

通過學(xué)習(xí),使我深刻地認識到:

學(xué)校必須建立由校長任組長的`安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自抓、時時查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

確保安全工作有計劃并能定期研究學(xué)校安全工作,與各部門、各班級、各崗位層層簽訂安全管理目標責任書,確保安全管理人員落實,職責落實,安全保衛(wèi)人員24小時值班、巡查。

進一步健全學(xué)校各項安全管理規(guī)章制度,對學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、安全管理、責任落實及操作流程等進行全面覆蓋,做到有章可循,有據(jù)可依。

在安全教育實施過程中,堅持“六必講”制度,即開學(xué)初必講,季節(jié)互替時必講,周末放學(xué)時必講,出現(xiàn)安全事故必講,放長假必講,每天晚讀報時班主任必講。

真正做到安全教育經(jīng)?;?、制度化、精細化,切實做到學(xué)校工作萬無一失。

學(xué)校堅持由安全管理員月查、周查及各部門日查制度,對查出的安全隱患及時上報,及時處理和整改,從而避免安全事故的發(fā)生。

班級管理讀書心得篇十六

我在本學(xué)期初先讓學(xué)生自我推薦班委候選人,組織全班同學(xué)們來投票選舉班干部。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,通過民主評議,推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作魄力。班委會成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責,每周末,我要求召開班委例會,每位班干部總結(jié)自己的工作,找出存在的問題,最后,我進行講評。在講評中,我側(cè)重表揚,突出教育,重點是給予指導(dǎo)。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。

班級管理讀書心得篇十七

班主任是每一個教學(xué)班的組織者和,班主任的工作影響著每一個學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。下面談?wù)勎业膸c體會。

俗話說:“一勤天下無難事”。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,要細心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。因此,我一直要求自己工作要“勤”。

首先要深入了解學(xué)生,抓好學(xué)生的常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每天,我都要強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀,班規(guī)班紀,強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,按時到校。并利用時機抓常規(guī),從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。時時利用班會、少先隊活動、思品課來學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、宣傳班級評比活動,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時在學(xué)生中樹立榜樣。

其次,勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個不起眼的違犯動作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進行教學(xué),盡量吸引學(xué)生的'注意力,組織好學(xué)生的紀律。課后,主動親近他們,和他們一起玩耍、做游戲,消除他們心中對新老師、新學(xué)校的疑慮和陌生感。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,如:學(xué)生剛進校時,個別學(xué)生特別愛告狀,我抓住這個特點,讓他們當班上的監(jiān)督員,課間發(fā)現(xiàn)了問題及時向老師報告。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣,爭做一名講文明、講禮貌、誠實守紀的好孩子。同時,我還積極主動地和家長談話,了解孩子各方面情況,認真填寫家防記載。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷,得以發(fā)揮。集體活動最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽感。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上,學(xué)習(xí)興趣濃,但不隨意注意占優(yōu)勢,學(xué)習(xí)不穩(wěn)定。于是,我每月針對班級存在的問題而制定不同的月目標,如:坐姿端正、專心聽講、不講小話、書寫認真、保持清潔、認真做操等。同時,我還針對學(xué)生間的差異,在班級里制定出了小組和個人的評比臺,向他們提出了自己的奮斗目標,如:十個五角星換一個笑臉等,到學(xué)期結(jié)束后比一比誰的笑臉最多,并給予相應(yīng)的獎勵。通過這一系列的評比活動,激勵他們朝著自己的奮斗目標努力。

為增強班級凝聚力,學(xué)校組織的每一項活動我都認真對待,積極組織學(xué)生參加。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動、廣播操比賽等。通過形式多樣的活動,不僅展示了學(xué)生各方面的才能,發(fā)展了個性。而且讓學(xué)生時刻想著為自己的班集體爭光,增強了班級凝聚力。

作為一名班主任,應(yīng)關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生,使每一個孩子健康快樂地成長。在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動,都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此,班主任對每位同學(xué)要平等對待,尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。同時,班主任要有一顆愛心,用愛澆灌心靈之花,只有愛學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛。對一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進生來說,更是要傾注更多的愛和心血。要經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點及時鼓勵。用愛激發(fā)他們的上進動力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。

我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差,尤其是學(xué)習(xí)和個人衛(wèi)生更差,通過觀察了解到,該生一是懶,二是父母關(guān)心不夠。對此在學(xué)習(xí)上,我對他降低要求,對知識的掌握更應(yīng)做到循序漸進。一年級時要求他能讀通課文。二年級的時候要求他會寫生字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教育,現(xiàn)在,他各方面都有了很大進步。

教師教學(xué)生的目的,不僅僅是教書,更重要的是教會學(xué)生做人的道理。在這方面班主任要積極和家長聯(lián)系,并通過以身作則來教育學(xué)生成長,教會學(xué)生如何做人。從一年級開始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事。通過實實在在的切身體會,讓他們體諒到做父母的艱辛,珍惜求學(xué)機會,并轉(zhuǎn)化為動力刻苦學(xué)習(xí),報答父母的養(yǎng)育之恩,這樣,就會達到育人的目的。在我剛召開一年級家長會時,家長們都反映孩子愛撒嬌,還很懶,只聽老師的而不聽家長的話。經(jīng)過一年多的悉心教育,在上周開家長會時,家長們都興奮的反映小家伙們懂事多了,不撒嬌了,還能替長輩做事呢,多謝老師教育之類的話。我心里真替小家伙們高興,也為自己的付出而自豪。教育的最終目的是育人,作為班主任,一定要教育好學(xué)生學(xué)會做人的道理,最終達到育人的目的。

作為一名班主任,無論工作時間長短,都不是十全十美的,自身都有許多不足和缺點,尤其在班級管理方面經(jīng)驗很缺乏。所以,班主任要不斷學(xué)習(xí),努力改變自己,發(fā)揮自己的長處,改正自身的缺點和不足,努力提高班級管理水平。在這方面,我還要向有先進經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們管理班級的先進經(jīng)驗為我所用。另一方面,我們不要去埋怨環(huán)境,更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多,而要看到自身的不足和缺點。一種方法管不住學(xué)生,就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己,提高自身文化素質(zhì)水平,去適應(yīng)新的環(huán)境,接受新的挑戰(zhàn),絕不在困難面前低頭,甚至跌倒,要爭取當好一名班主任,管理好班集體。

總之,班主任的工作是一項繁重而又復(fù)雜的工作,要管理好班級,提高管理水平,不僅要有先進的科學(xué)的方法管理班級,還要不斷學(xué)習(xí),提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人,只有不斷學(xué)習(xí),改變自我,才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境,能承擔重任。今后,我將一如既往的努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗,爭取做得更好!

班級管理讀書心得篇十八

人類管理實踐活動幾乎是與人類曙光同時出現(xiàn)的,探索規(guī)律的研究公作可以追溯到公元前的中國和古希臘。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于管理讀書心得吧!

前段時間,我參加了企業(yè)管理知識學(xué)習(xí)培訓(xùn),接受了系統(tǒng)、全方位企業(yè)管理知識的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo),受益匪淺。我深刻領(lǐng)會到,作為一名合格的企業(yè)管理者,應(yīng)該如何駕馭整個企業(yè)的運作機智,以管理促創(chuàng)新,以創(chuàng)新促效益,從而促使企業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。

目前,電力建設(shè)在飛速發(fā)展,在電力體制改革逐步深化的大環(huán)境下,多種經(jīng)營企業(yè)該如何在激烈的市場競爭中獲得市場份額,在管理中實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益的雙豐收,是一個值得研究和探討的課題。通過這次學(xué)習(xí),結(jié)合電力多經(jīng)企業(yè)的行業(yè)特點,我個人認為,電力多種經(jīng)營企業(yè)要想實現(xiàn)大發(fā)展,必須做好以下幾點工作。

首先,要毫不動搖的狠抓人力資源管理。

一個企業(yè)的發(fā)展,歸根結(jié)底,在于人才,在于充分挖掘人才的潛力,使其為企業(yè)服務(wù)。企業(yè)的管理者不在于他像關(guān)羽一樣“千軍萬馬中,取上將首級”,也不在于他像張良一樣“運籌帷幄,決勝千里之外”,重要的是他能否找到和使用好這樣的人,即識人用人能力的大小決定了一個企業(yè)管理者的發(fā)展遠景。古往今來,這樣的例子有很多。劉邦用蕭何、張良、韓信,建立漢朝后曾說過,我管理不如蕭何,計謀不如張良,領(lǐng)兵打仗不如韓信,但是我成功了,因為我很好地使用他們,大家都成就了一番豐功偉績。

多種經(jīng)營企業(yè)必須實施兩手抓、兩手都要強的職工隊伍建設(shè)方針。一方面要繼續(xù)面向社會,廣開才路,大力引進高素質(zhì)人才;同時對在職職工要積極培養(yǎng)和關(guān)心,實現(xiàn)“三留人”,即情感留人,待遇留人,事業(yè)留人。另一方面,對現(xiàn)有職工隊伍進行強化培訓(xùn),達到鞏固提高的目的,不斷挖掘其潛力,適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展。信任是基礎(chǔ),事業(yè)是平臺,利益是杠桿,感情做紐帶,一個企業(yè)管理者,尤其是高級管理者,牢記這個用人方略,就一定能充分調(diào)動員工積極性,使其竭盡全力為企業(yè)發(fā)展做貢獻。

其次,始終如一的開拓、經(jīng)營市場,培養(yǎng)核心競爭力求生存。

市場,是一個企業(yè)發(fā)展的命脈所在,占領(lǐng)多大的市場份額,開拓多大的領(lǐng)域,從一定程度上說,證實著一個企業(yè)發(fā)展的實力。所以,如何開拓市場、經(jīng)營市場顯得尤為重要。電力多經(jīng)企業(yè)具有行業(yè)性的顯著特點,開拓市場也必須依據(jù)行業(yè)特點逐步實施。

所謂核心競爭能力,是一個企業(yè)賴以生存和發(fā)展的關(guān)鍵要素。它不僅指某種獨特的產(chǎn)品或技術(shù),還包括銷售渠道、顧客服務(wù)、顧客群、品牌、資金以及研發(fā)能力。一個企業(yè)不可能擁有所有這些能力,但它必須發(fā)展一種不同尋常的能力,才能成為一個擁有核心競爭能力的企業(yè);核心競爭能力是企業(yè)戰(zhàn)略的焦點,它必須形成理念,并體現(xiàn)在核心產(chǎn)品上,獲取高于競爭對手的質(zhì)量水平,并能移植到各分支機構(gòu)中。

具體到多經(jīng)企業(yè)要如何培養(yǎng)自己的核心競爭能力,首先應(yīng)如前所述的分析我們的生存環(huán)境、競爭優(yōu)勢、競爭弱勢,然后揚長避短,定位自己賴以生存的市場,建立圍繞該市場運作的機制,該機制能夠激勵全體員工圍繞股東財富最大化進行運作,并且能夠適應(yīng)市場的變化。這種以市場為導(dǎo)向,以股東財富最大化為目標的運作機制自然會形成企業(yè)的核心競爭力。定位、開拓市場,培養(yǎng)核心競爭力是企業(yè)的生存之本。具有核心競爭力的企業(yè)才能在市場經(jīng)濟的環(huán)境中生存。針對電力多經(jīng)企業(yè)內(nèi)部市場越來越小的生存環(huán)境,必須加大外部市場的開拓力度,采用多種方式擴大市場占有率,例如市場開拓、企業(yè)收購、兼并或聯(lián)合開拓等形式。積極增加電力多經(jīng)企業(yè)對外創(chuàng)收。切實抓住國家開發(fā)西部等有利環(huán)境,抓緊研究并制定電力多經(jīng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,加快多種經(jīng)營和各種產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐。在比較短的時間內(nèi)完成市場的重新定位,資源的優(yōu)化配置,調(diào)整股本結(jié)構(gòu),形成所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)分開后的代理機制。建立現(xiàn)代企業(yè)制度,真正做到以市場為導(dǎo)向,主動面向市場,認真調(diào)查研究市場,積極開拓市場,適時調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向,用市場適銷產(chǎn)品去占有市場,開辟新財源,打開新天地。企業(yè)光守是沒有出路的,必須不斷在市場的發(fā)展中壯大自己,在市場的變化中否定自己,商場中沒有長勝的將軍,只有謹小慎微、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的去把握市場的脈搏,建立與市場合拍的核心競爭能力,企業(yè)才能在大浪淘沙中謀得自己的一席之地。

第三,明晰的產(chǎn)權(quán)關(guān)系,建立完善的法人治理結(jié)構(gòu)。

清楚的產(chǎn)權(quán)界定,是市場交易的前提。由于歷史的原因,多經(jīng)系統(tǒng)普遍面臨產(chǎn)權(quán)不清的難題。首先是明晰的資產(chǎn)關(guān)系,這一點還相對容易操作。最難的還在于主輔人員的分離。由于多經(jīng)公司用人的復(fù)雜性,公司本身缺乏核心競爭力,對于在多經(jīng)工作的員工來說,挑戰(zhàn)大于機遇,未來充滿不確定性。可以考慮用優(yōu)惠的政策待遇,鼓勵退職,提前退養(yǎng),身份置換,解除。

合同。

或帶股就業(yè)。但帶股就業(yè)可能帶來股權(quán)分散,不利于集中決策,同時如果股權(quán)過于平均,還會帶來老國企的弊?。喝绱箦侊垼骄髁x,人員不能合理流動,建立不起激勵和約束機制,以及進入和退出機制等。所以要做到產(chǎn)權(quán)明晰,首先要解決人員的歷史遺留問題,然后明確資產(chǎn)關(guān)系,明確投資主體。只有明確了出資人,公司才會有明確的使命,公司的運作才可能建立在公司財富最大化的目標之下。公司的經(jīng)營人員才會有明確的定位,而防止所有者缺位帶來的資產(chǎn)運作效率低下矛盾。另外有明確的投資主體,享有對公司的剩余索取權(quán),這是對投資主體承擔資金風險的補償,也為公司擴大再生產(chǎn)創(chuàng)造條件,只有將利潤集中投資于一定的項目,才能形成一定的優(yōu)勢,如果利潤分散的用于支付股利,企業(yè)最終將衰竭。

公司法人治理結(jié)構(gòu)是指關(guān)于如何治理公司這一法人主體所采取的法定組織形式。完善法人治理結(jié)構(gòu)的目的是達到公司各級各部門責權(quán)利的高度一致,公司的所有者和經(jīng)營者在所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)分離的情況下如何密切配合,分工明確,協(xié)同工作,相互制約,圍繞公司財富最大化的目標運作。即從組織結(jié)構(gòu)上保障公司目標的完成,包括股東會、董事會、監(jiān)事會和經(jīng)理層等四套班子的建設(shè)?,F(xiàn)代公司產(chǎn)權(quán)制度在確立法人財產(chǎn)基礎(chǔ)上,實現(xiàn)原始所有權(quán)、公司產(chǎn)權(quán)與經(jīng)營權(quán)的三權(quán)分離,具有明晰的產(chǎn)權(quán)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,公司通過股東會、董事會、監(jiān)事會和執(zhí)行機構(gòu)等公司治理結(jié)構(gòu)的設(shè)置和運作,明確劃分責、權(quán)、利,形成了調(diào)節(jié)所有者、公司法人、經(jīng)營者和職工的制衡機制和約束機制。

其實,企業(yè)經(jīng)營管理的方略含蓋諸多方面,只不過分主分次而已,以上只是我在本次學(xué)習(xí)中的一點點體會,寫出來是一種收獲,一種可以和別人分享心得的體驗。管理,尤其是企業(yè)管理是一門很深的學(xué)問,需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善,需要在實踐中不斷地探索,從而達到實踐和理論的有機統(tǒng)一。

一般認為,19世紀末期和20世紀初期,美國人泰羅開始使用秒表研究如何如提高工作效率,而法國人法約爾一直在思考組織管理活動的普遍性和獨立的規(guī)律,這標志著管理學(xué)的誕生。管理是人類各種活動中最普遍和最重要的一種活動。近百年來,人們把研究管理活動規(guī)律所形成管理基本原理與方法,統(tǒng)稱為管理學(xué)。

關(guān)于管理必要性的觀點,隨著企業(yè)改革的深化,已經(jīng)成為全國上下的共識。

1、作為發(fā)展中國家,資源短缺將是一種長期的經(jīng)濟現(xiàn)象,特別是資金、能源、原材料往往成為企業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展的桎梏。

2、作為發(fā)展中國家,科學(xué)技術(shù)落后是阻礙生產(chǎn)發(fā)展的重要因素之一。

3、高度專業(yè)化的社會分工是現(xiàn)代國家和現(xiàn)代企業(yè)建立的基礎(chǔ)。

4、實現(xiàn)社會發(fā)展和企業(yè)和任何社會組織發(fā)展的預(yù)期目標,都需要靠全體成員長期的共同努力。

5、近幾年來,以計算機技術(shù)為基礎(chǔ),信息網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)等在中國各行各業(yè)中得到了空前迅速的應(yīng)用和普及。

管理是管理者為了有效地實現(xiàn)組織目標、個人發(fā)展和社會責任,運用管理職能協(xié)調(diào)的過程。這一簡短的定義包含了豐富的內(nèi)涵。

1、管理是人類有目的有意識的活動。

2、管理應(yīng)當是有效的。

4、協(xié)調(diào)是運用各種管理職能的過程。

管理有五大基本職能,分別是:決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新。

1、決策:為了實現(xiàn)某一特定目標,借助于一定的科學(xué)方法和手段,從兩個和兩個以上的可行方案中選出最優(yōu)方案,并組織實施的全部過程。決策具有目的性、可行性、選擇性、滿意性、過程性、動態(tài)性等六個特點。決策受到環(huán)境、過去決策、決策者對風險的態(tài)度、倫理、組織文化、時間等因素的影響。

2、組織:組織設(shè)計的實質(zhì)是對管理人員的管理勞動進行橫向和縱向的分工。它堅持因事設(shè)職和因人設(shè)職相結(jié)合的原則、權(quán)利對等的原則和命令統(tǒng)一的原則。它受到外部化境、經(jīng)營戰(zhàn)略、技術(shù)企業(yè)發(fā)展階段、規(guī)模等因素的影響。

3、領(lǐng)導(dǎo):是領(lǐng)導(dǎo)者為實現(xiàn)組織的目標而運用權(quán)力向下屬施加影響力的一種行為或行為過程。領(lǐng)導(dǎo)工作包括五個不可少的因素:領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、作用對象、職權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)行為。領(lǐng)導(dǎo)具有指揮、協(xié)調(diào)、激勵作用。

4、控制:是為了保證企業(yè)計劃與實業(yè)作業(yè)動態(tài)適應(yīng)的管理職能??刂乒ぷ鞯闹饕獌?nèi)容包括確立標準、衡量績效和糾正偏差??刂频哪康氖潜WC企業(yè)活動符合計劃的要求,以有效地實現(xiàn)預(yù)定目標。為此,我們應(yīng)該適時控制、適度控制、客觀控制、彈性控制。

5、創(chuàng)新:是一種思想及在這種思想指導(dǎo)下的實踐,是一種原則及這種原則指導(dǎo)下的具體活動。它的基本內(nèi)容是目標創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織機構(gòu)和結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新、環(huán)境創(chuàng)新。

通過三個星期對《管理學(xué)原理與方法》的閱讀,我能夠清楚地認識到,管理與我們是息息相關(guān)的。一個學(xué)校能夠蓬勃發(fā)展,久立不倒離不開校長等各級領(lǐng)導(dǎo)的管理;一個院系能夠積極競爭,為院爭光離不開院領(lǐng)導(dǎo)及分團委的管理;一個班級能夠能夠團結(jié)向上,通力協(xié)作離不開輔導(dǎo)員和班團的管理。我們要更好的生活下去,就必須適應(yīng)各種各樣的管理制度。

首先,我們要有計劃性,計劃是我們從事一項工作的前提和基礎(chǔ),好的計劃能夠是我們的工作事半功倍,提高工作效率;其次,我們要服從領(lǐng)導(dǎo),這里的服從并不是一味地盲從,要在堅持大方向的前提下勇于發(fā)表自己的看法和觀點;再者,我們必須是有組織性的,良好的團體協(xié)作總是可以帶來意想不到的結(jié)果,真正將自己融入一個集體可以體會到管理帶來的許多趣味;同時,我們要在不斷的學(xué)習(xí)中提高自己的管理能力,這就要求我們要有創(chuàng)新精神、實踐精神。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,要向管理化方向發(fā)展,為更好地融入這個社會,為將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

近日,閱讀了德魯克的經(jīng)典著作之一《卓有成效的管理者》,此書雖然寫于1966年,但是其基本的理論和思想,在四十多年后,仍然影響著許多現(xiàn)代的管理者,在企業(yè)經(jīng)營中發(fā)揮著重要的作用。

本書圍繞著“管理者的工作必須是卓有成效的,而卓有成效是可以學(xué)會的”的核心觀點,分為八章展開。第一章主要論述了管理者為什么要卓有成效及先關(guān)問題,二到七章則針對如何實現(xiàn)卓有成效的五點要求分別進行了詳細的論述,最后一章回扣主題。整部著述結(jié)構(gòu)清楚,層次分明,使人一目了然。雖然,書中有些專業(yè)的內(nèi)容我并不能完全理解,但是,讀過此書,仍然使我受益匪淺。在我看來,書中的許多觀點并不僅僅適用于管理者,對我們?nèi)粘5纳罴皩W(xué)習(xí)也有著許多的幫助。

一直以來,我在很大程度上認為管理是需要天分的,而書本的知識更多的是紙上談兵,無法真正的在真實的管理中發(fā)揮作用。但是《卓有成效的管理者》一書卻改變了我的想法。德魯克講到“知識工作者的生產(chǎn)力,就是‘做好該做的事情‘的能力,也就是有效性。”而“一個人的有效性,與他的智力、想象力或知識之間,幾乎沒有太大的關(guān)聯(lián)。有才能的人往往最為無效,因為他們沒有認識到才能本身并不是成果?!边@些論述,激發(fā)了我學(xué)習(xí)管理的動力,并了解到有效性才是管理者所應(yīng)追求的目的。

同樣令我改觀的還有德魯克對管理者范圍的限定。在書中作者將管理者的范疇擴大到了更寬的領(lǐng)域,不僅僅是企業(yè),政府,軍隊,醫(yī)院也都需要管理。而管理者也并不都是經(jīng)理人,而是泛指知識工作者、經(jīng)理人員和專業(yè)人員。他們可以下屬眾多,也可以沒有下屬,可以職位崇高,也可以職位低微,但是他們必須有一個共通點,就是要在工作中作影響整體績效和成果的決策。這一概念的提出,改變了人們對管理者的傳統(tǒng)理解,在我看來,在一定程度上,日常生活的我們也都是一位管理者,因為我們許多時候要為自己的未來決策,因此,無論是為了將來踏上工作崗位,或者僅僅是為自己的現(xiàn)實生活,我們都應(yīng)學(xué)會使自己的工作卓有成效。

針對如何卓有成效,德魯克先生提出了五點要求,分別是掌握時間、講求貢獻、發(fā)揮人的長處、要事優(yōu)先及有效的決策。而這五點,必須成為管理者思想上的習(xí)慣。換言之,“有效性是一種后天的習(xí)慣,是一種綜合的實踐?!倍凹热皇且环N習(xí)慣,便是可以學(xué)會的”。管理者要學(xué)會這種習(xí)慣,必須經(jīng)過訓(xùn)練?!耙粋€人如果沒有經(jīng)過這些訓(xùn)練,則無論他有多大的智慧、多大的努力、多大的想象力和多豐富的知識,也必是一位缺乏有效性的管理者?!币虼?,在日常的生活中,我們就應(yīng)該努力的去接受訓(xùn)練,培養(yǎng)使自己有效的習(xí)慣。

盡管德魯克先生的五點要求,部分內(nèi)容我還無法會意,而且對于并未踏上工作崗位的我們來說,實踐起來有些困難。但是他對時間、發(fā)揮人的長處等方面的論述,仍然給了我很多啟示。

首先是在時間方面,德魯克先生強調(diào)了管理者的時間總是被一些并不重要的事情占據(jù),而且職位越高,時間被占用的比例就越大,因此,管理者應(yīng)該學(xué)會管理時間,用有限的時間創(chuàng)造更多的成果。他在時間上的論述對我啟發(fā)很大,因為雖然身為一名學(xué)生,我同樣也有感到時間不足的經(jīng)歷。而且很多時候,原本感覺時間充分,但依然不能完成預(yù)定的計劃。對此,我認為德魯克先生的解決方法是值得借鑒的。他告訴我們,首先應(yīng)該進行時間的記錄,認識自己的時間究竟用在哪些事情之上,從而針對性的避免不必要的時間浪費,其次,要進行系統(tǒng)的時間管理。德魯克先生特別強調(diào)了要整塊的運用時間,多數(shù)情況下,一些事情需要連續(xù)的時間才能完成,例如寫一份計劃書,連續(xù)的3個小時可以完成,但如果分成6個30分鐘,則可能毫無進展,我便常常范此類的錯誤,經(jīng)常把幾件事情一起來做,一件事情沒完成又去進行另一項工作,而結(jié)果往往是浪費了大量的時間。相信,如果可以如德魯克先生所講,整塊的運用時間,我的效率可以提高很多。

另一使我印象深刻的是德魯克先生對發(fā)揮人長處觀點的論述。他講到“充分發(fā)揮人的長處,才是組織存在的唯一目的。”因為“世界上沒有真正全能的人”我們要做的是充分的發(fā)揮人的長處,而“使人的弱點不影響其工作和成就?!彼信e了許多名人,都有著各樣的缺點,但是最終這些缺點并沒有影響他們的成就。這一點也可以運用在我們的實際生活中,對自己來講,我們不應(yīng)該總關(guān)注與自己的弱點,的確,彌補不足很重要,但更重要的是應(yīng)該努力發(fā)揮自身的長處,這樣,才能取得更多的成就;對待他人,我們更應(yīng)該著眼于對方的優(yōu)點,包容他人的不足,畢竟,人無完人,發(fā)揮他人的長處,不僅可以與他人更融洽的相處,而且可以獲得更多的價值。

在這一章中,德魯克列舉了日本的例子,使我感觸頗深,他講,日本不注重考核,也基本不解雇職員,而是注重怎樣培養(yǎng)職員,這一例子我的日語老師也曾講過,他講到日本企業(yè)寧愿用更高的工資留住職員,而不會用更低的費用聘請更多的人。拋開這一制度其他的缺點不談,日本企業(yè)這種注重人力的做法,確實令我怦然心動,因為他更加注重人的價值和長處,使職員可以更有動力和激情的投入到工作中,從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。

以上僅僅是我此次閱讀的感受,相信,隨著生活和工作經(jīng)驗的增加,我會從這一書中獲得更多的啟發(fā)。經(jīng)典之所以被稱之為經(jīng)典,就在于其經(jīng)久不衰的價值,我相信,會有更多的人因此書而受益。

班級管理讀書心得篇十九

1、評價原則

對學(xué)生的評價,我個人認為應(yīng)當簡單、實用。一個人管事太多會管不過來,容易疏漏,多人管一件事,又容易出現(xiàn)偏差。對學(xué)生的評價,我認為原則應(yīng)該是:“專(專人負責專門事務(wù))、細(職責分工細致,責任具體明確)、公開透明、公正全面”。

2、班規(guī)的作用

班規(guī)是我們班每人必須嚴格執(zhí)行的制度,我們的班規(guī)制訂得很詳細,共分為六大板塊。每個板塊又分了許多欄目,上面規(guī)定了應(yīng)該怎樣做,違犯后應(yīng)該接受怎樣的處罰,需要扣多少班級量化分,由誰負責等,非常清晰。

制訂好班規(guī)后,下一步就是陽光操作。我在班級內(nèi)張貼了“班級管理積分表”。在積分表上,誰扣了多少分,獎了多少分,一目了然。對于有疑問的,當事人可以找負責人查看扣分原因。

3、細化分工,明確責任

我們班負責打掃學(xué)校餐廳,需要收拾盤子,拖地,抹桌子。以前,我都是分給各組,每組一片區(qū)域。這樣,一個組要干好幾樣活,干得不夠好。后來,我改為一個組專干一樣,這樣,學(xué)生打掃餐廳時就干得又快又好,“?!眲t“精”。

每天的小組值日也是,每個人負責什么,在值日生表上一目了然。這樣,哪個環(huán)節(jié)出了問題,就可以直接追究責任人。每半學(xué)期還要進行輪換。

為了合理地評價學(xué)生,我把班級事務(wù)分為學(xué)習(xí)、紀律、勞動、衛(wèi)生、其他幾個大板塊,然后具體分工。每個負責人都有管理日志,隨時記錄。

每個負責人都有管理日志。為了彰顯管理的`公平性,我定期舉行小組日志展評,小組內(nèi)每個人、每天的表現(xiàn),扣多少分或者加多少分,原因是什么,表格上都可以一目了然。

學(xué)習(xí)方面,對于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質(zhì)量,由學(xué)習(xí)組長負責。學(xué)習(xí)組長根據(jù)學(xué)生課堂回答問題、討論問題的表現(xiàn),作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量,根據(jù)量化標準進行扣分和加分,并記錄在小組日志上。為提高學(xué)習(xí)組長的責任心,各科課代表收作業(yè)不能從個人那里收取,只能以組為單位從組長那里收取,并負責記錄各個組作業(yè)上交情況,對作業(yè)不能按時全部上交的,要扣組長相應(yīng)分數(shù)。

另外,課間的紀律,由紀律委員負責記錄,中午的午休紀律和當天的上課遲到情況,由當天的值日班長負責記錄。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負責并記錄,對于值日出現(xiàn)問題,或者衛(wèi)生不徹底,則扣罰勞動組長的量化分數(shù),每天值日生值日情況,由勞動組長負責記錄,衛(wèi)生區(qū)、自行車、擦黑板、掃教室,哪個地方出現(xiàn)問題,勞動組長根據(jù)張貼的值日生表,扣罰相關(guān)責任人一定分數(shù)。學(xué)校的勞動任務(wù),勞動組長記錄本組組員情況評價組員,勞動委員記錄各組的情況,評價組長,體育委員負責記錄兩操的紀律并記錄。好人好事,拾金不昧,比賽獲獎等情況,由班長負責并記錄。由于學(xué)校經(jīng)常抽調(diào)班長組成學(xué)生會檢查組值勤,所以我班專門設(shè)一個副班長具體負責學(xué)生會工作。

為了防止負責人不作為,班規(guī)中規(guī)定,如果扣分時,各負責人瞞報、漏報、少報,一經(jīng)查實,則從負責人身上在扣除雙倍分數(shù)。如果是加分,出現(xiàn)問題,則將扣除負責人身上的分數(shù)獎勵舉報者。

1、對于量化分數(shù),每天各負責人匯總記錄在班級管理積分表上,每周利用班會進行一次總結(jié),一個月一次評選最佳,每學(xué)期一次總評。

2、一周內(nèi)扣分最多的學(xué)生要在班會上進行自我檢討。

班主任應(yīng)是幕后指揮者,班長才是班級總負責人,對班級內(nèi)各組長和負責人是否落實責任負監(jiān)督責任。同時,班長又是班級政策的執(zhí)行者,一般情況下,我總是先把任務(wù)交給班長,班長再將其落實到相關(guān)負責人。這樣,突出了班長在班級內(nèi)的作用,班主任需要做的只是查找問題,查找原因,找出漏洞,對癥下藥。再一個就是班主任負責培訓(xùn)班干部及各組長等。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱。

經(jīng)過不懈努力,我班班風良好,學(xué)風濃厚,班級工作開展得井井有條。

班級管理讀書心得篇二十

下面,我就班級管理工作談以下幾點看法:

班級管理工作的重點在紀律。馬卡連柯認為:"紀律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動作、集體的表情、集體的信念。"所以,在建設(shè)班集體之初,班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論、制定出符合學(xué)生實際的班規(guī)。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實施,說到做到。執(zhí)行班規(guī)要以"嚴"為出發(fā)點,重抓典型,例:針對學(xué)生癡迷于電腦游戲,在課堂上偷看游戲軟件書,課下談?wù)撚螒蜿J關(guān),甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問題,要嚴格管理狠抓不放。在處理問題時要堅持原則,公平、公正、做到以理服人,以情感人,不偏袒任何一個學(xué)生,讓學(xué)生知道什么是對的,什么是錯的,使學(xué)生心服口服,自覺接受教育。

"勤"就是要"腿勤、嘴勤、手勤"。"腿勤"即班主任要堅持到崗。班主任要深入到學(xué)生中間,了解學(xué)生思想狀況的變化,了解他們行為的目的,知道他們在想什么,想做什么,這是促進學(xué)生健康發(fā)展的前提,"嘴勤"即教育在前。班主任要勤于思考,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。對班里可能發(fā)生的問題,要抓住要害事先分析,講清,適時引導(dǎo),力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài)。"手勤"即班主任應(yīng)言傳身教,示范在先,做出表率,今天該做的事絕不拖到明天。久而久之,學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

班主任在任何時候都要及時全面地了解自己班級中小團體的情況,如組成人員的變化、核心人物的心理等,同時還要了解班級大部分成員對這些小團體的評價。班主任要解決這些問題,必須細心地做好小團體核心人物的.教育和轉(zhuǎn)化工作,創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時班主任要冷靜地分析大家的輿論,如果某小團體的活動影響了其成員的學(xué)習(xí)、健康,班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的限制,向他們說明道理,對少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。

"放"是根據(jù)主體教育的思想,逐步建構(gòu)學(xué)生自我教育、自主管理、和諧發(fā)展的班級管理模式。在日常管理中,班主任要敢于放手,敢于給班干部更多的自主權(quán),讓他們獨立開展工作。同時,要協(xié)助班干部充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,踴躍參與班級的管理工作。諸如校紀班規(guī)的落實、文體活動的開展、班級財產(chǎn)的保護與維修、座位的排定等,均可放手讓班干部組織全班同學(xué)自己開展。班主任應(yīng)多引導(dǎo)、少限制,讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員。

"抓"就是要抓方向、抓原則。如道德情感、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)目標和班風班紀等必須要抓,而且要常抓不懈。"抓"重在"嚴"和"勤"。"抓"不是要教師面面俱到,也不是要教師搞一言堂和包辦代替。"抓"而不放,會扼殺學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和個性,會引起他們的逆反心理。"放"不是不管,不是放任自流。如果"放"而不抓,將導(dǎo)致班級的無序和混亂。

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