良好的總結(jié)能夠讓我們更加明確自己的學(xué)習(xí)和工作方向。在總結(jié)中，我們可以回顧過(guò)去，展望未來(lái)，為自己制定新的目標(biāo)?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
高考數(shù)學(xué)一輪備考培訓(xùn)心得篇一
作為高三學(xué)生，語(yǔ)文一直是我們學(xué)習(xí)重點(diǎn)科目之一，特別是在高考中的分值更是占據(jù)了相當(dāng)大的比例。因此，我選擇了參加高考一輪語(yǔ)文培訓(xùn)，為自己的語(yǔ)文水平進(jìn)一步提升而努力。在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我獲得了很多體會(huì)和收獲，下面來(lái)談?wù)勎覍?duì)高考一輪語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)課程的框架與安排
學(xué)習(xí)愛好者都相信系統(tǒng)的課程排列和按計(jì)劃完成任務(wù)對(duì)知識(shí)的累積、能力的提高有著重要影響。高考一輪語(yǔ)文培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)相當(dāng)合理，比如每一次授課前都會(huì)給學(xué)員提前布置主題閱讀材料、做大量的題型練習(xí)；每次課后會(huì)安排鞏固聯(lián)系，讓同學(xué)在課堂內(nèi)外及時(shí)反饋?zhàn)约旱囊苫?，學(xué)習(xí)了解考點(diǎn)解題的套路和邏輯。
第二段：講解方式和教學(xué)質(zhì)量
學(xué)科教育和語(yǔ)言教育不同，語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容很多都是基于解釋、解讀和思考，需要講師思路清晰，善于啟發(fā)和指導(dǎo)。在這方面，高考一輪語(yǔ)文培訓(xùn)的師資力量十分強(qiáng)大，教師不僅是語(yǔ)文專家，更是教研經(jīng)驗(yàn)豐富的考試專家。他們能夠夠融入學(xué)生的情感和心理，用生動(dòng)的教學(xué)方式和幽默的語(yǔ)言給我們教授語(yǔ)文知識(shí)。在講解原理和應(yīng)用題型時(shí)，老師總結(jié)了一些做題技巧和注意事項(xiàng)。通過(guò)這些，我逐漸找到了適合自己的方法和模式。
第三段：學(xué)習(xí)效果和提升水平
通過(guò)高考一輪語(yǔ)文培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我明顯地感受到了自己語(yǔ)文能力的提高和積累。培訓(xùn)中的課程內(nèi)容和要求都是圍繞高考難度的精煉和切實(shí)可行的解題方式和技能來(lái)展開的。同時(shí)，更多的考點(diǎn)、考題和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)也讓我們對(duì)語(yǔ)文的各個(gè)方面有了更深入的認(rèn)識(shí)和掌握。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了技巧、學(xué)了方法，更重要的是整體的進(jìn)步。在考試中能夠更好地通過(guò)題目，更能夠應(yīng)對(duì)高考中產(chǎn)生的一些無(wú)法預(yù)料的問題。
第四段：課堂氛圍和個(gè)人成長(zhǎng)
在高考一輪語(yǔ)文培訓(xùn)的課堂上，同學(xué)之間的溝通和交流也是不可缺少的一部分。我們可以通過(guò)較為活躍的課堂氛圍學(xué)到彼此的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。在與同學(xué)一起分享并欣賞對(duì)他人的有益評(píng)價(jià)的同時(shí)，我們也能提高自我發(fā)現(xiàn)和自我反思的能力。此外，在聽從和遵循老師安排的學(xué)習(xí)流程和時(shí)間的過(guò)程中，我們也建立了比較強(qiáng)烈的自制力和自律意識(shí)。
第五段：總結(jié)
綜合體會(huì)和收獲，高考一輪語(yǔ)文培訓(xùn)是以提升我們的能力為首要目標(biāo)，注重理論和實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，將自己的教研優(yōu)勢(shì)平穩(wěn)推向了教學(xué)實(shí)踐中。這種針對(duì)性特別強(qiáng)且實(shí)用性較強(qiáng)的培訓(xùn)對(duì)我們高考考生而言尤其重要，學(xué)習(xí)策略和方法的差異往往直接影響到我們語(yǔ)文功底達(dá)到的難度和水平。在此向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和所有輔導(dǎo)老師致以由衷的謝意，希望更多像我這樣的學(xué)生在高三的關(guān)鍵時(shí)期獲得更好的幫助和支持。
高考數(shù)學(xué)一輪備考培訓(xùn)心得篇二
一、在語(yǔ)文新課程中我們應(yīng)該面向“全體”同時(shí)著眼“全面”。
語(yǔ)文新課程要求我們要使全體高中學(xué)生都獲得必須具有的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，作為教師我們不能只抓“尖子生”，不能只針對(duì)一小部分學(xué)生安排教學(xué)計(jì)劃。教師給學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，既要給優(yōu)生“發(fā)展性匹配”，即結(jié)合教材內(nèi)容滲透、穿插、拓展、增加新知識(shí)和新方法，讓學(xué)生感知最新信息，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神;又要給中差生“適應(yīng)性匹配”，使中差生不斷獲得成功，逐步增強(qiáng)信心，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。切實(shí)做到“上不封頂，下要保底?！眰湔n包括教材內(nèi)容的加工，課外信息的利用，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的挖掘，啟發(fā)性問題和講解內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法和手段的運(yùn)用等，都要統(tǒng)籌考慮。備課給各層次學(xué)生確定的教學(xué)目標(biāo)，上課時(shí)還要機(jī)動(dòng)靈活地落實(shí)。每節(jié)課要通過(guò)對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑、答疑、討論或練習(xí)等判斷學(xué)情，了解每個(gè)學(xué)生新的“惑”和新的“需”，使教學(xué)有的放矢。依據(jù)層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)有梯度的問題或訓(xùn)練題，要遵循以下三個(gè)前提：
2、能引起學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)各層學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力;
3、使學(xué)生有認(rèn)識(shí)上的困難，值得思考與研究，但“跳一跳”，要能摘到“桃子”。保證使每個(gè)學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)全面充分地發(fā)展，使全體學(xué)生真正做到“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能，爭(zhēng)取大面積地提高語(yǔ)文教育質(zhì)量。
“全面”指全面提高學(xué)生的讀寫聽說(shuō)能力，而不能忽略其中的任何一方面。讀寫聽說(shuō)每一方面又有多種方式。讀，學(xué)生可以朗讀、默讀、讀熟;教師可以范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出體驗(yàn)和感受。學(xué)生也可根據(jù)內(nèi)容略讀或精讀。學(xué)生精讀時(shí)要在讀的過(guò)程中形成自己的心得體會(huì)，觀點(diǎn)和看法等，并在“討論”和“訓(xùn)練”時(shí)，說(shuō)或?qū)懗鰜?lái)。組織合作學(xué)習(xí)小組，通過(guò)合作、討論、互助，排除學(xué)生對(duì)課文理解、領(lǐng)悟的障礙。在討論時(shí)讓學(xué)生見仁見智，遇到有價(jià)值、有話可說(shuō)的問題，可引導(dǎo)學(xué)生辯論，活躍學(xué)生思維，在真實(shí)的情境中培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。辯論雙方(或多方)必須要專注地聽，聽出對(duì)方的觀點(diǎn)，聽出對(duì)方的漏洞，還要在聽的過(guò)程中觀顏察色，辨析語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等;辯論時(shí)，學(xué)生必然要快速及時(shí)地組織語(yǔ)言表情達(dá)意，還要注意語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性等。課外語(yǔ)文讀物可以略讀。略讀課外讀物后可以以講故事的方式把自己的所感寫出來(lái)，并說(shuō)出來(lái)與人交流，綜合訓(xùn)練讀寫聽說(shuō)能力。還可以把研究性學(xué)習(xí)的理念貫徹到具體的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程之中，把提高學(xué)生讀寫聽說(shuō)能力的要求，變成語(yǔ)文教學(xué)的具體環(huán)節(jié)和學(xué)生的具體實(shí)踐。
二、運(yùn)用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，引起學(xué)生興趣。
多媒體教學(xué)設(shè)備具有傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，特別在創(chuàng)設(shè)情景這方面。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體能夠收到事半功倍的教學(xué)效果。因?yàn)槎嗝襟w課件的優(yōu)勢(shì)就在于它能運(yùn)用音樂、圖片、動(dòng)畫、影視等手段強(qiáng)化感知，提供多樣化的外部刺激，加深學(xué)生對(duì)實(shí)境的感受和理解。
三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，從而提高學(xué)生的思維能力。
提出問題往往比解決問題更重要。“學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)從未知到已知的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程應(yīng)該是充滿好奇、疑問和探索的，思維是從問題開始的，創(chuàng)造力是從發(fā)現(xiàn)問題開始的。”其實(shí)生疑、質(zhì)疑、討論、釋疑等是思維過(guò)程的具體展示，也是提高思維能力的有效途徑?！白x書貴有疑”，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”?？追蜃诱f(shuō)：“疑慮，思之始，學(xué)之始”。在教學(xué)中應(yīng)該切實(shí)地把生疑、質(zhì)疑、釋疑的過(guò)程真實(shí)而有序地展開。培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、獨(dú)立性和靈活性。使學(xué)生在具體的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐中，逐步提高觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、推理、概括、想象和創(chuàng)新能力?！爸匾晫W(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)、思維品質(zhì)和思維能力的發(fā)展，尤其要重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)”。
四、注重“過(guò)程”。
新課程的基本理念是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)，往往只重視結(jié)果，不看過(guò)程，導(dǎo)致教的過(guò)程“走過(guò)場(chǎng)”;對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也只注重考試成績(jī)，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，或只注重記住結(jié)果，而忽視親歷親為的重要性，這是語(yǔ)文教學(xué)“少慢差費(fèi)”的病根所在?！耙虿氖┙獭币阎v了兩千多年，“啟發(fā)式”教學(xué)早已寫進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)大綱，至今我們也沒有很好地落實(shí)。這與我們忽視對(duì)教學(xué)過(guò)程的研究、管理和調(diào)控不無(wú)關(guān)系。異步推進(jìn)教學(xué)法的一個(gè)重要特點(diǎn)就是立足于過(guò)程的“到位”與“優(yōu)化”。一是引導(dǎo)教師研究自己的教學(xué)行為，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效地調(diào)控。二是落實(shí)教學(xué)的具體環(huán)節(jié)，使過(guò)程“到位”，每個(gè)環(huán)節(jié)中還要選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒?，并做到各種方式、方法綜合貫通，做到教學(xué)流程合理。三是分層啟動(dòng)，教師走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界和學(xué)習(xí)過(guò)程，因材施教，尤其注意使學(xué)習(xí)的有困難的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所收獲，品嘗到成功的喜悅。四是使教學(xué)內(nèi)容按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)建構(gòu)的需要，循序展開。五是轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)指向，即由側(cè)重評(píng)價(jià)教師教的過(guò)程和藝術(shù)，轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。
高考數(shù)學(xué)一輪備考培訓(xùn)心得篇三
高考是每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷的一場(chǎng)考試，而語(yǔ)文恰恰是高考中最重要的一科。因此，在備戰(zhàn)高考的過(guò)程中，我選擇參加了一輪語(yǔ)文培訓(xùn)班，希望能夠加快我的復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)提高自己的語(yǔ)文能力。在這一輪語(yǔ)文培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)高考語(yǔ)文的知識(shí)和技巧，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：學(xué)科知識(shí)
在培訓(xùn)班中，老師為我們系統(tǒng)地講解了高考語(yǔ)文中常見的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，并且提供了大量的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠更加熟練地掌握這些知識(shí)。例如，在閱讀理解中，老師為我們?cè)敿?xì)分析了各種文體的特點(diǎn)和應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，還為我們提供了各種類型的閱讀材料，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)高考閱讀理解。
第三段：策略技巧
在培訓(xùn)班中，老師除了傳授常識(shí)和知識(shí)點(diǎn)外，還教會(huì)了我們很多高考攻略和應(yīng)試技巧。例如，老師為我們講解了高考滿分作文的寫作思路和技巧，還為我們提供了大量的模擬作文題目和答案。這個(gè)過(guò)程不僅讓我更加自信地面對(duì)高考作文題，而且還提升了我的語(yǔ)文寫作能力。
第四段：班級(jí)氛圍
在整個(gè)語(yǔ)文培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過(guò)程中，與我同學(xué)的互動(dòng)和整個(gè)班級(jí)的氛圍也讓我感到非常的有收獲。在課堂上，我們認(rèn)真聆聽老師的講解和同學(xué)的討論，互相學(xué)習(xí)。在課后，我們互相答疑解惑，共同進(jìn)步。整個(gè)團(tuán)隊(duì)的氛圍非常好，大家互相鼓勵(lì)和支持，讓我沒有感到太大的壓力和緊張。
第五段：收獲與感想
通過(guò)一輪語(yǔ)文培訓(xùn)，我不僅加深了對(duì)高考語(yǔ)文的了解，還學(xué)到了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧和策略，讓我在備戰(zhàn)考試的過(guò)程中更加得心應(yīng)手。同學(xué)們的互動(dòng)和班級(jí)氛圍也讓我感到非常的舒適和愉悅，使我對(duì)高中生活的認(rèn)識(shí)更加多彩多姿。我深深地感受到，成長(zhǎng)和進(jìn)步都需要與他人共同努力，而這一輪語(yǔ)文培訓(xùn)為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。
結(jié)尾
通過(guò)這一輪語(yǔ)文培訓(xùn)，我在語(yǔ)文方面的水平得到了很大的提高，同時(shí)也提升了我對(duì)高中生活的認(rèn)知和理解。盡管高考的壓力依然存在，但我相信，在自己的努力和培訓(xùn)班老師的指導(dǎo)下，我一定能夠在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
高考數(shù)學(xué)一輪備考培訓(xùn)心得篇四
復(fù)習(xí)備考，士氣先行。高三考生復(fù)習(xí)任務(wù)重，思想壓力大，狹路相逢勇者勝，如何保持旺盛的斗志，是復(fù)習(xí)工作中的重點(diǎn)。作為教師和家長(zhǎng)，應(yīng)注意幾個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
1、一輪復(fù)習(xí)，士氣先行
起步階段是做思想工作的最佳時(shí)機(jī)，這時(shí)大部分同學(xué)對(duì)高考復(fù)習(xí)很好奇，也有新鮮感，“暗下決心、躍躍欲試”是心理常態(tài)，具備了積極的集體氛圍。這時(shí)，老師和家長(zhǎng)就應(yīng)對(duì)同學(xué)的積極表現(xiàn)“看在眼里”，并充分肯定，多關(guān)心鼓勵(lì)，使學(xué)生以高昂斗志開始一輪復(fù)習(xí)，從士氣上贏得先機(jī)，達(dá)成“不計(jì)前嫌，團(tuán)結(jié)一致向前看”的共識(shí)。
2、高原現(xiàn)象，二次加油
一般在一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行到三分之二階段，也就是高三第一學(xué)期快結(jié)束時(shí)，這也是“戰(zhàn)略相持階段”，很多學(xué)生容易產(chǎn)生“高原現(xiàn)象”。一方面高考復(fù)習(xí)的新鮮勁過(guò)去了，另一方面學(xué)生總覺得自己已經(jīng)很努力，但是提高的不理想，從而產(chǎn)生了疲憊和焦慮，甚至?xí)?duì)自己的能力和前途產(chǎn)生懷疑，這時(shí)老師要給學(xué)生做好思想工作，讓學(xué)生知道一輪復(fù)習(xí)是為二輪中考試提分打基礎(chǔ)，要相信自己，學(xué)?？梢愿阋恍┘w活動(dòng)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)移下注意力，適當(dāng)減壓放松；家庭同樣要理解孩子，多交流鼓勵(lì)，讓孩子明白付出總會(huì)有回報(bào)，但總要有個(gè)過(guò)程，幫助學(xué)生克服困難，順利度過(guò)這一階段。
3、考前調(diào)整，最佳狀態(tài)
考前30天左右，也是學(xué)生情緒容易波動(dòng)的時(shí)候。有些學(xué)生覺得大局已定，再學(xué)意義不大，尤其當(dāng)有些學(xué)校開始“彈性放假”時(shí)，他們就更坐不住了，這是非常有害的，甚至有可能導(dǎo)致前功盡棄。這是收獲即將來(lái)臨的關(guān)鍵時(shí)刻，應(yīng)穩(wěn)字當(dāng)頭，按計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，穩(wěn)住作息規(guī)律（適當(dāng)減少熬夜等），穩(wěn)住情緒狀態(tài)，過(guò)于緊張和放松都是不可取的。
一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)，深刻理解并領(lǐng)悟方法，為二輪三輪復(fù)習(xí)中提高成績(jī)積蓄力量，也是高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最重要的環(huán)節(jié)。
1、提高理解問題的高度
對(duì)于核心問題的理解，要領(lǐng)悟其原理，實(shí)現(xiàn)懂一個(gè)，會(huì)一類的目標(biāo)，這也是提高復(fù)習(xí)效率的基本要求。
例如對(duì)一元二次不等式的復(fù)習(xí)，就不能停留在練習(xí)求根、畫圖、寫解的步驟上，而要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到方程、不等式與函數(shù)的關(guān)系，意識(shí)到在高中用函數(shù)的思想方法研究方程和不等式是主旋律，遇到三角、指數(shù)、對(duì)數(shù)等方程和不等式的問題時(shí)，就可以舉一反三。這樣，含參方程（不等式）的有解或者恒成立問題，導(dǎo)數(shù)中的構(gòu)造函數(shù)等難題也就成了有源之水。
2．注重聯(lián)系
許多問題是聯(lián)系的，應(yīng)該整體考慮，使知識(shí)和方法系統(tǒng)化。
函數(shù)圖像的軸對(duì)稱和中心對(duì)稱問題是重要考點(diǎn)，理解它們不能孤立記憶，應(yīng)該從函數(shù)奇偶性出發(fā)，通過(guò)聯(lián)系、類比理解。如函數(shù)滿足f（—x）=f（x），因?yàn)椤獂和—x是關(guān)于0對(duì)稱的，而函數(shù)值相等，則函數(shù)f（x）圖像關(guān)于y軸對(duì)稱（偶函數(shù)）；那么f（x）=f（2—x）呢？則可以理解為：x與2—x的和為定值2，那么x與2—x關(guān)于1對(duì)稱，而函數(shù)值相等，所以函數(shù)f（x）圖像關(guān)于x=1對(duì)稱。如能理解到位，絕對(duì)不會(huì)再犯將對(duì)稱性和周期性混淆這樣的錯(cuò)誤了。
3、追求解題思路的理性化
模仿是學(xué)習(xí)解題的開始，但一定要突破，尋求更加理性分析問題的思路。
如解決三角求值類問題，不是簡(jiǎn)單的套公式，公式只是工具而已。要學(xué)會(huì)分析問題，分析角的關(guān)系，進(jìn)行差異化分析等，理解用已知角表示未知角的策略等。
1、高考試題的命制水平最高
每份高考題均出自頂級(jí)教育專家團(tuán)隊(duì)之手，歷經(jīng)數(shù)十天，精心打造，反復(fù)推敲而成，質(zhì)量不言而喻。無(wú)論從遵循課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明的要求，還是從基本知識(shí)、方法的覆蓋面，創(chuàng)造性精神的體現(xiàn)等都是最一流的。而市面上的模擬卷絕大多數(shù)試題均來(lái)自高考原題或者仿制而成，相比之下，質(zhì)量與高考試題相比不可同日而語(yǔ)。
2、高考試題具有穩(wěn)定性
縱觀歷年高考數(shù)學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)不僅題型、難度等基本保持穩(wěn)定，一些重點(diǎn)考察內(nèi)容也是?？汲Ｐ?，毫不避諱，對(duì)于大多數(shù)容易題、中等題更是保持較高的.相似度。
3、高考試題有很高的訓(xùn)練價(jià)值
大多數(shù)高考題綜合性強(qiáng)、思維含量高、蘊(yùn)含豐富數(shù)學(xué)思想方法，正是最佳的訓(xùn)練素材。掌握這些核心例題，領(lǐng)悟思想方法，有利于學(xué)生舉一反三、觸類旁通，從而提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，要重視做高考真題，許多有難度的題目需要反復(fù)做，同時(shí)還要特別注重反思領(lǐng)悟，這點(diǎn)就需要交流，尤其聽老師的講解和分析。
經(jīng)驗(yàn)表明，考生高考答題時(shí)的習(xí)慣和表現(xiàn)和平時(shí)相差無(wú)異，尤其是解題速度和答題規(guī)范，在平時(shí)就要加強(qiáng)訓(xùn)練。
1、解題速度要保證
在平時(shí)解題訓(xùn)練時(shí)（包括完成作業(yè)），就要嚴(yán)格要求自己，必須限時(shí)完成，養(yǎng)成良好的思維和解題習(xí)慣，同時(shí)也可以提高自己的解題速度，避免平時(shí)拖拖拉拉，考場(chǎng)解題速度慢的情況。
2、書寫過(guò)程要規(guī)范
要按照解答題的要求，參考標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)書寫。總體原則是“言之有據(jù)、條理清楚、表達(dá)規(guī)范、美觀大方”。同時(shí)，還要在平時(shí)形成正確使用草稿紙的習(xí)慣等。
高三?？己芏?，也是很寶貴的提升機(jī)會(huì)，應(yīng)該充分發(fā)揮其價(jià)值。
首先應(yīng)該進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)，主要是查漏補(bǔ)缺，這也是重要收獲。
考試本身也是一次高質(zhì)量的解題訓(xùn)練，應(yīng)高度重視，向?qū)Υ呖家粯印?/p>
反思和訂正是考后的關(guān)鍵工作，成功的糾錯(cuò)和領(lǐng)悟就是一次重要的提升。
針對(duì)個(gè)人特點(diǎn)，應(yīng)該制定一個(gè)合理的戰(zhàn)略規(guī)劃，并著重落實(shí)自己的奮斗目標(biāo)。成功是相對(duì)的，只要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)即成功。
在規(guī)劃中，哪些問題是志在必得的，哪些問題是可以爭(zhēng)取的，哪些問題是堅(jiān)決放棄不心疼的，都要心中有數(shù)。無(wú)論學(xué)習(xí)程度如何，都要充滿自信。通過(guò)很好的規(guī)劃并堅(jiān)決落實(shí)的成功例子也很多。
一文科同學(xué)基礎(chǔ)不錯(cuò)但并非一流，高一有時(shí)還不及格，她就是能堅(jiān)決貫徹抓基礎(chǔ)、重落實(shí)的戰(zhàn)略意圖，在高考中獲得了142分的好成績(jī)（除了壓軸題不會(huì)，其他滿分）。還有一特長(zhǎng)生基礎(chǔ)很是薄弱，在高三階段緊緊抓住基礎(chǔ)題，反復(fù)訓(xùn)練、理解，通過(guò)努力高考也取得超過(guò)110分的成績(jī)。
對(duì)基礎(chǔ)好的資優(yōu)生，要想獲得高分，那么壓軸題的突破就是關(guān)鍵了。
高考數(shù)學(xué)壓軸題主要分布在導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線綜合題和個(gè)別選擇填空創(chuàng)新題上。壓軸題綜合性強(qiáng)，思維難度大，常常還需要一定的創(chuàng)造性，要突破絕非一日之功，建議從平時(shí)做起，每周研究一道壓軸題，堅(jiān)持不懈，不但練，還要悟，體會(huì)其中的智慧。
一些同學(xué)怕吃苦，不能靜下心復(fù)習(xí)，把希望寄托在“名?！?、“神師”、“密卷”上，殊不知高考復(fù)習(xí)本身就是一件艱苦的事情，一分耕耘，一分收獲，科學(xué)方法加堅(jiān)持不謝才是硬道理。心存僥幸者往往會(huì)成為騙子的“韭菜”。
1、有些同學(xué)功底好，看不上基礎(chǔ)題，不屑于練簡(jiǎn)單題和鍛煉規(guī)范答題，眼睛只盯難題。曾經(jīng)有個(gè)名校實(shí)驗(yàn)班的尖子生，目標(biāo)南開大學(xué)，屬于此類典型同學(xué)，結(jié)果高考數(shù)學(xué)只答了114分，查卷后發(fā)現(xiàn)不少基礎(chǔ)題丟分，其中大題第一題被扣了一半的分?jǐn)?shù)。
2、有些同學(xué)有點(diǎn)小聰明，也愛思考，就是不愿意動(dòng)手，這也是高考備考大忌，須知高考是限時(shí)紙筆測(cè)試，眼高手低要吃大虧。
這類同學(xué)典型表現(xiàn)是熱衷于刷題，模仿，不愿意花時(shí)間弄清概念，理解原理，只希望通過(guò)大量做題快速提高。萬(wàn)丈高樓平地起，根基是最關(guān)鍵的。
我做過(guò)統(tǒng)計(jì)調(diào)查，學(xué)生考試丟分的主要因素里，審題不清所占比例超過(guò)一半，遠(yuǎn)高于不會(huì)做的難題，實(shí)為憾事。
認(rèn)真、細(xì)致審題是良好的解題習(xí)慣，主要是在平時(shí)學(xué)習(xí)中形成的，要在平時(shí)加強(qiáng)審題訓(xùn)練。
這類學(xué)生主要來(lái)自名校中的中等同學(xué)。他們基本功扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，放在所有學(xué)生中也是水平上等，但名校高手如云，老師們的教學(xué)有時(shí)也被尖子生“綁架”，加上名校培養(yǎng)“狀元”和“清華北大生”的壓力較大，使得課堂及練習(xí)難度較大，讓這部分同學(xué)感到巨大的壓力，同時(shí)帶來(lái)的往往是信心的打擊，嚴(yán)重時(shí)自亂陣腳，甚至感覺升學(xué)無(wú)望。
這類同學(xué)要明確自己的目標(biāo)是高考，高考不等于做難題，自己多做做高考題，明白高考的難度要求，樹立自信心，沿著符合自己的正確目標(biāo)前進(jìn)。事實(shí)表明，狀態(tài)調(diào)整到位后，經(jīng)過(guò)適當(dāng)幫助，這類同學(xué)成績(jī)往往突飛猛進(jìn)。
在高考中，父母所承受的壓力和帶來(lái)的焦慮絲毫不亞于考生，但要有定力，用正確的方法幫助孩子，首先做好后勤保障，如果能搞好親子關(guān)系，成為孩子的參謀長(zhǎng)和心靈導(dǎo)師就完美了。遺憾的是，有的父母有心幫忙，卻幫了倒忙，應(yīng)引以為戒。
1、過(guò)度焦慮，嘮叨指責(zé)
有的家長(zhǎng)自己很焦慮時(shí)，就把這種焦慮轉(zhuǎn)化為嘮叨，看什么都不滿意，使考生生活在嘮叨和指責(zé)之中，在這樣的環(huán)境中，考生也無(wú)所適從，有的甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，排斥父母的教育。
2、急功近利，擾亂節(jié)奏
急于求成是主要特點(diǎn)，對(duì)每次考試成績(jī)斤斤計(jì)較。曾經(jīng)有個(gè)家長(zhǎng)特別關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，不惜重金請(qǐng)老師一對(duì)一輔導(dǎo)，三周后考試發(fā)現(xiàn)沒進(jìn)步就趕緊再訪名師，就這樣不停換老師，最后換學(xué)校，學(xué)習(xí)是慢功夫，頻繁打亂節(jié)奏只會(huì)適得其反。
3、越俎代庖，得不償失
孩子上了高中后，在學(xué)習(xí)的具體問題上，家長(zhǎng)的影響力已經(jīng)越來(lái)越小。生活和思想工作應(yīng)該是家長(zhǎng)的主陣地，指導(dǎo)具體學(xué)習(xí)等是專業(yè)教師的職責(zé)所在，有的家長(zhǎng)強(qiáng)勢(shì)介入，根據(jù)自己考大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)孩子的具體學(xué)習(xí)，往往效果甚微，還容易招致學(xué)生的抵制，好心變成驢肝肺。
高考數(shù)學(xué)一輪備考培訓(xùn)心得篇五
在高中階段，數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科。數(shù)學(xué)既是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門應(yīng)用學(xué)科。備考高考，數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞常常直接影響學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高考分?jǐn)?shù)。因此，許多高三學(xué)生在備考過(guò)程中選擇參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)能力。我也有幸參加了一家著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，并從中收獲了許多心得體會(huì)。
第二段：確立學(xué)習(xí)目標(biāo)
在進(jìn)入數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的第一天，老師強(qiáng)調(diào)了確立學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性。他們告訴我們，要成功備考數(shù)學(xué)，全面系統(tǒng)地掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是必不可少的。所以，我們需要有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將知識(shí)點(diǎn)分成小塊，逐一攻克。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的合理設(shè)定，不僅可以提高學(xué)習(xí)的效率，還可以提高備考的針對(duì)性和策略性。
第三段：合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間
高三備考期間，時(shí)間顯得尤為寶貴。為了充分利用時(shí)間，我在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班中學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。我將每天的時(shí)間分為不同的學(xué)習(xí)階段，例如早晨用于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，上午和下午用于學(xué)習(xí)新知識(shí)，晚上用于進(jìn)行答題演練和錯(cuò)題訂正。通過(guò)合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，我不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：加強(qiáng)備考技巧培養(yǎng)
在培訓(xùn)班中，老師們不僅教授了我們數(shù)學(xué)的知識(shí)，還分享了許多備考技巧。其中一個(gè)重要的技巧是做題時(shí)注重方法和步驟。他們告訴我們，在做數(shù)學(xué)題時(shí)，要盡量使用簡(jiǎn)便的方法和合理的步驟，以節(jié)省時(shí)間和減少錯(cuò)誤。此外，老師還多次強(qiáng)調(diào)了反思錯(cuò)題的重要性。通過(guò)查找錯(cuò)題的原因和解決方法，我們能夠更好地彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高解題能力。
第五段：總結(jié)與收獲
通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我不僅在數(shù)學(xué)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和思維方式。在備考過(guò)程中，我明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃了學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)復(fù)雜題目的方法和步驟，同時(shí)也提高了解題和錯(cuò)題反思的能力。這些心得體會(huì)讓我在備考中更加自信，在解題中更加靈活和高效。
總而言之，參加高三備考培訓(xùn)數(shù)學(xué)班對(duì)我的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助。我通過(guò)確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、加強(qiáng)備考技巧的培養(yǎng)，提高了數(shù)學(xué)能力，并培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。在備考高考數(shù)學(xué)時(shí)，我能更加自信和高效地應(yīng)對(duì)各種考題，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這個(gè)過(guò)程不僅讓我在數(shù)學(xué)上受益，還讓我認(rèn)識(shí)到只有付出努力，才能獲得回報(bào)，持之以恒地學(xué)習(xí)才是通往成功的關(guān)鍵。我相信，這些心得體會(huì)也可以幫助其他高三學(xué)生在備考中更好地提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
高考數(shù)學(xué)一輪備考培訓(xùn)心得篇六
學(xué)生只是根據(jù)幾個(gè)必需的條件套用解答應(yīng)用題的方法和步驟，卻不知道解決某一問題需要處理哪些信息和數(shù)據(jù)，更沒有領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)對(duì)于這一問題所具有的獨(dú)特意義。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。其具體做法是：
1.利用生活素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)清數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。
數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用是廣泛的，大至宏觀的天體運(yùn)動(dòng)，小至微觀的質(zhì)子、中子的研究，都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)，甚至某些學(xué)科的生命力也取決于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用程度。馬克思曾指出：“一門學(xué)科只有成功地應(yīng)用了數(shù)學(xué)時(shí)，才真正達(dá)到了完善的地步”。生活中充滿著數(shù)學(xué)，作為數(shù)學(xué)教師，我們更要善于從學(xué)生的生活中抽象出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，認(rèn)清數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，從而產(chǎn)生興趣。
比如教“三角形的認(rèn)識(shí)”一課，我就從學(xué)生生活中熟悉的紅領(lǐng)巾、自行車車架、電線桿架、橋架等引出三角形，再讓學(xué)生通過(guò)推拉等實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性，并運(yùn)用它來(lái)解決一些實(shí)際生活問題，如修補(bǔ)搖晃的椅子，學(xué)生會(huì)馬上想到應(yīng)用剛學(xué)過(guò)的“三角形穩(wěn)定性”，給椅子加上木檔子形成三角形，從而使椅子穩(wěn)當(dāng)起來(lái)。這樣使學(xué)生學(xué)得容易且印象深刻，達(dá)到事半功倍的效果。在實(shí)際生活中，數(shù)、形隨處可見，無(wú)處不有。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)和周圍的生活環(huán)境相聯(lián)系，幫助他們?cè)谛纬芍R(shí)、技能的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用范圍的廣泛。
2.收集應(yīng)用事例，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理解與體會(huì)。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)的發(fā)展涉及的領(lǐng)域越來(lái)越廣泛。數(shù)字化的家電系列，宇航工程、臨床醫(yī)學(xué)、市場(chǎng)的調(diào)查與預(yù)測(cè)、氣象學(xué)……無(wú)處不體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。讓學(xué)生搜集這些信息，既可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣與信心，更可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程。例如：在統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)中，學(xué)生搜集了自家?guī)讉€(gè)月用水的情況，通過(guò)收集、描述、分析數(shù)據(jù)(人口的多少、老人和孩子等諸多因素)的過(guò)程，得出了自家用水是否合理的判斷，并做出今后用水情況的決策。既滲透了環(huán)保教育，又使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。
高考數(shù)學(xué)一輪備考培訓(xùn)心得篇七
學(xué)生只是根據(jù)幾個(gè)必需的條件套用解答應(yīng)用題的方法和步驟，卻不知道解決某一問題需要處理哪些信息和數(shù)據(jù)，更沒有領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)對(duì)于這一問題所具有的獨(dú)特意義。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。其具體做法是：
數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用是廣泛的，大至宏觀的天體運(yùn)動(dòng)，小至微觀的質(zhì)子、中子的研究，都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)，甚至某些學(xué)科的生命力也取決于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用程度。馬克思曾指出：“一門學(xué)科只有成功地應(yīng)用了數(shù)學(xué)時(shí)，才真正達(dá)到了完善的地步”。生活中充滿著數(shù)學(xué)，作為數(shù)學(xué)教師，我們更要善于從學(xué)生的生活中抽象出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，認(rèn)清數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，從而產(chǎn)生興趣。
比如教“三角形的認(rèn)識(shí)”一課，我就從學(xué)生生活中熟悉的紅領(lǐng)巾、自行車車架、電線桿架、橋架等引出三角形，再讓學(xué)生通過(guò)推拉等實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性，并運(yùn)用它來(lái)解決一些實(shí)際生活問題，如修補(bǔ)搖晃的椅子，學(xué)生會(huì)馬上想到應(yīng)用剛學(xué)過(guò)的“三角形穩(wěn)定性”，給椅子加上木檔子形成三角形，從而使椅子穩(wěn)當(dāng)起來(lái)。這樣使學(xué)生學(xué)得容易且印象深刻，達(dá)到事半功倍的效果。在實(shí)際生活中，數(shù)、形隨處可見，無(wú)處不有。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)和周圍的生活環(huán)境相聯(lián)系，幫助他們?cè)谛纬芍R(shí)、技能的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用范圍的廣泛。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)的發(fā)展涉及的領(lǐng)域越來(lái)越廣泛。數(shù)字化的家電系列，宇航工程、臨床醫(yī)學(xué)、市場(chǎng)的調(diào)查與預(yù)測(cè)、氣象學(xué)……無(wú)處不體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。讓學(xué)生搜集這些信息，既可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣與信心，更可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程。例如：在統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)中，學(xué)生搜集了自家?guī)讉€(gè)月用水的情況，通過(guò)收集、描述、分析數(shù)據(jù)（人口的多少、老人和孩子等諸多因素）的過(guò)程，得出了自家用水是否合理的判斷，并做出今后用水情況的決策。既滲透了環(huán)保教育，又使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。
高考數(shù)學(xué)一輪備考培訓(xùn)心得篇八
新大綱、新教材的出臺(tái)是語(yǔ)文教學(xué)改革的必然，是時(shí)代的要求，這要求廣大語(yǔ)文教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。高中新課程的實(shí)施必須更新觀念，尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學(xué)，才能談?dòng)行Ы虒W(xué)。注重人文性、注重能力的培養(yǎng)、編排體例新是新教材“新”的所在，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本、讀本，吃透教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。
課本是點(diǎn)，讀本是面，我們須下大力氣備課本、備讀本，把讀本分門別類的和課本相對(duì)應(yīng)，做到課本、讀本相輔相成，相得益彰。
閱讀和寫作分開是新教材的又一亮點(diǎn)。寫作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律，采用階梯式的訓(xùn)練方法，進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文、議論文的訓(xùn)練，讓學(xué)生一步一個(gè)階梯的在作文之路上成長(zhǎng)，而不是在高一、二就是文體不限的高考式作文訓(xùn)練。
新教材對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求，不能隨意化，要作為語(yǔ)文課的一部分，做到口語(yǔ)訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進(jìn)。
二、語(yǔ)文是終身學(xué)習(xí)，教師也不例外。
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高考數(shù)學(xué)一輪備考培訓(xùn)心得篇九
在高三備考過(guò)程中，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是決定成敗的關(guān)鍵。培訓(xùn)班中，老師們對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)性的梳理和講解，讓我們掌握了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念、公式和定理。有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，我們?cè)诮忸}時(shí)就能夠很快地抓住問題的本質(zhì)，以更高的效率解決問題。因此，我堅(jiān)信，牢固掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是邁向高分的第一步。
第二段：靈活運(yùn)用方法是必要的
在考試中，靈活運(yùn)用方法十分重要。備考過(guò)程中，培訓(xùn)班的老師給我們提供了大量的解題技巧和方法，幫助我們提高解題的速度和準(zhǔn)確性。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，有些題目看似很難，但只要運(yùn)用正確的方法，就能迎刃而解。因此，我意識(shí)到，審題后要仔細(xì)思考問題的解決思路，運(yùn)用相應(yīng)的方法，才能更好地解決問題。
第三段：刷題是提高的有效途徑
刷題是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有效途徑之一。在備考過(guò)程中，我們每天都要完成大量的習(xí)題和模擬試卷，這不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，還提高了解題的能力。在刷題中，我發(fā)現(xiàn)，有些題目雖然解法不同，但解題思路相似，掌握了其中一個(gè)題目的解法，其他類似的題目就能迎刃而解。因此，刷題既能夠提高解題速度，又能夠拓寬解題思路，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的不可或缺的一環(huán)。
第四段：理解概念與公式是必須的
在備考過(guò)程中，我們不能只死記硬背概念和公式，而是要理解其中的含義和證明過(guò)程。數(shù)學(xué)概念和公式之間有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，只有理解了其背后的道理，才能在解題中靈活運(yùn)用。因此，我在備考過(guò)程中注重了對(duì)概念和公式的理解。通過(guò)和同學(xué)的討論、請(qǐng)教老師和查閱資料，我逐漸掌握了許多概念和公式的精華，使我在解題過(guò)程中游刃有余。
第五段：積極心態(tài)與堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵
在備考過(guò)程中，我們一定要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力。數(shù)學(xué)是需要不斷練習(xí)和思考的學(xué)科，沒有捷徑可走。在遇到困難時(shí)，我們不能灰心喪志，要積極地尋找問題的解決方法，相信自己的能力，并不斷嘗試。通過(guò)堅(jiān)持努力，我逐漸克服了困難，提高了數(shù)學(xué)成績(jī)。因此，我深信，只要我們保持積極的心態(tài)和不懈的努力，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
總結(jié)：通過(guò)高三備考培訓(xùn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)、靈活運(yùn)用方法、刷題、理解概念與公式以及保持積極心態(tài)與堅(jiān)持不懈的努力對(duì)提高數(shù)學(xué)成績(jī)具有重要作用。在即將到來(lái)的高考中，我將繼續(xù)努力，充分發(fā)揮出自己的潛力，取得優(yōu)異的成績(jī)。
高考數(shù)學(xué)一輪備考培訓(xùn)心得篇十
為進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，了解教材的編寫特點(diǎn)及使用方法，我參加了本次的教材培訓(xùn)，這次培訓(xùn)包括教師對(duì)單元教學(xué)的解讀、分組討論等環(huán)節(jié)，通過(guò)培訓(xùn)對(duì)我們教師的教學(xué)水平與個(gè)人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次培訓(xùn)受益最深的是《五年級(jí)數(shù)學(xué)教材與課例分析》，學(xué)習(xí)不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何實(shí)踐新課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：
教材的總體特點(diǎn)是情境串引發(fā)問題串，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)情境中問題的過(guò)程中引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的新知識(shí)又作為解決新問題的工具，讓學(xué)生把解決問題與知識(shí)學(xué)習(xí)融合在同一過(guò)程中。同時(shí)在情境圖的解讀過(guò)程中滲透對(duì)學(xué)生的思想教育和情感教育。盡管每學(xué)期我們都對(duì)所教教材進(jìn)行了解讀，但我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)僅停留在本冊(cè)教材上，只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教材處理等進(jìn)行淺層次理解。對(duì)其他年級(jí)各冊(cè)教材與本冊(cè)教材之間的關(guān)系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，目標(biāo)體系知之甚微。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)教材有了新的認(rèn)識(shí)，新的理解，每單元的知識(shí)基礎(chǔ)是什么，在教材中的地位是什么，通過(guò)學(xué)習(xí)都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面知識(shí)的銜接，如何向后續(xù)知識(shí)延伸和拓展。起到了很好的`指導(dǎo)作用。
1、每一個(gè)單元的教學(xué)，要樹立單元教學(xué)思想，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，弄清學(xué)生每一個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，為哪些后續(xù)知識(shí)做準(zhǔn)備。
2、每一課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。并且一定要把問題寫在黑板上。在解決問題的過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察形象感受抽象概括等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決問題策略的比較和提升。
教師要加大對(duì)學(xué)生的解決問題思維方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，給學(xué)生留下自主探索的時(shí)間和空間，進(jìn)一步拓寬學(xué)生解決問題的渠道，提高學(xué)生的解決問題的能力，提高學(xué)生的自主探索能力，提高學(xué)生的知識(shí)遷移學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地開展探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。重視自主練習(xí)的處理，對(duì)每一道練習(xí)題目，不僅要能正確解答，而且要更深層次的挖掘練習(xí)的含義，有些新知識(shí)的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中。
這里的特殊版塊指的是實(shí)踐活動(dòng)、我學(xué)會(huì)了嗎、總復(fù)習(xí)等，這些板塊是教師在平常教學(xué)中容易忽視或者說(shuō)教法差異最大的環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中抓住了教師在這里的困惑，重點(diǎn)讓教師分析解讀從而讓教師不再茫然。讓他們知道從何入手，從何教學(xué)。通過(guò)自己與團(tuán)隊(duì)成員的努力對(duì)總復(fù)習(xí)教學(xué)有了深入的研究，明白了教學(xué)中的策略，掌握了復(fù)習(xí)的方法，并對(duì)知識(shí)有了整體的、系統(tǒng)的掌握。
高考數(shù)學(xué)一輪備考培訓(xùn)心得篇十一
近些年來(lái)，高考備考培訓(xùn)已成為許多高三學(xué)生在備戰(zhàn)高考時(shí)選擇的方式。數(shù)學(xué)是高考中各科目中一門重要的學(xué)科，也是許多學(xué)生備考時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在我參加高三備考培訓(xùn)的過(guò)程中，我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)備考的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，良好的基礎(chǔ)是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。在開始備考之前，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不夠扎實(shí)。于是，我決定從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)開始，逐步擴(kuò)展。在高三備考培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，老師們給予了我很多幫助，他們耐心地解答我的問題，引導(dǎo)我找出薄弱環(huán)節(jié)，并給予相應(yīng)的輔導(dǎo)。通過(guò)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化這些基礎(chǔ)知識(shí)，我逐漸找回了對(duì)數(shù)學(xué)的信心。
其次，刷題是提高數(shù)學(xué)能力的有效方法。備考過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)解題的能力上還存在一些欠缺。為了提升自己的解題能力，我開始刷大量的題目。在備考培訓(xùn)班上，老師們介紹了許多專為高三學(xué)生備考設(shè)計(jì)的習(xí)題和模擬試卷。通過(guò)不斷地解題和分析解題方法，我逐漸掌握了各類題型的解題技巧，提高了解題速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，刷題還幫助我發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和提高。
第三，合理安排時(shí)間，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃。高三備考期間，我面臨著課業(yè)的壓力和各科復(fù)習(xí)任務(wù)的時(shí)間分配問題。為了更好地備考數(shù)學(xué)，我制定了一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。首先，我根據(jù)高考大綱和歷年試題的分析，確定了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，我將復(fù)習(xí)內(nèi)容分配到每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，并留出時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和解題訓(xùn)練。這樣的安排幫助我保持了學(xué)習(xí)的連貫性和高效性，確保了足夠的掌握時(shí)間。
第四，注重總結(jié)和歸納。在備考過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在解題過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤和思維誤區(qū)。為了及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，我開始在每次做題后進(jìn)行總結(jié)和歸納。我將自己的解題過(guò)程和思路記錄下來(lái)，分析解題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并找出解決方法和改進(jìn)的途徑。這樣的總結(jié)和歸納讓我不斷地進(jìn)步，避免了相同的錯(cuò)誤出現(xiàn)。
最后，進(jìn)行多次模擬考試，熟悉考試環(huán)境。高三備考的最后階段，我開始參加各類模擬考試，以檢驗(yàn)自己的備考成果并增強(qiáng)對(duì)考試環(huán)境的適應(yīng)能力。模擬考試幫助我了解考題出題方式和解題思路，調(diào)整自己的答題策略，熟悉考試所需的時(shí)間掌握和應(yīng)試技巧。模擬考試還讓我對(duì)自己的備考情況進(jìn)行全面的評(píng)估，找出不足之處，并加以提高。
通過(guò)參加高三備考培訓(xùn)，我在數(shù)學(xué)備考方面受益匪淺。從基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)，到解題能力的提高，再到時(shí)間安排和應(yīng)試技巧的掌握，這些都讓我在備考中更加有準(zhǔn)備和自信。我相信，只要堅(jiān)持努力，通過(guò)科學(xué)的方法和合理的規(guī)劃，我們一定能在高考中取得好成績(jī)。相信自己，相信培訓(xùn)班的方法，相信付出的努力，我們一定會(huì)收獲令人滿意的結(jié)果。
高考數(shù)學(xué)一輪備考培訓(xùn)心得篇十二
共建“一帶一路”新期待必在兩年后結(jié)出豐碩成果!4月27日，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平在第二屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇圓桌峰會(huì)上發(fā)表了題為《高質(zhì)量共建“一帶一路”》的開幕辭，提出了新希望、新期待。我堅(jiān)信，這些新希望、新期待一經(jīng)各國(guó)元首引領(lǐng)和實(shí)踐，必將在兩年后的今天結(jié)出豐碩的成果、必將讓共建“一帶一路”走深走實(shí)、更好造福各國(guó)人民。習(xí)近平主席提出了三條新期待和三個(gè)著力點(diǎn)：
一是期待同各方一道，完善合作理念，著力高質(zhì)量共建“一帶一路”。指出，我們要把共商共建共享原則落到實(shí)處，做到集思廣益、盡施所長(zhǎng)、惠及各方。要本著開放、綠色、廉潔理念，追求高標(biāo)準(zhǔn)、惠民生、可持續(xù)目標(biāo)。要把支持聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展議程融入共建“一帶一路”，對(duì)接國(guó)際上普遍認(rèn)可的規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)和最佳實(shí)踐，統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)，讓各國(guó)都從中受益，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
劃》等指導(dǎo)性文件，要求“一帶一路”建設(shè)全程搞好生態(tài)環(huán)保合作，落實(shí)“一帶一路”建設(shè)的綠色責(zé)任和綠色標(biāo)準(zhǔn)，把“一帶一路”建成真正生態(tài)綠色之路。我們有理由相信，“一帶一路”建設(shè)將為世界經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)新機(jī)遇，為解決當(dāng)今世界和平赤字、發(fā)展赤字、治理赤字提供新思路，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出獨(dú)特貢獻(xiàn)。
高考數(shù)學(xué)一輪備考培訓(xùn)心得篇十三
數(shù)學(xué)一直是分?jǐn)?shù)梯度最為明顯的學(xué)科。如何縮小與高分同學(xué)之間的差距，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)在以下幾個(gè)方面著重注意：
1、拓實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化通性通法。
高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)。抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的復(fù)習(xí)，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò)程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。
2、認(rèn)真閱讀考試說(shuō)明，減少無(wú)用功。
在平時(shí)練習(xí)或進(jìn)行模擬考試時(shí)，要注意培養(yǎng)考試心境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先認(rèn)真對(duì)考試說(shuō)明進(jìn)行領(lǐng)會(huì)，并要按要求去做，對(duì)照說(shuō)明后的題例，體會(huì)說(shuō)明對(duì)知識(shí)點(diǎn)是如何考查的，了解說(shuō)明對(duì)每個(gè)知識(shí)的要求，千萬(wàn)不要對(duì)知識(shí)的要求進(jìn)行拔高訓(xùn)練。
3、抓住重點(diǎn)內(nèi)容，注重能力培養(yǎng)。
高中數(shù)學(xué)主體內(nèi)容是支撐整個(gè)高中數(shù)學(xué)最重要的部分，也是進(jìn)入大學(xué)必須掌握的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是每年必考且重點(diǎn)考的。象關(guān)于函數(shù)(含三角函數(shù))、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關(guān)系、數(shù)列、概率、導(dǎo)數(shù)等，把它們作為復(fù)習(xí)中的重中之重來(lái)處理，要一個(gè)一個(gè)專題去落實(shí)，要通過(guò)對(duì)這些專題的復(fù)習(xí)向其他知識(shí)點(diǎn)輻射。
4、關(guān)心教育動(dòng)態(tài)，注意題型變化。
5、細(xì)心審題、耐心答題，規(guī)范準(zhǔn)確，減少失誤。
計(jì)算能力、邏輯推理能力是考試大綱中明確規(guī)定的兩種培養(yǎng)的能力?？梢哉f(shuō)是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩種最基本能力，在數(shù)學(xué)試卷中的考查無(wú)處不在。并且在每年的閱卷中因?yàn)檫@兩種能力不好而造成的失分占有相當(dāng)?shù)谋壤Ｋ晕覀冊(cè)跀?shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，除抓好知識(shí)、題型、方法等方面的教學(xué)外，還應(yīng)通過(guò)各種方式、機(jī)會(huì)提高和規(guī)范學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯推理能力。
很多同學(xué)們疑惑，數(shù)學(xué)也要學(xué)習(xí)記憶法嗎?不是文科類才要記憶嗎?如果是這樣想就打錯(cuò)特錯(cuò)啦。
數(shù)學(xué)中的記憶能力是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本能力的基礎(chǔ)。許多數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅需要我們理解，而且更需要我們記住它。那么，怎樣才能提高學(xué)生記憶數(shù)學(xué)知識(shí)的能力呢?下面來(lái)介紹幾種記憶方法：
一、分類記憶法。
遇到數(shù)學(xué)公式較多，一時(shí)難于記憶時(shí)，可以將這些公式適當(dāng)分組。例如求導(dǎo)公式有18個(gè)，就可以分成四組來(lái)記：(1)常數(shù)與冪函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(2個(gè));(2)指數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(4個(gè));(3)三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(6個(gè));(4)反三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(6個(gè))。求導(dǎo)法則有7個(gè)，可分為兩組來(lái)記：(1)和、差、積、商復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(4個(gè));(2)反函數(shù)、隱函數(shù)、冪指數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)(3個(gè))。
二、推理記憶法。
許多數(shù)學(xué)知識(shí)之間邏輯關(guān)系比較明顯，要記住這些知識(shí)，只需記憶一個(gè)，而其余可利用推理得到，這種記憶稱為推理記憶。例如，平行四邊形的性質(zhì)，我們只要記住它的定義，由定義推理得它的任一對(duì)角線把它平分成兩個(gè)全等三角形，繼而又推得它的對(duì)邊相等，對(duì)角相等，相鄰角互補(bǔ)，兩條對(duì)角線互相平分等性質(zhì)。
三、標(biāo)志記憶法。
在學(xué)習(xí)某一章節(jié)知識(shí)時(shí)，先看一遍，對(duì)于重要部分用彩筆在下面畫上波浪線，再記憶時(shí)，就不需要將整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容從頭到尾逐字逐句的看了，只要看劃重點(diǎn)的地方并在它的啟示下就能記住本章節(jié)主要內(nèi)容，這種記憶稱為標(biāo)志記憶。
四、回想記憶法。
在重復(fù)記憶某一章節(jié)的知識(shí)時(shí)，不看具體內(nèi)容，而是通過(guò)大腦回想達(dá)到重復(fù)記憶的目的，這種記憶稱為回想記憶。在實(shí)際記憶時(shí)，回想記憶法與標(biāo)志記憶法是配合使用的。
高考數(shù)學(xué)一輪備考培訓(xùn)心得篇十四
復(fù)習(xí)建議：
把各位老師的復(fù)習(xí)建議梳理了一下，加之我自己的一些經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為下段復(fù)習(xí)中應(yīng)做到：
1、組織復(fù)習(xí)時(shí)，注重“通性通法”“雙基”“概念”“運(yùn)算”“數(shù)學(xué)思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實(shí)踐應(yīng)用能力”“數(shù)學(xué)建模能力”方面的復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)要講究策略，要提高復(fù)習(xí)課的有效性，剩下的只有一個(gè)多月，三年沒有解決的問題我們不可能三十多天全部解決好，這就要求我們有效復(fù)習(xí)要講究策略。如總分策略、改錯(cuò)策略，難度策略、差異化策略，補(bǔ)拙策略，提高考技策略等。
3、教師要處理好教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，九年義務(wù)教育課本為本，考綱解讀，做到心中有數(shù)，課本解讀明晰重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)施單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上對(duì)復(fù)習(xí)資料認(rèn)真的研讀，去掉不合適的題目，補(bǔ)充遺漏的題目，提高復(fù)習(xí)的效果。
4、復(fù)習(xí)要講求方法：復(fù)習(xí)即要緊扣教材，又要跳出教材，重視例題教學(xué)。提高復(fù)習(xí)效率，解決例題技巧，力爭(zhēng)正確規(guī)范，面向全體學(xué)生，分層設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)，通過(guò)綜合模擬，增強(qiáng)學(xué)生信心。
5、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，細(xì)分復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)目標(biāo)，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行，今年第一輪3月29日到5月18日(兩個(gè)月)理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第二輪5月19日至6月2日(兩個(gè)周)進(jìn)行綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力，第三輪6月3日至6月12日(兩個(gè)周)進(jìn)行查缺不漏，教師要對(duì)在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行蕩掃，二輪、三輪復(fù)習(xí)同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學(xué)生會(huì)了不教，學(xué)生自己會(huì)的不教，教了學(xué)生不會(huì)的不教一定要有重點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)。
所以我們要注意做到：低分學(xué)生“高“求：即低分學(xué)生必須做專題，一要讀完題，二要做了簡(jiǎn)單的問，三要做好基礎(chǔ)題部分;高分學(xué)生低求，中上等以上學(xué)生至少把課本上講的專題完全掌握;專題也講基本原理，基本方法，精講精煉不圖快，一步一腳印抓落實(shí)。
總之，這兩天的中考復(fù)習(xí)研討會(huì)讓我收獲多多，我還要花大量的時(shí)間去領(lǐng)會(huì)，消化各位老師的研討成果，將這些成果盡快變成我教學(xué)中的財(cái)富。
高考數(shù)學(xué)一輪備考培訓(xùn)心得篇十五
數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)理解與掌握，基本的數(shù)學(xué)解題思路分析與數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用，是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重。對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，形成完整的知識(shí)體系，確保基本概念、公式等牢固掌握。要扎扎實(shí)實(shí)，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要理解透徹，明確它們要求以及與其他知識(shí)之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時(shí)間緊。要提高復(fù)習(xí)效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑，要做到“兩先兩后”，即先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)。以提高聽課的主動(dòng)性，減少聽課的盲目性。而預(yù)習(xí)了之后，再聽老師講課，就會(huì)在記憶上對(duì)老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高復(fù)習(xí)效率。預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
二、提高課堂聽課效率，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦。
高三的課一般有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評(píng)講課，到高三所有課都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生要能檢測(cè)出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會(huì)，因此在復(fù)習(xí)課之前一定要弄清那些已懂那些還不懂，增強(qiáng)聽課的主動(dòng)性?，F(xiàn)在學(xué)生手中都會(huì)有一種復(fù)習(xí)資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過(guò)程中的困難;有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的`講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;體會(huì)分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。
三、建好錯(cuò)題檔案，做好查漏補(bǔ)缺。
這里說(shuō)的“錯(cuò)”，是指把平時(shí)做作業(yè)中的錯(cuò)誤收集起來(lái)。高三復(fù)習(xí)，各類試題要做幾十套，甚至更多。如果平時(shí)做題出錯(cuò)較多，就只需在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評(píng)析，然后把試卷保存好，每過(guò)一段時(shí)間，就把“錯(cuò)題筆記”或標(biāo)記錯(cuò)題的試卷看一看。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納。每次訂正試卷或作業(yè)時(shí)，在做錯(cuò)的試題旁邊要寫明做錯(cuò)的原因大致可分為以下幾類：
1、找不到解題著手點(diǎn)。
2、概念不清、似懂非懂。
3、概念或原理的應(yīng)用有問題。
4、知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合有問題。
5、情景設(shè)計(jì)看不懂。
6、不熟練，時(shí)間不夠。
7、粗心，或算錯(cuò)。
以上方法經(jīng)過(guò)一個(gè)階段自查，建立一份個(gè)人補(bǔ)差檔案。通過(guò)邊查邊改，重復(fù)犯的錯(cuò)誤一定會(huì)越來(lái)越少。同時(shí)，隨著自我認(rèn)識(shí)的不斷完善，也有利于考試時(shí)增強(qiáng)自信心。
四、強(qiáng)化定時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)反饋矯。
學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過(guò)來(lái)做了大量的題，數(shù)學(xué)不一定好，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的定式訓(xùn)練是必要的。
2、要循序漸進(jìn)，由易到難，要對(duì)做過(guò)了典型題目有一定的體會(huì)和變通，即按“學(xué)、練、思、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴}，這樣做能起到事半功倍的效果。
3、是無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。
4、盡管復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本。要抓綱悟本，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí)，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、復(fù)習(xí)才有實(shí)效。
5、獨(dú)立思考是數(shù)學(xué)的靈魂，遇到不懂或困難的問題時(shí)，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，不輕易問人，要知道高考題是要自己完成的，且在一定時(shí)間內(nèi)完成。
五、養(yǎng)成良好的審解題解題習(xí)慣，做到一快一慢。
養(yǎng)成良好的審解題解題習(xí)慣，如仔細(xì)閱讀題目，看清數(shù)字，規(guī)范解題格式，做到審題要慢解題要快，注重過(guò)程，書寫不規(guī)范，在正規(guī)考試中即使答案對(duì)了，由于過(guò)程不完整被扣分較多，導(dǎo)致“會(huì)而不對(duì)”，或是為了保證正確率，反復(fù)驗(yàn)算，浪費(fèi)很多時(shí)間，影響整體得分。這些問題都很難在短時(shí)間得以解決，必須在平時(shí)下功夫努力改正?！皶?huì)而不對(duì)”是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌，常見的有審題失誤、計(jì)算錯(cuò)誤等，平時(shí)都以為是粗心，其實(shí)這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服，否則，后患無(wú)窮?？山Y(jié)合平時(shí)解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行為習(xí)慣方面的原因，還是知識(shí)方面的缺陷，再有針對(duì)性加以解決。必要時(shí)作些記錄，也就是錯(cuò)題本，每位學(xué)生必備的，以便以后查詢。
六、從考試中學(xué)會(huì)考試，提高應(yīng)試技能。
(一)“六先六后”，因人因卷制宜。
在通覽全卷，將簡(jiǎn)單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場(chǎng)解題能力的黃金季節(jié)了。這時(shí)，考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功，結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu)，選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術(shù)原則。
1.先易后難。就是先做簡(jiǎn)單題，再做綜合題。應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，果斷跳過(guò)啃不動(dòng)的題目，從易到難，也要注意認(rèn)真對(duì)待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。
2.先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會(huì)看到一些不利之處。對(duì)后者，不要驚慌失措。應(yīng)想到試題偏難對(duì)所有考生也難。通過(guò)這種暗示，確保情緒穩(wěn)定。對(duì)全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時(shí)，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達(dá)到拿下中高檔題目的目的。
3.先同后異，就是說(shuō)，先做同類型的題目，思考比較集中，知識(shí)和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時(shí)間的效益。
4.先小后大。小題一般是信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，不要輕易放過(guò)，應(yīng)爭(zhēng)取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理基矗。
5.先點(diǎn)后面，近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面問題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營(yíng)，由點(diǎn)到面。
6.先高后低。即在考試的后半段時(shí)間，要注重時(shí)間效益，如估計(jì)兩題都會(huì)做，則先做高分題;估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。
(二)一“慢”一“快”，相得益彰有些考生只知道考場(chǎng)上一味地要快，結(jié)果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達(dá)，結(jié)果是思維受阻或進(jìn)入死胡同，導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說(shuō)，審題要慢，解答要快。審題是整個(gè)解題過(guò)程的“基礎(chǔ)工程”，題目本身是“怎樣解題”的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認(rèn)識(shí)，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成，則可盡量快速完成。
(三)確保運(yùn)算準(zhǔn)確，立足一次成功。要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算(關(guān)鍵步驟，力求準(zhǔn)確，寧慢勿快)。解題速度是建立在解題準(zhǔn)確度基礎(chǔ)上，更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不但從“數(shù)量”上，而且從“性質(zhì)”上影響著后繼各步的解答。所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準(zhǔn)確，不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度，甚至丟掉重要的得分步驟。
(四)講求規(guī)范書寫，力爭(zhēng)既對(duì)又全。考試的特點(diǎn)是以卷面為唯一依據(jù)。這就要求不但會(huì)而且要對(duì)、對(duì)且全，全而規(guī)范。會(huì)而不對(duì)，令人惋惜;對(duì)而不全，得分不高;表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學(xué)試卷非智力因素失分的一大方面。
高考數(shù)學(xué)一輪備考培訓(xùn)心得篇十六
高考對(duì)于每一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生而言，都是一次至關(guān)重要的考試。為了能夠更好地備戰(zhàn)高考，很多同學(xué)選擇參加高考二輪備考培訓(xùn)班。在這段時(shí)間里，我也積極參加了一些備考培訓(xùn)班，并深感到了培訓(xùn)的重要性。
第二段：準(zhǔn)備階段的培訓(xùn)經(jīng)歷
在備考前期，我選擇參加了一些高考二輪的備考培訓(xùn)班，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目的培訓(xùn)班。在這些培訓(xùn)班中，老師們重點(diǎn)講授了高考的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，并提供了大量的習(xí)題練習(xí)，幫助我們更好地掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，老師們還分享了備考的經(jīng)驗(yàn)和技巧，指導(dǎo)我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行備考和應(yīng)對(duì)考試中的各種情況。通過(guò)這些培訓(xùn)，我明確了備考的目標(biāo)和方向，也積累了大量的備考經(jīng)驗(yàn)。
第三段：備考期間的培訓(xùn)收獲
在備考期間，我參加了一些總復(fù)習(xí)和模擬考試的培訓(xùn)班。通過(guò)參加模擬考試，我更加了解了自己的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處，也更加清楚了備考過(guò)程中需要加強(qiáng)的方面。同時(shí)，老師們對(duì)我們的試卷進(jìn)行了詳細(xì)的批改和解析，指出了我們?cè)诮忸}思路、答題細(xì)節(jié)等方面的不足，并給出了具體的改進(jìn)建議。這些反饋幫助我更好地了解自己，找到自己的問題所在，并及時(shí)做出調(diào)整，提高備考效果。
第四段：備考結(jié)束的總結(jié)感悟
隨著備考的不斷深入，我逐漸明白了備考的艱辛和付出的重要性。只有真正投入到備考中，才能夠在高考中發(fā)揮出自己的潛力。備考培訓(xùn)班給予了我良好的備考環(huán)境和指導(dǎo)，在這個(gè)過(guò)程中我堅(jiān)持了自律和努力。通過(guò)一次次的模擬考試和老師們的幫助，我對(duì)自己的能力有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也提高了自己的解題思維和應(yīng)試能力。備考培訓(xùn)班為我提供了更多的備考資源和平臺(tái)，幫助我更好地備戰(zhàn)高考。
第五段：培訓(xùn)的價(jià)值和啟示
通過(guò)參加高考二輪備考培訓(xùn)班，我深感到備考的重要性和培訓(xùn)的價(jià)值。備考培訓(xùn)班不僅能夠幫助我們更好地掌握考試的知識(shí)和技巧，還能夠提供良好的備考環(huán)境和資源，激勵(lì)我們更加努力備考。同時(shí)，備考培訓(xùn)班也教會(huì)了我如何有效地管理時(shí)間，如何制訂科學(xué)的備考計(jì)劃，以及如何面對(duì)考試中的各種挑戰(zhàn)和困難。這些經(jīng)驗(yàn)和方法將在今后的學(xué)習(xí)和生活中具有重要的指導(dǎo)和幫助意義。
總結(jié)：
通過(guò)參加高考二輪備考培訓(xùn)班，我收獲了很多，不僅增加了對(duì)于高考知識(shí)的理解和掌握，提高了考試技巧，更重要的是讓我認(rèn)識(shí)到了備戰(zhàn)高考的重要性和艱辛。備考培訓(xùn)班給予了我系統(tǒng)化的備考指導(dǎo)和豐富的備考資源，幫助我更好地備考。通過(guò)參加培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我逐漸克服了自己的心理障礙和困惑，增強(qiáng)了備考的信心和決心。相信在接下來(lái)的高考中，我能夠發(fā)揮出自己的潛力，取得令人滿意的成績(jī)。
高考數(shù)學(xué)一輪備考培訓(xùn)心得篇十七
不要總是想著考多少分，考個(gè)什么學(xué)校，應(yīng)考慮如何應(yīng)考才能把無(wú)謂的失分降低到最低，爭(zhēng)取“顆粒歸倉(cāng)”。下面是高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)備考方法：關(guān)注基礎(chǔ)，忌攻難題，數(shù)學(xué)網(wǎng)預(yù)?？忌梢匀〉酶玫某煽?jī)。
查找薄弱環(huán)節(jié)
小結(jié)前一段復(fù)習(xí)的狀況，翻閱自己做的綜合試卷，查找解題過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)(包括對(duì)概念的理解，對(duì)公式的記憶，對(duì)定理的應(yīng)用等)，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，理清解題思路，打造完整知識(shí)鏈，真正做到“此處錯(cuò)誤，下不為例”。
在最后沖刺階段的七天，學(xué)生雖然“自主”復(fù)習(xí)，但不要脫離老師，學(xué)生既要在七天中培養(yǎng)自己判斷正誤的能力，也要在似是而非的問題上多多請(qǐng)教老師。
基礎(chǔ)知識(shí)不能丟
雖然高考數(shù)學(xué)試卷不會(huì)考課本上的原題，但大都源于課本，即使有少數(shù)試題有所創(chuàng)新，也是可以由課本知識(shí)經(jīng)邏輯推理而求解的。切不可在這七天內(nèi)，專攻難題，把基礎(chǔ)拋在一邊。應(yīng)將重點(diǎn)放在掌握例題(包括自己所做的試題)，涵蓋的知識(shí)點(diǎn)及解題方法上。
數(shù)學(xué)試卷的'基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)占了總分的5%，在七天的自由復(fù)習(xí)時(shí)間里，做一些基礎(chǔ)題，進(jìn)一步熟練掌握選擇題，琢磨填空題的多種間接解題技巧。學(xué)會(huì)側(cè)面、反面驗(yàn)證答案正確與否。
高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)備考方法：關(guān)注基礎(chǔ)，忌攻難題就為大家分享到這里，更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)欄目。
高考數(shù)學(xué)一輪備考培訓(xùn)心得篇十八
第一段：背景介紹（100字）
高考是每一個(gè)學(xué)生都需要面對(duì)的關(guān)鍵考試，語(yǔ)文作為其中一項(xiàng)科目，其重要性不言而喻。本人為了更好地備戰(zhàn)高考語(yǔ)文，參加了一輪語(yǔ)文培訓(xùn)，以下是我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（200字）
該培訓(xùn)主要分為三個(gè)部分：理論學(xué)習(xí)、閱讀訓(xùn)練、寫作指導(dǎo)。在理論學(xué)習(xí)中，老師講解語(yǔ)文考試的一些基礎(chǔ)知識(shí)和考點(diǎn)，讓我對(duì)高考語(yǔ)文有了更深入的了解。在閱讀訓(xùn)練中，老師每節(jié)課都會(huì)安排一篇語(yǔ)文閱讀理解，幫助我們培養(yǎng)閱讀理解的能力。在寫作指導(dǎo)中，老師會(huì)講解寫作的技巧和注意點(diǎn)，并且引導(dǎo)我們進(jìn)行寫作練習(xí)。這三個(gè)環(huán)節(jié)互相補(bǔ)充，構(gòu)成了完整的語(yǔ)文培訓(xùn)課程。
第三段：心得收獲（400字）
通過(guò)這一輪語(yǔ)文培訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我對(duì)于高考語(yǔ)文的考點(diǎn)有了更深入的了解，知道了哪些方面是需要重點(diǎn)關(guān)注和復(fù)習(xí)的。其次，在閱讀訓(xùn)練中，我的閱讀能力有了明顯的提升。以前我經(jīng)常看完一篇文章后仍然無(wú)法理解，現(xiàn)在我能夠更快地準(zhǔn)確地理解文章的意思。最后，通過(guò)寫作指導(dǎo)和練習(xí)，我掌握了一些寫作技巧，在寫作時(shí)能夠更有自信和思路。
第四段：不足與建議（300字）
雖然本次培訓(xùn)收獲頗豐，但仍然存在一些不足之處。首先，在閱讀訓(xùn)練中，老師沒有過(guò)多地講解閱讀技巧，而是直接進(jìn)行訓(xùn)練，缺乏對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)。其次，寫作指導(dǎo)較多地側(cè)重于形式和技巧，而沒有給我們足夠的想象和創(chuàng)造空間。建議老師在后續(xù)的教學(xué)中增加訓(xùn)練閱讀技巧的時(shí)間，并且增加一些鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力的寫作內(nèi)容。
第五段：總結(jié)（200字）
總的來(lái)說(shuō)，這一輪語(yǔ)文培訓(xùn)對(duì)于我的高考備戰(zhàn)非常有幫助，使我對(duì)于高考語(yǔ)文的考點(diǎn)、閱讀技巧和寫作技巧有了更深入的了解，提高了我的語(yǔ)文能力。雖然存在一些不足，但在老師的指導(dǎo)和幫助下，我相信自己會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，最終在高考中取得好成績(jī)。
高考數(shù)學(xué)一輪備考培訓(xùn)心得篇十九
經(jīng)過(guò)整整一天的緊張工作，在全體與會(huì)專家的積極參與和共同努力下，我們的研討會(huì)已經(jīng)完成了預(yù)定的各項(xiàng)議程。在這一天當(dāng)中，大家緊緊圍繞“共建‘一帶一路’：歷史啟示與時(shí)代機(jī)遇”這個(gè)主題，從經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、文化交流互鑒、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、智庫(kù)合作等方面坦誠(chéng)交流，深入討論。會(huì)議達(dá)到了預(yù)期目的，取得了圓滿成功。會(huì)議取得的成果將有力促進(jìn)“一帶一路”的合作發(fā)展，并在“一帶一路”新的發(fā)展歷程中留下濃重的一筆。若干年后，在回首往事的時(shí)候，我們都會(huì)為今天所做的努力感到自豪。
關(guān)于這次會(huì)議，前面幾位已經(jīng)做了精彩的總結(jié)。這里我想用四個(gè)核心詞來(lái)概括我們這次研討會(huì)的意義和成果，這就是“交流”、“共識(shí)”、“建議”和“平臺(tái)”。
一是交流?！敖z綢之路”歷史上就是東西方交流互鑒之路。在新的歷史條件下，推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)更需要充分的交流和溝通?！耙粠б宦贰背h提出后，得到國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)可和積極響應(yīng)，同時(shí)也存在這樣那樣的疑惑，這是十分正常的。我們這次研討會(huì)，共有來(lái)自中國(guó)、土耳其、塞爾維亞等13個(gè)“一帶一路”相關(guān)國(guó)家、地區(qū)和國(guó)際組織的40多位官員、專家做了大會(huì)發(fā)言，200多位代表參加了會(huì)議。大家圍繞共建“一帶一路”這個(gè)主題，發(fā)表各自的意見和建議，達(dá)到了充分交流、溝通的效果。國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心李偉主任和中國(guó)駐土耳其大使郁紅陽(yáng)先生代表中方全面介紹了中國(guó)方面的想法和意見。各位專家也都從不同的角度和背景，談了對(duì)新形勢(shì)下共建絲綢之路的看法和意見。與會(huì)代表就各自關(guān)心的問題進(jìn)行提問和討論。這種交流本身，就是絲綢之路精神的體現(xiàn)。雖然通過(guò)一次的交流溝通并不能解決大家在所有問題上的疑惑，但它一定能夠增進(jìn)我們之間的相互理解，促進(jìn)我們對(duì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展知識(shí)的共享，也增進(jìn)了我們彼此之間的友誼。
第一，建設(shè)“一帶一路”是沿線各國(guó)共同的發(fā)展需要。大家一致認(rèn)為，古絲綢之路是沿線各國(guó)共同的歷史遺產(chǎn)，新時(shí)期促進(jìn)絲綢之路復(fù)興是沿線各國(guó)的共同愿望，是一件帶有全球性意義的公共產(chǎn)品。共建“一帶一路”需要沿線國(guó)家的共同參與和通力合作。
第二，共建“一帶一路”需要秉持開放包容、互利共贏和平等自愿的理念。這包括兩個(gè)方面，一是對(duì)“一帶一路”沿線之外國(guó)家和地區(qū)的開放和包容，二是對(duì)沿線區(qū)域內(nèi)各國(guó)各地區(qū)的開放和包容。
第四，經(jīng)貿(mào)合作是共建“一帶一路”的核心目標(biāo)。通過(guò)經(jīng)貿(mào)合作，擴(kuò)大資源要素的配置空間，充分釋放沿線各國(guó)的發(fā)展?jié)摿Γ兄诮o沿線人民帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的好處，也有助于為其它領(lǐng)域的合作奠定基礎(chǔ)。
第五，基礎(chǔ)設(shè)施的互聯(lián)互通是共建“一帶一路”的前提。貨物、人員和信息的交流都要依托現(xiàn)代化的基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)，沒有這樣的網(wǎng)絡(luò)，就難以共建“一帶一路”?；A(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通的合作，不僅能夠?yàn)槠渌矫娴暮献鞯於ɑA(chǔ)，也有助于我們獲得早期收獲。
第六，文化包容是共建“一帶一路”的基本保障，或者像有的與會(huì)專家所說(shuō)的，是“一帶一路”有效合作的基石。“一帶一路”跨越不同的國(guó)度，各國(guó)都有其自身特色的文化，只有讓這些文化相互包容、交流互見、和諧相處，“一帶一路”的建設(shè)才能獲得和平穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，才能長(zhǎng)期持續(xù)地推進(jìn)下去。
第七，生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展是共建“一帶一路”不可或缺的且重要性日益凸顯的方面。我們都認(rèn)為，“一帶一路”不僅不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)，而且要有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
三是建議。在取得廣泛共識(shí)的同時(shí)，各位專家也從不同的角度提出了諸多有價(jià)值的、值得各方重視的意見、觀點(diǎn)和建議。這里僅列舉幾條：
比如，為了有效推進(jìn)沿線區(qū)域的經(jīng)貿(mào)合作，沿線各國(guó)需要推進(jìn)各自內(nèi)部改革，營(yíng)造開放、穩(wěn)定、透明的營(yíng)商環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)外資的吸引力，提升自身產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力。
再比如，為了促進(jìn)“一帶一路”區(qū)域貿(mào)易投資的便利化，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和推動(dòng)“一帶一路”沿線國(guó)家之間建立更多的雙邊或多邊自由貿(mào)易區(qū)，促進(jìn)制度和政策層面的互聯(lián)互通。
還比如，在規(guī)劃互聯(lián)互通特別是重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目時(shí)，要高度重視其對(duì)生態(tài)和環(huán)境可能產(chǎn)生的負(fù)面影響，要從綜合成本的角度評(píng)價(jià)其建設(shè)成本。“一帶一路”面臨的生態(tài)環(huán)境問題更加嚴(yán)峻，需要沿線各國(guó)攜起手來(lái)共同應(yīng)對(duì)。
最后，有些專家還對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的政策提出建議，比如應(yīng)加大對(duì)科技創(chuàng)新領(lǐng)域的投資、應(yīng)更多關(guān)注軟實(shí)力的構(gòu)建等。
四是平臺(tái)。這次會(huì)議還對(duì)構(gòu)建“一帶一路”機(jī)制化的合作交流平臺(tái)展開了討論。其中，重點(diǎn)討論了建立“一帶一路”智庫(kù)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)想和途徑。這次會(huì)議開了“一帶一路”智庫(kù)合作交流的先河，但智庫(kù)合作交流不會(huì)就此止步。共建“一帶一路”是項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，智庫(kù)合作交流也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)。我們應(yīng)以此為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)智庫(kù)合作，為共建“一帶一路”提供更有力的智力支持，做出更大的貢獻(xiàn)。
在我們的研討會(huì)即將結(jié)束之際，我要代表中國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、代表李偉主任，感謝耶雷米奇先生及其所領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)際關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展中心團(tuán)隊(duì)。耶雷米奇先生及其團(tuán)隊(duì)不僅為會(huì)議邀請(qǐng)了多位高層級(jí)官員和頂級(jí)專家，還籌集了相關(guān)的會(huì)議經(jīng)費(fèi)，共同商定了會(huì)議的主題及議程。四個(gè)主辦方團(tuán)隊(duì)之間的積極溝通和緊密合作，為會(huì)議的成功奠定了基礎(chǔ)。
感謝烏蘇爾先生及其所領(lǐng)導(dǎo)的土耳其戰(zhàn)略研究中心(sam)團(tuán)隊(duì)、杜蘭先生及其所領(lǐng)導(dǎo)的土耳其政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)研究基金會(huì)(seta)團(tuán)隊(duì)。你們不僅參與了會(huì)議議程、資料的準(zhǔn)備，負(fù)責(zé)選定了會(huì)議場(chǎng)所，也為各位國(guó)際專家的旅行、住宿等做出了精心安排，不僅讓我們感受到土耳其國(guó)家和人民的熱情好客，也為會(huì)議的順利進(jìn)行提供了基本的保障。
感謝來(lái)自中國(guó)、塞爾維亞、土耳其以及其他10個(gè)國(guó)家、地區(qū)及國(guó)際組織的官員和專家，感謝你們對(duì)共建“一帶一路”倡議的支持，感謝大家積極參與和精彩發(fā)言，感謝各位所貢獻(xiàn)的真知灼見。
最后，感謝郁紅陽(yáng)大使、顧景奇總領(lǐng)事以及中國(guó)駐土耳其大使館、駐伊斯坦布爾總領(lǐng)館的各位同仁，以及各方面為會(huì)議做出努力的各位工作人員，包括四位翻譯人員，沒有大家的辛勤努力，會(huì)議要想取得如此的成功也是不可能的。也感謝媒體朋友對(duì)會(huì)議的采訪報(bào)道，使得會(huì)議的成果能夠在更大的范圍發(fā)揮影響。
高考數(shù)學(xué)一輪備考培訓(xùn)心得篇二十
第一段：簡(jiǎn)介備考培訓(xùn)背景和目的（200字）
高考對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次至關(guān)重要的考試，它不僅決定了一個(gè)學(xué)生是否能夠被理想的大學(xué)錄取，更關(guān)系到一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展路徑。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)重要考試，許多學(xué)生選擇參加高考二輪備考培訓(xùn)。本文旨在分享我參加備考培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：備考培訓(xùn)為我提供了系統(tǒng)的知識(shí)復(fù)習(xí)和方法指導(dǎo)（200字）
備考培訓(xùn)為我們提供了系統(tǒng)的知識(shí)復(fù)習(xí)和方法指導(dǎo)。在備考培訓(xùn)的課堂上，老師們會(huì)提供詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，使我們能夠有條不紊地進(jìn)行知識(shí)的鞏固和提高。同時(shí)，老師們還會(huì)傳授我們一些高效的學(xué)習(xí)方法，例如提高閱讀速度的技巧、解題思路的培養(yǎng)等。這些方法指導(dǎo)對(duì)于我們備考是非常實(shí)用的，幫助我們提高備考效率，更好地準(zhǔn)備高考。
第三段：備考培訓(xùn)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心（200字）
備考培訓(xùn)不僅幫助我們掌握知識(shí)和方法，還激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。在備考培訓(xùn)中，我們不僅能夠和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，了解彼此的進(jìn)步和努力，還能夠參加一些模擬考試和競(jìng)賽活動(dòng)，與其他學(xué)生比較自己的水平，這種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍能夠讓我們更加努力地學(xué)習(xí)。而且，備考培訓(xùn)中的老師們對(duì)我們備考的關(guān)心和鼓勵(lì)也給予了我們很大的支持，這些都增強(qiáng)了我們備考的信心。
第四段：備考培訓(xùn)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源（200字）
備考培訓(xùn)為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。備考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往會(huì)提供專門的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，有相對(duì)安靜的環(huán)境，有利于我們集中精力學(xué)習(xí)。同時(shí)，備考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也會(huì)購(gòu)買各種圖書資料供我們使用，這些資料覆蓋了各個(gè)學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助我們更好地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)。此外，備考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還為我們安排了一些名師授課，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚知識(shí)可以給予我們專業(yè)的指導(dǎo)和建議，使我們備考更加得心應(yīng)手。
第五段：備考培訓(xùn)的局限性和個(gè)人努力的重要性（200字）
備考培訓(xùn)的確給予了我們很多幫助，但是我們也需要認(rèn)識(shí)到備考培訓(xùn)的局限性，個(gè)人努力仍然是備考的決定性因素。備考培訓(xùn)只是給予我們學(xué)習(xí)方法和知識(shí)的支持，它無(wú)法代替我們個(gè)人努力和恒心。在備考過(guò)程中，我們要時(shí)刻保持積極向上的態(tài)度，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化知識(shí)的鞏固，并且具備良好的時(shí)間管理能力，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。
總結(jié)（200字）
備考培訓(xùn)對(duì)于高考二輪備考來(lái)說(shuō)是非常重要的，它為我們提供了系統(tǒng)的知識(shí)復(fù)習(xí)和方法指導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。然而，我們要認(rèn)識(shí)到備考培訓(xùn)的局限性，個(gè)人努力仍然是備考的決定因素。只有通過(guò)個(gè)人的努力和恒心，結(jié)合備考培訓(xùn)的指導(dǎo)，我們才能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，順利通過(guò)高考。
高考數(shù)學(xué)一輪備考培訓(xùn)心得篇二十一
高考是每個(gè)學(xué)生人生中極為重要的一環(huán)，而為了給高考加分，許多學(xué)生選擇參加高考二輪備考培訓(xùn)。我也是其中之一，在這段時(shí)間的備考中，我有了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)高考二輪備考培訓(xùn)的心得體會(huì)的總結(jié)。
第一段：了解自己的需求和目標(biāo)
高考二輪備考培訓(xùn)需要個(gè)人心理素質(zhì)的不斷提升，首先要了解自己的需求和目標(biāo)。我之所以選擇參加培訓(xùn)，是為了提高自己的考試技巧和應(yīng)對(duì)策略。因此，在參加培訓(xùn)之前，我詳細(xì)了解了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置和教學(xué)方式，選擇了適合自己的培訓(xùn)班。明確了需求和目標(biāo)，我才能更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和備考方向。
第二段：合理安排時(shí)間和精力
在高考二輪備考培訓(xùn)中，時(shí)間和精力的合理安排非常關(guān)鍵。我時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦，合理分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。有些同學(xué)可能會(huì)覺得培訓(xùn)班上的課程和作業(yè)已經(jīng)足夠繁重了，但是我認(rèn)為只有合理規(guī)劃并充分利用好時(shí)間，才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我也要注意保持身心的健康和平衡，適當(dāng)?shù)男菹⒑湾憻捠潜夭豢缮俚摹?/p>
第三段：積極主動(dòng)參與課程
高考二輪備考培訓(xùn)的課程往往非常緊湊和快節(jié)奏，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和積極參與提出了更高的要求。在課堂上，我時(shí)刻保持專注和集中注意力，積極提問和參與討論。我發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)可以幫助我更深入地理解和記憶知識(shí)，也提高了我的表達(dá)能力和思維能力。在給老師留下良好印象的同時(shí)，我也通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)交流，增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。
第四段：抓住重點(diǎn)、鞏固基礎(chǔ)
高考二輪備考培訓(xùn)的時(shí)間有限，我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)取得最大的進(jìn)步。因此，我要有意識(shí)地抓住重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合教材和題目的特點(diǎn)，重點(diǎn)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和考點(diǎn)，深入理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的原理和應(yīng)用。在課后，我會(huì)針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和練習(xí)，通過(guò)不斷地鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提升自己的解題能力和思考能力。
第五段：多維度的評(píng)估和調(diào)整
高考二輪備考培訓(xùn)的過(guò)程是一個(gè)不斷評(píng)估和調(diào)整的過(guò)程。在備考期間，我會(huì)及時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，對(duì)課程的效果和自己的掌握情況進(jìn)行反思。通過(guò)不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和備考策略，我能更好地應(yīng)對(duì)高考中的各種考試情況和題型。同時(shí)，我也要有清晰的目標(biāo)，時(shí)刻監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保自己在備考中達(dá)到最佳狀態(tài)。
總結(jié)：
高考二輪備考培訓(xùn)是一段艱苦卻充實(shí)的學(xué)習(xí)旅程，通過(guò)這段時(shí)間的努力，我收獲了很多。我深刻體會(huì)到，合理規(guī)劃時(shí)間和精力、積極主動(dòng)參與課程、抓住重點(diǎn)和鞏固基礎(chǔ)、多維度的評(píng)估和調(diào)整都是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。備考既是一次對(duì)自己能力的檢驗(yàn)，也是一次對(duì)自己意志力和毅力的考驗(yàn)。我希望通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，取得滿意的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的高考?jí)粝搿?/p>
高考數(shù)學(xué)一輪備考培訓(xùn)心得篇二十二
在高考數(shù)學(xué)與復(fù)習(xí)中，常常會(huì)出現(xiàn)一種“高原現(xiàn)象”，這是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一定階段，產(chǎn)生學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢，甚至停滯的現(xiàn)象。說(shuō)得通俗點(diǎn)，就是一看就懂，一放就忘，一做就錯(cuò)。在聽課部分，學(xué)生要問問自己這樣的問題，老師是怎樣解的?為什么數(shù)學(xué)老師會(huì)這樣解?而在做題的時(shí)候，則要做到一題多解、一題多變。所謂“一題多解”，就是用不同的解法去解答同一個(gè)題目，這個(gè)大家很好理解。而“一題多變”卻是通過(guò)改變題目的某個(gè)條件，讓舊題變成新題。
高考數(shù)學(xué)巧做題，數(shù)學(xué)沒有特殊捷徑，唯一提高成績(jī)的方法就是做題，巧做題，答題答到計(jì)分點(diǎn)上，這不外乎答題規(guī)范，版面整潔，料理清晰，看懂題目意思，答出題目希望你應(yīng)用到的知識(shí)點(diǎn)。
高考數(shù)學(xué)答題和時(shí)間的關(guān)系。
整體而言，高考數(shù)學(xué)要想考好，必須要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和一定量的習(xí)題練習(xí)，在此基礎(chǔ)上輔以一些做題方法和考試技巧。往年考試中總有許多考生抱怨考試時(shí)間不夠用，導(dǎo)致自己會(huì)做的題最后沒時(shí)間做，覺得很“虧”。
高考數(shù)學(xué)考的是個(gè)人能力，要求考生不但會(huì)做數(shù)學(xué)題還要準(zhǔn)確快速地解答出來(lái)，只有這樣才能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完并能取得較高的分?jǐn)?shù)。因此，對(duì)于大部分高考生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成快速而準(zhǔn)確的解題習(xí)慣并熟練掌握解題技巧是非常有必要的。
學(xué)好高三數(shù)學(xué)的方法和技巧。
一、夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的方法。
二、數(shù)學(xué)正確的題海戰(zhàn)術(shù)方法。
想學(xué)好數(shù)學(xué)，大量刷題確實(shí)很有必要，但你真的會(huì)刷題嗎多數(shù)同學(xué)雖然也做了大量的題目，但成績(jī)還是不好，核心原因就是做題忽略了最重要的一步，那就是總結(jié)反思每做完一道題目，大家還需要總結(jié)一下，問一下自己下面這些問題：它考查了哪些知識(shí)、自己有沒有掌握、題目的解題思路在哪里、突破口是什么、屬于哪種題型、此類題型有什么共同的套路、此類題型應(yīng)該用什么方法來(lái)解答只有多問自己幾個(gè)為什么，你才能真正吃透一道題，達(dá)到做一道題會(huì)一類題。
怎么確定自己能不能報(bào)一本本科。
一批分?jǐn)?shù)線是衡量報(bào)考一本的關(guān)鍵。
高考不斷改革，招生批次也在發(fā)生變化，像河北、廣東、湖南、湖北等省市實(shí)施新高考“3+1+2”模式，將會(huì)取消本科一批、本科二批招生，只會(huì)有本科批招生，而像河南、安徽、江西、陜西、山西、四川、云南等地依然是本科一批、本科二批招生方式，這一點(diǎn)大家要清楚。
高考成績(jī)公布后，各省招生辦會(huì)公布批次分?jǐn)?shù)線(省控線)，它是根據(jù)高考人數(shù)、考生成績(jī)、招生計(jì)劃等綜合考慮而劃的批次線，比如河南理科本科一批分?jǐn)?shù)線是502分、河南理科本科一批省控線是544分，因此省控線的高低也代表著高考試題難易程度。
省控線公布后，我們可以根據(jù)省控線看看自己的高考成績(jī)?cè)谀膫€(gè)階段，若高考分?jǐn)?shù)超過(guò)本科一批分?jǐn)?shù)線，意味著我們可以報(bào)考一本院校，若高考成績(jī)?cè)诒究贫謹(jǐn)?shù)線至本科一批線之間，則意味著我們可以報(bào)考二本院校，若是高考成績(jī)低于本科二批分?jǐn)?shù)線，說(shuō)明我們考試不理想，只能上大專院校，因此本科一批省控線是衡量報(bào)考一本院校的關(guān)鍵。
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