心得體會是思考和總結(jié)的過程，可以幫助我們對自己的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)行規(guī)劃和調(diào)整。寫心得體會時，要真實客觀，把握好個人的情感和觀點。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望能帶給大家一些靈感和思考。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會篇一
美術(shù)作為一門藝術(shù)，一直都是我非常喜愛的課程之一。然而，在疫情這個特殊時期，我們只能通過線上教學(xué)來學(xué)習(xí)美術(shù)課程。從一開始的懵懂到現(xiàn)在的逐漸適應(yīng)，我對于線上教學(xué)美術(shù)課程有了一些心得體會。
首先，線上教學(xué)美術(shù)課程給我?guī)砹烁蟮淖杂啥?。在課堂上，老師需要照顧大家，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度也是一視同仁的。而在線上教學(xué)中，我可以根據(jù)自己的實際情況來安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有助于提高自己的學(xué)習(xí)效率。
其次，線上教學(xué)美術(shù)課程也需要更多的自律性。在面對屏幕的時候，很容易受到各種干擾，而且沒有人會在旁邊監(jiān)督著我們學(xué)習(xí)，因此需要我們更加有自我管理的能力，才能夠做到不被干擾地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
還有一點就是，線上教學(xué)美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在線上課程中，老師只能通過文字、圖片來表達(dá)和說明，而我們需要通過自己的思考和實踐來理解、消化所學(xué)內(nèi)容，這需要我們有更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)現(xiàn)能力，只有這樣才能真正掌握所學(xué)知識。
綜上所述，線上教學(xué)美術(shù)篇雖然與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在差異，但也給我們帶來了諸多的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。相信只要我們在學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)、采取正確的學(xué)習(xí)策略，就能夠在線上教學(xué)中同樣獲得豐碩的學(xué)習(xí)成果。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會篇二
最近，隨著新冠疫情的持續(xù)，線上教學(xué)逐漸成為一種新的教育模式。在這種背景下，我作為一名美術(shù)老師，也開始嘗試線上美術(shù)教學(xué)。在這個過程中，我有了一些收獲和心得，想要分享給大家。
首先，線上教學(xué)不僅僅是疫情期間的臨時措施，也是未來教育的趨勢。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生們越來越習(xí)慣于在互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息，這也為線上教學(xué)提供了廣闊的空間。在美術(shù)線上教學(xué)中，我們可以利用圖片、視頻等多種媒體形式進(jìn)行教學(xué)，同時也可以鼓勵學(xué)生在網(wǎng)上自主搜索資料，探究藝術(shù)知識。
其次，線上教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)并沒有本質(zhì)的不同，依然需要教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動。在美術(shù)課上，學(xué)生需要聽到老師的解釋，學(xué)會畫畫的技巧，但這并不意味著老師一定要在學(xué)生面前親自操作一遍。課堂上老師可以為學(xué)生演示繪畫技巧，并為學(xué)生答疑解惑，而在線上教學(xué)中，老師可以制作一些視頻教程或PPT，方便學(xué)生反復(fù)觀看。同時，在線上教學(xué)中，老師也需要時刻關(guān)注學(xué)生的反饋，鼓勵學(xué)生提出問題并及時解答。
最后，我認(rèn)為在美術(shù)線上教學(xué)中，我們要更注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。美術(shù)課不能僅僅是畫畫，而更應(yīng)該是學(xué)生通過畫畫，來發(fā)掘自己的創(chuàng)造潛力。在線上教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考和創(chuàng)新思維。
以上就是我的一些心得和體會，希望能對大家有所啟發(fā)。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會篇三
第一段：引言（200字）。
自疫情以來，我開始嘗試線上教學(xué)，其中包括我的美術(shù)課。起初，我對線上教學(xué)持有懷疑態(tài)度，擔(dān)心它無法提供與面對面教學(xué)相同的教學(xué)體驗。但隨著時間的推移，我的看法開始改變。在這篇文章中，我將分享我在線上美術(shù)課教學(xué)的一些心得體會，同時探討優(yōu)秀線上美術(shù)課教學(xué)的關(guān)鍵因素。
第二段：提高學(xué)生參與度的策略（200字）。
在線上教學(xué)中，盡管難以看到學(xué)生的面部表情，但可以通過其他手段提高學(xué)生的參與度。我喜歡使用互動式的白板和視屏?xí)h，同時在課堂上留出一些時間供學(xué)生提問和回答問題。我會利用網(wǎng)絡(luò)來展示我的筆記和課件，以及靈感和示范視頻，這些都是學(xué)生可以隨時查看的資料。通過這些策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠更加積極地參與到美術(shù)課堂中，并取得更好的成果。
與面對面教學(xué)相比，線上教學(xué)可能顯得更加封閉和單調(diào)。但是，與學(xué)生進(jìn)行互動并沒有變得不可能。我鼓勵學(xué)生通過音頻或視頻進(jìn)行交流，并提供一個平臺讓他們交流和分享他們的作品。我注意到，在線上教學(xué)中鼓勵互動和交流，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力，同時為課程注入更多元化的思想。
讓學(xué)生保持興趣是線上教學(xué)關(guān)鍵的一環(huán)，這就需要優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)材料。為了達(dá)到這種目的，我制定了一個計劃，讓學(xué)生在一個小時的課堂時間內(nèi)完成一些小練習(xí)。例如，學(xué)生們可以在每堂課中完成一幅簡單的畫作或者進(jìn)行簡單的手工創(chuàng)作。我還會提供包括繪畫測驗、各種繪畫技術(shù)和主題選擇的學(xué)習(xí)材料。通過這些策略，我能夠保持學(xué)生的興趣，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)（400字）。
在線上教學(xué)中的美術(shù)課程，需要完全不同的教學(xué)方法。盡管線上教學(xué)的方式讓教學(xué)變得更加困難，但它也為我們創(chuàng)造了一些新的機(jī)遇和可能。一個良好的線上美術(shù)課，需要老師盡可能用多種手段增強(qiáng)學(xué)生的參與感，并鼓勵學(xué)生們進(jìn)行交流交換。一個原創(chuàng)的設(shè)計計劃，同時需要豐富的教學(xué)材料才能創(chuàng)造一個優(yōu)秀的在線教育課程。雖然這可能不是一個完美的方法，但線上教育和教育技術(shù)的不斷進(jìn)步，讓我們看到了未來更為靈活、生動和個性化的學(xué)習(xí)空間。對于我來說，與學(xué)生一起發(fā)掘美術(shù)世界的樂趣是在線上教學(xué)過程中一件非常奇妙的事情，我相信，即使在未來的教育時代中，這件事情也永遠(yuǎn)不會改變。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會篇四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始嘗試在線教學(xué)，而美術(shù)課程也不例外。我所在的學(xué)校也嘗試了線上教學(xué)美術(shù)課程，我在這個過程中收獲了很多。
首先，線上教學(xué)美術(shù)課程給我們帶來了很大的方便。因為我們不需要擠公交車去學(xué)校，也不需要擔(dān)心遲到，而是可以隨時隨地通過電腦或手機(jī)上課，節(jié)省了很多時間和精力。同時，線上教學(xué)也使得師生之間的交流更加便利，可以通過“互動課堂”、“討論區(qū)”等方式進(jìn)行教學(xué)和答疑。
其次，線上教學(xué)美術(shù)課程可以給我們提供更豐富的教學(xué)資源。老師可以在課件中添加各種圖片、視頻等，讓我們更直觀地了解美術(shù)知識和技能，更好地學(xué)習(xí)。同時，我們也可以通過網(wǎng)絡(luò)爬取各種美術(shù)作品和文獻(xiàn)，吸收更多的靈感和思想。
另外，線上教學(xué)美術(shù)課程也可以通過多種方式檢測我們的學(xué)習(xí)效果。老師可以通過在線測試、作業(yè)上傳等方式對我們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗，發(fā)現(xiàn)問題和不足。同時，線上教學(xué)也可以在學(xué)習(xí)過程中記錄我們的學(xué)習(xí)軌跡和狀態(tài)，讓我們更深入地了解自己的優(yōu)劣勢和目標(biāo)方向。
但是，線上教學(xué)美術(shù)課程也面臨一些挑戰(zhàn)和難點。例如，網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、設(shè)備不兼容等問題，會影響學(xué)習(xí)效果和體驗。同時，線上教學(xué)也可能使得學(xué)生產(chǎn)生孤獨感和缺乏互動的問題，需引起教育者的重視和解決。
總體而言，線上教學(xué)美術(shù)是一種新型的教學(xué)方式，它為我們提供了更大的便利和豐富的資源，促進(jìn)了師生之間的交流和互動。但是，在使用線上教學(xué)美術(shù)時，我們也需要注意其潛在風(fēng)險和問題，積極采取措施解決。相信，在未來的日子里，隨著技術(shù)和教育的深度融合，線上教學(xué)美術(shù)會越來越完善，為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和機(jī)會。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會篇五
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，線上教學(xué)逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢。作為一名初中美術(shù)教師，我近期切身體會到了線上初中美術(shù)教學(xué)的好處和挑戰(zhàn)。本文將從線上教學(xué)的優(yōu)勢、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法、互動反饋和思考展望五個方面總結(jié)我在線上美術(shù)教學(xué)中獲取的心得體會。
首先，線上初中美術(shù)教學(xué)有著獨特的優(yōu)勢。通過線上教學(xué)平臺，我可以隨時隨地與學(xué)生進(jìn)行互動，不再受限于時間和地點。這種靈活性讓學(xué)生有更多的機(jī)會參與學(xué)習(xí)和交流，方便了學(xué)生根據(jù)自己的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)安排。同時，線上教學(xué)資源豐富，資源共享也更加便利。學(xué)生可以隨時通過電子設(shè)備獲取到各種圖像、視頻、音頻等學(xué)習(xí)資料，更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)審美能力。
其次，學(xué)生在線上初中美術(shù)教學(xué)中的學(xué)習(xí)情況也讓我有了新的認(rèn)識。傳統(tǒng)課堂上，有些學(xué)生因為內(nèi)向、害羞而不太愿意參與課堂互動和表達(dá)。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以通過文字、圖片、視頻等形式來表達(dá)自己的思想和感受，更能發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。另外，線上教學(xué)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生需要自己安排時間學(xué)習(xí)，調(diào)動自己的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了獨立思考和問題解決的能力。
第三，線上初中美術(shù)教學(xué)的教學(xué)方法也需要有所調(diào)整。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)注重師生面對面的交流和示范，而在線上教學(xué)中，這種方式顯然不太現(xiàn)實。對此，我采取了一些新的教學(xué)策略。例如，我會事先錄制一些美術(shù)知識和技巧的教學(xué)視頻，學(xué)生可以在課前觀看，然后課上我們一起討論和實踐。這種方式既方便了學(xué)生根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，也保持了師生之間的互動性。
第四，在線上初中美術(shù)教學(xué)中，互動反饋是至關(guān)重要的。在傳統(tǒng)課堂上，我可以即時地觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。而在線上教學(xué)中，我只能通過作業(yè)和學(xué)生的文字表達(dá)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。為了更好地幫助學(xué)生，我會定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的線上交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，并及時提供指導(dǎo)建議。同時，通過學(xué)生的表現(xiàn)，也能夠評估自己的教學(xué)效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。
最后，在總結(jié)自己在線上初中美術(shù)教學(xué)心得的過程中，我也思考著未來的發(fā)展方向。線上初中美術(shù)教學(xué)雖然有著很多優(yōu)勢，但也暴露出一些問題，如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、學(xué)生分散注意力等。因此，我認(rèn)為線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，融合線上線下的優(yōu)勢，將是未來的發(fā)展方向。通過線上教學(xué)，我們能夠提供更多的學(xué)習(xí)資源和資源共享，同時傳統(tǒng)教學(xué)可以提供更多的面對面交流和示范，使學(xué)生全方位地提升自己的美術(shù)水平。
總之，線上初中美術(shù)教學(xué)給我?guī)砹诵碌膯l(fā)和思考。我認(rèn)識到線上教學(xué)的優(yōu)勢、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法、互動反饋以及未來的發(fā)展方向。通過不斷總結(jié)和改進(jìn)實踐，我相信我能夠更好地適應(yīng)線上教學(xué)的需求，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)和科技的飛速發(fā)展，越來越多的教育資源在網(wǎng)絡(luò)上得以開展。尤其是在近些年，在線教育得到了迅速的發(fā)展。作為一名中學(xué)教師，我也在網(wǎng)上為學(xué)生們開展美術(shù)線上教學(xué)。在這個過程中，我有著許多的教研心得和體會。
首先，在線教學(xué)一定要有計劃和規(guī)劃。在線教學(xué)因為沒有課堂語境以及面對面的交流，所以更需要嚴(yán)格的規(guī)劃。我通常會在學(xué)生們上課前，提前幾天推送備課文檔和學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們可以提前了解當(dāng)天上課的主題和相關(guān)概念，以便更好地應(yīng)對課堂學(xué)習(xí)和教學(xué)互動。
其次，在線教師需要更多的帶頭作用。我發(fā)現(xiàn)在線教學(xué)中，老師的角色顯得更加重要了，需要發(fā)揮出更多的主動性和帶頭作用。老師應(yīng)該積極主動地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動地把握和積極推動學(xué)生們的思維和創(chuàng)意發(fā)展。
再次，在線教育必須有開放性。隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的美術(shù)教程視頻和教材資源也越來越多。在線教學(xué)者應(yīng)該積極地擴(kuò)大教學(xué)的資源和內(nèi)容，提供更多的教育資源給學(xué)生們，開發(fā)更多的在線課程。這樣不僅可以有效的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以讓學(xué)生們在更廣泛的領(lǐng)域得到更加綜合和全面的學(xué)習(xí)。
最后，在線教學(xué)中要鼓勵學(xué)生合作互動。在線教學(xué)雖然沒有課堂上的互動，但仍然需要強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的互助和互動。老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)展交流平臺，通過論壇或社交平臺分享學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)心得，鼓勵學(xué)生們互幫互助，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和溝通。
總而言之，在線美術(shù)教育為學(xué)生提供了更多更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時也給教育界帶來了更加多元化和個性化的教學(xué)方式。作為線上教師，我們需要兼顧計劃，主動性和創(chuàng)造性，更加開放以及鼓勵學(xué)生之間的互動。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會篇七
第一段：引言（120字）。
隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育逐漸成為一種常見的教學(xué)模式。在過去的一年中，由于疫情的影響，我也開始嘗試在線上教學(xué)。作為一名美術(shù)老師，我這段時間一直在進(jìn)行線上初中美術(shù)教學(xué)。通過這一年的實踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)線上初中美術(shù)教學(xué)有其獨特的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。下面我將分享一下我的心得體會。
首先，線上初中美術(shù)教學(xué)可以提供更加靈活的學(xué)習(xí)時間和空間。學(xué)生們可以根據(jù)自己的時間和興趣來安排學(xué)習(xí)，不再受到課程表的束縛。他們可以在家里、在圖書館或者在任何他們喜歡的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，這無疑為學(xué)生們提供了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。其次，線上初中美術(shù)教學(xué)可以為學(xué)生提供更多的資源和素材。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們可以隨時隨地獲取豐富的美術(shù)圖片、教學(xué)視頻和教學(xué)材料。這為他們的創(chuàng)作提供了更加廣泛的參考和啟發(fā)，可以更好地提升他們的藝術(shù)水平。此外，線上初中美術(shù)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在線上教學(xué)中，學(xué)生們需要自己安排和管理學(xué)習(xí)時間，同時也需要通過線上平臺和同學(xué)們互動交流，這不僅促進(jìn)了他們的自我管理和自主學(xué)習(xí)意識，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作和溝通能力。
然而，線上初中美術(shù)教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)無法取代傳統(tǒng)的面對面交流。美術(shù)是一門需要親自指導(dǎo)和示范的學(xué)科，而線上教學(xué)的缺點在于無法讓學(xué)生們真正地感受到老師的動作和技巧。其次，線上教學(xué)中存在著技術(shù)使用的困難。有些學(xué)生對于電腦和網(wǎng)絡(luò)的使用并不熟練，這會影響到他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。此外，線上初中美術(shù)教學(xué)中也存在著學(xué)習(xí)者的孤立感。在面對電腦和網(wǎng)絡(luò)的時候，學(xué)生們?nèi)鄙倭伺c老師和同學(xué)們的直接交流，這可能導(dǎo)致他們感到孤獨和畏懼。
為了應(yīng)對線上初中美術(shù)教學(xué)中的挑戰(zhàn)，我采取了一些策略。首先，我盡可能地提供更多的實操和實踐機(jī)會。通過視頻教學(xué)和實時示范，我讓學(xué)生們可以看到我的動作和技巧，同時也讓他們可以模仿和學(xué)習(xí)。其次，我鼓勵學(xué)生們互相分享和交流，在線上平臺上展示和評價彼此的作品。這樣不僅可以幫助他們更好地吸收和運(yùn)用所學(xué)知識，還可以緩解他們的孤獨感和畏懼感。另外，我也提供了一些簡單易行的技術(shù)指導(dǎo)，幫助那些對電腦和網(wǎng)絡(luò)不熟悉的學(xué)生克服困難。
第五段：總結(jié)（220字）。
通過這一年的線上初中美術(shù)教學(xué)實踐，我深刻地認(rèn)識到線上教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。盡管存在一些困難和不足，但線上初中美術(shù)教學(xué)已經(jīng)為學(xué)生們提供了更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會和創(chuàng)作資源。同時，我也通過適當(dāng)?shù)牟呗院椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生們克服了一些困難。相信隨著科技的不斷發(fā)展和完善，線上初中美術(shù)教學(xué)將會越來越好地滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，成為一種更加普遍和有效的教學(xué)模式。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會篇八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和智能設(shè)備的普及，線上教學(xué)成為一種越來越常見的教育方式。我作為一名初中美術(shù)老師，在線上教學(xué)中也積累了一些心得體會。下面就讓我來分享一下我對線上初中美術(shù)教學(xué)的心得與體會。
首先，線上初中美術(shù)教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于線上教學(xué)的特殊性，學(xué)生可以在家里進(jìn)行學(xué)習(xí)，相對于傳統(tǒng)的實體課堂，學(xué)生更加有自主學(xué)習(xí)的空間和時間，能夠更好地適應(yīng)個體的學(xué)習(xí)節(jié)奏。同時，線上教學(xué)也更能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇感興趣的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效果。
其次，線上初中美術(shù)教學(xué)具有更加廣闊的教學(xué)資源。線上教學(xué)不受時間和空間的限制，可以從全球范圍內(nèi)搜集并使用各種教學(xué)資源，如高質(zhì)量的教學(xué)視頻、優(yōu)秀的教學(xué)案例、豐富的藝術(shù)作品等，為學(xué)生提供多樣化、全方位的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗。同時，線上教學(xué)還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行交流和分享，學(xué)生可以通過網(wǎng)上論壇、社交媒體等方式與其他學(xué)生、教師進(jìn)行交流討論，拓寬美術(shù)學(xué)習(xí)的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性。
再次，線上初中美術(shù)教學(xué)可以提高學(xué)生的技能和創(chuàng)新能力。通過線上教學(xué)，學(xué)生可以通過多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行創(chuàng)作和展示，拓寬了學(xué)生的創(chuàng)作空間。同時，線上教學(xué)還可以通過虛擬實驗室、模擬實踐等方式幫助學(xué)生進(jìn)行實踐操作，提高學(xué)生的實踐能力和專業(yè)技術(shù)水平。此外，線上教學(xué)還可以提供更多的創(chuàng)新機(jī)會和活動，如線上美術(shù)比賽、作品征集等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感和藝術(shù)天賦。
最后，線上初中美術(shù)教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)需要有一定的技術(shù)支持和配備。教師和學(xué)生需要掌握一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和操作技巧，才能順利進(jìn)行線上教學(xué)。另外，線上教學(xué)需要保證網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和流暢性，確保課程的正常進(jìn)行。此外，線上教學(xué)還需要提供其他輔助工具和設(shè)備，如繪圖板、數(shù)位板等，以方便學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和操作。
總之，線上初中美術(shù)教學(xué)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、豐富教學(xué)資源、培養(yǎng)學(xué)生技能和創(chuàng)新能力方面具有一定的優(yōu)勢。但同時也需要克服一些技術(shù)和設(shè)備上的困難。作為一名初中美術(shù)老師，我將更加努力地提高自己的線上教學(xué)水平，不斷豐富線上美術(shù)教學(xué)資源，為學(xué)生提供更好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗。希望通過線上教學(xué)，能夠激發(fā)更多學(xué)生對藝術(shù)的興趣和熱愛，培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力的藝術(shù)新星。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會篇九
線上美術(shù)課教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域中的熱門話題。經(jīng)過我自己近兩年的探索和實踐，我認(rèn)為線上美術(shù)課相較于傳統(tǒng)的面授課程，在很多方面都具有獨特的優(yōu)勢。通過本文，我想和大家分享一下我在線上美術(shù)課教學(xué)方面的心得與體會。
第二段：優(yōu)點與挑戰(zhàn)。
線上美術(shù)課教學(xué)有很多優(yōu)點，首先它可以跨越地域和時間的限制，讓更多的學(xué)生能夠接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。其次，線上美術(shù)課程全程在線操作，學(xué)生可以隨時進(jìn)行錄像復(fù)習(xí)和回訪。此外，線上美術(shù)課可以保存學(xué)生作品，形成數(shù)字化的美術(shù)作品庫，在時間和空間上都更加自由。當(dāng)然，線上美術(shù)課程還存在一些挑戰(zhàn)，比如技術(shù)難度、教育質(zhì)量的保障和平臺的選擇等問題。
第三段：教學(xué)措施。
在線上美術(shù)課程中，擁有一套專業(yè)的教學(xué)措施是非常重要的。首先，教師需要注意課程編輯的設(shè)計，要讓學(xué)生階段性地學(xué)到不同的美術(shù)技能和概念。其次，教師提供的教材、多媒體及繪畫案例必須豐富、有趣、&簡潔、清晰，以便于學(xué)員理解。再者，線上美術(shù)課程要求老師具備非常好的專業(yè)能力和良好的交流能力，不僅要能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作，還要能夠解答學(xué)生的疑問。
第四段：學(xué)習(xí)體驗。
線上美術(shù)課程中的學(xué)生也需要具備一定的自律性，要主動地參與課程并完成作品。此外，鼓勵學(xué)生多交流、互相學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生們的社交能力和分享意識。針對學(xué)習(xí)過程中的困難，學(xué)生需要積極溝通反饋給老師，以便老師及時糾正和輔導(dǎo)。雖然線上學(xué)習(xí)的過程較為自由靈活，但學(xué)生們同樣應(yīng)該嚴(yán)格按照要求完成任務(wù)和有意義的藝術(shù)活動。
第五段：總結(jié)。
線上美術(shù)課教學(xué)正逐漸成為一個新的趨勢，更加自由、簡潔、科技化的線上教育方式將會給我們帶來更多不一樣的創(chuàng)造性享受和體驗。最后，我希望通過總結(jié)這些教學(xué)心得和體會，可以幫助大家更好地掌握線上美術(shù)課程的相關(guān)知識，共同推動線上美術(shù)課程的健康有序發(fā)展。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會篇十
隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，線上支教已經(jīng)成為了一種流行的教育形式。作為一名美術(shù)教師，我也有幸參與了線上支教的工作。在這段時間里，我深刻感受到了線上支教的優(yōu)點和挑戰(zhàn)，并從中獲得了不少經(jīng)驗和體會。
首先，線上支教帶給我最大的感受是它的便利性。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我可以和學(xué)生隨時隨地進(jìn)行溝通和交流。無論是在家里還是在辦公室，只要有電腦和網(wǎng)絡(luò)，我都可以進(jìn)行教學(xué)活動。這使得我可以更好地安排我的時間，使學(xué)習(xí)的效果最大化。與此同時，學(xué)生們也可以根據(jù)自己的時間表進(jìn)行學(xué)習(xí)，無需擔(dān)心因為交通等問題耽誤了上課時間。這種靈活性不僅方便了教師，也方便了學(xué)生，不受時間和空間的限制。
其次，在線上支教中，我發(fā)現(xiàn)了更多與學(xué)生互動和交流的方式。傳統(tǒng)的教學(xué)形式中，學(xué)生很少有機(jī)會發(fā)表意見和提問，并且互動比較受限。而在線上支教中，學(xué)生可以通過文字、語音等多種方式與我互動，我可以及時解答他們的問題，并與他們進(jìn)行更深入的交流。這不僅提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性，也促進(jìn)了我們之間的師生關(guān)系的建立和發(fā)展。線上支教使得教育變得更加開放和自由，給了學(xué)生更多的表達(dá)和發(fā)展的機(jī)會。
然而，線上支教也不是沒有挑戰(zhàn)的。首先，技術(shù)的不穩(wěn)定性給線上支教帶來了困擾。有時候因為網(wǎng)絡(luò)信號不好或者系統(tǒng)問題，課程會被中斷或者延遲。這給教學(xué)活動帶來了一定的影響，需要我們及時調(diào)整計劃和解決問題。其次，線上支教無法完全替代傳統(tǒng)的面對面教學(xué)。尤其是美術(shù)教學(xué)，需要與學(xué)生面對面進(jìn)行指導(dǎo)和實踐。雖然通過視頻和圖片可以傳達(dá)部分信息和技巧，但是只有親手實踐才能真正理解和掌握。因此，在線上支教中，我們需要找到更多適應(yīng)性強(qiáng)、互動性好的教學(xué)方法和資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，通過線上支教，我深刻認(rèn)識到了個別化教學(xué)的重要性。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點，只有根據(jù)他們的需求和水平進(jìn)行個別化教學(xué)，才能更好地幫助他們提高。在線上支教中，我們可以更準(zhǔn)確地了解每個學(xué)生的情況，根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。通過個別化教學(xué)，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和專長，讓他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)展自己的潛力。
總的來說，美術(shù)線上支教帶給我了很多新的體驗和收獲。它的便利性和互動性讓教學(xué)變得更加自由和靈活，同時也要面對技術(shù)問題和個別化教學(xué)的挑戰(zhàn)。我相信隨著科技的進(jìn)步和教育的改革，線上支教將會得到更多的應(yīng)用和發(fā)展，為教育事業(yè)帶來更多的可能性和希望。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會篇十一
在的肆虐下，22年春季的校園與往年不同，沒有了往日的嬉鬧聲，沒有了xxx的讀書聲。在接到xxx“停課不停學(xué)”的通知后，瓦子街鎮(zhèn)希望小學(xué)立即著手安排部署，組織老師在上授課，學(xué)生在家研究。對上教學(xué)的方式、時間、內(nèi)容等做了詳細(xì)的規(guī)劃，迅速制定了課表并安排了授課教師。
上授課和傳統(tǒng)課堂差異很大，全程沒有師生互動和學(xué)生反饋，同時課時安排有限，如何讓課真正幫助學(xué)生而不是流于形式成為一個重要問題。上好課的前提是備好課，而絡(luò)備課除了傳統(tǒng)的備教材、備學(xué)生、備教法之外，還需要備環(huán)境。首先要準(zhǔn)備好上課的環(huán)境，包括絡(luò)暢通，設(shè)備調(diào)試，安靜的環(huán)境等等，避免因操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內(nèi)容準(zhǔn)備，由于課時間有限，就需要老師提高課堂效率，在有限的'時間增加課堂容量，讓學(xué)生在這個時間段能真正學(xué)有所得。
教室教學(xué)首先要留意形象，雖然在家講課，可是面向的依然是全體學(xué)生，端莊的形象有利于加強(qiáng)學(xué)生對教師所講內(nèi)容的信服;其次就是講課過程要精準(zhǔn)高效，有的放矢，突顯教學(xué)重難點。另外，雖然沒有學(xué)生的參與和互動，可是教師可以設(shè)置開導(dǎo)性的問題啟迪學(xué)生思惟、激發(fā)學(xué)生興趣。
課后練和反饋是課堂的延續(xù)和重要組成部分，學(xué)生可以通過拍照、語音、簽名等多種方式進(jìn)行作業(yè)反饋。剛開始提交作業(yè)的同學(xué)比較少，我對交作業(yè)的同學(xué)給與點贊激勵，同時精選一些作業(yè)完成較好的同學(xué)在群內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，漸漸的交作業(yè)的同學(xué)越來越多，逐漸形成了一種比學(xué)趕幫的研究氛圍，大家交作業(yè)的積極性明顯提升。
總的來說，絡(luò)授課只是當(dāng)下權(quán)宜之計，雖然做了一些探索，但是問題依然突出。例如無法照顧全體學(xué)生、部分學(xué)生家中無寬帶流量少，隔著屏幕只能授業(yè)解惑，無法更直觀地達(dá)到傳道育人的目標(biāo)等?？萍嫉倪M(jìn)步會增進(jìn)人的技術(shù)理性，但價值理性的培育必須依賴于言傳身教，因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。我相信在不久的明天，我們定能重返校園，聽見孩子們的歡聲笑語和朗朗書聲，讓我們一起加油吧!
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會篇十二
從膽怯到坦然面對。居家網(wǎng)課，對于我們授課教師來講，面對的不僅僅是54名學(xué)生的要求，還要面對這54名學(xué)生背后家長的檢驗，對于老師，我覺得收服學(xué)生容易，但是要讓廣大家長朋友能夠認(rèn)可可能就比較困難，畢竟眾口難調(diào)。但是很快，我的膽怯就消除了，因為我堅信，只要我們做到充分備課，認(rèn)真管理，把每一節(jié)課上成精品，就肯定沒有問題，為此我對自己說了一句：對得起自己的本心就好。
與家長統(tǒng)一思想。4月8日我進(jìn)行第一次線上家長會，首先我站在為學(xué)生好的角度，先闡述我們網(wǎng)課的利弊，進(jìn)而又說明基本教學(xué)設(shè)備對網(wǎng)課的重要性，最后給各位家長制定了積分獎懲制度，以便學(xué)生與家長都可以在網(wǎng)課期間嚴(yán)格管理自己并配合我的工作。
管理放首位，家長來協(xié)助。萬事開頭難，網(wǎng)課開始第一周，為使學(xué)生快速以最好的狀態(tài)應(yīng)對網(wǎng)課課堂，我把管理放首位，每天每節(jié)課都坐在電腦前，觀察學(xué)生的一舉一動。針對問題學(xué)生，我并沒有第一時間找學(xué)生，而是先找家長，與家長進(jìn)行有效溝通，先給家長分析學(xué)生學(xué)情，再告誡家長網(wǎng)課對其影響，一周時間我?guī)缀跖c全班所有出現(xiàn)問題學(xué)生的家長都進(jìn)行了一次談話。網(wǎng)課第二周，我開始與表現(xiàn)好的家長進(jìn)行語音談話，征求對課堂問題、學(xué)生問題、老師問題看法。網(wǎng)課第三周隨著學(xué)生的'適應(yīng)，課堂出現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)，刷微信等問題，為防止學(xué)生抵賴，我先錄視頻留底，然后撥通家長電話，讓學(xué)生當(dāng)著我的面說明情況。幾個案例下來，讓全班學(xué)生得到教育，班級情況得到明顯好轉(zhuǎn)。
網(wǎng)課開展將近2個月，為清楚家長對班級任課老師的看法，我也會主動打電話向一些家長征求過建議和想法。在跟班過程中，個別學(xué)生為逃避老師的課堂監(jiān)管，無數(shù)次的故意移動攝像頭，為了保證教學(xué)效果，我和任課教師就要求學(xué)生無數(shù)次地調(diào)整，因為一次次的違紀(jì)，所以一次次麻煩家長調(diào)整。有些老師問我：“劉老師你這樣一次次的要求，不怕把家長惹煩了嗎？”說實話，最初我也擔(dān)心過?？墒沁@兩個月，我沒有聽見過家長有一句負(fù)能量的話，而聽見最多的卻是：“劉老師，我為自己的孩子遇見您這么負(fù)責(zé)任的老師而感到驕傲，您讓我們家長真的省心不少?！?/p>
這段時間的網(wǎng)課，雖說是與學(xué)生斗智斗勇，不如說，是與家長攜手并進(jìn)，建立深厚感情的一個過程。網(wǎng)課真的很需要家長的配合與支持，因為孩子不在我們身邊，而家長的態(tài)度直接決定孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而遇到一個不配合老師工作的家長，那學(xué)生我們怎么去管理？但是家長的配合也需要老師的態(tài)度，我們不能把責(zé)任全拋給家長，畢竟我們是老師，我們要求家長去做一些我們做不到，而他們力所能及的工作，雙方各司其職，這樣家長才不會覺得那是麻煩。之前高中班主任王洋老師在分享中說過一句話：“得家長者勝”，事實證明，確實如此?，F(xiàn)在我的班級管理工作很輕松，學(xué)生一個小小的違紀(jì)，家長配合著會立刻調(diào)整，不需要過多地解釋。遇到我們班這些優(yōu)秀的家長，我也是感到很幸運(yùn)！
因為網(wǎng)課，我和家長的聯(lián)絡(luò)更多了，對學(xué)生情況的掌握針對性更強(qiáng)了，處理起班級問題更順暢，進(jìn)而保證了8班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同時也提高了我網(wǎng)課教學(xué)的水平。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會篇十三
20xx年春季學(xué)期因突如其來“疫情”變得與眾不同，學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，及時出臺了《南昌工學(xué)院應(yīng)對疫情延期開學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》，并于2月24日開始，全面開展了線上教學(xué)活動。為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院還出臺了《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師指南》等線上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師，我也開始積極探索新的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
線上教學(xué)是社會進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢，突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發(fā)展。作為一名新時代專業(yè)課程教師，必須緊貼時代步伐，與時俱進(jìn)，時刻接受新事物、新技術(shù)，克服當(dāng)前各類困難，堅信線上教學(xué)定能勝任專業(yè)課程教學(xué)的需要。
線上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā)，在課堂教學(xué)設(shè)計上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，項目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用，使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時學(xué)xxx臺和qq群公告同時發(fā)布。
充分利用現(xiàn)代科技手段，分析各類平臺，找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件，對學(xué)生進(jìn)行簽到管理。由于當(dāng)前線上教學(xué)熱度較大，有時平臺會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象，為避免影響正常教學(xué)管理，同時還建立了課程qq群作為備用平臺。加強(qiáng)過程管理，采取隨機(jī)提問的方式進(jìn)行點到，后臺學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時到堂學(xué)習(xí)。
為了及時掌握學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)情況，采取問題導(dǎo)向的方式，對學(xué)生進(jìn)行在線考核。充分利用線上平臺資源功能，將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個小問題，讓學(xué)生進(jìn)行線上交流討論，老師對回到正確的進(jìn)行點贊，對回答不完整或不正確的進(jìn)行點評和回答。及時查閱學(xué)生活躍程度，對于不活躍的同學(xué)在qq群里進(jìn)行點名回答問題，同時對部分核心知識點進(jìn)行在線講解。
在每一次的備課中，加強(qiáng)知識點歸納，針對課程的知識研磨課后習(xí)題。通過課后習(xí)題訓(xùn)練的方式，加強(qiáng)學(xué)生對知識掌握。為了及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課后習(xí)題主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交，老師可以及時知道學(xué)生答題情況，對于答題不理想的同學(xué)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重新答題并提交，對于答題結(jié)果及時公布成績和習(xí)題答案，對于大面積的錯題進(jìn)行在線講解。
線上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺，在開課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)xxx臺和qq學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課程知識的來源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，以便更好的掌握課程知識點。
為督促學(xué)生線上認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記，并形成文檔，發(fā)給老師進(jìn)行審閱。同時要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記，返校后上交審閱，告知學(xué)習(xí)筆記作為平時成績的一項重要評價標(biāo)準(zhǔn)。
線上教學(xué)對我而言是一個全新的事物，每一堂課后都必須進(jìn)行深入的教學(xué)反思，對于每堂課出現(xiàn)的問題都必須尋找解決方案，在問題中前行，才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。
針對單片機(jī)原理及應(yīng)用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對線上教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及教學(xué)方法進(jìn)行研討，探索問題的解決方案，使我在線上教學(xué)過程中得到了成長，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是一門實踐性很強(qiáng)的課程，在線實踐指導(dǎo)存在不足。如：部分實踐動手能力不強(qiáng)的學(xué)生，不能達(dá)到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，存在信號不強(qiáng)和無教學(xué)設(shè)備的情況。
冬天已過去，春天已到來，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過去，我們相聚課堂為時不遠(yuǎn)。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會篇十四
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學(xué)習(xí)平臺參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn)，郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導(dǎo)，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué)，線上教學(xué)離不開平臺和資源，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開始，讓我們認(rèn)識什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學(xué)過程，包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學(xué)會利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們該如何引導(dǎo)家長與孩子保持良好的親子關(guān)系”，“疫情期間，如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律，為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長溝通”等方面對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，在這個特殊時期，非常實用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會篇十五
2020年注定是不平凡的一年，當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到高興，因為武漢生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)沒有停，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里補(bǔ)充知識點，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長反應(yīng)講得很好，但還有的家信號網(wǎng)絡(luò)不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭取讓每個孩子都能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。
家長們這一天也不閑著，早早的測試網(wǎng)絡(luò)是否通暢，確保海子第二天能夠準(zhǔn)時聽課，因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會有很大的進(jìn)步，同時也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!
經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時隨地都可以學(xué)習(xí)，同時也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在這非常的時期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園！
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會篇十六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育成為了當(dāng)下教育領(lǐng)域的熱點話題。而在美術(shù)教育領(lǐng)域，線上美術(shù)教研也正在逐漸興起。我作為一名小學(xué)美術(shù)教師，最近有幸參與了線上美術(shù)教研課程的培訓(xùn)與實踐，這為我提供了一個新的教學(xué)平臺。在這個過程中，我積累了一些心得體會，愿意與大家分享。
第二段：線上美術(shù)教研的優(yōu)勢
線上美術(shù)教研相較于傳統(tǒng)面對面教學(xué)，具有諸多優(yōu)勢。首先，線上教育可以打破時間和空間的限制，學(xué)生不再受到固定教室和固定時間的限制，可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，線上教育可以提供豐富的資源。通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以接觸到更多的美術(shù)作品、名師課程和教學(xué)視頻，使其受益匪淺。此外，線上教育還能夠幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。
第三段：線上美術(shù)教研的挑戰(zhàn)
然而，線上美術(shù)教研也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，線上教育的互動性相對較弱。傳統(tǒng)的面對面教學(xué)可以通過實地指導(dǎo)和互動，更好地引導(dǎo)學(xué)生，而線上教育則需要更多的創(chuàng)新方式來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，線上美術(shù)教研需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。這對于小學(xué)生來說是一項較高的要求，需要家長和老師的共同配合和指導(dǎo)。另外，線上美術(shù)教研還存在著技術(shù)和設(shè)備的要求，不同地區(qū)和學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備可能存在差異，這也會影響到線上教學(xué)的效果。
第四段：線上美術(shù)教研的應(yīng)對策略
面對線上美術(shù)教研的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些應(yīng)對策略。首先，創(chuàng)新教學(xué)方法。在線上美術(shù)教研中，我們可以借助各種多媒體資源和教學(xué)工具，設(shè)計出更加生動有趣的課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并通過互動討論、作品評比等形式增加學(xué)生的參與度和主動性。其次，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。家長和老師可以通過線上平臺進(jìn)行定期的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題，并及時進(jìn)行反饋。同時，老師也要加強(qiáng)對于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行糾正。
第五段：結(jié)語
總之，線上美術(shù)教研作為一種新興的教學(xué)模式，有其不可或缺的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和有效的輔導(dǎo)手段，我們可以充分發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，線上教育不是萬能的，傳統(tǒng)的面對面教學(xué)仍然具有其獨特的優(yōu)勢。我們應(yīng)該在實踐過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索適合我們的教學(xué)模式，讓線上美術(shù)教研更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會篇十七
20___年注定是不平凡的一年，當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到高興，因為武漢生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)沒有停，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里補(bǔ)充知識點，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長反應(yīng)講得很好，但還有的家信號網(wǎng)絡(luò)不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭取讓每個孩子都能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。
家長們這一天也不閑著，早早的測試網(wǎng)絡(luò)是否通暢，確保海子第二天能夠準(zhǔn)時聽課，因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會有很大的進(jìn)步，同時也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作!
經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時隨地都可以學(xué)習(xí)，同時也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在這非常的時期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園！
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會篇十八
在這樣一個全國線上教學(xué)的時期，我作為一名一年級的語文老師，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。
由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備，好幾個同學(xué)家里沒有電腦電視和智能手機(jī)，實施線上教學(xué)困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機(jī)的，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí)，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內(nèi)解決了所有問題，為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也提供了良好的開端。
針對一年級的學(xué)生特點，我制定的教學(xué)計劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看，重點清晰；直播互動能讓我在與學(xué)生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課，這是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導(dǎo)，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復(fù)觀看微課，對于新知識的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。
春耕時節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中，家長們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問語文老師對不對？這我怎么能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！
停課不停學(xué)，正是這樣一個契機(jī)，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生？也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會讓我們的大家更為和諧圓滿。
線上美術(shù)課教學(xué)心得體會篇十九
線上學(xué)習(xí)，眾人還在翹首企盼它的到來時，它便忍不住腳步先行一步。
曾幾何時，我們充滿幼稚的抬著頭，向那位站在三尺講臺上的倩影，大聲發(fā)問：老師，究竟什么時候能來課。她總是銜著笑靨，說，快了，快了，是的，它總是會來的。講臺下，竊竊私語，我們都私語到：好想它快來呀，是呀，好想它快來呀。
它也聽到了我們的呼喚了吧，猝不及防，拖攜著幾個侍從，一個叫釘釘一個叫zoom，就從未來，順著時光順流而下。遙想那時，庚子年初，水星逆行，自古以來就是動蕩的年歲，春運(yùn)之日，暗流涌動。是的，一位殺手悄悄潛伏，當(dāng)它的駭人面孔被曝光出來的時候，我們發(fā)現(xiàn)有人站在遠(yuǎn)處朝我們揮手，定睛一看，這不就是線上學(xué)習(xí)嗎。它攜著微笑，朝我們大喊：“我來了，讓你們久等了，不久的將來，就我和你們在書山里相濡以沫?！毕嘤隹偸敲篮?，過程總是一波三折。
課上，我們調(diào)試設(shè)備，調(diào)試絡(luò)，一切都忙得不可開交，往昔的戲謔之語，終是成了當(dāng)下的蕪雜的迷惘。起初的課上，我們歡聲笑語，在老師的推進(jìn)下，或是在眾人面前，高談闊論，或是在評論區(qū)悄悄寫下答案，因為靦腆而不敢大聲的說出，心中的那份想法。筆記可以在電腦上解決，問問題也從繁瑣變成了輕易之舉。在這樣的平臺上，你我好像就在一個輪廓虛擬的`教室，也許，在彼此之間，我們的心更近，智慧也在互聯(lián)下得以相連。課，多美，多好。
然，世界總是無法十全十美，缺痕猶在，新的鴻溝，在時間的流逝里生成，擴(kuò)大，以至于有時竟無法跨越。總有人要悄悄離去，不做聲色，自稱浪跡天涯，本是逃課，也安上了孔乙己所謂“讀書人竊書”之名。還有人，游戲抖音，一鍵切換，故作聰明，三心二意，浪費大好時光而自不知。較為輕者，或昏睡一時，夢醒時，曰：大夢初覺醒。實不知把大好的青春年華都付諸于昏黃的眼中，可惜，可惜。
但，新事物總是要經(jīng)歷挫折才得以成行。阿西莫夫在“永恒的終結(jié)”寫過，人類總是會選擇最安全，最中庸的道路前進(jìn)，群星就會變成不可及的幻夢。當(dāng)時如此，課，一個生疏的名詞，在競賽和補(bǔ)習(xí)中誕生，一直以來很是脆弱，時代給了它機(jī)遇，也給了我們機(jī)遇，不能讓它沉淪，沉淪在我們年少輕狂的不自覺中，那時極為錯誤的。總是要這樣的。
它來了，帶來了夢魘和希冀，總是這樣的，希望與挫折相伴，既然當(dāng)初如此歡迎他的到來，那就一起揮手說：“我們歡迎你，我們會做好的。”
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