寫心得體會可以幫助我們反思自己的行為，進而找到更好的解決辦法和方法。寫心得體會時，我們要避免簡單堆砌感受和情緒，而要注重深度思考和理性分析。以下是小編整理的一些優(yōu)秀心得體會，供大家參考和借鑒。
小學(xué)漢語心得體會篇一
通過理論學(xué)習和網(wǎng)上學(xué)習，我的思想可以說有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一名教師，必須具有淵博的知識，熟練的業(yè)務(wù)技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和豐富的教學(xué)實踐。
通過培訓(xùn)學(xué)習，讓我更深入地領(lǐng)略了當教師的幸福，知道怎樣去做一個幸福的研究型教師，怎樣做學(xué)生心目中的好老師，怎樣每天微笑著面對學(xué)生、面對自己、面對生活每一天!當然，這種微笑源于教師內(nèi)在的“富有”，如果教師沒有先進的教育理念，沒有廣博的學(xué)識，沒有坦蕩的胸懷，面對學(xué)生時就不會有真切的富有感情的微笑。倪曉清老師講座的內(nèi)容也使我懂得了要勇于面對自己，保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作，傾心研究細心發(fā)現(xiàn)，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。本次培訓(xùn)既重視對我們學(xué)員理念的更新，又重視具體教學(xué)實踐方面的引領(lǐng)，既有理論上居高臨下的指導(dǎo)，同時也有具體的教學(xué)工作實踐經(jīng)驗的交流。
通過培訓(xùn)學(xué)習，使我們對自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，對本職工作充滿了信心和熱愛。反思自己平時工作中的困惑，認真體會培訓(xùn)期間專家們精辟的闡述，感悟深刻。本次培訓(xùn)課程把理論同實際緊密聯(lián)系起來，具有很強的針對性。這些專家把枯燥的理論同教師的工作實際有機的聯(lián)系起來，有針對性地舉例，通過事例解釋和證明相關(guān)理論，使理論不再乏味，讓我們?nèi)菀捉邮?。許多授課老師用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些無不讓我們欽佩，并將時刻鞭策著我們不斷學(xué)習，不斷進步，堅定了從事教育教學(xué)工作的信念。
我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄、積累也不多。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。
通過培訓(xùn)學(xué)習，我不僅學(xué)到了專家們的一些豐富的經(jīng)驗，同時更加大了自己要成為名師的欲望。
用“受益匪淺”難以言盡培訓(xùn)的體會;以“感受頗深”無法描述內(nèi)心的充實。展望未來的工作、學(xué)習之路，將是永無止境的，而我卻愿在教師行業(yè)這片樂土中無止境的追求，不斷實現(xiàn)自己的夢想，爭做一名戰(zhàn)斗在一線的新時期的優(yōu)秀教育工作者。
小學(xué)漢語心得體會篇二
普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。
學(xué)好普通話，說難不難，說不難還真有點兒難呢!記得在小學(xué)一年級時，天天讀a、o、e，想不到這對我們后來學(xué)好普通話竟有相當重要的意義呀?？梢韵胂?，拼音不過關(guān)，想讀好說好普通話是何其之難，簡直就是無本之木、無源之水!
學(xué)好普通話極為重要，不然的話，就不能把你正確的意思通過語言表達出來，有這么一個故事，叫鄉(xiāng)村面館。說的是在一個偏僻的農(nóng)村，一個游人路過，因為肚子很餓了就走進一家面館，說“有什么好吃的，快燒一點，我吃了要趕路?！笨蛇@家小面館由于有特殊原因今天不營業(yè)，所以回答說：“咪——”意思是“沒有”而這個游客聽成了是面，他想“面也行”，就點點頭坐在那兒等了。過了好一會兒，不見有動靜，就火了，說：“面條，快，怕我不付錢嗎?”店里人說“洞國咪——”意思為“和你講，沒有”，一個說：“冬瓜面也可以，為什么不給我去燒?!”一個說：“咪就咪，吵啊咪——”意思是：沒有就是沒有，爭吵也沒有。一個說：“還有炒面，為什么不早說?”。說這樣，本來是一個很簡單的意思，現(xiàn)在是越扯越遠了。
要學(xué)好普通話，我覺得有這么幾條要領(lǐng)：第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個別的方音要反復(fù)練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個人的經(jīng)驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。
普通話是教師的職業(yè)語言，為了大力提高全園教職工的普通話水平，為了迎接省普通話的測試評估工作，園領(lǐng)導(dǎo)組織開展了全園老師的普通話培訓(xùn)與測試。
本學(xué)期，我園再次掀起了學(xué)習普通話的熱潮，辦公室里隨處都能聽到老師練習的聲音，到處都可見老師們拿書津津有味看的情景。我在練習過程中發(fā)覺，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。
記得我剛來瓊臺的時候，講普通話很不準，咬字發(fā)音都會引來舍友們的笑聲。因為在小學(xué)、中學(xué)時沒有接受過正規(guī)的拼音學(xué)習。而且在小學(xué)的時候那些老師自己本身講的普通話就不準。更何況教我們了。一直到中學(xué)基本上都用方言和同學(xué)交流。所以剛來瓊臺時講普通話一點也不習慣。覺得有點別扭，特別是一些送氣、不送氣的聲母，平舌和卷舌分不清楚，經(jīng)常弄混，有時會把本來不送氣的讀成了送氣的，平舌的讀成了卷舌的。
中學(xué)時看到語文老師能不查字典就可以寫出一些字的拼音，真的好羨慕啊，因為那時候我根本不懂拼音。
一年級時學(xué)校開設(shè)了語言基礎(chǔ)課，但是上課的過程中并不是那么認真聽，混水摸魚。所以那一年我補考了語基，我記得補考時有一道題是用拼音寫作文的，但對我來說還算是高難度的，我在試卷上寫過這樣一句話就是再也不補考語基了，那是我五年來一次補考。
后來在瓊臺和同學(xué)接觸的過程中慢慢糾正了一點點，有一年暑假我在家無聊時便拿起那本普通話書，看到書本上的介紹，才知道什么是聲母、韻母。開始了解一些聲母的真正發(fā)音，我把我經(jīng)常讀錯的，弄混的聲母寫了下來，在讀書進就會提醒自己注意，以便糾正過來。慢慢開始喜歡上了普通話，以前每天早上都有早讀，我每天早讀時就會拿出普通話那本書來讀，時間久后就變成了一種習慣。我發(fā)不準的音基本上都糾正了過來。自從參加了普通話培訓(xùn)之后，知道了自己讀書過程中的一些小毛病。見識到了周萍老師流利、標準的普通話，更加更加了學(xué)習普通話的信心。
當教師的前提條件是要有標準的普通話，考普通話前一個月我和舍友們都在努力地練習，反復(fù)讀，考試分數(shù)雖然不是很高分，但也不是很差，差一分就可以拿到二級甲等，總算得到了肯定?，F(xiàn)在基本上自然地和同學(xué)交流是不成問題。
普通話考過后，我還是不會放棄對普通話的學(xué)習，會繼續(xù)練習，我覺得我的普通話還有待提高，因為學(xué)海無涯，學(xué)習是沒有盡頭的，最后我想說一句話：會說一口流利、標準的普通話可以改變你的人生。
現(xiàn)代漢語是我們外國語學(xué)院很重要的一門選修課。經(jīng)過一段時間的學(xué)習，我也對這門課程有了一定的了解和認識，雖然有時候自己的態(tài)度不是很端正，給老師造成了麻煩，但是談到感觸和體會還是頗多，在此基礎(chǔ)上做出自己這段時間的心得與總結(jié)。
(一)對現(xiàn)代漢語的認識。
中國的五千年歷史文明源遠流長，留下了許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而漢語便是這其中重要的一項。漢語是我們?nèi)粘Ｉ畹挠谜Z，我們的文明的進步都依靠著它。作為我們的母語，我們是有義務(wù)學(xué)好它的，而且作為一名學(xué)習語言的大學(xué)生，我們更是有這個責任來仔細學(xué)習研究這門學(xué)問。現(xiàn)代漢語難學(xué)嗎?如果要我平心而論的話我想我的回答應(yīng)該是肯定的。漢語是世界上較難學(xué)的語言之一，它的字，型，音，義都包含著巨大的學(xué)問，我們幾乎可以說每一項都可以獨立形成一門獨立的學(xué)科，而且背后都將會是巨大的研究學(xué)問。這一本書十分詳細的囊括了現(xiàn)代漢語的基本知識，針對現(xiàn)代漢語的眾多體系整體來說都有一個全面的概括。它涉及的范圍十分廣泛，對我們初次接受將漢語作為一門專業(yè)來研究的大一學(xué)生來說它是十分合適的。
(二)自我的總結(jié)。
(三)在今后的學(xué)習中的注意事項。
1.首先要制訂好學(xué)習計劃。學(xué)習是循序漸進的要有計劃地去看。這包括每天看多少內(nèi)容，需要多長時間把全書看完，做好計劃，每天堅持不懈，絕不能今天拖到明天，明天拖到后天，臨到考試才突擊，這種學(xué)習方法是不會有多少收效的。有計劃地看還包括聽課前要預(yù)習，把自己不懂的地方畫出來，聽課時就要特別注意老師對這些問題的講解，還是不懂，就及時問老師，不要輕易放過，因為前邊的內(nèi)容不明白，可能會影響后邊某些內(nèi)容的理解，這種地方多了，自然會影響到這門課的學(xué)習。聽完課后還要認真復(fù)習，鞏固學(xué)過的內(nèi)容，這樣經(jīng)過預(yù)習、聽課、復(fù)習幾個階段，才能算完整地把這一部分內(nèi)容的學(xué)習完成了。
下來，邊聽邊記錄，特別是講的主要問題更不能放過，舉的例子能記的也記下來。這有兩個好處：一是抓住了重點，因為老師講得多的講得細的一般是重點，某個問題有哪幾點也一目了然。二是做筆記時就必須認真聽，不能走神，這就強迫自己集中精力去聽講，才不至于漏記，這樣印象也深刻。
我會改掉自己一些課上的壞習慣，保證出勤率，很感謝這一段時間來張老師您的教導(dǎo)，辛苦您了!以上即是我對現(xiàn)代漢語的學(xué)習心得與總結(jié)，如有不妥之處還望老師不吝賜教。
普通話是我國的通用語言，是我們?nèi)粘＝涣鳒贤ǖ墓ぞ摺Ｎ艺J為學(xué)好普通話很重要，尤其是在我們教師的行業(yè)中則更重要。
那么什么是普通話呢?普通話就是以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典型的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。要學(xué)好普通話，我覺得有這么幾條要領(lǐng)：第一，就是學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個別的方音要反復(fù)練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。另外，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。總之，只要努力，就一定能把普通話說好。
通過普通話的學(xué)習，使我受益非淺。上課用普通話，課下與學(xué)生交流也盡量使用普通話，自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。
歷時一個半學(xué)期的古代漢語課結(jié)束了，在聽張教授講解的過程中，自己真正學(xué)到了很多，在學(xué)習知識的同時，也收獲了許多學(xué)習心得和體會。于是在結(jié)課之際，來談?wù)勛约旱年P(guān)于學(xué)習古漢語的心得體會。
眾所周知，中國是擁有悠久歷史和燦爛文化的文明古國，也是世界上文化始終傳承的文明古國，這很大程度上歸功于我國文化傳承的重要載體——漢字。從傳說中的倉頡造字到考古發(fā)掘的斑駁甲骨文，再到歷朝歷代遒勁奇秀的書法藝術(shù)，無不散發(fā)著歷經(jīng)數(shù)千年洗禮的漢語言的神奇魅力。
作為一名當代青年學(xué)生，學(xué)習古代漢語可以更好的幫助我們?nèi)チ私鈱W(xué)習我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高自身修養(yǎng)。同時，學(xué)習古代漢語使我們更便捷的閱讀古代優(yōu)秀典籍，去聆聽古圣先賢的教誨。在《古代漢語教程》的第一頁寫著摘自《論語》的一句話“博學(xué)而篤志，切問而近思”，告訴我們要廣博的學(xué)習，更要有一個堅定的追求目標;好問又要多考慮當前的問題。我想這也應(yīng)是做學(xué)問之道。我們從小學(xué)到現(xiàn)在也讀了十幾年的書，讀書容易，但確立一個堅定的目標，并為之堅持努力是不容易的。
也許多數(shù)人認為學(xué)習古代漢語會是枯燥的課程，但通過張教授的講解和學(xué)習的深入，發(fā)現(xiàn)學(xué)習古漢語也是件非常有趣的事情。每個漢字被創(chuàng)造時都有它最初的意義，而歷經(jīng)歲月的變遷，它的樣子會變，也許你依然可以認出它，但卻讀不懂它了。現(xiàn)在，我們普遍使用學(xué)習的是簡體字，簡體字雖然使用簡單方便，但也使文字失去了它原本應(yīng)有的意義和造型原則。張教授在講解繁體字時，用形象的語言和生動的事例使我們清晰的記住漢字的原有意義和創(chuàng)造由來。同時老師在上課時，用幽默的語言結(jié)合現(xiàn)實的事例，來講解枯燥的知識，既活躍了課堂氣氛，也提高了同學(xué)們的學(xué)習興趣。這些的確應(yīng)該感謝張教授。
蘇軾曾有言“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書”，在信息量巨大而且便捷的當今社會，我們應(yīng)盡力去讀書，去讀代表著傳統(tǒng)文化的古代經(jīng)典?！案褂性姇鴼庾匀A”，在閱讀的過程中會潛移默化的受到知識的影響，讓書卷氣來點綴生活的色彩。學(xué)習古漢語，是一件值得做的事情，也許我們不是專門去搞古漢語的研究，但是它提升的不只是我們的單純的語言知識，還有閱歷和能力。
前面說了這么多，其實，興趣是做學(xué)問最重要的動力，有了興趣，就會把學(xué)習當做一件快樂的事情。在學(xué)習古漢語課的過程中，雖然學(xué)的不深，但的確很受用，就像老師給了你一把鑰匙，然后，剩下的就靠你自己去探索了。
小學(xué)漢語心得體會篇三
20__年_月8日—15日，是我在大學(xué)參加市智慧教育種子教師培訓(xùn)的日子。
智慧教育種子教師培訓(xùn)旨在提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的能力。但又不僅僅停留在學(xué)科教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)層面，用鐘紹春教授的話來說，就是智慧教育不僅僅停留在模式的學(xué)習與模仿，更主要的讓教師如何變“智慧”，如何在智慧教育理念下構(gòu)建智慧的課堂，智慧地引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇合適的方式學(xué)習，為學(xué)生個性化學(xué)習準備有效的支撐和環(huán)境，對學(xué)生學(xué)習方式與狀況進行智慧地引導(dǎo)與指導(dǎo)。
8天的學(xué)習時間，可謂一瞬間，但這一瞬間將成為記憶的定格。
培根說過：新東西再好，人們也會因為不適應(yīng)它而反對;舊的事物盡管有很多問題，因為人們適應(yīng)了，所以想方設(shè)法地保護它。
素質(zhì)教育轟轟烈烈搞了30多年，但是教師們依舊在重復(fù)著昨天的故事，他們在用昨天的知識，應(yīng)試的理念教育著明天的學(xué)生。多少所學(xué)校，在用一流的教室、二流的設(shè)備、三流的教師培養(yǎng)著四流的學(xué)生。
中國正處于轉(zhuǎn)軌階段，對人才的需求前所未有的迫切。當前教育改革的核心是人才培養(yǎng)模式的改變，人才培養(yǎng)方式的改變就是進行課程改革?？墒墙處煹睦砟铌惻f，素質(zhì)教育喊得震天響，應(yīng)試教育卻做得扎扎實實?？平膛d國并不是指任何教育都能振興中華啊，理念是生產(chǎn)力，理念落后，就是誤人子弟!
當我意識到這些時，我頓覺后背冒冷汗：來時的沾沾自喜已被惶恐與忐忑代替。我想到了父輩的面朝黃土背朝天的辛勤卻依舊貧窮的過去，當老黃牛精神被創(chuàng)新精神取代，好教師的標準就更應(yīng)該賦予它廣泛的內(nèi)涵，教師既要是腳踏實地的實踐者，還要做仰望星空的思索者。教師既要胸懷祖國，還要放眼世界。
還來得及嗎?還來得及。培訓(xùn)讓我真真正正地認識到：教師不能只教學(xué)生做學(xué)問，更要教學(xué)生做人，教學(xué)生掌握終身學(xué)習的方法與能力。教師的角色不僅是主導(dǎo)者，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習的促進者、組織者、指導(dǎo)者，是信息整合者;是關(guān)注學(xué)科前沿和學(xué)科交叉，課程開發(fā)的設(shè)計者。當教師的角色發(fā)生了這樣的變化，那么我們就可能成為了智慧型教師。
我會帶著這份收獲，帶著這份體悟，繼續(xù)我的語文學(xué)科教學(xué)，將我學(xué)到的自覺應(yīng)用到我的學(xué)科教學(xué)中，同時，我會將智慧教育的理念帶回學(xué)校、帶回地區(qū)，讓它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
感謝培訓(xùn)團隊給予我們的悉心關(guān)照、暖心輔導(dǎo)、貼心培訓(xùn)。
小學(xué)漢語心得體會篇四
對外漢語教師已成為大學(xué)生求職排行榜中最受歡迎的職業(yè)，不僅是因為中文教師的發(fā)展前景優(yōu)渥，能夠增強自己的國際跨文化交際能力、迅速提升外語口語能力、拓展人脈關(guān)系、遇見來自世界各地不同行業(yè)的朋友;而且還能很容易地獲取高薪職業(yè)，也是出國留學(xué)和移民人士在國外的一份理想職業(yè)。
許多各行各業(yè)的人都開始了解和學(xué)習對外漢語，他們的年齡從二十出頭到六十歲不等，由此可見對外漢語教學(xué)的強大魅力。儒森漢語學(xué)校應(yīng)眾多學(xué)員的要求，開展對外漢語教師培訓(xùn)公開課，意在促進對外漢語教學(xué)人才的交流和互鑒，并由行業(yè)經(jīng)驗豐厚的一流導(dǎo)師分享優(yōu)秀經(jīng)典的教學(xué)方案，對于對外漢語教師提高教學(xué)能力，打開教學(xué)思路來說有非常大的幫助。
儒森在培訓(xùn)老師如何教老外學(xué)中文時，都是以貼近生活、有實用性的內(nèi)容為主，比如在給老外講解遇到交通管制時該如何用中文交流時，可以給老外提供實際的交通罰單等范本資料，教他如何應(yīng)對和處理這種情況。這樣的教學(xué)方式更有針對性，有利于老外迅速地適應(yīng)和融入中文的生活環(huán)境。
對外漢語教師培訓(xùn)不僅僅是實際教學(xué)理論的探索和培訓(xùn)，要讓老外真正理解中國漢字、語言，還需要進一步向他們解答中國文化的內(nèi)涵，從文化、歷史、風俗的角度，來學(xué)習語言的習慣，來真正融入中國人的語境中。儒森對外漢語教師培訓(xùn)公開課注重討論如何把中國文化融入對外漢語教學(xué)實踐，更好地把文化和語言融為一體，讓教師們在備課教課時，有充足的靈感和素材。這對于豐富漢語教學(xué)課堂的趣味性、知識性，激起老外學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量都有不尋常的意義。
儒森漢語權(quán)威團隊前沿資深導(dǎo)師圓你傳播漢語夢。
儒森漢語學(xué)校的教育課堂不僅僅是面授形式，許多學(xué)員因為有工作無法兼顧上課時間，就選擇了遠程培訓(xùn)的方式，儒森的網(wǎng)絡(luò)對外漢語教師培訓(xùn)課堂同樣精彩紛呈。
在外資企業(yè)做采購顧問的nancy因為日常事務(wù)繁忙，便選擇了儒森的網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)課程，據(jù)她介紹，“儒森的網(wǎng)絡(luò)視頻教程有著非常高的質(zhì)量，畫面音質(zhì)清晰，觀看起來十分舒服;而且老師教課的節(jié)奏把握得非常好，運用的教學(xué)手段也很多，非常有親和力。一堂課讓我收獲了許多知識點，很能激起我學(xué)習的興趣和熱情。同時他們本身教課時展現(xiàn)的得體禮儀舉止也是我學(xué)習的范本?！?/p>
儒森漢語培訓(xùn)機構(gòu)由有著幾十年對外漢語教學(xué)經(jīng)驗的專業(yè)教師團隊組建，不斷吸收和追求最新最科學(xué)、最實用的教學(xué)實踐方法，培訓(xùn)外國人中文，同時培訓(xùn)對外漢語教師具備出色的教中文的能力。資深導(dǎo)師們在研究教學(xué)方法的細節(jié)上都非常用心，精雕細琢，力求讓對外漢語教師能以最通俗、最簡單有效，有實際操作性的方法，把復(fù)雜的漢字解析給老外朋友，把有著深刻內(nèi)涵的中華文化傳達給老外學(xué)員。
十余年來儒森培養(yǎng)了30000多位喜愛中國本土文化，致力于把中文傳遍全球的對外漢語教師，這些老師們在國內(nèi)外都得到了非常好的發(fā)展，他們的教學(xué)技術(shù)在老外眼中首屈一指。在中國文化越來越受到關(guān)注，中文在國際上越來越廣泛運用的形勢下，儒森仍然會不懈努力，輸送更多的中文教學(xué)人才。
小學(xué)漢語心得體會篇五
_年7月至10月，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承擔的江西省初中語文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個部分，一是集中學(xué)習階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進行，為期八天。在井岡山的學(xué)習收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、更新了教育教學(xué)理念。
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種.種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。
贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活。
總之，由于種.種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)知識。
教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。
杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當前的作文教學(xué)存在五種缺失，強調(diào)：1、要創(chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風。
贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強調(diào)，21世紀是“壓力時代”，需要學(xué)習教育心理學(xué)，尤其是人民教師。同時，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的教師。
又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。
總之，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
三、觀摩了專家名師風采。
此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。
南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實踐與反思》，強調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考，目標達成就不成問題，都很有指導(dǎo)性。
而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出，教育是一項愛的工作，只有全身心地熱愛，才能有所成績。教學(xué)工作如此，班級管理亦如此。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。
四、教師自身的成長
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有
一只業(yè)務(wù)能力強，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。
如贛南師院教育學(xué)院院長焦中明教授的《學(xué)點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識儲備，那就要學(xué)會做研究，成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。
又如，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對課例進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進專業(yè)成長。
又如，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進行比較，得出各有利弊，應(yīng)該互相學(xué)習，取長補短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。
五、結(jié)識了全省教學(xué)名師。
此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習的機會。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺。
六、在職研修碩果累累
本學(xué)期開學(xué)至今，我擔任了八年級語文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時，積極實踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：
1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子，你應(yīng)該快樂》等博文被版主評為精華。
2、努力開展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫作知識》的講座，在傳達集中培訓(xùn)的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評;設(shè)計了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習型”家庭試驗研究》，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習氛圍的營造，很有研究的針對性。準備于_年上半年申報省級課題。
3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻策。作為學(xué)校的老教師，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。
在集體備課里，在教研組活動中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動和交流，使學(xué)校語文組成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。目前，學(xué)校所有的語文教師都開通了自己的博客，并準備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”，成為學(xué)校語文教師交流的固定平臺!
參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時，我總是坐在前排，筆記也格外認真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負上級的期望?；氐綄W(xué)校，我對自己嚴格要求，事事仔細，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來。
回首所做的這一切，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。我相信，通過這次培訓(xùn)，我在初中語文教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠!
小學(xué)漢語心得體會篇六
20xx年7月10日，我們非常榮幸參加了由衢州學(xué)院組織的高中體育骨干教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)共持續(xù)時間12天，從我報到拿到培訓(xùn)課表的時候，我感觸頗深。因為本次培訓(xùn)內(nèi)容的安排凝結(jié)了培訓(xùn)部門以及班主任老師太多的心血。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，培訓(xùn)內(nèi)容著重以體育課程改革與體育教學(xué)為主線，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心，以理論講授、經(jīng)驗傳播和案例分析等形式，幫助體育教師掌握過硬基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，豐富教學(xué)方法，開發(fā)教具器材，以體育專業(yè)技能、實踐教學(xué)研究為主體，達到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的，促進小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。
培訓(xùn)內(nèi)容分為三個模塊：教育素質(zhì)與技術(shù)模塊、學(xué)科知識與技能模塊、學(xué)科研究、技能展示及階段總結(jié)模塊。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課、評課活動?？傊?，本次學(xué)習內(nèi)容豐富、實用性強?；厥锥虝簳r間的培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，更有教育觀念上的更新。下面，我從以下三點來跟老師交流，敬請指導(dǎo)。
一、感受專家風采，聆聽出色講座。
通過本次培訓(xùn)學(xué)習，使我深深體會到培訓(xùn)院校的專家、名師的風采，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽了功勛教師的《一名體育功勛教師的成長故事》;特級教師董玉泉《體育教學(xué)的藝術(shù)》;浙江大學(xué)教授于可紅《體育科研方法與課題的選擇設(shè)計》、《體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、體育教學(xué)方法選擇》、《科研論文寫作規(guī)范指導(dǎo)》;浙江省體育教研員余立峰老師關(guān)于《浙江省中學(xué)體育發(fā)展動態(tài)與陽光體育深度推進策略》、《如何上一節(jié)精彩的體育課》，駱愛香特級教師《中學(xué)體育課有效教學(xué)課堂》等專家的精彩講座。
專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引著我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還接受了先進的體育教學(xué)理念的洗禮，讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學(xué)中碰到的實際問題。
二、觀摩教學(xué)展示，引領(lǐng)教學(xué)實踐。
培訓(xùn)活動中，有幸地欣賞了衢二中陳芳老師執(zhí)教的校本課《民族傳統(tǒng)體育項目》、衢一中姜穎老師執(zhí)教的《球類教學(xué)》。這些老師獨具特色的教學(xué)風格，在展示中充分體現(xiàn)了體育新課程的教學(xué)理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導(dǎo)學(xué)生從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)進行思考;或結(jié)構(gòu)清晰、語言生動，自然樸實的教學(xué)風格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)師生互動和生生互動，讓更多的學(xué)生參與體驗讓人難忘;或注重學(xué)生的自主討論或參與設(shè)計，讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的快樂;或直入主題，直接引導(dǎo)學(xué)生開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對學(xué)生的細心關(guān)注，對體育這門課程的熱愛，對體育新課標的深刻領(lǐng)悟，對體育教材的認真鉆研，對體育課堂教學(xué)的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。
三、心懷感恩之情，激勵自身成長。
雖然培訓(xùn)是短暫的，但收獲是豐富的。通過培訓(xùn)，讓我能站在一個嶄新的平臺上領(lǐng)悟當前體育課程教學(xué)改革，讓我進一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息，學(xué)習先進的體育教育理論，增長體育專業(yè)知識。感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力，我將會銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子。今天還有同事問我，在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么?我很自豪的對他們說,我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了知識，而且我學(xué)到了他們無法學(xué)到的知識----那就是我們在座的老師和同學(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，所以我感到非常地自豪和幸福?！叭诵斜赜形?guī)熝伞?，非常感謝陪我一路前行的老師和同學(xué)們，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榘駱?，時刻銘記老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助，并以此來激勵自己今后在體育教育教學(xué)工作中展示自己的才能!
小學(xué)漢語心得體會篇七
xx年8月1日，是我人生中一個轉(zhuǎn)折。在那一天，畢業(yè)五年的我踏進美麗的華東師范大學(xué)，我圓了重返大學(xué)的夢。這次重新進入大學(xué)的心情比我第一次進入大學(xué)時更加的澎湃。這一次我不是一個大一的新生，而是一名對外漢語教師，心中充滿了喜悅和自豪。
培訓(xùn)的內(nèi)容十分的實用，分別有漢語國際推廣形勢教育、外事教育;漢語專業(yè)知識和教學(xué)技能、中華文化傳播技能和跨文化交際能力;國家漢辦優(yōu)秀漢語教材、教學(xué)資源及新漢語水平考試等。每個內(nèi)容都以一定數(shù)量的名家專場講座和針對性操練的形式開展，通過集中強化培訓(xùn)和操練，讓我們更新教學(xué)理念，改善教學(xué)方法，充實對外漢語教學(xué)知識，提高中華文化的傳播能力和跨文化交際能力，培養(yǎng)能盡快適應(yīng)赴任國生活、融入當?shù)厣鐣?、具有處理各種問題的應(yīng)變能力的漢語國際推廣復(fù)合型人才。通過將近一個月時間的培訓(xùn)，我對外派漢語教師有了更深一層的了解。
一、角色的認定
培訓(xùn)前，大部分學(xué)員認為國際漢語教師的作用限于教授漢語言知識，通過培訓(xùn)，我們對國際漢語教師的角色的認識發(fā)生了根本的變化。認識到國際漢語教師不僅要教漢語，還要根據(jù)需要介紹傳播中華文化;不僅要通過文化活動介紹傳播中華文化，更要通過自己的一言一行展示中國文化，因為自己就可以充當一本活的教材;孔子學(xué)院的漢語教師不僅是一名漢語教師，更是一個中國人，也是一個人。因此做好一個人是最重要的，在此基礎(chǔ)上才有其他的角色承載。
二、對開展跨文化交際的重要性的認識
國家漢辦許琳主任主圍繞我國漢語推廣事業(yè)所面臨的機遇和挑戰(zhàn)問題給我們上了生動而富有啟發(fā)意義的一課，大大提高了我們這些學(xué)員的思想認識水平和吃苦耐勞的決心。他們的講話使我們明白：語言的傳播和國家的發(fā)展是相輔相成、彼此推動的;世界主要大國無一不在大力推廣自己的語言文化; 我們大力推廣國際漢語教學(xué)不僅是為了滿足世界各國對漢語學(xué)習的迫切要求，也是我國自身發(fā)展的需要，是國家“軟實力”建設(shè)的一個有機組成部分，是一項國家和民族的事業(yè)，是國家發(fā)展戰(zhàn)略目標之一。學(xué)員們對自己即將從事的漢語推廣工作的光榮感，使命感和責任感油然而生。
三、對外漢語教學(xué)知識的提高。
華東師范大學(xué)請到了諸多名人名家為我們做專題講座，為我們創(chuàng)造了零距離接觸相關(guān)領(lǐng)域的致高點，使我們有幸在這么短的時間內(nèi)領(lǐng)略大家風范和學(xué)術(shù)精粹,使我們受益匪淺。葉軍教授的第一堂課，為我們的培訓(xùn)拉開了序幕，讓我了解了國外的基本課堂形式和第二語言習得。達婉中教授送的一句非常經(jīng)典的話：“educating the international leaders of tommorrow! .”wendy da 用她幾十年的對外漢語研究與實踐經(jīng)驗給我們揭開了這句話的深刻含義。每個兒童都有可能成為明日的“領(lǐng)袖”，前題是我們作老師的要有培養(yǎng)領(lǐng)袖的胸懷。這對我們老師來說無疑是一種很大的挑戰(zhàn)，老師的正確引領(lǐng)是可以讓孩子們樹立超越自己的信心。有了這種思想武裝后，用充滿趣味的活動課堂來吸引學(xué)生走進源遠流長的中國文化與充滿魄力的漢字世界。達老師還向我們展示世界各地平凡的人用自己最真誠最真實的工作獲得世界上最高特殊時，給我注入了無窮的力量。
上海復(fù)旦大學(xué)國際漢語的吳中偉教授給我們漢語語法課。吳教授的課上得很精彩，他深入淺出地講解著我們漢語語法問題。課堂充滿了趣味性。原本枯燥乏味的語法課充滿了思考與反思。漢語雖然是我們的母語，我們從小學(xué)學(xué)語文到高三，整整十二年，可是當吳教授問起諸如“了”字用法、“把”字句、“是……的”、“……過”等平時熟悉得不能再熟悉而且是時時刻刻在嘴邊說的一起詞語的語法教法時，我們被問得瞠目結(jié)舌，吞吞吐吐，能意會卻不能言傳。在那一刻我真的感到非常的慚愧和無助。讓我深深地懂得了，要作為一個合格的對外漢語教師，我還有很大的差距的，也提醒了我要從那方面來著手學(xué)習。黃金城和毛世楨兩位教授真的讓我領(lǐng)略都了專家的精彩，讓我明白了我們在課堂中是不應(yīng)該直接地講解漢語語法要點，我們應(yīng)該去想方設(shè)法設(shè)置情境讓學(xué)生明白并正確運用漢語詞語。同時我們老師們要加強語法知識的學(xué)習，加強教育法、語音等各方面的積累。
四、培養(yǎng)我們更好地適應(yīng)國外的工作和學(xué)習
緊張而激烈的拓展訓(xùn)練給我們好好地上了一堂受益終生的課。讓我們更深層次的了解了“生命”的重要性。素質(zhì)拓展訓(xùn)練就開發(fā)了我們的潛能，它強調(diào)團結(jié)協(xié)作，集體精神，同時還具有磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團隊的深層次的內(nèi)涵。它也提醒我團隊的優(yōu)勢，個人英雄主義的魯莽與沖動是不好的?？傊@次拓展訓(xùn)練給了我一次難忘的經(jīng)歷，我將會把這次拓展活動中所學(xué)到的一切轉(zhuǎn)化為適應(yīng)國際漢語教育的職業(yè)素養(yǎng)。
還記得那位為我們王荔班主任工作講座的時候向我們介紹了很多寶貴的經(jīng)驗。從她的講述中，讓我感受到我們以后的很多未知的困難。從第一次坐飛機，飛機就出了故障，下飛機箱子又丟了，line manager一開始就將她們丟掉好幾天。文化的不同，環(huán)境的陌生，心靈的孤獨，都是我們必須獨自去面對的，讓我那份喜悅逐步的沉淀了下來。亞洲積極心理研究院的領(lǐng)導(dǎo)王阿芹博士給我們講積極心理學(xué)-幸福的科學(xué)。通過今天該課程的學(xué)習，我明白了通往幸福的道路就在我的眼前。王老師讓我們在輕松的形式中認清了自己，讓我了解到自己有一顆堅強的心，積極地心態(tài)能夠去和克服國外的孤獨。
五、提高了跨文化交際能力
對即將從事國際漢語教學(xué)的教師來說，跨文化交際能力是必備的一個能力。此前多數(shù)學(xué)員誤以為只有跨國交際才屬于跨文化交際的范疇，通過學(xué)習，我們明白了這樣一個事實：只要存在文化差異，跨文化交際就會出現(xiàn)，因此跨文化交際不僅發(fā)生在國家之間，更發(fā)生在不同民族之間，就可能發(fā)生在國門內(nèi)。這些都有助于我們在跨文化交際中正確認識和處理可能出現(xiàn)的民族及宗教方面的問題。讓我們明白了在向外國人說明中國的情況時盡量少說空洞的辭令，提倡講述身邊的故事，因為這樣外國人愛聽，更樂意接受。在跨文化交流中，我們要做到既不要仰視發(fā)達國家，也不要俯視欠發(fā)達國家。因為我們自己國家的盛衰歷史和今日的崛起告訴我們，一個國家的國際地位是可以改變的，發(fā)達國家和不發(fā)達國家都有各自的長處值得我們學(xué)習。要打造良好的中國人形象，目前中國人在國際上給人的總體形象依然不令人滿意，因此要提高自己的素質(zhì)，打造可愛、可敬的中國人形象，消除國際社會對中國人的消極看法。
六、對中華文化的重新認識和判斷
這次培訓(xùn)讓激起了我們對中華文化的認識和探究欲望。中華才藝課把我么這批學(xué)員帶入了中華才藝的殿堂。我們學(xué)會了太極、剪紙、中國民族舞蹈和書法這四門必修才藝外，讓我們突然發(fā)掘到了很多以前想學(xué)卻沒有學(xué)到的技能。
總之，近一個月的培訓(xùn)給每位學(xué)員帶來了思想素質(zhì)、組織紀律和業(yè)務(wù)能力等方面的全面提升。全方位提高了公派漢語教師和孔子學(xué)院(課堂)教師對漢語推廣事業(yè)的認識、端正工作態(tài)度、提高漢語教學(xué)能力及跨文化交際的水平，這次培訓(xùn)給我們這批學(xué)員帶來的收獲不小。在緊張而有意義的培訓(xùn)即將結(jié)束，我面對美麗的華東師范大學(xué)思緒萬千，我將在今后的日子里努力地提高自身的能力和素質(zhì)，向合格的對外漢語教師逐步靠攏。我們面前的路并不平坦，但是我們堅信若干年后的我們絕對會為今天的我們而喝彩。
小學(xué)漢語心得體會篇八
漢語學(xué)習是一項需要投入巨大心力和耐心的任務(wù)。剛開始學(xué)習的時候，我被漢字的復(fù)雜形態(tài)和發(fā)音的困難所迷惑。我無法理解漢字的構(gòu)造，許多字看上去都很相似，對我來說無法區(qū)分。發(fā)音方面，我也遇到了困難，尤其是在韻母的發(fā)音上。除此之外，語法和詞匯也是困擾我的障礙。盡管我開始學(xué)習漢語時感到困惑，但我決心克服這些問題，繼續(xù)學(xué)習下去。
第二段：克服困難的努力和方法
為了應(yīng)對漢字的困難，我制定了一個系統(tǒng)的學(xué)習方法。我花了很多時間記憶常用的漢字和它們的意思，以及如何搭配來組成詞語和句子。我還學(xué)習了漢字的演變歷史，這有助于我更好地理解它們的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。此外，我開始在日常生活中使用中文，盡量與中國朋友溝通，并且多參加中文活動。通過不斷實踐，我的中文口語和聽力水平也得到了提高。同時，我借助網(wǎng)絡(luò)上的資源，例如在線課程和視頻教程，來加強對漢語語法和詞匯的學(xué)習。
第三段：取得的成就和快樂
通過不斷努力學(xué)習，我開始感受到取得的成就和快樂。我現(xiàn)在可以將學(xué)到的詞匯和表達結(jié)合在一起，進行日常的口語交流。我能夠讀懂簡單的中文文章，并且能夠?qū)懸恍┖唵蔚木渥雍投温?。這些成就給了我持續(xù)學(xué)習的動力，并增加了我的自信心。此外，通過學(xué)習漢語，我也更深入地了解了中國的文化和歷史，這是我非常感興趣的領(lǐng)域。我一直想了解不同國家和文化的差異，而學(xué)習漢語給了我一個更好的機會去探索中國這個充滿魅力的國家。
第四段：漢語學(xué)習的啟示和啟發(fā)
漢語學(xué)習給我?guī)砹艘恍﹩⑹竞蛦l(fā)。首先，我學(xué)到了堅持不懈、努力奮斗的精神。學(xué)習一門新語言需要長時間的投入和持續(xù)的努力，但只要堅持不懈，最終會取得成功。其次，我體會到了學(xué)習的樂趣和成就感。通過學(xué)習漢語，我開拓了我的知識領(lǐng)域，增加了我的智力活動，并且體驗到了獲得新技能的喜悅。最重要的是，學(xué)習漢語也讓我更加開放和理解不同文化，增進了我對世界的認識和廣度。
第五段：展望和總結(jié)
在未來的學(xué)習中，我希望繼續(xù)努力提高我的漢語水平。我計劃參加更多的漢語培訓(xùn)和交流活動，與母語是中文的人進行交流和實踐。我還計劃在課余時間閱讀更多的中文文章和書籍，以提高我的閱讀能力。我相信通過持之以恒的學(xué)習，我將可以更加流利地表達自己，并與更多中國人交流。學(xué)習漢語是一項長期而持續(xù)的任務(wù)，但這個過程充滿了樂趣和回報。
通過學(xué)習漢語，我不僅掌握了一門新的語言，也開拓了我的視野，增加了我的智力活動。學(xué)習漢語是一項現(xiàn)代人的必備技能，它不僅為我提供了更多的就業(yè)機會，也幫助我更好地連接世界。我相信，漢語學(xué)習已經(jīng)成為我人生中一段寶貴和有意義的經(jīng)歷。
小學(xué)漢語心得體會篇九
漢語作為世界上最古老的文字之一，擁有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)習漢語史不僅可以加深對語言的了解，還能讓人對中國文化有更深入的認識。在學(xué)習漢語史的過程中，我從中體會到了漢語的魅力和文化的多樣性。
第二段：漢字的起源與發(fā)展
漢字是漢語的核心，也是漢文化的象征。在漢字的起源與發(fā)展中，我了解到了象形文字的演變過程，以及漢字形態(tài)的優(yōu)美之處。在學(xué)習過程中，我發(fā)現(xiàn)漢字的意義往往與它的形態(tài)有著緊密的聯(lián)系。比如，“山”字的形態(tài)就非常像山的形狀，這種形象化的表達方式使?jié)h字更具有視覺沖擊力，并且易于記憶。同時，漢字的發(fā)明也體現(xiàn)了中國古代人民的觀察力和創(chuàng)造力，使我對中國古代文明嘆為觀止。
第三段：漢字的演變與推廣
隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，漢字也經(jīng)歷了不斷的演變。漢字的演變除了形態(tài)的變化，還包括了字義的變化。許多漢字在演變過程中產(chǎn)生了多種意義，這需要我們根據(jù)上下文來進行理解。此外，漢字的推廣也非常廣泛，不僅僅被漢族所使用，還被一些鄰國所采用。這種漢字的傳播給我留下了深刻的印象，證明了漢字作為一種傳統(tǒng)文字的永恒價值。
第四段：漢語詞語的豐富多樣性
在學(xué)習漢語史的過程中，我深刻體會到了漢語詞語的豐富多樣性。漢語詞匯來自于不同的來源，包括古代漢字、外來詞、方言等。這種多樣性使得漢語詞匯具備了多重含義和表達方式，豐富了漢語的表達能力。同時，漢語的詞語也反映了中國文化的精髓，比如“和諧”、“中庸”等詞匯，體現(xiàn)了中國人追求和平、穩(wěn)健的價值取向。
第五段：學(xué)習漢語史的意義與啟示
學(xué)習漢語史讓我對中國語言和文化有了更深入的了解，也讓我對語言的演變和傳承有了更深刻的認識。學(xué)習漢語史使我認識到漢語的魅力和優(yōu)美，也使我更加重視和珍惜自己的母語。同時，學(xué)習漢語史也激發(fā)了我對語言學(xué)習的熱情，讓我愿意繼續(xù)深入研究漢字的形態(tài)和意義?？傊瑢W(xué)習漢語史讓我在語言學(xué)習的道路上獲得了更多的收獲和啟迪。
總結(jié)：
通過學(xué)習漢語史，我體會到了漢語的豐富多樣性和文化內(nèi)涵。漢字的起源與發(fā)展、演變與推廣，以及漢語詞匯的豐富多樣性都給我留下了深刻的印象。學(xué)習漢語史不僅可以幫助我們更好地理解漢語，還可以加深對中國文化的認識。在學(xué)習漢語史的過程中，我們應(yīng)該不斷探索和研究，使?jié)h語這門古老而美麗的語言在世界上綻放出更多的光彩。
小學(xué)漢語心得體會篇十
漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言，它擁有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。而了解漢語的發(fā)展歷程，能夠讓我對這門語言更加深入地理解。通過學(xué)習漢語史，我不僅對漢字的形態(tài)演變有了更加清晰的認識，還了解了漢語各個時期的語法結(jié)構(gòu)和詞匯變化。在這個過程中，我對漢語的演變有了更加深刻的認識，也更加重視繼承和發(fā)揚漢語優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。
第二段：漢字形態(tài)的演變
漢字，作為漢語的基本語素，是漢語史研究的重要內(nèi)容。通過學(xué)習漢字的形態(tài)演變，可以了解漢字的起源和發(fā)展過程。從甲骨文到金文再到楷書，漢字的形態(tài)經(jīng)歷了數(shù)千年的變遷。每個時期的漢字形態(tài)都有其獨特的風格和特點，體現(xiàn)了當時社會文化的特征。了解漢字的演變，對于識讀古代文獻和理解古代文化有著重要意義。
第三段：語法結(jié)構(gòu)的變化
漢語史研究不僅關(guān)注漢字的形態(tài)演變，還關(guān)注漢語語法結(jié)構(gòu)的變化。從古代漢語到現(xiàn)代漢語，漢語的語法結(jié)構(gòu)已經(jīng)經(jīng)歷了很大的變化。例如，古代漢語的語序較為靈活，主語可以位于句首、句中甚至句末；而現(xiàn)代漢語更加注重主謂賓的固定語序。此外，古代漢語還有著豐富的虛詞和助詞，而現(xiàn)代漢語則注重簡潔明了。了解漢語語法結(jié)構(gòu)的變化，可以幫助我更好地理解古代文獻和適應(yīng)現(xiàn)代漢語的使用。
第四段：詞匯變化的歷史演進
漢語的詞匯變化也是漢語史研究的重要內(nèi)容之一。隨著時間的推移，漢語的詞匯不斷增加和演變，體現(xiàn)了社會文化的變遷。例如，古代漢語中的很多詞匯在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)不再使用，而現(xiàn)代漢語中又新增了很多新詞匯。了解漢語詞匯的變化，可以幫助我更好地理解古代文獻和學(xué)會運用現(xiàn)代漢語的新詞匯。
第五段：繼承和發(fā)揚漢語優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
通過學(xué)習漢語史，我深刻意識到繼承和發(fā)揚漢語優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。漢語是中華民族的瑰寶，它承載著千百年來中華民族的智慧和精神。作為漢語的使用者，我們要尊重和熱愛漢語，傳承和發(fā)揚漢語優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。只有通過學(xué)習和傳承，我們才能更好地理解和把握漢語的深層意義，使?jié)h語在當代社會中煥發(fā)出新的光彩。
總結(jié)：
通過對漢語史的學(xué)習和思考，我對漢語的演變有了更加深刻的認識。漢字的形態(tài)演變、語法結(jié)構(gòu)的變化以及詞匯的變化，都使我明白漢語的博大精深。同時，我也更加重視繼承和發(fā)揚漢語優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。通過持續(xù)的學(xué)習和努力，我希望能夠成為一名言傳身教、傳承漢語優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推動者。
小學(xué)漢語心得體會篇十一
11月21日，我們學(xué)校舉辦了第一屆課堂教學(xué)大賽。在比賽中，老師們先進的教學(xué)理念，給我留下了深刻的印象和啟迪。從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c聽課體會：
如此再引導(dǎo)孩子們來美美地讀它，孩子們又怎能不讀得情深意切呢？
這一教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子的想象力只是停留在預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，孩子的想象力真的有所提升？在指導(dǎo)朗讀時，老師完全可以關(guān)掉視頻，讓孩子調(diào)動已經(jīng)儲存在腦中的印象，邊讀邊想象畫面，邊想象畫面邊讀。這樣的畫面才是內(nèi)化為孩子自己的認知圖畫，這樣的畫面才是對孩子的朗讀具有指導(dǎo)意義的畫面。這樣的方法才是將預(yù)設(shè)的效果最大化的方法，這樣的方法才是切實指導(dǎo)孩子朗讀的方法。
當然，上課，只能說是一門遺憾的藝術(shù)。讓我們高屋建瓴，細節(jié)打磨，現(xiàn)實與理想的距離也許會因此縮短一些。
1、必須不斷地學(xué)習。
教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我不斷地學(xué)習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習，我們要學(xué)習新課程理論，要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。
究的學(xué)習方式。
總之，這次聽課學(xué)習，我更深刻地體會到學(xué)習的重要性。
小學(xué)漢語心得體會篇十二
作為世界上使用人數(shù)最多的語言之一，漢語的重要性不言而喻。它是中華民族的語言，也是中國的官方語言。作為一個對中國文化和歷史充滿興趣的人，學(xué)習漢語是我追求自己興趣和增進文化理解的重要途徑。在學(xué)習漢語的過程中，我領(lǐng)悟到了漢語不僅僅是一門工具性的語言，更是一門蘊含著豐富文化內(nèi)涵的語言。下面我將分享我在學(xué)習漢語過程中的心得體會。
第二段：漢語語音的美妙與挑戰(zhàn)
漢語語音的美妙與挑戰(zhàn)是我學(xué)習漢語過程中的第一個感受。漢語的韻律和聲調(diào)給人一種獨特的美感，每個字都可以因為不同的聲調(diào)而產(chǎn)生完全不同的含義。然而，對于非母語人士而言，掌握準確的發(fā)音是個挑戰(zhàn)。我在學(xué)習過程中通過模仿和反復(fù)練習，逐漸掌握了正確的發(fā)音技巧。漢語語音的美妙和挑戰(zhàn)讓我更加熱愛這門語言，也激發(fā)了我對漢語學(xué)習的興趣。
第三段：漢字的魅力和學(xué)習方法
漢字作為漢語的核心，是中國文化的象征。它們不僅僅是簡單的符號，更是一種蘊含著豐富意義和文化內(nèi)涵的表現(xiàn)方式。學(xué)會認識和書寫漢字是學(xué)習漢語的基礎(chǔ)。我學(xué)習漢字的方法主要是通過刻意練習和大量的閱讀。通過刻意練習每天多書寫一些漢字，我逐漸熟悉了漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫順序。同時，通過閱讀漢字所組成的文章，我進一步了解了漢字背后蘊含的意義和文化。漢字的魅力和學(xué)習方法讓我對漢語文化更加著迷。
第四段：漢語語法的靈活性和表達的準確性
相較于其他語言，漢語的語法結(jié)構(gòu)相對簡單，但卻有著很高的靈活性。語法靈活性使我在表達時可以更自由地運用詞語和句式。另外，漢語注重準確的表達，這要求我在學(xué)習漢語的過程中要注重細節(jié)，盡可能準確地表達自己的意思。通過閱讀和寫作練習，我不斷提高自己的表達能力，并且體會到了漢語語法的靈活性和表達的準確性所帶來的樂趣。
第五段：學(xué)習漢語帶給我的收獲和未來計劃
學(xué)習漢語給我?guī)砹撕芏嗍斋@。除了掌握了一門重要的語言工具，我還通過學(xué)習漢語深入了解了中國傳統(tǒng)文化和歷史。我希望將來可以運用所學(xué)的漢語知識，參與到中文教學(xué)或翻譯工作中，將更多的人帶入漢語的奇妙世界。同時，我還計劃繼續(xù)深化對漢字和文化的研究，不斷提高自己的漢語水平。學(xué)習漢語不僅僅是一種語言學(xué)習，更是一種通向中華文化的大門。
小學(xué)漢語心得體會篇十三
漢語角是一個非常有意思的活動，它能夠讓我們不斷地學(xué)習和提高自己的漢語水平。在參加漢語角的過程中，我從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在下面的文章中，我將分享我的漢語角心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭蛦l(fā)。
第一段：參加漢語角的初衷及體驗
我初次參加漢語角是因為我感到自己漢語水平不夠好，希望能夠通過跟其他漢語學(xué)習者一起交流，提高我的漢語溝通能力。在漢語角里，我參加了各種各樣的活動，我也遇到了很多不同的人，這使得我的漢語水平得到了很大的提升。每次參加活動，不僅讓我學(xué)到了許多新的詞匯和短語，還讓我練習了我的口語和聽力技能。此外，我還從漢語角里找到了許多好朋友，他們來自不同的國家和地區(qū)，但我們都有一個共同的目標，那就是學(xué)習漢語和了解中國文化。
第二段：與他人交流的技巧
在漢語角里，與他人交流是非常重要的。要想跟其他人交流好，首先要建立友好的溝通環(huán)境。除了語言以外，我們可以用眼神、面部表情和身體語言來傳達自己的意思。其次，我們還需要注意對方的表情和反應(yīng)來調(diào)整自己的語言和口音。為了增強與他人的交流，我們還可以適當?shù)厥褂檬謩莺彤媹D來說明我們的意思。最后，我們需要多加練習，提高自己的口語和聽力技能，這樣才能夠更加流利地與他人交流。
第三段：分享自己知識的技巧
在漢語角里，除了與他人交流外，還需要分享自己的知識和經(jīng)驗。與他人分享知識時，我們需要注意以下幾個方面。首先，我們需要認真聆聽對方的觀點和意見，并注意給予對方充分的時間來表達自己。其次，我們還需要注意自己的語言和表達方式，盡量用簡單、明了的語言來表達自己的意思。最后，我們還需要關(guān)注聽眾的反應(yīng)和反饋，從中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，進一步提高我們的知識分享能力。
第四段：交流思維和跨文化交流的體會
通過參加漢語角，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習漢語的過程并不止于學(xué)習語言。漢語角的活動給了我很好的機會去了解不同文化和思維方式，并與來自不同文化和國家的人們交流。在交流過程中，我經(jīng)常會遇到一些溝通障礙和誤解。在這種情況下，我們需要保持耐心和友好態(tài)度，去嘗試理解對方的文化和思維方式。只有通過不斷地交流和體驗，我們才能夠更好地融入不同文化和思維方式，進而提高我們的交流技能和跨文化交流能力。
第五段：堅持漢語角的意義
在我的漢語角體驗中，我發(fā)現(xiàn)堅持參加漢語角對于學(xué)習漢語和了解中國文化是非常重要的。漢語角不僅讓我提升了我的漢語溝通能力，也讓我拓展了自己的視野和認識。通過漢語角的活動，我跟來自不同文化和國家的人們成為了好朋友，并獲得了更多關(guān)于中國文化和人文歷史的知識。同時，漢語角也讓我更深刻地認識到了中國的多樣性和變化，這對于我進一步練習漢語和了解中國文化有很大的幫助。
在總結(jié)我的漢語角體驗時，我認為，參加漢語角是一個非常不錯的途徑，能夠讓我們在輕松愉快的氛圍中提升漢語溝通技能和跨文化交流能力。在參加活動時，我們需要關(guān)注自己的語言和表達方式，盡可能地適應(yīng)不同文化和思維方式，從中練習漢語和了解中國文化。最后，我認為若能堅持參加漢語角，不僅可以使我們更好地掌握漢語，還能夠讓我們結(jié)交更多有趣的人，并了解更多關(guān)于中國文化和人文歷史的知識。
小學(xué)漢語心得體會篇十四
漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言之一，它擁有悠久的歷史和豐富的文化底蘊。在學(xué)習漢語的過程中，我不僅了解了漢字的演變和語言的發(fā)展，更深刻地體會到了漢語背后的民族精神和文化傳承。下面我將從漢字的起源、漢語的演變、語言的特征、漢語的文化意義以及對自身的啟發(fā)五個方面來分享我的心得體會。
首先，漢字的起源可以追溯到幾千年前的甲骨文。漢字的演變經(jīng)歷了青銅時代、秦漢時期以及后來的隸書、楷書等不同的書寫形式。漢字的發(fā)展也與中國歷史上的政治、經(jīng)濟和文化變遷密切相關(guān)。通過學(xué)習漢字的起源和演變，我深刻認識到漢字是中國文化的精髓，是中華民族智慧的結(jié)晶。每一個漢字都包含了深刻的含義和文化內(nèi)涵，它們是連接過去與現(xiàn)在的橋梁，也是傳遞文化與思想的媒介。
其次，漢語的演變可以追溯到古代漢語和近代漢語兩個階段。古代漢語是指從漢朝以前到明清時期的漢語形式，而近代漢語則是指從20世紀初至今的漢語形式。古代漢語注重文字的形象美和音韻的韻律感，近代漢語則更加注重交流效率和表達準確。漢語的演變不僅反映了語言的發(fā)展變化，更反映了中國社會的進步與變革。通過學(xué)習漢語的演變，我更加深刻地認識到語言是一個不斷變化和發(fā)展的生命體，適應(yīng)社會發(fā)展的需要和變革的要求是語言不斷演進的重要因素。
第三，漢語的特征是其聲調(diào)和字符的特殊性。漢語是聲調(diào)語言，即同一個詞匯的意思可以根據(jù)聲調(diào)的不同而發(fā)生變化。而字符的特殊性則表現(xiàn)在漢字的形狀和結(jié)構(gòu)上。漢字以方塊為主要構(gòu)造形式，每一個字擁有獨特的構(gòu)造和內(nèi)涵。學(xué)習漢語的特點需要對聲調(diào)和漢字的學(xué)習和掌握，進而理解漢語的發(fā)音和語義。通過學(xué)習漢語的特征，我體會到語言的多樣性和特殊性，每一種語言都有其獨特的規(guī)律和表達方式，需要用心去感悟和理解。
第四，漢語的文化意義體現(xiàn)在詞匯、成語和諺語等方面。漢語的豐富詞匯中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，反映了中國古代人民對世界的觀察和思考。成語是漢語中的一種特殊表達形式，通過四個字的組合來彰顯某個觀點、標志某種行為，成語具有濃厚的歷史和文化氛圍。諺語則是漢語民間文化的瑰寶，它們是長期積累的智慧結(jié)晶，在日常生活中起著重要的引導(dǎo)作用。通過學(xué)習漢語的文化意義，我更加認識到語言和文化之間的緊密聯(lián)系，語言是文化的表達方式，文化是語言的根基。
最后，學(xué)習漢語史對我個人的啟發(fā)是要保持對語言的敬畏與熱愛。語言是人類思想和文化的載體，學(xué)習一個語言就是學(xué)習一個國家的文化和民族的精神。通過學(xué)習漢語史，我體會到了漢字背后的智慧和文化，更加堅定了學(xué)習漢語的決心。語言是交流的媒介，通過掌握一門語言，我能夠與更多的人交流和溝通，了解更多的文化和思想。漢語史的學(xué)習讓我深刻認識到語言的重要性和價值，同時也激勵著我不斷探索和學(xué)習更多的語言和文化。
總之，在學(xué)習漢語史的過程中，我深深體會到了漢字的演變、漢語的特征、漢語的文化意義等方面的重要性。學(xué)習語言不僅是學(xué)習表達的工具，更是學(xué)習文化和思想的載體。通過學(xué)習漢語史，我深化了對漢字和漢語的認識，也增長了對中國文化的了解。同時，漢語史的學(xué)習也對我的人生產(chǎn)生了積極的影響，使我更加珍惜語言和文化的寶貴，激勵著我不斷學(xué)習和進步。
小學(xué)漢語心得體會篇十五
漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言之一，也是世界上最古老的文字之一。作為一名漢語教師，我有幸與來自世界各地的學(xué)生們交流并傳授漢語知識。通過這些年的教學(xué)經(jīng)驗，我深刻體會到了從事這項工作的重要性和意義。在這篇文章中，我將分享我的教漢語心得體會。
第一段：熱愛漢語
首先，作為一名漢語教師，我深深地熱愛漢語。漢語是一門博大精深的語言，充滿了文化的內(nèi)涵。教授漢語的過程是我與漢語結(jié)緣的獨特方式，也是我不斷深入了解和學(xué)習漢字的機會。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中，我能夠?qū)⑽业臒崆楹蛯h語的熱愛傳遞給我的學(xué)生們。這種熱愛不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，也能夠提高他們的學(xué)習效果。
第二段：了解學(xué)生需求
其次，了解學(xué)生的需求是教漢語的重要一環(huán)。每個學(xué)生來學(xué)習漢語的目的各不相同，有的是為了工作需要，有的是因為對中國文化感興趣，有的是為了能夠與中國人交流。因此，作為一名教師，我需要根據(jù)學(xué)生的需求和目標來制定教學(xué)內(nèi)容和方法。比如，對于那些希望能夠用漢語進行日常交流的學(xué)生，我會注重提醒他們漢語中常用的口語表達；對于那些希望能夠在工作中使用漢語的學(xué)生，我會注重教授專業(yè)詞匯和相關(guān)的文化背景。
第三段：注重教學(xué)方法
在教學(xué)中，選擇合適的教學(xué)方法也是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，運用多種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并且有助于他們理解和記憶漢語知識。比如，通過游戲、歌曲、電影等多樣化的教學(xué)資源，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習漢語，提高他們的學(xué)習動力。此外，學(xué)生在獨立學(xué)習中也能夠更好地掌握漢語知識，因此，我鼓勵他們積極使用學(xué)習資料進行自主學(xué)習。
第四段：關(guān)注學(xué)習過程
在教漢語的過程中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程也是非常重要的。學(xué)習漢語并不是一蹴而就的過程，學(xué)生可能會面臨到困惑和挫折。因此，我會鼓勵學(xué)生們保持耐心，并從小的成功中找到學(xué)習的樂趣。我會定期與學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習進展并給予積極反饋。我還鼓勵學(xué)生們彼此之間互相交流和學(xué)習，促進他們在學(xué)習中的互動與合作。
第五段：持續(xù)學(xué)習與提高
作為一名教師，我深刻地意識到自己也需要持續(xù)學(xué)習和提高。漢語是一個活躍的語言，不斷發(fā)展和演變。為了更好地教授漢語，我會參加專業(yè)培訓(xùn)、閱讀最新的教材和研究成果，并且繼續(xù)深入學(xué)習中國的歷史和文化。通過不斷學(xué)習與提高，我可以保持對漢語的新鮮感和好奇心，將這些知識和經(jīng)驗傳遞給我的學(xué)生們。
總結(jié)：
教漢語是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過我的教學(xué)經(jīng)驗，我深刻體會到了熱愛漢語、了解學(xué)生需求、選擇合適的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)習過程以及持續(xù)學(xué)習與提高的重要性。無論是對我個人的成長還是對我的學(xué)生們的學(xué)習效果，這些體會都將起到重要的推動作用。希望在未來的教學(xué)中，我能夠繼續(xù)努力，為學(xué)生們更好的學(xué)習體驗和漢語技能提升做出更大的貢獻。
小學(xué)漢語心得體會篇十六
漢語是一種非常深奧的語言，有著豐富的表達方式和高超的表現(xiàn)力，在中國擁有著廣泛的使用范圍。小編作為一名外國人，學(xué)習漢語也是有著許多的心得體會，以下將分享一些自己的體會。
第一段：漢語語法的復(fù)雜性
漢語語法極其的復(fù)雜，尤其是對于外國人來說，往往比較難掌握。句子結(jié)構(gòu)、詞語搭配等都需要嚴格遵守一定的語法規(guī)則。相對于英語等語言來說，漢語的字詞起句法作用更加獨特，需要通過不斷的練習來熟練掌握。
第二段：漢語的讀音和發(fā)音
對于外國學(xué)習者而言，漢語的發(fā)音和音調(diào)也有著很大的挑戰(zhàn)性。漢語的聲調(diào)不僅僅是單純的音高的變化，而是與意義存在著密切的關(guān)聯(lián)。而且，不同的音節(jié)間的聲音組合也有著不同的變化。因此，準確的發(fā)音和把握好音調(diào)都有著非常重要的意義。
第三段：漢字的學(xué)習
漢字是漢語的特色之一，也是外國學(xué)習者覺得比較困難的部分。漢字具有較高的表現(xiàn)力和韻味，但也有著很強的語匯量要求。因此，學(xué)習漢字可不是一件容易的事情。需要通過不斷的練習和記憶，才能熟練掌握漢字。
第四段：漢語的表現(xiàn)力
漢語的表現(xiàn)力非常豐富，在表達方法上有著多種多樣的表現(xiàn)形式。通過漢語的故事、成語、歇后語等等，讓表達更加豐富多彩，讓人感受到中華傳統(tǒng)文化之美。此外，漢語的典故也能使講話更傳神、更具有情感。
第五段：學(xué)習漢語的體會
學(xué)習漢語的過程，讓我更好地了解了中華文化的博大精深。隨著學(xué)習的逐步深入，我對于漢語的理解也逐漸加深。同時，學(xué)習漢語也帶給了我更多的機會，讓我了解更多中華文化背后的深刻內(nèi)涵。在學(xué)習漢語的過程中，我也逐漸喜歡上了這門語言。
以上就是小編關(guān)于漢語學(xué)習的心得體會，通過不斷地學(xué)習和練習，相信我能夠逐漸掌握這門語言，更好地了解中華文化。同時，也希望更多的外國朋友能夠了解并學(xué)習漢語，感受其深厚的文化魅力。
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