電影是一種生動(dòng)形象的藝術(shù)表現(xiàn)方式,它可以給觀眾帶來(lái)豐富的情感體驗(yàn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,以便讓讀者更好地理解和接受我們的總結(jié)內(nèi)容。希望以下總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作總結(jié)提供一些參考和指導(dǎo)。
對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和感受篇一
表演課是一門(mén)非常特殊的課程,因?yàn)檫@門(mén)課程很重視學(xué)生的音樂(lè)感受。在這門(mén)課程中,學(xué)生不僅需要通過(guò)從老師身上學(xué)習(xí)技巧,還需要深入了解自己對(duì)音樂(lè)的感受。在這篇文章中,我將分享我在表演課中的音樂(lè)感受心得體會(huì)。本文將按照五段式來(lái)展開(kāi)內(nèi)容。
第一段:開(kāi)篇引言
我覺(jué)得,表演課是和我們平時(shí)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)音樂(lè)課程有所不同的。這種課程,除了學(xué)習(xí)演奏技巧,也更注重個(gè)人的音樂(lè)感受和理解。這是我最喜歡表演課的原因之一。在這門(mén)課程中,我可以對(duì)音樂(lè)有更深入的理解和感受,并把這些理解和感受轉(zhuǎn)化成自己的演奏表現(xiàn)。
第二段:關(guān)于音樂(lè)感受
在表演課中,老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)我們需要聽(tīng)懂音樂(lè)。但是什么是聽(tīng)懂音樂(lè)呢?聽(tīng)懂音樂(lè)不僅僅是聽(tīng)懂音符和保存節(jié)奏,更重要的是理解音樂(lè)背后的情感和意義。這種音樂(lè)感受需要去深入了解作曲家創(chuàng)作的背景、音樂(lè)中所反映的情緒和主題等等。只有當(dāng)我們真正理解了這些,我們才能創(chuàng)造出更富有情感的演奏。
第三段:表演課的幫助
在表演課中,老師不僅會(huì)給我們介紹作曲家的歷史和音樂(lè)背景,還會(huì)對(duì)我們的演奏進(jìn)行點(diǎn)評(píng),提出寶貴的建議和指導(dǎo)。老師的這些幫助是非常有用的,因?yàn)樗麄兛梢杂脤?zhuān)業(yè)的知識(shí)以及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助我們更好地理解音樂(lè)和演奏。這些幫助,可以讓我們更深入地探索音樂(lè)、更完美地表現(xiàn)音樂(lè)。
第四段:表達(dá)情感
在表演中,可以通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的感受來(lái)表達(dá)情感。在表演課中,我們被培養(yǎng)的不僅僅是技巧,更是如何闡釋音樂(lè),如何讓自己真正的深刻理解音樂(lè)背后所代表的情感。通過(guò)表演,我們可以把自己所理解的情感、意義和理念化為音樂(lè),向觀眾傳達(dá)我們對(duì)音樂(lè)的理解和感受。
第五段:結(jié)束總結(jié)
在表演課中,我們學(xué)習(xí)的不僅僅是音樂(lè)技巧,更是對(duì)音樂(lè)的深層理解和感悟。通過(guò)表演,我們能夠把自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解轉(zhuǎn)化為演奏,傳遞給觀眾。這課程讓我懂得了如何深入理解音樂(lè),并通過(guò)表演來(lái)表達(dá)自己的情感,而這些技能對(duì)我的音樂(lè)造詣產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。
對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和感受篇二
音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù),能夠給人們帶來(lái)豐富多彩的感受和體驗(yàn)。近日,我參加了關(guān)于音樂(lè)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),對(duì)音樂(lè)這門(mén)學(xué)科有了更深入的了解。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻感受到音樂(lè)的魅力和它對(duì)我們的影響。本文將從音樂(lè)的表現(xiàn)形式、音樂(lè)對(duì)人類(lèi)情感的影響、音樂(lè)對(duì)人類(lèi)社交的作用、音樂(lè)對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)器的幫助以及音樂(lè)對(duì)人類(lèi)的啟迪幾個(gè)方面探討音樂(lè)新課標(biāo)的感受與心得。
首先,音樂(lè)的表現(xiàn)形式豐富多樣,通過(guò)不同的樂(lè)器、聲音和節(jié)奏傳遞出不同的情緒和情感。聽(tīng)音樂(lè)可以讓人們感受到快樂(lè)、悲傷、憤怒等豐富的情感。例如,當(dāng)我聽(tīng)到一首歡快的曲子時(shí),心情會(huì)變得愉悅,而當(dāng)我聽(tīng)到一首悲傷的歌曲時(shí),內(nèi)心會(huì)被觸動(dòng)。這些音樂(lè)不僅是作曲者內(nèi)心的流露,也是我們自己情感的抒發(fā)。音樂(lè)的多樣性讓人們有了更多選擇,能夠在不同的情緒中找到自己喜歡的音樂(lè),從而更好地理解和表達(dá)自己的情感。
其次,音樂(lè)對(duì)人類(lèi)情感的影響是巨大的。無(wú)論是快樂(lè)還是悲傷,音樂(lè)都能夠讓人們沉浸其中。在我的學(xué)習(xí)中,我參與了一些音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),如演奏樂(lè)器、合唱等。通過(guò)這些活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)具有舒緩情緒的作用。當(dāng)我彈奏鋼琴時(shí),我的注意力完全集中在音符和節(jié)奏上,讓我暫時(shí)忘卻了煩惱和壓力。音樂(lè)能夠讓我們遠(yuǎn)離煩躁和疲憊,使我們更加平靜和放松,給我們帶來(lái)一種美好的情感體驗(yàn)。
此外,音樂(lè)還能夠促進(jìn)人類(lèi)的社交互動(dòng)。音樂(lè)是一種共同的語(yǔ)言,能夠連接人與人之間的情感和溝通。在學(xué)習(xí)期間,我參加了音樂(lè)團(tuán)體合作的活動(dòng),如合唱團(tuán)、樂(lè)團(tuán)等。在這些活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了與其他成員合作,共同演奏一首樂(lè)曲。在合作中,我們需要聽(tīng)對(duì)方的聲音和節(jié)奏,相互配合,這增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。通過(guò)音樂(lè),人們能夠更好地理解彼此,促進(jìn)友誼和合作,使人們的社交互動(dòng)更加豐富和多樣化。
此外,音樂(lè)對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)器的幫助也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)習(xí)樂(lè)器需要專(zhuān)注力和耐心,這對(duì)培養(yǎng)人們的自律能力和毅力有很大的幫助。在我的學(xué)習(xí)中,我學(xué)習(xí)了吉他和小提琴,這讓我不僅學(xué)會(huì)了彈奏樂(lè)器,還培養(yǎng)了我的耐心和毅力。每天的堅(jiān)持練習(xí)讓我慢慢取得了進(jìn)步,讓我明白只有通過(guò)不懈努力才能取得成功。學(xué)習(xí)樂(lè)器不僅能讓人們培養(yǎng)耐心和毅力,還能提高人們的音樂(lè)感知力和創(chuàng)造力,從而豐富人們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。
最后,音樂(lè)對(duì)人類(lèi)的啟迪具有極大的意義。音樂(lè)不僅是藝術(shù),也是一種文化,能夠讓我們了解不同的文化背景和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的過(guò)程中,我接觸了不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè),了解到了不同音樂(lè)風(fēng)格和文化對(duì)音樂(lè)的影響。這讓我更加開(kāi)闊了眼界,增加了對(duì)不同文化的理解和尊重。音樂(lè)不僅能夠帶給我們美的享受,還能夠拓寬我們的視野,讓我們更加世界化和開(kāi)放。
總結(jié)起來(lái),音樂(lè)新課標(biāo)給我?guī)?lái)了很多的感受與體會(huì)。通過(guò)音樂(lè),我體驗(yàn)到了它豐富多彩的表現(xiàn)形式、它對(duì)情感的影響、它對(duì)社交互動(dòng)的促進(jìn)、它對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)器的幫助以及它對(duì)人類(lèi)的啟迪。音樂(lè)不僅是一門(mén)學(xué)科,更是一種藝術(shù)和一種生活方式。我希望通過(guò)持續(xù)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,能夠更好地理解和欣賞音樂(lè)的魅力,并將音樂(lè)融入到我的生活中。
對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和感受篇三
音樂(lè)是一門(mén)魔力無(wú)窮的藝術(shù),它能夠觸動(dòng)人心,引起共鳴。音樂(lè)鑒賞是一種高級(jí)的藝術(shù)享受,也是心靈的洗滌與升華。在我多年的音樂(lè)鑒賞中,我深深地感受到了音樂(lè)給我?guī)?lái)的美好和感動(dòng)。下面我想分享一下我的音樂(lè)鑒賞感受心得體會(huì)。
首先,音樂(lè)給我?guī)?lái)了情感的宣泄和釋放。當(dāng)我走進(jìn)音樂(lè)的世界,我仿佛置身于一個(gè)完全不同的空間。音樂(lè)的旋律、節(jié)奏和情感在我的耳邊回蕩,我感受到的不僅僅是音樂(lè)的美,還有自己內(nèi)心深處的激情和情感。有時(shí)我會(huì)選擇激昂的搖滾音樂(lè),讓自己置身于音樂(lè)的狂熱之中,盡情地宣泄和釋放自己的情感。有時(shí)我又會(huì)選擇安靜抒情的古典音樂(lè),讓自己在音符中尋找內(nèi)心的平靜與安寧。不論是歡快還是憂傷,音樂(lè)都能夠幫助我釋放情感,讓我感到輕松和暢快。
其次,音樂(lè)給我?guī)?lái)了思考和反思。許多音樂(lè)作品都有著深刻的內(nèi)涵和意義。它們通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)社會(huì)、人生和情感的思考和反思。當(dāng)我仔細(xì)聆聽(tīng)這些音樂(lè)作品時(shí),我會(huì)發(fā)現(xiàn)其中隱藏著許多深刻的哲理和啟示。比如貝多芬的《命運(yùn)交響曲》,它飽含了對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幣c反抗,讓我思考人生的坎坷與掙扎;還有巴赫的《平均律鋼琴曲集》,充滿了數(shù)學(xué)和音樂(lè)的完美結(jié)合,讓我感受到人類(lèi)智慧的輝煌。通過(guò)音樂(lè)的思考與反思,我更加懂得了生活的真諦和人生的意義。
再次,音樂(lè)給我?guī)?lái)了藝術(shù)的享受和追求。音樂(lè)是一種藝術(shù),它有著獨(dú)特的審美價(jià)值和魅力。當(dāng)我靜靜地欣賞一首音樂(lè)作品時(shí),我會(huì)被其中的美妙旋律和和諧的和聲所吸引。音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與構(gòu)思讓我感受到藝術(shù)家的智慧與才華。我喜歡琴鍵上的跳動(dòng)、吉他上的彈奏、管弦樂(lè)隊(duì)的氣勢(shì)恢宏,它們給我?guī)?lái)了無(wú)盡的藝術(shù)享受。追求音樂(lè)的藝術(shù),讓我對(duì)美的追求有了更深的體會(huì),也讓我更加熱愛(ài)生活和藝術(shù)。
此外,音樂(lè)還給我?guī)?lái)了與他人的共享和交流。音樂(lè)是一種跨越國(guó)界與文化的語(yǔ)言,它能夠超越語(yǔ)言的障礙,與他人產(chǎn)生共鳴。在音樂(lè)會(huì)上,我與他人一起欣賞著同樣的音樂(lè)作品,我們一起沉浸在音樂(lè)的海洋中,分享著音樂(lè)帶給我們的感動(dòng)和喜悅。有時(shí)候,我與朋友一起彈奏樂(lè)器,我們沉浸在音樂(lè)的創(chuàng)作和演繹中,享受著音樂(lè)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。通過(guò)音樂(lè)的共享和交流,我與他人的關(guān)系得到了深化和拓展,我感受到了音樂(lè)所蘊(yùn)含的情感和情義。
總之,音樂(lè)給我?guī)?lái)了豐富多彩的感受和體會(huì)。它讓我能夠表達(dá)情感、思考人生、追求藝術(shù)和與他人交流。音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一種消遣和享受,更是一種心靈的療愈和升華。每當(dāng)我聽(tīng)到一首美妙的音樂(lè)作品,我都能感受到內(nèi)心的喜悅和愉悅,它們讓我對(duì)生活充滿了希望和激情。我相信,在未來(lái)的日子里,音樂(lè)將繼續(xù)陪伴著我的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和感受篇四
應(yīng)該做到基本美與輔助美的相結(jié)合。要使課堂活躍,首先情境創(chuàng)設(shè)要有新意,這樣一開(kāi)始就可以使學(xué)生融入到課堂中來(lái)。教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣,且過(guò)渡自然?;貞浰?tīng)的幾堂課,使我印象較深的是曲老師的那堂鈴聲叮叮當(dāng)。她著重突出了以學(xué)生為中心,在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,通過(guò)肢體語(yǔ)言、節(jié)奏的對(duì)比、以及小鐘和鐘爸爸兩個(gè)角色的巧妙結(jié)合,充分激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)。
俗話說(shuō)得好,“要給學(xué)生一杯水,教師自身必須要有源源不斷地活水?!彼灾挥凶陨碛辛烁嗟倪@方面的知識(shí),才能更好地將知識(shí)灌輸給每一個(gè)學(xué)生。音樂(lè)教師掌握的`不僅僅是歌唱上的一些技能,還應(yīng)具備各種樂(lè)器的演奏:于老師悅耳動(dòng)聽(tīng)地嗓音,生動(dòng)的模仿大自然中各種各樣的聲音,劉老師的古箏演示,李老師的小提琴伴奏使愛(ài)爾蘭的踢踏舞更具節(jié)奏感,更有感染力,以及葉老師對(duì)于簡(jiǎn)單樂(lè)器制作的簡(jiǎn)介……教師在學(xué)生心目中樹(shù)立了美好的榜樣,因此教師自身的素質(zhì)也要不斷地提高。
一堂音樂(lè)課既要體現(xiàn)出同學(xué)們的活躍,又要做到動(dòng)而不亂,這切切實(shí)實(shí)就要抓好常規(guī)。這六堂課下來(lái),每一位老師都能做到這點(diǎn),使我很佩服,這也是我所要學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。學(xué)生的一舉一動(dòng),一堂課下來(lái)老師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注,不能讓學(xué)生空下來(lái)。老師的一個(gè)眼神,一個(gè)舉動(dòng)就能告訴學(xué)生該干什么?這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
除此之外,教師要準(zhǔn)備一些課外資料。利用多媒體,優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)再加上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),使學(xué)生更加有興趣,使課堂充滿更多的活力。
經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),我受益匪淺。有些方法是我們應(yīng)該借鑒與學(xué)習(xí)的,但更多的還是要靠自己去摸索,去實(shí)踐。以上只是我個(gè)人一點(diǎn)淺薄的體會(huì),有不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴意見(jiàn)和建議。
對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和感受篇五
作為一門(mén)藝術(shù),表演課程一直以來(lái)都深受眾多學(xué)生的青睞。其中,音樂(lè)是表演課中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)音樂(lè),能夠讓表演者更好地感受到角色的情感和內(nèi)心世界,從而更好地表演出角色的形象。在這篇文章中,我將分享我在表演課音樂(lè)感受中所得到的一些心得體會(huì),希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)δ阌兴鶈⑹尽?/p>
第一段:先緊張,再感受——音樂(lè)讓我更好地進(jìn)入角色
在表演課中,必須要準(zhǔn)確地把握角色的情感和內(nèi)心,這是一項(xiàng)非常困難的任務(wù)。而在演出過(guò)程中,音樂(lè)的作用就顯得尤為重要。它讓演員更好地進(jìn)入角色,從而更好地表現(xiàn)出自己的情感和表達(dá)。在開(kāi)始表演前,我總是感到非常緊張,但一旦背景音樂(lè)響起,緊張感就像被一股熱浪沖刷掉了,讓我很快地沉浸在角色的世界中。
第二段:音樂(lè)能夠引起人們內(nèi)心的共鳴
音樂(lè)是情感的載體,能夠喚起人們內(nèi)心深處的共鳴。在表演中,這種共鳴尤其重要。當(dāng)我在演出角色的過(guò)程中,通過(guò)音樂(lè)逐漸地融入角色的情感和心理狀態(tài)中,我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的情感愈發(fā)深刻、真實(shí)。我有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己被音樂(lè)帶入了一種非常高漲的情感中,很快就會(huì)感受到場(chǎng)下觀眾的情感也跟著我一起高漲,這時(shí)整個(gè)演出就變得格外精彩和感人。
第三段:盡量適應(yīng)音樂(lè)的節(jié)奏和速度
在表演中,演員必須盡量適應(yīng)音樂(lè)的節(jié)奏和速度。這能夠讓演員更流暢地表演出角色的情感和內(nèi)心,讓觀眾能夠更好地感受到角色的情感。我在表演角色的時(shí)候,總是根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)調(diào)整自己的動(dòng)作和情感,這樣可以讓演出更加自然和流暢。
第四段:音樂(lè)的風(fēng)格和選取
音樂(lè)的風(fēng)格和選取也非常重要。在表演中,只有選擇合適的背景音樂(lè),并讓音樂(lè)的風(fēng)格與角色的性格和內(nèi)心狀態(tài)相匹配,演員才能更好地表現(xiàn)出角色的情感。在選取音樂(lè)時(shí),我會(huì)參考導(dǎo)演和老師的建議,并仔細(xì)地研究角色的性格和心理狀態(tài),從而選出最為適合的背景音樂(lè)。
第五段:結(jié)語(yǔ)——音樂(lè)帶給了我很多的啟示
在這個(gè)過(guò)程中,我獲得了很多的啟示。我了解到,音樂(lè)能夠幫助演員更好地進(jìn)入角色,引起觀眾的共鳴,讓演出更加生動(dòng)和感人。同時(shí),適當(dāng)?shù)卣莆找魳?lè)的節(jié)奏和速度也是非常重要的,只有這樣才能讓演出更加流暢和真實(shí)。最后,在選取音樂(lè)時(shí),要仔細(xì)研究角色的性格和內(nèi)心狀態(tài),并選擇最為適合的背景音樂(lè)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信我會(huì)在表演課程中收獲更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和感受篇六
音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式,具有獨(dú)特的語(yǔ)言和魅力。當(dāng)我們聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí),不僅能夠享受到美妙的旋律和和諧的音色,還能夠感受到其中蘊(yùn)含的情感和思想。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我不斷地進(jìn)行音樂(lè)鑒賞,從中獲得了許多感受和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)音樂(lè)鑒賞的心得體會(huì),以及如何理解和欣賞音樂(lè)。
首先,音樂(lè)是一種語(yǔ)言,它可以表達(dá)豐富的情感和思想。當(dāng)我們靜心聆聽(tīng)一首悲曲時(shí),我們可以感受到其中蘊(yùn)含的傷感和哀愁;而當(dāng)我們欣賞一首歡快的曲調(diào)時(shí),我們會(huì)感到愉悅和快樂(lè)。音樂(lè)的語(yǔ)言超越了文字和語(yǔ)言的界限,直接觸動(dòng)了人們心靈的深處。正因?yàn)槿绱?,音?lè)能夠打動(dòng)人們、激發(fā)人們的情感,甚至改變?nèi)藗兊那榫w。
其次,音樂(lè)鑒賞需要耐心和專(zhuān)注。與電影和繪畫(huà)不同,音樂(lè)無(wú)法呈現(xiàn)出視覺(jué)上的效果,而是需要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受和理解。因此,我們?cè)隈雎?tīng)音樂(lè)時(shí)需要投入更多的時(shí)間和精力。僅僅通過(guò)一次淺嘗輒止的聆聽(tīng)是無(wú)法真正體會(huì)到音樂(lè)的內(nèi)涵和魅力的。只有通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng),我們才能夠發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)和變化,進(jìn)而更好地理解和欣賞音樂(lè)。
然后,音樂(lè)鑒賞是主觀而又客觀的。每個(gè)人對(duì)同一首音樂(lè)的感受和理解是不同的,這取決于每個(gè)人的背景、經(jīng)歷和情緒等因素。因此,同一首音樂(lè)可能會(huì)引發(fā)不同的情感和思考。然而,同時(shí)也存在一些客觀的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判音樂(lè)的好壞,例如作曲的技巧、表達(dá)的深度和藝術(shù)性等因素。因此,在音樂(lè)鑒賞中,我們既要堅(jiān)持自己的感受和理解,又要借鑒他人的意見(jiàn)和見(jiàn)解,以豐富自己的視角。
此外,音樂(lè)鑒賞需要開(kāi)放的心態(tài)和保持好奇心。音樂(lè)世界的廣闊性和多樣性讓人眼花繚亂,我們可能會(huì)因?yàn)樽约旱钠枚e(cuò)過(guò)一些優(yōu)秀的作品。因此,我們需要保持對(duì)不同類(lèi)型和風(fēng)格音樂(lè)的好奇心,愿意接觸和嘗試不同的音樂(lè)作品。只有通過(guò)開(kāi)放的心態(tài),我們才能夠不斷擴(kuò)展自己的音樂(lè)鑒賞范圍,發(fā)現(xiàn)更多精彩的音樂(lè)作品。
最后,音樂(lè)鑒賞是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。音樂(lè)作品的數(shù)量和多樣性幾乎是無(wú)窮無(wú)盡的,我們不可能在短時(shí)間內(nèi)完全了解和欣賞所有的音樂(lè)。因此,音樂(lè)鑒賞是一個(gè)需要長(zhǎng)期投入和不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論和歷史,了解不同的音樂(lè)家和作品,以及參加音樂(lè)會(huì)和演出來(lái)豐富自己的音樂(lè)知識(shí)和體驗(yàn)。
總之,音樂(lè)鑒賞是一種愉悅的藝術(shù)體驗(yàn),它能夠讓我們感受和理解世界的美妙與多樣。通過(guò)耐心的聆聽(tīng)、開(kāi)放的心態(tài)和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí),我們可以更好地欣賞和理解音樂(lè)。希望我們每個(gè)人都能夠在音樂(lè)中找到屬于自己的共鳴和心靈的寄托。
對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和感受篇七
音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式,能夠引發(fā)人們深思、感動(dòng)人心。它有著獨(dú)特的語(yǔ)言,能夠表達(dá)人類(lèi)內(nèi)心深處的情感和思想。長(zhǎng)久以來(lái),我一直對(duì)音樂(lè)充滿了興趣,并且深深地感受到了它的魅力。在接觸音樂(lè)的過(guò)程中,我逐漸體會(huì)到了它對(duì)我的影響,并從中獲得了一些關(guān)于生活和人性的心得體會(huì)。
首先,音樂(lè)是情感的表達(dá)工具。音樂(lè)有著豐富多樣的表現(xiàn)形式,無(wú)論是悲傷的曲調(diào)還是歡快的旋律,都能夠引發(fā)人們內(nèi)心深處的情感。每當(dāng)我面臨困惑、焦慮或者失落的時(shí)候,我總會(huì)找一首能夠傾訴心聲的歌曲來(lái)訴說(shuō)自己的感受。在音樂(lè)的陪伴下,我能夠釋放情感,找到內(nèi)心的平靜。無(wú)論是溫柔的鋼琴曲,還是激昂的搖滾樂(lè),都能夠在瞬間將我?guī)肓硪粋€(gè)世界,讓我忘記煩惱,重新獲得力量。
其次,音樂(lè)能夠幫助我理解他人的情感。每個(gè)人都有自己的故事,也都經(jīng)歷過(guò)各種各樣的情感起伏。在音樂(lè)的藝術(shù)表達(dá)中,我可以感受到作曲家或歌手的情感,并與其產(chǎn)生共鳴。通過(guò)聽(tīng)歌,我能夠了解他人的內(nèi)心世界,從而更好地理解人性的復(fù)雜和多樣性。有時(shí)候,一首充滿激情和力量的歌曲,會(huì)讓我感受到世界的無(wú)限可能;而有時(shí)候,一首富有傷感和柔情的曲子,則讓我深刻地體會(huì)到世界的殘酷和無(wú)奈。音樂(lè)讓我學(xué)會(huì)了懷有同理心,去尊重和理解他人的不同情感。
第三,音樂(lè)是我人生中的重要支持。無(wú)論是喜怒哀樂(lè),音樂(lè)都能夠伴隨我度過(guò)人生的起伏與逆境。在面對(duì)困難時(shí),音樂(lè)是我最好的朋友,它能夠給予我力量和勇氣。記得有一次,我在準(zhǔn)備重要的考試時(shí)感到十分焦慮,無(wú)法入睡。然而,當(dāng)我開(kāi)始聽(tīng)那些輕快、歡快的音樂(lè)時(shí),我的心情漸漸放松下來(lái),焦慮逐漸消散。在剛開(kāi)始備考時(shí),我經(jīng)常會(huì)迷失自己,不知道如何分配時(shí)間,但是有一天我無(wú)意中聽(tīng)到一首極具節(jié)奏感和動(dòng)力的曲子,它給了我旺盛的動(dòng)力,勇氣面對(duì)考試。音樂(lè)就像天使的聲音,伴隨著我前行,給予我無(wú)窮的激情和勇氣。
最后,音樂(lè)讓我更好地感知生活。通過(guò)音樂(lè),我體會(huì)到生活的美好和多樣性。在音樂(lè)的世界中,有那么多種類(lèi)的音樂(lè),每一種都有其特殊的韻味。不同國(guó)家、不同文化產(chǎn)生的音樂(lè),通過(guò)不同的曲風(fēng)和節(jié)奏,讓我了解到世界是多樣而美麗的。從古典音樂(lè)中我感受到了莊嚴(yán)和美妙,從流行音樂(lè)中我感受到了熱情和朝氣,從民族音樂(lè)中我感受到了傳統(tǒng)和文化的底蘊(yùn)。音樂(lè)讓我擁有更加廣闊的視野,讓我更好地感知生活的美好和意義。
總而言之,音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是一種最美的藝術(shù),更是生活中的一位摯友。通過(guò)它,我能夠表達(dá)情感、了解他人、獲得力量,并感知生活的美好和多樣性。音樂(lè)教會(huì)了我懷有同理心、懂得放松和太陽(yáng)一起升起。它是我生活中不可分割的一部分,是我永遠(yuǎn)的精神支持。我相信,在未來(lái)的歲月里,音樂(lè)會(huì)繼續(xù)陪伴著我,帶給我更多的感動(dòng)和啟發(fā)。
對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和感受篇八
天上飄著小雨,我和媽媽前去體育館欣賞閔惠芬大師的二胡獨(dú)奏音樂(lè)晚會(huì),雖然路途遙遠(yuǎn),但我非常開(kāi)心。
終于到了體育館,只見(jiàn)人山人海,偌大的廣場(chǎng)上停放著許多小汽車(chē)和摩托車(chē),孩子們的嬉笑聲不時(shí)傳來(lái),啊,小雨絲毫沒(méi)有阻擋住人們前來(lái)聆聽(tīng)大師的熱情。
我和媽媽從西門(mén)進(jìn)入館內(nèi),樓上下的座位早已坐滿了聽(tīng)眾,我們?cè)诠ぷ魅藛T的指引下坐下來(lái),映入眼簾的是一個(gè)長(zhǎng)方形的樂(lè)池,樂(lè)池的上方懸掛著“活力東臺(tái)與奧運(yùn)同行”和“閔惠芬二胡獨(dú)奏大型交響音樂(lè)晚會(huì)”的旗幟,樂(lè)池中坐著南京愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的樂(lè)師們,他們手拿二胡、鎖吶、小提琴、琵琶等。
啊,閔惠芬大師出場(chǎng)了,全場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,只見(jiàn)閔惠芬大師身穿藍(lán)色長(zhǎng)袍,臉上洋溢著笑容。請(qǐng)聽(tīng)閔惠芬大師自編的《洪湖隨想曲》,隨著報(bào)幕,優(yōu)美的旋律奏起來(lái)了,它是那么委婉、動(dòng)聽(tīng),把我?guī)У搅嗣利惖暮楹?,在?yáng)光的照射下,洪湖猶如一面碩大的銀鏡,湖水在微風(fēng)的`吹動(dòng)下,輕輕翻騰著,搖曳多姿的荷花在風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭,魚(yú)兒在湖水中游來(lái)游去,偶爾跳躍一下,水面上不時(shí)泛起一道道漣漪。岸邊的柳枝在湖面上輕輕擺動(dòng),就像在梳理著它那長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)絲。遠(yuǎn)處,走來(lái)兩位情人,他們?cè)谛缴鲜譅渴值厣⒅?,?shù)上的鳥(niǎo)兒也不時(shí)唱著小曲。我被節(jié)奏輕快,優(yōu)美抒情的樂(lè)曲深深地陶醉了。
這時(shí),平靜的湖面上駛來(lái)一條條漁船,點(diǎn)點(diǎn)白帆在湖面上輕輕飄動(dòng),給這一份平靜、祥和增添了幾分動(dòng)感,不久,船兒駛遠(yuǎn)了,洪湖又恢復(fù)了寧?kù)o。
曲罷,全場(chǎng)響起了雷鳴般般的掌聲。真是“余音繞梁,三日不絕”啊,我終于領(lǐng)略到閔惠芬大師二胡交響樂(lè)的震撼魅力了。
對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和感受篇九
有一句話說(shuō)得很好:音樂(lè),不僅僅是音與韻,而是在于聆聽(tīng)者用心聆聽(tīng)時(shí)能感受到音樂(lè)帶來(lái)的那份心境。只有把自己地心真正地融入音樂(lè),體驗(yàn)與琢磨音樂(lè)表達(dá)的思想、內(nèi)涵、心情,才能真實(shí)地感受音樂(lè)那縷無(wú)形的魅力。聽(tīng)了這首歌,我煩悶起伏的心緒,也隨之安穩(wěn)了些。這首歌則是久石讓的《天空之城》?!疤炜罩恰蓖褶D(zhuǎn)而悠揚(yáng),孤單而悲傷,細(xì)聽(tīng)卻也有些充滿美好向往地感情,它的音樂(lè)也完美地表達(dá)出了這種情感。不僅如此,《天空之城》這個(gè)故事也很深刻。天空是人類(lèi)夢(mèng)想飛翔的地方。天空之城中拉普達(dá)人世代做出巨大努力,終于使這座城市飛向天空。拉普達(dá)人最后種下一棵生命之樹(shù)作為對(duì)大地的懷戀。然而,人類(lèi)最終是無(wú)法離開(kāi)大地的,拉普達(dá)人離開(kāi)大地生存,卻不能擺脫死亡的命運(yùn)。而且不管人類(lèi)起源是怎么定義,但都是從陸地開(kāi)始,人類(lèi)能否離開(kāi)土地而生,天空之城這首歌也表達(dá)了這種困惑,離開(kāi)大地也許只會(huì)得到孤單。先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)使人類(lèi)擁有離開(kāi)陸地的機(jī)會(huì),陸地卻用發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喚,呼喚人們歸來(lái)。我想這也是現(xiàn)代人面對(duì)的困惑吧,離開(kāi)家,離開(kāi)真實(shí)的自我,但又渴望回歸。
每次聽(tīng)天空之城,我的心都會(huì)被喚醒,我知道父母依然愛(ài)著我,自己還有個(gè)港灣依靠,不會(huì)孤單。但是,我鐘愛(ài)天空之城這首歌,還有另一個(gè)原因。天空之城這首歌,與電影結(jié)合,你則會(huì)發(fā)現(xiàn)這首歌的勵(lì)志。單純的聽(tīng),你只會(huì)覺(jué)得悲傷,但結(jié)合電影,就會(huì)變得不一樣。追尋天空之城的歷程,不就是每個(gè)人追尋理想過(guò)程的寫(xiě)照?雖然理想最終破滅,但有過(guò)追求、有顆勇敢的心、有個(gè)美好的過(guò)程,所以也就沒(méi)什么遺憾了!主題曲也表達(dá)出了這么一種帶著淡淡的憂傷,在凄美中,充滿憧憬、向往、奮進(jìn)、不屈不撓,明知悲劇的結(jié)果,也義無(wú)反顧、勇往直前的精神。
感受音樂(lè),有時(shí)像感受陽(yáng)光,感受它的明麗溫暖;感受音樂(lè),有時(shí)像感受大海,感受它的深?yuàn)W玄妙;感受音樂(lè),有時(shí)像感受人生,感受它觸動(dòng)心靈的琴弦!
對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和感受篇十
清晨,校園里很靜。霧蒙蒙的,并沒(méi)有看到生機(jī)勃勃的朝陽(yáng)。偶爾卻有幾絲清風(fēng)拂過(guò),路邊的樹(shù)葉輕輕飄落了下來(lái),那一簇竹子沙沙作響。忽然,聽(tīng)到一句:“夢(mèng)想就在前方,追逐我們的理想,心中充滿美好希望,勇氣照亮前進(jìn)方向……”那一首歌,我很喜歡。
回到教室,我回首了一下旋律,很容易就能把它唱起來(lái)。其實(shí),那首歌很早就聽(tīng)過(guò)了,只不過(guò)沒(méi)有非常注意它的歌詞而已。
我喜歡一首歌,不僅喜歡它的歌詞,而且喜歡它的含義以及歌手獨(dú)特的唱腔。一首好歌,所伴奏的旋律尤為重要,既而就要看歌手的風(fēng)格了。不同的歌所唱出來(lái)的感情不同,它可以充分反映出歌手的思想及所要表達(dá)出來(lái)的感情等。例如,傷感的歌旋律低沉,歌手唱的時(shí)候總是能體現(xiàn)她那攜帶著的那份憂傷。而一些抒情歌,也不過(guò)如此。赫然,音樂(lè)是要用心去感受的,是要用心去領(lǐng)略當(dāng)中的感情色彩的。
我熱愛(ài)音樂(lè),音樂(lè)能讓我繃緊的神經(jīng)得以放松。想想,這也算是一種壓力的解脫啊!音樂(lè),能讓我得到心靈的升華;音樂(lè),能讓我走進(jìn)別人的思想,體會(huì)它的感情色彩;音樂(lè),能讓我更加努力。它猶如一塊磁石,具有一股魔力,深深吸引著我。它能讓我覺(jué)得,身上的熱血在澎湃,仿佛在跳動(dòng)。我的夢(mèng)想是,我能夠走出一條音樂(lè)之路,因?yàn)槲艺嫘牡責(zé)釔?ài)音樂(lè)。所以,我要先打好基礎(chǔ)知識(shí),任憑只有1%的機(jī)會(huì)走音樂(lè)這一門(mén)路,我也一定會(huì)堅(jiān)持不懈,持之以恒,為了自己的夢(mèng)想不斷奮斗。
正如一首歌所唱道:“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹,風(fēng)風(fēng)雨雨都接受……”雖然現(xiàn)在沒(méi)有很好的機(jī)會(huì)讓我去嘗試,但是我相信心中有夢(mèng)就不怕夢(mèng)遙遠(yuǎn)!
對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和感受篇十一
有一句話說(shuō)得極美:音樂(lè),是一種心境?;蛟S,我與音樂(lè)有一種難尋的緣分。不經(jīng)意間,她已經(jīng)成為我的第二生命。猶如花草對(duì)水的需求一樣,當(dāng)生命有了音樂(lè),她便是我所有悲傷和快樂(lè)的源泉。曾幾何時(shí),獨(dú)自呆在寂靜的小屋里,打開(kāi)錄音機(jī),讓貝多芬的《命運(yùn)》鋪天蓋地而來(lái)。音符如潮水般涌動(dòng),我的心也隨之時(shí)起時(shí)落。錄音機(jī)里飄出的旋律,時(shí)而輕快,時(shí)而凝重;時(shí)而清脆,時(shí)而深沉,那個(gè)時(shí)候,心,里有說(shuō)不出的愜意和愉悅。我深深地喜愛(ài)克萊德曼的鋼琴,肯尼基的薩克斯,親聽(tīng)他們演奏時(shí),心永遠(yuǎn)是純潔的,容不得一絲瑕疵。在我眼前,這個(gè)原本不完美的世界,在音樂(lè)的渲染寫(xiě),也變得多彩起來(lái)。很喜歡在黃昏時(shí),懷著平靜的心情彈上幾曲雖不動(dòng)聽(tīng)卻還熟悉的樂(lè)曲。
雙手出沒(méi)著琴鍵,全身心陶醉在這種怡靜的氛圍中,確實(shí)是一種享受。最欣賞《梁?!?,盡管我彈得遠(yuǎn)不迷人,但我并不可以模仿藝術(shù)家的表情,動(dòng)作。他們盡可以才華橫溢,我也自有盡我之力的充實(shí)。除了彈電子琴,聽(tīng)流行歌曲也是我的最?lèi)?ài)。我由衷喜歡蔡依林璀璨奪人的氣質(zhì),twins稚氣天真的嗓音,孫燕姿清純亮麗的歌喉,以及she甜美可愛(ài)的聲音。從張柏芝的《星語(yǔ)心愿》到陳弈迅的《十年》;從she的《你太誠(chéng)實(shí)》到范逸臣的《ibelieve》;從twins的《下一站天后》到張敬軒的《斷點(diǎn)》,我都來(lái)者不拒。知道自己天生缺乏歌唱家應(yīng)有的素質(zhì),雖然如此,我對(duì)唱歌仍是熱情滿腔。一有空閑,就哼上幾句。即使無(wú)人喝彩,也樂(lè)此不疲。音樂(lè)已經(jīng)伴我走過(guò)了十幾年的歷程。我在人生的道路上,她將永遠(yuǎn)伴我向前邁進(jìn)。我想讓音樂(lè)支撐起所有的價(jià)值和尊嚴(yán),因?yàn)橐魳?lè)讓我多了一份睿智,讓世界多了幾縷溫馨。
對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和感受篇十二
第一次聽(tīng)《稻香》是在杰倫中文網(wǎng)中聽(tīng)的,覺(jué)得很舒服,終究是在網(wǎng)址上,聽(tīng)音樂(lè)在所難免一些走神,因此一曲本應(yīng)用心品味的歌曲在雜亂無(wú)章的網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面中失去了最初的漂亮。如今再次聽(tīng)它有迫不得已欽佩杰倫的良苦用心。
整首歌悅耳而唯美意境,是jay曲中小有的農(nóng)村民謠歌曲設(shè)計(jì)風(fēng)格,聽(tīng)起來(lái)也就順口。
近期總有些心煩,但有找不著緣故,因而就更為心煩。拿著婷子的mp3聽(tīng)音樂(lè),不經(jīng)意翻到《稻香》聽(tīng)著忽然有一種心里難受的欲望,由于我聽(tīng)見(jiàn)jay講到:是多少人為因素生命在勤奮英勇的走下來(lái)大家是否該知足愛(ài)惜一切即使沒(méi)有有著確實(shí),我們都是應(yīng)當(dāng)知足了,即便沒(méi)有有著還要愛(ài)惜!
悅耳的曲子將我送到那橙黃色的麥野中,我抱著手臂聽(tīng)著歌曲隨后漸漸地入睡這是我理想的生活方法--全都不愿,隨后靜靜的聞?wù)遤ay的歌消耗一整天。一一種與實(shí)際破裂的姿勢(shì)去勾畫(huà)自己的未來(lái),撇開(kāi)一切煩惱,這兒沒(méi)有凡俗的嬌情與圓滑世故,都沒(méi)有背地里的勾心斗角,一切的一切都那麼靜謐祥合。
沉醉于jay的歌唱中體會(huì)此季的悅耳,望眼長(zhǎng)空那閃亮的星辰,任夜風(fēng)將衣衫飄蕩,心情透亮清明節(jié)。
對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和感受篇十三
是在那個(gè)初春,閑適間在手機(jī)上查到一首輕音樂(lè),無(wú)意間地點(diǎn)開(kāi),無(wú)意間邂逅了它。
清新子像被露珠打濕了似的,溫溫潤(rùn)潤(rùn)的,順著青葉滾落,不禁讓人念起“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)"的詩(shī)句。音樂(lè)像一個(gè)舞者,穿著白色長(zhǎng)裙,在我心間翩翩起舞,踩在清洌的水面上,踩在碧綠的荷葉上,步步生蓮。
這感覺(jué)像是靈魂被水洗滌過(guò)一般清涼、寧?kù)o,潔白無(wú)瑕。
再遇音樂(lè),是在那個(gè)夏末,我坐在陽(yáng)臺(tái)上,翻弄著一本枯燥的書(shū),不知是誰(shuí)家放的音樂(lè),鉆過(guò)薄薄的窗簾,襲進(jìn)我的耳朵里,我的心逐漸因那喃喃細(xì)語(yǔ)而放松下來(lái)。
青橘色的天空里,跳動(dòng)著如游魚(yú)的云朵,一直延伸,不知直到何方,好像能預(yù)知明天一樣。在我肩頭搖曳著的陽(yáng)光,像破碎的白球,影影綽綽。吹在滾燙面頰上讓人沉醉的風(fēng),迷了方向。
這歌聲像浮現(xiàn)于心,卻摸不著的河流,秘密、謊言、喜悅,都隨著歌聲流動(dòng)。
又遇音樂(lè),是在那個(gè)即將融化的冬天,它就像一個(gè)少年,跳動(dòng)的少年,本應(yīng)生機(jī)勃勃,卻有種似真似幻、迷離彷徨的感覺(jué)。就像什么呢?像遙不可及的極光,美妙、夢(mèng)幻又徘徊,卻總藏在夜里;像迷失在人海的人兒,不知何去何從;像魚(yú)一樣在逆著水流前行,在雪白泡沫間穿越;像音符與夢(mèng)囈交織在一起,淺聲吟唱。
我的心也被勾了起來(lái),隨它徘徊。從此,我愛(ài)上了它,愛(ài)上了被它薰陶的感覺(jué)。
音樂(lè),是靈魂的棲息地,是在靈魂深處綻放的花朵,是觸動(dòng)心靈的美好。
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對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和感受篇十四
我愛(ài)音樂(lè),只因你那無(wú)限的魅力。
音樂(lè),帶給我快樂(lè)。在我遇到煩惱時(shí),放一曲優(yōu)美的旋律,伴隨著詩(shī)意般的歌詞,迎風(fēng)起舞,煩惱早就煙消云散了。
一首好的歌曲,不僅需要技藝高超的歌手,還需要能感受旋律,與音樂(lè)融為一體的作曲家;以及充滿詩(shī)意,字字都能引起人們共鳴的作詞家。
真正的作詞家,不需要堆砌華麗的詞藻,不需要風(fēng)花雪月,他的作品依舊會(huì)受到歡迎。為什么?因?yàn)闅赓|(zhì)!每個(gè)字眼都能讓聽(tīng)眾感受到音樂(lè)的魅力,音樂(lè)的氣質(zhì)。
我每天晚上都會(huì)聽(tīng)音樂(lè),那是一種特別的享受。那一刻,屋子里變得朦朧,只有桌上的臺(tái)燈閃著柔和的光暈。耳邊只有寫(xiě)作業(yè)的沙沙聲,除此以外,就是寂靜。但耳朵里卻有一座音樂(lè)的殿堂,歡快低沉,委婉凄涼,如歌如夢(mèng),讓人陶醉其中。
音樂(lè),就像一汪濤泉洗刷著污濁的世界;音樂(lè),就像一陣清風(fēng)吹散我們心中的陰云;音樂(lè),就像一杯清茶芬芳撲鼻;音樂(lè),就像一杯紅酒讓人回味無(wú)窮。
對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和感受篇十五
學(xué)期要結(jié)束了,各科要考試了。包括那無(wú)聊透頂?shù)囊魳?lè),我生來(lái)五音不全,再加上我因腿受傷,三、四個(gè)星期沒(méi)去上音樂(lè)課。這下可真是天降大災(zāi)與我也嘍。
哎!該死的音樂(lè)課又來(lái)了,我依然是輕裝上陣——空手而去,空手而歸。前兩節(jié)課我們沒(méi)考是因?yàn)橐还?jié)課沒(méi)有時(shí)間了,還有一節(jié)是因?yàn)榇笥昙颖ⅲ瑳](méi)去上音樂(lè)課,我才得以蒙混過(guò)關(guān)。這節(jié)課必死無(wú)疑。上課時(shí),老師一個(gè)一個(gè)叫人去考試。我不停的在心里念叨著:千萬(wàn)不要點(diǎn)到我呀!音樂(lè)教室里的人在減少,考完的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)的都回去了,我好想不考試就回去,但愿老師不要點(diǎn)到我。一半人都回去了,我好羨慕??!老師現(xiàn)在正在找調(diào)皮的人唱,我暫時(shí)可以松一口氣了。因?yàn)榇鬄?zāi)會(huì)來(lái)的晚一些。我想著上去考會(huì)怎么樣:我一來(lái)沒(méi)帶書(shū),所以歌詞會(huì)忘記,此乃自殺性行為,有一處打結(jié)都會(huì)扣分;二來(lái)我五音不全,就算我歌詞全記得,但是我唱著唱著就老會(huì)跑調(diào),這可不是笑掉了同學(xué)們的大牙。這種丟臉的事我可不敢做;三來(lái)我總會(huì)緊張,上臺(tái)唱,下面又有觀眾,難免會(huì)緊張。三個(gè)都是我的弱點(diǎn),好慘啊!
正在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)老師的眼神不停的掃描到這兒,我的心里像揣了一個(gè)兔子一樣,快速的跳動(dòng)著,老師時(shí)不時(shí)的朝我這兒望,我心想:老師??!要讓我上去就上去唄,干嘛弄的'人那么緊張啊。幸好老師讓我旁邊的左東東身上。這時(shí)動(dòng)聽(tīng)的下課鈴聲像小溪流般響起來(lái),一節(jié)緊張的音樂(lè)課就這么結(jié)束了。下一節(jié)課慘了。
對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和感受篇十六
心靈原本是一張沒(méi)有色彩的白紙,因?yàn)橛辛艘魳?lè),我的心兒灑滿了陽(yáng)光——我期待每一個(gè)有音樂(lè)響起的日子,像期待著每一個(gè)微笑的降臨。每當(dāng)那一串串的音符飄過(guò)耳際,我的心早已與音樂(lè)融為一體。
在音樂(lè)的世界里,我自由倘佯,正如在綠茵茵的原野中騎著馬兒奔跑的感覺(jué)一樣歡暢,亦如魚(yú)兒在水中無(wú)憂無(wú)慮的奔跑。音樂(lè)不僅需要技術(shù)和技巧,更重要的是它作為一門(mén)藝術(shù)需要新的感受和表現(xiàn)。當(dāng)你演奏樂(lè)曲或演唱歌曲時(shí),人們不會(huì)可以你去追求高難度歌曲,而是希望你的歌曲帶來(lái)新的意境并啟迪人們感悟生活。音樂(lè)是心與心交流的一種語(yǔ)言。
對(duì)音樂(lè)的演唱或演奏在于懂得欣賞別人的音樂(lè),體味音樂(lè)背后的故事與音樂(lè)家在創(chuàng)作它那一刻的思想感情。我們可以去理解受到生理和心理上多重打擊的音樂(lè)家貝多芬在創(chuàng)作作品時(shí)那種不甘屈服,誓與命運(yùn)一爭(zhēng)高低的情感,音樂(lè)不比數(shù)學(xué),它沒(méi)有結(jié)論。對(duì)于任何一段音樂(lè),每一個(gè)人可以用它獨(dú)到的理解和想法,甚至你固有的個(gè)性,你偶然的情緒都會(huì)影響著你對(duì)音樂(lè)的感受。
我一直把音樂(lè)當(dāng)成另一種可以交流的語(yǔ)言。有時(shí)我甚至覺(jué)得音樂(lè)就是來(lái)自天堂的符號(hào),它比世界上任何一種語(yǔ)言都要美妙得多。我喜愛(ài)音樂(lè),深感音樂(lè)的神奇無(wú)處不在,且不說(shuō)那構(gòu)造復(fù)雜的西洋樂(lè)器,一節(jié)短竹,一根細(xì)弦甚至于一片樹(shù)葉也能演繹出低沉和憂愁、歡悅。
對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和感受篇十七
欣賞音樂(lè)可以怡然自得,消愁除悶。今天小編就來(lái)分享欣賞音樂(lè)的感受。
作文。
請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
音樂(lè)是治療我們心靈的最佳良藥。一個(gè)人在情緒低落時(shí),聽(tīng)著自己喜歡的音樂(lè),人便會(huì)把傷心的事拋到九霄云外,心情就會(huì)變的愉悅。
在我們無(wú)聊或者工作一天累的時(shí)候,可以做下來(lái),喝著茶,水或者飲料,邊聽(tīng)著最近喜歡的歌曲,這也是一種享受。我們?cè)诼?tīng)歡快的音樂(lè)是,嘴會(huì)跟著哼起來(lái),身體也會(huì)不由自主地隨著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)。在聽(tīng)著比較憂傷的音樂(lè)是,我們的心情也會(huì)變的一落千丈——跟音樂(lè)的音律變的一樣悲傷.而在聽(tīng)著那些描寫(xiě)平淡生活和描寫(xiě)。
校園生活。
的歌曲時(shí),我們本來(lái)煩躁的心情也會(huì)歸于平靜,音樂(lè)帶給了我們“喜怒哀樂(lè)”。
我是一個(gè)名副其實(shí)的“音樂(lè)發(fā)燒友”。音樂(lè),是我每天必不可少的“維生素”,一天不聽(tīng)音樂(lè),我就感覺(jué)悵然若失。音樂(lè)不但能陶冶人的情操,還能讓人全身心的放松。
聽(tīng)!連續(xù)的輕快的跳音,似一陣陣清脆悅耳的鈴鐺聲,沒(méi)錯(cuò),這首歌就叫做鈴兒響叮當(dāng)。歡快的音樂(lè)引人遐思。這活躍的音樂(lè)把我?guī)У搅搜┑厣?。皚皚的雪地里有一群天真爛漫的小孩子。他們騎在雪橇上,快樂(lè)的笑聲洋溢在每一個(gè)孩子粉嫩嫩的臉上,他們大聲地歡呼著,雀躍著......
《秋日私語(yǔ)》是我最喜歡的一首鋼琴曲了。一陣啁啾的鳥(niǎo)叫聲,讓四周變得充滿了生機(jī)。緊接著弱弱的延音,這旋律如一串串珠子,濺在空中,落進(jìn)每個(gè)人的心里。到了《秋日私語(yǔ)》這首曲子的高潮了。很強(qiáng)的一個(gè)重音,如同那沖出閘門(mén)的滔滔江水。緊接著又是悠長(zhǎng)的延音。這旋律將我?guī)У搅私鹎锸?,火紅的高粱如同喝醉酒的大漢,金黃的蝴蝶跳著婀娜多姿的舞蹈,碩果累累的樹(shù)下,果農(nóng)開(kāi)心地收獲著果實(shí)。老師說(shuō),彈高難度的曲子手會(huì)抽筋,說(shuō)實(shí)話,我還真有點(diǎn)想享受一下那種感覺(jué)。
音樂(lè)能讓人如癡如醉,前一秒鐘還怒氣沖沖的人,下一秒鐘就會(huì)變得豁然開(kāi)朗,盡情陶醉在音樂(lè)中。音樂(lè)很奇妙,真的很奇妙。其實(shí)生活中處處充滿了音樂(lè),只是你沒(méi)有去認(rèn)真體會(huì)罷了。奔瀉的黃河,如奏鳴曲那令人難忘的高潮,夜晚幽靜的森林里充滿了簌簌的聲音,如蠶咬桑葉。睡蓮映照在水中的倒影,宛如歌曲中一連串的琶音,讓人浮想聯(lián)翩。湖水中裊娜的荷花,淡淡清香,猶如一首獨(dú)具一格的悠揚(yáng)的清麗的和弦。湖邊的一排排高大的樹(shù)木,整整齊齊排列著,猶如肖邦的《f小調(diào)敘事曲》開(kāi)頭的幾節(jié),那么的有條不紊。
音樂(lè)是我生命蒼穹中永不退色的一道絢麗彩虹,是它讓我的生命變得充滿了意義。我熱愛(ài)音樂(lè),更欣賞音樂(lè)。
就在離元旦還有一天的晚上,爸爸帶我去安徽大劇院觀賞新年音樂(lè)會(huì)。
走進(jìn)大劇院,我就被舞臺(tái)上的景象深深的吸引住了。舞臺(tái)上幾個(gè)火紅的大燈籠把大廳映照的春意融融,舞臺(tái)中間的電子大屏幕也像一個(gè)大燈籠,上面不斷的顯現(xiàn)出一些美麗的畫(huà)面,有黃山美景,有含苞待放的梅花,還打出了“廣大文藝工作者祝全省人民新年快樂(lè)”等文字。
值得一提的是這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的首席小提琴家,他是我的小提琴老師:申挈卡。申老師可了不起了,每個(gè)指揮家上場(chǎng)、謝幕時(shí)都要和他握手致意,我可真榮幸呀!
這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)真好看,,它不僅給我練小提琴帶來(lái)了更加濃厚的興趣,還讓我看到了音樂(lè)的魅力。
今天我們欣賞了《二泉映月》這首歌,這是音樂(lè)家阿炳的著名作品。華彥鈞1893年~1950年去世,他又名阿炳,江蘇無(wú)錫人,我國(guó)的民間音樂(lè)家。自幼跟隨父親當(dāng)?shù)朗?,并學(xué)習(xí)音樂(lè),精通許多民族樂(lè)器。后來(lái)又流落街頭賣(mài)藝,生活窮苦,飽受苦難,30歲左右就雙目失明,因而又被稱(chēng)為“瞎子阿炳”。他創(chuàng)作和改編的琵琶曲《大浪淘沙》,《昭君出寨》,《龍船》,和二胡曲《二泉映月》,《聽(tīng)訟》,《寒春風(fēng)曲》等作品,是我國(guó)民族音樂(lè)寶庫(kù)中的珍貴遺產(chǎn)。經(jīng)過(guò)詳細(xì)的介紹我聽(tīng)了一遍《二泉映月》,我一下子就陶醉在當(dāng)中,我感受到阿炳內(nèi)心的不滿和愁苦,他因?yàn)橄沽藳](méi)有能力去推翻暗無(wú)天日的社會(huì),所以就借助歌曲表達(dá)自己的感覺(jué),歌中抒發(fā)出了當(dāng)時(shí)的情景,有錢(qián)的人養(yǎng)的狗吃的還比他們吃的還好,由于鬧饑荒人們沒(méi)東西吃就挖野菜,但人太多菜沒(méi)了就吃樹(shù)皮,樹(shù)皮沒(méi)了吃泥土,因?yàn)槟嗤潦窍涣说?,最后滿街都是死人。所以阿炳才如此憤怒。我欣賞了這首歌,知道了當(dāng)時(shí)的社會(huì)是多么黑暗,人們過(guò)著等死的日子,所以從現(xiàn)在起我要珍惜我美好的生活,不可以生在福中不知福。
對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和感受篇十八
當(dāng)我聽(tīng)到《柴可夫斯基第一鋼琴協(xié)奏曲》那雄壯的主旋律奏響時(shí),渾身的細(xì)胞似乎被激活了,音樂(lè)把我?guī)У綈毫右煌麩o(wú)際的俄羅斯白樺林,我仿佛看到了白樺林里生機(jī)盎然的生靈:奔跑的小鹿、自由飛翔的鳥(niǎo)兒……尤其是連續(xù)八度的彈奏,那火熱的激情表現(xiàn)了俄羅斯民族粗獷而旺盛的生命力,催人奮進(jìn)。
當(dāng)輕快的《鈴兒響叮當(dāng)》奏響時(shí),我的眼前出現(xiàn)了一組鏡頭:在冰雪覆蓋的北國(guó),幾輛由馬拉著的雪橇沖破風(fēng)雪、飛奔向前。雪橇上坐著歡樂(lè)的年輕人,他們唱著奔放的歌曲,趕著馬兒,馬兒脖子上的鈴鐺“丁零丁零”響個(gè)不停。
當(dāng)延長(zhǎng)、漸弱的高音do結(jié)束全曲時(shí),仿佛雪橇已漸漸遠(yuǎn)去,而歌聲仍在風(fēng)雪中回蕩,讓人回味無(wú)窮。《圣母頌》那優(yōu)雅、舒緩的旋律,自然、流暢,似乎把我?guī)У搅颂焯茫好利悺厝岬氖ツ脯斃麃啽еプ右d,臉上呈現(xiàn)著慈祥、幸福的微笑,圣子耶穌沉睡在母親懷里,極其安詳。平穩(wěn)流動(dòng)的豎琴扣人心弦,委婉動(dòng)人,全曲營(yíng)造的純凈、圣潔的氣氛洗滌了我的靈魂。
每一首樂(lè)曲都把我?guī)氩煌木辰?。音?lè)豐富了我的童年、少年生活,陶冶了我的靈性,滋養(yǎng)著我成長(zhǎng)。感受音樂(lè)的同時(shí),我發(fā)現(xiàn)了生活的美好!
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