寫(xiě)一份總結(jié)可以幫助我們掌握自己學(xué)習(xí)的規(guī)律，邁向更高的層次。按時(shí)間、地點(diǎn)等要素進(jìn)行歸類(lèi)，提高邏輯性；總結(jié)是一個(gè)重要的思維工具，以下范文對(duì)于我們進(jìn)行總結(jié)工作具有參考價(jià)值。
講座個(gè)人心得篇一
李老師對(duì)學(xué)生具有一顆真正的愛(ài)心。他說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?”是“擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!”他從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生，而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對(duì)話(huà)，不僅僅是談話(huà)，而是通過(guò)談心、通信、家訪等形式，與學(xué)生溝通。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。他是那么富有愛(ài)心、童心，真心，信心。
也正是因?yàn)槭沁@樣的人，李老師與學(xué)生的交流總是充滿(mǎn)無(wú)限真情，也正是因?yàn)檫@樣，李老師以愛(ài)回報(bào)愛(ài)，從而使教育獲得最終的“成功”。想著，看著，愧疚之心不自覺(jué)地油然而生，誠(chéng)然，我也是愛(ài)孩子的。我會(huì)為孩子生病憂(yōu)心忡忡，我會(huì)為孩子的退步而發(fā)愁，我會(huì)為孩子的一點(diǎn)進(jìn)步而感到欣慰萬(wàn)分……但，我的性子有些急燥，常常忍不住發(fā)火，繁瑣而平淡的工作，讓我漸漸地迷失了，麻木了，失去了往日的激情。李老師卻能始終如一，堅(jiān)持不懈地播撒愛(ài)的種子，細(xì)心呵護(hù)著那顆粒幼芽，讓他們不斷地成長(zhǎng)，這一點(diǎn)無(wú)穎深深地震憾了我，直至我那顆煩燥，迷失的心，是的，我們對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)真摯的.情感，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生接近我們并樂(lè)于接受我們的教育，但僅止于此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
愛(ài)的教育，最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到老師無(wú)私的愛(ài)后，再把這種愛(ài)自覺(jué)地傳播給周?chē)娜?，進(jìn)而愛(ài)我們的社會(huì)，愛(ài)我們的民族，愛(ài)我們的國(guó)家。李老師有著崇高的師德，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛(ài)。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。
講座個(gè)人心得篇二
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我的大學(xué)生活就要畫(huà)上句號(hào)了，猶記得在剛踏進(jìn)x的時(shí)候，心里總是覺(jué)得這校園太小了，四年的時(shí)間要怎樣才能過(guò)去呢?然而時(shí)光從來(lái)都是白駒過(guò)隙般的，突然間鳳凰花開(kāi)的時(shí)節(jié)就到了，畢業(yè)季也即將緊隨而來(lái)?；叵肫疬@四年青澀的校園生活，有太多的精彩，也有太多的平凡，其中排著轟轟烈烈的長(zhǎng)龍去聽(tīng)學(xué)校講座的畫(huà)面就是這些平凡中永遠(yuǎn)也抹不去的美好回憶。
人們都說(shuō)：“大學(xué)階段是其一生中最重要的成長(zhǎng)階段，獨(dú)立的生活能力、獨(dú)立的思考和選擇能力以及獨(dú)立的世界觀和價(jià)值觀都在這一時(shí)期基本成形”。對(duì)于這些道理，在踏進(jìn)青青校園之前我總是抱著半信半疑的心態(tài)，然而四年之后，我徹底地相信了這個(gè)說(shuō)法。大學(xué)的生活真的是可以塑造人的精神，影響我們的一生。
記得初進(jìn)校園時(shí)，對(duì)生活以及學(xué)習(xí)都是那么的陌生，對(duì)于大學(xué)生活期間的各種壓力和干擾總是那么的無(wú)助，然而就在我們存在這樣或那樣的疑惑的時(shí)候，學(xué)校的一場(chǎng)及時(shí)雨解決籠罩在我們身上的烏云，他們邀請(qǐng)各種各樣的專(zhuān)家學(xué)者，組織開(kāi)展一系列關(guān)于如何調(diào)整心態(tài)，如何面對(duì)壓力、如何樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的，具有指導(dǎo)性思想的講座。
這不僅是因?yàn)橹v授者多是該領(lǐng)域的資深人士，更多的時(shí)候是因?yàn)樗麄兡軒Ыo我們更多的知識(shí)，擴(kuò)大我們的視野，培養(yǎng)我們的思維能力。聆聽(tīng)著這些學(xué)者教授講述關(guān)于科學(xué)的奧秘、文化的精髓、經(jīng)濟(jì)的起伏、歷史的蹤跡等等一些精妙絕倫的演講，心中總是會(huì)多幾分對(duì)大自然神秘的向往、對(duì)科學(xué)世界的崇拜、對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的擔(dān)憂(yōu)?？赡苁且?yàn)橛悬c(diǎn)厭倦了課堂上中規(guī)中矩的知識(shí)傳授，對(duì)這種講座那樣的自由式知識(shí)接受就變得有一種從未有過(guò)的好感，平時(shí)覺(jué)得難以理解的知識(shí)有時(shí)候通過(guò)聽(tīng)講座的方式就變得易如反掌。
雖然當(dāng)初去聆聽(tīng)講座的出發(fā)點(diǎn)更多時(shí)候是為了完成蓋章的任務(wù)，但是既然人去了，總會(huì)有那么一點(diǎn)收獲，在那些教授學(xué)者聲情并茂的講說(shuō)下，我們的思緒也不知不覺(jué)跟著他們的思維走了，聽(tīng)著他們講關(guān)于生活、情感、人際交往、未來(lái)等等的一些話(huà)題，也情不自禁的思考起自己的人生?；蛟S文化的精髓之處就是可以這樣在不知不覺(jué)中潛移默化地影響我們的人生觀，也或許是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。有好多次偶然的機(jī)會(huì)，都是能讓我在聽(tīng)完之后豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)。
講座個(gè)人心得篇三
很久沒(méi)聽(tīng)過(guò)專(zhuān)題講座，也很久沒(méi)聽(tīng)過(guò)自己感覺(jué)實(shí)用的講座。但胡博士的講座，讓我對(duì)教學(xué)論文有了一點(diǎn)的希望和興趣。胡博士的確從我們一線老師的實(shí)際情況著手，分析我們對(duì)論文恐懼的原因，步步化解我們心理的疙瘩，在重建我們信心的同時(shí)，也提了許多有效的建議和方法，很值得我們借鑒學(xué)習(xí)。(說(shuō)句題外話(huà)，我注意到了胡博士在說(shuō)寫(xiě)論文之前說(shuō)了一句：暫且我們不討論是不是有必要人人都要寫(xiě)論文。)
其次，弄懂論文的“規(guī)則”。在胡博士的講解下，對(duì)優(yōu)秀論文的共同特征有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，其實(shí)也是對(duì)寫(xiě)論文的“規(guī)則”有了了解。個(gè)人很喜歡胡博士提煉的這幾個(gè)特征：標(biāo)題清晰：直達(dá)主題，凝煉特色;解決問(wèn)題：言之有物，針對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題;要明確：做好框架，不要“骨質(zhì)疏松”;術(shù)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)：分清場(chǎng)合，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、研究素養(yǎng);言之有據(jù)：用“量化數(shù)據(jù)+定性案例”支撐結(jié)論;呈現(xiàn)有法：巧用圖示、文體、文風(fēng);詳略得當(dāng)：突出重點(diǎn)，不要簡(jiǎn)單堆積;觀點(diǎn)創(chuàng)新：人無(wú)我有，人有我新;文獻(xiàn)規(guī)范：文獻(xiàn)要標(biāo)注、規(guī)范、正確;格式工整：細(xì)節(jié)決定成敗，界面也是生產(chǎn)力。這幾條下來(lái)，一篇優(yōu)秀的論文差不多就可以誕生了。加上規(guī)范的標(biāo)點(diǎn)和格式，規(guī)范性，成品就出來(lái)了。
最后，“好文章是改出來(lái)的”。這是胡博士說(shuō)的，我覺(jué)得好文章不但是改出來(lái)的，關(guān)鍵還是寫(xiě)出來(lái)的。不動(dòng)筆，所有的話(huà)都停留在口頭上。不管多么深厚的知識(shí)和情感，沒(méi)有行動(dòng)，還是沒(méi)有文章出來(lái)的。即使有個(gè)很差勁的雛形，不斷地修改，還是可以化腐朽成神奇。我個(gè)人就是很怕動(dòng)筆，提筆就有諸多的擔(dān)心，所以總沒(méi)有文章。
總之，胡博士這次實(shí)用簡(jiǎn)潔的講座，給我們不再單是聽(tīng)完激動(dòng)，是會(huì)后能行動(dòng)的收獲，最重要的，是希望還能有優(yōu)秀的論文出品。
講座個(gè)人心得篇四
有幸參加了_班主任工作講座，雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實(shí)例使我大開(kāi)眼界，受益匪淺。以下，我談?wù)剠⒓又v座的心得體會(huì)：
“親其師，信其道”，老師要以自己獨(dú)特的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，征服學(xué)生。人們常說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，我說(shuō)“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會(huì)順利進(jìn)行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢?我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
要有積極向上、健康的心態(tài)。一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生，如果一位班主任整天滿(mǎn)腹牢騷，唉聲嘆氣，學(xué)生必然受到其傳染，也會(huì)失去生活中的勇氣和快樂(lè)，更不要說(shuō)在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的情緒又會(huì)反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽(yáng)光”老師，才是學(xué)生們喜歡的老師。
善于反思。反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會(huì)上講到每個(gè)人要學(xué)會(huì)反思：人之所以要高出其他動(dòng)物一個(gè)層次，關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題就是人會(huì)時(shí)刻在反思，而其他動(dòng)物卻很少。我們很少見(jiàn)一個(gè)人做完一件事情之后沒(méi)有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來(lái)的喜怒哀樂(lè)其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗(yàn)，哪些是教訓(xùn)，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。
要做一個(gè)有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整、知識(shí)內(nèi)涵的提升都是離不開(kāi)的，因而我的成長(zhǎng)之路還很漫長(zhǎng)，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可，可與自己的目標(biāo)還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因?yàn)橹挥性诓煌５膶W(xué)習(xí)和反思中才能取得進(jìn)步。我相信只要付出，就會(huì)有收獲，不需要計(jì)較太多，只須每天早上起來(lái)，看到那一張張可愛(ài)的笑臉，就是最幸福的了。
對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解。我覺(jué)得作為一名工作在第一線的教師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
常規(guī)教育要日常抓，抓日常。俗話(huà)說(shuō)得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開(kāi)始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開(kāi)展常規(guī)管理的工作。
常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓。幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。
橋梁，是通過(guò)大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來(lái)的。也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持，家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，共同培育幼兒。
2、個(gè)別訪談。利用交接孩子的時(shí)間、電話(huà)聯(lián)系、家訪等形式進(jìn)行個(gè)別的交流、不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。
3、“家園聯(lián)系冊(cè)”每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。
講座是短暫的，但是這次講座留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問(wèn)題。
講座個(gè)人心得篇五
大學(xué)時(shí)光不知不覺(jué)地在飛逝流淌，如今畢業(yè)季如期而至，我也成為了一位即將走向職場(chǎng)、告別校園的準(zhǔn)畢業(yè)生。現(xiàn)在回憶起來(lái)，這大學(xué)四年來(lái)的聽(tīng)講使我從中受益匪淺。剛開(kāi)始是為了學(xué)校的指標(biāo)而聽(tīng)講座，而在之后卻是為了提高自己的綜合素質(zhì)、開(kāi)拓自己的視野而聽(tīng)講座。十分感謝大學(xué)校園有這樣的平臺(tái)可以讓我學(xué)到更多的課堂上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。大學(xué)這四年的每一次講座，都有可供我們借鑒的`地方。教授們、講師們，他們每一位無(wú)不是陸海潘江，他們那幽默、詼諧、睿智的言語(yǔ)一直回蕩在我的腦海之中，激勵(lì)著我，指引著我?；叵肫鸬谝淮稳ヂ?tīng)講座場(chǎng)景，那時(shí)的我還只是一個(gè)的大一新生，只是聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)講座可以加學(xué)分就去聽(tīng)?，F(xiàn)在想想未免覺(jué)得有些荒唐，但卻就是這個(gè)看似荒唐的行為，讓我從此迷上了學(xué)院大禮堂那個(gè)有著濃濃的學(xué)術(shù)氣息的講學(xué)廳，讓我在大學(xué)的四年里不至于荒廢了學(xué)業(yè)的地方。
對(duì)于我而言，生命的旅程是在于過(guò)程而不是結(jié)果。生命中應(yīng)該有一次為了夢(mèng)想奮不顧身、全心全意的追求，而這努力追求的過(guò)程終將會(huì)成為生命中一筆寶貴的財(cái)富?；叵肫鹨粓?chǎng)名為考研的講座，老師從考研的角度給我們剖析了未來(lái)人生的選擇，正處在大學(xué)道路上的我們，應(yīng)該時(shí)常想想我們未來(lái)的道路，當(dāng)我們站在畢業(yè)的十字路口時(shí)，是繼續(xù)求學(xué)這條道路?還是找工作?又或者是自己創(chuàng)業(yè)?這都是我們應(yīng)該考慮的問(wèn)題，如果繼續(xù)求學(xué)那我們現(xiàn)在就應(yīng)該為再一次升學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃，明確自己的目標(biāo)。因?yàn)橹挥羞@樣我們才能在自己的人生道路上走的更好更遠(yuǎn)，才不會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰。
相對(duì)于高中來(lái)說(shuō)，大學(xué)并不是我們忙碌后的休息階段，而是我們?nèi)松恼嬲_(kāi)始階段，我們要讓它有其自己的價(jià)值，讓自己的大學(xué)生活充實(shí)而有意義。學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，拿到學(xué)位證、畢業(yè)證，只是作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該做的最低標(biāo)準(zhǔn)。我們還要鍛煉、提升自己的綜合素質(zhì)能力，全面發(fā)展?，F(xiàn)在社會(huì)需要的不僅僅是會(huì)想的人，更需要會(huì)做的人。要想真正融入社會(huì)，在社會(huì)中有一席之地，我們就得內(nèi)外兼修。內(nèi)修知識(shí)，外修能力，以全面發(fā)展要求自己，才能更好的投入、回報(bào)社會(huì)。在成功這條路上有許多困難，我們必須要有勇氣、膽量、冒險(xiǎn)精神，它們是我們通向成功的前提，就像是大樓的根基。
我們要每天不斷想自己的目標(biāo)，讓它時(shí)刻清晰呈現(xiàn)在我們的腦海，推動(dòng)我們不斷努力奮斗，這樣夢(mèng)想才能成真。正所謂“成功者永不放棄，放棄這很難成功”，總是成功路上困難重重，我們也要堅(jiān)定信念，堅(jiān)持到底，永不放棄!在通往成功的路上我們遇到了許多困難，這是老天對(duì)我們的考驗(yàn)。在考驗(yàn)中，我們可以選擇了換方法，而不換目標(biāo)，堅(jiān)定信念。大多數(shù)人喜歡換目標(biāo)，而不換方法，就會(huì)逐漸降低標(biāo)準(zhǔn)，成功的機(jī)率就越來(lái)越小了。學(xué)會(huì)不換目標(biāo)，換方法，用一顆持之以恒的心來(lái)對(duì)待目標(biāo)，也是我們走向社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值很重要的心態(tài)。而多聽(tīng)講座，可以讓自己學(xué)到老師們獨(dú)特的做人處事的方式方法。我很慶幸自己在這大學(xué)的四年里面堅(jiān)持去聽(tīng)了那么多不同類(lèi)型的講座，我也在這聽(tīng)講的過(guò)程中不斷提升自己，完善自我，為自己即將到來(lái)的職業(yè)生涯積聚著一點(diǎn)一滴的能量，我希望有一天我也能像講座上睿智的老師一樣，能夠和別人分享自己的學(xué)識(shí)和自己的所見(jiàn)所聞，傳播更多的正能量!
講座個(gè)人心得篇六
很榮幸能有機(jī)會(huì)去龍崗電大參加班主任講座，因?yàn)檫@次班主任講座為我搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。我珍惜這有限的時(shí)間、寶貴的機(jī)會(huì)。在這短短的半天學(xué)習(xí)期間內(nèi)，聽(tīng)了龍崗區(qū)民辦研修室董培仁老師的精彩講座，我學(xué)到了很多的東西。“幸福和責(zé)任”是董老師講座的主題，他通過(guò)自己的班主任經(jīng)驗(yàn)向我們展示了怎樣去做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，犀利的語(yǔ)言感人至深的故事給我留下了深刻的印象也給了我極大的啟發(fā)：
一、，必須有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和“學(xué)生的身心健康高于一切”的高度責(zé)任感。
從他的講座中，時(shí)時(shí)刻刻流露出對(duì)學(xué)生生活上無(wú)微不至的關(guān)心，他對(duì)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)注，對(duì)學(xué)生心理發(fā)展變化的細(xì)心觀察……就連董老師在班會(huì)課的選材上，基本上都是來(lái)源于學(xué)生學(xué)校生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，將典型的，有一定影響力的事情以班會(huì)課為載體，通過(guò)各種各樣的方式來(lái)教育學(xué)生。其實(shí)我也一直有這樣的想法，想使班會(huì)課發(fā)揮最大的作用，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教。在我代班主任期間我這樣做了幾次，效果不錯(cuò)?？梢哉f(shuō)我和一班同學(xué)的融洽關(guān)系基本上是通過(guò)這樣的形式取得的?？墒俏乙灿X(jué)得有些力不從心，經(jīng)過(guò)反省后，我認(rèn)為沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸潤(rùn)，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。接下來(lái)我要做的是努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、及班主任教育藝術(shù)。
二、想讓學(xué)生團(tuán)結(jié)和凝聚在班主任周?chē)?，那么就要學(xué)生從各方面都要信服班主任。
這是人格魅力。魅力來(lái)源于教師的個(gè)人素質(zhì)和有效的教育方法。董老師的慣用的方法是用幽默解決問(wèn)題。他的幽默幾乎讓所有的在場(chǎng)的老師笑得前仰后合，同時(shí)從內(nèi)心佩服他的教育方法：在解決問(wèn)題的時(shí)候也讓對(duì)方覺(jué)得容易接受，同時(shí)也教會(huì)了對(duì)方要享受同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。他的幽默內(nèi)容來(lái)源于日常的積累，源于網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)渠道。當(dāng)時(shí)我就想，這不就是我一直在尋找的方法嗎?我要積累了。
三、班級(jí)的大型活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)的活動(dòng)。
從老師的角度，必須要有明確的指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)般的引領(lǐng)。其中的一些技巧就看我們班主任老師的領(lǐng)悟能力了。看到“班級(jí)的大型活動(dòng)”這幾個(gè)字，我就頭疼，不是我不愿意而是我自己在這一方面是外行，看來(lái)我不能選擇逃避，我得馬上去學(xué)習(xí)，補(bǔ)上這一課了。
在這次講座中，我學(xué)到了很多，也讓我對(duì)“班主任”這三個(gè)字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，調(diào)整工作方法才能將這項(xiàng)工作做得更好，更值得學(xué)校和家長(zhǎng)的信賴(lài)。
講座個(gè)人心得篇七
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編為大家整理的聽(tīng)魏書(shū)生的講座心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
魏書(shū)生老師的講座，讓我感受頗深，感覺(jué)他就像在跟你面對(duì)面談心，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語(yǔ)，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，很有一番見(jiàn)地，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。
1、教師要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。
為學(xué)生服務(wù)，就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、原有的知識(shí)水平，接受能力，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要。教師要善于在教學(xué)大綱要求與學(xué)生的心靈實(shí)際之間架橋，要努力防止離開(kāi)學(xué)生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動(dòng)腦筋，做文章的傾向。
2、以人為本的`科學(xué)手段。
在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動(dòng)過(guò)我的心跡，但曾一時(shí)還不能消化吸收，可這次聽(tīng)完報(bào)告，在我心底好像豁然開(kāi)朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終?？茖W(xué)的手段是以人為本，魏老師做的是人師而不是經(jīng)師，授人以漁而不是授人以魚(yú)，魏老師是把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與過(guò)程，這就是科學(xué)，并且是最最普通而樸實(shí)的科學(xué)。
魏書(shū)生把自強(qiáng)放在第一位，育人放在第二位，教書(shū)放在第三位。他認(rèn)為，教師必須要自強(qiáng)，要管理好自己。通過(guò)管理自己的心，才能了解學(xué)生的心;通過(guò)走進(jìn)自己的’心靈世界，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。并且要正確處理好人和自己的關(guān)系。人管理好自己，處理好自己的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)自己的上進(jìn)心、事業(yè)心、責(zé)任感、良好的行為習(xí)慣，讓這些種子萌芽，通過(guò)澆灌、扶持、讓它長(zhǎng)粗、長(zhǎng)大、長(zhǎng)壯，成為你自己心靈世界的主旋律，你就有了自己的精神家園，你就守住了自己的快樂(lè)陣地，這是非常有意義的事。
一個(gè)人內(nèi)心的境界修煉得這么高，能把這么多人生道理想通想透，真是不簡(jiǎn)單。他對(duì)教師職業(yè)的由衷熱愛(ài)，辛勤耕耘，敢于創(chuàng)新，更值得我學(xué)習(xí)。可以這么說(shuō)，經(jīng)過(guò)這場(chǎng)洗禮，讓我凈化了自己，重新認(rèn)識(shí)了自己，找到了自己人生的坐標(biāo)。我會(huì)以積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)不斷充實(shí)自我，磨練自我，超越自我!
講座個(gè)人心得篇八
第二次中央新疆工作座談會(huì)是一次具有歷史性意義的重要會(huì)議，必將對(duì)新疆工作產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。這也是指導(dǎo)新形勢(shì)下新疆工作的綱領(lǐng)性文件，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期新疆一切工作的總指針、總遵循。
第二次新疆工作座談會(huì)議精神，猶如指路明燈，振奮人心，鼓舞斗志，進(jìn)一步照亮了新疆各族黨員干部和群眾的心田，激發(fā)出每一個(gè)新疆人建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進(jìn)步、安居樂(lè)業(yè)的社會(huì)主義新疆的巨大熱情。
第二次中央新疆工作座談會(huì)精神特別是習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，為各級(jí)黨組織和廣大黨員干部實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安凝心聚力，加油鼓勁，指明方向，非常及時(shí)，至關(guān)重要。要切實(shí)把學(xué)習(xí)傳達(dá)會(huì)議精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期首要政治任務(wù)，周密安排，精心組織各級(jí)黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，并迅速組織各族群眾、學(xué)校師生學(xué)習(xí)會(huì)議精神，開(kāi)展座談?dòng)懻?，撰?xiě)心得體會(huì)感受，利用板報(bào)墻報(bào)、橫幅標(biāo)語(yǔ)等多種形式、多種渠道盡快將中央新疆工作座談會(huì)議精神傳入千家萬(wàn)戶(hù)。讓每一個(gè)新疆人都發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)識(shí)、認(rèn)清、認(rèn)可會(huì)議傳遞的一系列富民惠民政策措施，都積極踴躍地投身到依法治疆、團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆、長(zhǎng)期建疆的偉大進(jìn)程中來(lái)，都旗幟鮮明明、義無(wú)反顧地投入到“四維兩反”的具體實(shí)踐中去，只有如此，第二次中央新疆工作座談會(huì)議精神在新疆才能枝繁葉茂、開(kāi)花結(jié)果，各族人民共沐黨的恩情、共享穩(wěn)定發(fā)展改革成果。
作為基層的黨員干部，必須迅速行動(dòng)起來(lái)，不等不靠、搶抓機(jī)遇，以百倍的努力把會(huì)議精神落到實(shí)處，惠及各族干部群眾，建設(shè)美好家園。一要結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“訪惠聚”活動(dòng)，加強(qiáng)思想教育，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，大力改進(jìn)作風(fēng)，盡快解決“四風(fēng)”方面的突出問(wèn)題，切實(shí)煅煉一支立場(chǎng)堅(jiān)定、勇挑重?fù)?dān)、敢打硬仗、全心全意為人民服務(wù)的黨員干部隊(duì)伍。二要切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村黨組織建設(shè)，特別是要強(qiáng)化村黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用建設(shè)，通過(guò)人力、財(cái)力、物力投入，尤其對(duì)村干部政治待遇、工資福利、退休養(yǎng)老等多方面的政策支持，進(jìn)一步的提升農(nóng)村黨員和干部隊(duì)伍的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的歸屬感和榮譽(yù)感，從而使他們真正樹(shù)立以村為家、舍小家顧大家的思想意識(shí)，全身心的投入到基層組織的各個(gè)崗位上，共同發(fā)力，形成黨支部強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。三要想方設(shè)法促進(jìn)廣大農(nóng)民群眾的農(nóng)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道和途徑，切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)民實(shí)實(shí)在在的收入。當(dāng)務(wù)之急就是要轉(zhuǎn)變農(nóng)民群眾千百年來(lái)“日出而作、日落而息”農(nóng)耕文化思想和李克強(qiáng)總理提到的“寧愿在家吃包谷馕、不愿外出喝羊肉湯”惰性思維，更要解決“世間萬(wàn)物都是真主賜予的”這種宗教消極落后思想和唯命觀點(diǎn)。要結(jié)合宣傳第二次中央新疆工作座談會(huì)議精神，通過(guò)開(kāi)展“為誰(shuí)建房、讓誰(shuí)安居，為誰(shuí)種地、讓誰(shuí)致富”、“勤勞致富光榮、失信懶惰可恥”、好日子來(lái)源于黨的好政策等各種主題大宣講、大討論活動(dòng)，用身邊的人、身邊的事、身邊的發(fā)展變化，教育引導(dǎo)各族群眾擯棄等靠要思想，自力更生、艱苦奮斗，切實(shí)形成千帆競(jìng)發(fā)、萬(wàn)眾一心維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、多種致富增收、人民幸福安康的生動(dòng)局面。
習(xí)近平總書(shū)記指出，新疆的問(wèn)題最長(zhǎng)遠(yuǎn)的還是民族團(tuán)結(jié)問(wèn)題。我們要筑牢各族人民共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的鋼鐵長(zhǎng)城。要堅(jiān)定不移堅(jiān)持黨的民族政策、堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度。積極投入到民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)結(jié)對(duì)子活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)教育各民族群眾相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，像石榴籽那樣緊緊抱在一起。要堅(jiān)持從娃娃抓起，大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教育，推動(dòng)建立各民族相互嵌入式的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社區(qū)環(huán)境，積極支持黨委政府有序擴(kuò)大新疆少數(shù)民族群眾到內(nèi)地接受教育、就業(yè)、居住的規(guī)模，促進(jìn)各族群眾在共同生產(chǎn)生活和工作學(xué)習(xí)中加深了解、增進(jìn)感情。堅(jiān)決打擊敗利用民漢矛盾糾紛破壞民族團(tuán)結(jié)的人和事，切實(shí)讓民族團(tuán)結(jié)之花在新疆大地越開(kāi)越艷。
講座個(gè)人心得篇九
在大學(xué)生活中，許多學(xué)校都會(huì)組織個(gè)人講座，讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)分享自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。最近，我參加了一次關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的個(gè)人講座。這次講座的主題是如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為未來(lái)的職業(yè)道路做好準(zhǔn)備。話(huà)題非常實(shí)用，吸引了很多同學(xué)前來(lái)參加。
第二段：概述講座內(nèi)容和發(fā)言人的經(jīng)驗(yàn)分享
講座開(kāi)始時(shí)，主講人簡(jiǎn)單介紹了自己的背景和職業(yè)經(jīng)歷，讓人們對(duì)他的話(huà)題產(chǎn)生了信心。他提到了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，并分享了這方面的一些經(jīng)驗(yàn)。他談到了職業(yè)生涯規(guī)劃不僅包括設(shè)定目標(biāo)和制定計(jì)劃，還需要培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和自我認(rèn)知。他強(qiáng)調(diào)了探索自己的興趣和熱情，并通過(guò)實(shí)例闡述了如何將興趣轉(zhuǎn)化為職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第三段：總結(jié)發(fā)言人提供的實(shí)用建議
在講座中，發(fā)言人提供了許多實(shí)用的建議。其中一個(gè)重要的建議是要積極參與社團(tuán)和實(shí)習(xí)，從中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。他還建議我們關(guān)注行業(yè)趨勢(shì)，并利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行職業(yè)信息搜集。此外，他還強(qiáng)調(diào)了終身學(xué)習(xí)的重要性，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技能。這些建議都對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)，我深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整。
第四段：談?wù)勎覍?duì)個(gè)人講座的收獲和反思
參加這次個(gè)人講座讓我受益匪淺。我第一次聽(tīng)到講座中提及的一些觀念，如探索自己的興趣和轉(zhuǎn)化興趣為職業(yè)機(jī)會(huì)，這讓我重新審視了我的職業(yè)規(guī)劃。我以前并沒(méi)有很好地思考過(guò)自己的興趣點(diǎn)，而是盲目去追求各種機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)取他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，我意識(shí)到職業(yè)道路應(yīng)該更加符合自己的興趣和價(jià)值觀。因此，我開(kāi)始思考自己的興趣，并尋找與之相關(guān)的職業(yè)機(jī)會(huì)。
第五段：展望個(gè)人講座對(duì)我未來(lái)的影響
這次個(gè)人講座讓我意識(shí)到職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)需要長(zhǎng)期思考和努力的過(guò)程。我決定花更多的時(shí)間去了解自己的興趣和目標(biāo)，并制定一個(gè)明確的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。我也會(huì)積極參與各種實(shí)習(xí)和社團(tuán)，以積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和建立人際關(guān)系。此外，我會(huì)不斷關(guān)注行業(yè)的動(dòng)態(tài)，并利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行職業(yè)信息的搜集。我相信，通過(guò)對(duì)個(gè)人講座的參與和實(shí)踐，我會(huì)為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
個(gè)人講座的心得體會(huì)是對(duì)發(fā)言人提出的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思。通過(guò)參加個(gè)人講座，我們可以獲得寶貴的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，激勵(lì)我們更好地規(guī)劃和邁進(jìn)未來(lái)的職業(yè)道路。我們應(yīng)該充分利用這樣的機(jī)會(huì)，不斷調(diào)整自己的規(guī)劃，為自己的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
講座個(gè)人心得篇十
多年來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可唯獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。20_年7月25日至27日在師宗縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校報(bào)告大廳里，我有幸近距離的聆聽(tīng)了幾位來(lái)自本市的教育專(zhuān)家的精彩講座，真可謂受益非淺。幾位專(zhuān)家的講座深深吸引著我，三天的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)不覺(jué)得累，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí)，理論水平也得到了一定的提升。
幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任，讓我品味了智慧。孫成科和劉俊教授的講座激情四溢，收放自如，風(fēng)趣幽默，他深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見(jiàn)聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感，聽(tīng)了他的講座，讓我覺(jué)得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，不斷提高真的沒(méi)有別的選擇。那么作為一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系，如果我們每一個(gè)教育工作者，都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命，那么我們的學(xué)校就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校，我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育，這幾天我一直在想，那么我的責(zé)任就是，學(xué)習(xí)、更新、實(shí)踐，用現(xiàn)代的管理理念指導(dǎo)和開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教研科研工作，以提高教師整體素質(zhì)，發(fā)揮教師教育教學(xué)主動(dòng)性為目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任，以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨，爭(zhēng)做新形勢(shì)下的新型業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。
聽(tīng)了黎明和王飛教授的講座，深受啟發(fā)，他的講座深入淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。一個(gè)成功的教育者，一定是一個(gè)善于更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也是羈絆，這點(diǎn)我深有感觸，因?yàn)槲覀兲嘟處熞驗(yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而排斥對(duì)新知識(shí)的.接受，雖然能一時(shí)地掩蓋新知識(shí)的不足，但久而久之勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法，去重建一套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺(jué)得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師，現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變!何主任的智慧就在于他善于自我更新知識(shí)，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅(jiān)冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂(lè)實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。使我體會(huì)到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸，我相信一步一步來(lái)，步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有發(fā)展。
培訓(xùn)時(shí)間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者。記得有位專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實(shí)力決定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_(kāi)闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。
總之，聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，作為一名一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口，應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新理念、新思想、新方法管理和指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作，努力成為教育的智者。
講座個(gè)人心得篇十一
第一段：引言（誘人的開(kāi)頭）
一次個(gè)人講座，無(wú)疑是我大學(xué)生活中的一次難忘經(jīng)歷。在講座上，我有幸聆聽(tīng)到了一位行業(yè)大咖的分享，他的經(jīng)驗(yàn)和思考深深觸動(dòng)了我。通過(guò)聽(tīng)講座，我不僅對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了進(jìn)一步的認(rèn)知，也對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)的努力方向有了更加清晰的理解。
第二段：概述分享者的經(jīng)歷與見(jiàn)解（提高文采）
講座上，分享者以生動(dòng)的語(yǔ)言和幽默的方式向我們介紹了他豐富的工作經(jīng)驗(yàn)與見(jiàn)解。他曾在國(guó)內(nèi)外知名公司任職多年，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。他還分享了自己在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的得失和心得體會(huì)，引起了我強(qiáng)烈的共鳴。他的分享不僅開(kāi)闊了我的視野，也對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展帶來(lái)了重要的啟發(fā)。
第三段：分享者的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的啟示（論證自己的認(rèn)識(shí)）
聽(tīng)完講座后，我深刻體會(huì)到，并非只有經(jīng)驗(yàn)豐富的人才能取得成功。相反，分享者強(qiáng)調(diào)了個(gè)人的持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取的重要性。他分享了他自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，讓我們明白只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累才能在職業(yè)生涯中保持競(jìng)爭(zhēng)力。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的啟示，因?yàn)槲乙庾R(shí)到在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈且不斷變化的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能不被時(shí)代所淘汰。
第四段：對(duì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的影響（展示自己的思考）
聽(tīng)完講座后，我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的認(rèn)識(shí)。分享者提到了職業(yè)規(guī)劃的重要性，他鼓勵(lì)我們?cè)诖髮W(xué)期間就要有自己的職業(yè)規(guī)劃，并為之努力奮斗。他分享了自己當(dāng)初制定職業(yè)目標(biāo)的經(jīng)歷，并給出了一些建議和方法，如實(shí)行時(shí)間管理、參加實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等。這些方法對(duì)我來(lái)說(shuō)都是非常實(shí)用的，我決定要將其付諸實(shí)踐，并制定一個(gè)切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃，為我未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)（有情感的結(jié)尾）
通過(guò)這次個(gè)人講座，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的努力與進(jìn)取心對(duì)于職業(yè)發(fā)展的重要性。我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，為自己打造更好的未來(lái)。同時(shí)，我也要時(shí)刻關(guān)注自己的職業(yè)規(guī)劃，不斷修正和調(diào)整，保持目標(biāo)的清晰性。我相信，通過(guò)自己的不斷努力，我一定能夠在職業(yè)生涯中取得更好的成就。
通過(guò)這次個(gè)人講座，我不僅得到了實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也對(duì)自己的人生有了進(jìn)一步的思考。我相信，只要我堅(jiān)持學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐，我的未來(lái)一定會(huì)更加輝煌。這次講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷，這是我大學(xué)生活中重要的一課。
講座個(gè)人心得篇十二
在秋意濃濃的季節(jié)里，我們來(lái)到了新道街小學(xué)聽(tīng)了著名教育專(zhuān)家林格教授的講座，受益匪淺。我們這些忙碌的一線教師們，能在辛苦勞作之時(shí)，獲準(zhǔn)品味這么高水準(zhǔn)的講座，真乃三生有幸。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，教育的終極是使受教育者自覺(jué)。林教授運(yùn)用鮮活的事例，和藹可親的語(yǔ)調(diào)，講述著教育新理念。數(shù)小時(shí)的授課我們一點(diǎn)都沒(méi)有感到疲勞。并卻感觸頗深。
講座中，我們深深體會(huì)到了林格教授養(yǎng)成教育的精辟觀點(diǎn)，我學(xué)習(xí)后心理有所觸動(dòng)。是啊、無(wú)論家長(zhǎng)還是老師，我們教育孩子的同時(shí)，確實(shí)要用心思考一下，我們教育孩子有好習(xí)慣，自己是否有身教，“學(xué)高為師，身正為范”，“身教重于言傳”，這是好多老師都懂的至理名言?？伞岸辈坏扔诰湍茏龅煤?。試想，如果一個(gè)老師對(duì)“有禮”的學(xué)生“疼愛(ài)有加”，對(duì)“沒(méi)禮”的學(xué)生愛(ài)理不理;或邊講粗話(huà)邊怪學(xué)生不文明，那后果會(huì)是怎么樣呢?回過(guò)頭來(lái)想一想，如今，一些成年人的品行更令人汗顏。眾所周知的一些日?，嵤吕粊y丟，談不隨地吐，遵守交通規(guī)則等一方面，不正是一些有判斷力有自制力的成年人所為嗎?所以說(shuō)養(yǎng)成教育的關(guān)鍵在教育者，在教育者觀念認(rèn)識(shí)上急需加強(qiáng)。
從教二十多年來(lái)，我始終認(rèn)為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先從學(xué)做人開(kāi)始。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，小學(xué)至初中階段是形成性格的最關(guān)鍵時(shí)期。在此階段，不讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不讓學(xué)生好好學(xué)做人的道理，那就是他們學(xué)到的課本知識(shí)再多，他們的腦瓜再聰明，也很可能在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中因某種原因而前功盡棄，或走上社會(huì)成為一個(gè)“半廢人”。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！薄暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣?！笨梢?jiàn)，抓好養(yǎng)成教育是一件多么重要的事情，小而言之，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展，大而言之，對(duì)于提高全民族的綜合素質(zhì)都有著十分重要的作用。
養(yǎng)成教育看似習(xí)慣點(diǎn)滴就在我們身邊，但你能夠真正向林教授這樣全面理解它，是非常不易的事情，長(zhǎng)期以來(lái)為什么我們這個(gè)德育在教育中始終占重要地位的國(guó)度，在一些地方如今卻連最基本的道德操守都已喪失?原因可能錯(cuò)綜復(fù)雜，但我認(rèn)為，很重要的一點(diǎn)，就在于我們多年來(lái)養(yǎng)成教育的缺乏。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，多注重于用說(shuō)教或抓典型、樹(shù)模范、大張旗鼓地搞宣傳的方式進(jìn)行品德教育，但卻忽視了對(duì)個(gè)人良好習(xí)慣的教育培養(yǎng)，美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)了這樣一句話(huà)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”所以，注重養(yǎng)成教育，才能使德育具有根基;培養(yǎng)公民良好的行為習(xí)慣，才能樹(shù)立起良好的道德風(fēng)尚，才能為精神文明建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
林教授的精彩的論述，著實(shí)讓人折服。讓我們?yōu)榛貧w教育的純真，共同努力吧!
講座個(gè)人心得篇十三
這次去永威學(xué)校聽(tīng)了專(zhuān)家講座，還深入課堂去聽(tīng)了“先學(xué)后教”模式的課程。深知課程改革是一場(chǎng)教育思想的洗滌和教育觀念的變革。沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀念，就不會(huì)有自覺(jué)有效的實(shí)踐探索，課程教學(xué)改革，就是教師理念的改革。更新教師觀念，轉(zhuǎn)變教育理念，讓教師內(nèi)心受到觸動(dòng)，從心底里想改，是踏踏實(shí)實(shí)走好課程改革的第一步。
聽(tīng)了專(zhuān)家的講座真讓我們受益匪淺通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問(wèn)題，在以后的教學(xué)中自己應(yīng)該在以下兩個(gè)方面去努力：
1、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式不能學(xué)形式。如果不看自己所教班級(jí)的實(shí)際情況，把整個(gè)“引導(dǎo)--學(xué)練--堂堂清”教學(xué)模式的形式的一切一切，照搬過(guò)來(lái)，可以說(shuō)，您的收獲一定大不了，甚至?xí)霈F(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語(yǔ)中“雞飛蛋打”的'效果。要把“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級(jí)、學(xué)情聯(lián)系起來(lái)，取其精華，這樣才會(huì)取得較大的成績(jī)。遵循的原則：凡是能使學(xué)生學(xué)習(xí)變好、能使學(xué)生習(xí)慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強(qiáng)化，但千萬(wàn)不要在原方法和制度的基礎(chǔ)上動(dòng)作過(guò)大，否則學(xué)生、老師都吃不消，循序漸進(jìn)，使這些方法和制度逐漸加強(qiáng)。
2、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進(jìn)，這就需要教師一步一步地扔掉原來(lái)的不好的方法和經(jīng)驗(yàn)。“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。但有的老師總認(rèn)為自已不講講，學(xué)生不會(huì)，不自己講講，學(xué)生總結(jié)不全面，這就錯(cuò)了。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導(dǎo)”這個(gè)工作沒(méi)有做好。就需要我們?cè)凇耙龑?dǎo)”的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。
4、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。如果學(xué)生從來(lái)沒(méi)有自己預(yù)習(xí)過(guò)課本、從沒(méi)有自己總結(jié)過(guò)知識(shí)點(diǎn)、從沒(méi)有自己講過(guò)課、沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，那在開(kāi)始時(shí)就要有個(gè)思想準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)失敗，這就需要教師嚴(yán)格落實(shí)“一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、一滴不漏的學(xué)習(xí)要求、始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，執(zhí)行好學(xué)習(xí)常規(guī)。
5、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。不能是教師只學(xué)模式的形式，不研究教學(xué)實(shí)質(zhì)，第二就是不能持之以恒。只要認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，就一定要走下去，不管在學(xué)習(xí)、教學(xué)的道路上有多少阻力和挫折，只有執(zhí)著地追求、探索，就一定會(huì)成功。如果能正確地分析學(xué)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并把已經(jīng)成功的目標(biāo)教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中去，成績(jī)肯定比現(xiàn)在還要好，課堂教學(xué)水平肯定有質(zhì)的飛躍。
1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：每節(jié)課剛一上課，老師就把當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的知識(shí)，用語(yǔ)言的形式告訴同學(xué)們，同時(shí)提出3-5個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們看書(shū)后解決。問(wèn)題用課件顯示在屏幕上或刻在學(xué)案上，接著同學(xué)用6-15分鐘的時(shí)間看課本。在些過(guò)程中，數(shù)學(xué)或者是理化老師可能還要在黑板上出幾個(gè)準(zhǔn)備板演的練習(xí)?？赐陼?shū)，或者讓先讓同學(xué)進(jìn)行板演，或者先解決提出的問(wèn)題。
2、高效率發(fā)揮提問(wèn)的應(yīng)用
“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：上課提問(wèn)是學(xué)生集中注意力和學(xué)好知識(shí)的必用方法了。在提問(wèn)過(guò)程中，一個(gè)相同的問(wèn)題可能要同時(shí)問(wèn)四五個(gè)同學(xué)，有時(shí)一個(gè)問(wèn)題通過(guò)幾個(gè)同學(xué)象成語(yǔ)接龍一樣共同完成。這些對(duì)學(xué)生們認(rèn)真讀課本也有積極的促進(jìn)作用。
在提問(wèn)時(shí)，提問(wèn)的對(duì)象要因題而異，對(duì)于學(xué)習(xí)差些的同學(xué)，我們可以提問(wèn)一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓原來(lái)不愛(ài)學(xué)的同學(xué)通過(guò)自學(xué)，能完成這些任務(wù)，老師就要及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)于復(fù)雜的、容易出錯(cuò)的問(wèn)題，可以叫成績(jī)較好的同學(xué)回答，回答完畢后，再讓其他同學(xué)再評(píng)判正確與否。
綜合自己學(xué)習(xí)，使我明白，做一位合格的教師，就必須做好學(xué)生的“引導(dǎo)者”，讓自己的課堂因生成而精彩。
講座個(gè)人心得篇十四
第一段：介紹個(gè)人講座背景及內(nèi)容概要（200字）。
在大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅需要通過(guò)課程學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還需要通過(guò)參與各類(lèi)活動(dòng)來(lái)提升自己的綜合素質(zhì)。最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)新思維的講座，并在講座中學(xué)到了許多有關(guān)于創(chuàng)新思維的重要性和方法。在這篇文章中，我將分享我在此次講座中的一些心得體會(huì)。
第二段：講座心得之重視創(chuàng)新思維（200字）。
在講座中，演講者強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新思維在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。他指出，我們生活在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能在這個(gè)社會(huì)中立足。創(chuàng)新思維可以幫助我們找到問(wèn)題的根源，并以新的角度來(lái)解決問(wèn)題，從而提高效率和創(chuàng)造力。同時(shí)，創(chuàng)新思維也是個(gè)人職業(yè)發(fā)展中不可或缺的一部分，它能夠增強(qiáng)我們的自信心和領(lǐng)導(dǎo)力，使我們?cè)诠ぷ髦谐蔀楦邇r(jià)值的人才。
第三段：講座心得之培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法（200字）。
在講座中，演講者從多個(gè)角度介紹了培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法。首先，他鼓勵(lì)我們保持好奇心，進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)和閱讀，不僅限于自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)。其次，他強(qiáng)調(diào)了與他人的合作和溝通的重要性。他說(shuō)，通過(guò)與不同背景和觀點(diǎn)的人進(jìn)行交流，我們可以從中獲得新的靈感和思維方式。另外，他還鼓勵(lì)我們嘗試從不同的角度思考問(wèn)題，避免陷入常規(guī)思維的框架。
第四段：講座心得之實(shí)踐創(chuàng)新思維的重要性（200字）。
在講座中，演講者提到了一個(gè)重要的觀點(diǎn)，即創(chuàng)新思維需要通過(guò)實(shí)踐才能真正發(fā)揮作用。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。他給出了一個(gè)具體的案例：在一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作中，我們可以通過(guò)不斷嘗試和反思，找到更高效的工作方法，并應(yīng)用到以后的工作中。因此，實(shí)踐是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)講座心得及對(duì)個(gè)人發(fā)展的啟示（200字）。
通過(guò)參加這場(chǎng)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新思維在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中的重要性，并學(xué)會(huì)了一些培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法。我意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高自己的創(chuàng)新能力，并在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出。因此，我決定將來(lái)會(huì)繼續(xù)參加類(lèi)似的講座和培訓(xùn)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)，我也希望能夠分享我在講座中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助他們?cè)趥€(gè)人發(fā)展中更好地應(yīng)用創(chuàng)新思維。通過(guò)這次講座，我相信我將能夠在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中取得更好的成績(jī)。
講座個(gè)人心得篇十五
得益于天河區(qū)教育局和華南師范大學(xué)中小學(xué)培訓(xùn)中心的組織，我有幸兩次聆聽(tīng)了華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院林天倫副教授的講座，近距離接觸一位成功的校長(zhǎng)、教師、專(zhuān)家，領(lǐng)悟其人生哲理及其心路歷程，確實(shí)使我受益匪淺，謹(jǐn)此發(fā)表感言，與聽(tīng)眾、讀者共勉。
一、個(gè)人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史
據(jù)我了解，林天倫副教授是廣東羅定人，在羅定中學(xué)任職四年后擔(dān)任校長(zhǎng)、書(shū)記職務(wù)。期間曾獲廣東省普教系統(tǒng)“南粵教壇新秀”特等獎(jiǎng)、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)、廣東省“南粵優(yōu)秀校長(zhǎng)‘、全國(guó)勞動(dòng)模范(先進(jìn)工作者);20__年還被廣東省人民政府授予中學(xué)特級(jí)教師稱(chēng)號(hào)。在求學(xué)路上，林教授也是不懈進(jìn)取，勇攀高峰，他的學(xué)歷從中專(zhuān)到大專(zhuān)，又到本科，再進(jìn)修碩士研究生，最后于20__年9月考取北京師范大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，畢業(yè)后受聘于華南師范大學(xué)，開(kāi)始了其大學(xué)講學(xué)和研究之旅，到達(dá)事業(yè)的另一個(gè)頂峰?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”，林教授獲得榮譽(yù)和成功的背后，不知蘊(yùn)藏著多少的艱辛和困難。所以說(shuō)，他個(gè)人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史，這部奮斗史很值得我們一線的校長(zhǎng)、教師去研究和學(xué)習(xí)，是打造良好人生觀、世界觀、價(jià)值觀，激勵(lì)人、啟迪人的一部杰作。
二、生動(dòng)的故事蘊(yùn)含哲理，催人奮進(jìn)
我有幸兩次聆聽(tīng)林教授的講座，一次是在七月初的小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班上，另一次是因?yàn)榱纸淌谑俏覀兘M的指導(dǎo)教師，更因?yàn)樗恼n確實(shí)精彩，因此萌生了我要邀請(qǐng)他到校指導(dǎo)，并為我校教師講課的念頭。9月5日，我校全體教師能聽(tīng)到林教授的特別的與眾不同的精彩演講。
首先是在小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班上，林教授以題為《校長(zhǎng)成長(zhǎng)因素分析》的報(bào)告打動(dòng)了在座的每一位校長(zhǎng)。講座沒(méi)有高深的理論，卻把握住了校長(zhǎng)的心理，以故事說(shuō)理的方式，詮釋著其光輝的教育思想和辦學(xué)思想。每一個(gè)故事都蘊(yùn)含哲理，引人入勝，使人深思，引人共鳴。如故事1，“列隊(duì)蟲(chóng)的悲哀”，說(shuō)明了學(xué)校要靠領(lǐng)導(dǎo)制訂計(jì)劃，而且要率先垂范;故事2“天堂與地獄”，說(shuō)明了要解放思想，克服思維定勢(shì)，創(chuàng)新改革......故事6“最后一課”，說(shuō)明培植的力量要有生命力，培植的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，要樹(shù)立榜樣，解決不良現(xiàn)象......林教授順手拈來(lái)，每一個(gè)觀點(diǎn)都引用自己成功的辦學(xué)(教學(xué))體驗(yàn)，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理，就更有說(shuō)服力。也通過(guò)讓校長(zhǎng)們思考、討論后，去反思、總結(jié)，明白道理，豐富了我們的辦學(xué)思路。
時(shí)隔兩個(gè)月，林教授再為我校全體教師講座。林教授從理論的角度，分析了“心態(tài)的定義”、“心態(tài)的特點(diǎn)”、“教師成就卓越、幸福人生須具備的心態(tài)”，并結(jié)合自身的成功經(jīng)歷的故事、事例，加以說(shuō)明，富有哲理，很有說(shuō)服力，激勵(lì)人心，催人奮進(jìn)，這是符合“解放思想，建設(shè)‘首善之區(qū)’”的要求，是對(duì)教師們進(jìn)行一次成功的教師職業(yè)道德教育，也是一次很好的勵(lì)志教育，是對(duì)“如何樹(shù)立積極心態(tài)，成就卓越的教師、快樂(lè)的人生”的主題很好的詮釋?zhuān)瑫r(shí)也是對(duì)我校的工作很有啟迪。
三、拉近距離，激勵(lì)聽(tīng)眾
一場(chǎng)出色的演講要引人入勝，演講者就要把握聽(tīng)眾的心理，拉近與聽(tīng)眾的距離。林教授原是優(yōu)秀的教師(省特級(jí)教師)、優(yōu)秀校長(zhǎng)(南粵優(yōu)秀校長(zhǎng)，辦學(xué)成功)，因而具有良好的綜合素質(zhì)、演講藝術(shù)和應(yīng)變能力，他時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)校長(zhǎng)、教師，讓校長(zhǎng)、教師參與，讓校長(zhǎng)朗讀故事，讓校長(zhǎng)領(lǐng)悟其中哲理，走到校長(zhǎng)當(dāng)中，經(jīng)常前后走動(dòng)，激勵(lì)校長(zhǎng)，讓坐在后面的校長(zhǎng)往前移，通過(guò)眼神、手勢(shì)、語(yǔ)言與校長(zhǎng)、教師溝通、交流，從而拉近了雙方的距離，使聽(tīng)眾易于接受他的觀點(diǎn)，林教授情真意切，聲情并茂，其獨(dú)特的講課方式深深地吸引了我們，使我們產(chǎn)生了共鳴，起到了很好的效果。
四、激勵(lì)斗志，追求卓越
暑假期間林教授來(lái)到了我校，給予我校辦學(xué)很好的建議，也對(duì)我在培訓(xùn)班的課題給予指導(dǎo)，更難能可貴的是，他對(duì)我的教育碩士畢業(yè)論文也給予了指導(dǎo)，他的到來(lái)使我一舉多的，受益匪淺，也像給我校帶來(lái)了一股“強(qiáng)勁的東風(fēng)”，推動(dòng)我們積極進(jìn)取，克服在辦學(xué)中存在的問(wèn)題。盡管我校生源一般，師資一般，不是中心學(xué)校，但如能克服困難，樹(shù)立辦特色學(xué)校堅(jiān)定信念，追求卓越、超越自我，就能促進(jìn)我?？焖侔l(fā)展。
講座個(gè)人心得篇十六
今年又迎來(lái)了一年一度的“國(guó)際禁毒日”，今年是開(kāi)展禁毒斗爭(zhēng)的第1_個(gè)年頭了，今年禁毒的主題是：“抵制毒品，參與禁毒”。讓我們攜起手來(lái)，一起向毒品宣戰(zhàn)。
為了迎接“6.26禁毒日”我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一個(gè)報(bào)告會(huì)，特意邀請(qǐng)了戒毒所的一名教官和學(xué)員來(lái)為我們獻(xiàn)身說(shuō)法。
那名學(xué)員是一位正處在花季的少女，但她已經(jīng)被毒品摧殘的體無(wú)完膚了，她每天都在與可怕的毒魔作斗爭(zhēng)，而她那雙腿也在毒魔的侵襲之下變得千瘡百孔。當(dāng)她每次看見(jiàn)與她同齡的少女們穿著漂亮的裙子，自信的走在大街上的時(shí)候，她都感到非常難過(guò)，因?yàn)樗请p被毒魔“親吻”過(guò)的腿已經(jīng)不可能示人了。而她自己也再也無(wú)法像正常的人們一樣生活，當(dāng)她自己走在大街上時(shí)，她都覺(jué)得自己是異類(lèi)，而這一切一切的痛苦都是因?yàn)樗邮芰硕灸У难?qǐng)。
在她的自述中，我們知道了她是多么悔恨自己當(dāng)初的無(wú)知，她希望可以用她的親身經(jīng)歷來(lái)告誡我們，讓我們知道毒品的危害，也讓我們明白在這個(gè)世界上除了親情之外所有其他的東西都要付出代價(jià)。
同學(xué)們想想，一位花季少女，遠(yuǎn)離學(xué)堂和親人，第二次進(jìn)了戒毒所，在四面高墻中獨(dú)自忍受著身體上和精神上的痛苦，還失去了自由……，那是我們無(wú)法去想象的地獄生活，所以我們要遠(yuǎn)離這個(gè)可惡至極的毒魔，珍愛(ài)自己的生命。
而在最后，我真心的希望這位女孩可以戒掉毒癮，能夠重新開(kāi)始，回到那個(gè)原本屬于她的家庭和生活，我想她一定會(huì)迎來(lái)自由的那一天的。
讓我們共同“抵制毒品，參與禁毒，讓我們攜起手來(lái)，一起向毒品宣戰(zhàn)”吧!
近日，通過(guò)觀看有關(guān)“禁毒”的圖片材料、電影、電視，使我們對(duì)吞噬人類(lèi)寶貴生命的魔頭——毒品，有了一個(gè)正確地認(rèn)識(shí)。
人們一旦染上了毒品，精神就會(huì)開(kāi)始?jí)櫬?，人格必將扭曲。毒品不僅殘暴地銷(xiāo)蝕著人的靈魂，還無(wú)情地破壞著我們的家庭生活。因此，我們就應(yīng)該謹(jǐn)慎地防備它，戰(zhàn)勝它。努力做到以下幾點(diǎn)：
一、潔身自重，樹(shù)立正確的人生觀，追求健康的生活情趣，識(shí)破毒品誘惑，堅(jiān)決抵制毒品的侵略。
二、要慎重交友，不能義氣用事，發(fā)現(xiàn)朋友吸毒要及時(shí)勸阻，當(dāng)無(wú)計(jì)可施時(shí)就該遠(yuǎn)離他(她)。
三、多參加禁毒活動(dòng)，讓自己徹底地認(rèn)識(shí)毒品的危害性，增強(qiáng)防毒意識(shí)和拒毒信心。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，優(yōu)化自己的心態(tài)，從中找到避毒方法。
我堅(jiān)信：只要我們行動(dòng)起來(lái)，團(tuán)結(jié)一心，共同努力，就一定能把“毒品”這個(gè)致命的惡魔鏟除，從而使我們的身體永遠(yuǎn)健康，生活永遠(yuǎn)充滿(mǎn)陽(yáng)光。
東莞海戰(zhàn)博物館，它弘揚(yáng)了民族精神，學(xué)習(xí)了民族優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，群眾主義教育和禁毒教育。
在那里，我明白了什么是毒品?毒品就是指鴉片，海洛因，大麻，可卡因，壯冷丁，咖啡因，鹽酸二氫埃托啡等。而父母吸毒也構(gòu)成重大的危害，在海站博物館的陳列廳里，陳列著：因父母吸毒而構(gòu)成的畸胎。這畸胎就是奇形的胎兒，不像正常人生出的胎兒;這畸胎的嬰兒有的三只手，有的三只腳，有的全身發(fā)黑，恐怖至及。你說(shuō)，父母吸毒還要影響下一代，真是太不就應(yīng)了。人們?cè)⒅?“眾志驅(qū)魔”，但愿人們的意志能夠與毒魔抗衡。畢竟“路遙志更堅(jiān)”。中國(guó)也曾組織“禁毒日”，那就是每年的“6月26日”，同時(shí)呼吁人們：“利劍斬毒魔，勞教戒毒?！?/p>
我們從海站博物館出來(lái)后。我又看見(jiàn)那碧水藍(lán)天，那湖水遠(yuǎn)看就像穿著碧綠的紗衣，籠罩在湖面上，那水是那么的透澈，是那么的晶瑩，是那么的透亮，我仿佛在湖面上看見(jiàn)林則徐的影子，感受到了林則徐浩氣長(zhǎng)存，也從中我明白了：要堅(jiān)持以人為本，珍愛(ài)生命，拒絕毒品。
啊!鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史充分表現(xiàn)了毒品的危害，我們要保護(hù)我們完美的童年，不要讓毒魔，闖入我們的世界。童年是人生的階梯;童年是智慧的結(jié)晶;童年是摯誠(chéng)的忠告。
毒品是有毒的東西,既然有毒,為什么還是有很多人吸毒而無(wú)法自拔呢?吸毒者是因?yàn)楹闷娌盼?可是這一吸,就再也不能出來(lái)了。
我看過(guò)一幅漫畫(huà)，畫(huà)的是一個(gè)人吸毒，他骨瘦如柴，和一只狼跳舞，狼身上寫(xiě)了:毒品，這就是典型的“與狼共舞”。與狼共舞很危險(xiǎn)，所以吸毒也很危險(xiǎn)。
人在他們毒癮為發(fā)作前，和平常人沒(méi)什么兩樣，但當(dāng)他們的毒癮上來(lái)時(shí)，就會(huì)不顧一切代價(jià)，去買(mǎi)毒品來(lái)止住毒癮。沒(méi)錢(qián)的時(shí)候更會(huì)想到去偷錢(qián)甚至去殺人。而其原因只為了得到一小包白粉狀的毒品，等待他們的最終是一副冰冷的手銬。許多有錢(qián)人和一些及富聲望的官員，只為了嘗試一下毒品對(duì)人體的吸引力，而越發(fā)墮落。最終成為了遭人唾棄的千古罪人。
毒品理當(dāng)被人唾棄、遺忘。它會(huì)讓一個(gè)人失去家人，失去一切人間美好的事物，讓他覺(jué)得人間已無(wú)值得他留念的了，從而結(jié)束了自己寶貴的生命。會(huì)讓一個(gè)和睦的家庭，充滿(mǎn)硝煙的戰(zhàn)火。
有個(gè)家庭的丈夫，原本是一位品質(zhì)很好的人，他有一個(gè)孩子，而且家庭也很富裕，家里什么家用電器都有。但吸毒以后，他完全失去了理智，不但把家里值錢(qián)的東西拿出去變賣(mài)，換成毒品，而且自己斷送了寶貴的生命，給妻子和兒子帶來(lái)悲痛。看，一個(gè)孩子就這樣沒(méi)了自己的父親，一個(gè)妻子就這樣沒(méi)了丈夫，一對(duì)父母就這樣沒(méi)了兒子。他們是多么傷心呀!
毒品--它，是腐蝕人們心靈的惡魔;它，是破壞溫馨家庭的“第三者”;它，是吞噬金錢(qián)的“機(jī)器”它，是摧殘人們身體的“黑市醫(yī)生”;它，是一把殺人不見(jiàn)血的刀，它，是一個(gè)吃人不吐骨頭的惡魔;，是一座隨時(shí)都能使人掉入萬(wàn)丈深淵的繩索橋……。抵制毒品，這是我們每個(gè)地球人應(yīng)盡的責(zé)任!
人的生命是寶貴的。所以我們要珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。
這個(gè)世上沒(méi)有真正的神靈，卻的確存在著惡魔。毒品就是這魔鬼的化身。如果你了解這種白色瘟疫誕生至今所釀成的慘劇，你就會(huì)明白這絕不僅是一個(gè)比喻。因?yàn)槲扯酒氛弑欢酒匪鶆儕Z的也絕不僅是金錢(qián)和健康，他們所要付出的代價(jià)是靈魂淪喪，家破人亡至生命消逝。這絕不是危言聳聽(tīng)，因?yàn)槊磕隇檫@白色惡魔所害的是無(wú)數(shù)的生命。
至今，我國(guó)青少年吸毒的人數(shù)在吸毒總?cè)藬?shù)中比例達(dá)85.1%。85.1%，一個(gè)令人驚訝的數(shù)字，已經(jīng)家喻戶(hù)曉了。使人有著雙重依賴(lài)，唯有八個(gè)字應(yīng)該緊記：珍愛(ài)生命，拒絕毒品。因此我們?cè)撟龅暮芏啵冶仨殢男∽銎?。然而認(rèn)清毒品的真面目并徹底與其化清界限不僅僅需要無(wú)數(shù)的禁毒知識(shí)，更加需要的是有意識(shí)地培養(yǎng)健康的心理和良好的生活習(xí)慣：是謹(jǐn)慎地?fù)窠慌笥押透叨鹊木X(jué)和自制;是樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀……也唯有將預(yù)防毒品從意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，再由行動(dòng)上的拒絕升華為精神上的排斥，從生命的高度去抵制這中食人瘟疫的誘惑，才有可能做到遠(yuǎn)離毒品而不受侵害。
沒(méi)有，無(wú)能為力。
人生有的一次生命是無(wú)價(jià)的，也是脆弱的。它承載著你的親人，朋友和整個(gè)社會(huì)賦予你的責(zé)任，所以它絕不僅僅是你一個(gè)人的。它承受不起任何不負(fù)責(zé)任的冒險(xiǎn)，所以請(qǐng)珍惜你的生命—為自己，也為所有人——永遠(yuǎn)拒絕毒品。
講座個(gè)人心得篇十七
月日上午，恐暴分子在烏魯木齊依巴克區(qū)公園北街制造了一起駭人聽(tīng)聞的恐怖襲擊事件，目前已導(dǎo)致31人死亡，90余人受傷。事件發(fā)生后，習(xí)近平總書(shū)記在第一時(shí)間作出重要批示：要求迅速偵破案件，從嚴(yán)懲處暴恐分子;及時(shí)組織救治受傷群眾，安撫受害者家屬，全面加強(qiáng)社會(huì)面巡控和重點(diǎn)部位防控，嚴(yán)防發(fā)生連鎖反應(yīng)。對(duì)暴恐活動(dòng)和必須警鐘長(zhǎng)鳴、重拳出擊、持續(xù)保持嚴(yán)打高壓態(tài)勢(shì)，全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。嚴(yán)竣的反恐形勢(shì)告訴我們，必須以最堅(jiān)決的態(tài)度、最果斷的行動(dòng)、最強(qiáng)力的手段打擊暴恐行為。
一段時(shí)間以來(lái)，暴恐分子連續(xù)在各地制造暴恐事件，手段之暴虐殘忍，造成人員傷亡之大，令人發(fā)指。從暴恐活動(dòng)性質(zhì)來(lái)看，這是一伙反人類(lèi)、反社會(huì)、反文明的極端分子蓄意制造的瘋狂殺戮。他們專(zhuān)門(mén)襲擊人員聚集的平民目標(biāo)，以最大程度殺傷無(wú)辜百姓為目的，已經(jīng)變成毫無(wú)人性的屠夫。這種喪心病狂的行為，引起了包括維族同胞在內(nèi)的全國(guó)人民的義憤。
剛剛過(guò)去的十幾個(gè)小時(shí)中，廣大網(wǎng)民同聲譴責(zé)的罪惡行徑，群情激奮，立場(chǎng)鮮明。這就是——我們絕不對(duì)暴恐行為有絲毫的妥協(xié)，絕不被恐嚇和威脅嚇倒。一份向新疆暴恐發(fā)出怒吼的網(wǎng)帖表達(dá)了許多維族同胞的憤怒。加依娜·米拉提汗、吳俊輝、夏依曼爾旦·買(mǎi)木里、夏新彬、帕麗丹·尼扎木丁等5名新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員在聯(lián)名信上發(fā)出誓言：“我們將竭盡全力把學(xué)生培養(yǎng)成愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)疆，充滿(mǎn)正能量的人才，讓他們懂得人世間更多的是愛(ài)和正義，使他們和我們一樣，加入對(duì)你們作戰(zhàn)的隊(duì)伍，對(duì)于你們的挑釁，我們隨時(shí)奉陪!”
暴力制造事端的根本目的，是用殘忍的手段嚇退正義和文明的力量。而制止暴恐最有效的辦法，就是以一劍封喉的攻勢(shì)，以霹靂雷霆的手段予以痛擊，置暴恐分子于死地，決不施“仁政”。我們決不忽視任何苗頭，不放過(guò)任何疑點(diǎn)，不姑息任何異動(dòng)，對(duì)暴恐分子一個(gè)都不放過(guò)。
暴力是各族同胞的共同敵人。他們的行為不僅造成了無(wú)辜平民的傷亡，也污損了新疆和維族同胞的形象，更破壞了國(guó)家的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。暴恐分子越是想制造分裂，反增強(qiáng)了各族人民同仇敵愾，抗暴反恐的堅(jiān)定信心。正如共青團(tuán)新疆維吾爾自治區(qū)書(shū)記阿依努爾·買(mǎi)合賽提所說(shuō)：“暴力恐怖是表象，宗教極端思想是根源。不鏟除宗教極端思想，新疆永無(wú)寧日。”這反映了廣大新疆老百姓的心聲，也讓我們看到了，反對(duì)恐怖暴力有深厚的民意基礎(chǔ)，也必將凝聚起更加強(qiáng)大的力量。
幾十個(gè)鮮活的生命，他們是我們的老人，我們的孩子，我們的兄弟姐妹，卻在清晨的陽(yáng)光中無(wú)辜慘死，令人猶如錐心之痛，讓人憤恨不已。這一切使我們更加堅(jiān)信，和平、安寧、美好的生活令人向往，這個(gè)信念不會(huì)改變;殺戮、暴力、恐怖的行為必遭天譴，這個(gè)鐵律不會(huì)改變。面對(duì)分裂，面對(duì)暴行，我們別無(wú)選擇，必須手牽在一起，心連在一起，將悲痛化為力量，把憤怒變?yōu)樾袆?dòng)，誓與暴恐宣戰(zhàn)，誓為無(wú)辜的死難者伸張正義!
講座個(gè)人心得篇十八
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類(lèi)的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大。
我們都看過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這個(gè)非常簡(jiǎn)單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的，也就是我們?cè)谏鐣?huì)上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會(huì)被用完，不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時(shí)要更新自己所掌握的知識(shí)與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。
但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學(xué)生，往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市嘗營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，常常盲目樂(lè)觀，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒Γ部吹绞?，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
此外，在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言?xún)烧Z(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。
能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。
就我個(gè)人觀點(diǎn)，我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻:火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望；海水象征著廣袤無(wú)邊、深邃而又冷酷。沒(méi)有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海吞沒(méi)的“犧牲品”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者，也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮？當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。
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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類(lèi)的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大。
我們都看過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這個(gè)非常簡(jiǎn)單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的，也就是我們?cè)谏鐣?huì)上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會(huì)被用完，不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時(shí)要更新自己所掌握的知識(shí)與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。
但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學(xué)生，往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市嘗營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，常常盲目樂(lè)觀，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
此外，在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言?xún)烧Z(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。
資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。
就我個(gè)人觀點(diǎn)，我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻:火焰與海水?；鹧嫦笳髦鵁崆椤⒓で楹拖Ｍ?；海水象征著廣袤無(wú)邊、深邃而又冷酷。沒(méi)有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海吞沒(méi)的“犧牲品”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者，也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮？當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。
聽(tīng)了 的創(chuàng)業(yè)講座，給我感觸很深，為什么別人那么年輕可以做總經(jīng)理，因?yàn)樗心繕?biāo)、有理想、有努力。知道自己要做什么，什么事情適合他，每個(gè)人都給自己找準(zhǔn)方向，只要下定決心去做，沒(méi)有什么做不到的。要想創(chuàng)業(yè)成功，需要做到以下幾點(diǎn)。
1、自信。自信的人不一定成功，但是不自信的人永遠(yuǎn)也不會(huì)成功，是的，自信很重要，我發(fā)現(xiàn)自己就是不自信，很多事情很想做，卻不敢做，這就是不自信，就因?yàn)椴蛔孕啪蜁?huì)失去很多機(jī)會(huì)，成功的人永遠(yuǎn)是那些自信的。我們有時(shí)候總會(huì)去羨慕那些成功的人，但是我們與其花費(fèi)時(shí)間去羨慕別人,還不如自己努力去做.
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2、選擇。我們應(yīng)該要明白，明白自己適合學(xué)什么，自己的特長(zhǎng)是什么，不要盲目的去努力，假如不給自己選擇一個(gè)方向，那永遠(yuǎn)也不會(huì)成功，只會(huì)平凡，有時(shí)候努力了并不一定成功.我們一定要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，只要自己敢去嘗試，沒(méi)什么做不到的。曾經(jīng)的我，只是抱怨，為什么努力了，結(jié)果并不是那么的理想。今天我明白了，是方向錯(cuò)了。我們不能什么都學(xué)，那樣是沒(méi)用的，就算學(xué)幾年，我還是什么都年是，如果給自己定準(zhǔn)了方向，那么，每天努力做同樣的事情，幾年之后一定會(huì)成功。不是有句話(huà)嗎，知識(shí)就是力量，其實(shí)不是這樣的，選好了自己要學(xué)的知識(shí)那才是力量。
3、目標(biāo) 。
4、學(xué)習(xí)。
5、行動(dòng)與理想。
6、堅(jiān)持。當(dāng)別人要放棄的時(shí)候，自己一定要堅(jiān)持，給自己定好方向，就一定要堅(jiān)持下去，舉個(gè)小例子吧。例如、挖井，有兩個(gè)人在同一地面挖井，有一個(gè)人一天挖六米，看到?jīng)]出水，第二天他又到旁邊又挖七米，還是沒(méi)水，第三天，又道旁邊挖八米，還是沒(méi)水，就放棄了，而另一個(gè)就不同，在一個(gè)地方挖二十米就出水了，第一個(gè)挖的加起來(lái)也超過(guò)了二十米啊，就是因?yàn)椴荒軋?jiān)持，他就沒(méi)有成功，所以，這就是堅(jiān)持。
7、信念。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西：我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備素質(zhì)，這也往往早就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。
創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向、方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類(lèi)的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求量會(huì)無(wú)限增大。
我們都看過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這個(gè)非常簡(jiǎn)單的故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的，也就是我們?cè)谏鐣?huì)上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會(huì)被用完，不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這體型我們要隨時(shí)更新自己所掌握的知識(shí)與技能。在今后的生活中要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，這樣才有利于我們更好的立足于社會(huì)，更好的實(shí)現(xiàn)我們的.創(chuàng)業(yè)理想。
濟(jì)不同情弱者，也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮，當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味著失敗和挫折。 所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻的思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。無(wú)論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論最后成功或是失敗，都是人生的財(cái)富。 對(duì)于創(chuàng)業(yè)，我也有了更深一個(gè)層次的了解。我想，不管將來(lái)我們是否創(chuàng)業(yè)，我們都是和千千萬(wàn)萬(wàn)的創(chuàng)業(yè)者一樣，是“在路上”奔跑的人，我們都要保持那種創(chuàng)業(yè)的激情并將它發(fā)揮出來(lái)，發(fā)揚(yáng)那種創(chuàng)業(yè)中吃苦耐勞的精神，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)中的人生哲理。
通過(guò)此次講座我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是一種精神，一種百折不撓、頑強(qiáng)拼搏的精神；創(chuàng)業(yè)是一種品質(zhì)，一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、胸懷天下的品質(zhì)；創(chuàng)業(yè)更是一種磨練，一種挑戰(zhàn)人生、成就夢(mèng)想的歷練。
昨天，我們有幸聽(tīng)了周老師關(guān)于創(chuàng)業(yè)的觀點(diǎn)，使我對(duì)自己未來(lái)的創(chuàng)業(yè)有了一點(diǎn)感悟，但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段更重要的是要學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)自己的興趣，對(duì)自己感興趣的東西也可以多學(xué)學(xué)，增加自己的見(jiàn)識(shí)面。
雖然接近考試，每個(gè)人都進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)，而就在此時(shí)要我們?nèi)ド险n，多多少少都會(huì)有些抱怨。不過(guò)，靜下心去聽(tīng)講座，去看視頻，我覺(jué)得還是有些收獲的。
我覺(jué)得自己不是最認(rèn)真聽(tīng)講座的那個(gè)，但我還是有把適合自己的東西認(rèn)真思考了一番。還沒(méi)上講座之前，我從沒(méi)認(rèn)真思考過(guò)創(chuàng)業(yè)，考上大學(xué)后，我只是想學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，畢業(yè)之后就找一份工資高、福利好的工作。但上大學(xué)之后，才發(fā)現(xiàn)“畢業(yè)就等于失業(yè)”這句話(huà)一點(diǎn)也說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。也許我說(shuō)得過(guò)于偏激，實(shí)際上也沒(méi)那么嚴(yán)重，但不可否認(rèn)的是，大學(xué)生就業(yè)難已成了越來(lái)越突出的社會(huì)現(xiàn)象。由于高校盲目地?cái)U(kuò)招，大學(xué)生已不再是當(dāng)年的“天之驕子”，隨著每年畢業(yè)生人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，這個(gè)問(wèn)題將會(huì)愈加嚴(yán)重，若常此以往，將會(huì)給社會(huì)的長(zhǎng)久穩(wěn)定帶來(lái)影響甚至是負(fù)面作用。在這種情況先看來(lái)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)建議的提出，將不失為解決此問(wèn)題的一條有效途徑，至少，它可以暫時(shí)緩解目前崗位供不應(yīng)求的局面。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生“就業(yè)難”的必由之路。
視頻中周老師講到，從事計(jì)算機(jī)行業(yè)的如java、c++編程等還有很大的改變空間，如果有創(chuàng)業(yè)的同學(xué)可以從這些方面入手。這就給了我很大啟發(fā)，現(xiàn)在我正在學(xué)習(xí)java，雖然不能說(shuō)學(xué)得很精，但我會(huì)盡自己能力去學(xué)，為自己以后未來(lái)鋪墊。
聽(tīng)完了周老師的講座，給了我一些思考，自主創(chuàng)業(yè)是需要各方面的知識(shí)積累，同時(shí)還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話(huà)題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。只有具備各方面的條件，有了充分的準(zhǔn)備，才能在自主創(chuàng)業(yè)中脫穎而出，成為佼佼者！
當(dāng)前，國(guó)際金融危機(jī)仍在蔓延，中國(guó)經(jīng)濟(jì)也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，給大學(xué)
畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了不少的困難。但越是危難之時(shí)，越要堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立必勝信心，在危機(jī)中鍛煉成才，于危機(jī)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，否則，猶豫和退縮沒(méi)有出路。唯有攻堅(jiān)克難、奮勇向前，與祖國(guó)和人民一道爬坡過(guò)坎、迎接朝陽(yáng)，在科學(xué)發(fā)展的偉大時(shí)代建功立業(yè)，才是實(shí)現(xiàn)理想創(chuàng)造人生的必由之路，才是我們大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)采和氣概。人們有理由堅(jiān)信：有黨和政府的關(guān)心和支持，有理想信念旗幟的引領(lǐng)，我們一定會(huì)在這場(chǎng)特殊的考驗(yàn)中交上一份優(yōu)秀的答卷，為民族的偉大復(fù)興作出自己的力量！
體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，是我們大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)連續(xù)階段。事實(shí)證明，大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將會(huì)成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)！
大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)遇到挫折和失敗，所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。這樣，就可以間接培養(yǎng)到我們的自覺(jué)性、堅(jiān)毅性、自制力和勇敢果斷。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也是一件好事。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，如果以我現(xiàn)在的水平，別說(shuō)是創(chuàng)業(yè)，就連開(kāi)始都不行。我想，現(xiàn)在我就應(yīng)該要開(kāi)始體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)了，這個(gè)機(jī)會(huì)不是學(xué)校、學(xué)院給的，更不是等待的，而是靠自己去實(shí)踐的，現(xiàn)在即將放假了，在這個(gè)暑假我就有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)了，自己動(dòng)手搞點(diǎn)東西。我打算在暑假的時(shí)候和幾個(gè)同學(xué)一起組成學(xué)習(xí)小組，一起探討社會(huì)需要怎樣的產(chǎn)品，一起邊看書(shū)邊編出一些小程序，也許還處于很幼稚的階段，但可以踏出第一步是一種嘗試。我深深明白到，自主創(chuàng)業(yè)不僅要求我們能結(jié)合專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，根據(jù)市場(chǎng)前景和社會(huì)需求搞出自己的創(chuàng)新成果，而且還要直接面向市場(chǎng)，面向社會(huì)，把研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)效益，使我們由知識(shí)的擁有者變成直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值、做出貢獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)者。當(dāng)然，這還需要與人合作，有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，畢竟社會(huì)不是一個(gè)人獨(dú)享的，要成為一名合格的創(chuàng)業(yè)者，與人共享、與人合作也是必不可少的重要組成部分。
一起共同努力，每天都提醒自己，不要忘記自己的理想。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)很困難的過(guò)程，但社會(huì)畢竟需要用于嘗試的拓荒者，我會(huì)加倍努力，使自己成為一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者和就業(yè)者！
通過(guò)昨晚觀看學(xué)院組織播放的創(chuàng)業(yè)教育講座視頻，我有了不少的想法與思考。在此寫(xiě)一點(diǎn)東西，說(shuō)說(shuō)自己的心得體會(huì)。
首先，我的個(gè)人第一感覺(jué)就是，我們還需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多太多了。大一這一年以來(lái)，第一學(xué)期，我們的專(zhuān)業(yè)課是c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，還有一門(mén)全英的計(jì)算機(jī)概論（說(shuō)實(shí)話(huà)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)水平有限，這門(mén)課實(shí)在沒(méi)有學(xué)到什么）；第二學(xué)期，我們的專(zhuān)業(yè)課只有一門(mén)，甚至算不上是專(zhuān)業(yè)課，因?yàn)樗呛陀布嘘P(guān)的，而我們的專(zhuān)業(yè)是“軟件工程”。這門(mén)課的名字叫做——數(shù)字邏輯。
因此，這么一年下來(lái)，其實(shí)在學(xué)校課堂里，我們學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是很少的，如果想要比身邊的人優(yōu)秀，那就必須自己餓了自己找東西吃。我們可以自己上網(wǎng)找一些別的教程自學(xué)，也可以到學(xué)校的圖書(shū)館借書(shū)自學(xué)，學(xué)習(xí)更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在廣泛涉獵中逐步明確自己想要的未來(lái)方向。像我身邊的同學(xué)，已經(jīng)有不少人自學(xué)了java script, html,等等。
為什么我看完這個(gè)創(chuàng)業(yè)教育講座之后，第一感覺(jué)是需要學(xué)習(xí)更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)呢？因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為，如果你有創(chuàng)業(yè)的念頭，而你又是讀計(jì)算機(jī)的這種工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)出身的，那么本人本身就應(yīng)該先擁有過(guò)硬的技術(shù)。就像世界首富比爾蓋茨，他在大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候輟學(xué)創(chuàng)業(yè)，并不是一下子白手起家的，他已經(jīng)研究了計(jì)算機(jī)相關(guān)方面的技術(shù)十年左右了。
所以，我覺(jué)得，一個(gè)人計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的本科生倘若想創(chuàng)業(yè)，首先第一點(diǎn)，應(yīng)該掌握更多的技術(shù)。或者更精應(yīng)該會(huì)比較好，畢竟萬(wàn)金油也是沒(méi)什么用的。如果你c會(huì)一點(diǎn)，c++會(huì)一點(diǎn)，java會(huì)一點(diǎn)，什么都只是會(huì)一點(diǎn)，那用途也不大。
第二點(diǎn)，我認(rèn)為如果要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，首先個(gè)人應(yīng)該要有敏銳的商業(yè)觸覺(jué)。如果是那種純技術(shù)流的人員，就不適合創(chuàng)業(yè)了。一定要那種喜歡研究學(xué)術(shù)之余，還有意識(shí)地觀察市場(chǎng)的人，才適合創(chuàng)業(yè)。我們計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，那就一定要密切關(guān)注，到處最近這些年來(lái)流行了哪種技術(shù)，又沒(méi)落了什么技術(shù)；新舊技術(shù)之間的優(yōu)缺點(diǎn)分別是什么；有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的、計(jì)算機(jī)、的、軟件開(kāi)發(fā)的那些知名大公司有些什么新動(dòng)態(tài)，代表了整個(gè)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的一個(gè)怎么樣的方向和趨勢(shì)；未來(lái)又將會(huì)流行哪種更新更好的技術(shù)……這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者必須學(xué)會(huì)觀察并了解的。我認(rèn)為市場(chǎng)中是蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)商機(jī)的，就算觸覺(jué)夠不夠敏銳去發(fā)現(xiàn)它們。
最后，總結(jié)性地概述，我覺(jué)得，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅僅需要一定的前期資金，還需要各方面的知識(shí)積累，豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，廣泛的人脈資源，良好的心理承受能力和成熟的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。這些方面對(duì)于一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)事很難充分具備的。所以“欲速則不達(dá)”?；谝陨系目紤]，我覺(jué)得在創(chuàng)業(yè)之前通過(guò)給別人打工耳機(jī)淚經(jīng)驗(yàn)是風(fēng)長(zhǎng)臂要的，只是這個(gè)過(guò)程應(yīng)該盡可能地縮短。在工作的過(guò)程中，一方面可以見(jiàn)世面，有針對(duì)性地深入了解某些行業(yè)以后的再?zèng)Q定自己究竟在什么領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)；另一方面，可以充分鍛煉自己的能力，而這種風(fēng)險(xiǎn)又嫁接給了老板。
以上就是我觀看創(chuàng)業(yè)教育講座視頻之后的一些感想。
講座個(gè)人心得篇十九
20xx年5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！?/p>
只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。
這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。
在這次講座中，兩位專(zhuān)家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所。
“生活化”的實(shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競(jìng)賽)、問(wèn)路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
三、英語(yǔ)教師要努力提高自身英語(yǔ)水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水。”這也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多練。
聽(tīng)完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開(kāi)放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。
學(xué)術(shù)講座，它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑。聽(tīng)學(xué)術(shù)講座過(guò)程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專(zhuān)家的口才藝術(shù)，還可以開(kāi)闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)學(xué)術(shù)講座的時(shí)候，領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風(fēng)采。他的一場(chǎng)《文化是企業(yè)的dna》，把我從學(xué)校帶到了企業(yè)，這個(gè)讓多數(shù)人充滿(mǎn)夢(mèng)的地方。首先，他是杭州師范學(xué)院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席。
第二，馬云談到當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說(shuō)：“剛開(kāi)始，阿里巴巴招聘根本不對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生開(kāi)放?！币?yàn)閼?yīng)屆畢業(yè)生需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成由學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊(yùn)，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有能力、能干的員工，而不是死板、聽(tīng)話(huà)的員工。
第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標(biāo)。
開(kāi)始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到2015年，阿里巴巴更改了目標(biāo)：要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人，一定要用阿里巴巴。由此看來(lái)，明確的目標(biāo)是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不同的時(shí)期定下明確的目標(biāo)，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。此外，馬云稱(chēng)“他永遠(yuǎn)都不會(huì)聘請(qǐng)那些抱怨原公司的人?！?/p>
因?yàn)樗麄儧](méi)有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來(lái)也肯定不會(huì)全心全力的奉獻(xiàn)于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作可以提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，可以獲得更大的收益，可以達(dá)到雙贏。曾經(jīng)聽(tīng)了一個(gè)李維斯“共同知識(shí)”的博弈，才感到博弈論的深?yuàn)W。問(wèn)題是這樣的：老師問(wèn)十個(gè)小孩誰(shuí)的臉是臟的，知道自己臉臟的請(qǐng)舉手，為什么老師問(wèn)第三遍時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩都舉手了。剛開(kāi)始看這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，完全沒(méi)有思路，甚至連一個(gè)突破口都沒(méi)有，，后來(lái)聽(tīng)了其解析，茅塞頓開(kāi)。
他的解析是這樣的：假設(shè)十個(gè)小孩中，只有一個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，臉臟的.小孩環(huán)視其他九個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)周?chē)紱](méi)有舉手的，所以臉臟的小孩會(huì)自己舉手;假設(shè)十個(gè)孩子中有兩個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，a小孩環(huán)視周?chē)渌艂€(gè)小孩，發(fā)現(xiàn)周?chē)紱](méi)有舉手的則自己會(huì)舉手。
回到問(wèn)題，十個(gè)小孩中，有三個(gè)小孩知道自己的臉是臟的。當(dāng)老師第一次問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，沒(méi)人回應(yīng)，第二次問(wèn)，依然沒(méi)人回應(yīng)，第三次問(wèn)時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩同時(shí)舉手。
《大學(xué)精神與清華精神》，徐葆耕稱(chēng)“中華上下五千年，特別是滿(mǎn)清末年，遭遇世界列強(qiáng)的瓜分與欺辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者，是因?yàn)槲覀冇兄环N精神，一種文化底蘊(yùn)?！?/p>
清華大學(xué)雖然是我國(guó)知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來(lái)的：
二，清華大學(xué)是建在火燒圓明園的舊址;
三，建校之初，所有重大的事情，中國(guó)人都無(wú)權(quán)決定，必須征求美國(guó)教師的意見(jiàn)，而美國(guó)教師的生活條件(特別是住房方面)，都明顯優(yōu)于中國(guó)教師。清華大學(xué)的學(xué)生之所以?xún)?yōu)秀，始終走在世界的前列，是因?yàn)樗麄兪冀K提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會(huì)通、講究科學(xué)、重視實(shí)干。
梁?jiǎn)⒊谩白詮?qiáng)不息，厚德載物”來(lái)激勵(lì)學(xué)生，后來(lái)成為了清華大學(xué)的校訓(xùn)，對(duì)師生都有深刻影響，在一定程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌。
《員工精神》，李強(qiáng)稱(chēng)“人生處處是考場(chǎng)，人生事事是考題，人生人人為我?guī)煛！?/p>
所以要不斷提高員工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛(ài)國(guó)精神，尊老愛(ài)幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工積極樂(lè)觀工作的精神。其中的一條值得全國(guó)各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛(ài)國(guó)精神。因?yàn)槿澜缍加小熬锤恍睦怼?，只有一個(gè)民族強(qiáng)大了，才會(huì)讓自己感到驕傲，才能是中國(guó)走出去。
員工熱愛(ài)企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻(xiàn)，這樣，企業(yè)的效益就好了，國(guó)家就會(huì)有稅收收入，所以員工愛(ài)企業(yè)就等同于愛(ài)國(guó)家。他經(jīng)過(guò)一個(gè)例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個(gè)副總一起出差，途中看到一家商店掛出“清倉(cāng)甩賣(mài)，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個(gè)副總?cè)W(xué)習(xí)一下，兩個(gè)副總問(wèn)他：“一個(gè)即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的?”
沃爾頓說(shuō)：“要你們過(guò)去是讓你們學(xué)一下他為什么會(huì)倒閉，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止自己的企業(yè)走同樣的道路?！崩顝?qiáng)由此例強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”。
《中國(guó)要在能源革命中充當(dāng)角色》，中國(guó)科學(xué)院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國(guó)間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國(guó)間競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。漸漸的，我體會(huì)到能源在國(guó)家綜合國(guó)力提升上的重要作用。
回想生活中，我們每個(gè)人是不是曾經(jīng)浪費(fèi)過(guò)水、浪費(fèi)過(guò)電、浪費(fèi)過(guò)糧食······國(guó)破家必亡，落后肯定會(huì)挨打，為了不重蹈滿(mǎn)清王朝末年的覆轍，我們應(yīng)該從身邊的點(diǎn)滴小事做起，集全國(guó)十三億人的力量，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，發(fā)揚(yáng)毛主席“為國(guó)家節(jié)約一針一線”的精神，努力使我國(guó)躋身于先進(jìn)民族之林。
《大學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》，這是一個(gè)四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題。首先，科學(xué)精神與人文精神的關(guān)系是互補(bǔ)的，永遠(yuǎn)不可能一個(gè)取代另一個(gè)，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神。
辯論過(guò)程中，雙方代表?yè)?jù)理力爭(zhēng)，各自亮出了自己的觀點(diǎn)，使觀眾對(duì)人文精神和科學(xué)精神有了一個(gè)更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，面對(duì)中國(guó)如此偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。通過(guò)講座介紹我覺(jué)得它是一個(gè)隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國(guó)歷史上繼孔家儒學(xué)之后的，復(fù)雜的，有文化意味的原點(diǎn)。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“無(wú)論你選擇了什么，你都會(huì)成為它的奴隸”。他認(rèn)為人的實(shí)質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“世上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路”。
學(xué)術(shù)講座是個(gè)人開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，只有聽(tīng)的多了，才能把許多專(zhuān)家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
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