良好的總結(jié)可以促進(jìn)個人和團(tuán)隊的成長，提高工作和學(xué)習(xí)效率。在寫總結(jié)之前，我們需要對自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行全面的回顧和梳理，找出其中的亮點(diǎn)和問題。請大家積極閱讀這些總結(jié)范文，相信一定會有所收獲和啟發(fā)。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇一
我們中華民族源遠(yuǎn)流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給我們子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，那些濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。為了陶冶學(xué)生的情操，提高他們對傳統(tǒng)文化的感受能力與表現(xiàn)能力，11月27日，食品科學(xué)與工程系舉行了“我愛記詩詞”活動，同學(xué)們在歡聲笑語中寓學(xué)于樂，得到了知識和快樂。
讓學(xué)院學(xué)子在現(xiàn)代喧囂環(huán)境中感受詩歌的魅力，回顧“采菊東籬下，悠然見南山”的那份閑情，感受“大漠孤煙直，長河落日圓”的那份悲壯與豪邁，體會“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的那份亡國悲情。讓我們卸下所有的包袱，一起走進(jìn)詩詞的世界，聆聽最純凈的聲音??我愛記詩詞。
通過我愛記詩詞這次活動，可以加強(qiáng)校園文化傳播，促進(jìn)同學(xué)之間的交流，在豐富我們的校園文化生活的同時，也為提高學(xué)院學(xué)風(fēng)的建設(shè)添磚加瓦。
１、部內(nèi)共同制定周全的計劃，每個部門的工作都分配清楚，并認(rèn)真執(zhí)行。
３、提前向參賽通知活動的時間、地點(diǎn)。
（一）活動分為五個環(huán)節(jié)。
1、連連背；
2、才藝展示；
3、風(fēng)險投資；
4、詞語接龍。
5、我來說你來猜。
（二）活動的過程：
1、選手激烈精彩的答題和精彩的才藝表演；
2、“正話反說”、“接七”等游戲；
3、評委總結(jié)發(fā)言。
（一）、比賽過程激烈有趣，場面熱烈；
（二）、以幻燈片方式展開，銜接較好；
（三）、同學(xué)們對古詩詞有初步復(fù)習(xí)，找出自己還未熟悉的古詩，以便于迎接即將到來的古詩詞過級考試。
（一）問題。
1、節(jié)目之間的銜接不理想；
2、存在同學(xué)缺席的情況；
3、會場紀(jì)律有點(diǎn)亂。
（二）建議。
1、完善策劃書的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)活動的邏輯連接；
2、開展活動之前發(fā)動全體同學(xué)的參與積極性，加強(qiáng)同學(xué)們集體榮譽(yù)感的教育;。
3、活動之前主持人應(yīng)加強(qiáng)溝通，做好處理突發(fā)事件的準(zhǔn)備。
比賽最后決出了冠軍、季軍、亞軍和優(yōu)秀獎。
此次比賽順利進(jìn)行，也得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持，相信在大家的共同努力下，我系一定能夠建設(shè)得越來越好，成為新科學(xué)院一支具有影響力的隊伍！
新科學(xué)院團(tuán)委。
新科學(xué)院食工系。
20xx年11月28日。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇二
詩詞在傳承中華文明、書寫中華文化、記載中華歷史中發(fā)揮重要作用。以下是小編整理給大家的關(guān)于我愛記詩詞活動方案，希望能給大家?guī)韼椭?
一、活動前言
我國是擁有五千年歷史的文明古國，漢字歷史源遠(yuǎn)流長。詩詞在傳承中華文明、書寫中華文化、記載中華歷史中發(fā)揮重要作用。面對當(dāng)前快餐文化橫行的狀況，“國學(xué)熱”再一次掀起一波高潮，傳統(tǒng)文化開始重新進(jìn)入人們的視野，并日漸強(qiáng)化。
二、活動目的
為了弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)詩歌文化，引領(lǐng)當(dāng)代詩歌創(chuàng)作潮流;豐富大學(xué)校園文化生活，挖掘和發(fā)現(xiàn)校園詩人，增加校園文化生活的創(chuàng)造性，發(fā)揮詩社在校園文化中的建設(shè)作用，提升校園文化活動的質(zhì)量，展示大學(xué)生在詩詞方面的熱情，以及班級成員的組織和參與能力，文學(xué)院漢語言文學(xué)實(shí)驗一班特此舉辦“我愛記詩詞”競賽。
三、活動對象
文學(xué)院xx級漢語言文學(xué)(實(shí)驗)一班全體同學(xué)
四、活動時間
xx年4月8日下午14:30—16:00
五、活動地點(diǎn)
比賽地點(diǎn)：教學(xué)主樓205教室(暫定)
六、活動流程策劃
(一)活動前期：
宣傳工作
1.班內(nèi)宣傳：向同學(xué)們介紹比賽流程鼓勵大家積極備賽。
2.網(wǎng)絡(luò)宣傳：官方博客微博及qq群內(nèi)宣傳
試題準(zhǔn)備
1.主要負(fù)責(zé)人開會，確定試題。
2.試題確定后立即密封，如發(fā)現(xiàn)試題泄露，則所有出題者一起接受處分。
(二)活動中期
兩名現(xiàn)場組織人員，兩名計分人員，二十六名選手抽簽分為1--6號組，每組4-5人，進(jìn)行團(tuán)體比賽。
第一環(huán)節(jié)：一字多句
由比賽承辦單位選出古詩詞中出現(xiàn)頻率較多的六個字，分別設(shè)置為6道題目，參賽組按照組別序號依次抽取題目并作答，每1組參賽選手有1分鐘的思考討論時間，2分鐘作答時間(作答時，小組可向場外親友團(tuán)尋求幫助一次)。參賽同學(xué)需在思考時間后作答，答題時間限時2分鐘，正確答出含有所抽取字的詩句，每答對一句積2分，不答或回答錯誤無積分，各小組第一環(huán)節(jié)所得積分全部作為第二環(huán)節(jié)的基準(zhǔn)分。
第二環(huán)節(jié)：你知我知
由比賽承辦方選取十八條古代文學(xué)、詩詞中的常識，將常識挖空設(shè)置為填空題，分為六組題目，每組3道題目。參賽組按照組別序號依次抽取題目并作答，要求每組3位成員一人回答一道題目，不設(shè)置商量探討題目的時間。答對一題積2分，不答或回答錯誤無積分。每組題目滿分為6分。該環(huán)節(jié)后合計每組參賽選手兩個環(huán)節(jié)的總積分情況。
第三環(huán)節(jié)：風(fēng)險挑戰(zhàn)
比賽承辦方將題庫題目按照詩詞的難易程度設(shè)置為1--4級，每級題目設(shè)置6首古詩詞標(biāo)號序號，以供選擇。參賽組派出代表抽取題，1—4級題目中任選一道一道，主持人按組號對參賽選手進(jìn)行提問，比賽承辦方需在每級題目中標(biāo)明古詩詞的題目以及作者，選手背誦完后還要根據(jù)主持人報讀在黑板上寫出詩中易錯字。古詩詞要求背誦流利，語句正確，語音發(fā)音準(zhǔn)確。本輪題目等級越高積分越多，4級題目積20分，3級題目積15分，2級題目積10分，1級題目積5分。選手在背誦詩詞過程中，語句發(fā)生錯誤扣2分，背誦不流利扣1分，易錯字錯一字扣1分。若所有環(huán)節(jié)進(jìn)行完畢后有得分相同的小組，則進(jìn)入加賽環(huán)節(jié)。
加賽環(huán)節(jié)：我問你答
由評委(計分人員)向選手提問(提前做好題目)，選手回答，答錯不得分，答對得5分
本輪比賽后，由計分人員合計每組選手最終積分，依據(jù)積分多少評定小組名次，一等獎一名，二等獎設(shè)兩名，三等獎設(shè)三名我愛記詩詞活動策劃書我愛記詩詞活動策劃書。
(三)活動后期
1.頒布獲獎名單。
2.由主持人宣布活動。全體參賽選手合影留念。
3.安排人員打掃衛(wèi)生清理賽場。
七、獎項設(shè)置
一等獎：一名
二等獎：二名
三等獎：三名
八、注意事項
1.確保比賽的'公平、公正、公開性，期間參賽人員不準(zhǔn)使用手機(jī)。
2.確保參賽選手通知到位。
3.確保現(xiàn)場的設(shè)備完好可用。
4.保持活動進(jìn)行的順利性。
5.確保活動現(xiàn)場的紀(jì)律和衛(wèi)生。
一、活動目的
為進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè)，活躍校園文化生活，營造濃厚的校園讀書氛圍，提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生詩詞誦讀的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，校團(tuán)委聯(lián)合語文組決定開展“品誦古詩感悟意蘊(yùn)”為主題的“詩詞進(jìn)校園”活動。
二、活動時間9月14日--25日
三、活動過程
第一階段：最是書香能致遠(yuǎn)(初一年級為主)
1、宣傳發(fā)動，營造詩詞氛圍。如：班級文化建設(shè)、廣播等途徑。
3、開展班級“我愛記詩詞”擂臺賽時間：9月21日第三節(jié)課
6、舉辦一次古詩詞鑒賞講座，語文老師負(fù)責(zé)
8、開展“我創(chuàng)我寫我編”古詩詞活動。初一、初二住宿班利用周六、周日時間語文老師負(fù)責(zé)第三階段：評比表彰表彰各年級活動中的優(yōu)勝集體和先進(jìn)個人。
四、活動要求
1、各班主任、語文老師要高度重視，廣泛發(fā)動，認(rèn)真組織，盡量擴(kuò)大參與面。
2、語文教老師和班主任要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的活動。
3、要提高對本次詩詞活動的認(rèn)識，要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓，要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實(shí)效性。讓“讀書”成為我校的一個特色活動，讓我們的校園書香四溢。
五、組織工作
本次活動由校團(tuán)委、語文教師和班主任負(fù)責(zé)相關(guān)活動。
德育處
20xx年9月14日
活動名稱：“我愛記詩詞”
1、活動目的：
讓學(xué)院學(xué)子在現(xiàn)代喧囂環(huán)境中感受詩歌的魅力，回顧“采菊東籬下，悠然見南山”的那份閑情，感受“大漠孤雁直，長河落日圓”的那份壯觀與豪邁，體會“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的那份亡國悲情。讓我們卸下所有的包袱，一起走進(jìn)詩詞的世界，聆聽最干凈的聲音……我愛記詩詞。
2、組織結(jié)構(gòu)：主辦：校學(xué)生會會學(xué)習(xí)宣傳部
承辦：院報編輯、熱風(fēng)文學(xué)社
3、時間：12月初
4、活動地點(diǎn)：報告廳
5、活動對象：全院師生
6、活動準(zhǔn)備：學(xué)生會做好宣傳工作及場地布置維護(hù)工作，學(xué)習(xí)宣傳部，院報編輯、熱風(fēng)文學(xué)社負(fù)責(zé)好詩詞的篩選。
考慮到現(xiàn)如今詩歌量過多，我們從網(wǎng)上挑選100首詩詞，并把詩名告訴參賽者，讓其有充分的準(zhǔn)備時間，難度也會降低。
活動流程：由各分院派2個隊伍，每個隊伍5人，一共12個隊伍，加上報名，約計3個隊伍，共控制在15個隊伍。
初賽：
首先每個隊伍集體上臺，介紹其成員及隊名，時間控制在20分鐘。
活動第一環(huán)節(jié)：連連背。要求各代表隊伍派2名代表，當(dāng)主持人說完上句詩，選手該立馬回答。如主持人說“海內(nèi)存知己”，選手就得迅速接下去“天涯若比鄰”。每個隊伍回答10首詩，答對一題20分，當(dāng)回答完畢后，主持人再報一個詩人的名字，選手有10秒時間思考，逾時作為棄權(quán)。如主持人說李白，選手得在10秒后立馬背出李白的一首詩。每組時間控制在2分鐘，大概40分鐘。
邀請嘉賓長一首歌，大概5分鐘。由工作人員統(tǒng)分后淘汰最差2組。
活動第二環(huán)節(jié)：風(fēng)險投資。詩詞庫里的詩詞分為1到5年級的，分值為10到50分，選手根據(jù)所選擇的題庫進(jìn)行回答。每個題庫里面3小題，都是關(guān)于一些詩詞，要求全部背對。如選手選2年級的，題庫的詩是“靜夜詩”，則其需把全詩流利背出。答錯扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。大概45分鐘。
之后，主持人公布分?jǐn)?shù)最高的，淘汰分?jǐn)?shù)最低的2組。
活動第三環(huán)節(jié)：默寫詩。選手席地而作，工作人員發(fā)答題紙下去，主持人念出的上句，或根據(jù)翻譯一句詩詞的意思，要求選手正確的寫出來。要求不許出現(xiàn)一個錯字，錯者離場。一共10題，在最后的3題里，每留下一人，則為那組加20分。
主持人公布分?jǐn)?shù)最高的，淘汰最差3組。時間大約20分鐘。
復(fù)活賽：請求復(fù)活的選手，由主持人出詩詞，要求其能背下來，分?jǐn)?shù)最高2組者過關(guān)。大概10分鐘。
10組晉級決賽。共計2個半小時。
決賽：
要求每個代表隊都有10名親友團(tuán)。首先每個隊伍集體上臺，介紹其成員及隊名，時間控制在15分鐘。
第一輪：考驗選手對詩詞及詩人的了解。選手席地而坐，工作人員發(fā)答題紙下去，主持人念出一句詩，要求選手正確的寫出其作者。或描述一種場景，由選手寫出是哪首詩詞里面的句子。或念出一句詩，要求寫出其詩名。要求不許出現(xiàn)一個錯字，錯者離場。一共10題，留到最后的3題，每留下一人，加20分。時間大約20分鐘。
第二輪：詩詞接龍，可挑選2名親友團(tuán)做參謀。主持人對每組說出一個字，每組成員在20秒的思考時間后，背出那句。如：主持人對選手說花，選手可說“柳暗花明又一村”。說紅，選手可說“落紅不是無情物”。每一組答對一次加10分，一共5次機(jī)會。時間控制在40分鐘我愛記詩詞活動策劃書策劃書。
由嘉賓帶來節(jié)目，5分鐘。統(tǒng)計好分?jǐn)?shù)，淘汰分?jǐn)?shù)最低的3組。
第三輪：你背我寫。選手根據(jù)數(shù)碼牌隨便選到一個詩人，然后由主持人念出詩的名字，(若不會背的，可考慮親友團(tuán)的協(xié)助，僅限2人)。如選手任意選一個數(shù)字，主持人根據(jù)數(shù)字所代表的詩人，陶淵明，背默其詩。一組隊伍中，由4個人背，一個人寫。全組一人背錯，則扣20分，2人錯，則全錯。寫詩的錯一字扣10分，直到扣完為止。滿分50分。由參賽組負(fù)責(zé)檢查和督導(dǎo)，以示公平。時間控制在30分鐘。統(tǒng)計分?jǐn)?shù)淘汰分?jǐn)?shù)最低2組。
互動環(huán)節(jié)：任選一人上臺背詩，僅限15人。背對者，送一副書法詩給其。時間15分鐘。
而且只能說15秒，時間過了用動作表示。每組5分鐘。一共30分鐘。
統(tǒng)計分?jǐn)?shù)最高的，決出獎項。頒發(fā)優(yōu)秀獎和組織獎等。
校學(xué)生會學(xué)習(xí)宣傳部
我愛記詩詞活動總結(jié)篇三
活動背景：在4月23日世界讀書日來臨之際，以學(xué)習(xí)黨的十八大精神與綻放“中國夢，我的夢”主題教育為契機(jī)，帶領(lǐng)閩科學(xué)子徜徉于書海之中，領(lǐng)悟書中的奧妙。為此，學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會博研社舉辦此次“我愛記詩詞”挑戰(zhàn)賽活動。
一、活動目的。
（三）在豐富學(xué)生校園文化生活的同時，有效地促進(jìn)廣大讀書愛好者間的交流。
二、活動主題。
詩海徜徉詞意無限。
三、主辦單位。
主辦方：共青團(tuán)福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院委員會。
策劃承辦方：福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會博研社。
四、活動時間。
康美校區(qū)與美林校區(qū)同時進(jìn)行。
報名時間：xx年3月31日—4月13日（短信報名）。
初賽時間：xx年4月18日。
決賽時間：xx年4月26日。
五、活動地點(diǎn)。
康美校區(qū)。
初賽地點(diǎn)：菲華樓自習(xí)室。
決賽地點(diǎn)：菲華樓c棟301多媒體教室（康美校區(qū)）。
美林校區(qū)。
初賽地點(diǎn)：教學(xué)樓教室。
六、活動對象。
全院學(xué)生。
七、活動內(nèi)容。
1.初賽階段（筆試形式）。
（1）初賽規(guī)則：
（注意：本關(guān)進(jìn)行時，參賽者不可通過手機(jī)上網(wǎng)查詢答案或者偷看其他選手答案，否則直接取消比賽資格。）。
（3）試卷打分結(jié)束后依分?jǐn)?shù)由高到低排列，選前十名的參賽者進(jìn)入決賽，并由宣傳組公布初賽評審結(jié)果并通知決賽活動時間及要求。
2.決賽階段（現(xiàn)場問答形式）。
決賽時，參賽根據(jù)賽前抽簽的順序，每位選手在答題之前進(jìn)行自我介紹。
（1）第一環(huán)節(jié)。
必答題——詩詞連連背。
當(dāng)10道題回答完畢后，主持人會再報一個詩人的名字，選手有10秒時間思考，逾時作為棄權(quán)。如主持人說李白，選手得在10秒后立馬背出李白的一首詩。每組時間控制在2分鐘，大概30分鐘。
（2）第二環(huán)節(jié)。
讀寫題——詩詞默寫賽。
當(dāng)10位選手必答題結(jié)束后，分兩組，每組5人到黑板上進(jìn)行讀寫題的作答。
主持人念出的'上句，或根據(jù)翻譯一句詩詞的意思，要求選手正確地寫出來。要求不許出現(xiàn)一個錯字,每題10分有錯字每字扣兩分。一共10題，在最后的3題里，每答對一題，選手加20分，時間大約20分鐘。
本環(huán)節(jié)結(jié)束時，主持人公布分?jǐn)?shù)，并淘汰分?jǐn)?shù)最低的四名選手。
（3）第三環(huán)節(jié)。
即興題——詩詞配樂朗誦。
本環(huán)節(jié)是選手即興發(fā)揮環(huán)節(jié)，提升及發(fā)揮空間比較大。本環(huán)節(jié)由選手自選一首我們提供的現(xiàn)代詩，選手根據(jù)自己記憶的內(nèi)容及自行準(zhǔn)備的搭配音樂進(jìn)行脫稿朗誦，考察選手的識記能力。本環(huán)節(jié)由評委老師進(jìn)行點(diǎn)評打分，大眾評委進(jìn)行投票打分。
本環(huán)節(jié)結(jié)束后，主持人將宣布各選手得分情況，并決出獎項。
八、注意事項。
2.決賽時參賽者必須提前30分鐘到場并簽到；
4.參賽者秉持誠實(shí)守信的原則參與比賽，公平競技；
5.比賽過程中，觀眾應(yīng)遵守賽場內(nèi)各項規(guī)定，不得故意擾亂賽場秩序；
6.為確保比賽順利進(jìn)行，活動前由各合作方負(fù)責(zé)人成立突發(fā)事件應(yīng)急小組，主要應(yīng)對應(yīng)急突發(fā)事件。
九、獎項設(shè)置。
獎項設(shè)置。
數(shù)額。
獎勵內(nèi)容。
一等獎。
1
獎品+榮譽(yù)證書。
二等獎。
2
獎品+榮譽(yù)證書。
三等獎。
3
獎品+榮譽(yù)證書。
福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院。
學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會博研社。
xx年3月13日。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇四
這次國學(xué)經(jīng)典吟誦活動，我們懷一顆赤子之心引導(dǎo)孩子們走近國學(xué)，感悟國學(xué)，體味國學(xué)。吟誦現(xiàn)場，每個班學(xué)生表現(xiàn)出的莊重、大方，讓人想起朱永新《致教師》中說的：“為每個生命頒獎，每個生命都是值得尊重的，值得呵護(hù)的?！蔽覀兊膰鴮W(xué)經(jīng)典詩詞吟誦活動，正是這種教育理念的體現(xiàn)。學(xué)生的吟誦讓我們感動，將閱讀進(jìn)行到底，是我們的責(zé)任！
國學(xué)經(jīng)典詩詞，是我們傳統(tǒng)文化中的精髓。我們每個人的生命里，都蟄伏著詩意，我們每個中國人都是在詩歌里不知不覺完成了自己生命的成長，最是書香能致遠(yuǎn)。長期吟誦、積累國學(xué)經(jīng)典，不但可以開發(fā)學(xué)生的潛能，還能使其內(nèi)化于心，外顯于行，隨著年齡的增長，他們對這些經(jīng)典的理解會越來越深，而且會惠及其一生?；顒又?，從孩子們臉上表現(xiàn)出的歡欣，讓人看出我校為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育理念。這次活動，我們的宗旨體現(xiàn)在幾個方面：
我校辦學(xué)理念“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！毙@里，一步一景里融匯著中國傳統(tǒng)文化，讓人可以觸摸到我校校園文化的溫度。步入其中，方能領(lǐng)略到除了建筑物的不同之外，還有處處流淌其間的文化氣息，芬芳氤氳！誦讀國學(xué)經(jīng)典文化，可以提高學(xué)生的文化知識素養(yǎng)。讀經(jīng)典，可涵養(yǎng)其性，就是學(xué)生的品行通過活動、積淀慢慢呈現(xiàn)出來。讀經(jīng)典，還可知天下事，懂圣人禮。經(jīng)典浸潤人生，書香伴著學(xué)生成長。如果讓學(xué)生堅持三年讀經(jīng)典，不但為學(xué)生終身發(fā)展奠基，還為他們的人生打好了底色。學(xué)生畢業(yè)后，無論走向何方，他們不但骨子里流淌著學(xué)校文化的血脈，而且腹有詩書氣自華。
國學(xué)經(jīng)典吟誦，也是為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力奠基。國學(xué)經(jīng)典詩詞吟誦活動，滋生出來的內(nèi)涵，遠(yuǎn)比一堂語文課豐厚得多。約翰.洛克的《教育漫話》幾句話總是給我們溫柔的提醒：“我們幼小時候所得的印象，哪怕極微小，小到幾乎察覺不出來，都有極重大長久的影響。正如江河的源頭一樣，水性很柔，一點(diǎn)點(diǎn)力便可以把它導(dǎo)入他途，使河流的方向發(fā)生根本改變。從根源上這么引導(dǎo)一下，河流就有了不同的趨向，最后就流到十分遙遠(yuǎn)的地方去了。”所以必須趁著孩子們積累的黃金時期，讓他們厚積，將來才能薄發(fā)。
我們始終信奉一句話，所有的經(jīng)歷都是難能可貴的財富，在種種經(jīng)歷中去錘煉自己的毅力?；顒拥淖畲篦攘?，在于處處有挑戰(zhàn)，讓你在接受挑戰(zhàn)的過程中獲得成就感。學(xué)生的活動何嘗不是呢？他們走上舞臺，大膽展示自我，盡管有的學(xué)生的表現(xiàn)讓他們自己不滿意，但錘煉他們的毅力是寶貴的財富！這次活動，我們?yōu)樽约耗芙o學(xué)生歷練的舞臺而歡欣，因為他們每次走過的路，每一天的進(jìn)步，都有我們許多情深意切關(guān)愛的目光！學(xué)生們在活動中的成長，是我們給教育一個笑容，是我們的職業(yè)使然。
首先，七年級各班推行課前五分鐘閱讀分享，有的根據(jù)老師推薦讀的書閱讀分享，也有的學(xué)生根據(jù)自己喜愛的讀的書分享閱讀收獲。并且我們堅持每周的閱讀課，給學(xué)生的閱讀建立一個“場”，在老師帶領(lǐng)下去閱讀，先從唐詩宋詞尋找精神食糧。三月，7.9、7.10班先開啟了誦讀國學(xué)經(jīng)典唐詩宋詞活動，四月在全年級推廣。課堂上，師生同背一首詩詞，師生相互說自己讀詩感悟，學(xué)生隨筆寫感悟，這是最燦爛的閱讀生命狀態(tài)，也是最生態(tài)的語文閱讀實(shí)踐。不愛閱讀的孩子，在特殊氛圍的感召熏陶下漸漸熱愛閱讀。并做好讀書筆記。
我們相信：不計籌碼播種閱讀的種子，總有一些會發(fā)芽，開花，成長為樹的，而后一棵一棵綴連為森林的。在學(xué)生人生黃金的三年，堅持引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)國學(xué)，親近國學(xué)，是我們語文老師的最大的功德之一，也是做善事，引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀，愛上我們的國學(xué)經(jīng)典，這也是熊欣校長的一貫主張。這次吟誦讀活動，我們的宗旨讓每個學(xué)生得到鍛煉，鼓勵每個學(xué)生大膽走上舞臺，最后全年級有三分之二的學(xué)生走上了舞臺。我們非常用心設(shè)計了“必背”、“速背”、“表演吟誦”三個大環(huán)節(jié)。盡管比賽形式多樣，準(zhǔn)備過程辛苦，輔導(dǎo)主持人很累，我們累并快樂著！我們找到的是一種淋漓酣暢的教育幸福！
很榮幸，學(xué)校被評為國學(xué)經(jīng)典教學(xué)示范學(xué)校。抓好這個教育契機(jī)，不斷提升我們的教學(xué)教育能力。國學(xué)經(jīng)典滲透在我們生活的各個領(lǐng)域，因為每一天，都有好故事發(fā)生，只要我們用心聆聽孩子的心事，就能發(fā)現(xiàn)孩子們的真善美。教師不斷放大這樣的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子生活在飽滿的幸福與誠摯的關(guān)愛里，健康成長。我們認(rèn)同的教育，不僅僅是單純地局限于知識的堆積，更是對人的靈魂的催醒。我們的本領(lǐng)就是要練就一種能力，捕捉到生活中的一次次教育機(jī)會，把轉(zhuǎn)瞬即逝的具有價值的事情，融會貫通到孩子的教育中。
回首看這近一學(xué)年，好像我們都沒有刻意留下什么，但好像又有很多在無窮擴(kuò)大。正如王開嶺在《精神明亮的人》中寫福樓拜，一位以“面壁寫作”為誓志的世界文豪。一個如此吝嗇時間的人，卻天天惦記“按時看日出”！是啊，我們需要這樣的黎明，最讓人激動的光線。那是靈魂最受鼓舞的時刻，也是最讓青春蕩漾、幻念勃發(fā)的時刻。而我們愿意，在學(xué)生生命之初，讓我們一起看見更多的“日出”。讓我們一起播下閱讀、吟誦國學(xué)經(jīng)典詩詞的種子，為他們的精神涵養(yǎng)打好底色，期許穿枝拂葉而來的書香盈袖。因為我們心中有詩意，腳下有遠(yuǎn)方。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇五
為了“讓每個孩子都擁有幸福的童年”，依據(jù)《建設(shè)幸福中國》讀本，結(jié)合學(xué)校要求組織開展第xx屆全國青少年愛國主義讀書教育活動?，F(xiàn)做一總結(jié)。
九月份，我班充分利用板報、宣傳櫥窗等陣地營造活動氛圍，以“建設(shè)幸福中國”為主題，廣泛宣傳。發(fā)動學(xué)生積極參與。
幸福是什么呢？首先利用班會、課余時間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀《建設(shè)幸福中國》讀本，合作交流，討論今天的幸福生活。召開主題班會，討論幸福是什么？然后利用課余時間同父母一起閱讀《建設(shè)幸福中國》讀本，交流讀書心得。
為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀看待自己的學(xué)習(xí)和生活，正確評價“幸?！?，讓學(xué)生走訪身邊各行各業(yè)的人們，了解不同人對“幸?！钡睦斫?，他們又是如何讓自己獲得幸福的？對學(xué)生進(jìn)行幸福心理測試，了解自己的幸福指數(shù)。向?qū)W生贈送“幸福金句”，復(fù)印人手一份，幫助他們找到幸福感。
組織學(xué)生開展“家庭幸福指數(shù)調(diào)查”，小手拉大手，和家人一同編寫“家庭幸福密碼”。開展“幸福的我，幸福的家”講故事、演講、讀書征文比賽。開展“我眼中的幸?！睌z影競賽，征集“我的幸福宣言”，舉行主題繪畫、書法作品展覽，討論征集創(chuàng)建口號、召開“我在集體中幸福成長”主題班隊會等，增強(qiáng)學(xué)生集體生活的幸福感和團(tuán)隊意識。
在活動中，學(xué)生樹立了“建設(shè)幸福中國”的堅定信心，增強(qiáng)了建設(shè)祖國的責(zé)任感和使命感，更加珍惜今天的幸福生活，努力用《中國少年兒童幸福成長宣言》要求自己，做一個幸福的少年！
我愛記詩詞活動總結(jié)篇六
我們整日說要讀書讀書，那么首先師生都應(yīng)該明確的問題就是我們?yōu)槭裁匆x書?古代的那些文人墨客，都有一個相同的愛好------------讀書.書是人類進(jìn)步的階梯.讀書是每個人都做過的事情，有許多人愛書如寶，手不釋卷，因為一本好書可以影響一個人的一生.那么，讀書有哪些好處呢?1讀書可以豐富我們的知識量.多讀一些好書，能讓我們了解許多科學(xué)知識.2讀書可以讓我們擁有"千里眼".俗話說的好"秀才不出門，便知天下事.""運(yùn)籌帷幄，決勝千里."多讀一些書，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知.3讀書可以讓我們勵志.讀一些有關(guān)歷史的書籍，可以激起我們的愛國熱情.4讀書能提高我們的寫作水平.讀一些有關(guān)寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習(xí)作水平.讀書的好處還有一點(diǎn)，就是為我們以后的生活做準(zhǔn)備.
我愛記詩詞活動總結(jié)篇七
古詩詞是中華民族的瑰寶，為了讓學(xué)生更好的領(lǐng)略中華古詩詞的魅力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行古詩詞積累，激發(fā)全校師生積累古詩詞的積極性，我們學(xué)校于1月5日進(jìn)行了“古詩詞積累比賽”活動，在活動中全校學(xué)生全情投入，熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。
確定了本次活動的目的，要求及比賽形式，并告知各位語文教師。
1、首先利用現(xiàn)有的資源來積累背誦古詩詞，我們學(xué)校的學(xué)生每人都備有一本《優(yōu)秀古詩文》，利用晨讀和課前兩分鐘進(jìn)行誦讀，然后把會背的古詩詞按一定的.順序積累在活頁積累本上，為以后的復(fù)習(xí)整理提供了方便，而且激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，各班同學(xué)在班級內(nèi)互相比較，互相競賽，比比誰積累的最多。
2、號召學(xué)生收集古詩文的卡片、圖畫，并利用《古詩配畫》來學(xué)習(xí)理解、積累古詩文。
3、家校結(jié)合，利用家長幫助學(xué)生積累古詩詞。通過多種渠道做好家長工作，贏得了家長們的認(rèn)同和支持，最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性。
在各班級充分準(zhǔn)備的前提下，我們學(xué)校舉行了“古詩詞積累比賽”，各班學(xué)生不但熟練背誦而且在積累古詩詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)。
通過古詩詞積累比賽活動，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩詞的熱情，弘揚(yáng)了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚了學(xué)生的人文底蘊(yùn)。以后我們還會多舉行這樣的古詩詞比賽活動，讓古詩詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長，生生不息。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇八
9月30日下午，我?！坝瓏鴳c歌頌祖國”詩歌朗誦比賽隆重舉行，全校同學(xué)參加了比賽。這次競賽按年級組進(jìn)行，評委由各年級教師和年級主任組成。
在比賽中，選手們用動聽的聲音和真摯的感情表達(dá)了自己對親愛的祖國的贊美與歌頌。他們精彩的表演博得了臺下同學(xué)們的一陣陣熱烈的掌聲。選手們的朗誦充滿著自立、自強(qiáng)的精神，充分展示了我校學(xué)生立志成才、報效祖國的神采飛揚(yáng)。主要為構(gòu)建和諧校園，提升校園文化氛圍，增加同學(xué)們對讀書的興趣，給同學(xué)們提供一個展現(xiàn)自我，提升自我的機(jī)會和舞臺;為團(tuán)隊成員提供一個相互了解、認(rèn)識的平臺，給了大家共同成長，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力的平臺，讓同學(xué)們充分感受到書籍帶來的樂趣。
經(jīng)過1個多小時的激烈角逐，本著公平公正、好中選優(yōu)的原則，產(chǎn)生了一等獎3名，二等獎3名，三等獎6名。
此次活動讓同學(xué)們在舞臺上鍛煉了自己，并切實(shí)參與到詩歌學(xué)習(xí)中來，加深了同學(xué)們對詩歌的領(lǐng)悟、對祖國優(yōu)美語言的熱愛。增強(qiáng)了同學(xué)們的愛國情感，弘揚(yáng)和培育了我們的民族精神。這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮，在語文老師的鼓勵下，同學(xué)們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學(xué)們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學(xué)們提供了展示自己才華的舞臺，為我校今后參加朗誦比賽提供了大量的后備人才。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇九
本學(xué)期我們學(xué)校在新課改精神及上級部門精神的指導(dǎo)下，開展了轟轟烈烈的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動，可以說國學(xué)經(jīng)典是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵深刻，具有很高的審美價值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強(qiáng)，易讀易記，特別適合小學(xué)生誦讀。
中國的國學(xué)經(jīng)典博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵豐富，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，學(xué)一點(diǎn)古典國學(xué)，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。為了落實(shí)以上精神，發(fā)揮學(xué)校這一教育基地的強(qiáng)有力的作用，我們學(xué)校進(jìn)行了“師生國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”活動，在活動中全校是生全情投入，誦讀熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。我們的具體活動安排是這樣的`：
在開學(xué)初，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子制定了本學(xué)期國學(xué)經(jīng)典比賽活動的計劃，并確定了本次活動的目的，要求及比賽形式，并告知各位班主任。
1、首先積累背誦國學(xué)經(jīng)典，各班同學(xué)在班主任老師的指導(dǎo)下邊欣賞，邊朗讀，邊記憶，分類分批掌握了這些國學(xué)經(jīng)典。
2、號召學(xué)生收集國學(xué)經(jīng)典的卡片、圖畫，并利用廣播、電視媒體的古詩文欄目來學(xué)習(xí)理解、積累國學(xué)。
3、利用《唐詩》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等書籍來理解背誦國學(xué)經(jīng)典，利用晨會和班隊會誦讀國學(xué)經(jīng)典。
4、利用課前3分鐘背誦國學(xué)經(jīng)典，一二年級學(xué)生要求課前背3首古詩，三六年級學(xué)生要求課前必背4頁內(nèi)容。
5、家校結(jié)合，利用家長幫助學(xué)生積累國學(xué)經(jīng)典。通過多種渠道做好家長工作，贏得了家長們的認(rèn)同和支持，最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性。
在各班級充分準(zhǔn)備的前提下，我們學(xué)校舉行了“國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”大會，參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶國學(xué)經(jīng)典的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，部分同學(xué)還把國學(xué)經(jīng)典的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。
本學(xué)期通過國學(xué)經(jīng)典比賽活動，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的熱情，弘揚(yáng)了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚了學(xué)生的人文底蘊(yùn)。以后我們還會多舉行這樣的國學(xué)經(jīng)典比賽活動，讓國學(xué)經(jīng)典這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長，生生不息。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇十
古詩文是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將誦讀古詩詞列為一項重要內(nèi)容：要求小學(xué)階段的學(xué)生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。
我校多年以來一直就非常重視學(xué)生古詩文的背誦與積累，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的人文修養(yǎng)，取得了良好的效果。為了更好的推動與傳承悠久燦爛文化，本學(xué)期，我校對學(xué)生課前三分鐘積累背誦情況進(jìn)行了綜合素質(zhì)競賽，現(xiàn)針對競賽情況作如下總結(jié)：
本次競賽我們采取全員參與、活動展示的方法，本著公平、公正、公開的原則，對我校一至六年級的全體學(xué)生進(jìn)行了古詩文誦讀綜合素質(zhì)競賽。本次競賽獲獎情況如下：每班一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎：1名。
本次競賽共有以下幾個特點(diǎn)：
本次古詩文背誦比賽，個人最多的背有37首（5分鐘時間），最少7首。古詩背誦全校共80首。古詩背誦最好的班級是六年級，人均22首。其次是三年級，最多的學(xué)生可背30首。從積累的數(shù)量上可以看出各位班主任，抓在平時，練在日常，真是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。
各位班主任，在參賽內(nèi)容的篩選上都下了一番功夫。六年級的主持詞：春季到來綠滿窗，夏季到來柳絲長，秋季到來荷花香，冬季到來雪茫茫。用一首四季歌開場，這些可見教師的匠心，也可看出學(xué)生讀書的應(yīng)用。
6.4班用過零丁洋結(jié)尾，激勵學(xué)生感受古代仁人志士“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的豪邁。在5.3、3.2、5.2格言傳唱中：與好書作伴，與文明同行；與經(jīng)典為友，為人生奠基。與博覽同行，開拓廣闊視野”“讀書滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，寫作造就名氣?！钡葹閷W(xué)生打造書香文化，奠定了精神支柱。3.2班的說三道四，用成語三開頭，用成語四結(jié)尾，40條說三道四成語，涵概全班學(xué)生讀書的領(lǐng)域，讓人耳目一新，登高遠(yuǎn)眺。
3.3《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》等更為學(xué)生傳承文明，涵養(yǎng)底蘊(yùn)，蓄水存金。
在活動中，教師總是想盡辦法調(diào)動學(xué)生誦讀的興趣——來個擂臺賽，讓學(xué)生們在詩文的海洋中盡展風(fēng)采；4.1學(xué)生的《千字文》的對抗比拼，在激勵中積累；學(xué)生成語接龍3.3可接100條，個個不相上下；6.3、6、1、5、3，古詩文、古典名著的演唱，更是余音繞梁，讓學(xué)生學(xué)唱余興未盡。圍繞一個“詩人”研究他的一生研究他的詩文；2.2來個對決賽，我“出”你“對”，你“對”他“評”，小組賽，個人賽，如此反復(fù)，熱鬧有趣。4.2、4.3的現(xiàn)代名段積累也讓學(xué)生受益非淺。于是，整天沉浸在古韻聲中的學(xué)生們，變得儒雅起來。所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”
學(xué)校開展的中華經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)。正如有的名家提到的——“經(jīng)典，則是指古今中外重大知識領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。音樂有音樂的經(jīng)典、美術(shù)有美術(shù)的經(jīng)典而最能代表中華民族五千年文化精髓的經(jīng)典有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《大學(xué)》《中庸》《論語》《老子》等重要著作。孩子先爛記于心，用一生的時間去感悟，定會終生受用的?！比缃瘢行┌嗉壷械囊恍W(xué)生和著古詩的韻律，在試著作詩和改詩呢！班中有一學(xué)生在自己的作文中寫到：“我喜歡中華經(jīng)典誦讀，它讓我學(xué)會了許多知識，懂得了許多道理?！钡拇_，在活動中，我們看到了孩子的進(jìn)步。
在各位老師的辛勤工作下，我校的古詩文誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育的重要組成部分。古詩文誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量可以振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學(xué)生受益終身。最能背出古詩韻味的要6.2、6.4、3.2，4.3，學(xué)生情感誦讀，字字句句，抑揚(yáng)頓挫，入情入境，令人陶醉。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調(diào)，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進(jìn)。通過本次競賽，值得我們每位教師反思，我有幾點(diǎn)不成熟的想法，以供大家參考。
1、如何選擇背誦古詩。我覺得教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年段、心理特點(diǎn)，先選擇《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的小學(xué)生應(yīng)背古詩文160篇段里面，瑯瑯上口、合轍押韻、耳熟能詳?shù)墓旁姟Ｕn本里要求背誦的古詩有十幾首不是小學(xué)生應(yīng)背古詩文160篇段里面的，這些古詩老師必須要求學(xué)生會背，而且要求會寫。就拿我們六年級來說，在課本里學(xué)過的古詩已有40多首，每冊書有四到五首古詩，全能背下來的寥寥無幾。有的班級只有幾個學(xué)生會被，達(dá)不到普及。
2、要常抓不懈。開展古詩文誦讀是一項長期的工作，要長期堅持下去，不能流于表面化、表演化。我們還要利用晨讀、課前三分鐘說話、語文實(shí)踐活動等多種方式，采用靈活多樣的評價方式，向家庭延伸，喚起學(xué)生背誦古詩的熱情，并使這種熱情經(jīng)久不衰。
3、要和讀書結(jié)合起來，3.2班結(jié)合的很好，但還不限于這些，學(xué)生的讀書班級要有自己的計劃，不要面面俱到，但要有班級的特色。
描寫友情送別的、珍惜時間的古詩等積累背誦。今后學(xué)校還要通過不同的形式驗收。
5、中華經(jīng)典誦讀，好似一根無形的教鞭，鞭策著我們教師在工作之余，勿忘“充電”。
學(xué)生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳，通過開展古詩文的誦讀活動，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且使學(xué)生在此活動中，提高了誦讀的興趣，同時，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。我們將在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)深入地開展這項活動，讓“古詩文”這一華夏精髓真正沁入每個孩子的心田。
孩子們是幸福的，孩子們正沐浴著新課程的陽光，在充滿詩情畫意的校園里快樂的成長。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇十一
本學(xué)期我們學(xué)校在新課改精神及上級部門精神的指導(dǎo)下，開展了轟轟烈烈的古詩詞誦讀比賽活動，可以說古典詩詞是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，尤其是新課標(biāo)推薦下背誦的80首古詩詞，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵深刻，具有很高的審美價值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強(qiáng)，易讀易記，特別適合小學(xué)生誦讀。書記曾經(jīng)說過“中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵豐富，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，學(xué)一點(diǎn)古典詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想?！睘榱寺鋵?shí)以上精神，發(fā)揮學(xué)校這一教育基地的強(qiáng)有力的作用，我們學(xué)校進(jìn)行了“古詩詞誦讀比賽”活動，在活動中全校學(xué)生全情投入，誦讀熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。我們的具體活動安排是這樣的：
在開學(xué)初，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子制定了本學(xué)期古詩詞比賽活動的計劃，并確定了本次活動的目的，要求及比賽形式，并告知各位班主任。
誦讀古詩詞。
1、首先利用校園內(nèi)的資源來積累背誦古詩詞，我們校園走廊的壁畫全部附有經(jīng)典的古詩詞，古典文化氣氛濃厚，美景佳句結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，各班同學(xué)在班主任老師的指導(dǎo)下邊欣賞，邊朗讀，邊記憶，分類分批掌握了這些古詩詞。
2、號召學(xué)生收集古詩文的卡片、圖畫，并利用廣播、電視媒體的古詩文欄目來學(xué)習(xí)理解、積累古詩文。
3、利用《唐詩三百首》、《小學(xué)生古詩80首》等書籍來理解背誦古詩詞，利用晨會和班隊會誦讀古詩詞。
4、利用語文課前3分鐘背誦古詩詞，一~三年級學(xué)生要求語文課前必背3首古詩，四~六年級學(xué)生要求語文課前必背5首古詩。
5、家校結(jié)合，利用家長幫助學(xué)生積累古詩詞。通過多種渠道做好家長工作，贏得了家長們的認(rèn)同和支持，最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性。
在各班級充分準(zhǔn)備的前提下，我們學(xué)校舉行了“古詩詞誦讀比賽”大會，參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶古詩詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，部分同學(xué)還把古詩詞的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。
一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長，生生不息。
學(xué)生誦讀古詩文競賽活動小結(jié)。
學(xué)生誦讀古詩文競賽活動小結(jié)。
——中岳小學(xué)。
古詩文是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將誦讀古詩詞列為一項重要內(nèi)容：要求小學(xué)階段的學(xué)生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。
我校多年以來一直就非常重視學(xué)生古詩文的背誦與積累，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的人文修養(yǎng)，取得了良好的效果。為了更好的推動與傳承悠久燦爛文化，本學(xué)期，我校對學(xué)生課前三分鐘積累背誦情況進(jìn)行了綜合素質(zhì)競賽，現(xiàn)針對競賽情況作如下總結(jié)：
本次競賽我們采取全員參與、活動展示的方法，本著公平、公正、公開的原則，對我校一至六年級的全體學(xué)生進(jìn)行了古詩文誦讀綜合素質(zhì)競賽。本次競賽獲獎情況如下：每班一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎:1名。
本次競賽共有以下幾個特點(diǎn)：
本次古詩文背誦比賽，個人最多的背有37首（5分鐘時間），最少7首。古詩背誦全校共80首。古詩背誦最好的班級是六年級，人均22首。其次是三年級，最多的學(xué)生可背30首。從積累的數(shù)量上可以看出各位班主任，抓在平時，練在日常，真是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。
各位班主任，在參賽內(nèi)容的篩選上都下了一番功夫。六年級的主持詞：春季到來綠滿窗，夏季到來柳絲長，秋季到來荷花香，冬季到來雪茫茫。用一首四季歌開場，這些可見教師的匠心，也可看出學(xué)生讀書的應(yīng)用。
6.4班用過零丁洋結(jié)尾，激勵學(xué)生感受古代仁人志士“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的豪邁。在5.3、3.2、5.2格言傳唱中:與好書作伴，與文明同行；與經(jīng)典為友，為人生奠基。與博覽同行，開拓廣闊視野”“讀書滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，寫作造就名氣。”等為學(xué)生打造書香文化，奠定了精神支柱。3.2班的說三道四，用成語三開頭，用成語四結(jié)尾，40條說三道四成語，涵概全班學(xué)生讀書的領(lǐng)域，讓人耳目一新，登高遠(yuǎn)眺。
3.3《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》等更為學(xué)生傳承文明，涵養(yǎng)底蘊(yùn)，蓄水存金。
在活動中，教師總是想盡辦法調(diào)動學(xué)生誦讀的興趣——來個擂臺賽，讓學(xué)生們在詩文的海洋中盡展風(fēng)采；4.1學(xué)生的《千字文》的對抗比拼，在激勵中積累；學(xué)生成語接龍3.3可接100條，個個不相上下；6.3、6、1、5、3，古詩文、古典名著的演唱，更是余音繞梁，讓學(xué)生學(xué)唱余興未盡。圍繞一個“詩人”研究他的一生研究他的詩文；2.2來個對決賽，我“出”你“對”，你“對”他“評”，小組賽，個人賽，如此反復(fù)，熱鬧有趣。4.2、4.3的現(xiàn)代名段積累也讓學(xué)生受益非淺。于是，整天沉浸在古韻聲中的學(xué)生們，變得儒雅起來。所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?！?/p>
學(xué)校開展的`中華經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)。正如有的名家提到的——“經(jīng)典，則是指古今中外重大知識領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。音樂有音樂的經(jīng)典、美術(shù)有美術(shù)的經(jīng)典而最能代表中華民族五千年文化精髓的經(jīng)典有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《大學(xué)》《中庸》《論語》《老子》等重要著作。孩子先爛記于心，用一生的時間去感悟，定會終生受用的?！比缃?，有些班級中的一些學(xué)生和著古詩的韻律，在試著作詩和改詩呢！班中有一學(xué)生在自己的作文中寫到：“我喜歡中華經(jīng)典誦讀，它讓我學(xué)會了許多知識，懂得了許多道理?！钡拇_，在活動中，我們看到了孩子的進(jìn)步。
在各位老師的辛勤工作下，我校的古詩文誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育的重要組成部分。古詩文誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量可以振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學(xué)生受益終身。最能背出古詩韻味的要6.2、6.4、3.2，4.3，學(xué)生情感誦讀，字字句句，抑揚(yáng)頓挫，入情入境，令人陶醉。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調(diào)，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進(jìn)。通過本次競賽，值得我們每位教師反思，我有幾點(diǎn)不成熟的想法，以供大家參考。
1、如何選擇背誦古詩。我覺得教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年段、心理特點(diǎn)，先選擇《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的小學(xué)生應(yīng)背古詩文160篇段里面，瑯瑯上口、合轍押韻、耳熟能詳?shù)墓旁姟Ｕn本里要求背誦的古詩有十幾首不是小學(xué)生應(yīng)背古詩文160篇段里面的，這些古詩老師必須要求學(xué)生會背，而且要求會寫。就拿我們六年級來說，在課本里學(xué)過的古詩已有40多首，每冊書有四到五首古詩，全能背下來的寥寥無幾。有的班級只有幾個學(xué)生會被，達(dá)不到普及。
2、要常抓不懈。開展古詩文誦讀是一項長期的工作，要長期堅持下去，不能流于表面化、表演化。我們還要利用晨讀、課前三分鐘說話、語文實(shí)踐活動等多種方式，采用靈活多樣的評價方式，向家庭延伸，喚起學(xué)生背誦古詩的熱情，并使這種熱情經(jīng)久不衰。
3、要和讀書結(jié)合起來，3.2班結(jié)合的很好，但還不限于這些，學(xué)生的讀書班級要有自己的計劃，不要面面俱到，但要有班級的特色。
描寫友情送別的、珍惜時間的古詩等積累背誦。今后學(xué)校還要通過不同的形式驗收。
5、中華經(jīng)典誦讀，好似一根無形的教鞭，鞭策著我們教師在工作之余，勿忘“充電”.
學(xué)生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳，通過開展古詩文的誦讀活動，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且使學(xué)生在此活動中，提高了誦讀的興趣，同時，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。我們將在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)深入地開展這項活動，讓“古詩文”這一華夏精髓真正沁入每個孩子的心田。
十七的孩子們是幸福的，孩子們正沐浴著新課程的陽光，在充滿詩情畫意的校園里快樂的成長。
古典詩詞是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，尤其是新課標(biāo)推薦背誦的80首古詩詞，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵豐富，具有很高的審美價值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強(qiáng)，易讀易記，特別適合中學(xué)生誦讀。在開學(xué)初，我校積極響應(yīng)教育中心大力開展“古詩誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動，我們進(jìn)行了一系列的工作，使得古詩誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。一學(xué)期下來，學(xué)生大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深；教師也大有提高，如何指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩詞，怎樣更好的陶冶其情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，摸索出了不少行之有效的方法。現(xiàn)總結(jié)如下：
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)積累的主渠道。要掌握古詩積累的方法，課堂學(xué)。
習(xí)和方法的指導(dǎo)是十分重要的。通過研究，我摸索出不少古詩教學(xué)的有效方法。如：”知詩人--解詩意--體詩情“的古詩學(xué)習(xí)三步法、”知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；想詩境，悟詩情；吟詩句，背詩文“的古詩教學(xué)四步法等。
掌握良好的古詩誦讀方法對于學(xué)生的古詩學(xué)習(xí)有很大幫助。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不斷嘗試、摸索，主要嘗試運(yùn)用了以下幾種方法：
一是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，也可“不求甚解”地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦。如學(xué)習(xí)蘇軾的《題西林壁》：“橫看／成嶺／側(cè)成峰，遠(yuǎn)近／高低／各不同。不識／廬山／真面目，只緣／身在／此山中。”首先是指導(dǎo)學(xué)生多讀，反復(fù)地讀，要讀出詩的節(jié)奏和重音。通過多讀，在理解詩意的基礎(chǔ)上熟讀成誦。
聯(lián)系起來誦讀，以形成一個知識組塊。如學(xué)習(xí)賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”可指導(dǎo)學(xué)生同時誦讀其他有關(guān)“詠柳”的名詩，如杜牧的《柳》：“數(shù)樹新開翠影齊，倚風(fēng)情態(tài)被春迷。依依故國樊川恨，半掩村橋半掩溪?！绷_隱的《柳》：“灞岸晴來送別頻，相偎相依不勝春。自家飛絮猶無定，爭解垂絲絆路人。”楊萬里的《新柳》：“柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長?！卑堰@幾首同一題材的詩歌聯(lián)系起來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，并在對比誦讀中強(qiáng)化了記憶效果，從而激起了學(xué)生讀背古詩詞的極大興趣。
三是想象入境法。即將誦讀過程作為欣賞佳作的過程，邊讀邊想象畫面，把自己融入詩詞的意境之中。有條件的還可以利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)畫面，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。
組織詩朗誦會：每期兩次從所學(xué)古詩詞中精選20首，讓各小組選出代表參加比賽，（配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品）選出優(yōu)勝小組和背誦大王。
此外，還有詩配畫和詩畫作文（請美術(shù)老師講、實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合）、登陸古詩資源網(wǎng)站，更多地了解古詩文、游戲中學(xué)古詩等活動。通過這些活動大大調(diào)動了學(xué)生的誦讀熱情，學(xué)習(xí)效率大大提高。
對于必背的篇目我們能做到嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。每一首古詩的通過，我們都經(jīng)過自背、學(xué)習(xí)小組檢查、教師抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。語感的培養(yǎng)、文化底蘊(yùn)的豐厚并非一日之功。通過古詩誦讀活動我們大有收獲，也充滿信心。我們會繼續(xù)堅持，并不斷摸索出更新更好的方法，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)！
我愛記詩詞活動總結(jié)篇十二
在活動中，孩子們親近書本，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。
學(xué)期伊始，正好迎來了校讀書節(jié)，結(jié)合校園文化環(huán)境的布置，我們在校門口懸掛“泰山小學(xué)第六屆讀書節(jié)”的橫幅，校園內(nèi)張貼“讀書好，讀好書，好讀書”、“我讀書，我快樂”、“與書同行，滿園書香”等標(biāo)語，同時在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)專題，各班以“書香行”為主題辦好一期黑板報，孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書內(nèi)容貢獻(xiàn)出來，有名人讀書故事，有讀書的名言警句，有推薦閱讀的書目，內(nèi)容豐富多彩。利用國旗下講話時間，舉行盛一天，利用國旗下講話時間，舉行盛大的讀書節(jié)開幕式，趙雪峰校長發(fā)表了熱情洋溢的精彩講話，整個校園內(nèi)充盈著濃濃的讀書氛圍。
1、人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”。
在學(xué)校舉行讀書節(jié)開幕式的第二天，各個班級迅速展開圖書捐贈活動，同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書帶到學(xué)校來，充實(shí)班級圖書角。“眾人拾柴火焰高”，同學(xué)們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。班級之中舉行了好書交換活動，同學(xué)們暢游書海，校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。
2、好書大家分享，共同暢游書海。
學(xué)校開展了“好書推薦”活動，先以班級為單位，開展“我最喜愛的一本書”評選活動，主要是讓學(xué)生向同伴介紹自己讀過的一本好書的主要內(nèi)容，低年級可由教師向?qū)W生推薦，然后各班選出5份優(yōu)秀“好書推薦卡”參加學(xué)校展覽、交流。在好書推薦會上，同學(xué)們交流閱讀心得，暢談閱讀體會，極力向同伴推薦自己最喜愛的書籍。看到孩子們對書如此傾心，如此愛不釋手，我知道他們已經(jīng)深深地愛上了讀書。
3、經(jīng)典美文誦讀，共抒心中激情。
按照學(xué)校讀書節(jié)的活動安排，我們開展了“祖國頌”中華經(jīng)典誦讀比賽，要求老師們利用早讀、午讀或活動課等時間，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗誦。我校39個班級聚集在學(xué)校一樓大教室，聲情并茂地朗誦了數(shù)篇經(jīng)典美文，孩子們字正腔圓，激情澎湃!
4、我讀書，我快樂，樂在其中。
我們分低、中、高三個年段開展了系列活動，讓孩子們在活動中心情享受讀書帶來的巨大快樂。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇十三
當(dāng)晚的巔峰對決，是本季最強(qiáng)選手集結(jié)：獲兩次攻擂資格的張淼淼、獲第四期擂主之位的武亦姝、獲第五期擂主席位的李宜幸、獲得3次擂主席位的陳更。巧合的是，4名攻擂者全部為女性，她們和獲得4次擂主席位的守擂擂主彭敏，決戰(zhàn)冠軍寶座。
一開場，首先亮相的是身著紅衣的主持人董卿以及4位評委——北京師范大學(xué)教授康震、中央民族大學(xué)副教授蒙曼、南京師范大學(xué)教授酈波和河南大學(xué)文學(xué)院教授王立群。按照慣例，評委老師每人朗誦一首古詩鼓勵參賽者。
簡短開場白后，比賽正式開始。第一個出場的是氣場強(qiáng)大、只愛漢服的張淼淼，她自信地喊出自己的決賽宣言“我為自己而戰(zhàn)”，一路旗開得勝，在回答第八道題時，未能答對詩句“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家”中與葡萄一起帶回來的舶來品是苜蓿，最終止步，獲得216分。
第二個上場的，是網(wǎng)上人氣選手、16歲高中生武亦姝?！安黄茦翘m終不還”“五嶺逶迤騰細(xì)浪”一道道填詞題不負(fù)眾望。當(dāng)屏幕出現(xiàn)第六道題，“哪位詩人當(dāng)時不受關(guān)注，后世粉絲多”時，她稍加猶豫選擇了陶淵明，險勝。王立群隨即分析了原因，因陶淵明所處的時代崇尚華麗詩風(fēng)，直到宋代美學(xué)境界提高了，人們才發(fā)現(xiàn)陶淵明的審美趣味比別人早半步，從此陶詩風(fēng)靡后世。最終，在這一環(huán)節(jié)中，武亦姝答對所有題目，以317分擊敗張淼淼，暫時領(lǐng)先。
在隨后的比拼中，從小在新加坡長大的李宜幸止步于第二道題“共剪西窗燭”。第一季返場選手、北大工科博士生陳更，雖在第一道題中以“秋風(fēng)生渭水”力克88位百人團(tuán)選手，贏得整場比賽的最高分，但最終止步第七題，以11分之差惜敗武亦姝。
“飛花令”環(huán)節(jié)中，與武亦姝對決的是從本場百人團(tuán)比賽中脫穎而出的河北大學(xué)老師兼圖書館閱讀推廣人王子龍。以“酒”為關(guān)鍵字，王子龍先吟“天若不愛酒，酒星不在天”，武亦姝接上“明月幾時有，把酒問青天”；王子龍續(xù)吟“地若不愛酒，地應(yīng)無酒泉”，武亦姝再對“對酒當(dāng)歌，人生幾何”，如此7個回合，王子龍最終敗在復(fù)誦“酒入愁腸，化作相思淚”，惜敗。這也是十場“飛花令”環(huán)節(jié)的惜敗共因——一旦詩句重復(fù)，幾無翻盤可能。
最終，守擂者彭敏和攻擂者武亦姝爭奪擂主爭霸賽冠軍。作為大會最有詩意的環(huán)節(jié)，詩畫題最能考驗選手詩詞功底，在第一道沙畫題中，沙畫剛畫了一半，武亦姝就搶先答出“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，贏得1分，隨后雙方你追我趕打成3比3平手，最終在第八道題中，武亦姝搶先答出“果擘洞庭橘，膾切天池鱗”，詩句與洞庭湖無關(guān)，率先贏得5分，問鼎本季詩詞大會冠軍。
透過詩詞大會，越來越多的人認(rèn)識到接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，這不應(yīng)只是自上而下的政府工程，更是群眾發(fā)自內(nèi)心的渴求與呼喚，是隨著中國成長為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、出生于物質(zhì)不再匱乏年代的90后和00后漸漸成長之后的必然向往。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇十四
讀書活動已經(jīng)在我校順利開展了一年多時間，讀書已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣。古詩詞更是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑！
20xx年11月16日下午，我校召開小學(xué)古詩詞朗誦比賽。本次比賽分為四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是六年級八名同學(xué)表演的“瘋狂背古詩”。40首充滿韻味的古詩詞被這些同學(xué)演繹得十分精彩，快節(jié)奏式背誦、接龍式背誦、互相挑戰(zhàn)式背誦引得每一位小聽眾興趣盎然，不由自主地跟著他們的節(jié)奏拍手，和著他們的韻律一起背誦。
第二個環(huán)節(jié)集體朗誦。二至六年級的全體同學(xué)依抽簽決定的順序背誦十首古詩。第三個環(huán)節(jié)個人朗誦。每班任意抽查6名同學(xué)，從暑假以來的古詩詞中抽取5首進(jìn)行朗誦。
第四個環(huán)節(jié)優(yōu)秀古詩詞展示。由語文老師確定4名同學(xué)參加比賽，每位同學(xué)朗誦5首。
評委根據(jù)學(xué)生背誦的情況進(jìn)行打分。通過本次活動，涌現(xiàn)出了十九名優(yōu)秀的朗誦古詩詞的同學(xué)，六、五、三年級被評為朗誦古詩詞優(yōu)秀班集體。本次比賽開展得十分順利，這都得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和語文老師在指導(dǎo)學(xué)生朗誦古詩過程中的辛苦付出。
通過本次活動的開展，我校老師和同學(xué)將以傳承華夏文明為己任，從現(xiàn)在做起，爭當(dāng)傳統(tǒng)文化的傳播使者！讓古詩詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長，生生不息。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇十五
豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學(xué)期我們班依然開展每周一詩活動現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嘗試運(yùn)用的教學(xué)方法。
1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個道理。
2、是根據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩，課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣。
3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。
二、培養(yǎng)學(xué)生的能力。
1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。
2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
三、不足的地方。
1、學(xué)生在誦讀的過程中，對朗讀的要求還不夠達(dá)到。
2、檢測反饋需要改進(jìn)。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴(yán)重。以后檢測、激勵措施要跟上。
3、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費(fèi)力，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
總之，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇十六
時一個月的讀書節(jié)活動已經(jīng)落下帷幕。在這一個月的時間里，我校同學(xué)積極參加讀書活動，真正體驗了“讀書好，讀好書，好讀書，讀整本書”的滋味，享受到了成功的樂趣。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動，在活動中，孩子們親近書本，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。
一、加強(qiáng)宣傳，營造濃郁的讀書氛圍。
一天，利用國旗下講話時間，舉行盛大的`讀書節(jié)開幕式，趙雪峰校長發(fā)表了熱情洋溢的精彩講話，整個校園內(nèi)充盈著濃濃的讀書氛圍。
二、開展活動，激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。
1、人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”。
在學(xué)校舉行讀書節(jié)開幕式的第二天，各個班級迅速展開圖書捐贈活動，同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書帶到學(xué)校來，充實(shí)班級圖書角?！氨娙耸安窕鹧娓摺保瑢W(xué)們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。班級之中舉行了好書交換活動，同學(xué)們暢游書海，校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。
2、好書大家分享，共同暢游書海。
學(xué)校開展了“好書推薦”活動，先以班級為單位，開展“我最喜愛的一本書”評選活動，主要是讓學(xué)生向同伴介紹自己讀過的一本好書的主要內(nèi)容，低年級可由教師向?qū)W生推薦，然后各班選出5份優(yōu)秀“好書推薦卡”參加學(xué)校展覽、交流。在好書推薦會上，同學(xué)們交流閱讀心得，暢談閱讀體會，極力向同伴推薦自己最喜愛的書籍?？吹胶⒆觽儗绱藘A心，如此愛不釋手，我知道他們已經(jīng)深深地愛上了讀書。
3、經(jīng)典美文誦讀，共抒心中激情。
按照學(xué)校讀書節(jié)的活動安排，我們開展了“祖國頌”中華經(jīng)典誦讀比賽，要求老師們利用早讀、午讀或活動課等時間，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗誦。我校39個班級聚集在學(xué)校一樓大教室，聲情并茂地朗誦了數(shù)篇經(jīng)典美文，孩子們字正腔圓，激情澎湃!
4、我讀書，我快樂，樂在其中。
我們分低、中、高三個年段開展了系列活動，讓孩子們在活動中心情享受讀書帶來的巨大快樂。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇十七
為創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學(xué)生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的熏陶，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，我校于4月19日舉行了學(xué)生古詩詞誦讀比賽活動。
對本次活動，我校教導(dǎo)處和各班級非常重視，提前擬定方案，做好準(zhǔn)備，經(jīng)過教師們的精心指導(dǎo)，學(xué)生們的認(rèn)真準(zhǔn)備，“吟誦經(jīng)典、品味書香”古詩詞誦讀活動取得了圓滿成功。當(dāng)天下午，同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲！現(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：
1、全員參與，發(fā)動面廣。這次活動，以班級為單位，人人參與，全校學(xué)生都能積極地投入到比賽的訓(xùn)練中去，在校園內(nèi)掀起了古詩詞背誦的熱潮。
2、精神飽滿，聲情并茂。孩子們精神飽滿，感情真摯，通過聲音、表情、動作的變化反映了詩歌的內(nèi)涵，較好地表現(xiàn)了作品的情感。
3、形式新穎，這次比賽使參賽的教師有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采，特別是對于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機(jī)會。
1、個別班級背誦的古詩數(shù)量少，還有個別學(xué)生背誦不下來，有濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。
2、部分學(xué)生在舞臺上不自信，表情不自然，缺乏鍛煉，朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來。
3、古詩特有的節(jié)奏美、韻律美、意境美沒有表現(xiàn)出來，語速過快，不能引起聽者的共鳴，朗誦的水平還有待提高。
4、有個別班級的展示還停留于齊誦詩文上，形式上略顯單調(diào)。
1、經(jīng)典古詩文誦讀，你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。
2、經(jīng)典詩文讀誦活動能讓我們重溫歷史，追溯文化，培養(yǎng)我們對中華民族產(chǎn)生自豪之情，對中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設(shè)的重要形式。
3、鼓勵學(xué)生讀誦古代經(jīng)典詩文更重要的是希望通過這種形式培養(yǎng)學(xué)生長期誦讀積累的習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。小學(xué)生正是讀書最好的時期，記憶力最佳時期，一定要在教師們的精心指導(dǎo)下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會獲得，踐行了你才能擁有高尚品質(zhì)。
所以，我校要將這項活動一屆一屆辦下去，并且要越辦越好。各位教師，特別是語文老師要多費(fèi)心思，精心選材、悉心指導(dǎo)，讓凡是從我們學(xué)校走出去的學(xué)生都能滿腹經(jīng)綸，這也是學(xué)校、家長和社會對同學(xué)們的期待。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇十八
古詩是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將誦讀古詩詞列為一項重要內(nèi)容：要求小學(xué)階段的學(xué)生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。
為了更好的推動與傳承悠久燦爛文化，本周，我校對學(xué)生積累背誦情況進(jìn)行了綜合素質(zhì)競賽，現(xiàn)針對競賽情況作如下總結(jié)：
本次競賽我們采取全員參與、活動展示的方法，本著公平、公正、公開的原則，對我校全體學(xué)生進(jìn)行了古詩文誦讀綜合素質(zhì)競賽。有以下特點(diǎn)：
1、本次古詩文背誦比賽，古詩背誦最好的是6年級。其次是四年級。從積累的數(shù)量上可以看出每位同學(xué)練得很刻苦，真是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?！?/p>
2、誦聲朗朗，伴生成長。學(xué)校開展的中華經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)。正如有的名家提到的——“經(jīng)典，則是指古今中外重大知識領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。孩子先爛記于心，用一生的時間去感悟，定會終生受用的?！?/p>
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