心得體會是對個人內心世界的一次釋放和表達。寫心得體會時，可以多參考一些優(yōu)秀的案例和范文，從中學習和借鑒。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀心得體會，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
英語口語培訓心得體會英文版篇一
初中英語的教學目的強調培養(yǎng)學生在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力?？谡Z教學在初中英語教學中仍然占有相當重要的位置。然而現狀卻不容樂觀，許多教師都有這樣的體會：低年級的學生往往較愿意開口說，能夠根據教師的要求主動參與語言實踐;但到了初中，學生開口說的積極性銳減。如果處理不當，最終會形成課堂上教師唱獨角戲，學生只是靜靜地聽，默默地做筆記的局面。如何激發(fā)和保持學生學習口語的熱情，使他們從內心里想說和愿意說呢在多年教學實踐中，筆者頗有體會，認為應注意下列幾個問題：
教師提供給學生的材料必須具有生活性、趣味性和實用性，能激發(fā)他們的興趣，從而產生主動參與的愿望。提高語言材料的趣味性其實并不難，有時只要把現有材料稍做改動即可。學生的熱情馬上高漲起來，他們覺得這話題很新穎，很刺激。個個都躍躍欲試，連平時基礎較差的同學都提出他們的建議。很明顯，接近現實生活的事物更能調動學生的積極性。選擇語言材料還要注意對難度的把握。要求學生用口語表達的內容應該是學生所學過的知識，經過思考，是能夠表達出來的。這里要說明的是“所學知識”必須包含一定量的新語言點，這樣的語言實踐才有助于學生的提高。
教師組織學生進行口語實踐要根據教材的特點采用不同的練習方式。如pairwork可用于對話的角色扮演，groupwork可用于閱讀后或作文前的討論。此外，還可適當地組織小型辯論或開展一些游戲活動。如學完sefc1bjobs單元后，把學生按性別分組，如“whocandobetter，boysorgirs/menorwomen”為題進行辯論。為使辯論易于進行，筆者首先為雙方提供一些素材，以起到拋磚引玉的作用。
forboystudents：
(1)manypeopleprefertohaveboys.
(2)boysare>
口語教學的目的是學生在各種模擬情景中進行語言實踐，從而實現在真實情景中用英語進行交際。評價學生口語表達的好壞也不能以某一標準答案來衡量。在教學中，筆者經常有意識地引導學生積極發(fā)言，鼓勵學生盡可能多說，允許他們自由發(fā)揮。教師評價標準對學生有很強的導向作用，利用學生開動腦筋，養(yǎng)成良好的語言實踐習慣。
教師在語言實踐中的運用主要體現在兩個方面：一是日常教學必須有目的、有步鯫地給學生輸入大量語言信息。按照語言學習規(guī)律，學生必須吸收相當量的語言材料和經過一定的語言實踐，才能獲得用英語交際的能力。因此，要求學生在開口表達之前，必須先給他們提供吸收的機會。待學生腦子里有了一定的信息積累后，討論的時候就有話可說、表達自如了;另一方面，教師在語言實踐時必須做好示范，引導學生向積極意義的方面討論，及時幫助他們解決實踐中的困難，并為他們創(chuàng)設輕松愉快的實踐環(huán)境，以提高實踐效果。
英語口語培訓心得體會英文版篇二
7月26日至8月13日，我參加了由石嘴山市教育局組織的這次口語培訓活動，尊敬的學校領導們把信任與期望給了我，于是我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的機會，非常感謝領導給予我這次寶貴的學習機會，使我無論是在英語水平、教學思想還是人生態(tài)度方面都受益匪淺。
此次培訓是由來自英國、蘇格蘭、澳大利亞等國的外教授課，實行小班教學。在培訓期間，以口語練習為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語教學方法的介紹和指導，讓我們英語教師在異國歷史，文化習俗的氛圍下自然的去感受語言，學說語言，掌握其實際應用技巧。我是一名教學經驗尚淺的英語教師，我很珍惜這次機會，在整個培訓過程中，學習認真刻苦，積極主動的去獲取更多的說英語的機會。我非常榮幸能夠有這個機會在這里和大家一起分享、交流此次參加英語培訓學習的心得。
這短暫的15天的學習是緊張而充實的。
上午以口語練習為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語教學方法的介紹和指導，和外教facetoface，真實情景再現，外教們給我們營造一個純英語的學習環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上教師的耐心的指導，培養(yǎng)在與真正的外國人自然交流的過程中形成的語言思維習慣。還有，在外教課堂上，外教的肢體語言和面目表情是值得我們學習的，我們上了一堂課之后，就感覺和老師的距離拉近了，不再是陌生的了，ruth的課上得很活，她在課堂上時而唱歌，我們就隨之唱起來;她在課堂上時而跳舞，我們也隨之舞起來，這絲毫都沒有浪費我們的學習時間，而且在唱歌和跳舞中進行了英語交流，外教們輪流給我們上課，他們天天給我們的話題都是新鮮的，讓我們天天都有所期盼。這讓我們訓練英語口語之余還學到了好多實用的教學方法。在培訓的課堂上是沒有一句中文的，所有學員為了能聽懂外教的話并能與之交流，學習非?？炭啵龅缴~或查字典;或學員之間相互討論，共同思考;或比劃著向外教請教。外教謙遜和藹，熱情洋溢地為每位學員所提出的問題作詳細的解答。他們豐富的教學經驗和多彩的授課技巧，讓學員覺得每節(jié)課都有一種新鮮感，每上完一節(jié)課都有一種期盼，即使下課，學員都緊圍著外教交流、問訊和探討。這里沒有嚴肅的面孔，呵斥的語言，老師用一種和靄而又信任的目光看待每一個學生，使我們感受到他們發(fā)自于內心的友好。聽了外教的課，我真切感受到教語言的方法竟然如此生動有趣。同時外籍教師對待工作認真負責的敬業(yè)精神，上顆時的激情，給每一位學員留下了深刻的印象。其實，我們從外教那里學到的不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學到了本國英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。
我想我要把這次在培訓中學到的知識帶回到我的課堂教學中去，讓我的學生也能體會到學習英語的樂趣。英語教英語有利于提高學生的聽力水平，有利于向學生提供大量的說英語的示范，便于學生口頭模仿，有利于激發(fā)學生說英語的欲望，并提高學生學習英語的興趣。教師從一開始就只用英語組織教學，學生可能不習慣，也聽不懂，教師可以借助實物、圖片、模型、配以手勢、動作、表情等手段來幫助學生理解，幫助學生迅速適應一個全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學生就會逐漸提高聽的能力，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語漸漸的熟悉了，不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了，開口說英語就有了依據和保證。沒有足夠聽的實踐是不可能開口說的，所以關鍵是教師一定要堅持說英語，用英語教英語。
總之，通過這次培訓，我學到了很多方面的東西，在以后的教學中我會嘗試著進行應用并創(chuàng)新，做一名合格而優(yōu)秀的英語教師。
我談一談英語學習的心得，期望對學弟學妹們有所幫忙。
首先務必要說明的一點是，學英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實是我學習英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學習需要的只是簡單的道理，比如說上課要認真聽講，有問題要及時問老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，必須能取得不錯的成績。
就應說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的復習。大家都明白，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還能夠透過多看多背來記憶，那在時光相對緊張的高三復習階段，再靠多花時光是很不現實的。所以務必要靠科學的方法來記憶。我的推薦是每一天晚自習時將這天記的筆記或講義看一遍，個性是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語資料認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自我的學習方法，但不一樣的方法必定蘊含相似的道理。說到學習方法，有一點需要同學們注意，到了高三最后時候，自我的學習可能會受他人影響，個性是當自我成績沒有明顯提高時，會受到那些學習效果比較好的同學的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，務必要堅持自我的方法，即使有改善，也務必在原有的學習方法基礎上改善，切不可傷筋動骨地另搞一套。老師經常跟我們說要堅持每一天的閱讀訓練，這一點很重要。一是能夠讓自我習慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度;二是能夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫忙的。比如說單選、完形，總會碰到自我不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。
最后一點，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經驗是考試時持續(xù)心靜如水的狀態(tài)，個性是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。
以上就是我對英語學習的一些想法，一家之言而已。真正適合自我的學習方法還需要大家自我去思考，去感悟。
英語口語培訓心得體會英文版篇三
20xx年7月18日至7月25日，我有幸參加了武漢市小學英語骨干教師培訓班的學習。培訓班設在湖北大學校園內，7月18日上午，我們就準時報到上課了，培訓時間為八天。
在湖北大學的集中學習和培訓里，我學到了很多，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，我認為這次培訓確實是我學習的一個很好的過程，是一個站得更高、看得更遠的一次體驗；是一個接受新思想沖擊的過程；更是一個提高自身的專業(yè)素質及能力的好機會。
這次培訓，來自武漢市周邊的幾個區(qū)小學教師共有100人。開設的教學內容非常豐富，有小學英語課堂用語應用；來自澳大利亞的linda老師的口語交流；主要英語國家的英語語音差異；小學英語教師英語觀課與評課訓練；小學英語教師英語語音正音訓練；小學英語課堂管理與互動；小學課堂如何準確有效地呈現新語；英語朗讀和演講中的語音技巧；小學英語教師說課訓練。在接受理論知識升華的同時，linda老師還和我們一起做游戲，而且課程安排也非常緊湊。在這炎熱的天氣里，大家的學習熱情都很高，都很珍惜這次學習機會，通過這幾天的學習，我的體會和收獲如下：
在這幾天的培訓中，印象最深的是linda老師的口語交流課，這是我教英語以來第一次和外國老師面對面的交流，這時，我才覺得我的口語是那么的糟糕。linda老師流利的語音，繪聲繪色的形體表演讓我的心久久不能平靜。而且，她還和我們一起玩游戲，這時的我，好像是又回到了童年，如果我以后能這樣教我的學生上課那該多好啊。我們聽了很多知名老師的課程。第一天是湖北第二師范學院的鄭昭梅老師給我們講的《小學英語課堂用語應用》中，她特別的講了howtouseclassroomlanguageeffectively。.第二天,linda老師給我們講的colours和animals,她首先是圖影展現她去過的地方看見的動物。說心里話。有許多的動物在電視上我都沒有見過，更不知道叫什么?？墒牵琹inda老師逐一的給我們介紹，教我們正確的發(fā)音，她總是那么幽默風趣，使人很容易接近，讓我們真的沒有陌生感。第三天是青山區(qū)教研室的朱容老師給我們講的《小學英語教師英語觀課與評課》，我覺得一個小學老師不僅要會上課，還要學習如何評課，在大家的發(fā)言中，我學會了很多的知識。第四天是湖北大學的講師吳喜艷講師給我們講《小學英語教師英語語音正音訓練》，通過今天的學習，我才知道以前自己有許多的發(fā)音是不準確的。還有幾天的學習，我想我會有許多的驚喜和更多的收獲。在他們的授課中，都強調了這一點，就是學習英語是為了能用英語，而不是只應付考試。專家、教授們給我們分析了當今世界的英語教學趨勢，分析了我國基礎教學階段英語教學的新形勢、新問題。聽完他們的講授，我更感覺到我們小學英語教師肩負責任的重要性。課程改革的方向是正確的，課程改革的'目標是合理的。但如何朝著正確的方向，到達預定的目標就是擺在我們面前最大的問題。要解決這一難題，首先是轉變觀念，我們的觀念不變，又怎能開拓我們自身的教學思維呢？我們應該開闊視野，放開思路，開拓出屬于自己的新視角、新領域、新天地。正如吳老師那天在課前給我們的引用的“水本無波，相蕩乃成漣漪。石本無火，相擊而生靈光”。
通過培訓學習，與其它學校的小學英語骨干教師建立了融洽的關系，把她們的qq還有手機號碼都收集起來了，為今后信息的收集和知識的交流提供了前提，我會充分利用好這一寶貴的財富，在今后的工作中發(fā)揮應有的實效。在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：我學習，我拼搏，我成功。
通過這次培訓，使我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的教學實踐中，我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識盡快消化、吸收，變成自己的教學實踐，盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的比較成熟的教研教學風格和模式，為提高教育教學質量做出自己應有的貢獻。
英語口語培訓心得體會英文版篇四
英語是一種交際工具，因此，小學英語口語交際能力的培養(yǎng)顯得十分重要。本人根據多年的教學實踐認為，培養(yǎng)學生英語口語交際能力應從以下五個主要方面著手：
1.營造活躍氛圍，激發(fā)學習動機
在英語教學中，學生存在畏懼心理，怕說錯被人嘲笑，造成了"啞巴英語"現象。因此，在口語交際中，我盡量營造一個輕松愉快的學習氛圍，建立一種以人為本的開放型教學模式，讓學生感到無拘無束，消除心理的緊張感，暢所欲言。要建立平等的師生關系，教師應以滿腔熱情鼓勵學生敢說話、多說話、說好話。在學生進行口語交際時，我以親切的微笑，給他們以誠懇的鼓勵，用"good.""try your best to saymore."適時地引導、肯定，給予學生學習的動力。注重教學方法的多樣化，利用音樂、美術、游戲、競賽、表演等多種形式組織好課堂活動，使課堂教學生動、活潑。輕松愉快的學習氛圍一旦形成，學生就會自覺主動地參與英語學習活動，并從中獲得樂趣。學生學得興趣盎然，樂于開口，自然而然就提高了口語能力。
2.創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的口語交際能力
語言是交際的工具，人們的語言交際活動總是在一定的情境中進行的。因此，要提高學生的英語交際能力，就必須創(chuàng)設特定的教學情境。讓學生在特定的情境中運用所學的語言材料進行口語訓練，往往能起到事半功倍的作用。例如，我在教shopping這一課時，設計購物情景，把講臺當成柜臺，準備了幾樣學生熟悉的物品，并將物價標簽貼在物品上，把物品放在"柜臺"上，讓學生扮演不同的角色進行對話表演。在教學ask and answer時，教師可把事先準備好的玩具手機或玩具電話等必要的道具提供給學生，讓他們表演經過準備的對話，以便提高口語交際能力。
3.運用多媒體進行教學。提高學生口語表達能力
因為多媒體具有生動、形象、逼真的特點，會使人有身臨其境的感覺，所以學生對多媒體十分感興趣。根據口語交際內容，可為學生營造一個想象的空間，這不僅有利于學生捕捉說話內容，還有利于學習六年級有關問路的這一單元，我在教學中將教室走廊設計成了各個街道，學生座位設成了各種地點，用多媒體出示本市和本鎮(zhèn)某范圍的地圖。通過這種形式，讓學生身臨其境地學習，學生們在情景中深人角色，自覺主動地實踐，促使多種感官參加活動，有助于學習英語詞匯和實物實景的直接聯系。學生們嘗到了成功的甜頭，積極性自然增強，他們的語言表達能力在交際過程中會得到提高，交際習慣也在表演過程中得到了培養(yǎng)。
4.讓學生開展激勵性評價。讓學生獲得成功的喜悅
在語言學習的過程中，出現"說錯"的情況是不可避免的，教師應認識到學生練習說話的過程，實質上是說英語不斷出現錯誤和不斷認識錯誤并自我糾正錯誤的過程。因此，在說的過程中，為了保護學生的積極性，教師要多表揚，少批評，少指責。教師要耐心地聽學生發(fā)言，不要輕易打斷學生的思路;要善于發(fā)現學生微小的進步并及時肯定，即使某個詞說錯了，也要允許或提醒他重新再說。要及時表揚有進步、能大聲說英語的孩子，如"you'l"e sogood.""you did very wel1.""i like you!"激勵學生參與到活動中來，讓學生能品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。
5.課外拓展延伸，強化英語口語交際
英語課外活動不僅能豐富校園文化生活，還可以幫助學生復習和鞏固課內學習的知識和內容，有利于學生增長知識、開闊視野、發(fā)展能力、發(fā)展智力。通過建立英語角、組織英語晚會、開展英語競賽、演唱英語歌曲、朗誦英語小詩歌、表演英語會話或短劇等各種途徑進行口語訓練。另外我還帶領學生開展深入生活、接觸社會的活動，這才能為學生口語交際提供豐富的空間及展現交際才華的舞臺。這樣，學生不僅可以在學校與老師、同學進行口語交流，而且能把這種交流延伸到家庭、社會，延伸到自己的日常生活中，真正做到了英語的口語交際無所不在，無時不有。如我本人帶領學生組織野炊活動，同時預先設計好有利于交際的英語對話，在活動中學生輕松自如地鞏固舊知，吸收新知，同時也提高了口語交際能力。實踐證明，教師根據小學生的身心特點，設計出讓學生多開口說英語的豐富多彩的活動，不斷給學生以表達的機會，強化新的刺激，就能有效培養(yǎng)學生對英語口語表達的濃厚興趣，提高英語表達能力。
英語口語培訓心得體會英文版篇五
]7月26日至8月13日，我參加了由石嘴山市教育局組織的這次口語培訓活動，尊敬的學校領導們把信任與期望給了我，于是我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的機會，非常感謝領導給予我這次寶貴的學習機會，使我無論是在英語水平、教學思想還是人生態(tài)度方面都受益匪淺，英語口語培訓心得。此次培訓是由來自英國、蘇格蘭、澳大利亞等國的外教授課，實行小班教學。
在培訓期間，以口語練習為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語教學方法的介紹和指導，讓我們英語教師在異國歷史，文化習俗的氛圍下自然的去感受語言，學說語言，掌握其實際應用技巧。我是一名教學經驗尚淺的英語教師，我很珍惜這次機會，在整個培訓過程中，學習認真刻苦，積極主動的去獲取更多的說英語的機會。我非常榮幸能夠有這個機會在這里和大家一起分享、交流此次參加英語培訓學習的心得。這短暫的15天的學習是緊張而充實的。上午以口語練習為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語教學方法的介紹和指導，和外教facetoface，真實情景再現，外教們給我們營造一個純英語的學習環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上教師的耐心的指導，培養(yǎng)在與真正的外國人自然交流的過程中形成的語言思維習慣。還有，在外教課堂上，外教的肢體語言和面目表情是值得我們學習的，我們上了一堂課之后，就感覺和老師的距離拉近了，不再是陌生的了，ruth的課上得很活，她在課堂上時而唱歌，我們就隨之唱起來;她在課堂上時而跳舞，我們也隨之舞起來，這絲毫都沒有浪費我們的學習時間，而且在唱歌和跳舞中進行了英語交流，外教們輪流給我們上課，他們天天給我們的話題都是新鮮的，讓我們天天都有所期盼。
這讓我們訓練英語口語之余還學到了好多實用的教學方法。在培訓的課堂上是沒有一句中文的，所有學員為了能聽懂外教的話并能與之交流，學習非?？炭?，遇到生詞或查字典;或學員之間相互討論，共同思考;或比劃著向外教請教。外教謙遜和藹，熱情洋溢地為每位學員所提出的問題作詳細的解答。他們豐富的教學經驗和多彩的授課技巧，讓學員覺得每節(jié)課都有一種新鮮感，每上完一節(jié)課都有一種期盼，即使下課，學員都緊圍著外教交流、問訊和探討。這里沒有嚴肅的面孔，呵斥的語言，老師用一種和靄而又信任的目光看待每一個學生，使我們感受到他們發(fā)自于內心的友好。聽了外教的課，我真切感受到教語言的方法竟然如此生動有趣。同時外籍教師對待工作認真負責的敬業(yè)精神，上顆時的激情，給每一位學員留下了深刻的印象。
其實，我們從外教那里學到的不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學到了本國英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。下午大多數是活動課，我所在的班級是這樣安排的：周一chat，天南地北的聊，無拘無束，甚是有趣。周二dance，蘇格蘭舞蹈，一首曲子多種跳法，歡快愉悅，很有感染力。周三sports，遺憾的是外教適應不了高溫天氣，所以不能按安排進行。不過，可愛、認真的外教絕不會讓這節(jié)課無聊乏味(后面祥敘)。周四movie，有真實故事，也有科幻翅膀，別有一番情趣，更具有教育意義，給我們帶來視覺，聽覺，感覺等各個方面的震撼和沖擊，讓我們訓練英語口語的愛好更加持久。周五englishsong，純正的歐美味道，生動的手勢，那真叫好聽，大家也唱得一臉微笑，一個個儼然都是“明星”。
7月28號下午本來是要上運動課的，可惜的是外教適應不了高溫天氣，不能按安排進行，這個我在前面提到過。所以改上活動課，外教把我們分成小組，給每個組發(fā)幾張報紙、一卷膠帶，要求大家把課桌的一端支起來，讓乒乓球從高的一端以最慢的速度滾向低的一端，速度最慢的一組為勝。一幫大人像孩子一樣，說著、笑著、忙碌著、競爭著。我所在的組想到的方法倒是贏得了大家的認可，然而由于道具擺放坡度過小，乒乓球停在了半路，以失敗而告終，贏家也自然是另有其“組”。這樣的課不但開放了我們的思維，而且讓我們感到是在享受，上課是一種放松，是一種快樂，學習語言不再是一件枯燥乏味的事.8月4號下午外教為我們進行準備了這樣一節(jié)課，每個人都拿到這樣一張紙：theywereina(place)shewahewashewasthinkinghewasthinkingshesaidhesaid(consequence)然后外教讓大家補充句子，每個人都寫，每寫一句就折起來(以防被下一個人看見所寫內容)然后傳給下一個人接著寫，最后拿到紙的人要寫一個結尾，這樣以來一篇文章、一個故事就由我們大家共同完成了，很有意思，不妨一看theywereina(place)waawaanactorshewasthinkingimsowasthinkingtogetsaid,oh,itscloudy,howaboutatrip?hesaid,oh,ihappytoday.(consequence)theboyandthegirlmetintheyear,theymarried.
、工作態(tài)度這次培訓給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認真勁，它也可以被說成是“充滿活力”，也可以看作是“充滿熱情”，總之和他們在一起覺得自己全身充滿陽光氣，對生活充滿希望。外教輪流給我們上課，每一節(jié)課他們都認真教學，絲毫看不出一絲疲憊、應付之意，也因此讓我們更加感動，從而學習起來更加起勁、認真。我想我們每位教師在日常的教學中也應該是這樣的，在進教室之前，無論你的身體多么疲憊，無論你的心情多么糟糕，你都要重新調整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進課堂，去和學生共度40分鐘的美好時光，讓他們在你的課堂上不僅能學到英語知識，更能學習到對生活的熱愛。
2、教師基本功學習要想成為一名優(yōu)秀的教師，基本功是非常重要的，通過這次培訓，我更加認識到了這一點，在今后的生活中，我要通過各種方式來學習簡筆畫，讓自己的繪畫能力和手工制作能力得到進一步的提高。
3、教師知識儲備作為一名英語教師，不僅要學習英語方面的知識，其他方面的知識也要適當的涉獵，在培訓當中，外教們教學“運動”這一方面時，我就覺得學起來比較費力，因為在日常生活中，我對籃球、棒球方面了解的就非常少，搞不清楚它們的規(guī)則，就更別提在英語中的學習了。所以教師在知識方面不僅要專業(yè)化，更要全面化。做一個“全才”比作一個“專才”對教師來說更為適合。我想我要把這次在培訓中學到的知識帶回到我的課堂教學中去，讓我的學生也能體會到學習英語的樂趣。英語教英語有利于提高學生的聽力水平，有利于向學生提供大量的說英語的示范，便于學生口頭模仿，有利于激發(fā)學生說英語的欲望，并提高學生學習英語的興趣。
教師從一開始就只用英語組織教學，學生可能不習慣，也聽不懂，教師可以借助實物、圖片、模型、配以手勢、動作、表情等手段來幫助學生理解，幫助學生迅速適應一個全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學生就會逐漸提高聽的能力，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語漸漸的熟悉了，不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了，開口說英語就有了依據和保證。沒有足夠聽的實踐是不可能開口說的，所以關鍵是教師一定要堅持說英語，用英語教英語?？傊?，通過這次培訓，我學到了很多方面的東西，在以后的教學中我會嘗試著進行應用并創(chuàng)新，做一名合格而優(yōu)秀的英語教師。
英語口語培訓心得體會英文版篇六
商務英語的學習，還是在英語的范疇，只不過更專業(yè)化，對于商務英語，久而久之，你會發(fā)現這門學科更注重口語的運用，所以會比較偏向于口語交流。在商務英語的學習中，要克服不善言談的羞澀心理，抓住機會，積極表現自我，參加活動多去鍛煉自己的口語。此外，作為語言類的學科，其基本的詞匯你還是需要去掌握的。詞匯量的多少決定了你對于語言的運用程度，要是單詞都不全，很多語句的表達你會卡殼，從而不能很好的`表達出來，在商務英語的課程中，每一課程都會出現一些重復的商務詞匯，或者是詞性變形等，只需要留神去總結，去穩(wěn)固，你會發(fā)現閱覽時陌生單詞在逐漸減少，對你的閱讀阻礙逐漸減少。
商務英語的學習也可以成為一個開心愉快的美差。你想，在你以后的職業(yè)生涯，憑借現在所學到的知識馳騁在商務英語的沙場中，為自己帶來一筆又一筆的財富，我們憑借自己的能力吃飯，該是件多么美好的事啊。在幻想未來的時候，你會覺得很遙遠，此時就需要你轉換一下思路了，培養(yǎng)對于商務英語學習的興趣，將是你學習英語的樂趣。當你把學習商務英語，當成你的興趣愛好，那么你的商務英語不好也難了。你的興趣愛好，指導著你把商務英語帶向更美好的明天。也正所謂興趣是你的老師。
最后就是關于學習商務英語過程中，難免不會出現情緒，學習不是別人的事，今天你所學到的就是你的，別人是幫不了你學的，所以不要出現抵觸心理，最終害了的還是自己。古人說，人靜而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。商務英語的學習過程也如此，需要克服那些影響我們學習的諸多因素，上課認真聽講，善于總結，集中注意力。
英語口語培訓心得體會英文版篇七
英語是一種交際工具，因此，小學英語口語交際能力的培養(yǎng)顯得十分重要。本人根據多年的教學實踐認為，培養(yǎng)學生英語口語交際能力應從以下五個主要方面著手：
在英語教學中，學生存在畏懼心理，怕說錯被人嘲笑，造成了"啞巴英語"現象。因此，在口語交際中，我盡量營造一個輕松愉快的學習氛圍，建立一種以人為本的開放型教學模式，讓學生感到無拘無束，消除心理的緊張感，暢所欲言。要建立平等的師生關系，教師應以滿腔熱情鼓勵學生敢說話、多說話、說好話。在學生進行口語交際時，我以親切的微笑，給他們以誠懇的鼓勵，用"good.""tryyourbesttosaymore."適時地引導、肯定，給予學生學習的動力。注重教學方法的多樣化，利用音樂、美術、游戲、競賽、表演等多種形式組織好課堂活動，使課堂教學生動、活潑。輕松愉快的學習氛圍一旦形成，學生就會自覺主動地參與英語學習活動，并從中獲得樂趣。學生學得興趣盎然，樂于開口，自然而然就提高了口語能力。
語言是交際的工具，人們的語言交際活動總是在一定的情境中進行的。因此，要提高學生的英語交際能力，就必須創(chuàng)設特定的教學情境。讓學生在特定的情境中運用所學的語言材料進行口語訓練，往往能起到事半功倍的作用。例如，我在教shopping這一課時，設計購物情景，把講臺當成柜臺，準備了幾樣學生熟悉的物品，并將物價標簽貼在物品上，把物品放在"柜臺"上，讓學生扮演不同的角色進行對話表演。在教學askandanswer時，教師可把事先準備好的玩具手機或玩具電話等必要的.道具提供給學生，讓他們表演經過準備的對話，以便提高口語交際能力。
因為多媒體具有生動、形象、逼真的特點，會使人有身臨其境的感覺，所以學生對多媒體十分感興趣。根據口語交際內容，可為學生營造一個想象的空間，這不僅有利于學生捕捉說話內容，還有利于學習六年級有關問路的這一單元，我在教學中將教室走廊設計成了各個街道，學生座位設成了各種地點，用多媒體出示本市和本鎮(zhèn)某范圍的地圖。通過這種形式，讓學生身臨其境地學習，學生們在情景中深人角色，自覺主動地實踐，促使多種感官參加活動，有助于學習英語詞匯和實物實景的直接聯系。學生們嘗到了成功的甜頭，積極性自然增強，他們的語言表達能力在交際過程中會得到提高，交際習慣也在表演過程中得到了培養(yǎng)。
在語言學習的過程中，出現"說錯"的情況是不可避免的，教師應認識到學生練習說話的過程，實質上是說英語不斷出現錯誤和不斷認識錯誤并自我糾正錯誤的過程。因此，在說的過程中，為了保護學生的積極性，教師要多表揚，少批評，少指責。教師要耐心地聽學生發(fā)言，不要輕易打斷學生的思路;要善于發(fā)現學生微小的進步并及時肯定，即使某個詞說錯了，也要允許或提醒他重新再說。要及時表揚有進步、能大聲說英語的孩子，如"you'l"esogood.""youdidverywel1.""ilikeyou!"激勵學生參與到活動中來，讓學生能品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。
英語課外活動不僅能豐富校園文化生活，還可以幫助學生復習和鞏固課內學習的知識和內容，有利于學生增長知識、開闊視野、發(fā)展能力、發(fā)展智力。通過建立英語角、組織英語晚會、開展英語競賽、演唱英語歌曲、朗誦英語小詩歌、表演英語會話或短劇等各種途徑進行口語訓練。另外我還帶領學生開展深入生活、接觸社會的活動，這才能為學生口語交際提供豐富的空間及展現交際才華的舞臺。這樣，學生不僅可以在學校與老師、同學進行口語交流，而且能把這種交流延伸到家庭、社會，延伸到自己的日常生活中，真正做到了英語的口語交際無所不在，無時不有。如我本人帶領學生組織野炊活動，同時預先設計好有利于交際的英語對話，在活動中學生輕松自如地鞏固舊知，吸收新知，同時也提高了口語交際能力。實踐證明，教師根據小學生的身心特點，設計出讓學生多開口說英語的豐富多彩的活動，不斷給學生以表達的機會，強化新的刺激，就能有效培養(yǎng)學生對英語口語表達的濃厚興趣，提高英語表達能力。
英語口語培訓心得體會英文版篇八
今年暑假7月25日-8月12日，我有幸參加了市師資培訓中心組織的初中英語教師口語培訓，來自xx的10名教師分別我們授課。20天的口語培訓讓我感動和感觸的地方很多，下面我談談給我的一些感受。
我們提前一天到達指定地點報到，第二天早上9:00中開班儀式準時進行，xx市組織部部長、xx市教育體育局馬局長分別發(fā)言，給予我們支持和鼓勵。學習期間市師資培訓中心的主任、各位教研員及工作人員從頭一直跟到培訓結束，每個環(huán)節(jié)都安排的井井有條，每個細節(jié)都做得非常到位，我們非常感謝他們對我們培訓所付出的一切。在8月12日的結業(yè)儀式上，市教育體育局的劉局長也親自參加了閉幕式?？吹缴霞夘I導的關心和支持，更增強了我們學習的信心。
1、教師們良好的職業(yè)精神
首先教師們嚴格遵守作息時間。培訓的這十幾天他們嚴格遵守作息時間，無論天氣多么炎熱，他們從沒遲到過一次，給我們所有學員樹立了榜樣。其次教師們穿著樸素大方。培訓的第一周正值我市連續(xù)的高溫天氣，我們學員都穿著比較涼快的衣服，而教師們依然穿著長袖、長褲、皮鞋，我們就問老師：whydoyouallwearwarmshoesinsohotday?oneoftheteacheranswered:“weareteachers、wemustpayattenttoourdress、”我們在場的每個學員無不為他們的這種敬業(yè)精神所感動。第三、教師們都非常耐心。在課堂上如果我們有聽不懂的地方老師們就耐心、細致的一遍又一遍地講解，直到你全部弄明白為止。
2、學員們學習認真。
看到老師們那么敬業(yè)，學員們也學得非常認真。來自我們xx
市第十五中學的六名學員一直堅持早到晚歸，不曠一節(jié)課，一直堅持到最后。課堂上積極發(fā)言、參與討論，最后都學有所獲。
外籍教師們每節(jié)課都事先經過精心準備，形式多樣，方法靈活。有英文歌曲、蘇格蘭舞蹈、講故事、看電影、辯論、各種游戲、異國的風土人情(如：婚禮)等，所有這些活動都讓我們感到輕松愉快。通過這些活動，讓我們對英國有了更進一步的了解，也掌握了一些新的教學方法，今后可以用在自己的教學當中，豐富自己的教學方法和手段。
經過近半個月的培訓，我們不但了解到國外英語教學情況，還與外國朋友結下了深厚的友誼。課后我們帶著外籍教師品嘗了我們xx的特色小吃，介紹了xx的一些風土人情，也更進一步的了解了英國人的一些日常生活。
通過這次培訓使我對自己和自己的教學都有了一個新的認識，更清楚地看到了自己的優(yōu)勢和不足，今后我會發(fā)揚自己的優(yōu)勢，改正自己的不足，不斷地學習，不斷地擴大自己知識面，不斷地更新自己的知識，努力使自己能更上時代的步伐，做一個合格的人民教師。
英語口語培訓心得體會英文版篇九
初一是一個對于學生來說非常重要的年級。對于我來說，英文版學英語是我初一時最令人興奮的事情之一。聽說我們將要學習一本英文版的教材后，我便滿懷期待。由此可見，英文版學英語的分量不可小覷，讓我期待已久。
第二段：學英語的方法得到了大大的改進
在過去，我學英語主要是通過背誦和翻譯，但是這種方法總是僅限于理解文字的意思，對于口語和聽力提高不大。然而，英文版學英語的方式完全不同。我們將會用英文版的教材學習，聽錄音，讀文章，用英語交流。通過這種方式，我們掌握了更多的實際英語應用技能，而不僅僅是紙上的知識。這對于我們的英語水平的提高有著顯著的影響。
第三段：英文版學英語提高了我們的興趣和積極性
以往，我對英語學習并不是特別有興趣，認為只是應付考試的一門科目。但是，當我們開始使用英文版教材后，我的心態(tài)完全改變了。教科書上的內容集中在實際生活情景中，而且之前很多都沒有接觸過的內容， 充滿了新奇和新鮮感。這讓我對英語學習產生了濃厚的興趣，并且愿意主動參與到課堂活動中。
第四段：與以往相比，學習效果明顯提高
使用英文版教材學習英語后，我意識到我的學習效果明顯提高了。以前，我總是覺得學不好英語只是我個人能力的問題，但現在我明白了，好的教材、好的方法可以改變一個學生的學習態(tài)度和效果。通過英文版學英語，我們每個人的成績都有了明顯的提升，英語也不再是那個讓人頭痛的科目了。
第五段：英文版學英語帶來了更多的體驗和成長
學習英語的過程中，我遇到了很多不懂的詞匯和句子，但是通過英文版教材，我學會了如何使用各種工具查找單詞和句子的意思，并且通過主動和同學們討論，我學會了如何運用所學的知識進行交流。這不僅僅是英語能力的提高，更是自信心和人際交往能力的增強。這些都是我在初一英文版學英語中得到的寶貴財富。
總結：英文版學英語帶給我的收獲遠遠超出我的想象。我通過這種方式學習英語，不僅對英語產生了濃厚的興趣，而且學習效果明顯提高。與此同時，我也在這個過程中獲得了更多的成長和體驗。我相信，如此有效的學習方法將會在我們接下來的學習中發(fā)揮著重要的作用。
英語口語培訓心得體會英文版篇十
在學習英語的過程中，很多人會選擇學習英文版的教材來提高聽力和口語。隨著英語環(huán)境的不斷擴大，英文版學習方法也逐漸被廣大學習者所認可。在這里，我將分享一下我的學習經驗和體會。
第一段：英文版學習法的優(yōu)勢
首先，英文版學習法有很多優(yōu)勢。對于口語和聽力訓練來說，英文版教材可以提供更加真實的語言環(huán)境，方便我們更好地理解和模仿發(fā)音并提高口語表達能力。此外，英文版教材也有很多有趣的文化背景和生活情景，通過這些內容的學習可以幫助我們更好地理解英語的文化內涵和社交禮儀。同時，通過閱讀英文版英語書籍，我們能夠提高我們的閱讀能力和英語語言的理解。
第二段：有效的學習方法
在學習英文版教材的過程中，我們需要采用一些有效的學習方法。首先，我們可以通過反復聽和模仿，來熟練掌握生詞和語法。其次，我們可以根據語言難度和興趣愛好選擇合適的英文書籍和視頻來提高聽力和閱讀能力。另外，在進行語言訓練的過程中，可以將自己的思維方式轉換成英語的思維方式，這樣有助于我們的語言思維更加自然和流暢。
第三段：不同階段的學習目標
我們的英語學習是一個持續(xù)的過程，因此在不同的階段，我們需要制定不同的學習目標。比如初學者需要重點學習英語的基礎語法和詞匯，而高級學習者則需要注重學習英語的復雜語法和高級詞匯，同時鍛煉自己聽說能力。而對于準備考試的學生來說，則需要注重針對性的復習和模擬考試。只有在明確自己的學習目標和進度的情況下，我們才能更好地規(guī)劃自己的英語學習計劃。
第四段：刻苦學習的重要性
要想真正掌握英語，刻苦學習是必須的。因為這門語言是需要我們不斷使用和練習的，只有不斷地堅持和努力，我們才能逐漸提高自己的英語水平。刻苦學習包括聽、說、讀、寫和背記等多個方面。只要我們能夠堅持不懈地學習和實踐，我們一定會取得好的成果。
第五段：英語學習的價值
最后，英語學習對我們的職業(yè)發(fā)展、個人成長和社交溝通等方面都有很大的意義。如今世界正變得越來越多元化和全球化，英語已經成為一種全球通用的語言。掌握好英語，可以幫助我們更好地融入世界，發(fā)掘更多的機會和發(fā)展前景。因此，學好英語是非常有價值的，可以帶給我們更多的收獲和成長。
總之，英語學習是一條漫長的道路，需要我們堅持不懈地努力和實踐。通過英文版的教材和合適的學習方法，我們一定能夠提高自己的英語水平。而這項能力不僅可以幫助我們在工作上更加得心應手，也能讓我們拓寬自己的視野，并遇到更多的機會和挑戰(zhàn)。
英語口語培訓心得體會英文版篇十一
英語是一種交際工具，因此，小學英語口語交際能力的培養(yǎng)顯得十分重要。本人根據多年的教學實踐認為，培養(yǎng)學生英語口語交際能力應從以下五個主要方面著手：
在英語教學中，學生存在畏懼心理，怕說錯被人嘲笑，造成了“啞巴英語”現象。因此，在口語交際中，我盡量營造一個輕松愉快的學習氛圍，建立一種以人為本的開放型教學模式，讓學生感到無拘無束，消除心理的緊張感，暢所欲言。要建立平等的師生關系，教師應以滿腔熱情鼓勵學生敢說話、多說話、說好話。在學生進行口語交際時，我以親切的微笑，給他們以誠懇的鼓勵，用“good.”“tryyourbesttosaymore.”適時地引導、肯定，給予學生學習的動力。注重教學方法的多樣化，利用音樂、美術、游戲、競賽、表演等多種形式組織好課堂活動，使課堂教學生動、活潑。輕松愉快的學習氛圍一旦形成，學生就會自覺主動地參與英語學習活動，并從中獲得樂趣。學生學得興趣盎然，樂于開口，自然而然就提高了口語能力。
語言是交際的工具，人們的語言交際活動總是在一定的情境中進行的。因此，要提高學生的英語交際能力，就必須創(chuàng)設特定的教學情境。讓學生在特定的情境中運用所學的語言材料進行口語訓練，往往能起到事半功倍的作用。例如，我在教shopping這一課時，設計購物情景，把講臺當成柜臺，準備了幾樣學生熟悉的物品，并將物價標簽貼在物品上，把物品放在“柜臺”上，讓學生扮演不同的角色進行對話表演。在教學askandanswer時，教師可把事先準備好的玩具手機或玩具電話等必要的道具提供給學生，讓他們表演經過準備的對話，以便提高口語交際能力。
因為多媒體具有生動、形象、逼真的'特點，會使人有身臨其境的感覺，所以學生對多媒體十分感興趣。根據口語交際內容，可為學生營造一個想象的空間，這不僅有利于學生捕捉說話內容，還有利于學習六年級有關問路的這一單元，我在教學中將教室走廊設計成了各個街道，學生座位設成了各種地點，用多媒體出示本市和本鎮(zhèn)某范圍的地圖。通過這種形式，讓學生身臨其境地學習，學生們在情景中深人角色，自覺主動地實踐，促使多種感官參加活動，有助于學習英語詞匯和實物實景的直接聯系。學生們嘗到了成功的甜頭，積極性自然增強，他們的語言表達能力在交際過程中會得到提高，交際習慣也在表演過程中得到了培養(yǎng)。
在語言學習的過程中，出現“說錯”的情況是不可避免的，教師應認識到學生練習說話的過程，實質上是說英語不斷出現錯誤和不斷認識錯誤并自我糾正錯誤的過程。因此，在說的過程中，為了保護學生的積極性，教師要多表揚，少批評，少指責。教師要耐心地聽學生發(fā)言，不要輕易打斷學生的思路;要善于發(fā)現學生微小的進步并及時肯定，即使某個詞說錯了，也要允許或提醒他重新再說。要及時表揚有進步、能大聲說英語的孩子，如“you'l”esogood.“”youdidverywel1.“”ilikeyou!"激勵學生參與到活動中來，讓學生能品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。
英語課外活動不僅能豐富校園文化生活，還可以幫助學生復習和鞏固課內學習的知識和內容，有利于學生增長知識、開闊視野、發(fā)展能力、發(fā)展智力。通過建立英語角、組織英語晚會、開展英語競賽、演唱英語歌曲、朗誦英語小詩歌、表演英語會話或短劇等各種途徑進行口語訓練。另外我還帶領學生開展深入生活、接觸社會的活動，這才能為學生口語交際提供豐富的空間及展現交際才華的舞臺。這樣，學生不僅可以在學校與老師、同學進行口語交流，而且能把這種交流延伸到家庭、社會，延伸到自己的日常生活中，真正做到了英語的口語交際無所不在，無時不有。如我本人帶領學生組織野炊活動，同時預先設計好有利于交際的英語對話，在活動中學生輕松自如地鞏固舊知，吸收新知，同時也提高了口語交際能力。實踐證明，教師根據小學生的身心特點，設計出讓學生多開口說英語的豐富多彩的活動，不斷給學生以表達的機會，強化新的刺激，就能有效培養(yǎng)學生對英語口語表達的濃厚興趣，提高英語表達能力。
英語口語培訓心得體會英文版篇十二
在大學英語學習的過程中，我積累了很多經驗和體會，這對我提高英語水平和學習能力有著重要的影響。尤其是在學習英文版大學英語課程時，我深刻地體會到了它的重要性和價值。下面，我將分享一些我對英文版大學英語的心得體會。
首先，英文版大學英語課程對我提高英語綜合能力有著重要的促進作用。在上課的過程中，老師會進行聽力、口語、閱讀和寫作等不同形式的訓練，通過這些各個方面的綜合訓練，我的英語能力得到了全面提升。特別是在閱讀方面，我通過在課堂上大量的閱讀練習，提高了自己的閱讀速度和閱讀理解能力，并且學會了一些有效的閱讀技巧。這對我在其他學科的閱讀理解和學習都起到了積極的影響。
其次，英文版大學英語課程提供了很多實用的學習資源和工具。通過這些資源和工具，我能夠更加方便地進行英語學習。比如，我們可以通過網絡學習平臺進行聽力和閱讀的練習，并且還可以下載電子課本、學習資料和習題等。這些學習資源和工具的使用，使得英語學習更加輕松和便利，同時也提高了學習效果。
另外，英文版大學英語課程注重培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。在課堂上，老師會引導我們閱讀和討論不同國家和地區(qū)的文化差異，同時也要求我們參加一些跨文化交流的項目和活動。通過這些活動，我們可以更好地了解其他國家和地區(qū)的文化特點，培養(yǎng)我們的跨文化交際能力。這對我們未來的職業(yè)發(fā)展和國際交往都有著重要的意義。
此外，英文版大學英語課程鼓勵學生發(fā)揚積極的學習態(tài)度和學習方法。在課堂上，老師會給我們提供一些學習技巧和方法，并且要求我們進行自主學習和合作學習。通過課上的學習方法引導和實踐，我意識到積極主動的學習態(tài)度和科學高效的學習方法對學習成績的提高和學習效果的好壞有著重要的影響。因此，在今后的學習中，我會更加注重培養(yǎng)自己的積極學習態(tài)度和科學學習方法，以提高學習效果和取得更好的成績。
最后，通過英文版大學英語課程，我收獲了自信和成就感。在每次課堂討論和小組活動中，我積極參與，勇于發(fā)言，不斷提高自己的口語表達能力和自信心。每當我能用流利的英語和老師、同學進行交流時，我都感到非常自豪和滿足。這種自信和成就感讓我更加堅定了學習英語的決心，激勵著我不斷地努力學習，追求更高的英語水平。
由此可見，英文版大學英語課程對我學習英語和提高綜合能力有著重要的促進作用。通過這門課程的學習，我不僅提高了自己的聽力、口語、閱讀和寫作等各方面的英語能力，還培養(yǎng)了自己的跨文化交際能力和積極學習態(tài)度。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平，以更好地適應全球化時代的發(fā)展需求。
英語口語培訓心得體會英文版篇十三
大學英語作為一門必修課程，對于我們學生來說是不可逃避的挑戰(zhàn)。特別是在國內，很多學生都認為英文水平不會直接影響自己的專業(yè)發(fā)展，因此對英語課程缺乏興趣和積極性。然而，通過學習大學英語的過程，我發(fā)現它不僅僅是一門語言課程，更是培養(yǎng)綜合能力、拓寬思維視野的一次機會。下面我將分析一下我在學習英文版大學英語過程中體驗到的一些關鍵心得。
第二段：培養(yǎng)語言技能
首先，英文版大學英語為我們提供了一個人才培養(yǎng)的平臺，幫助我們了解更加廣泛的文化背景和知識體系。我發(fā)現，在英語學習的過程中，我們接觸到了世界上各個國家的歷史、文化、風俗習慣等，拓寬了我們的視野。同時，通過閱讀英文原版書籍、觀看英語影片等，我們學到的不僅僅是一種語言技能，更是培養(yǎng)了人文素養(yǎng)、拓展了我們的思考方式。
第三段：提升綜合能力
除了語言技能外，英文版大學英語還有助于培養(yǎng)我們的綜合能力。在課程中，我們經常需要進行聽力、口語、閱讀和寫作方面的練習，這鍛煉了我們的綜合應用能力。同時，我還發(fā)現，在進行英語演講和寫作的過程中，我們需要分析問題、表達觀點，提高了我們的邏輯思維和表達能力。這些能力的提升對于我們的專業(yè)發(fā)展、溝通能力和解決問題的能力都有著積極的影響。
第四段：增強自信心
學習英文版大學英語不僅僅是為了掌握一門外語，更是為了培養(yǎng)我們的自信心。在課堂上，我們需要積極參與討論、答辯和演講，這要求我們克服語言障礙和緊張情緒，培養(yǎng)自信心。由于英文版大學英語是一個相對較大的挑戰(zhàn)，而當我們克服了這一挑戰(zhàn)并取得好成績時，我們會自然而然地增強自信，相信自己可以克服其他困難，取得更大的成功。
第五段：積極應用學到的知識
最后，在學習英文版大學英語的過程中，我們還需要積極應用所學知識。我們有機會參加英語角、英語比賽、英語沙龍等活動，與其他英語愛好者交流，并提高自己的語言運用能力。同時，通過進行英語交流、閱讀英文原版資料等，我們也能夠更好地應用所學知識到實際生活中。這種應用實踐的環(huán)境和機會對于我們掌握英語并提升自己的能力至關重要。
總結
綜上所述，英文版大學英語不僅僅是一門外語課程，更是一個培養(yǎng)我們綜合能力和拓寬視野的機會。從語言技能的培養(yǎng)、綜合能力的提升、自信心的增強到積極應用學到的知識，大學英語課程為我們提供了一個多方位的學習平臺，對我們個人和專業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。因此，我們應該珍惜這次機會，積極參與到英文版大學英語的學習中，不斷提升自己的能力和素質，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
英語口語培訓心得體會英文版篇十四
4月23日，最后一天的英語口語培訓在世紀小學又開始了。在這次學習和培訓里，我學到了很多。我認為這次培訓確實是我學習的一個很好的過程，是一個提高自身的專業(yè)素質及能力的好機會。
這次培訓，開設的教學內容非常豐富。一開始nancy帶我們進一步學習了british english and american english的區(qū)別，并進行了強化練習。指出了中國人發(fā)音的十大錯誤，聯系了一部分易讀錯的單詞。然后進行了英語課堂用語應用的培訓，在這一環(huán)節(jié)，nancy強調了讀句子時應注意句子重音、連讀、弱讀、失去爆破、縮讀、升調和降調以及短暫停頓等問題，并引導我們進行朗讀，讓我們有了很大的收獲。最后來自澳大利亞的peter johnson老師的口語交流，主要是進行英語朗讀的語音技巧。課堂上，面對外教富有趣味和一定難度的問題，你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習口語的機會，然后用流利的英語提出自己獨特的見解，這些都不容許你在學習期間有絲毫的松懈與放松。有時為了解釋一個生詞，外教peter會不厭其煩，反反復復的用他們那豐富的表情和夸張的肢體語言來演示直到你明白為止。大家的學習熱情都很高，都很珍惜這次學習機會!
短短半天的學習使我深深的感到專家們的教學真諦：他們重視營造語言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情，以及肢體語言和我們交流，甚至把自己溶入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中，我們隨著專家一起快樂一起進步，自身的口語也在交流中得到了進一步的提高。
在這次的培訓中，印象最深的是外教peter的口語交流課，這是我教英語以來第一次和外國老師面對面的交流。這時，我才覺得我的聽力和口語是那么的糟糕。老師流利純正的英式發(fā)音，繪聲繪色的形體表演讓我的心久久不能平靜。
通過培訓學習，我們與專家以及其它學校的小學英語教師建立了融洽的關系，我們交換了各自的聯系方式，以便今后提高自身素質，進行信息的收集和知識的交流。我會充分利用好這一寶貴的財富，在今后的工作中發(fā)揮應有的實效。在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：我學習，我拼搏，我成功 。
培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。當我參加這個培訓之前，只是抱著學到一些新東西的想法，可培訓結束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超過預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學設計，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學習英語的興趣，這才是我們學習的最終目的。
通過培訓我才真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從專家老師身上不但學到了教學本領，而且還學到了如何更好的為人師?！霸敢黄鹕幕貞洠环萦谰玫募o念”成為我們重新跋涉的新起點。
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