編寫教案需要教師對課程的深入研究和教學方法的靈活運用。如何根據(jù)學生的學習特點和需求來制定教學目標？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考。
大班許多小魚游來了教案篇一
活動目標：
1、在游戲情境中幼兒能對顏色、大小、數(shù)量進行判斷，并做出相應的動作。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法、
活動準備：
1、不同顏色、大小、數(shù)量的魚寶寶圖片。
2、不同顏色的“池塘”5個。
活動過程：
一、猜猜誰來了。
1、游游的音樂，猜猜誰來了，并用動作表現(xiàn)出來。
2、出示不同顏色、大小的魚寶寶。
3、幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇魚寶寶。
二、魚寶寶找朋友。
1、師念兒歌，引導幼兒邊作動作邊玩游戲。
2、游戲：魚寶寶找朋友數(shù)量上不斷變化。
(一)區(qū)分顏色。
1、出示不同顏色的'“池塘”
2、幼兒根據(jù)自己挑選的魚寶寶并游進相同顏色的“池塘”
3、幼兒數(shù)一數(shù)有幾條相同顏色的魚寶寶，并找到相對應的數(shù)字。
(二)區(qū)分大小。
1、出示不同大小“池塘”
2、幼兒根據(jù)自己魚寶寶的大小并游進想對應的“池塘”
3、幼兒數(shù)一數(shù)有多少條大魚寶寶和小魚寶寶，并找到相應的數(shù)字。
4、具體數(shù)出有多少條不同顏色的大小魚寶寶，充分調動幼兒的感官。
四、結束。
大班許多小魚游來了教案篇二
裝有數(shù)字1、2、3的筐筐。
活動過程：認識數(shù)字――與數(shù)字寶寶做游戲――幼兒游戲。
一、認識數(shù)字。
教師介紹數(shù)字1、2、3的特點。
――今天老師請來了三位新朋友，我們來認識一下吧。
――這位長的像棍子的叫1，小朋友們可以叫它小棍1。
――接下來以為是2，你們看它長的像什么啊？
――對了，2長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。
――最后一位新朋友叫3，它長的有點像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。
――我們再來跟這三位好朋友打聲招呼吧！（幼兒跟著老師念，加深幼兒對這三個數(shù)字的認識。）。
1、抓小魚。
――許多小魚游來了，游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快抓牢！
――哈哈，被我抓到了，我現(xiàn)在要把它關起來。這是我抓到的第一條小魚，所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。
――條小魚還不夠，我又要來抓小魚了。
――這是我抓到的第幾條小魚啊？（第二條）。
――那我就在他身上貼我們的新朋友2。
――我還要再抓一條。
――這是我抓到的第幾條小魚??？（第三條）。
――那我應該在他身上貼什么呢？
――對了貼上我們的`新朋友小耳朵3。
游戲重復三次，抓三條“小魚”
2、吃小魚：加深對數(shù)字的認識。
――小朋友，你們看看我抓到了幾條小魚??？
――我們一起來數(shù)數(shù)吧，1、2、3。
――哈哈，我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們說說看，我應該先吃誰呢？
――你們這樣我聽不清楚。告訴我是第幾條小魚。
――（幼兒）先吃第1條小魚。
請小朋友指出小魚身上的數(shù)字，并大聲地念出來。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。
三、幼兒游戲。
請小朋友來當大鯊魚，并請小朋友按抓到的順序給“小魚”貼上1、2、3。
――我現(xiàn)在請一個小朋友來當大鯊魚。
――這是你抓的第幾條小魚啊，（第一條）應該貼上什么呢？
――請你在筐筐里找到新朋友1，并把1貼在你抓的小魚上吧！
――再請一個小朋友來當大鯊魚。（可以換一個小朋友當大鯊魚）。
――這是第幾條小魚?。?/p>
――第2條。
――那給他貼上數(shù)字2吧！
請小朋友從筐筐里找出相應的數(shù)字，并貼上。
――小魚抓好了，你們想先吃哪一條呢？
請小朋友說，并找出貼有相應數(shù)字的“小魚”。
根據(jù)課程安排，重復游戲。
（陳陽陽上海周浦鎮(zhèn)幼兒園）。
大班許多小魚游來了教案篇三
活動目標：
1、通過游戲理解4以內數(shù)的實際意義，練習手口一致點數(shù)4以內的數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、注意力。
活動準備：
自制ppt、數(shù)字卡、魚兒胸卡。
活動過程：
二、借助動畫，理解游戲的新玩法。
1、欣賞動畫，發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則(數(shù)字1―3)，關鍵提問：這些小魚。
干什么?它們是怎么玩的?
小結：看見數(shù)字幾就是幾條小魚在一起，不能多也不能少。
小結：找到朋友后，要趕快數(shù)一數(shù)是幾條小魚在一起，看看對不對。
三、集體游戲。
1、教師出示數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)數(shù)字卡提示做游戲。
2、教師根據(jù)幼兒的實際情況調節(jié)游戲的速度。
大班許多小魚游來了教案篇四
《指南》中指出，每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒的繪畫學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
【活動目標】。
1、能自由設計畫面，創(chuàng)作出小魚活動圖;。
2、嘗試觀察、畫出他人的表演，并續(xù)編、繪畫出自己想象的畫面;。
3、體驗在游戲中表現(xiàn)繪畫作品的快樂。
重點：自由想象小魚活動圖并通過自由繪畫表現(xiàn)出來。
難點：基于觀察他人表演續(xù)編并畫出魚兒的活動情境。
【活動準備】。
物質：游戲音樂、繪畫紙、水彩筆;。
經(jīng)驗：對魚的姿態(tài)、樣貌及游泳方式有所了解，知道有各種各樣的不同的魚。
【活動過程】。
1、音樂游戲導入。
教師與幼兒在音樂下愉快玩游戲《許多小魚游來了》，體驗和想象魚游的活動。
游戲玩法：兩位幼兒或教師用手相互搭成“拱門”，其余幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并穿過拱門，在音樂停的時候，拱門關下抓住正在穿門的小魚。
2、根據(jù)游戲，集體討論。
(1)在剛才的游戲里，你是扮演什么樣的小魚，怎樣游過小門的?
師：我剛才看到a和b兩條小魚是手拉手游過小門的，你們呢?(用言語引導幼兒回憶游戲中幼兒模仿魚游活動的動作等。)。
(2)你看到其他“小魚”是怎么游?
3、根據(jù)討論畫圖。
請幼兒畫出游戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動圖，教師巡回指導，幼兒自由作畫。
(2)小魚是怎么樣游的，是否穿過了小門?是自己還是拉著別人?從哪邊游到哪邊?
(3)小魚生活的地方會有什么?鼓勵幼兒豐富背景(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)。
4、觀察發(fā)揮。
5、用繪畫的形式續(xù)編剛才表演的小魚活動情境。
魚兒們之后還會怎么游呢?會和其他魚做游戲么?請把你想到的你畫下來。
6、幼兒互相介紹作品，繼續(xù)音樂游戲《許多小魚游來了》。
無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重幼兒的真實體驗。教師用投影儀將幼兒的作品先展示出來，并可以讓幼兒用動作來講解自己的作品。再次玩音樂游戲《許多小魚游來了》，鼓勵幼兒將自己或他人圖畫上的動作運用到游戲中。
大班許多小魚游來了教案篇五
案例描述：
在幼兒園開展美術活動過程中，基本是以兒童蠟筆畫為主。而我園的特色是玩色，由此接觸的顏料比較多，而托班的目的是對色彩有個初淺的了解，因而接觸不是很多。有一種現(xiàn)象，引起我的注意和反思。托班幼兒，你如果讓他用油畫棒畫畫，那么有許多孩子會束手無策或隨意亂抹一通，但是，你如果讓他們畫棉簽畫，那么孩子會都很樂于參與；而且完成作品的比率很高。是不是棉簽畫更能激發(fā)他們探索的欲望？于是，我決定先從作畫材料人手，豐富操作工具，引起幼兒作畫興趣。棉簽畫《小魚游來了》這一活動由此產(chǎn)生。
活動目標：
1、學習用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水。
2、對棉簽畫感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、藍色水粉顏料，每一小組一盤。
2、棉簽若干、抹布。
3、幼兒作畫用的紙，紙上用黑色記號筆色畫一條魚。
4、范畫一張。
活動過程：
一、引起興趣。
1、教師帶領幼兒邊唱歌曲“一條魚”邊做小魚游水的動作。游的有點累了，小魚寶寶們回到小椅子上休息一會兒吧！”
2、“寶寶們游的開心嗎？”教師出示范畫。“看！有一條小魚和我們小朋友一樣正在水里自由自在的游來游去，游的真開心！我們一起來和小魚打聲招呼吧，小魚你好！”教師引導幼兒像小魚打招呼。
1、“咦，聽誰在哭？”教師出示畫有小魚的白紙?！霸瓉硎橇硪粭l小魚，我們來問問他為什么哭的。那么傷心?。俊币龑в變赫f說“小魚小魚為什么哭??？”
2、教師模仿小魚說“嗚……我的小伙伴在水里游的真快樂，我也想到水里去游一游，怎么辦呀？”（給他畫點水）。
3、“老師來幫幫他，看著哦，我要用手里的棉簽來幫小魚畫上藍藍的水。”教師邊講解邊示范。“我要把棉簽先放到藍藍的水里去洗個澡，棉簽真高興，他還會跳舞呢！扭一扭，扭的長一點，扭的短一點。”“寶寶們伸出一個手指來，跟著棉簽一起來跳舞咯。扭一扭，扭一扭。”“看看棉簽寶寶幫小魚變出什么來了？”“哇，小魚真高興，它也可以在藍藍的水里游來游去了?？?，還有這么多的小魚也想到藍藍的水里游一游，寶寶們幫幫它們好嗎？”教師交代操作要求。
要點：放顏料的盤子老師已經(jīng)幫它找到了家，不能用手去碰它，也千萬不能給它搬家，蘸顏料的時候輕輕地，別把顏料弄到自己和別人漂亮的衣服上去，如果手上不小心沾上了顏料，可以用抹布擦一擦。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
三、作品展覽。
“小魚寶寶真開心，我們送它們一起到大海里快樂地做游戲吧！”教師引導幼兒將畫好的畫放在墊子上展覽。
案例分析：
《綱要》中對藝術領域中內容與要求其中一點為“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！睂Υ宋沂紫葘顒幽繕诉M行了修改，原來“學習用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫橫線”這一目標在技能和技巧上過分強調和標準化，且由于其難度并不能面向我們小小班的全體幼兒，所以我將之改為“學習用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水。”
在幼兒的操作過程中，有些能力較強的幼兒我引導他們添畫曲線，而能力較弱的幼兒我則根據(jù)他們的特點讓他們自由添畫水，這也遵循了綱要中所提到的“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造”及“對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術潛能”。
綱要中還提到“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的主要作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣”，對此我設置了一個游戲情境，先讓幼兒欣賞成品，感受小魚在水里游淶游去的快樂，再以另一條小魚的哭聲引起幼兒注意，以“幫助小魚回到水里”的情境激發(fā)幼兒的情感和表現(xiàn)美的欲望，讓幼兒在整個活動中都得到自由表達和創(chuàng)造的快樂。
案例反思：
這個活動的主要目標是學習棉簽沾上顏料在畫面中添畫波浪線或者橫線以及對棉簽畫產(chǎn)生興趣。
因為是用棉簽來作畫，所以小朋友們非常感興趣。在示范的環(huán)節(jié)中，小朋友看得可認真了。我在引導孩子們看老師是怎么給小魚寶寶的身邊畫上藍色的水時，先用棉簽輕輕的沾顏料，然后放在盤子旁邊靠一靠，最后再在小魚的身邊添畫上長長短短的橫線或者波浪線。這樣的引導語，比較形象，孩子們迫不及待的想要自己動手幫助小魚添上水，整個活動，氛圍輕松，孩子們很快就畫好了藍藍的水，充分體驗了成功的樂趣。
不足之處是我在引導孩子操作過程中，應多培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一些好的常規(guī)，如：請幼兒把弄臟的手用抹布擦一擦、畫好了之后要將棉簽放回盤子里，然后再把畫好的畫小心地放到墊子上，這樣才不會把顏料弄到衣物和地面上等等，這對幼兒從小養(yǎng)成良好的作畫習慣將非常有幫助。
大班許多小魚游來了教案篇六
目標：
練習敏捷地躲閃。
材料：
與人數(shù)相等的魚胸卡、捕魚的網(wǎng)兜(塑圈、大塊花布替代)、歌曲錄音磁帶。
過程：
1．家長幫助幼兒將魚胸卡貼在孩子胸前。2．播放錄音歌曲，家長扮演捕魚人，幼兒扮演小魚開展游戲。3．家長要聽完最后一句歌詞才可以捕捉小魚(用網(wǎng)或圈套住孩子，或者父母分別拉住花布兩頭向上拋起做成網(wǎng)罩罩住孩子)。
建議：
1．為提高幼兒游戲興趣，家長先可以故意不捕“小魚”。2．在自然角中飼養(yǎng)小金魚，幼兒在觀賞中逐漸產(chǎn)生對小金魚的喜愛，模仿小金魚游來游去的動作。3．利用墻面布置――哪些動物水里游，讓幼兒認認說說在水里游的動物的名稱。
附：兒歌。
找到一個好朋友（豐豐）。
小金魚水里游，東游游西游游。游來游去找朋友，找到一個好朋友。小魚吐泡泡（婷婷）小小魚，吐泡泡，吐出一個小泡泡，吐出一個大泡泡，大大小小真有趣。
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大班許多小魚游來了教案篇七
活動目標：
1.在聽聽、看看、玩玩中感受歌曲。
2.愿意跟著老師開心的做模仿動作。
活動準備：
1.事先拍好的小金魚錄象。
2.磁帶、錄音機。
活動過程：
一、聽一聽。
1.今天我請來了一位小客人，你們想不想知道它是誰？我先不告訴你們，請你們聽一段音樂猜猜它是誰。
2.引導幼兒欣賞樂曲。
引導他們傾聽流水的聲音，小動物甩水的'聲音。激發(fā)他們的想象。鼓勵他大膽的表達自己的想法?！罢l會在水里游的呀？”“誰游來游去要甩尾巴呀？”
二、看一看。
讓幼兒看錄象，知道小客人是小金魚。
根據(jù)錄象里的內容。
教師提問：小金魚在干什么？
孩子們說到什么教師就照著孩子的話做相應的動作。
三、做一做。
2.當孩子們準備好時，教師提問：“你們想學小金魚什么本領？”小朋友說什么，就讓孩子學這個動作，同時放音樂。
教師提問：小金魚在干什么？
孩子們說到什么教師就照著孩子的話做相應的動作。
大班許多小魚游來了教案篇八
1、能自由設計畫面，創(chuàng)作出小魚活動圖；
2、嘗試觀察、畫出他人的表演，并續(xù)編、繪畫出自己想象的畫面；
3、體驗在游戲中表現(xiàn)繪畫作品的快樂。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動重點難點。
1、重點：自由想象小魚活動圖并通過自由繪畫表現(xiàn)出來。
2、難點：基于觀察他人表演續(xù)編并畫出魚兒的活動情境。
活動準備。
物質：游戲音樂、繪畫紙、水彩筆、蠟筆、紙盤、雪糕棒、毛球；經(jīng)驗：對魚的姿態(tài)、樣貌及游泳方式有所了解，知道有各種各樣的不同的魚。
活動過程。
1、音樂游戲導入。
教師與幼兒在音樂下愉快玩游戲《許多小魚游來了》，體驗和想象魚游的活動。
游戲玩法：家長用手相互搭成“拱門”，其余幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并穿過拱門，在音樂停的時候，拱門關下抓住正在穿門的小魚。
2、談話交流魚的制作方法。
（1）你想制作什么樣的小魚？
師：我這里也有幾幅小魚的圖片，誰知道它是怎么游的？怎么才可以把它制作出來？（用言語引導幼兒說出圖中魚的制作方法和材料。）。
（2）如果是你，你想怎么制作？
3、根據(jù)討論畫圖。
請幼兒畫出游戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動圖，教師巡回指導，幼兒自由作畫。
（2）小魚生活的地方會有什么？鼓勵幼兒豐富背景（水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……）。
4、觀察發(fā)揮。
自由作畫之后，邀請個別幼兒表演魚游的。動作或表情，其他幼兒注意觀察，然后用自己的方式將“小魚活動圖”畫下來。教師要引導幼兒表現(xiàn)多樣的游動畫面：笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾…6、幼兒互相介紹作品，繼續(xù)音樂游戲《許多小魚游來了》。
活動反思。
本次活動是通過模仿小朋友常見的小動物——小魚游得動作來展開游戲活動，鍛煉孩子協(xié)調的鉆和跑的動作，整個活動下來，孩子們都掌握了鉆和跑的動作要領，進行游戲的時候也體驗到了充分的樂趣。
但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)意識比較差，不能夠很好的遵守活動規(guī)則，而且在一開始的介紹規(guī)則中，教學策略運用的還不夠好，使規(guī)則講解很死板、枯燥，下次要嘗試一下活躍的去講解一些規(guī)則，比如加進去游戲等策略。
大班許多小魚游來了教案篇九
本次活動是通過模仿小朋友常見的小動物——小魚游得動作來展開游戲活動，鍛煉孩子協(xié)調的鉆和跑的動作，整個活動下來，孩子們都掌握了鉆和跑的動作要領，進行游戲的時候也體驗到了充分的樂趣。
但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)意識比較差，不能夠很好的遵守活動規(guī)則，而且在一開始的介紹規(guī)則中，教學策略運用的還不夠好，使規(guī)則講解很死板、枯燥，下次要嘗試一下活躍的去講解一些規(guī)則，比如加進去游戲等策略。
大班許多小魚游來了教案篇十
《指南》中指出，每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒的繪畫學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
【活動目標】。
1、能自由設計畫面，創(chuàng)作出小魚活動圖；
2、嘗試觀察、畫出他人的表演，并續(xù)編、繪畫出自己想象的畫面；
3、體驗在游戲中表現(xiàn)繪畫作品的快樂。
重點：自由想象小魚活動圖并通過自由繪畫表現(xiàn)出來。
難點：基于觀察他人表演續(xù)編并畫出魚兒的活動情境。
【活動準備】。
物質：游戲音樂、繪畫紙、水彩筆；
經(jīng)驗：對魚的姿態(tài)、樣貌及游泳方式有所了解，知道有各種各樣的不同的魚。
【活動過程】。
1、音樂游戲導入。
教師與幼兒在音樂下愉快玩游戲《許多小魚游來了》，體驗和想象魚游的活動。
游戲玩法：兩位幼兒或教師用手相互搭成“拱門”，其余幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并穿過拱門，在音樂停的時候，拱門關下抓住正在穿門的小魚。
2、根據(jù)游戲，集體討論。
（1）在剛才的游戲里，你是扮演什么樣的小魚，怎樣游過小門的'？
師：我剛才看到a和b兩條小魚是手拉手游過小門的，你們呢？（用言語引導幼兒回憶游戲中幼兒模仿魚游活動的動作等。）。
（2）你看到其他“小魚”是怎么游？
3、根據(jù)討論畫圖。
請幼兒畫出游戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動圖，教師巡回指導，幼兒自由作畫。
（2）小魚是怎么樣游的，是否穿過了小門？是自己還是拉著別人？從哪邊游到哪邊？
（3）小魚生活的地方會有什么？鼓勵幼兒豐富背景(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)。
4、觀察發(fā)揮。
5、用繪畫的形式續(xù)編剛才表演的小魚活動情境。
魚兒們之后還會怎么游呢？會和其他魚做游戲么？請把你想到的你畫下來。
6、幼兒互相介紹作品，繼續(xù)音樂游戲《許多小魚游來了》。
無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重幼兒的真實體驗。教師用投影儀將幼兒的作品先展示出來，并可以讓幼兒用動作來講解自己的作品。再次玩音樂游戲《許多小魚游來了》，鼓勵幼兒將自己或他人圖畫上的動作運用到游戲中。
活動延伸。
將材料和作品投放到語言區(qū)，幼兒可以在區(qū)域活動時間利用材料繼續(xù)創(chuàng)編，或自己制作繪本故事，和其他幼兒一起表演故事，教師可視情況提供繪畫材料。
大班許多小魚游來了教案篇十一
1、感受樂曲歡快的情緒，體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2、在面對面游戲時，能明確左、右方向，動作協(xié)調。
3、在游戲中能遵守規(guī)則。
在游戲中能按游戲規(guī)則玩游戲。
1、幼兒學過跑跳步。
2、教會兩名幼兒玩游戲。
3、音樂磁帶。
1、幼兒欣賞音樂，復習跑跳步，隨音樂有節(jié)奏地做動作。
2、教師：你們玩過猜拳游戲舞嗎？誰會玩？
（三名幼兒猜拳“手心或手背，如有一名幼兒不同，則為勝者）。
3、學習游戲中的邀請動作。
（1）教師和兩名幼兒示范玩游戲。
教師：剛才我是怎樣邀請他們兩人玩猜拳游戲的？
（2）幼兒學習邀請的動作。
（3）幼兒三人一組練習邀請動作，重點練習面對面做邀請動作的左、右方向。
4、幼兒游戲。
（1）全體幼兒做成圓圈，面向圈心拍手，由教師和兩名已學會的幼兒做為邀請者進行游戲。
（2）幼兒游戲規(guī)則：在猜拳游戲中獲勝者才能成為下次游戲的邀請者，如果兩者相同則原邀請者仍做邀請者。
大班許多小魚游來了教案篇十二
2、訓練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力。
3、體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。
能準確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。
1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。
2、幾十個夾子。
一、導入。
1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么??？(小貓)。
2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么？”（魚）。
3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好？”
二、基本環(huán)節(jié)。
（一）小貓捉魚。
1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里。“今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？”教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎？”
（二）捉“活”魚。
1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個區(qū)域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗；其他幼兒當漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚并設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。
3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評出勝利者給予表揚。
5、活動課變換角色反復進行。
三、活動總結。
1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗，并和其他幼兒交流。
2、教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。
四、延伸活動。
在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養(yǎng)他們身體運動的各種能力。
本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力，訓練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協(xié)調性訓練的太少了，么順利。在以后的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。
大班許多小魚游來了教案篇十三
1、探索8的組成，知道8分成兩份有幾種不同的分法。
2、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動。
活動分析：本節(jié)課以操作得形式讓幼兒知道8有7種分法，并專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動。
1、經(jīng)驗準備：幼兒學習過7以內個數(shù)的組成。
2、物質準備：教具:小魚八條，記錄紙，筆。
學具：
（1）小簍子若干，內放數(shù)量為8的小魚片片，記錄紙，筆。
（2）8個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和7，并記錄。
3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄。
二、個人操作活動。
1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數(shù)，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結果并記錄。
3、看算式進行8以內的加減運算。
三、活動評價：請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結果，師生共同檢查8的分合是否有重復或遺漏，得出8分成兩份有7中不同的分法，引導幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關系：總數(shù)不變，兩個部分數(shù)，一邊數(shù)越來越大，另一邊的數(shù)就越來越小。
大班許多小魚游來了教案篇十四
活動來源：
許多小魚游來了是小朋友非常喜歡的，而且他們對抓到小魚以后吃小魚的部分也很感興趣，他們常常很興奮的跟著我一起數(shù)抓了幾條小魚，然后告訴我應該先吃哪一條。于是，一個想法就在我的腦中孕育而生了，小班下學期的小朋友不是正要學習數(shù)字：1、2、3嗎，那我何不利用孩子們喜歡的來進行教學呢。讓孩子們在快樂的中學習，寓教于樂，何樂而不為呢？于是，便有了這個活動。
活動目標：
1、認識數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個數(shù)字的涵義。
2、通過，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動準備：卡片1、2、3，
裝有數(shù)字1、2、3的筐筐。
活動過程：認識數(shù)字與數(shù)字寶寶做幼兒。
一、認識數(shù)字。
教師介紹數(shù)字1、2、3的特點。
今天老師請來了三位新朋友，我們來認識一下吧。
這位長的像棍子的叫1，小朋友們可以叫它小棍1。
接下來以為是2，你們看它長的像什么啊？
對了，2長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。
最后一位新朋友叫3，它長的有點像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。
我們再來跟這三位好朋友打聲招呼吧?。ㄓ變焊蠋熌睿由钣變簩@三個數(shù)字的認識。）。
1、抓小魚。
我們請我們的`新朋友一起來玩許多小魚游來了的吧！
許多小魚游來了，游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快抓牢！
哈哈，被我抓到了，我現(xiàn)在要把它關起來。這是我抓到的第一條小魚，所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。
一條小魚還不夠，我又要來抓小魚了。
這是我抓到的第幾條小魚啊？（第二條）。
那我就在他身上貼我們的新朋友2。
我還要再抓一條。
這是我抓到的第幾條小魚??？（第三條）。
那我應該在他身上貼什么呢？
對了貼上我們的新朋友小耳朵3。
重復三次，抓三條小魚。
2、吃小魚：加深對數(shù)字的認識。
小朋友，你們看看我抓到了幾條小魚??？
我們一起來數(shù)數(shù)吧，1、2、3。
哈哈，我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們說說看，我應該先吃誰呢？
你們這樣我聽不清楚。告訴我是第幾條小魚。
（幼兒）先吃第1條小魚。
請小朋友指出小魚身上的數(shù)字，并大聲地念出來。按小朋友的要求吃完3條小魚。
三、幼兒。
請小朋友來當大鯊魚，并請小朋友按抓到的順序給小魚貼上1、2、3。
我現(xiàn)在請一個小朋友來當大鯊魚。
這是你抓的第幾條小魚啊，（第一條）應該貼上什么呢？
請你在筐筐里找到新朋友1，并把1貼在你抓的小魚上吧！
再請一個小朋友來當大鯊魚。（可以換一個小朋友當大鯊魚）。
這是第幾條小魚??？
第2條。
那給他貼上數(shù)字2吧！
請小朋友從筐筐里找出相應的數(shù)字，并貼上。
小魚抓好了，你們想先吃哪一條呢？
請小朋友說，并找出貼有相應數(shù)字的小魚。
根據(jù)課程安排，重復。
大班許多小魚游來了教案篇十五
2、按簡單的規(guī)則快樂的游戲。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學過程：
一、游戲“釣魚”
1、出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？
2、出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學說“許多”這個詞。
二、學唱歌曲。
1、老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作。
2、安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍。
3、幼兒跟老師學唱歌曲兩遍。
三、玩游戲。
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游。
2、套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次。
3、認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。
大班許多小魚游來了教案篇十六
1、在聽聽、看看、玩玩中感受歌曲。
2、愿意跟著老師開心的做模仿動作。
1、事先拍好的小金魚錄象。
2、磁帶、錄音機。
一、聽一聽。
1、今天我請來了一位小客人，你們想不想知道它是誰？我先不告訴你們，請你們聽一段音樂猜猜它是誰。
2、引導幼兒欣賞樂曲。
引導他們傾聽流水的聲音，小動物甩水的聲音。激發(fā)他們的想象。鼓勵他大膽的表達自己的想法。“誰會在水里游的呀？”“誰游來游去要甩尾巴呀？”
二、看一看。
讓幼兒看錄象，知道小客人是小金魚。
根據(jù)錄象里的內容，
教師提問：小金魚在干什么？
孩子們說到什么教師就照著孩子的話做相應的動作。三、做一做。
2、當孩子們準備好時，教師提問：“你們想學小金魚什么本領？”小朋友說什么，就讓孩子學這個動作，同時放音樂。
教師提問：小金魚在干什么？
孩子們說到什么教師就照著孩子的話做相應的動作。
三、做一做。
2、當孩子們準備好時，教師提問：“你們想學小金魚什么本領？”小朋友說什么，就讓孩子學這個動作，同時放音樂。
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