總結是反思的結晶，它讓我們在前進的路上更加明確自己的目標和需求。"完美的總結應該以客觀、真實的態(tài)度評價自己，在總結中發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。"沒有固定的總結范文，但可以參考一些經典案例進行模仿。
淺談孩子的教育心得篇一
教育是一項至關重要的事業(yè)，教育工作者需要不斷總結經驗，提高教育水平。在教育工作中，我積累了一定的經驗和心得體會，今天我想分享一下我的教育心得體會，希望對廣大教育工作者和家長有所幫助。
第二段：教育的本質和目的
教育的本質是培養(yǎng)人才，發(fā)展個體的潛能和人類文化的前進。我們作為教育工作者需要認識到這一點，才能明確我們的目標，清晰我們的教育思想和方針。在教育實踐中，我們需要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，同時為學生提供全面的學科知識和教育素養(yǎng)，讓他們具備生活技能和社交能力，培養(yǎng)成終身學習的能力，從而為社會創(chuàng)造價值。
第三段：個性化教育的實踐
在教育工作中，我們常常面臨著學生數(shù)量眾多和學生背景多樣化的問題，這就需要我們實施個性化教育。個性化教育是把學生作為獨立個體，針對每一位學生的個性、興趣、需求等情況，量身定制不同的教育方案。我們應該廣泛收集、分析并處理學生的信息，靈活應對學生需求，使每一個學生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力，達到個人價值的最大化。
第四段：家校合作的重要性
教育不只是教師在學校里的工作，家庭也是教育的重要環(huán)節(jié)。學生的家長是學生的第一任老師，與家長溝通、合作，是教育工作者的必修課。通過家庭和學校之間的緊密聯(lián)系，我們可以密切關注學生在家庭中的情況和成長經歷，幫助學生將家庭成長、社會經驗納入到學習和生活中。同時，我們也需要向家長傳達我們的教育宗旨和方法，讓家長更好地理解我們的教育意圖和教育方式，共同促進學生的成長。
第五段：教育工作者的自我提高
教育工作者的職業(yè)發(fā)展要求我們不斷學習和積累，提升自身教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。在日常工作中，我們應該時刻關注教育領域的變化和發(fā)展趨勢，不斷更新教育理念和教育技能，為教育工作持續(xù)注入新的力量和活力。
結語
教育是以人為本的事業(yè)，需要我們關注學生的個性和發(fā)展道路，開發(fā)他們的潛力和特長，讓每一個學生都能夠受到適當?shù)年P心和教育。作為教育工作者，我們要不斷思考、探索、創(chuàng)新，用心去教、用愛去育，把最好的教育貢獻給學生，讓他們在未來的生活中成為有用之才，開創(chuàng)美好未來。
淺談孩子的教育心得篇二
孩子的出生，意味著父母將面臨如何對孩子進行教育的考驗。對每一位家長來講，看著自己的孩子一天天長大，是非常驕傲與自豪的，每個孩子都是聰明、優(yōu)秀的，每個家長也都有自己的教育方法，教育孩子可以側重以下幾方面：
如果說孩子的教育非得要等到入學后才開始，實際上已經錯過最佳教育時期。因為感覺器官是人類感知外部世界的生理基礎，充分刺激孩子的感覺器官，能夠促使大腦各部分機能積極活動。愛動是孩子的天性，孩子在1-3歲時期我們都是由著她“不怕臟，不怕累，不知危險”的天性任她發(fā)展，充分地刺激孩子的大腦，嬰幼兒時期跳皮的表現(xiàn)其實是大腦飛速發(fā)育的信號，我們不能因為臟或是看似危險的行為而強行干預。
重視教育的父母們都知道“情商才是決定人生成功與否的關鍵”。良好的道德情操，樂觀幽默的品性，面對并克服困難的勇氣，自我激勵、持之以恒的韌性，關心他人等能力是孩子將來進入社會后最終是創(chuàng)建輝煌人生，還是成為一個平庸的人的法寶?？傊?，養(yǎng)成教育可以使孩子修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個有教養(yǎng)的文明人，它為孩子成才奠定了良好的基礎。習慣決定性格，習慣主宰人生。每一個習慣在開始形成的幾天特別重要，因此，我教育孩子每做一個決定之前先想好該不該做，一開頭就要堅持做下來，不能半途而費。
為了強化自制力，我經常帶孩子逛超市，但前提是不允許買東西，不管如何哭鬧都是不能破壞規(guī)定的，做到不輕易地滿足孩子的物質要求。孩子總有自己喜歡的東西是不愿與小朋友分享的，我告訴她不要在小朋友面前眩耀，不然就和小朋友一同分享，獨吞是不正常的，不要讓小孩養(yǎng)成浪費金錢、追求虛榮和不體貼他人的壞性格。
在她小學三年級時，我因工作上的不順利，心里十分委屈。她當時不知道我為什么難過，而且又不理睬她，于是她出門上學時塞給我一張小紙條，上面寫著：“媽媽，是不是上班出了什么事？沒關系的，無論發(fā)生什么事，我們都要勇敢地去面對事實，笑一笑吧。媽媽，不要難過了，壞事不一定就是壞事，它會轉變，別難過了，把事情說出來，俗話說“有難同當”說出來就沒事了?！毙⌒∧昙o就能用這樣思維考慮問題，正確處理問題，還能激勵別人，已初具體貼他人、樂觀的品性了。這張紙條至今都完好地保存著。
學習靠自己，學習要獨立，家長只能是起到提醒的作用。
尊重學習時間
從上小學一年級開始，就有意地培養(yǎng)一種“學習時間神圣不可侵犯”的觀念。學習一開始必須專心，不允許做任何雜事，如喝茶，說話，下位，上廁所等，大人有事也不能打攪孩子。
作業(yè)必須獨立完成
學習是自己的事必須由她自覺地把學習搞好，我們只用抽查的辦法來監(jiān)督，這種辦法有利于培養(yǎng)她學習的自覺性。
克服惰性
先看書，再寫作業(yè)，遇到不懂的自己先思考，后盡量查閱權威工具書，避免養(yǎng)成不懂就依賴別人給答案的惰性。每天有計劃地安排預習、復習各門功課，不要等到要考試了才臨時抱佛腳，事倍功半。
進入初中，初中生活和小學生活完全不同。功課的緊張，生理的變化，一時間她很不適應，手忙腳亂，成績看著走向滑坡。為了不讓她在初中階段走彎路，我們一次次地把失敗擺在桌面上找原因，找短板。一次次地安慰、鼓勵，剔除小學的學習方法，制定適應初中的學習方法，也許是小時候奠定的那種不服輸，克服困難的勇氣，讓她很快成績開始有新的起色。
其實，在學習上嚴格要求孩子以外，還要對孩子的失敗與進步多給予鼓勵，克服孩子的自卑心理，幫助孩子樹立自信心。
初中階段，青春期逆反心理不經意地就會表現(xiàn)出來，隨著現(xiàn)代社會信息等的發(fā)展，影響孩子的因素就更多元化了，孩子與父母在一起的時間少受到外界不好行為影響的機率就大，這個時候家長應多用心溝通交流。孩子一天的時間大部分都在學校度過，晚上回到家又忙著寫不完的作業(yè)。所以我們無論多忙，都應該抽時間更多地和孩子在一起，了解孩子的點滴變化，做到心中有數(shù)，讓孩子正確、輕松地度過青春期。針對青春期的心理特點我們還應主動地調整和孩子溝通的方式方法。
講平等
由于青春期逆反的抗拒心理，家長命令式的態(tài)度已經過時，對孩子不單單只是要語言上的平等，而是行動上、內心深處的平等。
做朋友
用對待朋友的方式和孩子談話，這樣和她相處時就不會無所顧忌而是會講究談話的時機和長短了。大大減少了發(fā)生爭執(zhí)的機會，談話變得更有效，也更愉快。
有限的滿足，抓大放小，盡量放權
青春期孩子追求獨立，對這種心理我們要把孩子有把握做好的事都交給她自己去管，出現(xiàn)原則問題時家長既要講原則，又要講方法，往往方法比原則更重要，因為方法不對，傷了感情，原則再正確也賣不出去了。但也不能維護感情，在重要原則上讓步。
過高的期望值使當今的孩子無形中背負著沉重的壓力，無情扼殺了孩子們自由輕松快樂活躍的天性，做為家長，要及時地舒緩孩子的壓力，在假期盡量安排孩子出外游玩，放松之余又能淘冶情操，鍛煉身體，還能學到許多課本上學不到的社會實踐知識。
父母是孩子的教科書，孩子是父母的鏡子。孩子的言行舉止都會隨著周圍環(huán)境與父母的言行潛移默化。要想成為一個合格的父母，僅僅端正認識，提高素質，營造良好學習生活環(huán)境是遠遠不夠的，孩子教育還需要與學校，與老師相互配合，溝通以及全社會的共同努力才能完成，做為家長，我們愿意與學校積極配合，盡到子女教育的責任和義務，與孩子們一起成長。
淺談孩子的教育心得篇三
xx小朋友活潑好動，學習聰明，是個很陽光的男孩子。但是最近他說有幾名小朋友不和他玩了。而且進餐時也都吵著不挨著他坐。
針對這個問題，課下我悄悄的向小朋友了解后才知道xx最近有些調皮，比如上課亂動小朋友的文具、課外活動時不小心碰倒了小朋友之后就跑掉了等等。知道了原因，我把xx叫到一邊和他說：“xx，當你碰倒小朋友的時候，你該怎么說呢？”“說對不起”，我又問道“當你要用小朋友文具的時候是不是該先問問她同不同意？”“恩”xx使勁點點頭，我趕緊夸獎他：“xx真是個有禮貌的乖孩子，以后繼續(xù)保持”。
從那以后，xx不小心踩到小朋友總是會說對不起，而且早上還主動和小朋友打招呼說“早上好”，慢慢的，小朋友都發(fā)現(xiàn)xx變了，都要和xx做好朋友，放學后還約定一起去滑滑梯，我的心里也是高興極了。
孩子講文明有禮貌，使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，是幼兒社會交往的重要方面，以后工作中我會積極推動班級幼兒的文明禮貌活動，是寶貝們做到文明禮貌。
淺談孩子的教育心得篇四
剛出生的孩子就會啼哭，不久就會咿呀咿呀學語，孩子就像小話筒在不停的說，不停的豐富自己的語言，不停的認知社會，請相信孩子的聲音是動聽的，我們可以放下浮躁的心仔細聆聽孩子的聲音，孩子的聲音里有無窮的樂趣，我們還可以多與孩子交流，交流會發(fā)現(xiàn)孩子的內心世界很豐富，也讓我們的心回到美好的幼兒時代。
為了更方便孩子的交流，我為孩子開辟了一片空間――話吧，而我也是其中的一員，如利用早晨和中午來園時間讓孩子走進話吧，不限制話題，自由選擇小伙伴交談，因此孩子們談的內容很廣泛：有的講來園時的情景；有的講家庭趣事，有的講動畫故事；有的講新玩具，新衣服等，孩子們在這一空間，相互聆聽，相互交流著和改變著。家振是我們班的小帥哥。媽媽說他從小性格內向，很少與別的孩子玩耍，很少說話，不能融進集體生活。但我發(fā)現(xiàn)他心里什么都明白，很懂事。為了讓家振有語言的共鳴，我每天都鼓勵他走進話吧，去感受說的愉悅與成功。一天、二天、三天終于看到他拿起了話筒，也就有了改變后的他：和好朋友手拉手說著，笑著。孩子笑了，媽媽也笑了。
有了寬松、愉快的氣氛，孩子才想說、敢說，并且感受到說的快樂。感受快樂的不僅是孩子，還有我。有一天因生病我沒去，回來后搭班老師告訴我，他發(fā)現(xiàn)樂樂在一個人打電話，走近身旁才知，他正在給生病的我打電話，向我問好，還囑咐我在家多喝水，多睡覺。聽到這些童稚天真的話，我的成就感、幸福感油然而生。真心希望孩子們在這片小天地里得到更好的鍛煉。
淺談孩子的教育心得篇五
11月份，我有幸參加了“第九屆全國學前教育健康領域學術研討會”，并在活動中聆聽了南京師范大學學前教育系主任顧教授、北京師范大學學前教育研究所劉副教授等多位專家的精彩講座，同時還參觀了廣州市第一幼兒園，觀摩了三位老師組織的健康活動。這些觀摩學習不僅給了我理論的引領，也讓我從實踐中學到了組織健康領域教育教學活動的方法與技能技巧。
其中，劉副教授的一段話讓我感悟頗深，她說：“在許多幼兒園，體育活動一直不被重視，有的出于怕怕冷、怕熱的考慮，會讓孩子缺失體育活動的機會；有的出于安全方面的考慮，怕出事，也會讓孩子被動地喪失體育活動的機會?！边@段話說得就是許多幼兒園不重視健康活動，讓孩子缺失體育鍛煉的主觀原因。
首先，關于怕冷怕熱這一說，有兩方面解釋，一是怕孩子冷著、熱著。其實這方面，完全是我們成人的“自認為”，對于孩子來說，無論多冷、多熱，對于戶外活動、游戲，他們都是熱衷的，孩子的天性就是喜歡活動的。許多時候，成人的過分保護，讓他們錯失了很多成長的機會。有充足的機會參加體育活動的孩子身手矯健、動作協(xié)調、反應靈敏，而被家長、老師保護過度的孩子，動作能力、協(xié)調能力都會相對較弱。二是老師怕冷怕熱。幼兒園老師大多是女性，對于冬天的嚴寒和夏天強烈的紫外線都是畏懼的，而許多老師會因此而減少戶外活動，這樣一來，孩子的戶外體育活動就無法得到滿足。這一點在我們幼兒園做得很好，無論是夏天還是冬天，我們都會每天保障孩子有兩小時的戶外活動時間，其中包括一小時的體育活動，我們不會因為自己的原因而剝奪孩子的自由與權利。身為老師，應該愛孩子，尊重孩子，全方位的為孩子的健康成長著想，而不是從自身考慮剝奪孩子成長的機會。
我不禁又想起去年在安吉看到的戶外混班運動游戲，他們的那位園長就說過，不要總是在孩子起跑的時候說：“別跑，危險！”；不要總是在孩子攀爬的時候說：“下來，摔跤了！”我們的教育應該是放手給孩子探索、嘗試、成長的機會，而不是以愛之名，禁錮了孩子！
淺談孩子的教育心得篇六
教育是一個國家、社會乃至家庭不可或缺的重要組成部分。而對于教育工作者而言，教育是一份大有可為的事業(yè)。作為一名教育工作者，我在長期的教育生涯中積累了不少心得和體會。在這篇文章中，我將結合自身經驗和觀察，淺談我的教育心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生積極性
在我看來，一個好的教育工作者首先要培養(yǎng)學生的積極性。只有當學生有強烈的求知欲望和興趣，才能獲取更多的知識和技能，進一步提高自身素質。我喜歡采用講故事的方式來激發(fā)學生的學習熱情，尤其是在一些較枯燥的科目中。我會找一些生動活潑、富于啟示的故事來引導學生的思考，讓學生自由交流，引導學生對知識點的深層次理解。
第三段：注重創(chuàng)新教學方式
如今的學生已經和以前有所不同，不同年齡段的學生，不同性別的學生，不同教育背景的學生都需要不同的教育方式。我認為，教育工作者要有創(chuàng)新意識，注重針對性教學方法的探索與運用。例如，對于班級中某些學科學習成績較差的學生，我會采用多種教學方法， 如游戲、講解等，結合實際情況進行有針對性的教學方案，讓學生快速提高理解問題的能力。
第四段：關注學生的心理健康
一個優(yōu)秀的教育工作者還要關注學生的心理健康。學習中遇到的困難、家庭問題、情感問題等都可能影響學生的學習狀態(tài)和表現(xiàn)。在我兒童時代，發(fā)生了一次地震，班級里有些同學受到比較大的影響，我會利用班級會議、家長會等渠道與學生做心理溝通，耐心傾聽學生訴說，鼓勵他們，調整學生的精神狀態(tài)，從而提升學習成績。教育不只是傳授知識，更是關注學生身心健康的全面發(fā)展。
第五段：結論
教育是一項偉大的事業(yè)，只有具備優(yōu)秀素質和卓越能力的教育工作者才能夠真正發(fā)揮其作用。簡言之，我希望每一位教育工作者都能夠引領學生走向光明的未來，讓他們擁有更加美好的人生。通過我上述的教育心得與體會的分享，我相信會對廣大教育工作者，有著不小的幫助和啟示。
淺談孩子的教育心得篇七
為了配合搞好孩子們的教育，我就教育孩子的心得與各位進行交流。
我是做建筑安全管理工作的，由于工作性質不同，不能像許多的家長一樣能夠有更多的時間和孩子在一起，陪孩子學習、聊天……更不能像其他的家長，每日通過孩子的言行更多的了解到孩子的在校情況，掌握孩子的思想動態(tài)。
在孩子一出生，我們就對他充滿了憐愛，他的每一步成長都讓我們欣喜無比，對他的教育問題，我們也不停的在總結和思考，我們不期望他當官、發(fā)財，我們不期望他大富大貴，我們只有一個夢想，期望他做一個行為文明、心理健康、知識豐富、生活快樂的人。所以，我的教育方法是育才必須先育人、凡事都要求孩子養(yǎng)成一個良好的習慣、對待任何事要有一個積極的心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好、培養(yǎng)孩子的責任心，對事情要有義務感。對于這些我想從以下幾個方面談起：
老師每天要教幾十名孩子，難免全都掌握孩子的思想，回到家里，我都要詢問孩子的學習進展，每當孩子提到老師時，我都要向孩子說要嚴格按老師的要求約束自己。哪個老師都喜歡好學生，都希望自己的學生是優(yōu)秀的。老師的嚴厲，辛苦教學那是對你的關心和愛護。這一代孩子多數(shù)都是祖輩帶大，自私浮躁。我就以自己的言行去感染孩子，給父母最多的關愛，進行文明教育；如果說他不講理，那就進行武力壓服（命令形式，而不是打罵）。同時，教育他凡生活中力所能及的'事一定要自己動手，自己要去嘗試和體驗，包括洗衣服等等家務我都要求他盡可能自己去做。
現(xiàn)在的家庭都是一個孩子，每個家長都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害，所以說，我經常告戒自己的孩子當同學中有人需要幫助時，你要伸出援助之手，男孩子要學會寬容別人，不要計較一些小事，同學之間要相互關心、愛護，努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。孩子總有這樣的思想，他認為學習好的同學總是學習好的，剛開始這一直就是他的想法。我就給他舉例子讓他信服，鼓勵他學習，讓他相信自己是最優(yōu)秀的，用積極的心態(tài)去思考問題。
孩子一天天長大，問題也越來越多，家長就免不了要批評，首先，要尊重孩子。不要不分場合地批評，孩子大了，都有自尊心，批評盡量不要在大庭廣眾之下，這樣可以減輕孩子的心理壓力，為孩子改正錯誤打好基礎；其次，要心平氣和，用語恰當。犯了錯誤的孩子，一定要心平氣和，以情感人，以理服人，千萬不要以氣勢壓人，在語言的運用上要講究技巧，不可過于苛刻，應嚴愛并重，不可羅嗦，應有針對性，符合孩子的實際，說得有理，精要，有新意；再次，要方法得當。家長在批評孩子時，如果方法不對，往往會事與愿違，因此必須講究批評孩子的方法?？梢越Y合孩子讀過的故事和學過的課文等進行循循善誘的說教，甚至可以采取暫時擱置，給孩子留出自省空間，然后予以點撥的方法。
在學習上嚴格要求，多與老師溝通。及時掌握孩子的思想動態(tài)。勤檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子學科中出現(xiàn)弱項馬上查找原因，及時，讓孩子在各方面齊頭并進。告訴他，課本知識是基礎，及便是其它的知識學不到，只要認真聽，積極思考，把課堂內的45分鐘課程學好，就可以。孩子喜歡讀書，我們就經常給他買，引導他學習歷史、科技、文學等各類知識。在學習中鼓勵他獨立思考，提出自己的見解。
當今時代，競爭越來越激烈，學生的學習負擔越來越重，學習壓力越來越大，我們也就不應該再給他們增壓，而是要幫助養(yǎng)成好的學習習慣。目標可以低一點，應該讓他明白生活不僅僅是壓力、負擔，而是更多的快樂，孩子喜歡打籃球、滑冰增加才藝，我們也就盡可能的滿足他的要求，即便是在他娛樂的時候很辛苦，但也無怨言，因此，我們不強迫他要有什么成就，只要他有興趣，快樂就好。
我所從事的行業(yè)是一個面對眾多層次、眾多人群的單位，所以我對這方面比較熟悉，我更加了解怎樣去掌握人的心理。如何才能在說服教育中收到效果，讓孩子既能接受又能認識到自己的不足，有幾點是很重要的。
（1）就事論事。批評孩子要客觀，就孩子所做的這件事本身講道理，提出要求，不要加入過多的感情色彩，借此發(fā)泄。批評孩子時不可嘮嘮叨叨，將孩子以前的錯事也說出來，或者進而給孩子的這次行為下了某種不負責任的結論，這常常引起孩子的反感。
（2）避免說教。批評孩子時，用語要有針對性，要講他錯在哪里，這種錯誤有哪些害處，以后怎樣改正，批評用語要易于被孩子理解和接受，不要泛泛講大道理?？偸侵v大道理，時間久了，孩子容易引起厭煩情緒。
（3）保護自尊。批評孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語，另外，盡量避免在眾人面前批評孩子，尤其對那些較敏感的孩子。
（4）適當鼓勵。在孩子接受了批評并作出積極的反應后，家長要及時給予肯定和表揚，強化他的積極行動，不可置之不理。
家長是孩子的啟蒙老師，從幼兒園一直到高中家長如何培養(yǎng)孩子的學習興趣？多種愛好呢？更好地引導孩子學習，使之成為有用之才。
（1）要增強孩子的學習快感，培養(yǎng)直接興趣。對于孩子，要多表揚，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自己很差，總有錯，在學習中有壓抑感，于是厭惡學習。這種做法是不對的。
（2）要明確學習目的，培養(yǎng)間接興趣。我經常談起身邊發(fā)生的一些實例，我接觸的很多農民工家的孩子，有的高中還沒念完，不愿上學了，怎么辦？只有辛苦工作了。那么，如果你進入了一所好的大學，畢業(yè)后，你就能夠找到非常好的、體面的工作，接著就會有好的待遇、好的生活質量，相反你什么也不會有。有時孩子對背外語單詞不感興趣，對一些外語歌曲比較喜歡，那么就教育引導孩子只有單詞會了你才能用心去感受歌的韻意。唱起來才好聽，記起來才容易。
每個家長都希望自己的孩子成龍成鳳，成為國家的棟梁。這是家長們的對孩子的寄托。教育孩子不僅是學校的責任更是我們家長的責任，我愿與老師共同配合一起做好孩子的教育工作。
淺談孩子的教育心得篇八
家長作為孩子的第一任老師，要為人師表。家長品行不端正，就無法行使教育的權力。家長的師表作用與自身緊密相連。有人說:父母的素質一一知識、學問、品德、修養(yǎng)、才能，就像火山底下的巖漿，積累得越厚實、越豐滿，孩子成才的爆發(fā)力越強烈。在這里家長素質主要指的是思想道德品質的好壞，文化科技知識水平的高低，心理品質的健康程度以及教育子女能力的強弱等等。提高家長的自身素質，應從以下方面做起:。
(一)努力提高思想道德水平。
孩子從小到大，家長的一舉一動、一言一行都對其性格、品德發(fā)展形成起著潛移默化的作用。家長首先要求自己有高尚的品德，有理想，有積極的人生觀;在社會上奉公守法，遵守社會公德;講究文明禮貌，為人正直，樂于助人等等。學齡前幼兒期是人的個性、品德開始形成的重要時期，這個時期幼兒的大腦神經活動具有很大的可塑性。由于幼兒好奇、好模仿、好問、求知欲強，容易受外界的影響，此時家長的示范作用十分重要。家長舉止言談文雅大方，子女也會如此，家長舉止言談粗俗不堪，必然會對子女有不良的影響。如家長能自覺地遵守社會公德，維護公共衛(wèi)生，吃完瓜果將果皮放進衛(wèi)生箱中，孩子也會養(yǎng)成這種維護社會公共衛(wèi)生的習慣。而有些大人不拘小節(jié)，隨地吐痰亂拋臟物，孩子也如此行事。
(二)努力提高文化科技知識水平。
因為家長的生活經歷不同，所具備的文化水平不盡相同，甚至相差甚遠，強求家長們具有一定的文化水平，都具備幼兒教師的能力，恐怕是很不現(xiàn)實的。但是在當今時代，文化科技日益發(fā)達，知識不斷更新，即使高學歷的人，如不繼續(xù)學習，也會跟不上時代的要求的，知識也存在老化問題。幼兒求知欲相當強，他們常常向大人提出一些稀奇古怪的問題要求得到滿意的答復，從而使自己的威信無形中在孩子心目中降低了。家長要善于學習，使自己成為孩子求知的良師，不僅為孩子做出了好樣子，也保護了孩子學習的積極性，同時也提高了自身。家長的文化素質對孩子首先品質的教育也有重要的影響。
(三)要具備良好的心理素質。
心理素質主要是指人的性格、情緒、意志、興趣等個性特征，以及處理人際關系方面的自我調節(jié)能力等等。對于幼兒來說，父母是最親近的人，家長的喜怒哀樂對于幼兒來說感染力極強。如果家長開懷大笑，幼兒也會高興行手舞足蹈;家長怒氣沖沖，幼兒也會嚇得心驚膽戰(zhàn)不知所措，甚至于嚎陶大哭，家長的情緒對孩子性格的形成有著直接作用。
孩子中有的性格溫順，有的性格急躁，有的性格比較敏感等等，都與父母情緒的有著相關作用。家長要有開朗的個性，，要保持一個常態(tài)的穩(wěn)定情緒，對孩子從小形成一種健康的情感是很有益處的，家長在實施家庭教育中，還應具備耐心細致的心理品質。家長還應具備堅強的性格，遇到困難敢于碰硬，善于動腦去解決，不達目的不罷休，這對形成孩子堅強的個性、勇于戰(zhàn)勝挫折的心理是十分必要的。
除此之外，家長還應該具備各種興趣，如琴、棋、書、畫、打球等等，使家庭生活豐富多彩，充滿生機，既利于心理健康，也利于身體健康，更有助于培養(yǎng)孩子積極向上的人生觀和人際交往的能力。
對于家長來說，不要求每個人都成為教育專家，但需要家長們能了解孩子成長發(fā)育中的規(guī)律，往往會做出一些違背教育規(guī)律的事情，產生不良效果，例如學齡前兒童，在3-7歲之間好奇心強，經常充滿了天真的幻想，往往向家長提出一些奇怪的問題，甚至因此做出一些令成人不可思議的行為，有些行為往往帶有破壞性，成人切不可輕率地指責是“胡鬧”、”搗蛋”，甚至于打罵幼兒，應該看到其中很可能孕育著創(chuàng)造個性的萌芽，并給予正確地鼓勵、引導，使之得到合理的發(fā)展。例如，有的幼兒喜歡將家中的電動玩具或收錄機拆壞，究其原因是由于幼兒好奇心所致，而家長應正確引導幼兒的好奇心，激發(fā)求知欲，從小培養(yǎng)幼兒探索知識的興趣，為以后熱愛學習打下基礎。家長要全面了解孩子的心理、生理特點，了解個性，從實際出發(fā)，因材施教。為此家長們應擠出時間來學習一些家庭教育方面的知識。
所謂氛圍，就是指人所處的環(huán)境氣氛和情調，它是在某一種環(huán)境中的人們相互影響、相互制約過程中所造成的某種心理情緒和環(huán)境氣氛。家庭氛圍也就是在環(huán)境中家庭成員產生相互影響、相互制約過程中所形成的'心理情緒和環(huán)境氣氛，良好的家庭氛圍，可使兒童性格活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、合群、求知好奇、愛勞動、愛清潔、守時守信等;不良的家庭氛圍，可使孩子膽怯、多疑自私、嫉妒、孤獨、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗，因為兒童在適應家庭環(huán)境的過程中，常以家長為最親近、最直接的模仿對象，形成自己的心理定勢和性格特征，家庭氛圍的好壞是兒童心理，行為健康水平的重要相關因素。家長應從以下幾方面為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍:。
（一）良好的生活環(huán)境。
首先家長應為孩子創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境。盡管每個家庭因經濟水平、住房條件各有不同，其布置標準不可強求，但居室布置整潔、色彩素雅諧調還是可以做得到的，使孩子能生活在一個環(huán)境舒適、寧靜、溫暖的家庭中。有的家長極講清潔衛(wèi)生，各處一塵不染，對孩子限制太多，這也不許玩，那也不許坐，使孩子行動極受限制，這都是不可取的。
(二)良好的作息時間和生活習慣。
家庭要形成比較固定的生活作息時間，句括休息、吃飯、娛樂、工作、學習等，每個家庭成員都要自覺遵守，長此以往會促使時間觀念的形成，為今后走進幼兒園、學校、社會，自覺遵守集體紀律，維護社會秩序，講究社會公德的良好品行形成打下基礎。
家庭中每一成員還應注意衛(wèi)生習慣，如飯前便后的洗手，定時換洗衣物、不隨地吐痰、不扔臟物、經常保持清潔衛(wèi)生、按時打掃房間。
(三)和睦的心理氣氛。
家長還應為兒童在家庭中創(chuàng)造一個和睦的心理氣氛。家庭成員和睦相處，平等待人，互相關心，互相信任，互相體諒，即使發(fā)生矛盾也能順利解決。為此家長要為兒童的一生負責，對家庭應有高度的責任感，使孩子能在民主和睦的氣氛中成長，在人格上要平等相待，不要把成人意見強加于孩子身上，幼兒喜歡玩耍，家長要抽出時間來與孩子做游戲，在游戲中培養(yǎng)孩子的獨立個性，對孩子正當?shù)男袨榧皶r給予肯定和鼓勵，有不良的行為要講明道理予以制止，而不能簡單粗暴。這樣孩子將家長視為大朋友，從而使家長進行家庭教育時更能奏效。
總之，家庭教育是需要為人父母認真對待的事情，家長們從事的事業(yè)是塑造人類靈魂的事業(yè)，是提高整個中華民族素質的事業(yè)，加強家長自身的素質建設，努力以積極、樂觀、學習的家庭氣氛去影響孩子孩子，必將培養(yǎng)出一代同樣積極、樂觀、愛學習的國家棟梁!
淺談孩子的教育心得篇九
第一種叫支配型。
第二種是干涉型。
第三種是嬌寵型。
第四種是拒絕型。
就是家長經常拒絕孩子的要求，不管是合理的要求，還是不合理的要求，總之家長經常都會給予否定。這種家庭長大的孩子對人對事非常冷淡，因為他長期得不到理解，脾氣也非常暴躁，習慣靠武力去解決問題，因為家長教育他的方式就是這樣的'，不聽話就揍一頓，所以孩子也會用同樣的方式去對付別人。
第五種是放任型。
這樣的家長不關心孩子，讓孩子自生自滅，家庭里面沒有愛，沒有溫暖，沒有親情，沒有溝通也沒有聯(lián)絡。這種家庭里面的容易出現(xiàn)攻擊型的孩子，而且情緒不安定，冷酷自私。
第六種是專橫型。
就是家長非常霸道，一定要孩子聽他的。這種家庭里面的孩子表現(xiàn)出反抗、情緒不安定，依賴和服從。為什么反抗和服從會同時出現(xiàn)？反抗指還沒有被家長調教好的孩子，這個孩子很厲害，這個孩子誰都不怕，所以經常表現(xiàn)得反抗、叛逆，情緒不穩(wěn)定；服從是徹底被家長征服了，沒有脾氣了，這類孩子走向社會之后只能依賴和服從，誰橫就聽誰的。所以專橫家庭出兩種孩子：一種很反叛，也很危險；另一種窩囊，沒有出息。
最后一種是民主型。
民主型的家庭培養(yǎng)的孩子是合作型的，是獨立的，是坦率的，是社交活躍的。因為民主家庭強調平等、尊重，孩子可以充分表達自己的意愿。這種家庭出來的孩子懂得合作，有事情要跟父母商量，父母有事情也會跟孩子商量，這是第一。第二，父母給孩子留夠了成長的空間，包括決定事情的空間，使得孩子變得獨立、坦率。孩子可以有自己的觀點，有表達的渠道。另外，民主家庭的孩子社交活躍，這類孩子能夠和別人相處得好，比較善于和別人交流，知道妥協(xié)，知道有事好商量。
淺談孩子的教育心得篇十
作為一名教學經驗豐富的初中教師，在多年的授課過程中，我深深體會到初中教育的重要性。強調完整全面地理解和掌握知識，初中教育是中學階段的基石，它不僅為后續(xù)高中和大學學習鋪平道路，也對青年學生的未來成長起著至關重要的作用。在這篇文章中，我將討論一些我個人的初中教育心得體會。
首先，初中教育注重知識的積累。對于每個學生來說，初中是他們的第一個重要轉折點，必須在這一階段形成堅實的知識基礎，以便將來的學習有足夠的準備。我深刻認識到，無論是數(shù)學、語文、英語，還是理科、文科等其他學科，初中教育都注重學生知識的積累和運用。因此，在日常教學中，我努力鼓勵學生去好好學習，建立知識積累的觀念。只有不斷積累，才能在后續(xù)的學習中更上一個臺階。
其次，初中教育強調思維的訓練。當然，初中教育不僅僅是知識的積累，更需要通過各種方法，培養(yǎng)學生的思考和創(chuàng)新能力。畢竟，現(xiàn)在這個信息社會的快速變革，無論是將來的工作還是生活，全球化背景下，人們都更需要擁有好的思維和創(chuàng)造力。因此，在初中教育中，我鼓勵學生合作和競爭，讓他們通過不同的活動和課程，培養(yǎng)良好的判斷力，并開發(fā)創(chuàng)造性的思維方式。
第三，初中教育培養(yǎng)學生發(fā)掘和表達自我。隨著年齡的增長，一些學生的個性和自我視角開始形成，此時需要初中教育更換教學模式，為學生提供平臺，發(fā)掘和表達自我。通過這種方式，學生可以對成長中遇到的困難和問題做出積極的回應，催生他們自信和勇氣來解決問題。因此，在我的課堂上，我盡可能讓每一個學生聽到講臺上的音樂聲，展示他們的照片或故事，并提供讓學生透過自我對自我的認識。我?guī)椭鷮W生發(fā)現(xiàn)自我內在的價值，在教學中展現(xiàn)對他們的尊重，引發(fā)他們表達自我及個性的興趣。
第四，初中教育對學生養(yǎng)成好的道德品質非常重要。初中階段，學生處于成長的關鍵期，這一時期他們的世界觀、價值觀開始構建，因此，初中教育對于學生養(yǎng)成健康的道德品質至關重要。讓學生重視分辨是非、正確的價值觀，建立尊重他人、善良、勇氣等正面品質。在我的課堂中，我將重點教學，集中向學生傳達道德精神和平等的價值觀，以此使學生在家庭、班級和社會中更好地承擔自己的責任。
最后，初中教育塑造學生的人格特征。在這一階段，學生已逐漸成為小青年，需要不斷地發(fā)掘潛能和充滿自我實現(xiàn)的可能性。我認為，初中教育應該是這個時候學生需要找到具體的方向和目標，從而發(fā)現(xiàn)自己的人格和價值。在我的教學中，我通常借助一些實踐活動，鼓勵學生深入探索自己并找到自我位置，同時使自己的特點發(fā)揮到極致。通過這樣的實踐，學生能夠更好地成長為自己內在優(yōu)秀特質的代表。
總結而言，初中教育對于學生的成長與發(fā)展起著至關重要的作用。積極培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新、發(fā)掘和表達自我的能力、培養(yǎng)學生的道德品質、并塑造學生的人格特征，可以讓學生成為未來有價值的社會人才。認真思考、積極學習，教師和家長的共同努力，才可以更好地幫助學生在初中階段的學習和生活中取得成功。
淺談孩子的教育心得篇十一
教育信仰是指教師在教育過程中所持有的一種信仰。它是對教育的原則和目標的認同和堅守，是對教育使命和價值的把握與追求。教育信仰是教師精神世界的核心，也是激發(fā)教師動力的源泉。在我多年的教育工作實踐中，我逐漸形成了自己對教育信仰的一些體會和心得。本文將從探索教育信仰的意義、樹立正確的學生觀、塑造積極向上的教育環(huán)境、努力實踐教育信仰、與時俱進的教育信仰等方面進行闡述。
首先，探索教育信仰的意義。教育信仰對于教師來說至關重要，因為它不僅是一種道德倫理層面的約束，更是指導教師教學行為的燈塔。教育信仰是教師立身立志的基石，它體現(xiàn)了教師對學生、教育事業(yè)的熱愛和奉獻精神。教育信仰的形成需要教師經歷一系列的教育培養(yǎng)與實踐探索，通過不斷學習與反思，培養(yǎng)自己正確的教育價值取向。只有明確教育信仰的意義，并把它融入教育實踐中，才能真正成為一名有信仰的優(yōu)秀教育者。
其次，樹立正確的學生觀。作為教育者，我始終堅信每個學生都是一個有著無限潛能的個體。我始終相信，教育是一種啟迪內心靈感的過程，而非填鴨式教育。在教育過程中，我不僅注重學生的知識的灌輸，更關注學生的興趣培養(yǎng)、品德塑造和能力培養(yǎng)。我努力提供學生身心健康成長所需的積極教育環(huán)境，引導學生主動學習和自主發(fā)展，讓他們在關愛與教誨中逐漸成長，實現(xiàn)自我價值。
第三，塑造積極向上的教育環(huán)境。教育環(huán)境是教育發(fā)展的土壤，它直接影響到學生整體素質的培養(yǎng)和學業(yè)的成績。為了打造積極向上的教育環(huán)境，我努力創(chuàng)造一種平等、和諧、開放、自由的學習氛圍，讓學生在尊重與自由中發(fā)展、在自由與規(guī)范中成長。我堅持以人為本，尊重每個學生的差異性，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和合作意識，讓課堂成為學生自由發(fā)展的樂園，讓他們在真實的學習中獲得快樂的成長成果。
第四，努力實踐教育信仰。教育信仰不僅需要在理論和思想上的追求，更需要在實踐中的堅守與付諸行動。我一直秉持著“以人為本”的原則，關注每個學生的發(fā)展需求，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。我啟發(fā)學生的思維，激發(fā)他們的個性潛能，引導他們通過實踐探索解決問題的方法。我相信，培養(yǎng)學生的自主學習能力和實踐能力是教師應盡的職責，也是實現(xiàn)教育信仰的重要途徑。
最后，與時俱進的教育信仰。隨著時代的發(fā)展，社會的變化，教育理念也在不斷更新。教育信仰必須與時俱進，保持更新與復興。在信息技術高度發(fā)展的今天，我積極擁抱科技，將其應用于教育實踐中，利用互聯(lián)網信息、數(shù)字化資源等手段，豐富教育手段和教學內容，提高教育效果。同時，我也不斷學習前沿教育理論和實踐經驗，不斷調整和豐富自己的教育信仰，以適應時代的變革和學生的需求。
總之，教育信仰是教師人生的根植點，是教育生活的指南針。只有把教育信仰融入自己的教育實踐中，并不斷實踐和完善，才能更好地發(fā)揮教育者的作用，為學生成長成才做出更大貢獻。同時，教育信仰也需要與時俱進，不斷與新的社會需求相結合，與時俱進地進行調整和完善。信仰在教育事業(yè)中猶如明燈，它將引導我們勇往直前，堅持不懈地為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生而努力奮斗。
淺談孩子的教育心得篇十二
環(huán)境教育包括學校教育，家庭教育和社會教育。一般來說學校教育是從我們上幼兒園開始就有，現(xiàn)代的幼兒教育其實指的是環(huán)境教育，環(huán)境教育對人生存發(fā)展有很大的影響，年齡越小受環(huán)境的影響越深，如果我們給孩子溫暖而和諧的家庭環(huán)境，那這個孩子長大是一個活潑開朗的性格，相反，如果孩子生長在父母整天忙碌在各自的工作中，從不關心孩子成長的家庭中，那么孩子在以后成長過程中不善于交際，嚴重缺乏愛的一種狀態(tài)，所以父母給孩子創(chuàng)造一個充滿關愛和自由的環(huán)境是必不可少的。
學校教育是每一個孩子必不可少的教育，國家強制規(guī)定每個孩子受九年義務制，并不是讓我們的孩子硬性成為一個考試的工具，而是教會每個踏上社會的人必備能力，孩子只有充分具備了這些知識并懂得如何應用他就有能力進入社會才不被淘汰。學校教育在一定程度上也泯滅了三分之一孩子的天性，因為同一個教室里孩子的認知能力不一樣，知識點吸收能力不一樣，所以在作為父母，并不僅僅局限于學校教育，要有培養(yǎng)孩子獨立自主學習的能力，這個能力使他在成長過程中發(fā)揮很重要的作用。
有些父母本身就不成熟，他們愛自己大于愛孩子，他們經常拿孩子慪氣,作對,甚至滿足自己的需求，比如考試成績達到自己滿意才會開心，這樣的父母不具備一個成人該有的寬容，接納和理解孩子，他開心時會把孩子捧上天，不開心時對孩子發(fā)脾氣，孩子經常通過他們的臉色來察言觀色，想著怎么去哄父母開心，孩子在精神上承受巨大的'壓力，孩子因為得不到愛而缺乏安全感。
我從小在農村長大，跟外婆住在一起，因為父母經常在外打工，只有過節(jié)過年的時候才會跟父母一起，所以我每次遇到一些挫折和煩心事，首先想到的并不是和去父母分享，而是找朋友訴苦或者自己承受這些困難，久而久之即便父母在身邊也不會有依賴性，長大后發(fā)現(xiàn)我不善于交際，感覺有社交恐懼癥，特別害怕別人對自己說話，這就是農村孩子和城市孩子的差距，只有進了大學后才會明白，城市孩子在各個方面比較善長，比如表達能力，學習和課外活動當中游刃有余，外婆會跟自己說話，但我最多交往的是還朋友，之后我慢慢去改正，在大場合人較多的地方，哪怕自己說得多么糟糕，我盡量去表達，但后期練習會遇到很多挫折，所以作為為人父母要懂得環(huán)境在孩子生活中影響最深的。
一個人成長在社會大家庭中，不得不面對一些復雜問題，比如怎樣跟人交流，跟人合作，怎么樣去發(fā)現(xiàn)別人的價值，都是我們在社會教育中探索的，社會并不會像學校老師教育你一樣去教你，也不會像父母教育你一樣去教育，而是讓你經歷一些事情之后結果會教會你社會上需要什么樣的人才，在孩子總有一天進入社會環(huán)境中，父母要教會孩子怎么去適應社會，讓孩子參加一些公益活動，團建活動對孩子成長有很大的幫助。
總而言之，父母有意識在家庭中培養(yǎng)文明健康的生活方式，比如文藝，體育，文化修養(yǎng)和科學魅力等，父母要善于引導孩子是非辨別能力，增強免疫能力，處處以身作則，做孩子的榜樣。
淺談孩子的教育心得篇十三
初中教育是每個孩子人生中至關重要的階段之一，這個階段不僅關乎著孩子的學習成績，更關乎著孩子的性格、價值觀和人生觀。作為一名曾經的初中生和現(xiàn)在的教育工作者，我將會在本文中談談我對初中教育的心得體會。
一、注重學習，重視思維
初中學生的學習任務十分繁重，教師應該合理地安排課程，讓孩子們能夠接收的同時還要有足夠的時間和空間去思考和探索。因此，在教學過程中，我們應該注重學習，同時關注思維能力的培養(yǎng)，讓學生能夠主動思考、積極探究。
二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)愛好
興趣是最好的老師，愛好是最好的習慣。在初中階段，教師應該通過各種方式來激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)他們的愛好。例如，組織學生參觀博物館、藝術展覽，舉辦各種比賽和科技展，等等。通過這些活動，我們可以激發(fā)學生的好奇心和學習的熱情，讓他們在學習中得到樂趣。
三、倡導創(chuàng)新，培育能力
創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會最重要的能力之一，這是讓孩子在未來社會生存和發(fā)展的關鍵所在。因此，在初中教育過程中，我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。例如，在課堂上加強實踐性教學，提高學生的動手能力和實踐能力，豐富學生的課外活動，讓他們有更多的機會參與到科技創(chuàng)新和社會服務中。
四、激發(fā)潛能，塑造性格
孩子們的人生觀和價值觀在初中時期基本已經形成，教師應該及時加以引導和塑造。如教師可以幫助學生認識自我，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢和潛力，并及時引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和批判性思維能力，從而幫助他們成為積極向上、健康向好的人。
五、關注成長，促進發(fā)展
初中是孩子成長的關鍵時期，教師應該及時關注學生的成長，及時給予鼓勵和支持。如幫助學生進行自我評價和發(fā)現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并加以改進，幫助學生克服困難和挑戰(zhàn)，及時給予批評和鼓勵，引導學生實現(xiàn)個人發(fā)展和全面成長。
總之，在初中教育過程中，教師應該注重學習、培養(yǎng)興趣、激發(fā)創(chuàng)新、塑造性格、關注成長，以期在短短三年的時間里，為每一個學生打下堅實的基礎，幫助他們走向自己理想的人生之路。
淺談孩子的教育心得篇十四
首先，要培養(yǎng)孩子的學習興趣。俗話說，父母是孩子最好的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了的作用。要想讓孩子有濃厚的學習興趣，父母就要以身作則，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學習環(huán)境。在家里，孩子學習和作業(yè)的時間，我們就不會看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書，歷史文學什么都有，慢慢地孩子對書產生了興趣，這樣，既培養(yǎng)了孩子的學習興趣又拓展了孩子的知識。
其次，要引導孩子對學習有個正確的態(tài)度，不能因喜好而偏科?，F(xiàn)在，他們就語文、數(shù)學和英語這些主課，不能因為孩子愛學語文就放松數(shù)學和英語，或是愛好數(shù)學、英語而放松語文。作為家長，我們也是從學生時代走過來的，如果從小對學科有了好惡，那往后的學習就會出現(xiàn)偏差，單科成績不好不說，更重要的是會影響孩子的健康成長。像趙藝檣，剛開始對學習英語很沒興趣，還說人為什么要學外國話。針對她的這種情況，我從她想當科學家引導她：我們國家現(xiàn)在的'科學家，你看有誰不懂外語呢？你現(xiàn)在不學好英語，以后怎么看外國的科研資料，怎么或者和國外的科學家交流？英語可是當今世界好多國家通用的語言。通過這樣的對話，使她懂得了學習英語的重要性，慢慢地她對英語也不再排斥，成績也有所提高。
再有，就是要善于正確引導孩子對待學習過程中的一些事情。小學階段的孩子對老師的依戀很重，尤其是一入學就代課的老師。中途調換老師，有些孩子就不能馬上適應。記得是數(shù)學老師的調換，當時好像很多孩子都出了“狀況"。我當時對孩子說：新來的老師名叫張衡，那你知道我國漢時期有一個偉大的天文學家、數(shù)學家、發(fā)明家、地理學家……，不等我說完，孩子就搶著說：那是發(fā)明的張衡，和我們新來的數(shù)學老師名字一摸一樣。我接過孩子的話頭對她說：那你們知道張衡老師有多大本事嗎？你們只有好好聽課，和老師相處的時間長了，才能知道呀，說不定張老師厲害的本事還多著呢。這樣，在輕松的氛圍中，使孩子對老師沒有了抵觸情緒，自然也就喜歡學習了。
最后，作為一名家長，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通。對待處于貪玩時期的孩子，要有耐心，不能因為孩子沒按要求完成作業(yè)或者其他事情，就對他發(fā)火，輕則罵重則打的辦法無濟于事，只有耐心地引導，說服，讓他明白做錯事的不利后果。當然，看到孩子的缺點我們提出了批評，那孩子的優(yōu)點，我們也要及時給與表揚，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。
以上幾點，是我粗淺的看法，望老師和家長們多提寶貴意見。因為我們有著共同的目標：希望孩子健全人格，健康成長，好好學習，天天向上。
謝謝大家！
淺談孩子的教育心得篇十五
教育方法是指教師在教學過程中所運用的各種方法、技巧和手段。作為一名教師，我從事教育工作多年，總結了一些教育方法心得體會。在這里，我將通過五個方面來談談我對教育方法的理解和認識。
首先，培養(yǎng)興趣是教育的根本。教育不僅僅是知識的傳授，更是要引導學生形成積極向上、主動學習的態(tài)度。為了激發(fā)學生的學習興趣，我通常采用情境教學的方法。例如，在講解數(shù)學問題時，我會給出一些生活中的實際例子，讓學生能夠真實地感受到數(shù)學在日常生活中的應用價值，并且將問題具體化，讓學生更容易理解和解決。通過這樣的教育方法，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣大大增加，他們更愿意主動地去學習和思考。
其次，個性化教學是有效提高學生學習效果的關鍵。每個學生都有不同的學習特點和需求，在教學中充分考慮學生的個性，采用個性化教學方法是非常重要的。我常用的個性化教學方法包括：小組合作學習、以學生為中心的學習和課堂差異化教學。例如，在英語課堂上，我通常將學生分成小組進行合作學習，讓他們通過互相討論和合作完成任務。這樣一來，不僅能夠培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，還能夠讓學生更高效地學習和掌握知識。
第三，多樣化教學是提高學生創(chuàng)造力的重要途徑。在現(xiàn)代社會，創(chuàng)造力成為了人才培養(yǎng)的重要標準。因此，作為一名教師，我們需要采用多樣化教學方法，鼓勵學生在學習中展示自己的創(chuàng)造力。例如，在藝術課堂上，我鼓勵學生自由發(fā)揮創(chuàng)造力進行繪畫創(chuàng)作。我不會給學生提供具體的主題和要求，而是給他們提供基本的畫筆和畫板，讓他們根據(jù)自己的想法進行創(chuàng)作。通過這樣的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)造力得到了大大的釋放，他們的藝術作品也更加豐富多樣。
第四，啟發(fā)式教學是培養(yǎng)學生思維能力的有效途徑。在學習中，培養(yǎng)學生的思維能力是非常重要的，而啟發(fā)式教學方法則是培養(yǎng)學生思維能力的有效途徑之一。在啟發(fā)式教學中，我通常通過提出問題和引導學生思考的方式來激發(fā)學生的思維能力。例如，在物理課堂上，我會提出一個問題，然后引導學生進行實驗和觀察，讓他們通過實際操作和思考來得出結論。通過這樣的教學方法，學生能夠主動思考問題，培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)新思維。
最后，培養(yǎng)學生的綜合能力是教育的終極目標。在現(xiàn)代社會，除了學科知識外，學生還需要具備一定的綜合能力才能適應社會的發(fā)展和變化。因此，在教育中，我們要注重培養(yǎng)學生的綜合能力。例如，我通常通過開展課外活動和實踐實習來培養(yǎng)學生的團隊合作能力和實際操作能力。通過這樣的教育方法，學生能夠學以致用，將所學知識應用到實際生活中，提高了綜合能力。
總結起來，培養(yǎng)興趣、個性化教學、多樣化教學、啟發(fā)式教學和培養(yǎng)學生綜合能力是我在教育中總結出的幾個重要的教育方法。當然，每個教師都有自己的教育方法和體會，但總得來說，只要能夠從學生的角度出發(fā)，關注學生的需求，選擇合適的教育方法，我們才能夠更好地完成教育工作，為學生提供更好的教育。相信通過不斷的探索和實踐，我們會不斷提升自己的教育水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻。
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