一個(gè)好的計(jì)劃需要明確具體的目標(biāo)，合理安排時(shí)間和資源，以及有效的執(zhí)行措施。制定計(jì)劃時(shí)，我們可以將大的目標(biāo)拆解為小的任務(wù)，以便更好地管理和完成。接下來(lái)是一些針對(duì)不同場(chǎng)景的計(jì)劃范例，希望能幫助大家更好地掌握寫(xiě)作技巧。
幼兒工作開(kāi)展計(jì)劃篇一
1、從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等)。
2、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題。
3、幼兒園向小學(xué)靠攏，為上小學(xué)做好社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)準(zhǔn)備。
4、家園同步，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
1、幼兒入學(xué)前思想準(zhǔn)備：(參觀小學(xué)、體驗(yàn)生活)通過(guò)參觀小學(xué)，體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，使孩子們對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往，萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)上學(xué)的愿望。
3、家長(zhǎng)和幼兒園一同為孩子入學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，通過(guò)家長(zhǎng)園地、快樂(lè)家園等方式及家長(zhǎng)輔導(dǎo)要求，家園共育做好幼小銜接。
1、在一日活動(dòng)中滲透學(xué)習(xí)小學(xué)生活。
(1)改變作息時(shí)間：午睡時(shí)間的縮短、集體活動(dòng)時(shí)間的延長(zhǎng)、課間游戲讓幼兒自由活動(dòng)等。
(2)學(xué)習(xí)整理書(shū)包：認(rèn)識(shí)文具、活動(dòng)中學(xué)習(xí)整理書(shū)包、整理書(shū)包比賽。
(3)幼兒的座位：學(xué)小學(xué)生坐在座位上上課、坐姿、舉手。
(4)每天適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)，讓幼兒學(xué)習(xí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須完成作業(yè)。
幼兒工作開(kāi)展計(jì)劃篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號(hào)碼。
2.培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護(hù)意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
核心要素：
人走失原地站耐心等父母返。
電話清地址詳請(qǐng)警察來(lái)幫忙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、救護(hù)車、警車的聲音)。
基本過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：
1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)特殊車輛(救火車、救護(hù)車、警車)的聲音(錄音)。
2.提問(wèn)：“我們遇到困難時(shí)應(yīng)該找誰(shuí)幫忙?
(二)關(guān)鍵步驟：
1.情景劇表演：《在公園里》。
2.引導(dǎo)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，小明為什么會(huì)走失，他走失后是怎樣做的?
3.小朋友和家長(zhǎng)外出時(shí)應(yīng)注意什么?
(三)老師總結(jié)歸納。
引導(dǎo)幼兒誦讀核心要素。
幼兒工作開(kāi)展計(jì)劃篇三
為了貫徹上海市及普陀區(qū)教育工作會(huì)議精神，積極開(kāi)展0-3歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)工作，為0-3歲兒童和家長(zhǎng)提供早期保育和教育服務(wù)，我們白玉新村幼兒園作為一所一級(jí)幼兒園有責(zé)任承擔(dān)起此項(xiàng)工作。為此，我們依據(jù)上海市教委頒發(fā)的《上海市學(xué)前教育綱要》的有關(guān)精神，利用我園的有效教育資源，為附近社區(qū)0-2歲嬰幼兒提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓嬰幼兒得到良好的發(fā)展，提高早期教育率。
20**年9月我園成立了“白玉新村幼兒園0-3歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)站”研究小組。研究小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》。并對(duì)我園指導(dǎo)站的性質(zhì)與功能作了詳細(xì)的研究和定位。自20**年9月綠地分園開(kāi)辦至今，分園作為托小班的'主要活動(dòng)場(chǎng)所，我園依靠分園場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，園內(nèi)部分教師有帶教托班幼兒的教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，因而把指導(dǎo)站幼兒的年齡限定在15—20月。如果把指導(dǎo)站的嬰幼兒年齡跨越很大，在具體操作層面上有很多困難。教師在積累了一些經(jīng)驗(yàn)后，在硬件條件允許的情況下以后逐漸擴(kuò)展到嬰幼兒的各個(gè)年齡段。
一．性質(zhì)與功能。
2．指導(dǎo)站是父母與嬰幼兒共同參與的活動(dòng)，是家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒內(nèi)容和方法的家長(zhǎng)學(xué)校。
二．任務(wù)。
向社區(qū)15—20月幼兒家長(zhǎng)提供各類育兒指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀念，掌握科學(xué)的和方法；同時(shí)為幼兒提供適宜發(fā)展的活動(dòng)，增進(jìn)親子間的情感，促進(jìn)幼兒身心良好和諧發(fā)展。
三．領(lǐng)導(dǎo)與組織。
1．本園的指導(dǎo)站由園長(zhǎng)，副園長(zhǎng)及在帶教幼兒保育和教育上富有相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)的孟偉、張佩紅、趙慧芳、詹永紅等幾位教師組成早期研究小組。然后根據(jù)招生人數(shù)確定具體的人員組成。其主要職責(zé)是對(duì)本園指導(dǎo)站的各項(xiàng)工作進(jìn)行前期的規(guī)劃，中期的實(shí)施調(diào)控及后期的評(píng)估。
四．指導(dǎo)與活動(dòng)。
1．學(xué)習(xí)時(shí)限為一年兩學(xué)期，安排在06年的10、11月和的4、5月，每學(xué)期的活動(dòng)一般安排4-5次，每次的活動(dòng)時(shí)間2-3小時(shí)左右，安排在雙休日。另外讓其參加幼兒園的節(jié)日親子活動(dòng)，每年至少3—4次。
2．指導(dǎo)站的活動(dòng)與指導(dǎo)形式利用專家講座，資料介紹，寶寶生活，寶寶學(xué)習(xí)，親子運(yùn)動(dòng)，親子游戲，個(gè)案研究并根據(jù)需要采用個(gè)別（集體）授課，版面宣傳，家長(zhǎng)沙龍等各種豐富的形式。
五．指導(dǎo)站的評(píng)估。
本指導(dǎo)站在開(kāi)展活動(dòng)之中定期聽(tīng)取家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)，研究小組成員也要在每次的活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)開(kāi)展評(píng)估，對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)方案的選擇進(jìn)行隨機(jī)調(diào)控和分析，以不斷提高活動(dòng)質(zhì)量及積累相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn)。
六．具體實(shí)施與安排。
時(shí)間具體內(nèi)容負(fù)責(zé)人員。
06．9（1）成立研究小組。
（2）討論我園早教指導(dǎo)站的定位，擬訂方案李xx。
06．10初摸底、招生、家訪階段李慶南王xx。
06．10（1）集體設(shè)計(jì)每次活動(dòng)的初步方案。
（2）研究人員的具體分工孟x(chóng)x。
06．10下旬研究小組成員各自完成工作。
開(kāi)學(xué)說(shuō)明會(huì)李xx孟x(chóng)x。
06．10下旬—06.11中旬進(jìn)行第一期（三次）早教指導(dǎo)活動(dòng)王xx孟x(chóng)。
06．12做好早教指導(dǎo)活動(dòng)的資料積累，整理工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。孟x(chóng)x。
`07.1著手準(zhǔn)備第二期的早教指導(dǎo)工作，開(kāi)展摸底招生家訪工作李xx。
07.4——07.5進(jìn)行第二期（四次）早教指導(dǎo)活動(dòng)王xx孟x(chóng)x。
幼兒工作開(kāi)展計(jì)劃篇四
3、鼓勵(lì)幼兒積極參加晨間開(kāi)放式活動(dòng)。
4、參加“值日生”和“小小志愿者”活動(dòng)，為園、班級(jí)及社區(qū)服務(wù)。(小小志愿者活動(dòng)時(shí)間:3月份)。
(二)、智慧成長(zhǎng)。
目標(biāo):。
1、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探索周圍環(huán)境。
2、能認(rèn)真地傾聽(tīng)別人的講話，不隨意插嘴;能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。
3、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。
4、嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過(guò)程。
措施:。
1、開(kāi)展“我對(duì)你說(shuō)”的主題活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在與環(huán)境、教師、同伴的互動(dòng)中，掌握表達(dá)與交往技能。其中在晨談\活動(dòng)區(qū)中滲透“小阿六頭說(shuō)新聞”。
2、將關(guān)于“數(shù)”概念的活動(dòng)以單科教學(xué)的形式整合進(jìn)建構(gòu)式的主題教學(xué)中。
3、繼續(xù)在班內(nèi)設(shè)立語(yǔ)言區(qū)、聊天吧，鼓勵(lì)幼兒特別是膽子小的孩子主動(dòng)與老師和同伴交流，運(yùn)用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話、打電話等形式，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力;鼓勵(lì)幼兒正確發(fā)音，口齒清楚地表達(dá)愿望，回答問(wèn)題。
4、在預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)開(kāi)展的活動(dòng)中，教幼兒掌握一些收集資料的方法，開(kāi)啟幼兒對(duì)事物的好奇心及探索的愿望。
5、在“新年心愿”主題活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒設(shè)想新年計(jì)劃，表述自己的想法。(時(shí)間:2月份)。
(三)、審美成長(zhǎng)。
目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音大膽的有表情的唱歌(合唱和獨(dú)唱)，喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。喜歡隨音樂(lè)的節(jié)奏和情緒做模仿動(dòng)作、跳舞和游戲。
2、能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美，喜歡欣賞美并嘗試自己創(chuàng)造美，學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，能大膽安排畫(huà)面。學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
措施:。
1、在音樂(lè)表演區(qū)，擺放多種樂(lè)器，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，通過(guò)唱歌、跳舞來(lái)激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)的欲望。
2、利用飯前、進(jìn)餐后區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間、午睡起床時(shí)間，為幼兒創(chuàng)設(shè)“巧手寶寶來(lái)支招”活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮生生互動(dòng)的作用。(特色活動(dòng)之系列)。
3、通過(guò)欣賞各種各樣的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)和手工制作的興趣。重點(diǎn)嘗試看圖示，使紙“變”的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒求異思維及創(chuàng)造力。在美化環(huán)境的同時(shí)，使之成為班級(jí)的一道亮麗特色。(特色活動(dòng)每周一次)。
4、在美工區(qū)的基礎(chǔ)上增設(shè)創(chuàng)意小區(qū)，讓幼兒大膽想象、選擇和創(chuàng)造。充分利用幼兒的作品布置活動(dòng)室環(huán)境，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的能力。
5、開(kāi)展“新年心愿”畫(huà)展。引導(dǎo)幼兒將自己的愿望以作畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)。(時(shí)間:2月份)。
(四)情感成長(zhǎng)。
目標(biāo):。
1、能夠正確認(rèn)識(shí)自己和伙伴，嘗試控制自己的不良情緒。
2、喜愛(ài)周圍的人，學(xué)會(huì)同情關(guān)心與幫助別人。
3、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，體驗(yàn)情緒:活潑、愉快、安定。
4、培養(yǎng)幼兒具有勇敢、堅(jiān)持性，能學(xué)習(xí)解決困難的品質(zhì)。
措施:。
1、讓幼兒學(xué)會(huì)每天去關(guān)注缺勤的幼兒，大膽想象未來(lái)園的原因，并委托幼兒致電慰問(wèn)。
2、開(kāi)展節(jié)日活動(dòng):“三八”節(jié)、植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等，讓幼兒與教師互動(dòng)，體驗(yàn)自主活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、為幼兒開(kāi)設(shè)“傾心角”，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)與伙伴交流、溝通。
4、每周四設(shè)立“快樂(lè)一刻”，讓幼兒將開(kāi)心、愉悅帶給大家。
(五)社會(huì)成長(zhǎng):。
目標(biāo):。
1、鼓勵(lì)幼兒參與各種節(jié)日慶?；顒?dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2理解并遵守與自己相關(guān)的行為規(guī)則。
3、引導(dǎo)幼兒與伙伴共同商討游戲玩法，以及培養(yǎng)幼兒合作性。
4、愿意接納別人的意見(jiàn)，養(yǎng)成與人分享、輪流、謙讓的習(xí)慣。
措施:。
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)想“小鬼當(dāng)家”的活動(dòng)方案，選擇有意義的活動(dòng)體驗(yàn)自己當(dāng)家作主的樂(lè)趣。(時(shí)間:5月份)。
2、初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己與他人的優(yōu)、缺點(diǎn)，正確完成“幼兒成長(zhǎng)檔案”的自互評(píng)工作。
3、了解規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)合作制訂活動(dòng)區(qū)的規(guī)則。
4、通過(guò)“我愛(ài)我家”活動(dòng)，讓幼兒去感受與體驗(yàn)家中勞動(dòng)者的辛勞。(時(shí)間:3月份)。
(六)創(chuàng)造性成長(zhǎng):。
目標(biāo):。
1、敢于將自己與他人不同的想法進(jìn)行表達(dá)。
2、能根據(jù)事物的現(xiàn)象、特征等進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
3、能大膽提出自己的游戲設(shè)想，嘗試與同伴合作進(jìn)行活動(dòng)。
4、在參與各種藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，能大膽表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)。
措施:。
1、結(jié)合“快樂(lè)對(duì)對(duì)碰”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行豐富多彩的“我猜我猜我猜猜猜”競(jìng)猜活動(dòng)，促使幼兒創(chuàng)造性的根據(jù)肢體語(yǔ)言、美術(shù)作品、謎語(yǔ)等來(lái)猜測(cè)表現(xiàn)的意圖。
2、利用餐后、離園前，組織幼兒開(kāi)展“超級(jí)變變變”活動(dòng)，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
3、定期開(kāi)展幼兒音樂(lè)、美術(shù)作品欣賞活動(dòng)，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的感受力。
4、利用主題活動(dòng)讓幼兒積極參與并大膽地創(chuàng)設(shè)環(huán)境布置，展示自己的創(chuàng)作才能。
四、班級(jí)主要活動(dòng):。
主題預(yù)設(shè)活動(dòng):。
三月:我愛(ài)我家我有多愛(ài)你小小志愿者。
四月:小阿六頭說(shuō)新聞我對(duì)你說(shuō)。
五月:小鬼當(dāng)家小鬼顯身手。
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
(一)心理環(huán)境：
1、節(jié)日活動(dòng)是促進(jìn)幼兒良好情感、個(gè)性品質(zhì)形成的有利時(shí)機(jī)。
(二)物質(zhì)環(huán)境：?
1、自發(fā)、創(chuàng)造性游戲：
(1)、根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)生成游戲的主題，為幼兒營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的游戲環(huán)節(jié)，建立和豐富“材料庫(kù)”，便于幼兒隨時(shí)取用幾以物代物，深化游戲情節(jié)。
(2)、切實(shí)體現(xiàn)游戲化課程的特點(diǎn)，寓教育于各項(xiàng)游戲之中，注重游戲的過(guò)程。為幼兒創(chuàng)設(shè)形式多樣化，多模式的游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蚧顒?dòng)中發(fā)展想象力、創(chuàng)造。
2、區(qū)域活動(dòng)：
(1)開(kāi)設(shè)為主題服務(wù)的各類活動(dòng)區(qū)，注重體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的指向性，活動(dòng)內(nèi)容的多樣性，引導(dǎo)幼兒積極探索。
(2)豐富活動(dòng)區(qū)材料，要體現(xiàn)“探究性和引導(dǎo)性”。是幼兒在操作材料的同時(shí)，能發(fā)現(xiàn)事物的變化規(guī)律或現(xiàn)象。
(3)收集各種廢舊材料，半成品和自制成品，注重材料的投放，體現(xiàn)多效性、層次性，使幼兒獲得不同程度的提高和發(fā)展。
3、活動(dòng)室墻飾環(huán)境：充分發(fā)揮自由墻、主題墻的功能。在布置過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒積極參與與教師共同計(jì)劃、布置。體現(xiàn)三性：動(dòng)態(tài)性、綜合性、實(shí)效性。
六、家長(zhǎng)工作：
1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)委員會(huì)議，使家長(zhǎng)了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議，耐心解答家長(zhǎng)的問(wèn)題，并記錄分析改進(jìn)工作，使家園教育更協(xié)調(diào)。
2、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”、“幼兒成長(zhǎng)檔案”的作用，確保每月底向家長(zhǎng)公布下月主題活動(dòng)內(nèi)容安排，讓家長(zhǎng)通過(guò)“家園欄”、“幼兒成長(zhǎng)檔案”了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況，使其真正起到“橋梁”的作用。
3、樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)、為幼兒服務(wù)的意識(shí)，為家長(zhǎng)排優(yōu)解難，制定并公布家長(zhǎng)服務(wù)承諾制，切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作。
4、在做好父母工作的同時(shí)，還要努力做好“隔代家長(zhǎng)”的思想工作，取得他們的支持和配合。創(chuàng)建“圍裙?fàn)敔?、奶奶進(jìn)課堂”活動(dòng)，構(gòu)建教師與老人互動(dòng)的平臺(tái)，以形成家庭教育的合力。
5、充分挖掘“家長(zhǎng)資源”，作好家長(zhǎng)教育資源調(diào)查工作，將家長(zhǎng)的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，個(gè)性優(yōu)勢(shì)，興趣優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分類建檔，為更好構(gòu)建家園合作而努力。
6、繼續(xù)推出“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)，拉近與家長(zhǎng)的距離，讓幼兒有機(jī)會(huì)接收不同成人的教育信息。
7、以“家庭案例分析活動(dòng)”的形式，來(lái)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)沙龍等，為家長(zhǎng)搭建交流的平臺(tái)，提高家教質(zhì)量。
七、保育工作：
幼兒健康，老師才會(huì)快樂(lè)。所以我們要組織好幼兒的一切活動(dòng)，做好班級(jí)衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作。幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。我們將做好以下幾方面工作：
1、做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。保證幼兒飯前用洗手液洗手，并按時(shí)間用消毒燈來(lái)消毒幼兒的午睡室和活動(dòng)室，不能有絲毫的松懈。
2、培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個(gè)人的衛(wèi)生，養(yǎng)成飯后漱口;女孩便后用手紙;不把手指含在嘴里，不把臟東西放進(jìn)嘴里，不隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。
3、開(kāi)展多樣的戶外活動(dòng)。
(1)合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。
(2)在活動(dòng)中要注意幼兒的安全，可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行分組或集體活動(dòng)，并注意活動(dòng)場(chǎng)地的選擇。
(3)做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水，活動(dòng)時(shí)注意給幼兒抹汗等等。
4、結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)的保健教育，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能?；顒?dòng)時(shí)教師要先講規(guī)則，如：跑步時(shí)，眼睛要看前面，不要跑的太快等。提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。
5、定期在家長(zhǎng)園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，家園共同做好衛(wèi)生保健。
八、個(gè)別教育工作。
1、抓住日常生活中，突發(fā)事件后的個(gè)別隨機(jī)教育機(jī)會(huì)，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。
2、了解個(gè)案幼兒的情況，分析原因，跟蹤觀察;家園合力給予幼兒正確的引導(dǎo)。
九、幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)：
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,必須從小抓起，從家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣開(kāi)始，從老師用人格的魅力潛移默化影響孩子開(kāi)始。本學(xué)期，我們將結(jié)合班幼兒的欠缺點(diǎn)，進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、言傳身教：衛(wèi)生習(xí)慣從我做起。期末評(píng)出講衛(wèi)生的家長(zhǎng)。
5、強(qiáng)化鞏固：每周一評(píng)選;每日一檢查;每月公布“健康衛(wèi)生寶寶”
本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期.再過(guò)幾個(gè)月,他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們開(kāi)心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂(lè)時(shí)光、如何使他們順利過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。
一、班級(jí)情況分析。
本學(xué)期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況，總的來(lái)看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣，他們喜愛(ài)游戲，游戲活動(dòng)的水平更高了，他們好學(xué)多問(wèn)。初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛(ài)撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比較缺乏。
二、工作重點(diǎn)。
1、因?yàn)楸景嘤變耗信嚷什痪鶆颍斐闪擞變洪g能力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
2、以《學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動(dòng)。
3、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問(wèn)題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒通過(guò)活動(dòng)得到滿足，得到愉快的體驗(yàn)，并在活動(dòng)中逐漸形成合作探究的師生互動(dòng)。
4、注重區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步思考與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合，發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性。在游戲中有目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
三、教育目標(biāo)。
語(yǔ)言領(lǐng)域：
1.傾聽(tīng)理解。
(1).能聽(tīng)懂多重指令，并能按順序行動(dòng)。
(2).對(duì)生活中的語(yǔ)言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語(yǔ)言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義(情緒、態(tài)度等)。
(3).能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。
2.表達(dá)交流。
(1).愿意與不熟悉的人交談。
(2).能清楚地講述事情的前后經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言清楚完整。
(3).會(huì)用多種方式提出問(wèn)題。
3.欣賞閱讀。
(1).能專注地閱讀圖書(shū)，知道畫(huà)面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對(duì)語(yǔ)言的敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡(jiǎn)單的文字認(rèn)讀規(guī)律。
(2).喜歡制作圖書(shū)，發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的能力。
數(shù)學(xué)領(lǐng)域：
1.引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個(gè)整體，感知整體與部分的關(guān)系。
2.用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10)，發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)6-10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識(shí)。
4.正確書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字6-10，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
5.在日常生活游戲中，認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。
6.認(rèn)識(shí)人民幣。
7.運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
8.能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
科學(xué)領(lǐng)域。
1.幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。(種植)。
2.讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。
3.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品(塔、交通、通訊工具等)的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。
4.使兒童喜歡并較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探索周圍自然界，并能用繪畫(huà)或符號(hào)的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題、尋求答案;能關(guān)心、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境。
社會(huì)領(lǐng)域：
1、自信心培養(yǎng)。
(1).熱愛(ài)勞動(dòng)，有責(zé)任心，在勞動(dòng)過(guò)程中有始有終的做完每件事。
(2).愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng)。
(3).遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試。
2.人際交往。
(1).主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲，體驗(yàn)大帶小的快樂(lè)。
(2).愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅(jiān)持性。
(3).能友善的對(duì)待外國(guó)友人，禮貌地與他們交流。
3.行為規(guī)則。
(1).會(huì)根據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)則，并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記。
(2).有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻。
4.民俗文化。
(1).了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來(lái)和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣。
(2).了解江蘇(常熟)著名的民間工藝，萌發(fā)對(duì)民間工藝的興趣。
(3).知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，尊重少數(shù)民族。
健康領(lǐng)域：
1、身心保健。
進(jìn)餐時(shí)舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。
進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方法。
遵守規(guī)則，行為正確，有較強(qiáng)的自護(hù)能力。合群、開(kāi)朗，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。
正確認(rèn)識(shí)自己，能較客觀地評(píng)價(jià)自我。
2、體育鍛煉。
排隊(duì)走步時(shí)較好地一對(duì)一保持對(duì)形，節(jié)奏一致。掌握更多走步方法，能獨(dú)立想出新的走步方法，進(jìn)行長(zhǎng)距離遠(yuǎn)足活動(dòng)。
3、掌握多種跑步方法，能獨(dú)立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等)，有強(qiáng)烈地提高跑速的愿望，進(jìn)行競(jìng)賽跑。能繞復(fù)雜障礙走、跑交替300米左右。
培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強(qiáng)烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會(huì)跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長(zhǎng)繩。
4、能準(zhǔn)確投擲動(dòng)作，投準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
5、能變換手臂動(dòng)作走平衡木，掌握各種平衡動(dòng)作。能在有間隔的物體上走。
6、熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動(dòng)作。有序地過(guò)障礙物。
7、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅(jiān)持到底的毅力及合。
作精神。
8、按信號(hào)迅速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。
9、能隨音樂(lè)節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。
11、懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
美術(shù)領(lǐng)域：
1、興趣與審美。
能主動(dòng)參與多種美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。
進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對(duì)稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)自己和他人的美術(shù)作品。
表情、繪畫(huà)等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。
2、繪畫(huà)。
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫(huà)工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
能根據(jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面需要，恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色，并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫(huà)面的深淺、冷暖關(guān)系。
幼兒能合理安排畫(huà)面，主體突出，并注意均衡與對(duì)稱的關(guān)系。
3、手工。
引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和感受。
能按照自己的意愿運(yùn)用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)節(jié)。
學(xué)習(xí)用多種點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)一定的情節(jié)。
綜合利用各種材料、工具和技能來(lái)布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。
音樂(lè)領(lǐng)域：
1、歌唱活動(dòng)。
積極地參與歌唱活動(dòng)。
能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢(shì)，會(huì)聽(tīng)間奏，音域一般在c1—c2。
繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。
能基本獨(dú)立地即興編、即興唱。
2、韻律活動(dòng)。
(1)、進(jìn)一步掌握幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，積極參與韻律活動(dòng)。
(2)、能較準(zhǔn)確地隨音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。
(3)、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。
(4)、進(jìn)一步了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng)。
3、節(jié)奏活動(dòng)。
積極參與節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂(lè)器(鈸、鑼等)的基本演奏方法。
主動(dòng)參與自制樂(lè)器，辨別樂(lè)器的音色。
進(jìn)一步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與，集體設(shè)計(jì)演奏方案。進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)集體和樂(lè)器負(fù)責(zé)的積極情感。
4、欣賞活動(dòng)。
傾聽(tīng)、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
進(jìn)一步深入感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動(dòng)音樂(lè)的特點(diǎn)。
能夠大膽地運(yùn)用多種音樂(lè)的、非音樂(lè)的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、語(yǔ)言、繪畫(huà)、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等)參與欣賞活動(dòng)，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)情趣的能力。
養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽(tīng)音樂(lè)、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣。
四、具體措施。
1、在一日活動(dòng)的各個(gè)五一節(jié)中注意各類學(xué)科知識(shí)的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會(huì)情感。
2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。
3、適當(dāng)?shù)脑黾又R(shí)學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小銜接工作。
根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。
4、給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。
5、整合多元智能理論，有針對(duì)性的、靈活的制定教育教學(xué)計(jì)劃，注重對(duì)幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、積極愉快的情緒，促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。
6、結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動(dòng)區(qū)和教育環(huán)境。設(shè)置有特色的游戲環(huán)境，開(kāi)展受幼兒歡迎的游戲活動(dòng)。
五、家長(zhǎng)工作。
1、向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。
2、要求家長(zhǎng)配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
3、每月定期填寫(xiě)好幼兒在園情況報(bào)告冊(cè)。
4、堅(jiān)持每月及時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”，向家長(zhǎng)提供幼兒生活、教育常識(shí)給予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)教學(xué)。
5、繼續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系，主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性。
6、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加各種班級(jí)活動(dòng)：“三、八節(jié)”愛(ài)媽媽活動(dòng);與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。
六、每月工作安排。
1、收取各類費(fèi)用，幼兒注冊(cè)，對(duì)新生和部分幼兒進(jìn)行一次家訪。
2、進(jìn)行變化位置、隊(duì)伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。
3、在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“各行各業(yè)”的主題活動(dòng)。
4、正常開(kāi)展各類教學(xué)活動(dòng)，嘗試特色教育。
5、社區(qū)活動(dòng)——讓幼兒對(duì)學(xué)校附近的消防隊(duì)的人員進(jìn)行采訪，了解他們的工作。
1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。
2、開(kāi)展“相反國(guó)”的主題活動(dòng)，通過(guò)觀察，動(dòng)手操作，使幼兒感受春天給人們帶來(lái)的景象。
3、社區(qū)活動(dòng)，春游，引導(dǎo)走進(jìn)自然，理解自然，知道春天的一些特征。
4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)主題的資料。
5、設(shè)立種植地、種子發(fā)芽觀察點(diǎn)，學(xué)習(xí)種植管理“小菜地”，觀察植物生長(zhǎng)狀況。
1、慶?！?、1”勞動(dòng)節(jié)，知道這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動(dòng)人民，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的生活處理能力，并能幫助同伴。
3、社區(qū)活動(dòng)“旋轉(zhuǎn)樂(lè)園”，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書(shū)館等引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。
4、注意天氣的變化，活動(dòng)后及時(shí)提醒幼兒脫衣服，休息后及時(shí)穿上衣服。
做好個(gè)別兒童教育的計(jì)劃與修訂措施，針對(duì)不同的小朋友實(shí)施不同的教學(xué)方法。
5、開(kāi)展親子小制作活動(dòng)(提倡利用廢舊材料)。
1、開(kāi)展“再見(jiàn)了幼兒園”的主題活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。
2、開(kāi)展“六一”兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)。
3、開(kāi)展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動(dòng)。
4、做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫(xiě)、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。
5、做好期末的各類總結(jié)工作，填寫(xiě)好《幼兒發(fā)展冊(cè)》并發(fā)放，做好退費(fèi)工作。
總之，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級(jí)而努力!
幼兒工作開(kāi)展計(jì)劃篇五
新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。
一、區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)。
有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵(lì)幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們是根據(jù)班級(jí)特色以及幼兒水平等實(shí)際情況來(lái)設(shè)置的，活動(dòng)區(qū)應(yīng)以規(guī)程為本，即“不做擺設(shè)，幼兒參與;利舊利廢，一物多用;創(chuàng)出特色，發(fā)展個(gè)性”。有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。同時(shí)，還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開(kāi)發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班幼兒的發(fā)展情況，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了宴春小吃一條街、悅悅茶餐廳、巧手區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。
二、游戲總目標(biāo)。
1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)角色的理解，提高角色扮演水平，促進(jìn)游戲中幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展。
2、對(duì)紙制品感興趣，嘗試看圖示折紙，在折紙活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的探究能力及自我探索力;在剪紙過(guò)程中培養(yǎng)孩子的模仿能力和對(duì)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的審美興趣。
3、能根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容，能自始至終完成活動(dòng)，不影響別人，幼兒的堅(jiān)持性和意志力得到進(jìn)一步提高。
4、語(yǔ)言、組織、交往能力得到提高，主動(dòng)性、積極性創(chuàng)造性能很好的發(fā)揮。
5、引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的相互作用過(guò)程中，獲得有關(guān)形、量、時(shí)間和空間的感性經(jīng)驗(yàn)，使幼兒逐步形成一些初級(jí)的數(shù)學(xué)概念。
6、初步引導(dǎo)兒童獲取周圍生活中常見(jiàn)科技產(chǎn)品的具體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用。`發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒喜歡探究周圍生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象、自然物，愿意參加科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探究能力。
幼兒原有經(jīng)驗(yàn)分析：我班幼兒能力參差不齊，因此我們的教學(xué)計(jì)劃既要按照大部分幼兒，又要照顧到個(gè)別能力較差的幼兒。大部分經(jīng)過(guò)上學(xué)期的游戲，已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)娃娃家游戲特別喜歡，有了初步的收拾習(xí)慣。在超市里，每次游戲結(jié)束后，小朋友會(huì)整理各類商品。但幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)較薄弱，而且持久性差，如游戲時(shí)想起什么就放掉原有游戲忙著玩剛剛想到的內(nèi)容。幼兒的合作、交往、表達(dá)能力還可以，只是有部分孩子不用普通話交談，還有多名幼兒較內(nèi)向，如不會(huì)主動(dòng)參與游戲，需要老師幫忙，且不能很好地投入游戲，沒(méi)有角色意識(shí)。
本學(xué)期總目標(biāo)：1、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，以游戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)玩簡(jiǎn)單的主題角色游戲，。2、會(huì)在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱，模仿他們最有特征的動(dòng)作，能產(chǎn)生一定的角色語(yǔ)言和行為。3、會(huì)在某一主題環(huán)境中獨(dú)立的玩，愿意與同伴進(jìn)行交往，會(huì)使用普通話。4、能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì)創(chuàng)造性地玩多種材料。
階段目標(biāo)游戲主題調(diào)整。
第一階段：復(fù)習(xí)中班下學(xué)期游戲。娃娃家、水果店、小菜場(chǎng)、商店等。
反思：
幼兒工作開(kāi)展計(jì)劃篇六
第一次指導(dǎo)：
1.引導(dǎo)幼兒講述在周末到哪里玩?都認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜?
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種蔬菜的特點(diǎn)名稱、小吃，如：空心菜、西紅柿、絲瓜等。
4.教師提出活動(dòng)要求：
(1)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，引導(dǎo)服務(wù)生運(yùn)用禮貌語(yǔ)言熱情待客。如“你好，要需要點(diǎn)什么?”“歡迎光臨”“再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)”。
(2)顧客要文明買菜，不挑菜。
5.幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)能力差的幼兒擺放蔬菜，發(fā)展他們的動(dòng)手能力。
(2)引導(dǎo)性格內(nèi)向、沉默的幼兒當(dāng)服務(wù)員，通過(guò)與顧客的語(yǔ)言交往培。
養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
(3)啟發(fā)幼兒使用替代物自制蔬菜。
6.組織幼兒現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)價(jià)菜市場(chǎng)工作人員的動(dòng)手能力和服務(wù)態(tài)度。
第二次指導(dǎo)：
7、回憶第一次活動(dòng)的情況，幼兒講述。
8、教師提出活動(dòng)的注意事項(xiàng)：
(5)遵守活動(dòng)規(guī)則，不能擅離崗位。
(6)要相互配合，謙讓。
(7)游戲時(shí)，說(shuō)話要有禮貌，說(shuō)話聲音要細(xì)柔。
(8)活動(dòng)時(shí)候可以相互串門，如：商店的可以坐公共汽車到菜市場(chǎng)買菜。也可以到理發(fā)店理發(fā)。
9、幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。
(4)幼兒分配角色。
(5)幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒理解游戲角色的職責(zé)和任務(wù)。督促幼兒在游戲時(shí)要使用禮貌用語(yǔ)。
(6)教師可通過(guò)扮演“衛(wèi)生檢查員”“社會(huì)監(jiān)督員”來(lái)督促幼兒。
10、結(jié)束活動(dòng)。
(3)組織幼兒快速的收玩具。
(4)組織幼兒進(jìn)行評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)議各角色的交往以及是否堅(jiān)持崗位。
第三次指導(dǎo)：
1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：
(4)在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。
(5)在游戲時(shí)繼續(xù)保持輕聲說(shuō)話，使用禮貌用語(yǔ)。(6)聽(tīng)到信號(hào)要迅速收拾玩具。
3、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)，肯定和鼓勵(lì)。
4.教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)動(dòng)腦創(chuàng)新的情況。
第四次指導(dǎo)：
1、總結(jié)前三次的游戲情況，說(shuō)出這次游戲要注意的地方。
2、引導(dǎo)幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。
3、幼兒學(xué)習(xí)討論并制定要求：
(3)游戲時(shí)缺少什么玩具可以和同伴動(dòng)腦筋，想辦法解決。
(4)游戲時(shí)不要大聲叫喊。
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。
11、幼兒評(píng)價(jià)同伴的游戲情況。
幼兒工作開(kāi)展計(jì)劃篇七
一、兒童發(fā)展近況分析:。
1、整體情況:本班現(xiàn)有幼兒33名。女生17名;男生16名。由于個(gè)別幼兒家長(zhǎng)工作變更，因此本學(xué)期我班有2名幼兒離園。經(jīng)過(guò)中班一學(xué)期的教育、培養(yǎng)，現(xiàn)有這些方面有了明顯的進(jìn)步:第一，在每周四下午開(kāi)展的手工活動(dòng)中，幼兒參與性強(qiáng)。通過(guò)多種手工活動(dòng):折折粘粘、添添畫(huà)畫(huà)、廢舊材料制作等;孩子們邊玩邊學(xué)的過(guò)程中，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)!第二，幼兒勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)。每個(gè)幼兒能記住自己的幸運(yùn)號(hào)碼，并根據(jù)自己的號(hào)碼了解星期幾擔(dān)任值日生;還經(jīng)常比較誰(shuí)的勞動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)多。從孩子的交流中，教師感受幼兒對(duì)勞動(dòng)的興趣。其中幼兒之間的互助精神提高較快，能主動(dòng)幫助同伴做一些力所能及的事。第三，幼兒對(duì)活動(dòng)區(qū)的材料感興趣，特別是“玩玩想想”區(qū)，孩子們經(jīng)常去光顧，動(dòng)手操作:怎么讓氣球鼓起來(lái);了解物體活動(dòng)的部位等等;初步形成對(duì)事物進(jìn)行探究的習(xí)慣。
2、個(gè)體情況分析:。
鄭婕小朋友的適應(yīng)能力較差，情緒波動(dòng)較多。午睡時(shí)，常會(huì)做噩夢(mèng)。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的關(guān)愛(ài)，該幼兒現(xiàn)在活潑多了，能主動(dòng)和老師、同伴聊天;中午也能逐步養(yǎng)成安靜入睡的習(xí)慣。
3、幼兒發(fā)展情況薄弱環(huán)節(jié):。
通過(guò)一學(xué)期的了解,發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)的欲望強(qiáng),很喜歡插嘴,安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣欠缺。其次，體能鍛煉較少，對(duì)運(yùn)動(dòng)器械的玩法練習(xí)較少;造成幼兒大小肌肉的能力發(fā)展緩慢。第三:幼兒規(guī)則意識(shí)淡薄，不能堅(jiān)持在一個(gè)區(qū)活動(dòng)始終，缺乏主動(dòng)整理的習(xí)慣。
4、家長(zhǎng)情況:。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，本班家長(zhǎng)能主動(dòng)參與我們的各項(xiàng)活動(dòng)，80%能提供必要的資料和資源，15%的家長(zhǎng)能了解我們的活動(dòng)，但無(wú)法給予幫助，另有5%的家長(zhǎng)不關(guān)心本班幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)。原因:。
2、部分家長(zhǎng)文化水平低，無(wú)法給予必要的幫助。
二、班級(jí)工作總目標(biāo):。
1、深入貫徹“綱要”精神，結(jié)合園目標(biāo)，圍繞以“成功教育“、健康教育活動(dòng)”為主線的教育活動(dòng)。
2、堅(jiān)持實(shí)施以兒童為本的愉快教學(xué)理念，為兒童創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的生活空間，并結(jié)合本班實(shí)際情況，以幼兒興趣為依托，開(kāi)展以生成、主題、節(jié)日節(jié)慶等為主線的各項(xiàng)活動(dòng);為幼兒搭建一個(gè)展示自己的平臺(tái)，培養(yǎng)幼兒成功感。
3、抓住幼兒興趣點(diǎn)，滿足幼兒的好奇心，鍛煉幼兒的小肌肉，發(fā)展幼兒手部的基本動(dòng)作，培養(yǎng)審美情趣，制定能體現(xiàn)本班特色的活動(dòng)-----“折紙diy”。
4、重視家長(zhǎng)工作，實(shí)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)，開(kāi)展“家長(zhǎng)心愿我知道，家長(zhǎng)要求我滿足”活動(dòng)，制定“為家長(zhǎng)服務(wù)的細(xì)則”，建立牢固的家園共育網(wǎng)。
三、兒童各項(xiàng)成長(zhǎng)分目標(biāo)及措施。
(一)、肌體成長(zhǎng)。
目標(biāo):。
1、鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng)。能手腳協(xié)調(diào)進(jìn)行跳躍、擲遠(yuǎn)、側(cè)面、鉆、攀爬等體能活動(dòng)。
2、能按音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的韻律操，動(dòng)作規(guī)范，有精神。
3、知道必要的衛(wèi)生保健知識(shí)和建立一定自我保護(hù)的觀念。
4、會(huì)使用多種運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行鍛煉，并能有序收拾運(yùn)動(dòng)器具。
措施:。
1、日常生活活動(dòng)中逐步引導(dǎo)幼兒探索身體各部分的器官及功用，培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣及學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己的身體。(開(kāi)展“安全搶答賽”--時(shí)間:5月份)。
2、開(kāi)展以“一物多玩”為基點(diǎn)的幼兒體育活動(dòng)，調(diào)整幼兒一日活動(dòng)的時(shí)間。(每周安排一節(jié)體育活動(dòng))。
幼兒工作開(kāi)展計(jì)劃篇八
一、情況分析：
本學(xué)期我們小小一班新入園孩子，經(jīng)過(guò)八月份兩次有針對(duì)性、系統(tǒng)性的親子活動(dòng)，暑假的提前家訪等工作的開(kāi)展，使班級(jí)孩子對(duì)幼兒園和老師有了一個(gè)初步的了解，經(jīng)過(guò)近三周的來(lái)園生活，班級(jí)除個(gè)別孩子以外其他都已經(jīng)能適應(yīng)幼兒園的集體生活了。大多數(shù)孩子在老師的鼓勵(lì)、提醒下會(huì)自己吃飯，自己解小便。有三分之二的孩子早上能高高興興上幼兒園，情緒穩(wěn)定。
通過(guò)近三周的始業(yè)教育，從中也發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)際問(wèn)題?，F(xiàn)對(duì)幼兒和班級(jí)工作進(jìn)行具體分析：
(一)本學(xué)期班級(jí)大年齡的孩子較多，因此情緒相對(duì)穩(wěn)定，適應(yīng)能力較強(qiáng)(除個(gè)別孩子外)，他們對(duì)游戲活動(dòng)和音樂(lè)、語(yǔ)言活動(dòng)特別感興趣，思維活躍，并能大膽的在集體面前進(jìn)行表現(xiàn)，但從集體活動(dòng)、集體游戲、個(gè)體關(guān)注中發(fā)現(xiàn)幼兒個(gè)體間差異比較明顯。
(二)幼兒常規(guī)意識(shí)薄弱。包括課堂常規(guī)，活動(dòng)常規(guī)、生活常規(guī)等。尤其在生活自理能力方面，班級(jí)里有三分之一的孩子不肯自己動(dòng)手吃飯，小便不會(huì)自理。
(三)班級(jí)有一部分孩子身體體質(zhì)差，因此開(kāi)學(xué)初期幼兒出勤率較低。
(四)大多數(shù)幼兒在語(yǔ)言、動(dòng)作發(fā)展、生活自理能力等方面較弱，大部分孩子不會(huì)用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行表達(dá)與交流，其中一部分孩子不會(huì)自己吃飯、大小便和穿衣。
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)以上情況，我們認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》精神，借鑒上屆小小班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從小小班孩子身心理特點(diǎn)出發(fā)，制定有針對(duì)性、系統(tǒng)性的班級(jí)工作計(jì)劃，切實(shí)開(kāi)展一日規(guī)范化的保教工作，積極做好家長(zhǎng)工作，使班級(jí)整體工作和每個(gè)幼兒得到不同的發(fā)展和提高。
二、班級(jí)工作重點(diǎn)：
(一)穩(wěn)定幼兒情緒，幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。
(二)認(rèn)真分析班級(jí)情況和幼兒實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的學(xué)期保教工作計(jì)劃。在日常積極做好準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一個(gè)活動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。
(三)嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范化的一日保教工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒日常生活的護(hù)理，每天保證孩子的戶外活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展，提高班級(jí)出勤率。
(四)培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，從最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)抓起(進(jìn)餐、大小便、睡眠、盥洗等)從而增強(qiáng)對(duì)幼兒獨(dú)立生活能力，提高自理能力，并將這項(xiàng)工作有機(jī)地貫穿在一日生活之中，及時(shí)做好督促?gòu)?qiáng)化工作。
(五)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，活潑開(kāi)朗，健康的性格，誠(chéng)實(shí)勇敢的良好品德。同時(shí)通過(guò)教師，家長(zhǎng)的幫助，樹(shù)立自信心和主動(dòng)性，從而健康、活潑地成長(zhǎng)。
(六)結(jié)合藝術(shù)課程，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)言等的愛(ài)好及興趣。
三、保教工作措施：
(一)刻領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，保教結(jié)合，，面向全體，因材施教，努力提高和完善班級(jí)保育和教育的質(zhì)量。
(三)本學(xué)期，班級(jí)體弱兒較多;。
(四)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天來(lái)園，早來(lái)園，參加正常的戶;。
(五)將生活自理能力培養(yǎng)目標(biāo)按月細(xì)化，從易到難，;。
子、用溫和親切的話語(yǔ)與孩子交流，讓孩子感受到老師對(duì)其的愛(ài)，增進(jìn)相互間的感情。促使幼兒每天愿意來(lái)園并樂(lè)意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)、游戲等。
(三)本學(xué)期，班級(jí)體弱兒較多。班級(jí)教師三位一體，團(tuán)結(jié)協(xié)和，關(guān)注幼兒的生活(尤其是體弱兒的護(hù)理)，及時(shí)交流，共同探討班級(jí)情況，找出問(wèn)題，找出解決方法，做到保教一致性。
(四)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天來(lái)園，早來(lái)園，參加正常的戶外集體活動(dòng)。針對(duì)小小班孩子動(dòng)作發(fā)展水平，組織開(kāi)展豐富多彩的晨間、戶外活動(dòng)、游戲等，提高幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，更好更快的適應(yīng)幼兒園生活。
(五)將生活自理能力培養(yǎng)目標(biāo)按月細(xì)化，從易到難，逐步滲透日?；顒?dòng)中進(jìn)行訓(xùn)練，并對(duì)不同的幼兒進(jìn)行分階段培養(yǎng)。并定時(shí)、不定時(shí)地開(kāi)展生活自理能力的競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)進(jìn)步明顯的幼兒給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
的特點(diǎn)，注意個(gè)別指導(dǎo)與個(gè)別教育相結(jié)合，促進(jìn)幼兒在音樂(lè)、美工、語(yǔ)言、動(dòng)手能力等方面的發(fā)展。
四、家長(zhǎng)工作：
1.通過(guò)入園前的二期親子學(xué)苑和家訪工作，有效的進(jìn)行孩子、教師、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，也幫助家長(zhǎng)能更針對(duì)性的進(jìn)行家庭教育，為孩子的順利入園打下良好的基礎(chǔ)。
2.認(rèn)真了解分析新生家長(zhǎng)的心態(tài)，積極做好祖輩家長(zhǎng)的思想工作，誠(chéng)心為家長(zhǎng)服務(wù)，利用家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)把幼兒在園的生活情況通過(guò)錄像片斷放給家長(zhǎng)看，使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒在園的情況，更加放心、信任的支持班級(jí)工作。
3.期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，介紹本學(xué)期工作及配合事項(xiàng)，共同商討育兒經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人成長(zhǎng)檔案事項(xiàng)，進(jìn)一步增進(jìn)家園交流，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
4.利用家園窗這塊溝通陣地，通過(guò)教學(xué)在線、寶寶真棒、健康巴士、向您推薦、百花樂(lè)園等欄目及時(shí)的把班級(jí)工作和孩子的情況反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)更好地配合班級(jí)工作。建立班級(jí)網(wǎng)易相冊(cè)，做個(gè)有心人，把孩子在園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用照片的形式傳遞給家長(zhǎng)，及時(shí)幫助家長(zhǎng)充實(shí)幼兒成長(zhǎng)冊(cè)的內(nèi)容。
5.鼓勵(lì)幼兒在家也能像幼兒園一樣自己動(dòng)手，學(xué)習(xí)自己吃飯、自己脫褲脫鞋、自己小便等，在家長(zhǎng)的幫助下體驗(yàn)成功(特別是男孩子能開(kāi)好褲洞，學(xué)習(xí)自己小便)。五：每月安排：九月份：
1.布置教室、走廊環(huán)境，逐步豐富家園窗、自然角、區(qū)域角內(nèi)容。
2.穩(wěn)定幼兒入園情緒，制定學(xué)期計(jì)劃，逐步開(kāi)展正常的教學(xué)游戲活動(dòng)。
3.召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)。
4.學(xué)做早操律動(dòng)《我愛(ài)你》、《小小智慧樹(shù)》等。
5.主題活動(dòng)：開(kāi)心寶寶。
6.安全月《我是禮儀小天使》。
1.繼續(xù)穩(wěn)定幼兒情緒，鼓勵(lì)孩子天天來(lái)園。
2.繼續(xù)學(xué)做早操律動(dòng)《我愛(ài)你》、《小小智慧樹(shù)》等。
3.主題活動(dòng)：《我自己》、《我喜歡》。
4.安全演練。
5.豐富區(qū)域材料。
6.確定十一月份“家長(zhǎng)志愿者名單”
1.做好期中幼兒安全衛(wèi)生工作。
2.成立家長(zhǎng)校園護(hù)衛(wèi)隊(duì)。
3.家庭親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4.主題活動(dòng)：《一起玩》、《樹(shù)葉落了》十二、一月份：
1.幼兒活動(dòng)：生活自理能力小競(jìng)賽。
2.主題活動(dòng)：《曬太陽(yáng)》《好聽(tīng)真好看》、《過(guò)年了》。
幼兒工作開(kāi)展計(jì)劃篇九
為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣委召開(kāi)的“三違”治理工作會(huì)議精神，鄉(xiāng)認(rèn)真組織精心策劃，制定一系列可行措施，現(xiàn)特做如下工作計(jì)劃。
及時(shí)召開(kāi)各級(jí)工作會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)市、縣委工作會(huì)議精神，把開(kāi)展此項(xiàng)工作的重要性、必要性讓大家知曉，發(fā)動(dòng)群眾主動(dòng)參與相互監(jiān)督。在每個(gè)村委成立一個(gè)宣講團(tuán)，走村竄戶宣講黨委政府開(kāi)展“三違”整治的'決心、目的、重大意義，以及“三違”給社會(huì)、群眾帶來(lái)的巨大危害，真正讓“三違”治理工作形成強(qiáng)大的輿論氛圍。
為了讓此項(xiàng)工作落到實(shí)處不走過(guò)場(chǎng)，以促進(jìn)我鄉(xiāng)整體形象的轉(zhuǎn)變，我鄉(xiāng)針對(duì)20xx年存在的問(wèn)題制定了一系列措施，主要從“七個(gè)嚴(yán)格”來(lái)體現(xiàn)：一是嚴(yán)格規(guī)劃管理。所有建房必須符合總體規(guī)劃和鄉(xiāng)域規(guī)劃，原則上實(shí)行連片開(kāi)發(fā)和集中安置，盡量減少零星重建。實(shí)行建房規(guī)劃公示制度，凡不符合規(guī)劃要求的一律不得批準(zhǔn)建房；二是嚴(yán)格用地管理。堅(jiān)持集約節(jié)約用地原則，嚴(yán)格控制用地規(guī)模和使用標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)行國(guó)有土地儲(chǔ)備制度；三是嚴(yán)格建房規(guī)模。農(nóng)村建房必須嚴(yán)格執(zhí)行“一戶一宅”制度，嚴(yán)格控制建房標(biāo)準(zhǔn)，建新舊復(fù)墾；四是嚴(yán)格報(bào)批條件；五是嚴(yán)格報(bào)批程序；六是嚴(yán)格風(fēng)貌管理；七是嚴(yán)格日常監(jiān)管；通過(guò)制度管人辦事，以措施促進(jìn)展。
20xx年我鄉(xiāng)成立了以鄉(xiāng)長(zhǎng)為組長(zhǎng)分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)的建設(shè)領(lǐng)域“三違”專項(xiàng)集中整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)“三違”整治的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。從國(guó)土、村建、林業(yè)、安辦、等相關(guān)單位和部門抽調(diào)專人組成工作組，按職責(zé)分工統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、全面配合。下設(shè)“三違”整治辦公室，由、二同志負(fù)責(zé)日常辦公，全面負(fù)責(zé)“三違”建設(shè)情況摸底調(diào)查、勘測(cè)丈量、現(xiàn)場(chǎng)鎖定、收集相關(guān)影像資料。讓“三違”業(yè)主全程參與，并簽字確認(rèn)。
為做到心中有數(shù)，家底清、情況明，為持續(xù)開(kāi)展工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，黨委、政府決定從3月1日起對(duì)全鄉(xiāng)涉及“三違”范圍內(nèi)進(jìn)行一次摸底，通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)首先由各對(duì)象戶主動(dòng)申報(bào)，凡存在“三違”現(xiàn)象的集體或個(gè)人，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)主動(dòng)向我鄉(xiāng)“三違”整治辦公室按其所屬情況進(jìn)行申報(bào)，通過(guò)核實(shí)后可由申報(bào)對(duì)象在限定時(shí)間內(nèi)自行整改；對(duì)沒(méi)有主動(dòng)申報(bào)意圖蒙混過(guò)關(guān)的對(duì)象將組織專門隊(duì)伍進(jìn)行清查，并對(duì)清查出的對(duì)象進(jìn)行通報(bào)和公示，經(jīng)公示期過(guò)后如仍然沒(méi)有整改將組織專業(yè)隊(duì)伍進(jìn)行強(qiáng)制處理。鄉(xiāng)“三違”整治辦公室設(shè)置了舉報(bào)箱和舉報(bào)電話。
為了我鄉(xiāng)大環(huán)境的改變，在鄉(xiāng)“三違”整治工作將會(huì)長(zhǎng)期有序、有力的開(kāi)展下去，相信通過(guò)上級(jí)部門的指導(dǎo)、群眾的支持和全鄉(xiāng)干部的不懈努力，“三違”現(xiàn)象在將會(huì)越來(lái)越少，我們的明天也會(huì)越來(lái)越美好。
幼兒工作開(kāi)展計(jì)劃篇十
心理健康教育納入學(xué)校教育體系具有戰(zhàn)略性意義。首先，心理健康教育是素質(zhì)教育的'重要助手，也是重要的組成部分。因?yàn)榱己玫男睦硭刭|(zhì)既是一個(gè)人的全面素質(zhì)的不可或缺少的有機(jī)組成部分，又是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展載體。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表現(xiàn)，87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因不是智商與學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題，而是心理狀態(tài)的問(wèn)題，也就是說(shuō)，87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難，是因?yàn)樗麄兊男睦硖幱诓唤】禒顟B(tài)。這也足以說(shuō)明了心理健康教育在素質(zhì)教育中所占的傷量之重。
其次，學(xué)校的心理健康教育不僅有利于學(xué)生的心理健康，它的新觀念、新手段還有利于提高教育教學(xué)法實(shí)效，真正取得“舉一反三”、“事半功倍”的效果。再次，教師在引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)、自我突破的同時(shí)，也促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)變化。既在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)，教師也接受了心理健康的教育，這樣就形成了良性循環(huán)，使心理健康工作開(kāi)展得更好。
我校現(xiàn)有學(xué)生1000多人，學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，課外活動(dòng)單一，飲食生活條件差。
再次，有近三分之一學(xué)生是留守生，不是和爺爺、奶奶看護(hù)，就是托管他人處或寄宿學(xué)校內(nèi)，或獨(dú)自租房單獨(dú)生活。每學(xué)期不能與父母溝通幾次，得不到父母安慰和疼愛(ài)，心理情緒不能有效、合理的傾瀉。
1、繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，采用角色轉(zhuǎn)變和設(shè)身處地等心育方法，理論運(yùn)用于實(shí)際，全面提高教師素質(zhì)。
2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育具體標(biāo)準(zhǔn)，確定心理健康教育具體內(nèi)容。
3、走進(jìn)家庭不健全學(xué)生的心里，使其能走出家庭問(wèn)題的困擾，擺脫心理陰影，在品質(zhì)、學(xué)習(xí)、能力等方面有不同程度的提高。
4、在充分了解和關(guān)愛(ài)離異家庭學(xué)生的基礎(chǔ)上，激勵(lì)他們，改變觀念，重振士氣，引導(dǎo)教師強(qiáng)化教育教學(xué)研究的興趣。
1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)。
目前我校已有五位心理輔導(dǎo)員利用他們組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)離異家庭學(xué)生心理問(wèn)題的資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等，并倡導(dǎo)全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。另外計(jì)劃以后每年逐步組織4-10人參加省級(jí)以上的專業(yè)培訓(xùn)。
2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育具體標(biāo)準(zhǔn)，確定各級(jí)心理健康教育具體內(nèi)容。
3、收集關(guān)于留守生學(xué)生存在的問(wèn)題，通過(guò)建立信息檔案、座談會(huì)、轉(zhuǎn)化成果追蹤、階段性總結(jié)等形式，使教師充分了解情況，界定相關(guān)問(wèn)題，搞好切入點(diǎn)。
4、對(duì)有較嚴(yán)重的心理問(wèn)題的學(xué)生建立檔案，進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并提出建議，以幫助問(wèn)題學(xué)生健康成長(zhǎng)。
5、備好、上好有關(guān)離異家庭學(xué)生的心理時(shí)了解學(xué)生反饋情況。
6、召開(kāi)全體班主任會(huì)議，各抒己見(jiàn)，交流對(duì)后進(jìn)生心理健康教育的方法和成績(jī)。
1、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)，確定各級(jí)心理健康教育具體內(nèi)容。
2、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面存在的心理問(wèn)題。
3、對(duì)留守生、待優(yōu)生摸排，造冊(cè)。
1、利用班會(huì)課開(kāi)展有關(guān)“提高自信心——我能行”主體班會(huì)。
2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，自找優(yōu)，找差，正確認(rèn)識(shí)自己，為下一步教師活動(dòng)提供素材。
1、開(kāi)展“我的生活我做主”的講座。
2、上好“擺脫自卑心理”心理活動(dòng)課。
1、繼續(xù)發(fā)揮“蒲公英信箱”“心理咨詢室”的作用，學(xué)生有心理壓力心理困惑，可以到咨詢室尋求幫助。
2、加大咨詢交流，改善待優(yōu)生與他人人際關(guān)系，提升自身能力。
1、收集學(xué)生反饋的近階段學(xué)習(xí)收獲和仍存在的問(wèn)題。
2、做好本階段教育工作總結(jié)。
心理知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)、整理研修。
1、做好對(duì)留守生的結(jié)對(duì)幫扶臺(tái)賬。
2、進(jìn)行家訪（或到家或電話或視頻）。
開(kāi)展一次“安全防護(hù)我內(nèi)行”演講活動(dòng)。
做好留守生的春節(jié)安置工作。
收集整理資料交流總結(jié)。
做好留守生的春節(jié)電話回訪工作。
幼兒工作開(kāi)展計(jì)劃篇十一
目前，我國(guó)的教育事業(yè)普遍存在著的一個(gè)現(xiàn)象就是高度重視知識(shí)技能的培養(yǎng)，卻往往忽視更重要的禮儀教育。幼兒時(shí)期兒童由于缺乏一定的禮儀教育，往往會(huì)導(dǎo)致禮儀行為的嚴(yán)重失范。具體可以表現(xiàn)在對(duì)長(zhǎng)輩缺乏禮貌、對(duì)同輩不懂謙讓，任性、霸道、以自我為中心，無(wú)理取鬧、不關(guān)心他人等。在日常生活中，我們也可以經(jīng)?？匆?jiàn)幼兒在飯店等公共場(chǎng)所大聲喧鬧、隨手亂扔垃圾，在幼兒園內(nèi)搶奪玩具、霸占游戲器材或在就餐時(shí)挑挑揀揀、哄搶自己喜歡的食物卻把自己不喜歡的菜夾到別人碗里，在別人家做客時(shí)上躥下跳、把自己喜歡的玩具私自帶走等現(xiàn)象。
針對(duì)這種普遍現(xiàn)象，各地區(qū)各幼兒園紛紛舉行各種形式的禮儀教育活動(dòng)或是提出實(shí)施計(jì)劃等對(duì)幼兒園兒童進(jìn)行禮儀教育的普及工作，并取得了一定的成效。然而，由于這個(gè)問(wèn)題由來(lái)已久且根深蒂固，還需要幼兒園教師和家長(zhǎng)等更多的努力才能進(jìn)一步解決。
1.交往禮儀。
中華民族是傳統(tǒng)的文明古國(guó)，很大程度上就是因?yàn)楣糯袊?guó)注定人文倫理的培養(yǎng)，并規(guī)定了嚴(yán)格的道德規(guī)范要求所有人遵守。雖然現(xiàn)在我們不需要像古代那樣苛刻地要求幼兒，但是進(jìn)行一定的道德規(guī)范教育還是必須的。幼兒時(shí)期的兒童一定要培養(yǎng)起重視文明禮儀的觀念，擺脫“小少爺”“小公主”脾氣，學(xué)習(xí)一定的禮貌規(guī)范，掌握日常禮貌用語(yǔ)，在家中孝敬父母，在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)伙伴，學(xué)會(huì)謙讓，與伙伴們和諧相處。
2.生活禮儀。
生活禮儀主要包括用餐禮儀、儀容禮儀、公共場(chǎng)所禮儀三方面。用餐禮儀要求幼兒培養(yǎng)節(jié)約糧食的習(xí)慣，保持桌面、地面等的整潔，不挑食、不搶食、不在喝湯時(shí)發(fā)出怪聲響等；儀容禮儀主要包括保持服裝整潔、干凈，講衛(wèi)生，學(xué)會(huì)規(guī)范的走、站、坐等姿勢(shì)；公共場(chǎng)所禮儀主要包括了解并遵守公共秩序和交通規(guī)則，行走時(shí)注意讓路，公交車上為老人、孕婦讓座等。
3.學(xué)習(xí)禮儀。
學(xué)習(xí)禮儀主要包括遵守課堂秩序，舉手發(fā)言，尊重他人意見(jiàn)，觀看演出時(shí)保持安靜、不亂扔垃圾等。
1.從細(xì)節(jié)入手，開(kāi)展一日活動(dòng)，將禮儀教育落實(shí)到日常生活中。
幼兒從早上進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，要進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)餐、睡覺(jué)、游戲等一系列活動(dòng)。幼兒園教師應(yīng)該針對(duì)日常生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，從細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)范的做法，并針對(duì)幼兒容易出現(xiàn)的不規(guī)范行為提出更加具體、細(xì)致的要求，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正。例如可以要求幼兒在校園內(nèi)主動(dòng)與教師、同伴打招呼，進(jìn)餐時(shí)按照一定的步驟、注意桌面的整潔，自覺(jué)收拾餐具，養(yǎng)成擦嘴、漱口的習(xí)慣，便后洗手，不小心踩到別人要說(shuō)對(duì)不起，麻煩別人要說(shuō)謝謝，睡覺(jué)時(shí)間不影響他人等。
我國(guó)著名教育學(xué)家陳鶴琴曾指出：兒童生來(lái)都是好玩的，是以游戲?yàn)樯?。兒童在游戲時(shí)，往往會(huì)將積極性、參與性、主動(dòng)性發(fā)揮到極致。因此，對(duì)于一些包括社會(huì)道德觀念在內(nèi)的禮儀規(guī)范，都可以通過(guò)設(shè)計(jì)游戲讓兒童參與進(jìn)來(lái)，在游戲中受到教育和啟發(fā)，這種形式往往起到事半功倍的效果。例如，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)體育游戲《跟不倒翁做朋友》，通過(guò)讓幼兒把不倒翁當(dāng)做伙伴，邀請(qǐng)不倒翁做游戲、請(qǐng)不倒翁到家里做客、與不倒翁一起吃飯等，要求幼兒在游戲過(guò)程中一定做到禮貌、謙讓，使幼兒初步理解“你對(duì)朋友好，朋友就會(huì)對(duì)你好：你對(duì)朋友不好，朋友就會(huì)對(duì)你不好”的道理，提升他們的禮儀交往能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒機(jī)智、活潑、外向的性格。再比如幼兒園教師在培養(yǎng)兒童謙讓精神的`時(shí)候，可以讓幼兒對(duì)《孔融讓梨》的故事進(jìn)行角色演繹。教師首先提出孔融遇到的問(wèn)題，傾聽(tīng)幼兒園兒童的回答，然后引出游戲。隨后讓兒童各自扮演角色上演孔融讓梨的故事，最后啟發(fā)兒童進(jìn)行討論，得出同伴之間應(yīng)該禮讓的結(jié)論。通過(guò)游戲這樣的教育方式，既可以使幼兒玩得有積極性、玩得有水平，又能收到較好的教育效果，可謂一舉兩得。
3.開(kāi)展文明禮儀教育的主題活動(dòng)，讓幼兒在集體活動(dòng)中掌握文明禮儀。
在群體生活中，兒童往往容易受到周圍環(huán)境潛移默化的影響，不自覺(jué)地掌握文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，幼兒園教師可以通過(guò)組織幼兒誦讀《弟子規(guī)》，教育幼兒如何孝順父母、誠(chéng)實(shí)守信、尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)伙伴，如何讀書(shū)、學(xué)習(xí)、做事等；通過(guò)開(kāi)展“學(xué)禮貌用語(yǔ)，做文明少年”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的說(shuō)話習(xí)慣，教授幼兒文明用語(yǔ)，讓幼兒在日常生活中隨時(shí)使用；通過(guò)開(kāi)展“孝敬父母”活動(dòng)，要求幼兒回家為父母做捶背、收拾碗筷等力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心父母的習(xí)慣；通過(guò)開(kāi)展“快樂(lè)學(xué)禮儀”活動(dòng)，從培養(yǎng)幼兒“站、坐、蹲、走、遞、接”等基本動(dòng)作開(kāi)始，進(jìn)行規(guī)范的指導(dǎo)、訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持教育，使幼兒養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
在開(kāi)展主題活動(dòng)的同時(shí)，適當(dāng)進(jìn)行一定的評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行部分物質(zhì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)獲獎(jiǎng)的幼兒再接再厲，沒(méi)有獲得表?yè)P(yáng)的兒童繼續(xù)不斷努力，提高禮儀教育的成效。
4.引導(dǎo)家庭參與，緊密配合共同進(jìn)行禮儀教育。
幼兒的主要時(shí)間都是在幼兒園內(nèi)，另一部分時(shí)間則基本上都是與家長(zhǎng)在一起的。為了讓幼兒禮儀教育更好地進(jìn)行并保持其持續(xù)性，必須讓家長(zhǎng)配合幼兒園教師的禮儀教育工作。幼兒教師應(yīng)通過(guò)舉辦幼兒禮儀講座、電話、當(dāng)面交流等形式，向幼兒家長(zhǎng)宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長(zhǎng)重視禮儀教育并積極配合幼兒園的工作。在家庭生活中，家長(zhǎng)應(yīng)該像幼兒教師一樣隨時(shí)教育幼兒，對(duì)幼兒的不規(guī)范行為及時(shí)作出提醒，并促使其改正。同時(shí)，家長(zhǎng)一定要做好模范榜樣作用，一言一行要符合文明禮儀規(guī)范，這樣可以讓幼兒在模仿的家長(zhǎng)行為時(shí)習(xí)得文明禮儀規(guī)范。
5.在中外節(jié)日里進(jìn)行禮儀教育活動(dòng)。
幼兒都是喜歡過(guò)節(jié)的，教師可以充分利用幼兒愛(ài)熱鬧、好奇心重等心理對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育。例如，幼兒園教師可以在父親節(jié)、母親節(jié)的時(shí)候指導(dǎo)兒童動(dòng)手為家長(zhǎng)制造一份新奇的賀卡、畫(huà)一幅圖等作為禮物，寫(xiě)下最希望對(duì)父母說(shuō)的話；提醒、督促兒童記住父母的生日，在父母生日的時(shí)候獻(xiàn)上自己的禮物，并在那一天特別體貼父母的辛勞，做一些簡(jiǎn)單的事情，讓父母開(kāi)心；在元宵節(jié)、端午節(jié)圣誕節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日，送給同伴等親手制作的禮物，在教師節(jié)送給教師禮物等。一定要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，體會(huì)到自己的付出讓別人高興的快樂(lè)，形成關(guān)心他人的良好習(xí)慣。
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，只有讓幼兒從小將文明禮儀行為融入到自己的日常生活中，成為自己的習(xí)慣，才能為以后構(gòu)建自己完美的人格，更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、工作打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育可以弘揚(yáng)我國(guó)歷史悠久的文明禮儀傳統(tǒng)，引起社會(huì)的重視和關(guān)注，有利于促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。
幼兒工作開(kāi)展計(jì)劃篇十二
幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望，幼兒園是幼兒日常生活和學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)的地方。
作為幼兒教師，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，常寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓自己養(yǎng)成一種愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
讀書(shū)，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè)。讀書(shū)，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
以下我根據(jù)幼兒園制定的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案制定本人讀書(shū)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過(guò)閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：
1、努力提升理論和實(shí)踐水平，增長(zhǎng)教學(xué)智慧，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
2、通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
3、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀。
三、主要書(shū)籍。
《理想國(guó)》。
《跟上孩子的成長(zhǎng)的腳步》。
《幼兒園指導(dǎo)綱要》。
《幼兒學(xué)習(xí)檔案——真實(shí)記錄幼兒學(xué)習(xí)的歷程》([美]es&cathygrace著：南京師范大學(xué)出版社，20xx年版)。
蘇霍姆林斯基著：《給教師的100條建議》。
《解放兒童》(劉曉東著，新華出版社，20xx年版)。
四、主要措施。
1、根據(jù)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)規(guī)劃和教研組的計(jì)劃適時(shí)適度對(duì)個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃進(jìn)行預(yù)調(diào)微調(diào)。
2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。
3、充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
5、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。
6、堅(jiān)持讀書(shū)與反思相結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。
莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知也無(wú)涯。書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。
通過(guò)讀書(shū)，我們深深地體會(huì)到：教育不應(yīng)是僵硬的教育，而應(yīng)是互動(dòng)的充滿生氣的教育。讀書(shū)，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
幼兒工作開(kāi)展計(jì)劃篇十三
尊敬的xx：
歡迎各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在百忙中蒞臨小區(qū)進(jìn)行檢查指導(dǎo)工作，我重點(diǎn)把xx年上半年計(jì)劃生育工作完成情況及“雙向責(zé)任約定進(jìn)展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào)。不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。
我們小區(qū)始終把計(jì)劃生育工作擺在工作的重要議事日程上,全面貫徹落實(shí)《人口與計(jì)劃生育法》《計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)管理?xiàng)l例》等，本著“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象、規(guī)范管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的原則，堅(jiān)持以人為本，推行“五個(gè)移動(dòng)”工作法，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃生育工作的良性循環(huán)，使得我們小區(qū)的計(jì)生工作有了較大的進(jìn)步，在礦計(jì)生辦及物業(yè)公司黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們朝陽(yáng)小區(qū)連續(xù)三年榮獲“計(jì)劃生管理優(yōu)秀小區(qū)”，現(xiàn)將我們小區(qū)在計(jì)劃生育管理中的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
加大計(jì)生宣傳工作力度，營(yíng)造濃厚的計(jì)劃生育工作氛圍。小區(qū)以“婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家”等活動(dòng)為載體，抓住引導(dǎo)群眾生育轉(zhuǎn)變這個(gè)核心，進(jìn)一步鞏固健全社區(qū)計(jì)生網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，社區(qū)計(jì)生規(guī)范化建設(shè)，將人口與計(jì)劃生育宣傳教育工作融入社區(qū)文化建設(shè)，依托社區(qū)綜合服務(wù)窗口，為社區(qū)群眾提供人口與計(jì)劃生育政策、法規(guī)和科普知識(shí)的宣傳教育服務(wù)，同時(shí)依托社區(qū)計(jì)劃生育工作網(wǎng)點(diǎn)開(kāi)展計(jì)劃生育技術(shù)和生殖保健服務(wù)，廣泛開(kāi)展婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)。加強(qiáng)了對(duì)居民的計(jì)劃生育法律、法規(guī)的宣傳，定期出黑板報(bào)，利用文化長(zhǎng)廊張貼計(jì)劃生育婚育知識(shí)，計(jì)劃生育導(dǎo)報(bào)，向社區(qū)居民宣傳計(jì)劃生育知識(shí)，并經(jīng)常開(kāi)展計(jì)劃生育宣傳一條街活動(dòng)，活動(dòng)針對(duì)走親串友人員、流動(dòng)人口等人群進(jìn)行重點(diǎn)宣傳，開(kāi)展發(fā)放宣傳提綱、發(fā)放避孕藥具和計(jì)生知識(shí)咨詢活動(dòng)，共為職工家屬發(fā)放宣傳提綱600余份，發(fā)放節(jié)育避孕藥具40余盒，受到了職工家屬的一致好評(píng)。特別在節(jié)假日期間，我們利用居家人員多的特點(diǎn)進(jìn)行宣傳計(jì)生知識(shí)，同時(shí)還協(xié)助礦計(jì)生辦，西崗計(jì)生辦進(jìn)行宣傳活動(dòng)，做到了計(jì)生知識(shí)家喻戶曉。
根據(jù)礦下發(fā)《關(guān)于推行社區(qū)“雙向責(zé)任約定”管理模式的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，我們朝陽(yáng)小區(qū)做為推廣“雙向責(zé)任約定”的試點(diǎn)小區(qū)，積極行動(dòng)，通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)、入戶調(diào)查等工作讓社區(qū)居民積極參與到社區(qū)的計(jì)生管理中。并通過(guò)層層選撥，推薦，在各樓選拔出10名責(zé)任心強(qiáng)、工作熱情高的居民作為計(jì)生聯(lián)系人分片包保社區(qū)的計(jì)生工作，通過(guò)計(jì)生聯(lián)系人和計(jì)生工作者共同起草“雙向責(zé)任約定”，明確社區(qū)和居民在計(jì)生方面的職責(zé)和義務(wù)，通過(guò)既約“官”又約“民”的雙向約定，規(guī)范計(jì)劃生育的行為，最大限度地發(fā)動(dòng)群眾主動(dòng)參與計(jì)生工作，自覺(jué)實(shí)行計(jì)劃生育。
完善流動(dòng)人口檔案，加大對(duì)流動(dòng)人口摸排力度入手，建立規(guī)范的流動(dòng)人口管理臺(tái)帳，根據(jù)礦計(jì)生辦下發(fā)的《關(guān)天在小區(qū)進(jìn)行對(duì)流動(dòng)人口稽查的通知》內(nèi)容，小區(qū)高度重視此項(xiàng)工作，成立了以小區(qū)主任為組長(zhǎng)的流動(dòng)人口專項(xiàng)稽查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了具體工作實(shí)施方案，各社區(qū)相應(yīng)成立了違法生育專項(xiàng)清理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。每月組織人員對(duì)社區(qū)流動(dòng)人口進(jìn)行稽查，稽查查驗(yàn)〈〈流動(dòng)人口婚育證明〉〉，和婦檢證明，是否在有效期內(nèi)，并做好驗(yàn)證記錄，做到了不漏戶、不漏項(xiàng)。使流動(dòng)人口與常住人口同管理、同服務(wù)、同宣傳，做到對(duì)流動(dòng)人口管理心中有數(shù)，從而加強(qiáng)了流入人口及流出人口的監(jiān)管，有效提高流入人口驗(yàn)證率，從源頭上強(qiáng)化對(duì)流動(dòng)人口的管理。
幼兒工作開(kāi)展計(jì)劃篇十四
認(rèn)真遵守落實(shí)《中華人民共和國(guó)食堂衛(wèi)生安全法》和《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》,貫徹落實(shí)學(xué)校的工作要求，提高食品的品質(zhì)質(zhì)量，努力更新菜式，進(jìn)一步提高食堂工作人員技術(shù)水平與服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，用良心，用道德來(lái)做好食堂的所有日常工作，維護(hù)師生的切身利益，保證每天每餐所供食品衛(wèi)生、安全、營(yíng)養(yǎng)、可口。
提升計(jì)劃如下：
1、嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，做好自身本職工作，保證高三學(xué)生順利參加高考。
2、高考前十天每天下午兩點(diǎn)鐘免費(fèi)為高三老師提供（涼茶、綠豆糖水或清補(bǔ)涼）
3、加強(qiáng)菜品質(zhì)量，在原有的基礎(chǔ)上把葷菜比例再次提高。
4、每天中午為學(xué)生提供老火例湯（骨頭、雞）湯
5、提高老師早，中餐的品質(zhì)，中午增加五谷雜糧（蒸花生、淮山，豆莢）等
6、教工餐廳每天提供一種老火例湯，（清補(bǔ)涼雞湯、五及弟湯、蟲(chóng)草花湯）
7、提高服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
8、加強(qiáng)員工的培訓(xùn)，把衛(wèi)生安全放在首位。
9、加強(qiáng)做好食堂內(nèi)外的`環(huán)境衛(wèi)生，讓老師、學(xué)生在舒適的環(huán)境中用餐。
10、努力聽(tīng)取和改進(jìn)老師、學(xué)生提出的寶貴意見(jiàn)。
幼兒工作開(kāi)展計(jì)劃篇十五
為認(rèn)真落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，教育引導(dǎo)廣大黨員自覺(jué)守紀(jì)律、講規(guī)矩，不斷強(qiáng)化基層黨組織的政治功能，整體提升基層黨組織建設(shè)水平，根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步落實(shí)“三會(huì)一課”制度、嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、對(duì)象
全市各行政村(村改居)黨組織和全體黨員(包括預(yù)備黨員)。
二、措施
1、優(yōu)化農(nóng)村基層黨組織設(shè)置。按照黨員就近就便過(guò)組織生活的原則，一般按區(qū)域劃分黨小組。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)(街道)黨(工)委要指導(dǎo)下屬各村黨組織在5月15日前調(diào)整或重新劃分黨小組，切實(shí)方便黨員參加黨小組活動(dòng)。同時(shí)，建立農(nóng)村黨員服務(wù)制度，按照有利于黨員發(fā)揮作用的原則將每名農(nóng)村黨員編入一支黨員服務(wù)隊(duì)(男黨員70周歲以上、女黨員65周歲以上、年老體弱臥床不起和長(zhǎng)期生病生活不能自理的黨員可不參加)。各村黨組織根據(jù)本村產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、農(nóng)業(yè)特色，結(jié)合黨員自身優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)和隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，在5月15日前合理設(shè)置若干個(gè)黨員服務(wù)隊(duì)，服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)一般由支部委員兼任，每季度開(kāi)展活動(dòng)不少于1次。
2、明確“三會(huì)一課”要求。支部黨員大會(huì)每季度至少召開(kāi)1次，由支部書(shū)記主持，全體黨員參加;支部委員會(huì)一般每月召開(kāi)1次，由支部書(shū)記主持，全體支部委員參加;黨小組會(huì)一般每月召開(kāi)1次，由黨小組長(zhǎng)主持，小組全體黨員參加;黨課每季度1次，由支部委員會(huì)負(fù)責(zé)，全體黨員、發(fā)展對(duì)象和入黨積極分子參加。黨支部每年初要制訂黨課教育計(jì)劃，安排黨課時(shí)間、內(nèi)容等，并通過(guò)黨務(wù)公開(kāi)欄等形式進(jìn)行通報(bào)。鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道黨(工)委書(shū)記要帶頭上黨課，每季度選擇1個(gè)村黨組織上黨課;包村領(lǐng)導(dǎo)每年給所包村黨組織上1次黨課;駐村干部、村黨支部書(shū)記每年分別給所在村黨組織上1次以上黨課。非黨的包村領(lǐng)導(dǎo)和駐村干部由鎮(zhèn)鄉(xiāng)(街道)黨(工)委安排其他黨委委員和機(jī)關(guān)黨員上黨課。
3、突出“三會(huì)一課”政治性。緊緊圍繞中心工作任務(wù)，圍繞黨支部自身建設(shè)，圍繞充分發(fā)揮基層黨組織和黨員作用，突出政治性、思想性，安排學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論、黨的路線方針政策、時(shí)事政治，學(xué)習(xí)黨章、黨史和黨內(nèi)規(guī)定，學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)傳達(dá)上級(jí)指示精神，討論決定支部重要事項(xiàng)和工作措施，召開(kāi)組織生活會(huì)、開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，研究發(fā)展黨員和黨內(nèi)評(píng)先評(píng)優(yōu)工作等，切實(shí)增強(qiáng)黨員的黨性觀念和政治覺(jué)悟。
4、建立黨員集中活動(dòng)日制度。除“三會(huì)一課”外，每月10日固定為黨員集中活動(dòng)日，各村黨組織要以支部或黨小組為單位開(kāi)展黨員服務(wù)等活動(dòng)。鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道黨(工)委要建立黨員集中活動(dòng)日季度預(yù)告制，根據(jù)全年工作計(jì)劃和階段性工作重點(diǎn)，在每季度首月5日前制訂下發(fā)當(dāng)季度活動(dòng)計(jì)劃，做到活動(dòng)有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有主題、有重點(diǎn)。各村黨組織要進(jìn)一步細(xì)化活動(dòng)方案，至少提前3天以書(shū)面形式通知黨員集中活動(dòng)日的主題、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等情況。
5、提升“三會(huì)一課”實(shí)效。根據(jù)黨員的特點(diǎn)和需求，在運(yùn)用講授輔導(dǎo)、交流討論、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、遠(yuǎn)程教育等方式的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)黨內(nèi)組織生活載體、形式、手段的創(chuàng)新。探索開(kāi)展體驗(yàn)式、開(kāi)放式組織生活，積極推行創(chuàng)意組織生活，推廣黨員過(guò)“政治生日”和“微黨課”、“微講課”等做法，切實(shí)增強(qiáng)“三會(huì)一課”的吸引力和實(shí)效性。重視抓好流動(dòng)黨員的組織生活，流出地黨組織要充分利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信、微信、qq等載體，靈活多樣組織流動(dòng)黨員過(guò)好組織生活;要利用節(jié)假日外出黨員返鄉(xiāng)等有利時(shí)機(jī)，組織針對(duì)性的學(xué)習(xí)教育，及時(shí)“補(bǔ)課”。
6、嚴(yán)肅“三會(huì)一課”紀(jì)律。把“三會(huì)一課”制度執(zhí)行情況納入星級(jí)管理的重要內(nèi)容，把黨員參加“三會(huì)一課”情況納入黨員日常量化管理的重要內(nèi)容。嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度(附黨內(nèi)組織生活考勤表)，村黨組織要嚴(yán)格對(duì)照《農(nóng)村黨員日常表現(xiàn)量化管理辦法》進(jìn)行加扣分，對(duì)無(wú)故不參加組織生活的黨員，按照相關(guān)規(guī)定予以及時(shí)處置。同時(shí)，黨組織不得借機(jī)搞吃請(qǐng)、外出旅游、不得發(fā)放任何形式的誤工補(bǔ)貼和其他錢物。
三、要求
1、明確工作責(zé)任。落實(shí)“三會(huì)一課”制度，嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活情況，作為黨(工)委書(shū)記抓基層黨建工作述職評(píng)議、農(nóng)村基層黨組織建設(shè)實(shí)績(jī)考查、村黨組織書(shū)記抓黨建責(zé)任清單的重要內(nèi)容，黨(工)委書(shū)記要切實(shí)履行第一責(zé)任人職責(zé)，黨群副書(shū)記要擔(dān)起主抓責(zé)任，組織委員負(fù)責(zé)具體責(zé)任，村黨組織書(shū)記要負(fù)起具體組織者的責(zé)任，認(rèn)真組織實(shí)施。
2、精心組織推動(dòng)。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道黨(工)委每季度至少召開(kāi)1次基層黨建研判分析會(huì)議，及時(shí)研究解決基層黨建工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。要結(jié)合實(shí)際，制定方案，細(xì)化落實(shí)，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度，豐富黨員集中活動(dòng)日內(nèi)容，杜絕形式主義。包村領(lǐng)導(dǎo)、駐村干部必須指導(dǎo)督促村黨組織分解落實(shí)每月計(jì)劃安排，詳細(xì)記載組織生活開(kāi)展情況。黨員大會(huì)、支委會(huì)、黨課、黨員服務(wù)、黨員集中活動(dòng)等情況統(tǒng)一記錄在市里下發(fā)的《黨組織活動(dòng)記錄簿》中，鎮(zhèn)鄉(xiāng)(街道)統(tǒng)一制作《黨小組活動(dòng)記錄簿》用于記錄黨小組會(huì)。
3、強(qiáng)化考核督查。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道黨(工)委要把包村領(lǐng)導(dǎo)、駐村干部上黨課情況納入年度考核，把農(nóng)村基層黨組織執(zhí)行“三會(huì)一課”制度情況列入日常督查范圍，每月組織開(kāi)展檢查，對(duì)落實(shí)不到位、執(zhí)行敷衍了事的黨組織要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。市委組織部將不定期開(kāi)展督查，對(duì)未嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度的相關(guān)黨組織和人員予以責(zé)任追究。
幼兒工作開(kāi)展計(jì)劃篇十六
為認(rèn)真貫徹和落實(shí)教育部有關(guān)加強(qiáng)幼兒園安全工作的指示精神，切實(shí)保障學(xué)前教育兒童的生命安全，現(xiàn)結(jié)合本園教育的發(fā)展實(shí)際，特制訂幼兒園安全工作計(jì)劃并要求嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行。
1、加強(qiáng)安全制度建設(shè)，提高依法管理意識(shí)。
學(xué)齡前兒童的安全和健康是關(guān)系到千家萬(wàn)戶家庭的幸福和社會(huì)穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡責(zé)任。因此，我們一定要從保護(hù)兒童生命安全的高度，切實(shí)重視幼兒園的安全工作。嚴(yán)格按照國(guó)家及本市有關(guān)法律法規(guī)，依法加強(qiáng)管理。
(1)加強(qiáng)安全制度建設(shè)，建立健全安全工作的管理機(jī)制，進(jìn)一步明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)，進(jìn)一步完善安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實(shí)安全工作。
(2)在實(shí)行園長(zhǎng)安全工作責(zé)任制的同時(shí)，進(jìn)一步落實(shí)專人具體負(fù)責(zé)兒童的安全工作，各條線各部門簽定并履行安全工作責(zé)任書(shū)。
(3)加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高各崗位工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，進(jìn)一步明確各自的職責(zé)。
(4)加強(qiáng)安全工作的監(jiān)督與檢查，經(jīng)常性對(duì)園內(nèi)場(chǎng)地、設(shè)施以及人員等方面的安全進(jìn)行檢查與了解，及時(shí)把握安全工作態(tài)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，未雨綢繆，防患于未燃。一、同時(shí)把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內(nèi)，根據(jù)工作的優(yōu)劣，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰。
2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、健康的發(fā)展環(huán)境。
(1)積極籌措資金，定期維護(hù)園舍設(shè)施，為幼兒園實(shí)施安全管理提供保障。
(2)嚴(yán)格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的工作人員。
(3)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對(duì)幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗、消毒，每周為幼兒曬被褥等。
(4)嚴(yán)禁使用有毒有害的玩教具，嚴(yán)禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性。
(5)加強(qiáng)食堂飲食衛(wèi)生安全的管理，嚴(yán)防食物中毒事故的發(fā)生。
(6)加強(qiáng)衛(wèi)生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達(dá)100%。定期為幼兒進(jìn)行健康檢查并作好記錄。
(7)加強(qiáng)幼兒在園服用藥品管理，根據(jù)家長(zhǎng)的服用要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。
(8)加強(qiáng)校車安全管理，嚴(yán)格執(zhí)行交通法規(guī)及園內(nèi)制訂的有關(guān)規(guī)定，確保師生的生命安全。
(9)建立班級(jí)安全責(zé)任制，切實(shí)做好班級(jí)日?；顒?dòng)、飲食、衛(wèi)生安全工作。
3、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)。
(1)積極利用幼兒園小廣播、黑板報(bào)、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高師生、家長(zhǎng)的安全意識(shí)。
(2)創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。
(3)在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
(4)積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性。
4、月份工作安排。
八、九月份：
1.做好開(kāi)學(xué)前全園安全隱患大檢查。
2.完善各項(xiàng)安全制度，簽訂安全責(zé)任書(shū)。
3.啟動(dòng)“安全教育周”,利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳安全防范意識(shí)。
4.開(kāi)展防震安全演練。
5.月末進(jìn)行國(guó)慶節(jié)假前安全教育。
1.加強(qiáng)食堂飲食衛(wèi)生安全的管理。
2.做好兩節(jié)前的安全大檢查，安排各崗位人員加強(qiáng)節(jié)日值班。
1.加強(qiáng)師生安全意識(shí)，結(jié)合“119”進(jìn)行全園安全消防演練。
2.做好流行疾病的預(yù)防及防治工作。
3.組織幼兒秋游，做好幼兒安全措施。
1.做好全日觀察、班級(jí)消毒、交接班記錄及幼兒入園情況檢查工作。
2.加強(qiáng)幼兒園治安整治，維護(hù)幼兒園正常工作秩序。
3.接受衛(wèi)生保健工作隨機(jī)抽查。
1.為幼兒測(cè)量身高、體重、測(cè)查視力等，寫(xiě)好幼兒評(píng)估手冊(cè)召開(kāi)期末家長(zhǎng)會(huì)，
2.寒假前安全教育。安排假期輪值工作。
幼兒工作開(kāi)展計(jì)劃篇十七
“科研興校、科研興教、科研育師”的辦學(xué)思想已成為我們教育管理者的極力打造“創(chuàng)新教育”品牌，探索一條富有自身特色的教育科研之路，也是提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?，F(xiàn)結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，談?wù)勅绾卧凇疤岣呓虒W(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)中開(kāi)展學(xué)校的教育科研工作。
打造一支高素質(zhì)的科研隊(duì)伍是優(yōu)化學(xué)校教育科研的基礎(chǔ)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，為了強(qiáng)化全體教師的科研意識(shí)、創(chuàng)新研究觀念，學(xué)校以校本培訓(xùn)為突破口，積極倡導(dǎo)全體教職工“在學(xué)習(xí)中思考，在思考中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中教學(xué)，在教學(xué)中研究”。
（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，豐富底蘊(yùn)。任何人從事課題研究如果沒(méi)有一定的理論作指導(dǎo)，研究就會(huì)淺薄無(wú)力，不可能向縱深發(fā)展。“集中輔導(dǎo)為輔，自學(xué)自練為主”是我校教師主要的學(xué)習(xí)形式。并出臺(tái)了教師學(xué)習(xí)制度，確保學(xué)習(xí)在學(xué)校管理中的地位，同時(shí)也從制度上強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)的重要性。這樣有利于教師教育教學(xué)理論水平的提高。
（二）提供舞臺(tái)，促進(jìn)交流
1、交流活動(dòng)主題化
學(xué)校課題組要根據(jù)每學(xué)期的研究重點(diǎn)和每個(gè)月教師研究的活動(dòng)特征，推出研究系列主題活動(dòng)。每月一個(gè)活動(dòng)主題，目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出。學(xué)校還可以通過(guò)定期召開(kāi)課題研究交流會(huì)，組織開(kāi)展“科研課題階段成果展評(píng)”，編輯出刊“課題研究專集”等多中方式，為教師提供大量展示和交流機(jī)會(huì)，讓教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中交流、在交流中學(xué)習(xí)。
2、研究項(xiàng)目校本化
學(xué)校搞教育科研必須立足本校實(shí)際才能解決學(xué)校存在的問(wèn)題，有效促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。因此，近年來(lái)我校緊緊圍繞“新課程改革”這一目標(biāo)，確定了校本研究?jī)?nèi)容。這樣就會(huì)使教師的教學(xué)科研工作有了明確的目標(biāo)，及時(shí)解決教師自己在教學(xué)中的問(wèn)題，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
教育科研的有效開(kāi)展需要一套科學(xué)、合理、規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制?！袄砬迕}絡(luò)、建立體系、整體規(guī)劃、板塊研究、分類指導(dǎo)”是我校初步形成的新的教育科研管理模式。
1、建立體系，層級(jí)管理。按照常規(guī)教研與教育科研并行的工作思路，我校設(shè)計(jì)了“層級(jí)管理”運(yùn)行組織。層級(jí)管理就是分級(jí)管理、分層落實(shí)的管理體系。
（1）組建研究領(lǐng)導(dǎo)小組 該組由校長(zhǎng)和分管教學(xué)人員組成，屬于決策層，負(fù)責(zé)決定教改、教科研、學(xué)校發(fā)展等重大問(wèn)題的決策和統(tǒng)籌安排、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人事安排、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和部門協(xié)調(diào)。
（2） 成立教研員組。學(xué)校從教師中聘請(qǐng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任教研員，每學(xué)科由1—2名組成全校教研員組。其任務(wù)就是協(xié)助教科室視導(dǎo)、督導(dǎo)、指導(dǎo)全校各學(xué)科的教研教改、師資建設(shè)、資源庫(kù)建設(shè)、課外科技競(jìng)賽活動(dòng)、命題審定等有關(guān)工作。
（3）組建教研組。負(fù)責(zé)本學(xué)科各個(gè)研究項(xiàng)目的具體落實(shí)。
以上四個(gè)層次，職責(zé)分明。決策計(jì)劃層、指導(dǎo)層、落實(shí)層各負(fù)其責(zé)，構(gòu)成一個(gè)整體。各層之間人員有交叉，便于各層的連貫與溝通，決策與管理、管理與落實(shí)的銜接與協(xié)調(diào)。除決策層外，其余各組分工不分家，相互滲透、互相配合、構(gòu)成一個(gè)整體，凝成一種合力，為優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)做了組織和機(jī)構(gòu)上的保證。
2、完善制度，目標(biāo)導(dǎo)向
（1）建立管理機(jī)制 本著明確責(zé)任，分工協(xié)作，統(tǒng)籌規(guī)劃，動(dòng)態(tài)調(diào)整的原則，我校制定了教科室主任、教研組長(zhǎng)、教研員、實(shí)驗(yàn)教師工作職責(zé)幾十項(xiàng)。建立了定期檢查、分析、回報(bào)制度和課題研究例會(huì)制度。完善的管理制度使教育科研有章可循，有法可依，顯著的提高了科研管理效率。
（2）實(shí)施激勵(lì)機(jī)制 學(xué)校堅(jiān)持內(nèi)外相結(jié)合的激勵(lì)原則，一方面挑選科研能力強(qiáng)和熱心教育科研的教師為教育科研實(shí)驗(yàn)教師，使實(shí)驗(yàn)教師產(chǎn)生榮譽(yù)感，另一方面對(duì)實(shí)驗(yàn)教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)校推行的校內(nèi)“職級(jí)制”明確要求：凡是未承擔(dān)課題研究的教師實(shí)行一票否決。此外，學(xué)校給實(shí)驗(yàn)教師人平每期100元的獎(jiǎng)勵(lì)金費(fèi)，用于考核教師們的階段研究成果。
“科研興?！笔俏倚児挪蛔兊霓k學(xué)方略，也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為了打造我校的品牌科研，學(xué)校正在設(shè)施、經(jīng)費(fèi)、人事安排、圖書(shū)資料、政策導(dǎo)向上進(jìn)行新一輪的策劃，目的是營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、優(yōu)化的教育科研環(huán)境，使我校的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
幼兒工作開(kāi)展計(jì)劃篇十八
各中心小學(xué)、幼兒園：
為落實(shí)《xxxx省人民政府關(guān)于xxxx省xxxx-教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)實(shí)施意見(jiàn)》中提出的“到xxxx年底，省、市、縣示范性幼兒園均成為區(qū)域早期教育指導(dǎo)、咨詢服務(wù)中心。到20鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心園全部開(kāi)展這項(xiàng)工作，使之成為本區(qū)域早期教育的基地”目標(biāo)，積極推進(jìn)0-3歲嬰幼兒早期教育工作，根據(jù)xx教初[xxxx]6號(hào)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定xxxx年xxxx縣開(kāi)展0-3歲嬰幼兒早期教育工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)《xxxx省0—3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作方案》(xx教基[xx]48號(hào))的要求，積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，對(duì)所在社區(qū)0-3歲嬰幼兒的教養(yǎng)者進(jìn)行指導(dǎo)服務(wù)為宗旨，以提升社區(qū)0-3歲兒童家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，促進(jìn)兒童早期身心健康成長(zhǎng)為根本目的，進(jìn)一步發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，運(yùn)用豐富多樣的早教指導(dǎo)形式對(duì)轄區(qū)內(nèi)0—3歲的嬰幼兒家長(zhǎng)及看護(hù)人員開(kāi)展早期教養(yǎng)指導(dǎo)活動(dòng)，切實(shí)提高0～3歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)的受教育率，促進(jìn)0-3歲早期教育工作的.全面開(kāi)展。
二、工作目標(biāo)。
1、宣傳科學(xué)的早期教育理念、知識(shí)和實(shí)踐操作方法，有效促進(jìn)社會(huì)對(duì)0-3歲兒童早期科學(xué)教育重要性的認(rèn)識(shí)和基本知識(shí)的了解，全面提高全縣0-3歲兒童家長(zhǎng)或看護(hù)人員的科學(xué)育兒水平。
2、開(kāi)展多種形式的早教服務(wù)活動(dòng)，使家長(zhǎng)更樂(lè)于積極主動(dòng)參與其中。幫助家長(zhǎng)掌握0—3早期教育的科學(xué)教養(yǎng)方式，提高家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)。
3、加強(qiáng)早教師資力量的培訓(xùn)，培養(yǎng)和建設(shè)從事0-3歲兒童早期教育研究與實(shí)踐的師資隊(duì)伍，提升教師設(shè)計(jì)、組織、開(kāi)展早教指導(dǎo)工作的能力。
三、工作措施。
1、組織廣大幼教工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)、執(zhí)行《xxxx省0-3歲兒童早期教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步明確0-3歲兒童早期教育指導(dǎo)原則、目標(biāo)內(nèi)容、組織實(shí)施與評(píng)價(jià)方式，不斷提高早教育兒理論水平與指導(dǎo)能力。
2、依托居委會(huì)、社區(qū)，向轄區(qū)內(nèi)0-3歲的嬰幼兒家長(zhǎng)發(fā)放早期教養(yǎng)宣傳資料，逐步提高0～3歲嬰幼兒家對(duì)早期教育的重視。
3、重視運(yùn)用豐富多樣的早教指導(dǎo)形式，提高0～3歲嬰幼兒家教指導(dǎo)率及指導(dǎo)質(zhì)量。一是每年出2-3期宣傳欄、分發(fā)2次以上早期教養(yǎng)宣傳資料;二是每學(xué)期邀請(qǐng)0～3歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)入幼兒園參與活動(dòng)一次以上;三是每學(xué)期開(kāi)展一次形式多樣的家長(zhǎng)專題講座培訓(xùn)活動(dòng)及早教咨詢活動(dòng)。
四、具體安排：
1、各園完善轄區(qū)內(nèi)0～3歲嬰幼兒的摸底和統(tǒng)計(jì)造冊(cè)工作。
2、組織學(xué)習(xí)、執(zhí)行《xxxx省0-3歲兒童早期教育指導(dǎo)綱要》。
3、xxxx幼兒園、xxx與xxxx中心園增設(shè)小小班，為入園前兒童提供早教場(chǎng)所。其他幼兒園創(chuàng)造條件創(chuàng)設(shè)早教親子活動(dòng)室。
1、向轄區(qū)內(nèi)0—3歲的嬰幼兒家長(zhǎng)及看護(hù)人發(fā)放早期教養(yǎng)宣傳資料。
2、邀請(qǐng)0—3歲的嬰幼家長(zhǎng)入園參與幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)和進(jìn)行關(guān)于早教方面的問(wèn)題咨詢。
1、組織社區(qū)0-3歲兒童家長(zhǎng)參加幼兒園的專題知識(shí)講座。
2、出版早教宣傳欄。
1、邀請(qǐng)0～3歲寶寶及家長(zhǎng)參加幼兒園慶六一活動(dòng)。
2、在東關(guān)舉行xxxx縣0-3歲早期試點(diǎn)聽(tīng)課調(diào)研。
1、做好早教活動(dòng)過(guò)程性資料的整理和收集。
2、組織育嬰師培訓(xùn)活動(dòng)。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)、執(zhí)行《xxxx省0-3歲兒童早期教育指導(dǎo)綱要》。
2、新學(xué)期社區(qū)早教普及宣傳早教宣傳及小小班招生。
1、向社區(qū)分發(fā)早教宣傳資料。
2、省級(jí)示范園舉辦0-3歲早教試點(diǎn)聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)。
1、邀請(qǐng)0～3歲兒童家長(zhǎng)參加幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)。
2、更新早教宣傳欄。
1、早教工作總結(jié)展示交流會(huì)。
2、早教工作檔案資料整理。
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